教育的名言

教育的名言集合

　　在生活、工作和學(xué)習中，許多人對一些廣為流傳的名言都不陌生吧，名言可以帶來(lái)警醒和激勵，有助于我們學(xué)會(huì )正確地做人和處事。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？以下是小編為大家整理的教育的名言集合，歡迎大家分享。

教育的名言集合1

　　1、我們有無(wú)產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級道德教育未來(lái)的一代�！�—加里寧

　　2、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì )的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！�—裴斯泰洛齊

　　3、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　4、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習，這是教育過(guò)程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　5、只有受過(guò)教育的人才是自由的�！�—愛(ài)比克泰德

　　6、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！�—吳玉章

　　7、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好�！�—柏拉圖

　　8、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！�—蘇霍姆林斯基

　　9、君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也。君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉�！�—孟子

　　10、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　11、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要�！�—車(chē)爾尼雪夫斯基

　　12、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！薄�—愛(ài)因斯坦

　　13、年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)�！�—貝多芬

　　14、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度�！�—蘇霍姆林斯基

　　15、教育兒童通過(guò)周?chē)�世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　16、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　17、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！�—陶行知

　　18、培養人，就是培養他對前途的希望�！�—（前蘇聯(lián)）馬卡連柯

　　19、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著(zhù)沒(méi)有時(shí)間做人�！�—蘇霍姆林斯基

　　20、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　21、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！�—杜蘭特

　　22、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì )有完美的精神生活。我認為，教會(huì )學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！�—蘇霍姆林斯基

　　23、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣�！�—培根

　　24、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積�！�—（美）愛(ài)德華茲

　　25、天賦的力量大于教育的力量�！�—伏爾泰

　　26、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失�！�—馬卡連柯

　　27、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　28、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)�！�—詹·馬修斯

　　29、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！�—蔡元培

　　30、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰勝自己是最不容易的勝利”�！�—蘇霍姆林斯基

　　31、幸福，就在于創(chuàng )造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的社會(huì )主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。--奧斯特洛夫斯基

　　32、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級之池中的水，時(shí)刻滋潤著(zhù)學(xué)生的心田�！�—夏丐尊

　　33、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！�—夸美紐斯

　　34、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫"因材施教"�！�—陶行知

　　35、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

　　36、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責任，教育的`過(guò)程是一個(gè)啟智明理導行的過(guò)程。

　　37、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng )造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)�！�—蘇霍姆林斯基

　　38、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—蘇霍姆林斯基

　　39、如果不去加強并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！�—蘇霍姆林斯基

　　40、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì )采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。

　　41、生活工作學(xué)習倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當的培養而后可以實(shí)現�！�—陶行知

　　42、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　43、我們要提出兩條教育的誡律，一"不要教過(guò)多的學(xué)科"；二"凡是你所教的東西，要教得透徹"�！�—（英）羅素《教育目的》

　　44、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！�—巴爾扎克

　　45、事實(shí)上教育便是一種早期的習慣�！�—林肯

　　46、要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！�—奧斯特洛夫斯基

　　47、教育為公以達天下為公�！�—陶行知

　　48、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　49、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！�—（美）愛(ài)因斯坦

　　50、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�—席勒

　　51、教育能開(kāi)拓人的智力�！�—賀拉斯

　　52、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　53、青年人的教育是國家的基石�！�—富蘭克林

　　54、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！�—蘇霍姆林斯基

　　55、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象�！�— 蘇霍姆林斯基

　　56、把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福--這是我的經(jīng)驗之談�！�—（德）貝多芬《貝多芬語(yǔ)言》

　　57、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！�—毛澤東

　　58、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路�！�—蘇霍姆林斯基

　　59、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。--蘇霍姆林斯基

　　60、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星�！�—雨果

　　61、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！�—蘇霍姆林斯基

　　62、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富�！�—（前蘇聯(lián)）贊科夫《和教師的談話(huà)》

　　63、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！�— 格林西安

　　64、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

　　65、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！�—蘇霍姆林斯基

　　66、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　67、教育植根于愛(ài)�！�—魯迅

　　68、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　69、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　70、我相信，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂"教育"，只會(huì )迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng )造美好事物的任何機會(huì )�！�—（美）《鄧肯自傳》

　　71、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮�！�—黑格爾

　　72、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—蘇霍姆林斯基

　　73、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！�—愛(ài)迪生

　　74、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚�求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家�！�—蘇霍姆林斯基

　　75、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養育子女�！�—希特勒

　　76、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！�—柏拉圖

　　77、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

　　78、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　79、教育人就是要形成人的性格�！�—歐文

　　80、貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！�—列寧

　　81、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　82、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　83、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！�—蘇霍姆林斯基

　　84、活教育教人變活，死教育教人變死�！�—《陶行知文集.師范生第一變》

　　85、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！�—（法）盧梭《愛(ài)彌兒》

　　86、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！�—馬卡連柯

　　87、教育是國家的主要防御力量�！�—伯克

　　88、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

　　89、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！�—西塞羅

　　90、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　91、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！�—蒙田

　　92、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　93、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　94、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了�！�—墨白

　　95、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　96、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！�—陶行知

　　97、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(cháng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì )連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉�！�—蘇霍姆林斯基

　　98、只有受過(guò)教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì )所需要的。這樣的人越多，天國來(lái)到人間也就越快�！�—契訶夫

　　99、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！�—斯賓塞

　　100、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過(guò)程的結果，首先是學(xué)生集體表現在一切生活領(lǐng)域--生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結果�！�—馬卡連柯

　　101、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！�—馬克.吐溫

　　102、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！�—詹.拉.洛威爾

　　103、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì )告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�—席勒

　　104、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　105、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　106、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一�！�—馬克思

　　107、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　108、創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )�！�—別林斯基

　　109、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　110、較高級復雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！�—馬克思

　　111、沒(méi)有一種禮貌會(huì )在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時(shí)表現出來(lái)。--歌德

　　112、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè )，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者�！�—蘇霍姆林斯基

　　113、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　114、有人問(wèn)鷹："你為什么到高空去教育你的孩子？"鷹回答說(shuō)："如果我貼著(zhù)地面去教育他們，那它們長(cháng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？"——萊辛

　　115、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

　　116、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！�—陶行知

　　117、教育貴在一個(gè)"及"字，重在一個(gè)"斜字，即使天天從小事抓起。

　　118、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！�—（法）盧梭《愛(ài)彌兒》

　　119、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(cháng)開(kāi)的窗接納之窗。

　　120、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素--自尊心自我尊重感上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　121、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！�—陶行知

　　122、道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的�！�—赫爾巴特

　　123、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　124、好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。

　　125、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路�！�—馬卡連柯

　　126、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。

　　127、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

　　128、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。

　　129、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！�—蘇霍姆林斯基

　　130、道德教育成功的"秘訣"在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。--蘇霍姆林斯基

　　131、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！�—（法）愛(ài)爾維修

　　132、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛(ài)迪生

教育的名言集合2

　　1、父母既要對孩子的身體發(fā)育負責，也要對孩子的心理發(fā)育負責；我們不僅要重視兒童智力的發(fā)展，更要重視兒童各項能力的培養；既要教孩子如何學(xué)習知識，又要教孩子如何做人。

　　2、被父母和孩子尊敬和喜愛(ài)是教師的價(jià)值所在。

　　3、父親是樹(shù)干，母親是綠葉，孩子是花朵，家庭是土地，溫暖和諧是陽(yáng)光和雨水，共同滋潤著(zhù)樹(shù)干，綠葉開(kāi)出燦爛的花朵。

　　4、注意孩子的細微要求，給孩子一雙編織的翅膀；重視孩子的進(jìn)步，給他一雙善于思考的眼睛。

　　5、如果孩子的進(jìn)步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，沒(méi)有孩子的教育是困難的。

　　6、如果父母都不在，必須為孩子找到合適的家教，而不是簡(jiǎn)單地把孩子交給祖父母或保姆。

　　7、在教育和教學(xué)的過(guò)程中，我們也可以學(xué)到很多東西。

　　8、體罰是一種簡(jiǎn)單的棍棒+粗話(huà)的原始教育，對孩子的身心成長(cháng)極為不利。

　　9、教育必須從對孩子興趣和習慣的心理探索開(kāi)始。

　　10、鼓勵孩子們編故事和幻想。

　　11、從長(cháng)遠來(lái)看，讓孩子適度地知道一點(diǎn)憂(yōu)愁，嘗一點(diǎn)痛苦，并不是一件壞事，這是為了培養孩子的能力和意志，孩子的健康成長(cháng)可能更有益。

　　12、寬恕觸及了孩子自尊中最敏感的角落，在孩子的腦海中產(chǎn)生了糾正錯誤的意愿。

　　13、對孩子們來(lái)說(shuō)，生活是一所學(xué)校，每一棵樹(shù)和每一棵植物都可以被研究和探索。

　　14、制定一個(gè)詳細的實(shí)驗計劃來(lái)幫助你的孩子學(xué)習更多。

　　15、師生之間心與心交匯的地方，是愛(ài)的圣地。

　　16、當你責備學(xué)生太笨的時(shí)候，你應該問(wèn)問(wèn)自己：什么是教學(xué)。

　　17、沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)他的孩子。

　　18、誰(shuí)能學(xué)會(huì )，就學(xué)會(huì )方法，就會(huì )事半功倍；不知道的人會(huì )得到雙倍的結果。

　　19、家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一老師；父母是孩子行為的第一任老師，對孩子的影響最大，尤其是對孩子的影響。民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。

　　20、對每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，找出孩子擅長(cháng)什么是最重要的工作。當你還沒(méi)有發(fā)現孩子的`長(cháng)處時(shí)，你應該鼓勵他培養自己的興趣。

　　21、工作在綠草中，此生無(wú)悔。

　　22、一個(gè)人誰(shuí)會(huì )愛(ài)自己的父母，將來(lái)就會(huì )更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)世界。

　　23、生活中的學(xué)習是孩子們最有效的學(xué)習方式。

　　24、當父母批評孩子時(shí)，請給他們留點(diǎn)面子。成功的養育來(lái)自于理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他們的缺點(diǎn)。

　　25、教師最大的幸福就是把一群孩子送到理想的彼岸。

　　26、幸福，如果它只屬于我一個(gè)人的財產(chǎn)，那就離我遠點(diǎn)！

　　27、人類(lèi)最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影響信仰。

　　28、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心對待，就像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)的露珠。

　　29、只有家長(cháng)和老師養成良好的教學(xué)習慣，你的孩子或學(xué)生才能養成良好的習慣。

　　30、每個(gè)人的成長(cháng)都有其固有的局限，而這些局限往往是父母和其他人所不知道的，而在寬松和鼓勵的環(huán)境中成長(cháng)的孩子往往會(huì )最大限度地發(fā)揮他們的優(yōu)勢。

　　31、孩子的缺陷并不可怕，可怕的是缺乏正確的育兒觀(guān)念和育兒方法作為孩子的生活指導父母。

　　32、學(xué)業(yè)成績(jì)只是冰山一角，而其背后是人的性格和身體。人格和身體是學(xué)術(shù)成就的兩個(gè)支點(diǎn)。

　　33、從另一個(gè)角度看孩子，你會(huì )看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和成長(cháng)點(diǎn)。

　　34、讓我們用自己的行和自己的心來(lái)教育我們的孩子。

　　35、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，讓孩子有成功的資本；充滿(mǎn)祝福，讓孩子有信心的力量；充滿(mǎn)支持，讓孩子擁有獨立的人格。

　　36、教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。

　　37、在面對孩子時(shí)，愛(ài)會(huì )有責任感，責任心會(huì )永遠付出愛(ài)的行動(dòng)。

　　38、一個(gè)沒(méi)有任何特別之處的老師，他的學(xué)生也就沒(méi)有任何特別之處。

　　39、從小教起。幼童如幼苗，適當的培養，才能發(fā)芽生長(cháng)，否則幼童受到損害，即不死亡，也難成材。

　　40、對于小孩子來(lái)說(shuō)，榜樣比批評更重要。

教育的名言集合3

　　1、要想自己成為幸福的人，就應當對別人關(guān)懷備至，體貼入微，赤誠相見(jiàn)。

　　2、友誼是培養人的感情的學(xué)校。

　　3、友誼是培養人的感情的學(xué)校。我們所以需要友誼，并不是想用它打發(fā)時(shí)間，而是要在人身上，在自己的身上培養美德。

　　4、“明天”，是勤勞的最危險的敵人。

　　5、他的每一步、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì )在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來(lái)災難，不欺負和擾亂別人時(shí)，才能成為一個(gè)生活得平靜而又幸福的人。

　　6、道德準則，只有當它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗過(guò)的時(shí)候，只有當它們變成學(xué)生獨立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財富。

　　7、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。

　　8、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

　　9、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì )有完美的精神生活。我認為，教會(huì )學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。

　　10、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的`地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

　　11、如果善良的情感沒(méi)有在童年形成，那么無(wú)論什么時(shí)候你也培養不出這種感情來(lái)。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語(yǔ)言最細膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。

　　12、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè )，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。

教育的名言集合4

　　1、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　2、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德�！�—赫爾巴特

　　3、教育兒童通過(guò)周?chē)�世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　4、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！�—馬克·吐溫

　　5、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　6、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　7、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮�！�—黑格爾

　　8、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　9、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣�！�—培根

　　10、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！�—陶行知

　　11、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　12、年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)�！�—貝多芬

　　13、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！�—蒙田

　　14、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　15、要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！�—奧斯特洛夫斯基

　　16、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！�—吳玉章

　　17、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　18、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛(ài)迪生

　　19、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(cháng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì )連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉�！�—蘇霍姆林斯基

　　20、君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也。君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉�！�—孟子

　　21、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路�！�—蘇霍姆林斯基

　　22、事實(shí)上教育便是一種早期的習慣�！�—林肯

　　23、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�—席勒

　　24、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”�！�—陶行知

　　25、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要�！�—車(chē)爾尼雪夫斯基

　　26、教育能開(kāi)拓人的`智力�！�—賀拉斯

　　27、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！�—夸美紐斯

　　28、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！�—蘇霍姆林斯基

　　29、生活工作學(xué)習倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當的培養而后可以實(shí)現�！�—陶行知

　　30、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚�求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家�！�—蘇霍姆林斯基

　　31、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰勝自己是最不容易的勝利”�！�—蘇霍姆林斯基

　　32、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　33、如果不去加強并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！�—蘇霍姆林斯基

　　34、青年人的教育是國家的基石�！�—富蘭克林

　　35、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！�—蘇霍姆林斯基

　　36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　37、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì )的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！�—裴斯泰洛齊

　　38、創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )�！�—別林斯基

　　39、我們有無(wú)產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級道德教育未來(lái)的一代�！�—加里寧

　　40、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！�—蘇霍姆林斯基

　　41、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！�—杜蘭特

　　42、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了�！�—墨白

　　43、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度�！�—蘇霍姆林斯基

　　44、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　45、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　46、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　47、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！�—蘇霍姆林斯基

　　48、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　49、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　50、教育為公以達天下為公�！�—陶行知

　　51、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級之池中的水，時(shí)刻滋潤著(zhù)學(xué)生的心田�！�—夏丐尊

　　52、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！�—陶行知

　　53、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

　　54、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！�—巴爾扎克

　　55、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　56、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！�—蘇霍姆林斯基

　　57、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)�！�—詹·馬修斯

　　58、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—蘇霍姆林斯基

　　59、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一�！�—馬克思

　　60、較高級復雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！�—馬克思

　　61、天賦的力量大于教育的力量�！�—伏爾泰

　　62、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！�—培根

　　63、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！�—詹·拉·洛威爾

　　64、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養和教育好，他就不能發(fā)展培養和教育別人�！�—第斯多惠

　　65、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！�—蘇霍姆林斯基

教育的名言集合5

　　1、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。愛(ài)因斯坦

　　2、事實(shí)上教育便是一種早期的習慣。林肯

　　3、教育者，非為已往，非為現在，而專(zhuān)為將來(lái)。蔡元培

　　4、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�？唆斊账箍▼I

　　5、教之而不受，雖強告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。張載

　　6、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。蘇格拉底

　　7、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。葉芝

　　8、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。盧梭

　　9、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。馬卡連柯

　　10、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基

　　11、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。第斯多惠

　　12、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。蘇霍姆林斯基

　　13、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。盧梭

　　14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金

　　15、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。陶行知

　　16、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。葉圣陶

　　17、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)。朱熹

　　18、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。薩克雷

　　19、教育是把人內心勾引出來(lái)的工具和方法。蘇格拉底

　　20、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失。馬卡連柯

　　21、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的.全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚�求自己。蘇霍姆林斯基

　　22、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�？涿兰~斯

　　23、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。亞里士多德

　　24、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣。培根

　　25、人生百年，立于幼學(xué)。梁?jiǎn)⒊?/p>

　　26、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。陶行知

　　27、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似。馬卡連柯

　　28、比宇宙更遼闊的是什么是想象力。愛(ài)因斯坦

　　29、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜

　　30、培養人，就是培養他對前途的希望。馬卡連柯

　　31、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。陶行知

　　32、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。陶行知

　　33、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。盧梭

　　34、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。蘇霍姆林斯基

　　35、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好。柏拉圖

　　36、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。席勒

　　37、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。陶行知

　　38、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童。蘇霍姆林斯基

　　39、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛(ài)迪生

　　40、教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì )。魯迪格爾

教育的名言集合6

　　1、只有愛(ài)才能培養孩子。

　　2、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。

　　3、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。

　　4、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨在一起。

　　5、家中沒(méi)有嚴父慈母之別，若說(shuō)嚴，父母都嚴；若說(shuō)慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣�！�—福澤諭吉

　　6、勇氣使我們抵抗我們所怕的危險和所感的突禍，對于這種四面受敵的人生是很有用的；所以我們最好及早使得兒童具備這種武裝，武裝愈早愈好�！�—洛克

　　7、試將理想的父親和理想的母親對比一下。父親以寵愛(ài)孩子為好，而母親在必要時(shí)要牢牢管束孩子，有時(shí)也要加以嚴厲的斥責。父親老是吵吵嚷嚷，過(guò)于嚴格，孩子就會(huì )對他敬而遠之。而母親怎么嚴厲，只要出自于一片愛(ài)心，孩子仍然寸步不離跟著(zhù)她�！�—池田大作

　　8、認真地對待孩子的個(gè)人要求。

　　9、讓孩子從小養成讀書(shū)的習慣。

　　10、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

　　11、幫孩子制定他的個(gè)人計劃和完成計劃的方法。

　　12、不要空洞地和不真誠地表?yè)P孩子。

　　13、鼓勵孩子編故事，去幻想。

　　14、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子�！�—李岫云

　　15、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。

　　16、從來(lái)不對孩子說(shuō)，他比別的孩子差。

　　17、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。

　　18、把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來(lái)無(wú)法磨滅的'創(chuàng )傷。

　　19、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺(jué)。如果他們尊重你、依賴(lài)你、他們就是在很小的時(shí)候也會(huì )同你合作�！�—甘地夫人

　　20、孩子最喜歡愛(ài)他的人……也只有愛(ài)才能培養他。當孩子看到并感覺(jué)到父母對自己的愛(ài)的時(shí)候，他會(huì )努力聽(tīng)話(huà)，不惹父母生氣�！�—捷爾任斯基

　　21、愛(ài)子，教之以義方，弗納于邪、驕、奢、淫，所自邪也。四者來(lái)，寵祿過(guò)也�！�—《左傳》

　　22、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　23、詳細制定實(shí)驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。

　　24、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產(chǎn)：一份是根，一份是翅膀。

　　25、鼓勵孩子盡量不依賴(lài)成年人。

　　26、父親清楚的表示，倘若我想掌握更大的權力，就必須在每一個(gè)問(wèn)題上繼續和他爭論下去。我抱怨他的態(tài)度太粗暴，他大聲呵斥到：“我已經(jīng)沒(méi)有許多時(shí)間來(lái)跟你羅嗦，那是我教你工作的惟一辦法�！笨磥�(lái)這就是他培養，鍛煉我、造就我的一套辦法�！�—小托馬斯·沃森

　　27、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

　　28、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　29、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

　　30、定期為孩子讀點(diǎn)東西。

　　31、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話(huà)的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

　　32、如果孩子由于生性好動(dòng)、天真活潑而做了頑皮的事，他自己會(huì )后悔的。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他的意志力也日益增強，當他善于控制自己的時(shí)候，他會(huì )自己支配自己的良心，不會(huì )讓那種壞的伙伴和外界的生活條件等等來(lái)支配自己�！�—捷爾任斯基

　　33、鼓勵孩子發(fā)現問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。

　　34、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。

　　35、給人以魚(yú)，不如教人以漁。

　　36、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表?yè)P孩子會(huì )背詩(shī)、講故事和唱歌曲。

　　37、幫助孩子修改他的作業(yè)。

　　38、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

　　39、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。

　　40、讓孩子獨立思考問(wèn)題。

　　41、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著(zhù)引誘，壓抑反而是強化。

　　42、允許孩子玩各種廢棄物。

　　43、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

　　44、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著(zhù)再表現自己。

　　45、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

　　46、關(guān)心孩子是必要的，但若把他前進(jìn)道路上的石塊全部清掃干凈，坑坑洼洼全部墊平，他可能暫時(shí)平平安安，但同時(shí)也失去了走坎坷道路的能力�！�—孫蒲遠

　　47、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。

　　48、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說(shuō)：“我也不會(huì )干這個(gè)�！�

　　49、在我家里，關(guān)心別人是理所當然的事。父母親從小就向我們灌輸，一個(gè)人既要有雄心壯志，又不能自高自大目中無(wú)人，自立自強是生活的基本原則。

　　50、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

　　51、我們應該賦予子女勇氣和自信，還要幫助他們加以發(fā)展，正如牛津大學(xué)巴利奧學(xué)院院長(cháng)史密斯1919年給英國首相的信中所寫(xiě)的那樣：“心胸開(kāi)闊，目光敏銳，熱愛(ài)真理，就能抵制無(wú)理詭辯，陳腐信仰，嘩眾取寵和偽善之言”�！�—甘地夫人

　　52、讓孩子做他力所能及的事情。

　　53、孩子的言行就像一面鏡子，反映著(zhù)家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，對培養孩子的人格有最強的說(shuō)服力�！�—谷口雅春

　　54、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。

　　55、脫開(kāi)了母親的扶助，孩子才真正學(xué)會(huì )了走路。

　　56、人類(lèi)有義務(wù)將最美好的東西給孩子。

　　57、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立意識。

　　58、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　59、家長(cháng)養成合理的行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。

　　60、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　61、不用辱罵來(lái)懲治孩子。

　　62、認真對待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

　　63、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

　　64、誠實(shí)地評價(jià)自己對孩子的感情。

　　65、允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情。

　　66、我祈求，請不要把他引上平靜安逸的道路，而要把他置于困難和挑戰的考驗和激烈之下。讓他學(xué)會(huì )在暴風(fēng)雨中挺立，讓他學(xué)會(huì )對那些失敗者富有同情心�！�—麥卡瑟

　　67、對孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

　　68、愛(ài)之不以道，適所以害之也�！�—《資治通鑒》

　　69、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

教育的名言集合7

　　1、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。

　　2、我看到了，我忘記了；我聽(tīng)到了，我記住了；我做過(guò)了，我理解了。

　　3、當兒童還沒(méi)有發(fā)展起控制能力的時(shí)候，讓兒童想干什么就干什么是與自由觀(guān)念相違背的。

　　4、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務(wù)。

　　5、兒童的進(jìn)步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀(guān)看他周?chē)�的一切�?/p>

　　6、兒童有著(zhù)他自己的人格，他自身具有創(chuàng )造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛(ài)護。

　　7、教育體系是以感官基礎，以思考為過(guò)程，以自由為目的。

　　8、兒童教育是人類(lèi)最重要的.一個(gè)問(wèn)題。

　　9、道德的營(yíng)養不良和精神的中毒對人的心靈的危害，正如身體的營(yíng)養不良對于身體健康的危害一樣。

　　10、兒童對活動(dòng)的需要幾乎比食物的需要更為強烈。

　　11、建立在規則上的自由，才是真正的自由！

　　12、教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。

　　13、教師必須為形成較好人類(lèi)而獻出一切。

　　14、我們都知道，兒童發(fā)展的時(shí)期是一生最重要的時(shí)期。道德的營(yíng)養不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營(yíng)養不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類(lèi)展重要的一個(gè)問(wèn)題。

教育的名言集合8

　　1、天賦的力量大于教育的力量�！�—伏爾泰

　　2、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　3、愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜�！�—羅蘭

　　4、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒(méi)有求知欲，哪里便沒(méi)有學(xué)校�！�—蘇霍姆林斯基

　　5、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利�！�—培根

　　6、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　7、教育者，非為已往，非為現在，而專(zhuān)為將來(lái)�！�—蔡元培

　　8、沒(méi)有時(shí)間教育兒子，就意味著(zhù)沒(méi)有時(shí)間做人�！�—蘇霍姆林斯基

　　9、父母唯有不斷進(jìn)取，通過(guò)自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛(ài)�！�—姜晶

　　10、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的�！�—夸美紐斯

　　11、行是知之始，知是行之成�！�—陶行知

　　12、貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！�—列寧

　　13、教之而不受，雖強告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！�—張載

　　14、事實(shí)上教育便是一種早期的習慣�！�—林肯

　　15、陶行知先生說(shuō)過(guò)：“發(fā)現千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！�

　　16、父母要準備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

　　17、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！�—斯賓塞

　　18、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　19、一味地挖苦、貶低，會(huì )導致孩子的反抗，反對父母，反對學(xué)校，或者反對整個(gè)世界�！�—布魯諾

　　20、學(xué)前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

　　21、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�—郭秉文

　　22、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾

　　23、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學(xué)校。

　　24、教人者，成人之長(cháng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(cháng)而后能收人之長(cháng)�！�—魏源

　　25、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì )成為什么樣的維形�！�—塞德茲

　　26、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　27、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星�！�—雨果

　　28、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！�—車(chē)爾尼雪夫斯基

　　29、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

　　30、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養的那種自學(xué)能力，反而會(huì )使這種能力不斷地退步�！�—斯賓塞

　　31、棍棒下成長(cháng)起來(lái)的孩子，心靈更為懦弱，更為固執�！�—蒙田

　　32、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！�—葉圣陶

　　33、把自己的私德健全起來(lái)，建筑起“人格長(cháng)城”來(lái)。由私德的`健全，而擴大公德的效用，來(lái)為集體謀利益……�！�—陶行知

　　34、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！�—陶行知

　　35、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當著(zhù)親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅�！�—車(chē)爾尼雪夫斯基

　　36、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習慣�！�—培根

　　37、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！�—夸美紐斯

　　38、道德教育成功的"秘訣"在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景�！�—蘇霍姆林斯基

　　39、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學(xué)生才能形成良好的習慣。

　　40、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　41、教育是國家的主要防御力量�！�—伯克

　　42、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　43、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好�！�—柏拉圖

　　44、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉·詹姆士

　　45、有健康的身體，才有健康的精神�！�—洛克

　　46、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度�！�—蘇霍姆林斯基

　　47、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　48、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神�！�—陶行知

　　49、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象�！�—蘇霍姆林斯基

　　50、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)�！�—詹·馬修斯

教育的名言集合9

　　1、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現真理�！�—盧梭

　　2、師者，人之模范�！�—楊雄

　　3、教學(xué)必須從學(xué)習者已有的經(jīng)驗開(kāi)始�！�—杜威

　　4、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！�—陶行知

　　5、言必信，行必果�！�—孔子

　　6、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！�—朱熹

　　7、學(xué)然后知不足，教然后知困�！�—《禮記·學(xué)記》

　　8、三人行必有我師�！�—孔子

　　9、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�—孔子

　　10、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�—孔子

　　11、身教重于言傳�！�—王夫之

　　12、盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》�！�—孟子

　　13、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

　　14、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

　　15、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。──朱熹

　　16、好讀書(shū)，不好讀書(shū);好讀書(shū)，不好讀書(shū)。──徐謂

　　17、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂(lè )府《長(cháng)歌行》

　　18、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！�—盧梭

　　19、知識就是力量�！�—培根

　　20、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�—陶行知

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