小學(xué)一年級老師教育隨筆范文
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。什么樣的隨筆堪稱(chēng)經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級老師教育隨筆范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級老師教育隨筆范文1
一年級孩子活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力保持時(shí)間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節課成功與否的重要標準，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)
一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。一年級的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規化的學(xué)習。先把規矩給他們定下來(lái)，賞罰要分明，利用好前半節課，后半節課可以做練習或者游戲，不要把教學(xué)內容安排的過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識，還使他們在下一節課中降低了學(xué)習的積極性。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習興趣的`切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛(ài)的東西。在上課前，可以這樣說(shuō)：“同學(xué)們看老師帶來(lái)了什么？喜歡嗎？如果今天誰(shuí)上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動(dòng)作，不說(shuō)悄悄話(huà)，老師就獎給他。比比看，今天誰(shuí)能得到小紅花�！崩脤W(xué)生爭強好勝的心理調動(dòng)他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。
課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，我們要想方設法設計靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語(yǔ)、小活動(dòng)等這些環(huán)節都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)。而且可以根據每節課的內容設計一些小活動(dòng)是最好的，能起到一舉兩得的效果。當學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候可以運用事先約定好的一些口令組織教學(xué)。同時(shí)還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學(xué)生年紀小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開(kāi)座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉化或制止。具體做法是：教師說(shuō)“1、2、3”，學(xué)生馬上作出回答“請坐端”師：“1、2”生：“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進(jìn)課堂�！�(教育學(xué)生不要大聲喧嘩)；“請你跟我這樣做：我就跟你這樣做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在聽(tīng)講�！闭n程進(jìn)行一半時(shí)可以活動(dòng)一下如：……“點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好�！毙∨笥褜Α靶σ恍�，哈哈哈”特別感興趣，當說(shuō)“坐會(huì )好”時(shí)，都坐得很好了。教師和學(xué)生一唱一和對兒歌，既簡(jiǎn)單，又很有節奏感。使師生之間的距離縮短了，學(xué)生主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有走神的機會(huì )。我們要認識到在一年級課堂里的每一個(gè)細節，都是抓好紀律的關(guān)鍵。你要求學(xué)生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說(shuō)清楚。一開(kāi)始的細致對以后的教學(xué)會(huì )非常有用。
三、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。
一年級孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線(xiàn)題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽(tīng)肯定會(huì )感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯了或還沒(méi)有找到朋友，老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很親切，他們很喜歡聽(tīng)這種語(yǔ)氣，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，才能更好地吸引學(xué)生的注意力�？傊�，一定得蹲下與孩子們說(shuō)話(huà)。
四、及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P，一聽(tīng)到表?yè)P就會(huì )有更好的表現。在課堂中，教師要及時(shí)表?yè)P守紀律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。當學(xué)生回答正確完整，老師即時(shí)對他們的表現給予肯定，可以說(shuō)“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說(shuō)得真好”等，為了帶動(dòng)其他學(xué)生，老師這時(shí)可以抓住時(shí)機說(shuō)：“還有誰(shuí)能像他那樣說(shuō)？”要是答錯了，也要給予鼓勵，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們，讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵，體會(huì )成功的喜悅，覺(jué)得自己是學(xué)習的主人，更加堅定學(xué)習的自信和勇氣�？傊�，組織課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養，不斷實(shí)踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。
現針對如何提高一年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談一點(diǎn)體會(huì )僅供參考。
最后要強調的是，在做好以上幾點(diǎn)的同時(shí)，教師要吃透教材內容，了解教學(xué)大綱，精心備課，精心設計教學(xué)過(guò)程，有計劃、有步驟、有目的上好每一節課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程中，要保持學(xué)生集中注意力，要注意教學(xué)內容的緊湊性，要注意教師口語(yǔ)表達的藝術(shù)性。每上完一個(gè)單元都要對該單元進(jìn)行一次檢測，及時(shí)了解學(xué)生對已學(xué)知識的掌握程度，以便予以彌補。對學(xué)生學(xué)習上的點(diǎn)滴進(jìn)步，要給予鼓勵，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。只有這樣才能把學(xué)生從不自覺(jué)學(xué)習轉變到自覺(jué)學(xué)習上來(lái)，學(xué)生學(xué)習才能有所進(jìn)步，一年級的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才能得到提高。
總之一句話(huà)：愛(ài)心+耐心+細心
當一名好啟蒙老師不簡(jiǎn)單呀！
小學(xué)一年級老師教育隨筆范文2
新接到一年級數學(xué)，看到那些可愛(ài)小不點(diǎn)，我什么都不擔心，就怕他們對數學(xué)沒(méi)有興趣，因為他們對語(yǔ)文的興趣實(shí)在濃厚，七、八歲能洋洋灑灑寫(xiě)出千字文章，爸爸媽媽?xiě)土P孩子的辦法是不讓他看書(shū)，想來(lái)都有點(diǎn)害怕！
開(kāi)學(xué)以后，最擔心的事也就出現了，班上一部分孩子反映出對數學(xué)的“淡漠”，家長(cháng)也和我交換意見(jiàn)，怎么才能讓孩子對數學(xué)有興趣呢？實(shí)在的，面對一群聰明的孩子，怎樣才能讓他們喜歡數學(xué)呢？對我真是一個(gè)挑戰！
我除了上課盡量使用電教手段，做一些動(dòng)畫(huà)，講一些故事，“放寬”對他們的管教，讓他們慢慢親近我外，我與學(xué)生還有一個(gè)小秘密。
只要有家長(cháng)與我交換意見(jiàn)，我就給他們講：“學(xué)生對數學(xué)的沒(méi)有興趣，關(guān)鍵在于他們對數學(xué)的那份自信的喪失！我們要給予他們自信，他們才會(huì )喜歡數學(xué)！我打算把考題提前叫一些同學(xué)先做一遍”。有的家長(cháng)問(wèn)我這樣好嗎？我說(shuō)：“其實(shí)，考試不是目的，目的是怎樣讓他們今后學(xué)得更好�！�
接下來(lái)的日子里，我要考試的題都會(huì )在考前3到5天發(fā)布到網(wǎng)上，然后一個(gè)一個(gè)單獨對“需要自信”的學(xué)生說(shuō)：“我們隔2天要考試，題老師已經(jīng)發(fā)到網(wǎng)上，你去下來(lái)做吧！老師只對你一個(gè)人講了，千萬(wàn)別給其他人說(shuō)�！庇谑撬麄兌蓟厝フJ真的做了一次，還有家長(cháng)幫忙，考試時(shí)他們再次輕松愉快的做了一次。評講試卷時(shí)，我大大的表?yè)P了一番突飛猛進(jìn)的`同學(xué)，那時(shí)我分明看到了他們開(kāi)心的笑容！ 一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上這樣寫(xiě)到：“昨天，老師把試卷發(fā)下來(lái)了，我看了一下，等級是A+，錯了兩道小問(wèn)題，分數就說(shuō)明是95分—99分，我唉聲嘆氣地說(shuō)：要是得了A++就好了，分數是100，平時(shí)上課要專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言，成績(jì)會(huì )越來(lái)越好。��！這真是我最滿(mǎn)意的數學(xué)試卷啊�！�
要知道他們都是數學(xué)有點(diǎn)“問(wèn)題”的孩子，看到她們對數學(xué)自信的回歸，我心里激動(dòng)不已。就這樣，班里幾個(gè)上期數學(xué)不好的孩子，都“考”到了很好的成績(jì)，上課他們特別的認真，作業(yè)雖不算很好，卻能較好的掌握新內容。
真正的單元測查更令我高興，上期班上補考也不及格的A同學(xué)也考了84分，他已經(jīng)成為班上聽(tīng)課認真、積極舉手的一員了，也成為了一名自信的孩子。不過(guò)我和他的秘密還要進(jìn)行下去，直到他考得更好。
小學(xué)一年級老師教育隨筆范文3
今年我再次接任了一年級班主任的工作。面對31張陌生的小面孔，我感到責任的重大。對于剛從幼兒園到一年級的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉折點(diǎn)，對他們的將來(lái)起著(zhù)決定性的作用。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月來(lái)的所見(jiàn)所聞，使我深深意識到，當一個(gè)一年級的班主任是最不容易,也是最艱苦的。
從新生剛入學(xué)開(kāi)始，班主任就寸步離不開(kāi)學(xué)生，一年級的孩子對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說(shuō)接下來(lái)的兩周或一兩個(gè)月重要的是對他們行為習慣的養成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何上下樓梯，如何用餐，如何向老師打招呼，如何回答老師的提問(wèn)。第一節課，他們不知道如何起立，當你叫起立后，有的坐著(zhù)，有的站著(zhù)，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是必須告訴他們聽(tīng)到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著(zhù)老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好!”坐下的時(shí)候，必須坐端正，兩手放在桌上，認真聽(tīng)老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當回答老師問(wèn)題時(shí)要如何做，如何握筆，如何寫(xiě)字等等，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識邊注意培養。從一開(kāi)始就必須使他們意識到與學(xué)前的不同。
班上有一名叫王孟琳的孩子，行為習慣特差，每天上課總要撩打周?chē)耐瑢W(xué)，看到前面有人也是一樣把別人推開(kāi)，行為非常地霸道�？吹胶⒆舆@樣的行為，我慢慢地給他講道理，說(shuō)：“現在你是小學(xué)生了，要遵守小學(xué)生守則，不可以把別人推開(kāi)你先走，要做個(gè)文明的小學(xué)生�！苯Y果孩子根本聽(tīng)不進(jìn)我說(shuō)的話(huà)，看到孩子軟硬不吃，只能通過(guò)與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)配合老師共同教育好孩子。家長(cháng)卻一點(diǎn)都不配合老師共同去教育好孩子。但對于這個(gè)孩子我并不放棄，卻采取了多種方法去教育他，改變他。使他最近行為習慣稍微改了一些。
班上還有一個(gè)孩子叫張子聞，他家長(cháng)主要就是讓孩子適應小學(xué)的生活與學(xué)習，孩子的學(xué)習能力有問(wèn)題而且又不會(huì )寫(xiě)字，每天上課就在下面撕紙巾，要不就在下面影響旁邊的孩子聽(tīng)課。記得有一次我在講評練習冊時(shí)，他竟然在那里拿著(zhù)紙巾在空中甩來(lái)甩去，全班同學(xué)都朝他的方向看去，看到孩子的這種行為我真是哭笑不得，又苦惱又著(zhù)急。真怕這個(gè)孩子如果長(cháng)時(shí)間這樣下去到時(shí)就影響到全班學(xué)生的學(xué)習，經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的'溝通，家長(cháng)及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀律。經(jīng)過(guò)觀(guān)察孩子只是一段時(shí)間才會(huì )出現剛才所說(shuō)的現象。要是每天都會(huì )出現這樣的情況我真的快要瘋了。
班上的孩子對于打掃衛生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時(shí)的課堂紀律的兒歌，每一周的班會(huì )課總要提醒孩子們要注意的事項。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時(shí)每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把教室衛生打掃，桌子擦干凈，窗臺、開(kāi)關(guān)盒擦干凈才感覺(jué)到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開(kāi)展著(zhù)，這就是一年級班主任的日常工作。有時(shí)講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過(guò)，望著(zhù)一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小臉孔，看到他們一天天進(jìn)步，你會(huì )感到苦累值得。
其實(shí)一年級的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面畫(huà)什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛(ài)的心，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。微笑必不可少，嚴厲也不能無(wú)，恩威要掌握好度。這個(gè)年齡的孩子模仿能力是的，老師的一言一行對他們都會(huì )產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。
細節決定成敗，這就是一年級班主任默默無(wú)聞的工作，瑣碎平凡的生活。
小學(xué)一年級老師教育隨筆范文4
兩個(gè)月的假期又過(guò)去了，新學(xué)期又到來(lái)了。今年是我第一年來(lái)到思賢實(shí)驗小學(xué)工作。學(xué)校很美麗，老師很親切。為了讓老師更好地工作，學(xué)校安排了工作培訓。
今年，我被安排教一年級兩個(gè)班小朋友數學(xué)。對于一年級學(xué)生的第一反應就是活潑、無(wú)拘束。為了讓學(xué)生更好、更快地適應以及根據學(xué)校的一些規章，我準備在一開(kāi)始就著(zhù)重培養小朋友們養成一些好習慣。
一、培養認真聽(tīng)課的習慣
一年級學(xué)生剛從幼兒園畢業(yè)，肯定會(huì )把幼兒園的一些習慣帶過(guò)來(lái)。很明顯的一點(diǎn)就是上課紀律。在幼兒園，課堂很活躍的，玩玩游戲很開(kāi)心的;而小學(xué)的課堂是有紀律規定的。一年級開(kāi)始，學(xué)生就要正式開(kāi)始學(xué)習書(shū)本基礎知識了，需要一個(gè)安靜的課堂環(huán)境，需要學(xué)生注意力集中。一年級主要是培養學(xué)生的認真聽(tīng)課。認真聽(tīng)課首先要做到：小手不亂動(dòng)、小腳放放好，背挺直、做神器，小耳朵認真聽(tīng)、小眼睛認真看。這樣一個(gè)小口訣，教給小朋友，隨時(shí)念一念，檢查自己有沒(méi)有做到。認真聽(tīng)課習慣養成了，學(xué)習就不會(huì )有太大的問(wèn)題。
二、培養認真做好課前準備的'習慣
為了下一節課上得更順利，課前準備很重要。剛開(kāi)學(xué)幾天，一年級學(xué)生剛剛認真上完一節課，想要在下節課有同樣角的表現，就要利用好下課的時(shí)間，上個(gè)廁所，喝點(diǎn)水，教師外轉一轉，外面休息休息，把下節課的書(shū)本準備好，10分鐘的休息利用好了，又可以精神地聽(tīng)下一節課了。
三、培養良好的衛生習慣
在幼兒園或者家里，大多都是老師、父母幫忙完成的，但到了小學(xué)，就要慢慢獨立了。垃圾不亂扔、飯前便后洗洗手，自己的課桌整整齊。
四、養成文明講禮的好習慣
一個(gè)有禮貌的人總是能給人留下很好的印象，那就需要從小就培養。要教一年級學(xué)生遇到老師問(wèn)好，上學(xué)要和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，學(xué)會(huì )使用“謝謝”、“對不起”等禮貌用語(yǔ)。
一個(gè)好習慣的養成是需要堅持、用心去做的，過(guò)程辛苦，但回報很大。希望一年級的小朋友們能在一開(kāi)始，就嚴于律己，養成好習慣。
小學(xué)一年級老師教育隨筆范文5
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼我所帶的班級的學(xué)生畢業(yè)了，這學(xué)期學(xué)校安排我帶一年級。說(shuō)實(shí)話(huà)，對一年級學(xué)生的管理，我還真不知道從何下手，因為我來(lái)到學(xué)校后，都是從二年級接手的學(xué)生，上屆老師帶的學(xué)生紀律、衛生、學(xué)習習慣都培養得非常好，接管起來(lái)很順手�，F在突然要帶一年級，面對著(zhù)六十幾個(gè)孩子，我該如何去做?在這就說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)后幾周我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
一年級學(xué)生來(lái)到學(xué)校，還不適應小學(xué)的生活。記得開(kāi)學(xué)第一天，王熙元同學(xué)哭了，他問(wèn)我：“老師，什么時(shí)候才能放學(xué)，我想回家�！笨墒沁@才剛上第一節課呀，怎么就想著(zhù)放學(xué)呢?這時(shí)候我心想：這樣的孩子還能上小學(xué)?于是我對他說(shuō)：“再別哭了�！钡撬�是哭，我嚇唬他說(shuō)：“如果不聽(tīng)話(huà)你就出去，不要再上學(xué)了�！笨伤挪怀晕疫@套呢，照樣哭。我想這樣不行，換個(gè)方式試試，我走過(guò)去摸摸他的頭，擦掉他的眼淚，對他說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)是一年級的學(xué)生了，這多好呀!你再看看別的同學(xué)都不哭，他們多堅強，你愿意學(xué)習他們嗎?如果你不哭，那你也是個(gè)堅強的孩子，老師和同學(xué)們都會(huì )很喜歡你的，你愿意讓我們喜歡你嗎?”他抬起頭看看我們，點(diǎn)點(diǎn)頭擦掉了眼淚。直到放學(xué)，他都沒(méi)有再哭，放學(xué)時(shí)，我帶領(lǐng)同學(xué)們對著(zhù)他大聲說(shuō)：“我們喜歡你――王熙元�！彼α�。下午上學(xué)來(lái)，他顯得很高興，而且對我說(shuō)：“老師，我要做一個(gè)堅強的孩子，再也不哭了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，對他說(shuō)：“老師相信你�！币院笏刻於际歉吒吲d興來(lái)學(xué)習，歡歡喜喜回家去。這時(shí)我突然明白，孩子在最需要安慰的時(shí)候，不能只一味地嚇唬，哄和唬要適時(shí)而用。
對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，行為習慣的養成不是一時(shí)形成的，剛開(kāi)學(xué)進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，學(xué)習了《班級公約》、《小學(xué)生守則》，但是當執行起來(lái)并不是那么容易。剛剛講上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，但是很快他們就忘記了，上課前20分鐘還能認真聽(tīng)講，但到后面注意力就不集中了，忘了老師講的紀律，我就說(shuō)：“同學(xué)們，大家要認真聽(tīng)講�！笨墒撬麄冎粓猿至艘粌煞昼�，就又不聽(tīng)話(huà)了，怎么辦?我就采取“開(kāi)火車(chē)”讀、點(diǎn)名讀的形式，于是興趣來(lái)了，注意力就集中了。另外，我還采用對表現好的學(xué)生獎勵“小蘋(píng)果”的方式樹(shù)立榜樣，利用榜樣的力量激發(fā)所有學(xué)生學(xué)習的'主動(dòng)性。實(shí)踐證明，采用這些方式效果還不錯。還有就是有時(shí)上課看他們累了的時(shí)候，穿插講個(gè)小故事，他們的興趣就來(lái)了，學(xué)習的熱情就高了。為了學(xué)生課下不打鬧，下課我做到勤跟勤管，因為老師在身邊，學(xué)生打鬧自然少點(diǎn)，如果有，也可以及時(shí)制止�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生行為習慣的養成是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，一年級老師需要耐心加愛(ài)心，還需要好的方式方法，我在學(xué)習也在總結，并不斷改進(jìn)。
雖然說(shuō)做一年級的老師是累點(diǎn)，但看到孩子們在老師的培養下幸福、健康地成長(cháng)，在老師的教育下獲得了文化知識，懂得了做人的道理，成為祖國的有用之才，我們的任何付出都值得。我愿意做一名辛勤的園丁，澆灌祖國的花朵。
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