- 相關(guān)推薦
初中歷史備課組工作總結(4篇)
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的初中歷史備課組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中歷史備課組工作總結1
在學(xué)校領(lǐng)導下，在全組教師的共同努力下，本學(xué)期歷史備課組的教師比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：
�。ㄒ唬┭芯啃抡n程，實(shí)施新課程
根據學(xué)校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周一上午的備課活動(dòng)有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一教案。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師有一個(gè)很好的展示的機會(huì )，也是一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)教研工作
我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。大多數教師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯，學(xué)生都比較喜歡，又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉。
1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時(shí)訓練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識記情況：每節課上新課之前，必須先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。
4、聽(tīng)課方面：本組老師都能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。
�。ㄈ┘訌娬n堂教學(xué)的模式化教學(xué)內容地圖化。根據教學(xué)需要，通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀(guān)地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現象。
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習。最后達到熟練的`過(guò)程。
�。ㄋ模┓此�
在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓青年教師更新知識以適應時(shí)代的要求？如何讓青年教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥？如何加強學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
初中歷史備課組工作總結2
轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一學(xué)期。在這學(xué)期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將20xx年度工作情況總結如下：
一、我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！暗赂邽閹�，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項規章制度，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。
二、作為教初二歷史課的年青教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，有些課節做吸引學(xué)生注意力的有趣教具，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學(xué)生們的一再驚嘆聲中，便很好的`再現了歷史本相，取得了理想的效果。在這學(xué)期我也注意做好培養好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。三班學(xué)生素質(zhì)普遍較好，基于實(shí)際情況，在授課時(shí)加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動(dòng)去獲解歷史，同時(shí)加大習題的練習，對于學(xué)生有異議的問(wèn)題，在輔導課時(shí)當堂講解。時(shí)而加強小考，通過(guò)批閱和及時(shí)反饋，x班歷史成績(jì)普遍較穩定。對于其他x班，講解基本史實(shí)的前提下，注重基礎知識，加強輔導，對于某些學(xué)困生能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高的情況，本人時(shí)刻從現實(shí)出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，從一點(diǎn)一滴著(zhù)手，取得成績(jì)及時(shí)鼓勵，讓他們相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，相信有耕耘總會(huì )有收獲！
不足之處有時(shí)工作過(guò)急過(guò)粗，有時(shí)不能很好的關(guān)注學(xué)困生，由于第一遍接手教材，講課時(shí)不能如魚(yú)得水，好在對于歷史的熱愛(ài)和對于相信一定能教好歷史學(xué)科，今后，在歷史教學(xué)方面，應更加努力、專(zhuān)研，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己在教學(xué)和教育學(xué)生方面更加嫻熟。做到游刃有余，如魚(yú)得水！
初中歷史備課組工作總結3
自入川以來(lái)，歷三年有余，獨今年倍感時(shí)間飛逝。轉眼至年末，忙并快樂(lè )著(zhù)!新生入校時(shí)之情景仍歷歷在目，恍如昨日。
吾輩平日自詡此心仍如少年，生活于我每一刻皆是嶄新閃亮，然不惑之年已飄然而至，“廉頗老矣，尚能飯否”?偶遇困厄之事，猶豫徘徊，抑或茫然彷徨，與年少之輩無(wú)異，今年購書(shū)頗多，熟讀精度之書(shū)又幾何?
蓋天性使然，絕非讀書(shū)治學(xué)之良才，“為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”已成絕響，凡此種種，不可勝數，恕不贅述，思之，羞愧難當!!!
言歸正傳，本期蒙年級領(lǐng)導厚愛(ài)，擔任歷史學(xué)科組長(cháng)，內心惶恐不安，恐有辱使命。本人才疏學(xué)淺，管理之能力更是付之闕如，常有如履薄冰之感，絕非虛言。
本期歷史組共有同仁九人，老中青梯次配置，各有所長(cháng)，百花齊放，百家爭鳴，互相提攜，關(guān)系融洽，新進(jìn)老師三人，雖為新進(jìn)，但都有較長(cháng)教學(xué)之經(jīng)歷，實(shí)為新人中之老人，本學(xué)期歷史組主要有兩項工作可圈可點(diǎn)，不足之處也不諱言，匯報如下：
一：學(xué)科素養的培養
本學(xué)期歷史組最大之任務(wù)，是加強教師學(xué)科素養之培養，現今什么翻轉課堂，生本教育，素質(zhì)教育，多媒體教學(xué)，微課教學(xué)等等花樣翻新，名目繁多，目不暇接，但歸根到底，教師能站穩講臺，傳道受業(yè)解惑者，學(xué)科素養也!沒(méi)有扎實(shí)之學(xué)科素養，不博覽群書(shū)，不了解本學(xué)科學(xué)術(shù)研究前沿，不把讀本學(xué)科的學(xué)術(shù)書(shū)籍視為第一要務(wù)，其安身立命之教學(xué)工作實(shí)乃空談。
古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，不大量閱讀學(xué)術(shù)書(shū)籍，想為人師表，指點(diǎn)江山，激揚文字，皆為誤人子弟之碌碌無(wú)為之輩。為此，我身先士卒，多次在集體備課上強調讀書(shū)之重要性，并建議同仁每月有計劃購買(mǎi)學(xué)術(shù)書(shū)籍，(本人這學(xué)期購書(shū)50本左右，花費兩千余元，在我號召之下，其他老師等都大量購書(shū))并經(jīng)常集體討論讀書(shū)心得，歷史組讀書(shū)風(fēng)氣漸濃，學(xué)術(shù)討論漸成風(fēng)氣，望長(cháng)期保持下去。
北京大學(xué)中文系主任陳平原先生有言：教受學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂，吾輩應該銘記在心!否則課堂之上，面對學(xué)生一雙雙如饑似渴求知之眼神，現實(shí)中，家長(cháng)殷切望子成龍之心情，吾輩又應如何應對?捫心自問(wèn)，應該“老牛已知夕陽(yáng)晚，不用揚鞭自?shī)^蹄”，“一萬(wàn)年太久，只爭朝夕”!
二：不打折扣毫不妥協(xié)的圍繞學(xué)生展開(kāi)教育教學(xué)工作
開(kāi)學(xué)伊始，集體備課時(shí)本人就屢次提及，多次闡述，學(xué)生不是工廠(chǎng)之產(chǎn)品，不能流水化生產(chǎn)，學(xué)生是有血有肉的鮮活生命，高中生更是不同于一般學(xué)生，處于少年向成年過(guò)度之特殊時(shí)期，思維敏捷，又內心敏感，興趣廣泛，又自我封閉，求知欲強，又難以為繼，明白道理，又認識膚淺等等不一而足。這就要求教師，做學(xué)生之良師益友，充分尊重學(xué)生，平等交流，善于傾聽(tīng)學(xué)生之傾訴，每一位教師都是心理學(xué)教師，都是學(xué)生之心靈導師。
學(xué)生是赤子之心，理應以誠相待，不應敷衍了事，更不能惡語(yǔ)中傷!嚴禁體罰學(xué)生，更不能侮辱學(xué)生，其實(shí)很多教師都是應試教育中體罰方式之受害者，影響終身!學(xué)生畢竟未成年，很多錯誤都是預料之中的事情，誰(shuí)沒(méi)年輕過(guò)?我們那時(shí)所犯錯誤還少嗎?理解萬(wàn)歲，犯錯誤不可怕，可怕的`是我們作為教師讓他們放任自流，沒(méi)有積極干預，積極疏導，以至于積少成多，終成大疾!至于學(xué)生成績(jì)上不去，更要從自身找原因，是不是備課不充分，是不是講課方式欠佳，時(shí)長(cháng)聽(tīng)有老師埋怨講過(guò)多次，學(xué)生仍不會(huì )，那直接可以斷言，你講課方式出了極大問(wèn)題，責任不在學(xué)生，出在教師本事，孔夫子云：“吾日三省吾身”，別說(shuō)每日，更遑論三省，教師本人有沒(méi)有一星期省一次?執筆至此，血熱直抵頂梁門(mén)，深感汗顏，教師應“身正為師，學(xué)高為范”!!!
不足之處：
1.集體備課時(shí)爭鳴還不夠充分，集體備課是集思廣益，對事不對人。應該敞開(kāi)心扉，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。
2. 沒(méi)有分梯度教學(xué)，各層次班級用統一模式，同一個(gè)班級，也沒(méi)有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教學(xué)效果不好!
3. 培養優(yōu)生的意識不強，沒(méi)有跟班主任及時(shí)溝通，不清楚班級哪些是優(yōu)生，應提前予以培養。
4. 教師對閱讀學(xué)術(shù)書(shū)籍，加強學(xué)科素養的意思還不強，意識不到終身學(xué)習的重要性。
5. 集體團隊意識還應繼續加強，不應該單打獨斗，閉門(mén)造車(chē)!
希望在下學(xué)期，在不足之處狠下功夫，找準脈搏，打通任督二脈，在搞好教學(xué)的同時(shí)，把二中和諧友善融洽的集體氛圍繼續保持下去。
初中歷史備課組工作總結4
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在教導處、教科室的直接領(lǐng)導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間是每周一上午，初中每位歷史老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：
�。ㄒ唬┭芯啃抡n程，實(shí)施新課程
根據學(xué)校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周一上午的備課活動(dòng)有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一教案。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師有一個(gè)很好的展示的機會(huì )，也是一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)教研工作
我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。大多數教師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯，學(xué)生都比較喜歡，又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉。
1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時(shí)訓練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識記情況：每節課上新課之前，必須先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。
4、聽(tīng)課方面：本組老師都能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。
�。ㄈ┘訌娬n堂教學(xué)的模式化教學(xué)內容地圖化。
根據教學(xué)需要，通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀(guān)地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現象。
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的`。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習。最后達到熟練的過(guò)程。
�。ㄋ模┓此�
在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓青年教師更新知識以適應時(shí)代的要求？如何讓青年教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥？如何加強學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。