職業(yè)教育培訓心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的職業(yè)教育培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)教育培訓心得體會(huì ) 篇1
《教學(xué)研究從哪開(kāi)始》--潘成寶潘老師總結了他多年來(lái)的經(jīng)驗，告知我們教學(xué)研究應當從以下方面進(jìn)行：
一、備課，也叫策略研究。
簡(jiǎn)言之，就是要了解課標，熟習教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設備；第
二、上課，也稱(chēng)臨床研究。
我們應當以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì )調控課堂。第
三、聽(tīng)課，即比較研究。
聽(tīng)要講求技能，會(huì )聽(tīng)會(huì )記才是重點(diǎn)，聽(tīng)要分清主次，記要有重點(diǎn)。第
四、評課，稱(chēng)為診斷式研究。
評價(jià)一節課的成功與否，要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特點(diǎn)等多方面進(jìn)行。第
五、教后記，反思性研究。
反思要有主題。既要反思成功的`地方，還要思考不足的地方，和如何處理不足，真正起到反思的效果。第
六、讀書(shū)，這是更新觀(guān)念、尋求精神交點(diǎn)的研究。
只有多讀書(shū)才會(huì )勤于思考，不斷更新觀(guān)念，尋求更好的進(jìn)步。
職業(yè)教育培訓心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)一學(xué)年的校本培訓，令我受益匪淺。從對培訓的精彩內容的學(xué)習中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標及班級管理，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是：“應該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考�！�
簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè )乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專(zhuān)家認為，應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的.狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當給學(xué)生時(shí)間和權利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
職業(yè)教育培訓心得體會(huì ) 篇3
《教學(xué)研究從哪開(kāi)始》——潘成寶潘老師總結了他多年來(lái)的經(jīng)驗，告知我們教學(xué)研究應當從以下方面進(jìn)行：
一、備課，也叫策略研究。
簡(jiǎn)言之，就是要了解課標，熟習教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設備；
第二、上課，也稱(chēng)臨床研究。
我們應當以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì )調控課堂。
第三、聽(tīng)課，即比較研究。
聽(tīng)要講求技能，會(huì )聽(tīng)會(huì )記才是重點(diǎn)，聽(tīng)要分清主次，記要有重點(diǎn)。
第四、評課，稱(chēng)為診斷式研究。
評價(jià)一節課的成功與否，要從教學(xué)的'目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特點(diǎn)等多方面進(jìn)行。
第五、教后記，反思性研究。
反思要有主題。既要反思成功的地方，還要思考不足的地方，和如何處理不足，真正起到反思的效果。
第六、讀書(shū)，這是更新觀(guān)念、尋求精神交點(diǎn)的研究。
只有多讀書(shū)才會(huì )勤于思考，不斷更新觀(guān)念，尋求更好的進(jìn)步。
職業(yè)教育培訓心得體會(huì ) 篇4
我國的職業(yè)教育缺乏的就是注重實(shí)踐，過(guò)多的注重理論的講解和灌輸，現在我們也意識到它的重要性。我們學(xué)校的職業(yè)教育對學(xué)生動(dòng)手能力培養這塊也還是比較欠缺的。從“雙元制”辦學(xué)體制的過(guò)程中我們要意識到,我們必須要立足本地,立足本專(zhuān)業(yè),發(fā)揮自身優(yōu)勢,辦出特色,辦出水平。不可趕時(shí)髦,追潮流,否則不僅不能適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的'需要,反而會(huì )使學(xué)校無(wú)立足之地。在強化培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和操作技能的過(guò)程中,還必須重視德、智、體、美全面發(fā)展。
企業(yè)發(fā)展以至于國家發(fā)展是長(cháng)期的,必須要有可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)和思路,不可盲目。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要是以專(zhuān)業(yè)理論來(lái)輔導和提高學(xué)員在企業(yè)中的實(shí)踐培訓成果，加深和補充普通教育的任務(wù)。德國職業(yè)學(xué)校大約60%是專(zhuān)業(yè)課程。40%是普通教育課程。在整個(gè)辦學(xué)過(guò)程中,“雙元制”采取的是一種以市場(chǎng)為導向的辦學(xué)模式,培訓企業(yè)起到主導作用,即由培訓企業(yè)提供崗位需求,學(xué)校與企業(yè)共同協(xié)商,制定教學(xué)計劃,安排整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
從以上模式可以看出，企業(yè)的技能培訓是“雙元制”的主體，職業(yè)學(xué)校的教育是服務(wù)于企業(yè)培訓的。今后我們學(xué)校還應更多的加強與企業(yè)的聯(lián)系，增強校企合作的范圍，發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢作用，從而更好的為我們學(xué)校服務(wù)。
職業(yè)教育師資的培養與職業(yè)的發(fā)展緊密相關(guān)，要提高學(xué)生的技能水平必須先提升老師的技能水平。我們常常說(shuō)：“給學(xué)生一碗水，那自己必須要有一桶水�！钡聡鴮β殬I(yè)教育的師資隊伍建設十分重視，建立了一套比較嚴格的制度。比如對教師的學(xué)歷和資歷;專(zhuān)職與位職的結合：教師本身的培訓與進(jìn)修：品德和技能的示范作用：嚴格的考核制度等方面，都作了精心的規定。
我們學(xué)校雖然以加強對口升學(xué)尚有一席生存之地，但要長(cháng)遠發(fā)展，一定要加強對老師的培訓，建立一套更完善的制度，不斷的提高老師的專(zhuān)業(yè)技能，從而達到提高學(xué)生技能的目的。
職業(yè)教育培訓心得體會(huì ) 篇5
根據年初制定的教師培訓規劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容，教師培訓工作取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持，為教師學(xué)習提供便利，創(chuàng )造平臺。
二、開(kāi)展多樣的培訓形式
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書(shū)自學(xué)等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓工作，開(kāi)展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實(shí)施教師師德全員培訓:通過(guò)培訓，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規的教育行為。
3、加強新課程理念的學(xué)習：組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓，學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據年初指定的規劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準得要求。
4、加強計算機應用培訓:教師實(shí)現了“四會(huì )”：會(huì )文字處理，會(huì )制作簡(jiǎn)單的.課件，會(huì )上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì )收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì )運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。
總之，一年來(lái)，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相集中研修與分散研修相結合，通過(guò)培訓，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
職業(yè)教育培訓心得體會(huì ) 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們:
大家上午好:
為準確把握統編教材的編寫(xiě)思路、結構特點(diǎn)，根據市教育局的安排，20xx年10月29日至31日，我有幸參加了20xx年晉城市鄉村學(xué)校教師能力提升培訓。浙江省長(cháng)興縣教育研究中心的沈莉校長(cháng)和國家特級教師莫晶老師對部編版小學(xué)語(yǔ)文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過(guò)此次培訓，我進(jìn)一步了解和掌握了統編版小學(xué)語(yǔ)文教材的發(fā)展方向和目標，認識到在以往教學(xué)中存在的不足之處。作為一名剛剛入職不久的小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。
作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》對我的觸動(dòng)頗深。由于我所帶的地區屬于偏遠山區，學(xué)生少，所以我擔任了一二年級復式班的語(yǔ)文教師，說(shuō)實(shí)話(huà)，真是小馬過(guò)河頭一次，只能摸著(zhù)石頭過(guò)河，通過(guò)沈莉教授的講解，我對一二年級的教材有了一個(gè)全新的認識，沈莉教授也帶來(lái)了適合兒童教學(xué)的教學(xué)策略三法。策略一，要正確解讀，摸清學(xué)情;教材解讀要到位，設計預學(xué)單了解學(xué)情，教材每個(gè)單元的篇章頁(yè)、課后習題，識字要做到歸類(lèi)識字;策略二，確定重難點(diǎn)，多種方法識字，音形義相結合，析字理，強化偏旁的.字理意識，做到教一個(gè)得一串，關(guān)注語(yǔ)用，鏈接生活，勾連識字;策略三，適時(shí)總結，當堂鞏固，鞏固的方式多元化，編兒歌鞏固，復現鞏固，練習鞏固，正確書(shū)寫(xiě)。沈莉老師的講座于我而言，如同及時(shí)雨般，指明了我在今后教學(xué)的方向，具有很強的可操作性，相信通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐會(huì )有很好的效果。
總之，通過(guò)這三天的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蟮娜兆永�，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
職業(yè)教育培訓心得體會(huì ) 篇7
20××年暑假（7月6日至8月29日），我有幸參加了同濟大學(xué)承辦的20××年中等職業(yè)學(xué)校機械制造與控制專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓班的學(xué)習。
本次學(xué)習分為三個(gè)方面內容共288學(xué)時(shí)：
一是教學(xué)理論與方法學(xué)習是68學(xué)時(shí)；
二是專(zhuān)業(yè)知識與技能訓練是80學(xué)時(shí)；
三是企業(yè)實(shí)踐是136學(xué)時(shí)。兩個(gè)月的學(xué)習即緊張充實(shí)又幸福愉快，收獲頗豐。
一、通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習，提升了職業(yè)教育理念
7月6日上午開(kāi)學(xué)典禮上，同濟大學(xué)中德學(xué)院院長(cháng)周耕夫教授作了精彩的《職業(yè)教育發(fā)展形勢報告》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動(dòng)態(tài)，當前面臨的大好形勢，體會(huì )到了作為一個(gè)職教老師的責任感。6日下午便開(kāi)始了正式行課。善于分析的徐朔教授講授的《行動(dòng)導向教學(xué)理念與方法》，了解了在德國自上世紀80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的陳祝林教授講授的《國際職業(yè)教育比較》、《職教師資科研能力培育與提升的若干思考》和《產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng )新基礎》，了解了世界職業(yè)教育的主要模式和重要特征，“雙元制”和職業(yè)教育的作用和內容；當前我國職教科研現狀，職教師資科研的作用及其特征，科研論文的撰寫(xiě)；德國創(chuàng )新教育與產(chǎn)品設計，我國創(chuàng )新教育與產(chǎn)品設計現狀，創(chuàng )新
教育在產(chǎn)品設計中的應用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》，講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應用，PLC的組成及工作原理；熱情的王建初博士講授的《課程理論與實(shí)踐》、精神飽滿(mǎn)的李同吉博士講授的《學(xué)習理論與中職教育和教學(xué)》、認真的羅陽(yáng)博士講授的《機械工程領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)教學(xué)》、充滿(mǎn)熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)實(shí)驗課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學(xué)媒體開(kāi)發(fā)實(shí)驗》、性情溫和的周圣濤老師講授的《數控編程技術(shù)》等這些著(zhù)名教授和職教專(zhuān)家的'新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法，更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎。
另外，深深的體會(huì )到了這些著(zhù)名教授和職教專(zhuān)家嚴謹的治學(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問(wèn)和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
二、通過(guò)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和技能訓練，提高了專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐能力
7月8日至9日在同濟大學(xué)中德學(xué)院的實(shí)驗室進(jìn)行了兩天的現代快速制模技術(shù)的學(xué)習。此技術(shù)是直接從計算機模型產(chǎn)生三維物體的快速成形技術(shù)，是由現代設計和現代制造技術(shù)迅速發(fā)展的需求應運而生的。7月19日在同濟大學(xué)彰武路校區學(xué)習了激光雕刻技術(shù)。激光技術(shù)是20世紀60年代發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興技術(shù)，是目前最先進(jìn)的加工技術(shù)之一。8月10日至8月14日，在同濟大學(xué)中德學(xué)院的精心安排下，我們到了上海市勞動(dòng)局數字化制造技術(shù)實(shí)訓中心學(xué)習。使我們大開(kāi)了眼見(jiàn)。此中心位于上海市天山路，有各種先進(jìn)的各種機床設備五六百臺，三分之二的機床是進(jìn)口的，設備價(jià)值3.6億，各種機床非常先進(jìn)，許多設備是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。我們兩天數控車(chē)床操作，兩天數控銑床
操作，一天在電腦上數控仿真。數控車(chē)床學(xué)習的是海德漢系統，數控銑床學(xué)習的是HAAS系統。先老師講編程，講系統原理，講機床操作，然后學(xué)員們對一個(gè)零件進(jìn)行編程、操作機床將零件加工出來(lái)。我們學(xué)習起來(lái)積極性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托（中國）有限公司學(xué)習。公司是世界著(zhù)名的德國Festo公司于1993年在中國大陸設立的獨資子公司。五天的時(shí)間，學(xué)習了氣動(dòng)執行元件、控制元件、一些簡(jiǎn)單氣動(dòng)線(xiàn)路等。在老師指導下分成6組還進(jìn)行氣動(dòng)線(xiàn)路的接線(xiàn)操作。
通過(guò)以上這些學(xué)習使我們大開(kāi)了眼見(jiàn)、增強了動(dòng)手能力、充分了解到了機械制造與控制專(zhuān)業(yè)最先進(jìn)的設備和最前沿的理論知識，對專(zhuān)業(yè)知識有了更深刻的理解。作為職教教師應該時(shí)刻緊跟本專(zhuān)業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步。為社會(huì )培養出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應用型的專(zhuān)門(mén)人才。
三、通過(guò)考察和參觀(guān)企業(yè)、座談，感知了企業(yè)文化
按照培訓計劃，同濟大學(xué)中德學(xué)院安排我們于7月31日到座落于上海浦東金橋保稅區的上海通用汽車(chē)有限公司參觀(guān)。上海通用汽車(chē)是唯一一家連續七年當選“中國最受尊敬企業(yè)”的汽車(chē)企業(yè)，堪稱(chēng)中國汽車(chē)工業(yè)的重要力量。參觀(guān)此企業(yè)對我們感官上是極大的刺激。8月4日到座落于上海浦東張江高科開(kāi)發(fā)區的上海鴻得利重工股份有限公司參觀(guān)。公司是一家專(zhuān)業(yè)從事工程機械和電線(xiàn)電纜專(zhuān)用設備，集研發(fā)、生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)于一體的高新技術(shù)企業(yè)。該公司的“以客為尊、締造品牌、持續改進(jìn)”的質(zhì)量方針，以“品行天下專(zhuān)為先”、“做專(zhuān)、做精、做強”為理念，照“走品牌之路，建百年鴻得利”的發(fā)展戰略，秉承“以人為本、開(kāi)拓創(chuàng )新、務(wù)實(shí)求信、拼搏奮進(jìn)”的企業(yè)精神，給我留下非常深的印象。8月5日到上海洋帆實(shí)業(yè)有限公司參觀(guān)。公司在注重經(jīng)濟建設的同時(shí)積極向和諧企業(yè)建設方向努力。為此，公司歷年來(lái)相繼獲得了“上海市文明單位”、“上海市先進(jìn)企業(yè)”、“上海市銷(xiāo)售收入500強工業(yè)企業(yè)”、“上海市工業(yè)系統抗洪
救災先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。8月7日到無(wú)錫機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。學(xué)校自1997年起實(shí)施中德合作項目，引入德國“雙元制”職教模式�，F與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校，很值得我們學(xué)習。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機械專(zhuān)業(yè)基礎課程大綱的修訂說(shuō)明，啟發(fā)很大。8月9日參觀(guān)浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司�！疤旎徒虄x”現已成為中國教學(xué)儀器行業(yè)最著(zhù)名的品牌，是中國高等教育教學(xué)儀器和中國職業(yè)教育實(shí)訓考核設備最大研發(fā)基地，也是國內為數不多能與國際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一�！罢\信創(chuàng )新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。
通過(guò)以上的考察、參觀(guān)，與企業(yè)有關(guān)人員座談，感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現代企業(yè)生產(chǎn)現狀、技術(shù)水平、用工需求信息，加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標和方向，使我們專(zhuān)業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對人才的具體需要，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。
以上的參觀(guān)實(shí)習帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個(gè)人在學(xué)習結束后根據自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。
四、職教中職骨干教師課后互相交流學(xué)習，收獲了經(jīng)驗和友誼
這次參加培訓學(xué)習的學(xué)員27位，分別來(lái)自全國15個(gè)省市自治區的一線(xiàn)骨干教師。這個(gè)無(wú)形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習天地，大家有很多的話(huà)題在一起探討，有很多的觀(guān)點(diǎn)在一起交流。通過(guò)交流和探討，我們互相了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。在培訓結束之前，我們每個(gè)學(xué)員依次上講臺上了一堂課（說(shuō)課），每個(gè)學(xué)員各自從教材分析，教法設計，學(xué)法指導，教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行了交流。
兩個(gè)月共同的學(xué)習生活，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，沒(méi)有了地域、性別和年齡的限制，就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于
日后的交流和相互學(xué)習，這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。
職業(yè)教育培訓心得體會(huì ) 篇8
這次我又要以“時(shí)間過(guò)得飛快”開(kāi)頭了。真的，算算時(shí)間，從大學(xué)畢業(yè)到現在，我參加工作有近半年的時(shí)間了�；叵�，第一次站在講臺上的緊張;第一次被稱(chēng)為吳老師的欣喜;第一次領(lǐng)取第一桶金的激動(dòng)……太多太多的第一次讓我每天的生活和工作充滿(mǎn)挑戰。作為一個(gè)教師行業(yè)的新人，需要學(xué)習的東西太多。因為在象牙塔的生活面對現實(shí)環(huán)境顯得蒼白無(wú)力。而我所能做的，就是改變自己，我們改變不了環(huán)境的時(shí)候，這是我們唯一能做的。于是，當我得知我也可以到***參加培訓學(xué)習的時(shí)候，心中無(wú)比激動(dòng)與欣喜。
為期兩周的培訓即將結束，半月的時(shí)間不長(cháng)不短。明天我們就要走了，剛適應這里，卻要踏上歸途，在這里的感想，感觸以及學(xué)到的東西太多太多。
首先，感觸我的事是早上學(xué)生很自覺(jué)的早早起床進(jìn)行集體早讀，根本不需要老師管，也沒(méi)有掉隊的學(xué)生。在冬天寒冷的校園，顯得格外動(dòng)聽(tīng)。一個(gè)周會(huì )徹底震撼了我，如此重要的會(huì )議，教室隊伍直至校長(cháng)都只成了陪襯。一切由學(xué)生主宰，足以體現了學(xué)生的主體性。更從另一方面突出了***的管理體制的全面，紀律的嚴明、學(xué)生的自治、知識與社會(huì )能力的學(xué)習和培養共存。
其次，我特別想感謝的是張奕校長(cháng)，在他的素質(zhì)教育課上，我知道了“習慣決定性格，性格決定命運，細節決定成敗，心態(tài)決定一切�！焙�(jiǎn)介而精煉的話(huà)，總結者人生的大道理。也終于明白了操場(chǎng)上又大又紅的教訓：“感恩而盡孝，盡孝而盡忠，盡忠而盡力”的真正含義。也知道了人之初的本性：好吃懶做和貪得無(wú)厭。想要克服自身的不足，就應當將優(yōu)秀作為我們的習慣。我們唯一能做的就是改變自己，給自己人生定位，量身定做一個(gè)適合自己的目標。因為目標的高度決定人生的高度。印象最深的是張校在《班主任培訓》上的一個(gè)問(wèn)題：“你想好了要當一輩子老師嗎?”一句話(huà)把我震撼了。當初我最不想從事的就是教師行業(yè)，可是陰差陽(yáng)錯地成為了一名教師。我捫心自問(wèn)：我要一直這樣當老師嗎?我又能扮演好這個(gè)角色嗎?我又該怎么樣去做呢?這一系列的問(wèn)題困擾著(zhù)我，而在接下來(lái)的學(xué)習中，我的疑問(wèn)得到了答案。努力做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、責任心強、學(xué)生喜歡的老師。另外在做好本職工作的同時(shí)，從深度和寬度上提升自己。
第三，我發(fā)現原來(lái)課間操也可以這樣做�；顫�、陽(yáng)光、充滿(mǎn)激情、另外還將人際交往的基本禮儀融入到操舞中，在鍛煉身體的同時(shí)潛移默化培養學(xué)生們的生活姿態(tài)。學(xué)習交誼舞以及周末的舞會(huì )更是能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，事學(xué)生更加親邁，更加團結。而有一技在身的他們，在以后工作中，也會(huì )擁有更多的有事和機遇。
最后，關(guān)于課件制作，我像是學(xué)生聽(tīng)課那樣認真的做筆記，精細到每一個(gè)步驟，我怕遺漏了每一個(gè)環(huán)節。這足以體現了我在這方面的不足。經(jīng)歷一波三折，我也終于將我制作的課件展示給了大家。雖是盡力了，但還是漏洞百出。也可能是缺少了鍛煉，說(shuō)課環(huán)節緊張到不行。到最后的.評課更是暴露了一系列問(wèn)題，因為我的評課與有經(jīng)驗的前輩根本不在一個(gè)高度、層面，沒(méi)有一絲的交流經(jīng)驗、宏觀(guān)感念、也是在張奕校長(cháng)培訓課上，知道一節課的評斷需要從中取材，教學(xué)目標以及教學(xué)內容的重難點(diǎn)，教法等方面來(lái)評。還有是否能夠恰當的處理好教材和創(chuàng )造性的使用教材，課件制作是否專(zhuān)業(yè)，美觀(guān)且便于操作，知識性強、教室是否正確及時(shí)評價(jià)學(xué)生，及時(shí)調控好課堂、檢驗教學(xué)效果點(diǎn)面結合。是否能提出高質(zhì)量的問(wèn)題和引導學(xué)生提出有創(chuàng )意的問(wèn)題，做到知識性、實(shí)行性與趣味性相結合。所以上課不容易，說(shuō)課不簡(jiǎn)單，而評價(jià)教學(xué)行為更困難。
什么是不容易?把一件件小事做好了就是不容易!什么是不簡(jiǎn)單?將一件件簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單!簡(jiǎn)單的是重復做就是專(zhuān)家，簡(jiǎn)單的事用心做就是贏(yíng)家!
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，以后再不能拿自己的年輕，沒(méi)有經(jīng)驗來(lái)開(kāi)脫了，因為這不是借口，更不是理由。在***很辛苦，但很充實(shí)，我喜歡這樣的日子!
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