愛(ài)上閱讀作文

愛(ài)上閱讀作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的愛(ài)上閱讀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

愛(ài)上閱讀作文1

　　現在，書(shū)是我最好的朋友，他是從什么時(shí)候開(kāi)始走進(jìn)我的生命之中呢？

　　記得我那時(shí)剛上小學(xué)，我最大的樂(lè )趣是看電視和玩玩具，特別是玩玩具，我沉醉在那一堆五顏六色、形態(tài)各異的玩具中，一玩就是好幾個(gè)小時(shí)。有一天，我正埋首在與我的鋼鐵俠、變形金剛們打鬧成一團時(shí)，媽媽突然走到我身邊說(shuō)：想去書(shū)店看看嗎？我正沉醉玩耍，不能自拔，頭也沒(méi)回地說(shuō)：書(shū)店有什么意思？不去！媽媽說(shuō)：書(shū)店是我認為全世界最美好的地方，你不想嘗試一下嗎？我將信將疑，十分不情愿地從玩具中分身，就這樣啟程前往了書(shū)店。但也就是這一次，使我從此愛(ài)上了閱讀，也是這一次我與書(shū)的親密接觸使我感受到了無(wú)比的快樂(lè )。

　　到了書(shū)店，高大的書(shū)架上排滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，它們像我的玩具一樣五彩斑斕、各具神采，我忍不住開(kāi)心地大叫起來(lái)，媽媽連忙捂住我的嘴，說(shuō)：書(shū)店里不能大聲喧嘩！�？晌疫�是很興奮，我只好閉上嘴，像一個(gè)原始人一樣沉默地打量著(zhù)周?chē)�。媽媽輕拍我的頭，語(yǔ)調輕快地說(shuō)：去吧！去找你的書(shū)吧！說(shuō)完還輕輕地推了我一把，就像平時(shí)鼓勵我去跟最好的朋友玩耍一樣。

　　我像一只小鳥(niǎo)一般快樂(lè )地飛了出去，我看到一本漫畫(huà)書(shū)，興致勃勃地翻看，媽媽竟然出現在旁邊，她將漫畫(huà)書(shū)重新放回書(shū)架，說(shuō)：用文字描寫(xiě)的故事更好看，你看這一本怎么樣？她手里拿著(zhù)的'是一本簡(jiǎn)單別致的書(shū)，封面印著(zhù)《永遠講不完的故事》，我一下子就被吸引住了，這書(shū)中的故事情節一波三折，起伏跌宕，我看得津津有味，全然不覺(jué)時(shí)間的流逝。

　　不知不覺(jué)看了一個(gè)多小時(shí)，我才把戀戀不舍地把書(shū)合上，可我的心還留在那個(gè)故事里。兒童區的書(shū)架里有好多色彩絢麗的漫畫(huà)書(shū)，像小女孩的花裙子一樣好看，但對我卻沒(méi)有了吸引力。我在書(shū)店里走走停停，每一本就是一個(gè)精彩的世界，讓我陶醉其中不能自拔。我又挑了一本《福爾摩斯探案集》，才翻開(kāi)一頁(yè)就再也不想脫手了。我這一看又是一個(gè)小時(shí)，才看了一半，我感覺(jué)肚子很餓了，可書(shū)更好看，我又把頭埋下去繼續在書(shū)中漫游。

　　到了晚上七點(diǎn)，媽媽來(lái)找我，她拍拍我的肚子說(shuō)：餓了吧？我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，在媽媽的一再勸說(shuō)下，我才放下了書(shū)，臨走又挑選了一大摞書(shū)買(mǎi)回家看。

　　從此以后，我愛(ài)上了看書(shū)，愛(ài)上了閱讀。而我們家那一堆以前倍受我寵愛(ài)的玩具則顯得十分冷清了。

愛(ài)上閱讀作文2

　　我不知從什么時(shí)候開(kāi)始愛(ài)上了閱讀。

　　有人說(shuō)：“書(shū)是最好的精神食糧�！笔堑�，書(shū)就像一臺電腦，可以供我們查閱資料；書(shū)就像一位無(wú)聲的老師，引導我們在知識的海洋中航行……

　　空閑時(shí)，我總是翻翻書(shū)柜，打撈那些書(shū)海中的樂(lè )趣，享受書(shū)中的美好。我常常在膝上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著(zhù)紙上散發(fā)著(zhù)的油墨滴香，身邊放上一杯檸檬甜水，傾聽(tīng)風(fēng)娃娃吹開(kāi)書(shū)頁(yè)美妙的聲音，我的心里充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )。在我孤獨的時(shí)候，書(shū)陪伴著(zhù)我，使我感到溫暖；在我傷心的時(shí)候，書(shū)陪伴著(zhù)我，使我又有了好心情；書(shū)使我感到這個(gè)世界又多了一份溫暖，一份真情，一份快樂(lè )！

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”！我們的學(xué)習離不開(kāi)書(shū)本，我們的工作離不開(kāi)書(shū)本，我們國家的傳承也離不開(kāi)書(shū)本。書(shū)本是人類(lèi)文明的結晶，也是我們最為寶貴的“器官”！

　　我走進(jìn)圖書(shū)館，就好比走進(jìn)書(shū)籍的天地里，歡喜愉悅，怡然自得；我走進(jìn)書(shū)籍的天地里。就仿佛徜徉于古典與現代的時(shí)空旅行中，令人十分愜意。春天，我讀著(zhù)溫暖；夏天，我讀著(zhù)炎熱；秋天，我讀著(zhù)涼爽；冬天，我讀著(zhù)寒冷。一年四季，我以書(shū)為友，品味著(zhù)不同的色彩。

　　書(shū)對我來(lái)說(shuō)，是我的精神支柱。書(shū)上老師，能指引我們走向知識的殿堂；書(shū)是翅膀，能讓我們飛得更高！

　　書(shū)，使我快樂(lè )；閱讀，更使我享受！

　　閱讀的.世界是一個(gè)很美麗的世界，是一個(gè)多彩多顏的繽紛王國，是一個(gè)廣闊無(wú)垠的天空，是一個(gè)縹緲清澈的海洋……

　　我愛(ài)閱讀，因為書(shū)籍是歷史的長(cháng)河，地理的經(jīng)緯，智慧的結晶；我愛(ài)閱讀，因為書(shū)籍是合天地之精華，匯人文之心血，集于尺寸之中。

　　閱讀可以讓我們進(jìn)入幻想的世界，閱讀可以讓我們學(xué)習新的知識。世界如此廣大，我們透過(guò)閱讀帶來(lái)了解這一世界的偉大。我每天利用一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀，享受在書(shū)海中，放松心情，陶冶情操。

　　我喜歡閱讀，什么樣的書(shū)我都愛(ài)讀。文學(xué)書(shū)是我每天的必備品�！皶�(shū)中自有黃金屋”“秀才不出門(mén)，能知天下事�！痹瓉�(lái)，就是這個(gè)道理。讀書(shū)可以讓大家學(xué)習更多的知識，有的書(shū)會(huì )讓人感動(dòng)，有的書(shū)則讓人開(kāi)懷大笑，甚至有的讓人哭泣。讀一本書(shū)，就像一趟旅行。我想說(shuō)：“好書(shū)永遠不嫌多！”

　　如果說(shuō)書(shū)是一顆顆果實(shí)，那么閱讀就是結滿(mǎn)果實(shí)的參天大樹(shù)；如果說(shuō)書(shū)是一彎小船，那么閱讀就是那無(wú)邊無(wú)際的大海，我就是隨同小船在大海里自由自在遨游的小魚(yú)。

　　閱讀能使人氣宇軒昂，風(fēng)度高雅。如果我們不喜歡閱讀，就無(wú)法獲得知識，無(wú)法成為一個(gè)學(xué)富五車(chē)、才高八斗的人，就很難與人溝通；如果我們不喜歡閱讀，就無(wú)法成為一個(gè)有內涵的人，生活也沒(méi)有什么樂(lè )趣了。所以，我們要好好珍惜時(shí)間，花更多的時(shí)間閱讀！

　　我閱讀，我快樂(lè )！讓我們一起加油，讓我們愛(ài)上閱讀吧！

愛(ài)上閱讀作文3

　　兒時(shí)，一本全是車(chē)牌標志的書(shū)，可以讓現在已是初中生的我們把每一輛車(chē)的品牌準確無(wú)誤地說(shuō)出來(lái);一本充滿(mǎn)了奇妙色彩的故事書(shū)，可以讓那是懵懂稚嫩的我們知道世上的善與惡，美與丑;現在，一本《國家地理》展現出了祖國的大好江山;一本《舌尖上的中國》體現了中國的美食文化;一本《你若安好，便是晴天》讓我了解了我國著(zhù)名建筑學(xué)林徽因的聰慧和偉大。

　　曽經(jīng)，書(shū)讓朱自清把每月的一元零花錢(qián)全部交到書(shū)局里，讓匡衡鑿墻借光，讓林海音三番五次想盡辦法看完它……

　　我也曾想盡各種辦法。只為讀完一本書(shū)。

　　記得小學(xué)五年級的那個(gè)六一兒童節，媽媽送給我一大堆的六一兒童節禮物，《尼爾斯企鵝旅行記》便是其中之一，而且它是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話(huà)作品，我對作者塞爾瑪。拉格諾芙的敬佩油然而生。

　　故事講述了小男孩因為作弄小精靈而變成小不點(diǎn)，然后被家里的'大白鵝帶上天冒險的故事。

　　精彩的故事情節深深地吸引著(zhù)我，因為要早睡早起每天做完作業(yè)后的時(shí)間并不多，我打起來(lái)了歪念頭。

　　睡覺(jué)前，我把書(shū)迅速地藏在被子底下，等臥室的燈關(guān)了后，我從被子里悄悄地拿出書(shū)，借著(zhù)外面房間的光線(xiàn)，小心翼翼地看起來(lái)。雖然光線(xiàn)暗，字有點(diǎn)看不清，仿佛體會(huì )到了林海音那時(shí)“一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂(lè )，也很懼怕，這種竊讀的滋味!”的滋味。突然，房間的燈亮了，爸爸進(jìn)來(lái)了……之后，我向爸爸媽媽保證再不會(huì )在黑暗處看書(shū)。

　　第一個(gè)方法失敗了，但緊接著(zhù)的是第二個(gè)方法的浮現……

　　上廁所的時(shí)候我把書(shū)藏進(jìn)衣服里，看得津津有味，不知不覺(jué)一二十分鐘就過(guò)去了。但弄了幾次后，感覺(jué)媽媽似乎察覺(jué)到了什么便停用了。

　　最后想到把書(shū)放在我的桌子底下，我裝作做作業(yè)，只要爸爸媽媽沒(méi)注意我就把書(shū)拿出來(lái)看。但用了這個(gè)辦法后，我的作業(yè)速度很慢，也常常出錯，最后還是被媽媽發(fā)現了。

　　爸爸曾說(shuō)過(guò)，想做一件事情是沒(méi)有理由的，而不想做一件事情是有一萬(wàn)種理由的。

　　因此我一而再，再而三的嘗試，終于找到了看書(shū)的最好方法。這個(gè)方法被我沿用至今：在學(xué)校把作業(yè)以最快的速度做完，回家后坐在沙發(fā)上光明正大地看。用這個(gè)辦法我看了好多書(shū)，讓我受益匪淺。

　　書(shū)可以讓我們感受到快樂(lè )，悲傷;可以讓我們領(lǐng)悟到世界的真理。書(shū)中總是充滿(mǎn)了驚喜，總是讓人琢磨不透，總是讓人細細品讀后才明白書(shū)中的真理�？赐�話(huà)書(shū)，讓我們向往美好的未來(lái)，看小說(shuō)，讓我們與主人公一樣身臨其境，感受他們的悲歡離合……

　　書(shū)，就是一個(gè)這樣神奇的東西，充滿(mǎn)著(zhù)誘惑，讓人不知不覺(jué)地愛(ài)上它。我的成長(cháng)路上因為有書(shū)的陪伴一直很美好。

愛(ài)上閱讀作文4

　　時(shí)間如河流一樣流去，如今，我已是六年級的大姐姐了，我十分熱愛(ài)閱讀，那全是因為五年前的一位老師葉老師。

　　葉老師十分好看，有一頭烏黑的秀發(fā)，每天都會(huì )把那有點(diǎn)彎曲的頭發(fā)披著(zhù)。葉老師的個(gè)子特別高，可有一米七呢，不管在哪兒一站，她都像一株出水的'荷花。葉老師還有一雙能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，可以讓我們在知識的海洋中遨游。

　　一年級時(shí)，我還是一個(gè)不怎么喜歡閱讀的“小笨蛋”，你如果問(wèn)我知不知道四大名著(zhù)的話(huà)，我肯定會(huì )給你一拳，再來(lái)一句：“俺不曉得，你有意見(jiàn)？”

　　那時(shí)，葉老師發(fā)現我不愛(ài)閱讀，在一次體育課上，葉老師把我叫了過(guò)去，問(wèn)道：“果果，你喜歡看書(shū)嗎？”聽(tīng)了老師這話(huà)，我立馬來(lái)了一句話(huà)：“不！我不喜歡看書(shū)�！比~老師還是十分有耐心地問(wèn)：“果果，你為什么不喜歡讀書(shū)？告訴老師好不好？”我有些不好意思地說(shuō)：“因為我一見(jiàn)到那么多字，就十分地想睡覺(jué)�！�

　　葉老師突然之間表情變得十分嚴肅：“果果，你不能不喜歡閱讀，每個(gè)人的一生都要閱讀，因為在未來(lái)的每一個(gè)瞬間，你都要文化知識，知識可以開(kāi)闊你的視野，讓你越來(lái)越自信，讓你今后的道路越來(lái)越寬。我們做一個(gè)約定好嗎？以后你好好閱讀，好不好？”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又與葉老師拉了勾。有了約定，從此以后，每當我不想看書(shū)時(shí)，我就會(huì )想起自己和葉老師的約定。

　　在第一次看《湯姆索亞歷險記》時(shí)，我發(fā)現里面的內容十分精彩，不知不覺(jué)，我就走進(jìn)了湯姆的世界。我與湯姆在山洞探索，洞里可黑了，伸手不見(jiàn)五指，我跟隨他們小心翼翼地走著(zhù)，突然頭上一陣風(fēng)聲，原來(lái)是一群蝙蝠扇著(zhù)翅膀飛過(guò)，嚇得我一身雞皮疙瘩，湯姆一下子扶著(zhù)了我�？諝庵�，彌漫著(zhù)一股清新的氣味，像一種剛開(kāi)封的飲料。在我與湯姆一起玩“打仗”時(shí)，我真怕有一顆小石子打在身上。突然，石子像雹子一般，向我們進(jìn)攻，我們倆靈活地躲著(zhù)，一個(gè)小石子打在了我身上，我嚇得摔倒了，湯姆連忙把我扶了起來(lái)，繼續戰斗。在我和湯姆做錯事時(shí)，我們都好后悔。我發(fā)現，其實(shí)閱讀十分有趣，真的能學(xué)習很多知識。當我合上書(shū)本的時(shí)候，我發(fā)現我居然不知不覺(jué)坐了一個(gè)多小時(shí)，難怪別人說(shuō)一本好書(shū)擁有強大的魔力��！

　　原來(lái)，閱讀真的十分有趣。我要謝謝葉老師，葉老師，是您讓我愛(ài)上了閱讀，是您讓我學(xué)到了知識，是您讓我享受到了讀書(shū)的快樂(lè )！

愛(ài)上閱讀作文5

　　閱讀，可以充實(shí)知識，增廣見(jiàn)聞；閱讀，可以涵養內在，變化氣質(zhì)；閱讀，可以?xún)艋�心靈，提升精神層次；所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�、“開(kāi)卷有益”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”等格言諺語(yǔ)，在在說(shuō)明了閱讀的好處。

　　自小，我便和“閱讀”結下了不解之緣。在我未滿(mǎn)周歲時(shí)，媽媽便買(mǎi)了許多色彩鮮艷的大版面圖畫(huà)書(shū)以刺激我的視覺(jué)感官，也借此讓我體會(huì )翻書(shū)的樂(lè )趣。接下來(lái)的日子里，立體書(shū)、翻翻書(shū)、有聲書(shū)等，更為我的生活增添了無(wú)數樂(lè )趣。媽媽說(shuō)，兒時(shí)的我最?lèi)?ài)一本“有味道的`書(shū)”，只要用手指頭刮一刮書(shū)中的食物，這本書(shū)便會(huì )散發(fā)出披薩、草莓、香蕉等香味，令我愛(ài)不釋手。

　　而每天晚上的睡前故事時(shí)間也是我的最?lèi)?ài)。媽媽總會(huì )在催我上床睡覺(jué)的同時(shí)，從書(shū)架上挑選一本故事書(shū)念給我聽(tīng)，看著(zhù)書(shū)上的插圖，聽(tīng)著(zhù)媽媽溫柔的聲音，我便滿(mǎn)足安穩的入睡。

　　幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì )了我拼音符號的本事，從此我便開(kāi)始練習自己念故事書(shū)。起初從字少的繪本開(kāi)始閱讀，慢慢的由拼讀中也認得了不少漢字。所閱讀的書(shū)不但字數日益增多，書(shū)籍種類(lèi)也擴及童話(huà)故事、成語(yǔ)故事、科學(xué)、歷史、偉人傳記等等，讓我的視野更加開(kāi)闊，也更能領(lǐng)略閱讀的樂(lè )趣，從而深深的愛(ài)上閱讀。

　　由于爸爸媽媽也都是愛(ài)書(shū)之人，因此家里有一整面的“書(shū)墻”，上面擺滿(mǎn)了各式各樣、琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，又為了方便我閱讀，媽媽更添購了許多童書(shū)，讓我在課余閑暇之時(shí)，便可隨心所欲的順手拿本書(shū)來(lái)閱讀。而學(xué)校里的班主任也是個(gè)重視學(xué)生閱讀的教師，她常常鼓勵我們讀課外讀物，還將自己買(mǎi)的書(shū)拿來(lái)借大家看，并要我們一個(gè)星期至少讀完一本課外書(shū)，使我獲益良多。

　　此外，遇到星期例假日或寒暑假，媽媽也常常邀我到圖書(shū)館去，共享沉浸在書(shū)海中的樂(lè )趣。我會(huì )挑本自己喜愛(ài)的書(shū)，找個(gè)靜謐的角落，先將一切煩擾瑣事拋諸云霄，讓自己沐濡在書(shū)的世界里，隨著(zhù)書(shū)中人物馳騁神游。當讀到偉人傳記，便會(huì )對書(shū)中主角肅然起敬，萌生見(jiàn)賢思齊的意念；閱讀偵探故事，便會(huì )絞盡腦汁，跟著(zhù)主角尋繹線(xiàn)索，待水落石出之時(shí)，始有豁然開(kāi)朗之慨；讀童話(huà)故事時(shí)，彷彿自己進(jìn)入了書(shū)中世界，與人魚(yú)公主遨游于湛藍海域、而后幻化成七彩泡沫；與丑小鴨歷經(jīng)種種磨難、而后蛻變?yōu)楦哐盘禊Z；與小木偶冒險學(xué)教訓、最后變成真正的人類(lèi)……讀到感人肺腑之處，不禁熱淚盈眶；看到入迷之時(shí)，往往廢寢忘食；我想，閱讀之樂(lè )，莫大于此！

　　英國哲學(xué)家培根曾說(shuō)：“歷史能使人變聰明，詩(shī)歌能使人增加想像力，數學(xué)能使人精確，自然哲學(xué)使人思想深刻�！遍喿x，可使我們汲取前人種種智慧的結晶；閱讀，提供了取之不盡、用之不竭的知識寶庫。領(lǐng)略了閱讀的益處與樂(lè )趣后，我想，我更離不開(kāi)閱讀了！

愛(ài)上閱讀作文6

　　古人云：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)是開(kāi)啟心靈大門(mén)的鑰匙”我喜歡讀書(shū)，這是不可抹云去的，我喜歡它富有哲理，能開(kāi)拓知識，喜歡它帶給我的快樂(lè )，但是我并不是一直都是這樣的，以前我就是喜歡打鬧，玩游戲，看影視但是上了初中以后，讓我遇到了一個(gè)人，這個(gè)人讓我愛(ài)上的閱讀，她就是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師唐老師。

　　唐老師瘦高個(gè)子，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是不緊不慢，十分的儒雅。在唐老師的生活中，閱讀已成為必不可少的一部份。

　　一次在自習課上，同學(xué)們完全靜不下心來(lái)認真學(xué)習，都在下面竊竊私語(yǔ)，雖然沒(méi)有菜市場(chǎng)的那些叫賣(mài)聲，但是那些細細碎碎的小話(huà)聲卻像耳邊的蚊蟲(chóng)一樣讓人頭皮發(fā)麻。而唐老師卻坐在講臺上一手捧著(zhù)書(shū)，一手拿著(zhù)一支紅筆，正在細細的品味著(zhù)，就像身臨其境一般進(jìn)入書(shū)中的場(chǎng)景，時(shí)兒面帶微笑，時(shí)兒又拿起筆來(lái)細細的勾畫(huà)，真是入了迷。是那么的全神貫注，心無(wú)旁騖。陽(yáng)光和燈光匯聚在唐老師的`身上，她就像一位站在舞臺上的演員，吸引了臺下無(wú)數的觀(guān)眾的目光。難怪唐老師上的課都是那么的生動(dòng)有趣，文筆是那么優(yōu)美，第一節課都讓我著(zhù)迷，可以讓我們在書(shū)中尋找有趣的見(jiàn)聞，就連詩(shī)詞古文那些原來(lái)對于我來(lái)說(shuō)都是枯燥無(wú)味的東西，給唐老師講出來(lái)都是頗有趣味的。下課鈴響，同學(xué)們蜂擁而出，唐老師卻都沒(méi)發(fā)覺(jué)，依舊陶醉在書(shū)香之中，久久不能醒來(lái)

　　我第一次深深的感受到了書(shū)的吸引力是那么的巨大。

　　唐老師為了讓我們能更好的讀書(shū)，還把課堂搬到了校外，帶領(lǐng)著(zhù)我們全班同學(xué)到浙江一帶去研學(xué)，在機場(chǎng)侯機時(shí)，整個(gè)等候區幾乎都是我們班的家長(cháng)和同學(xué)，家長(cháng)們有三五成群的聊天，有的在刷朋友圈，同學(xué)們可能都太興奮，樂(lè )得一發(fā)不可收拾，再加上機場(chǎng)的廣播聲，整個(gè)機場(chǎng)就像一個(gè)喧鬧的集市，“叫賣(mài)聲”邊綿不絕，而唐老師呢，她正一個(gè)人靜靜的坐在一個(gè)角落，拿著(zhù)她心愛(ài)的書(shū)本在做摘抄，臉是還時(shí)不時(shí)浮現出淡淡的微笑，在這樣的環(huán)境里，她還能鉆進(jìn)浩如煙海的書(shū)籍中，如魚(yú)兒進(jìn)入了大海忘記了海里的風(fēng)浪。

　　這一次，我又深深的感受到了書(shū)的吸引力有多么巨大。

　　就這樣，唐老師用她篤實(shí)的讀書(shū)行動(dòng)潛移默化的影響著(zhù)我，我漸漸的愛(ài)上了閱讀，也從書(shū)中找到了很多的樂(lè )趣。人們常說(shuō)：“腹存詩(shī)書(shū)氣自華”。從今以后，我要像唐老師看齊，擴大自己的閱讀量，作一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者，像唐老師那樣做一個(gè)儒雅知性，和有智慧的人。

愛(ài)上閱讀作文7

　　按照學(xué)校的安排，這學(xué)期我繼續擔任六年級數學(xué)，目前我還不知道會(huì )擔任四個(gè)班中的哪一個(gè)班的課。我思考最多的是當我接手一個(gè)新班時(shí)，我的第一節課該如何讓學(xué)生接納我，如何讓學(xué)生喜歡我的數學(xué)課。想來(lái)想去還是用數學(xué)閱讀來(lái)讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)，喜歡上我這個(gè)數學(xué)老師。

　　我準備用“你知道什么是數學(xué)閱讀嗎？”來(lái)開(kāi)始我的第一課。

　　一、教師引入：

　　隨著(zhù)“社會(huì )的數學(xué)化”，數學(xué)閱讀已經(jīng)作為人所必備能力，如對成本、利潤、產(chǎn)出、貸款、效益、市場(chǎng)預測、風(fēng)險評估、股市走勢等經(jīng)濟情況的理解都需要數學(xué)閱讀。培養學(xué)生的數學(xué)閱讀能力對于培養學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )，形成終身學(xué)習理念意義重大。

　　首先，談?wù)勑�學(xué)數學(xué)閱讀與語(yǔ)文閱讀的不同

　　由于數學(xué)語(yǔ)言的符號化、邏輯化及嚴謹性、抽象性等特點(diǎn)，數學(xué)閱讀又有不同于一般閱讀。包含語(yǔ)言符號（文字、數學(xué)符號、術(shù)語(yǔ)、公式、圖表等）的感知和認讀、新概念的同化和順應、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動(dòng)因素。它也是一個(gè)不斷假設、證明、想象、推理的積極能動(dòng)的認知過(guò)程。

　　二、學(xué)生分組討論自己對數學(xué)閱讀的理解，了解學(xué)生的小組活動(dòng)情況。

　　三、學(xué)生交流自己的數學(xué)閱讀理解

　　四、共同學(xué)習一篇文章《數學(xué)閱讀的分類(lèi)》

　　根據閱讀內容的不同，可以大致分為兩類(lèi)：

　�。ㄒ唬�、讀課本教材

　�。ǘ�）、讀課外書(shū)刊

　　小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的課本教材的'閱讀

　�。ㄒ唬�、課前閱讀

　�。ǘ�）、課內閱讀

　　根據課本教材的不同閱讀方式，可以把課內閱讀分為這樣幾類(lèi)：1、以“疑”導讀

　　2、以“動(dòng)”帶讀

　　3、以“議”促讀

　　4、以“比”引讀

　�。ㄈ�）、課后閱讀

　　課后閱讀，就是課后復習課本，鞏固認知要求，課后整理歸納。學(xué)生對新知識的認識形成后，尚未達到掌握的程度，課后整理歸納每學(xué)完的一個(gè)小節或一個(gè)單元，把主要知識分門(mén)、分類(lèi)加以歸納、整理，使之系統化、概括化，以形成學(xué)習能力。

　　五、制定自己的數學(xué)計劃。歡迎大家加入“數學(xué)王國”博客圈。

　　數學(xué)閱讀可以豐富學(xué)生對數學(xué)知識的認識，加深數學(xué)學(xué)習的體驗，達到深入理解知識的目的。通過(guò)拓展性閱讀可以拓寬視野，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生學(xué)習需求，充分挖掘潛能，提升學(xué)生的數學(xué)素養。

　　這是我第一節數學(xué)課的暢想，希望我的第一節課可以給孩子播下數學(xué)閱讀的種子，也希望我的數學(xué)課不僅學(xué)習知識，更學(xué)習方法。

愛(ài)上閱讀作文8

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽矣X(jué)得書(shū)能讓我們開(kāi)闊視野，懂得更多新的知識。

　　一到周末，我就會(huì )去圖書(shū)館看書(shū)。圖書(shū)館里安安靜靜，偶爾有一二翻書(shū)聲和刷刷的寫(xiě)字聲，大家在浩瀚的書(shū)海里乘風(fēng)破浪，享受這里一望無(wú)垠的知識。書(shū)架上的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，有百科、歷史、作文……我都很感興趣，每一本書(shū)都那么有趣！坐在窗邊，靜靜的看著(zhù)書(shū)，此時(shí)的我早已被書(shū)中精彩的內容深深地吸引住了，看到精彩處，我會(huì )莞爾一笑，提起筆在筆記本上記下這美妙的篇章。一陣微風(fēng)吹來(lái)，讓人感覺(jué)心曠神怡。漸漸地我愛(ài)上了這里，愛(ài)上了這寧靜，沒(méi)有喧鬧的圖書(shū)館。

　　我認為，想要獲取更多的知識，首先要愛(ài)上閱讀。小時(shí)候，常聽(tīng)媽媽講小紅帽、丑小鴨等童話(huà)故事。我每次都會(huì )沉浸在故事里，自己仿佛是童話(huà)里的主角，等故事講完了，我才回過(guò)神來(lái)。所以，我常常纏著(zhù)媽媽給我講故事。認識字了，當我看了第一本書(shū)，就被它神奇的魔力深深吸引了，書(shū)變成了我最好的伙伴。隨著(zhù)我慢慢長(cháng)大，看的書(shū)面積越來(lái)越廣，看的書(shū)也越來(lái)越多，看書(shū)也變成了我每天必做的.事。就這樣，我愛(ài)上了閱讀。我也會(huì )隨著(zhù)故事里的情節，時(shí)而大笑，時(shí)而傷感，時(shí)而驚恐……書(shū)就像我的生命。

　　大家肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：多讀書(shū)，讀好書(shū)。雖然要多讀書(shū)，但不能一目十行，要一字一句，仔細地看。也不能心不在焉，要聚精會(huì )神地看。不然，你根本記不住書(shū)中的內容，當然也不能體會(huì )書(shū)中想表達的道理，俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)中自有黃金屋嘛。至于讀好書(shū)，就是不要看一些不健康的書(shū)，也不能天天都看漫畫(huà)書(shū)，要看對我們有益的書(shū)。比如：《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《安妮日記》、《夏洛的網(wǎng)》……等等。對于不適合我們的書(shū)還是不要看得好，這樣才有益于我們的身心健康，這樣，我們才能健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　有些人會(huì )問(wèn)：“我們沒(méi)時(shí)間讀書(shū)怎么辦？”你自己想想，隨著(zhù)科技的發(fā)展，很多人已經(jīng)拋棄了書(shū)，他們寧愿在家里看看電視，打打游戲，卻不肯去多看幾本書(shū)。你那些看電視、玩電腦的時(shí)間用來(lái)看書(shū)多好�！拔艺娴臎](méi)時(shí)間讀書(shū)嗎？”我們不妨再一次問(wèn)問(wèn)自己。英國作家毛姆曾這樣寫(xiě)道：如果你在圖書(shū)館待上一天，不管這座圖書(shū)館有多小，當你面對著(zhù)人類(lèi)積累下來(lái)的無(wú)窮智慧，你的心中只會(huì )滿(mǎn)懷敬畏，甚至會(huì )夾雜著(zhù)淡淡的悲哀。請大家多多看看書(shū)吧！

　　“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！泵慨斪哌M(jìn)圖書(shū)館，我總會(huì )看到墻上莎士比亞的這句名言。讀書(shū)，是一項個(gè)性化的體驗，不要把閱讀看成是打發(fā)時(shí)間，請把它看成一種享受。其中的美妙，非親歷而不能知，它會(huì )給你無(wú)窮的智慧和力量，給你無(wú)窮的快樂(lè )。請走進(jìn)圖書(shū)館，趁現在。

愛(ài)上閱讀作文9

　　春日的暖陽(yáng)灑下細碎的金色的粉末，洋洋灑灑的在空中飛舞。此時(shí)，我坐在陽(yáng)臺的沙發(fā)里，手捧《簡(jiǎn)愛(ài)》，享受著(zhù)愉快的閱讀時(shí)光。書(shū)的扉頁(yè)上是舅舅寫(xiě)給我的贈言，依稀記得他對我的淳淳教導：書(shū)，編織人生的.喜怒哀樂(lè )，承載希望，點(diǎn)亮光明。我與書(shū)的緣分，巧而真，樂(lè )而悲。

　　記得小的時(shí)候，含羞內心的我，笨拙而含蘊，有朋友卻不甚多，在生日時(shí)，母親送給我一本書(shū)，不，那甚至不算書(shū)，只是一本繪本，而我一下子就看入迷了，里面有吸引人的故事，還配著(zhù)許多插圖，令我愛(ài)不釋手。從那時(shí)候起我開(kāi)始留意起這承載許多歡樂(lè )的東西來(lái)。我開(kāi)始不滿(mǎn)足于一本書(shū)，當我在一個(gè)同學(xué)面前小心翼翼的問(wèn)他借書(shū)時(shí)，連我也感到不可思議，同學(xué)很大方的把書(shū)借給了我，當和我談到書(shū)中的內容時(shí)，他神采飛揚，用肢體模仿許多書(shū)中的人物，我被逗得哈哈大笑。在那以后，我頻繁地向同學(xué)借書(shū)，與他們談了書(shū)中的內容，也交到了許多益友，書(shū)，送給我一份名為勇氣的禮物。

　　對我來(lái)說(shuō)，閱讀不止是休閑。因為，它總能帶給我許多意想不到的驚喜和安慰。在一個(gè)炎熱的夏日，剛剛考試過(guò)后，空氣中緊張壓抑的氣氛還未散去，我到一個(gè)“書(shū)友”身邊問(wèn)她借書(shū)，可他只是把書(shū)給了我，就再不說(shuō)話(huà)，眉目低垂，很是低落，我問(wèn)她怎么了，她揚起頭，眼神迷茫，莫名其妙的問(wèn)道：“你說(shuō)，如果你犯了一個(gè)無(wú)法挽回的錯，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦去彌補，可是已經(jīng)沒(méi)有意義了，怎么辦？”我很是疑惑，她看了眼我手中的書(shū)，趴在桌上又不說(shuō)話(huà)了。我知道，她又被書(shū)中的情節影響了。我不由握緊了手中的書(shū)，第一次決定認認真真的去鉆研它，給我朋友找到答案。一周后，我送還了那本書(shū)---《追風(fēng)箏的人》。在這一周，我同樣被它感染，震撼，在我們再一次談?wù)撈疬@本書(shū)時(shí)，我對她說(shuō)：“主人公的確錯了，哈桑是個(gè)可憐的令人感動(dòng)到落淚的人，但我相信，阿米爾的贖罪之路已經(jīng)讓他得到了救贖，這并不是沒(méi)有意義的，哈桑值得尊敬，但阿米爾的勇于承擔也讓人感動(dòng)啊�！�

　　那時(shí)我說(shuō)完心中仍覺(jué)得沉甸甸的，我和朋友也許并未讀懂這本書(shū)，但它給我們的那種特殊的，從未有過(guò)的感情卻千金難求。

　　閱讀，拉近了我與朋友的距離，豐富我的感情，在辯論會(huì )上有辯手說(shuō)，閱讀耽誤時(shí)間，中考最重要。但是，沒(méi)有擔當，沒(méi)有感情的我們就對得起自己了嗎？

　　我愛(ài)上了閱讀，無(wú)悔。

愛(ài)上閱讀作文10

　　有人說(shuō)時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，可我認為書(shū)也是無(wú)價(jià)之寶，也許有人立刻就會(huì )反對：“錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)，怎么能說(shuō)書(shū)是無(wú)價(jià)之寶呢?”的確，錢(qián)是可以買(mǎi)到書(shū)，但書(shū)中的知識和快樂(lè )是再多的錢(qián)也買(mǎi)不到的。高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)的知識是豐富的，自古以來(lái)，沒(méi)有哪位偉人沒(méi)有看過(guò)書(shū)，也沒(méi)有哪位偉人不愛(ài)看書(shū)，甚至有許多偉人為了激勵后人勤奮讀書(shū)，還寫(xiě)了許多名言。像我們偉大的領(lǐng)袖毛主席就是飽讀詩(shī)篇，寫(xiě)出了《沁園春》、《念奴嬌·昆侖》等著(zhù)名詩(shī)作。

　　或許是年齡太小的原因吧，小時(shí)候，我并不喜歡看書(shū)，每次上書(shū)店我最多看一點(diǎn)畫(huà)畫(huà)書(shū)。既使是在父母的強迫下，我也只是裝樣子，隨便翻翻而已。那時(shí)候，我根本就不知道書(shū)的作用，那時(shí)的'我并不喜歡看書(shū)�？墒亲源蛏狭诵�學(xué)二年級，因為學(xué)習的需要，我終于認真看了第一本書(shū)《笨女孩安琪兒》，這本書(shū)讓我深受啟發(fā)，我把自己想像成安琪兒，發(fā)現她和我也有幾分相似：天真，傻呼呼，再加上發(fā)生那么多有趣的故事，讓我哈哈大笑。如秦老師讓大家用“希望”造一個(gè)句子。安琪兒造的句子是：我希望長(cháng)得像教室外面的樹(shù)那樣高；馬小跳給安琪兒澆水，安琪兒認為這樣可以像樹(shù)一樣快快長(cháng)高等等……這些都可以用書(shū)中的知識去解釋為什么人長(cháng)不到樹(shù)那么高，為什么不會(huì )像樹(shù)一樣澆水長(cháng)高，如果安琪兒早點(diǎn)看書(shū)就不會(huì )這樣了。 書(shū)還能讓我們知道地球的兩極為什么會(huì )有極晝和極夜現象；知道熱帶雨林里生活著(zhù)哪些各種各樣的動(dòng)物；知道地球上海洋的占地面積遠遠大于陸地……一個(gè)一個(gè)有趣的問(wèn)題，令我看完了一本又一本的書(shū)。漸漸地，我愛(ài)上了讀書(shū)！從這以后，我經(jīng)常利用假日讓媽媽帶我去新華書(shū)店看書(shū)，現在甚至每天一做完作業(yè)就看課外書(shū)，書(shū)已經(jīng)成了我生活中必不可少的一部分。

　　每天讀書(shū)半小時(shí)，即可以提高作文水平，還可以提高閱讀水平；歷史書(shū)能使我了解中國悠久的歷史、文化書(shū)使我了解世界各國的文化；小說(shuō)書(shū)能將我帶進(jìn)奇妙的世界……書(shū)能使人進(jìn)步，我怎能不喜歡閱讀呢？讀書(shū)還給我帶來(lái)了許多樂(lè )趣，我的知識也隨著(zhù)閱讀量的增加變的越來(lái)越豐富。書(shū)還能讓我學(xué)到人生哲理：我在火星身上學(xué)到了勇敢和忠誠，從安琪兒身上學(xué)到了助人為樂(lè )等等。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋，好嗎？ 同學(xué)們，書(shū)真的是再好不過(guò)l，讓我們愛(ài)上閱讀，做過(guò)快樂(lè )的小書(shū)蟲(chóng)吧，每天都有“精美大餐”哦！

愛(ài)上閱讀作文11

　　自人類(lèi)社會(huì )發(fā)展以來(lái)，閱讀就一直伴隨著(zhù)我們。無(wú)論古今中外，人們都離不開(kāi)閱讀。閱讀能開(kāi)闊人的眼界，增長(cháng)人的知識，更能提高自身的修養�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這是人們常說(shuō)的一句話(huà)，恰恰為我們道明了閱讀的重要性。不妨設想一下，坐在一個(gè)明亮寬敞的院中，捧著(zhù)一本書(shū)靜靜地閱讀，體會(huì )人物的悲歡離合，那該是一件多么美妙的事！

　　或許有人會(huì )說(shuō)：“閱讀太麻煩了，又耗時(shí)間�！逼鋵�(shí)不然，你沒(méi)有發(fā)現，我們隨時(shí)隨地都在閱讀，也就是說(shuō)，閱讀的形式是多樣化的。上課時(shí)，我們閱讀教材；課間我們閱讀小說(shuō)或其他課外書(shū)；回家路上買(mǎi)份報紙，閱讀每日新聞；商店促銷(xiāo)發(fā)宣傳單時(shí)，我們閱讀傳單；逢年過(guò)節朋友送來(lái)短信祝福，我們閱讀短信；店鋪開(kāi)業(yè)時(shí)，我們閱讀廣告牌�？�！我們就在不經(jīng)意間完成了閱讀，并收獲了知識。

　　冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！倍潭叹艂�(gè)字為“閱讀”作了詮釋。她小的時(shí)候，就熱衷于閱讀，有一次，冰心看《三國演義》，看到猛將馳騁沙場(chǎng)打了勝仗，她歡呼雀躍；看到兄弟送別難舍難分，她痛哭流涕。她總是能與書(shū)中人物產(chǎn)生共鳴。當她第二次第三次看這些情節時(shí)，她又品味到了人物的另一番情感，有了全新的認識。

　　猶太人是世界是最聰明的種族。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦就是猶太人。為什么呢？因為他們整日與書(shū)為伴。猶太人特作文別喜歡閱讀，閱讀于他們而言已不僅僅是一種習慣，而是一種愛(ài)好。猶太人基本上三個(gè)月就能看完一本厚書(shū)，并且會(huì )互相傳閱。他們每看完一些書(shū)后，就會(huì )把書(shū)整整齊齊地摞在馬路邊的'長(cháng)椅上，讓路人休息時(shí)看書(shū)。如果路人碰到自己喜歡的書(shū)籍，盡可以拿回家去看，閱讀完后再把書(shū)放回長(cháng)椅上。不過(guò)這種精神，是大多數人難以做到的。

　　閱讀在哈佛大學(xué)更是普遍。那是一個(gè)不夜城，哈佛學(xué)子每天休息的時(shí)間少的可憐，大部分時(shí)間都在圖書(shū)館里度過(guò)了。凌晨四點(diǎn)，哈佛圖書(shū)館就已是燈火通明，人潮涌動(dòng)了。閱讀是哈佛學(xué)子生命中不可或缺的一部分。

　　我也愛(ài)閱讀。小說(shuō)、故事、新聞、詩(shī)歌樣樣都愛(ài)。我喜歡窩在家里看書(shū)或叫上同學(xué)一起去書(shū)店。漫長(cháng)的假期，給我幾本書(shū)我就能打發(fā)時(shí)間。家中的書(shū)我反反復復不知看了多少遍，于是就跟好友借書(shū)看。一本書(shū)在班上能被三十多個(gè)同學(xué)傳閱。比起那些文人墨客，我雖做不到廢寢忘食，如癡如醉，但也絲毫不亞于他們。只要能擠出一點(diǎn)時(shí)間，我就用來(lái)閱讀，有時(shí)還會(huì )適當做筆記。晚上學(xué)習到深夜，我還會(huì )鉆進(jìn)被窩里，拿著(zhù)個(gè)手電筒照著(zhù)書(shū)看，時(shí)間長(cháng)了，眼鏡就來(lái)找我了，不得不說(shuō)，我是書(shū)的忠實(shí)粉絲。

　　要問(wèn)世是最珍貴的財富是什么？是書(shū)！閱讀就是我們最好的休閑方式。在書(shū)里遨游一番，你能看到廣闊的世界，這才是大豐收！愛(ài)上閱讀，讓閱讀伴隨我們一生！

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