【精華】六年級年的作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的六年級年的作文3篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
不知道為什么，爸爸的眼睛如此之大，而奶奶的眼睛卻異常的小，我也不管它了，反正我知道，爸爸的眼睛再大也敵不過(guò)奶奶瓜子般的眼睛。
還記得六歲那處，我趁奶奶燒菜時(shí)不注意，抓了一大把鹽放進(jìn)了湯里。結果被爸爸發(fā)覺(jué)了，爸爸雖然一言不發(fā)，但他那嚴厲的目光卻已落在了我的身上。我趕緊逃到奶奶身邊，抱緊她的腿。這里爸爸拿起了尺。奶奶回頭一看，便呵斥道：“你想干什么？快把尺放下！”爸爸只好無(wú)奈的把尺放下。瞧，奶奶的`小眼睛制服了爸爸的大眼睛。
在奶奶的庇護下，我逃過(guò)了一劫又一劫。
我真感謝爸爸的大眼睛，盡管它是那樣的嚴厲。
我喜歡奶奶的小眼睛，因為它讓我感到安全和溫暖。
我喜歡這兩雙眼睛，因為它讓我走上了正確的道路，給我無(wú)窮的動(dòng)力。
六年級年的作文 篇2
微風(fēng)習習的早晨，較弱的陽(yáng)光哺育大地。我們一起去訪(fǎng)問(wèn)朋友——校園。
那座天橋，是我們訪(fǎng)問(wèn)的第一個(gè)老朋友，華麗的外表，堅固的內心造就了這么一位哺育我們的老人。天橋是我校的標志性建筑。它跨越馬路，將我們與初中生連接在一起�！奥÷ 避�(chē)聲飄向遠方，你彎著(zhù)腰用自己結實(shí)挺拔的背將我們伏到對岸。時(shí)間流逝，陽(yáng)光照了又收了，卻唯有你依然如舊。
走進(jìn)初中部，散落的“蒼蠅”如一塊地毯鋪在地上，飄飄灑灑的樹(shù)葉將我們視野蒙閉。楓楊這個(gè)老朋友又在用自己的種子歡迎我們旁邊的石榴用自己散而不失密的樹(shù)枝葉為我們遮陰，碩大的石榴個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，瞇著(zhù)眼對我們笑呢！
突然我們的眼睛為菱湖所吸引，波光粼粼，清澈見(jiàn)底。微風(fēng)拂過(guò)水面上泛起金光耀眼的波紋，紅紅黃黃的魚(yú)在這一片寂靜的水下世界里歡快游樂(lè )，耳邊傳來(lái)魚(yú)尾拍水的聲音，那聲音充滿(mǎn)活力，生機。不愧是“鎮校之寶”��！在水中傳來(lái)的靈氣滋潤校園，滋潤我們。
空蕩蕩的報告廳。一片寂靜沒(méi)有聲音沒(méi)有雜念，我們仿佛又聽(tīng)到同學(xué)們在公開(kāi)課上的朗朗讀書(shū)聲，在表演時(shí)那輕快的音樂(lè )和舞姿；教育我們的教學(xué)樓中傳來(lái)讀書(shū)聲，在這么一個(gè)美麗而不喧鬧的`校園內學(xué)習，誰(shuí)能說(shuō)這不是上帝給我們的恩澤？
耳邊響起沙沙的聲音，我隨聲望去——看那！這不是竹子嗎？翠綠的桿，還有那細數精致的葉子，令我們如入大自然的懷抱，聽(tīng)到的都是大自然的竊竊私語(yǔ)。隨風(fēng)跳動(dòng)的葉子在桂花的香氣中跳起了葉子舞沙啦啦……
撿起一只“蒼蠅”捧在手中脆弱的土褐葉子就像翅膀，還有微微土香��！真是大自然的杰作��！
上課鈴響了，我們該回班了。我深情地望了又望，接著(zhù)一步三回頭的回班了，帶回了一陣微風(fēng)，一縷清香，還帶回了難以忘懷的記憶。
六年級年的作文 篇3
老師，您是我生命中的一盞明燈，沒(méi)有你的指引，我只能繼續在黑暗中摸索……老師你們是辛勤的園丁，沒(méi)有你們的培育，就沒(méi)有我們的今天。我永遠不會(huì )忘記你們的栽培。為了我們的幸福，吃再多的苦你又何曾說(shuō)不呢？老師就象紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己。老師，你是我們撬起地球的支點(diǎn)！
那是在一個(gè)涼風(fēng)習習的下午，由于我們這個(gè)班成績(jì)較差，其他班的課程都上了很多，我們班卻連班主任都沒(méi)有。眼看班級一天不如一天，在關(guān)鍵的時(shí)刻，王老師挑起了這副重擔，走進(jìn)了我們的心田。王老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，既是我們的班主任，也是我們的政治思想輔導員。他常啟發(fā)我們要自尊，自重，自愛(ài)，去做生活的強者。還常說(shuō)：失敗并不可怕，可怕的是不再奮斗；落后并不可怕，可怕的是不再追求；別人瞧不起自己并不可怕，可怕的是自己瞧不起自己。為了把我們的'成績(jì)搞好，經(jīng)常晚上起來(lái)，點(diǎn)燃蠟燭，想辦法怎么讓我們的成績(jì)提上去。有時(shí)，我就想，老師不就是這蠟燭，永遠只知道犧牲自己，照亮別人。晚上起來(lái)還不算什么，老師還患有過(guò)敏性鼻炎，每逢陰雨天腿疼得厲害。盡管這樣，還是早出完歸，風(fēng)雨無(wú)阻。每次講解他都是耐心細致，孜孜不倦地講解。直到我們懂了為止�？傻筋^來(lái)，回報他的是什么？期中考試我們班次次倒數，其他科目也是一塌糊涂。一腔熱血付諸東流，滿(mǎn)懷希望化作泡影。怎不叫他痛苦呢？
唉！老師幽幽地嘆息了一聲，又將手上的試卷輕輕放下。接著(zhù)，他帶著(zhù)沙啞的聲音說(shuō)：這次考試很不理想。大家默不作聲。還說(shuō)：今天是我給你們上的最后一課。什么，最后一課，這才使我從懊悔中恍過(guò)神來(lái)。明天就由別的老師來(lái)上了，今后可要努力學(xué)習呀！這聲音雖然很小，但我們大家聽(tīng)起來(lái)卻無(wú)疑是晴天霹靂。幾十道驚愕的目光一齊投向王老師，他痛苦地將臉轉到一邊。我們意識到這話(huà)是真的。教師里便響起了一片啜泣聲。突然，班上有名的調皮鬼一休嘟著(zhù)嘴哇的一聲大哭起來(lái)：王老師，您不要走，都怪我，是我不好，上課貪玩，搗亂，盡惹您生氣，您罰我吧！只要您不走，怎么罰都行。他聲淚俱下�？梢�(jiàn)，老師對我們的關(guān)懷遠遠超過(guò)了我的想象。唉！望著(zhù)他這樣，老師又長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣，搖了搖頭，用手示意他坐下，不，這不怪你，這只能怪我。老師的聲音很低沉，這是我教學(xué)二十年來(lái)最痛的一次失敗，我深感慚愧，我辜負了家長(cháng)的期望，辜負了學(xué)校的信任，沒(méi)有帶好學(xué)生，我對不起你們。說(shuō)完老師的頭低了下去。后來(lái)我們班組織了一次老師道歉會(huì )，老師終于留了下來(lái)。
老師像園丁，桃李滿(mǎn)天下；
老師像紅燭，燃燒自己照亮我們；
老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；
老師像媽媽?zhuān)利惗屏迹?/p>
老師像一本書(shū)，交給我們很多知識。
祝親愛(ài)的老師－教師節快樂(lè )。
今天，是誰(shuí)的節日？是每一位教師的節日。但在林立的表彰會(huì )和飛舞的鎂光燈里，節日的基層意義似乎還停留在標語(yǔ)橫幅上，或者僅是獻出生命、犧牲健康、有突出貢獻的小眾教師的節日。有那么一群人：他們可能一輩子都沒(méi)在核心期刊上發(fā)表過(guò)一篇論文，卻甘愿在大山里送走一茬茬學(xué)生；他們可能一生都沒(méi)能培育過(guò)北大清華生，卻在民工子弟學(xué)校揮灑青春；他們可能買(mǎi)一件衣服都會(huì )猶豫半晌，卻把微薄的薪水擠出來(lái)救濟貧困生；他們也許還對環(huán)境、待遇發(fā)點(diǎn)小牢騷，對應試教育“憤青”過(guò)，卻依然與中國教育生死與共榮辱共存——“他們”，也是最本色最可愛(ài)的人��！
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