小學(xué)班級文化評比方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編整理的小學(xué)班級文化評比方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班級文化評比方案1
一、評選目的
為促進(jìn)學(xué)生養成良好的文明行為習慣，提高班級凝聚力，培養學(xué)生積極進(jìn)取的精神，形成講衛生、守紀律、懂禮儀、團結向上的`良好班風(fēng)，構建和諧校園，學(xué)校特制定本方案。
二、評選對象
1—5年級所有班級
三、評選原則
采取同年級平行班擇優(yōu)評選原則
四、評選內容
1、學(xué)校大隊部對各班衛生、紀律、禮儀檢查記錄
2、各班參加學(xué)校、區、市級比賽獲獎情況
3、以學(xué)生個(gè)人身份參加區、市級比賽獲獎情況
五、評選標準
六、說(shuō)明
1、對于同年級兩班參與學(xué)�；顒�(dòng)并獲獎，則按分數高低評為一、二等獎
2、對于個(gè)人或部分學(xué)生參與區、市級比賽(如書(shū)畫(huà)、節目等)獲獎?wù)�，按照本班學(xué)生等次(一等6分、二等4分、三等3分)累計得分將本班分為區、市級一、二等獎。
3、如同年級兩班部分學(xué)生(人數不等)于區、市級獲獎，則將兩班同列于區、市級相應等次。如只有同年級其中一個(gè)班學(xué)生，本班列于校、區、市級一等獎，則另一班列為二等獎。
4、對于流動(dòng)紅旗獲得班級則以校級一、二等獎級別列入班級積分
5、如本班由于管理失誤出現重大校內安全事故，取消參評資格
6、如評選時(shí)出現特殊情況，則視具體情況而定
七、實(shí)施時(shí)間
小學(xué)班級文化評比方案2
一、指導思想
為了切實(shí)加強我校校園文明建設，營(yíng)造班級文化氛圍，培養學(xué)生的集體凝聚力，創(chuàng )建一個(gè)溫馨和諧的教室環(huán)境，學(xué)校決定舉行班級文化布置評比活動(dòng)，讓書(shū)香飄滿(mǎn)每個(gè)教室，飄滿(mǎn)整個(gè)校園，讓環(huán)境影響學(xué)生從而教育學(xué)生。
二、總體目標
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月 9日
四、評比時(shí)間：
20xx年10月 12日下午放學(xué)
五、評委成員
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
六、布置要求
1. 以人為本，突出班級特色，形成獨特的班級文化。
2.注重創(chuàng )設濃郁的班級文化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣的培養。
3.班級布置形式上要新穎、活潑、美觀(guān)、大方，力求育人的目的。
4.教室環(huán)境布置，要注意根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、年級特點(diǎn)，注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性。
5.教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調，布局統一，防止因雜亂無(wú)章、缺乏美感。
6.教室環(huán)境的布置也要符合教育規律，既能美化環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學(xué)生情操，起到真正無(wú)聲的'教育作用。
七、獎項設置
高年級組(五六年級)：一等獎1個(gè)
中年級組(三四年級)：一等獎1個(gè)
低年級組(一二年級)：一等獎1個(gè)
八、獎勵辦法
本次活動(dòng)納入班主任考核，獲得一、二、三等獎的班級，頒發(fā)獎狀并表彰，同時(shí)分別在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。
附：評分細則
1 整體環(huán)境 (3分)
(1)教室整體上整潔有序，講臺、課桌、辦公桌擺放整齊，課桌上無(wú)課本等學(xué)習用品。(1分)
(2)地面、桌椅側面、上面無(wú)污垢;門(mén)窗潔凈明亮，無(wú)灰塵，墻上無(wú)腳印、污漬等;窗臺無(wú)堆放;墻角無(wú)蛛網(wǎng);衛生工具擺放整齊;外面扶手無(wú)灰塵。(1分)
(3)教室布置和諧、美觀(guān)，色調統一，符合班級學(xué)生特點(diǎn)。(1分)
2 布置內容 (3分)
(1)內容積極健康向上，貼近學(xué)生，能鼓舞人，教育人。(1分)
(2)班級布置有適合本班學(xué)生的學(xué)習、德育等。(2分)
3 創(chuàng )意、特色 (3分)欄目設計布置有名稱(chēng)有創(chuàng )意。(3分)
4、整體效果(2分)整體布置個(gè)性化，有自己的風(fēng)格。(2分)
小學(xué)班級文化評比方案3
班級文化對學(xué)生的教育是潛移默化的。實(shí)踐證明，加強班級文化建設，不僅是建設良好班集體的有效途徑，還為學(xué)生素質(zhì)的全面提高創(chuàng )設了良好的環(huán)境氛圍。用文化的理念統領(lǐng)班集體建設，用文化的.氛圍來(lái)熏染學(xué)生，用文化的互動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，實(shí)現學(xué)生綜合素質(zhì)的提高�；诖�，根據學(xué)校工作計劃，將于9月29日（周四）對全校班級的班級文化進(jìn)行評比，現將有關(guān)要求通知如下：
一、班級文化評比的項目：
1、班級的整體布置：綠化、美化、育人化，整齊、優(yōu)雅。
2、班級特色文化：班級標語(yǔ)、展板布置美觀(guān)、有特色、有教育意義，班級黑板報可設置“班級之星”、“美文薈萃”、“成長(cháng)足跡”、“書(shū)畫(huà)園地”、“班級活動(dòng)采風(fēng)”等版塊，使教室充滿(mǎn)活力和成長(cháng)的氣息。
3、班級環(huán)境衛生：衛生角、地面干凈整潔，窗明幾凈，無(wú)衛生死角；桌椅橫成行、豎成排；桌上學(xué)生物品擺放有序，不雜亂無(wú)章；班級櫥柜物品擺放整齊。
4、黑板報（墻報）：主題突出、美觀(guān)、整潔。
5、班訓、班級口號在教室前黑板板的左上角、右上角分別展示。班級口號字數在20字以?xún)�，要求語(yǔ)言精煉，最好是押韻，朗朗上口；班訓要突出班級整體目標，字數在15字以?xún)�，要求語(yǔ)句精煉。
二、評選辦法 ：
本次評比活動(dòng)共100分，分三項分別打分。班級衛生占30分；黑板報評比占40分；班級特色展示占30分。
三、評委組成：
�。�1）老師評委：學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導、各班班主任。
�。�2）學(xué)生評委：各班班長(cháng)（1名）
四、評比時(shí)間：20xx年9月29日（周四）下午第二節課。
五、獎項設置
就全校范圍內，根據評委的打分情況，評選出一等獎三個(gè)，二等獎四個(gè)。
宮里鎮中心小學(xué)
20xx.9
小學(xué)班級文化評比方案4
一、活動(dòng)目標:
建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營(yíng)造和諧、共生、多彩、啟智的成長(cháng)氛圍，展示學(xué)生風(fēng)采。
二、活動(dòng)籌備時(shí)間：
第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風(fēng)氣。
第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準備，開(kāi)拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、活動(dòng)主題：樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采。
四、評比階段：10月29日，由學(xué)校行政集中檢查，現場(chǎng)評分。
五、總結階段：
10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結果，并針對出現的問(wèn)題提出建設性意見(jiàn)。
六、評分標準：
�。ㄒ唬┬l生管理（30分）
�。�1）學(xué)生個(gè)人衛生（10分）：校服、領(lǐng)巾整潔規范；男生不留長(cháng)頭、女生按要求頭發(fā)
�。�2）教室衛生（20分）：
地面：門(mén)窗、教室地面干凈，無(wú)灰塵，無(wú)紙屑，無(wú)污漬。
墻面：墻壁保護好，清潔無(wú)腳印、無(wú)大塊污跡。
桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒(méi)有亂涂亂畫(huà)。
教學(xué)平臺：平臺柜內干凈無(wú)灰塵，物品擺放整齊；電腦主機、鍵盤(pán)等物品無(wú)灰塵。
講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。
�。ǘ┙淌也贾茫�40分）：
�。�1）班級整體布置個(gè)性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學(xué)生實(shí)際，體現班級特色。
(2)公告欄：張貼課程表、作息時(shí)間表、值日表、班級公約等，整齊有序。
(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。
�。�4）衛生角：干凈整潔，清掃工具擺放規范。
�。�5）圖書(shū)角：有讀書(shū)的口號或標語(yǔ)。圖書(shū)分類(lèi)擺放，整齊干凈。
�。ㄈ┌嗉壩幕諊�20分）
學(xué)生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺(jué)遵守，會(huì )唱班歌，表現出良好的向心力和集體榮譽(yù)感。
�。ㄋ模⿻�(shū)法展示欄（10分）
�。�1）按時(shí)出版，張貼美觀(guān)。
�。�2）引導學(xué)生積極參與評價(jià)，發(fā)揮展示與學(xué)習的作用。
七、評比辦法：
各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。
八、未盡事宜，另行通知。
小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結
為建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營(yíng)造和諧、共生、多彩、啟智的成長(cháng)氛圍，展示班級風(fēng)采，我校德育處于9月至10月開(kāi)展了“樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采”班級文化建設評比活動(dòng)。
活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風(fēng)氣。第二階段，各班開(kāi)拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
10月29日，學(xué)校全體行政深入各個(gè)班級，通過(guò)看、問(wèn)、查等方式，對各個(gè)班級的衛生管理、墻面布置、文化氛圍、書(shū)法墻等進(jìn)行了細致的檢查評分�，F將檢查情況小結如下：
衛生管理：學(xué)生著(zhù)裝規范，個(gè)人衛生得到了進(jìn)一步提升；班級衛生也經(jīng)過(guò)認真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現一些班級還是存在衛生死角，如圖書(shū)柜頂、電腦主機、鍵盤(pán)等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。
教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題進(jìn)行布置，充分展示學(xué)生學(xué)習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀(guān)。
文化氛圍：絕大多數學(xué)生都知道自己的班級名稱(chēng)、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學(xué)生不知“班級公約”為何物，可見(jiàn)班級公約還沒(méi)有形成一種班級文化，還需要各班進(jìn)一步學(xué)習、討論、交流，使之真正成為約束學(xué)生行為的一種規范。另外班級形象物的寓義學(xué)生還不太明白，還不能發(fā)揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多，學(xué)生參與太少。
書(shū)法墻：各班都能按時(shí)出版，張貼比較美觀(guān)。但能夠組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的只有二年級和六年級，另外三年級老師進(jìn)行了等級評價(jià)；五年級張貼的學(xué)生作品太少；各年級學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平也還有待于進(jìn)一步提高。
下一階段，各班要針對存在問(wèn)題進(jìn)一步整改，加強督促與提醒，提升班級衛生水平；美化教室，發(fā)揮教室的育人功能；開(kāi)展班級公約的學(xué)習與交流，讓公約深入人心；引導學(xué)生參與評價(jià)，激發(fā)學(xué)生自信，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛生管理及班級公約的知曉與執行情況。
經(jīng)學(xué)校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，評比結果如下：
略
為進(jìn)一步加強我校師德師風(fēng)建設，提升教師職業(yè)道德素養，加快推進(jìn)我校教育的改革和發(fā)展，明確任務(wù)、落實(shí)責任，現結合學(xué)校實(shí)際制定本方案。
一、活動(dòng)主題：“我的'智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次教育活動(dòng)，讓“構建智慧校園，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念深入人心，樹(shù)立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識，群策群力，提升黃埔小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月13日—3月5 日
四、活動(dòng)方法：
1、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )。
定于2月中旬召開(kāi)全體教職員工會(huì )議，深入開(kāi)展宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動(dòng)中來(lái)。
2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
“智出于學(xué)，慧源于習”，讀書(shū)是教師提升自我修養的重要途徑。每位教師根據自己的專(zhuān)業(yè)、學(xué)科或感興趣的專(zhuān)題自行選讀教育教學(xué)文章、論著(zhù)，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學(xué)方法等，潛心研讀，并適當做一些札記，寫(xiě)作教育教學(xué)論文。
3、開(kāi)展學(xué)習、討論活動(dòng)。
2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)習《XX市XX區教師從教“十堅持十不準”》，并開(kāi)展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動(dòng)，圍繞學(xué)�！皹嫿ㄖ腔坌@，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念，交流構建智慧校園該具備怎樣的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展建言獻策。
小學(xué)班級文化評比方案5
良好的班級環(huán)境有著(zhù)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的作用，建設健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的班風(fēng)。本學(xué)期根據學(xué)校的實(shí)際情況，現制定方案如下：
一、活動(dòng)目標:
為學(xué)生營(yíng)造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長(cháng)氛圍；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校德育理念融為一體。
二、活動(dòng)籌備時(shí)間：
3月5日——3月27日，各班主任老師和科任教師、學(xué)生積極準備，開(kāi)拓思路，布置教室。
三、活動(dòng)主題：
建智慧班級，展學(xué)子風(fēng)采
四、現場(chǎng)評比階段：
3月28日各評委現場(chǎng)打分，計算各班成績(jì)。
五、總結階段：
3月30日，學(xué)校針對評比檢查情況，公布各班成績(jì)，對先進(jìn)班級進(jìn)行獎勵，并針對出現的問(wèn)題提出建設性意見(jiàn)。
六、班級文化建設要求：
1、確定班級目標。要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，根據本班班情和特點(diǎn)確定。要求語(yǔ)言凝練、內容豐富、催人奮進(jìn)。
2、制定“班級公約”�！鞍嗉壒s”要在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導行。
3、“三表”清晰。作息時(shí)間表、課程表、清潔值日表應張貼于教室前的板夾中。
4、布置班級墻面。班級墻面設計要符合學(xué)生特點(diǎn)，體現班級特色。整體構思、設計班級的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導師”。
5、培養良好班風(fēng)。要努力使班級具有和睦互助的人際關(guān)系，勤奮進(jìn)取的精神狀態(tài)，文明禮貌、遵紀自律的氛圍。
6、形成特色。各班主任充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和本班學(xué)生的優(yōu)勢，做到“班班有亮點(diǎn)、班班有特色”。
七、評分細則如下：
�。ㄒ唬�、班級主題與理念（滿(mǎn)分6分）：
1、設計思路，主題鮮明，整體設計體現班級特色。
2、符合該階段學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本。內容設置有評比、有展示，富有教育性、激勵性、實(shí)用性，能鼓舞人。
3、色彩搭配協(xié)調，教室整體布置和諧一致。
4、欄目外觀(guān)設計活潑、美觀(guān)。
�。ǘ�、環(huán)境創(chuàng )設（滿(mǎn)分4分）
1、教室整體環(huán)境：整潔的地面環(huán)境，美觀(guān)的陳設布置，個(gè)性化的.園地專(zhuān)欄，圖文并茂的黑板報設計，清晰、美觀(guān)，宣傳效果突出。
2、班級物品擺放整齊；“三表”美觀(guān)實(shí)用；桌椅及衛生工具擺放整齊；地面、走廊清潔干凈；桌面、窗臺整齊干凈；圖書(shū)角內圖書(shū)擺放整齊。（具體要求見(jiàn)《黃埔小學(xué)教室物品擺放細則》）
八、獎項設置：
按年級組根據得分名次評選出一二三等獎。
九、評委安排：
高年級班主任擔任低年級評委；低年級班主任擔任高年級評委。
班級文化建設是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件，對學(xué)生的教育和學(xué)習、成長(cháng)、成才起著(zhù)不可估量的作用。為了進(jìn)一步提升班級文化，為學(xué)生營(yíng)造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長(cháng)氛圍，我校在三月份進(jìn)行了班級文化建設及學(xué)習評比活動(dòng)。
小學(xué)班級文化評比方案6
一、活動(dòng)目的
班級文化是校園文化的重要組成部份，也是構成班級凝聚力，進(jìn)步學(xué)生自信心、自豪感和創(chuàng )新精神的有效途徑。為了進(jìn)一步加強學(xué)校校園文化建設，修建濃厚的班級文化氛圍，增強學(xué)生的責任心和集體榮譽(yù)感，進(jìn)步他們的審美能力和動(dòng)手能力，使孩子們在良好的`班級文化氛圍的熏陶下健康的成長(cháng)，讓孩子們在豐富多彩的班級文化建設活動(dòng)中放飛理想的翅膀，實(shí)現多彩的夢(mèng)想，特舉行特點(diǎn)文化墻評比活動(dòng)
二、參賽對象
全校所有班級
三、評比時(shí)間
20_____年_____月_____日（周四）具體時(shí)間由各級部主任定。
四、評分標準
�。保畠热荩海�3分）
要求：積極向上，主題鮮明，內容充實(shí)。整個(gè)墻面以學(xué)雷鋒和婦女節的內容為主，也能夠穿插其他內容。
�。玻婷娌季郑海�2分）
要求：設計公道，編排得當；墻面整潔，視覺(jué)效果好。各版塊內容穿插變化，生動(dòng)活潑。
�。常黝}：（2分）
要求：主題鮮明，體現本班的精神風(fēng)采。
�。矗纱钆洌海�1分）
要求：色采清新，色采搭配公道，不要過(guò)于花梢。
�。担鍒D：（1分）
要求：插圖大小和位置公道，能反映和突出主題，起到一語(yǔ)道破的作用.題花、尾花、花邊圖案簡(jiǎn)練，色采豐富，與板塊內容應有空隙，不能過(guò)于復雜導致喧賓奪主。
6．創(chuàng )意：（1分）
要求：情勢新奇，有創(chuàng )意。
五、評委組成
各級部主任，班主任，美術(shù)教師，共分5組。一個(gè)級部為一組。
留意：
一年級評委：（1—7班班主任和張主任），負責人：張，對三年級六個(gè)班打分評比
二年級評委（1—8班班主任和張主任），負責人：張，對四年級六個(gè)班打分評比。
三年級評委（1—6班班主任和付主任）。負責人：付，對五年級六個(gè)班打分評比。
四年級評委（1—6班班主任和于主任）。負責人：于，對二年級八個(gè)班打分評比。
五年級評委（1—6班班主任和楊主任）。負責人：楊，對一年級七個(gè)班打分評比。
打分時(shí)記錄在打分表上，級部主任匯總算出均勻分，并將結果（打分表，統分表都要）于20日交到少先隊室處。
六、嘉獎
一年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎3名
二年級：一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。
三年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。
四年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。
五年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。
小學(xué)班級文化評比方案7
班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，為了進(jìn)一步引深我校文化建設，充分體現學(xué)校全面育人的功能，促進(jìn)其內涵發(fā)展，構建健康文明、富有特色的班級文化，現將我校開(kāi)展班級文化建設評比活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
一、開(kāi)展班級文化建設評比的目的
全面推動(dòng)學(xué)校文化建設，充分發(fā)揮班級文化的教育功能，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，樹(shù)立健康、文明、和諧、進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，豐富校園文化，促進(jìn)學(xué)校精細化管理，創(chuàng )特色化班級或團隊，讓班級、團隊走內涵發(fā)展之路。
二、班級文化建設評比內容及要求
內容：班級行為文化建設和班級管理文化建設。
具體要求
�。ㄒ唬┌嗉壭袨槲幕ㄔO：
1、行為習慣方面
班內絕大部分同學(xué)能以《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》為重點(diǎn)，按照良好行為習慣養成教育目標體系的內容，養成良好的行為習慣�！渡轿魇〉掠龑Ш健酚涗浺幏栋磿r(shí)，內容豐富，有連續性。
2、班級活動(dòng)的開(kāi)展
班級形成了積極向上的班風(fēng)、學(xué)生讀書(shū)氛圍農，整體精神面貌好。經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的班級主題特色活動(dòng)學(xué)生能積極參與。能積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，成績(jì)突出。班級中成立2個(gè)以上學(xué)生活動(dòng)社團（如板報組、讀書(shū)會(huì )、科技組等興趣小組），并能有計劃地開(kāi)展活動(dòng)。能引領(lǐng)學(xué)生面向家庭、面向社會(huì )，參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)社會(huì )公益勞動(dòng)等。
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1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)
班內有相應的管理制度。內容包括：符合班級總體的奮斗目標和班風(fēng)（由一句簡(jiǎn)短的'話(huà)組成）。有學(xué)生自己設計的班徽、班訓。有濃郁的班級學(xué)習氛圍，學(xué)生學(xué)習常規好。有良好的班容班貌，師生關(guān)系和諧。
2、管理制度。
根據學(xué)生的特點(diǎn)，成立班級組織結構，職責分明；有全班制定并執行的班級制度或公約；有班級日志等；定期開(kāi)展班級主題班會(huì )，按要求使用《班會(huì )課程化工作手冊》
3、管理能力
有體現學(xué)生自主管理能力、制度管理的相關(guān)會(huì )議、活動(dòng)資料；班內學(xué)生干部管理能力強；能協(xié)助班主任較好完成班級各項工作；班級管理有特色。
三、班級文化建設評比獎勵機制
�。ㄒ唬┌嗉壩幕ㄔO的評選要求
在年級推薦的基礎上，學(xué)校評審小組進(jìn)行檢查、核實(shí)認定區優(yōu)秀班級。每個(gè)團隊向學(xué)校推薦出優(yōu)秀班級2名(2年級1名）。10月20日學(xué)校將對每個(gè)團隊評比出的優(yōu)勝班級進(jìn)行檢查、審核。學(xué)校審核未通過(guò)的班級，團隊不能再補加名額。學(xué)校評比出來(lái)的班級將代表學(xué)校、團隊接受區德育檢查�！緢F隊一旦上報的班級不得更換，請團隊認真推薦、評比�！空埜鲌F隊、各班級認真做準備，發(fā)揚互相合作，互相幫助的精神，做好本次評比工作。
�。ǘ┰u比獎勵機制
1、為了促進(jìn)“班級文化建設”活動(dòng)的開(kāi)展，我校將班級管理文化建設和班級行為文化建設評比作為明年“六一”區級先進(jìn)班集體的評選條件之一。
2、為了給學(xué)生創(chuàng )造出良好的學(xué)習生活環(huán)境，促進(jìn)班級文化發(fā)展，我校將把本次的創(chuàng )建活動(dòng)作為對班級、班主任、考核內容的其中之一。
望我校全校師生積極參與此項活動(dòng)，并將次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程上傳到班級博客中，向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，陶冶情操，不斷提升學(xué)校的文化內涵和品位。20日下午將班級的過(guò)程性資料整理在夾子中【有條理，有重點(diǎn)，有過(guò)程，美觀(guān)、清晰]交到小會(huì )議室。
小學(xué)班級文化評比方案8
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步讓校園充滿(mǎn)文化氣息，從而形成良好的'校風(fēng)，學(xué)校決定舉行教室文化布置評比活動(dòng)，讓書(shū)香飄滿(mǎn)每個(gè)教室，飄滿(mǎn)整個(gè)校園，讓學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月5日至9月25日
三、評比時(shí)間：9月26日
四、評比小組成員：xxx
五、活動(dòng)方法：
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1、由學(xué)校成立評比小組統一檢查打分而定。
2、評比項目及要求：
�。�1）班級各項目設置齊全；
班級中設書(shū)香角（圖書(shū)角）、班日志（布告欄）、中隊角、黑板報；
以上欄目為各班必設欄，當然，還可根據實(shí)際情況，設創(chuàng )新欄目。
�。�2）班級圖書(shū)角的布置要整潔、美觀(guān)，并有專(zhuān)人負責，做好登記、出借記錄。
�。�3）班級布告欄請把原本設置的四表（課程表、時(shí)間作息表、值日表、全員管理表）粘貼布置完成即可。
�。�4）中隊角的布置要有鮮明的中隊特色（隊徽、中隊名、隊干部架構為必設內容）。
�。�5）黑板報結合教師節、中秋節等相關(guān)內容來(lái)設計。
�。�6）創(chuàng )新欄目：班級布置中有體現創(chuàng )新及小班化理念的（關(guān)注每一個(gè)，成長(cháng)每一個(gè)），加特色附加分。
�。ǘ┍敬卧u比將產(chǎn)生若干整體優(yōu)勝獎和單項創(chuàng )意獎,以獎狀形式鼓勵。
小學(xué)班級文化評比方案9
班級文化是學(xué)校精神文明建設的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的`載體。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，豐富教室文化內涵，創(chuàng )設優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅的文化氛圍，通過(guò)環(huán)境感染學(xué)生，提高學(xué)生修養。學(xué)校將開(kāi)展班級文化檢查評比，具體方案如下：
一、評比評委：
XXXX
二、參評對象：
中心校一至六年級9個(gè)教學(xué)班。
三、評比時(shí)間：
20xx年10月27日(第9周星期四9:30)早讀課時(shí)間。
請評委老師第四節課后到辦公室集中，領(lǐng)取評分表，到各教室按標準打分，查完后將表交給劉乾老師匯總。
四、評比方法：
各班得分=(所有評委的總分-1個(gè)最高分-1個(gè)最低分)÷評委數，從高到低依次評出一、二、三。
五、獎勵辦法：
根據總分順序評出一等獎1個(gè) ，二等獎1個(gè) ， 三等獎1個(gè)，按照學(xué)校獎勵條例給班主任獎勵。
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