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初中期中考試反思15篇
在現在的社會(huì )生活中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初中期中考試反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中期中考試反思1
這次期中考試的考題內容較多，題目靈活多樣。注重了基礎知識和基本技能的考核，其中祖國風(fēng)貌內容回答問(wèn)題的題目是我所帶班錯誤最多的題型。這次考試基本上還可以，優(yōu)秀率30%，及格率60%，不及格率10%。經(jīng)過(guò)認真地分析、思考，在今后的教學(xué)中我要著(zhù)重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn)。
一、認真備課，向四十分鐘要質(zhì)量。
在教學(xué)中，以備課為主，真正落實(shí)新課程理念，以提高學(xué)習活動(dòng)的效益，從而達到以熟讀感悟、探究討論、專(zhuān)題活動(dòng)等新型學(xué)習方式取代單一的教師講學(xué)生聽(tīng)、教師問(wèn)學(xué)生答的教學(xué)模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時(shí)還要仔細分析學(xué)生學(xué)習時(shí)可能出現的各種情形，做好“剪裁”的準備。又有利于培養學(xué)生創(chuàng )新精神，應及時(shí)鼓勵他們展開(kāi)，以真正實(shí)現“活動(dòng)促發(fā)展”。
二、注重學(xué)生的學(xué)習。
1、注重預習。
注重預習習慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到目的有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì )學(xué)生預習的方法，深入理解課文時(shí)圍繞思考練習自學(xué)。在預習中畫(huà)出重點(diǎn)，尋找出不理解之處，進(jìn)行質(zhì)疑，甚至可以提出對知識本身進(jìn)行的懷疑、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預習中學(xué)生的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習氛圍，為課堂上深入學(xué)習做好鋪墊。
2、認真閱讀、積累能力的培養。
良好的習慣對認圖、識圖、析圖能力來(lái)說(shuō)尤為重要。常常有一些同學(xué)害怕寫(xiě)作文，說(shuō)是無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，其原因大都是對生活缺乏觀(guān)察，或是不習慣于閱讀和積累。我們每一個(gè)人，單憑直接經(jīng)驗，對社會(huì )的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì )多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎，是獲取寫(xiě)作范例的.唯一途徑�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“勞于讀書(shū)，逸于作文”，這都是前人在讀寫(xiě)實(shí)踐中總結出來(lái)的經(jīng)驗。讀書(shū)是吸收、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達方法都在不知不覺(jué)中儲存起來(lái)。一旦需要，這些儲存就會(huì )蜂擁而至，跳出來(lái)供你應用;你可以很自然地隨手拈來(lái)，不費思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的
情意表達得生動(dòng)、完美。
三、，激發(fā)興趣，樹(shù)立自信心。
地理課一向是讓老師和學(xué)生頭疼的課，要突破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習的信心，這就需要靠激勵評價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。在地理教學(xué)過(guò)程中，教師的贊賞、激勵的評價(jià)語(yǔ)言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氛圍，堅定學(xué)習的自信心。如：對學(xué)生認圖、識圖、析圖的評價(jià)，不采用“說(shuō)得不錯，很好”這類(lèi)籠統的評價(jià)語(yǔ)，要根據學(xué)生對地圖的認識、分析實(shí)際水平評價(jià)，對學(xué)生回答問(wèn)題的評價(jià)要采用鼓勵、引導、點(diǎn)撥、開(kāi)竅。在學(xué)生回答不正確或不完全正確時(shí)，可采用“敢于積極發(fā)表意見(jiàn)，但思路要換一換”，“這個(gè)問(wèn)題，答對了一半，也是一分貢獻，另一半，再想想，老師相信你一定會(huì )想出來(lái)的�！边�要特別注意鼓勵后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)行評價(jià)會(huì )讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇，評價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習。
總之，我們要看到成績(jì)，要培養學(xué)生的實(shí)際運用地理知識的能力。提高思想道德文化知識水平，從而達到提高學(xué)生的成績(jì)。
初中期中考試反思2
期中考試終于結束了，不管孩子們考得怎樣，老師們也稍微可以松口氣。的確，在整個(gè)迎接考試的一星期中，老師們都非常辛苦，研究教材、研究出題。孩子們也非常累，為了考試，其他學(xué)科都讓了 道，腦子里就剩語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)了。老師們、同學(xué)們都非常認真地對待這次考試。
拿到考卷，應該說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的.，大多數孩子是沒(méi)問(wèn)題的。但我還是擔心那些平時(shí)不做作業(yè)的孩子，他們困難還是很大的。比如一些必須四會(huì )的單詞，他們是默不出的，應該熟記的句子，對他們來(lái)說(shuō) 是陌生的。
通過(guò)考試也檢驗了我兩個(gè)月來(lái)的教學(xué)成效。一直教畢業(yè)班，多年未教三年級，有些陌生，學(xué)生的基礎參差不齊，教得很累，需要在以后的教學(xué)中研究：如何處理好層次，要進(jìn)行分層教學(xué)；如何把困難 學(xué)生勁快的補上來(lái)等等，期待著(zhù)我去解決，我還是非常有信心的。反正是跟蹤考試，還有下次呢。下次見(jiàn)分曉吧！
初中期中考試反思3
期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡�？己昧�，心里美滋滋的 ，隨之而來(lái)的是老師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅；考得不好，老師會(huì )很失望，父母會(huì )很生氣，還可能會(huì )面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話(huà)語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn)，考好則已，考不好也不要灰心，若是上要考慮長(cháng)輩的夸獎，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必敗無(wú)疑�？己貌或�，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說(shuō)到容易，做到卻難。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會(huì )，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結晶。但這個(gè)成績(jì)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì )迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時(shí)舉例論證的'材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著(zhù)，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績(jì)，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習習慣。上課是否認真聽(tīng)講，認真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成，獨立完成?是否主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)鉆研?是否注意答題規范，書(shū)寫(xiě)整潔?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)永遠是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實(shí)的。我們要多自問(wèn)：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?
三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規要求?是否自覺(jué)遵守住宿紀律，就餐紀律?是否注意環(huán)境衛生，講究文明?我們是否也在學(xué)習之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng )造最穩定、最和諧的學(xué)習環(huán)境?
同學(xué)們，奮進(jìn)吧，相信我們是最棒的!
初中期中考試反思4
期中考試過(guò)后，我感到了自己的一些不足。
數學(xué)：很多題我都不應該錯，比如：(1)把1389000000保留一位小數約是13.9，我把這個(gè)數寫(xiě)成了14億。（2）我把2.36除以100的`得數寫(xiě)成了0.236，正確的應該是0.0236。我還錯了一道判斷題和一道解決問(wèn)題，讓我考了92分，這個(gè)成績(jì)讓我很不滿(mǎn)意，我特別不高興。
語(yǔ)文：我寫(xiě)錯了很多字和句子。(1)我把溪流隨著(zhù)山勢時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調子。寫(xiě)成了溪流隨著(zhù)山勢溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調子。（2）我把改天換地的樣子寫(xiě)錯了。（3）我把形容山高聳直立寫(xiě)成了拔地而起，應該是危峰兀立。（4）我把剩余寫(xiě)成了剩于。（5）我還錯了閱讀題中的兩個(gè)縮句和其他的小題。這些題里面有些不應該寫(xiě)錯，所以我沒(méi)有考好。
這次期中考始讓我很不滿(mǎn)意，我也發(fā)現了很多不足，我也要繼續加油，在課堂上認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，不能走神，課下認真完成作業(yè)，進(jìn)行下一課的預習。我相信這樣下去我的成績(jì)一定會(huì )提高很多的。
初中期中考試反思5
期中考試結束了，這次考試比上次有些退步(或者這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進(jìn)行了深刻的檢討。)我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視英語(yǔ)學(xué)習。
數學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的`也不是很令自己滿(mǎn)意，雖然上了100分，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為數學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數學(xué)既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。說(shuō)到化學(xué)，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學(xué)的學(xué)習上，和數學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
總之，對于考試不能臨陣磨槍?zhuān)⒅仄綍r(shí)的積累。善于發(fā)現，善于理解，善于思考……
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�！�
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗。
初中期中考試反思6
考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分數了。其實(shí)分數只不過(guò)是對你這一階段努力的一個(gè)評價(jià)，考完后不是盯著(zhù)它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補這一階段的不足。學(xué)習的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jì)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即
總結反思，采取措施，加以補救，才能在未來(lái)的期末考試、中考、高考中創(chuàng )造輝煌。
作為考試反思，首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，特別是記憶性偏重的'學(xué)科失分多（如政、史、地、生等），那顯然就是投入不足，學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓練不夠，這也是學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認真一點(diǎn)就可以應付。反思自己是否盲目的學(xué)習，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，，混過(guò)去就算了；有些同學(xué)每天有很多的
計劃與目標，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標能實(shí)現。反思自己的學(xué)習是否扎實(shí)，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運用。大多數同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習態(tài)度是決定成績(jì)好差的前提條件，要想取得好的成績(jì)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣，端正的學(xué)習態(tài)度。
初中期中考試反思7
轉眼之間，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，上周學(xué)校對各個(gè)年級進(jìn)行了期中考試。與以往不同的是，此次生物考試采取的是閉卷方法，雖然如此，但是我對學(xué)生們并沒(méi)有過(guò)多擔心，因為今年所帶的八年級內容相對少一些，再加上這個(gè)學(xué)期時(shí)間較長(cháng)，所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我并沒(méi)有急于去教授新的內容，而是給予了更多時(shí)間來(lái)鞏固每一節的知識�？荚囋诩�，因為每個(gè)班的情況不太一樣，我也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)花時(shí)間帶領(lǐng)大家一起復習，而是讓學(xué)生利用課余時(shí)間自主復習�？梢哉f(shuō)，這次期中考試是對學(xué)生們日常學(xué)習狀況的一次真正檢驗，也是對我教學(xué)成果的一次檢驗。
從這次考試的成績(jì)來(lái)看，與我的預期還是比較一致的。整個(gè)年級的平均分數將近39分，如果用百分制計算，大約相當于78分。就高分而言，無(wú)論是重點(diǎn)班，還是普通班，都有相當高的分數出現，甚至是滿(mǎn)分出現，這一點(diǎn)是我比較滿(mǎn)意的。因為我一直都認為一個(gè)學(xué)生無(wú)論他其它學(xué)科成績(jì)怎樣，在生物這門(mén)課面前，他們都是平等的，我相信每一個(gè)人都能夠學(xué)好生物。橫向比較，普通班里，進(jìn)步最為明顯的是八一班，平均分不僅超過(guò)年級平均成績(jì)，而且已經(jīng)接近重點(diǎn)班;八五、八六成績(jì)相當，基本持平，略低于年級平均分;八四班退步，落后較為明顯;重點(diǎn)班，八三班仍然領(lǐng)先，平均分接近45分，優(yōu)勢突出。
從成績(jì)方面可以看出，學(xué)生整體狀態(tài)優(yōu)良，學(xué)習情況令人滿(mǎn)意。但是，也有一些學(xué)生與其所在層次是不太符合的。比如，在同一個(gè)考場(chǎng)中的40名學(xué)生，成績(jì)從40多分，到20多分的'都有，而且這種現象幾乎普遍存在。坐在同一考場(chǎng)的學(xué)生，學(xué)習狀況無(wú)疑是相差不大的，可是竟然在一門(mén)學(xué)科上有如此的差異，我覺(jué)得還是足以引起關(guān)注的。
從題目情況分析，學(xué)生基礎知識總體比較扎實(shí)，比如，26題關(guān)于“蚯蚓”的題目，幾乎都能答對。錯題集中起來(lái)，有這樣幾種情況：
生物專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)記不牢，比如，“關(guān)節軟骨”，寫(xiě)成“軟骨組織”、“軟骨”。2.細節知識疏漏，比如，河蚌的呼吸器官是鰓，可能不算是“軟體動(dòng)物”這一節中最重要的內容，但是課本中有相關(guān)圖片，說(shuō)明復習時(shí)沒(méi)有注意。
3.知識沒(méi)有及時(shí)消化，比如，“關(guān)節的結構圖”，“肌肉的組成”等內容，是我們臨近考試學(xué)習的最后一節新課，可能由于沒(méi)有時(shí)間復習，因此錯誤較多。
針對此次期中考試出現的問(wèn)題，我會(huì )在今后教學(xué)中更加注意，教室上多給學(xué)生留機會(huì )，讓學(xué)生多說(shuō)，多練;課下及時(shí)復習、處理習題，把知識的學(xué)習與鞏固聯(lián)系起來(lái)。用心關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是考試成績(jì)不滿(mǎn)意的學(xué)生。
初中期中考試反思8
第二學(xué)期期中考試剛結束，結合本班學(xué)生的考試情況我分析這次考試為何會(huì )出現1個(gè)不合格生呢？原因是許鴻炎基礎太差了，最簡(jiǎn)單的計算題都不會(huì )做。24分就扣掉14分。分析本次考試題，它主要檢查學(xué)生半學(xué)期來(lái)對基本知識學(xué)習、掌握的情況，也是檢驗學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，當然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體，是否提高學(xué)生的整體水平。以此達到查漏補缺，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
本次考試學(xué)生全部合格，其中全優(yōu)良43人，合格7人，不合格1人。通過(guò)認真分析我覺(jué)得學(xué)生對所學(xué)知識掌握較好，并能靈活應用。但有少數學(xué)生由于粗心或不理解題意造成失分�；仡欁约旱恼n堂教學(xué)，面對基礎差的學(xué)生，如何提高他們的學(xué)習成績(jì)？我計劃今后從以下幾方面進(jìn)行反思并改進(jìn)：
一，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)好數學(xué)的信心。在平日的教學(xué)中，要創(chuàng )造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng )設一些現實(shí)的情境，使教學(xué)內容更貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。
二，培養學(xué)生良好的讀題、解題習慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫(xiě)結果等現象。對于一些概念性的題目，老師平時(shí)要講透，通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解，練習的形式要多樣化。并培養學(xué)生仔細審題、細心做題、及時(shí)檢查的良好習慣。
三，對學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。學(xué)生的口算、估算能力還有待于加強，提高準確度。在教學(xué)中，教師要有意識的訓練、提高學(xué)生的思維能力。同時(shí)多做一些與生活有聯(lián)系的題目，把學(xué)生的學(xué)習真正引向生活、引向社會(huì )，從而有效地培養學(xué)生問(wèn)題解決的能力。
四，確實(shí)做好補差工作。面對學(xué)困生教師要有耐心、信心、恒心。
不會(huì )的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì )。
總之，我覺(jué)得只要我們平時(shí)不斷總結經(jīng)驗與教訓，不斷講究方法與藝術(shù)，通過(guò)我們師生的共同努力，我相信一定能取得更好的成績(jì)。
下階段整改的`措施：
繼續重視計算教學(xué)，培養學(xué)生良好的計算習慣。
繼續關(guān)注班級學(xué)困生，關(guān)鍵抓好平時(shí)的作業(yè)，課堂上平時(shí)多給他們發(fā)言的機會(huì )，多幫助他們，讓他們也能在檢測中取得相對比較好的成績(jì)。
培養學(xué)生良好的讀題能力和解題習慣。要求做題時(shí)自己先默讀三遍，邊讀邊思考。真正讀懂題意，分析題意在現在看來(lái)是必備的能力，很多學(xué)生因為缺少這種能力導致在自己明明會(huì )做的題上失了分，太可惜了。要減少學(xué)生因不良的學(xué)習習慣造成試卷上所反映的審理不仔細、看錯符號、漏做題目漏寫(xiě)結果、看錯數等現象。
在教學(xué)中要減少機械地、單調地重復訓練，應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學(xué)生對于概念的正確、全面認識。減少學(xué)生因錯誤的或片面的理解概念造成失分。
初中期中考試反思9
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們迎來(lái)了期中考試，考試前，我們緊張地準備復習�？荚囯m然過(guò)去了，但是也不能放松。就像媽媽說(shuō)的，學(xué)習就像行車(chē)，而每一次考試就像到了加油站。要認真檢查自己的車(chē)輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過(guò)檢修，我發(fā)現我的“車(chē)子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。
一是基礎知識不太牢固。
語(yǔ)文有生字，數學(xué)有概念，英語(yǔ)有單詞等基礎知識。俗語(yǔ)說(shuō)“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江�！��；A知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學(xué)好各門(mén)功課的基礎。我的一些生字就沒(méi)有學(xué)牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字，到現在也不知道寫(xiě)的對還是錯，總是稀里糊涂，應付了事。老師給我打錯了，改一遍，又忘了�？偸沁@樣，寫(xiě)了忘，忘了寫(xiě)，天長(cháng)日久，什么時(shí)候才會(huì )呀?數學(xué)概念、英語(yǔ)單詞像這樣的.情況比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對待學(xué)習一定要認真細致。
二是數學(xué)開(kāi)拓思維的題目不愿思考。
以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開(kāi)拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動(dòng)腦子,等著(zhù)第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說(shuō)：人的大腦就像一部機器,越運轉越靈活�？墒俏揖褪峭祽�，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來(lái)越靈活。
三是讀書(shū)不善于思考，作文質(zhì)量不高。
我tb喜歡看課外書(shū)，但是總是看個(gè)熱鬧，從不認真思考，沒(méi)有真正吸收其中的營(yíng)養,沒(méi)有理解其中的含義、道理。因為讀書(shū)沒(méi)有用心,所以作文水平也沒(méi)有提高。媽媽說(shuō)我作文“假大空”, 總是用一些華麗的語(yǔ)言來(lái)堆砌文章,老是寫(xiě)不出自己的真情實(shí)感。好的文章既使語(yǔ)言樸實(shí),只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語(yǔ)言流暢,條理清晰,若是能融入自己的真實(shí)情感,體現自己的思想，媽媽說(shuō)我的作文就能上一個(gè)大臺階。
初中期中考試反思10
期末考試考的比較差，數108 語(yǔ)105 外106 地83 政59 歷65 生80 ，我認為問(wèn)題出在以下幾個(gè)方面：
語(yǔ)文平時(shí)閱讀理解沒(méi)注意方法。
在做閱讀理解時(shí)，我不知從何處下手，找不準要點(diǎn)。這是一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題。閱讀理解是語(yǔ)文考試中比較關(guān)鍵的環(huán)節，也是很讓人頭疼的環(huán)節。語(yǔ)文中的很多寫(xiě)作方法我都很不了解，導致考到一些寫(xiě)作手法時(shí)只能瞎猜。我以后一定要多注意語(yǔ)文常識的積累。
在做數學(xué)問(wèn)題時(shí)很不注意步驟。我在做題時(shí)的主要問(wèn)題不是不會(huì )做，而是有時(shí)會(huì )跳步或者少寫(xiě)答。這個(gè)問(wèn)題只要注意我相信就會(huì )很快地改掉。我在以后的做題中注意每一步的依據，在考試中細心驗算，就會(huì )避免這個(gè)錯誤。
英語(yǔ)，還是在一些題上出現了馬虎的現象;由于平時(shí)積累的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。
在政治和歷史學(xué)科方面，由于沒(méi)能正確認識這兩科的重要性，平時(shí)學(xué)習態(tài)度不端正，知識上欠了很多債，以至于考出了慘不忍睹的分數。
總而言之，今后的學(xué)習計劃應該和上學(xué)期時(shí)不同。因此我要改變學(xué)習方法。為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內容。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
(3)每日的'家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。
(4)對政治和歷史兩門(mén)學(xué)科的重要性要足夠重視，端正學(xué)習態(tài)度，及時(shí)還清過(guò)去欠下的知識債務(wù)。
(5)要多讀一些課外書(shū)。每日中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每日晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
(6)課外學(xué)習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學(xué)習作文、奧數、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，使各門(mén)功課都取得了好的成績(jì)。
初中期中考試反思11
轉眼之間，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，上周學(xué)校對各個(gè)年級進(jìn)行了期中考試。與以往不同的是，此次生物考試采取的是閉卷方式，雖然如此，但是我對學(xué)生們并沒(méi)有過(guò)多擔心，因為今年所帶的八年級內容相對少一些，再加上這個(gè)學(xué)期時(shí)間較長(cháng)，所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我并沒(méi)有急于去教授新的內容，而是給予了更多時(shí)間來(lái)鞏固每一節的知識�？荚囋诩�，因為每個(gè)班的情況不太一樣，我也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)花時(shí)間帶領(lǐng)大家一起復習，而是讓學(xué)生利用課余時(shí)間自主復習�？梢哉f(shuō)，這次期中考試是對學(xué)生們日常學(xué)習狀況的`一次真正檢驗，也是對我教學(xué)成果的一次檢驗。
從這次考試的成績(jì)來(lái)看，與我的預期還是比較一致的。整個(gè)年級的平均分數將近39分，如果用百分制計算，大約相當于78分。就高分而言，無(wú)論是重點(diǎn)班，還是普通班，都有相當高的分數出現，甚至是滿(mǎn)分出現，這一點(diǎn)是我比較滿(mǎn)意的。因為我一直都認為一個(gè)學(xué)生無(wú)論他其它學(xué)科成績(jì)怎樣，在生物這門(mén)課面前，他們都是平等的，我相信每一個(gè)人都能夠學(xué)好生物。橫向比較，普通班里，進(jìn)步最為明顯的是八一班，平均分不僅超過(guò)年級平均成績(jì)，而且已經(jīng)接近重點(diǎn)班;八五、八六成績(jì)相當，基本持平，略低于年級平均分;八四班退步，落后較為明顯;重點(diǎn)班，八三班仍然領(lǐng)先，平均分接近45分，優(yōu)勢突出。
從成績(jì)方面可以看出，學(xué)生整體狀態(tài)良好，學(xué)習情況令人滿(mǎn)意。但是，也有一些學(xué)生與其所在層次是不太符合的。比如，在同一個(gè)考場(chǎng)中的40名學(xué)生，成績(jì)從40多分，到20多分的都有，而且這種現象幾乎普遍存在。坐在同一考場(chǎng)的學(xué)生，學(xué)習狀況無(wú)疑是相差不大的，可是竟然在一門(mén)學(xué)科上有如此的差異，我覺(jué)得還是足以引起關(guān)注的。
從題目情況分析，學(xué)生基礎知識總體比較扎實(shí)，比如，26題關(guān)于“蚯蚓”的題目，幾乎都能答對。錯題集中起來(lái)，有這樣幾種情況：1.生物專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)記不牢，比如，“關(guān)節軟骨”，寫(xiě)成“軟骨組織”、“軟骨”。2.細節知識疏漏，比如，河蚌的呼吸器官是鰓，可能不算是“軟體動(dòng)物”這一節中最重要的內容，但是課本中有相關(guān)圖片，說(shuō)明復習時(shí)沒(méi)有注意。3.知識沒(méi)有及時(shí)消化，比如，“關(guān)節的結構圖”，“肌肉的組成”等內容，是我們臨近考試學(xué)習的最后一節新課，可能由于沒(méi)有時(shí)間復習，因此錯誤較多。
針對此次期中考試出現的問(wèn)題，我會(huì )在今后教學(xué)中更加注意，課堂上多給學(xué)生留機會(huì )，讓學(xué)生多說(shuō)，多練;課下及時(shí)復習、處理習題，把知識的學(xué)習與鞏固聯(lián)系起來(lái)。用心關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是考試成績(jì)不滿(mǎn)意的學(xué)生。
初中期中考試反思12
教學(xué)是過(guò)程，成績(jì)是結果。一個(gè)老師說(shuō)你如何如何好，多么多么辛苦，如果到最后學(xué)生的成績(jì)考不好，那么一切都不好，也不會(huì )有人承認你是一個(gè)好老師，每學(xué)期期中期末考試我們老師都進(jìn)行試卷分析，教師從"教"的方面找了不少不足之處，試卷分析寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一大張，但我在閱讀學(xué)生試卷時(shí)發(fā)現有些學(xué)生也不太適應考試，也就是說(shuō)相當一部分同學(xué)不會(huì )考試，原因如下：
1、考試時(shí)題目換一種說(shuō)法就不理解了
2、一些概念不會(huì )用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，或述敘出來(lái)邏輯性也不強。
3、不會(huì )冷靜地分析題意，一看不會(huì )做就不知如何下手。
4、注意知識和知識、知識和生活之間的聯(lián)系，只是片面地學(xué)知識，不注意理論在實(shí)踐中的應用，平時(shí)觀(guān)察比較少，問(wèn)得少。
5、學(xué)習不求深解，太膚淺。
只有老師寫(xiě)出來(lái)的試卷分析不是完整意義上的試卷分析，試卷是學(xué)生考試時(shí)寫(xiě)出來(lái)的，只有老師知道卷面得失是遠遠不夠的，要讓學(xué)生也知道自己在試卷方面的得失，讓他們也寫(xiě)出自己的試卷分析，深刻分析自己在考試那方面做的不夠，需要改進(jìn)，從而不斷改進(jìn)自己的學(xué)習方法，自我更新，為此我發(fā)動(dòng)學(xué)生每人要寫(xiě)出自己的試卷分析，然后老師歸納總結，找出同學(xué)們共同出現的問(wèn)題，為同學(xué)們改進(jìn)自己的學(xué)習方法提供一定的指導。 數學(xué)考試反思700字范文四：學(xué)生反思
期中考試結束了， 隨之而來(lái)的是翹首企盼的'成績(jì)也要揭曉了。早上第一節課，老師走進(jìn)了教室，懷里抱著(zhù)我們的考試卷。"我來(lái)念一下成績(jì)！"老師說(shuō)。這時(shí)，教室里的空氣一下子凝固了起來(lái)，同學(xué)們的臉上充滿(mǎn)了焦急、擔心。有的聽(tīng)到成績(jì)，立刻變得興高采烈，眉飛色舞；有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當初怎么不認真復習。教室里頓
時(shí)陷入了"冰火兩重天"的氣氛里。此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，手心里也開(kāi)始冒汗。"馬凡博，98.5分！"還不錯，我心里的大石頭
初中期中考試反思13
期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡�？己昧�，心里美滋滋的，隨之而來(lái)的是老師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅；考得不好，老師會(huì )很失望，父母會(huì )很生氣，還可能會(huì )面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話(huà)語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn)，考好則已，考不好也不要灰心，若是上要考慮長(cháng)輩的夸獎，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必敗無(wú)疑�？己貌或�，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說(shuō)到容易，做到卻難。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會(huì )，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結晶。但這個(gè)成績(jì)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì )迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著(zhù)，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的'成績(jì)，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習習慣。上課是否認真聽(tīng)講，認真筆記？作業(yè)是否及時(shí)完成，獨立完成？是否主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)鉆研？是否注意答題規范，書(shū)寫(xiě)整潔？
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)永遠是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實(shí)的。我們要多自問(wèn)：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？
三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規要求？是否自覺(jué)遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注意環(huán)境衛生，講究文明？我們是否也在學(xué)習之外的各個(gè)方面追求完美？我們是否在為自己創(chuàng )造最穩定、最和諧的學(xué)習環(huán)境？
同學(xué)們，奮進(jìn)吧，相信我們是最棒的！
初中期中考試反思14
在剛剛結束的期中考試中，我們學(xué)校初三年級的數學(xué)考試整個(gè)年級組的成績(jì)不是很理想，平均分為85分左右。其實(shí)看起來(lái)數學(xué)試卷的難度并不是很難，而每一個(gè)小題都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在里面，所以從學(xué)生答題情況來(lái)看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，解分式方程的準確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現不少錯誤。幾何>證明題分析問(wèn)題的思路上不去，分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外，學(xué)生的解決問(wèn)題的能力不同，部分發(fā)展不理想的學(xué)生學(xué)習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無(wú)法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導，注重對學(xué)生理解能力、解決實(shí)際問(wèn)題等方面的能力培養。
在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫：
一、引導學(xué)生逐漸認識實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結合信息科技，為學(xué)生創(chuàng )設熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認識到生活中處處存在數學(xué)問(wèn)題，數學(xué)來(lái)源于生活又應用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和認識學(xué)習數學(xué)的必要性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的.主觀(guān)能動(dòng)性。 二、指導學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。
學(xué)生用數學(xué)不是靠教師"教會(huì )"的，而是學(xué)生"想懂"的。古人云"授之以魚(yú)不如授之以漁"。在解決實(shí)際生活問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維
得到充分的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程當中教師要注意讓學(xué)生親身感受數學(xué)的由來(lái)及關(guān)注知識的生成，既要有提前的預設，更的靈活處理教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)可能出現的"意外"，要有全盤(pán)掌握課堂的能力。
三、因材施教、分層實(shí)施差異教學(xué)
在這次考試中，原本一些不及格的學(xué)生，數學(xué)成績(jì)卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是考前曾降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標，其三是樹(shù)立他們以及家長(cháng)的自信心，密切做到家長(cháng)與老師的配合。他們的進(jìn)步，我們做老師的從內心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：1、要對每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層教學(xué)分層練習，在每周的練習中讓不同的學(xué)生做不同的練習。2、對于中下游的學(xué)生要及時(shí)了解他們薄弱環(huán)節，有針對性的對他們進(jìn)行必要的練習。3、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習的自信心。"不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。"作為一個(gè)老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會(huì )真正有效。
初中期中考試反思15
終于忙完了所有的活動(dòng)，有時(shí)間靜下心來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)梳理。按理期中考試的時(shí)間早已經(jīng)過(guò)了，我班前天才進(jìn)行期中素質(zhì)測試。
期中測試的結果，讓我喜憂(yōu)參半，全班十人參加考試，孫培林和袁佳卞不及格，其他同學(xué)都還算理想，難能可貴的是陳佳林和王思文語(yǔ)文數學(xué)都是滿(mǎn)分。前期由于應付活動(dòng)，沒(méi)有及時(shí)給學(xué)生復 習，在生疏了兩個(gè)星期后，學(xué)生還能有如此的表現，我欣慰。
看到成績(jì)的同時(shí)，我也看出了問(wèn)題的存在。學(xué)生的智力發(fā)展水平極不均衡，嚴重制約學(xué)生整體水平的提高，部分學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展較好，但不認識字，有的學(xué)生語(yǔ)言障礙，認識的字讀不準，說(shuō)兒歌 時(shí)說(shuō)不清楚。
針對上述存在的問(wèn)題，今后的教學(xué)我要調整策略，把學(xué)生的`語(yǔ)文基本功抓實(shí)，緊緊抓住聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不放松，加大練習的數量與力度，提高練習的質(zhì)量，針對不同的學(xué)生，布置不同的作業(yè)。 能寫(xiě)的多寫(xiě)，會(huì )說(shuō)的多說(shuō)，使他們能夠得到最大限度的發(fā)展。
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