班級文化演講稿

班級文化演講稿大全5篇

　　演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在現在的社會(huì )生活中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編為大家整理的班級文化演講稿，歡迎閱讀與收藏。

班級文化演講稿1

老師們：

　　我們的教室是圍繞|“學(xué)園·樂(lè )園”這個(gè)主題總體布置的。清新、淡雅，彰顯了德學(xué)、樂(lè )學(xué)的班級風(fēng)貌。

　　老師們，請看教室X邊的“紅花榜”：造型圖體現了學(xué)校以方針“德”立校的，“六大特質(zhì)”和“五會(huì )”育人目標。小組紅花榜呈現的是小組當天的變現。分數最高的小組獎3朵紅花，第二名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學(xué)個(gè)個(gè)你追我趕，爭當“班級之星”的勁頭可足啦!

　　老師們，請看教室X邊的“佳作賞析”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀的繪畫(huà)作品�？�，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，每幅畫(huà)各具有它們獨特的風(fēng)格。我們畫(huà)出了我們的內心世界，盡管我們畫(huà)得不是很完美，但是，未來(lái)的畫(huà)家可能就在這里。老師們，請看教室X邊的“數學(xué)樂(lè )園”，展示同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)和數學(xué)小常識。激發(fā)了我們學(xué)習數學(xué)的積極性，讓我們在生動(dòng)、具體的情景中開(kāi)展觀(guān)察、操作、猜想等活動(dòng)，感受到學(xué)習數學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　老師們，請看教室X邊的“習作園”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀習作。這里記錄了同學(xué)們的才華，同學(xué)們的成績(jì)，更記錄了同學(xué)們的勤奮與汗水。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑，以苦作舟，將來(lái)一定會(huì )圓一個(gè)個(gè)作家夢(mèng)。

　　老師們，請看教室X邊的“多彩生活”展示是同學(xué)們優(yōu)秀的手抄報作品。這些手抄報都是由同學(xué)們自己組稿、編輯、排版、插圖、書(shū)寫(xiě)。小小的手抄報里，蘊藏著(zhù)一個(gè)大大的世界。

　　老師們，請看教室X邊的“書(shū)法天地”展示是同學(xué)們的書(shū)法作品。春天來(lái)了我們的書(shū)法小能手們，蘸著(zhù)翰香的墨花，一筆一劃、認認真真地寫(xiě)字，字寫(xiě)好了，心也靜下來(lái)了，能更好的把心思用到學(xué)習上來(lái)。

　　老師們，請看教室X邊是“植物角”。同學(xué)們把自己喜歡的植物帶到教室，并向同學(xué)們講解植物的種植、維護的'相關(guān)知識。學(xué)生分小組參觀(guān)、記錄，逐步學(xué)習觀(guān)察所種植物的生長(cháng)變化情況。老師設立植物角意在鼓勵同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，強化環(huán)境保護意識。

　　老師們，請欣賞教室后邊黑板報，從內容看，我們的壁報可分為大部分：右邊是，每當讀到這些內容，我們學(xué)習、做事時(shí)心里就充滿(mǎn)了力量!中間是，我們把它設計成了兩扇大門(mén)的樣子，象征著(zhù)老師帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)，任我們從中遨游。第三部分是讓我們感受知識需要積少成多的道理，感受積累的重要性!

　　其他的公示欄、小組動(dòng)態(tài)評價(jià)欄等各班都有，我就不介紹了。請領(lǐng)導、老師們給我們的班級文化建設提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝!

班級文化演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　下午好！

　　前一段日子學(xué)校領(lǐng)導要求我就“班級文化建設”的內容作一次發(fā)言，接到任務(wù)后促使我對班級文化建設相關(guān)的內容進(jìn)行的較為深刻的學(xué)習，但隨著(zhù)學(xué)習的深入，越來(lái)越覺(jué)得自己帶班過(guò)程中在班級文化建設方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機會(huì )和在座的各位同仁分享一下我對班級文化建設學(xué)習的一些體會(huì )和想法，探討一些班級文化建設的具體做法。作為一名老師都知道一個(gè)班級班風(fēng)、班貌的好壞往往決定了一個(gè)班級全體學(xué)生的發(fā)展方向，良好的班風(fēng)、班貌可以影響和熏陶班級中的每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步。這就是所謂的近朱者赤，近墨者黑的'道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級中建立良好的班風(fēng)、班貌呢？我的體會(huì )是開(kāi)展班級文化建設是建立良好班風(fēng)、班貌的重要載體和有效手段。

　　究竟什么是“班級文化建設”呢？我認為班級文化建設就是我們的老師根據班級學(xué)生的特點(diǎn)，選準一個(gè)點(diǎn)，通過(guò)班風(fēng)建設、教室設計、開(kāi)展各種班級活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。我們認準了一個(gè)點(diǎn)，帶領(lǐng)全班的學(xué)生長(cháng)期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí)，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級文化。

　　例如：我在帶1014班的時(shí)候，我認準的這個(gè)點(diǎn)就是“1014班我們的家，我們熱愛(ài)這個(gè)家”。因為當時(shí)1014班20多位同學(xué)全部來(lái)自湖北宜昌。由于這些學(xué)生年僅16歲左右，絕大部分都是物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。

班級文化演講稿3

　　本學(xué)期，根據學(xué)校的安排，本著(zhù)“和諧共進(jìn)，人文見(jiàn)長(cháng)”的教育理念，在班級文化建設方面做了以下幾個(gè)方面的工作，具體如下：

　　1、多年的班主任工作，使我意識到堅持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對學(xué)生有“潤物細無(wú)聲”之妙。

　　于是我從立志、學(xué)習、求實(shí)、奮斗、人生等幾個(gè)方面讓學(xué)生自己討論確定有關(guān)的名言警句，制成條幅掛在教室四面墻壁，同時(shí)還在黑板一角開(kāi)辟“每周名言園地”，由學(xué)生負責定期摘抄一條名言警句。學(xué)習一則警句，一句名言，對學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會(huì )對學(xué)生思想的變化，世界觀(guān)的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　2、開(kāi)學(xué)一個(gè)月之后，我讓全班共同開(kāi)動(dòng)腦筋針對班級目標和自身目標每人寫(xiě)出一兩句言簡(jiǎn)意賅的班訓，經(jīng)過(guò)班委的精心選擇之后，選擇了“博采眾長(cháng)、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍色隸書(shū)字體貼在教室的正前方作為班訓，八個(gè)字的內容生動(dòng)活潑給人以跳躍感，藍色又給人以凝重感。

　　這幾個(gè)字提示同學(xué)們每一個(gè)人都是有著(zhù)自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，每個(gè)人都應該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力，實(shí)現自我，同時(shí)也為班級榮譽(yù)貢獻力量。另外，在班委的精心討論下，我和全班同學(xué)有制定了言簡(jiǎn)意賅的“初三(2)班班級公約”，以此為宗旨統一管理全班同學(xué)，收到了明顯的教育效果。

　　3、教室后面的墻壁上則是獎狀區和學(xué)習園地區，看到獎狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)習園地，以及教室衛生工具整齊的排放、飲水機的擺放則是屬于教室功能型的區域。

　　另外在教室的前方的角落養殖盆花，在講臺上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養學(xué)生的愛(ài)心。當然教室的布置并不是固定不變的，隨著(zhù)時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。

　　4、充分利用空間，在教室左右的墻壁上開(kāi)辟一塊“金色園地”，是我最近班級工作的一項新舉措。

　　利用這個(gè)陣地，不定期地展示不同專(zhuān)題、不同形式的園地專(zhuān)欄，是一種既經(jīng)濟又實(shí)效的手段。在這里，時(shí)而展示班級活動(dòng)剪影，時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作，時(shí)而展出學(xué)生獲獎作品，時(shí)而刊出豐富精當的剪報。一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記經(jīng)過(guò)我的電腦版面設計，圖文并茂，文質(zhì)精美;一張張反映學(xué)生假期愉快生活的照片經(jīng)過(guò)學(xué)生的文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶;一期期集學(xué)科知識、國事要聞、社會(huì )百科于一成的剪報，學(xué)生從這里開(kāi)闊視野，了解社會(huì )，走向世界;一份份研究性學(xué)習的課題報告，融科學(xué)素養、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力于一體……諸如此類(lèi)的活動(dòng)作品展示外，還結合學(xué)生自評活動(dòng)營(yíng)造民主氛圍。

　　5、另外，組織和指導學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項文體活動(dòng)，也是我們班級文化建設的一項重要內容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。

　　中學(xué)生正值青春期，精力旺盛，活動(dòng)量大，求知欲強。多數學(xué)生不滿(mǎn)足學(xué)校單調的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的、多層次的和多色彩的立體生活。

　　正是由于課外活動(dòng)的豐富多彩滿(mǎn)足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求，誘釋出他們青春活力，開(kāi)發(fā)出他們創(chuàng )造發(fā)展的潛能，才使得他們對課外活動(dòng)表現出強烈的興趣和熱情。讓學(xué)生們積極投入到豐富多彩的'課外活動(dòng)中，讓他們去體驗生活的樂(lè )趣，讓學(xué)生走向社會(huì )學(xué)會(huì )學(xué)習，這是我加強班級文化建設的另一項重要工作。我設計和組織班級活動(dòng)主要依據三個(gè)原則：一是教育性，活動(dòng)要有助于拓展學(xué)生視野，有益于學(xué)生身心健康，有助于提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，培養學(xué)生的優(yōu)良品德。

　　比如，集體活動(dòng)需要友愛(ài)、關(guān)切和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強，文藝活動(dòng)能使人大方、活躍，科學(xué)研究需要要周密和耐心。二是多樣性，課外活動(dòng)的形式要生動(dòng)活潑，活動(dòng)的內容要豐富多彩，使學(xué)生的生活呈現多樣化。通過(guò)形式與內容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性，分揮學(xué)生在課外活動(dòng)中主體作用，通過(guò)動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，通過(guò)體驗，通過(guò)活動(dòng)去豐富自己，培養某一方面能力。

　　如果僅僅以為課外活動(dòng)就是玩玩跳跳，將課外活動(dòng)降低到游戲的水平，那就會(huì )犯認識上和操作上的錯誤，甚至對學(xué)生的教育造成無(wú)法挽回的損失。事實(shí)上，課外活動(dòng)作為班級文化建設的第二渠道，形式活潑，內容多樣，便于因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能，全面發(fā)展個(gè)性。

　　總之，實(shí)踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級文化建設，對學(xué)生具有枯燥呆板的說(shuō)教所無(wú)法奏效的教育影響力和感染力。

班級文化演講稿4

尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　當今時(shí)代是一個(gè)非常重視文化的時(shí)代，大到一個(gè)國家，小到一個(gè)班組，文化的魅力日益顯現，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗。一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校應該是一個(gè)文化活動(dòng)頻繁、文化教育領(lǐng)先的學(xué)校，是一個(gè)精神文明與物質(zhì)文明同步發(fā)展的學(xué)校，是一個(gè)有凝聚力、有愛(ài)縈繞的溫馨家園。我們佟韋學(xué)校就是這樣一所文化氛圍濃郁的學(xué)校，一所真正優(yōu)秀的文化名校。我們六年三班則是佟韋這所文化名校中的一個(gè)具有自己獨特的文化風(fēng)格、文化特色的班集體。

　　我們六年三班的六十名同學(xué)個(gè)個(gè)都是一個(gè)音符，都有著(zhù)自己特有的音調與節奏。為了讓這些音符共譜華美樂(lè )章，我樹(shù)立的的教育理念是讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習，讓學(xué)習成為他們最大的快樂(lè )。我們六年三班的班名為“博學(xué)班”。我們確定的班級目標為：“讓書(shū)法成為一種習慣；讓善良成為一種信仰；讓競賽成為一種常態(tài)！”；班訓是“不拋棄，不放棄”；班級口號是“勤奮努力，擁抱勝利；六年三班，絕不一般�！睅啄陙�(lái)，我們全體師生認真踐行佟韋學(xué)校校訓，弘揚佟韋精神，形成了我們班級獨有的文化特色，即“書(shū)法求真、助人求善、競賽求美”。

　　“書(shū)法求真”是我們班的第一個(gè)文化特色。六年來(lái)，我們班全體師生認真踐行佟韋學(xué)�！皩�(xiě)好中國字，做好中國人”的校訓，每天認真練習書(shū)法，堅持不懈，從不怠慢。書(shū)法教學(xué)中我重點(diǎn)培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)素質(zhì)和書(shū)寫(xiě)習慣，讓孩子們在書(shū)法練習中充滿(mǎn)靜氣、文氣、靈氣，形成端寧、和雅的內在文化氣質(zhì)，增強學(xué)生對祖國書(shū)法文化的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生良好的書(shū)法品質(zhì)和意志的發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下書(shū)法文化的烙印。我們班追求“精品”書(shū)寫(xiě)，提倡“提筆即練字”。學(xué)生無(wú)論是在聽(tīng)課記錄還是在做作業(yè)的過(guò)程中，都力求字體美，款式美，文面美。我們還以“賽”促“練”。班級定期舉辦學(xué)生書(shū)法比賽，大面積地表彰書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生，頒發(fā)班級等級證書(shū)，給予一定的物質(zhì)獎勵，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。在上學(xué)期期末小學(xué)部進(jìn)行的學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作業(yè)評比中，我班六十名學(xué)生有五十名同學(xué)獲獎，這是對我們班“書(shū)法求真”文化特色的最大肯定和鼓勵。

　　“助人求善”是我們班的第二個(gè)文化特色。人世間最寶貴的是什么？法國大作家雨果說(shuō)，是善良。也有人說(shuō)：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人�！币虼�，我經(jīng)常教育學(xué)生：一句善言，萬(wàn)兩黃金難求；一顆善心，一座神圣的廟宇。有了善良，寒冷的冬天也會(huì )春意融融；有了善良，整個(gè)天堂都會(huì )向你俯就。在我們六年三班，助人已經(jīng)成為一種習慣，善良的光輝不斷閃現。我們班孟賀明同學(xué)的父親在四年前出車(chē)禍不幸去世，媽媽離家出走，留下她與年邁的`爺爺奶奶共同生活。祖孫生活非常困難，孟爺爺兩次到學(xué)校尋求幫助。老人襤褸的衣衫，愁苦的面容，悲涼的眼淚深深刺痛了我和全班同學(xué)的心。我立刻發(fā)出捐款號召，同學(xué)們積極響應，踴躍捐款，兩天時(shí)間全班師生共捐款590元。我們用這些錢(qián)建立了“愛(ài)心基金”，由班長(cháng)王詩(shī)凝任現金管理員，張子琪任記賬員，專(zhuān)款專(zhuān)用，幫助孟賀明解決生活上的困難。珍愛(ài)善良，擁有善良，灑播善良，予人玫瑰，手有余香。我和我的學(xué)生一定會(huì )將“助人求善”進(jìn)行到底！

　　“競賽求美”是我們班的第三個(gè)文化特色。為了增加班級文化底蘊，提升班級文化品位，培養學(xué)生的審美情趣，我們班經(jīng)常開(kāi)展各種競賽。例如學(xué)完《圓的認識》和《圖案設計》，我們班馬上開(kāi)展了“圓形圖案設計大獎賽”。同學(xué)們積極設計，踴躍參賽，班會(huì )課上投票評選出設計特等獎兩名，一等獎四名，頒發(fā)獎品并且把獲獎作品在班級展臺上展出，極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情。為了促進(jìn)小組合作學(xué)習，我們班開(kāi)展了“小組講課競賽”。八個(gè)小組輪流講課，人人爭當老師�；顒�(dòng)極大的激發(fā)了同學(xué)們的講課熱情，小組同學(xué)分工合作，積極探討教案教法，講課者一絲不茍，聽(tīng)課者虛心求教，把我們班的小組合作學(xué)習提高上了一個(gè)新的臺階。

　　總之，“書(shū)法求真、助人求善、競賽求美”這一文化特色代表著(zhù)我們六年三班的班級個(gè)性，班級的形象，體現著(zhù)班級的生命，是我們全體師生共同創(chuàng )造的財富，是全體師生集體智慧的結晶。當班級每一個(gè)學(xué)生都內心充實(shí)、滿(mǎn)懷激情，富有朝氣，活力四射的時(shí)候，不再是只有幾顆“緊隨月亮的耀眼星星”，而是形成“群星閃爍”局面的時(shí)候，我們的優(yōu)秀班級文化開(kāi)始熠熠生輝！最后，我衷心祝愿我即將畢業(yè)的六十名學(xué)生從六年三班這個(gè)追求真善美的幸福家園出發(fā)，從洋溢著(zhù)書(shū)法文化特色的佟韋校園出發(fā)，走向人生的成功！

班級文化演講稿5

　　為學(xué)生心理減壓、營(yíng)造輕松學(xué)習氛圍，助力屆初三(3)班中考。學(xué)生一踏入初三，父母的囑咐、老師的期望、緊張的學(xué)習，所有的壓力匯聚于身上。只有搞好初三備考的班級文化建設，才可以讓學(xué)生在潛移默化中得到熏陶，在溫馨愉悅中獲得感悟，在刻苦鉆研中找到自信，在和諧競爭中共同奮進(jìn)。本人談?wù)剟偖厴I(yè)的2015屆初三(3)班的班級文化建設。

　　班級文化是指班級成員通過(guò)多種活動(dòng)而形成的集體心理氛圍，班級組織和交往行為，以及通過(guò)班級所體現出來(lái)的群體價(jià)值取向、意志品質(zhì)和思維方式、思維能力等，也就是成員共有的信念、價(jià)值觀(guān)態(tài)度。班級文化的建設、管理十分重要。如果把班級比作容器的話(huà)，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會(huì )被塑造成不同的模樣。所以班級文化的建設、管理務(wù)必是在學(xué)校文化的引導下，由班集體中全體成員自己創(chuàng )造出來(lái)的獨特的班級生活方式。把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)的氣息，構建富有個(gè)性的班級文化是學(xué)校文化建設的重要舉措。

　　初三(3)班是初三才重組的班集體，第一周的綜合實(shí)踐活動(dòng)全班就取得了級組第二名的好成績(jì)。于是我給自己的管理目標定為———爭創(chuàng )一流班集體;學(xué)生的奮斗目標定為———爭做一流學(xué)生。

　　班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：入正氣之班，做爭氣之人班級公約：愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)自己班級口號：三班三班，猛虎下山;超越自我，青春如火標語(yǔ)：“拼搏到無(wú)能為力，堅持到感動(dòng)自己”由于我班大部分男生的學(xué)習態(tài)度比較懶散，因此，我把“入正氣之班，做爭氣之人”十個(gè)大字用醒目的大字打印在紅色的彩紙上，貼在教室的大門(mén)上。讓學(xué)生進(jìn)入教室前就對自己有個(gè)警醒作用。至于班級目標和其他特色文化則以板報的形式展現在教室后面的黑板報上。

　　9月，怎樣迅速意識到我是初三學(xué)生?如何營(yíng)造緊張的備戰氛圍?9月，連續進(jìn)行緊湊的兩個(gè)班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行徹底的“洗腦”。主題班會(huì )一：《致初三新生：中考最關(guān)鍵一年該怎么做?》其中包括以下七個(gè)方面的內容：(1)合理利用和安排時(shí)間;(2)平衡各科，注意基礎;(3)搞好生活，保證學(xué)習;(4)加強思維能力的培養，多思多問(wèn);(5)仔細分析錯誤，避免重犯;(6)善于歸納和總結;(7)滿(mǎn)懷信心，提高素質(zhì)�！胺彩骂A則立，不預則廢�！眲偵铣跞�，讓學(xué)生訂一個(gè)學(xué)習計劃，長(cháng)遠計劃和近期計劃相結合，最好能細致些，具體到早、午、晚做什么、學(xué)什么、復習什么。

　　1.活動(dòng)一：一杯水的容量活動(dòng)道具：一個(gè)塑料盒子、兩瓶水(要能灌滿(mǎn)塑料盒)、回形針�；顒�(dòng)規則：在裝滿(mǎn)水的盒子里放回形針，要求水不能溢出，致水溢出的.小組組員“獎勵”20個(gè)俯臥撐。

　　2.活動(dòng)二：觀(guān)看“開(kāi)講啦”鄧紫棋———愛(ài)自己的獨一無(wú)二”。鄧紫棋自稱(chēng)獨一無(wú)二是每個(gè)人都擁有的自身價(jià)值，青春期錯誤的價(jià)值觀(guān)、叛逆代表有性格，叛逆代表有主見(jiàn)。鄧紫棋稱(chēng)唱歌是為了表現自己，不是為了取悅他人。讓學(xué)生塑造獨一無(wú)二的自我，創(chuàng )造屬于自己的青春無(wú)價(jià)。

　　3.活動(dòng)三：觀(guān)看電影《叫我第一名》這是一部非常勵志的美國電影，“二�！苯Y束后，讓全班看這部電影的用意之一是稍稍放松緊張的心理，更重要的用意是告訴每一個(gè)學(xué)生，面對中考我們要持決不放棄的態(tài)度，而且要讓自己成為第一名，讓我們的班集體亦贏(yíng)得第一名。

　　一顆糖、一句話(huà)、一抹溫馨的自我教育活動(dòng)。1.一顆糖根據班規和“四整合”學(xué)習小組評價(jià)制度的規定，我們每個(gè)月都會(huì )評選出一個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)習小組和優(yōu)秀個(gè)人。我們的獎勵就是獲獎的學(xué)生可以得到一顆棒棒糖。別小看這顆棒棒糖的“威力”，班級的競爭氛圍往往就因為這顆棒棒糖的得與失而出現的。2.一句話(huà)從初三下學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天起，我在教室最前面的黑板上開(kāi)設了一個(gè)新欄目“今日正能量”。如：“42號佳麗學(xué)習熱情如春雨般濃密。天天課間找老師輔導開(kāi)小灶，特別贊一個(gè)!”又如“笑口組早讀很給力，七大霸主組數學(xué)課學(xué)習效率高�！背跞�第二學(xué)期的日子里，大部分學(xué)生就是在“今日正能量”中補足“鈣”和“營(yíng)養”，從而讓自己跑得更快、更穩。此外，還有階段激勵語(yǔ)(如下分別是中段激勵語(yǔ)、中考激勵語(yǔ)、學(xué)生表?yè)P詞)。

　　通過(guò)班主任的深入思考、縝密籌劃，在班級全體師生的積極投入下，沙灣象駿中學(xué)2015屆初三(3)班如火如荼地開(kāi)展了班級文化的建設、管理，使班級充滿(mǎn)積極向上、朝氣蓬勃的班級文化氛圍。沙灣象駿中學(xué)2015屆初三(3)班就是不一樣，越戰越強，中考就是一個(gè)最好的證明：善于利用好班會(huì )課，重視考前心理減壓和調整等工作，中考我們班名列前茅，特別是英語(yǔ)成績(jì)躍居全年級第一。全班有80%的學(xué)上考上了理想的高中，100%的學(xué)生升上了高一級學(xué)校。

　　正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所言：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身也就成為很強的教育力量�！蓖ㄟ^(guò)積極開(kāi)展班級文化的建設、管理，我們也收獲了累累碩果。

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