【熱】三字經(jīng)讀后感
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的三字經(jīng)讀后感，希望對大家有所幫助。
三字經(jīng)讀后感1
“人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷�！边@是我常常吟誦的《三字經(jīng)》里的詩(shī)句，它教育我們要心地向善，從小養成良好的行為習慣。
自從學(xué)校開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)以來(lái)，老師鼓勵我們利用平時(shí)點(diǎn)滴的空閑時(shí)間學(xué)習古詩(shī)文，我們從中學(xué)到了很多做人、做事、學(xué)習和生活等方面的'道理。在古文典籍中，我最喜歡《三字經(jīng)》。它短小精悍，朗朗上口，易于背誦。更重要的是，它里面涵蓋了很多人生的哲理，有利于培養良好的習慣，指導我們學(xué)習和成長(cháng)。
記得有一個(gè)周末，因為去姥姥家里玩回家晚了，耽誤了寫(xiě)作業(yè)。當時(shí)我瞌睡極了真想立刻就躺下來(lái)美美睡一覺(jué)，可是當我想到三字經(jīng)中的“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”時(shí)，立刻被晉朝孫晉的學(xué)習精神所感染，我一下子就打起了十二分的精神，認認真真地把作業(yè)寫(xiě)完�！度纸�(jīng)》還教育我們要不恥下問(wèn)，“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)”，這句話(huà)告訴我們，連孔子都向比他年紀輕的神童項橐請教學(xué)問(wèn)，何況是我們呢。通過(guò)學(xué)習《三字經(jīng)》，培養了我刻苦學(xué)習、不恥下問(wèn)的好習慣。
還記得有一次上課鈴剛響，我們幾個(gè)同學(xué)還沉浸在下課時(shí)的歡快氣氛中，相互打鬧影響了課堂秩序，當時(shí)老師并沒(méi)有立刻制止我們，而是讓我們背誦“為人子，方少時(shí)，親師友，習禮儀�！贝藭r(shí)，我們都羞愧地低下了頭，教室里立刻就安靜下來(lái)。通過(guò)學(xué)習《三字經(jīng)》，培養了我們尊敬師長(cháng)、向善知禮的好習慣。
在日常生活中，《三字經(jīng)》也指導著(zhù)我們的行為習慣�！叭谒臍q，能讓梨，弟于長(cháng)，宜先知”，教育我們要尊敬長(cháng)輩、謙恭禮讓�！盃栃∩�，宜立志”告誡我們從小就要樹(shù)立遠大的志向。這樣的例子還有很多很多，通過(guò)學(xué)習《三字經(jīng)》，使我受益匪淺。
《三字經(jīng)》里囊括了接人待物的禮儀、做人做事的學(xué)問(wèn)，還有歷朝歷代的故事，它指導我們什么事該做，什么事不該做，使我們少走彎路，少犯錯誤，培養了我們學(xué)習、生活、思考問(wèn)題的良好習慣�！度纸�(jīng)》和其它的中華經(jīng)典一起伴我健康成長(cháng)。
三字經(jīng)讀后感2
人之初，性本善，性相近，習相遠，……看，這就是家喻戶(hù)曉、膾炙人口、極易成誦，內容包括了中國傳統教育、歷史、天文、地理、倫理和道德及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅的《三字經(jīng)》。
古人曰：“熟讀《三字經(jīng)》，便可知天下事，通圣人禮�！�
我自從讀了《三字經(jīng)》，受益匪淺。我知道了仁、義、禮、信、德、倫理道德觀(guān)念與為人處事的道理�！度纸�(jīng)》是學(xué)習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物。我讀了它，自身的素質(zhì)與修養也提高了許多。
從前我總是討厭學(xué)習，覺(jué)得學(xué)習只是給家長(cháng)和老師學(xué)的，總不把學(xué)習當一回事。自從讀了《三字經(jīng)》，它里面所講述的故事真是太讓我為以前自己所做的事情感到羞愧。我真是太慚愧了!我現在知道學(xué)習好了，長(cháng)大才能為自己找一條出路。今后我一定要發(fā)憤讀書(shū)，好好學(xué)習。
我是一個(gè)生性好強的人，做錯了事情也不承認，總是認為自己什么都是對的，不可能有錯，誰(shuí)都拿我沒(méi)辦法，常暗地里議論我。自從我讀了《三字經(jīng)》，看了里面的民間故事，知道了周處改過(guò)自新，做錯了事情主動(dòng)承認，痛改前非，成為了一個(gè)大官。我也要做錯了事情就改，再一、再二、不再三，一定要做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。
我以前和同學(xué)相處不和睦，不是挑這個(gè)的毛病，就是挑那個(gè)的缺點(diǎn)，做起事情不團結，哪個(gè)同學(xué)都不想和我一塊學(xué)習玩耍。自從讀了《三字經(jīng)》，我知道為人處世的.道理，懂得了中華民族的傳統美德，和同學(xué)團結友愛(ài)，互幫互助……
自從讀了《三字經(jīng)》，我收獲很多，我的人生信條，道德觀(guān)念，為人處世都發(fā)生了很大的轉變。
我愛(ài)《三字經(jīng)》，更愛(ài)讀《三字經(jīng)》。
三字經(jīng)讀后感3
一月前收拾舊書(shū)時(shí)，無(wú)意間翻開(kāi)一本很厚的美繪版《三字經(jīng)》，紙張很厚實(shí)，字跡也很清晰，那還是上幼兒園時(shí)媽媽買(mǎi)給我的。書(shū)上原文、釋義、典故、出處等內容都很詳盡，讀了幾頁(yè)，竟有了重回幼年時(shí)的感覺(jué)，耳邊仿佛又響起“人之初，性本善，性相近，習相遠……”的清亮而稚嫩的讀書(shū)聲。于是，我從成捆的`舊書(shū)中把它抽出來(lái)，放回了我的書(shū)架上。
從那天起，茶余、飯后、睡前，只要有時(shí)間，我就會(huì )把它翻開(kāi)，重新熱情而鄭重地讀起來(lái)，如饑似渴地汲取著(zhù)其中的營(yíng)養。
一個(gè)月過(guò)去了，厚厚的《三字經(jīng)》也已經(jīng)被我翻完了大半。合上書(shū)本，許多諸如“首孝悌，次見(jiàn)聞，知某數，識某文”之類(lèi)的語(yǔ)句經(jīng)常在我的腦海中回響。這并不是因為我下了多大工夫去背誦它，也不在于它那瑯瑯上口的節律，更不在于兒時(shí)的老師曾如何仔細地幫助我們理解、剖析，而只在于作為中華傳統文化瑰寶的《三字經(jīng)》給千萬(wàn)后人留下的哲理和深思。
孟子的母親為了兒子三遷其所，擇鄰而處，因為兒子逃學(xué)憤而“斷機杼”；四歲的孔融出于對兄長(cháng)的尊敬和對弟弟的愛(ài)護而“讓梨”；圣賢孔子拜項橐為師，正因為自己是圣賢，才更加勤學(xué)……《三字經(jīng)》不光是對前人的緬懷，更多地是為后人傳承了我們中華五千年的傳統美德。
多次細細品味，我從《三字經(jīng)》中捕捉到許多精妙的語(yǔ)言，比如“三綱者，君臣義，父子親，夫婦順”、“犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人？”、“彼雖幼，身已仕，爾幼學(xué)，勉而致”……從這些充滿(mǎn)人生哲理的句子中，我強烈感受到祖先對我們后輩寄予的厚望與重托。
我在無(wú)意間翻開(kāi)了一本《三字經(jīng)》，也在無(wú)意間開(kāi)始了對人生真諦的感悟；我重讀了《三字經(jīng)》，也重啟了塵封已久的心靈之門(mén)；我即將第二次讀完《三字經(jīng)》，也即將多一分對人生的思索……
三字經(jīng)讀后感4
最近，媽媽和我一起誦讀了《三字經(jīng)》，她還給我解釋了其中的含義�！度纸�(jīng)》的每一句話(huà)都蘊含著(zhù)有趣的故事和深刻的道理，它教導我們要孝順父母、尊敬師長(cháng)、友愛(ài)兄弟、禮貌待人。
“人之初，性本善”，讓我知道了每個(gè)人生下來(lái)都是好的，都有一顆善良的心。我們在生活中就要有一顆感恩的心，以善心去對待每一個(gè)人。
“蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物”，讓我明白了連動(dòng)物都知道通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，才能換取勞動(dòng)果實(shí)，人如果不學(xué)習，還不如動(dòng)物呢。
“融四歲，能讓梨”，講的`是《孔融讓梨》的故事�？兹谒臍q時(shí)，鄰居家送來(lái)一筐梨，孔融毫不猶豫拿了一個(gè)最小的梨，大人問(wèn)他：“為什么挑小的？”他說(shuō)：“哥哥大應該吃大的，我年紀小應該吃小的，以小居大是不好的行為�！边@個(gè)經(jīng)典的故事，讓我知道孔融是個(gè)明白事理的好孩子，從小就懂得尊敬和謙讓?zhuān)乙蛩麑W(xué)習，在生活中做到長(cháng)幼有序，做一個(gè)孝順長(cháng)輩、懂事的好孩子。
“昔孟母，擇鄰處”講的是《孟母三遷》的故事，孟子的母親為了讓兒子有一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，先后搬了三次家，最后把家遷到了學(xué)堂邊，使孟子學(xué)到了不少禮儀和文化知識，成了古代著(zhù)名的思想家、教育家。這個(gè)故事讓我更加體會(huì )到了“可憐天下父母心”的含義，我的父母為了我的成長(cháng)和成才，不知操了多少心，可有時(shí)候我不理解，還會(huì )埋怨他們，現在想想，真是慚愧。從今天起，我要更加體貼和關(guān)愛(ài)我的父母。沒(méi)有他們就沒(méi)有我的今天和未來(lái)。
我喜歡《三字經(jīng)》這本經(jīng)典讀物，因為它通俗易懂，讀起來(lái)瑯瑯上口，更重要的是它向人們傳誦了中華民族的傳統美德。
三字經(jīng)讀后感5
經(jīng)歷了多少滄海桑田，經(jīng)過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，中華民族的燦爛文化一直毅力于世界之巔，源遠流長(cháng)。其中以少兒?jiǎn)⒚勺x物《三字經(jīng)》為代表的作品最為典型。這本書(shū)的特點(diǎn)就是三字[篇1]句、含義簡(jiǎn)單易懂、讀起來(lái)朗朗上口，但至今為止還未探索出這本書(shū)的作者，即使如此，有些人們也把它譜成曲，讓優(yōu)美的旋律凈化心靈，升華個(gè)人思想，讓你在體味韻律的同時(shí)，獲得并體察到了人生存在的意義以及人的'內心世界。
人之初，性本善。
這兩句放在《三字經(jīng)》的開(kāi)頭，一語(yǔ)雙關(guān)，既從人的本性開(kāi)始寫(xiě)起，結構明確，也闡述了人的本性，即人出生的時(shí)候，天性本來(lái)是善良的，通過(guò)錢(qián)文忠教授介紹：最初提出這一觀(guān)點(diǎn)的人是儒家思想創(chuàng )建者孟子。在孟子的言論中，重點(diǎn)以“仁”為主，我同意這種看法，因為這種觀(guān)點(diǎn)可以使很多人避免“霧里看花”，從而走上不歸之路，人性本善，是人類(lèi)內心世界真是的寫(xiě)照。
性相近，習相遠。
人的本性差距不大，但是由于受到后天外來(lái)環(huán)境的熏染，差距越來(lái)越大�？梢�(jiàn)在古代，就有人對“后天環(huán)境”做出了評價(jià)，認為導致人性不同的根本原因是受到外來(lái)因素的影響，這句“古訓”一直沿用至今。在這個(gè)繁華都市，形形色色的事物，在給人們增添樂(lè )趣的同時(shí)，也在無(wú)形中改變了人們的天性，沉溺于其中，從而便有了教育。
茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)。
“如果不去接受教育，善良的本性就會(huì )受到變遷，而學(xué)習的根本辦法，就是專(zhuān)一”。這是錢(qián)文忠教授對這句話(huà)的理解，我對這句話(huà)，情有獨鐘，因為人性格的養成是要受到后天教育的影響，對于18歲以下未成年人，他們沒(méi)有辨別是非的能力，很容易受到不良因素的影響，上網(wǎng)、打游戲、逃學(xué)、說(shuō)臟話(huà)，這些現象在中學(xué)生中已經(jīng)是很普遍了，而教育就是挖掘他們本性的善良，讓他們有一個(gè)健康向上的人生態(tài)度，這才是社會(huì )發(fā)展的要求。
三字經(jīng)讀后感6
小時(shí)候姐姐給我買(mǎi)了一本《三字經(jīng)》，由于那時(shí)侯還小，沒(méi)有背下來(lái)，也不知道什么意思�，F在長(cháng)大了，老師又給我們發(fā)了一張，經(jīng)過(guò)爸爸，老師的講解，和網(wǎng)上查閱，我能理解了書(shū)中的一些含義。
特別是有一段關(guān)于古人學(xué)習方面內容：昔仲尼，師項橐；古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論；彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡(jiǎn)；彼無(wú)書(shū)，且知勉。頭懸梁，錐刺股；彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪；家雖貧，學(xué)不輟。如負薪，如掛角；身雖勞，猶苦卓。這六段話(huà)意思是這樣：大圣人孔子曾經(jīng)把7歲項橐當作老師，古代圣賢尚且能如此勤奮學(xué)習；宋朝中書(shū)令趙普讀了一輩子《論語(yǔ)》，做了宰相之后，仍勤奮學(xué)習；漢朝路溫舒把借來(lái)書(shū)抄寫(xiě)在用蒲草編席子上，公孫弘削竹片用來(lái)抄書(shū)，他們沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，卻也如此勤奮；孫晉怕晚上讀書(shū)打瞌睡，把頭發(fā)系在房梁上，蘇秦學(xué)習困倦時(shí)用錐子刺自己大腿，他們都沒(méi)有老師，但能自覺(jué)學(xué)習；晉朝車(chē)胤晚上用捉來(lái)螢火蟲(chóng)當作燈看書(shū)，孫康依靠雪反光看書(shū)，他們雖然貧困，卻沒(méi)有因為點(diǎn)不起燈停下學(xué)習；漢朝朱買(mǎi)臣一邊砍柴一邊讀書(shū)，隋朝李密一邊放牛一邊讀書(shū)，他們盡管勞累，卻不放棄學(xué)習。
在讀懂了這一段后，我非常感動(dòng)。古人沒(méi)有我們現在這樣優(yōu)越條件，坐在明亮教室，有辛勤老師教導著(zhù)我們，書(shū)本都是嶄新，爸爸媽媽給我們買(mǎi)了漂亮書(shū)包、文具。這么好學(xué)習條件，是古人所沒(méi)有。如果在這樣條件下，我們沒(méi)有刻苦、努力學(xué)習，就辜負了父母、老師對我們期望。我們要實(shí)現自己理想，將來(lái)成為祖國棟梁，就必須從現在做起，好好學(xué)習，認真讀書(shū)，掌握更多文化知識。
三字經(jīng)讀后感7
《三字經(jīng)》，它短小的人篇幅蘊含著(zhù)許多深刻的道理，它是中華民族的文化，一直毅力于燦爛之巔，多少年來(lái)一直伴隨中華兒童的人成長(cháng)。
“人之初，性本善，性相近，習相遠”放在《三字經(jīng)》的開(kāi)頭，講出了人的本性是天生善良的，但由于后天的教育和自己的勤奮程度而差距越來(lái)越大�！捌埐唤�，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)”講述了如果學(xué)習時(shí)不專(zhuān)一，那么善良的人本性就會(huì )受到變遷，最后與人的差距就會(huì )越來(lái)越大�，F在的我們很容易受到不良因素的影響，上網(wǎng)、逃學(xué)在中學(xué)生中都時(shí)有發(fā)生，我們要學(xué)會(huì )專(zhuān)一，“一心不可二用”，才可有所成就。
在《三字經(jīng)》中，有一段是“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤。彼蒲編，削竹簡(jiǎn)，彼無(wú)書(shū)，且勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。如負薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓�！边@段話(huà)告訴我們：圣人孔子曾拜7歲的小孩項橐為師，古代圣賢且能如此勤奮學(xué)習，跟何況是我們；宋朝中書(shū)令趙晉讀了一輩子《論語(yǔ)》，做宰相之后，仍勤奮讀書(shū)；公孫弘為了學(xué)習削竹片抄書(shū)，他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)卻如此勤奮；孫晉怕晚上讀書(shū)打瞌睡，把頭發(fā)系在梁上，蘇秦學(xué)習疲倦時(shí)用錐子刺自己的大腿，；晉朝車(chē)贏(yíng)晚上用捉來(lái)的螢火蟲(chóng)當做燈來(lái)看書(shū)，孫康依靠雪的'反光來(lái)看書(shū)，他們雖然貧窮，卻沒(méi)有因點(diǎn)不起燈不學(xué)習；漢朝朱買(mǎi)臣邊砍柴邊看書(shū)，隋朝李密邊放牛邊讀書(shū)，他們盡管勞累，卻不放棄學(xué)習。我們現在可以坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習，又有老師的悉心呵護，我們 太幸福了。
《三字經(jīng)》概況了中國上下五千的歷史知識豐碩，它獨特的語(yǔ)言表達能力讓人耳目一新；《三字經(jīng)》雖然重在傳道，可生動(dòng)有趣，記載了大量的歷史人物和故事，這讓人在學(xué)習中增加了不少樂(lè )趣，也讓讀者對為人處事、求學(xué)交友等方面有了更為直觀(guān)的認知；《三字經(jīng)》通俗易懂，還可也陶冶情操，提高人民的涵養。
三字經(jīng)讀后感8
《三字經(jīng)》是小時(shí)候媽媽陪我讀的第一本書(shū)，其中有許多廣為流傳的故事�！度纸�(jīng)》三個(gè)字一句，特別朗朗上口，十分好記，我非常愛(ài)看，愛(ài)學(xué)。到一年級暑假時(shí)，我已經(jīng)能背誦整本《三字經(jīng)》了。在《三字經(jīng)》的故事中，給我印象最深的是“香九齡，能溫席”和“孫康映雪”這兩個(gè)故事。
“香九齡，能溫席”這個(gè)故事是說(shuō)黃香九歲那年冬天，他在睡覺(jué)前用自己的體溫來(lái)給父親暖被子。黃香真是個(gè)孝順的孩子。我五歲那年冬天，我們全家從北京回長(cháng)沙過(guò)年。長(cháng)沙冬天很冷，屋子里沒(méi)有暖氣，我們睡覺(jué)的被子冷冰冰的。我每天都比媽媽早上床，總是睡在媽媽的被窩里。有一天媽媽問(wèn)我：“陽(yáng)陽(yáng)，你為什么不睡在自己的被窩里��？”我笑著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)?yáng)五歲，能暖被！”媽媽楞了一下，然后緊緊的抱著(zhù)我，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“好寶寶，真懂事！”《三字經(jīng)》讓我不知不覺(jué)懂得了要從小孝敬父母的道理。
《三字經(jīng)》不僅教會(huì )了我做人的道理，還幫助我養成了很多好品質(zhì)�！皩O康映雪”就是這樣一個(gè)故事。孫康家境貧寒，白天得干活，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，晚上想學(xué)習卻沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)燈油，于是他就用積雪的反光讀書(shū)學(xué)習。媽媽說(shuō)我在學(xué)習上從小就不怕吃苦，應該就是受《三字經(jīng)》中孫康這些名人的影響。記得在我二年級的'一個(gè)晚上，我感冒了，還把晚飯都吐了。爸爸媽媽十分心疼，讓我早點(diǎn)上床休息�？晌覅s想著(zhù)作業(yè)還沒(méi)做完，一定要堅持寫(xiě)完作業(yè)。爸爸媽媽攔不住我，只好陪著(zhù)昏昏沉沉的我寫(xiě)完了作業(yè)。第三天，我病好了，上學(xué)后交上自己的作業(yè)，班主任劉老師表?yè)P了我，我覺(jué)得很光榮�！度纸�(jīng)》讓我漸漸養成了刻苦學(xué)習的好習慣。
《三字經(jīng)》內容豐富，有很多感人的故事，有很多給人啟迪的道理，真是一本讓我受益終生的好書(shū)��！
三字經(jīng)讀后感9
《三字經(jīng)》是一部家喻戶(hù)曉的啟蒙讀物，它教育了我們從小就要有良好的思想品德，告訴我們要孝順父母、尊敬師長(cháng)、勤奮好學(xué)，今天，我也認真地回顧了這本書(shū)。
這本書(shū)出自南宋宋元的王應麟，它概括了中國上下五千年的'歷史及中國傳統文化。主要用三字詞簡(jiǎn)練、生動(dòng)的寫(xiě)出了一些為人處事和歷史故事，教育我們、培養我們。如：“孔融讓梨，孟母三遷……”這些故事使我學(xué)到了不少東西，領(lǐng)悟了不少道理。
“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)”當我讀到這里時(shí)，感到十分羞愧，對于已經(jīng)上六年級的我竟還不能專(zhuān)心致志地學(xué)習，正所謂“一心不可二用”�，F在仔細回想，對于平常的學(xué)習生活，我是否做到在課余時(shí)間也花心思學(xué)習了，我是否做到對學(xué)習專(zhuān)心到志，一絲不茍了呢？想到這里我深表慚愧，決心在今后的學(xué)習生活中做到在課余時(shí)間也專(zhuān)心致志地學(xué)習。
當然，作為一名六年級的學(xué)習，我們也不能只注重學(xué)習成績(jì)，更重要的在于孝敬父母，正所謂“百善孝為先”。在書(shū)中有一句話(huà)更是深深打動(dòng)了我：“香九齡，能溫席，孝子親，所當執”。我記得在小時(shí)候，父母經(jīng)常講這個(gè)故事我聽(tīng)，說(shuō)得是黃香在幾歲的時(shí)候，母親離世，他和父親相依為命，他待父親十分孝順�？嵯臅r(shí)，他為父親扇涼枕席；寒冬時(shí)，他為父親溫暖被褥�；叵肫疬@篇故事時(shí)，我不禁淚如泉涌，對于長(cháng)年在外地打工的父母，我不僅沒(méi)為他們端過(guò)一次水，盛過(guò)一碗飯，洗過(guò)一次腳，相反，我還總是埋怨他們不回來(lái)照顧我，現在正是我們回報父母，報效祖國之時(shí)，我們一定要好好學(xué)習，長(cháng)大后做祖國的棟梁之才，報效祖國，回報父母！
這本書(shū)不僅講述了許多生動(dòng)的故事，更是告訴了我許多道理，它讓我明白了：尊老愛(ài)幼，孝敬父母，勤奮好學(xué)，誠實(shí)守信，能夠讀到如此好的名著(zhù)，何樂(lè )而不為？
三字經(jīng)讀后感10
我讀過(guò)很多課外書(shū)，《三字經(jīng)》是我最喜歡的一本，雖然它只有短短的幾百字，卻記載了許多歷史文化，讓我懂得了做人的道理。
我記憶猶新的《三字經(jīng)》有許多，如：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！庇癫淮蚰サ窨�，不會(huì )成為精美的器物；人若是不學(xué)習，就不懂得禮儀，不能成才。
它讓我明白了人生下來(lái)就要學(xué)習，如果不學(xué)習，就等于一個(gè)平庸無(wú)知的人，我讀了之后懂得人務(wù)必要學(xué)習。比如，我剛剛學(xué)《三字經(jīng)》時(shí)，只會(huì )讀，不明白它的.含義，之后，我經(jīng)過(guò)查資料才理解它的意思，并把它記住了。之后不管看到那一句《三字經(jīng)》，我都明白它的意思了。
“融四歲，能讓利。弟于長(cháng)，宜先知�！睗h代人孔融四歲時(shí)，就明白把大的梨讓給哥哥吃，這種孝親敬老，懂得尊重長(cháng)輩，不自私自利是每個(gè)人從小就就應懂得的。我明白了兄弟姐妹、人與人之間要互相謙讓、相互尊重。
“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊”如果所有人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則來(lái)處事做人的標準，社會(huì )就會(huì )永久祥和，所以每個(gè)人都就應遵守，不可怠慢疏忽。
在生活中，每一個(gè)人不可能做到十全十美，但無(wú)可否認，《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生道路上的良師益友。不論是在道德品質(zhì)、文化修養上都會(huì )受益匪淺。雖然，在這本書(shū)上，不免有些封建色彩，但這些不足之處，不正是要我們這些具有開(kāi)放性思想的中國人去改變、探索嗎？每看一篇，我都會(huì )陶醉在經(jīng)文的韻律和生動(dòng)的故事中。
讀了《三字經(jīng)》后，我懂得了許多道理，積累了很多豐富的詞匯，了解國家的歷史，學(xué)會(huì )了怎樣為人處世。
三字經(jīng)讀后感11
《三字經(jīng)》，它是一部廣泛流傳，家喻戶(hù)曉的啟蒙讀物；它也是記載歷代發(fā)生大事小情的歷史結晶；它還是一部具有高度概括的健康讀物。
它雖然只有短短的三個(gè)字，但卻蘊含著(zhù)極為深奧的哲理。這本書(shū)教育我們孝順父母，友愛(ài)兄弟，立志勤學(xué)和尊敬師長(cháng)等等，這些都是我們中華民族的傳統美德。這不僅給你的一生指出一盞明燈，它還講述了天時(shí)、地利、人和相生相息的.關(guān)系。除此之外，還介紹了古代歷代君王的豐功偉績(jì)和，以及歷代名人平民的大事小情。
《三字經(jīng)》一開(kāi)始提到了“人之初，性本善。性相近，習相遠”。這種簡(jiǎn)練精湛的語(yǔ)言，想一想，還真蘊藏著(zhù)深刻的哲理。人剛出生的時(shí)候，本性天真無(wú)邪、善良。由于后天所處的環(huán)境不同，所受教育不同，彼此的習性才形成了巨大的差別。雖然哲理很深，但是讀一遍也便知一二了。只要像品茶一樣地細細品味，這哲理就是顯得輕而易懂了。
當讀到“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼”。就被孟子母親的用心良苦，三次搬家的毅力所感動(dòng)。她前兩次搬家，孟子在墓地附近住，模仿喪人的哭泣；孟子在鬧市區住，便整天模仿商人吆喝做生意；直到第三次搬到學(xué)堂附近住，孟子才懂得學(xué)習禮儀和文化知識。正所謂：近朱者赤，近墨者黑嗎。
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”。其實(shí)人一生最寶貴的東西是什么？是他有豐富的知識。要想有知識，首先就要努力學(xué)習，如果不用功的話(huà)，反而會(huì )使你不能掌握知識，懂得真理。正如玉石不經(jīng)過(guò)玉匠的細細琢磨，也就不可以成為精美的玉器。
黃香九歲為父母溫席，孔融四歲把大梨讓給哥哥。他們這種“首孝悌”的精神令我由衷的佩服和感動(dòng)。
“周武王，始誅紂”。周武王推翻商紂王的殘暴統治后，建立了周朝，贏(yíng)得了老百姓的信任，使其延續了八百五十五年，是歷史上最長(cháng)久的一個(gè)朝代。
《三字經(jīng)》是值得讓每一個(gè)人去品讀。不論是作為兒童的啟蒙讀物，還是成為指引你在人生路上不偏離航向的明燈。我相信《三字經(jīng)》會(huì )改變你的一生。
三字經(jīng)讀后感12
讀了《三字經(jīng) 》后，發(fā)現里面有許多經(jīng)典的故事，讓我懂得了許多道理，其中讓我記憶猶新的是 “ 昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼 ” 。這一段經(jīng)典名句，讓我很是感動(dòng)！孟子是我國歷史上著(zhù)名的思想家，教育家，他能有這么大的成就跟他母親很有關(guān)系。
孟子小時(shí)候，住處附近有個(gè)墳場(chǎng)，每天都有出殯或掃墓的人哭哭啼啼從家門(mén)中經(jīng)過(guò)。孟子覺(jué)的好玩，也學(xué)著(zhù)玩起出殯的游戲。孟母發(fā)現后，擔心孟子不安心學(xué)習就決定換個(gè)地方住。當他們搬到鎮上后，沒(méi)想到附近住著(zhù)一位屠夫，孟子又不安心學(xué)習了，學(xué)著(zhù)屠夫拿起刀子，玩起剁豬肉的游戲。孟母決定再次搬家。這次，她帶著(zhù)孟子住到學(xué)校附近，這里書(shū)聲朗朗，學(xué)習氣氛濃厚。從此，孟子專(zhuān)心致志地讀起書(shū)來(lái)。
孟子稍大些，拜了大學(xué)問(wèn)家子思為老師。起初，孟子學(xué)的'很專(zhuān)心，過(guò)了一段時(shí)間，就變的很懶散了，有一次，趁老師不在時(shí)，同學(xué)們拉著(zhù)孟子偷偷地溜出去捉迷藏，摸小魚(yú)，直到天黑才回家。
孟母問(wèn)孟子為什么回來(lái)這么遲，孟子咕噥著(zhù)說(shuō)讀書(shū)沒(méi)意思。孟母聽(tīng)了非常生氣。她拿起剪刀，一下子就剪斷了快要織好的整匹布，問(wèn)孟子： “ 布斷了，還能繼續織下去嗎？ ” “ 不能。 ”“ 你正在求學(xué)，如果中途停學(xué)呢？ ”“ 我明白了，我再也不貪玩逃學(xué)了。 ”“ 你讀書(shū)就像我織布一樣，如果半途而廢，終將一事無(wú)成。 ” 從此，孟子發(fā)憤讀書(shū)，終于取得了很大的成就。
我看了以后，覺(jué)得這位母親很偉大，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，不厭其煩的三次搬家，當看到孩子逃學(xué)回家時(shí)，孟母不惜割斷快要織好的布，教育他學(xué)習不能半途而廢。
回想自己現在，有很好的學(xué)習環(huán)境，豐足的學(xué)習用品和幸福的生活，我就更應該認真學(xué)習！
三字經(jīng)讀后感13
媽媽給我買(mǎi)了一本《三字經(jīng)》，但我只喜歡看故事書(shū)，這樣的書(shū)我一讀就覺(jué)得煩人。在爸爸、媽媽面前，我只好無(wú)可奈何的打開(kāi)書(shū)，哎？還真順口，讀起來(lái)跟順口溜一樣。
起初讀《三字經(jīng)》只不過(guò)覺(jué)得很順口，很好背誦。但每次爸爸教我讀《三字經(jīng)》的時(shí)候總是板著(zhù)個(gè)臉，很?chē)烂C的樣子，像老師在輔導我，我就猜到爸爸可能另有用意。果然不出我所料，當我念得滾瓜爛熟時(shí)，爸爸便給我講解每一句的含義�！跋憔琵g，能溫席”，黃香九歲的時(shí)候，就知道天冷時(shí)幫父親暖床……
爸爸講到這，我就在心里暗暗盤(pán)算，黃香能幫父親暖床，那我也能幫爸爸、媽媽暖床。我早早的就偷偷溜進(jìn)房間，幫爸爸、媽媽暖床，一開(kāi)始我把腳伸進(jìn)被窩，結果被凍得“啊”的一聲，趕緊把腳縮了回來(lái)。我心想：冷死我了，但我一定要說(shuō)話(huà)算數！要給爸爸、媽媽一個(gè)驚喜。于是我硬著(zhù)頭皮鉆進(jìn)被窩，不知不覺(jué)的.床暖和起來(lái)了，我趕忙叫爸爸、媽媽來(lái)休息了，當他們得知我主動(dòng)幫他們暖床后，都感動(dòng)得夸我懂事了。
現在我一邊背誦《三字經(jīng)》一邊想它的含義，這樣既牢記了《三字經(jīng)》的詞句，又能知道《三字經(jīng)》在生活中對我成長(cháng)的指導意義，《三字經(jīng)》已經(jīng)是我生活中的小老師了，以后我一定要好好學(xué)習�！度纸�(jīng)》讓我明白了一個(gè)道理：雖然多玩一會(huì )兒能滿(mǎn)足我貪玩的欲望，但多讀會(huì )兒書(shū)就能學(xué)到更多的知識。只要合理的利用時(shí)間，我的學(xué)習一定會(huì )越來(lái)越好。
謝謝媽媽送給我一本這么好的書(shū)，我一定會(huì )好好珍惜的。從現在開(kāi)始我要多多的了解《三字經(jīng)》中指導我們健康成長(cháng)的道理和故事，讓自己走上正確的成長(cháng)道路。
三字經(jīng)讀后感14
這段時(shí)刻，我們一向學(xué)習《三字經(jīng)》�！度纸�(jīng)》中有很多故事都能給我以啟迪，其中“子不學(xué)，斷機杼”的故事還幫了我的大忙呢！
早些時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)滑板。我真是太高興了。寫(xiě)完作業(yè)就拉著(zhù)爸爸陪我去學(xué)滑滑板。但是雖然我的學(xué)習熱情很高，但滑板就是不聽(tīng)我的話(huà)。爸爸讓我先學(xué)習滑行，但是滑板不是跑得太快，就是左右傾翻，就是不讓我好好使用它。但想到學(xué)會(huì )后踏在滑板上那種飛翔的'感覺(jué)，我還是一遍一遍地嘗試，累得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁。我想：“我原以為學(xué)這個(gè)很容易，沒(méi)想到這么不容易�！本瓦@樣練習了一整天，滑板依然不聽(tīng)我的話(huà)。爸爸看到我沮喪的樣貌，鼓勵我說(shuō)：“天天，你不好灰心，剛開(kāi)始學(xué)，的確需要發(fā)奮，但學(xué)會(huì )后你就能夠自由地滑行了！再堅持，你必須能夠成功！”我聽(tīng)后想：“好，我再堅持，我就不堅信我學(xué)不會(huì )�！�
但是，在以后的幾天中，雖然我也不停地嘗試，我依然沒(méi)有感覺(jué)，仍然需要爸爸扶著(zhù)我才能站在滑板上，身體拼命地扭動(dòng)，滑板好像不認識我一樣，就是不和我配合。想到這幾天的發(fā)奮竟然換來(lái)這樣的結果，我對爸爸說(shuō)：“我累了，不學(xué)了�！卑职终f(shuō)：“天天，你不是剛剛讀過(guò)‘孟母斷織’的故事？”我氣呼呼地說(shuō)：“是，但是和我有什么關(guān)聯(lián)！”爸爸說(shuō)：“孟子怎樣做的呀？”我一下想到了孟子由于對學(xué)習感到了厭倦，便逃學(xué)回家，他的母親為了教育他，就氣憤地把織布機上的線(xiàn)剪斷了。是啊，如果中途放下，半途而廢，不就像織布機上的線(xiàn)剪斷一樣嗎？我要是此刻放下了，還能體會(huì )飛翔的感覺(jué)嗎？我對爸爸說(shuō)：“爸，走，開(kāi)始！”
堅持就是勝利。第二天的下午，正在滑板上扭動(dòng)的我突然有了簡(jiǎn)單的感覺(jué)，我高興地對爸爸說(shuō)：“爸爸，我好像學(xué)會(huì )了！”
《三字經(jīng)》真是幫了我的大忙��！我必須要認真地讀讀這經(jīng)典！
三字經(jīng)讀后感15
當我很小的時(shí)候，我的父母已經(jīng)讓我接觸過(guò)三字經(jīng)。那時(shí)候，我還是很無(wú)知的。我不知道“做人子，方紹史”。親朋好友，學(xué)習禮儀�！蔽也恢馈安磺杏�，就不能做工具”的意思。如果你不學(xué)習，你就不知道你的意思�！钡膬群�。只知道它三個(gè)字一句話(huà)，讀起來(lái)，容易背誦。直到現在，當我再次打開(kāi)《三字經(jīng)》仔細閱讀。感受文化的魅力，沐浴在文化的甘露中，我受益匪淺，見(jiàn)識廣。
最讓我感觸最深的是“項九齡，能溫暖餐桌。孝順親人，應該堅持�！睎|漢時(shí)期，有一個(gè)人叫黃襄，九歲時(shí)就知道孝敬父親。寒冷的冬天，黃香用身體給父親的被子保暖，這樣睡覺(jué)時(shí)就能感覺(jué)到溫暖。每一個(gè)尊重父母的人都應該學(xué)習和效仿�！笨吹竭@些，我不禁感到羞愧。通常，我吃飯時(shí)總是把手放在衣服上，張嘴。我父母讓我做一些小事，我不愿意做。
就拿幾天前晚上吃晚飯的.時(shí)候，媽媽讓我去拿碗和筷子。我津津有味地看電視。我要去哪里？媽媽不得不站起來(lái)拿筷子�？赐挈S翔的故事，我感到很慚愧和慚愧。當我們談?wù)撐覀兊母改笗r(shí)，我們總是說(shuō)我們應該孝順父母。但事實(shí)上，有些人總是給父母更多的負擔和擔憂(yōu)。與古人相比，差別很大。我們的父母為我們努力工作，付出了太多。黃翔是我們學(xué)習的榜樣。讓我們盡最大努力尊重我們的父母。從我們生活中的小事開(kāi)始，我們應該尊重和關(guān)心我們的父母。
“孟母，擇鄰而居。如果你不學(xué)習，你可以打破織機�！睉饑鴷r(shí)期，為了給孟子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，孟母先后三次搬家。有一次，孟子逃學(xué)了，他的母親打破織布機來(lái)教育他�！泵献幽軌蚶斫夤沤�，博大精深，與孟母的嚴苛密不可分，強調學(xué)習環(huán)境的重要性。讀到這篇文章，我想起了我的父母：他們不僅給了我一個(gè)單獨的房間，讓我安靜地學(xué)習，還給我買(mǎi)了一個(gè)寫(xiě)字臺和臺燈，試圖改善我的學(xué)習環(huán)境，但我總是不知道父母的好意，我的學(xué)習也總是不認真。讀完這一段，我意識到我的父母為我有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境而傷心。我父母對我期望很高，我怎么能不努力學(xué)習呢？
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