四年級上冊數學(xué)工作計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的四年級上冊數學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。
四年級上冊數學(xué)工作計劃1
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養成了一些良好的學(xué)習習慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會(huì )了探究問(wèn)題，并能根據具體情況提出合理的問(wèn)題，還能正確解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力，還是分析、解決問(wèn)題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實(shí)，對數學(xué)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)中去，特別是對一些動(dòng)手操作，合作學(xué)習,實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習內容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應多設計一些活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)行獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的經(jīng)驗。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算律、對稱(chēng)平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問(wèn)題的策略、統計、用字母表示數、整理和復習。
第一單元：本單元是在學(xué)生學(xué)習了兩位數乘兩位數的基礎上，主要教學(xué)三位數乘兩位數的筆算和相應的口算、估算。學(xué)習這部分內容，一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數乘法的計算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習小數乘法打好基礎；另一方面也有利于學(xué)生在運用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )計算與現實(shí)生活的聯(lián)系、增強應用意識。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確筆算、口算和估算。教學(xué)難點(diǎn)：注意乘數中間有0和乘數末尾有0的乘法筆算的靈活性。教學(xué)關(guān)鍵：在計算中掌握相乘的順序，理解方法，正確計算。
第二單元：本單元內容包括認識容量以及容量單位升和毫升。通過(guò)認識容量以及升和毫升，讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學(xué)生認識容量以及容量單位升，再認識容量單位毫升。
教學(xué)重點(diǎn)：認識容量以及容量單位升和毫升。
教學(xué)難點(diǎn)：容量的測量以及估計。
教學(xué)關(guān)鍵；聯(lián)系實(shí)際，加強實(shí)踐，感受升與毫升的實(shí)際意義及實(shí)際應用。
第三單元：本單元主要教學(xué)三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領(lǐng)域的重要內容之一。通過(guò)學(xué)習，一方面可以加深學(xué)生對三角形的認識，另一方面也可以積累一些認識圖形的經(jīng)驗與方法。
教學(xué)重點(diǎn)：感受、發(fā)現并掌握三角形的基本特征。
教學(xué)難點(diǎn)：三角形指定底邊上的高的畫(huà)法及畫(huà)出指定的三角形。
教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗等探索活動(dòng)讓學(xué)生自我感知有關(guān)規律。第四單元：本單元主要教學(xué)三步計算的混合運算，教材分三個(gè)層次安排教學(xué)內容。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步計算混合運算的順序，并認識中括號，能正確地進(jìn)行三步混合運算的計算；讓學(xué)生經(jīng)歷認識和理解混合運算順序的過(guò)程，進(jìn)一步積累數學(xué)學(xué)習的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系，能用三步計算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現數學(xué)結論的成功體驗，培養認真、嚴謹的學(xué)習習慣和做人、做事的責任心。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握三步計算混合運算的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：在掌握運算順序的基礎上正確。熟練第計算。
教學(xué)關(guān)鍵：培養學(xué)生認真、嚴謹的學(xué)習習慣。
第五單元：本單元內容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長(cháng)方形、正方形、三角形的特征。以及初步認識平行和相交的基礎上，進(jìn)一步認識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的.基本特征。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形和梯形的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫(huà)法。
教學(xué)關(guān)鍵：加強學(xué)生動(dòng)手操作的能力培養，以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習梯形和平行四邊形。
第六單元：本單元內容主要安排學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的搭配及簡(jiǎn)單的排列數與組合數的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握排列數與組合數的規律及找出方法。
教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第七單元：本單元教學(xué)乘法分配律和應用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)加法和乘法的交換律和結合律，以及運用這些運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。進(jìn)一步學(xué)習乘法分配律，不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數范圍內的運算律，而且有利于學(xué)生靈活解決計算問(wèn)題，提高計算能力。
教學(xué)重點(diǎn)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現和理解乘法分配律。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )應用乘法分配律使一些計算簡(jiǎn)便，達到熟練程度。教學(xué)關(guān)鍵：引導學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現和總結規律。
第八單元：本單元內容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對稱(chēng)和平移、旋轉現象，初步認識對稱(chēng)軸，能在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，在方格紙上也能把簡(jiǎn)單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎上，進(jìn)一步地認識軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，并且學(xué)習在方格紙上平移和旋轉簡(jiǎn)單圖形，發(fā)展空間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：認識軸對稱(chēng)圖形的特征，認識平移與旋轉。
教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上把圖形平移和旋轉九十度。
教學(xué)關(guān)鍵：在操作與活動(dòng)中加強學(xué)生對知識的掌握，在學(xué)習的過(guò)程中，產(chǎn)生興趣，感受美。
第九單元：本單元的教學(xué)內容，主要包括倍數和因數，2、5或3的倍數的特征，以及偶數和奇數、素數和合數。
教學(xué)重點(diǎn)：倍數、因數、奇數、偶數、合數、素數的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：在掌握意義的基礎上進(jìn)行各類(lèi)判斷，明白每類(lèi)自然數的特征。教學(xué)關(guān)鍵：運用分析、比較、歸納、猜想等方法進(jìn)行探索，加強生生交流，感受數學(xué)、體驗數學(xué)。
第十單元：本單元主要教學(xué)用計算器探索積的變化規律和商不變規律。教學(xué)重點(diǎn)：利用計算器幫助學(xué)生探索發(fā)現運算規律。
教學(xué)難點(diǎn)：應用規律學(xué)生被除數和除數末尾都有0的除法筆算的簡(jiǎn)便算法。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索用自己的話(huà)歸納和概括所發(fā)現的規律。
第十一單元：本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫(huà)圖和列表的策略解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，感受到用畫(huà)圖和列表的策略整理信息的必要性，增強運用策略意識，提高運用策略水平。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在不同的問(wèn)題情景中運用策略富有個(gè)性地解決問(wèn)題。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會(huì )用畫(huà)線(xiàn)段圖和列表方法解決有關(guān)行程計算的實(shí)際問(wèn)題。
第十二單元：本單元主要教學(xué)簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統計圖，并使學(xué)生能根據實(shí)際問(wèn)題的需要選擇條形統計圖或折線(xiàn)統計圖表示數據。
教學(xué)重點(diǎn)：認識統計圖和體會(huì )統計圖的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：根據實(shí)際問(wèn)題中的數據特點(diǎn)選擇恰當的統計圖表示數據。教學(xué)關(guān)鍵：引導學(xué)生設計統計活動(dòng)，經(jīng)歷統計過(guò)程，增強統計觀(guān)念。
三、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生從現實(shí)生活中尋找數學(xué)，把數學(xué)與現實(shí)生活緊密結合。
2、采用直觀(guān)、生動(dòng)的教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念，培養學(xué)生的思維能力。
3、增強實(shí)際活動(dòng)，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和應用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力。
4、加強能力以及良好品德和學(xué)習習慣的培養。
5、注意小組的互助精神的培養，增強集體意識。
6、加強導優(yōu)輔差，提高學(xué)習的質(zhì)量。
四、課時(shí)安排
乘法8課時(shí)
升和毫升7課時(shí)
三角形7課時(shí)
混合運算8課時(shí)
平行四邊形和梯形4課時(shí)
找規律4課時(shí)
運算律7課時(shí)
對稱(chēng)、平移和旋轉6課時(shí)
倍數和因數9課時(shí)
用計算器探索規律6課時(shí)
解決問(wèn)題的策略5課時(shí)
統計7課時(shí)
用字母表示數6課時(shí)
整理和復習10課時(shí)
四年級上冊數學(xué)工作計劃2
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任四（5）班數學(xué)，由于是剛新接任班級，對學(xué)生的整體情況暫時(shí)了解不太全面，但從學(xué)生三年的考試成績(jì)來(lái)看，本班學(xué)生數學(xué)成績(jì)特別差，學(xué)困生較多，一直處于本級的最后一名并且成績(jì)與其他班還有一定的差距。從短短的幾天的教學(xué)可看出，有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習基礎比較薄弱，知識不會(huì )運用，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè)，喜歡拖欠，因而感到本學(xué)期的教學(xué)壓力較大。本學(xué)期的數學(xué)課我將主要培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生善于思考、樂(lè )于思考、喜歡數學(xué)，培養學(xué)生快樂(lè )學(xué)習數學(xué)的心態(tài)，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材教材：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的認識、除數是兩位數的除法、復式條形統計圖、數學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標：
1、認識計數單位"十萬(wàn)""百萬(wàn)""千萬(wàn)""億""十億""百億""千億",認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用"四舍五入"法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換；
3、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
4、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
5、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、億以?xún)葦档淖x法及寫(xiě)法，培養學(xué)生的數感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì )用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。
4、讓學(xué)生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì )運籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用。
五、教學(xué)措施：
1、認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理。
2、繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養，如聽(tīng)課的習慣，按時(shí)完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
針對我們班部分學(xué)生不愛(ài)做作業(yè)的`情況，在作業(yè)檢查過(guò)程中，主要采取"分工責任制",將每個(gè)大組分成三個(gè)小組，由小組長(cháng)每天早中兩次檢查組員作業(yè)，沒(méi)有完成的由小組長(cháng)負責監督補充完整，小組長(cháng)的作業(yè)由班長(cháng)和學(xué)習委員負責監督，對作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生給予一些獎勵，而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學(xué)生給予批評教育，若達到三次以上沒(méi)達到要求的，將請家長(cháng)到校進(jìn)行溝通，并且一周內不能參加學(xué)習星的評比。讓每個(gè)班干部分工明確，加強監督力度，做到賞罰分明，杜絕學(xué)生養成拖欠作業(yè)的習慣。
3、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學(xué)生的計算能力，講求精講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的提高。
針對本班學(xué)生計算能力較差的實(shí)際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁(yè)口算題卡的練習，針對筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長(cháng)批改，從而提高學(xué)生的計算能力。
4、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
5、抓好培優(yōu)補差工作。補差工作是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。對后進(jìn)生多寬容，少責備。對后進(jìn)生做到：誠心、愛(ài)心、耐心。不僅要注意培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣，更主要的是注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè )趣，于困難中求喜悅。老師的輔導要及時(shí)，課堂上設計部分適合后進(jìn)生的問(wèn)題，多給后進(jìn)生機會(huì )，適時(shí)的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改，及時(shí)的對存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。
6、多進(jìn)行家校聯(lián)系，與家長(cháng)相互交流，溝通信息，齊抓共管，促進(jìn)進(jìn)步。
四年級上冊數學(xué)工作計劃3
一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，復式條形統計圖，數學(xué)廣角等。
其中大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
二、學(xué)情分析：
四年級共有學(xué)生20人，其中男生4人，女生16人，女生較多的特點(diǎn)使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè)，學(xué)習數學(xué)的興趣也比較高，對新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法已經(jīng)適應，也深深認識到數學(xué)知識無(wú)處不在。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著(zhù)較大的差異。
個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不夠，課堂上思想開(kāi)小差的現象經(jīng)常發(fā)生，隨意講話(huà)，缺少主動(dòng)參與的意識和習慣，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在上好課的同時(shí)，還要端正學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養成良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標：
1.認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2.會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)?和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5.認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7.了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的.作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：
1、創(chuàng )社一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習氛圍，從而擴展學(xué)生的思維，點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng )新火花。
2、課堂上引入開(kāi)放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、引導學(xué)生獨立思考，合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣，恰當，適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、創(chuàng )社問(wèn)題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。
6、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。
7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。
五、課時(shí)安排
根據《義務(wù)教育階段國家數學(xué)課程標準》中的“各學(xué)段課程內容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，實(shí)驗教材的編者為四年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
四年級上冊數學(xué)工作計劃4
一、本班學(xué)生狀況：
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向中高年級，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
教材的特點(diǎn)：這一冊實(shí)驗教材對于教學(xué)內容的編排和處理，是以整套實(shí)驗教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實(shí)驗教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
三、這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1．認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2．會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4．認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5．認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6．結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7．了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的.能力。
10．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、本冊?xún)热莸闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)：
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
五、教學(xué)中采取的措施、方法：
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導學(xué)生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規律和解答方法。
2、對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)周?chē)�，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。
3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進(jìn)行辨析。
4要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。
六、本冊?xún)热莸恼n時(shí)及課時(shí)劃分：
根據《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規定，四年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
一、大數的認識（11課時(shí)）第2----第6周
1億有多大（1課時(shí)）
二、公頃和平方千米（2課時(shí)）第7周
三、角的度量（4課時(shí)）第7----第8周
四、三位數乘兩位數（6課時(shí)）第9----第11周
五、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）第12----第13周
六、除數是兩位數的除法（15課時(shí)）第14----第16周
七、統計（3課時(shí)）第17周
八、數學(xué)廣角---優(yōu)化（3課時(shí)）第18周
九、總復習（5課時(shí)）第19周
四年級上冊數學(xué)工作計劃5
一、班級情況分析
本學(xué)期擔任四年級（1）班數學(xué)課程，作為四年級的學(xué)生，處在從低年級邁向高年級的一個(gè)過(guò)度期，他們的思維開(kāi)始由具體形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數與計算方面，教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面，教材安排了復式條形統計圖。讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的'教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
教材還根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標
1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
四、教學(xué)措施
1．突出數學(xué)的文化特色，提供豐富素材，培養學(xué)生的數感。
使學(xué)生形成良好的數感是認數教學(xué)的重要目標之一。加強數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，結合具體的情境和實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生感受大數的意義，培養學(xué)生的數感。滲透了數學(xué)的發(fā)展與人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進(jìn)的思想，使學(xué)生逐步體會(huì )到數學(xué)不僅是有用的工具，同時(shí)也影響著(zhù)人們的生活方式，促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步；數學(xué)是人類(lèi)共同的文化。
2．注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
通過(guò)計算教學(xué)可以使學(xué)生認識到數學(xué)與現實(shí)的密切聯(lián)系，體會(huì )到數學(xué)是解決問(wèn)題的重要工具，從而感受數學(xué)的價(jià)值，為形成科學(xué)的世界觀(guān)打下基礎。
�。�1）精心設計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。
�。�2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解，不出現文字概括形式的計算法則。
�。�3）讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數感。
�。�4）加強估算教學(xué)，使學(xué)生掌握估算的方法和策略，體會(huì )估算的作用。
3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4．加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5．滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6．用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
五、課時(shí)安排
四年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
一、大數的認識（11課時(shí)）
1億有多大？………………………………………………………………………1課時(shí)
二、角的度量（4課時(shí)）
三、三位數乘兩位數（9課時(shí)）
1、口算乘法…………………………………………………………………2課時(shí)左右
2、筆算乘法…………………………………………………………………7課時(shí)左右
四、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）
五、除數是兩位數的除法（15課時(shí)）
1、口算除法…………………………………………………………………2課時(shí)左右
2、筆算除法…………………………………………………………………12課時(shí)左右
整理和復習……………………………………………………………………1課時(shí)
六、統計（3課時(shí)）
你寄過(guò)賀卡嗎？………………………………………………………………1課時(shí)
四年級上冊數學(xué)工作計劃6
一、班級情況分析。
四年級（3）班有學(xué)生43人，其中大部分學(xué)生是少數民族黎族生和難僑的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習成績(jì)較差，上課不認真聽(tīng)講、不，能認真完成作業(yè)，對于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一件難的事情，有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們不良的學(xué)習習慣是關(guān)鍵問(wèn)題。
本班學(xué)生對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時(shí)也存在著(zhù)個(gè)別人計算不過(guò)關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂思考方法等問(wèn)題。通過(guò)本冊知識的學(xué)習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要學(xué)習的時(shí)刻。
二、教學(xué)要求。
1、經(jīng)歷三位數除以?xún)晌粩倒P算方法的探索過(guò)程，掌握試商和調商的方法，能正確地進(jìn)行筆算；能判斷三位數除以?xún)晌粩瞪淌菐孜粩�，能估計商的最高位是幾�?/p>
2、能結合現實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會(huì )脫式計算兩步運算的式題。
3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過(guò)程，理解這些運算律，會(huì )運用這些運算律進(jìn)行一些加法和乘法的`簡(jiǎn)便運算。
4、初步認識射線(xiàn)和直線(xiàn)，能區分線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)；了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩條相交直線(xiàn)確定一個(gè)點(diǎn)；體會(huì )兩點(diǎn)間的所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
5、進(jìn)一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會(huì )用量角器量指定角的度數，會(huì )畫(huà)指定度數的角，會(huì )用三角尺畫(huà)30°、45°、60°、90°的角。
6、進(jìn)一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。
7、能根據實(shí)際需要對數據分段整理，填寫(xiě)統計表，能對統計結果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。
8、在探索三位數除以?xún)晌粩倒P算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過(guò)程中，發(fā)展類(lèi)比遷移能力、合情推理能力，進(jìn)一步發(fā)展數感。
9、在認識射線(xiàn)和直線(xiàn)的過(guò)程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系等學(xué)習活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維和抽象思維。
10、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習有條理的思考，初步學(xué)習對結論的合理性作出說(shuō)明。
11、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結果與同伴交流，體會(huì )合作的益處，進(jìn)一步培養合作意識。
12、通過(guò)數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，初步體驗到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流，增加對數學(xué)的親近感。
13、在觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測等數學(xué)活動(dòng)中，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性，初步感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性和數學(xué)結論的確定性，增強理性精神。
14、對不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)敢于提出疑問(wèn)，愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現錯誤能及時(shí)改正，初步培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、正確對三位數除以?xún)晌粩颠M(jìn)行筆算；正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾。
2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
3、量指定角的度數；畫(huà)指定度數的角。
4、從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起的方法分析數量關(guān)系的學(xué)習過(guò)程。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
1、利用間隔排列的知識解決實(shí)際中的有關(guān)問(wèn)題。
2對統計表和條形統計圖作出正確的分析。
3、用直尺、三角尺等工具畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)或垂線(xiàn)。
4、在學(xué)習過(guò)程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng )新等能力進(jìn)行培養。
五、進(jìn)度安排。
根據《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規定，四年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
�。ㄒ唬┐髷档恼J識（11課時(shí)）
1億有多大？，1課時(shí)
�。ǘ┙堑亩攘浚�4課時(shí)）
�。ㄈ┤粩党藘晌粩担�9課時(shí)）
1．口算乘法，2課時(shí)左右
2．筆算乘法，7課時(shí)左右
�。ㄋ模┢叫兴倪呅魏吞菪危�6課時(shí)）
�。ㄎ澹┏龜凳莾晌粩档某ǎ�15課時(shí)）
1、口算除法，2課時(shí)左右
2、筆算除法，12課時(shí)左右
3、整理和復習，1課時(shí)
�。┙y計（3課時(shí)）
你寄過(guò)賀卡嗎？，1課時(shí)
�。ㄆ撸⿺祵W(xué)廣角（4課時(shí)）
�。ò耍┛倧土暎�5課時(shí)）
六、教學(xué)措施。
1、學(xué)期一開(kāi)始就嚴格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習習慣的培養。
2、利用直觀(guān)教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識。
3、加強補差工作，讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。
4、與現實(shí)生活緊密結合，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習不再枯燥無(wú)味。，能認真完成作業(yè)，對于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習習慣是關(guān)鍵。
四年級上冊數學(xué)工作計劃7
班級情況
全班XX個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習習慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認真思考，養成了良好的思維習慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也比較好，多數學(xué)生都能動(dòng)手操作研究問(wèn)題。
教材分析
本冊教材內容共分四大塊八個(gè)單元，分別是：(一)數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;(二)空間與圖形中的“線(xiàn)與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統計與概率中的“統計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則和編寫(xiě)特點(diǎn)的同時(shí)，力圖使學(xué)生體會(huì )數與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)與應用數學(xué)的信心，初步學(xué)會(huì )用數學(xué)思維方式去觀(guān)察、分析社會(huì )，解決日常生活中的問(wèn)題，形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得繼續學(xué)習和適應未來(lái)社會(huì )所必須的數學(xué)知識和應用技能。
教學(xué)目標
1、認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝患捌涫M(jìn)關(guān)系并會(huì )正確讀寫(xiě)，能比較億以?xún)葦档拇笮�，掌握大數表示法，認識并能求一個(gè)數的近似數，能對大數進(jìn)行估計。
2、能識別線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)并會(huì )用字母表示，認識平行線(xiàn)和垂線(xiàn)并能用工具畫(huà)出來(lái)，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短，認識平角和周角并會(huì )量會(huì )畫(huà)指定的角。
3、掌握兩、三位數乘法的`計算方法并能正確計算，會(huì )運用數學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )大數的實(shí)際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數學(xué)規律和認識乘法運算定律。
4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，能說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉的過(guò)程。
5、掌握除數是兩位數的除法的算法并能正確計算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問(wèn)題，探索商不變規律并能用以解決相關(guān)問(wèn)題，體會(huì )中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。
6、能在具體情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。
7、了解負數的實(shí)際意義，會(huì )用負數表示日常生活中的現象。
8、了解條形統計圖的特點(diǎn)和折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，會(huì )制折線(xiàn)統計圖，能從折線(xiàn)統計圖上預測事物的變化趨勢。
9、通過(guò)綜合應用活動(dòng)，樹(shù)立應用數學(xué)的信心，感受知識聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、在具體情境中，認識億以?xún)鹊臄挡⒘私馄湓趯?shí)際生活中的意義，掌握大數讀寫(xiě)的方法，認識近似數及其作用。
2、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會(huì )運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用計算器探索一些數學(xué)規律。
3、能識別線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)，認識平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，會(huì )用量角器量指定角的度數和畫(huà)指定度數的角。
4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法并能進(jìn)行正確的計算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
5、體會(huì )數學(xué)的作用，獲得數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗和方法，體驗成功的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心。
教學(xué)設想
1、創(chuàng )設具有濃厚生活趣味的問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問(wèn)題，在實(shí)踐中體驗數學(xué)，在反思中求得領(lǐng)悟。
2、重視培養學(xué)生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權，讓學(xué)生自己從探索的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案，力求解決問(wèn)題策略的多樣化。
3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心。
四年級上冊數學(xué)工作計劃8
本學(xué)期我擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作。我認真執行學(xué)校輔導工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期輔導工作作出如下計劃：
一、制定計劃的目的：
根據本班實(shí)際情況，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，大面積提高教學(xué)成績(jì)，培養優(yōu)等生，輔導差生，特制訂本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃。
二、學(xué)生基本情況：
本班學(xué)生共74人，其中男生40人，女生34人。大部分學(xué)生思想品德較好，熱愛(ài)學(xué)習，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習興趣不夠濃厚。
三、輔導的具體任務(wù)：
努力使上游學(xué)生的成績(jì)再提高，帶動(dòng)中游學(xué)生，是班內的優(yōu)秀人數增加，早有學(xué)生的影響帶動(dòng)下，其他學(xué)生自覺(jué)性會(huì )相應提高，從而學(xué)習成績(jì)也會(huì )相應提高。
四、輔導的具體措施：
1、對與差生，首先不應看不起他們，對他們要有耐心，對他們要多加輔導，樹(shù)立起好好學(xué)習，不斷進(jìn)步的信心，同時(shí)不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，而是去幫助他們，使他們在一種平等和諧的氛圍中變要我學(xué)為我要學(xué)。
2、對于優(yōu)等生要嚴格要求，特別注意班干部的培養，使他們成為真正的帶頭人，樹(shù)立起他們的威信，已他們的高水平帶動(dòng)其他同學(xué)，是班內形成先進(jìn)帶后進(jìn)，后進(jìn)帶中游，先進(jìn)更先進(jìn)的新局面。
3、在每次自測后，根據成績(jì)分層表?yè)P，肯定優(yōu)等生的成績(jì)，同時(shí)從側面提出更高的'要求，鼓勵他們保持優(yōu)秀，表?yè)P差生的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵他們的干勁，對成績(jì)下降的同學(xué)幫他們找出原因，對成績(jì)差的同學(xué)幫助他們找出原因，對特別差的學(xué)生不定時(shí)給他們補課，是他們不由拉下太多。
4、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
5、要講究輔導法。如上復習課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統，便于學(xué)生掌握；上習題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。
6、課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
7、加強對家庭教育的指導，引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人；引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(cháng)處。
8、親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)會(huì )有穩步提高。
總之，今后我將在輔導工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
四年級上冊數學(xué)工作計劃9
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生的基本情況分析：
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習常規好，喜歡學(xué)習數學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線(xiàn)與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學(xué)內容。
1、第一單元“認識更大的數”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬(wàn)以?xún)葦档幕A上，進(jìn)一步認識億以?xún)鹊臄翟趯?shí)際生活中的意義，掌握大數讀寫(xiě)的方法，認識近似數及其作用。
2、第三單元“乘法”。本單元學(xué)習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進(jìn)行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學(xué)規律。
3、第五單元“除法”。本單元的學(xué)習是小學(xué)階段整數運算的最后一個(gè)章節內容。本單元學(xué)習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以?xún)晌粩�，速度、時(shí)間與路程的數量關(guān)系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。
4、第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使學(xué)生認識生活中一些常見(jiàn)的負數，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。
5、第二單元“線(xiàn)與角”。本單元學(xué)習的內容主要有：直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的認識，平行線(xiàn)與垂線(xiàn)的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫(huà)角。
6、第四單元“圖形的變換”。在第一學(xué)段的學(xué)習中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進(jìn)一步發(fā)展，通過(guò)具體實(shí)例的.展示，使學(xué)生體會(huì )一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉、平移，可以設計出一個(gè)美麗圖案。
7、第六單元“方向與位置”。本單元學(xué)習的主要內容有：在方格紙上用數對表示某一點(diǎn)的位置，根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認識了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線(xiàn)等知識，這些知識的學(xué)習為本單元的學(xué)習打下了基礎。而本單元的學(xué)習則又是第一學(xué)段學(xué)習的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀(guān)念，認識周?chē)沫h(huán)境，都有較大的作用。
8、第八單元“統計”。本單元學(xué)習的主要內容有：1格表示多個(gè)單位的條形統計圖，復式條形統計圖以及簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統計圖。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，感受學(xué)習更大數的必要性，并能體驗大數的實(shí)際意義；認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝�，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì )正確讀、寫(xiě)；能比較億以?xún)葦档拇笮�；掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個(gè)數的近似數，能對大數進(jìn)行估計。
2、學(xué)生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會(huì )運用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計；掌握計算器的運用方法，會(huì )利用計算器探索一些數學(xué)規律。
3、學(xué)生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進(jìn)行正確地計算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；經(jīng)歷探索商的變化規律的過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現的規律解決實(shí)際問(wèn)題；體會(huì )中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。
4、學(xué)生能認識負數在日常生活中的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的現象。
5、學(xué)生將能識別直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)，會(huì )用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)；認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn)，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短；理解平角、周角；會(huì )用量角器量（畫(huà)）指定度數的角。
6、學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉的過(guò)程。
7、學(xué)生將能在具體的情境中，用數對來(lái)表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
8、學(xué)生將體會(huì )統計圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統計圖的特點(diǎn)；理解復式統計圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖；認識單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數據，繪制成折線(xiàn)統計圖，并能從折線(xiàn)統計圖上預測事物變化的趨勢。
四、教學(xué)措施。
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。
2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗。
3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
四年級上冊數學(xué)工作計劃10
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)三年級的學(xué)習，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱，應不斷提高學(xué)生的思維能力，增強學(xué)生素質(zhì)。
二、教學(xué)內容
本冊教材包括下面內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學(xué)廣角等。
三、教學(xué)目標
1、認識計數單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的`近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
4、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
5、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的應用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
2、教學(xué)內容的展開(kāi)盡量注重知識的形成過(guò)程。
3、注重體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
4、數與計算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化，同時(shí)熟練掌握基本方法，努力提高計算能力，培養學(xué)生認真計算仔細檢查的習慣。
5、注重培養學(xué)生的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
6、對個(gè)別接受能力較弱的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導。
四年級上冊數學(xué)工作計劃11
一、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生，經(jīng)過(guò)前面三年的學(xué)習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養成了一些良好的學(xué)習習慣，掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會(huì )獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會(huì )探究問(wèn)題，并能根據具體情況提出合理的問(wèn)題，還能正確解決問(wèn)題。無(wú)論是理解的能力還是分析、解決問(wèn)題的能力都有所提高。
具體到我們班，大部分孩子基礎扎實(shí)，學(xué)習態(tài)度端正，掌握的基礎知識也比較牢固，但有少部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習基礎比較薄弱，上課聽(tīng)到的知識，課后不會(huì )運用，作業(yè)的正確率低，特別是有2個(gè)學(xué)生，不僅智力低下，學(xué)習習慣也很差，不肯按時(shí)完成作業(yè)，喜歡拖拉，家庭作業(yè)更是不做。因此，本學(xué)期的數學(xué)課，要重點(diǎn)培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生善于思考、樂(lè )于思考、不怕錯誤、具有問(wèn)題意識，也要培養學(xué)生快樂(lè )學(xué)習數學(xué)的心態(tài)，養成良好的學(xué)習習慣，相信孩子們會(huì )愉快地完成數學(xué)學(xué)習，在各個(gè)方面更上一層樓。
二、教材分析
這一冊教材包括以下一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統計圖，數學(xué)廣角，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單元后，以便學(xué)生結合大數的'認識，充分感知、體會(huì )這兩個(gè)大的面積單位�！皸l形統計圖”原來(lái)分散在實(shí)驗教材第一學(xué)段的不同年級，現移至第二學(xué)段本冊，將原來(lái)單式條形統計圖的內容重新梳理，整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。
大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
本冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1.認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五人”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感。
2.會(huì )筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會(huì )口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
5.認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
6.認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7，認識條形統計圖（以1代多），會(huì )用條形統計圖來(lái)描述數據，能根據條形統計圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)措施
1、大數的認識要突出數的概念教學(xué)，重視數感的培養。具體應該注意下面幾點(diǎn)：
�。�1）通過(guò)多種方式，豐富學(xué)生對大數的感受。
�。�2）加強數概念教學(xué)，突出我國的計數規律。
�。�3）配合學(xué)習內容，介紹數學(xué)的背景知識。
2、適當改進(jìn)計算教學(xué)內容的編排，注重培養學(xué)生靈活的計算能力。主要體現在以下三個(gè)方面：
�。�1）加強筆算教學(xué)。
�。�2）結合筆算教學(xué)，滲透口算、估算、簡(jiǎn)算等計算方式。
�。�3）加強對計算法則的總結和計算規律的提煉。
3、圖形與幾何的教學(xué)，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點(diǎn)：
�。�1）以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。
�。�2）采用適當方式，讓學(xué)生體會(huì )概念和圖形的本質(zhì)特征。
(3)設計一些有趣的、活動(dòng)性較強的習題，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征。
4、加強統計知識的教學(xué)，培養學(xué)生的數據分析觀(guān)念。
�。�1）利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習新的統計知識。
�。�2）培養學(xué)生的數據分析觀(guān)念。
�。�3）設計貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生感受統計的現實(shí)意義。
5、滲透數學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的作用。
四、進(jìn)度安排
四年級上冊數學(xué)工作計劃12
一、指導思想
1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2.增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4.重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學(xué)廣角和總復習等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的.實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
三、教學(xué)內容
本冊教材共分九個(gè)單元：大數的認識；公頃和平方千米，角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學(xué)廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學(xué)思想方法）用數學(xué)四大領(lǐng)域。
四、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔任四（1）班數學(xué)教學(xué)工作，該班的數學(xué)成績(jì)在上學(xué)期比較好，學(xué)生基礎好。經(jīng)過(guò)三年級的學(xué)習，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長(cháng)方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。但個(gè)別學(xué)生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。通過(guò)上學(xué)期的測試發(fā)現本班后進(jìn)生與平行班級相比也偏多，成績(jì)不平衡，有些學(xué)生學(xué)習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要通過(guò)輔導使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。
五、教學(xué)目標
1．認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。
3．會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
4．會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
5．認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
6．認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7．結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
8．了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
9．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10．初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
第一單元：大數的認識
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)級數的讀、寫(xiě)法。
�、诮虒W(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級數的讀、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級。
第二單元：公頃和平方千米
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：公頃和平方千米之間轉化。
�、诮虒W(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。
第三單元：角的度量
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫(huà)指定度數的角。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：量角的方法。
�、劢虒W(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認識。
第四單元：三位數乘兩位數
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：積的變化規律。
第五單元：平行四邊形和梯形
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：垂直線(xiàn)與平行線(xiàn)的畫(huà)法。
�、劢虒W(xué)關(guān)鍵：通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀(guān)念。
第六單元：除數是兩位數的除法
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數除以?xún)晌粩档挠嬎惴椒ā?/p>
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規律。
第七單元：統計
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
第八單元：數學(xué)廣角
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：認識到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養成合理安排時(shí)間的良好習慣。
第九單元：總復習
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理和復習并鞏固和提高。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養成系統整理知識的習慣。
七、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法
1.改變教學(xué)思想
具有新觀(guān)念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
2.注重生活與數學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會(huì )從生活中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視數學(xué)知識的課外延伸，加強數學(xué)知識的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(cháng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時(shí),結合生活實(shí)例，使所要學(xué)習的數學(xué)問(wèn)題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內驅力。
3.注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，在數學(xué)教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
�。�1）加強基礎訓練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問(wèn)題、根據問(wèn)題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學(xué)生分析數量關(guān)系的能力是大有裨益的。
�。�2）實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結合起來(lái)。
�。�3）重視學(xué)生的課時(shí)目標過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時(shí)反饋，增強教學(xué)的針對性。
5.結合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，因為解決問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或實(shí)驗上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題，卻需要創(chuàng )造性和想象力�！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導。常把提出問(wèn)題的權利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機會(huì )去發(fā)現，去研究，去創(chuàng )造。
6.作業(yè)設計力求準確、簡(jiǎn)潔、規范、方便教學(xué)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學(xué)生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設計，力求從培養學(xué)生能力出發(fā)，體現課改精神，同生活實(shí)踐緊密結合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象能力和創(chuàng )新能力。此外，采取“基礎練習+個(gè)性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實(shí)現差異發(fā)展。
7.三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì )形成教育合力
家庭、社會(huì )、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長(cháng)補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與學(xué)生家長(cháng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況，使二者相互配合，取長(cháng)補短，同時(shí)，要適時(shí)適當地向部分學(xué)生家長(cháng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。
四年級上冊數學(xué)工作計劃13
一、指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃,結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習時(shí)間：
第17周——第19周
三、復習形式：
分類(lèi)復習、綜合復習
四、復習內容
本冊教材八個(gè)單元，共分為三大版塊來(lái)復習：其中第1、認識更大的數3、乘法5除法、7、正負數這四個(gè)單元為“數與計算”方面的內容；2、線(xiàn)與角4圖形的旋轉6、方向與位置這三個(gè)單元屬于“空間與圖形”方面的內容；第8單元為統計。
五、復習目標：
1．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識；了解日常生活中負數的意義、表示方法，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題，建立有關(guān)整數概念的認知結構；
2．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數乘兩位數的計算方法，加法、乘法的交換律和結合律及乘法的分配律和混合運算的運算順序，能正確進(jìn)行含有中括號的三步式題的運算，能靈活運用運算律使計算簡(jiǎn)便；
3．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以?xún)晌粩档某üP算，能運用路程、速度、時(shí)間三者的關(guān)系解決一些實(shí)際問(wèn)題，能理解用商不變的規律，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；
4．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、角以及平行和相交等基礎知識；通過(guò)實(shí)例觀(guān)察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉制作復雜圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°，能說(shuō)出圖形的平移或旋轉的變化過(guò)程；能用“數對”或者“方向與位置”來(lái)確定物體位置，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念；
5、理解條形統計和折線(xiàn)統計圖所表示的`意義，能正確繪制條形統計圖和折線(xiàn)統計圖。
6．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值；
7．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
六、具體安排：
周次內容備注17
分單元復習基礎知識18
綜合復習及檢測19
七、復習措施：
�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�4）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并進(jìn)行口算能力的培養。
四年級上冊數學(xué)工作計劃14
一、教學(xué)目標：
1、認識計數單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用四舍五入法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習；圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
二、教學(xué)對象、教學(xué)內容情況分析：
本班共有學(xué)生32人，男生21人，女生11人，分別來(lái)自郭家小諸城周?chē)木艂�(gè)自然村，該班學(xué)生學(xué)習積極性比較高，學(xué)生對學(xué)習比較感興趣，大部分原先基礎差，紀律性不強，上課注意力不集中，做小動(dòng)作，但這部分學(xué)生卻有愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè )，吃苦的良好習慣。學(xué)生的知識參差不齊，比較難教，有的學(xué)生連起碼的整數加減法的計算都有困難，需要教師花大力氣進(jìn)行個(gè)別輔導，教師要加強對學(xué)習較好的同學(xué)進(jìn)行輔導，發(fā)揮他們的帶頭作用，帶動(dòng)整個(gè)班級，把數學(xué)學(xué)習搞上去。學(xué)習中等水平的學(xué)生占多數，對這部分同學(xué)要加強鼓勵，耐心指導，促使他們向優(yōu)等生轉化，不允許有一個(gè)掉隊，以便大面積提高整個(gè)班級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高、發(fā)展。
本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算方法，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了數學(xué)廣角的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用活動(dòng)1億有多大？和你寄過(guò)賀卡嗎？讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)的數學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
第一單元：大數的認識
本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認識和掌握萬(wàn)以?xún)葦档幕A上學(xué)習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬(wàn)以?xún)葦档恼J識的鞏固和擴展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎的.數學(xué)知識之一。
本單元由億以?xún)葦档恼J識和億以上數的認識兩個(gè)部分組成。
這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì )用四舍五入法把一個(gè)大數省略萬(wàn)位或億位后面的尾數，求出它的近似數。難點(diǎn)是比較數的大小。
第二單元：角的度量
本單元內容的編排注重數學(xué)概念之間的內在聯(lián)系，從直觀(guān)過(guò)渡到抽象。學(xué)生在二年級上冊認識長(cháng)度單位時(shí)，就已初步認識了線(xiàn)段。因此本單元教材一開(kāi)始就借助直觀(guān)，引入了射線(xiàn)和直線(xiàn)的概念，并讓學(xué)生討論線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)的聯(lián)系與區別。在此基礎上教學(xué)角的概念和角的表示符號。然后在角的度量的知識基礎上讓學(xué)生認識平角和周角，教學(xué)角的分類(lèi)和角的畫(huà)法。
另外，本單元教材在編排時(shí)，注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現數學(xué)規律。通過(guò)畫(huà)射線(xiàn)、直線(xiàn)，測量角，操作活動(dòng)角，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加深學(xué)生對圖形的認識。用量角器量角和畫(huà)角是這一單元的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。
第三單元：三位數乘兩位數
關(guān)于整數乘法運算的學(xué)習，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲。即本單元的學(xué)習內容是義務(wù)教育階段整數乘法的最后一個(gè)知識塊。它是在學(xué)生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內容有：口算乘法，筆算乘法，常見(jiàn)數量關(guān)系速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系，以及乘法的估算。
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是根據兩位數乘兩位數的筆算方法，推出并掌握三位數乘兩位數的筆算方法。難點(diǎn)是估算并養成估算習慣。
第四單元：平行四邊形和梯形
本單元是在學(xué)生學(xué)習了角的度量的基礎上教學(xué)的，內容包括：同一平面內兩條直線(xiàn)的特殊位置關(guān)系，即垂直與平行；平行四邊形和梯形的認識。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)四邊形的知識，對平行四邊形也有了初步的認識，這里著(zhù)重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形、長(cháng)方形的關(guān)系。梯形在這里是第一次正式出現，教材除教學(xué)梯形的特征外，還注意說(shuō)明它與平行四邊形的聯(lián)系和區別。
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是掌握平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)是會(huì )用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。
第五單元：除數是兩位數的除法
除數是兩位數的除法，是小學(xué)生學(xué)習整數除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習了多位數乘一位數、除數是一位數的除法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內容有：口算除法、筆算除法。本單元教材內容的編排特點(diǎn)是加大了教學(xué)步子，例題從現行九年義務(wù)教育教材的16個(gè)減少為6個(gè)，留給學(xué)生更大的探索和思考的空間。
第六單元：統計
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的統計圖表表示統計的結果，能夠根據統計圖表提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步經(jīng)歷了用統計的方法解決問(wèn)題的過(guò)程，了解了統計在現實(shí)生活中的作用和意義，并初步建立了統計觀(guān)念。在教學(xué)本單元的內容之前，應對第一學(xué)段的統計知識做簡(jiǎn)單的整理。
第七單元：數學(xué)廣角
本單元主要是通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找的方案，初步體會(huì )運籌思想在實(shí)際生活中的應用以及對策論方法在解決問(wèn)題中的運用。使學(xué)生養成合理安排時(shí)間的良好習慣是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
第八單元：總復習
本單元的復習包括本冊所學(xué)的主要內容，共分為四部分：多位數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計�？倧土暤膬热菰诰幣派�，基本是按照前面教學(xué)內容的順序進(jìn)行復習的，同時(shí)把有些分散學(xué)習的內容適當歸并，注意突出知識間的內在聯(lián)系，這樣，便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識。
三、完成教學(xué)目標所采取的措施：
1、認真學(xué)習數學(xué)教學(xué)大綱，吃透大綱精神，明確大綱規定的教學(xué)要求，教學(xué)時(shí)依綱靠本。
2、認真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知識的切入點(diǎn)和難點(diǎn)的突破點(diǎn)。
3、認真備課，精心設計教學(xué)案，恰當選擇練習題做到備教材，備教法，備學(xué)生，做到有的放矢。
4、大膽創(chuàng )新，實(shí)驗好自主、綜合、拓展、創(chuàng )新課題，實(shí)施創(chuàng )新教育，提高課堂效率，減輕學(xué)生負擔。
5、加強業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研活動(dòng)，走出去學(xué)，請進(jìn)來(lái)教，加強集體備課研究，取人之長(cháng)，補己之短，用新的教學(xué)思想，教學(xué)方法，教學(xué)法手段指導好自己的教學(xué)，奪取教學(xué)的大面積豐收。
6、做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導工作。
7、做好家訪(fǎng)工作。
8、在教學(xué)中運用現代化教學(xué)手段，進(jìn)行電化教學(xué)。
四年級上冊數學(xué)工作計劃15
一、班級情況分析
班上共有學(xué)生23人，其中男生13人，女生10人，從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來(lái)看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，對長(cháng)方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。
在計算方面，學(xué)生的差別比較大，多數學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現出來(lái)的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關(guān)系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。
從學(xué)習習慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當中，少數學(xué)生對數學(xué)課學(xué)習興趣濃厚，能按正確學(xué)習方法去學(xué)數學(xué)。他們能上課遵守課堂常規，專(zhuān)心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。有半數以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習習慣學(xué)習態(tài)度不好，課堂上不能專(zhuān)心致志，上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專(zhuān)心發(fā)影響周?chē)耐瑢W(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開(kāi)口，發(fā)言不積極。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習效果是本學(xué)期要努力的方向。
二、教材分析
本冊教材共分八個(gè)單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學(xué)廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學(xué)思想方法）用數學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下：
1、數與代數領(lǐng)域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個(gè)單元。以上三塊內容是小學(xué)階段整數教學(xué)的總結完善階段，因此，以上內容是小學(xué)階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。
2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個(gè)單元。以上兩塊內容是小學(xué)階段系統學(xué)習幾何知識的開(kāi)始。（第一學(xué)段學(xué)習的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀(guān)認識階段）因此，這部分內容學(xué)習對以后進(jìn)一步學(xué)習和培養學(xué)生的空間觀(guān)念有著(zhù)重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。
3、統計與概率（數學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識包括統計；數學(xué)廣角兩個(gè)單元。統計主要學(xué)習復式條形統計圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì )看懂復式統計圖并進(jìn)行數據分析；數學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì )運籌思想和對策論方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、用數學(xué)領(lǐng)域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個(gè)單元之中，結合計算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題（簡(jiǎn)單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問(wèn)題的基本數量關(guān)系）。
三、教學(xué)目標
1.認識計數單位“ 十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2.會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4.認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5.認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7.了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 萬(wàn)級數的讀、寫(xiě)法。
2、 用量角器量角、畫(huà)指定度數的角。
3、 口算、筆算的方法。
4、 平行四邊形和梯形的特征。
5、 掌握兩三位數除以?xún)晌粩档挠嬎惴椒ā?/p>
6、 認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、認識到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 量角的`方法。
2、 積的變化規律。
3、 垂直線(xiàn)與平行線(xiàn)的畫(huà)法。
4、 了解商的變化規律。
5、 培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
6、使學(xué)生逐漸養成合理安排時(shí)間的良好習慣。
五、具體措施
1、大數認識的教學(xué)突出數學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養學(xué)生的數感；計算教學(xué)注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
2、教師向學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，把現代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數學(xué)和解決問(wèn)題的強有力工具，使學(xué)生樂(lè )意并有更多的精力投入到數學(xué)活動(dòng)中去。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。通過(guò)自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習成功的體驗，增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心。
4、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。
5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強個(gè)別輔導。
6、認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材。
7、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
8、注重培養學(xué)生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學(xué)習”，不允許一個(gè)人掉隊。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)際能力。
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