【薦】生物備課組工作計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的生物備課組工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生物備課組工作計劃1
回顧過(guò)去高三一個(gè)學(xué)年，生物備課組在學(xué)校、教導處和級部的領(lǐng)導下，積極配合年級組的統籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進(jìn)步！備課組在年級教學(xué)工作中起著(zhù)舉足輕重的作用。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階，現將高三一年來(lái)的工作總結如下:
一、制定了科學(xué)合理的復習計劃
復習時(shí)間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點(diǎn)確定復習任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊；所側重，必須向重點(diǎn)章節傾斜；整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度；確定模擬測試的時(shí)間、次數。多向上屆高三學(xué)習，多向兄弟學(xué)校學(xué)習，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)教研氛圍。
二、認真備課、精講精練。
有的放矢組內教師仔細研究了《考試說(shuō)明》，明確“考什么”和“怎么考”，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節，少做無(wú)用功；既不能“滿(mǎn)堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
講：針對性要強，除重點(diǎn)外，側重講解題方法和注意的問(wèn)題。注意知識的綜合與交叉，通過(guò)精心設計問(wèn)題，使知識內容層層遞進(jìn)、深入，培養學(xué)生思維的規范性，深刻性、嚴謹性。讓學(xué)生把不同的.概念、原理以及不同章節知識之間的內在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。
練：以限時(shí)練習為主要形式，讓學(xué)生在解題的能力、速度、規范性等方面逐漸適應高考的要求。選練習題時(shí)，不要盲目使用外來(lái)資料和試題,避免重復和難題、偏題的誤導，要注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。在模擬練習中可使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化，要有針對性的培養學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀(guān)題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時(shí)要建立錯題本，把做過(guò)的試卷及練習題進(jìn)行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，避免同樣錯誤的重犯。三、重視基礎知識，加強能力訓練
高考試題年年變，而解題所依據的基礎知識卻是相對不變的，所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎知識是學(xué)生取勝高考必須具備的。生物學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，對基礎知識的識記要求較高，當然僅是熟記這些基礎知識是遠遠達不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規律、原理的內涵和外延，做到提取準確，遷移靈活，運用合理。這樣，才能解決考題中設置的新情景問(wèn)題。
生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力、提取應用信息的能力、綜合表達信息的能力。信息的呈現可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。這些能力的培養不是一蹴而就的，要引導學(xué)生在平時(shí)的月考、周練、限時(shí)練習中學(xué)會(huì )分析：試題考查的是什么知識點(diǎn)？從什么角度考的？為什么這樣考？還可能怎樣考？我的解法錯在哪里？我的答案與標準答案有何差距？應如何消除這種差距？通過(guò)對解題思維過(guò)程的訓練而逐步提高解題能力。
四、注重對學(xué)生學(xué)法、解法和心理的指導
引導學(xué)生制定復習計劃�；A好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較薄弱的同學(xué)，以基礎知識點(diǎn)的復習為主，保證不丟基本分；加強學(xué)生的學(xué)法指導與總結過(guò)程，作為教師，在高三復習階段應明確告訴學(xué)生除掌握專(zhuān)題知識外，還應該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識點(diǎn)，有問(wèn)題不能拖。加強學(xué)生的自我歸納總結、及時(shí)反饋、及時(shí)糾錯，總結解題經(jīng)驗的過(guò)程，探索解題規律，幫助學(xué)生養成規范表達的良好習慣，提高審題能力和解題能力，從知識點(diǎn)、解題思路、解題方法、解題技巧、應試心理等方面為高考做好充分準備；除此之外，由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì )出現一些心理
或思想方面的問(wèn)題，我們要及時(shí)對他們進(jìn)行疏導，以免影響學(xué)習效果。
五、不斷學(xué)習，更新理念
高三老師還經(jīng)常與高一、高二教師一起研討新教材，關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀(guān)學(xué)習、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。備課組內每一位老師都參加了烏魯木齊教研組組織的高考研討會(huì )，并給其他老師做了匯報。
六、本學(xué)期各項活動(dòng)
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)工作
1、一輪復習收尾，按照學(xué)校統一安排組織周測、月考；
2、二輪模塊復習，參加烏魯木齊市教研室與新疆自治區教研室模擬考試共5次。
�。ǘ┙處熃萄谢顒�(dòng)
1、聽(tīng)、評課活動(dòng)
按照學(xué)校教研室要求，備課組內每位年輕老師至少上一節公開(kāi)課，組內人員人人參加，聽(tīng)完課后及時(shí)評課、磨課、撰寫(xiě)教學(xué)反思。每一節公開(kāi)課都能做到：課前認真商議確定公開(kāi)課要達到的目的，課后認真評議總結經(jīng)驗和存在的問(wèn)題。
2、5次模擬考試試卷分析研究并以報告的形式組內匯報
每次模擬考試結束后，組內全體教師一起分析試卷的難易程度，并把考查得到的知識點(diǎn)總結出來(lái)，在組里進(jìn)行分析匯報。這既有利于我們教學(xué)工作中準確把握知識考點(diǎn)，又可以明確考試目標，給學(xué)生精確剖析試卷。
3、新課程改革理論學(xué)習5次
�。�1）《生態(tài)系統能量流動(dòng)一課兩上》
�。�2）《淺談生物課堂中學(xué)生反思能力的培養》
�。�3）《活化教材為我所用》
�。�4）《為思考而提問(wèn)，為理解而教學(xué)》
�。�5）《成功生物課堂教學(xué)特征及其策略》
4、《實(shí)驗設計的解題技巧》講座主講人：肖松高考生物高中生物實(shí)驗題型歸納和總結，幫助學(xué)生理清楚做實(shí)驗題得思路，使學(xué)生掌握更好的解題技巧。
5、《20xx年高考生物二輪復習策略與重點(diǎn)》主講人：張媛媛
�。ㄈ⿲W(xué)生第二課堂活動(dòng)
1、《生物試卷作答規范展覽》幫助學(xué)生認清答題不規范丟分嚴重的事實(shí)。
2、《高考生物學(xué)習方法指導》，指導學(xué)生最后50天如何學(xué)習生物，積極備考�！渡飳�(shí)驗設計的解題技巧》講座，實(shí)驗專(zhuān)題復習講座。
七、存在的不足
當然在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著(zhù)很多不足，雖然我們經(jīng)常一起探討問(wèn)題，但探討的問(wèn)題多是練習或考試中出現的問(wèn)題，但對于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；如何培養優(yōu)生；如何通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的改變，提升學(xué)生的學(xué)習能力等方面的探討與研究還很不夠。這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為烏蘇一中的生物教學(xué)貢獻自己的力量。
生物備課組工作計劃2
一、指導思想
以學(xué)校工作意見(jiàn)和教務(wù)、教科處等工作計劃為依據，以提高教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量為目標，以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，以生物教學(xué)大綱和學(xué)業(yè)水平測試綱要為依據，目標是對教學(xué)大綱范圍的基本知識和基礎技能進(jìn)行系統的學(xué)習，加強教學(xué)模式理論性和實(shí)踐性研究探索，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。
二、主要工作任務(wù)
1．學(xué)習《生物新課程標準》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習題等方面資料的積累和整理；
2．研究會(huì )考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；
3．開(kāi)展“高效課堂課堂教學(xué)模式評比”活動(dòng)，落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設，加強教師之間的交流與合作，促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；
4．加強生物奧賽輔導工作，開(kāi)展好生物第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的生物知識；
5．精心組織和配合學(xué)校做好“五個(gè)一”活動(dòng)和08—09學(xué)年教壇新秀決賽等工作。
三、具體措施與步驟
�。ㄒ唬﹦�(wù)實(shí)創(chuàng )新，加強能力培養學(xué)生
1．夯實(shí)基礎，努力實(shí)現大綱與教材的基本要求。
注重培養學(xué)生扎實(shí)、全面的基礎知識和基本技能；注重學(xué)科重要及主干內容，緊扣教學(xué)大綱，緊扣教材。
2．強調能力培養。
依托教材和大綱，注重學(xué)生學(xué)科素養的培養，特別要重視教材中的實(shí)驗和知識研究過(guò)程中科學(xué)家的研究方法；努力培養學(xué)生獲取知識、處理信息以及原理表達能力，推理能力，分析綜合能力。
3．注重實(shí)驗，強調能力。(近年新教材高考生物實(shí)驗設計題比重較大)
注重實(shí)驗教學(xué)，努力培養學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗的理解能力，設計和完成實(shí)驗的能力，用圖表表述實(shí)驗和對實(shí)驗方案評價(jià)能力。
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1．貫徹教學(xué)常規，加強備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用，健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統一”措施，提高備課效率。
2．把集體備課落到實(shí)處，具體做法如下：
�、賹⒔滩膭澐�，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內容。
�、趯热莘峙浣o各教師，并確定好主講人。
�、塾芍髦v人談教材的處理意見(jiàn)，然后由大家討論，最后形成教案的核心。
�、軐虒W(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。
�、菰诮虒W(xué)框架和教學(xué)核心內容的基礎上初步形成教案，每人精心設計一個(gè)教案，由全組討論后共同使用。
3．每位教師聽(tīng)課不少于二十節，組織老師相互聽(tīng)課評課，并對課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議，及時(shí)反饋給上課老師，及時(shí)地了解到自己的長(cháng)處和不足，促進(jìn)新教師的成長(cháng)。
4．充分利用現代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)行一步完善高二課件庫建設，積極開(kāi)發(fā)教材所適應的課件，并作到資源共享。
5．在高二年級組織好競賽輔導，由專(zhuān)人負責，各任課教師共同承擔競賽輔導工作。
6．成立月考、周練命題小組，提高試題質(zhì)量，實(shí)行面批制度。
�。ㄈ┥钊腴_(kāi)展教學(xué)科研
每位老師都要參與教研課題的研究，積極參加省、市、學(xué)校課組工作，安時(shí)完成每學(xué)期撰寫(xiě)論文等各項工作。
第一階段：學(xué)業(yè)水平測試強化、沖刺階段
根據我校的實(shí)情：絕大多數同學(xué)為學(xué)業(yè)水平測試過(guò)關(guān)而愁，能沖A的同學(xué)不多，校領(lǐng)導班子加強高二備課組的師資力量，并增加了課時(shí)。高二年級生物必修共有八個(gè)班，有七名老師，幾乎是每人一班，這使得老師有更多的精力投入到班級教學(xué)中。我們備課組采取分類(lèi)盯防學(xué)生的措施：危險生重點(diǎn)抓并跟蹤了解基礎知識掌握情況，一般生不放松及時(shí)了解作用練習情況，優(yōu)秀生提高訓練爭取沖A。
由于上學(xué)期已經(jīng)完成了基礎知識點(diǎn)的復習，這學(xué)期我們重點(diǎn)練，通過(guò)練習來(lái)鞏固基礎知識，通過(guò)同學(xué)們反映的典型錯誤來(lái)加強薄弱知識點(diǎn)的講解，通過(guò)練習來(lái)提高，通過(guò)練習來(lái)歸納總結。
第二階段：選修課的安排
選修共三個(gè)班由三位老師任教具體工作目標如下：
1、進(jìn)一步搞好常規教學(xué)和教學(xué)改革，認真作好備課、上課等各個(gè)環(huán)節的工作，特別是在備課環(huán)節上，教案應注意教學(xué)思路的設計，以知識為載體，完善教學(xué)過(guò)程。注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。
2、繼續做好學(xué)生的學(xué)習檔案，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數。
3、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)轉化為教學(xué)能力。
4、積極參加教改、科研活動(dòng)，結合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作，積極聽(tīng)課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學(xué)水平。
具體措施如下：
1、積極轉變教育觀(guān)念;學(xué)習新教程標準，重視教育科研，樹(shù)立以科研促教育意識;積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，注重培養學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等。
2、運用各種現代化教學(xué)手段，充分現代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學(xué)過(guò)程，實(shí)現信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習的`主體，知識的主人，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程;教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應因材施教，各有所得，無(wú)論是課堂提問(wèn)、解答習題，還是學(xué)科活動(dòng)，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠學(xué)進(jìn)去，激發(fā)興趣，有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結合，培養學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)。
5、指導學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過(guò)程,重視教案的內容和教學(xué)程序的設計,教學(xué)過(guò)程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個(gè)教學(xué)環(huán)節的啟發(fā)和設問(wèn)。
7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓練活動(dòng)。利用教研時(shí)間，對所從事的課題進(jìn)行研討，對所存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段，深度開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習提高;力爭開(kāi)發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò )課件兩個(gè)以上。
生物備課組工作計劃3
一、指導思想：
及時(shí)關(guān)注動(dòng)態(tài)，認真學(xué)習《普通高中生物課程標準》，以區、校的教學(xué)教研要求為指導，繼續貫徹落實(shí)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，倡導“問(wèn)題導學(xué)，任務(wù)驅動(dòng)”的教學(xué)模式，以提高課堂效率。加強集體備課，努力提高教師專(zhuān)業(yè)素養。
二、總體思路；
1、面向全體學(xué)生，分析研究高一新生的學(xué)情，探索符合高一學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)方法和對策，做好初高中生物學(xué)習的銜接。
2、本模塊是學(xué)生學(xué)習其他模塊的基礎，更需要教師認真研究必修1的教學(xué)策略，幫助學(xué)生增加感性認識，克服學(xué)生對微觀(guān)結構認識的困難。
3、倡導探究性學(xué)習，力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革，引導學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程、勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，逐步培養學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、以及交流與合作的能力等
4、加強集體備課、集體研究探討教學(xué)上的問(wèn)題，認真組織學(xué)習教學(xué)理論，積極在組內組織開(kāi)展研討課、示范課活動(dòng)，配合教研組和教務(wù)處開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，積極開(kāi)展推磨聽(tīng)課，相互學(xué)習，提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 日期 教學(xué)內容
1-2周 9．1——-9。12細胞中的元素和無(wú)機化合物 細胞中的生物大分子——--糖類(lèi)
3-5周 9．15——9.30細胞中的生物大分子——--脂質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì) 實(shí)驗
6周 10.8——-10.10單元檢測
7周 10.13——10.17生命活動(dòng)的基本單位
8-9周 10.20——10.31細胞的'類(lèi)型和結構 實(shí)驗
10周 11.3——11.7物質(zhì)的跨膜運輸 實(shí)驗
11周 11.10——11.14單元檢測 期中復習
12周 11.17——11.21期中考試
13周 11.24——11.28ATP和酶
14周 12.1——12.5光合作用 實(shí)驗
15-16周 12.8——12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測
17-18周 12.22——12.31細胞增殖 細胞分化和全能性 實(shí)驗
19周 15.1.5——15.1.9細胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥
20-21周 15.1.12——-15.1.23期終復習
22周 15.1.26——15.1.30期終考試
四、備課組活動(dòng)安排：
周次 活動(dòng)內容 組織人或主講人
第一周 研討開(kāi)學(xué)第一課的內容 研討細胞的元素組成及糖類(lèi)的上課方案
第三周 研討細胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節研討課
第五周 確定第二章復習內容 研討生命活動(dòng)的基本單位上課方案
第七周 研討細胞的類(lèi)型和結構上課方案 俞志茹上一節研討課
第九周 研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案
第十一周 討論期中考試范圍及復習內容 研討ATP和酶上課方案
第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節研討課
第十五周 研討呼吸作用、細胞增殖 細胞分化和全能性上課方案 討論第四章復習內容
第十七周 研討細胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥上課方案 張妍濤上一節研討課
第十九周 討論期終復習內容及方法
第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷
淮秦中學(xué)高一生物備課組
生物備課組工作計劃4
一、指導思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學(xué)科指導意見(jiàn)為依據，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應試技巧。
二、工作目標
構建知識網(wǎng)絡(luò )、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習質(zhì)量，通過(guò)高三復習使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養學(xué)生較強的應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、工作要點(diǎn)
1、落實(shí)集體備課，真正的集體備課。
2、精選作業(yè)，并對經(jīng)典好題做好整理
3、10月份高考前完成選修本和實(shí)驗設計的強化
四、具體做法：
1、精心備課：堅持每周2次的集體備課活動(dòng)，要認真理解和明確各部分內容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據所任教班級的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
2、認真上課：在課堂中重點(diǎn)內容突出，注重學(xué)生能力的培養，在清楚考試說(shuō)明的前提下，將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規律、原理等整理清楚，培養學(xué)生自己進(jìn)行知識整合的能力，重視學(xué)科內各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學(xué)生構建完善的生物學(xué)知識體系。
3、注重課堂訓練，精選作業(yè)：堅持課堂演練，保證學(xué)生得到思維的訓練，以及知識的滾動(dòng)復習；每天布置半小時(shí)的作業(yè)，爭取做到精講精練。
5、注重糾錯：錯題是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中出現的'各類(lèi)錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對自己在學(xué)習過(guò)程中出現的錯誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。
上述是我們對于高三復習的計劃和想法，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善，更需要大家的幫助與指導。但我想，只要我們堅持“著(zhù)眼于學(xué)生、著(zhù)力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”，一定能取得進(jìn)步的。
生物備課組工作計劃5
1.夯實(shí)基礎
加強晚自習的讀、背、聽(tīng)的活動(dòng)，合理分配晚自習的時(shí)間，提高晚自習的效率，同時(shí)提高學(xué)生答題的`規范性。
2.強化學(xué)生正確掌握易錯的知識點(diǎn)
認真批改學(xué)生作業(yè)，總結錯誤率高的知識點(diǎn)，在知識點(diǎn)學(xué)習和題目講解的過(guò)程中舉一反三，讓學(xué)生正確掌握。
3.重視集體備課
進(jìn)一步加強集體備課，組內老師商討如何把知識點(diǎn)講透，如何深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應用，如何教學(xué)生掌握解題方法，從而博眾家之長(cháng)，提高課堂效率
4.加強考情分析。
學(xué)生的考試成績(jì)能夠反映出學(xué)生在這一階段的學(xué)習狀況和對知識的掌握程度，考試優(yōu)秀班級的教師分析知識中的盲點(diǎn)和誤區可以給我們在今后的知識復習中指明一定的方向。
5.統一教學(xué)進(jìn)度
在學(xué)期之初就制定嚴密的教學(xué)進(jìn)度表，組內教師要嚴格按照教學(xué)進(jìn)度表組織教學(xué)。
生物備課組工作計劃6
一、指導思想
本學(xué)期是我校以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利通過(guò)四星級復評后的第一個(gè)學(xué)期，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計劃為目標，繼續深入開(kāi)展“任務(wù)驅動(dòng)，問(wèn)題導學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革，強化備課組集體備課的功能，力爭提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、根據新課程標準的要求，統一對“任務(wù)驅動(dòng)，問(wèn)題導學(xué)”新授課模式的認識和理解，分章節對教材內容進(jìn)行三維目標的分析和研究，以切實(shí)提高課程教學(xué)目標達成的效率。
2、在充分討論和研究的基礎上，對不同的教材內容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段，對授課過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)交流和分析，認真對待不隨意放過(guò)，課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論研究，以便解決問(wèn)題。
3、每位教師對學(xué)生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴格把關(guān)，切記不能只布置不批改，要統計作業(yè)中出現的問(wèn)題，并對大多數學(xué)生出現的問(wèn)題要及時(shí)糾正。
4、在學(xué)校統一測試的基礎上，平時(shí)要注意學(xué)生基礎知識的`鞏固，利用課堂反饋了解學(xué)生對知識的掌握情況，并注意及時(shí)調整教學(xué)策略，以便提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度安排
1周 第一章、第二章第一節內環(huán)境的穩態(tài)1周第一章第一節內環(huán)境穩態(tài)、體溫調節、水和無(wú)機鹽的調節
2周 體溫調節、水和無(wú)機鹽的調節2周第二章第一節血糖調節、免疫調節對人體穩態(tài)的維持、免疫失調引起的疾病
3~4周 血糖調節、免疫調節對人體穩態(tài)的維持、免疫失調引起的疾病3周第二節人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調節
5~7周 第二節人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調節（國慶）4周第三節動(dòng)物生命活動(dòng)的調節
8周 第三節動(dòng)物生命活動(dòng)的調節5~6周第四節植物生命活動(dòng)的調節
9周 第四節植物生命活動(dòng)的調節7周第三章第一節生物群落的基本單位-種群、第二節生物群落的構成
10周 第三章第一節生物群落的基本單位-種群8周第三節生物群落的演替
11周 第二節生物群落的構成9周第四章第一節生態(tài)系統和生物圈
12~13周 第三節生物群落的演替（期中考試）10周第二節生態(tài)系統的穩態(tài)
14周 第四章第一節生態(tài)系統和生物圈11周第五章人與環(huán)境
15~16周 第二節生態(tài)系統的穩態(tài)12周復習迎接期中考試
17周 第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節基因工程概述
18周 學(xué)測復習（必修一：第二、第三章）14周第二節關(guān)注基因工程
19周 學(xué)測復習（必修一：第四章）15周第三節蛋白質(zhì)工程
20周 學(xué)測復習（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節植物細胞工程的應用
21周 學(xué)測復習（必修二：第二章減數分裂和有性生殖）17~18周第三節動(dòng)物細胞工程的應用
22周 復習迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程
21~22周 復習迎接期末考試
四、推磨聽(tīng)課
時(shí)間 推磨聽(tīng)課 開(kāi)課教師及主講人
3周 z 開(kāi)課及第二章內容主講
6周 z 開(kāi)課及第三章內容主講
13周 z 開(kāi)課及第四章內容主講
16周 z 開(kāi)課及第五章內容主講
生物備課組工作計劃7
一、工作思路
以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高生物教學(xué)整體質(zhì)量為目標，以深入推進(jìn)課程改革為契機，以課堂教學(xué)、課題研究和備課組建設為突破口，不斷提升“研究、指導、服務(wù)、管理”的品質(zhì)，加強對藍天班教學(xué)的指導和管理，并改進(jìn)和完善備課方式，將校本教研與網(wǎng)絡(luò )教研等新形式有機結合，逐步形成民主、開(kāi)放、務(wù)實(shí)、高效的教研文化，促進(jìn)生物教師專(zhuān)業(yè)素養的提升。
二、主要工作
（一）加強對課程實(shí)施的指導和管理
1．深入進(jìn)行調研，總結在課程改革推進(jìn)過(guò)程中取得的經(jīng)驗，發(fā)現存在的問(wèn)題，明確工作的`方向和解決問(wèn)題的策略。
2. 每周五上午進(jìn)行集體備課，定內容、定主講人，并有活動(dòng)記錄。進(jìn)一步加強備課組建設，營(yíng)造研究氛圍，拓展研究?jì)热�，深化研究主題，總結教育科研成果，努力實(shí)現資源共享。
3.重點(diǎn)開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的研究，提供開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的資源和策略，并通過(guò)考試進(jìn)行實(shí)驗操作和設計能力的評價(jià)。
4、每人開(kāi)了一節校級公開(kāi)課，并組織好備課、聽(tīng)課、評課工作。每學(xué)期聽(tīng)本組教師5節以上，并有反饋意見(jiàn)。
（二）完善課程評價(jià)的體系
1.組織八年級學(xué)生參加20xx年江蘇省生物學(xué)科實(shí)驗技能考查。
2.加強考試內容改革的力度，減少記憶內容，增加實(shí)驗內容，重點(diǎn)考查學(xué)生的生物科學(xué)素養，充分體現生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值，促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，實(shí)現生物課程的目標和要求。
3．深入研究20xx年結業(yè)考試說(shuō)明，提高復習教學(xué)的針對性、有效性，建議實(shí)施分層教學(xué)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。
（三）深入推進(jìn)課題研究
聚焦課堂，以生物科學(xué)素養的培養與評價(jià)、有效教學(xué)為課題研究的核心，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展理論研討、聽(tīng)課評課、集體備課等活動(dòng)，引導教師對自己教學(xué)行為、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行的分析與反思，感悟教育教學(xué)的藝術(shù)；關(guān)注和尊重學(xué)生的差異，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。加強對課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的研究，把握預設與生成的關(guān)系，在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧，提高課堂教學(xué)的有效性。
（四）豐富教研網(wǎng)絡(luò )平臺
協(xié)助教研組長(cháng)進(jìn)行教研組網(wǎng)頁(yè)的開(kāi)發(fā)和應用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，實(shí)現教研活動(dòng)在時(shí)間和空間上的突破，促進(jìn)教師在學(xué)術(shù)和情感上的交流，倡導健康的輿論環(huán)境，建設和諧的團隊文化，培養一批青年教師。
（五）其他工作
開(kāi)展科技創(chuàng )新活動(dòng)。
三、具體日程安排：
二月：
1.教師培訓:課程建設
三月：
1．初二生物會(huì )考實(shí)驗考查現場(chǎng)會(huì )；
2．命題工作研討會(huì )；
四月：
1．課題組活動(dòng)；
2．生青會(huì )沙龍活動(dòng)：如何落實(shí)“教學(xué)建議” ；
六月：
省初中生物實(shí)驗考查、結業(yè)考試。
生物備課組工作計劃8
一、 本組情況分析
本組共兩名生物教師，均為大學(xué)本科學(xué)歷。師德高尚，業(yè)務(wù)素質(zhì)棒，愛(ài)崗敬業(yè)意識強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，從事教科研能力高，教學(xué)成績(jì)突出;并且均擔任班主任工作，管理學(xué)生和育人素質(zhì)全面，在學(xué)生群體中口碑較好。兩位教師能夠樂(lè )于奉獻，樂(lè )于鉆研，樂(lè )于全面推行素質(zhì)教育，樂(lè )于實(shí)施新課程改革。
二、 指導思想
全面執行國家教育方針政策，全面推行新一輪素質(zhì)教育;嚴格落實(shí)省實(shí)施素質(zhì)教育的規范要求和縣實(shí)施素質(zhì)教育的總體規劃，面對全體學(xué)生，確立育人為先的教育教學(xué)思想。結合學(xué)科特點(diǎn)，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生終生學(xué)習的習慣，培養學(xué)生敢于探究樂(lè )于探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生合作學(xué)習的團隊精神，培養學(xué)生敢于面對挫折，敢于挑戰困難的奮斗精神，確保每位學(xué)生健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習，心里素質(zhì)逐步健全，學(xué)會(huì )適應社會(huì )的發(fā)展。恪守“堅定不移地抓規范管理，堅定不移地抓教育質(zhì)量”的教育工作方針，規范自己的所有教育行為。
三、 工作重點(diǎn)
1、 潛心研究新課程和課程標準，學(xué)習素質(zhì)教育新理念。
2、 積極研究課堂教學(xué)規律，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
3、 自覺(jué)參加各級各類(lèi)網(wǎng)路研修活動(dòng)、教科研活動(dòng)。
4、 嚴格落實(shí)課程標準上足上全課程。
5、 利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習先進(jìn)的素質(zhì)教育新理念，更新育人觀(guān)念，完善教學(xué)方法。
四、 具體開(kāi)展的工作
1、 每周一，制定本周教學(xué)工作計劃。統籌安排教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)劃分。
2、 每周四參加聽(tīng)評課活動(dòng)，每周六參加集體備課活動(dòng)。
3、 開(kāi)展課前說(shuō)課和課后反思活動(dòng)。
4、 每天在課堂教學(xué)中大力推廣實(shí)施小組合作學(xué)習，及時(shí)歸納小組合作學(xué)習的先進(jìn)經(jīng)驗。
5、 利用周一和周三課余時(shí)間，加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，學(xué)習人教網(wǎng)、淄博教育網(wǎng)、沂源教育信息網(wǎng)和 南麻中學(xué)教育網(wǎng)上的優(yōu)秀資源，充實(shí)備課資源。
6、 開(kāi)展備課展覽和作業(yè)展評活動(dòng)。
7、 開(kāi)展一周一節活動(dòng)，總結交流一周的教育心得，寫(xiě)出教學(xué)扎記。
8、 做好對學(xué)生的.綜合素質(zhì)評價(jià)工作，提倡過(guò)程評價(jià)和期中期末終結性評價(jià)相結合的綜合評價(jià)方式，真正做好期中和期末測評工作。
五、 保障措施
1、 開(kāi)學(xué)初，詳細制定好教學(xué)計劃，全局規劃一學(xué)期的學(xué)習進(jìn)度。
2、 確定每周的集體教研時(shí)間，每周四和周六。
3、 嚴格落實(shí)學(xué)校的聽(tīng)評課制度，每人講一節最優(yōu)秀的公開(kāi)課。
4、 嚴格落實(shí)先周備課制度，實(shí)施：說(shuō)課――集體備課--個(gè)人備課――課后反思的備課方式。
5、 規范落實(shí)縣和學(xué)校的各項教學(xué)常規要求，規范課堂教學(xué)向課堂40分鐘要質(zhì)量。
6、 立足教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和家庭實(shí)驗。
7、 自覺(jué)加強政治理論學(xué)習和業(yè)務(wù)理論學(xué)習，記錄好學(xué)習筆記。
8、 按照上級要求，積極參加網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，完成各項學(xué)習作業(yè)。
9、 嚴格遵守作息制度，嚴格遵守辦公紀律，嚴格遵守請假制度。
10、 及時(shí)完成學(xué)校教務(wù)處安排的各項臨時(shí)任務(wù)。
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生物備課組工作計劃9
高三生物備課組工作計劃實(shí)踐亮點(diǎn)精選(三)為了提高這批地理教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化高中地理課堂教學(xué)改革，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:
首先，備課
1.集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周日集體備課——教師認真備課。做到“集體備課、集體評課、改進(jìn)教案、重新授課、持續改進(jìn)”。
2.集體備課的具體要求是“四個(gè)標準”和“五個(gè)準備”。同時(shí)要注意“五個(gè)統一”，鉆透五個(gè)點(diǎn)，優(yōu)化兩種方法，精選兩個(gè)題。
(1)“四定”:定中心的時(shí)間、地點(diǎn)、內容、主講人。
(2)“五準備”:教材、參考資料、大綱、考試大綱、學(xué)生的準備。
(3)“五統一”:統一教學(xué)目標、進(jìn)度、練習、作業(yè)、單元測試。
(4)“五點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
(5)“兩種方法”:教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方法。
(6)“兩問(wèn)”:課堂練習和作業(yè)題。
3.集體備課時(shí)，我們會(huì )主要討論課堂內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意事項、學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等。各抒己見(jiàn)，充分討論后，形成相對一致的意見(jiàn)，實(shí)施教案。教師在這個(gè)教案的基礎上，結合自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)施、總結、反思，最終形成針對某一教學(xué)內容的最佳教學(xué)設計。保質(zhì)保量按時(shí)完成地質(zhì)收集準備任務(wù)。
第二，階級
1.加強課堂管理，堅持啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習地理的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
2.繼續做好學(xué)習方法的指導和良好學(xué)習習慣的培養，把識圖、讀圖、填圖和綜合分析能力的培養落到實(shí)處。
3.減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，作業(yè)要在課堂上消化，所有的題都要修改，用好“側批”。
4.每節課都要寫(xiě)教學(xué)反思，記錄自己的進(jìn)步、不足和改進(jìn)措施，不斷提升自己，成為一名真正的“學(xué)習反思型”教師。
5.在課堂活動(dòng)中，結合任務(wù)型教學(xué)法，根據學(xué)生的能力分配任務(wù)，讓所有團隊成員都參與其中，最終讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。
6.及時(shí)反饋和改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步。為了學(xué)習經(jīng)驗，總結教訓，每節課都要寫(xiě)教學(xué)反思，記錄自己的進(jìn)步、不足和改進(jìn)措施，不斷提升自己，成為一名真正的“學(xué)習反思型”教師。
第三，教學(xué)和研究
1.積極開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，組織教師聽(tīng)課、評課、討論課。
上課時(shí)，您應該:
(1)課前要有一定的準備工作。
(二)認真觀(guān)察和記錄講課內容。
(3)課后思考整理；評課要從六個(gè)方面入手:1)分析教學(xué)目的，2)分析教材，3)分析教學(xué)程序，4)分析教學(xué)方法和手段，5)分析教師的`教學(xué)基本功，6)分析教學(xué)效果。
2.討論和總結教材知識的要點(diǎn)、難點(diǎn)和遷移點(diǎn)，明確教材體系和知識結構。
3.為研究做準備。教師認真分析總結教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，尋找共性問(wèn)題，進(jìn)行分析歸納，醞釀小課題，以求提高。
4.做好各類(lèi)考試的復習工作，認真學(xué)習考試說(shuō)明，討論復習教學(xué)策略，做好考試的組織、閱卷、分數統計、閱卷分析等工作。每次考試結束后，小組會(huì )第一時(shí)間討論考試的反饋，分析得失，利用集體備課的機會(huì )認真分析原因，吸取以往的錯誤，查漏補缺，絕不回避就醫。
生物備課組工作計劃10
一：日�；顒�(dòng)
1、教研活動(dòng)
我們生物學(xué)科組活動(dòng)，保留傳統。具體落實(shí)到"三定;四備;五統一"三定：定時(shí)間;定內容;定中心發(fā)言人。四備：備學(xué)生;備教材;備教法;備學(xué)法。五統一：統一教學(xué)進(jìn)度;目的;要求;作業(yè)與練習;檢查與考試
要求：加強備課組內的交流，利用多種途徑，使各任課教師信息通暢。有數量：每周一第一節課組織一次教研活動(dòng)(含初一教研活動(dòng))，形式多樣。有質(zhì)量：以課改研究為重點(diǎn)內容，每次有主題。
2、業(yè)務(wù)進(jìn)修
積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷學(xué)習新的教育、教學(xué)理念，努力使自己成為學(xué)習型教師，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、常規工作
本學(xué)期在常規教學(xué)方面，每位老師不斷加強課堂教學(xué)策略與方法的研究，高學(xué)生興趣，讓歡聲笑語(yǔ)進(jìn)課堂，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。并堅持總結與交流，撰寫(xiě)教科研小論文。
我們生物學(xué)科組本學(xué)期繼續在孫主任的引領(lǐng)下，加強對二期課改課堂教學(xué)的探索，并結合《洪水中學(xué)教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實(shí)施記載》的撰寫(xiě)，有助于我們生物學(xué)科貫徹課改理念，注重實(shí)踐與應用，提高教科研水平。
組內教師加強合作備課，整合地理課與多媒體教學(xué)，多媒體的使用率達到80%，體現新教材的精神，主要體現師生互動(dòng)，加強學(xué)生的自主學(xué)習。此外，加強powerpint等軟件在課堂上的應用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。廣泛運用現代教育技術(shù)，使學(xué)習過(guò)程直觀(guān)形象，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松愉快，增強教學(xué)效果。
4、參與校教學(xué)展示與活動(dòng)課開(kāi)設
按學(xué)校課程中心安排，各位教師應積極都參加教學(xué)展示。每人每學(xué)期上1節組內公開(kāi)課。每人完成20節聽(tīng)課。
每位老師根據自己的特長(cháng)，開(kāi)設相應的活動(dòng)課，力爭做到一專(zhuān)多能，提升自己的教學(xué)水平。
二：學(xué)習培訓
我們的工作已出現"瓶頸"現象，必需尋求新的突破。學(xué)習培訓是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的有效途徑。在孫主任參觀(guān)過(guò)新課程培訓的基礎上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與交流。這也是我們生物組本學(xué)期工作中的一件大事。我校是農村中學(xué)，應改換了教學(xué)方式，以非常有特色的"探究式"教學(xué)模式，經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革，終于立于不敗之地，而聞名于全市。它的特色是：
1、全面開(kāi)放、豐富多彩的課堂。
2、積極主動(dòng)、好學(xué)善思的學(xué)生。
3、刻苦鉆研、開(kāi)拓創(chuàng )新的教師。
我們如此做目的，就是學(xué)習，學(xué)習他們生物教學(xué)和教研組建設的經(jīng)驗。
三：學(xué)生自主學(xué)習的探索
自主學(xué)習是生物新課程標準的一個(gè)重要的理念，是適應時(shí)代發(fā)展要求的一種學(xué)習方式，也是我們生物組老師思考討論并探索的一個(gè)重要的課題。我們將采取以下一些策略進(jìn)一步探索學(xué)生的自主學(xué)習。
1、創(chuàng )設自主學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造民主和諧氣氛
學(xué)生是學(xué)習的主體，還學(xué)生自主權，信任學(xué)生，賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究中培養創(chuàng )新品質(zhì)，這是新課程下的老師必須樹(shù)立的學(xué)生觀(guān)。因此，在生物課堂教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習的獨立性和自主性，要"創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展"。我們著(zhù)重打造師生互動(dòng)、平等對話(huà)、學(xué)生合作探究的教學(xué)氛圍，使學(xué)習環(huán)境更加輕松愉快，讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)，從而讓學(xué)生在民主和諧的地理課堂中變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
2、設計生物問(wèn)題情境，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習興趣
課堂教學(xué)需要情境的支持。教學(xué)中要盡可能地創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在具體的情境中實(shí)現知識的學(xué)習。因此，教師要善于抓住新知識的`生長(cháng)點(diǎn)，根據學(xué)生認知的"最近發(fā)展區"，為學(xué)生提供豐富的背景材料，從學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的實(shí)情、實(shí)物、實(shí)事入手，采取做游戲、猜謎語(yǔ)、講故事、放光碟等形式，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，引起學(xué)生內部認知活動(dòng)的矛盾沖突，使學(xué)生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被動(dòng)地接受知識轉化到主動(dòng)地獵取知識。
我們?yōu)閷W(xué)生準備了豐富的視頻資料，如"生物世界"、"動(dòng)物世界"、"宇宙探秘"、"探索與發(fā)現"節目。這些都是學(xué)生非常喜歡的節目，開(kāi)拓他們的視野，激發(fā)他們學(xué)習興趣。
3、倡導合作交流方式，培養自主學(xué)習能力
以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和行為，以開(kāi)展活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生的認知動(dòng)機和行為。無(wú)論是為認知而展開(kāi)活動(dòng)，還是為活動(dòng)而進(jìn)行認知，都是促使學(xué)生為認知而展開(kāi)自主學(xué)習。學(xué)科教學(xué)的目標和技能品質(zhì)的發(fā)展目標都能得到落實(shí)。學(xué)生的自主學(xué)習具體表現為個(gè)人的思考探究和與同伴合作學(xué)習。個(gè)人的思考探究，是同伴間開(kāi)展合作活動(dòng)的基礎。開(kāi)展合作學(xué)習的活動(dòng)，不僅僅是為了認知，還在于培養訓練學(xué)生的合作意識和技能。引導學(xué)生組成合作學(xué)習小組，互相交流，各抒已見(jiàn)，教師在學(xué)生力所不及處適時(shí)點(diǎn)撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動(dòng)關(guān)系健全。
我們在假期看過(guò)一種稱(chēng)作為"三三六"教學(xué)模式，該模式的理念也體現了關(guān)注生命、關(guān)注實(shí)踐的教育觀(guān)，主體自主發(fā)展的學(xué)生觀(guān)。
前"三"為："立體式、大容量、快節奏"整體性教學(xué)。
后"三"為自主學(xué)習"預習-展示-反饋""三大模塊"
"六"，即展示模塊"六大環(huán)節"，分別是：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。預習交流，明確目標的環(huán)節，可以通過(guò)學(xué)生交流預習情況、明確本節課的學(xué)習目標;分組合作，即教師口述將本節學(xué)習任務(wù)平均分到小組內，一般情況下每組只完成其中一項即可;展現提升，各小組根據組內討論情況，對自己組的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行講解、分析等;穿插鞏固，各小組結合組別展現情況把自己組沒(méi)能展現的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行鞏固練習;達標測評，教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習任務(wù)的掌握情況。4、融入日常生活實(shí)際，提供操作動(dòng)手機會(huì )
"回歸生活，體現生活性是新課程課堂教學(xué)的基本特征。"生物課堂教學(xué)要力求以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗為實(shí)例，把生活經(jīng)驗生物化，把生物問(wèn)題生活化，通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、交流等一系列活動(dòng)，使學(xué)生認識到生物與顯示現實(shí)世界的聯(lián)系，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)社會(huì )現象，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上，解決書(shū)本問(wèn)題，把書(shū)本上獲取的知識用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，理解生物知識的意義，認識生物的使用價(jià)值。我們重視學(xué)生直接參與解決問(wèn)題的實(shí)踐，培養創(chuàng )新意識。
以上是我組本學(xué)期工作的幾點(diǎn)構想，但具體落實(shí)，需要我們腳踏實(shí)地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚團隊精神，向各位同行學(xué)習，不斷充實(shí)、不斷超越，力爭使今后的工作再上一個(gè)臺階，在各方面有更大突破。
為了提高我校生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執行以學(xué)生為學(xué)習的主體，老師是學(xué)習的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在今年生物會(huì )考中取得優(yōu)異的成績(jì)，本學(xué)科組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：
1.本學(xué)期的工作重心是會(huì )考、新教材學(xué)習、交流。
2.備課組制定好本年級生物教學(xué)進(jìn)度表，取得統一。
3.利用學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人，并寫(xiě)出自己的有質(zhì)量的心得體會(huì )文章至少一篇。
4.每周周一各備課組開(kāi)展一次集體備課。集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
5.組織教師互相聽(tīng)課、評課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
6.組織教師參加組內示范課和公開(kāi)課交流。
7.繼續研究課題，進(jìn)行階段性總結。
8、本組教師能積極參加有關(guān)論文評選、刊物投稿和其他競賽活動(dòng)
9.研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質(zhì)量分析。
10.初二生物老師加強對xx年考試大綱的研究和會(huì )考試題的研究
周次內容相關(guān)人員備注
11.學(xué)科組會(huì )議，制訂學(xué)科組和個(gè)備課組計劃
2.學(xué)科組本學(xué)期工作重點(diǎn)。
3.刊物發(fā)表約稿。
組長(cháng)全組成員
31.開(kāi)展新程教學(xué)學(xué)習、研討。
2.組織初二學(xué)生備考生物第一次階段考試。
3.初二教師會(huì )考研討會(huì )。
全組成員
51.初一教師公開(kāi)課交流
2.繼續研究課題，進(jìn)行階段性總結。
全組成員
71.研究xx年會(huì )考大綱和高考試題的研究與分析
2.新教材學(xué)習交流、研討。
3.市級以上課題、項目申報。
4.市級小課題實(shí)施情況階段性總結。
全組成員
9期中考試安排，出題、制卷全組成員
111.繼續研究課題，進(jìn)行階段性總結
2.新教材學(xué)習交流
3.教學(xué)質(zhì)量分析。
全組成員
131.市級小課題結題。
2.新教材學(xué)習交流全組成員
151.省級課題階段性總結和匯總。
2.新教材學(xué)習交流全組成員
171.青年教師高考技能考試
2.期末考試安排，出題、制卷
3.初二會(huì )考備考準備。
生物備課組工作計劃11
一、教學(xué)目標
獲得有關(guān)生物的結構層次，識記動(dòng)物的主要類(lèi)群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結構特征與其生活環(huán)境的適應方式。區分不同類(lèi)群的生物。認識常見(jiàn)的`動(dòng)物，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類(lèi)的關(guān)系。
識記動(dòng)物的行為類(lèi)型和特點(diǎn)及其意義，知道動(dòng)物行為的生理基礎；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動(dòng)物行為的意義和方法。動(dòng)物行為與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)等欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期八年級共六個(gè)班，在七年級基礎相對較好，但期末成績(jì)不是很理想，原因是學(xué)生習慣了原來(lái)死記硬背的學(xué)習方法和注入式教學(xué)方式，對新課程下的新教學(xué)方式還不適應。
應對措施
1、認真鉆研教材和新課程標準。
2、轉變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現代化的教學(xué)手段。
4、認真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強訓練，達到及時(shí)鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習小組，并加強合作學(xué)習指導。
四、教研教改舉措
1、認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動(dòng)，多聽(tīng)其他老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時(shí)進(jìn)行本組的集體備課。
生物備課組工作計劃12
一、指導思想
為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本組努力以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)新課程改革，構建有特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物、地理教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。
二、學(xué)情分析
初中很多學(xué)生認為生物、地理課不重要，是副科。我們在開(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物、地理課程的重要性，在教學(xué)中要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，多做實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的'自主探究。
三、學(xué)期教學(xué)目標
通過(guò)自主學(xué)習，培養學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結分析能力；通過(guò)合作探究培養學(xué)生對知識的獲取、判斷和利用能力；通過(guò)評價(jià)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評價(jià)能力；通過(guò)課堂練習，培養學(xué)生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力；通過(guò)對知識的學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的主動(dòng)性，增強學(xué)生對于自身的了解和對社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注。
四、具體措施
1、每周星期二下午第一自習集體備課一次，地點(diǎn)在教研活動(dòng)室。
2、組織每次教師互相聽(tīng)課，課后大家一起評課，一起
反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現的問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。積極參加各種學(xué)習活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、每周的集體備課，繼續開(kāi)展以“講課、評課、寫(xiě)課、”活動(dòng)，按照學(xué)校要求，重點(diǎn)是教學(xué)目標的確定、重難點(diǎn)的把握、學(xué)情分析及教學(xué)活動(dòng)設計和習題的選擇的研討，做到有目的、有計劃、有主要發(fā)言人、有記錄。注重成員間的交流與合作，資源共享、合作學(xué)習、共同發(fā)展。認真開(kāi)展有特色的公開(kāi)集體備課活動(dòng)與其他教師交流。
4、生物地理組全體教師都積極報名上公開(kāi)課并參與教學(xué)活動(dòng)，希望通過(guò)自身的努力和集體的交流合作，促進(jìn)彼此更快地成長(cháng)。
5、每位教師認真讀1～2本書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得，積極參與讀書(shū)活動(dòng)，推薦好書(shū)，共讀共享。
生物備課組工作計劃13
一、指導思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為切入點(diǎn)，以教材、大綱、考試大綱為依據，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和應試技能。
二、工作目標
研究高考走勢和命題，分析試題和學(xué)生，爭取高考取得優(yōu)異成績(jì)。構建知識網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習質(zhì)量。通過(guò)高三的復習，使學(xué)生對生物學(xué)的基礎知識和原理有了扎實(shí)的掌握，形成了較為熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技能，培養了學(xué)生運用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的較強能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、自我發(fā)展、自我超越的興趣。
三、評審計劃:
1.本學(xué)期4月底完成第二輪專(zhuān)項復習。
復習目標:夯實(shí)知識基礎，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，培養學(xué)生生物思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習能力。培養以下能力:
(1)理解能力:要求學(xué)生知道基本概念、原理和規律的含義，以及它們的前因后果、適用條件和范圍。
(2)理解概念和規律的表達形式:將圖形、曲線(xiàn)等形式轉化為書(shū)面表達，培養學(xué)生的書(shū)面表達能力。此外，反過(guò)來(lái)，文本被轉換成曲線(xiàn)。
(3)推理能力:先提出學(xué)到的知識或實(shí)驗結果，再讓學(xué)生分析這些結果能說(shuō)明什么問(wèn)題。
(4)設計和完成實(shí)驗的能力:讓學(xué)生在掌握課本已有實(shí)驗的基礎上，模擬課本實(shí)驗。
(5)獲取知識的能力:讓學(xué)生總結課本章節的知識結構。
(6)分析綜合能力:要求學(xué)生將課本的一些基礎知識轉化為圖形、曲線(xiàn)、數據，量化生活現象。
2.5月底前完成三輪全面復習。
復習目標:以重新強調核心概念為主線(xiàn)，查漏補缺，復習錯題。包括知識和答題技巧上的錯誤和盲點(diǎn)。提高應試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固第二輪復習訓練能力，尤其是實(shí)驗設計能力的作用，通過(guò)選取與文字表達、繪圖、觀(guān)點(diǎn)評價(jià)、聯(lián)系實(shí)際、社會(huì )熱點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，鞏固相關(guān)能力。通過(guò)展示實(shí)驗目的，讓學(xué)生思考設計思路和答題技巧，培養學(xué)生的實(shí)驗設計能力。此外，加強審題能力也是本輪復習的重要任務(wù)。
四、具體實(shí)施戰略
1.堅持集體備課。因為每節課都有其特殊性，學(xué)生水平不同，教學(xué)任務(wù)和目標也不同，所以集體備課就顯得尤為重要。為此我們會(huì )經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論交流，每周四上午進(jìn)行集體討論，交流教學(xué)問(wèn)題，討論教學(xué)方法，平時(shí)教學(xué)中存在什么問(wèn)題馬上交流研究，使同一組的老師在教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試等方面基本保持一致。爭取每周集體備課兩次，做好問(wèn)題的記錄和研究?jì)热荨?/p>
2.備課組公開(kāi)課:以復習課的有效性為主題，同課異構教學(xué)，打造精品課，備課組互聽(tīng)互評，以舊帶新，以新促舊，互助共進(jìn)。
3.加強平時(shí)的.作業(yè)訓練和點(diǎn)評:除了訓練設置的習題，我們還會(huì )根據復雜的xxx程度，寫(xiě)一些有針對性、有代表性、有難度的題目進(jìn)行練習和點(diǎn)評。培訓要有針對性，分層次，區分不同的階層。
4.階段測試:每個(gè)月考都要認真對待。從命題到問(wèn)卷再到評價(jià)，都需要集體協(xié)商，共同規劃。要認真對待學(xué)期的期中和期末考試，共同研究一個(gè)復習計劃，取得好成績(jì)。大規�？荚嚱徊媾�，精簡(jiǎn)流程，進(jìn)行考試總結和質(zhì)量分析，為下一階段教學(xué)提供參考。
5.教材選擇:本學(xué)期初三理科班使用的參考資料是《智宏優(yōu)化》。同時(shí)對全國高考試題進(jìn)行編輯整理，整合一些較好的題目供學(xué)生訓練。
6.做好晚自習，扶弱:在輔導的過(guò)程中，你要像往常一樣有計劃、有內容、有針對性，讓不同的學(xué)生都有進(jìn)步。裴友:郭建英負責。扶弱:顏懷宏和蔣有責任。
以上是我們對高三復習的計劃和思路，但仍需要在實(shí)踐中不斷修改和完善，需要大家的幫助和指導。但我想，只要堅持“以學(xué)生為中心，以課堂為中心，以方法為中心，以實(shí)效為中心”，就一定會(huì )取得進(jìn)步。
生物備課組工作計劃14
一、總體思路
根據新課程標準，對照學(xué)校整體工作安排，注重課堂討論，結合高一“基礎、標準、興趣”的具體要求，組內同志加強教研，扎實(shí)課堂教學(xué)，著(zhù)力培養學(xué)生生物科學(xué)素養，為高二學(xué)生選修課或參加學(xué)業(yè)水平考試奠定了可靠基礎。
二、小組成員
三、內容簡(jiǎn)述
1、加強學(xué)習，重點(diǎn)學(xué)習和討論課程標準。
2.加強對學(xué)生學(xué)習情況的跟蹤分析，轉移學(xué)生對生物的興趣；
3.重視學(xué)生的基礎教學(xué)，規范學(xué)生的主體表達；
4.注重組內教研，全面推行集體備課制度；
5.加強考勤和評課，分析課堂教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
四、自我發(fā)展
本學(xué)期除了完成上級部門(mén)和學(xué)校的學(xué)習任務(wù)外，還將通過(guò)報紙和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的能力。此外，積極參加各類(lèi)教研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，認真反思教學(xué)，提高自己的教研能力。
高三生物備課組的工作計劃對個(gè)人是通用的(下)。要努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革，改變原有的教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)和科學(xué)研究再上新臺階。主要在以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
一是加強教學(xué)常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
1.這學(xué)期根據學(xué)校的安排，生物課每周7節課，理科課每周2節課，文科課每周1節課。根據教務(wù)處提出的課堂教學(xué)要求:高標準、嚴要求，加強集體備課，面向全班，認真聽(tīng)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓每一堂課都成為優(yōu)質(zhì)課。
2.每節課結束后，認真寫(xiě)下這節課的得失，從而提高課堂教學(xué)水平。
3.充分發(fā)揮備課小組在年級教學(xué)中的核心作用，強化備課小組在年級學(xué)科中的教學(xué)管理職能。改進(jìn)集體備課，做到“四統一五決定”。每個(gè)小組活動(dòng)要有一個(gè)主講人，要求有講稿、課件、內容的整體構思、教學(xué)設計、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)可以針對自己的講課內容提出有價(jià)值的問(wèn)題，體現了對學(xué)習方法的指導。第1、7、13、19周主講人，第3、9、15周主講人小，第5、11、17周主講人劉杰群，這個(gè)籌備組的.老師要互相學(xué)習，取長(cháng)補短，讓自己的專(zhuān)業(yè)水平更上一層樓。每位老師至少十二節課，備課組長(cháng)至少二十四節課。
4.利用備課組的活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展新課程教學(xué)研討，結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，探討當前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法與手段。每個(gè)研討會(huì )都應該有一個(gè)中心內容。
5.努力選拔優(yōu)秀生，推各班的臨界生，認真落實(shí)每周三晚第三節生物基礎知識考試，考完及時(shí)批改反饋。
6.注意加強與兄弟學(xué)校的溝通，了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向，取長(cháng)補短。
第二，堅持務(wù)實(shí)創(chuàng )新，繼續課程改革實(shí)驗。
1.每一周都是備課活動(dòng)的時(shí)間，每一次活動(dòng)都要由中心發(fā)言人分發(fā)，發(fā)言人要根據演講內容認真準備。
2.充分利用現代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)方式，進(jìn)一步完善學(xué)科群課件庫建設，開(kāi)發(fā)適用于新教材的課件，實(shí)現資源共享。
第三，深入開(kāi)展教學(xué)科研
1.每位教師都積極參與系級教研課題的研究。
2.每個(gè)老師每學(xué)期要寫(xiě)一篇教學(xué)論文，每學(xué)年要上一節研究課。
生物備課組工作計劃15
1、精心備課堅持每周一次的集體備課活動(dòng)，教學(xué)內容以及教學(xué)的深淺度一律圍繞20xx年的考試說(shuō)明而展開(kāi)。個(gè)人在備課過(guò)程一定要結合自己教學(xué)班的實(shí)際情況，有意識地對學(xué)生掌握比較薄弱的而又是考試說(shuō)明中需要同學(xué)重點(diǎn)掌握的內容多做說(shuō)明，清理盲區。
進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級的教學(xué)核心作用，強化備課組在年級學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課，做到“四統一、五定”，每次科組活動(dòng)都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內容的整體構思、有教學(xué)設計、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)能對自己所主講內容提出有價(jià)值的問(wèn)題，體現學(xué)法指導
2、上課要實(shí)復習課中，要扎實(shí)地落實(shí)考試說(shuō)明中的內容，課堂中重點(diǎn)內容突出，注重學(xué)生能力的培養，不允許把復習課上成新課。講評課，要突出一點(diǎn)，就是通過(guò)講評要能提高學(xué)生的解題能力，即下次遇到這一類(lèi)型題時(shí)能有正確的解題方向，并通過(guò)結合所學(xué)內容用專(zhuān)業(yè)的、科學(xué)的文字描述來(lái)呈現答案，減少失分的機會(huì )。
3、堅持務(wù)實(shí)創(chuàng )新，繼續課改實(shí)驗。利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新課程教學(xué)研討，結合本年級學(xué)生的'實(shí)際情況，討論在當前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內容。充分利用現代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫建設，開(kāi)發(fā)新教材所適應的課件，并做到資源共享。
4、深入開(kāi)展教學(xué)科研。每位教師積極參與校級的教研課題的研究，每位教師每個(gè)學(xué)年要寫(xiě)一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開(kāi)課，積極準備XX市高三理科綜合研討會(huì )。
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