語(yǔ)文考試復習計劃(15篇)
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編精心整理的語(yǔ)文考試復習計劃，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文考試復習計劃1
一、克服考前易出現的幾種不良習慣
1、做難題
有些同學(xué)在考前覺(jué)得自己復習得很不充分，所以在考前仍然在做大量難題。他們一般有這樣的心理：“如果我做會(huì )了這些難題，萬(wàn)一考試時(shí)出現了某道題，我不是撿了一個(gè)便宜嗎？”事實(shí)上，考前做難題有害無(wú)益。因為：
第一，做難題會(huì )影響你的自信，產(chǎn)生消極的心理暗示。本來(lái)你正準備以正常的自信心態(tài)迎接考試，可復習中突然遇到了難題，你不由得變得心中無(wú)底了，你會(huì )自己嚇唬自己，深信考試必出這種難題。實(shí)踐證明，你所深信的“難題必考”的假定，十有八九是不準的
第二，做難題會(huì )打亂你的整個(gè)思路。知識是成體系的，理解了才能得以運用。由于做難題使你無(wú)暇整理自己的思路，到了考場(chǎng)上頭腦易發(fā)生混亂。
第三，做難題會(huì )耗費大量精力，使你得不到適當的休息�？记暗闹饕蝿�(wù)是調整心態(tài)，適當休息，整理思路，如果做難題，勢必會(huì )造成大腦過(guò)度興奮，到了考試時(shí)則有可能使你感到疲勞，力不從心了。
2、開(kāi)夜車(chē)
有些同學(xué)在考前拚命抓緊時(shí)間，可謂是分秒必爭。常常是挑燈夜戰，處于極度興奮狀態(tài)。這種提前興奮是非常危險的，它很有可能使你陷入身心疲勞，還會(huì )使你思維不清晰。
此外，考前熬夜的人，在考試期間會(huì )出現生物鐘紊亂的現象。熬夜必遲起，而考試則是早晨8點(diǎn)，你勉強起床，毫無(wú)食欲，昏昏沉沉，怎么能答好題呢？
3、看弱點(diǎn)
有些同學(xué)在平時(shí)復習時(shí)缺少計劃性和系統性，覺(jué)得自己還可以。但到考前幾天，開(kāi)始大量發(fā)現自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒(méi)印象，這個(gè)題還不會(huì )做，這個(gè)公式還沒(méi)有背上……于是便重新開(kāi)始復習。一旦進(jìn)了考場(chǎng)必然大腦亂作一團，原來(lái)會(huì )的知識也記不起來(lái)了，一走出考場(chǎng)，什么都想起來(lái)了，可為時(shí)已晚。
所以，在考前無(wú)論發(fā)現了什么弱點(diǎn)，都不要過(guò)多地去想，要有一個(gè)平常心：反正已復習這么長(cháng)時(shí)間，該掌握的大概都掌握了，沒(méi)有掌握的著(zhù)急也來(lái)不及了。不可能什么都會(huì )，只要正常發(fā)揮，就不會(huì )有大問(wèn)題�，F在是復習已掌握的知識的時(shí)候，而不是再學(xué)習新知識的時(shí)候。
二、科學(xué)安排好考前一周的復習
考前的復習與平時(shí)的學(xué)習，其策略是有差別的，具體來(lái)說(shuō)考前的復習應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1、制定一個(gè)短期復習計劃
制定復習計劃，首先要考慮到考試的順序，即復習的順序應同考試的順序一致。有的同學(xué)制定復習計劃的原則是后考的學(xué)科先復習，先考的學(xué)科后復習。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這樣安排無(wú)論對先考的學(xué)科還是對后考的學(xué)科都是不利的那么，臨考前一周的復習計劃如何制定呢？假設考試順序是：9日的考試科目是a、b科，10日的考試科目是c、d科，11日考試的科目是e、f科。那么，復習的安排應是：3日復習a、b科，4日復習c、d科，5日復習e、f科，6日再復習a、b科，7日再復習c、d科，8日再復習e、f科。
上述計劃的另一特點(diǎn)是分散復習，因為集中復習易使大腦皮層疲勞，而分散復習可以轉換皮層的興奮區，復習的效果比較好。
2、確定考前復習的側重點(diǎn)
在考前有限的時(shí)間里，不可能把所學(xué)的內容都面面俱到地復習一遍，所以這時(shí)的復習應有側重點(diǎn)�？梢钥紤]以下幾個(gè)方面：
�。�1）考試大綱和考試說(shuō)明要求掌握的內容；
�。�2）考前老師看重和強調的內容；
�。�3）針對自身的弱點(diǎn)，應注重加強這方面知識的復習。
3、閱讀以前的各科考試試卷
通過(guò)閱讀以前的試卷，可以了解命題的規律，比如說(shuō)上一年壓軸題是二次函數、方程綜合題，那么這種題型今年作為大題可能性不大。這樣為自己的復習提供一定的線(xiàn)索。
另外，熟悉以往的考題也是了解題型的過(guò)程，對于一個(gè)考生來(lái)說(shuō)，熟悉各類(lèi)題型，可以防止考場(chǎng)上措手不及。
三、如何保持考前最佳的身心狀態(tài)
考前的臨考狀態(tài)，包括兩個(gè)方面：身體狀態(tài)和心理狀態(tài)。要想精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)考場(chǎng)，必須身心兩方面都達到最佳狀態(tài)。
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1、對自己要有充分的信心
就是要樹(shù)立一個(gè)“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，這并不是盲目樂(lè )觀(guān)而是一種積極的自我心理暗示。心理學(xué)研究表明，這種積極的自我心理暗示，可以使人樂(lè )觀(guān)、勇敢、有效地面對各種困難。
2、樹(shù)立正確的考試觀(guān)
考前對“能不能考上重點(diǎn)中學(xué)”，“考不上重點(diǎn)中學(xué)怎么辦”這類(lèi)問(wèn)題不要想得太多，應把思想集中到復習及答題中去，使自己以平和的`心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)。
3、不要過(guò)分關(guān)注周?chē)说难孕?/p>
另外，考試之前，如果你的情緒很緊張，還可以采用以下的方法來(lái)緩解。
�。�1）找朋友交流；
�。�2）寫(xiě)出自己的擔憂(yōu)；
�。�3）適當地聽(tīng)音樂(lè )。心理學(xué)研究表明，動(dòng)人的音樂(lè )，能使人消除疲勞，緩解緊張情緒；
�。�4）為考試做準備。與其緊張，不如想能為自己做點(diǎn)什么。例如檢查考試的必備物品，考前一天去考場(chǎng)看一看，熟悉一下考場(chǎng)周?chē)沫h(huán)境。最后，不要忘記提前一些時(shí)間從家中出發(fā)，以防路上遇到意外情況而耽誤了考試。
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考試期間保持最佳的生理狀況，也是決定考試成功的一個(gè)重要因素。那么，考前如何調節生理狀態(tài)呢？
1、保持原有的起居和規律
有的同學(xué)本來(lái)平時(shí)生活很有規律，可到臨考前總希望自己睡的時(shí)間能更長(cháng)一些，認為這樣會(huì )使自己狀態(tài)更加好一些，因此，他們常常比平時(shí)提前一些時(shí)間上床。然而由于生物鐘的影響，上床后并不能馬上入睡，第二天早晨起床后，會(huì )感覺(jué)頭昏昏的，反而會(huì )影響了考前的狀態(tài)。
2、避免疲勞
臨考前的一周一定要避免疲勞。如果考生考前仍拼命讀書(shū)至深夜或其他原因而導致體力過(guò)度消耗，進(jìn)入考場(chǎng)會(huì )感到精力不足。此外，如果是放松或娛樂(lè )，也要避免疲勞�？傊�，考前的學(xué)習、娛樂(lè )一定要適度，有一個(gè)原則，即不要從事過(guò)于興奮和刺激強烈的活動(dòng)，只有活動(dòng)適當才有利于腦力和體力的恢復，否則會(huì )得不償失。
3、防止考前暴飲暴食
一些家長(cháng)在考前，對考生進(jìn)行所謂的“大補” ，每天魚(yú)、肉、蛋，還要外加一些補腦沖劑，結果導致考生胃腸出現問(wèn)題，也會(huì )對考試帶來(lái)不利影響。
考前可食用富含維生素及蛋白質(zhì)的食物，如柑橘、西紅柿、瘦肉、乳類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，少食脂肪含量較高的食物，睡前不要喝過(guò)多的咖啡和茶，以免影響休息
4、晚上散步
考前一周每天散步15分鐘，散步可以緩解人的緊張情緒，提高人的睡眠質(zhì)量。
5、洗溫水浴
考前的最后一天，可以洗個(gè)溫水浴也將有利于消除疲勞，緩解緊張情緒。
最后還要強調的是應預防考前失眠，這在上面“保持原有的起居和規律”中已經(jīng)提及，在此不一一贅述了。 以上三個(gè)方面僅供各位考生參考，衷心祝愿各位考生能保持考前的最佳狀態(tài)，從而能夠發(fā)揮出最佳水平。
語(yǔ)文考試復習計劃2
一、考試范圍：
�。ㄒ唬┓e累：
1、詞語(yǔ)積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫(xiě)：教材要求背誦的課文(含現代文)
4、《課程標準》指定背誦的古詩(shī)文
�。ǘ┻\用：重在考查實(shí)際運用語(yǔ)文知識的語(yǔ)文實(shí)踐能力
�。ㄈ┚C合性學(xué)習：設計活動(dòng)方案或根據所提供的材料探究、專(zhuān)題、名著(zhù)《西游記》
�。ㄋ模╅喿x理解：
�。�1）課內語(yǔ)段閱讀理解
�。�2）課外短文或片斷閱讀理解
�。�3）課內文言文閱讀
�。�4）課外文言文閱讀理解。
�。ㄎ澹└鶕n本要求，寫(xiě)一篇開(kāi)放性命題作文：
初中生往往充滿(mǎn)奇思妙想，試以我好想_____________ 為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
�。ǎ保┫劝杨}目補充完整，如有個(gè)知心朋友、有個(gè)好老師、有自己的小天地、快快長(cháng)大、再看一眼或美夢(mèng)成真、當一名作家、飛上月球等；
�。ǎ玻┮杂洈橹�，兼有議論、抒情；
�。ǎ常�600字左右。
二、復習安排
1、單元與綜合練習結合，適時(shí)訓練，落實(shí)本單元的學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)；
2、分題型進(jìn)行單項訓練，主要是三大塊：
①積累運用，平時(shí)積累與印發(fā)資料，補充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專(zhuān)項訓練，針對學(xué)生薄弱環(huán)節進(jìn)行指導，減少失分。
�、陂喿x理解，課內現代文和文言文的'閱讀語(yǔ)段，注重各類(lèi)題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學(xué)生注意審題，落實(shí)一個(gè)規范性。（重點(diǎn)練習冊）
�、圩魑闹笇б杂洈⑽捏w為主，針對學(xué)生寫(xiě)作中不會(huì )具體描寫(xiě)，只會(huì )概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進(jìn)行片段訓練，分寫(xiě)人、寫(xiě)事兩類(lèi)進(jìn)行訓練。
總而言之，七年級語(yǔ)文期末復習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。
語(yǔ)文考試復習計劃3
一、復習目標：
1.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內容，牢固掌握會(huì )認字、會(huì )寫(xiě)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)、要求背誦的課文等。
2.牢固掌握百花園中出現的知識點(diǎn)(各種類(lèi)型的詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配、擴句、點(diǎn)標點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、會(huì )給同輩寫(xiě)信，掌握調查報告書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫)。
3.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
4.以基礎達標(寫(xiě)作)為突破口，提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
二、復習內容：
(一)字、詞、句
1、字
會(huì )認生字表，會(huì )寫(xiě)生字表的所有生字。
練習的形式為：聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等
注意：(1)生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，一定要重點(diǎn)記牢。
(2)容易寫(xiě)錯、混淆的字。如“即”和“既”的區別。
(3)注意書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔。
2、詞語(yǔ)
(1)能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。
(2)能寫(xiě)出近義詞、反義詞。
(3)四字詞語(yǔ)
�、僬_默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補充完整，能根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)
�、谖毡緦W(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：胸有成竹、杏林春滿(mǎn)
�、蹖�(xiě)園地四的關(guān)于動(dòng)物的'成語(yǔ)
3、句子
(1)感知比喻句、反語(yǔ)
(2)體會(huì )同一個(gè)意思的不同表達，如反問(wèn)句。
(3)標點(diǎn)，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問(wèn)號、引號的使用，考試中對于加標點(diǎn)的題目一定不要漏做。
(4)默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”
(二)閱讀
閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，
內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，課本上的古詩(shī)。
(三)以寫(xiě)作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì )給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫，能在規定時(shí)間內有條理地習作，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
四、措施：
(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。
(6)加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
語(yǔ)文考試復習計劃4
六招攻破文言文
技巧一：字形推斷法
漢字屬于表意文字，且百分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構成的。了解表意偏旁的表意功能，通過(guò)分析字形，就可掌握詞義。如“絕”，從絲從刀，表示用刀割斷絲縷的意思。引申為“斷、斷絕、消失”等，如“沿溯阻絕”(《三峽》)中“絕 ”為“斷”;“哀轉久絕”(《三峽》)中的“絕”是“消失”的意思�！敖^”也有“極點(diǎn)”或“極”的意思，因為斷絕處，也就是盡頭，如“絕巘多生怪柏”(《三峽》)中的“絕”就是“極點(diǎn)” 或“極”的意思。
技巧二：語(yǔ)境推斷法
實(shí)詞絕大多數是具有多義性的，因此在解釋詞義時(shí)，我們要緊緊抓住上下文，結合具體語(yǔ)境理解。如“觥籌交錯”中“錯”字的意思就是“交叉、錯雜”。
技巧三： 成語(yǔ)印證法
成語(yǔ)中保留著(zhù)大量的文言詞義，可以用熟知的成語(yǔ)來(lái)推斷文言文中的實(shí)詞詞義，如“幾欲先走”中的“走”，可聯(lián)系成語(yǔ)“奔走相告”、“走馬觀(guān)花”來(lái)理解，義為“跑”。
技巧四：課文遷移法
又稱(chēng)“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課文中學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句中該詞的用法推斷詞義，此法適用于課外文言閱讀。如“過(guò)而能知，可以為明”一句中的“過(guò)”字，如果聯(lián)想到“人恒過(guò)，然后能改”(《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》)中的“過(guò)”字的意思，就能理解該句中“過(guò)”字的意思也是“有過(guò)錯(或犯錯誤)”。
技巧五：古今對照法
即以古今構詞特點(diǎn)比照推斷詞義。漢語(yǔ)詞匯中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同�，F代漢語(yǔ)中的一個(gè)詞，在古漢語(yǔ)中可能是兩個(gè)詞。 如“地方”在古代就是兩個(gè)詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意，在現代漢語(yǔ)中“地方”是一個(gè)詞，表“處所”等義;再如“感激”在古代也是兩個(gè)詞，是“感動(dòng)奮發(fā)”之意，而在現代漢語(yǔ)中是一個(gè)詞，是“因對方的好意或幫助而對他產(chǎn)生好感”之意。
技巧六：對句判斷法
又稱(chēng)“語(yǔ)言結構推斷法”， 即根據整句中對應詞語(yǔ)的意思推斷詞義。古人行文常講究對稱(chēng)，文中排比句、對偶句、并列句等對舉現象很多，處于對應位置的詞語(yǔ)往往在意義上具有相同、相近或相反、相對的特點(diǎn)，我們可據之進(jìn)行判斷。如“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)”(《送東陽(yáng)馬生序》)中，因“腰”與“戴”對應，我們就可判斷“腰”在此處應為動(dòng)詞，解釋為“腰佩”。
現代文閱讀復習方法
一、基本文體知識識記
(一)表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明
(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問(wèn)、設問(wèn)、引用、對比
常見(jiàn)的表現手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑。
(三)說(shuō)明文分類(lèi)：
1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文
2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識小品)
(四)說(shuō)明順序：
1、時(shí)間順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現象到本質(zhì)等。
(五)說(shuō)明方法：
列數字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)
兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明
(六)說(shuō)明文語(yǔ)言特征：
準確(科學(xué)性)、生動(dòng)(趣味性)、
議論文語(yǔ)言特征：嚴密
記敘文語(yǔ)言特征：生動(dòng)、形象、準確
(七)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
(八)散文的分類(lèi)：抒情散文和敘事散文
(九)散文的特點(diǎn)：形散而神不散
(十)小說(shuō)的三要素：人物、故事情節與環(huán)境
(十一)小說(shuō)的結構：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局(有的前有序幕，后有尾聲)
快速背誦古詩(shī)文
對孩子們來(lái)講語(yǔ)文書(shū)中最令人痛恨的句子莫過(guò)于“并背誦全文”，雖然古文難背，但還是有一些方法可尋的。以下為考生羅列了快速背誦詩(shī)文的一些方法，大家不妨一試找到適合自己的方法。
1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦
所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著(zhù)的詞語(yǔ)。
2、按寫(xiě)作順序背誦
文章的寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。例如，《核舟記》 的寫(xiě)作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句，學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記 熟。然后在拆分每一段的結構，梳理每一個(gè)段落的'背誦思路。
3、整分聯(lián)背誦法
是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對課文進(jìn)行整體 閱讀，然后對每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。對于較長(cháng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目，如《曹劌論戰》、《出師 表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。
4、嘗試回憶背誦法
朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書(shū)試背，嘗試對記憶內容進(jìn)行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運用。
5、限時(shí)背誦法
這是強制記憶法之一，要求在規定的某個(gè)時(shí)間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會(huì )強化背誦的效果，例如限時(shí)背誦之后的即時(shí)檢測。
語(yǔ)文考試復習計劃5
一、指導思想：
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環(huán)節得以鞏固，涵蓋著(zhù)全部教學(xué)內容。
2、復習課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì )讓他們更有復習的動(dòng)力�？突f(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！�
3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動(dòng)權要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復習目標：
基礎知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會(huì )的120個(gè)生字。讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用，主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點(diǎn)復習。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的`課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，古詩(shī)詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
習作版塊：
1、能熟練寫(xiě)寫(xiě)人和寫(xiě)事的作文和想象作文，會(huì )寫(xiě)建議書(shū)，做到內容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序寫(xiě)，根據表達需要分段敘述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。
4、書(shū)寫(xiě)規范，
5、養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
三、復習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，著(zhù)力于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養、復習措施：
新內容：即依據大修訂教科書(shū)，并適當想課外拓展，以知識與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復習內容。
新教法：即從學(xué)生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學(xué)生主動(dòng)復習，多讀書(shū)，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、復習方法：
分為：聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。
3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、想象和應用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習方式來(lái)看，探究性學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究性學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。
五、復習時(shí)間：
本次新課完成得早，所以有充足的時(shí)間復習，復習時(shí)間大約為3周。
語(yǔ)文考試復習計劃6
一、漢語(yǔ)拼音及生字 2課時(shí)
1、能讀準拼音，寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。
2、會(huì )使用字典，熟悉部首查字法和音序查字法，能按要求完成查字典的練習。
3、辨析及運用形近字，同音字，多音字，多義字。
二、詞語(yǔ)
熟悉前四個(gè)單元中的四字詞語(yǔ)及常用成語(yǔ)。
掌握常用的關(guān)聯(lián)詞。
能把詞語(yǔ)按一定的`邏輯關(guān)系歸類(lèi)并書(shū)寫(xiě)，如：abb ， abac ， aabb ， aabc ， abcc ， abab ……
能記住本學(xué)期常用詞的近義詞，反義詞。
辨析近義詞，反義詞，會(huì )排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。
三、句子。
改變句式
1、直接引述改成間接轉述
2、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)合并成一句話(huà)
3、反問(wèn)句改為陳述句，陳述句改為反問(wèn)句
4、改為雙重否定句
5、改為把字句，改為被字句
6、改為擬人句或比喻句
7、掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)等修辭手法。
8、會(huì )背誦并默寫(xiě)對聯(lián)，名言警句，格言……
9、會(huì )修改各類(lèi)病句。
10、懂得擴句，縮句，改換句式。
11、明白句子中的修辭手法。
12、體會(huì )含義深刻的句子。
四、閱讀理解。
充分利用課內外閱讀資源，尋找語(yǔ)言?xún)?yōu)美，層次清晰，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設計訓練點(diǎn)。通過(guò)相關(guān)閱讀訓練，使學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內容，領(lǐng)會(huì )含義深刻的句子及體會(huì )文章思想感情的方法，培養他們的閱讀能力。
五、習作。
簡(jiǎn)要復習一至四單元習作的內容和要求，在對已寫(xiě)作文歸類(lèi)，梳理，修改過(guò)程中強化習作技巧和要求。力促學(xué)生主動(dòng)地參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，盡量寫(xiě)出內容具體，有條理，有真情實(shí)感的作文。
六、總結、測試（練習試卷） 。
1、字詞和日積月累讀、背、認、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、互評、改正；
2、課文，讀課文，背重點(diǎn)句，領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義，做思考練習題；
3、習作，歸類(lèi)指導；
4、課外閱讀，重在歸類(lèi)指導閱讀；
5、進(jìn)行檢測，補差補缺。
語(yǔ)文考試復習計劃7
一.指導思想：
二.復習形式：分類(lèi)復習
三.復習內容：
1.掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2.學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子，能運用規范的修改符號修改病句。
3.掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意。
4.掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6.進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。 三.具體安排：
(一)基礎知識復習：
1.形式：專(zhuān)題復習和訓練評講相結合
2.內容：本書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。
3.措施：
(1)做訓練題，進(jìn)行堂上練習。包含以上內容。
(2)根據學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
(3)采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
(二)閱讀復習：
1.形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，
2.內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的.閱讀訓練。
3.措施：
(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣，
(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
(6)加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
(三)作文復習;
1.形式：習作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導
2.內容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習作修改，進(jìn)一步提高。
3.措施：
(1)對于中下生加強個(gè)別指導。
(2)書(shū)寫(xiě)習慣的糾正。
語(yǔ)文考試復習計劃8
一、復習時(shí)間：
11月5日星期一至11月14日星期三，共計10天，合計15課時(shí)。
二、復習內容：七年級上冊1-3單元。
三、復習計劃：
專(zhuān)題一：積累（20分） 2課時(shí)
1、字音字形（選擇題2分）去年考字形，四字短語(yǔ)辨析錯別字。
2、句子中同義詞近義詞比較選擇（選擇題2分）課外文句選擇
3、成語(yǔ)選擇（選擇題2分）課內學(xué)過(guò)成語(yǔ)的正確使用。
4、病句（選擇題2分）辨析病句，選擇正確的句子。
5、標點(diǎn)或句子銜接（選擇題2分）理解句意，選擇銜接緊密的句子
6、作家作品（名著(zhù)閱讀去年沒(méi)考），名言名句（填空題共10分）涵蓋全面，題型豐富。 復習方法：1、指導學(xué)生系統整理知識要點(diǎn)2、結合同步配套鞏固練習3、精心設計相關(guān)題目針對訓練
專(zhuān)題二：運用（8分）1課時(shí)
7、仿寫(xiě)：（簡(jiǎn)答題3分）與課內所學(xué)內容有關(guān)，仿例造句。
8、語(yǔ)言運用（綜合性學(xué)習）（簡(jiǎn)答題5分）課外文段主要內容概括。
復習方法：1、結合同步配套鞏固練習2、精心設計相關(guān)題目針對訓練
專(zhuān)題三：詩(shī)歌閱讀（5分） 2課時(shí) （去年考試無(wú)此題）
9、理解（2分）
10、初步鑒賞（3分）
復習方法：1、學(xué)生系統識記課內外詩(shī)歌2、設計相關(guān)題目針對訓練
專(zhuān)題四：文言文閱讀（10分）3課時(shí)（《世說(shuō)新語(yǔ) 》《論語(yǔ)》片段閱讀）
11、實(shí)詞（4分）（主觀(guān)題）重點(diǎn)實(shí)詞識記考查
12、虛詞（3分）（選擇題）（去年考試無(wú)此題）
13、翻譯（4分）（主觀(guān)題）重點(diǎn)語(yǔ)句譯文考查
14、文意理解（2分）（選擇題）辨析錯誤句意的理解
復習方法：1、指導學(xué)生系統整理知識要點(diǎn)2、結合同步配套鞏固練習3、精心設計相關(guān)題目
針對訓練
專(zhuān)題五：敘述類(lèi)（記敘類(lèi)小說(shuō)、散文、傳記等）文本閱讀（17分）
課外記敘類(lèi)小說(shuō)閱讀理解，選自《讀者》。2課時(shí)
19、理解（3分）從原文中找出相關(guān)內容。
20、分析綜合（4分）
21、分析綜合（4分）從全文中分析歸類(lèi)。
22、鑒賞評價(jià)（6分）談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
復習方法：1、結合同步配套鞏固練習2、設計相關(guān)題目針對訓練
專(zhuān)題六：寫(xiě)作（40分） 3課時(shí)
23、（40分）（初一記敘文）《溫暖》為話(huà)題
復習方法：1、結合單元要求預設文題2、精選范文分析點(diǎn)評提升
專(zhuān)題七：卷面書(shū)寫(xiě)（4分）
【單列分數，不設試題，是對整張試卷答卷書(shū)寫(xiě)的賦分】
專(zhuān)題八：模擬測試。2課時(shí)
復習方法：精心按試題結構出一套模擬題，進(jìn)行考前仿真模擬訓練
四、復習重點(diǎn)：
1、熟練掌握各課出現的生字生詞的音、形、義，復習平時(shí)積累的詞語(yǔ)；學(xué)會(huì )運用；理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義；了解一些著(zhù)名的作家作品。
2、 課內外閱讀文章，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀能力；理解文章內容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、 課內外古詩(shī)歌及文言文，背誦默寫(xiě)。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì )翻譯文言文，賞析詩(shī)歌。
4、 學(xué)會(huì )審題，并結合學(xué)習生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行記敘文寫(xiě)作，學(xué)會(huì )運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。
五、復習難點(diǎn)：
1、 關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。2、 理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
3、 理解詩(shī)歌的意境。4、 作文的選材立意。
六、復習教案
第一課時(shí)
復習內容
1、 復習學(xué)過(guò)的生字生詞，掌握音、形、義。2、 熟練運用學(xué)過(guò)的生字詞。 復習過(guò)程
一、復習學(xué)過(guò)的生字生詞，掌握音、形、義。
1、教師指導學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫(xiě)規則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。
1、注意漢字的字型特點(diǎn)，特別注意形似字的寫(xiě)法，學(xué)會(huì )改正常見(jiàn)錯別字。 ⑴要辨識同音字，不寫(xiě)別字。如“克”“刻”
�、埔鎰e形聲字，不寫(xiě)錯別字。如“躁”“澡”“燥”
�、且鎰e形似字，不加減筆畫(huà)。如“拆”“析”“折”
�、纫鎰e字義辨字形。如“必須”“必需”。
2、要掌握生字詞的詞義。學(xué)會(huì )解釋詞語(yǔ)。
�、庞枚x法，就是用下定義的方法解釋詞語(yǔ)。如：琥珀，就是古代松樹(shù)脂的化石；
�、泼枋龇�，就是把詞的含義作一番描寫(xiě)、敘述。如：流逝，就是像流水一般迅速消失；
�、亲至x分析法，就是從分析字義著(zhù)手，把各個(gè)字義總括起來(lái)，說(shuō)明某個(gè)詞的意義。如：哀鳴，悲哀地呼叫；
�、韧x互注法，就是當我們解釋某個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，運用與它意義相同或相近的詞語(yǔ)來(lái)注釋。如：寥落，稀少或冷落。
2、熟練運用學(xué)過(guò)的生字詞
要在理解生字詞詞義的基礎上，掌握它們的用法。要懂得詞語(yǔ)搭配的習慣用法，要通過(guò)大量閱讀，形成語(yǔ)感。要學(xué)會(huì )品味詞語(yǔ)。
�、庞锰鎿Q法，即假設用另外的詞語(yǔ)替換課文中的詞語(yǔ)，通過(guò)替換前后比較，
品味用詞的精細。如“仔細看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗”（《紫藤蘿瀑布》）如果換成“映襯”好不好？顯然，用“挑逗”既富有動(dòng)感，又富有情趣。
�、朴脛h除法，即假設刪除句子中某些關(guān)鍵詞語(yǔ)，通過(guò)刪除前后的.比較，品味用詞的精當。如“可是，這能全怪我嗎？”（《羚羊木雕》）如果刪去“全”字，句子的意思就變成“我”對這件事的沒(méi)有絲毫的責任。
�、怯脤φ辗�，即通過(guò)對不同語(yǔ)言環(huán)境中使用的同一詞語(yǔ)比較，品味用詞的精工。如“站在這雙線(xiàn)道的馬路邊，這無(wú)疑是一種墮落”（《行道樹(shù)》）墮落在一般語(yǔ)境中的作法是指“思想、行為往壞里變”。而此處的“墮落”則是指行道樹(shù)的生活環(huán)境和自身形象往壞里變，更表現了行道樹(shù)的無(wú)私奉獻精神。
�、扔脷w納法，即通過(guò)對一系列動(dòng)詞使用情況的歸納，從某些角度去發(fā)現規律性的知識，品味用詞的精妙。如褒義詞，一般都用在好的方面，用于對人、事、物的贊美；如貶義詞，一般都用在壞的方面，用于對人、事、物的批評。
二、進(jìn)行逐單元進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練。（一般分開(kāi)在課前進(jìn)行）
三、完成試卷練習。（課后鞏固為主）
第二課時(shí)
復習內容
1、 復習古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。2、 學(xué)會(huì )初步賞析一些古詩(shī)或《論語(yǔ)》中的名句。 復習過(guò)程
一、學(xué)生復習要求背誦古詩(shī)和名篇。
1、 學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩(shī)。
2、 教師指導學(xué)生熟記一些名句，會(huì )默寫(xiě)。
3、 掌握重點(diǎn)，理解詩(shī)歌的主題思想，體會(huì )含義深刻的句子。
二、默寫(xiě)練習。（主要針對后進(jìn)生，以激勵為主）
如：
A、商女不知亡國恨，_______________________. 《泊秦淮》，淺草才能沒(méi)馬蹄�！跺X(qián)塘湖春行》
B、《觀(guān)滄�！分姓宫F海島生機勃勃的詩(shī)句是：， 。 ， 。
《次北固山下》一詩(shī)中道出新舊更替的生活哲理的名句是： ，。
三、課后試卷練習鞏固。
第三課時(shí)
復習內容
1、 仿寫(xiě)句子。2、 復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。
復習過(guò)程
一、明白仿寫(xiě)的意義及方法。
1、仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復句，都列入仿句。
2、仿句考查的知識點(diǎn)：
�。�1）考查同學(xué)們對語(yǔ)法、修辭等知識的綜合運用，要求同學(xué)們根據不同的語(yǔ)境和要求，寫(xiě)出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。 例如：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。希望就是________________________。
[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比喻，同學(xué)們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng )新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。
�。�2）考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng )新思維能力。 例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)，我開(kāi)放的年齡多嫵媚；月亮說(shuō)，_________________________；海燕說(shuō)，_______________。太陽(yáng)說(shuō)，________________________。
[解析]該題是問(wèn)答式的仿寫(xiě)，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進(jìn)行回答，有一定的開(kāi)放度，但是在解題時(shí)，要注意結合回答對象的特點(diǎn)。如：我純潔的心靈多明亮；我?jiàn)^斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。
�。�3）是對同學(xué)們思想認識水平的檢測，包括道德素質(zhì)，審美意識、審美情趣，乃至世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等。
例如：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_________________________ ，_______________________,_________________ 。
[解析]這道題既是續寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求同學(xué)們對句子進(jìn)行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容（奉獻精神）。這就要借助自己的感悟，寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀(guān)的句子。
二、答好仿寫(xiě)句子至少需要三方面的能力：
1、 遣詞造句的能力；2、漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭運用能力；3、較強的聯(lián)想能力。 還必須遵循兩條規則：
1、形式上的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；
2、內容上的創(chuàng )造性，內容上不能再去重復原來(lái)的內容，要盡量開(kāi)拓境界。在這諸多項要求中，至關(guān)重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想能力。只有聯(lián)想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無(wú)從下手�？梢赃@樣說(shuō)：仿寫(xiě)句子“形式為仿，關(guān)鍵在想”。
�。ㄒ唬� 從形似角度聯(lián)想。
語(yǔ)文考試復習計劃9
教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué) 陳文燕
復習目標
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓練。對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。
2、以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語(yǔ)文園地》的練習特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。、
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
復習策略：
復習難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。
1、漢語(yǔ)拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習鞏固。
2、字 詞：復習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一
減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學(xué)生根據生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導學(xué)生在運用和積累的過(guò)程中，發(fā)現和總結出它們各自的用法。結合具體的語(yǔ)境，設計一些練習題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。
3、句子：通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà)，以達到讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習或讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、閱讀：閱讀的復習其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復習知識要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現。復習階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語(yǔ)句。在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的'積累。
6、寫(xiě)話(huà)：本冊的寫(xiě)話(huà)復習，重點(diǎn)要指導學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1）仔細觀(guān)察畫(huà)面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運用指定的句式來(lái)寫(xiě)話(huà)。3）根據表達的需要，學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。4）認真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現錯別字及時(shí)改正。
二年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃
教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué) 楊靜 ◆復習總目標
一、漢語(yǔ)拼音
1、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認字，并能根據拼音寫(xiě)出漢字。
二、字詞
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字， 會(huì )寫(xiě)《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。復習筆畫(huà)，筆順，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì )說(shuō)反義詞、會(huì )辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書(shū)面組詞和擴詞。
4、能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。
5、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養成抄寫(xiě)好詞佳句的習慣。
三、句子
1、正確認讀句子，并能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。
3、能用學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)造句。
4、會(huì )用不同的句式表達同一意思的句子。
五、閱讀
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課
文。
2、能結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。
4、能排列錯亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話(huà)。
5、加強課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。
六、寫(xiě)話(huà)
1、 能寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，并能寫(xiě)清圖畫(huà)上的內容。
2、 在寫(xiě)話(huà)中能運用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、 能根據表達的需要，學(xué)習使用逗號，句號。問(wèn)號，嘆號。
七、口語(yǔ)交際
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
◆復習重點(diǎn)
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表
�。ǘ分械�350個(gè)漢字。
2、能正確，流利朗讀課文，會(huì )理解文章的內容。
◆ 復習難點(diǎn)
1、能區分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴詞，從而達到
積累語(yǔ)匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）
6、能排列錯亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話(huà)。
語(yǔ)文考試復習計劃10
一、復習時(shí)間：
從20xx年01月12日-----20xx年02月03日，共17天。
二、復習內容：
六年級語(yǔ)文上冊。共8個(gè)單元32篇課文，8個(gè)積累運用。復習重點(diǎn)是后4個(gè)單元共16課。
三、復習動(dòng)員班會(huì )要點(diǎn)：
1、要比學(xué)習先比紀律。
2、要比成績(jì)先比好習慣。
3、沒(méi)有寧靜的教室、課堂，復習目標將成為泡影。
4、每天做題進(jìn)度為1套訓練題，完成點(diǎn)撥。
5、嚴格要求：課前3分鐘候課，抓住課堂每一分鐘，提高做題速度;保持卷面干凈;主動(dòng)復習，用心復習是關(guān)鍵;復習堂堂有收獲，日日有提高，欲明爭需暗賽。
6、早讀共10個(gè)，用來(lái)讀課文背課文;午自習共7個(gè)用來(lái)辦手抄報;晚自習3個(gè)，用于自測卷子點(diǎn)撥用于重點(diǎn)課文復習。分析去年期末試卷。
四、復習堅持六項原則：
1、先分類(lèi)后綜合的原則。
2、先基礎后能力的原則。
3、先補差后培優(yōu)的`原則。
4、以課程標準為指導，以課本為根本，(全解)，卷子，資料為輔助。
5、提問(wèn)的原則：字詞句提問(wèn)月考中85分以下者;語(yǔ)段提問(wèn)月考中 86----89分者;創(chuàng )新以能力提升題提問(wèn)月考中90分以上者。
6、以學(xué)生“查漏補缺”“自主復習”為原則。7、不放棄一個(gè)學(xué)生，不忽略一個(gè)問(wèn)題。
五、復習目標
1、爭取及格率100%。
2、平均分提高3-4分。
3、優(yōu)秀率提高xx---20個(gè)百分點(diǎn)。
4、爭取三率和學(xué)習標兵數目年級第一。
六、復習方法
1、自主復習法。
2、提問(wèn)鞏固法。
3、師生共同研討法。
4、小測驗法。
5、讀書(shū)背書(shū)法。
6、同桌監督法。
7、手抄報法。
七、復習進(jìn)度表
根據學(xué)生現有水平和年齡特點(diǎn)，結合現有復習時(shí)間和復習內容，特制定本計劃和復習進(jìn)度表。
語(yǔ)文考試復習計劃11
總復習的內容很多，而時(shí)間只有一月之余。要搞好總復習工作，必須對教學(xué)的現狀作認真的分析，合理地安排好教學(xué)時(shí)間。
在分析教學(xué)的現狀時(shí)，我除了要學(xué)習新《課程標準》外，還要認真地分析學(xué)生在前五年所學(xué)習的語(yǔ)文基礎知識和讀寫(xiě)能力的基本要求，要認真地分析全班學(xué)生的學(xué)習情況。
我制訂總復習的指導思想是：以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
在總復習中，應該著(zhù)重復習的內容有：
一、基礎知識
1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、漢字原大綱和新《課程標準》對識字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。新課程標準中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3、詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。
4、句子一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。標點(diǎn)符號，只要求能正確地運用，不要求說(shuō)出其作用。
二、閱讀
在新《課程標準》中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會(huì )思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的體會(huì )作者的感情，有的是體會(huì )文中人物的感情。只要求體會(huì )感情的基調。（6）回答問(wèn)題。要針對問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的`問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
三、寫(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
研究和改進(jìn)復習的方法，提高復習的效率和質(zhì)量：
重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡(jiǎn)單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過(guò)科學(xué)的分類(lèi)、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力�？倧土晻r(shí)我打算采用以下幾種方法：
一、綜合性復習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
2、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
二、分類(lèi)性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；A知識部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
語(yǔ)文考試復習計劃12
一、字、詞練習
1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規范的漢字。
會(huì )認生字表(一)的200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)生字表(二)的200個(gè)生字。
練習的形式為：聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等
注意：(1)生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、智慧。
(2)容易寫(xiě)錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。
(3)注意書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔。
2、詞語(yǔ)
(1)能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。
(2)能寫(xiě)出近義詞、反義詞。
(3)四字詞語(yǔ)
正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補充完整，能根據意思寫(xiě)出成語(yǔ);寫(xiě)園地四的關(guān)于動(dòng)物的.成語(yǔ)
二、句的練習
1、牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴句、點(diǎn)標點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、會(huì )給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫)。
2、默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”
三、閱讀
閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，
內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
四、寫(xiě)作
掌握能抓住事物的特點(diǎn)和人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行詳細描寫(xiě)。掌握先概括后舉例寫(xiě)人、寫(xiě)事和按一定順序，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)景的寫(xiě)作方法。培養孩子能掌握半命題作文的寫(xiě)作方法。
五、復習措施
(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。
(6)加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
在復習中，老師一定會(huì )親力親為，絕不能把檢查工作放給組長(cháng)、班長(cháng)。老師在檢查的同時(shí)，了解到了學(xué)生不會(huì )點(diǎn)、易混點(diǎn)等錯題類(lèi)型，這樣才可有的放矢，針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)做出不同的要求，這樣才能事半功倍，讓學(xué)生短時(shí)間內提高成績(jì)。
語(yǔ)文考試復習計劃13
一、指導思想
注重策略，狠抓落實(shí)，突出基礎，強化規范，查缺補漏，全面提高。
二、具體要求
系統全面，查缺補漏，鞏固語(yǔ)基，加強閱讀，全面提升，提高寫(xiě)作。
三、時(shí)間安排
20xx年2月26號——20xx年4月30號
四、高考語(yǔ)文第二輪復習策略與重點(diǎn)
近幾年來(lái)，高考語(yǔ)文試題應該都體現：穩中有變、有新，語(yǔ)文基礎知識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，我班失分較多的是現代文閱讀（論述類(lèi)文本）、古詩(shī)文閱讀和語(yǔ)言表達，所以，在第二輪復習中，我們一定要注意對這幾部分內容的復習，同時(shí)要注意加強部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓練，做到卷面的清潔與工整。
現代文閱讀、古詩(shī)文閱讀著(zhù)重考查篩選和提取信息的能力，字詞與句段的理解和分析能力，鑒賞和評價(jià)能力。這幾方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。第一輪，注重解題策略的講析，考生答不好題，主要不是不會(huì )答試題，而在于文章讀不懂，沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復習時(shí)要特別注意找到依據不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進(jìn)而形成運用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養應注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解（文言文重在字詞的理解、詩(shī)詞重在煉字）和分析能力，加強對必考的古代詩(shī)文閱讀的復習�？忌綍r(shí)所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時(shí)間內了解和掌握更多的信息與學(xué)習效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習應該著(zhù)重培養的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀練習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語(yǔ)言表達題，近幾年主要考查圖文轉換、擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、變換句式等能力，語(yǔ)言材料多來(lái)自現實(shí)生活甚至中學(xué)生（比如節水標志的意蘊）的作文。這類(lèi)試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn)；多呈開(kāi)放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復習主要不是聽(tīng)老師講，而要靠自己寫(xiě)。在寫(xiě)中提高審題能力，提高運用來(lái)自生活中的材料表達真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當前社會(huì )在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化、民族等方面發(fā)生的重大事件，積累寫(xiě)作材料；繼續堅持布置每周寫(xiě)一篇高水準的材料作文。
在第二輪的復習中，要堅持以下幾條原則：
1、吃透考綱
吃透弄熟。各項知識構成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò )結構和高考試卷之間的聯(lián)結點(diǎn)。
抓好重點(diǎn)�？记耙獜土暤膬热菝鎻V量大，后期復習沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識。
2、效率至上
計劃性強�？忌鷮土暤膬热菀魅P(pán)考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。
方法靈活。如利用零碎時(shí)間復習語(yǔ)文基礎知識，因分散則容易掌握。 精選試題。概括說(shuō)，就是“選、讀、答”�！斑x”的關(guān)鍵是——精。
五、學(xué)情分析
1、我班的學(xué)生語(yǔ)文基礎一般，通過(guò)一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中，特別是理科特長(cháng)班的學(xué)生，語(yǔ)文薄弱的較多，所以，“規范”與“提高”的復習不能放松。
2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，閱讀（特別是古詩(shī)文，現代文次之）普遍得分較低，通過(guò)考試分析，發(fā)現主要表現是：
�。�1）審題不清。
�。�2）篩選信息的能力較差。
�。�3）重點(diǎn)字詞理解能力較差。
�。�4）概括能力不行。
�。�5）沒(méi)有專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
因而，二輪復習的重點(diǎn)便是古詩(shī)文、現代文閱讀。
3、作文方面，通過(guò)一輪復習，學(xué)生在審題和結構方面有了較大的提高，特別是對“六字”結構作文的訓練有了較大提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準、不夠全面，積累的素材不能精通法律運用，偏離題意的現象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點(diǎn)。
六、 備課備考
�。ㄒ唬�、搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
1、全組全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。集體備課，集中交流。
備課組基本上做到四個(gè)統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點(diǎn)，統一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個(gè)環(huán)節，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結交流，把教學(xué)工作落到實(shí)處。
2、精心篩選復習資料（我們采用《三維設計》），既抓好知識檢測，又抓好數據分析。根據對高考規律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關(guān)。高三后期階段是練習大量使用的時(shí)期，在習題的編寫(xiě)上，一方面由備課組長(cháng)組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結協(xié)作。
�。ǘ�、注重策略，著(zhù)眼于提高效益
高三后期復習的指導思想和基本要求是通過(guò)專(zhuān)題突破來(lái)培養學(xué)生的思維能力，通過(guò)模擬訓練來(lái)提高學(xué)生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實(shí)基礎與培養能力相結合，掌握規律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。
鞏固基礎、專(zhuān)題訓練、限時(shí)訓練、綜合訓練四者有機結合進(jìn)行。
鞏固基礎是首要任務(wù)，專(zhuān)題訓練是基本形式，限時(shí)訓練、綜合訓練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯(lián)系，重在培養學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。
1、強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：
�、僖芯俊翱荚囌f(shuō)明”，明確考點(diǎn)的命題范圍（如語(yǔ)病、文言實(shí)詞、文言虛詞、修辭格），要抓住“綱”，仔細分析考點(diǎn)、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機；
�、谝芯扛呖碱}型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢；（18套語(yǔ)文試題怎么樣？有什么異同？對20xx年高考有何影響？對我們的復習備考有何指示？）
�、垡芯扛呖荚囶}與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；
�、苁茄芯繉W(xué)生實(shí)際能力，明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測試能力的差距。平時(shí)的測試不一定非要按高考試卷規定的形式，要注意弱項與強項的關(guān)系。語(yǔ)言表述是弱項，平時(shí)試卷上要有體現，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2、注重基礎，培養能力。
我校生源素質(zhì)一般，學(xué)生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不很高。針對學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過(guò)好基礎知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養關(guān)。復習中恰當地聯(lián)系課本，利用課本積累文言詞語(yǔ)，培養文言語(yǔ)感，提高文言文的閱讀能力；選擇課內的名句名篇讓學(xué)生熟記，選擇一些典范的詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫(xiě)作技法，以提高鑒賞評價(jià)能力。
3、科學(xué)管理，力求效益。
語(yǔ)文高考的備考龐雜，頭緒萬(wàn)千，一旦欠缺科學(xué)性，就無(wú)法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開(kāi)始，我們就有意識的構建科學(xué)備考的思路。
�。�1）找準薄弱環(huán)節，有的放矢。
�。�2）及時(shí)反饋，才能有效調控。
�。�3）培養良好習慣，激發(fā)興趣。
�。�4）查缺補漏，系統全面，全面提升。
4、重點(diǎn)突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益。
“三三”是抓基礎，著(zhù)眼提高能力；抓規律，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點(diǎn)，講求訓練效率。培養學(xué)生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問(wèn)題進(jìn)行爭論的習慣、善于歸納總結正確表述的習慣。
“四”是抓好指導課、講評課、訓練課和寫(xiě)作課四種課型。
指導課。要求作為教師的.自己“做明白人”，“上明白課”。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問(wèn)題等。把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節。
訓練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習和試卷要有診斷性。解決好四個(gè)難點(diǎn)： ①是高考年年考，但得分率始終不高的題目；
�、谑俏难晕拈喿x，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求，正確理解字詞，把握好文言文斷句題；
�、凼乾F代文閱讀，學(xué)會(huì )信息篩選，正解理解、分析和概括，特別是實(shí)用文體的閱讀；
�、苁亲兓膬热�，特別是16題、17題，作好備考改革的心理準備。
講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學(xué)環(huán)節，講評前的集體研究和會(huì )診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
寫(xiě)作課。作文是半壁江山，寫(xiě)作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jì)的好壞。作文訓練分三線(xiàn)進(jìn)行，即以文體為線(xiàn)，以題型為線(xiàn)，以能力為線(xiàn)。復習過(guò)程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無(wú)患；注重加強思維訓練，提高理論修養，提高科學(xué)地認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。
5、抓好落實(shí)，爭取突破。
�。�1）加強集體研究，分工合作。
�。�2）計劃要細，盡量爭取時(shí)間。
�。�3）重視基礎，做好小練習訓練。
�。�4）堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。
�。�5）重視寫(xiě)作，加強審題指導
�。�6）調動(dòng)學(xué)生的積極性，重視個(gè)別輔導。
�。�7）處理好專(zhuān)題訓練與綜合訓練的關(guān)系。
�。�8）不放松作文訓練。
�。�9）培養學(xué)生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。
�。�10）適應網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規范化練習。
6、勤批閱、快批閱，摸透學(xué)情。
要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性�？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現象。
�。ㄈ�、要用思想去教學(xué)和管理
高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習過(guò)程與學(xué)習心理的動(dòng)態(tài)，實(shí)施監控，誘導學(xué)生自主、有效地學(xué)習，引導學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習激情的激活。
語(yǔ)文考試復習計劃14
七年級下冊語(yǔ)文期中考試范圍為第一至三單元，另加一篇名著(zhù)導讀和四首課外古詩(shī)詞。本次復習計劃，根據語(yǔ)文試卷的出題方式來(lái)看，不是按照課本來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)復習，而是按照題型依次或混搭著(zhù)復習下去。具體復習方式如下:
第一，選擇題方面。第一題和第二題一般是字音題，所以按照進(jìn)度來(lái)看，可以每天檢查三課或兩課的生字，包括課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)，和課下注釋里的生字，另外還要要求學(xué)生記憶重點(diǎn)生字詞的意思，課上以聽(tīng)寫(xiě)或提問(wèn)的方式檢查，不單獨留課上時(shí)間。第三第四題一般為病句題和語(yǔ)序題或者是選擇正確的詞語(yǔ)填空，后兩項較簡(jiǎn)單，首先說(shuō)一說(shuō)病句題，對于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，病句修改是一項難點(diǎn)，上周我已經(jīng)對學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)項練習，效果不是很理想，復習周還應對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)練，注重總結和練習。在語(yǔ)序題方面，正確率很高，但是還是有會(huì )出錯的同學(xué)，這方面還是不能大意，在講題過(guò)程中還是要適當點(diǎn)撥，引導學(xué)生抓住要點(diǎn)。
第二，選擇題后一般為綜合性試題，類(lèi)型有新聞，仿寫(xiě)，活動(dòng)等，主要考察學(xué)生的綜合能力，既要有分析能力還要有組織語(yǔ)言表達的能力，一般學(xué)生都能作答，但是都不是很規范，存在審題不清，語(yǔ)言不通等情況，在做題和講題的過(guò)程中還應多提醒學(xué)生注意審題和語(yǔ)言表達，先理順好思路再在卷子上書(shū)寫(xiě)。
第三，詩(shī)歌和文言文閱讀方面，考試范圍內重點(diǎn)有兩篇，《孫權勸學(xué)》和《木蘭詩(shī)》。主要復習其中的文言現象，包括通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用以及全文背誦，和重點(diǎn)字詞的識記，還有對課文內容的理解和主題思想的理解。除了課內，還包括課外文言文閱讀，從以往做的題中總結的重點(diǎn)詞語(yǔ)。除重點(diǎn)字詞外，還應指導學(xué)生總結文言斷句方法和句子翻譯注意點(diǎn)。
第四，閱讀題，從平時(shí)練習來(lái)看，大多數學(xué)生基礎較差，情節概括能力，語(yǔ)言組織能力，情感分析能力較差，還應多加練習和總結。
第五，寫(xiě)作方面，從學(xué)生作文來(lái)看，大多數學(xué)生出現字跡不清晰，語(yǔ)言表達不準確和病句錯字較多的情況，還應多加練習，這三單元的.寫(xiě)作方向是寫(xiě)出人物精神，學(xué)習抒情和抓住細節，雖然課堂中已經(jīng)講過(guò)，練過(guò)但是還應該再抽出時(shí)間講解和練習。
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文成績(jì)的提高絕對不是靠復習周一口吃個(gè)胖子，最重要的就是平時(shí)的積累和總結，復習周只是理順和回憶的過(guò)程。
語(yǔ)文考試復習計劃15
【復習目標】
1.系統的語(yǔ)文基礎知識的復習。
2.加強課內外閱讀和寫(xiě)話(huà)練習。
3.鼓勵優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，擴大知識面，豐富語(yǔ)言積累。
【復習時(shí)間】
【復習內容】
1．全面復習本冊書(shū)上生字，特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進(jìn)行多種形式的字詞句練習，培養學(xué)生的語(yǔ)感。
2．熟練背誦課文，積累語(yǔ)言，進(jìn)一步理解課文內容。能根據課文內容進(jìn)行想象，培養書(shū)面表達能力。
3．復習鞏固用部首查字法查字典。
4．結合8個(gè)練習，針對性地梳理知識，進(jìn)行拓展練習。
5．復習閱讀和寫(xiě)話(huà)的方法，在實(shí)踐中培養學(xué)生閱讀和習作的.能力。
【復習類(lèi)型】
1. 為生字或二會(huì )字選擇正確讀音；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；多音字填空或組詞；形近字
�。ㄒ艚郑┙M詞；寫(xiě)近義詞（反義詞）；填上合適的量詞、動(dòng)詞或形容詞；
2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)或成語(yǔ)；造句；短句變長(cháng)；排列詞語(yǔ)成句。
3．查字典，填表；寫(xiě)出帶有下列部首的字；換偏旁（去偏旁、加偏旁）組詞；
4．根據課文內容或練習中的內容填空，結合生活，靈活運用。
5．理解課文的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )不同的語(yǔ)氣。閱讀片段，完成練習。
6．看圖寫(xiě)一段通順連貫的話(huà)。根據開(kāi)頭續寫(xiě)故事。
【復習措施】
1.以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，緊扣文本和課后練習，查漏補缺，進(jìn)行針
對性的復習工作。如同音字、形近字的區分，文本內容的積累和運用等。
2.滲透良好學(xué)習習慣的教育和養成，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )認真書(shū)寫(xiě)。開(kāi)展形式多樣的、高效有趣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
3.加強審題指導和閱讀練習，豐富練習類(lèi)型，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三，活學(xué)活用，提高學(xué)生朗讀、理解能力，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
4. 注重提優(yōu)，滲透思維訓練，布置個(gè)性化自主作業(yè)，根據學(xué)生掌握情況，以多種激勵手段激發(fā)學(xué)生復習的主動(dòng)性。
5.做好補差工作，特別要多幫助、多鼓勵后進(jìn)生，并見(jiàn)縫插針地進(jìn)行個(gè)別輔導。采用同伴互助的方法，有重點(diǎn)的復習，樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的自信，讓復習更加輕松、更加有效。
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