精彩極了和糟糕透了讀后感15篇
認真讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的精彩極了和糟糕透了讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
精彩極了和糟糕透了讀后感1
你們一定聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)的故事，我也不例外。其中《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文就讓我深有感觸。
這篇課文講述了“我”寫(xiě)了一首詩(shī)，母親的評價(jià)是“精彩極了”，而父親的評價(jià)卻與母親的評價(jià)截然不同，是“糟糕透了”。后來(lái)，“我”越來(lái)越體會(huì )到當初是多么幸運，這兩句評價(jià)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，“我”努力地向前駛去。
在現實(shí)生活中，我們既需要來(lái)自母親的贊揚鼓勵，又需要來(lái)自父親的警告提醒，正因為巴迪明白父母的愛(ài)，所以在成長(cháng)過(guò)程中，產(chǎn)生的自卑和自傲，都在在愛(ài)的鼓舞下，激勵自己不斷前進(jìn)。在成長(cháng)過(guò)程中父母的愛(ài)起著(zhù)重要的作用，要有母親的表?yè)P，也要有父親的`批評，我們才能滿(mǎn)懷信心向前，不至于被一時(shí)進(jìn)步而沖昏頭腦。
我也有類(lèi)似的情況發(fā)生過(guò)，記得有一次，我的數學(xué)成績(jì)考得了全班第一名，我對這次的成績(jì)感到非常滿(mǎn)意，一回到家里，我便把試卷交到媽媽的手里，媽媽看完了我的分數，便對我大加贊賞，我感到無(wú)比自豪，得意。又活蹦亂跳地闖進(jìn)了爸爸的書(shū)房，一把試卷交給爸爸，就想到媽媽都那樣表?yè)P我了，爸爸也一定會(huì )贊揚我的。但沒(méi)料到的是，爸爸竟然這么說(shuō)：“這次考到100分有什么了不起的，能保證下次也考到滿(mǎn)分嗎？”我感到心被針了一樣，不由自主地哇哇大哭起來(lái)。
這篇課文，讓我明白了，無(wú)論“精彩極了”也好，“糟糕透了”也罷，這兩種極端的斷言背后，是愛(ài)。就像大人說(shuō)的一樣，因為愛(ài)你，才批評你，挑你的錯那是希望你進(jìn)步，因為愛(ài)你，才鼓勵你，贊揚你，那是希望你能樹(shù)立起自信心，再創(chuàng )佳績(jì)！
精彩極了和糟糕透了讀后感2
在這篇文章中作者的筆下給我們展現了兩種截然不同的愛(ài)，一種是眼里的愛(ài)，一種是鼓勵的愛(ài)。在生活中我也有這樣的情況。
記得有一次，我考試好的挺好，回家我看見(jiàn)了媽媽?zhuān)野堰@個(gè)喜訊告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡頁(yè)P我說(shuō)：“這一次考試考的挺好，媽媽獎勵你�！弊尯蠼o我了一個(gè)深情的擁抱。接著(zhù)，爸爸回來(lái)了，于是，我便把我的考試成績(jì)告訴了他，滿(mǎn)以為會(huì )受到表?yè)P，可他卻說(shuō)出了：“是不是你們班基本上都考得這樣�！碑敃r(shí)我心里很是不高興想：爸爸我真的搞不懂，你不相信的你女兒么?我的小淚珠恨不得掉下了。自從那時(shí)起，母親和父親的評價(jià)產(chǎn)生了很大打反差。在我當上了大隊長(cháng)時(shí)，母親還是一如既往的鼓勵我，而父親對我說(shuō)：“不要以為你當上了大隊長(cháng)，就有什么了不起，別人也許比你更優(yōu)秀�！蔽覀兙酮q如小樹(shù)一樣需要澆水、施肥需要修枝剪葉，要不是成不了才。不是如此么?
是呀，父親的.愛(ài)像白酒，辛辣而熱烈，容易讓人醉在其中;像咖啡，苦澀而醇香，容易讓人為之振奮;像茶，平淡而親切，讓人在不知不覺(jué)中上癮。父親的愛(ài)，是春天里的一縷陽(yáng)光，和煦地照耀在我的身上;是夏日里的一絲涼風(fēng)，吹散了我心中的煩熱;是秋日里的一串串碩果，指引著(zhù)我走向成功;是冬天里的一把火，溫暖著(zhù)我那顆冰冷的心。父親的愛(ài)，無(wú)處不在!母愛(ài)就像一把大傘，在急風(fēng)驟雨中為兒女撐起一個(gè)溫馨的港灣;母愛(ài)就像一把扇子，在烈日炎炎下為兒女扇起一陣涼爽的清風(fēng);母愛(ài)就像一座燈塔，在人生大海中為兒女照著(zhù)一束指引的光芒。只是因為有了這兩種愛(ài)，才能使自己不斷前進(jìn)!
精彩極了和糟糕透了讀后感3
自從讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章，我就深受啟發(fā)，思緒萬(wàn)千，這種與作者共鳴的感受油然而生。
兩種不同的愛(ài)卻有同一個(gè)目的——讓自己的孩子健康成長(cháng);兩個(gè)極端的斷言卻有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)。父親這種嚴厲的'愛(ài)給孩子警告、總結、提高，以防誤入歧途。媽媽的這種慈祥的愛(ài)，使孩子充滿(mǎn)自信心。這兩種無(wú)窮無(wú)盡的力量結合在一起，就變成了正確引導孩子的方法。
母親就像陽(yáng)光，孩子就像小樹(shù)苗，陽(yáng)關(guān)滋養著(zhù)小樹(shù)苗;當然，有了陽(yáng)光還不夠，還需要風(fēng)雨的歷練，那就是父親。
我的父母也是一樣，媽媽十分體貼我，事事照我的意思辦，幫我買(mǎi)好吃的東西，買(mǎi)好玩的玩具。我還有一個(gè)既嚴厲又慈祥的爸爸，白天辛勤工作，晚上還要督促我溫習功課，字寫(xiě)的不規范，撕掉重寫(xiě)，作業(yè)本不整潔也要重做等等�？稍谖疑〉臅r(shí)候，媽媽又會(huì )無(wú)微不至的照顧我，衣不解帶，廢寢忘食。他們也只為了一個(gè)目的，讓我健康成長(cháng)，做一個(gè)有出息的人。
母愛(ài)是一種無(wú)法抗拒的力量，撫摸著(zhù)我的心靈深處。然而，我們忽略了父愛(ài)，父愛(ài)是從嚴厲中透入出來(lái)的，但卻是天底下最樸實(shí)的愛(ài)。
所以，我也要和作者一樣，在愛(ài)的鼓舞下，努力向前駛去，成為一個(gè)勇敢的水手，成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。
精彩極了和糟糕透了讀后感4
前一段時(shí)間，我們學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，令我有很大的感觸。
課文記敘了巴迪在童年時(shí)期所寫(xiě)的第一首詩(shī)，他的父親與母親對他的詩(shī)有截然不同的評價(jià)，母親說(shuō)這首詩(shī)“精彩極了”，而父親則說(shuō)這首詩(shī)“糟糕透了”，這兩種不同的評價(jià)對巴迪產(chǎn)生了巨大的影響，并且從這兩種評價(jià)中領(lǐng)悟到了這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)相同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。
讀完這篇課文后，我體會(huì )到：生活中的每一個(gè)人，都需要有來(lái)自鼓勵的力量，但是僅有這個(gè)是不全面的`，它有可能會(huì )把人引入歧途。所以還需要有警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結，提高�！�
父母對于子女不論是慈祥的愛(ài)還是嚴厲的愛(ài)，都是在關(guān)心子女的成長(cháng)。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一家三口，因為父母想兒子能成為一位成功人士，所以過(guò)于嚴厲地要求自己的兒子。又一次，兒子英語(yǔ)考了98分，一回家，父親看到了兒子的試卷，便大聲喊道：“下次一定要考100分，再這么差，小心自己的腦袋變成豬頭�！眱鹤颖緛�(lái)還想說(shuō)點(diǎn)什么，可被父親說(shuō)的這一句話(huà)嚇得不敢說(shuō)了。從此以后，兒子心里即便有了想法也不敢對父母說(shuō)了。兒子長(cháng)大后便對生活失去了自信心了。父母知道后，非常后悔當初沒(méi)有給與他一點(diǎn)鼓勵。
正如故事所體現的，太過(guò)于嚴厲地教育子女，有可能會(huì )讓子女對生活失去自信心。不過(guò)，也不能太溺愛(ài)子女，因為這樣會(huì )使子女失去判斷是非的能力，總是認為自己是對的。
我懂得了，一個(gè)人要健康成長(cháng)，需要鼓勵的愛(ài)與嚴厲的愛(ài)，不能沒(méi)有哪一個(gè)。有了這兩種不同的愛(ài)，才能使孩子把握好生活的小船，努力向前駛去。
精彩極了和糟糕透了讀后感5
從我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章后，我受到了很大的啟發(fā)，文章給了我深刻的印象，一種與作者共鳴的感受油然而生。
愛(ài)的兩種不同的方式，都是為了一個(gè)共同的目的，那就是希望自己的孩子能夠茁壯成長(cháng)。兩種不同的愛(ài)的方式，一種是父親的愛(ài)：警示、提醒，是嚴厲的，不會(huì )讓孩子誤入歧途。另一種是母親的愛(ài)：贊揚、鼓舞，是溫柔的'，使小孩十分自信。在父愛(ài)母愛(ài)這兩股風(fēng)的吹拂下，小孩只有謹慎把握住生活的小船，這樣才能平穩地駛向終點(diǎn)。
在我的生活中，我的父母也跟作者的父母一樣，媽媽在生活中十分體貼我，我想吃什么，她就會(huì )給我做。因為我喜歡吃蛋糕，她連夜學(xué)習做給我吃。平時(shí)媽媽很關(guān)心我，我就算咳嗽一聲，她也會(huì )大驚小怪，對我問(wèn)長(cháng)問(wèn)短的。每當我寫(xiě)了一篇作文后，媽媽就會(huì )一直鼓勵我，說(shuō)我寫(xiě)得真棒。媽媽還讓我用毛筆字書(shū)寫(xiě)了六字家訓“謙虛、慎言、靜心”張貼在我書(shū)桌前方的墻上，每當我望著(zhù)這六個(gè)字，就好像感受到媽媽的殷殷囑托，心也會(huì )從莫名的煩躁中沉靜下來(lái)。我的父親在生活中對我要求很?chē)栏�，他最常說(shuō)的一句話(huà)就是“做事不能馬虎、要認真！”只要爸爸在家，晚上不管有多晚，他都會(huì )檢查我的作業(yè)，不管有多忙，他也會(huì )輔導我做數學(xué)題。
正如作者所寫(xiě)的一樣，父母對我的愛(ài)像兩股不一樣的風(fēng)，不斷地輕輕向我吹來(lái)，可是只有我謹慎地把握我生活的小船，才能平穩地到達終點(diǎn)，我才會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人！
精彩極了和糟糕透了讀后感6
讀了精彩極了和糟糕透了這篇文章后，我知道了愛(ài)是可以有不同的表達方式的。文章中的父親的愛(ài)是嚴厲的，而母親的愛(ài)則是慈祥的。巴迪在這兩種截然不同的斷言下努力的向前駛去。
文章主要講述的是巴迪在七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親的評價(jià)是"精彩極了"而父親的評價(jià)是"糟糕透了"后來(lái)巴迪又寫(xiě)了許多作品，母親總是以鼓勵方式去贊揚他，父親以嚴厲的方式去警告、提醒他。使得作者在愛(ài)的鼓舞下，努力的向前駛去。
我也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。有一次我在一次考試中取得了不錯的成績(jì)，拿回家后給媽 媽看了后，她滿(mǎn)臉喜悅，高興的說(shuō)："考的'不錯，有進(jìn)步。出錯的地方下次注意就行了。"太好了，我一蹦三尺高。期待著(zhù)爸爸能夠快點(diǎn)回來(lái)，也表?yè)P我一番。沒(méi)想到爸爸回來(lái)后看到這份試卷皺了皺眉頭，說(shuō)："為什么我看到了這么多不該錯的題！說(shuō)了多少次，做題不要粗心，還不長(cháng)記性！"我的淚水頓時(shí)啪，啪的流了下來(lái)。我不明白，父親為什么會(huì )這么嚴厲？
后來(lái)，我終于明白了：一個(gè)人，應該說(shuō)是生活中的每一個(gè)人都需要來(lái)自母親的鼓勵、贊揚，以及父親的警告、提醒。這是讓我們健康成長(cháng)的關(guān)鍵，所以，我們在成長(cháng)的過(guò)程中才不會(huì )自卑，在愛(ài)的鼓舞下不斷前行。
精彩極了和糟糕透了讀后感7
前幾天，我閱讀了語(yǔ)文課本上的《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章。讀后心有所觸，思緒起伏，感受良多。
看著(zhù)文章的題目，我被那奇特的命題深深地吸引住了。什么是“精彩極了”?什么又是“糟糕透了”?我帶著(zhù)這些疑問(wèn)，仔細地閱讀起來(lái)。這篇文章主要講了巴迪在七八歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，父親評價(jià)“糟糕透了”，母親評價(jià)“精彩極了”。多年來(lái)，這兩種聲音一直交織在巴迪的腦中。它們像兩堵墻，把巴迪夾在中間，使巴迪始終沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)，最后終于成為了一名優(yōu)秀的文學(xué)作家。
讀了這篇文章，我感到巴迪是一個(gè)十分幸運的孩子。因為，他既有一個(gè)慈祥的母親，又有一個(gè)嚴厲的父親。有了母親的鼓勵，他不自卑，增加了寫(xiě)作的信心;有了父親的嚴厲，使他不被表?yè)P沖昏頭腦，于是，不斷地寫(xiě)出一篇篇出色的作品。這說(shuō)明，一個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中，既需要鼓勵，又需要批評，才能不斷提高自己。設想一下，如果巴迪的父母或是一起稱(chēng)贊“精彩極了”，或是一起批評“糟糕透了”，那巴迪后來(lái)能寫(xiě)出大量的.好的作品而成為作家嗎?所以，巴迪父母教育孩子的做法是明智的。只有像巴迪父母那樣的家長(cháng)，培養出來(lái)的孩子才是優(yōu)秀的、出色的。在當今社會(huì )里，我們又何嘗不希望所有的家長(cháng)都像巴迪父母那樣去教育自己的孩子呢?
精彩極了和糟糕透了讀后感8
“精彩”是對一個(gè)節目表演的贊賞，認可與贊嘆�！霸愀狻笔菍σ粋�(gè)節目表演的否認，不喜歡看的語(yǔ)言。精彩與糟糕是一對反義詞。文章講述了作者巴迪在七八歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，分別給了父母看。母親的舉動(dòng)是鼓勵他，給他創(chuàng )詩(shī)的自信與對他自己的認可，希望他創(chuàng )造出更美的詩(shī)。而父親的舉動(dòng)卻是對他說(shuō)：“這首詩(shī)糟糕透了！”父親認為巴迪的詩(shī)確實(shí)十分糟糕，就實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。父親想：現在贊揚巴迪，他一定會(huì )有驕傲之心。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人退步。父親又思索著(zhù)“這樣可不得了。我要對他嚴格要求，使他不因一時(shí)的成功而驕傲自滿(mǎn)�！�
我細細品味著(zhù)這片文章，思考著(zhù)巴迪父母的反應。我想：父母都是在愛(ài)巴迪的出發(fā)點(diǎn)上說(shuō)出的'話(huà)，但雖然截然不同，觀(guān)點(diǎn)不同，可他們都是愛(ài)巴迪的。又試問(wèn)天下哪一位父母不愛(ài)自己的孩子呢？！世上有許多愛(ài)，有鼓勵的愛(ài)，也有批評的愛(ài)。慈母般的愛(ài)中回憶親切的話(huà)語(yǔ)讓我們樹(shù)立信心。另一種愛(ài)是嚴格的愛(ài)，以嚴格的方式命令你，指出你的不足，這種愛(ài)使人敬畏又讓你十分依靠他，這就是生活中各式各樣的愛(ài)。其實(shí)，父母的愛(ài)都是為了我們，所以要虛心接受。在生活中，無(wú)論做什么都需要兩種愛(ài)：鼓勵你的愛(ài)，指出你的不足，希望你改正的愛(ài)。讓我們珍惜生活中各種各樣的愛(ài)吧！
精彩極了和糟糕透了讀后感9
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文中，隱藏著(zhù)一個(gè)小小的啟示和兩種不同形式的愛(ài)。
這篇課文的作者是美國作家巴德·舒爾伯格，它主要寫(xiě)了在童年時(shí)，“我”寫(xiě)了一首詩(shī)，父母給了“我”截然不同的評價(jià)，以及這兩種評價(jià)，對“我”產(chǎn)生的巨大影響和我從中感悟到的愛(ài)這件事。
文中的母親是一位善于鼓勵孩子的母親。她注重的是兒子寫(xiě)詩(shī)的行為，希望自己的鼓勵能讓兒子在寫(xiě)作的路上一直走著(zhù)�？墒�，一味的表?yè)P，可能會(huì )讓巴迪驕傲自滿(mǎn)，不思進(jìn)取，這就需要警告的力量來(lái)平衡。文中的父親就是警告巴迪的'人，他看重的是詩(shī)的質(zhì)量，實(shí)事求是，不給兒子虛假的成功，讓兒子在寫(xiě)作的路上越走越遠，但也不能只有批評沒(méi)有表?yè)P，因為這樣會(huì )讓巴迪失去信心，一蹶不振。所以說(shuō)，生活中的每一個(gè)人，都需要表?yè)P與警告，兩者同存，并正確面對，才能讓我們在生活的路上越走越遠。我們要把握好自己生活的小船，別被哪一股風(fēng)刮倒，否則后果不堪設想。然而，巴迪的父母給予的評價(jià)中也蘊含著(zhù)深深的愛(ài)，你瞧，不正是父母給予的評價(jià)讓巴迪越走越遠了嗎?
確實(shí)，人只有正確接受表?yè)P與警告這兩股風(fēng)，才能健康成長(cháng)，取得成功，上次小英賽的初賽，我考的挺不錯，當時(shí)母親歡天喜地，可父親只冷冷丟下一句“繼續努力”這四個(gè)字，從中，我知道了不能太驕傲太高興，因為樂(lè )極生悲。后來(lái)我以平靜的心態(tài)面對決賽，真的在決賽中取得了好成績(jì)。
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我明白了那些當時(shí)我看不明白的父母的良苦用心，也讓我明白了成功離不開(kāi)表?yè)P與警告。
精彩極了和糟糕透了讀后感10
正如文中所說(shuō)的，一個(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要有人時(shí)常提醒他：“小心、注意、總結、提高�！彼园偷鲜切疫\的，因為他有個(gè)慈母，又有個(gè)嚴父，這樣，使他在不滿(mǎn)十二周歲的情況下，就能取得優(yōu)異的成績(jì)。的確，如果只有母親出于“愛(ài)”的評價(jià)，那么很容易使孩子一取得好成績(jì)就沾沾自喜，驕傲自大，甚至目中無(wú)人。相反，如果只有父親出于“嚴”的批評，那會(huì )使孩子天天擔心害怕，怕弄不好會(huì )遭到父親的批評，從而對生活失去信心。然而，像巴迪那樣，既有個(gè)慈母又有個(gè)嚴父，使孩子在得到表?yè)P的同時(shí)，還能得到提醒、警示甚至批評，他就可以勇往直前。
在生活中，我也同樣處于這樣的環(huán)境，我的父親不管是在生活還是學(xué)習上，一直對我很?chē)栏�。從我上小學(xué)起，父親的嚴厲一直伴隨著(zhù)我，當我考試成績(jì)不佳或犯錯誤時(shí)，父親便會(huì )狠狠地責罵我；而我考得不錯時(shí)，父親也很少夸我，總希望我能考的`更好。而我的母親卻恰恰相反，她總是能在我考得不好時(shí)給我鼓勵，讓我充滿(mǎn)信心去迎接挑戰。盡管教育方法不同，但是他們都對我寄予了殷切的希望。只有父親的嚴厲和母親的鼓勵，才能使我謹慎的把握住生活的小船，使它不畏風(fēng)浪。
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后，我認為：雖然現代的教育方法有許許多多，父母的評論有好與差的分別，但是，他們都希望自己的孩子能成才。巴迪的成功并不只在于父親嚴厲的批評，也不僅在于母親的充分鼓勵，而在于正確對待批評和鼓勵，再通過(guò)自己的不懈努力創(chuàng )造的。我應該像巴迪那樣在愛(ài)的氛圍中學(xué)會(huì )時(shí)時(shí)提醒自己：“小心、注意、總結、提高�！�
精彩極了和糟糕透了讀后感11
昨天，我們學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，文章是美國作家巴德·舒爾伯格根據自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)成的，我讀了之后，非常喜歡，從中受到了很大的教育。
這篇課文講述的是作者小時(shí)候的一件事，事情雖然不大，但含義深刻，竟影響了作者的一生。
故事是這樣的：作者巴迪八歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，他讓母親看了之后，母親夸贊他寫(xiě)的詩(shī)“精彩極了”，他很興奮，盼望同樣得到父親的贊揚。晚上父親認真看了他寫(xiě)的詩(shī)后，說(shuō)“糟糕透了”。
同一首詩(shī)，得到的評價(jià)天壤之別，八歲的作者怎么能不困惑呢？
我也有類(lèi)似的經(jīng)歷。有一次，我畫(huà)了一幅畫(huà)讓奶奶看，奶奶說(shuō)：“好，畫(huà)得真好，繼續努力�！蔽衣�(tīng)后便得意洋洋起來(lái)。媽媽下班回來(lái)，我將畫(huà)拿給她看，想再次得到表?yè)P，可出乎我意料的是，媽媽說(shuō)“畫(huà)得不怎么好”，并說(shuō)出好幾處她認為畫(huà)得不好的`地方，我當場(chǎng)流下了眼淚。
學(xué)完這篇課文之后，我心中的疙瘩解開(kāi)了。正像巴迪成年之后體會(huì )到的，這兩個(gè)極端的斷言都緣于愛(ài)。巴迪說(shuō)自己是幸運的，因為“精彩極了”對他的鼓勵是他靈感和創(chuàng )作的源泉，這種愛(ài)的力量是巨大的但僅有這個(gè)是不全面的，還需要警告的力量來(lái)平衡，“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種聲音，一直交織在他的耳際，象兩股風(fēng)不斷向他吹來(lái)，他只有謹慎地把握生活的小船，使他不被哪一股風(fēng)刮倒。正是在這兩種愛(ài)的鼓舞下，他努力向前駛去，終于成為了一個(gè)有作為的人。
從這篇課文中，我明白了一個(gè)道理，人的一生不能只聽(tīng)取贊賞的聲音，還要有批評的聲音。如果做什么事都得到表?yè)P的話(huà)，那么當我們的人生道路出現一丁點(diǎn)兒挫折的話(huà)，就經(jīng)受不住這一丁點(diǎn)兒打擊了。
精彩極了和糟糕透了讀后感12
當我看完《“精彩極了”和“糟糕透了”》的時(shí)候，讓我受到很大的啟發(fā)。
課文是美國作家巴德·舒爾伯格寫(xiě)的一篇文章，在作者巴迪童年時(shí)，父親和母親對他的習作的不同評價(jià)。母親對他的評價(jià)是“精彩極了“，母親認為孩子需要鼓勵和表?yè)P。但父親覺(jué)得，世界上糟糕的還不多嗎？父親以個(gè)人的角度去評價(jià)，覺(jué)得巴迪寫(xiě)的詩(shī)糟糕透了。這兩種評價(jià)對他產(chǎn)生了巨大的影響以及作者在這兩種評價(jià)中感悟到父愛(ài)和母愛(ài)。
幸運的我在生活中冶得到這兩種愛(ài)。我的父親和母親是一個(gè)既嚴厲又慈祥的。有一次，我騎自行車(chē)摔得膝蓋都流血，母親并沒(méi)有安慰我，還罵不絕口的。當時(shí)我心里酸酸的，讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》后，才知道這種愛(ài)是無(wú)形的是偉大的。還有一次，我考了97分，興高采烈地拿著(zhù)試卷跑回家告訴了父母，心想：媽媽?zhuān)职忠欢〞?huì )和高興的`。我把這個(gè)消息告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄儚娜莸ǖ�。父親對我說(shuō)："虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。"我從中懂得了爸爸媽媽的意思。
在放學(xué)的時(shí)候下起傾盆大雨，向我走來(lái)了一個(gè)熟悉的影子�！皨寢尅蔽液傲似饋�(lái)，媽媽給我送傘了。這把傘是把傾斜的傘�；氐郊依�，我發(fā)現媽媽為了不讓我淋到雨的肩膀一半都是濕的。還一直嚷嚷著(zhù)：“下次記住帶雨傘！”
我是一個(gè)生在愛(ài)的圈子里，讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》我知道了，愛(ài)是無(wú)形的，愛(ài)是偉大的，愛(ài)是永恒的。慈祥需要嚴厲來(lái)平衡，這兩種愛(ài)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是——愛(ài)。堅持做一個(gè)永不敗倒的——不倒翁。
精彩極了和糟糕透了讀后感13
我剛學(xué)完一篇課文——《“精彩極了”和“糟糕透了”》。講的是作者在寫(xiě)了一首詩(shī)后，父母對詩(shī)的評價(jià)截然不同：母親說(shuō)“精彩極了”，父親卻說(shuō)“糟糕透了”。后來(lái)，在母親的鼓勵與父親的警告下，作者走上了文學(xué)之路。
其實(shí)，這樣的事，生活中也時(shí)常發(fā)生……
今年暑假，我準備考鋼琴四級�？傻脚R近考試的日子了，基本功早應該練得滾瓜爛熟的我，卻還在為它大傷腦筋。但現在這個(gè)時(shí)候，傷腦筋也不是辦法，我能做的，就是苦練，加倍地苦練�？墒�，那些音符偏要和我作對，非不讓我彈好。當樂(lè )曲在我手下一次又一次卡住時(shí)，爸爸甩下了一句話(huà)：“彈得那么差，怎么考得上？我看你干脆別學(xué)了！”
這簡(jiǎn)短的語(yǔ)句深深刺傷了我的自尊心。平時(shí)好強的我，已經(jīng)被這些音符煩得快瘋了，在加上爸爸冷冰冰的`話(huà)……我默默放棄了，呆坐在琴凳上�！袄铈�，別放棄了，我對你有信心！”媽媽的話(huà)隨著(zhù)一陣風(fēng)，飄到我耳邊。媽媽的話(huà)，像星星之火，迅速燃起了我心中的希望：沒(méi)有努力過(guò)，怎么能放棄��！我就算沒(méi)考上，但我畢竟努力過(guò)。再說(shuō)，我考不考得上，還不一定呢！
我調整情緒，一點(diǎn)一點(diǎn)彈。漸漸地，我彈得越來(lái)越流暢。當我任為我彈得可以后，拉來(lái)爸爸，讓他聽(tīng)我彈。彈完后，爸爸說(shuō)：“比之前好，但還要努力�！蔽矣珠_(kāi)始了新一輪的苦練。我現在再苦練，不僅僅是要考過(guò)級，更重要的是——我要證明給爸爸看：我能談好鋼琴！
今天，當我從鋼琴老師手里接過(guò)鮮紅的證書(shū)時(shí)，眼睛里盈滿(mǎn)淚水。這淚水中，不僅包含著(zhù)媽媽溫柔的愛(ài)，也包含著(zhù)爸爸嚴厲的愛(ài)。但是，我沒(méi)有哭，因為——愛(ài)，是我永遠的信念！
精彩極了和糟糕透了讀后感14
從我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章后，我受到了很大的啟發(fā)，思緒萬(wàn)千，文章給了我深刻的印象，一種與作者共鳴的感受不油而生。
今文章主要寫(xiě)巴迪在七八歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，母親看了說(shuō)：“精彩極了！”巴迪聽(tīng)了得意洋洋。而他父親念完這首詩(shī)后卻說(shuō)：“糟糕透了�！卑偷系难劬駶櫫�，頭也抬不起來(lái)。
同一首詩(shī)，為什么父親和母親的評價(jià)截然不同呢？我疑惑不解，仔細揣摩其中蘊藏的奧秘。經(jīng)過(guò)閱讀、細心體會(huì )，我終于解開(kāi)了心中的.謎團：母親覺(jué)得巴迪還小，能寫(xiě)出這樣一首詩(shī)已經(jīng)很不錯了，他需要鼓勵，所以大加贊賞；而父親呢？認為這首詩(shī)寫(xiě)得并不出色，如果過(guò)分贊揚，就容易使孩子誤入歧途，對他的成長(cháng)不利。所以要給正得意忘形的孩子降降溫，給巴迪潑了一瓢“冷水”。說(shuō)明父親也是愛(ài)巴迪的，他對孩子要求很?chē)馈?/p>
我也有同樣感受，三年級時(shí)，我們期末考試考作文，由于三年級剛剛學(xué)寫(xiě)作文，寫(xiě)得很不好，不是忘掉標點(diǎn)就是寫(xiě)錯字，不過(guò)我也算盡了我最大的努力了�；丶液�，母親看了我的作文鼓勵我說(shuō)：“這篇文章真不錯，如果沒(méi)有錯字，再加上標點(diǎn)，一定是一篇佳作�！甭�(tīng)了母親的話(huà)我心了甜滋滋的�！笆菃帷备赣H說(shuō)“我看看”我滿(mǎn)懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看后嚴厲的說(shuō)：“不怎么樣，怎么一個(gè)標點(diǎn)也沒(méi)有？而且又很多錯字，字也寫(xiě)得那么爛。
精彩極了和糟糕透了讀后感15
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我不禁在心中反問(wèn)自己，在平日里生活中，我到底是扮演著(zhù)溫柔慈愛(ài)地經(jīng)常說(shuō)著(zhù)“精彩極了”的媽媽的角色，還是扮演著(zhù)用嚴肅冷冷地語(yǔ)氣說(shuō)著(zhù)“糟糕透了”的爸爸的角色呢?應該是兩者都有，但后者多一些吧。
記得xxx有一次跟我說(shuō)：“媽?zhuān)忝看味枷矚g在我正高興時(shí)給我潑冷水�！笔前�，在她正津津有味地讀著(zhù)喜歡的故事書(shū)的時(shí)候，我就會(huì )打斷她，讓她趕快去完成作業(yè)、背單詞或是練習鋼琴，以便能晚上早一點(diǎn)睡覺(jué);在她正洋洋得意地給我看她剛完成的一篇作文時(shí)，我總是給她挑出一些我認為的不足讓她修改;在她參加鋼琴比賽沒(méi)有正常發(fā)揮后，就問(wèn)她為什么那么緊張，沒(méi)有發(fā)揮好……
有時(shí)候看著(zhù)孩子失望甚至流著(zhù)淚的背景，我的心中也不免難受并自責起來(lái)，是不是應該多鼓勵孩子、多夸贊孩子，讓孩子增加一些自信�？捎忠幌�，在孩子成長(cháng)的道路上是要經(jīng)歷一些挫折、失望，鍛煉一顆堅強的心也是必須的。
回想自己在教育孩子這一路的學(xué)習中，從一開(kāi)始的`簡(jiǎn)單粗暴，到現在多傾聽(tīng)、指出錯誤不足、多鼓勵，自己也在不斷的學(xué)習。在現今這個(gè)紛繁復雜、節奏忙碌的社會(huì )生活，我相信咱們班的爸爸、媽媽們在陪伴孩子的學(xué)習生活中也都扮演著(zhù)像文中那經(jīng)常說(shuō)“精彩極了”的媽媽或是說(shuō)“糟糕透了”的爸爸這樣的雙重角色，我想我們的孩子也會(huì )像書(shū)中的作者一樣最后會(huì )明白：這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛去。
那么我們就用這雙重的愛(ài)來(lái)呵護孩子、陪伴孩子，靜待孩子如花朵般綻放，或是靜等孩子長(cháng)成參天大樹(shù)，亦或是牽著(zhù)讓我們慢下來(lái)，陪我們的孩子一路前行!
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