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班級文化演講稿(集合15篇)
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的班級文化演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級文化演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!(敬禮)歡迎來(lái)到我們X年級六X班指導工作!我是我們班的：XXX
我們班是一個(gè)健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了學(xué)習、成長(cháng)的樂(lè )園。
首先，請允許我給大家介紹班主任寄語(yǔ)：以自信為要，做陽(yáng)光的孩子;以自學(xué)為主，做善思的孩子;以自律為重，做文明的孩子;以自強為本，做進(jìn)取的孩子。在X老師的諄諄教導下，以前嬌生慣養的我們慢慢地學(xué)會(huì )鋪床疊被，學(xué)會(huì )梳頭洗衣，學(xué)會(huì )合理地安排作息時(shí)間，學(xué)會(huì )面對困難不退縮。已成長(cháng)為了在學(xué)習上，在生活中自理自立的小能手了。
我們的班級目標是：時(shí)時(shí)講安全，處處講文明，事事盡全力，人人求發(fā)展。我們既是校園文明的創(chuàng )造者，更是校園文化的受益者。黎校長(cháng)也給我們提出了“‘公德、責任、感恩’展示端莊紳士風(fēng)度，‘文雅大氣創(chuàng )造’彰顯謙恭淑女氣質(zhì)�！钡哪繕�，我們XX班的同學(xué)們都能遵章守紀，做一個(gè)講文明懂禮貌的人，所有的男生都能按照紳士的標準要求自己，所有的女生都能按淑女的標準要求自己，鞭策自己!我的介紹完畢，請老師們進(jìn)教室參觀(guān)、指導!
室內布置
老師們，您們好!我是我們班的XXX：由我來(lái)為大家介紹我們的教室布置。
我們的教室是圍繞|“學(xué)園·樂(lè )園”這個(gè)主題總體布置的。清新、淡雅，彰顯了德學(xué)、樂(lè )學(xué)的班級風(fēng)貌。
老師們，請看教室X邊的“紅花榜”：造型圖體現了學(xué)校以方針“德”立校的，“六大特質(zhì)”和“五會(huì )”育人目標。小組紅花榜呈現的是小組當天的變現。分數最高的小組獎3朵紅花，第二名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學(xué)個(gè)個(gè)你追我趕，爭當“班級之星”的勁頭可足啦!
老師們，請看教室X邊的“佳作賞析”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀的繪畫(huà)作品�？�，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，每幅畫(huà)各具有它們獨特的風(fēng)格。我們畫(huà)出了我們的內心世界，盡管我們畫(huà)得不是很完美，但是，未來(lái)的畫(huà)家可能就在這里。老師們，請看教室X邊的“數學(xué)樂(lè )園”，展示同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)和數學(xué)小常識。激發(fā)了我們學(xué)習數學(xué)的積極性，讓我們在生動(dòng)、具體的情景中開(kāi)展觀(guān)察、操作、猜想等活動(dòng)，感受到學(xué)習數學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè )趣。
老師們，請看教室X邊的“習作園”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀習作。這里記錄了同學(xué)們的才華，同學(xué)們的成績(jì)，更記錄了同學(xué)們的勤奮與汗水。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑，以苦作舟，將來(lái)一定會(huì )圓一個(gè)個(gè)作家夢(mèng)。
老師們，請看教室X邊的“多彩生活”展示是同學(xué)們優(yōu)秀的手抄報作品。這些手抄報都是由同學(xué)們自己組稿、編輯、排版、插圖、書(shū)寫(xiě)。小小的手抄報里，蘊藏著(zhù)一個(gè)大大的`世界。
老師們，請看教室X邊的“書(shū)法天地”展示是同學(xué)們的書(shū)法作品。春天來(lái)了我們的書(shū)法小能手們，蘸著(zhù)翰香的墨花，一筆一劃、認認真真地寫(xiě)字，字寫(xiě)好了，心也靜下來(lái)了，能更好的把心思用到學(xué)習上來(lái)。
老師們，請看教室X邊是“植物角”。同學(xué)們把自己喜歡的植物帶到教室，并向同學(xué)們講解植物的種植、維護的相關(guān)知識。學(xué)生分小組參觀(guān)、記錄，逐步學(xué)習觀(guān)察所種植物的生長(cháng)變化情況。老師設立植物角意在鼓勵同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，強化環(huán)境保護意識。
老師們，請欣賞教室后邊黑板報，從內容看，我們的壁報可分為()大部分：右邊是()，每當讀到這些內容，我們學(xué)習、做事時(shí)心里就充滿(mǎn)了力量!中間是()，我們把它設計成了兩扇大門(mén)的樣子，象征著(zhù)老師帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)，任我們從中遨游。第三部分是()讓我們感受知識需要積少成多的道理，感受積累的重要性!
其他的公示欄、小組動(dòng)態(tài)評價(jià)欄等各班都有，我就不介紹了。請領(lǐng)導、老師們給我們的班級文化建設提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝!
班級文化演講稿2
一說(shuō)到文化，我們就會(huì )想到唐詩(shī)宋詞，戲曲漢服，文房四寶，四大發(fā)明，太極長(cháng)城，松竹民居……這說(shuō)明中國文化博大精深。
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，奶奶經(jīng)常叫我唐詩(shī)宋詞，當我吃飯時(shí)我會(huì )想到：“誰(shuí)是盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！碑斘矣霉ψx書(shū)時(shí)會(huì )想到：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！薄吧賶巡慌�，老大徒傷悲�！碑斘颐看未┥蠇寢尀槲业男乱路䲡r(shí)會(huì )想到：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！碑斘铱吹嚼蠋熜燎诠ぷ鲿r(shí)會(huì )想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”~~唐詩(shī)宋詞陪伴我走過(guò)了童年。
慢慢的我開(kāi)始接觸中國的歷史，政治。秦掃六國，以血與火創(chuàng )建大秦國。成吉思汗以上帝之鞭橫掃亞歐大陸~~接著(zhù)就是列強侵略，資產(chǎn)階級變革救國，抗日戰爭，解放戰爭~~戰爭與和平，近一念之間，盡量通過(guò)溝通與對話(huà)解決問(wèn)題。對不能在當下解決的，可以留給未來(lái)解決。中國只有通過(guò)非戰爭的方式，才能立德立威與國際社會(huì )，也才能讓亞洲成為和平之地，繁榮之地。
和平崛起的基礎，其實(shí)是優(yōu)先崛起國防。只有當國防強大了，這個(gè)國家才能安心強大科技與技術(shù)，經(jīng)濟與思想，教育與人才。一個(gè)民族的心理自信呢與安全感，才能激活一個(gè)民族的創(chuàng )造力與文明質(zhì)量。
信仰的力量，首先體現在一個(gè)民族的精神追求與國家凝聚力上。一個(gè)沒(méi)有信仰的民族是可怕的。中國傳統社會(huì )儒道互補的人格結構，讓中國人在言德立功立言三不朽的追求中，不斷提升一個(gè)民族的道德規范與精神張力。、
當軍事失敗，萬(wàn)國入侵，百年積弱，我們終于沉不住氣了，我們開(kāi)始“西學(xué)東漸”，開(kāi)始打倒“孔家店”，開(kāi)始砸毀“四舊”，開(kāi)始崇洋媚外，開(kāi)始不斷西化，開(kāi)始產(chǎn)生文憑和漢奸~~我們的五千年文化底色丟了，我們的君子文化人格丟了，我們除了跟著(zhù)西方人高唱希臘文明和西式文明，乃至叫囂漢字拼音化之類(lèi)的改革化，我們看不見(jiàn)文化意義上的'中國追求了。
這是中國人的文化夢(mèng)，也是我們精神崛起必須做的事情。
50年后，應該有崛起的中國文化，去“中化“世界，為世界文明作出貢獻。
文化伴我成長(cháng)，文化帶領(lǐng)我走進(jìn)知識殿堂，中國的文化讓我充滿(mǎn)熱血。
班級文化演講稿3
各位老師：
你們好！
歡迎來(lái)到美食世界，這里香甜苦辣一應俱全，你們可以盡情體驗“吃貨”的快樂(lè )。
書(shū)籍，相信大家都不陌生。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。不光美食有香味，書(shū)也有香味哦！書(shū)不僅有聞了想讓人流口水的香味，還有一種特殊的、說(shuō)不出的香味。當我們聞到這種香味時(shí)，就會(huì )感覺(jué)心上的塵埃如被絲絲春雨沖刷了一遍，心變得豁然開(kāi)朗；就會(huì )開(kāi)闊眼界；就會(huì )和書(shū)中的人物同呼吸、同歡笑、同哭泣······幽幽書(shū)香沁心田仿佛讓我們進(jìn)入了書(shū)的世界，好書(shū)推薦、書(shū)評、讀后感，你想要的，這里都有！
青橄欖大家都吃過(guò)，所以對它的味道不陌生。青橄欖的味道很特別：入口先是苦澀，下咽后，一股清涼的甜味會(huì )在嗓中散開(kāi)，感覺(jué)渾身的細胞都在歡呼。青橄欖的味道是苦盡甘來(lái)的最好解釋。有的大家甚至從青橄欖的味道中悟出了人生道理。，我們不能悟出人生道理，但能去實(shí)行別人發(fā)現的人生道理。只要我們努力，就為成為苦盡甘來(lái)青橄欖的一員。艱苦的背后是榮耀，奮斗吧！“吃貨們”！
“哇”，在假期里品茶，多么有內涵的.生活！哇！這張照片好精美，不愧是小攝影家沈容的作品！呃，這篇文章采飛揚，不得不點(diǎn)個(gè)贊�！敝肋@是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)嗎？這是我們班同學(xué)正在評論紛彩活動(dòng)麻辣燙呢！在這里，同學(xué)們的假期生活得以展示；同學(xué)們的文章也可以展示，拍的照片還是可以得到展示；甚至書(shū)畫(huà)作品也可以得到展示。這里是一篇優(yōu)美的樂(lè )章，作為音符的我們，只要有才能，都可以得到展示。
奇思妙想甜甜圈是個(gè)讓我們思維盡情飛翔的天地。在這里，我們可以想象一切不可能的事。比如：我是《山海經(jīng)》中的饕餮，我要吃掉一切。再比如：我是小偷，我要偷掉人們心中的恐懼黑暗。還比如：我是大俠，我要在江湖上行俠仗義······把我們的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，都會(huì )有人欣賞的！
成長(cháng)幸福味道見(jiàn)證了我們的生活，而酸酸甜甜就是我則是我們的競爭天地。
幸福奶酪是我們的班級公約：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；見(jiàn)善思遷，見(jiàn)過(guò)則該；勇于擔當，勇于負責；靜以生慧，儉以養德；注重細節，完善自我。
看見(jiàn)這幾個(gè)糖罐了不？這是我們的小組評比。每周優(yōu)勝小組將會(huì )得到一顆糖果，得到糖果的組笑容最甜，讓我們爭做笑容最甜的組員！
在成長(cháng)幸福味道展現自我，在酸酸甜甜就是我超越自我。加油吧！“吃貨們”！
班級文化演講稿4
班級是學(xué)生除家庭外所處時(shí)間最長(cháng)的時(shí)間，要想提高學(xué)生素養，就要搞好班級文化建設，使教室的每一個(gè)角落充滿(mǎn)濃郁的文化氛圍，在潛移默化中提高班級的文化素養。
身為一名學(xué)習委員，就應以積極的態(tài)度去參與建設班級文化。班級文化可分為物質(zhì)文化層面與精神文化層面，將這兩項文化層面建設好，實(shí)際就完成了班級的文化建設。
物質(zhì)文化層面建設，顧名思義就是建設班級中能直接感受到的.文化，比如板報、墻畫(huà)、名言警句等能看得見(jiàn)摸得著(zhù)的文化建設。首先，要由板報小組定期承辦主題板報，在美術(shù)中無(wú)形傳輸給學(xué)生一些積極向上、奮勇拼搏的精神，如雷鋒的釘子精神，花木蘭的孝義精神，愛(ài)迪生的堅持精神、鄧稼先的奮勇鉆研的精神……不僅可以讓學(xué)生的精神高度有所提高，還能通過(guò)這些板報了解一些歷史名人事跡，在學(xué)習方面有所提高。
再者就是在墻壁上掛一些梅蘭竹菊等植物的壁畫(huà)，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習梅剪雪裁冰，獨送幽香的傲骨長(cháng)存；感受蘭空谷幽香，孤芳自賞的自信；感受瀟灑竹，篩風(fēng)弄月，立根破巖的堅定不移；感受菊，凌霜自行，不趨炎勢的自我獨清……這些畫(huà)不僅能是學(xué)生感受到意境深遠，又能在畫(huà)中品味精神，并進(jìn)一步接近古典文學(xué)；其次就是讓“畫(huà)”與“話(huà)”并存，在畫(huà)的旁邊或教室前方掛一些大字書(shū)寫(xiě)的名言警句，以時(shí)刻激勵學(xué)生向前進(jìn)步。
最后，在每次考試后，在班主任的組織領(lǐng)導下，將進(jìn)行一個(gè)小型的學(xué)習交流會(huì )，讓好習慣與大家共勉，壞習慣共同抵制，并制定自己的目標最終由班委匯總掛至教室前門(mén)處，使學(xué)生積極進(jìn)步，摒棄懈怠。將物質(zhì)文化建設搞好，使教師的學(xué)習環(huán)境更溫馨美麗，處處充滿(mǎn)文化氣息，便使學(xué)生在潛移默化中提高精神層次與思維高度。
精神文化的建設是在物質(zhì)文化建設基礎上進(jìn)行升華的，在物質(zhì)建設的基礎上，讓每位同學(xué)養成良好習慣，樹(shù)立正確思想觀(guān)念，建立良好班風(fēng)和一心向學(xué)的學(xué)風(fēng)，在積極向上的心理環(huán)境中學(xué)習進(jìn)步，在遇到困難或問(wèn)題時(shí)由班主任為大家指明道路，就像初升的太陽(yáng)冉冉升起，燃燒著(zhù)希望與熱血，在通往夢(mèng)想與班級目標的星光大道上大步向前。
班級文化演講稿5
去年的班主任經(jīng)驗交流，我做的題目是《鐵血柔情》，我個(gè)人認為，初一階段，孩子剛入學(xué)時(shí)期，用鐵血政策有利于學(xué)生服從規則；到了初二，孩子們的自我管理能力增強了，可以柔情一些，今天，我就談?wù)勎胰崆橄碌陌嗉壩幕ㄔO。
好的企業(yè)都有企業(yè)文化，優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化素養和道德水準，創(chuàng )造令人驚嘆的價(jià)值。所以，我認為好的班級也應有自己的班級文化。
文化的作用，簡(jiǎn)而言之，就是化人，這種化，是同化，是潛移默化。
班級文化分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，物質(zhì)文化就是教室布置，是班級的外在文化；非物質(zhì)文化主要指學(xué)生的價(jià)值取向、精神追求、輿論導向以及人與人之間的關(guān)系等，是班級的內在文化。
回首上個(gè)學(xué)期，我從以下幾個(gè)方面著(zhù)手進(jìn)行了班級文化建設，主要指班級內在文化。
一、班會(huì )是建設班級文化的主陣地。
我覺(jué)得班會(huì )課和文化課一樣，“教什么”比“怎樣教”更重要，形式多樣固然不錯，但有時(shí)形式往往會(huì )沖淡教育效果。所以，上學(xué)期我改變了七年級由學(xué)生主持，我來(lái)打分的格局，變成我自己根據班級出現的情況臨時(shí)確定主題，我親自選擇切入點(diǎn)來(lái)主持。
為了讓孩子們深切體會(huì )到愛(ài)國需要體力，我們在開(kāi)學(xué)不久的9月18日開(kāi)了一節《九一八，我們來(lái)長(cháng)跑》的主題班會(huì )，我們一起到操場(chǎng)上跑步，到自己跑不動(dòng)了可以停下來(lái)。事實(shí)證明，很多孩子跑不上1000米就開(kāi)始走了，孩子們的體質(zhì)急需提高，這次班會(huì )的目的達到了，那就是孩子們認識到愛(ài)國是責任，鍛煉身體，增強體質(zhì)這樣的小事也是愛(ài)國的具體體現。
有一段時(shí)間，班里出現了幾個(gè)孩子買(mǎi)名牌鞋的現象，這對沒(méi)有擁有這種鞋子的同學(xué)無(wú)疑是一種誘惑，我又想到，我們成年人每天都在經(jīng)受誘惑，孩子們何嘗不是呢？別人有的東西自己想要，這是一種誘惑；別人睡了，自己還有很多作業(yè)沒(méi)有完成，溫暖的被窩是一種誘惑；打開(kāi)電腦查資料，跳出來(lái)的大美人或者網(wǎng)游是一種誘惑，面對這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎么辦呢？為了讓同學(xué)們正視身邊的誘惑，學(xué)會(huì )抵抗誘惑，我召開(kāi)了《面對誘惑》主題班會(huì )，通過(guò)這次班會(huì )，孩子們知道了生活中的誘惑無(wú)處不在，關(guān)鍵看自己的心態(tài)和自制力。
處于情竇初開(kāi)的年紀，最應該告訴孩子們怎樣和異性交往，我選擇在雙十一那天開(kāi)青春期教育主題班會(huì )，因為那天是光棍節，我首先祝我班二十個(gè)男光棍和18個(gè)女光棍節日快樂(lè )，當然如果心靈上已經(jīng)不是光棍的同學(xué)可以不接受我的祝福。孩子們大樂(lè )，于是我適時(shí)教給他們青春期與異性交往的方法，并約定，明年光棍節我們要慶祝。
以上這些班會(huì )是選擇契機開(kāi)的，還有一些班會(huì )是定時(shí)開(kāi)的，比如每到學(xué)期末，我們必開(kāi)一節“發(fā)現欣賞”的主題班會(huì )，每人說(shuō)說(shuō)一學(xué)期以來(lái)你發(fā)現了身邊哪些同學(xué)的成長(cháng)和變化，這個(gè)環(huán)節有助于孩子們見(jiàn)賢思齊；再說(shuō)說(shuō)自己有哪些成長(cháng)和變化，這個(gè)環(huán)節有助于孩子們欣賞自己，樹(shù)立信心。學(xué)期末，我們也會(huì )開(kāi)一節感動(dòng)班級十大人物頒獎大會(huì )，同學(xué)們投票選出人選和選擇他的理由，我寫(xiě)頒獎詞，頒獎嘉賓由學(xué)生擔任。這些班會(huì )充分發(fā)掘了班級里的正能量，讓每個(gè)同學(xué)都有可能成為被別人欣賞的對象，讓每個(gè)幕后英雄都能被發(fā)現。
這些班會(huì )有的及時(shí)，有的定時(shí)，不約而同地起到了答疑解惑，引領(lǐng)方向，塑造人格的作用，對學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)，培養良好班風(fēng)起到了關(guān)鍵作用。
二、活動(dòng)是建設班級文化的催化劑。
活動(dòng)能鍛煉孩子們創(chuàng )造力，激發(fā)孩子們的團隊意識和向心力。所以班主任要認真對待集體活動(dòng)。
上學(xué)期，我記憶深刻的活動(dòng)有兩個(gè)。一是我去濟南聽(tīng)課期間，學(xué)校體育組舉辦了一次跳繩比賽，要求有個(gè)人項目和集體項目，總成績(jì)由兩項成績(jì)決定。個(gè)人項目好說(shuō)，我班跳俠還幾個(gè)，一分鐘都在200個(gè)以上�？墒羌w項目得有配樂(lè )，得有花樣，我不在家，怎么辦？同學(xué)們群策群力，都說(shuō)出自己的想法，最后由體委決定和指揮，配樂(lè )、編花樣，最后的成績(jì)沒(méi)有當時(shí)公布，可這就把孩子們樂(lè )壞了，這可是他們長(cháng)大的標志啊，他們第一次獨立支撐完成了一件大事！孩子們高興啊，很多人在日記里迫不及待地告訴我這件事，而我，把這些日記挑出來(lái)放在我的博客里，就取名為《老班不在的日子》。事實(shí)證明，孩子們果然是聰明盡力的，我班取得了第一名的總成績(jì)。還有一個(gè)細節，我在濟南那幾天，每天都會(huì )收到各小組長(cháng)的短信：婉約一切安好，性靈今日無(wú)事，雅正一切正�！乙豢淳蜆�(lè )了，他們用的這是甄嬛體，表達的是讓老師放心的心意呀。
還有一個(gè)是元旦送禮活動(dòng)，在這之前有個(gè)圣誕節，以往圣誕節的熱鬧總是襯托出元旦的冷清，可是圣誕節是洋節，送的是平安果之類(lèi)的洋禮物，那些包裝的塑料紙既浪費又不環(huán)保。今年在我班我們不過(guò)圣誕節，只過(guò)元旦。我從網(wǎng)上訂購了一些馬年賀年卡，每個(gè)同學(xué)采用自由投稿的方式給老師寫(xiě)頒獎詞，頒獎詞一經(jīng)采用給小組加五分。孩子們給老師評的獎項異彩紛呈，頗有創(chuàng )意。比如：書(shū)法老師——最字如其人獎，微機老師——最善解人意獎，綜合實(shí)踐老師——最別具匠心獎等，每個(gè)老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑盈盈的，心頭都是暖洋洋的。
這些活動(dòng)提高了學(xué)生的文化品味，也感受到人情的溫暖，集體的`力量。
三，小組是建設班級文化的單位。
我班有五個(gè)小組，這些小組的名字就很有文化，婉約、雅正、性靈、田園、豪放。想當年，也就是去年剛建立小組要取名時(shí)，他們取得名字雖彰顯個(gè)性但很怪異，我取得這些名字他們不覺(jué)得好。但是現在，當我們學(xué)到《使至塞上》，我很自然的告訴田園小組，王維就是他們組的形象代言人；當學(xué)到《記承天寺夜游》，我告訴豪放組，蘇軾就是他們組的形象代言人。這回，孩子們更加喜愛(ài)自己小組的名字了。
每個(gè)小組都有自己的口號、宣言，比如豪放組的是“豪放豪放，當仁不讓”；雅正的是：“華迷人，酒醉人，超過(guò)雅正你是神�！�
另外，班級是個(gè)大集體，小組是個(gè)小集體，小組化人的作用不可低估。當初大明被我譽(yù)為教育不能改變的人物，每個(gè)小組都不要他，可是班長(cháng)李旺把他放在自己身邊后，上個(gè)學(xué)期的發(fā)現欣賞主題班會(huì )上，就有人說(shuō)到了大明的成長(cháng)和變化，說(shuō)以前的他違反紀律，從不考慮小組利益，老師你愛(ài)減幾分減幾分，可是現在他也有了團隊意識，老師因為他要給小組減分了，他趕快認錯，求老師別減。這就是小組化人的力量啊。
小組既利于合作，又利于競爭。我班的小組競爭和諧有趣，既激烈又心態(tài)平和，認賭服輸，這經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程，但是畢竟到達了美好的彼岸。
四、細節是建設班級文化的載體。
在文學(xué)作品中，作品的主題往往通過(guò)一個(gè)個(gè)細節來(lái)揭示；班級管理中，唯有細節最能打動(dòng)人心，獲得令人滿(mǎn)意的教育效果。我的細節教育分別是：日記、書(shū)信、評語(yǔ)和話(huà)聊。
文道統一，我充分利用學(xué)科優(yōu)勢走進(jìn)了學(xué)生心靈，與學(xué)生進(jìn)行心靈之約，日記就是我及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的舞臺。孩子在日記里苦悶時(shí)，我會(huì )說(shuō)“一念天堂，一念地獄，孩子，事情的好壞其實(shí)在你的一念之間”；孩子在日記里關(guān)心集體利益，我會(huì )說(shuō)我為班級里有你這樣熱心善良的孩子感到驕傲；孩子對前行的目標模糊了，我會(huì )說(shuō)“走一步，再走一步，轉身時(shí)你會(huì )發(fā)現自己已經(jīng)走了很遠”。
書(shū)信是我進(jìn)行細節教育的另一種方式，有時(shí)長(cháng)，有時(shí)短，最長(cháng)的一次寫(xiě)了3000多字。那次是因為我那段時(shí)間我老跟學(xué)生發(fā)火，于是我誠懇地寫(xiě)了一封道歉信，我希望孩子們能從我這里學(xué)到，善于反省，知錯就改。
頒獎辭式評語(yǔ)是我對學(xué)生的特色評價(jià)，舉兩個(gè)例子李旺：不論晴雨，每天你總是最后一個(gè)離開(kāi)班級，鎖門(mén)、檢查門(mén)窗是你必做的功課；不管苦累，你總能微笑著(zhù)接受老師交代的任務(wù)，為班級服務(wù)是你不悔的選擇。數學(xué)課上，你是旁征博引的“小李老師”；班會(huì )課上，你是給大家帶來(lái)快樂(lè )的“開(kāi)心果”。你那幾萬(wàn)字的日記本，見(jiàn)證了一個(gè)具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。
溫倩：外表纖纖弱弱，舉止斯斯文文，內心卻紅紅火火。你敢用勤奮向年級第一挑戰，你愿用熱情帶動(dòng)小組成員討論。作為班會(huì )課的主持人，你用心打造每個(gè)環(huán)節；作為我班的數學(xué)課代表，你不僅協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)，還能在老師不在時(shí)留作業(yè)。老師賦予你的每一個(gè)角色，你都很認真、很用心的去扮演，這種精神也將伴你走向成功。
當然，細節教育最常用的還是話(huà)聊，這也是每個(gè)班主任最常用的。我不僅對學(xué)生進(jìn)行話(huà)聊，也對家長(cháng)進(jìn)行話(huà)聊。因為我們這的家長(cháng)打麻將比上班還要早，關(guān)心打麻將的輸贏(yíng)比關(guān)心孩子的成績(jì)嚴重。
現在，我班已經(jīng)形成了團結、和諧、上進(jìn)的班風(fēng)。舉個(gè)細節，在開(kāi)學(xué)前一天，我接到我班上學(xué)期最后一名程子建同學(xué)的電話(huà)，他說(shuō)，老師，我記得每學(xué)期開(kāi)學(xué)前都大掃除，明天咱班掃除不？我說(shuō)，要是掃除老師明天先告訴你�？此某煽�(jì)，他顯然不是合格的人才，但他已經(jīng)是個(gè)合格的人了。不一定培養出人才，但一定培養合格的人，這正是我的班級培養目標。
新學(xué)期，我會(huì )用更多努力換取孩子們的健康成長(cháng)，但我也知道，智者千慮，必有一失，所以，我真誠期待各科任老師能夠幫助我發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，在這說(shuō)一聲：謝謝你們，你們辛苦了。
還有一句話(huà)和大家共享：課堂，是我們安放身心的地方，與其虛度，不如綻放；工作，是我們度過(guò)生命的方式，與其抱怨，不如享受，祝大家在新學(xué)期都能享受工作。
班級文化演講稿6
我們六年級二班是一個(gè)具有活力而又團結的集體。我們的班名是：揚帆班。因為老師希望我們乘著(zhù)帆船，踏著(zhù)風(fēng)浪，勇往直前。我們的班呼是：六二六二，齊心協(xié)力；六二六二，永遠向前。這句話(huà)永遠鼓勵我們，讓我們永遠記�。耗嫠兄�，不進(jìn)則退。然而我們的班訓是：乘風(fēng)破浪，揚帆遠航，我們會(huì )乘著(zhù)知識的帆船，隨著(zhù)水，流進(jìn)知識的海洋中。走進(jìn)我們這個(gè)溫暖的大家庭，你一定會(huì )真切感受到我們的勃勃生機。
下面，請隨我們一起來(lái)看看我們的班級文化：
這里是“我愛(ài)我家”版塊。上面張貼著(zhù)我們班的課表，班干部名單，以及我們班的優(yōu)秀小標兵，他們都是我們學(xué)習的好榜樣，也是老師的左膀右臂。當有必要時(shí)，他們會(huì )為老師幫點(diǎn)忙，為老師分擔困難，為同學(xué)們認真服務(wù)。這樣，他們在同學(xué)和師的心目中，就是班級中的服務(wù)小標兵了。同學(xué)們都以他們?yōu)樽约旱哪繕�，時(shí)不時(shí)的想超越他們。相信他們，一定可以的'！
這里是“分享收獲”版塊�？窗�！同學(xué)們的優(yōu)秀文章都展示在了這里，右上方的太陽(yáng)冉冉上升著(zhù)，每天都會(huì )激勵我們，讓我們好好學(xué)習，天天向上。這是我們共同的努力。然而，我們可以互相學(xué)習，讓作文成績(jì)突飛猛進(jìn)。每每寫(xiě)作文時(shí)，我們都會(huì )看看那里的優(yōu)秀作文，讓自己更加奮進(jìn)。
這是我們的“漫游畫(huà)�！卑鎵K。精致的手工制作，點(diǎn)綴著(zhù)同學(xué)的用心，剛勁的書(shū)法，點(diǎn)綴著(zhù)同學(xué)的良苦用心；唯美的繪畫(huà)，點(diǎn)綴著(zhù)同學(xué)的信心。每個(gè)人的汗水在此匯聚成氣勢磅礴的畫(huà)海，所有人的展示都會(huì )變成一條條小船，漫游在這畫(huà)海中。墨香與韻律相結合，深深勾勒著(zhù)我們每一個(gè)人。畫(huà)海的香，深深的吸引著(zhù)我們每一個(gè)人。
下面讓我們來(lái)看看“巧手繪人生”版塊。這里是同學(xué)們最感興趣的版塊。因為我們會(huì )從這里讀到一些優(yōu)秀作品，了解到一些科普知識，開(kāi)闊了我們的視野，讓我們增長(cháng)了知識。也會(huì )讓我們在課余之時(shí)，有些新的樂(lè )趣。我們會(huì )互相交流，讓自己的知識播撒在教室的每一個(gè)角落，讓學(xué)習的氣息彌漫整個(gè)校園。
接下來(lái)讓我們看看“祝福樹(shù)”版塊。這里有我們的星語(yǔ)心愿，有祝福、有心聲、有期盼、有感悟。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄著(zhù)我們成長(cháng)的足跡。在重大節日中，老師會(huì )給予我們祝福，同學(xué)們也會(huì )將自己的溫暖祝福，帶給身邊的每一個(gè)人。每每在節日中，都會(huì )倍感愉悅和溫暖。這棵神奇的樹(shù)也常常會(huì )將自己的學(xué)習經(jīng)驗帶給身邊的每一個(gè)人，讓大家感受自己的學(xué)習方式。
我們的六年級二班愿在實(shí)驗大海中做一條小舟，愿在實(shí)驗天空中做一只小鳥(niǎo)，愿在實(shí)驗草地中做一朵朝氣蓬勃的小花�？偠灾�，有了六年級二班，實(shí)驗小學(xué)會(huì )更加出色！
在這朝氣蓬勃的校園中，我們將度過(guò)一個(gè)多姿多彩的童年生活，所有的源泉匯聚在六。二這個(gè)大家庭中，我們將會(huì )收獲更多歡樂(lè )，更多友誼。有了同學(xué)們的支持與信任。六年級二班會(huì )更加溫馨，更加美好！也會(huì )在今后的日子中，充盈更多的笑聲！
我的介紹到此結束，謝謝大家！
班級文化演講稿7
大家好，我是XXX。今天我站在這里想要說(shuō)兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是小組，第二點(diǎn)是班級。
說(shuō)到小組首先說(shuō)的就是小組組徽，我們組是獅子座，組會(huì )上也只有“獅子座”這三個(gè)平凡的文字。大家知道獅子的品質(zhì)：勇猛，剛毅，頑強不屈。在困難面前從不退縮，在學(xué)習中不會(huì )做的難題就是我們的困難，我們一定會(huì )突破這些困難，使這平凡轉變?yōu)椴黄椒�。組徽的'下面是現在很流行的一句中文“Wearefamily”。真的是這樣在班級中每位同學(xué)就是一位家庭成員，趙老師則是我們的家長(cháng)。每一個(gè)小組又是一個(gè)小家庭，可我們組有些特殊，由四個(gè)男生組成的家庭，但這個(gè)家庭中的每一位成員都多多少少給我一些收獲，蘭XX給我一份憨厚老實(shí)，李XX給我一份詼諧幽默，李XX給我一份聰穎，機智。他們都是我生命中不可缺少的人。
大家都知道，開(kāi)學(xué)第一學(xué)期的史XX，很不幸在第一學(xué)期以后他就離開(kāi)了我們，轉到了別的班級，當時(shí)每一個(gè)人都很惋惜，可轉念一想，是不是他平時(shí)少了一份思考，這使我想到今天我要說(shuō)的第二點(diǎn)“班級”中的班訓“業(yè)精于勤，行成于思”做事要做得精細就要勤奮，在某一方面要有成就，就要善于思考。史XX可能就是沒(méi)做到班訓中所提到的，才離開(kāi)我們的。我們班從開(kāi)學(xué)以來(lái)就開(kāi)展這種各樣的活動(dòng)，例如在國慶期間的名校之旅，看著(zhù)哪一所所名校，心中很是向往，希望有一天可以實(shí)現夢(mèng)想。為著(zhù)我的夢(mèng)想努力吧。
還有就是一直以來(lái)的志愿者活動(dòng)，這學(xué)期還有新花樣就是發(fā)傳單，在這個(gè)過(guò)程中，我也看到了大家的努力，大家心往一處想，力往一處使，我相信我們一定可以鑄造閃亮的八年級。我的演講就到這里，謝謝大家。
班級文化演講稿8
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!歡迎來(lái)到聆花苑。我是XX，今天由我帶領(lǐng)大家走進(jìn)初一(5)班。
走進(jìn)花朵樂(lè )園，首先映入眼簾的是我們的班名——聆花苑。聆是聆聽(tīng)的意思�；�，一是指我們初一(5)班的70位同學(xué)宛如祖國的花朵，含苞待放，怒放生命;一是取“才華”之意，希望我們班里的每一位同學(xué)才華橫溢、滿(mǎn)腹絕倫。聆聽(tīng)花朵的心聲，展示我們的才華，在知識的殿堂里綻放生命。
這是我們的班徽：深藍色的數字5代表著(zhù)我們初一(5)班，它同時(shí)也是一只雄鷹，在一片祥和的藍色的天空下展翅飛翔。操場(chǎng)上我們興致勃勃的樣子歷歷在目，在比賽中我們較真的表情，我們不服輸的性格都表現出我們堅持不懈的決心和毅力。
接下來(lái)是我們的班級文化墻，首先映入眼簾的是非常醒目的四個(gè)大字：“三人之師”，它取自于《論語(yǔ)述而》：“三人行必有我師焉，則其善者而從之，其不善者而改之�！边@是由我們班的一位同學(xué)家長(cháng)的親筆題字，它充分體現了學(xué)生家長(cháng)對我校工作的配合與大力支持。也借此希望我們班同學(xué)可以體驗中國風(fēng)，中國范。兩邊書(shū)寫(xiě)的是“聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，理想從這里起航�！彼耐辛死蠋煂ξ覀儼嗬�70位同學(xué)的深切期望，希望我們班的每一位同學(xué)都可以茁壯成長(cháng)，樹(shù)立起偉大的.理想，并為此奮斗，展示出屬于自己的精彩的人生篇章。然后是這4個(gè)字“競靜敬凈”。第一個(gè)競是競爭的意思，表示我們班要和其他班做競爭;第二個(gè)靜是安靜，說(shuō)明我們班要有秩序，有紀律，樹(shù)立好良好的班風(fēng);第三個(gè)凈是干凈，象征我們不但要把學(xué)習，紀律等方面做好，還有保證衛生的整潔。再來(lái)是我們的背景：湛藍的天空下生長(cháng)著(zhù)蒲公英，花絮隨風(fēng)飄蕩，象征著(zhù)同學(xué)們的理想隨風(fēng)起航。在這里我們有了一個(gè)蒲公英的約定，包圍著(zhù)班歌“愛(ài)因為在心中”，它象征著(zhù)我們初一五班是一個(gè)團結友愛(ài)、互幫互助的班集體。接下來(lái)是照片，由于提倡自主管理，有同學(xué)自主支持晚點(diǎn)，小組長(cháng)開(kāi)會(huì )，小組自由討論，還有慶元旦跳繩比賽獲得二等獎的小組。書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們班同學(xué)博覽群書(shū)，徜徉于書(shū)海的無(wú)盡享受。他們安靜閱讀，收獲每一份知識。這些是優(yōu)秀管理者所做的介紹，希望他們能夠取得成功。最后用口號結尾：七五團結，破繭成蝶，氣貫長(cháng)虹，笑傲蒼穹。希望我們班同學(xué)能夠更努力，更團結，取得好的成績(jì)。
班級文化演講稿9
大家好，我是三組的組長(cháng)張然，今天很榮幸來(lái)競選此次的文明使者�。�！在我的小組中，團結友愛(ài)心往一處想，勁往一處使，對于組內的問(wèn)題可以及時(shí)找出并改正，我們組命名為射手小組，組內文化自然也是射手文化。即待人寬厚老實(shí)，思想獨立，耿直坦率，我們組又很好的`做到了這點(diǎn)。在課間有不會(huì )的就去找老師問(wèn)，做到當堂清，當天清。認真完成老師教給的任務(wù)，不松懈，不偷懶，仔細認真。在班級中，我班的班級文化為“仰望星空”，我班的班訓為業(yè)精于勤，行成于思 。
我班的班級口號是仰望星空，腳踏實(shí)地。抬頭仰望著(zhù)自己的夢(mèng)想，在做好自己堅實(shí)的每一步看著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)。在每 一個(gè)8、6人的眼里，我們都盼望成為“夜空中最亮的星”，讓48顆小星星可以在浩瀚無(wú)垠的星空中找到一個(gè)真正屬于自己的位置，找到一個(gè)能讓自己發(fā)光的位置 。我們的學(xué)校同時(shí)也為我們創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境，讓我們在健康快樂(lè )中成長(cháng)。
我校的校訓是，立德明任敬業(yè)履責全校師生謹遵校訓，對于老師來(lái)說(shuō)，教書(shū)育人，奉獻好自己的一切，讓學(xué)生吸收更多知識，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，好好學(xué)習，無(wú)悔青春我們用自己的成績(jì)和汗水書(shū)寫(xiě)一頁(yè)頁(yè)華麗的篇章。書(shū)香點(diǎn)起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆�。�！
班級文化演講稿10
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！“茍日新，日日新，又日新”，這是古人的一句名言，作為新一代的我們也需要不斷進(jìn)取。
我們班是一個(gè)“永不停歇”的集體。正如我們的班徽一樣是一只永不停歇的天鵝在展翅飛翔。這天鵝的.羽毛是白色的，代表著(zhù)我們這天真無(wú)邪的心。雖然，這個(gè)班徽設計不是最完美的，但是只要不斷地努力，不斷地進(jìn)取，就可以做得更好。正像丑小鴨一樣，以前是一只丑陋無(wú)比，令人討厭的小鴨子，沒(méi)有同伴和它一起玩，但它沒(méi)有放棄自己，而是堅持下去，它克服了所有困難，擺脫了所有阻愛(ài)礙，終于變成了一只美麗的天鵝。我們班也一樣，無(wú)論在什么環(huán)境下，也會(huì )認真學(xué)習，“戰勝”所有困難。
我們是一個(gè)團結友愛(ài)的班集體，我們的班徽也體現了這一點(diǎn)。班徽的右上方，有一個(gè)大月亮，周?chē)兴念w星星，月亮代表著(zhù)我們的老師，四顆星星代表我們四個(gè)大組隊同學(xué)，四顆星星圍繞在月亮旁，貪婪地汲取老師所傳授的知識，所給予的力量！四顆星星和月亮緊緊地連在一起說(shuō)明了我們團結友愛(ài)。
就拿我們前幾周的籃球比賽來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始我們還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，還沒(méi)鼓起勁，以4：16慘敗。但我們沒(méi)有放棄，依然堅持著(zhù)。下半場(chǎng)，我隊隊員配合得完美無(wú)缺，傳球的人甘為人梯，射球的勇往直前。在我方隊員的團結、努力拼搏下，下半場(chǎng)我們以16：8贏(yíng)了。這場(chǎng)比賽充分體現了我們班那團結的力量。也驗證了我們一向堅持的精神：全力以赴，一切皆有可能！
我們班名叫“吉羽”，諧音“舍得給予”的”給予”，因為我們都懂得人生的快樂(lè )不只在于獲取，還應該給予身邊的人，給予社會(huì )更多的回報。所以，我們班的同學(xué)都是那么友愛(ài)，大家在一起好像一個(gè)和諧的家庭！
“我們是一個(gè)集體，自信地向前沖刺，會(huì )沖刺出更高記錄……”這是我們班歌“永不停歇”中的一句。我相信我會(huì )以無(wú)限的勇氣，在這個(gè)集體的感召下自由快樂(lè )地去沖刺，沖刺出我人生更高的紀錄！
我的演講完畢，謝謝大家！
班級文化演講稿11
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
早上好！
非常高興看到全校25個(gè)班級在文化建設方面通過(guò)努力所獲得的殊榮。孩子們，你們手上沉甸甸的獎品，是學(xué)校對班主任及科任老師智慧引領(lǐng)的肯定，也是對每位同學(xué)創(chuàng )意思維、勤于動(dòng)手的獎勵。因為大家的努力，每個(gè)班都營(yíng)造了積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的班級氛圍。
高爾基說(shuō)，讀一本好書(shū)就是與一位高尚的人說(shuō)話(huà)。我想，孩子們如果也與這些好書(shū)交上了朋友，一定也會(huì )讓自己變得文明與高尚，優(yōu)雅與寧靜。徜徉書(shū)海，享受快樂(lè )，同時(shí)也希望孩子們在借讀、傳閱書(shū)籍的時(shí)候，愛(ài)惜書(shū)本，讓更多的人享受到書(shū)香的美妙。
孩子們，時(shí)光如梭，稍縱即逝，緊張、忙碌的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，XX年元月6日我們將迎來(lái)芙蓉區期末統考測。學(xué)業(yè)檢測不僅是對同學(xué)們一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習成績(jì)的一次盤(pán)點(diǎn)、檢閱，更是對每個(gè)人的綜合素質(zhì)的一次挑戰，是對同學(xué)們的自信心、自覺(jué)性、誠信度的一次考驗。當然，也是同學(xué)們對老師辛勤工作予以回報的一次最好的機會(huì )。我們老師不能要求每個(gè)人都成為考試成績(jì)的優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進(jìn)步、超越自我的勇敢者。為了幫助同學(xué)們做好期末復習和考試準備，我給大家提二點(diǎn)建議
第一，積極準備，從容面對。
“命運垂青有準備的人�！币虼�，希望每位同學(xué)能積極做好復習迎考準備，對全期所學(xué)內容進(jìn)行全面梳理，查漏補缺。孩子們，大家一定要信心滿(mǎn)滿(mǎn)上考場(chǎng)，因為我們學(xué)校自去年新校起航以來(lái)，去年秋季接受了芙蓉區科學(xué)、英語(yǔ)、數學(xué)抽測，今年春季五、六年級參加了區語(yǔ)、數、外統考，合格率全在95%以上，這是令每位師生倍感榮幸的事情。我們能否延繼輝煌，再創(chuàng )佳績(jì)，關(guān)鍵在于老師的指導與我學(xué)生的`努力。孩子們，老師們已經(jīng)做好了準備，請問(wèn)，你們有信心沒(méi)有？
第二，合理安排，注重效果。
我們可以扳著(zhù)手指頭數一數，離期末考試僅剩8天時(shí)間，時(shí)間對于我們來(lái)說(shuō)相當緊迫，所以我們要求同學(xué)們這段時(shí)間要以期末考試復習為重心，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開(kāi)，安排一個(gè)切實(shí)可行的復習計劃，抓緊時(shí)間，認真復習，努力提高復習質(zhì)量。最后，希望同學(xué)們以積極的心態(tài)去準備，以認真的態(tài)度去迎考，把考試看作是一個(gè)舞臺，一個(gè)展示自己才華的舞臺。
祝老師們事業(yè)有成！祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步！祝大家新年快樂(lè )！
班級文化演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家下午好！
在實(shí)驗中學(xué)美麗的校園里，活躍著(zhù)一支積極向上、勇于挑戰、團結合作的團隊，這就是我們八年一班。
在同學(xué)們眼中，與其說(shuō)是班級，不如說(shuō)是我們的家，今天，就讓我們帶著(zhù)各位領(lǐng)導來(lái)我們家中做客吧！
請大家看門(mén)的上方，這就是由我們班主任王老師親手設計的班徽，班徽以紅、黃、藍色為主，班徽中間紅色的圓代表太陽(yáng)，象征溫暖、熱情、幸福、吉祥；體現了我們師生火一般的激情。藍色代表蔚藍的天空，象征了我們奮發(fā)圖強，勇攀高峰，立志為祖國的明天撐起一片藍天的奮斗精神。雄鷹的黃色看起來(lái)比較輕快，是一種透明、輝煌、充滿(mǎn)希望的色彩，象征收獲﹑光榮和輝煌。
圖案從整體上看是一只振翅高飛的雄鷹，它象征著(zhù)我們八年一班這個(gè)集體將帶著(zhù)堅定的信念向著(zhù)美好的未來(lái)奮飛。
接下來(lái)，請看學(xué)生素質(zhì)評價(jià)表，它就像是同學(xué)們的成長(cháng)檔案，記錄了每個(gè)同學(xué)在學(xué)習、紀律、衛生、活動(dòng)等方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。激勵同學(xué)們發(fā)揚成績(jì)，克服不足，不斷完善自我、超越自我。光榮榜上張貼的一張張獎證，閃光耀眼，那一個(gè)個(gè)我們熟悉的名字是我們班的驕傲，。她們個(gè)個(gè)尊師守紀，成績(jì)優(yōu)秀，是班級同學(xué)學(xué)習的榜樣，光榮榜上展示的是她們在上學(xué)期獲得的榮譽(yù)證書(shū)。我們相信，這種榜樣的力量是無(wú)窮的，它能激勵更多的學(xué)生自信地走向成功的殿堂。
請看“我愛(ài)一班”，這塊展板是我們班級文化的精髓，這里集中展示著(zhù)我們班的班規、班報和班歌。進(jìn)入初三，學(xué)會(huì )選擇很有必要，班規時(shí)時(shí)提醒我們要選擇恰當的方式方法。我們的班歌是《一起來(lái)，更精彩》，歌譜取自廣州亞運會(huì )主題歌，歌詞由李映霓、耿月兩位同學(xué)改編而成，請看開(kāi)頭的歌詞“來(lái)來(lái)來(lái)，快跟上一班節拍，快把你的努力都獻出來(lái)，用行動(dòng)把習慣培養，讓進(jìn)步快起來(lái)�！边@真誠的呼喚，熱切的盼望激發(fā)了同學(xué)們的熱情，升華了同學(xué)們愛(ài)班的情感。
下面請看班報，這張班報是第一小組同學(xué)精心設計、用心創(chuàng )辦的，它圖文并茂，內容豐富，引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)文學(xué)天地，陶冶情操，詩(shī)化生活。這是我們班第一張班報，以后準備每月更新一次，可以豐富同學(xué)們的.業(yè)余生活，營(yíng)造學(xué)習的氣氛。
我們班人才濟濟，很多同學(xué)在書(shū)法、繪畫(huà)、制作班級小報等方面都有上佳表現。請看這一張張小報既學(xué)到了許多安全方面的知識，又彰顯了同學(xué)們的書(shū)法繪畫(huà)功力體現了積極向上的精神風(fēng)貌。
在我們班級里，同學(xué)們都牢牢地記住了一句話(huà)："態(tài)度決定一切，奮斗成就未來(lái)�！边@就是我們班級的班訓。由我們班小才女李映霓書(shū)寫(xiě)裝裱而成，這句話(huà)讓我們知道態(tài)度是世界上最神奇的力量，它棲息于思想深處，左右著(zhù)我們的思維和判斷，控制著(zhù)我們的情感與行動(dòng)，最好的態(tài)度是積極，最積極的行動(dòng)是奮斗，為實(shí)現美好的理想，奮斗是最好的選擇。
與書(shū)為友，我們可以領(lǐng)略外部世界的精彩，人類(lèi)歷史的厚重，終極道義的神圣，生命涵意的豐富。
我們班的圖書(shū)藏書(shū)不多（全部是同學(xué)捐獻），但大多都是經(jīng)典，是適合我們初中生閱讀的好書(shū)。我們給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字——墨香書(shū)韻，每天下午第一節課之前，是我班全體同學(xué)與經(jīng)典牽手，享受閱讀快樂(lè )的美妙時(shí)刻。此時(shí)你如果來(lái)到我們一班，一定會(huì )感受到沁人心脾的濃濃書(shū)香。
擺放在窗臺上的盆盆鮮花都是同學(xué)們自己從家里帶來(lái)的，它們將伴隨著(zhù)一班的同學(xué)們一起成長(cháng)。
全班51個(gè)同學(xué)如同51朵稚嫩的花，而王老師就是守護我們的園丁，帶領(lǐng)我們共度風(fēng)雨陽(yáng)光，同時(shí)剪去長(cháng)出的斜枝。相信在不久的將來(lái)，初三一班，將會(huì )是一片鮮花爛漫的美景。
班級文化演講稿13
大家好，我是7組的組員xx�，F在讓我介紹一下我們小組的文化。我們組是十二星座中的處女組。它代表這細膩，做事一絲不茍，重要的是她不會(huì )放過(guò)一絲污點(diǎn)。她也以為這我們在學(xué)習，生活中都會(huì )盡力做到最好，不給自己留下遺憾
我們組的口號是：星空悟語(yǔ)，無(wú)與倫比。它意味著(zhù)我們會(huì )一直努力，然后成為12星座中最亮的星座。我們也一定會(huì )因為我們這句誓言，不停的奔跑，即使是迎著(zhù)冷眼和嘲笑，我們也不會(huì )停下。
曾經(jīng)，我們有一句口號，雖然現在已經(jīng)不用了，但他依然在我心中，它叫做：仰望星空，腳踏實(shí)地，因為人生沒(méi)有如果。它是和我們班的口號連在一起的。這句口號一直激勵著(zhù)我。人這一生，不能只想著(zhù)有如果，而要把握現在。因為人生是猜不透的賭局，因為人生不會(huì )有如果
我們組的組徽是星空物語(yǔ)的縮寫(xiě)，我們把悟語(yǔ)放在星空的前面是因為我們認為感悟，頓悟的過(guò)程比單純的仰望星空要重要。我們班的文化是星文化，現在讓我來(lái)講一下我們的星文化。我們班的的口號，之前我也說(shuō)過(guò)，就是：仰望星空，腳踏實(shí)地。仰望星空就是我們要確立，奮斗，實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程，而這句話(huà)寄于后面那句話(huà)，腳踏實(shí)地，不然只是有夢(mèng)想，卻沒(méi)有走好腳下的每步路，那么，想要追求夢(mèng)想這種話(huà)只是虛無(wú)，不過(guò)是曇花一現，鏡花水月罷了。所以在追求夢(mèng)想時(shí)，一定要走好自己的路。然后，一點(diǎn)一點(diǎn)接近夢(mèng)想，最后只要踮起腳尖，夢(mèng)想觸手可及。我們班訓是：業(yè)精于勤，行成于思。它意味著(zhù)我們只有勤奮才能把事情做到精通，做事前一定要三思而后行。這句班訓會(huì )一直提醒我們，不可沖動(dòng)做事，做事也一定要勤奮。我們班還組織了各色各樣的活動(dòng)，比如我的偶像，名校之旅還有許許多多的活動(dòng)。在“我的偶像”活動(dòng)中，我們把自己和偶像的照片發(fā)在一個(gè)相框中，掛在墻上，每天都看著(zhù)他，然后望著(zhù)偶像，激勵自己，一點(diǎn)一點(diǎn)接近自己的偶像。在“名校之旅”活動(dòng)中，我們去了重點(diǎn)高中，拍下照片，留下紀念。然后一點(diǎn)一點(diǎn)向那個(gè)自己向往的`學(xué)校接近。我們班中有一首小詩(shī)，叫做仰望星空。我們每天看著(zhù)他，并且，背的滾瓜亂熟，最重要的，我們要理解它的含義，我們因為這首詩(shī)，才明白星空的璀璨，然后明白星空后的含義。
這就是我們組的文化，我們班的文化�，F在讓我們一起攜手共筑閃亮的八年級。我的演講就到這里，謝謝大家
班級文化演講稿14
高職院校教育教學(xué)的基本單元是班級，而班級所承載的集體文化又是學(xué)校育人的重要途徑和有效載體。重視其班級基礎管理和建設，能夠以小見(jiàn)大，從而取得事半功倍的效果。學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是班級基礎管理和建設的應有之意，良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的培育和形成主要依靠班級文化建設來(lái)實(shí)現。因此，班級文化建設越來(lái)越引起高校的重視。
一、班級文化的內涵
所謂班級文化是指以班級學(xué)生為主體，以輔導員或班主任和專(zhuān)任教師為主導，將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能作為培養重點(diǎn)，將提升學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和能力作為培養目標，師生在教育教學(xué)互動(dòng)中，共同創(chuàng )造的以班級物質(zhì)環(huán)境、規章制度，以及價(jià)值觀(guān)念、班級精神、心理傾向為主要特征的班集體文化。[1]班級文化由“顯性文化”和“隱性文化”兩部分組成。所謂顯性文化，是指看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的外顯的物質(zhì)環(huán)境文化，如教室墻壁上的名言警句、班訓及班風(fēng)等醒目標語(yǔ)或圖案。而隱性文化是指內隱在班級制度、學(xué)生精神或行為中的潛在的文化。例如，各種規章制度構成班級制度文化;班級學(xué)生對人生、社會(huì )、世界、班集體以及價(jià)值等各種觀(guān)念構成班級的精神文化，并對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響;班級學(xué)生的言談舉止和精神風(fēng)貌構成班級行為文化。
二、高職院校班級文化建設的總體思路
衡量班級優(yōu)劣的重要標準是看這個(gè)班級是否具有教育氛圍，而這種教育氛圍應該從班級上述“顯性文化”和“隱性文化”兩個(gè)方面來(lái)培育和體現。從“顯性文化”和“隱性文化”兩個(gè)方面來(lái)規劃和部署，應是大學(xué)生班級文化建設的總體思路。在教室上懸掛和張貼的名言警句、班訓、班風(fēng)等醒目標語(yǔ)或圖案，同時(shí)，注意維持干凈整潔的教室衛生環(huán)境，從而創(chuàng )造良好的顯性文化;在集思廣益的基礎上制定學(xué)生普遍擁護和遵守的班級規章制度，引導學(xué)生形成正確的“三觀(guān)”、鼓勵學(xué)生積極參與各項班級活動(dòng)等，從而培育具有教育功能的隱性文化。
三、高職院校班級文化建設的主要途徑
邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝工程系20xx級服裝設計與加工專(zhuān)業(yè)124班是由來(lái)自河北省服裝專(zhuān)業(yè)對口生源的35名學(xué)生組成的班集體。該班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級文化建設突出專(zhuān)業(yè)和班級特色，班級成員凝聚力和集體榮譽(yù)感強。該班被評為20xx年度河北省省級先進(jìn)班集體。該班主要從“顯性文化”和“隱性文化”兩方面來(lái)探索班級文化建設的。
(一)培育有特色的班級物質(zhì)文化，彰顯班級“顯性文化”的教育功能作為服裝類(lèi)教育教學(xué)班級，該班“顯性文化”環(huán)境建設以干凈整潔為基本原則，注意突出服裝專(zhuān)業(yè)特色和服裝文化氛圍。
1、打造干凈整潔的教室環(huán)境衛生。
每次上完課離開(kāi)教室或實(shí)習結束離開(kāi)實(shí)訓場(chǎng)所時(shí)，班長(cháng)會(huì )提醒學(xué)生要自覺(jué)撿起教室地上的紙屑或線(xiàn)頭、碎布等雜物，課桌椅擺放整齊，掃帚、簸箕等要歸置整齊等，讓每個(gè)學(xué)生意識到“教室是我家，整潔靠大家”。
2、精心布置教室的環(huán)境氛圍。
“班訓”等凝練的班集體奮斗目標是維系班級學(xué)生為之奮斗的紐帶。該班自習教室黑板所在的正墻懸掛著(zhù)國旗，而“和諧競爭”和“拼搏超越”的“班訓”分別張貼在國旗的兩側，莊嚴而醒目。而黑板兩側分別張貼著(zhù)“班級守則、值日安排表”和“班級考勤登記表(每月更換一次)、綜合素質(zhì)測評量化表(每?jì)芍芨鼡Q一次)”。教室兩側的墻壁分別張貼著(zhù)知名服裝企業(yè)圖片、簡(jiǎn)介和國內外知名服裝設計師的肖像、簡(jiǎn)介。教室的陽(yáng)面窗臺上擺放著(zhù)各種花草，并由值日生負責定期修剪和澆灌。這些花草不僅能夠美化環(huán)境，還有助于消除身心疲勞，能夠使師生精神愉悅。教室的后墻則是用彩色膠帶粘貼圍成的一個(gè)黑板大小的班級布告欄。布告欄的左側張貼著(zhù)全班35名學(xué)生學(xué)期奮斗目標的手寫(xiě)版;布告欄的右側張貼著(zhù)部分學(xué)生設計的服裝款式或成衣的影印版(每月更換一次)。上述對教室的精心布置，讓教室成為了一個(gè)溫馨“暖房”，學(xué)生們在其中更能感受到“家”的溫暖。環(huán)境文化的.的育人功能起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。
(二)打造有個(gè)性的班級精神文化，突顯班級“隱性文化”的教育作用打造有個(gè)性的班級精神文化，主要從班級制度建設和班級精神建設兩個(gè)方面著(zhù)手的。
1、班級規章制度建設。
在輔導員的指導下，服工124班班長(cháng)和其他班委在廣泛爭取學(xué)生意見(jiàn)和建議的基礎上，根據班級的實(shí)際制訂了一系列的班級規章制度，得到了學(xué)生的普遍擁護和遵守，從而形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍。
2、班級精神文化建設。
班風(fēng)是班級精神文化的靈魂。班風(fēng)是班級的精神面貌和整體氛圍，是班級氣質(zhì)的表現。良好的班風(fēng)，對班集體及其所有成員都有一種鼓舞和制約作用。班風(fēng)建設是班級“隱性文化”環(huán)境建設的重點(diǎn)，服工124班主要從學(xué)生和教師兩個(gè)層面開(kāi)展班風(fēng)建設。
(1)學(xué)生層面。學(xué)生是班級文化建設的主體，在班級“隱性文化”環(huán)境的建設中，學(xué)生之間的互動(dòng)和相互作用，對于班風(fēng)的形成，是一股巨大的促進(jìn)力量。這股促進(jìn)力量是通過(guò)適時(shí)的合作和適度的競爭而實(shí)現的。
�、龠m時(shí)合作。合作增進(jìn)了班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生全面而協(xié)調的發(fā)展。例如，服工124班學(xué)生在平時(shí)出操、上課出勤和參加集體活動(dòng)方面，班級同學(xué)互相提醒和共同參與，不讓一個(gè)人無(wú)緣缺操缺勤和無(wú)故掉隊;日常學(xué)習上，尤其是大一學(xué)年準備計算機和英語(yǔ)過(guò)級考試期間，亦采用合作方式。學(xué)習上互幫互助，學(xué)習好的學(xué)生和學(xué)習差的學(xué)生進(jìn)行“結對子”幫扶，共同進(jìn)步。從而班級在學(xué)習方面取得了整體的優(yōu)異成績(jì)。該班級課堂出勤率全，從無(wú)無(wú)故曠課現象發(fā)生，得到了各任課老師的肯定和好評;大一期間，該班學(xué)生早操、晚自習的出勤率全部在97%～100%。在大一學(xué)年和大二上半學(xué)期的期中期末考試中，從無(wú)違紀現象發(fā)生;班級綜合測評成績(jì)均為全年級第一名;參加院系各種學(xué)生活動(dòng)及本班自發(fā)組織的學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生積極性和參與熱情高;班里無(wú)成績(jì)警示或留級、退學(xué)學(xué)生。該班榮獲20xx-20xx年度邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號;
�、谶m度競爭。競爭不僅活躍課堂和學(xué)習氣氛，避免專(zhuān)業(yè)學(xué)習的單調感，增強了學(xué)生的學(xué)習樂(lè )趣，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，增強了其學(xué)習的效率。該班在參加各種專(zhuān)業(yè)大賽方面，班級主要倡導互相競爭，以競爭促進(jìn)步，以競爭促成績(jì)提升。在這一方面也取得了不錯成效;
(2)教師方面。良好“班風(fēng)”的形成是多種教育合力的結果，輔導員或班主任在其中起關(guān)鍵作用。輔導員或班主任對班級的教育引導方式，直接關(guān)系班風(fēng)的好壞優(yōu)劣。筆者作為該班的主管輔導員，在班級的領(lǐng)導方式上，采取總體上出思路想點(diǎn)子、細節上讓學(xué)生發(fā)揮聰明才智和創(chuàng )作力來(lái)完成。同時(shí)，積極發(fā)揮好協(xié)調員作用，積極與專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生家長(cháng)溝通協(xié)調，努力促成教育合力的形成和積極健康學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成。
班級文化演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們: 下午好！
前一段日子學(xué)校領(lǐng)導要求我就“班級文化建設”的內容作一次發(fā)言，接到任務(wù)后促使我對班級文化建設相關(guān)的內容進(jìn)行的較為深刻的學(xué)習，但隨著(zhù)學(xué)習的深入，越來(lái)越覺(jué)得自己帶班過(guò)程中在班級文化建設方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機會(huì )和在座的各位同仁分享一下我對班級文化建設學(xué)習的一些體會(huì )和想法，探討一些班級文化建設的具體做法。
究竟什么是“班級文化建設”呢？我認為班級文化建設就是我們的老師根據班級學(xué)生的特點(diǎn)，選準一個(gè)點(diǎn)，通過(guò)班風(fēng)建設、教室設計、開(kāi)展各種班級活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。我們認準了一個(gè)點(diǎn)，帶領(lǐng)全班的學(xué)生長(cháng)期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí)，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級文化。
例如：我在帶1014班的時(shí)候，我認準的這個(gè)點(diǎn)就是“1014班我們的家，我們熱愛(ài)這個(gè)家”。因為當時(shí)1014班20多位同學(xué)全部來(lái)自湖北宜昌。由于這些學(xué)生年僅16歲左右，絕大部分都是第一次離開(kāi)父母，遠離家鄉，來(lái)到他們陌生的城市，陌生的學(xué)校。他們到了學(xué)校后難免有各種的不習慣和不適應，如何讓這些孩子來(lái)到學(xué)校后能融入我們這個(gè)城市和學(xué)校，開(kāi)始他們全新的'學(xué)習生活，并能接受我班主任的管理和教育，當時(shí)我就創(chuàng )建了“1014班我們的家，我們熱愛(ài)這個(gè)家”的班級理念，并以“鄉親相愛(ài)”的歌曲作為班歌，以此希望能在班級中建立一種“家”的氛圍，用情感的紐帶為良好班風(fēng)、班貌的形成打好基礎。
一般來(lái)說(shuō)班級文化的內容主要包括班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神文化三個(gè)方面。
第一方面是班級的物質(zhì)文化：班級物質(zhì)文化建設是指教室環(huán)境建設，主要是指教室的自然環(huán)境，包括教室墻壁布置、標語(yǔ)口號的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛生的打掃與保持等等。教室是學(xué)生學(xué)習、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習的樂(lè )趣，消除學(xué)習后的疲勞；更重要的是：它有助于培養學(xué)生正確的審美觀(guān)念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級，熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，同時(shí)還可以增強班級的向心力、凝聚力。所以高雅、生動(dòng)、形象的班級物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。
第二方面是班級的精神文化：良好班風(fēng)的形成離不開(kāi)教育，同樣也離不開(kāi)嚴格的管理。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，何有方圓”。因此，班級制度文化的建設是形成良好班風(fēng)的必要條件，我們作為班主任必須十分重視。那么如何進(jìn)行班級制度文化建設呢？我認為班級制度文化的建設一方面要符合中學(xué)生的日常行為規范和學(xué)校的相關(guān)規章制度，同時(shí)又要結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，體現班級的特色。我在帶班的過(guò)程中一方面要求學(xué)生必須遵守學(xué)校的各項規章制度，如儀容儀表，著(zhù)裝規范，課堂紀律等的要求，另一方面還建立一些班級特有的規定，如教室用餐必須一人一桌，飯盒進(jìn)箱必須擺放整齊，冬天進(jìn)入教室后不帶圍巾，早餐不準帶入教室用餐，教室里不準吃零食，出操要求精神飽滿(mǎn)，站姿挺拔，跑步不準手放在口袋等。這些班級的規定似乎看上去都是很微小的細節，但的確是培養學(xué)生良好行為習慣的基礎。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣，有著(zhù)良好的習慣，學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )好。一句話(huà)：“習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運�！崩缥以趲�1014班時(shí)針對班級學(xué)生中行為習慣普遍較差的實(shí)際情況，在班級中創(chuàng )建了“從小事做起，從細節做起，從行為規范做起，從禮貌禮儀做起”的班級理念，并把確定的班級理念貫穿在整個(gè)班級管理與教育的全過(guò)程中，在兩年中收獲了較為滿(mǎn)意的教育效果。
班級文化建設的第三個(gè)方面就是班級精神文化建設。班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價(jià)值觀(guān)念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標準、行為方式等等，是班級文化建設的深層次要求。例如：我在帶1014班時(shí)針對這個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際狀況提出了“學(xué)做人，為立足社會(huì )作準備；學(xué)技能，為謀取生存求發(fā)展�！钡陌嗉壘�。并以此激勵學(xué)生努力學(xué)習，好好做人。人是因為有了共同的奮斗目標才走到一起，并組成一個(gè)集體的。一旦班級精神文化確立、深入人心，班內每個(gè)成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標、情感、意志，那么良好的班風(fēng)、班貌也就形成了。
最后我要借此機會(huì )感謝學(xué)校領(lǐng)導給我的這次發(fā)言機會(huì )，是你們的厚愛(ài)使我擁有了努力工作的精神動(dòng)力；同時(shí)還要感謝各位同仁在我長(cháng)期工作中給予的各種不同形式的支持和幫助，是你們對我的理解和寬容使我獲得了至今仍堅持在班主任崗位上工作的力量源泉。
謝謝大家��！
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