大學(xué)生愛(ài)國主義調查報告

大學(xué)生愛(ài)國主義調查報告

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的大學(xué)生愛(ài)國主義調查報告，歡迎大家分享。

大學(xué)生愛(ài)國主義調查報告1

　�。保�調查背景

　　在中國不斷發(fā)展的歷程中我們不難得知存在著(zhù)許多本土的以及非本土的因素在制約著(zhù)中國的發(fā)展，其中不乏經(jīng)濟、文化以及主權問(wèn)題等方面，那么在這全球經(jīng)濟大變革，時(shí)代步入快節奏的背景下，我們國人的愛(ài)國主義情感是怎樣的呢?尤其是大學(xué)生，我們的愛(ài)國意識又如何呢？就此問(wèn)題我們進(jìn)行了如下調查。

　　2.調查目的

　　對于此次調查，我們著(zhù)重把握當前時(shí)期我笑大學(xué)生的愛(ài)國主義情感，并對其中所凸顯的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深度的剖析以及提出我深度的見(jiàn)解，以此共勉，希望增強我們大學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

　　3.調查對象

　　4.調查方式

　　四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院（和盛校區）50名大學(xué)生問(wèn)卷調查、深度訪(fǎng)談

　　5.調查結果分析

　�。�1）對于“我們大學(xué)生對我國的歷史傳統、地理環(huán)境、經(jīng)濟狀況了解的程度”的問(wèn)題。13.5%選擇了“比較了解”27.5%選擇了“一般了解”，而有29%的人選擇了“不太了解”，21%的人選擇了“不了解”。

　　由此可見(jiàn)，盡管現如今大眾傳媒發(fā)展的很快，我們很容易了解到上訴知識但仍有大部分的大學(xué)生對我國的歷史文化、地理狀況不甚了解。

　�。�2）針對“就個(gè)人而言，愛(ài)國主義方式有哪些？”約有12%的人選擇“將自身的價(jià)值寄托祖國的需求中”，又21%的人選擇“做好自己的本職工作”，又11%的人選擇“時(shí)刻關(guān)注國內外新聞”，又22%的人選擇“樹(shù)立民族自信心、自尊心、和自豪感，反對崇洋媚外，熱愛(ài)傳統”，15%的人選擇“發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統的美德”，只有13%的人選擇“在日常行為中彰顯愛(ài)國主義情感”。

　　從中亦透露出大學(xué)生愛(ài)國心理，一方面雖沒(méi)有了解到中華民族的優(yōu)良傳統文化，但從愛(ài)國主義者情感來(lái)講還是會(huì )銘記傳統道德和熱愛(ài)傳統文化。同時(shí)，愛(ài)國主義情感都表現在自身情感的寄托方面，難以表現在日常行為小事中。

　�。�3）對于“你認為愛(ài)國主義表現的重要性方面”，80%以上的人都認為“重要”。

　　大多數大學(xué)生都認同愛(ài)國主義情感的重要性，這也說(shuō)明從層次心理來(lái)講，在校大學(xué)生對于我國都有一種強烈的認同感，對于身為中國人，絕對多的大學(xué)生都有一種自豪感。亦證明了此點(diǎn)。

　�。�4）調查中對于“愛(ài)國主義的舉動(dòng)”，很多人都選擇“支持國家領(lǐng)土、主權的完整，不受他國的欺壓，積極參政議政，支持國內產(chǎn)品”，但仍有少部分人選擇了“不學(xué)外語(yǔ)，禁止洋貨進(jìn)入中國大陸市場(chǎng)（尤其是日、韓國家的產(chǎn)品）”。很顯然，當前大學(xué)生對于大的愛(ài)國理念有一定的認識，但并沒(méi)有認識到“愛(ài)國”的深度意思，只是一種作為中國人的意識同時(shí)摻雜個(gè)人情感的表述而已。

　�。�5）在選擇“熱愛(ài)中國傳統文化”方面，大多數同學(xué)選擇“一般都熱愛(ài)”同時(shí)對于“外來(lái)文化”一半同學(xué)選擇“取其精華，取其糟粕”。

　　顯然數據的本身并不能說(shuō)明說(shuō)明問(wèn)題，但現實(shí)中，我們可以看到，大多數同學(xué)對于傳統文化表示熱衷的程度很低，主流思想是“取其精華，取其糟粕”，但為什么現實(shí)中仍津津樂(lè )道和一味追求西方文化，尤其是當代青年人對于外來(lái)文化的狂熱程度也大大超過(guò)對傳統文化的認識，這是值得我們深思的。

　�。�6）“你會(huì )不會(huì )移民，如果條件允許，你打算移居哪個(gè)國家？”，80%的人表示“不會(huì )”，20%的人表示“會(huì )考慮”而且多數移民到歐美發(fā)達國家，并沒(méi)有選擇亞非登發(fā)展中國家，其中日、韓都很少在人們考慮之內，通過(guò)咨詢(xún)可知，大多數同學(xué)對于亞洲某些國家有較強烈的民族憎恨感，所以沒(méi)有太多人愿意在這些國家長(cháng)期的生活，這并不是說(shuō)我們要用仇恨去報復仇恨。當然，對于國仇家恨，我們也不能忘記。然而，對于一些想移民到歐美國家的現象便可以反映出這些人的基本社會(huì )價(jià)值觀(guān)的整體取向了。

　�。�7）在“中國現狀的經(jīng)濟發(fā)展問(wèn)題方面”，調查中的大多數大學(xué)生都提出了諸如“政府工作應透明，經(jīng)濟才是當前的工作的重心，教育出現了很大的問(wèn)題，城鄉兩極分化嚴重”等問(wèn)題，只有少數人選擇了其他的建議。

　　可見(jiàn)，當前的大學(xué)生還是可以客觀(guān)的去面對一些事情。對于國家的現況表示強烈關(guān)注，希望國家向好的方面發(fā)展，并對在社會(huì )主義現代化建設的過(guò)程中所凸顯的問(wèn)題運用正當方式指出。

　�。�8）對于“假如中美，中日開(kāi)戰，中國收復臺灣，你將會(huì )怎樣做?”。85%以上的同學(xué)選擇了“參戰，武力解決”等這樣的回答，有少數的人主張用其他的方式打擊假想敵，也又很少人想到的是應該立即調停，避免戰爭。

　　這不能立即說(shuō)明當代大學(xué)生是屬于好戰的一代，只是從另外一個(gè)方面反映了我們對于本國，對于世界形式的了解，以及是否理性的去面對各種問(wèn)題的現象。這其中有一些亦然成為“仇恨一族”，渴望用武力去還擊一切，對我們持敵對態(tài)度。

　�。�9）“就目前大學(xué)生中盛行在書(shū)桌上懸掛國旗，把國歌設為手機鈴聲，你如何看待？”有30%的同學(xué)認為很好，是愛(ài)國的表現。有18%的同學(xué)認為出發(fā)點(diǎn)很好，但實(shí)際意義不大。有52%的同學(xué)認為很幼稚，不是愛(ài)國的表現，是一種跟風(fēng)。

　　對于當前大學(xué)生的這些行為，大多數的同學(xué)都理性的看待此類(lèi)表現行為，對于當前大學(xué)生的愛(ài)國行為多樣化，絕大多數的同學(xué)都表現出一種跟風(fēng)，失去了原本的意義，因此，我們應該深思。

　�。�10），“如果條件允許你出國留學(xué)，你的動(dòng)機是什么？”有29%的同學(xué)選擇了“感受異國文化，豐富自己”，有13%的同學(xué)決定學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)文化知識，然后為國建設效力，有20%的同學(xué)想深造自己，在國外尋求更好的發(fā)展，而有38%的`人選擇了提升將來(lái)求職的競爭力。

　　由此可見(jiàn)，當前是經(jīng)濟高速運轉的時(shí)代，我們大學(xué)生所面臨的壓力有多大！由此，對于愛(ài)國的這一點(diǎn)，來(lái)我們大學(xué)生又難以有全面的認識，只有個(gè)人對生活的狹義追求。這就更需要我們大學(xué)生提高愛(ài)國主義情懷，將自己的價(jià)值體現在為國家的發(fā)展和建設當中去，促進(jìn)國家經(jīng)濟的全面發(fā)展和提高民族的自信心。

　　6 .調查結果顯示

　　對于上訴結果，結合口頭咨詢(xún)與座談會(huì )等形式的調查發(fā)現，當前大學(xué)生有著(zhù)濃厚的愛(ài)國主義情懷、關(guān)心國家出路和前途的發(fā)展，對中國的未來(lái)要有信心，愛(ài)國情感的多元化，但未能合理的表達。

　　當代大學(xué)生對于“愛(ài)國“已有一個(gè)深刻的理解，但深層次，理性的看待就不那么理想了，由于受社會(huì )、學(xué)校、家庭及個(gè)人自我發(fā)展等主、客觀(guān)因素的影響，大學(xué)生有著(zhù)濃厚的，狹隘的民族觀(guān)念，對某些國家有著(zhù)強烈的民族情結，在愛(ài)國的框架下，更多的表現出作為一個(gè)公民以及個(gè)人情感在內的愛(ài)國行為。有時(shí)，甚至是個(gè)人的喜好主導的愛(ài)國意識，但普遍有著(zhù)對國家有著(zhù)強烈的認同感，并以中國人的身份而感到驕傲。

　　雖然很多大學(xué)生有著(zhù)濃厚的愛(ài)國主義情感，但愛(ài)國主義的行為還存在很多的不足之處。不足的思想認識滋生不妥的愛(ài)國方式和觀(guān)點(diǎn)，以及在愛(ài)國行為上一些“有心無(wú)力”的現象。

　　對于“愛(ài)國主義”這一概念，想必也是“熟悉而陌生的”從小到大，我們在教科書(shū)中，影視傳媒中都能感受到愛(ài)國主義的情感。但是有很多人認為在和平年代談“愛(ài)國”是不必要的，是庸俗的事。每一個(gè)人都是按照自己的生活方式在生活著(zhù)。從功利主義的角度來(lái)說(shuō)，公民的言行對國家有利就是愛(ài)國的，而不是很在乎你的方式；從義務(wù)的角度來(lái)談，行動(dòng)應該是出于愛(ài)國，而不是出于愛(ài)國的需求，以情感來(lái)看，有些人覺(jué)得只要意識里又愛(ài)國的觀(guān)念就行了，行不行動(dòng)是例外的事，關(guān)鍵是我們無(wú)法劃定愛(ài)國主義行動(dòng)的范圍。就好像你無(wú)法評定好心人辦了壞事的行為是否是正義的，所以也就無(wú)法定義什么是愛(ài)國主義。當然也有相當多的大學(xué)生對于愛(ài)國主義存在相對清晰地認識。認為愛(ài)國主義是一個(gè)人的道德修養，是一種精神境界又能夠有愛(ài)國主義情懷的人會(huì )努力為增強祖國的實(shí)力做貢獻，他的言行必然不會(huì )有損國家的尊嚴，在必要的時(shí)刻，甚至會(huì )為國家的尊嚴而獻身。

　　當代大學(xué)生愛(ài)國行為都都表現在愛(ài)國主義情感形式化，但國家遭遇重大的災難或國家取得巨大成績(jì)時(shí)。熱血澎湃的青年大學(xué)生會(huì )和國家同呼吸共命運，為祖國加油。在大是大非面前，我們大學(xué)生任然是愛(ài)國的并且表現尤為積極，但是在平淡的現實(shí)中，我們也都只是為自己生活而生活，很難處處想著(zhù)國家，也很難做到愛(ài)國主義的基本要求，愛(ài)祖國的大好河山、燦爛文化，愛(ài)自己的骨肉同胞；當代大學(xué)生在現實(shí)與自我期待中試油很多矛盾的心理，一方面，痛恨社會(huì )的不公平，追求外來(lái)文化、外來(lái)事物。一方面對本國的文化流傳、經(jīng)濟發(fā)展又愛(ài)又恨，因此出現愛(ài)國情感的多樣化、極端化，且情感多于現實(shí)中的行動(dòng)，僅僅局限于個(gè)人的人生，而少有人將自己的價(jià)值與國家的利益相融合，同時(shí)愛(ài)國情感，愛(ài)國行為呈現單一性，片面性，大眾化。很少有人涉及到“天下興亡，匹夫有責。維護統一，反對分裂”等方面的內容，這之中當然有著(zhù)教育體制的弊端的體現，桎梏大學(xué)生多方面發(fā)展的心理教育，大多數的同學(xué)千篇1律的談愛(ài)國，但事實(shí)上只是一種個(gè)人的情感加上公民意識而已，知其然而不知其所以然。

　　當代大學(xué)生的愛(ài)國情感十分復雜,但不可一概否之，畢竟在嚴格的意義上來(lái)講他們還是具有很強烈的愛(ài)國主義情懷的。

　　7 .當代大學(xué)生愛(ài)國主義情感的引導策略

　　在進(jìn)行策略引導之前，我們首先必須弄明白愛(ài)國主義的時(shí)代內涵是什么？

　　愛(ài)國主義是當前中華民族最強有力的凝聚力

　　愛(ài)國主義需要熱情，但不需要狂熱，需要感悟，但更需要理性。

　　愛(ài)國主義需要與時(shí)俱進(jìn)。熬過(guò)主義教育也需要與時(shí)俱進(jìn)，社會(huì )不斷發(fā)展。我們要在發(fā)展的新時(shí)代賦予愛(ài)國主義新的內涵，讓愛(ài)國主義成為永不過(guò)時(shí)的主題。在充分了解愛(ài)國主義情感時(shí)代內涵的基礎上。那么在對于加強愛(ài)國主義情感教育、增強愛(ài)國主義觀(guān)念、培養愛(ài)國主義情感方面，我們就必須以整個(gè)時(shí)代背景進(jìn)行著(zhù)手于大學(xué)生愛(ài)國主義情感。

　　○1加強社會(huì )主義教育，實(shí)現教育內容的多元化

　　大學(xué)生愛(ài)國主義教育引導屬于思想政治教育的范疇，而思想政治教育屬于社會(huì )教育的一個(gè)內容。思想政治教育不是孤立存在的，它有著(zhù)其他教育的支持和配合，包括一些信仰的教育、人文素養的教育、科學(xué)文化教育、創(chuàng )新實(shí)踐教育等。相互依托，相互支持，從而實(shí)現大學(xué)生的愛(ài)國主義情感的有效引導，增強和發(fā)揚愛(ài)國主義的理性思想。通過(guò)社會(huì )教育的多元化開(kāi)展，是大學(xué)生更好地融入到愛(ài)國主義的實(shí)踐中。

　　○2關(guān)注社會(huì )的熱點(diǎn)，建立有效的對話(huà)機制。

　　大學(xué)生的情緒具有建立在動(dòng)態(tài)性，開(kāi)放性和感染性的基礎上的不確定性和高傳導性，只有了解這些，才能充分喚起大學(xué)生的愛(ài)國熱情，就現實(shí)而言，大學(xué)生在面臨社會(huì )與自身的發(fā)展的雙重壓力下，很難使各級祝賀發(fā)揚愛(ài)國主義，大部分時(shí)間他們會(huì )安心做自己的事情，也同時(shí)會(huì )關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，關(guān)注國家發(fā)展在社會(huì )重大事件中。如：汶川大地震、北京奧運會(huì )、玉樹(shù)地震事件上，大學(xué)生都投入了很多煩人努力，用行動(dòng)詮釋自己的愛(ài)國主義情感。從中同學(xué)了愛(ài)國主義是有效的、強大的凝聚力，以及大學(xué)生自身的愛(ài)國主義情感。社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題也是愛(ài)國主義情感的教育和引導，愛(ài)國主義實(shí)踐的良好教材。專(zhuān)家、學(xué)者、媒體評說(shuō)員，以及高校教授可以通過(guò)各種媒介來(lái)與大學(xué)生進(jìn)行交流，解答各種問(wèn)題，建立有效的對話(huà)機制。正確引導和傳授的愛(ài)國主義情感。

　　○3從最根本的教育入手，引導大學(xué)生以及所有的人民，銘記書(shū)本中的科學(xué)理論，讓人們社會(huì )實(shí)踐中去，將理論和實(shí)踐相結合從內心去感知“祖國的存在，祖國的偉大”，而不是盲目、非理性愛(ài)國，中有充分了解自己的祖國，只有充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，做好自己的本職工作，只有將愛(ài)國的思想和理性的愛(ài)國行動(dòng)相結合才能算是真正的愛(ài)國。愛(ài)國主義教育的真正目的也就是這樣。

　　○4大學(xué)生愛(ài)國總的來(lái)講必須是具有科學(xué)性、時(shí)代性、民族性

　　只有堅持科學(xué)性，才能在愛(ài)國主義實(shí)踐中順應時(shí)代的發(fā)展趨勢，把握人類(lèi)前進(jìn)的客觀(guān)規律，更好的發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，激勵性愛(ài)國，只有堅持愛(ài)國主義的科學(xué)性，才能更好的創(chuàng )造有利的社會(huì )關(guān)系。愛(ài)國是通過(guò)人的行為來(lái)體現的。因此，科學(xué)愛(ài)國應是我們的初衷，也必須是我們的最終。在科學(xué)快速發(fā)展的今天，社會(huì )關(guān)系多樣化的今天，我們的愛(ài)國主義情感也會(huì )隨著(zhù)社會(huì )關(guān)系的變化而有著(zhù)不同的新內容，而這些內容都是與時(shí)俱進(jìn)的。

　　○5就大學(xué)生個(gè)人而言，應以全局觀(guān)念來(lái)統籌個(gè)人與國家之間的關(guān)系，不僅要全面充分的發(fā)展自我，還要有意識的將自我價(jià)值與國家利益相聯(lián)系起來(lái)，了解愛(ài)國主義的內涵和時(shí)代價(jià)值。并著(zhù)重體現在個(gè)人的日常生活當中，特別是對國家重大事件的面前理性的思考與科學(xué)的行動(dòng)上加以體會(huì )和把握，就客觀(guān)因素而言，社會(huì )應充分的展現愛(ài)國的思想內涵。而針對我們大學(xué)生，學(xué)校的教育就尤為重要了。社會(huì )、家庭、學(xué)校三維一體要關(guān)注大學(xué)生的心理健康發(fā)展，以及思想素質(zhì)的提高。

　　結束語(yǔ)

　　通過(guò)此次調查，使我不僅對我校大學(xué)生的愛(ài)國主義情感有了一個(gè)更清晰

　　的認識。更重要的是，在此次調查中鍛煉了我的實(shí)踐操作能力，與人溝通的技巧，更重要的是加深了我對“愛(ài)國”這一主題的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我組織朋友收集資料，加以整理，并以座談會(huì )、口頭咨詢(xún)、討論等多種方式，深入地了解大學(xué)生的心理活動(dòng)。此次活動(dòng)對于提高我的認知水平又很大的幫助。 “愛(ài)國”是一種激情與理性的交融，是一種真摯的情感。作為大學(xué)生，作為社會(huì )主義建設的新力量，我們要更懂愛(ài)國，要更注重愛(ài)國主義情感的培養�！皭�(ài)國”是維護國家的利益，促進(jìn)民族的團結，維護國家統一，增強國防意識。以“振興祖國為己任”將思想用行動(dòng)表現出來(lái)。

　　最后，我希望自己通過(guò)努力的學(xué)習，將真正的愛(ài)國主義想傳播給更多的人，為愛(ài)國行動(dòng)而努力的付出，做一名優(yōu)秀的中國人。

大學(xué)生愛(ài)國主義調查報告2

　　調查時(shí)間：20xx/5/19

　　調查地點(diǎn)：調查對象：教學(xué)班同學(xué)

　　調查人員：

　　大學(xué)生對愛(ài)國主義的看法和認識的調查報告

　　一、選題背景

　　近幾年中國發(fā)生的各種大事件，以及近代中國的歷史事件。

　　二、調查目的

　　在中國不斷的發(fā)展歷程中，我們不難得知存在著(zhù)很多的因素在影響著(zhù)制約著(zhù)中國的發(fā)展。其中不乏經(jīng)濟、文化以及主權問(wèn)題等方面。然而隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，國人的愛(ài)國意識似乎并沒(méi)有跟著(zhù)進(jìn)步，尤其對于年輕一代，愛(ài)國問(wèn)題顯得越發(fā)嚴重。大學(xué)生是否具有強烈的.愛(ài)國情感、明確的愛(ài)國意識、自覺(jué)的愛(ài)國行為，關(guān)系到中國以后是否能夠很快發(fā)展，但是，大學(xué)生愛(ài)國主義教育還存在方式簡(jiǎn)單、內容陳舊、脫離實(shí)際等問(wèn)題，嚴重影響了愛(ài)國主義教育的質(zhì)量和效果，甚至影響到大學(xué)生素質(zhì)的完善和提高。就此我們小組展開(kāi)了對大學(xué)生愛(ài)國主義看法和認識的調查。

　　三、調查內容

　　最近幾年，中國發(fā)生這么多事件映射的都與人們的愛(ài)國主義精神有關(guān)，同時(shí)中國的近代歷史事件也都從各方面傳達出了愛(ài)國主義精神，將大學(xué)生對愛(ài)國主義的認識作為我們調查的主要內容，我們采取對部分學(xué)生學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，從而初步了解現階段的學(xué)生愛(ài)國主義教育普及程度，以及學(xué)生的愛(ài)國主義精神體現度。

　　四、調查程序和方法

　　我們3個(gè)人分工在班級進(jìn)行調查，將調查表發(fā)給同學(xué)讓他們填表，填好以后將表收回，然后對同學(xué)們的結果進(jìn)行統計。統計以后進(jìn)行對數據進(jìn)行分析，然后總結，初步得出大學(xué)生對愛(ài)國主義的看法和認識情況。

大學(xué)生愛(ài)國主義調查報告3

　　一、調查數據統計

　　二、調查結果分析

　　大部分學(xué)生對基本的國家事件記憶還是較為準確，如汶川地震，神州8號對接，奧運會(huì )。但就國家政策，或是民主制度而言，或者說(shuō)是中國的近代史來(lái)說(shuō)，就基本不知道。此現象說(shuō)明了，在當代大學(xué)生的眼中，基本只有自己親生經(jīng)歷過(guò)的事情才能夠較為準確的記起。對于國家政策、民主制度類(lèi)，與學(xué)生自己無(wú)切身關(guān)系的事則不被學(xué)生重視。此現象說(shuō)明了一點(diǎn)問(wèn)題，在當代的教育中，只是拘于一種形式，換言之，即是現今的教育從結論上來(lái)看是失敗的。也可以從另一方面來(lái)看，當代大學(xué)生對于國家事件，或是政策是不關(guān)心的，也就表達了，在愛(ài)國主義情懷方面，當代大學(xué)生大部分是不具備的。

　　三、建議

　　應該把提高大學(xué)生愛(ài)國主義教育作為重點(diǎn)工作，以了解祖國、學(xué)習愛(ài)國主義知識和有關(guān)理論為基礎，以激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國主義情感為重點(diǎn)，著(zhù)力培養大學(xué)生投身祖國建設的雄心壯志和努力學(xué)習的積極行動(dòng)。

　　幫助大學(xué)生了解祖國可以結合班校會(huì )進(jìn)行國情教育；利用廣播、黑板報、宣傳櫥窗，介紹祖國的光輝歷史和改革開(kāi)放以來(lái)的偉大建設成就；指導大學(xué)生收看新聞等電視節目，開(kāi)展社會(huì )調查，使大學(xué)生感受

　　祖國飛速發(fā)展。

　　同時(shí)教育大學(xué)生把自己的遠大理想同祖國的前途命運聯(lián)系起來(lái)，使他們懂得學(xué)習絕不是為了個(gè)人升官發(fā)財，而是為了祖國的富強和人民的幸福。因此，必須做到祖國和人民的利益高于一切，時(shí)刻準備著(zhù)到祖國最需要的地方發(fā)揮自己的聰明和才智。

　　這樣愛(ài)國主義教育才能有好的效果。

　　關(guān)于愛(ài)國主義情懷的調查問(wèn)卷（例卷）

　　性別：男○女○

　　1. 中國近現代史是指__A_____年以來(lái)中國的.歷史。

　　A.1840 B.1949 C.1921

　　2.今年是中國共產(chǎn)黨成立__B___周年。

　　A.80 B.90 C.70

　　3. ____C____四川汶川發(fā)生特大地震，經(jīng)全國上下的共同努力，抗震救災取得勝利。

　　A.2008.6.12. B.2009.5.12. C.2008.5.12. D.2007.5.12.

　　4. 中國的資產(chǎn)階級民主革命是以___A___為代表的資產(chǎn)階級革命派首先發(fā)動(dòng)的。

　　A.孫中山B.毛澤東C.陳獨秀

　　5.___A____是新民主主義革命的開(kāi)端，也是一次真正的群眾運動(dòng)。

　　A.五四運動(dòng)B.俄國十月革命C.辛亥革命

　　6.北京奧運會(huì )在---B---舉辦。

　　A.2009.10 B.2008.8 C.2008.6

　　7. 1958年10月____B___成立。

　　A.廣西壯族自治區B.寧夏回族自治區C.西藏自治區

　　8. 1999年12月20日，B回歸祖國。

　　A.香港B.澳門(mén)C.不知道

　　9. “三民主義”是____A提出的。

　　A.孫中山B.李大釗C.陳獨秀

　　10. “神州和天宮一號對接”取得圓滿(mǎn)成功，中國的航空航天技術(shù)取得了進(jìn)一步發(fā)展。這件事情發(fā)生在____B_____.

　　A. 2010.5 B. 2011.11 C.不知道

　　11.與中國發(fā)生領(lǐng)土糾紛的不止日本，西藏地區印度總是虎視眈眈，屯兵數萬(wàn)，圖謀不軌。近來(lái)菲律賓也與中國關(guān)系日益緊張，假設中國與任何一方開(kāi)戰，你愿意投筆從戎嗎？___D___.

　　A非常愿意，我一直苦嘆報國無(wú)門(mén)，現在，機會(huì )來(lái)啦

　　B愿意，作為一個(gè)中國人，我們都有義務(wù)維護國家領(lǐng)土完整

　　C可能吧，視情況而定

　　D不愿意

　　12.你會(huì )選擇那些方式來(lái)表達你的愛(ài)國情懷？（C）

　　A在國家的利益受損時(shí)勇敢地站出來(lái)，為祖國的利益而拼命

　　B認真的思考，愛(ài)國不一定要轟轟烈烈的犧牲，我們要從實(shí)際出發(fā)，作對國家有益的事

　　C好好地學(xué)習，發(fā)展一技之長(cháng)，為祖國的建設添磚加瓦

　　D讓愛(ài)國的心永駐心頭

　　13.你覺(jué)得xx是一種好的表達愛(ài)國主義精神的方式嗎？（C）

　　A是，xx表達了我們對實(shí)事的態(tài)度，更是表現了我們堅持反抗到底的精神

　　B應該是吧，現在我們都不知道怎樣表達自己的愛(ài)國情緒，愛(ài)國xx就是一個(gè)不錯的平臺

　　C不是，xx不過(guò)是沖動(dòng)造成的結果。我們要冷靜下來(lái)，愛(ài)國不是吶喊，而是要在行動(dòng)中實(shí)踐

　　D無(wú)法判斷。

　　14.在你的眼中，大學(xué)生是一個(gè)怎樣的愛(ài)國主義群體？（C）

　　A現代大學(xué)生大多數是理性的愛(ài)國者B現代大學(xué)生大多數是不理性的愛(ài)國者

　　C現代大學(xué)生愛(ài)國主義意識薄弱D現代大學(xué)生缺乏愛(ài)國主義意

　　15.作為一名四川理工學(xué)院的學(xué)生，你將在今后的生活如何培養自己的愛(ài)國主義的情

　　本次社會(huì )調查的總結感受

　　在這次調查中，我們體會(huì )到了合作的重要性，感謝老師給與我們這次機會(huì )，雖然問(wèn)卷上的題并不能真實(shí)的反映什么是愛(ài)國主義，卻讓我們從一個(gè)老的角度更進(jìn)一步的看到了當代大學(xué)生對愛(ài)國的一些；

　　個(gè)老的角度更進(jìn)一步的看到了當代大學(xué)生對愛(ài)國的一些認識。由于現在社會(huì )浮躁的氛圍，我們并不能真正的靜下來(lái)去想什么是愛(ài)國主義，怎么樣才是愛(ài)國，看到一些詆毀祖國的信息就盲目的相信，并沒(méi)有真正的明白真正的愛(ài)國不是你去x抵制某個(gè)家樂(lè )福之類(lèi)的。像錢(qián)學(xué)森這樣的前輩，人家愛(ài)國靠的是實(shí)力而不是口號，更不是三人成虎，人多勢眾。所以我們應該靜下來(lái)仔細的思考，努力的充實(shí)自己，使自己強大起來(lái)，少年強則中國強。

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