從百草園到三味書(shū)屋讀后感14篇
認真讀完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的從百草園到三味書(shū)屋讀后感，希望能夠幫助到大家。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感 篇1
今天，學(xué)了《從百草園到三味書(shū)屋》后，我懂得了很多。
首先，說(shuō)說(shuō)在這課我學(xué)到的詞語(yǔ)吧，確鑿，菜畦，輕捷，臃腫，鑒賞，人跡罕至，無(wú)從，人聲鼎沸等。好句：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹(shù)，紫紅的桑葚，也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了，這句話(huà)的寫(xiě)法很好，運用從低到高寫(xiě)靜物從高到低寫(xiě)動(dòng)物。這種寫(xiě)法以后在寫(xiě)作中很有好處。
其次，是本文表達的主旨，雖然在寫(xiě)三味書(shū)屋時(shí)，用百草園的自由快樂(lè )襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味，但主要是想寫(xiě)作者兒童時(shí)代對自然的熱愛(ài)，對知識的追求，以及天真，幼稚，歡樂(lè )的心理。
最后，是動(dòng)詞用的好，如：“掃開(kāi)一片雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(cháng)繩，人遠遠地牽著(zhù)，看鳥(niǎo)雀來(lái)啄食，走到竹篩底下的.時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了，”這段話(huà)運用一系列動(dòng)詞，準確而細致地寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，同時(shí)也寫(xiě)出了兒童的興奮，驚喜之余，我也可以寫(xiě)一段如：他推開(kāi)門(mén)，徑直走進(jìn)來(lái)，拿起桌子的書(shū)，轉身走向他自己的座位，坐了下來(lái)，翻開(kāi)書(shū)，認真地讀了起來(lái)。
《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章寫(xiě)很好，大家可以去讀一讀哦。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感 篇2
我全神貫注地讀了《從百草園到三味書(shū)屋》，這篇文章是魯迅寫(xiě)的。
魯迅家后面有一個(gè)很大的園子，相傳叫百草園，那是魯迅的`樂(lè )園。魯迅常來(lái)這里捉蟲(chóng)子。傳說(shuō)在百草園里有一條赤練蛇和美女蛇。魯迅小的時(shí)候是在三味書(shū)屋上學(xué)的。出門(mén)向東，不到半里，就是他先生的家。第三間是書(shū)房，墻上有一塊匾，匾下是一幅畫(huà)著(zhù)梅花鹿的畫(huà)。
三味書(shū)屋
我去了百草園。百草園非常大，園子里有一口井，還有一座假山，山上有很多野草，旁邊是很大的一棵香樟樹(shù)。園子那邊有幾塊菜地，種著(zhù)許多白菜。
我還去了三味書(shū)屋。正中央有一個(gè)匾和一幅畫(huà)。中間是先生的座位，旁邊是學(xué)生的座位。魯迅座位在墻角。為了不讓自己遲到，魯迅在桌子上刻了一個(gè)“早”字。
百草園
我對魯迅的印象很深刻。因為我到百草園和三味書(shū)屋旅游過(guò)，還讀過(guò)魯迅的文章。諺語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！边@句話(huà)很經(jīng)典。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感 篇3
這個(gè)周末，我又重溫了一遍魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅于1926年寫(xiě)的一篇反映童年妙趣生活的回憶性散文，被收入《朝花夕拾》。文章主要講述了魯迅小時(shí)候在私塾上學(xué)的故事，描繪了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書(shū)屋。
作者寫(xiě)百草園，以“樂(lè )”為中心，采用白描手法，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè )園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥(niǎo)的故事，動(dòng)靜結合，詳略得當，趣味無(wú)窮。
三味書(shū)屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫(xiě)出了三味書(shū)屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱(chēng)為最嚴厲的`書(shū)塾”，兒童在那里受到規矩的束縛。但作者并未將三味書(shū)屋寫(xiě)得死氣沉沉，而是通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書(shū)，學(xué)生乘機偷樂(lè )這兩個(gè)小故事的敘述，使三味書(shū)屋充滿(mǎn)了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂(lè )天性。
讀過(guò)文章之后，我們會(huì )明白，其實(shí)魯迅在對當時(shí)的社會(huì )教育情況做出批判，他認為學(xué)習不應該只是光讀書(shū)，死背書(shū)，更要一種科學(xué)的學(xué)習方法，深入理解文章內容，才能喚起兒童的學(xué)習趣味。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感 篇4
這個(gè)假期，我翻開(kāi)了魯迅的《朝花夕拾吶喊》，頗有收獲。這其中我最喜歡的文章，便是《從百草園到三味書(shū)屋》。
魯迅，浙江紹興人，祖上曾是達官貴人，但到了他這一代便家道中落。魯迅童年時(shí)接受私塾教育，青年時(shí)東渡日本學(xué)習醫學(xué)，后因觀(guān)看“日俄戰爭教育片”，深受刺激，棄醫從文終成一代文豪。
而這篇《從百草園到三味書(shū)屋》，便是他童年最真實(shí)的寫(xiě)照。
雖說(shuō)百草園“園如其名”，只是一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)野草的園子，但在童年魯迅眼里，卻是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的樂(lè )園。
碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚……百草園就是一個(gè)生機勃勃的.花園;拔何首烏，摘覆盆子、聽(tīng)故事、拍雪人、捕鳥(niǎo)雀……百草園又是一個(gè)樂(lè )趣滿(mǎn)滿(mǎn)的游樂(lè )場(chǎng)。在這里，童年魯迅感受到了無(wú)窮的樂(lè )趣，無(wú)比的自在。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感 篇5
《從百草園到三味書(shū)屋》描述了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂(lè )趣，以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活。
魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對童年回憶的散文，表達了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。
文中，充分描繪出百草園這個(gè)荒原充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的樂(lè )趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的'黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無(wú)疑不是一座兒童的樂(lè )園，無(wú)一不充滿(mǎn)生氣，無(wú)一不充滿(mǎn)快樂(lè )，難怪魯迅先生喜歡這兒了。
當魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候了，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。三味書(shū)屋是魯迅先生的老師的家的書(shū)房。
進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書(shū)，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)，遠遠不及在百草園里自由、快活。
魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長(cháng)的合理要求。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感 篇6
我正在家專(zhuān)心練字，突然想起自己還有推送讀后感沒(méi)有寫(xiě)，便慌了起來(lái)，平靜了一會(huì )，便開(kāi)始在那補起讀后感。
第1篇文章是魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》由于我們學(xué)過(guò)魯迅先生，所以我便迫不及待地看了起來(lái)。
這篇文章講的是魯迅先生的回憶，整篇文章不喧嘩，沒(méi)有過(guò)多的優(yōu)選語(yǔ)句，但是卻能反映魯迅先生的快樂(lè )時(shí)光，令人向往。
文章一開(kāi)始就進(jìn)入主題，講明百草園是先生的樂(lè )園。碧綠的菜畦，光滑的石井桿，高大的皂莢樹(shù)，自紅的桑椹為我們呈現1篇生機勃勃的景象。捉蟲(chóng)子是魯迅先生十分喜歡的一項游戲。在先生的眼中，百草園就是一場(chǎng)盛大的'音樂(lè )會(huì )。魯迅先生還聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事，就過(guò)得出的結論便是：倘若有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應他。每到冬天的時(shí)候，拍雪人、捉鳥(niǎo)雀也給先生帶來(lái)了不少的童年樂(lè )趣。
沒(méi)有過(guò)多地修飾，反而很簡(jiǎn)潔卻又表達的很清楚，這篇文章，真的令我受益終生。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感 篇7
讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，享受著(zhù)不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
"油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣；還有花殼，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì )拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧…"
我讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對童年回憶的'散文，正如讀著(zhù)發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)。但由于性急，總是捕不到很多。他又常聽(tīng)保姆長(cháng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。當他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現他的學(xué)生正在干著(zhù)各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做游戲，而魯迅正聚精會(huì )神地在畫(huà)畫(huà)…
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感 篇8
沒(méi)讀完這篇文章，心中總要憧憬好一會(huì )兒，時(shí)間也似乎是停留了，停留在了那美好的童年時(shí)光……
這是魯迅散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫(xiě)的是魯迅童年生活和學(xué)習，回憶中的百草園和三味書(shū)屋，并不是簡(jiǎn)單的夠了，卻也沒(méi)有濃濃的筆墨，而是流露著(zhù)童年快樂(lè )。
“碧綠的.菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚……這些景色，不僅讓魯迅回味，更讓我心動(dòng)。我想魯迅的童年，是多么快樂(lè )，多么幸福，甚至有些懷疑魯迅童年未泯。而當魯迅上學(xué)后，也并非不快樂(lè )，而讓人覺(jué)得是另一種趣味。
撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰(shuí)沒(méi)有的童年？可是又有多少人將童年留在心底？童年，留不住，最后只撒落在記憶的長(cháng)河上。
我再次拿起了《朝花夕拾》，讀起了《百草園到三味書(shū)屋》像是走進(jìn)了百草園，走進(jìn)了三味書(shū)屋，走進(jìn)了童年。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感 篇9
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的美好時(shí)光。文中充分描寫(xiě)了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣�！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的.皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”
光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。 當魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書(shū)屋，也就意味著(zhù)魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說(shuō)拜拜了。 進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書(shū)，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書(shū)屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)，這遠遠不及在百草園的自由、快活。 這篇文章不僅用百草園的自由快樂(lè )同三味書(shū)屋的無(wú)味作對比，表現了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心情，而且通過(guò)對百草園和三味書(shū)屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時(shí)代對大自然的熱愛(ài)，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè )的心情。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感 篇10
這些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到就想快點(diǎn)往下看，想了解作者是怎樣做時(shí)間的小主人的。
這篇文章主要講的是“我”在父親嚴格教育下，從孩提時(shí)代起，就養成了這天能完成的事決不拖到明天的習慣。這種習慣使我很好地完成了自我的學(xué)習和工作任務(wù)。
怎樣做時(shí)間的小主人，而不浪費生命，這是一個(gè)既搞笑又發(fā)人深省的問(wèn)題，我也以前想過(guò)。抓緊每一分每一秒，很好地利用時(shí)間。也許就是這個(gè)問(wèn)題的'答案吧。想是這樣想的，我卻沒(méi)有這樣做。記得有一次老師布置了很多作業(yè)。我回到家后并不是想著(zhù)寫(xiě)作業(yè)。而是這摸摸，那摸摸。這與作者“關(guān)起門(mén)來(lái)加倍努力完成”相比。簡(jiǎn)直是天壤之別。暑假前我給自我定了一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的計劃，之前我是很有信心按計劃完成的，但按計劃做了幾天后我就因怕辛苦放下了。人們常說(shuō)習慣是童年養成的。這話(huà)是很有道理的。由于我從小就沒(méi)有養成堅持不懈和珍惜時(shí)間的習慣，導致此刻做什么是都要花很長(cháng)的是才能完成。
讀了《從小做時(shí)間的小主人》后，我學(xué)到了很多，也悟出了一個(gè)道理：斤斤計較時(shí)間，努力擠出一切能夠利用的時(shí)間，這樣才能做時(shí)間的小主人而不浪費生命。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感 篇11
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的美好時(shí)光。文中充分描寫(xiě)了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣。文中的長(cháng)媽媽還給魯迅先生講過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬(wàn)不可答應他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí)，總有些擔心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫(xiě)出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的.心情。
進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書(shū)，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書(shū)屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂(lè )同三味書(shū)屋的無(wú)味作對比，表現了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心情，而且通過(guò)對百草園和三味書(shū)屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時(shí)代對大自然的熱愛(ài)，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè )的心情。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感 篇12
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，讓我感受到先生兒時(shí)在百草園的自由和快樂(lè )，體會(huì )到他在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味和枯燥。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，姹紫的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”這是魯迅先生對百草園的描述，這樣的百草園無(wú)疑是許多人向往的生活，也是兒童的樂(lè )園，難怪魯迅先生喜歡這兒了�！癆de!我的蟋蟀們！Ade！我的覆盆子和木蓮們！”這句話(huà)包含了他對百草園深深的.不舍之情。而在描寫(xiě)他到“三味書(shū)屋”里學(xué)習時(shí)，卻遠遠沒(méi)有像在百草園里那么自由，“我就只讀書(shū)，正午識字，晚上對課”，這就是魯迅先生每天的功課。魯迅先生和同窗經(jīng)常到園里的屋外去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)。日復一日，怎么可能不留戀百草園？這句話(huà)體現他對大自然和自由生活的向往，表達了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然和渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書(shū)屋》，想起自己的點(diǎn)滴，倍感慶幸！過(guò)去，摘桑椹，掏麻雀窩……現在，我們課堂上輕松愉快，書(shū)聲瑯瑯；操場(chǎng)上我們盡情玩耍；閱覽室我們沉醉書(shū)香……也許這就是我們和魯迅先生的不同之處。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感 篇13
《從百草園到三味書(shū)屋》描述了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂(lè )趣，以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活。
魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對童年回憶的散文，表達了魯先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。百草園。讓我覺(jué)得它十分普通，而就是這樣的一個(gè)園，在那時(shí)，卻是作者的樂(lè )園，作者用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……”的句子，寫(xiě)出了菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹這些景物給人的`安寧
進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書(shū)屋后的一個(gè)小園玩。但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂(lè )同三味書(shū)屋的無(wú)味作對比，表現了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心情，而且通過(guò)對百草園和三味書(shū)屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時(shí)代對大自然的熱愛(ài)，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè )的心情。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感 篇14
這是一篇描寫(xiě)魯迅童年生活的散文。
他小時(shí)候的家有個(gè)后院，相傳叫百草園，里面有很多草，卻是他的樂(lè )園，這說(shuō)明他小時(shí)候家里很窮，他也很調皮。他把后院的景色寫(xiě)的很生動(dòng)，仿佛我親眼看到似的；他寫(xiě)的動(dòng)物也栩栩如生，瞧“也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的`黃蜂伏在菜花上，輕捷的云雀忽然從草間直竄向云霄里去了”。他寫(xiě)的很逼真，巧用擬人句寫(xiě)出了油蛉、蟋蟀、黃蜂、鳴蟬的特點(diǎn)，如同大合唱一般。
書(shū)上還寫(xiě)了園里有一條很大的赤練蛇，還有一條“美女蛇”。剛看到這兩個(gè)詞我就有些毛骨悚然，誰(shuí)都知道蛇是很危險的，魯迅先生巧用“美女蛇”來(lái)漲高我們的情緒，讓讀者想往下看，“美女蛇”是什么。
最終，魯迅先生被送到了三味書(shū)屋里去讀書(shū)，結束了在百草原的自由生活，過(guò)起了無(wú)趣的讀書(shū)生活�！拔揖椭蛔x書(shū)，正午習字，晚上對課�！�
讀完之后，我覺(jué)得魯迅先生沒(méi)有我們自由，我們可以光明正大玩，或干什么，而他只能偷偷的玩。我們的確幸福多了！
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