校園的樹(shù)作文

【精選】校園的樹(shù)作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的校園的樹(shù)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園的樹(shù)作文 篇1

　　在我們校園里，長(cháng)著(zhù)許多樹(shù)，有寧折不彎的泡桐、質(zhì)樸無(wú)華的老榆、奇麗挺秀的塔松等。更惹人喜愛(ài)的是校園中心那五十余株法國梧桐。

　　初春，和風(fēng)習習，細雨蒙蒙。梧桐樹(shù)上開(kāi)始鉆出棕黃色的芽苞，大的像小毛桃，小的像小黃豆。一個(gè)多月后，芽苞開(kāi)始抽葉，漸漸地每根枝杈上都長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，密密麻麻，一層一層，在微風(fēng)中婆娑搖曳，使人感到梧桐的性格活潑可愛(ài)。

　　盛夏，那蒲扇似的葉子，挨挨擠擠，織成了龐大的樹(shù)冠，有如一把把綠絨大傘。站在梧桐樹(shù)下，好似置身于原野叢林，清爽宜人。課間，我們在樹(shù)下快樂(lè )地做游戲；雨天，我們在樹(shù)下避雨；烈日當空，我們在樹(shù)下集會(huì )。

　　夏末，梧桐細枝上，悄悄地長(cháng)出了許多蒲公英種子似的黃毛毛，一陣風(fēng)吹來(lái)，毛毛漫天飛舞。這時(shí)候，同學(xué)們就伸出一雙雙小手，像捉飛蝶似的追呀，笑呀，看誰(shuí)捉得多。

　　深秋，經(jīng)霜的梧桐葉漸漸枯黃，一片片黃葉，在秋風(fēng)中簌簌飄落。那樣子時(shí)而像打著(zhù)秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群飛燕，悠然飛翔。多有意思呀！往地面瞧，剛清掃的地面，又鋪上了一層“金毯”。由此我想到了龔自珍的詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！边@樹(shù)葉兒雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神。

　　嚴冬，梧桐美麗的'衣服，被狠心的風(fēng)婆婆奪去了，然而它沒(méi)有皺眉嘆氣，依然挺著(zhù)粗悍的枝干，與風(fēng)婆婆搏斗，與冷妖怪抗爭。它頑強的精神，終于感動(dòng)了雪爺爺，雪爺爺慷慨地送給它一床銀被。梧桐樹(shù)得到了安慰，甜甜地睡了。是��！它勞累了一年，也該美美地睡一覺(jué)了！

　　校園的梧桐樹(shù)，我愛(ài)你！你雖是普普通通的樹(shù)木，卻默默地向人們無(wú)私奉獻著(zhù)；你雖喜歡平安和順的環(huán)境，卻也不畏前進(jìn)中的艱難險阻。因此，千百年來(lái)，人們?yōu)槟阕V寫(xiě)出一曲曲崇敬的贊歌。

校園的樹(shù)作文 篇2

　　我們的校園到處是生機勃勃，不論是春夏還是秋冬。

　　春天，操場(chǎng)兩旁的梧桐樹(shù)長(cháng)出了一片片嫩芽?jì)�，像剛出生的寶寶，可�?ài)極了。慢慢兒，葉子長(cháng)大了，還是淡淡的綠色，在太陽(yáng)光的照耀下透著(zhù)光亮。漸漸的，梧桐樹(shù)開(kāi)了花朵，喇叭形，粉紅色，因此招來(lái)了許多的蜜蜂和蝴蝶�；ㄅc葉子相結合，真是綠得優(yōu)雅呀！

　　夏天，梧桐樹(shù)的葉子變得更大了，顏色變深了，由淡綠變成了墨綠，花朵凋謝了。整體看來(lái)，像一把大傘，并且綠得有一些莊重。

　　秋天，這些梧桐樹(shù)長(cháng)粗了一點(diǎn)，變成“大人”了�？�！梧桐樹(shù)的枝丫上掛著(zhù)一些泛黃了的樹(shù)葉，風(fēng)兒吹過(guò)時(shí)，幾片泛黃的樹(shù)葉和風(fēng)兒挽著(zhù)手，跳著(zhù)輕快的《天鵝》舞，平穩地落在了操場(chǎng)上，然后靜靜地睡著(zhù)了�？粗�(zhù)半黃半綠的樹(shù)葉，我想起了一句詩(shī)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！边@些可愛(ài)的葉子不也正具有這種品質(zhì)嗎？

　　冬天，這操場(chǎng)兩邊的梧桐樹(shù)更像是暮年老人，“牙”掉了，光禿禿的“牙”齦上只剩一兩個(gè)小果子，其它什么也沒(méi)有。而梧桐樹(shù)旁那冬青依然閃著(zhù)綠色的光芒。你可能覺(jué)得校園的`綠色太少了，不引人注目，但是，孩子們在梧桐樹(shù)下打雪仗、堆雪人，熱鬧的情景不是又給校園增添了生機嗎？

　　��！你們看看，看看這充滿(mǎn)生機的校園，是多么的可愛(ài)呀！正是因為有這些樹(shù)，正是因為有這些孩子們，校園才處處充滿(mǎn)生機。我愛(ài)這些可愛(ài)的梧桐樹(shù)，我更愛(ài)這個(gè)生機勃勃的校園。

校園的樹(shù)作文 篇3

　　我們學(xué)校里有漂亮的柳樹(shù)姑娘、精致的長(cháng)廊，但我最喜歡學(xué)校里的松樹(shù)。

　　在教學(xué)樓前，有三棵松樹(shù)，像個(gè)衛士保衛著(zhù)我們。遠看它像一把把巨傘，為我們遮風(fēng)擋雨;近看像充滿(mǎn)知識的寶塔，閃爍著(zhù)知識的光芒。 春雨過(guò)后，松樹(shù)長(cháng)出了翠綠的嫩葉，摸上去并不覺(jué)得扎手。下課后，同學(xué)們圍繞著(zhù)松樹(shù)做游戲、看書(shū)、跳方格、跳繩……，松樹(shù)與我們一起嬉戲、一起成長(cháng)。

　　夏天，松樹(shù)和白楊樹(shù)一樣高大挺拔，但松針比白楊的枝葉更茂密、樹(shù)冠比白楊更大、顯得更有氣勢。松樹(shù)的葉子十分茂密，幾乎看不出任何空隙，在烈日炎炎的日子里，松樹(shù)為我們遮擋太陽(yáng)，為我們帶來(lái)一絲絲涼意，使我們的心情更加愉快、舒暢，不再那么煩躁，能更加安心的學(xué)習。秋天，別的樹(shù)葉都變黃了，唯有松樹(shù)扔披著(zhù)它的綠裝，松樹(shù)仿佛在向世人展示自己與別的樹(shù)的不同之處。

　　冬天，松樹(shù)雖然沒(méi)有春天里桃樹(shù)那樣爭奇斗艷，也沒(méi)有夏天里梧桐樹(shù)那碩大的葉片，更沒(méi)有秋天里銀杏樹(shù)的一身金色的外衣，它只是在冬天里，冒著(zhù)嚴寒，穿著(zhù)樸素綠色的外衣，挺拔地站在雪地里，為我們擋住刺骨的'寒風(fēng)。 我們應該學(xué)習松樹(shù)的默默奉獻，不求回報的高尚品質(zhì);學(xué)習它不畏嚴寒的精神。

　　這也一直是鐵五小的教育風(fēng)格。老師們像辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵。老師啊!您多么偉大!培育出一批批人才!老師您就像松樹(shù)一樣，是我們暢游人生的燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向。

校園的樹(shù)作文 篇4

　　校園的石榴樹(shù)漂亮動(dòng)人，還為我們帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )，可她總是默默地奉獻，從不夸耀她的功勞。

　　春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)石榴樹(shù)，春雨也悄悄地滋潤著(zhù)她。石榴樹(shù)漸漸地蘇醒了。她抽出嫩葉，那綠葉是那樣綠，綠得逼你的眼；又是那樣的嫩，嫩得好飽含了水，輕輕一動(dòng)便會(huì )炸裂似的。

　　夏天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，石榴樹(shù)貪婪地吸吮著(zhù)水，長(cháng)得更快了。遠遠望去，就像一把撐開(kāi)的.傘，為人們遮風(fēng)擋雨。晚上，阿公高興地坐在樹(shù)旁乘涼，與阿婆聊天，別提多開(kāi)心了�；ń馉N燦的，有一股清香，風(fēng)兒一吹，花就像都跳起了舞，引來(lái)一群蝴蝶。

　　秋天，石榴樹(shù)結了果子，就像果樹(shù)提著(zhù)小燈籠。果子咧開(kāi)嘴笑了，露出了一排排晶瑩剔透的果實(shí)，咬一口，酸酸甜甜的，味道可好了！踩著(zhù)葉子，吃著(zhù)果子，別有一番風(fēng)味。

　　��！我喜歡校園的石榴樹(shù)。

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