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個(gè)人教育名言
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的名言吧，在議論文中，引用名言，不但體現語(yǔ)言的豐富，還能增強觀(guān)點(diǎn)的說(shuō)服力，使文章頓時(shí)有了亮色，起到錦上添花的效果。什么樣的名言才是好的名言呢？下面是小編為大家整理的個(gè)人教育名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
2、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
3、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
4、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書(shū)籍的厭惡;這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養的那種自學(xué)能力，反而會(huì )使這種能力不斷地退步�！官e塞
5、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻——劉盆妹
6、面對孩子，有愛(ài)才會(huì )有責任感，有責任感才會(huì )始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
7、用我的真誠、執著(zhù)與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。
8、民主的教師，必須具有：
9、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速�！钯�
10、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
11、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì )的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。 --裴斯泰洛齊
12、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)�！R梭
13、在平等、和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開(kāi)放。
14、打電話(huà)的時(shí)候請你微笑，對方一定感覺(jué)得到。
15、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時(shí)間所遠離，被惰性所消磨。
16、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
17、教師要融于師生的相互理解中。
18、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
19、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì )服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。 --杜威
20、教師的人格是教育的基石。
21、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
22、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品
23、走下講臺給學(xué)生講課。
24、家中煤氣經(jīng)常關(guān)，莫用生命買(mǎi)教訓。
25、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
26、我愿化作-愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈�！愋…h(huán)
27、愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)學(xué)生則是一種享受�！煜婷�
28、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧�！Ⅺ愊�
29、要盡量多地要求每一個(gè)學(xué)生，也要盡可能地尊重每一個(gè)學(xué)生，完善教育評價(jià)，可能使學(xué)生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮。
30、失去某人，最糟糕的莫過(guò)于，他近在身旁，卻猶如遠在天邊。
31、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
32、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
33、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì )得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì )得到真正的生命。
34、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！~圣陶
35、感恩是精神上的一種寶藏。
36、教學(xué)是發(fā)現，是分享，是成長(cháng)，是興奮和愛(ài)。
37、思維由驚奇和問(wèn)題開(kāi)始。
38、工作的計劃性使你一天生活過(guò)得充實(shí)，而且會(huì )使你一生有所作為。
39、教師“把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中�！�
40、事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。
41、愛(ài)在左，責任在右。生命之路，陪著(zhù)孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿(mǎn)志�！笄�
42、教師的天職在勇于探索教育。
43、沒(méi)有哪一次巨大的歷史災難不是以歷史的進(jìn)步為補償的。
44、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明
45、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
46、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。 --徐特立
47、教育者，養成人性之事業(yè)也。
48、好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
49、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！薄招兄�
50、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
51、一飯之恩，當永世不忘。
52、揚黃牛精神，做平凡工作。
53、歷史學(xué)的目的是為了人類(lèi)的自知。
54、培養學(xué)生的問(wèn)題意識是課堂教學(xué)的最高境界，我們應用“問(wèn)題”來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。
55、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！招兄�
56、先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )知識。
57、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著(zhù)他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè )看作是生活目的本身--這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。 --愛(ài)因斯坦
58、和學(xué)生共同成長(cháng)，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
59、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！R卡連柯
60、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
61、比宇宙更遼闊的是什么？是想象力。
62、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。 --陶行知
63、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。
64、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
65、教育植根于愛(ài)。
66、一切為了孩子，為了一切孩子�！㈨樇t
67、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
68、我們手中掌握的是世界上最寶貴的財富--人。我們如同雕刻家雕琢大理石那樣在塑造人。......只有相信人的人，才能成為真正的教育能手。 ----蘇霍姆林斯基
69、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
70、培養人就是培養他對前途的希望�！R卡連柯
71、沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命；沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的國土...... --美國詩(shī)人惠特曼
72、寬容別人等于祝福自己。
73、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
74、賞識”，有助于學(xué)生學(xué)習成功；“抱怨”，肯定會(huì )導致學(xué)生學(xué)習失敗。
75、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
76、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
77、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
78、每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去發(fā)現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來(lái)�！涡』�
79、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
80、你們永遠是我心中最美妙的旋律�！獨w曉艷
81、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！_爾文
82、"因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。" （陶行知）
83、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲�！w麗娟
84、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
85、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當的方法去求知，去改進(jìn)他自己。 ——英國教育家洛克
86、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
87、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
88、永遠不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
89、強迫學(xué)習的東西是不會(huì )保存在心里的。 ——《柏拉圖論教育》
90、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)!
91、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。
92、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
93、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
94、教是為了不需要教�！褪钦f(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
95、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個(gè)性.——蔡元培
96、創(chuàng )新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能�；A教育階段，人的創(chuàng )造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng )新提供發(fā)展的契機，成為發(fā)展的動(dòng)力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng )新意識的形成和創(chuàng )新能力的發(fā)展。摧殘天資優(yōu)異而具創(chuàng )造力的年輕人，比鼓勵他們開(kāi)花結果要容易得多。
97、做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，給以溫暖。
98、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
99、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。 --狄德羅
100、不要隨便給一個(gè)人定性。
101、不要把兒童培養成奴隸，而要培養成自由的公民，......那種不能尊重兒童個(gè)性，不考慮兒童個(gè)性的教師無(wú)論如何也是一個(gè)不稱(chēng)職的教師......。 —克魯普斯卡婭
102、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
103、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约��！K霍姆林斯基
104、創(chuàng )造性是對常規性的突破，教師的教學(xué)也應當不斷突破舊的教學(xué)范式，不論是教學(xué)內容，還是教學(xué)形式，教師都應該擁有選擇、探索、和創(chuàng )新的權利。不要讓教師對教學(xué)的獨特理解和獨特追求成為規范化的犧牲品。
105、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛(ài)人。他對共同事業(yè)的忠誠來(lái)源于這種對人的熱愛(ài)。我們認為培養熱愛(ài)人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
106、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
107、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)什么叫誨人不倦。
108、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！骷宜_克雷
109、要不斷地向命運挑戰。
110、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！绹�(zhù)名心理學(xué)家威廉?詹姆士
111、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
112、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(cháng)。
113、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！招兄�
114、踏踏實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。
115、孩子的“真實(shí)”比“做出來(lái)的真誠”更可愛(ài)。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來(lái)，相反，它處于一種非常美妙的格局中：這便是眾星拱月�！w雯
116、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認識周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
117、什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
118、將所學(xué)回報社會(huì )才是真正成功。
119、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
120、人類(lèi)有所發(fā)現，有所發(fā)明、有所創(chuàng )造的潛能，絕不是課堂上講解出來(lái)的。教師創(chuàng )設開(kāi)放的問(wèn)題情景，引導學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探求知識的過(guò)程，使學(xué)生圍繞某類(lèi)主題調查搜索、加工、處理應用相關(guān)信息，回答或解決現實(shí)問(wèn)題，這樣的教育和訓練正變得越來(lái)越重要。
121、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
122、你要教你的學(xué)生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導他。 ---陶行知
123、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。
124、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
125、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。 --蘇霍姆林斯基
126、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
127、集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。 --陶行知
128、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
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