中班音樂(lè )活動(dòng)方案匯編15篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè )活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè )活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1、根據音樂(lè )，學(xué)會(huì )模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂(lè )停止，保持原先動(dòng)作。
2、體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng )設一個(gè)“熊”的家
活動(dòng)流程：
熱身運動(dòng)—音樂(lè )游戲《變石頭》——放松整理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹(shù)林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹(shù)林走，采上幾朵鮮花，再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái)，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運動(dòng)。
跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚(yú)游泳，尾巴甩一甩，再來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂(lè )游戲《變石頭》
1、幼兒復習音樂(lè )，可以跟著(zhù)音樂(lè )做一些動(dòng)物動(dòng)作。
2、教師介紹規則：我們邊聽(tīng)音樂(lè )，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂(lè )一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰(shuí)堅持的時(shí)間長(cháng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(jué)(也可以請一個(gè)小朋友扮演熊，來(lái)看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng )設的.情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。(音樂(lè )一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的)。
5、再次游戲。誰(shuí)堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理
1、一起數數熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來(lái)放松放松。
中班音樂(lè )活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：
感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，感受歌曲的旋律。
ppt1、ppt2
1、通過(guò)幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。
師：走過(guò)小橋、樹(shù)林，看看這是誰(shuí)的家？怎么知道是小兔的家？
師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎？
師：我在家，我在吃胡蘿卜呢，我家門(mén)前有許多的蘑菇，孩子們幫我個(gè)忙嗎？能幫我把這些蘑菇背回家嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：小兔子說(shuō)謝謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來(lái)休息一下。
二、學(xué)唱歌曲。
ppt3
1、熟悉歌詞。
過(guò)渡語(yǔ)：小樹(shù)林這么大，還住著(zhù)誰(shuí)？這是誰(shuí)的家？為什么？
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子在家里唱了什么？
小結：小鴨子唱得真清楚。
教師根據幼兒的回答用唱來(lái)總結。
2、掌握節奏。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子的`聲音很好聽(tīng)，好聽(tīng)在哪里呢？（有輕有響）
小結：他說(shuō)話(huà)的聲音真好聽(tīng)，跳跳的有彈性、有節奏。
師：我們來(lái)用小手試試看幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什么？
過(guò)渡語(yǔ)：小鴨子說(shuō)小朋友你們的本領(lǐng)真大呀，下次再和我做游戲好嗎？我要去學(xué)游泳啦。
三、用不同的音色演唱。
過(guò)渡語(yǔ)：森林里住了這么多的小動(dòng)物，小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛(ài)了，還住著(zhù)誰(shuí)呢？
ppt4
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。
ppt5
人物一：藍妹妹
過(guò)渡語(yǔ)：我是藍妹妹，你們好，歡迎來(lái)我的精靈村，我最喜歡唱歌了，和我打個(gè)招呼吧。
教師示范唱。
關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么和他打招呼的？
個(gè)別幼兒示范唱。
小結：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。
師幼共同演唱。
ppt6
人物二：藍爸爸
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。
師：精靈村里住了很多精靈 ，還有誰(shuí)呢？
關(guān)鍵提問(wèn)：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什么不一樣的地方？
小結：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
四、音樂(lè )游戲。
幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來(lái)幼兒園做客。
ppt7、ppt8
過(guò)渡語(yǔ)：剛才森林里住了很多的精靈，哇，現在精靈來(lái)到了們來(lái)到了哪里呀？
�。ㄓ變簣@）
關(guān)鍵提問(wèn)：幼兒園就是我們的家，想不想請藍精靈進(jìn)來(lái)做客呀？藍精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦？聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲，就會(huì )來(lái)。
要求：
1、用小小的聲音。
2、用響亮的聲音。
3、再用跳躍一點(diǎn)的。
小結：精靈們說(shuō)，你們的聲音真是太好聽(tīng)了，我們真是太愿意和你們一起玩了。結束：精靈們才剛來(lái)對這里還不熟，他們想去搭積木，我們太他們去找找，走~
中班音樂(lè )活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒在聽(tīng)歌曲能根據歌詞內容按節奏做出相應的動(dòng)作。
3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)�；ハ鄮椭龊檬碌�'經(jīng)驗，并會(huì )用語(yǔ)言表達事情的經(jīng)過(guò)。
2、圖片：好朋友
3、節奏圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片《好朋友》，提出問(wèn)題。
告訴幼兒圖片中的兩個(gè)小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友都是誰(shuí)呢?
你們跟你的好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時(shí)候你要怎么辦呢?
2、節奏練習
出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知節奏。
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節奏的游戲，畫(huà)黃色小花的地方手慢慢拍一下，畫(huà)紫色小花的快點(diǎn)拍兩下。
請幾位幼兒上前做示范。
教師及時(shí)的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表?yè)P與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
�。�1）感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著(zhù)旋律說(shuō)歌詞
�。�2）學(xué)唱歌曲
A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）
B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的節奏。
4、邊聽(tīng)邊唱歌曲，教師帶著(zhù)幼兒一起律動(dòng)。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
5、結束
請幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？
讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團結友愛(ài)�；ハ鄮椭�。
中班音樂(lè )活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，并初步學(xué)會(huì )演唱。
2、讓幼兒享受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，根據不同的動(dòng)物形象感受節奏快慢強弱的變化。
3、發(fā)展幼兒音樂(lè )的節奏表現能力。
二、活動(dòng)準備：
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具：小豬形象一個(gè)、背景圖畫(huà)一張、筆一支。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。
1、請幼兒踏皮鞋，說(shuō)說(shuō)皮鞋發(fā)出的`聲音。
“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？”
2、教師示范，幼兒學(xué)踏節奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”
�。ǘ�、感受歌曲的旋律、節奏。
1、教師出示小豬教具，范唱歌曲一遍。
“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會(huì )踏踏響，唱出好聽(tīng)的歌�！�
“我的皮鞋是怎么唱歌的？”
2、教師示范第二遍。
“我的皮鞋有時(shí)唱得長(cháng)，有時(shí)唱得短，哪里唱得長(cháng)？哪里唱得短，請你仔細聽(tīng)�！�
3、教師出示圖譜，指圖譜范唱第三遍。
“小豬說(shuō)我剛才來(lái)的時(shí)候在路上留下了一串串的腳印，請你們看看這腳印是怎么留下來(lái)的�！�
4、師生共同譜曲。
“小豬剛才來(lái)的時(shí)候在路上留下了一串串的腳印，瞧，小豬的腳印象什么？”
“我們把這一串串的腳印變成快樂(lè )的小音符吧�！�
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
“你們想不想在小豬剛才走過(guò)的路上留下你們的腳印呢？那我們跟著(zhù)小豬一起踏踏看�！�
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著(zhù)小豬來(lái)唱歌吧，看看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)�！�
3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨
子演唱歌曲三遍。
�。ㄋ模�、結束
“小皮鞋唱得都很高興，我們來(lái)舉行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂(lè )會(huì )吧，看看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮�！�
中班音樂(lè )活動(dòng)方案5
一、主題名稱(chēng)
綠色家園
二、主題選取的緣由
人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，氣候惡化，自然災害屢屢發(fā)生。保護生態(tài)環(huán)境已成為世界各國共同關(guān)心的全球性問(wèn)題。環(huán)境教育作為解決環(huán)境問(wèn)題的根本出路，務(wù)必從娃娃抓起，熱愛(ài)大自然是幼兒的天性，幼兒生來(lái)就對大自然中的水、土，大氣，生物有著(zhù)濃厚的興趣。為培養幼兒的環(huán)保技能，鼓勵他們用心參與環(huán)境保護，就要把幼兒熟悉的或相關(guān)的真實(shí)環(huán)境作為教育的資源和教育的場(chǎng)所，所以，我設計了“綠色家園”這個(gè)主題。
三、主題目標
(一)熱愛(ài)大自然，愛(ài)護環(huán)境，親近大自然，珍惜資源;關(guān)心周?chē)h(huán)境，樹(shù)立愛(ài)護周?chē)h(huán)境的意識。樂(lè )意用自己的行為保護環(huán)境;
(二)會(huì )觀(guān)察，比較環(huán)境變化，有初步環(huán)保意識，養成自覺(jué)保護環(huán)境的禮貌習慣;
(三)透過(guò)活動(dòng)，使幼兒對地球產(chǎn)生強烈的好奇心，喜歡了解和關(guān)注保護環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題，培養幼兒的探索精神運用各種感官參與環(huán)�；�
動(dòng)能夠動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，明白“保護胡環(huán)境，從我做起”理念。
四、主題網(wǎng)絡(luò )圖
五、活動(dòng)方案
活動(dòng)一、水是我們的好朋友活動(dòng)目標：
(一)明白水與人類(lèi)生活密切相關(guān);(二)明白水是無(wú)色無(wú)味的;(三)教育幼兒多喝白開(kāi)水�；顒�(dòng)準備：
(一)自來(lái)水凈化圖一幅;
(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片�；顒�(dòng)過(guò)程：
(一)組織幼兒到戶(hù)外登山運動(dòng)，使幼兒感到口渴，然后回到教室穩定幼兒情緒，再進(jìn)行活動(dòng)。
1、“小朋友，你們去爬山有什么感覺(jué)，此刻有什么需要嗎?”
2、給每一位幼兒一杯涼開(kāi)水，讓幼兒喝，然后問(wèn)：“水是什么味道?”
(二)明白水的來(lái)源。我們喝的水，用的水是從那里來(lái)的，然后出示自來(lái)水凈化圖片，向幼兒介紹自來(lái)水凈化過(guò)程。
(三)討論自來(lái)水與人們的聯(lián)系。
1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來(lái)水干什么?”(讓幼兒自由討論);
2、讓幼兒講出自來(lái)水與人們的聯(lián)系;
(四)讓幼兒講講怎樣節約用水。
人們的生活離不開(kāi)水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
教育幼兒多喝開(kāi)水�！岸嗪乳_(kāi)水對身體有好處，我們就應多喝水，少喝飲料，因為飲料內含超多糖分，喝多會(huì )影響身體健康，對牙齒不好!”
(五)總結分享
幼兒講講還有哪些生物離不開(kāi)水。
活動(dòng)二、環(huán)保小衛士
活動(dòng)目標：
(一)能大膽說(shuō)出環(huán)境污染的.來(lái)源，認識其危害，感受自然，環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系;
(二)懂得保護環(huán)境，有強烈的環(huán)保意識的行為。
(三)能與同伴交流環(huán)境受污染及保護環(huán)境的感受。
活動(dòng)準備：
(一)制作幻燈片;
(二)大圖畫(huà)紙、水彩筆、環(huán)保標語(yǔ);
(三)有初步的環(huán)保知識，并與家長(cháng)探討過(guò)相關(guān)問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看一看，說(shuō)一說(shuō)
出示山河受污染的圖片，讓幼兒觀(guān)察，提出問(wèn)題：“你們發(fā)現什么問(wèn)題了嗎?”(透過(guò)發(fā)現小魚(yú)死的死，逃的逃，從而認識到水污染)
(二)交流分享
1、認識和了解各種污染(分組讓幼兒討論并記錄在畫(huà)紙上);
2、出示幼兒的記錄，分享;
3、出示各種污染的圖片，讓幼兒認識污染的危害。
(三)討論怎樣保護環(huán)境
提出問(wèn)題：我們該怎樣保護環(huán)境?讓幼兒討論(結合各種污染，引導幼兒說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定，適時(shí)出示保護環(huán)境的圖片。
(四)爭當環(huán)保宣傳員
讓幼兒把對污染和環(huán)保的認識講給身邊的小朋友及家人聽(tīng)。
(五)延伸活動(dòng)
利用周末和家長(cháng)一齊對環(huán)境進(jìn)行打掃和清理。
六、活動(dòng)設計思路：
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人們的環(huán)保意識越來(lái)越強.幼兒隨著(zhù)年齡增長(cháng)，是非辨別潛力得到提高，而且電視中也時(shí)常有社會(huì )公益廣告宣傳，他們有了保護地球、保護環(huán)境的完美愿望。透過(guò)這次活動(dòng)，讓他們在討論交流后，能夠了解污染有哪些，怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護環(huán)境，明白人類(lèi)愿意生活在完美的綠色環(huán)境中，對于臟、亂、差要用心想法整治，并將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心愿用自己日常生活方式和習慣表現出來(lái)，從而初步培養他們保護環(huán)境的意識。
中班音樂(lè )活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)背景
春天是孩子們特別喜歡的季節，春雨滋潤，萬(wàn)物復蘇，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，引導他們在生活中有意識地去觀(guān)察、感受雨，了解花朵的成長(cháng)與雨水是密不可分的�！缎∮旰突ā愤@首樂(lè )曲結構明朗，旋律時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現水平�；顒�(dòng)以春雨為背景，引導幼兒跟隨音樂(lè )，用動(dòng)作表現小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂(lè )成長(cháng)的喜悅，并通過(guò)分角色表演融入春雨對花朵的關(guān)愛(ài)和花朵對春雨的感激之情。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標：
1．初步感受音樂(lè )的旋律及結構，嘗試隨著(zhù)樂(lè )曲做下雨、喝水長(cháng)大、花開(kāi)等動(dòng)作。
2．通過(guò)教師的語(yǔ)言啟發(fā)，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
3．合作表演中，體驗并愿意表現小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)之情。
（二）活動(dòng)準備：
1．將幼兒座位排成半圓形。
2．自制白板課件《小雨和花》。
3．雨點(diǎn)，花朵頭飾。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．整體感受音樂(lè )，猜想音樂(lè )情節。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè )里面有什么？帶給我們什么感覺(jué)？
2．幼兒感受、聽(tīng)辨樂(lè )曲的結構和旋律。
師：（播放課件）春風(fēng)吹起，大地復蘇，盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著(zhù)小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來(lái)，她輕輕抖動(dòng)著(zhù)花瓣，舒展著(zhù)身姿，享受著(zhù)雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽(tīng)一遍音樂(lè )，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？
師小結：音樂(lè )的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經(jīng)過(guò)了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長(cháng)大。
3．在教師的引導下，學(xué)習跟隨音樂(lè )有節奏地做下雨、喝水長(cháng)大、開(kāi)花的動(dòng)作。
�。�1）學(xué)習A段小雨動(dòng)作。
師：春風(fēng)姑娘吹來(lái)，帶來(lái)了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來(lái)了（音樂(lè )起，幼兒觀(guān)看課件中小雨下落的場(chǎng)景）師：小雨是怎樣落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下？
�。�2）學(xué)習B段小花動(dòng)作。
師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰(shuí)最開(kāi)心？
幼：小花師：瞧，小花在開(kāi)心地喝水長(cháng)大呢�。ㄒ魳�(lè )起，幼兒觀(guān)看課件中小花喝水長(cháng)大的場(chǎng)景）師：小花是怎么喝水的'？什么動(dòng)作可以表示長(cháng)大了？
師：接下來(lái)，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰(shuí)的小花開(kāi)得最大最美。
4．分角色表演。
�。�1）連接A、B段動(dòng)作，完整跟音樂(lè )表演。
�。�2） 分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來(lái)。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過(guò)程中注意引導幼兒通過(guò)眼神、動(dòng)作交流，表達小雨和花之間的相互關(guān)愛(ài)之情）
中班音樂(lè )活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標：
1．知道六一節是全世界兒童的節日。
2．學(xué)習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂(lè )的心情。
活動(dòng)準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè )，《走著(zhù)去，跑回來(lái)》，引導幼兒感受音樂(lè )的變化，知道走的音樂(lè )慢，跑的音樂(lè )快一些。
2．幼兒在音樂(lè )的伴奏下走著(zhù)去，跑回來(lái)練習走與跑的動(dòng)作，音樂(lè )反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節”
�。�1）“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè )，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�！�
�。�2）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
�。�3）隨老師有節奏的朗讀歌詞。
�。�4）學(xué)唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂(lè )，用歌聲表達愉快的情感。
4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
�。�1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習。
�。�2）《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
�。�1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問(wèn)，這首樂(lè )曲表現的`是哪一種小動(dòng)物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么？
�。�2）分段聽(tīng)：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè )，從歡快活潑的音樂(lè )聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�。�12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂(lè )的表現手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來(lái)，速度稍快。
結束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，感知音樂(lè )的快慢與表達的內容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。
中班音樂(lè )活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
1．熟悉樂(lè )曲旋律和ABA結構，嘗試用小鴨趕路和看花等相應的動(dòng)作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。
2．欣賞B段音樂(lè )，學(xué)習劃分B段樂(lè )句，并用點(diǎn)數花朵為花朵照相等動(dòng)作表現B段各句的起、止和過(guò)程。
3．在自由表演時(shí)能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞B段音樂(lè )，扮演角色，引出課題。
�、� 師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開(kāi)放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”
“看菊展一定要帶上照相機拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的.時(shí)候你們喜歡擺什么樣的造型呢？”
�、� 鼓勵幼兒擺出各種優(yōu)美的造型動(dòng)作。
�、� 組織幼兒欣賞B段音樂(lè )，感受B段音樂(lè )悠揚的旋律美。
�、� 和花兒照相游戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽(tīng)音樂(lè )和四朵花兒一起照相，感受和表現B段樂(lè )句的起、止及過(guò)程。（每個(gè)樂(lè )句，前面兩小節朝不同方向點(diǎn)數四下表示找到四朵花兒，后兩小節擺出和花兒照相的造型。語(yǔ)言提示：“一二三四，準備～咔嚓”。）
�、� 再次欣賞B段音樂(lè )，反復練習表演動(dòng)作。
2．欣賞A段音樂(lè )，感受A段的歡快情緒。
�、� 請幼兒欣賞A段音樂(lè )。
師：“這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？好像小鴨子們在干什么？”
�、平處熋枋銮榫埃盒▲喿悠鸫擦�，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著(zhù)媽媽急急忙忙去看花展，它們走過(guò)田野游過(guò)小河，心里真高興��！
3．完整欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲ABA結構并用動(dòng)作表現樂(lè )曲。
�、� 請幼兒完整欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲ABA結構。
師：“什么時(shí)候音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是小鴨子在趕路？什么時(shí)候聽(tīng)起來(lái)在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢？”
�、� 教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂(lè )表演。教師提示：
前奏：小鴨睡覺(jué)、起床、整理羽毛
A段：小鴨走路、游泳
B段;：小鴨找花擺造型拍照
A段：小鴨走路、游泳、回家休息。
4．活動(dòng)結束，激發(fā)再欣賞再表演得興趣。
中班音樂(lè )活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標：
1、知道服裝與季節的關(guān)系。
2、根據自己意愿設計夏天的服裝。
3、在設計與表演活動(dòng)中體會(huì )成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、廢舊報紙若干(數量大于幼兒數)、剪刀、畫(huà)筆
3、適合于表演的音樂(lè )一段
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：夏天的服裝
1、講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短
2、介紹自己服裝的名稱(chēng)：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主
二、展示自己的服裝
隨著(zhù)音樂(lè )展示自己的夏裝
三、設計服裝
1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動(dòng)手來(lái)設計一套服裝吧?”
2、幼兒構想
3、幼兒動(dòng)手設計服裝：
(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的'幼兒
(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、展示自己設計的服裝
活動(dòng)反思：
夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設計了這樣一次綜合性的半日活動(dòng)�；顒�(dòng)在幼兒的談話(huà)中拉開(kāi)序幕，幼兒興致勃勃地討論著(zhù)自己的衣服，到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時(shí)，幼兒都欲欲而試，拿著(zhù)報紙量體裁衣，經(jīng)過(guò)一番努力，每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上)，活動(dòng)室里洋溢著(zhù)一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動(dòng)的過(guò)程，這就是與成人評價(jià)標準的區別!
中班音樂(lè )活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，知道物體有方有圓，輕易分開(kāi)就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會(huì )幸福美滿(mǎn)。
2、體驗角色情感,激發(fā)幼兒想說(shuō)敢說(shuō)的愿望，發(fā)展幼兒的擴散和逆向思維。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、大教學(xué)掛圖一幅(上畫(huà)有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子)。
2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各一幅。
3、故事磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，初步理解故事內容。
1、教師以設問(wèn)的形式導入活動(dòng)，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。
師：山腳下住著(zhù)一戶(hù)人家，我們一起來(lái)看看這戶(hù)人的家里都有哪些東西?
2、出示大教學(xué)掛圖，引導幼兒觀(guān)察這戶(hù)人家都有哪些方的和圓的東西。
師：哪些東西是方的?哪些東西是圓的?
師：那這么多東西到底是誰(shuí)的呢?
3、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特征。
師：原來(lái)是一個(gè)老公公和一個(gè)老婆婆的。
師：看看老公公和老婆婆長(cháng)得什么樣啊?
師：老公公高高的個(gè)子，挺瘦，長(cháng)著(zhù)方臉盤(pán)兒。
老婆婆矮矮的個(gè)子，挺胖，長(cháng)著(zhù)圓臉蛋兒。
4、教師完整講述老公公和老婆婆的喜好。
師：方臉老公公喜歡方東西……
圓臉老婆婆喜歡圓東西……
師：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引導幼兒思考老公公老婆婆該不該分家，說(shuō)說(shuō)道理，鼓勵幼兒體驗角色情感。
(1)師：兩個(gè)人吵架了，說(shuō)要分家，你們說(shuō)分好還是不分好?為什么?
�、儆變鹤杂捎懻�，教師巡回個(gè)別指導。
�、诮處熣垈�(gè)別幼兒講述自己的想法，并說(shuō)明理由。
(2)師：如果是你們的爸爸媽媽吵架了，也像他們一樣要分家，你們會(huì )怎么樣?
(3)師：那到底他們有沒(méi)有分呢?
6、教師講述故事到“老公公說(shuō)：方的東西是我的!老婆婆說(shuō)：圓的東西是我的!”，教師設置提問(wèn)，引導幼兒思考這些有方有圓的東西怎么分，讓幼兒知道這些東西分也分不清楚，圓的東西中有方的，方的東西中也有圓的。
師：那現在林老師要問(wèn)問(wèn)你們，老公公說(shuō)方的東西是他的，老婆婆又說(shuō)圓的東西是她的，那誰(shuí)能告訴我這些又有方又有圓的東西怎么分?(幼兒自由討論回答)
師：如果硬是分開(kāi)會(huì )怎么樣?(幼兒自由討論回答)
師：那還能不能分啊?
師：那既然分也分不清楚，還是勸他們不要分了。
7、教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：老公公老婆婆，你們不要分!
8、師：那到底他們有沒(méi)有分呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
(二)完整欣賞故事，懂得簡(jiǎn)單的`道理。
1、師：故事《方臉和圓臉》……
2、幼兒完整欣賞故事后，教師提問(wèn)。
師：現在誰(shuí)能告訴我他們到底分了沒(méi)有?
師：為什么他們不分了?(幼兒自由討論回答)
師：老公公的臉盤(pán)是方的，可眼珠是圓的。老婆婆的臉蛋兒是圓的，可門(mén)牙是方的。你們說(shuō)這怎么分啊!你們是不是!
3、教師引導啟發(fā)幼兒思考：聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理?
(1)幼兒自由討論，然后請個(gè)別幼兒回答。
(2)教師總結：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個(gè)家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會(huì )幸福美滿(mǎn)，你們說(shuō)是嗎?
(三)遷移經(jīng)驗，發(fā)展擴散和逆向思維。
1、教師引導幼兒思考：我們的教室和生活中有些什么東西也是有圓有方的?分開(kāi)會(huì )怎么樣?
師：現在我要問(wèn)問(wèn)你們了，在我們平時(shí)的生活中，比如說(shuō)家里或者是幼兒園也可以是大馬路上有哪些東西是又有圓又有方的?
師：如果分開(kāi)了會(huì )怎么樣?
2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：如果世界上的東西都變成方的會(huì )怎么樣?都變成圓的會(huì )怎么樣?
3、畫(huà)方的世界或圓的世界。
師：那現在我們就一起出去看看我們的幼兒園里都有些什么東西，看看哪些是方的，哪些是圓的，哪些是又有圓又有方的，想想如果把這些東西都變成方的或都變成圓的會(huì )怎么樣，然后我們來(lái)把我們想象中的方世界或圓世界畫(huà)出來(lái)，好嗎?
師：跟著(zhù)林老師一起出來(lái)吧。
4、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
中班音樂(lè )活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著(zhù)歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過(guò)游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著(zhù)歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
紅綠燈標志牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè )曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)：剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè )句)
3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
4、小朋友開(kāi)著(zhù)漂亮的'小汽車(chē)，心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著(zhù)高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車(chē)》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機開(kāi)小汽車(chē)。
2、幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好，(評價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車(chē)的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習。)
四、游戲：紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì )了開(kāi)汽車(chē)，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車(chē)看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車(chē)的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規則：我們一起到門(mén)口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車(chē)，記住一定要唱著(zhù)《小汽車(chē)》的歌，到了路口(老師站著(zhù)的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會(huì )被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
中班音樂(lè )活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，初步學(xué)習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之間親密的關(guān)系。
2、借助種子發(fā)芽生長(cháng)的圖示為線(xiàn)索來(lái)記憶歌詞，學(xué)習歌曲的演唱。
3、注意聽(tīng)琴聲，體驗隨音樂(lè )用歌聲、動(dòng)作表達的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、磁帶和錄音機
2、種子發(fā)芽生長(cháng)圖譜，有序地介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、長(cháng)大的四個(gè)過(guò)程。
3、春雨頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒初步理解歌曲內容。
1、教師出示“種子發(fā)芽生長(cháng)”圖：“春天來(lái)了，小朋友聽(tīng)，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然后提問(wèn)幼兒：“種子說(shuō)了什么？”幼兒回答后，教師根據幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當的解釋?zhuān)瑤椭變豪斫狻?/p>
�。�1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”開(kāi)心喝水。
�。�2）哎呀呀，我要發(fā)芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時(shí)食指上下曲伸表示“種子”要發(fā)芽。
�。�3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”發(fā)芽要出土。
�。�4）哎呀呀，我要長(cháng)大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發(fā)出的芽要長(cháng)大。
3、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長(cháng)大�！�
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話(huà)吧。
二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
提問(wèn)：請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不一樣？
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問(wèn)：春雨是怎么歌唱的？種子是怎么歌唱的？
師小結：春雨落下來(lái)是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著(zhù)急，很調皮，唱的歌是快樂(lè )的。
2、完整欣賞音樂(lè )一遍，感受歌曲甜美的意境。
提問(wèn)：這首曲子有什么感覺(jué)？我們怎么樣把歌曲唱得好聽(tīng)？
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的.、溫柔的聲音來(lái)唱。
三、幼兒逐步學(xué)唱歌曲，感受用歌聲、動(dòng)作表達歌曲的快樂(lè )。
1、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，輕聲隨音樂(lè )跟唱歌曲一遍。
師：讓我們跟著(zhù)琴聲一起用甜甜的聲音來(lái)唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，隨音樂(lè )大方地表演唱，注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點(diǎn)。
師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動(dòng)作，表演一下這首歌吧�！按河辍钡穆曇魬撌窃鯓拥�？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）
3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。
師：挑戰一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來(lái)試試吧！
四、表演歌曲，分角色演唱，表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關(guān)系。
1、師生表演唱。
師：讓我們一起來(lái)表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結束：
師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會(huì )兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)、小花和小草是怎么歌唱的吧！
中班音樂(lè )活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉挪威舞曲的曲調，通過(guò)小樹(shù)生長(cháng)及小精靈跳舞的情節、動(dòng)作，感受舞曲的曲式結構。
2、遷移已有的經(jīng)驗，創(chuàng )編小樹(shù)生長(cháng)和小精靈愛(ài)護小樹(shù)的動(dòng)作。
3、初步感受被別人關(guān)愛(ài)的幸福感。
活動(dòng)準備：
樹(shù)枝若干、魔棒若干、小樹(shù)和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
導入
�。ㄒ唬┲v故事，讓幼兒初步了解音樂(lè )內容。
“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)生長(cháng)嗎？你們知道小樹(shù)是怎樣生長(cháng)的嗎？”（幼兒回答）
“你們知道嗎，小樹(shù)能夠長(cháng)高長(cháng)大，多虧有一位朋友來(lái)幫助它。你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示小精靈）在小樹(shù)和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事，你們聽(tīng)故事開(kāi)始了……”
一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹(shù)和小精靈的卡片，小樹(shù)與小精靈的數量分別和音樂(lè )的樂(lè )句相符。
故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。
�。ǘ┬蕾p音樂(lè )，了解樂(lè )曲的結構及性質(zhì)。
1、教師提供《挪威舞曲》的.音樂(lè )，讓幼兒欣賞。
“在小樹(shù)和小精靈之間不僅發(fā)生了美妙的故事，而且還有好聽(tīng)的音樂(lè )與故事一起來(lái)到了我們面前�！庇變盒蕾p整段音樂(lè )，在幼兒欣賞音樂(lè )的同時(shí)，老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂(lè )給幼兒指出來(lái)。讓抽象的音樂(lè )形象的展現在孩子面前。
2、分段欣賞音樂(lè )，并根據音樂(lè )的性質(zhì)進(jìn)行角色分配。
“剛才我們聽(tīng)了一曲好聽(tīng)的音樂(lè )，你認為音樂(lè )分為幾段？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現在讓我們具體的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段�！狈侄温�(tīng)音樂(lè )，并在聽(tīng)完音樂(lè )之后根據音樂(lè )的性質(zhì)進(jìn)行角色分配，哪一段是講小樹(shù)生長(cháng)的，哪一段是講小精靈給小樹(shù)澆水的，哪一段是講小樹(shù)喝了水之后長(cháng)得又高又大的。
3、指導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )把適合音樂(lè )的動(dòng)作表現出來(lái)。
“通過(guò)剛才我們分析欣賞了音樂(lè )，請小朋友用自己的動(dòng)作表現一下小樹(shù)和小精靈�！�
幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作
�。ㄈ┙處煶沼變壕毩暫吓牡淖鰟�(dòng)作，并進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
教師唱譜，幼兒分樂(lè )句創(chuàng )編動(dòng)作。
1、引導幼兒一拍一下的“長(cháng)樹(shù)葉”，學(xué)習用不同的姿態(tài)表現樹(shù)的造型。
2、引導幼兒嘗試扭動(dòng)身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來(lái)表現小樹(shù)搖動(dòng)。
3、引導幼兒做小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)的動(dòng)作，同時(shí)注意避免碰撞小樹(shù)。
�。ㄋ模┙處熤笇в變焊�(zhù)音樂(lè )完整的表演，注意按節奏做動(dòng)作。
“小朋友們，讓我們合著(zhù)音樂(lè )完整的表演一下，我們自己創(chuàng )編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹(shù)和小精靈也忍不住來(lái)表演給我們看了�！保ㄒ稣n件）
�。ㄎ澹┯^(guān)看音樂(lè )課件《小樹(shù)和小精靈》。
幼兒看課件
�。┞�(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作。
“剛才大屏幕上的小樹(shù)和小精靈為我們跳了一段舞蹈，好不好看？”“剛才咱們看見(jiàn)了，小樹(shù)在小精靈的關(guān)愛(ài)下笑得非常開(kāi)心，小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)也是非常開(kāi)心的，關(guān)心別人和幫助別人都是非常幸福的事，被別人關(guān)心和被別人幫助也是非常幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音樂(lè )聲中退場(chǎng)。
反思：
孩子們在活動(dòng)中表現非常積極，特別是當看到小樹(shù)和小精靈的卡片時(shí)非常高興，故事講完，圖譜出現在面前時(shí)孩子們很意外，隨著(zhù)音樂(lè )指出圖譜時(shí)，孩子們很快就理解了音樂(lè )的內容，曲式結構和性質(zhì)。
在創(chuàng )編舞蹈的環(huán)節中孩子們也是情緒很高漲，都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，整節活動(dòng)比較成功。
中班音樂(lè )活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)目標：
1、根據故事情節熟悉音樂(lè )，并隨著(zhù)音樂(lè )的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè )游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng )編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、遵守游戲規則與同伴共享游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、在優(yōu)美抒情的`《化蝶》樂(lè )曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。
2、復習歌曲《柳樹(shù)姑娘》
a、齊唱歌曲。
b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
3、學(xué)玩音樂(lè )游戲。
a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著(zhù)她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì )大，一會(huì )兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì )把??。
b、傾聽(tīng)音樂(lè )，感知樂(lè )曲ABA結構，并聯(lián)想故事情節。
c、在座位上做隨樂(lè )動(dòng)作。A段音樂(lè )用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè )控制不動(dòng)。
d、在教室內自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè )控制不動(dòng)。
e、創(chuàng )編括風(fēng)動(dòng)作。
傾聽(tīng)B段音樂(lè )，區分樂(lè )曲中的力度變化，并隨樂(lè )動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習。
f、全體幼兒隨B段音樂(lè )做括風(fēng)動(dòng)作。
g分角色游戲。
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè )游戲。
h、交換角色。
中班音樂(lè )活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標：
1、在游戲情景中創(chuàng )編舞蹈“幸福的花朵”。
2、感受音樂(lè )并能大膽想象。
活動(dòng)實(shí)施時(shí)間：xx年4月
活動(dòng)級別：區音樂(lè )教學(xué)技能大賽一等獎。
活動(dòng)準備：幸福小花一朵，彩色紙盒若干，春姑娘皺紙若干，地板上貼好表示小橋的貼紙。音樂(lè )磁帶。第5、6樂(lè )句動(dòng)作事先已經(jīng)學(xué)會(huì )（以拍打節奏為主）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景引入：
1、今天天氣怎么樣？陽(yáng)光燦爛的日子里你想到哪里去玩？讓我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧。
ü 復習歌曲：火車(chē)開(kāi)啦
t：小火車(chē)開(kāi)到哪里了？（花園），夏天的花園百花盛開(kāi)，讓我們來(lái)扮演一朵可愛(ài)的小花，把夏天的花園裝扮得更美麗。
ü 復習舞蹈：我是一朵小花。
ü
你扮演的是什么花？（迎春花，百合花，紫藤。。。）2、你們想扮演幸福的花朵嗎？
ü 復習歌曲：幸福的花朵
ü 你們唱得真好聽(tīng)，你們想去尋找幸福的花朵嗎？為什么？
二、 尋找幸福之花
1、尋找之旅一：我們出發(fā)啦
ü 幼兒跟隨音樂(lè )旋律自由走動(dòng)一圈
ü 請個(gè)別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒快樂(lè )、神氣地出發(fā)
2、尋找之旅二：我們走小路
ü 這里有一條彎彎曲曲的石子路，我們怎么過(guò)去呢？
ü 幼兒演示，個(gè)別——集體練習小碎步
3、尋找之旅之三：春雨姑娘來(lái)了
ü 春雨姑娘來(lái)了，催開(kāi)了美麗的小花
ü 老師及時(shí)捕捉拍下幼兒花開(kāi)的'鏡頭
ü 觀(guān)看視頻照片，幼兒模仿花開(kāi)的動(dòng)作
4、結束尋找之旅：尋找到幸福之花
ü 打開(kāi)盒子，找到幸福之花
三、組合完整舞蹈
ü 完整欣賞舞蹈
ü 幼兒和老師依次扮演幸福之花，共同舞蹈。
結束語(yǔ)：幸福之花真美啊，讓我們把幸福之花帶到好朋友的身邊吧。（邊舞蹈邊離開(kāi)教室）。
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè )活動(dòng)時(shí)一次非常成功的教學(xué)案例，主要體現在三方面：
首先活動(dòng)流程的設計巧妙合理：老師從幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的音樂(lè )能力水平出發(fā)，設計了一個(gè)音樂(lè )舞蹈創(chuàng )編活動(dòng)“幸福的花朵”在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒和老師一起愉快進(jìn)行了4個(gè)游戲，游戲的內容和目標緊密相結合，效果也非常好。
其次是活動(dòng)內容的選擇，老師選擇的音樂(lè )節奏穩定清晰，并且音樂(lè )內容是幼兒非常感興趣的“尋找花朵旅程”符合幼兒年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒在學(xué)習中的好奇心。
最后是幼兒創(chuàng )編能力的展現，通過(guò)老師又目的有計劃的教學(xué)實(shí)施，幫助幼兒在一個(gè)課程的時(shí)間內即理解了音樂(lè )內容，掌握音樂(lè )節奏，又創(chuàng )編出一個(gè)生動(dòng)的舞蹈，學(xué)習的效果非常好。
【中班音樂(lè )活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )活動(dòng)方案03-23
中班音樂(lè )活動(dòng)方案11-07
【熱門(mén)】中班音樂(lè )活動(dòng)方案03-28