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老師來(lái)了作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的老師來(lái)了作文，歡迎閱讀與收藏。
老師來(lái)了作文1
新學(xué)期開(kāi)始了，聽(tīng)說(shuō)我們班要換新的英語(yǔ)老師——孫玲玲老師。
當我聽(tīng)到這消息后，心里非常失落，因為我特別喜歡以前的王曉慶老師。畢竟王曉慶老師帶領(lǐng)我們一個(gè)學(xué)期，給我們留下了美好深刻的印象，和我們大家建立了深厚的感情，我真有些不舍。
細心的媽媽發(fā)現我悶悶不樂(lè )的情緒，我告訴了她事情的來(lái)龍去脈， 媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的.對我說(shuō)：“兒子，媽媽很理解你的心情，但是我們不能改變的事情，就要學(xué)會(huì )去適應它，我想你可以的！”望著(zhù)媽媽對我信任的眼神，似乎明白了什么......
今天是英語(yǔ)課，隨著(zhù)“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的上課鈴聲， 一位皮膚白皙，漂亮的女老師走上進(jìn)教室，她帶著(zhù)自信的微笑，和藹對我們說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我就是你們的英語(yǔ)老師，可以叫我Ms孫�！�
課堂上，孫老師課講的很生動(dòng)，幽默，她時(shí)而逗我們哈哈大笑，時(shí)而又很?chē)烂C ，我偶爾會(huì )和她對視，她的眼神和微笑是給予我的鼓勵，還問(wèn)我叫什么名字。當天就選我為英語(yǔ)班長(cháng)和小組長(cháng)，我心里真高興。
有一位同學(xué)總是不停地做小動(dòng)作，還和旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，孫老師發(fā)現了，走到他身邊壓低了聲音說(shuō)：“這位同學(xué)，你在忙活什么？要不等你忙完我在講課吧！”那位同學(xué)再也不好意思說(shuō)話(huà)了。孫老師這招還真管用......
做為班長(cháng)的我，下課后，我主動(dòng)把錄音機送到孫老師的辦公室，孫老師微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你，班長(cháng)�！蔽倚睦锩雷套痰�！
一天天過(guò)去了，我發(fā)現我越來(lái)越喜歡我的新老師了！
老師來(lái)了作文2
出差了一個(gè)星期的王老師終于回來(lái)了。在這一星期當中我們大家都很想念王老師，都盼望她早點(diǎn)回到我們的課堂上，同時(shí)，我們也意識到了王老師對我們的重要性。
記得王老師回來(lái)的那天，我們得到這個(gè)喜訊，全班同學(xué)都很興奮，商量著(zhù)怎么給王老師一個(gè)驚喜。
“不如我們讓班上的‘小書(shū)法家’虞文婧”同學(xué)在黑板上寫(xiě)上‘王老師歡迎您回來(lái)’的幾個(gè)歡迎標語(yǔ)，然后等做完眼保健操，大家全體起立，都跟著(zhù)班長(cháng)魯鈺用雙手擺一個(gè)愛(ài)心形狀，然后齊聲喊到‘歡迎王老師回來(lái)’，怎么樣？”張悅的話(huà)音剛落，大家都很贊成，就跟著(zhù)忙活起來(lái)了。
上課鈴響了，我們連忙戴上紅領(lǐng)巾，開(kāi)始做著(zhù)眼保健操，大家都邊做邊等待著(zhù)王老師的到來(lái)。就在我們做完眼保健操的同時(shí)，王老師走進(jìn)了教室，我們不約而同的全體起立，把早就準備好的`驚喜送給了王老師，讓王老師感動(dòng)極了。接下來(lái)的這節課，我們大家都在和王老師聊她這一星期出差期間班上發(fā)生的趣事。我們的歡聲笑語(yǔ)不僅回蕩在整個(gè)教室，而且也回蕩在大家美好的記憶中。
王老師回來(lái)的這一天，真是令我難忘。
老師來(lái)了作文3
記得我讀四年級的時(shí)候，學(xué)校來(lái)了位洋老師。他身材魁梧，皮膚黝黑。有一天，我在學(xué)校禮堂遇見(jiàn)他，他輕輕地走到我面前，用英語(yǔ)對我說(shuō)：“Good morning girl。What‘s your name？”我見(jiàn)他皮膚黝黑黝黑的.，十分害怕。但是，見(jiàn)他那和藹可親的樣子，我又緩過(guò)神來(lái)，用英語(yǔ)回答他：“Good morning，my name is lard�！彼麤](méi)想到我會(huì )用英語(yǔ)回答他，竟豎起大拇指連連夸我：“Good，good，very good！”只見(jiàn)他臉上溢滿(mǎn)了笑容。
自從那次遇見(jiàn)他，我多么希望他能為我們上一節英語(yǔ)課呀！于是，我們向英語(yǔ)老師提議邀請那位洋老師為我們上一節課，可英語(yǔ)老師說(shuō)：“洋老師十分忙，不能為你們上課！”我們都愁著(zhù)眉苦著(zhù)臉的，英語(yǔ)老師看出了我們的心思，只好答應去邀請洋老師。
終于有一天，洋老師從百忙中抽出時(shí)間來(lái)為我們上課了。
同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息，高興地跳了起來(lái)。
上課鈴聲響了，洋老師手拿教科書(shū)面帶笑容走進(jìn)教室，一陣熱烈的掌聲迎接洋老師的到來(lái)。洋老師講課幽默風(fēng)趣，深深地把同學(xué)們吸引住了。下課鈴響了，同學(xué)們還陶醉在洋老師的課堂中......
老師來(lái)了作文4
“歡迎孫老師回家！”告訴你吧，我們的孫老師從江蘇學(xué)習回來(lái)了！耶！
我們班教室打扮得可漂亮了！黑板上工工整整寫(xiě)上了幾個(gè)字：“歡迎孫老師回家！”窗戶(hù)上掛著(zhù)漂亮的拉花。
下午上課前，孫老師還沒(méi)有來(lái)，我們全班同學(xué)都蹲在桌子下面，孫老師剛一進(jìn)班，我們就全都一起蹦起來(lái)，高興地說(shuō)：“歡迎孫老師回家！”孫老師非常高興，給我們講述了她在外地學(xué)習的`經(jīng)歷。孫老師問(wèn)我們：“你們想不想吃海苔？”我們異口同聲地說(shuō)：“想————！”孫老師給我們每人都發(fā)了海苔，她又拿出一個(gè)袋子來(lái)，從袋子里拿出一顆話(huà)梅糖，告訴我們這是幸福糖；又拿出一顆花生糖，告訴我們它是快樂(lè )糖。我們每一個(gè)同學(xué)都從里面摸到了一幸福糖或是快樂(lè )糖。
老師說(shuō)：“今天是一個(gè)快樂(lè )的日子，我們給它定一個(gè)節日名字！”經(jīng)過(guò)我們七嘴八舌地討論，我們大家把它定為我們班的"感恩節”。
老師又提議給我們班起一個(gè)名字，最后我們決定叫“豌豆小五班”。這個(gè)名字好可愛(ài)喲，我們都非常的喜歡。我們還成立了一個(gè)“夢(mèng)想基金'�；鹗俏覀兘�(jīng)過(guò)家長(cháng)同意后，用廢舊物品換來(lái)的錢(qián)。誰(shuí)有夢(mèng)想，我們的夢(mèng)想基金來(lái)幫他實(shí)現。
我們三五班的每一個(gè)同學(xué)就像那一顆顆小豌豆，孫老師就像一個(gè)大豆莢，用愛(ài)包圍著(zhù)我們，我們在老師的懷抱里茁壯成長(cháng)！
老師來(lái)了作文5
下午第一節課數學(xué)考試，一打上課鈴，課代表就把卷子發(fā)了下來(lái)，一場(chǎng)激烈的躲避戰就此開(kāi)始了。
“拿到試卷寫(xiě)上名字，開(kāi)始做，快點(diǎn)！”課代表張著(zhù)嘴扯著(zhù)嗓子大喊。同學(xué)們不情愿地埋下頭，不知是懶得做還是沒(méi)有把握不想做。一會(huì )兒，似乎發(fā)現“老貓”還沒(méi)出沒(méi)，“老鼠”們開(kāi)始騷動(dòng)。不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“怎么不說(shuō)話(huà)？”全班由安靜肅穆的課堂變成了自由說(shuō)話(huà)的'市場(chǎng)�！拔�，借支圓珠筆！”“嘿，這道題是這樣做嗎？”全班都沸騰了。誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現老師已站到了門(mén)口，皺著(zhù)眉，臉色大怒，深吸一口氣，發(fā)泄到：“誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？！”同學(xué)們馬上反應過(guò)來(lái)——有殺氣！便不敢說(shuō)半個(gè)字了，全部低下頭認真做試著(zhù)，教室里鴉雀無(wú)聲。老師在教室時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)話(huà)得像個(gè)小貓一樣，可老師剛轉身離開(kāi)，“賣(mài)豆腐了！”說(shuō)起了蘆花村的暗號，打破了教室的沉靜，接著(zhù)，各種暗號都出在教室里。同學(xué)們正得意呢，“噓，老師來(lái)了！”同學(xué)們立刻閉嘴，安安靜靜地迎接老師的到來(lái)�！班�，表現不錯�！崩蠋煏�(huì )心地笑了。同學(xué)們正在沾沾自喜之時(shí)，老師突然說(shuō)：“愣著(zhù)干嘛，還不快寫(xiě)！馬上下課！”同學(xué)們大驚失色，這才恍然大悟，連忙抓起筆來(lái)繼續做著(zhù)還有一大堆空白的試卷……
就這樣，躲避戰就此謝幕了。因為同學(xué)們可不想因為沒(méi)做完試卷，造成PP上的損失啦！
老師來(lái)了作文6
我們五(2)班是個(gè)很特殊的班級，每個(gè)學(xué)期似乎都要跟換新的老師，你們看呢！這學(xué)期果然不出我所料我們班又來(lái)了一位新的科學(xué)老師，她可漂亮了呢！
這位老師的名字就叫：陳愛(ài)琴老師，她有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，一對大大的眼睛，一雙小巧玲瓏的小手，還有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道奇怪的嘴吧！可是這位老師已經(jīng)戴眼鏡了。我們可不要學(xué)這位老師哦！近視眼不好的……
我們才剛剛與這位新的科學(xué)老師接觸，這位科學(xué)老師說(shuō)起話(huà)來(lái)很?chē)烂C，我們還以為這位科學(xué)老師很兇呢！原來(lái)我們與這位科學(xué)老師接觸久了就覺(jué)得科學(xué)老師并不可怕，而是覺(jué)得科學(xué)老師說(shuō)起話(huà)來(lái)與眾不同，在科學(xué)老師的聲音中我們可以知道科學(xué)老師也在和我們一點(diǎn)一滴的接觸中，時(shí)間久了，我們班的.同學(xué)似乎了解科學(xué)老師一點(diǎn)了，那么，我們發(fā)現了什么呢？原來(lái)這位科學(xué)老師在課堂上太嚴了，可在平時(shí)我不以為然，接觸了老師這么久我們還知道了，科學(xué)老師還有一個(gè)女兒，科學(xué)老師的女兒就叫：戴佳妍��！
你看！上課鈴聲一下，我們就馬上拿出書(shū)本，急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)倆頁(yè)的讀著(zhù)，有時(shí)就像忘記了時(shí)間一樣，貪婪的讀著(zhù)，就這樣知識想泉水一樣漸漸地流進(jìn)入我們的腦海。
我很喜歡新來(lái)的這位科學(xué)老師，因為她猶如我們五年級（2）班的媽媽。
老師來(lái)了作文7
我們學(xué)校每次都是開(kāi)學(xué)兩周后就會(huì )來(lái)實(shí)習老師，這不，星期一的第二節課我們班就來(lái)了一位實(shí)習老師。
她，有著(zhù)一張娃娃臉，經(jīng)常穿著(zhù)一件銀灰色的風(fēng)衣，眼睛大大的好像一個(gè)芭比娃娃。
很巧的是我們的`班主任劉老師請了病假。于是，實(shí)習老師一進(jìn)我們班，就成了我們的代理班主任�？赡苁菍�(shí)習老師剛來(lái)，說(shuō)起話(huà)來(lái)不是很有威信。這回我們班的這群“猴”可翻天了，因為語(yǔ)文課沒(méi)上，所以別的科老師就來(lái)給我們上課，由于我們聽(tīng)得是百家課，同學(xué)們偶爾有點(diǎn)聽(tīng)不懂，上課時(shí)很多同學(xué)就開(kāi)始“大鬧天宮”了!這可難不倒實(shí)習老師，這第一把火是記名，只見(jiàn)，實(shí)習老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，嘩嘩幾下子記下了幾個(gè)搗亂同學(xué)的名字，班級里一下就安靜了下來(lái)。第二把火是告狀，這不，班里的一位男同學(xué)打了一位女同學(xué)，官司打到實(shí)習老師那里，只見(jiàn)實(shí)習老師給劉老師打了一個(gè)電話(huà)，讓他倆和劉老師說(shuō)了幾句話(huà)，你再看看他倆聽(tīng)話(huà)多了。
我好想看到實(shí)習老師的第三把火，可惜，劉老師回來(lái)了。大家想想看實(shí)習老師的第三把火是什么呢?呀，說(shuō)了半天我都忘了告訴你們她叫什么了，她嘛叫趙渝!
老師來(lái)了作文8
“老師來(lái)了！”
這幾天班主任身體不舒服，上午沒(méi)來(lái)，語(yǔ)文課上同學(xué)們可鬧騰了。
上午第一節是語(yǔ)文課，正要上課時(shí)章老師就匆匆離去了。教室里頓時(shí)鬧個(gè)不停。
同學(xué)們有的在畫(huà)畫(huà)，看起來(lái)十分認真，有的在演搞笑劇，走路也東倒西歪，有的在觀(guān)看，笑得不成樣子，還有的在“竄門(mén)”，互相談?wù)撝?zhù)“家事”……教師成了我們的快樂(lè )天堂。
就在這時(shí)，教室的門(mén)微動(dòng)了一下，緊接著(zhù)響起了一陣敲門(mén)聲。所有的同學(xué)們一驚，“竄門(mén)”的以400/秒的速度沖回了坐位，站在的椅子上的，連擦都不擦就一屁股坐下來(lái)了，下棋的，把東西往抽屜里一塞，連棋子撒了一地也顧不上，有的立刻拿出語(yǔ)文書(shū)遮住自己忍不住要大笑的臉……
門(mén)打開(kāi)了,同學(xué)們這才發(fā)現站在門(mén)外的`是一只小貓，頃刻間，教室里向響起了一陣有大笑，同學(xué)們又鬧了起來(lái)。
就在這時(shí)一陣沉重的腳步聲打破了著(zhù)歡樂(lè )的氣氛，“快嘴猴”大叫道：“章老師來(lái)了！”教室里在1秒鐘內立刻恢復了平靜。教室門(mén)被猛地打開(kāi)了，校長(cháng)出現在門(mén)口，看我們一個(gè)個(gè)，手拿書(shū)，那筆的，他見(jiàn)我們沒(méi)有老師在還能這么的認真學(xué)習，就笑著(zhù)走開(kāi)了。
這時(shí)，不知是誰(shuí)用低沉的聲音小聲的說(shuō)了一句：“章老師好！”
老師來(lái)了作文9
“快！快！老師來(lái)了！”沸騰的教室面霎時(shí)變得歡聲雷動(dòng)，這招兒還實(shí)管用！
從一年級到當初，我也算有七年的學(xué)齡了，這句話(huà)仿佛常常聽(tīng)到，它就像一根弦，隨時(shí)皆有可能繃緊。
這又是替什么呢？瞧瞧！早上來(lái)到學(xué)校，“對不起，作業(yè)記帶回去了�！薄安缓眯哪�，記錯息業(yè)了�！敝�，即啟初了“緩和”地學(xué)習。眼望立刻就要實(shí)現了，心中暗暗歡樂(lè )，可誰(shuí)知天有意外風(fēng)波，不知誰(shuí)叫了一聲：“快！快！老師來(lái)了！”只聽(tīng)“唰”一聲，個(gè)個(gè)臉上含沒(méi)了似啼非笑，似紅非紅驚訝得神色。果然，一會(huì )兒就傳來(lái)了“噔、噔”的足步聲。隨之“唧唧復唧唧，木蘭該戶(hù)織……”繪聲繪色地讀了起來(lái)�？烧鎽野�！差點(diǎn)就成了傷弓之鳥(niǎo)了！
課間勞動(dòng)置松之際忽然有了“刺激”的設法主意，在學(xué)室玩訖了“貓捉老鼠”，爽雖爽，可警戒是必不可多的�！巴邸蓖娴恼饎�，又不知從哪傳來(lái)一聲： “鈍！速！老師來(lái)了！”玩的正伏興的同學(xué)以風(fēng)馳電掣之勢溜歸了座位�！罢埻瑢W(xué)們留神了，昨天爾們要……”賴(lài)險！美險！幸好情報及時(shí)，否則……難遁一劫��！
這是一個(gè)特別的日子，因為剛檢測完學(xué)習狀態(tài)，所以功課不是良多。假期后返校，迎去的是共學(xué)們的面目一新。早上，朗朗的讀書(shū)聲清脆的歌聲，聲聲動(dòng)聽(tīng)。同窗們個(gè)個(gè)精力煥領(lǐng)，陳貌換新顏，就這樣美惡的一天開(kāi)端了！這樣豈非不佳嗎？何甜天天懷著(zhù)一顆忐忑之心，干一只可哀的'草木驚心呢？
讓咱們以踴躍的口態(tài)往點(diǎn)對生涯的每一地剪斷心中的這根“弦”抬飛美妙的幻想。
老師來(lái)了作文10
前些天，英語(yǔ)老師“下令”給我們，讓大家在一天之內去找英語(yǔ)老師背課文。老師要一個(gè)一個(gè)檢查，背不會(huì )的可是要罰抄課文的'！對于那些平�？偸菧喫~(yú)、想要瞞天過(guò)海的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更是苦水里泡黃連——苦上加苦，難逃一劫��！
“喂，老師來(lái)啦！快去吧！”班里的“小情報員”對大家說(shuō)。于是，同學(xué)們便你爭我搶地掂著(zhù)英語(yǔ)書(shū)沖出班門(mén)，向辦公室“飛”了過(guò)去。辦公室門(mén)口立刻炸開(kāi)了鍋，教室里卻空無(wú)一人。正在同學(xué)們拼了命亂擠時(shí)，上課鈴又響了，哎，添亂！大家只好又“扭轉方向”“飛”回教室，一個(gè)個(gè)都灰心喪氣的！
這一節是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師講得很認真，同學(xué)們聽(tīng)得也很投入�？芍钡较抡n鈴響后，老師依然滔滔不絕地講著(zhù)。同學(xué)們已變得心神不定，不約而同地抬起頭，互相對視著(zhù)。終于下課了！因為第二節是五五班的英語(yǔ)課，所以同學(xué)們都到五班門(mén)口去當“守門(mén)神”了！同學(xué)們焦急地等待著(zhù)，有些同學(xué)趁這會(huì )兒見(jiàn)縫插針，再熟悉一遍課文�！皝�(lái)了，來(lái)了！”不知道是哪個(gè)機靈鬼瞅到老師來(lái)了，給我們發(fā)放了準時(shí)情報！“咯吱——”老師剛一開(kāi)門(mén)，同學(xué)們就像超級粉絲見(jiàn)偶像似的，一下子蜂擁而上，把老師堵在門(mén)口！老師不愧是老師，一條新的“安全通道”開(kāi)辟出來(lái)。老師也終于“平安”回到辦公室。不過(guò)，那討厭的上課鈴又響了起來(lái)！我們只好回到教室。
后來(lái)，老師決定給我們延長(cháng)一天的背誦時(shí)間。我暗暗自語(yǔ)：“老師，您真是飛機上點(diǎn)燈——高明��！”
老師來(lái)了作文11
這學(xué)期，我們班來(lái)了1位男老師，班里來(lái)了一位新老師。他衣著(zhù)簡(jiǎn)樸，有點(diǎn)瘦，戴著(zhù)1副眼鏡，1副文質(zhì)彬彬的樣子。
我們很喜歡這位新來(lái)的老師，因為他風(fēng)趣幽默。就拿他上的.第1節課來(lái)說(shuō)吧，這節課是自我介紹。老師先介紹自己，說(shuō)他姓胡，名自?shī)^，名字的含義是靠自己努力奮斗。說(shuō)完，他話(huà)鋒1轉，問(wèn)大家：“誰(shuí)能叫1下我的名字？”同學(xué)們1聽(tīng)，頓時(shí)目瞪口呆，大伙都認為直呼老師名字不禮貌，所以誰(shuí)也不敢叫。老半天，才有1個(gè)同學(xué)站起來(lái)，怯生生地說(shuō)：“胡自?shī)^老師�！彼擅畹靥砹死蠋焹蓚�(gè)字，聽(tīng)起來(lái)顯得有禮貌�？蓻](méi)想到老師又給我們出了1道難題：“誰(shuí)能不叫老師這兩個(gè)字，只叫我名字呢？”老師的話(huà)1說(shuō)完，班上鴉雀無(wú)聲。終于，有1個(gè)調皮的同學(xué)輕輕地叫了聲：“胡自?shī)^�！睕](méi)想到老師竟然應了聲：“到！”把同學(xué)們逗得人仰馬翻。怎么樣，我的老師夠風(fēng)趣幽默吧！
胡老師在講課時(shí)喜歡把1些知識跟武俠小說(shuō)連在1起。比如，老師說(shuō)：“我現在要把預習的‘秘籍’傳給你們，你們能先講講自己的經(jīng)驗嗎？”1個(gè)同學(xué)說(shuō)：“熟讀課文，熟悉生字詞�！崩蠋熁卮穑骸班�，這是基本功�！绷�1個(gè)同學(xué)說(shuō)：“把自己不懂的問(wèn)題提出來(lái)�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“你們把‘絕招’都教給大家了�！蓖瑢W(xué)們1個(gè)接著(zhù)1個(gè)說(shuō)，最后，老師歸納：基本功：熟讀課文，熟悉生字詞，標出自然段；絕招：提出自己不懂的地方。
風(fēng)趣幽默，這是胡老師在開(kāi)學(xué)第1課上給我的印象。你們喜歡這樣的老師嗎？
老師來(lái)了作文12
今天下午的“夕會(huì )”課，劉老師遲遲沒(méi)來(lái)。等了一會(huì )兒，不知誰(shuí)喊了一聲“回家去嘍”，很多同學(xué)便一哄而散。人去樓空，只剩下包括我在內的幾個(gè)值日生在堅守陣地。此時(shí)的我，正準備從作業(yè)堆中跳出，讓教室一塵不染之時(shí)，一個(gè)熟悉的黑色的身影出現在樓道口，還有那高跟鞋敲擊地面有節奏的“噠、噠”聲，讓人頓時(shí)心驚肉跳。隨著(zhù)“小探”的一聲令下：“劉——老——師——來(lái)啦！”
“轟！”的一聲，還沒(méi)走遠的一群男生們，臉一下子變成了零下300°，連忙回頭往教室里擠，可惜門(mén)太窄，人太多，大家只能八仙過(guò)海，各顯神通。我發(fā)誓，當年特洛伊戰爭里扛著(zhù)巨木撞城門(mén)的肌肉男都沒(méi)他們勇猛。只見(jiàn)吳成碘著(zhù)大肚子，按我們的老話(huà)講，急急忙忙“屁顛、屁顛”地側著(zhù)身子擠進(jìn)教室。再看錢(qián)行，他用盡平生最大的力氣把書(shū)包一扔！正好砸中他的桌子，��！好球，進(jìn)啦！如果他和喬丹以這樣的命中率打一場(chǎng)球賽，打完之后，喬丹可能會(huì )知趣地宣布：“我要退役了�！标悂喎暹@一路走的……，正可謂“椅千條桌萬(wàn)座我呀曾走過(guò)�！笨蛇@個(gè)速度，不由得讓我想起“在山的`那邊海的那邊出了個(gè)小飛人”！真是“迅雷不及掩耳呀”。
等大家狼狽不堪地回到座位上，我不由得“撲哧”一聲笑了起來(lái)，這個(gè)情景，正可謂人生百媚，丑態(tài)百出。
可于我而言，這一件件的班級趣事猶如蔚藍大海中一顆顆閃亮的珍珠，它們點(diǎn)綴了我的學(xué)生時(shí)代，并給予我無(wú)盡的歡樂(lè )。
老師來(lái)了作文13
“老師回來(lái)了！”“老師回來(lái)了！”清晨，我剛剛走進(jìn)教室門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們奔走相告，我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師回來(lái)了。
“��！”我的心情立刻下降到了冰點(diǎn)，我的'導練12課還有一大半沒(méi)有寫(xiě)呢，“叮鈴鈴……”上課鈴把我從無(wú)盡的焦躁中拉了回來(lái)。
不出乎我所料到的，老師走上講臺，望著(zhù)我們冷冷說(shuō)道：“請同學(xué)們打開(kāi)導練�！蓖�(zhù)老師冰冷的面孔，我的心里像是揣了一只兔子，七上八下，忐忑不安。
“打開(kāi)導練第十課，”語(yǔ)文老師接著(zhù)說(shuō)道，“��！”太好了，還好不是12課，但是我依然很心虛，害怕看出破綻，心里想著(zhù)應對應方法，結果聽(tīng)得心不在焉，老師講了什么我都不知道。
無(wú)法形容的煎熬中下課鈴聲終于響了。放學(xué)后，我趁大家不注意，悄悄將導練放入懷中，第一個(gè)飛奔出了教室，一回到家，我就“馬不停蹄”寫(xiě)起了導練作業(yè)，慌亂寫(xiě)完以后回頭一瞧，字寫(xiě)得歪歪扭扭，一個(gè)個(gè)字仿佛瞌睡的都倒下了，難看的很。
下午語(yǔ)文課，老師走上講臺用習慣的“雷達”眼睛看整個(gè)教室，發(fā)現地上有許多碎紙屑，一排排課桌歪歪扭扭�？刹皇�，班主任老師請假了的那幾天，我們像是放了假一般自由，上課在下面竊竊私語(yǔ)，下課的時(shí)候我們玩紙飛機，打紙團仗，玩后從來(lái)沒(méi)有人收拾，值日生著(zhù)急的回家，往往只是拿起掃帚做個(gè)樣子，一分鐘就打掃結束，能不臟不亂嗎？
今天，老師回來(lái)了，我們班終于恢復了以往的平靜，真好。
老師來(lái)了作文14
這學(xué)期，不知什么原因，陶老師大半個(gè)學(xué)期都沒(méi)來(lái)上課。
然而，就在昨天，在我們記憶中已淡去的陶老師，回來(lái)了！
那天中午，我洗了個(gè)手，回到教室時(shí)，發(fā)現同學(xué)們竟沒(méi)有像往常一樣大聲喧嘩，而是乖乖地坐在椅子上竊竊私語(yǔ)著(zhù)什么。
我走過(guò)陳睿研旁邊時(shí)，她小聲地對我說(shuō)：“陶老師回來(lái)了！”當時(shí)我沒(méi)有聽(tīng)清“陶”這個(gè)字，所以只看到一個(gè)老師背對著(zhù)我坐在謝子衿桌上和藹可親地跟她說(shuō)話(huà)。會(huì )是誰(shuí)呢？有點(diǎn)兒像胡老師，但胡老師可沒(méi)有那么高；潘老師的頭發(fā)沒(méi)那么長(cháng)；Cherry老師這個(gè)時(shí)間點(diǎn)也不可能出現在教室里……
回到座位上，我才看到了她的臉——陶老師！我心里一陣驚喜。
陶老師走了之后，大家頓時(shí)變得異�；钴S。有的在向謝子衿打聽(tīng)她的狀況；有的在懊惱剛剛沒(méi)能和她說(shuō)上話(huà)；更多的是在期待陶老師能盡快走上講臺，再次帶大家暢游數學(xué)的.世界。
不一會(huì )兒，侯俊杰喊：“陶老師要經(jīng)過(guò)了！”呼啦一下子，王子行等人立刻把臉貼在了后門(mén)的窗戶(hù)上。
而今天，我們又遇見(jiàn)了陶老師。中午吃完飯，我們在小博士俱樂(lè )部里玩，突然人群中出現一個(gè)聲音：“陶老師！”同學(xué)們歡聲雷動(dòng)，欣喜若狂，圍到陶老師身邊，擁著(zhù)她。
陶老師回來(lái)了！
老師來(lái)了作文15
今天，我們的語(yǔ)文老師蔡老師終于回來(lái)了，我太高興了，激動(dòng)地想告訴全世界。
二十多天前，蔡老師帶著(zhù)我們的不舍和祝福遠飛美國進(jìn)修去了。那時(shí)我就在牛通社的祝福信箱里，寫(xiě)下了對蔡老師的祝福。時(shí)間一天天地過(guò)去了，同學(xué)們越來(lái)越想他了，都想插上翅膀去看一看。這幾天，算著(zhù)蔡老師快回來(lái)了。我很想給蔡老師一個(gè)驚喜，可不管用什么也表現不了我的心意。后來(lái)，我想出了一個(gè)主意，就是讓同學(xué)把名字和相對老師說(shuō)的.話(huà)寫(xiě)在一張紙上，把我們滿(mǎn)滿(mǎn)的思念和祝福送給蔡老師。
今天早晨，蔡老師出現在教室里，我高興得快說(shuō)不出話(huà)了。趕緊把一張紙給了老師（有同學(xué)的簽名和留言）。蔡老師看了，開(kāi)心地對我說(shuō)：“謝謝你呀！”我心里頓時(shí)樂(lè )開(kāi)了花。更讓我們沒(méi)想到的是：老師竟然帶了美國零食回來(lái)分給我們這幫“小饞貓”。我們大家都很激動(dòng)，想：老師太好了。蔡老師居然還說(shuō)：“很遺憾，要不是坐飛機，我肯定還給你們帶多一些呢！”回到家，我向小弟弟炫耀，弟弟卡我的油，也吃到了美國的零食。
后來(lái)，我發(fā)現蔡老師的鞋子也很與眾不同，仔細觀(guān)察，原來(lái)是美國買(mǎi)的，鞋子下面有一塊塊長(cháng)方形，怪不得我覺(jué)得老師長(cháng)高了呢。
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