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課文李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的課文李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課文李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字詞
2、正確流利朗讀課文，了解課文大意，理清脈絡(luò )
3、學(xué)習理解詞語(yǔ)的方法
二、教具準備：
課件
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯缮帧八蕖睂�，揭題
板書(shū)“宿”，師：認識這個(gè)字嗎？你能組哪些詞？哪個(gè)詞是“夜宿”這個(gè)詞中“宿”的意思？
晚上住宿就是“夜宿”，昨天你們夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何處？古時(shí)候把旅館叫做客棧，有位古人出門(mén)在外不夜宿客棧，卻夜宿古寺，這位古人就是—李時(shí)珍（板書(shū)課題）
學(xué)生介紹李時(shí)珍。
師：《本草綱目》在課文中簡(jiǎn)稱(chēng)《本草》，李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》三次易稿，前后花了近三十年時(shí)間，讓我們一起去看看其中的一幕。
�。ǘ┞�(tīng)課文范讀，要求聽(tīng)準字音
學(xué)生自讀課文，讀準字音
�。ㄈz查
1、認讀生字詞：
饑餐渴飲
曉行夜宿
藥材
師徒倆
灰塵
斷垣殘壁
青苔
破廟
呃逆
生嚼涎滑
生嚼無(wú)涎
前不見(jiàn)村，后不著(zhù)店
2、將詞語(yǔ)順序打亂，重新排列
師徒倆
饑餐渴飲
曉行夜宿
破廟
灰塵
斷垣殘壁
青苔
藥材
呃逆
生嚼涎滑
生嚼無(wú)涎
學(xué)生認讀，找找排列有什么規律
找一找這些詞語(yǔ)中有哪些詞語(yǔ)不理解
再讀課文，在文中劃出不理解的詞語(yǔ)所在的句子。（四句話(huà)）
�。ㄋ模├顣r(shí)珍過(guò)著(zhù)怎樣的生活呢？出示第一句（課文第一段）
1、“饑餐渴飲”什么意思？再讀課文，在課文中找出與此相關(guān)的內容。
出示句子“龐憲用陶碗。.。.。.�？懈杉Z”
讀句子，你覺(jué)得李時(shí)珍吃得怎樣，喝得怎樣？“饑餐渴飲”（吃不好，喝不好）（聯(lián)系上下文可以使我們對詞語(yǔ)的`意思理解的更準確。）讀句子，讀出意思。（板書(shū)：饑餐渴飲）
2、用同樣的方法理解“曉行夜宿”的意思。
默讀課文，劃出文中相關(guān)語(yǔ)句。
出示“這天……晚上到哪里住宿呢？”
這句話(huà)寫(xiě)出了“曉行夜宿”中哪一部分的意思？這么晚他們才找地方投宿，試想第二天一大早，他們又會(huì )干什么？這就叫“曉行夜宿”。
這種情況可以說(shuō)在這對師徒身上經(jīng)常發(fā)生。讀句子，再讀問(wèn)句。
3、再讀第一段話(huà)
�。ㄎ澹┑诙洌ǖ�4節第一句）
李時(shí)珍夜宿古寺，這是怎么樣的一座寺廟呢？指名讀句子
“斷垣殘壁”這個(gè)詞語(yǔ)的理解難點(diǎn)在哪？
理解“垣”，理解“斷垣殘壁”（通過(guò)，理解關(guān)鍵字，幫助理解詞語(yǔ)）
可以用什么詞語(yǔ)形容這座古寺呢？
朗讀。
�。┰谶@樣一座破廟里李時(shí)珍簡(jiǎn)單地吃過(guò)晚飯，又干什么了呢？快速在課文中尋找答案，用文中的語(yǔ)言回答。（板書(shū)：記下尋訪(fǎng)所得）
出示第三、四句（11小節和12小節最后一句話(huà)）
“刀豆子。.。.。.呃逆”
“他接著(zhù)往下寫(xiě)。.。.。.無(wú)涎。.。.。.”
1、你可以通過(guò)什么方法理解詞義呢？
2、匯報結果
�。�、結合生活實(shí)踐。.。.。.)
3、出示句子：
1)忍冬花。.。.。.。
2)胭脂草。.。.。.
3)刀豆子。.。.。.
4)雞腸草。.。.。.
學(xué)生正確讀句子。
介紹：《本草綱目》一共記載了1892味藥，李時(shí)珍就是這樣一邊察訪(fǎng)藥材，一邊及時(shí)記下所得，終于完成了這一巨著(zhù)。
�。ㄆ撸┻@節課學(xué)到這你有了哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？
�。ò耍┰僮x生字詞
�。ň牛┥置杓t
�。ㄊ┳鳂I(yè)
收集常見(jiàn)中藥名稱(chēng)及藥效
板書(shū)：
16、李時(shí)珍夜宿古寺
課文李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)字只識不寫(xiě)。能夠讀準字音：宿、塵、煮、扯、囊、脂、逆等字的字音。理解饑餐渴飲、曉行夜宿、斷垣殘壁等詞。
2、能正確、流利地朗讀課文，相應介紹李時(shí)珍及《本草綱目》，理清課文脈絡(luò )，了解文章的寫(xiě)作順序，并以此給課文分段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習字詞，通讀課文，理清課文脈絡(luò )。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1．出示：金銀花的照片，介紹忍冬花初開(kāi)時(shí)銀白色，兩三天后變成金黃色，所以又叫金銀花，可以解暑消熱。你知道寫(xiě)的？出自哪部著(zhù)作嗎？談?wù)勀愕睦斫猓?/p>
把大家預習的內容，加上老師準備的資料，合起來(lái)是這樣的：
總結出示：李時(shí)珍（1518－1593）是湖北蘄春人，是我國明朝的一位偉大的醫學(xué)家和藥物學(xué)家。
下面請看一組數據：
李時(shí)珍編寫(xiě)的《本草綱目》參考了800多種著(zhù)作，三易其稿，歷時(shí)27年�！侗静菥V目》共52卷，190萬(wàn)字，共立藥物1892種，各種藥方11096篇，插圖1160幅。為中華中醫中藥的繁榮光大，作出了名垂青史的貢獻。
3．李時(shí)珍的基本情況，我們已經(jīng)從資料中知道。那么這段資料中最令我們感動(dòng)的是什么呢？
師：這篇課文就選取了李時(shí)珍編寫(xiě)《本草》27年中的某一天中發(fā)生的事情來(lái)寫(xiě)的。板書(shū)課題：李時(shí)珍夜宿古寺，齊讀課題。理解宿，宿：住宿，過(guò)夜。夜宿古寺。27年的.光陰漫長(cháng)，一天的時(shí)間非常短暫，但是滴水見(jiàn)大海，從夜宿古寺這件事情上看出李時(shí)珍傾注了一生的心血，李時(shí)珍又是一個(gè)怎樣的人。
二．初讀課文
這篇課文我們已經(jīng)預習過(guò)了，現在老師要檢查一下同學(xué)們的預習情況，請同學(xué)們來(lái)讀讀課文。怎么樣，還要準備一下嗎？
1．出示要求：
�。�1）讀準字音，讀通課文。
�。�2）對于文中的長(cháng)句子多讀幾遍體會(huì )停頓是否合適。
2．
�。�1）學(xué)生開(kāi)火車(chē)分節讀課文。有讀錯讀音的立刻停，有錯誤嗎？正音（或者板書(shū)正音）讀讀。
�。�2）指讀剛才指出來(lái)的錯字。個(gè)別有意思的字可以拿出來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。�3）難讀的段落可以一起讀讀。
3．出示生字：
�。�1）讀準字音：
宿材徒塵煮廟訂磚詳扯
�。�2）把課后生字表中的生字送到課文中組詞。例：憲，龐憲；徽，安徽。
4．除了能讀通課文以外，還有些詞語(yǔ)含義深刻，很有意思，很重要，誰(shuí)來(lái)讀讀。
饑餐渴飲曉行夜宿長(cháng)年累月
灰塵斷垣殘壁破敗端詳
呃逆察訪(fǎng)生嚼涎滑生嚼無(wú)涎
�。�1）認讀生字詞
�。�2）打亂順序重新排列
長(cháng)年累月饑餐渴飲曉行夜宿察訪(fǎng)
破敗灰塵斷垣殘壁青苔
端詳呃逆生嚼涎滑生嚼無(wú)涎
�。�3）學(xué)生讀讀，排列有什么規律？分行讀讀。（重新組合過(guò)的詞語(yǔ)，每一行可以組成一句話(huà)。）
�。�4）找找哪些詞語(yǔ)不理解。
a.李時(shí)珍有個(gè)弟子叫龐憲，他們就成為師徒倆
b.饑餐渴飲：餓了就吃，渴了就喝。李時(shí)珍師徒倆餓了吃什么，渴了喝什么？（啃干糧喝山泉水）你從文中哪些段落中看出來(lái)的？
出示：龐憲用陶碗看出什么？（吃不好，睡不好）聯(lián)系上下文可以使我們對于詞語(yǔ)的意思的理解。
c.曉行夜宿：曉：天亮的時(shí)候。天亮的時(shí)候趕路，夜晚的時(shí)候住宿。在文中找相應的句子，體會(huì )內容。
出示：這天晚上到哪里住宿呢？讀讀，這段話(huà)寫(xiě)出了哪一部分的意思。這么晚，他們才找地方投宿，試想，第二天一大早，他們又會(huì )干什么？這就叫曉行夜宿。這樣的情況時(shí)常在這對師徒身上發(fā)生。讀句子。
d.察是什么意思？訪(fǎng)呢？仔細地搜尋，拜訪(fǎng)。
e.斷垣殘壁，重點(diǎn)是哪個(gè)字？垣，墻，矮墻。墻壁破舊，圍墻倒塌，一片破敗的景象。指名讀讀有關(guān)語(yǔ)句。
出示：李時(shí)珍輕輕推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(cháng)滿(mǎn)了表苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。
讀了這段話(huà)，我們能不能用一個(gè)詞來(lái)形容它？（破敗的廟）
青苔：陰濕的地方生長(cháng)的綠色的苔蘚植物。
f.呃逆：打嗝。涎:口水。
出示：
李時(shí)珍拿過(guò)藥包，從里面翻出兩種草。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區別它們呢？李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接著(zhù)往下寫(xiě)：雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無(wú)涎。
4．再讀課文，組織交流，理清脈絡(luò )：圍繞夜宿古寺給課文段：
為什么要夜宿古寺？
李時(shí)珍夜宿的古寺是怎樣的？
李時(shí)珍在夜宿古寺時(shí)干了些什么？
5．這篇課文按照什么順序寫(xiě)呢？（事情發(fā)展順序）以前表現事情發(fā)展順序的才有兩種形式；
�。�1）屏幕出現：發(fā)展順序的才有兩種形式：
a.用表示順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作為標識。如：首先接著(zhù)最后
b.用具體數字來(lái)表示事情的發(fā)展變化作為標識。如：上午，下午，九點(diǎn)十一點(diǎn)兩點(diǎn)
c.快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)文章是按什么順序寫(xiě)的？并說(shuō)出理由。
出示：時(shí)間順序：眼看太陽(yáng)漸漸下山，飛鳥(niǎo)歸林；夜幕漸漸降臨了；皎潔的月光透過(guò)露天的屋頂，照進(jìn)房子里；圓盤(pán)似的月亮，慢慢移到了當空。
談體會(huì )：寫(xiě)文章抓住課題夜，寫(xiě)好這些環(huán)境描寫(xiě)的句子，不僅對品讀人物有用，而且對學(xué)生今后如何在寫(xiě)人寫(xiě)事的文章中穿插環(huán)境描寫(xiě)，習作更加優(yōu)美更好的推動(dòng)故事情節的發(fā)展。
出示一幅圖，加上哪一句襯托？
6.認讀生字，提醒學(xué)生注意字形，書(shū)寫(xiě)要求。
宿材徒塵煮廟訂磚詳扯
7．描紅
三．布置作業(yè)：
繼續描紅
板書(shū)設計：
16李時(shí)珍夜宿古寺
錯過(guò)夜宿
寺中談苦
連夜記錄
課文李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，復述課文。
2、精讀感悟，理解課文主要內容，體會(huì )李時(shí)珍為編好《本草》而以苦為樂(lè )的可貴精神和嚴謹認真的踏實(shí)作風(fēng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、出示幻燈《本草綱目》及醫學(xué)成就，請同學(xué)們讀一讀，再談?wù)劯惺堋?/p>
2、《本草》醫學(xué)成就之高，讓人瞠目結舌。就來(lái)看看李時(shí)珍寫(xiě)《本草》的經(jīng)歷。
二、學(xué)習第一部分（簡(jiǎn)）。
1、揭題并思考討論：
李時(shí)珍為什么要夜宿古寺？（一心趕路，錯過(guò)了客店）
“一心”是什么意思？李時(shí)珍為了什么事“一心”趕路？
這是一座怎樣的古寺？斷垣殘壁是什么意思？（出示句子，朗讀體會(huì )。）
這是一座破敗的古寺，那灰塵、蜘蛛網(wǎng)還表示什么？
這樣的破寺，李時(shí)珍能住嗎？“就”字怎么理解？
2、自由朗讀感悟這一部分。
三、學(xué)習第二部分（詳）。
1、師徒倆就在這樣破敗的古寺里過(guò)夜的，的確很苦。還有哪些地方可以看出很艱苦？
2、自由朗讀，找一找（吃的`是干糧，喝的是泉水）。如此艱苦，他們有沒(méi)有埋怨？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了些什么？
3、出示師徒對話(huà)，初讀感悟，讀了之后你有哪些感受，說(shuō)一說(shuō)。
重點(diǎn)突出“笑”字，表現他們以苦為樂(lè )的精神。
理解：“長(cháng)年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修好《本草》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的�！保ǔ鍪举Y料，為什么待遇豐厚的御醫不做，在外勞苦奔波？）
練習分角色朗讀對話(huà)。自由組合讀，指名讀。
再讀再悟，體會(huì )人物以苦為樂(lè )，為國為民的精神。
四、學(xué)習第三部分。
1、借著(zhù)月光，我們走近寺廟看看他們在干些什么。師徒倆累了一天了，也該休息了吧？（沒(méi)有，他們還要記下尋訪(fǎng)所得。）
2、他們?yōu)槭裁匆@么做？是怎么做的。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)（通過(guò)記載藥物和藥性及用法，可以看出他們工作的認真嚴謹。）
3、當記錄到雞腸草時(shí)，有個(gè)“xx”，表示什么意思？李時(shí)珍又是怎么做的？（李時(shí)珍一時(shí)無(wú)法分辨兩種草藥了，他扯下一點(diǎn)放在口中嚼嚼。）
4、你敢嚼嗎？（出示資料，李時(shí)珍曾經(jīng)嘗藥險些中毒喪命）。
5、李時(shí)珍這樣做值得嗎？各抒己見(jiàn)。表明李時(shí)珍的什么精神？（嚴肅認真，非常負責，愿為科學(xué)而獻身的精神。）
五、課堂小結
1、這時(shí)，你想對李時(shí)珍說(shuō)些什么？也可以對龐憲說(shuō)。寫(xiě)一寫(xiě)，相互交流。
2、了解了李時(shí)珍，我們再次飽含激情的讀一讀課文，看誰(shuí)讀的最棒。
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