網(wǎng)絡(luò )對青少年的影響調查報告(3篇)
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告十分的重要，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò )對青少年的影響調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)絡(luò )對青少年的影響調查報告1
調查時(shí)間：
20xx年
調查地點(diǎn)：
網(wǎng)絡(luò )調查
調查內容：
網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)對青少年的影響
調查對象：
中國網(wǎng)民
網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)是以網(wǎng)絡(luò )為平臺發(fā)布的小說(shuō)，更新速度快、風(fēng)格自由，受到不少人追捧。但由于網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)寫(xiě)作門(mén)檻低，一些寫(xiě)手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導致部分網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)情節和語(yǔ)言經(jīng)不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。由于網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的讀者多是青少年，這也引發(fā)了人們對于網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)對青少年影響的擔憂(yōu)。近日，中國青年報社會(huì )調查中心通過(guò)新浪網(wǎng)和民意中國網(wǎng)進(jìn)行的一項調查顯示，88.8%的受訪(fǎng)者閱讀過(guò)網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。但只有20.0%的人覺(jué)得當下網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的整體質(zhì)量好，30.7%的人直言整體質(zhì)量差。
56.7%的人表示網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)受熱捧原因在于“閱讀門(mén)檻低，不用過(guò)多思考”。
調查顯示，88.8%的受訪(fǎng)者表示曾閱讀過(guò)網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，其中23.6%的人經(jīng)常閱讀。
在受訪(fǎng)者看來(lái)，網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)受熱捧的.原因，首先是“閱讀門(mén)檻低，不用過(guò)多思考”(56.7%)，其次是“作者想象力豐富”(53.3%)，第三是“可以隨時(shí)隨地閱讀”(52.9%)。
福建某地產(chǎn)信息網(wǎng)站新聞主管葉仁忠在上大學(xué)時(shí)，曾有一段時(shí)間很喜歡讀網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)�！白羁鋸埖臅r(shí)候，除了吃飯睡覺(jué)，其他時(shí)間都在讀……后來(lái)發(fā)現，網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)故事情節和人物設定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡(luò )也經(jīng)�！H唇不對馬嘴’。讀完之后感覺(jué)特別空虛�！�
遼寧某高中語(yǔ)文老師李元棟說(shuō)，自己在上高中時(shí)，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風(fēng)歌寫(xiě)的《昆侖》�！白髡吲哉鞑┮�，涉及天文地理、機關(guān)算數等各種知識，很有魅力。受這部小說(shuō)感染，我既想當作家寫(xiě)出世界，又想遍識物理數學(xué)知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領(lǐng)域都有了熱情。雖然青春夢(mèng)短，我最終當了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠�！�
“現在我的學(xué)生也常拿著(zhù)手機看小說(shuō)，但我發(fā)現現在很多小說(shuō)情節離奇，宣揚暴力、色情。粗制濫造的小說(shuō)會(huì )給學(xué)生帶來(lái)負面影響，把他們的語(yǔ)言習慣和價(jià)值觀(guān)引入歧途�！崩钤獥澱f(shuō)。
只有35.4%的人認為網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)能給人帶來(lái)正面影響。
調查中，30.7%的受訪(fǎng)者直言當下網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺(jué)“一般”。認為質(zhì)量好的僅為20.0%。
36.9%的人認為網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)不能給人帶來(lái)正面影響。35.4%的人認為能帶來(lái)正面影響。27.7%的人表示“不好說(shuō)”。
對于受訪(fǎng)者來(lái)說(shuō)，“打發(fā)時(shí)間”(71.4%)、“釋放壓力”(50.3%)和“豐富想象力”(33.0%)是閱讀網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的主要意義。
“從調查結果就能看出，網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的意義就是打發(fā)時(shí)間，就和速食食品一樣，并沒(méi)有什么營(yíng)養�！睆V東汕頭的李江直言，“網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)并非全都不好，但好作品較少，判斷標準就是時(shí)間。能在一年以上時(shí)間里得到大多數讀者的肯定，才有閱讀的必要�！�
知名出版人、磨鐵圖書(shū)產(chǎn)品經(jīng)理布狄認為，“網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的最主要特點(diǎn)就是‘接地氣’，包括題材的互動(dòng)性和內容的易傳播性等。從語(yǔ)言到取材都很貼近生活，這是網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)受到熱捧的主要原因。其實(shí)像早期的《第一次親密接觸》等經(jīng)典作品，都是積極向上、很有文學(xué)性的好小說(shuō)。后來(lái)之所以良莠不齊，既源于網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的爆發(fā)性繁榮，基數變大，也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規范和引導，為了利益一味跟風(fēng)，使得很多劣質(zhì)作品充斥市場(chǎng)�！�
71.6%的人擔憂(yōu)過(guò)度閱讀網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)“會(huì )陷入不實(shí)際的幻想中”。
當被問(wèn)到“是否贊成青年少閱讀網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)”時(shí)，52.2%的受訪(fǎng)者表示，“可以讀，但要適度”。11.7%的人表示“贊成，多多益善”。也有29.9%的人明確提出“反對，不讀”。
過(guò)度閱讀網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)會(huì )帶來(lái)哪些影響?71.6%的人認為“會(huì )陷入不實(shí)際的幻想中”，57.5%的人認為“暴力、色情內容太多，容易讓人產(chǎn)生錯誤價(jià)值觀(guān)”，52.5%的人表示“被快餐文化侵蝕，難以深入思考”。
“現在網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的讀者還是以中學(xué)生、大學(xué)生為主，其中高中生超過(guò)了半數。他們心智尚未完全成熟，不可否認一些作品對他們產(chǎn)生了很多不好的影響�！辈嫉姨寡�，“要規范這個(gè)市場(chǎng)，首先，文學(xué)網(wǎng)站要承擔責任，在篩選、推薦作品時(shí)不僅要關(guān)注話(huà)題效果，更要審視文學(xué)性和價(jià)值觀(guān);其次，作為出版商，在發(fā)掘有才華的作者時(shí)，應以‘出版出書(shū)和市場(chǎng)認可’刺激網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)手，幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉變，這種轉變會(huì )對作品的連貫性和思想性提出更高要求�！�
網(wǎng)絡(luò )對青少年的影響調查報告2
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì )的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85%，18歲以下的占2%。面對不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行正確引導，已經(jīng)成為當前學(xué)校、教師、家長(cháng)共同關(guān)注的重要問(wèn)題�；ヂ�(lián)網(wǎng)絡(luò )帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )畢竟代表了當今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒(méi)有理由因噎廢食，我們應當充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長(cháng)，以使青少年適應信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò )為人類(lèi)帶來(lái)無(wú)限生機和動(dòng)力，展示出一方美好的樂(lè )園。人們對其的喜愛(ài)程度，從每年倍增的上網(wǎng)人數可見(jiàn)一斑。究其原因，主要是因為網(wǎng)絡(luò )與青少年的個(gè)性相適應。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。那么，網(wǎng)絡(luò )的神奇力量究竟是什么？它對青少年的影響到底怎樣？我們如何采取措施克服其不利的影響呢？
一、網(wǎng)絡(luò )對青少年的正面影響
1、有利于青少年非線(xiàn)性思維方式的形成。
線(xiàn)性思維方式強調事物的先后順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網(wǎng)絡(luò )中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來(lái)構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線(xiàn)性思維方式。從非線(xiàn)性的角度出發(fā)，思考問(wèn)題的同時(shí)必須考慮它與周?chē)挛锏姆N種聯(lián)系，并透過(guò)這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來(lái)尋求解決問(wèn)題的方法。這種思維方式改變了傳統線(xiàn)性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周?chē)娜撕褪�，�?shù)立科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。對網(wǎng)絡(luò )的使用同時(shí)又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問(wèn)題和積極利用現代化工具去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維意識，而這恰恰是信息時(shí)代所必需的。
2、青少年的創(chuàng )造能力得到了發(fā)展。
隨著(zhù)國內幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )建者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的`神話(huà)、網(wǎng)絡(luò )平等的故事激勵著(zhù)大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創(chuàng )造力的重要性已越來(lái)越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò )上的信息極其豐富，而且更新速度非�？�。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網(wǎng)絡(luò )就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng )造和運用新知識。網(wǎng)絡(luò )使青少年的觀(guān)念發(fā)生了革命性的變革，無(wú)論是在創(chuàng )新觀(guān)念、鍛煉創(chuàng )新思維、培養創(chuàng )新能力、實(shí)現創(chuàng )新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3、滿(mǎn)足了青少年交流、溝通和理解的需要。
網(wǎng)絡(luò )高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂(lè )于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò )一出現，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò )使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學(xué)習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì )與以往完全不同。
二、網(wǎng)絡(luò )對青少年的負面影響
網(wǎng)絡(luò )在為人類(lèi)進(jìn)步提供了歷史機遇的同時(shí)，也為社會(huì )造成了一些負面影響。特別是對正在成長(cháng)發(fā)育的青少年而言，這些影響更加嚴重。
1、在認知方面。
大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應接不暇。他們注意力往往隨著(zhù)信息的不斷變化而轉移，集中注意的時(shí)間太短。加之網(wǎng)絡(luò )誘導他們用“看”的思維方式來(lái)認知世界，而排斥“想”，因而對培養青少年良好的思維方式會(huì )有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過(guò)于虛幻與生活背離。
2、在人格方面。
五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò )信息無(wú)時(shí)空感和壓抑感，容易使人產(chǎn)生親密感。而這種力量是其它任何事物都無(wú)法具備的。特別是現在的青少年物質(zhì)生活富裕，希望展現自我。他們極富好奇心和冒險精神，但自我監控能力又不強。在學(xué)習、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實(shí)現自身的價(jià)值，互聯(lián)網(wǎng)成為其沉醉的場(chǎng)所，有的往往是在不知不覺(jué)中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯位或行動(dòng)失調。
3、對身體健康的影響。
有報道指出，由于計算機作業(yè)面高度欠佳，顯示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撐，加之不合格或不合理的網(wǎng)絡(luò )用品充斥市場(chǎng)，對青少年的身體健康構成了危害。同時(shí)，長(cháng)時(shí)間面對計算機屏幕，導致青少年生理機能失調、內分泌紊亂、神經(jīng)系統正常節律被破壞等等。據有關(guān)專(zhuān)家介紹，長(cháng)時(shí)間坐在計算機前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。
4、民族意識的弱化。
互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強了青少年地球村村民的意識，有利于他們在日益“一體化”的世界中生存。另一方面，與這種“一體化”意識相伴的卻是種族意識的弱化、民族認同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網(wǎng)上國外的信息占據了絕大部分，它們的觀(guān)點(diǎn)和世界觀(guān)會(huì )對青少年世界觀(guān)的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。
面對網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的負面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態(tài)的自然發(fā)展，而必須通過(guò)各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。毋庸質(zhì)疑，這是一項長(cháng)期復雜的系統工程，需要全社會(huì )各個(gè)層面的不懈努力和共同協(xié)作。為此，要堅持宏觀(guān)導向和微觀(guān)監管并舉、宣傳教育和技術(shù)監控并舉、德治和法治并舉、網(wǎng)上交流與網(wǎng)下社會(huì )實(shí)踐并舉，標本兼治，綜合治理。
互聯(lián)網(wǎng)對青少年的不良影響應該引起全社會(huì )關(guān)注和重視，為此在正面充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢的同時(shí)要把互聯(lián)網(wǎng)的負面影響控制在最低水平，普及互聯(lián)網(wǎng)教育，尤其是在學(xué)校普及是當務(wù)之急。
一是建立校園網(wǎng)，在網(wǎng)上實(shí)現同步教學(xué)、答疑解析，并且配合網(wǎng)下的定期面授。
二是建立青少年自己的網(wǎng)站。通過(guò)建立自己的網(wǎng)站，不僅為青少年提供學(xué)習、交流和娛樂(lè )的空間，而且還對他們實(shí)踐所學(xué)的知識提供機會(huì )。
網(wǎng)絡(luò )對青少年的影響調查報告3
一、調查背景
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì )的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，中學(xué)生占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。面對不可阻擋的中學(xué)生上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行正確引導，已經(jīng)成為當前學(xué)校、教師、家長(cháng)共同關(guān)注的重要問(wèn)題�；ヂ�(lián)網(wǎng)絡(luò )帶給我們巨大的影響，其對中學(xué)生的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )畢竟代表了當今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒(méi)有理由因噎廢食，我們應當充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長(cháng)，以使中學(xué)生適應信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò )為人類(lèi)帶來(lái)無(wú)限生機和動(dòng)力，展示出一方美好的樂(lè )園。人們對其的喜愛(ài)程度，從每年倍增的上網(wǎng)人數可見(jiàn)一斑。究其原因，主要是因為網(wǎng)絡(luò )與中學(xué)生的個(gè)性相適應。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。那么，網(wǎng)絡(luò )的神奇力量究竟是什么？它對中學(xué)生的影響到底怎樣？我們如何采取措施克服其不利的影響呢？
二、調查準備
調查方法：本次調查以問(wèn)卷調查為主，以發(fā)放調查問(wèn)卷形式進(jìn)行調查，一共一百份，回收有效問(wèn)卷97份。此外，為了進(jìn)一步摸清中學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)機及其所受影響，我還重點(diǎn)與5名同學(xué)進(jìn)行了座談。
調查對象：信宜市興盛中學(xué)、恩平市華僑中學(xué)的初、高的在校生
三、調查結果分析
問(wèn)卷分析：
1、如果你上網(wǎng)，你的目的是什么？（多選）
由此可見(jiàn)中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )的最重要目的就是交友聊天，其次就是為了娛樂(lè )聽(tīng)音樂(lè )、看電影而上網(wǎng)。
2、有些學(xué)生因上網(wǎng)而使學(xué)業(yè)退步。你認為主要原因是什么
他們也承認上網(wǎng)是一件很浪費時(shí)間的事情，而且會(huì )因為浪費時(shí)間和網(wǎng)絡(luò )中不良信息的影響而使學(xué)業(yè)退步
3、你一般每周上網(wǎng)多少次？
根據調查結果顯示，大部分學(xué)生都上網(wǎng)而且大部分是每天都上網(wǎng)，因為現在的大多數學(xué)生都有手機，所以可以每天上網(wǎng)。
4、你認為上網(wǎng)對視力帶來(lái)什么影響？
現在青少年的視力不良情況越來(lái)越嚴重，這與他們上網(wǎng)面對電腦屏幕與手機屏幕有很大的關(guān)系，特別是長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)的青少年，則易造成高度近視。 另外，我在與學(xué)生交流時(shí)，他們都認識到網(wǎng)絡(luò )可以及時(shí)獲取大量有用信息，開(kāi)闊大學(xué)生視野。這是毋庸置疑的，但是不容忽視的是，虛擬性與多元化的網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的“網(wǎng)絡(luò )詐騙”等網(wǎng)絡(luò )危害也普遍存在，這對于正常的生活無(wú)疑是極其不利的。
四、結果顯示現狀
通過(guò)對以上數據的描述
分析我們不難發(fā)現，當前中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的認識與利用情況存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1、中學(xué)生上網(wǎng)主要還是因為虛擬網(wǎng)絡(luò )的交友與娛樂(lè )。
網(wǎng)絡(luò )可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供多媒體化、互動(dòng)
性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷， QQ新奇、及時(shí)，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學(xué)生通過(guò)這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來(lái)往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會(huì )化只是一種虛擬的社會(huì )化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種“人——機——符號——符號——機——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì )屬性，帶有“去社會(huì )化”的特征，與真實(shí)社會(huì )情境中的社會(huì )化相去甚遠。而且，網(wǎng)絡(luò )上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學(xué)生與家長(cháng)、親戚朋友、老師等之間的社會(huì )互動(dòng)較少，代際間的學(xué)習、互動(dòng)明顯不足。這一點(diǎn)從我們的調查中可以看到，70%中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是還是聊天。
2、中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現的問(wèn)題主要有兩方面：一是影響了學(xué)習。因此如何正確引導中學(xué)生正確上網(wǎng)，是家長(cháng)和學(xué)校都應該關(guān)注的問(wèn)題。上網(wǎng)嚴重影響中學(xué)生的學(xué)習。對于學(xué)習與網(wǎng)絡(luò )的關(guān)系處理，只有少數學(xué)生有較好的自制力，能夠把握住適度原則，多數同學(xué)因網(wǎng)絡(luò )原因而導致學(xué)習成績(jì)不同程度的下降。二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。網(wǎng)上存在許多不良信息，這是不爭的事實(shí)，對于網(wǎng)上不良信息，國家和社會(huì )堅決打擊固然是重要的，但中學(xué)生更應該提高過(guò)濾有害信息的能力，這樣才能盡可能地避免在網(wǎng)上學(xué)到有害的東西。這才是治根本的辦法。
3、中學(xué)生上網(wǎng)產(chǎn)生的負面影響突出，網(wǎng)絡(luò )成癮、網(wǎng)絡(luò )自我迷失、網(wǎng)絡(luò )孤獨等現象明顯，導致自身出現生理與心理出現問(wèn)題，引起社會(huì )問(wèn)題的頻繁發(fā)生。而對涉及自身學(xué)習、生活諸如教育、文化、學(xué)術(shù)等方面的`知識關(guān)注度不高，網(wǎng)絡(luò )失去了它本身的價(jià)值。
4、網(wǎng)絡(luò )危害時(shí)刻威脅著(zhù)中學(xué)生的正常生活。絕大多數同學(xué)對網(wǎng)絡(luò )危害有著(zhù)一定的認識，但是在現實(shí)生活中中學(xué)生受騙的情況仍不在少數，上當受騙的事件頻繁發(fā)生，廣大中學(xué)生尚沒(méi)有形成正確的是非判斷能力。
五、建議與對策 1、中學(xué)生自身要遵守網(wǎng)絡(luò )道德規范，養成上網(wǎng)的良好習慣。
中學(xué)生不要沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語(yǔ)言聊天，不輕易和不曾相識的網(wǎng)友約會(huì )，盡量看一些和自己的日常學(xué)習生活有益的東西并且一定要注意保持自制力；在上網(wǎng)之
前，最好能擬個(gè)小計劃，把要做的事情先寫(xiě)下來(lái)，一件一件的去做。中學(xué)生要在學(xué)校和家長(cháng)的教育下，在感性與理性認識相結合中學(xué)會(huì )五 個(gè)拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網(wǎng)絡(luò )侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進(jìn)入未成年人不應該進(jìn)入的網(wǎng)吧�？傊�，中學(xué)生要自覺(jué)遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規范，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò )信息的侵蝕。
2、家長(cháng)要積極主動(dòng)關(guān)心孩子，正確引導上網(wǎng)。
作為家長(cháng)一定要關(guān)心自己孩子的學(xué)習和生活情況，避免學(xué)生在不被父母知道的情況下私自去網(wǎng)吧上網(wǎng)。另外部分中學(xué)生往往在家中使用互聯(lián)網(wǎng)，家長(cháng)應該對網(wǎng)絡(luò )有一定的認識，要正確引導孩子上網(wǎng)的目的，同時(shí)也要關(guān)心孩子到底看些什么，學(xué)到了什么，并且要和孩子一起學(xué)習、交流、成長(cháng)。心理咨詢(xún)實(shí)踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長(cháng)對孩子之間缺乏有效的溝通。家長(cháng)與孩子上網(wǎng)，可以提供兩代人交往探討的話(huà)題，共同上網(wǎng)，查找信息、評論是非這就是一個(gè)實(shí)施家庭教育的好機會(huì )。家長(cháng)要有超前意識，不斷學(xué)習，提高自己各方面的修養和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強對孩子上網(wǎng)監管，更是每個(gè)家長(cháng)責無(wú)旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網(wǎng)內容、上網(wǎng)時(shí)間，只有這樣，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )作用，既借助網(wǎng)絡(luò )幫助中學(xué)生成才，又消除它的負面影響。同時(shí)父母應該加大對孩子的網(wǎng)絡(luò )安全教育，加強與學(xué)校的信息溝通，避免孩子在家或在網(wǎng)吧登陸不良網(wǎng)站，以免受到網(wǎng)絡(luò )侵害或引發(fā)違法犯罪。
3、建立健全網(wǎng)絡(luò )分級管理體制。
分級制度對于網(wǎng)絡(luò )游戲的管理十分必要，可分為普級、12歲以上、15歲以上和18歲以上四級。那個(gè)年齡段的購買(mǎi)者購買(mǎi)適用于哪個(gè)年齡人群的軟件。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )分級管理，根據不同的受眾對象，賦予網(wǎng)絡(luò )經(jīng)營(yíng)者不同的經(jīng)營(yíng)權限，從而加強對網(wǎng)絡(luò )的監管。如果受眾是青少年群體，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)營(yíng)者就不能經(jīng)營(yíng)含有色情、暴力內容的軟件和網(wǎng)絡(luò )資源。
4、加強對網(wǎng)絡(luò )信息的監控與管理，提高中學(xué)生對信息的甄別能力。
加強對網(wǎng)絡(luò )信息的監控與管理。建立有關(guān)的監控機制，通過(guò)技術(shù)、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關(guān)技術(shù)部門(mén)，應承擔起保護青少年的重大職責，及早研制出能有效“過(guò)濾”有害信息的軟件，為中學(xué)生輸送健康、科學(xué)的信息。提高學(xué)生對信息的判斷能力。要加強學(xué)生的
思想政治教育，增強政治敏感力和鑒別力，加強對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操。
5、引導中學(xué)生重視現實(shí)交際，讓他們在現實(shí)中感受快樂(lè )。
校與家庭應積極為中學(xué)生創(chuàng )造現實(shí)人際交往的環(huán)境和條件。在不影響正常教學(xué)的情況下，多組織開(kāi)展一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )合作和交往的快樂(lè )，從而引導學(xué)生發(fā)展同學(xué)間的友好合作關(guān)系，形成在學(xué)習上互相幫助，生活中互相關(guān)心的良好同學(xué)關(guān)系。家庭也應該為子女提供正常健康交際的平臺，并給予子女更多的理解和關(guān)心，要讓他們在學(xué)習和生活中感受到老師、家長(cháng)和同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
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