六年級調查報告
在生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級調查報告1
近年來(lái)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們逐漸忽視了垃圾的分類(lèi)和地面上大量的垃圾。為此，我們小組在中山公園做了一次調查。
調查結果：
可回收垃圾：紙屑、金屬、舊筆記本、廢鐵、塑料瓶等。
不可回收垃圾：衛生紙、餐巾紙等。
有害廢棄物：廢電池、熒光棒、化妝盒、筆芯等。
廚房垃圾：香蕉皮、蘋(píng)果核、剩飯、剩菜、變質(zhì)的食物等。
對于可回收的垃圾，我們可以把它們送到回收站進(jìn)行回收，讓它們得到再利用的價(jià)值；對于一些餐廚垃圾，我們可以充分利用。比如剩飯剩菜，家里的寵物或家禽都可以吃；有害廢物，比如廢電池，其實(shí)是可以再利用的。
不僅如此，我們還調查了一些小區的業(yè)主。我發(fā)現在我們調查的35個(gè)業(yè)主中，只有17個(gè)業(yè)主表示有垃圾分類(lèi)，這讓我們感到非常抱歉。我們調查了五個(gè)路人，他們的意見(jiàn)是，不扔有什么用？會(huì )有人扔的'！我勸你不要管它！
在此，我真誠的請求大家，朋友們，一定要保護環(huán)境，不要亂扔垃圾，記住每個(gè)人都有保護環(huán)境的責任，每個(gè)人都要做好垃圾分類(lèi)工作。
謝謝，我的演講結束了！
六年級調查報告2
調查時(shí)間：
20xx年暑假
調查對象：
當地村民和當地企業(yè)
一、導言
安吉，我們美麗的家鄉。她給了我們生命，給了我們生命，讓我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。近年來(lái)，安吉的經(jīng)濟發(fā)展迅速，現在安吉已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)達、交通便利、高樓林立的現代化城市。然而，經(jīng)濟的發(fā)展和工廠(chǎng)的建設極大地影響了我們的自然環(huán)境。作為家鄉的一員，我們熱愛(ài)家鄉，關(guān)心身邊的環(huán)境，想用自己的努力為家鄉做貢獻。
二、調查過(guò)程
經(jīng)過(guò)一系列各種方式的調查，為了更好地了解家鄉的概況、歷史沿革和發(fā)展規劃，我在茫茫書(shū)海中尋找答案：走進(jìn)一家家族企業(yè)，探尋環(huán)境變遷的原因；我走訪(fǎng)了當地村民，了解他們對污染的理解以及他們對保護環(huán)境的看法。
(1)現場(chǎng)觀(guān)察
我在這次調查中選擇了三個(gè)觀(guān)察點(diǎn)(河流、工廠(chǎng)和花園)。我發(fā)現第一個(gè)觀(guān)測點(diǎn)，——河，比原來(lái)有了很大的變化：原來(lái)的那條，是一條清澈見(jiàn)底的河，魚(yú)兒在水里歡快地嬉戲。偶爾有小朋友在河里抓魚(yú)，翻螃蟹，抓龍蝦。但是現在，河邊的一些工廠(chǎng)把所有的污水都排放到河里�，F在河水發(fā)臭，再也沒(méi)有魚(yú)在河里玩耍，再也沒(méi)有孩子的笑聲。偶爾有一些人走過(guò)這條河，捂著(zhù)鼻子，快速逃離。第二個(gè)觀(guān)測點(diǎn)是——廠(chǎng)，別說(shuō)鋸末，廢紙……有時(shí)候連西瓜皮都有。第三個(gè)觀(guān)測點(diǎn)，——花園，本來(lái)很干凈，很快變成了垃圾場(chǎng)，清潔工時(shí)不時(shí)的打掃一下，但是時(shí)間久了，“罷工”現象就開(kāi)始了。
(2)企業(yè)調查
我們參觀(guān)的大多數工廠(chǎng)都能及時(shí)清理垃圾以保護環(huán)境。但是有的企業(yè)把垃圾扔到一邊，形成垃圾場(chǎng)，也算是臭氣熏天。希望能及時(shí)糾正。
(3)村民調查
根據調查，大多數人認為臨安市的環(huán)境比十年前差得多。幸運的是，近年來(lái)，隨著(zhù)人們環(huán)保意識的增強和政府對環(huán)境保護的重視，通過(guò)環(huán)保部門(mén)和公眾的努力，惡臭的溪流逐漸變得清澈，污濁的空氣逐漸變得清新。我們周?chē)沫h(huán)境改善了很多，但還是有一些難以解決的難題。例如，仍有一些河流受到一定程度的污染，有時(shí)城市地區的.空氣質(zhì)量不令人滿(mǎn)意、我們應該“盡可能地節約”，而不是過(guò)度浪費。
三、發(fā)現
通過(guò)這次調查，我了解到，隨著(zhù)工農業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，為人類(lèi)創(chuàng )造了前所未有的財富，同時(shí)環(huán)境也付出了巨大的代價(jià)。生態(tài)破壞和環(huán)境污染對人類(lèi)的生存和發(fā)展構成了嚴重威脅。解決環(huán)境問(wèn)題一直是一項緊迫的任務(wù)。要改變目前的環(huán)境狀況，僅僅依靠環(huán)保部門(mén)的努力是遠遠不夠的，還需要提高人們的環(huán)保意識。環(huán)境污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護環(huán)境也應該是全社會(huì )的行為。我們每個(gè)人都有保護環(huán)境的義務(wù)。同時(shí)，我們也懂得了我們是社會(huì )的主人，改善地球環(huán)境是我們這一代人義不容辭的責任和義務(wù)。我們應該增強環(huán)保意識，節約用水。如果每個(gè)人每天都破壞環(huán)境，地球就會(huì )變成垃圾場(chǎng)；如果所有人每天都保護環(huán)境，他們就能創(chuàng )造一個(gè)美麗的世界。讓我們攜起手來(lái)，采取行動(dòng)保護我們的家——地球！
六年級調查報告3
朗讀是進(jìn)行閱讀訓練的基本技能之一，是培養學(xué)生閱讀能力的第一基本方法�！墩Z(yǔ)文課程標準》明確提出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀�！崩首x是引導學(xué)生還原語(yǔ)言形象，感受語(yǔ)言情境，體味語(yǔ)言情感，理解語(yǔ)言蘊含的重要方法，是培養學(xué)生語(yǔ)言的感受力、品評力的有效手段。因此，為了配合《小學(xué)生語(yǔ)感的培養研究》，我就六年級學(xué)生朗讀習慣做了一個(gè)調查。
一、調查目的與內容
1、調查目的
為了全面了解目前學(xué)生的朗讀情況，發(fā)現普遍存在的問(wèn)題，重視加強朗讀教學(xué)，有效提高朗讀水平，設計了本問(wèn)卷。
2、調查內容
�。�1）學(xué)生對朗讀的興趣
�。�2）學(xué)生喜歡的朗讀方式
�。�3）家庭及學(xué)校對學(xué)生朗讀習慣培養的重視程度
�。�4）學(xué)生的朗讀能力
�。�5）對學(xué)校開(kāi)展朗讀活動(dòng)的建議
二、調查對象與過(guò)程
1、調查對象
給本班48名學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，進(jìn)行問(wèn)卷調查，收回有效問(wèn)卷48張，收回率100％。
2、調查方法
本次采用的是問(wèn)卷調查法。
三、調查結果與分析
1、學(xué)生對朗讀的興趣
當學(xué)生認識到某件事的意義時(shí)，便會(huì )產(chǎn)生較為持久的動(dòng)機。本班學(xué)生對朗讀意義有充分的認識，都知道“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的蘊含的讀書(shū)方法。48名學(xué)生，10人選擇非常喜歡朗讀，27人選擇喜歡朗讀課文，11人選擇“一般”。46人都選擇了非常積極、主動(dòng)或有時(shí)主動(dòng)朗讀時(shí)舉手，占全班的96%。48人不同程度地希望課堂上老師叫他朗讀，占全班的100%。
2、學(xué)生喜歡的朗讀方式
由于學(xué)生的性格差異較大，開(kāi)朗的學(xué)生喜歡個(gè)人朗讀，大多數學(xué)生都喜歡小組朗讀、全班齊讀、男女分組讀或者分角色朗讀。有14人選擇當主角，25人選擇當配角，9人選擇讀群眾話(huà)語(yǔ)。對于喜歡朗讀詩(shī)歌的17人，喜歡朗讀散文的17人，喜歡朗讀小說(shuō)的11人，喜歡文言文的有3人。他們都喜歡在安靜的氣氛下朗讀。19人在朗讀時(shí)心態(tài)輕松，19人有點(diǎn)壓力，9人緊張，1人無(wú)所謂。朗讀時(shí)100%的學(xué)生都能發(fā)現精彩文句。在完成老師布置的預習任務(wù)時(shí)36人選擇讀熟為止，占全班的75%。
3、家庭及學(xué)校對學(xué)生朗讀習慣培養的重視程度
從問(wèn)卷來(lái)看，大多數學(xué)生認為老師在課堂上讓他們朗讀的時(shí)間一般多，26名學(xué)生認為老師對他們的朗讀水平比較滿(mǎn)意，另外22名學(xué)生認為自己的朗讀水平在老師看來(lái)覺(jué)得還需要進(jìn)一步提高。大多數學(xué)生（39名）認為學(xué)校經(jīng)�；蛘哂袝r(shí)舉行與朗讀有關(guān)的活動(dòng)，29人先后在活動(dòng)中獲獎。
在家庭教育中有3人選擇家長(cháng)對其朗讀進(jìn)行經(jīng)常指導，42人選擇偶爾指導。家長(cháng)對其朗讀水平比較滿(mǎn)意的有20人，覺(jué)得還需要進(jìn)一步提高的`有27人，還有1人選擇家長(cháng)沒(méi)有評價(jià)。
4、學(xué)生的朗讀能力
從10個(gè)指標來(lái)看，絕大多數學(xué)校都認為自己的朗讀水平一般或者較差，造成原因大多數（31人）選擇緊張，5人選擇膽怯，12人選擇馬虎。42人非常想提高自己的朗讀水平，6人選擇一般想。
5、對學(xué)校開(kāi)展朗讀活動(dòng)的建議
大多數學(xué)生都提出希望學(xué)校多開(kāi)展朗讀活動(dòng)，爭取讓全員參與。
四、初步的策略設想
根據以上情況分析，我覺(jué)得應該從以下幾個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生的朗讀習慣，提高學(xué)生的朗讀能力。
1、高度重視早讀及語(yǔ)文課堂朗讀情況，多給朗讀時(shí)間，尤其多給中下游孩子鍛煉的機會(huì )；
2、在教學(xué)中注重方法的引導，讓學(xué)生體會(huì )、品味、揣摩，不能包辦代替；
3、結合學(xué)�！捌卟蕡@”讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生擴大閱讀面，增大閱讀量，增長(cháng)知識，豐厚底蘊，提升體驗和感悟能力；
4、多開(kāi)展與朗讀相關(guān)的活動(dòng)，如朗誦會(huì )、故事會(huì )、作文演講等形式，給孩子們鍛煉的機會(huì )；
5、在班內開(kāi)展幫扶隊，讓朗讀水平較高的孩子帶領(lǐng)、指導朗讀水平較低的孩子；
6、通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、QQ等方式與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，讓家長(cháng)明確朗讀的重要性，讓他們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)孩子的朗讀，最好也能和孩子讀一讀、賽一賽，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍。
六年級調查報告4
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，人類(lèi)的思想也跟著(zhù)進(jìn)步，人類(lèi)保護環(huán)境的意識也增加，但是有些人卻減少了，。比如說(shuō)我們吃的有包裝袋的食品，只要是拆開(kāi)吃的話(huà)，人們就會(huì )把包裝袋扔到地上，讓那些清掃街道的人去弄干凈。最近是十一黃金周，大家都出門(mén)旅行，人們出門(mén)旅行，這樣就把街道搞得零亂不堪，說(shuō)不定也把空氣弄臟了!
尤其是到了鄉村，環(huán)保的意思更淡一些。人們去渡假一般都去農家樂(lè )，鄉村里的人也就去捉魚(yú)了!今天我就來(lái)調查一下鄉村!
坐車(chē)去鄉下需1個(gè)多小時(shí)，在這去鄉下的路上，我看到了許許多多人把自己家里的垃圾往路旁扔，一路上剛剛修好的路上堆滿(mǎn)了垃圾，放眼望去，簡(jiǎn)直是垃圾成山。
到了外婆家，我興致勃勃地聽(tīng)見(jiàn)明天可以去池塘邊捉魚(yú)，于是吃完晚飯后便安心的睡著(zhù)了……
早上起來(lái)后，看到了喧鬧的池塘，里面擠滿(mǎn)了捉魚(yú)的人，池塘里的`水被抽光了，只剩下一塘淤泥，人們正好可以捉無(wú)處逃剩的大魚(yú)小魚(yú)了。吃完早飯后，我去看了看捉魚(yú)，覺(jué)得有點(diǎn)太破壞生態(tài)環(huán)境，之后我問(wèn)了問(wèn)身邊的媽媽為什么可以去捉魚(yú)?我媽媽說(shuō)：“這個(gè)池塘也有承包商，每個(gè)承包商的合同是幾年，每個(gè)合同一到期后，那里就要過(guò)一段時(shí)間才會(huì )有承包商，村里人就會(huì )趁此機會(huì )，大大的撈一筆，而那些生存在水里的魚(yú)變成了一頓美味佳肴了!”“但是我覺(jué)的這種打撈魚(yú)的方式是不是有些欠缺啊!”“是的，你看人們先把這里的水抽光，再去打撈，這樣即傷害了魚(yú)崽崽又破壞了生態(tài)環(huán)境!”“打撈魚(yú)又是怎樣破壞環(huán)境的呢?”我迷惑的問(wèn)?“哈哈，這你就不知道了!人們想要撈魚(yú)的話(huà)就得把池塘里面的水給抽干對不對?”“是啊!”你想一想，如果這個(gè)塘一年四季被這樣弄來(lái)弄去，這里面的魚(yú)也越來(lái)越少，在這里養魚(yú)也就不是很理想了!再加上這里的魚(yú)崽崽也被捉光，即使在長(cháng)幾年也很長(cháng)大，所以這里就被廢棄了!對不對?”“對!你說(shuō)的非常正確!”“你在想，如果這樣常常廢棄，一個(gè)接一個(gè)，你想過(guò)不了幾年，能養魚(yú)的地方變成什么樣?”“那怎樣才能徹底的解決這種問(wèn)題呢?”我說(shuō)，“那要你自己去想!”“哦!是不是該把每個(gè)養魚(yú)的地方不讓人去捉魚(yú)，不讓魚(yú)吃那種有激素的飼料，不讓農藥和有污染物的液體或者是固體倒入池塘，讓魚(yú)生長(cháng)在空氣新鮮，無(wú)污染的水里長(cháng)大!”我說(shuō)�！耙彩桥�!”
總之只要人們不亂扔果皮紙屑，認真清除垃圾，不要輕視垃圾，節約用水，保護“生命之泉”，合理保護地球，人類(lèi)的地球將會(huì )成為宇宙中最閃亮，最耀眼的一顆行星!
六年級調查報告5
沒(méi)有書(shū)的生活就像沒(méi)有陽(yáng)光。沒(méi)有書(shū)的智慧就像一只失去翅膀的鳥(niǎo)。那天，我在我們班開(kāi)始了一項閱讀調查。
大多數學(xué)生每天的閱讀時(shí)間在1~3小時(shí)以?xún)取?/p>
我們班大約68%的學(xué)生閱讀時(shí)間為1小時(shí)，16%為2小時(shí)，5%為3小時(shí)，11%為其他時(shí)間。然而，光有這些是不夠的。有些家長(cháng)不讓孩子讀書(shū)，說(shuō)耽誤學(xué)業(yè)。有些孩子藏書(shū)不多，大部分時(shí)間都花在補課和做作業(yè)上，根本沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。這是今天學(xué)生最擔心的。至于我們班很多同學(xué)不會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記的情況，我也專(zhuān)門(mén)調查過(guò)同學(xué)們有沒(méi)有對書(shū)做評論。
0%的人經(jīng)常做筆記，23%的人偶爾做，其余的.人根本不做。有的人藏書(shū)多，有的人藏書(shū)少，100本以?xún)?0%，200本以?xún)?3%。
一些學(xué)生在不合適的時(shí)間閱讀，58%的人在睡覺(jué)前閱讀，18%的人在課堂上閱讀，2%的人在午休時(shí)間閱讀。有這么多學(xué)生，當然有不同的取書(shū)方式。89%在書(shū)店買(mǎi)書(shū)，19%從圖書(shū)館借書(shū)，18%在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)。
通過(guò)這次調查，我也發(fā)現了優(yōu)勢和一些問(wèn)題。優(yōu)點(diǎn)是大部分學(xué)生喜歡書(shū)，藏書(shū)多。但是學(xué)生喜歡看漫畫(huà)，不喜歡看名著(zhù)。父母也是一方面。父母不讓他們看書(shū)，所以書(shū)很少。
好讀書(shū)，好讀書(shū)，好讀書(shū)。的確，因為讀書(shū)，我的人生會(huì )更加輝煌，它會(huì )讓我看到未來(lái)的路，充滿(mǎn)陽(yáng)光。
六年級調查報告6
題目：‘蚌埠’城市名稱(chēng)的由來(lái)
內容：①采訪(fǎng)老人 ②看地圖、查閱資料 ③實(shí)地拜訪(fǎng)
報告內容：
一、采訪(fǎng)
我為了搞清楚‘蚌埠’這個(gè)城市的名稱(chēng)由來(lái)，專(zhuān)門(mén)采訪(fǎng)了爺爺奶奶。
奶奶聽(tīng)我這么一說(shuō)，慢慢地閉上了雙目，陷入了沉思。這時(shí)，爺爺打開(kāi)了話(huà)匣子：“蚌埠，不就是河蚌變來(lái)得嗎？”爺爺的話(huà)音未落，奶奶便撲哧一笑：“哈哈，不對，不對�！遍_(kāi)始了故事式的敘述……
“很久很久以前，淮河邊上有戶(hù)姓吳的人家―――吳老爹和他的兒子吳孩。一天，他們出去打漁時(shí)，吳孩救下一只被鸕鶿啄住的河蚌。這只河蚌為了報答吳氏父子的救命之恩，便化身一位美麗的姑娘，與吳孩相親相愛(ài)了。有一年，淮河發(fā)了大水，姑娘因幫漁民們打漁得罪了龍王，被龍王殺死。人們遵照姑娘的囑托，將一顆美麗的珍珠放在墳頭上，漁民們每次都順著(zhù)珍珠的光去打漁，回來(lái)時(shí)都在姑娘墳上添土，墳越來(lái)越大，成了一座小山，取名為‘蚌山’，再后來(lái)，蚌山周?chē)d建了城市，便叫做‘蚌埠’�！�
二、看地圖、查閱資料。
我花了6元錢(qián)，買(mǎi)了一張蚌埠地圖。再地圖上，我找到了中榮街，又找到了南山路，兒童公園里的一座山，就是奶奶所說(shuō)的蚌山。山的南邊，就是現在的科學(xué)宮大樓；山的東邊，面向著(zhù)現在的珠園，珠園的湖面上，豎立著(zhù)一尊雕像――珍珠女，就是紀念奶奶講的故事里所說(shuō)的那位姑娘；山的北邊，是一條繁華的商業(yè)街――淮河路；山的西邊，是中山街，全市最好的南山賓館和最好的小學(xué)――一實(shí)小，以及郵電大樓、移動(dòng)城都座落在這條街上。
三、實(shí)地拜訪(fǎng)。
我帶著(zhù)‘蚌埠’市的城市名是怎樣由來(lái)的這個(gè)問(wèn)題，順著(zhù)奶奶指點(diǎn)的方向，進(jìn)行了一個(gè)個(gè)的實(shí)地拜訪(fǎng)。11月10日下午放學(xué)后，我高興地登上了兒童公園里那座山上的第一站，感受到了故事中的那所講的氣氛和氛圍，此時(shí)，那河蚌姑娘就在我腳下，我不猶地一顫：后悔了，真不應該上山上去，而是應該買(mǎi)一束鮮花放在這里紀念這位好心的姑娘。我帶著(zhù)這沉重的心情，來(lái)到了第二站，在珍珠女雕像面前，默默地哀悼，眼前越發(fā)覺(jué)得這珍珠女美麗起來(lái)了。不是嗎？你看，第三站的'火車(chē)站廣場(chǎng)上的塑像不正是珍珠女那飄動(dòng)的舞帶嗎？那火車(chē)站站頭造型，不正是珍珠女河蚌的外殼嗎？在我來(lái)到第四站――淮和文化廣場(chǎng)上時(shí)，那塑碑，那雕像，那石板上的文字不正是珍珠女在蚌山一帶流動(dòng)的記載嗎？今天的淮和文化廣場(chǎng)的建設，不正是對珍珠女最好的紀念嗎？
六年級調查報告7
調查題目：
小學(xué)生喜歡的課程分析。
調查目的：
目前，語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、計算機等科目都被安排在小學(xué)生的課程中，每個(gè)學(xué)校的課程中都可以看到。但在實(shí)際操作過(guò)程中，很多學(xué)校(尤其是農村小學(xué))只注重兩個(gè)基礎科目的教學(xué)，其他科目并沒(méi)有享受到與科目同等的待遇。尤其是計算機教學(xué)，雖然很多學(xué)校也開(kāi)設了計算機課程，但是學(xué)生一學(xué)期下來(lái)在機房待過(guò)幾次？因此，我們調查了小學(xué)生最喜歡的`科目，希望學(xué)校能夠傾聽(tīng)小學(xué)生的聲音，實(shí)施計算機教學(xué)。
調查員：
6(1)班的所有學(xué)生
調查過(guò)程：10%的學(xué)生最喜歡語(yǔ)文課
百分之十的學(xué)生最喜歡體育課。
15%的學(xué)生最喜歡數學(xué)。
15%的學(xué)生最喜歡英語(yǔ)課。
15%的學(xué)生最喜歡音樂(lè )課。
15%的學(xué)生最喜歡美術(shù)課。
20%的學(xué)生最喜歡計算機課。
以上調查顯示，小學(xué)生最喜歡的科目不是語(yǔ)文和數學(xué)這兩門(mén)基礎學(xué)科。
調查結果：
經(jīng)過(guò)調查分析，我們發(fā)現小學(xué)生最喜歡的課程是計算機課程，而不是其他課程。如今，隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，計算機課程是徒勞的，這必然會(huì )使許多孩子對計算機課程的學(xué)習感到失望。
調查建議：
1、適當增加計算機教學(xué)時(shí)數。
2、循序漸進(jìn)的教學(xué)，教學(xué)生學(xué)計算機。
3、最大限度地為學(xué)生提供學(xué)習和實(shí)踐的機會(huì )，學(xué)校指派專(zhuān)職教師進(jìn)行指導。
六年級調查報告8
當今社會(huì )，零食深受未成年人和成年人的喜愛(ài)，所以我今天對我們私人城市的幾家小店進(jìn)行了調查。
當我走進(jìn)一家小店的門(mén)時(shí)，我看到很少顧客，但店主很高興。
我上前問(wèn)道：“大叔，顧客這么少，你怎么能高興呢？”
大叔頓了頓，說(shuō)：“不是這樣的。再過(guò)一個(gè)小時(shí)，顧客就多了？”
“對不起，叔叔。我是來(lái)調查零食銷(xiāo)量的？”我禮貌地說(shuō)。
“好吧，那你隨便問(wèn)！”大叔說(shuō)。
“好吧，大叔，什么時(shí)候對你的生意最好？”我問(wèn)。
“什么時(shí)候做生意最好？好吧，我告訴你，從一到三我的顧客最多，我幾乎忙不過(guò)來(lái)！”大叔笑著(zhù)說(shuō)。
“你一天能掙多少錢(qián)？”我抬頭問(wèn)。
大叔撓了撓頭，說(shuō)：“至少600塊�！�
“誰(shuí)是最長(cháng)的客戶(hù)？”我又問(wèn)。
“一般是小孩！”大叔說(shuō)。
“那好叔叔，謝謝你的回答，我先走了，再見(jiàn)！”我向叔叔揮手告別。
不過(guò)去了幾家小店，資料基本一致。商店里兒童消費最多。
我覺(jué)得去我們私人城市的幾家小店逛逛還不夠，就在網(wǎng)上找了一些資料，從此得出了幾個(gè)結論
第一，買(mǎi)零食的'大多是孩子；
第二，消耗量相當大
第三，如果亂吃零食，會(huì )引起厭食和肥胖
第四，吃零食也會(huì )有好處，可以預防低血糖，但是吃的合適很重要
以上是我的研究成果。希望廣大中小學(xué)生和成年人，時(shí)刻記住這些零食帶來(lái)的危害，用自己的意志去克服這些不良習慣。同時(shí)也要感謝學(xué)校開(kāi)展了這次活動(dòng)：讓我走進(jìn)社會(huì )，感受社會(huì )的榮耀！
六年級調查報告9
一、環(huán)境調查對象：
護城河原本是一條臟兮兮、臭氣熏天的河。
二、調查人員：
田xx、魏xx、朱xx。
三、環(huán)境調查結果：
原來(lái)的護城河像一個(gè)水上垃圾場(chǎng)，河面上都漂浮著(zhù)很多的垃圾。雖然護城河已經(jīng)傷痕累累，但是人們還是毫不在乎地往河里扔垃圾。還有一些工廠(chǎng)為了節省費用往河里排放污水這些種種原因都是導致護城河河水變質(zhì)的.兇殺。
四、保護環(huán)境：
最近鐘祥市建設投資公司所屬污水處理場(chǎng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)污水處理場(chǎng)）向鐘祥市環(huán)保局反映，進(jìn)水口水質(zhì)有異常情況。接報告后，鐘祥市環(huán)保局迅速派執法人員到現場(chǎng)對水質(zhì)進(jìn)行查看。經(jīng)現場(chǎng)取樣監測，污水處理進(jìn)口水質(zhì)PH值在23之間，水質(zhì)呈強酸性，具有很強的腐蝕性。后來(lái)，執法人員將其嫌疑犯順利抓捕歸案。
六年級調查報告10
在我記憶里，家鄉總是那么美，最美麗的當然是那沿路的綠色了。高大的樹(shù)木，艷麗的花朵，相親們呼吸著(zhù)新鮮的空氣，欣賞著(zhù)如畫(huà)的風(fēng)景，心情甭提有多暢爽了！
可是，今年我放假回老家，如花的風(fēng)景蕩然無(wú)存，取而代之的是一座座樓房，迎面撲來(lái)的`是嗆鼻的油漆、粉塵味，令人窒息。如此惡果是怎么導致的？于是，在父母的協(xié)助下，我對綠色驟減、環(huán)境惡化進(jìn)行了調查。
調查
我用統計法統計了綠色還剩的面積，調查了開(kāi)墾土地，移除綠化的數量，還拍了照。
從我家到集市，大約2里路，沿路的防洪建筑占百分之四，移除綠化，建房子，開(kāi)工廠(chǎng)占百分之八十，自然災害占百分之一十六。
分析
1沿路兩旁原有許多松樹(shù)，加上少部分竹林，還有一些雜草和一些野花。今年還沒(méi)有發(fā)現病蟲(chóng)害，卻一下子少了那么多綠化。
2從我的調查中發(fā)現，約百分之八十的綠化面積是人為因素造成。由于人們的生活條件提高，求富欲望的膨脹，大家都拼命開(kāi)墾土地建房子，極少顧及到環(huán)境問(wèn)題，有的地段建房簡(jiǎn)直是見(jiàn)縫插針、寸土必爭，一眼望去，一條街區，滿(mǎn)目硬化地面和建筑材料及建筑垃圾。
結論
綠色面積非正常減少的主要原因有：
1大家建房，開(kāi)墾土地，使綠色面積驟減。
2開(kāi)工廠(chǎng)需要一片大土地，是綠色面積一下子減少了百分之十，工廠(chǎng)排出的水泥使植物無(wú)法吸收水分而死亡。
3集市中，擺攤子的主人為了擴張土地，把旁邊的綠化消除了。
4人們常常在上上亂砍亂伐，導致大量的樹(shù)木減少，還讓農民們辛苦的重新栽樹(shù)。
5開(kāi)墾的廢棄物、建筑產(chǎn)生垃圾的任意堆放導致綠色植物死亡、減少。
建議
1建立組、村、鄉、鎮、區、縣一級的開(kāi)墾、環(huán)保計劃和制度，實(shí)行獎勵先進(jìn)和處罰違規的。
2大力進(jìn)行環(huán)保宣傳和教育活動(dòng)。增強環(huán)保意識，提高環(huán)保知識，明白環(huán)境與生產(chǎn)生活及健康的關(guān)系。
六年級調查報告11
垃圾處理調查報告
研究目的：
我們國家的垃圾越來(lái)越多。據調查，我國城市垃圾年產(chǎn)量已達1、2億噸左右，并以每年8%左右的速度增長(cháng)。希望通過(guò)這次調查，減少江蘇省垃圾的快速增長(cháng)。
研究成員：
謝志勇(我父親)、莊晉飛(我母親) 、謝xx（我自己）
研究對象：
江蘇省
研究時(shí)間：
xx年10月19日至xx年10月21日
研究階段：
1、準備階段：
1)研究成員討論確定研究?jì)热莺头椒�，明確分工和任務(wù)完成要求，收集環(huán)衛部門(mén)電話(huà)；2)討論并確定問(wèn)卷內容。
2、調查實(shí)施階段：
1)根據問(wèn)卷進(jìn)行電話(huà)調查記錄。實(shí)施負責人：莊晉飛、謝。
2)根據調查記錄進(jìn)行調查統計。實(shí)施負責人：謝。
3)在網(wǎng)上(百度)查詢(xún)江蘇省南京市每年平均產(chǎn)生的垃圾量，可以用來(lái)分析調查統計數據，提出研究建議。實(shí)施負責人：謝志勇。
3、形成研究成果的階段。包括形成調查統計報告、相關(guān)分析和建議。實(shí)施負責人：謝、莊金飛。
研究結果：
垃圾在人們的.生活中是不可避免的。就生活垃圾而言，我省每人每天產(chǎn)生1.5公斤生活垃圾，每人每年處理近500公斤生活垃圾。從整個(gè)江蘇省來(lái)看，每天將有超過(guò)11400公斤的垃圾急需處理。如果不能及時(shí)處理，大量垃圾會(huì )隨意堆放，長(cháng)期囤積，會(huì )占用土地，產(chǎn)生異味，對大氣、水、土壤造成嚴重污染，導致蒼蠅、昆蟲(chóng)、老鼠滋生，威脅居民健康。
阻止方案：
第一，城市建設需要綜合治理，服務(wù)設施需要配套成龍，垃圾處理要在綜合治理。
這個(gè)城市有環(huán)衛部門(mén)，市領(lǐng)導親自照顧，也綜合考慮了無(wú)害化處理、能源轉化和資源化利用進(jìn)行垃圾處理。全市已建成50噸無(wú)害化處理廠(chǎng)，即將建成200噸垃圾無(wú)害化處理廠(chǎng)；還有我市開(kāi)發(fā)的顆粒有機肥，肥料好，成本低。該市已將廢物回收納入城市經(jīng)濟。
第二，垃圾處理前景廣闊，但應采取一切有效措施減少垃圾來(lái)源。
比如蔬菜要先在農村加工，不能用的莖、根、黃葉不要帶入城市。蔬菜公司要做好蔬菜的保管工作，避免黃腐，減少垃圾量。在購買(mǎi)二手貨時(shí)，需要適當提高廢紙、塑料板、玻璃等物品的購買(mǎi)價(jià)格，以減少丟棄這些東西的人數。
第三，垃圾處理是全民工作，一定要深入宣傳，讓大家重視。
垃圾處理是環(huán)境衛生的重要環(huán)節，是精神文明建設的重要組成部分。環(huán)境衛生能反映一個(gè)社會(huì )的精神文明和人們的公共道德水平。要徹底改變“少數人統治骯臟，多數人統治骯臟”的局面。除了專(zhuān)業(yè)隊外，還可以適當組織業(yè)余、課余、公益隊、工農兵、工商兵，讓大家齊心協(xié)力，關(guān)心城市衛生工作。尤其是中學(xué)生，應該鼓勵他們參加體力勞動(dòng)，鼓勵他們?yōu)閮艋兔阑鞘刑岢鼋ㄗh。也可以作為訓練紅色和專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)的預備役。這樣，結果會(huì )很棒。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，垃圾處理將越來(lái)越現代化，前景無(wú)限光明。
六年級調查報告12
1、總體情況統計
2、具體情況分析
① 試題分析
五年級考試試卷重點(diǎn)突出，難易適度，緊密結合基礎知識和學(xué)生書(shū)香活動(dòng)的測試。具有導向性、全面性、層次性、靈活性、工具性和人文性的統一，既注重對基礎知識的考查，又注重對學(xué)生能力的考查。
② 學(xué)生解題情況與分析
本班學(xué)生測試基本情況如下：
第一題聽(tīng)力測試，學(xué)生得分普遍較高，失分不多。
第二題考查了積累運用的能力，學(xué)生的得分較高，滿(mǎn)分率很高。 第三題閱讀理解題，這道題主要考查了學(xué)生的`課內外閱讀能力。學(xué)生在整體把握文章的基礎上，理解短文意思并靈活回答所提的問(wèn)題。對理解短文意思答題，多數學(xué)生回答很好，答案生動(dòng)靈活，少數學(xué)生答案不貼切，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
第四題是口語(yǔ)實(shí)踐，這個(gè)測試把學(xué)生平時(shí)學(xué)到的運用到實(shí)際生活中去，并測試了學(xué)生表達和應變的能力。
第五題習作表達，綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的能力，從本次作文情況來(lái)看，我班學(xué)生作文水平較差，大部分考生能準確把握題意，緊扣中心來(lái)選材，敘事完整，詳略得當，能結合現實(shí)，寫(xiě)出內心獨特的體驗和感受。但部分考生也存在不少問(wèn)題：選材較單一；其次，記流水賬式文章居多，缺乏懸念和波瀾；第三，修辭不夠形象生動(dòng)，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明流暢，感情不夠真摯投入，過(guò)度不夠自然，結構不夠嚴謹。
③ 反思與建議
根據本次測試情況，下期六年級教學(xué)一定要做到以下幾點(diǎn)：
1、狠抓少數后進(jìn)生的輔導，多花時(shí)間一項項抓扎實(shí)。
2、認真開(kāi)展書(shū)香活動(dòng)，不走過(guò)程，講究實(shí)效，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，努力提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平。
3、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣，書(shū)寫(xiě)時(shí)少出現錯別字。
4、老師做學(xué)生學(xué)習的典范，多讀書(shū)，讀好書(shū)，特別是貼近學(xué)生生活的書(shū)，讓自己在教學(xué)中有童心、童話(huà)、童趣。
六年級調查報告13
一、提出問(wèn)題
我們現在生活的`環(huán)境正在日趨惡劣，資源也正在急劇減少，好像“地球的末日”正在一步步逼近我們。我們曾多次呼吁人們節約用水，不知到人們做到?jīng)]有，現在我們來(lái)調查一下。
二、調查
我們隨機就抽水馬桶使用，器具接水洗臉，洗澡不超過(guò)25分鐘，廢水利用，不經(jīng)常大掃除，洗菜淘米水利用等七個(gè)方面調查了50人，經(jīng)過(guò)調查和總結，我們統計如下。
三、調查資料整理
調查人數：50人
調查項目：人數
抽水馬桶使用者：48人
器具接水洗臉者：43人
洗澡不超過(guò)25分鐘者：49人
廢水利用者：50人
不經(jīng)常大掃除者：50人
洗菜淘米水利用者：17人
四、主要原因
第一、大家都認識到水資源是有限的。
第二、很多人都有堅持節約用水習慣。
五、結論：
對于以上調查結果，我們基本滿(mǎn)意，有大多數人能節約用水
六、建議
1、請盡量使用臉盆洗臉、洗手。
2、在沒(méi)有臉盆、水杯情況下，洗臉、洗手、刷牙時(shí)，請控制水龍頭開(kāi)關(guān)大小，并及時(shí)關(guān)水。
3、對于有獨立衛生間的寢室和居民樓請盡量二次用水沖廁所。
4、洗澡時(shí)請間斷放水沐浴，搓洗時(shí)應及時(shí)關(guān)水。
5、請做到一水多用，充分利用水資源。
6、見(jiàn)到有浪費水資源現象，請及時(shí)制止。
7、發(fā)現水管有漏水現象，請馬上向有關(guān)部門(mén)反映。
8、宣傳節約用水，做到身體力行，帶動(dòng)身邊的老師、同學(xué)共同參與節約用水。
六年級調查報告14
教情學(xué)情分析
教學(xué)中，我認真鉆研教材，根據教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際，設計好教案，準備好課件。大部分學(xué)生能按要求預習課文。課堂上，我能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，發(fā)揮我的主導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過(guò)自學(xué)，互學(xué)，小組合作學(xué)，展示等讓學(xué)生熟讀課文，學(xué)會(huì )生字詞，抓住重點(diǎn)詞句，運用多種方法理解課文內容，體會(huì )作者所表達的思想感情，學(xué)習寫(xiě)作方法，學(xué)生掌握了知識，習得了學(xué)習方法，發(fā)展了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的情感。課后，我能夠給學(xué)生布臵靈活的練習，認真批改每本作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)講解。利用練習冊和單元測試，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救。
俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。 在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，做到舉一反三，學(xué)以致用。
在習作教學(xué)上，我引導學(xué)生利用小練筆，寫(xiě)讀后感寫(xiě)觀(guān)察日記等進(jìn)行習作訓練，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，使學(xué)生的表達能力不斷提高。
另外，我還注重學(xué)生的課外閱讀，引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記，讀后感，觀(guān)后感。
監測情況分析
1、第一大題積累部分，得分率88.6%，大部分學(xué)生對拼音、字詞、句、古詩(shī)記得比較熟，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)得滿(mǎn)分的有95%的學(xué)生，補充詞語(yǔ)，選擇正確讀音、正確解釋等，正確率較高，按照課文或詩(shī)句填空，正確率95%以上�？梢�(jiàn)學(xué)生對所學(xué)字詞、名言、古詩(shī)等掌握的很好，讀讀背背記得熟，并能靈活應用。80%的學(xué)生能按要求補全詞語(yǔ)、改寫(xiě)句子、仿寫(xiě)句子、補充句子等。但是也有部分學(xué)生出現因為粗心和記得不熟， 書(shū)寫(xiě)也出現錯別字，把“咳嗽”的“嗽”右邊寫(xiě)成“負”，把“憂(yōu)慮”，寫(xiě)成“悠慮”。多音字“嗚咽”的咽讀音選成“yan”，讀音不準確，背誦的`內容會(huì )背，但不會(huì )寫(xiě)字。少數學(xué)生不會(huì )修改病句，不會(huì )該反問(wèn)句。部分學(xué)生不會(huì )審題，不理解題意，做題隨意性大。
2、第二大題閱讀題，84%的學(xué)生能認真閱讀，在理解的基礎上，靈活地解決問(wèn)題�；卮饐�(wèn)題能根據自己的積累和理解去解答。但是，部分學(xué)生不能細心閱讀理解，體會(huì )，審題，導致答非所問(wèn)，概括不準確等。課內閱讀在問(wèn)題的設計上出現問(wèn)題，劃線(xiàn)的句子第一句是比喻和擬人，第四句在說(shuō)明方法上是打比方，在修詞方法上是比喻，導致學(xué)生張冠李戴。課外閱讀部分學(xué)生沒(méi)有理解，或理解不深，導致畫(huà)錯句子，答案偏差，錯誤最多的的是第4小題，學(xué)生寫(xiě)得原因不準確。
3、第三大題寫(xiě)作。作文中的第1題排列錯亂的句子，大部分學(xué)生出錯較多，原因是學(xué)生把內容沒(méi)有讀懂，沒(méi)有找出句與句之間的聯(lián)系，部分學(xué)生把早晨的一句排到第一，把第1句排到最后。
第2小題習作，大部分學(xué)生能按要求去寫(xiě)，他們能夠寫(xiě)出自己真實(shí)的事情，能把過(guò)程寫(xiě)清楚，能把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)細致，內容具體，表達出了自己的真情實(shí)感�？梢钥闯鏊麄兤綍r(shí)能夠留心觀(guān)察，有很好的語(yǔ)言表達能力。但有部分學(xué)生不能按要求去寫(xiě)，寫(xiě)得內容不具體，語(yǔ)句不通順，錯別字較，結果造成失分較多。大多數學(xué)生不能把學(xué)過(guò)的好詞佳句應用到作文中。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不整潔.
試卷分析：
本次測試卷基本上把握住了教材的內容,既注重對學(xué)生基礎知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養.試題靈活，考察了學(xué)生的多項能力。但是個(gè)別題難度大，只能適合少數學(xué)生解答。
改進(jìn)措施：
1、培養學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。
2、繼續加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養，必須進(jìn)行強化訓練。
3、要繼續重視識字和積累。加強閱讀訓練，培養學(xué)生審題和語(yǔ)言表達能力。平時(shí)我要引導學(xué)生多讀課外書(shū)、積累好詞佳句，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，擴大學(xué)生知識面，適當增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。
4、培養學(xué)生留心觀(guān)察的能力及習慣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，勤練筆，多積累，逐步提高寫(xiě)作水平。
5、加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。
6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補不足，以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
7、多與家長(cháng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習。狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎。
9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。
“冰凍三尺，非一日之寒�！笨傊�，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠我自己本著(zhù)一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴格要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應語(yǔ)文教學(xué)的要求，不斷提高教育教學(xué)水平。還要持之以恒，加強學(xué)生的語(yǔ)言積累，應用。
六年級調查報告15
1、調查內容：
觀(guān)賞魚(yú)種類(lèi)。觀(guān)賞魚(yú)只指那些顏色鮮艷或形狀奇特，具有觀(guān)賞價(jià)值的魚(yú)類(lèi)。它們分布在世界各地，品種不下數千種。它們有的生活在淡水中，有的生活在海水中，有的來(lái)自溫帶，有的來(lái)自熱帶。其中一些以其華麗的顏色而聞名，一些以其奇怪的形狀而聞名，還有一些以其稀有和稀有而聞名。
2、調查方法：
在網(wǎng)上搜索信息，參觀(guān)水族館觀(guān)賞魚(yú)。在世界觀(guān)賞魚(yú)市場(chǎng)上，它們通常由三大類(lèi)組成，即溫帶淡水觀(guān)賞魚(yú)、熱帶淡水觀(guān)賞魚(yú)和熱帶海水觀(guān)賞魚(yú)。溫帶淡水觀(guān)賞魚(yú)主要有紅浪魚(yú)、中國金魚(yú)、日本錦鯉等。他們主要來(lái)自中國和日本。熱帶淡水觀(guān)賞魚(yú)主要來(lái)自熱帶和亞熱帶地區的河流和湖泊。它們分布廣泛，品種多樣，大小不一，形態(tài)特征各異，色彩斑斕，美不勝收。龍魚(yú)系列就是其中之一，如銀龍、紅籠腺龍、黑龍魚(yú)等。它們被稱(chēng)為“活化石”，稀有而美麗，廣受歡迎。
3、調查過(guò)程
在水族館里，我看到了奇怪的觀(guān)賞魚(yú)。最先引起我注意的是龍魚(yú)，是國內外最受歡迎和追捧的明星之一。它的形狀和顏色都很漂亮，據說(shuō)它還能消除災難，給主人帶來(lái)好運和成功。然后我看到了可愛(ài)的鸚鵡魚(yú)，既有金色的也有大紅色的`。他們的鸚鵡嘴很可愛(ài)。聽(tīng)說(shuō)他們愛(ài)群居，生活在熱帶，屬于中級貴族魚(yú)！然后我看到了可愛(ài)的羅漢魚(yú)，臉頰紅潤，額頭高聳，好像是一個(gè)和藹可親的老壽星。羅漢魚(yú)對其他魚(yú)很兇，但對人很有靈性。只要主人來(lái)到魚(yú)缸，它就會(huì )游上來(lái)和主人一起玩。
進(jìn)入b區水族館，五顏六色的孔雀魚(yú)映入眼簾�？兹隔~(yú)是最常見(jiàn)的熱帶魚(yú)之一，人們最喜歡飼養。它小巧玲瓏，活潑好動(dòng)。雄魚(yú)體長(cháng)約3厘米，雌魚(yú)體長(cháng)可達6厘米。雄魚(yú)色彩豐富，有紅、橙、綠、青、藍、紫，基調色有淺紅、淺綠、淺黃、紅、紫、孔奎蘭。雌魚(yú)在體色上遠不如雄魚(yú)，多為銀灰色。雖然尾鰭上有一些花紋，但是沒(méi)有公魚(yú)那么亮�？兹隔~(yú)繁殖力很強。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的栽培，它產(chǎn)生了許多品種的花和顏色，是初級養魚(yú)者和老人的最?lèi)?ài)。
最后還看到一只大大的紅白相間的日本錦鯉，兩只大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“你好，請讓我走�！庇^(guān)賞和養殖觀(guān)賞魚(yú)是當今人類(lèi)一項有趣的休閑活動(dòng)。如今，它們可以在許多旅游景點(diǎn)、商業(yè)建筑、酒店、娛樂(lè )和展覽場(chǎng)所看到。在很多家庭中，也有不同類(lèi)型的金魚(yú)、神仙魚(yú)、其他熱帶魚(yú)、海水觀(guān)賞魚(yú)，成為庭院場(chǎng)景，優(yōu)雅獨特，賞心悅目。但是養觀(guān)賞魚(yú)是一項技術(shù)性很強的工作，需要科學(xué)方法的指導，才能養好魚(yú)，滿(mǎn)足自己觀(guān)賞娛樂(lè )的需要。所以選魚(yú)尤為重要。
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