關(guān)于學(xué)習書(shū)法的作文十篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的學(xué)習書(shū)法的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習書(shū)法的作文 篇1
書(shū)法，是中國民族文化史上一顆璀璨的明珠，有多少人對它是情有獨鐘，而我也是其中一個(gè)。
在小學(xué)一年級的時(shí)候，我寫(xiě)的字橫不像橫，豎不像豎，是個(gè)四不像，我失落極了。一天，我看見(jiàn)大書(shū)法家寫(xiě)的作品，在我眼前，那一個(gè)個(gè)字就像一幅美麗的畫(huà)面，又似一個(gè)個(gè)跳躍的`小精靈，那么輕盈!那么迷人!我看得入了迷，羨慕極了!
看完大書(shū)法家的作品，我心中便燃起了斗爭的火焰，下定決心：一定要學(xué)好書(shū)法�；丶液�，我吵著(zhù)鬧著(zhù)要媽媽讓我學(xué)書(shū)法。媽媽拿我沒(méi)辦法，只好讓我學(xué)。四處打聽(tīng)后，把我送進(jìn)了一個(gè)書(shū)法培訓班。開(kāi)學(xué)了，老師先教我學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)，把每一個(gè)細節都教得很仔細。教完后，我們開(kāi)始寫(xiě)字了，我看一筆，分析一筆，寫(xiě)一筆，老師看見(jiàn)了，表?yè)P了我，夸我寫(xiě)得好，我心里比吃了蜜還甜。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，培訓班結束了，我呆在家里，感覺(jué)一天不寫(xiě)字，手癢癢的，忍不住要拿來(lái)紙，開(kāi)始練起字來(lái)。為了練好每一個(gè)字，我就給自己定了個(gè)規矩：寫(xiě)壞一個(gè)字，就得練一張。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我忘記了時(shí)間，也忘記了自己，心中只有一個(gè)人--字。慢慢的，太陽(yáng)公公下班了，月亮姐姐上班了，一陣陣睡意向我襲來(lái)。我堅持著(zhù)，對自己說(shuō)："要是寫(xiě)不好，休想睡覺(jué)。"就這樣，我寫(xiě)到自己滿(mǎn)意為止，才去睡覺(jué)。
就這樣，日復一日，年復一年，我在書(shū)法之途中，曾經(jīng)失落過(guò)，后悔過(guò)，放棄過(guò)，但我還是堅持了下去，字越寫(xiě)越好了。到了小學(xué)四年級的時(shí)候，我寫(xiě)的字已經(jīng)成了公認的第一。最近，我還在學(xué)校書(shū)法個(gè)人比賽中榮獲一等獎。得到這個(gè)獎項，我欣喜若狂，對書(shū)法的興趣越來(lái)越濃厚了。
我愛(ài)書(shū)法，因為它給了我無(wú)限的樂(lè )趣;我愛(ài)書(shū)法，因為它是我們中華民族的瑰寶;我愛(ài)書(shū)法，因為它充滿(mǎn)著(zhù)先人的智慧;我愛(ài)書(shū)法，因為它是一門(mén)不老的藝術(shù)。
學(xué)習書(shū)法的作文 篇2
在柔和、明亮的燈光下，鋪開(kāi)一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開(kāi)書(shū)法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫書(shū)寫(xiě)......這就是我練書(shū)法時(shí)的情景。每當此時(shí)，我都能特別感受到中國書(shū)法的獨特魅力。但同時(shí)，我也能回味到書(shū)法學(xué)習的“酸甜苦辣”。說(shuō)起書(shū)法，我總有許多故事，接下來(lái)，我為大家說(shuō)說(shuō)我練習書(shū)法時(shí)的酸甜苦辣。
酸與辣：每個(gè)星期五晚上，我都要帶著(zhù)“筆墨紙硯”文房四寶到書(shū)法班練習書(shū)法。白天，在校學(xué)習，我已經(jīng)感到有點(diǎn)疲勞，晚上，又要練習書(shū)法，雖然比較辛苦，可我非常認真，力求“完美”。我每次都使出九牛二虎之力，努力把每個(gè)字寫(xiě)好，可嚴格要求的老師總是每次都說(shuō)我寫(xiě)得不夠完美，哪里結構不好，哪里筆畫(huà)不好，哪里布局不好。當時(shí)， 除了手酸，我心真的好酸��！而且，我的臉上都覺(jué)得辣辣的，如果有一枚小鏡子，鏡子里一定有一個(gè)紅臉的小男孩。其實(shí)，學(xué)習書(shū)法就是這樣循序漸進(jìn)的，有批評才有害羞才有進(jìn)步。事后想想，我反而有一種吃了酸菜魚(yú)以后的那種感覺(jué)......
甜和苦：學(xué)習書(shū)法也不全是酸的，每當在各種級別的書(shū)法比賽中取得不錯的成績(jì)時(shí)，特別是獲得了獎，或者，在課堂上能得到老師的表?yè)P，引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光時(shí)，我的`心里總是甜滋滋的！最主要的是我的書(shū)法有了進(jìn)步得到肯定了，我會(huì )更加感到那種甜甜的。我每次練書(shū)法，一練就是一個(gè)小時(shí)，練得腰酸背痛是常有的事，有時(shí)還把手關(guān)節都寫(xiě)僵了，寫(xiě)完需要把手腕用力往里按一按，才能“恢復原狀”。聽(tīng)大人們說(shuō)，咖啡是苦中帶甜的，我想，我練書(shū)法，也有這樣的一種滋味吧......
這就是我喜愛(ài)的書(shū)法——充滿(mǎn)七滋八味的書(shū)法，回味無(wú)窮的書(shū)法。
學(xué)習書(shū)法，不僅五味俱全，還能教給我很多的知識呢。說(shuō)起書(shū)法，那可是中國傳統文化的瑰寶。從古到今，有多少著(zhù)名的書(shū)法大家，他們的作品千古流傳。如：顏真卿、柳公權、歐陽(yáng)詢(xún)、王羲之......。書(shū)法，還是靜心凝神的好方法，可以修生養性，增加素養；能寫(xiě)一手瀟灑的好字，還受用無(wú)窮。俗話(huà)說(shuō)的好：字是人的第二張臉，見(jiàn)字如見(jiàn)人，如果你去應聘，或去簽合同，或隨便干與寫(xiě)字有關(guān)的什么事情，只要人家看見(jiàn)你的字，就會(huì )想：這個(gè)人字寫(xiě)得不錯，人肯定更棒。反正，寫(xiě)得一手好字一定不是一件壞事。
學(xué)習書(shū)法的作文 篇3
學(xué)習書(shū)法是我年度做得最正確的決定，事實(shí)證明學(xué)習書(shū)法給我的感悟超乎想象。
讓我感悟最深的是收獲內心的沉靜和引發(fā)內心的'思考，這兩樣東西于我而言彌足珍貴。不管在生活上或者學(xué)習上，懂得從內心深處思考不是那么容易。
能夠讓我直面自己的內心缺失，直面自己的短處，看清自己往后的方向。所有的思考，讓我不得不調整自己的生活態(tài)度和腳步，深感自己缺失的部分，必須加快提升才能更好處理接下來(lái)的事情。
有時(shí)候，忙真的是在忙嗎？忙得沒(méi)有時(shí)間打電話(huà)問(wèn)候家人，忙得沒(méi)有時(shí)間鍛煉，忙得沒(méi)有時(shí)間培養興趣愛(ài)好，忙得沒(méi)有時(shí)間給自己充點(diǎn)電，忙得沒(méi)有時(shí)間閱讀�？墒谴蠖鄷r(shí)候忙的時(shí)間都花在閱讀手機上的碎片信息，有多少個(gè)深夜睡覺(jué)前是關(guān)掉手機而不是合上書(shū)本。
學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )觀(guān)察，才是成長(cháng)必須學(xué)會(huì )和增強的技能，而這些技能只能靠自己去學(xué)習，去領(lǐng)悟。這就是為什么學(xué)同樣的東西，有的人掌握程度差別甚大的原因。
而書(shū)法，讓我更加想去完善自己的不足，在生活和人生的道路上不斷探索，更加想去深入了解關(guān)于歷史，關(guān)于文人那一代。
學(xué)習書(shū)法的作文 篇4
一支毛筆竹管長(cháng)，一腔豪情涌心房；
提筆蘸墨墨旋舞，院中紙硯留清香。
——題 記
書(shū)法，是中華文化一顆璀璨奪目的明珠，它的光輝點(diǎn)燃每一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者的夢(mèng)。我從小就刻苦練習軟筆書(shū)法，從此，酸甜苦辣樣樣俱全的書(shū)法之門(mén)便向我敞開(kāi)了。
酸
我對軟筆書(shū)法一竅不通，爸爸只得手把手地從頭教起，僅僅是握筆的姿勢，爸爸的嘮叨都讓我耳朵聽(tīng)起了繭子，不信？你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：“右手執筆，食指靠在筆的上端，中指在中央，大拇指……”“不對不對，你這手太用力了，不好控制筆……”每天標準的握筆動(dòng)作、端正的練習姿勢就把我累得夠嗆，一天下來(lái)，手臂又酸又痛，頸椎也麻木了，眼睛也花了。這種折磨使我“痛不欲生”，但我仍樂(lè )此不疲！
甜
一次，奶奶過(guò)生日，大家歡天喜地，尋思著(zhù)給奶奶送什么禮物。我略加思索，隨即認真書(shū)寫(xiě)了一副“福如東海長(cháng)流水，壽比南山不老松”的對聯(lián)奉上。奶奶則樂(lè )得合不攏嘴，親戚們也對我的書(shū)法作品贊不絕口。我心里喜滋滋的，比吃了蜜還甜。
苦
隨著(zhù)年級的升高，學(xué)習任務(wù)的加重，我對書(shū)法的熱愛(ài)與執著(zhù)絲毫沒(méi)有減退。記得那次，我在同學(xué)們面前“龍飛鳳舞”地現場(chǎng)寫(xiě)起書(shū)法來(lái)，同學(xué)們的贊賞讓我沾沾自喜，連老師的指導也置若罔聞。老師沒(méi)有給予肯定，反而默默地轉身離去，還讓我重新從筆畫(huà)練起。當時(shí)我很委屈，過(guò)后細想才明白老師的良苦用心。感謝書(shū)法給了我一個(gè)教訓，讓我深深懂得了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。
辣
書(shū)法不是一門(mén)讓人很快就能掌握的`藝術(shù)，它需要仔細揣摩——每一筆、每一畫(huà)、每個(gè)字的力度和結構。為了練好書(shū)法，我犧牲了很多課余時(shí)間。當小伙伴們在玩耍時(shí)，我在練字；無(wú)論嚴寒酷暑，陪伴我的也只是筆墨紙硯……
我明白，書(shū)法練習的道路還很漫長(cháng)，因為它是循序漸進(jìn)的，但它同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理——端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。練習書(shū)法于我而言是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗。
學(xué)習書(shū)法的作文 篇5
“馬安琪，快去練字！”唉，媽媽又開(kāi)始嘮叨了。不過(guò)，我現在的水平還是不錯的。但是，為了達到這種水平，我飽嘗了“酸甜苦辣”。下面，就由我給大家一一道來(lái)。
酸
我九歲時(shí)，便開(kāi)始學(xué)書(shū)法。當時(shí)，班里的同學(xué)非常多，四大排桌子已經(jīng)坐滿(mǎn)了。在我收拾東西時(shí)，一個(gè)小女孩向我“求救”。原來(lái)，她的墨汁瓶的蓋打不開(kāi)了。真是張飛吃豆芽——小菜一碟啊。于是，我便幫她拔起蓋來(lái)。哈，開(kāi)了。正當我得意地把墨汁瓶還給那小女孩時(shí)，她突然不正常地笑起來(lái)，邊笑邊說(shuō)：“你的臉！”我的臉怎么了？我照了照鏡子，天哪！這么多墨汁點(diǎn)，都快成花貓了。
甜
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我報名參加了考級，竟然考上了5級。當天，我特別高興，差點(diǎn)就設宴慶祝了。
苦
自從考上5級以后，媽媽管我管得更嚴了。由平常每天24個(gè)字改成了48個(gè)字，周末就更慘了，由48個(gè)字變成了100個(gè)字。平常48個(gè)字不算很難，半個(gè)多小時(shí)就能完成。至于周末的100個(gè)字，可就有點(diǎn)難度了。一個(gè)星期六，我費了九牛二虎之力寫(xiě)完了70個(gè)字，但是，還剩30個(gè)字呢。最后，我拼了命才把剩余30個(gè)字解決了。
辣
后來(lái)，我又報了個(gè)書(shū)法高級班。
我去了一看，咦，這不是初級班嗎？算了，先看看吧，于是，我走進(jìn)了教室。上課了，老師提出了許多問(wèn)題。因為我有一個(gè)學(xué)期的`基礎，所以這些問(wèn)題我都答對了。不久，我就成了班里的“能手”。我求媽媽再學(xué)一個(gè)學(xué)期，可媽媽卻一意孤行，又領(lǐng)我到另一所學(xué)校報名了。別了，我的“能手”稱(chēng)號��！
唉，學(xué)書(shū)法太難了！
學(xué)習書(shū)法的作文 篇6
在一間寬敞明亮的屋子里，一個(gè)男孩手握一桿毛筆，聚精會(huì )神地伏在桌上寫(xiě)著(zhù)什么。運筆的速度時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而剛勁有力，時(shí)而細膩淡雅。
你一定想知道這個(gè)男孩是誰(shuí)，對，就是我！我學(xué)習書(shū)法已有不短的時(shí)間。然而就在這不短的時(shí)間中，使我改變了許多。
記得我是從五歲半開(kāi)始學(xué)習書(shū)法的。剛開(kāi)始我寫(xiě)的字歪歪扭扭，橫不平，豎不直。但是我仍然興致勃勃，那是書(shū)法班有個(gè)寫(xiě)字很好的哥哥，他寫(xiě)的字體令我羨慕，也成了我的目標。練字的時(shí)候，我并沒(méi)有那么多的精力，老師教我們是站著(zhù)寫(xiě)字，一站就是兩個(gè)小時(shí)。剛開(kāi)始，我根本集中不了注意力，好不容易集中注意力，體力又不做工了，這常常令我煩惱。沒(méi)辦法，我只能不停地練習。漸漸地，我發(fā)現自己能專(zhuān)心致志了，能在兩小時(shí)內堅持到底了。原來(lái)，這都是練字的好處，它不僅可以磨練一個(gè)人的意志，還可以陶冶情操，修身養性。
從此，我愛(ài)上了書(shū)法。
經(jīng)過(guò)我堅持不懈的練習，書(shū)法水平日益增強。當我用激動(dòng)的雙手接過(guò)第一次獲得的獎杯時(shí)，心中的成就感油然而生。我并沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，而是繼續學(xué)習，對書(shū)法也逐漸有了些了解，我知道書(shū)法將伴隨我的`一生。
隨著(zhù)由淺到深的練習，我發(fā)現了中國漢字的特點(diǎn)。顏體初學(xué)筆墨豪放，不拘小節。最后則轉化為小巧玲瓏，精益求精。金剛經(jīng)體非常扁而又有神圣之意。小篆神秘美觀(guān)，如一幅幅靈動(dòng)的畫(huà)，隸書(shū)莊嚴淡雅，略有書(shū)生之氣。柳體則剛勁有力，會(huì )使你聯(lián)想到“堅強不屈”這個(gè)詞。當然，還有很多種字體……
現在，我已能在動(dòng)靜之間來(lái)回穿梭，靜若處子，動(dòng)若脫兔。掌握的字體也越來(lái)越多，不僅毛筆字，鋼筆字也有所提升，還榮幸的成為板報小組的一員，寫(xiě)字的好處真是不少！它更加有利于我學(xué)習！
自從練書(shū)法我幾乎風(fēng)雨無(wú)阻，有時(shí)生病也堅持去上課，我與書(shū)法已融為一體。我知道自己還有很多不足，但是我愿意繼續走下去，直到永遠！
學(xué)習書(shū)法的作文 篇7
我的書(shū)法啟蒙老師是我的媽媽?zhuān)龕?ài)好書(shū)法和繪畫(huà)。在我讀幼兒園時(shí)，媽媽就會(huì )給我讀《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》之類(lèi)的文言文書(shū)籍，書(shū)中總會(huì )配有書(shū)法作品和國畫(huà)。偶爾在看媽媽作畫(huà)時(shí)，我也會(huì )在其身邊搗蛋。我也常常感嘆：我怎么一點(diǎn)也沒(méi)有遺傳媽媽的藝術(shù)細胞呢？媽媽不是專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)和書(shū)法老師，就憑著(zhù)自己對興趣愛(ài)好的堅持，媽媽常跟我說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”，只有不斷練習，才能有所進(jìn)步。
起初，我對書(shū)法提不起興趣，我喜歡彈琴、下圍棋、讀書(shū)，可古人們不都說(shuō)“琴、棋、書(shū)、畫(huà)”要樣樣精通嗎？媽媽建議我試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)書(shū)法，就這樣我認識了我人生中第一位專(zhuān)業(yè)的書(shū)法老師潘老師。
我還記得自己第一次走進(jìn)潘老師書(shū)法教室的情景，那是我剛上小學(xué)一年級放寒假的一天，媽媽帶著(zhù)我去的。潘老師書(shū)法教室里掛滿(mǎn)了形形色色的畫(huà)和書(shū)法字，我頓時(shí)就喜歡上了它，也就是那一天，我開(kāi)始了我拜師學(xué)藝的書(shū)法之路。
其實(shí)開(kāi)始學(xué)書(shū)法時(shí)，好枯燥的，潘老師拿著(zhù)一支毛筆開(kāi)始給我們講解：“這叫毛筆，它是由筆桿、筆頭、筆毫三部分構成，毛筆的種類(lèi)繁多……�！迸死蠋熤v了很多，我似懂非懂，時(shí)而瞪大眼睛，時(shí)而點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著(zhù)潘老師教我們如何執筆。我要說(shuō)執筆是一件考我耐性的一件事情，潘老師讓我們把毛筆握在手中，把胳膊懸空舉起，每人堅持10分鐘不能放下，剛開(kāi)始我還認為這是小意思，后來(lái)我卻發(fā)現還真不是那么容易的事情，接連的一個(gè)星期，我們每天都在重復著(zhù)這項基本功，我總會(huì )回去跟媽媽抱怨，為什么學(xué)書(shū)法不教寫(xiě)字，就只是握筆抬手臂，沒(méi)意思不學(xué)了。
可能潘老師也觀(guān)察到了我們的情緒變化，第二個(gè)星期，潘老師開(kāi)始教我們寫(xiě)字了�！斑@叫做橫”，潘老師邊說(shuō)邊重復寫(xiě)了幾遍橫劃，然后把毛筆遞給我，站在我背后，把住我的小手，在紙上連畫(huà)幾個(gè)有起筆、有收筆的橫劃。接著(zhù)潘老師叫我自已寫(xiě)，我雖然也算是認真，但毛筆總不聽(tīng)使喚，無(wú)論怎么寫(xiě)，橫劃總是歪歪扭扭的，或像條蛇、或像蚯蚓、或像油條，我看著(zhù)這一堆“丑八怪”，心里又好氣又好笑。我發(fā)現其他同學(xué)寫(xiě)起來(lái)也是這樣，潘老師說(shuō)：“你們寫(xiě)字感覺(jué)到手抖動(dòng)的厲害嗎？時(shí)間長(cháng)了胳膊酸嗎？”，同學(xué)們都說(shuō)“會(huì )”，潘老師就給我們講了上一星期為什么只練執筆不教寫(xiě)字的原因，就是讓我們的小手和小胳膊通過(guò)執筆練習變的更加有力量，后來(lái)的每一節課我們都不用潘老師提醒就自覺(jué)的完成執筆練習，然后再開(kāi)始寫(xiě)字。潘老師站在身旁鼓勵著(zhù)我們：“字無(wú)百日功，只要堅持，自然水到渠成”。我連寫(xiě)了幾周，終于有點(diǎn)樣子了，我看著(zhù)這些點(diǎn)畫(huà)，心里樂(lè )滋滋的，第一次感受到原來(lái)寫(xiě)毛筆字是件很快樂(lè )的亊情。從此，我便熱愛(ài)上寫(xiě)毛筆字了。
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼我就讀二年級了，這時(shí)寫(xiě)的毛筆字和以前相比，可大有長(cháng)進(jìn)了，我從一年級學(xué)到二年級，雖然還達不到參加書(shū)法比賽的能力，但我總會(huì )尋找一些寫(xiě)作品的機會(huì )，我想通過(guò)每一次作品的寫(xiě)作，提高自已的自信。二年級的功課更重了，但絲毫沒(méi)有影響我對書(shū)法的`興趣。我要合理地安排好時(shí)間，每個(gè)周未堅持到潘老師家繼續練書(shū)法，在練書(shū)法的過(guò)程中，雖然經(jīng)受了無(wú)數的艱辛，卻也收獲了不盡的快樂(lè )，這快樂(lè )，將伴隨著(zhù)我的一生。
下面我把我的作品、媽媽的作品、潘老師的作品展示給大家賞析，你們會(huì )愛(ài)上書(shū)法嗎？
學(xué)習書(shū)法的作文 篇8
五六年級的時(shí)候，熱愛(ài)書(shū)法的爸爸就開(kāi)始教我學(xué)毛筆字，每天幼兒園回家，我都要寫(xiě)上一、二個(gè)小時(shí)，但進(jìn)步并不明顯。
不久，爸爸就意識到他的做法是錯誤的，就幫我找了一位書(shū)法老師。從此，我就跟著(zhù)這位老師學(xué)習書(shū)法。學(xué)書(shū)法的第一天，老師教我們這樣拿筆和寫(xiě)字的姿勢，有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎的我，常常是寫(xiě)得最好的，總是受到老師的表?yè)P。隨著(zhù)一天天的進(jìn)步，老師對我的要求也越來(lái)越嚴格，要求我寫(xiě)得快一點(diǎn)，寫(xiě)得有氣勢。
小學(xué)三年級時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了一次現場(chǎng)書(shū)法比賽，這是我第一次參加比賽。比賽前，我非常認真的練習，為這次比賽作了充分的準備。比賽那天，我們在操場(chǎng)上一起寫(xiě)毛筆字，身邊是我的同學(xué)朱凱明，他可是學(xué)了很長(cháng)時(shí)間的了，比我寫(xiě)得好多了，但這并沒(méi)有影響我的.發(fā)揮，我認真地寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)字。比賽結束了，出乎意料的是：我居然得了一等獎，這大大增加了我練好書(shū)法的信心，但我并沒(méi)有驕傲，更加刻苦的練習書(shū)法。
從此，我參加了許許多多比賽，獲得了許多獎，有市級的，有省級的，甚至還有全國的，每當我獲得證書(shū)時(shí)，都非常激動(dòng)，因為在這背后我付出了許多許多：老師對我的要求很高，總批評我寫(xiě)得不好，每次都有更嚴格的要求，對我寫(xiě)的每一筆一畫(huà)都很講究，寫(xiě)得不好就從來(lái)。隨這年級的身高，我的時(shí)間也越來(lái)越緊，學(xué)書(shū)法也越來(lái)越苦，但我沒(méi)有放棄，繼續學(xué)書(shū)法。
我努力學(xué)書(shū)法，書(shū)法成了我靈魂中不可缺少的一部分。
學(xué)習書(shū)法的作文 篇9
在成長(cháng)的經(jīng)歷中，肯定會(huì )遇到一些困難，就看你如何去解決困難，而堅持，是解決困難的源泉。說(shuō)到堅持，我不由自主想到一次經(jīng)歷。
在上三年級時(shí)，家人為我報了一個(gè)硬筆書(shū)法班。第一節課時(shí)，我感覺(jué)又枯燥又無(wú)趣，字總是寫(xiě)的歪歪扭扭，像一條蚯蚓一樣，怎么寫(xiě)都寫(xiě)不好，我開(kāi)始對書(shū)法產(chǎn)生了厭惡。我心中暗想：書(shū)法那么枯燥，又學(xué)不會(huì )，有什么可學(xué)的呢！我不想繼續上課了，可父母卻一直堅持讓我上，我只好應付一節節書(shū)法課，囫圇吞棗，不把這件事放在心上�？捎幸淮卧跁�(shū)法課上，老師點(diǎn)名表?yè)P了我。老師的表?yè)P給我了極大的信心，對書(shū)法課的厭惡感消失了，取之而來(lái)的是對書(shū)法課的幸福和期待，一心想練習好書(shū)法，多被老師表?yè)P。
就這樣懷著(zhù)對書(shū)法課的期待和興奮，我上好了每一節課。在老師講解要領(lǐng)時(shí)緊盯黑板，不錯過(guò)任何一個(gè)細節，在練習時(shí)才能如魚(yú)得水。我就這樣認真寫(xiě)了幾節課，功夫不負有心人，我幾乎每一節課都能聽(tīng)到老師對我的贊揚聲，我驕傲極了，心想：不就是書(shū)法嗎，有什么難的！
但好景不長(cháng)，幾節課后，我就為自己的驕傲付出了代價(jià)。幾節課后，我不但沒(méi)有被老師表?yè)P，反而說(shuō)我退步了。我心中充滿(mǎn)了疑惑，想不開(kāi)為什么會(huì )被老師批評�？赊D念一想，是啊，我這幾節課因為驕傲而落后了。不能就這樣落后，我心想，我一筆一劃地練著(zhù)字，一絲不茍，每到想休息時(shí)就想起要堅持。就這樣練習了兩年，我的`硬筆書(shū)法技能水平突飛猛進(jìn)，在學(xué)校的一次評選中，作品被班級選中到學(xué)校進(jìn)行展覽�？梢哉f(shuō)，這一切成績(jì)都源于對書(shū)法練習的堅持。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，通過(guò)我學(xué)習書(shū)法的經(jīng)歷，我已經(jīng)完全明白了這句話(huà)的含義。是啊，唯有不斷堅持，不放棄，才能取得最后的成功！
學(xué)習書(shū)法的作文 篇10
從我讀幼兒園起，就和書(shū)法結下了不解之緣。
我第一次見(jiàn)到書(shū)法是在我讀幼兒園小班的時(shí)候，那時(shí)，我只有三歲。爺爺帶著(zhù)我去看書(shū)畫(huà)展，面對一幅幅精妙絕倫的書(shū)畫(huà)，我看得眼花繚亂，我定了定神，目光被幾張別具一格的書(shū)法作品吸引，我情不自禁地走了過(guò)去，聽(tīng)到爺爺對媽媽說(shuō)：“這孩子喜歡書(shū)法，早點(diǎn)讓她學(xué)吧�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間我三歲半了。前半年看書(shū)畫(huà)展的事，爺爺已忘得一干二凈。有一天，我終于忍不住了，三步并作兩步跑到爺爺跟前，拉拉爺爺的衣角，“爺爺，我想學(xué)書(shū)法�！蔽矣梦覌尚∪崛醯穆曇粽f(shuō)，“哦！對，爺爺忘了，哈，想學(xué)呀？我來(lái)教你握筆吧�！睜敔斵D身從書(shū)房里拿出了一支毛筆。哦，毛筆是這樣的呀。我從爺爺手中接過(guò)毛筆，“怎么拿呢？”我對手中的毛筆無(wú)可奈何，“來(lái)，這樣拿……食指放上面……對，就這樣！”爺爺耐心地教我。從此，我開(kāi)始了學(xué)習書(shū)法的'漫漫長(cháng)路。
第二天，我拿出毛邊紙，在墨硯里添上墨汁，用毛筆在里面沾了沾，然后按照爺爺對我說(shuō)的，把墨水弄出了一些，歪歪扭扭地寫(xiě)下了一個(gè)“一”字，爺爺鼓勵我，說(shuō)寫(xiě)得不錯。我又信心滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)了第二個(gè)字……
又一年過(guò)去了，我有了老師，是一個(gè)慈祥的年輕男老師。而我，對鞋子雖然仍然興味盎然，但又多了一絲不耐煩，越寫(xiě)越不認真，老師看了，一反平常慈祥的態(tài)度，嚴肅地說(shuō)：“不認真是寫(xiě)不好字的，你既然練了就要努力，把這個(gè)字再寫(xiě)一遍！”我聽(tīng)了，臉紅到了耳根，又認真了。
眨眼間，七年過(guò)去了，書(shū)法比賽的獎狀也貼滿(mǎn)了墻壁。書(shū)法之約！書(shū)法陶冶了我的情操，我愛(ài)書(shū)法！書(shū)法練就了我的毅力和勇氣。
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