語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃，歡迎大家分享。
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃1
一、指導思想
以我校教學(xué)思路和改革重點(diǎn)為依托，開(kāi)展“促進(jìn)有效學(xué)習”和“轉變學(xué)業(yè)評價(jià)方式”教學(xué)變革，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點(diǎn)，實(shí)施課堂教學(xué)改革，夯實(shí)教學(xué)常規，有效提高我校語(yǔ)文教研組教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
1。把握教研改革方針
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習、集體備課、樣卷編寫(xiě)、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。努力實(shí)現教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動(dòng)都能解決一個(gè)實(shí)質(zhì)性的教學(xué)問(wèn)題。堅持“以生為本、以學(xué)定教、共同發(fā)展”的.教研方針，分主題開(kāi)展教育質(zhì)量提升、有效教學(xué)等方面的研究，以“分片布局、分層指導、分層調研、分類(lèi)評估、分類(lèi)發(fā)展”來(lái)詮釋“分層教研”概念，探索改進(jìn)分層教研工作方案。
2．努力發(fā)揮骨干教師作用。
充分利用我校語(yǔ)文骨干教師資源，通過(guò)骨干示范，“以老帶新”，發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。同時(shí)，關(guān)注新教師、年輕教師教學(xué)科研水平，提供多方式、多渠道學(xué)習機會(huì )，加大力度培養新一批骨干隊伍，積極推進(jìn)學(xué)校有效的教研活動(dòng)。
3。開(kāi)拓多渠道學(xué)習研究
繼續開(kāi)展教師在校上公開(kāi)課活動(dòng)，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。拓展學(xué)習渠道，通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，針對學(xué)校實(shí)際有計劃、多層次地培訓教師，積極參加上級部門(mén)舉辦的各項教研培訓活動(dòng)，培訓時(shí)能積極進(jìn)行反思，回校后以講座或觀(guān)摩課、示范課等形式做好再培訓工作。
4。有效開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科技能比賽活動(dòng)。
積極組織學(xué)生參加形式多樣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，不遺余力加大對學(xué)生的文化素養的培養工作，結合教研主題開(kāi)展全校性漢字規范書(shū)寫(xiě)比賽。
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃2
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以新的課程標準、新的語(yǔ)文教學(xué)理念進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。通過(guò)交流、研討、集體備課等形式充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課組教師的智慧，努力形成教學(xué)的合力，實(shí)現資源共享、減負增效的目的。順利完成學(xué)校下達的工作任務(wù)，整體推進(jìn)初二語(yǔ)文教學(xué)立以下計劃。
二、現狀分析：
學(xué)生：本年級共有300多名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習習慣沒(méi)有形成，學(xué)習的主動(dòng)性和自主性不高，學(xué)生的分析和理解能力、學(xué)習方法、書(shū)寫(xiě)規范等都有待改進(jìn)，總的教學(xué)形勢還不容樂(lè )觀(guān)。
三、教學(xué)目標：(對學(xué)生)
(一)課程目標：
1、本學(xué)期要完成35篇課文的教學(xué)。其中：講讀課文13篇，選讀課文17篇。
2、檢查督促學(xué)生完成5篇古文，6首宋詞和16首每周一詩(shī)的背誦及默寫(xiě)。
(二)閱讀目標：
1、學(xué)習抓住文章思路整體把握課文內容的方法。
2、能結合自己的經(jīng)歷和體驗，體會(huì )文中蘊藏的情感。
3、學(xué)會(huì )揣摩和運用文中精彩的語(yǔ)言。
(三)作文目標：
1、繼續以語(yǔ)言訓練為主。要求學(xué)生在生活中進(jìn)行多角度、多渠道、多方位的語(yǔ)言積累，充實(shí)自己的語(yǔ)言倉庫。
2、本學(xué)期擬完成大作文3篇、周記、摘抄不少于10篇。
四、主要措施：
1、課堂摒棄“灌輸”，選擇“對話(huà)”，營(yíng)造充滿(mǎn)生機與活力的語(yǔ)文教學(xué)課堂。講讀課文，師必須精講精練，每文擬用2━3課時(shí);自讀課文，可放在課內(不超過(guò)1課時(shí))，也可放在課外(自習課上)，但配套練習要跟上，本期至少出兩套配套檢測題。具體視時(shí)間而定。
2、鞏固上學(xué)期集體備課成果，繼續發(fā)揚集體備課的優(yōu)勢，力爭效果最大化。備課組例會(huì )具體安排如下：時(shí)間：每周二下午。地點(diǎn)：辦公室。
3、上好欣賞課，激發(fā)學(xué)科興趣：
結合初二年級學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期的文學(xué)欣賞課仍然關(guān)注古代文學(xué)中的詩(shī)詞教學(xué)，尤其是宋詞。
4、改善作文教學(xué)與閱讀教學(xué)現狀，提高學(xué)生寫(xiě)作水平和閱讀能力。
首先、每周上一節課外閱讀課，重視教師的引導作用，擴大學(xué)生的閱讀面。
其次，積極鼓學(xué)生參加學(xué)校放廣播站的投稿活動(dòng)，對有文學(xué)興趣的學(xué)生嘗試進(jìn)行作文個(gè)別輔導，引導他們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作。
第三、組織學(xué)生參加各級中學(xué)生作文大賽。
第四、結合新課改提倡學(xué)生自主，合作學(xué)習的理念，進(jìn)行學(xué)生作文互評互改試驗。
第五、開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)文積累
陳潔本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語(yǔ)文教學(xué)探索中，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見(jiàn)解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì )同學(xué)間的討論，養成讀課外名著(zhù)的習慣，采用寫(xiě)隨筆和作文相結合的方法，學(xué)生把生活作為寫(xiě)作的源，絕大多數作文內容真實(shí)，感情真切，養成了良好的寫(xiě)作習慣，提高了寫(xiě)作能力。一年課程實(shí)驗改革，取得了一些可喜的變化和成績(jì)，但也發(fā)現了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎，提高語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養。
存在問(wèn)題如下：
1.注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問(wèn)題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞匯的積累、書(shū)面表達。語(yǔ)文能力重要標志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。
2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3.部分學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣不濃，主動(dòng)性不強，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師。調動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。
4.讀課外書(shū)對豐富學(xué)生知識有幫助，但效果不明確。
針對以上情況和英才樹(shù)立四種意識，高起點(diǎn)、高定位的目標，具體采取如下措施。
1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合具體實(shí)際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀(guān)、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀，實(shí)現每學(xué)期積累詞匯的目標。
2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會(huì )、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀(guān)現象展示給學(xué)生并與課本結合。學(xué)習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實(shí)情景，再現給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習效果。
3.不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見(jiàn)解，給學(xué)生理智的挑戰，認知上的沖實(shí)，內心的震撼和無(wú)言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導、評價(jià)、交流，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，同時(shí)結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
5.指導學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記，每周一節交流隨筆和讀書(shū)筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程，避免死讀課本和讀死書(shū)現象。
6.大多數學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習慣，加強指導自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題，質(zhì)疑、探討。
7.做好每月的月考和考試總結，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習情況，做到心中有數，有的放矢，及時(shí)鼓勵、表?yè)P，及時(shí)對一部分較差學(xué)生指導，幫助，使其盡快趕上來(lái)。
總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者�！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類(lèi)心靈的博大與深邃，感受到人類(lèi)所創(chuàng )造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對于生活的`熱愛(ài)與柔情，讓學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)熱切的憧憬和樂(lè )觀(guān)、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，我們對學(xué)生的情況有了初步的了解，他們已有了自己的學(xué)習習慣，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了一定的提高，突出的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生對初中語(yǔ)文學(xué)習有了認識和理解
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題
3、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有較濃的興趣
存在的不足是：
1、學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成差
2、學(xué)習比較盲目，目標性不強
3、基礎參差不齊，兩極分化嚴重
4、積累少，閱讀面不廣。
針對這種情形，本備課組擬定以下教學(xué)目標:
思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
在明確教學(xué)目標的基礎上擬采用以下教學(xué)措施：
1、貫徹執行三三制教學(xué)模式。
2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
3、語(yǔ)文教學(xué)中，加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
4、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
5、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
6、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
7、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
8、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃3
新學(xué)期工作調整之后，我擔任三年級語(yǔ)文組的備課組長(cháng)，感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，同時(shí)，也感到了一些壓力，在今后的工作中我將以百倍的熱情與努力，不辜負領(lǐng)導的信任，盡心盡力完成自己的工作，協(xié)助教研組長(cháng)帶領(lǐng)三年級語(yǔ)文組全體老師以提高教學(xué)質(zhì)量為主要目的,以新的課改理念為導向,以學(xué)校工作計劃為核心,以《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》為引領(lǐng),以研促教,立足課堂,扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,努力實(shí)現“扎實(shí)、有效”的教學(xué),培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和自主學(xué)習語(yǔ)文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。特制訂以下工作計劃：
一、工作目標
1.加強理論學(xué)習，帶領(lǐng)全體備課組成員積極學(xué)習新課改理念、新課標以及學(xué)校研發(fā)的尚美課堂五步教學(xué)法等，以理論武裝自身，便理論為實(shí)踐，全面提升三年級語(yǔ)文組的整體語(yǔ)文素養。
2.積極開(kāi)展豐富的語(yǔ)文相關(guān)活動(dòng),提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。
3.抓好集體備課，尤其是單元集備，提高教師的備課質(zhì)量，增強教師閱讀的觀(guān)念，并且統一作業(yè)布置、批改方式。
4.開(kāi)展老帶新活動(dòng)，促進(jìn)新晉教師的快速成長(cháng)，積極為新教師的學(xué)習、培訓創(chuàng )造有利條件，提升整體語(yǔ)文組教師能力。
5.精心打造自主有效課堂。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、個(gè)案積累,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗,創(chuàng )出佳績(jì)。
二、主要工作
1.配合教研組長(cháng)，做好本學(xué)科組的.備課和教學(xué)活動(dòng)。認真抓好理論學(xué)習,更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求,學(xué)習新課程,在思想上樹(shù)立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
2.嚴格執行和落實(shí)教學(xué)常規,強化教學(xué)管理。教學(xué)常規包括備課、上課、作業(yè)的批改與輔導、學(xué)生評價(jià)、教學(xué)研究以及教師讀書(shū)筆記和教學(xué)隨筆的撰寫(xiě)等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規的執行與落實(shí)，確保每一次的集備與聽(tīng)評課有效開(kāi)展并達到預期效果。每個(gè)月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規的檢查。
3.以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標,以轉變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
4.抓緊抓好集體備課工作,備教師要根據年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養學(xué)生的學(xué)習能力放在首位。
5.組織好學(xué)科單元測試，負責試題的編選和質(zhì)量分析。對本學(xué)科成績(jì)全面負責，努力提高本年級學(xué)生的成績(jì)，注意學(xué)生能力和治理的培養，協(xié)助教研組長(cháng)安排好學(xué)科競賽輔導工作。
三、活動(dòng)安排
九月
1.各教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度表。
2.研讀小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規、集體備課、聽(tīng)評課活動(dòng)安排。
3.組織參加語(yǔ)文新教材培訓。
十月
1.作業(yè)批改檢查。
2.教學(xué)常規檢查。
3.開(kāi)展互學(xué)互研、互幫互助活動(dòng)。
十一月
1.期中考試及質(zhì)量分析。
2.教學(xué)常規檢查。
十二月
1.教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)檢查。
2.組內觀(guān)摩課、評課。
一月
1.常規檢查、總結。
2.期末復習研討。
3.期末考試分析及總結。
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃4
一、教材分析
本冊教科書(shū)設計了九個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了九組教材內容。每個(gè)專(zhuān)題的內涵都很豐富，教材內容貼近兒童生活，為實(shí)現三維目標提供了廣闊的平臺。本冊課文與上冊一樣，課文不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出，本冊共有18篇講讀課文和18篇自讀課文。安排了6篇選讀課文。教材最后是兩個(gè)生字表——373個(gè)要求會(huì )認的字和248個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
(1)繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。
(2)培養專(zhuān)心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言的良好習慣。
(3)繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音，能準確快速拼讀，并寫(xiě)字。
3、識字、寫(xiě)字
(1)認識373個(gè)字，會(huì )寫(xiě)248個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，能結合
詞句了解意思，能說(shuō)出各字的偏旁，能組一兩個(gè)詞，并能根據組詞造句。但不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。
(2)要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，
練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。
(3)養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
(4)繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
(2)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
(3)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
(4)積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
5、口語(yǔ)交際
(1)逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事情，能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
(2)對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的.、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
(3)對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
三、教學(xué)措施
1、漢語(yǔ)拼音方面
通過(guò)反復復習漢語(yǔ)拼音知識，讓學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音知識，讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，能準確拼讀，并根據拼讀能準確寫(xiě)出相應的漢字。
2、識字、寫(xiě)字方面
引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力和思維力，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式，讓他們善于思考識字方法。發(fā)揮小組的力量，小組合作識字、寫(xiě)字。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。同時(shí)，要注意培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)識字、寫(xiě)字。
3、閱讀方面
重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)和閱讀指導課，使學(xué)生真正在閱讀中等到啟發(fā)、進(jìn)步。
4、口語(yǔ)交際方面
重視創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣、引導點(diǎn)撥，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高自己的口語(yǔ)交際能力。在交際過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題要及時(shí)給予糾正，規范口頭語(yǔ)言。同時(shí)要多發(fā)現學(xué)生口語(yǔ)交際的進(jìn)步之處，多給予肯定很表?yè)P。鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法，與同學(xué)、親友交談。
5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )，也可以是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走出校門(mén)走進(jìn)自然、社會(huì )，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃5
一、指導思想
以學(xué)�？傮w發(fā)展為引導，以“上好每堂課”為出發(fā)點(diǎn)，以市級課題為導向，以“立足課堂抓質(zhì)量，搞好常規促進(jìn)步，加強研究出效率”為本學(xué)期的工作目標，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展為最終目的。
二、具體措施
�。ㄒ唬┙M織教師參加各級賽課。
�。ǘ┙M織教師繼續學(xué)習《新課程標準》以及核心素養。確保教師熟知新課標對不同學(xué)段學(xué)習教學(xué)的要求，掌握語(yǔ)文學(xué)科的核心素養，確保教師在新課標的'導向下開(kāi)展教學(xué)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養。
�。ㄈ┕_(kāi)課：鼓勵教師上公開(kāi)課，配合教導處安排新調入教師上視導課。每次活動(dòng)上課、聽(tīng)課、評課做到全員參加，并收齊公開(kāi)課的全部資料存檔。
�。ㄋ模┞�(tīng)課：組內公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注，提倡老師之間多學(xué)習，多交流。每學(xué)期至少聽(tīng)課10節，并認真記錄撰寫(xiě)好反思。
�。ㄎ澹┘w備課：根據年段分為低年級組和高級年級組，進(jìn)行集體備課。組內教師精誠團結，注重合作，集思廣益，資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
�。┙虒W(xué)常規檢查：在教導處的直接領(lǐng)導下，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。
三、月工作安排
九月份
1.制定語(yǔ)文教研組計劃提交學(xué)校審核后修改。
2.教學(xué)常規檢查。
3.新調入教師視導課。
十月份
1.校內公開(kāi)課。
2.教學(xué)常規檢查。
十一月份
1.校內公開(kāi)課。
2.教學(xué)常規檢查。
3.配合教導處組織期中考試。
十二月份元月份
1.校內公開(kāi)課。
2.教學(xué)常規檢查。
3.制定復習計劃。
4.期末總結
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃6
本學(xué)期我但任高三語(yǔ)文課。針對高三教學(xué)的特點(diǎn)，特擬定本計劃。
一、學(xué)情分析
本人所教高三（9）、（10）班是學(xué)校的普通班，部分學(xué)生成績(jì)不太理想，語(yǔ)文基礎較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當成一回事，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。
二、教學(xué)設想
1、研究考試綱，加強學(xué)習。認真研究語(yǔ)文教學(xué)綱和考試說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2、狠抓專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。第一輪復習主要進(jìn)行專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。
3、落實(shí)培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。根據不同學(xué)情，采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。
4、落實(shí)問(wèn)題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。
三、具體的措施及注意問(wèn)題
以最節省的時(shí)間換取效率，是我們的愿望。
1、復習以學(xué)年時(shí)間安排的內容為主線(xiàn)，將按照高考試卷結構分模塊復習。本學(xué)期完成第一階段具體如下：
�、傧取度S》古詩(shī)文，先課內再課外，先基礎再拓展拔高；
�、�<>論述類(lèi)文章專(zhuān)項閱讀練習和選讀類(lèi)文本專(zhuān)項練習；
�、�<>基礎知識語(yǔ)言應用專(zhuān)項練習。
2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓練題，爭取舉一三，提高效率。
3、引導學(xué)生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點(diǎn)進(jìn)行單項訓練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機器，點(diǎn)評練習，要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，助學(xué)生理清解題思路，教會(huì )學(xué)生解題方法，
4、語(yǔ)文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文，為在課外爭得時(shí)間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習語(yǔ)文。
5、加強閱讀訓練。沒(méi)有足夠“量”的.閱讀積累，就想通過(guò)試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類(lèi)文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復習中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語(yǔ)文能力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫(xiě)作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個(gè)重點(diǎn)。
6、依照《綱》和《考試說(shuō)明》的要求，把每一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)，教會(huì )學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無(wú)中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀(guān)點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學(xué)生根據文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫(xiě)而未透的內容明朗化�？朔䦟W(xué)生回答問(wèn)題時(shí)只會(huì )抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過(guò)訓練來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
8、擴學(xué)生知識面，引導學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì )，關(guān)心周?chē)l(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識、思想觀(guān)點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。
9、寫(xiě)作方面，解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標，例如層次低的要求做到觀(guān)點(diǎn)明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃7
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改實(shí)驗，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處和教研室的要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強對新教材的學(xué)習和研究，深入課堂、及時(shí)調研、適時(shí)反思和總結，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。在師生中積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的課堂，有效提高學(xué)生的文化修養。
一、主要工作及措施
1、每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處。每一次活動(dòng)要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內容豐富，讓每一次都能有所收獲。
2、積極組織好組內的公開(kāi)課，以公開(kāi)課為契機，展開(kāi)聽(tīng)課評課活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。聽(tīng)課時(shí)要認真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學(xué)習，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力的目的。
3、認真開(kāi)展好集體備課工作，同課頭的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過(guò)場(chǎng)。
4、學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實(shí)處。
5、畢業(yè)班的老師要特別加強中考復習的.研究和指導，在上新課的同時(shí)有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行補救，為明年的中考能取得好成績(jì)奠定基礎。
6、組織全體老師認真學(xué)習教育理論，學(xué)習研讀“名師課堂實(shí)錄”，結合自己的特點(diǎn)，逐步形成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改工作。
7、在教學(xué)的過(guò)程中要勤于思考，善于總結，能找準突破口，加強課題研究，并要及時(shí)搜集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進(jìn)行討論學(xué)習，還要善于捕捉教學(xué)靈感，寫(xiě)出心得體會(huì )，期末每個(gè)教師要寫(xiě)出一篇較高質(zhì)量的教研論文。
8、要盡可能地多開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，多層次培養學(xué)生能力。每個(gè)教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品（讓學(xué)生制作成電子格式，注明指導教師，有點(diǎn)評）。
9、搞好競賽輔導，積極組織參加縣市舉辦的各項活動(dòng)，爭取拿出好成績(jì)。
10、教研活動(dòng)時(shí)間：每雙周的周一下午5-6節課；地點(diǎn)：東摟會(huì )議室；
二、活動(dòng)安排
第2周
學(xué)習學(xué)校關(guān)于本學(xué)期課改工作的計劃要求；
學(xué)習本組教研計劃；
主題研究：學(xué)習新教育理念，建設書(shū)香校園。
第4周
組織觀(guān)摩課；安排收看省優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄。
第6周
討論我校深化課堂改革的必要性和迫切性，提出我校在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)方面如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量的模式；組內聽(tīng)課評課。
討論：什么樣的語(yǔ)文課才是好課。
第8周
學(xué)習集體備課的有關(guān)材料，討論：本學(xué)科如何進(jìn)行有效的集體備課。
總結前期的組內聽(tīng)課評課；
討論：如何進(jìn)行作文教學(xué)。
第10周
學(xué)生學(xué)習規范教育、學(xué)習習慣的養成活動(dòng)的反饋調查及其對策研究；
討論：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情。組織好學(xué)生參加全國語(yǔ)文能力競賽的有關(guān)工作；做好期中考試的準備工作。
第12周
期中考試質(zhì)量分析，交流探討學(xué)生在考試中出現的問(wèn)題，并尋找對策；
討論：該如何提高學(xué)生在課堂上的思維質(zhì)量。
第14周
本組課題進(jìn)展情況研究；
安排組織作文競賽。
第16周
本學(xué)科差生轉化的現狀對策；
討論：如何培養我們的大語(yǔ)文觀(guān)。
第18周
教研組成員撰寫(xiě)本學(xué)期教研收獲體會(huì )；教研組、備課組總結本學(xué)期工作；配合教導處安排好期末考試工作。
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃8
一、學(xué)生分析
本學(xué)期所教的高三（4），高三（5）兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較，相當多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當多學(xué)生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。
二、準確定位
針對學(xué)生基礎薄弱情況，不強求每位學(xué)生能在短期內都有上佳表現，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強求整齊劃一。
三、有教無(wú)類(lèi)但又要分層指導
對于基礎較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當地面批面改。做到針對個(gè)性特點(diǎn)，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學(xué)生，適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動(dòng)的學(xué)生，還要做適當的心理輔導。部分學(xué)生基礎較扎實(shí)，復習態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養成良好的'審題、答題習慣。具體安排如下：
第一、整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎較好，但教師對此部分學(xué)生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規定時(shí)間讓其自主復習，按時(shí)檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點(diǎn)仍然要緊抓結構與審題，加強中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓練。
第二、臨界生重點(diǎn)輔導。對于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個(gè)別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。
第三、助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實(shí)際，助學(xué)生做科學(xué)的復習安排，及時(shí)了解其復習情況，做相關(guān)指導。
對于基礎較為薄弱學(xué)生，針對此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，我們決定重抓其基礎，提高其保分意識。
首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí)，我們就根據高考專(zhuān)科錄取分數線(xiàn)，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標。
其次，重抓基礎分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且幅度提高的可能并不，此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫(xiě)）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中復強調，并加強訓練。
具體做法：?jiǎn)握覍W(xué)生兩兩談話(huà)，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。
再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩學(xué)生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì )安排兩節課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓練，并進(jìn)行相關(guān)講評。
集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì )進(jìn)行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個(gè)專(zhuān)題的訓練。
四、練習形式
單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學(xué)生情況，補充題組訓練。
五、教學(xué)內容
本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內容有：
1、完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是《常用文體閱讀與寫(xiě)作》。
2、語(yǔ)言基礎知識、古詩(shī)、文言文和語(yǔ)用題的復習指導。
3、作文進(jìn)行分層指導系列訓練。作文訓練重點(diǎn)放在審題、構思、速度、圍繞中心展開(kāi)論證等方面。全批全改。
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃9
一、指導思想：
全面貫徹新學(xué)期工作思路和學(xué)校的工作安排，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為渠道，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)；全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng )具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。本學(xué)期，我校語(yǔ)文教學(xué)教研工作將繼續圍繞“引導——建構單元教學(xué)結構研究”課題，以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展起來(lái)。
二、主要工作目標：
1、認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗。加強“優(yōu)秀教研組”建設。繼續認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》教育文件，備課組要確立行之有效的組內學(xué)習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專(zhuān)著(zhù)，讀整本書(shū)。
2、以“提高閱讀教學(xué)效能”為專(zhuān)項內容，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng)，多研究“常態(tài)課”“常規”課，使語(yǔ)文課堂回歸語(yǔ)文本色，呈現出清新樸實(shí)的面貌。
3、進(jìn)行半日開(kāi)放調研活動(dòng)，組織教師聽(tīng)課并評課，做好課堂即時(shí)指導。抓好“校本教研”，針對語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行沙龍研討，以取得切實(shí)有效的辦法。
3、根據學(xué)校發(fā)展規劃，積極營(yíng)造書(shū)香校園，合理開(kāi)發(fā)校本課程，提升學(xué)校文化品位，形成獨特的語(yǔ)文教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校特色的形成，促進(jìn)教師學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，形成學(xué)校辦學(xué)新亮點(diǎn)。
4、利用學(xué)校信息技術(shù)資源，開(kāi)設“吳莊華僑小學(xué)教研之窗?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)欄”，提供信息交互平臺，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)資源，熱忱為全校師生服務(wù)。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗。
1、加強“學(xué)習型教研組”建設。
繼續認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學(xué)習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專(zhuān)著(zhù)，讀整本書(shū)。圍繞專(zhuān)題，每半月召開(kāi)一次教研組會(huì )議。
2、加強課堂教學(xué)的研討。
�。�1）本學(xué)期，以“閱讀教學(xué)”為專(zhuān)項內容，進(jìn)行備課組組內互教輪聽(tīng)，繼續上好組內的“一課一議”、“一課三議”和“三課一評”的教研活動(dòng)。
(2)開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)評比活動(dòng)，教師自愿報名參加，以賽促教，促進(jìn)新課程實(shí)驗研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
�。ǘ┫ば闹笇�，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1、強化常規管理，提高教學(xué)效率
�。�1）備課：鼓勵教師采用電子備課，教師應重視備課環(huán)節的`設計，重視重難點(diǎn)的突破，對于所傳授知識要有整體把握，整體設
計，對學(xué)生學(xué)期能力的形成，要有較長(cháng)期計劃。特別提出的是：每一篇課文有一總的教材學(xué)情分析，每一課時(shí)都要有學(xué)時(shí)目標、教學(xué)重難點(diǎn)。同時(shí)，要求教師認真學(xué)習學(xué)校關(guān)于教師常規檢查制度及要求，對照要求調整備課行為及教學(xué)行為。每一篇課文（包括練習）至少寫(xiě)一則不少于100字的反思，要求反思要切合實(shí)際，有一定的深度。
�。�2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
�。�3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
�。�4）輔導：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2．重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。學(xué)校以抽查為主。
3．加強教學(xué)質(zhì)量監控。
各備課組成員之間加強合作，溝通研討，對于本年段出現的共性問(wèn)題應有突破性的研究。對于年級中弱勢班級應多關(guān)注，力爭各班級之間的平衡發(fā)展。
�。ㄈ�、加強特色，有效開(kāi)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
1、各班開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計劃的背誦“新課標”里小學(xué)生必背古詩(shī)，同時(shí)有所拓寬。繼續開(kāi)設語(yǔ)文閱讀課。語(yǔ)文教師必須按課程表開(kāi)足課時(shí)，學(xué)校將按課表進(jìn)行檢查。各班進(jìn)行“獻五本，讀百本”的讀書(shū)獻書(shū)活動(dòng)，班級的圖書(shū)角要經(jīng)常更新，合理管理，要到圖書(shū)館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學(xué)生建立“讀書(shū)筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學(xué)生的習作班刊。
2、寫(xiě)字教學(xué)，語(yǔ)文老師要明確自己的責任，做到時(shí)間保證，指導到位。尤其是二年級語(yǔ)文老師，要重視班級的整體寫(xiě)字水平的提高。
3、積極組稿，各語(yǔ)文老師每周至少推薦一篇優(yōu)秀習作到廣播室處，以便學(xué)校統一組稿廣播。
�。ㄋ模�、加強特色，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、圍繞學(xué)�！皶�(shū)香校園”這一特色，各班開(kāi)展課外閱讀大比拼活動(dòng)。有計劃的規定學(xué)生的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目。各實(shí)驗班級還要定期開(kāi)設語(yǔ)文閱讀課。教師要指導學(xué)生建立“讀書(shū)筆記本”，辦好手抄報。為每年一度的“校園讀書(shū)節”奠定堅實(shí)的基礎。
2、寫(xiě)字教學(xué)，語(yǔ)文老師要明確自己的責任，做到時(shí)間保證，指導到位。本學(xué)期學(xué)校將舉行寫(xiě)字比賽，并將對寫(xiě)字教學(xué)的指導情況進(jìn)行督察。
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃10
指導思想：
以學(xué)�，F代化達標規劃為統領(lǐng)，以提高教學(xué)有效性為最根本出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)做好各項教學(xué)常規工作；
積極探討有效的教學(xué)模式，激發(fā)教師自我發(fā)展的內驅力，在教研組內形成協(xié)作、探究、切磋、研討的良好氛圍；
利用和整合組內師資資源，同時(shí)借助市區各類(lèi)各級教研活動(dòng)，拓展眼界，兼收并蓄，更新教育觀(guān)念，提高自身素質(zhì)；
加強教科研工作，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。
工作目標：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
2、認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續強化協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。
工作重點(diǎn)
一、教研組常規工作
1、充分發(fā)揮備課組的職能作用，備課組務(wù)必做到“五個(gè)統一、四個(gè)確定”，即“工作思路統一、教學(xué)進(jìn)度統一、教學(xué)內容統一、使用資料統一、重要測試統一”，“確定時(shí)間、確定地點(diǎn)、確定主題、確定人員”。
2、落實(shí)教研
我們認為教研組活動(dòng)關(guān)鍵要講究一個(gè)“研”字，研究落實(shí)教學(xué)思想；
備課研究學(xué)生現狀。做課、評課研究教學(xué)創(chuàng )新；
考試分析研究教學(xué)得失；
教學(xué)手段研究多媒體整合；
校本課程研究學(xué)生自主性學(xué)習；
活動(dòng)要有質(zhì)有量，講實(shí)效。
二、課堂教學(xué)
1、各年級備課組根據學(xué)生實(shí)際情況，制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃，落實(shí)工作重點(diǎn)。例如：高一年級以培養學(xué)生學(xué)習興趣、養成良好學(xué)習習慣為主；
高二年級可以大力開(kāi)展課外名著(zhù)閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生擴大知識面、拓寬眼界，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養和人文素養；
高三年級在系統復習整理篤實(shí)基礎知識的同時(shí)，指導學(xué)生通過(guò)整體感悟，體驗情境，把握意蘊，品味語(yǔ)言，從而提高語(yǔ)文知識的綜合運用能力。此外還要重視學(xué)生心理調節，幫助學(xué)生排除心理障礙，讓學(xué)生做到輕裝上陣，正常發(fā)揮。
2、堅持高中語(yǔ)文三年一貫制原則，實(shí)施兩考滲透方案，即學(xué)業(yè)水平考滲透方案與高考滲透方案。如學(xué)業(yè)考滲透方案講求分層次達標、分能級達成、分年段落實(shí)。即就語(yǔ)文學(xué)業(yè)考中所考查的基本篇目作不同年段的劃分與落實(shí)，把高三學(xué)業(yè)考任務(wù)分解到高一高二教學(xué)階段，在教學(xué)時(shí)間的分配上多側重于學(xué)業(yè)水平考篇目的教學(xué)與達成，針對學(xué)業(yè)水平考試篇目，集中優(yōu)勢時(shí)間，利用集體備課的優(yōu)勢，采用多媒體輔助教學(xué)，力求作到省時(shí)高效；
非會(huì )考篇目凸現“用”教材，淡化教學(xué)，體現能力訓練。高考滲透方案主張“站在高一看高三”，立足教學(xué)實(shí)踐，研究高考，適應高考，決勝高考。分點(diǎn)、分批、分階段初步完成對高中語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)與基本能力點(diǎn)的首輪復習。例如：名句的積累、文言實(shí)詞的掌握。
3、利用閱覽室，在閱讀課上，師生同選共讀經(jīng)典篇目，精選精讀大家之作、美文時(shí)文，強調與經(jīng)典同行，與名家對話(huà)，與美文結伴，享受精神文化的饕餮大餐，提升學(xué)生語(yǔ)文閱讀鑒賞品位。
4、組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽：演講比賽、中學(xué)生作文大賽、網(wǎng)絡(luò )作文大賽、古詩(shī)文大賽、現代文閱讀大賽等。
5、以隨堂課為突破口，以教學(xué)模式的研討為契機，全員做課。骨干教師上示范課，年輕教師上研究課，新教師上匯報課。
三、課程建設
1、對已完成的校本教材在教學(xué)中加以檢驗修訂。
2、根據學(xué)生興趣與教師知能專(zhuān)長(cháng)或研究領(lǐng)域，立足于課內外教材的'銜接與拓展，強化合作開(kāi)放、互補整合的課程建設意識與課程資源意識，努力做好與新課程模塊教學(xué)的接軌，建立語(yǔ)文教研組選修課校本體系：如古詩(shī)詞鑒賞；
課本劇表演等。
3、教師依托語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內容，幫助學(xué)生選擇合適的課題，指導學(xué)生通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)、搜索文獻資料等手段，收集相關(guān)信息，運用一定的研究方法，對課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題、撰寫(xiě)研究報告或論文。其次借助社會(huì )考察為主的體驗性學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì )情境，接觸社會(huì )現實(shí)，參與各種社會(huì )活動(dòng)，積累豐富的社會(huì )生活經(jīng)驗。
四、隊伍建設
1、積極組織教師參加各級各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)或競賽。讓他們藉此舞臺、嶄露頭角，盡顯才華。教師通過(guò)各種活動(dòng)或競賽中所獲得的成就感，有利于激發(fā)教師在教育教學(xué)上有更新更高的目標追求，有利于教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)、銳意創(chuàng )新探索的精神，提到更高的層次。
2、教師根據本身的語(yǔ)文學(xué)養、修養、涵養，分析自身的原有的起點(diǎn)、基點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)增長(cháng)點(diǎn)等，根據自身發(fā)展需要與自我角色定位要求，設計自身近期與遠期專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計劃，并具體落實(shí)到實(shí)踐教育教學(xué)教研工作之中。
3、發(fā)揮組內骨干教師的力量，不限于結對師徒，對青年教師嚴格要求、悉心指導，幫助青年教師快速成長(cháng)。
五、教學(xué)研討
1、把“教學(xué)反思”作為中青年教師成長(cháng)的重要平臺。提倡、鼓勵更多的教師進(jìn)行教育教學(xué)個(gè)案研究，將教學(xué)過(guò)程中的一段插曲、一個(gè)教訓、一個(gè)經(jīng)驗、一個(gè)心得、一個(gè)反思記錄下來(lái)，形成教學(xué)案例。這種研究以小見(jiàn)大，就實(shí)避虛，適合教師操作，容易總結出東西，也容易使教師在總結中成長(cháng)。
2、圍繞教務(wù)處“教研活動(dòng)有效性”這一主題，組織教師在教研活動(dòng)時(shí)就“試卷命題”作一些研討，加強學(xué)情分析的同時(shí)，加強考情分析，集思廣益，集眾之長(cháng)，發(fā)揮群體智慧，研究新高考語(yǔ)文的發(fā)展趨勢與走向。
希望我們語(yǔ)文組通過(guò)營(yíng)造人文、和諧的氛圍，構建互動(dòng)型教研群體；
立足反思，打造學(xué)習型團體；
建構教研組科研體系，促進(jìn)語(yǔ)文教研組整體水平的提升與個(gè)體專(zhuān)業(yè)化可持續發(fā)展。最終促進(jìn)教師由教書(shū)型、經(jīng)驗型向研究型、學(xué)者型轉化。
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃11
指導思想：
以學(xué)�，F代化達標規劃為統領(lǐng)，以提高教學(xué)有效性為最根本出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)做好各項教學(xué)常規工作；積極探討有效的教學(xué)模式，激發(fā)教師自我發(fā)展的內驅力，在教研組內形成協(xié)作、探究、切磋、研討的良好氛圍；利用和整合組內師資資源，同時(shí)借助市區各類(lèi)各級教研活動(dòng)，拓展眼界，兼收并蓄，更新教育觀(guān)念，提高自身素質(zhì)；加強教科研工作，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。
工作目標：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
2、認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續強化協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。
工作重點(diǎn)
一、教研組常規工作
1、充分發(fā)揮備課組的職能作用，備課組務(wù)必做到“五個(gè)統一、四個(gè)確定”，即“工作思路統一、教學(xué)進(jìn)度統一、教學(xué)內容統一、使用資料統一、重要測試統一”，“確定時(shí)間、確定地點(diǎn)、確定主題、確定人員”。
2、落實(shí)教研
我們認為教研組活動(dòng)關(guān)鍵要講究一個(gè)“研”字，研究落實(shí)教學(xué)思想；備課研究學(xué)生現狀。做課、評課研究教學(xué)創(chuàng )新；考試分析研究教學(xué)得失；教學(xué)手段研究多媒體整合；校本課程研究學(xué)生自主性學(xué)習；活動(dòng)要有質(zhì)有量，講實(shí)效。
二、課堂教學(xué)
1、各年級備課組根據學(xué)生實(shí)際情況，制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃，落實(shí)工作重點(diǎn)。例如：高一年級以培養學(xué)生學(xué)習興趣、養成良好學(xué)習習慣為主；高二年級可以力開(kāi)展課外名著(zhù)閱讀活動(dòng)，助學(xué)生擴知識面、拓寬眼界，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養和人文素養；高三年級在系統復習整理篤實(shí)基礎知識的同時(shí)，指導學(xué)生通過(guò)整體感悟，體驗情境，把握意蘊，品味語(yǔ)言，從而提高語(yǔ)文知識的綜合運用能力。此外還要重視學(xué)生心理調節，助學(xué)生排除心理障礙，讓學(xué)生做到輕裝上陣，正常發(fā)揮。
2、堅持高中語(yǔ)文三年一貫制原則，實(shí)施兩考滲透方案，即學(xué)業(yè)水平考滲透方案與高考滲透方案。如學(xué)業(yè)考滲透方案講求分層次達標、分能級達成、分年段落實(shí)。即就語(yǔ)文學(xué)業(yè)考中所考查的基本篇目作不同年段的劃分與落實(shí)，把高三學(xué)業(yè)考任務(wù)分解到高一高二教學(xué)階段，在教學(xué)時(shí)間的分配上多側重于學(xué)業(yè)水平考篇目的教學(xué)與達成，針對學(xué)業(yè)水平考試篇目，集中優(yōu)勢時(shí)間，利用集體備課的優(yōu)勢，采用多媒體輔助教學(xué)，力求作到省時(shí)高效；非會(huì )考篇目凸現“用”教材，淡化教學(xué)，體現能力訓練。高考滲透方案主張“站在高一看高三”，立足教學(xué)實(shí)踐，研究高考，適應高考，決勝高考。分點(diǎn)、分批、分階段初步完成對高中語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)與基本能力點(diǎn)的首輪復習。例如：名句的積累、文言實(shí)詞的掌握。
3、利用閱覽室，在閱讀課上，師生同選共讀經(jīng)典篇目，精選精讀家之作、美文時(shí)文，強調與經(jīng)典同行，與名家對話(huà)，與美文結伴，享受精神文化的饕餮餐，提升學(xué)生語(yǔ)文閱讀鑒賞品位。
4、組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽：演講比賽、中學(xué)生作文賽、網(wǎng)絡(luò )作文賽、古詩(shī)文賽、現代文閱讀賽等。
5、以隨堂課為突破口，以教學(xué)模式的研討為契機，全員做課。骨干教師上示范課，年輕教師上研究課，新教師上匯報課。
三、課程建設
1、對已完成的校本教材在教學(xué)中加以檢驗修訂。
2、根據學(xué)生興趣與教師知能專(zhuān)長(cháng)或研究領(lǐng)域，立足于課內外教材的銜接與拓展，強化合作開(kāi)放、互補整合的課程建設意識與課程資源意識，努力做好與新課程模塊教學(xué)的接軌，建立語(yǔ)文教研組選修課校本體系：如古詩(shī)詞鑒賞；課本劇表演等。
3、教師依托語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內容，助學(xué)生選擇合適的課題，指導學(xué)生通過(guò)調查問(wèn)、搜索文獻資料等手段，收集相關(guān)信息，運用一定的.研究方法，對課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題、撰寫(xiě)研究報告或論文。其次借助社會(huì )考察為主的體驗性學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì )情境，接觸社會(huì )現實(shí)，參與各種社會(huì )活動(dòng)，積累豐富的社會(huì )生活經(jīng)驗。
四、隊伍建設
1、積極組織教師參加各級各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)或競賽。讓他們藉此舞臺、嶄露頭角，盡顯才華。教師通過(guò)各種活動(dòng)或競賽中所獲得的成就感，有利于激發(fā)教師在教育教學(xué)上有更新更高的目標追求，有利于教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)、銳意創(chuàng )新探索的精神，提到更高的層次。
2、教師根據本身的語(yǔ)文學(xué)養、修養、涵養，分析自身的原有的起點(diǎn)、基點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)增長(cháng)點(diǎn)等，根據自身發(fā)展需要與自我角色定位要求，設計自身近期與遠期專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計劃，并具體落實(shí)到實(shí)踐教育教學(xué)教研工作之中。
3、發(fā)揮組內骨干教師的力量，不限于結對師徒，對青年教師嚴格要求、悉心指導，助青年教師快速成長(cháng)。
五、教學(xué)研討
1、把“教學(xué)思”作為中青年教師成長(cháng)的重要平臺。提倡、鼓勵更多的教師進(jìn)行教育教學(xué)個(gè)案研究，將教學(xué)過(guò)程中的一段插曲、一個(gè)教訓、一個(gè)經(jīng)驗、一個(gè)心得、一個(gè)思記錄下來(lái)，形成教學(xué)案例。這種研究以小見(jiàn)，就實(shí)避虛，適合教師操作，容易總結出東西，也容易使教師在總結中成長(cháng)。
2、圍繞教務(wù)處“教研活動(dòng)有效性”這一主題，組織教師在教研活動(dòng)時(shí)就“試卷命題”作一些研討，加強學(xué)情分析的同時(shí)，加強考情分析，集思廣益，集眾之長(cháng)，發(fā)揮群體智慧，研究新高考語(yǔ)文的發(fā)展趨勢與走向。
希望我們語(yǔ)文組通過(guò)營(yíng)造人文、和諧的氛圍，構建互動(dòng)型教研群體；立足思，打造學(xué)習型團體；建構教研組科研體系，促進(jìn)語(yǔ)文教研組整體水平的提升與個(gè)體專(zhuān)業(yè)化可持續發(fā)展。最終促進(jìn)教師由教書(shū)型、經(jīng)驗型向研究型、學(xué)者型轉化。
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃12
一、指導思想：
本學(xué)期繼續貫徹落實(shí)縣教師發(fā)展中心研訓工作計劃和學(xué)校工作要點(diǎn)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心，圍繞“課程建設”和“課堂變革”兩大重點(diǎn)，做好“教學(xué)常規”、“質(zhì)量評價(jià)”和“校本教研”三項工作，推進(jìn)我校教學(xué)品質(zhì)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1、教學(xué)常規常抓不懈，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性與語(yǔ)文能力的提高。
4、推進(jìn)主題教研，加強課題和項目研究，立足自主研訓，做好省平臺選課管理工作及參訓管理工作，逐步提升教師專(zhuān)業(yè)水平。
5、建設“學(xué)為中心”的課堂，逐步改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┩七M(jìn)課堂教學(xué)改革，繼續深化課程改革
以20xx版新課標理念為指導，以學(xué)科能力培養為目標，“以新常規新課堂”研討活動(dòng)和學(xué)科課堂教學(xué)評比為載體，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)改革。本學(xué)期借助城西小學(xué)邀請語(yǔ)、數特級講習會(huì )及城北小學(xué)名師展示活動(dòng)等平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ǘ┘毣^(guò)程管理，落實(shí)教學(xué)常規。
貫徹和落實(shí)《xx市小學(xué)教學(xué)常規管理指導意見(jiàn)》和《永嘉縣小學(xué)教學(xué)常規管理指導意見(jiàn)》，加強教學(xué)常規的管理、指導和考核工作，進(jìn)一步落實(shí)《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》的具體要求，鼓勵教師參加“新常規新設計”上冊的評比。
1.教學(xué)計劃。教學(xué)計劃要有學(xué)情分析、教學(xué)措施和教學(xué)進(jìn)度，不同學(xué)科教學(xué)計劃數量和內容應有所不同（具體參照xx市各學(xué)科教學(xué)常規中相關(guān)要求），并要在學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周內上交學(xué)校。
2.備課要求。
�。�1）每位教師要按照xx市教學(xué)研究院制定的各學(xué)科備課常規相關(guān)要求進(jìn)行備課。
�。�2）備課做到一課時(shí)要一案，課時(shí)數不少于教學(xué)用書(shū)建議課時(shí)數。7年以下教齡的及新教科目的老師備課必須編寫(xiě)詳案，7年以上教齡的老師詳案不少于教材課時(shí)數的80％，同時(shí)兼任兩門(mén)及以上學(xué)科的老師，除課時(shí)數最多的學(xué)科外，其他學(xué)科可寫(xiě)出精準、實(shí)用的簡(jiǎn)案（建議以本專(zhuān)業(yè)學(xué)科為任教主科）；
�。�3）采用手寫(xiě)備課的和電子備課的，格式均要采用xx市各學(xué)科教學(xué)常規中教學(xué)設計參考格式，參考他人教案的必須有明顯的二度備課痕跡；層次高經(jīng)驗豐富的老師可采取活頁(yè)批注備課，但批注必須包括學(xué)習目標、重難點(diǎn)、教學(xué)流程、課堂主要學(xué)習活動(dòng)、板書(shū)設計等內容；
�。�4）不得以課件代替教案和直接使用現成他人教案集，不能把集體備課理解為分課時(shí)或分單元獨立備課然后交換使用。
3.教學(xué)反思。備課格式中必須留有課后反思。語(yǔ)文學(xué)科課后反思的次數應不少于總備課數的20%。反思內容要結合具體的課例，具有針對性。反思內容要從學(xué)的角度反思老師的教，分析教學(xué)目標達成情況，并針對問(wèn)題提出改進(jìn)措施。
4.上課要求。各學(xué)科教師上課時(shí)要體現xx市各學(xué)科上課常規中的基本要求和具體課型具體要求，并努力將具體要求轉化為具體的課堂教學(xué)行為。
5.教學(xué)模式。要積極探索和實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革，采取自主、合作、探究的學(xué)習方式，教學(xué)過(guò)程體現“以學(xué)為主”，有效進(jìn)行學(xué)法指導，構建民主、開(kāi)放和高效課堂。
6.教學(xué)手段。教師要合理使用教學(xué)輔助手段，能熟練使用多媒體教學(xué)手段，生動(dòng)形象地進(jìn)行教學(xué)，并注重實(shí)效。
7.作業(yè)數量。課外作業(yè)量要控制，所有文化學(xué)科總量：小學(xué)一二年級原則上不留書(shū)面作業(yè)，其他年級書(shū)面每天作業(yè)時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。
8.作業(yè)布置。體現趣味性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對性和創(chuàng )造性；作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)難度要適中。具體按照xx市小學(xué)各學(xué)科作業(yè)布置相關(guān)要求來(lái)布置作業(yè)內容，任課教師不得布置要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)代勞的作業(yè)。
9.批改行為。教師作業(yè)批改要認真、及時(shí)、準確。對規定的作業(yè)要全批全改，重視作業(yè)的二次批改和延遲評價(jià)。作業(yè)評價(jià)宜采用等級制度，以激勵為主，提倡針對性地寫(xiě)上激勵性評語(yǔ)。不得統一要求家長(cháng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤。
10.評價(jià)形式。小學(xué)低年級采取“項目評價(jià)”，其他年級采取面試與筆試相結合的方法進(jìn)行學(xué)業(yè)檢測。
11.評價(jià)內容。各學(xué)科根據xx市小學(xué)各學(xué)科評價(jià)常規所要求的評價(jià)內容要求確定評價(jià)內容，項目設計要科學(xué)合理，命題難易要適度，題量要適當，要緊扣具體、可測的教學(xué)目標選擇評價(jià)內容。分析反饋。每次檢測后，任課教師要科學(xué)分析測評數據，既注重學(xué)業(yè)成績(jì)的分析，更要關(guān)注學(xué)業(yè)負擔、師生關(guān)系、學(xué)習動(dòng)機等方面分析，備好和上好試卷講評課，力求以測促教。
�。ㄈ┮幏督萄薪M活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效
1、要夯實(shí)一年級新生的拼音教學(xué)，做到每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行過(guò)關(guān)測試。扎實(shí)做好低年級的識字、閱讀教學(xué)，注重情趣性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、自主性。要努力培養學(xué)生主動(dòng)識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學(xué)生課堂常規的訓練，從而使每位學(xué)生都養成良好的學(xué)習習慣，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量；積極探索低年級寫(xiě)話(huà)的教學(xué)模式，指導學(xué)生養成留心觀(guān)察生活的習慣。鼓勵中高年級學(xué)生寫(xiě)成長(cháng)日記。開(kāi)辟作文寫(xiě)作的源泉，切實(shí)提高學(xué)生的`作文能力，指導學(xué)生寫(xiě)好作文。
2、進(jìn)一步強化寫(xiě)字教學(xué)和朗讀教學(xué),加大寫(xiě)字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度，不斷提高寫(xiě)字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認認真真地讀書(shū)，端端正正地寫(xiě)字。
3、加強教學(xué)質(zhì)量監控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處進(jìn)行隨機質(zhì)量調測，及時(shí)分析反饋調控。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數量、及時(shí)批改、及時(shí)調控教學(xué)。
4、根據學(xué)校工作安排，培養學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用，全體語(yǔ)文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動(dòng)記錄、教研組總結、教學(xué)成績(jì)統計等都要認真做好記載，健全檔案。
�。ㄋ模�、抓好其它工作。
1、作為上塘學(xué)區農村自然小班化試點(diǎn)學(xué)校，積極配合好發(fā)展中心和學(xué)區有關(guān)語(yǔ)文小班化教學(xué)工作，及時(shí)反饋工作的經(jīng)驗及困難。
2、結合我校實(shí)際，本學(xué)期我校和烏牛一小幫扶結對活動(dòng)，定期開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，從對方取經(jīng)，完善自身的教學(xué)。
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃13
一、指導思想：
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組將根據教導處工作計劃，繼續以課程標準為主線(xiàn)，以“中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)綠色指標”為標準，以“基于標準的教學(xué)與評價(jià)”工作為重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷，提高教學(xué)的有效性;做好語(yǔ)文教學(xué)常規管理工作，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng);強化學(xué)校語(yǔ)言文字工作，有序地推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。
二、具體工作與實(shí)施方案：
(一)提高教學(xué)工作實(shí)效性
認真研讀市教委編寫(xiě)的課程實(shí)施材料以及部編教材，為明年所有年段使用部編教材做好銜接工作。聚焦課堂教學(xué)，不斷提高教師把握教材，制定目標、組織教學(xué)和開(kāi)展教學(xué)評價(jià)的能力。
在保持資源共享的基礎上，進(jìn)一步強調對備課內容的修改。這學(xué)期，我們將繼續完善每一課的教學(xué)目標，修改教學(xué)設計，努力地使目標、過(guò)程與評價(jià)相匹配。
繼續開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)。結對子的師徒二人要經(jīng)常溝通，徒弟每月至少聽(tīng)師傅4節課，師傅每月至少聽(tīng)徒弟2節課，聽(tīng)后要有評議。力爭在最短時(shí)間內，使青年教師在教學(xué)與管理上有的提高和進(jìn)步，使他們逐步走向成熟。
(二)提高教師教學(xué)素養
1、進(jìn)行課題研究
我們將繼續深入開(kāi)展“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”的專(zhuān)題研修，將課程標準作為起點(diǎn)和核心，實(shí)施基于標準的教學(xué)，牢固樹(shù)立基于標準的“四個(gè)意識”，即目標意識、評價(jià)意識、內容意識、教學(xué)設計意識。本學(xué)期，我們還將開(kāi)展“小學(xué)語(yǔ)文命題方法的研究”，開(kāi)展一系列的學(xué)習和研討活動(dòng)。將對學(xué)生學(xué)習的過(guò)程性評價(jià)與課堂教學(xué)有機結合。
2、加強過(guò)程管理
課堂教學(xué)常規是重中之重。我們將繼續聽(tīng)隨堂課。備課組組內聽(tīng)課要求每月至少兩節，教研組每月至少聽(tīng)一節推門(mén)課。聽(tīng)完課后，我們會(huì )及時(shí)交流，對教師課堂不規范的行為提出整改，幫助教師提高課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，我們會(huì )按時(shí)進(jìn)行每學(xué)期兩次的備課和作業(yè)檢查。每次檢查后，都會(huì )將結果反饋給老師，幫助他們及時(shí)調整自己的教學(xué)工作。
3、規范教學(xué)評價(jià)
為了更好地將“基于課程標準”的評價(jià)融入教學(xué)全過(guò)程，發(fā)揮評價(jià)對學(xué)生學(xué)習的激勵、診斷和改進(jìn)作用，我們將進(jìn)一步對試卷命題進(jìn)行修改，盡可能地緊扣教學(xué)目標，以便教師利用評價(jià)的結果來(lái)了解課堂教學(xué)目標的實(shí)現程度，教學(xué)活動(dòng)中使用的方式是否有效，學(xué)生的接受程度和學(xué)習狀況，從而隨時(shí)調整自己的`教學(xué)行為，反思和改善自己的教學(xué)計劃與教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。
(三)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
1、開(kāi)展好語(yǔ)言文字工作，認真落實(shí)推普工作，組織學(xué)生參加多種形式的競賽活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。通時(shí)，重視閱讀工作的開(kāi)展，培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣。
2、借助云課堂的平臺，指導學(xué)生運用移動(dòng)終端開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習體驗，感知學(xué)習的快樂(lè )。
指導思想：
以學(xué)�，F代化達標規劃為統領(lǐng)，以提高教學(xué)有效性為最根本出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)做好各項教學(xué)常規工作;積極探討有效的教學(xué)模式，激發(fā)教師自我發(fā)展的內驅力，在教研組內形成協(xié)作、探究、切磋、研討的良好氛圍;利用和整合組內師資資源，同時(shí)借助市區各類(lèi)各級教研活動(dòng)，拓展眼界，兼收并蓄，更新教育觀(guān)念，提高自身素質(zhì);加強教科研工作，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。
工作目標：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
2、認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續強化協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。
工作重點(diǎn)
一、教研組常規工作
1、充分發(fā)揮備課組的職能作用，備課組務(wù)必做到“五個(gè)統一、四個(gè)確定”，即“工作思路統一、教學(xué)進(jìn)度統一、教學(xué)內容統一、使用資料統一、重要測試統一”，“確定時(shí)間、確定地點(diǎn)、確定主題、確定人員”。
2、落實(shí)教研
我們認為教研組活動(dòng)關(guān)鍵要講究一個(gè)“研”字，研究落實(shí)教學(xué)思想;備課研究學(xué)生現狀。做課、評課研究教學(xué)創(chuàng )新;考試分析研究教學(xué)得失;教學(xué)手段研究多媒體整合;校本課程研究學(xué)生自主性學(xué)習;活動(dòng)要有質(zhì)有量，講實(shí)效。
二、課堂教學(xué)
1、各年級備課組根據學(xué)生實(shí)際情況，制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃，落實(shí)工作重點(diǎn)。例如：高一年級以培養學(xué)生學(xué)習興趣、養成良好學(xué)習習慣為主;高二年級可以大力開(kāi)展課外名著(zhù)閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生擴大知識面、拓寬眼界，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養和人文素養;高三年級在系統復習整理篤實(shí)基礎知識的同時(shí)，指導學(xué)生通過(guò)整體感悟，體驗情境，把握意蘊，品味語(yǔ)言，從而提高語(yǔ)文知識的綜合運用能力。此外還要重視學(xué)生心理調節，幫助學(xué)生排除心理障礙，讓學(xué)生做到輕裝上陣，正常發(fā)揮。
2、堅持高中語(yǔ)文三年一貫制原則，實(shí)施兩考滲透方案，即學(xué)業(yè)水平考滲透方案與高考滲透方案。如學(xué)業(yè)考滲透方案講求分層次達標、分能級達成、分年段落實(shí)。即就語(yǔ)文學(xué)業(yè)考中所考查的基本篇目作不同年段的劃分與落實(shí)，把高三學(xué)業(yè)考任務(wù)分解到高一高二教學(xué)階段，在教學(xué)時(shí)間的分配上多側重于學(xué)業(yè)水平考篇目的教學(xué)與達成，針對學(xué)業(yè)水平考試篇目，集中優(yōu)勢時(shí)間，利用集體備課的優(yōu)勢，采用多媒體輔助教學(xué)，力求作到省時(shí)高效;非會(huì )考篇目凸現“用”教材，淡化教學(xué)，體現能力訓練。高考滲透方案主張“站在高一看高三”，立足教學(xué)實(shí)踐，研究高考，適應高考，決勝高考。分點(diǎn)、分批、分階段初步完成對高中語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)與基本能力點(diǎn)的首輪復習。例如：名句的積累、文言實(shí)詞的掌握。
3、利用閱覽室，在閱讀課上，師生同選共讀經(jīng)典篇目，精選精讀大家之作、美文時(shí)文，強調與經(jīng)典同行，與名家對話(huà)，與美文結伴，享受精神文化的饕餮大餐，提升學(xué)生語(yǔ)文閱讀鑒賞品位。
4、組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽：演講比賽、中學(xué)生作文大賽、網(wǎng)絡(luò )作文大賽、古詩(shī)文大賽、現代文閱讀大賽等。
5、以隨堂課為突破口，以教學(xué)模式的研討為契機，全員做課。骨干教師上示范課，年輕教師上研究課，新教師上匯報課。
三、課程建設
1、對已完成的校本教材在教學(xué)中加以檢驗修訂。
2、根據學(xué)生興趣與教師知能專(zhuān)長(cháng)或研究領(lǐng)域，立足于課內外教材的銜接與拓展，強化合作開(kāi)放、互補整合的課程建設意識與課程資源意識，努力做好與新課程模塊教學(xué)的接軌，建立語(yǔ)文教研組選修課校本體系：如古詩(shī)詞鑒賞;課本劇表演等。
3、教師依托語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內容，幫助學(xué)生選擇合適的課題，指導學(xué)生通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)、搜索文獻資料等手段，收集相關(guān)信息，運用一定的研究方法，對課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題、撰寫(xiě)研究報告或論文。其次借助社會(huì )考察為主的體驗性學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì )情境，接觸社會(huì )現實(shí)，參與各種社會(huì )活動(dòng)，積累豐富的社會(huì )生活經(jīng)驗。
四、隊伍建設
1、積極組織教師參加各級各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)或競賽。讓他們藉此舞臺、嶄露頭角，盡顯才華。教師通過(guò)各種活動(dòng)或競賽中所獲得的成就感，有利于激發(fā)教師在教育教學(xué)上有更新更高的目標追求，有利于教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)、銳意創(chuàng )新探索的精神，提到更高的層次。
2、教師根據本身的語(yǔ)文學(xué)養、修養、涵養，分析自身的原有的起點(diǎn)、基點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)增長(cháng)點(diǎn)等，根據自身發(fā)展需要與自我角色定位要求，設計自身近期與遠期專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計劃，并具體落實(shí)到實(shí)踐教育教學(xué)教研工作之中。
3、發(fā)揮組內骨干教師的力量，不限于結對師徒，對青年教師嚴格要求、悉心指導，幫助青年教師快速成長(cháng)。
五、教學(xué)研討
1、把“教學(xué)反思”作為中青年教師成長(cháng)的重要平臺。提倡、鼓勵更多的教師進(jìn)行教育教學(xué)個(gè)案研究，將教學(xué)過(guò)程中的一段插曲、一個(gè)教訓、一個(gè)經(jīng)驗、一個(gè)心得、一個(gè)反思記錄下來(lái)，形成教學(xué)案例。這種研究以小見(jiàn)大，就實(shí)避虛，適合教師操作，容易總結出東西，也容易使教師在總結中成長(cháng)。
2、圍繞教務(wù)處“教研活動(dòng)有效性”這一主題，組織教師在教研活動(dòng)時(shí)就“試卷命題”作一些研討，加強學(xué)情分析的同時(shí)，加強考情分析，集思廣益，集眾之長(cháng)，發(fā)揮群體智慧，研究新高考語(yǔ)文的發(fā)展趨勢與走向。
希望我們語(yǔ)文組通過(guò)營(yíng)造人文、和諧的氛圍，構建互動(dòng)型教研群體;立足反思，打造學(xué)習型團體;建構教研組科研體系，促進(jìn)語(yǔ)文教研組整體水平的提升與個(gè)體專(zhuān)業(yè)化可持續發(fā)展。最終促進(jìn)教師由教書(shū)型、經(jīng)驗型向研究型、學(xué)者型轉化。
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃14
一、現狀分析：
我們組共有語(yǔ)文教師13人，有年富力強的有經(jīng)驗教師，也有年輕上進(jìn)的青年教師，整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強。老師們有責任心、進(jìn)取心，但教育發(fā)展的形勢催人奮進(jìn)，逼人求索。我們全組教師要團結一致，通力合作，總結成績(jì)，查找不足，優(yōu)質(zhì)、高效地工作，力爭本期的教學(xué)教研工作再上新臺階。
二、指導思想：
以永嘉縣教師發(fā)展中心工作為指導，結合本校實(shí)際，進(jìn)一步深化課程改革，貫徹落實(shí)溫州市各學(xué)科教學(xué)常規要求，以課堂教學(xué)為陣地，緊抓教學(xué)常規，積極推進(jìn)“課堂觀(guān)察診斷”校本研訓活動(dòng)，不斷轉變教師的教學(xué)方式，變革學(xué)生的學(xué)習方式，從而不斷提高課堂的教學(xué)效率；積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、工作要點(diǎn)與措施：
�、迩袑�(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使活動(dòng)正�；�、規范化和科學(xué)化，提高活動(dòng)效益。
1、充分發(fā)揮教研組的作用，做到教研、科研一體化，著(zhù)力解決語(yǔ)文教學(xué)中帶有普遍性的問(wèn)題。期初，切實(shí)有效地制定好本學(xué)期的教研組計劃，并按計劃開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、加強教研組的理論學(xué)習，做到定時(shí)間、定內容、定人員，主講老師宣讀自己感受最深的文章，并談?wù)勛约旱睦斫�，組內老師結合平時(shí)的教學(xué)時(shí)間暢談自己對該問(wèn)題的看法。
3、通過(guò)組織觀(guān)看優(yōu)秀的課堂教學(xué)錄象及外出聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，把握教改動(dòng)向，獲取新的教學(xué)理念。
4、組織開(kāi)展好集體備課，共商教學(xué)難點(diǎn)�；ヂ�(tīng)、互評教研課，從中實(shí)現教學(xué)思維的碰撞，解決自主探究中發(fā)現的困惑和交流教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新之處。創(chuàng )設教學(xué)研究的氛圍，掀起教改的高潮，加強大家協(xié)同作戰、教學(xué)研究的能力。教研課要有教研主題，上課教師在上課前2天把教案分發(fā)給組內教師，課后寫(xiě)好教學(xué)反思，組內教師及時(shí)做好點(diǎn)評，反思和點(diǎn)評要特別針對本堂課的教研目標。集體備課的內容要選擇較難設計的教學(xué)內容。
�、嬲J真學(xué)習，大膽實(shí)踐，讓課程文化“進(jìn)頭腦”。
1、語(yǔ)文教師要努力提高自己的語(yǔ)文素養，練就一套過(guò)硬的語(yǔ)言功底，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶。
2、“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”、“課程功能的研究者、開(kāi)發(fā)者”的角色上，努力提升教學(xué)的`境界：超越教材，創(chuàng )造課堂情境，靈活把握當時(shí)的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學(xué)習的基礎上，聯(lián)系實(shí)踐案例，使新課程的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。把新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)活動(dòng)中。
3、提倡教師多讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力。教師個(gè)人首先自主探究教材，深挖教材，然后是集體合作探究，解決自主探究中發(fā)現的困惑和交流教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新之處。
4、學(xué)習掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念；倡導鼓勵跨學(xué)段、學(xué)科聽(tīng)課，在語(yǔ)文與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力。
�、缫幏秷绦姓Z(yǔ)文教學(xué)常規，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、在制定計劃、教學(xué)目標時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的多維設定；備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，以課堂教學(xué)為陣地，緊抓教學(xué)常規，積極推進(jìn)“課堂觀(guān)察診斷”校本研訓活動(dòng)，不斷轉變教師的教學(xué)方式，變革學(xué)生的學(xué)習方式，從而不斷提高課堂的教學(xué)效率；明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對策，強化支撐點(diǎn)；將備課大而化之、實(shí)而共享。
2、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。讓學(xué)生養成課前預習和課后預習的習慣；重視學(xué)生良好作業(yè)習慣的培養；努力培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣、合作交流習慣、分享感悟成果的興趣。
3、注重多元精要的作業(yè)訓練。強調學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中的主動(dòng)性的發(fā)揮，要摒棄機械、簡(jiǎn)單重復的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)使學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到開(kāi)發(fā)。強調作業(yè)中學(xué)生個(gè)體經(jīng)歷、體驗和感悟學(xué)習的過(guò)程，從而通過(guò)作業(yè)使學(xué)生把所學(xué)習的內容內化為自己的知識。
4、深化教學(xué)評價(jià)制度，加強教學(xué)質(zhì)量的監控。
語(yǔ)文組長(cháng)工作計劃15
一、指導思想
以推進(jìn)小學(xué)六年級語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，以現代教學(xué)觀(guān)念為實(shí)踐指導，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項工作的要求，加強現代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索。
以繼續創(chuàng )建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng )造力，努力使語(yǔ)文教研組煥發(fā)出新的生機與活力。把握新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強學(xué)科教學(xué)科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(cháng);運用語(yǔ)文教學(xué)，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、重點(diǎn)工作
1、立足本職工作，利用課余時(shí)間，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，做好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。并用理論武裝頭腦，指導課堂。在課改實(shí)踐中求創(chuàng )新，求發(fā)展，不斷思教學(xué)得失，更新教學(xué)理念，處理好繼承與創(chuàng )新的關(guān)系。
2、利用集體備課時(shí)間，搞好組內教研活動(dòng)，不斷交流經(jīng)驗，解除困惑，明確課改方向，取長(cháng)補短，學(xué)以致用。
3、人人上好一堂組內公開(kāi)課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內教研活動(dòng)的'實(shí)效性。鼓勵老師跨年級、跨學(xué)科聽(tīng)課。
4、強化作文教學(xué)，加深學(xué)生的母語(yǔ)積累，形成年級古詩(shī)文背誦的特色。
5、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，繼續向全體家長(cháng)宣傳課改，使每個(gè)家長(cháng)都能積極地參與課改。
6、參與學(xué)校主題教研活動(dòng)及課題研究，爭取獲得好成績(jì)，形成特色鮮明的年級組課堂教學(xué)。
7、學(xué)生為本，質(zhì)量為導，將課改的優(yōu)勢轉化為質(zhì)量?jì)?yōu)勢，打造強勢學(xué)科。
8、開(kāi)展自主聽(tīng)課，開(kāi)展年級活動(dòng)，圍繞教務(wù)處工作安排，有聲有色地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、具體做法
1、業(yè)務(wù)培訓。
�、乓约w備課的形式，對活動(dòng)主題進(jìn)行討論，提出問(wèn)題，確定主題。
�、谱犯菰�，分析搞好主題的層層因素，使教師的思維得到碰撞，產(chǎn)生新的思想，撰寫(xiě)出教學(xué)設計。
�、沁M(jìn)行說(shuō)課，按說(shuō)課的程序進(jìn)行上課，教研組成員集體聽(tīng)課，集體評課。
�、葘�(xiě)教學(xué)思，這樣把目光投向課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式，實(shí)現教學(xué)科研一體化。
2、研討，穩步推進(jìn)課堂教學(xué)的。
每聽(tīng)完一位教師的課，聽(tīng)課教師與被聽(tīng)教師均應積極利用“空堂”交換意見(jiàn)。鑒于“教無(wú)定法”，聽(tīng)課教師首先因循執教者教學(xué)思掠正(得失)兩方面加以點(diǎn)評，若有更優(yōu)教學(xué)思路，可再陳述自己的教學(xué)設想。在交換意見(jiàn)的過(guò)程中，聽(tīng)課教師既要肯定執教者成績(jì)(優(yōu)點(diǎn))，又要指出他們存在的問(wèn)題(不足);既要善于向執教者提供更優(yōu)教學(xué)設計。
耐心聽(tīng)取他們對課前“預設”與課堂“生成”的，以及實(shí)施的調控策略的陳述。一句話(huà)，圍繞新課程，參照量化標準，鎖定教學(xué)案例，充分交換意見(jiàn)，達到穩步推進(jìn)課堂教學(xué)和共同提高的目的。使每位教師在備課中要增強“四個(gè)意識”：課標意識，學(xué)生意識，思意識，生活意識。重點(diǎn)處理好四個(gè)關(guān)系：課程與教學(xué)的關(guān)系，教與學(xué)的關(guān)系，結論與過(guò)程的關(guān)系，認知和情感的關(guān)系。
3、強化作文教學(xué)，加深學(xué)生的母語(yǔ)積累，形成年級古詩(shī)文背誦的特色。
利用閱讀課，教師應該讓學(xué)生廣泛涉獵各種讀物，擴知識面，做好讀書(shū)筆記，加強母語(yǔ)積累。語(yǔ)文教師應該強化學(xué)生寫(xiě)作意識，讓學(xué)生多寫(xiě)多練，說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真情，做真事。
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