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甲骨文作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的甲骨文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
甲骨文作文 篇1
今天是星期三。上午的語(yǔ)文課上，響起了歡呼雀躍的笑聲和各種從四面八方傳來(lái)的低聲交談的聲音，那是因為老師說(shuō)了今天下午要開(kāi)展第五單元遨游漢字王國的展覽會(huì )。同學(xué)們在近一個(gè)星期以來(lái)，都努力地通過(guò)各種途徑搜集到了很多關(guān)于這類(lèi)漢字的一些資料，為的就是今天下午這場(chǎng)展覽會(huì )。
下午在我們的期盼中到來(lái)了，第一節課也緩慢地朝我們走來(lái)。只見(jiàn)王曉妍和崔曉月登上講臺，宣布這場(chǎng)展覽會(huì )開(kāi)始。緊接著(zhù)是第一組登臺表演，既然是第一組，就應該給大家開(kāi)一個(gè)好頭。果然，他們新奇的表演得到了觀(guān)眾的高度評價(jià)，也更加堅定了第二組的決心：一定要超過(guò)第一組。這不，第一組還沒(méi)展示完呢，第二組就已經(jīng)躍躍欲試了。他們表演的到了錯別字鬧出的笑話(huà)，文中對漢字的贊美，向我們展現了漢字的獨特魅力。通過(guò)漢子的綜合學(xué)習，讓我懂得了中國漢字的古老神奇，博大精深。也讓我們明白，漢字承載文明，我們不能亂用漢字的道理。
為了讓我們更好地了解漢字，遨游漢字王國，老師讓我們四人一組合辦一張《漢字手抄報》，我們每個(gè)人通過(guò)上網(wǎng)，看書(shū)，查找到了許多有趣的歇后語(yǔ)，猜謎，妙趣橫生的諧音，寓意非凡的古詩(shī)和對聯(lián)……在經(jīng)過(guò)相互積極的'討論和認真地篩選，我們都非常珍惜老師讓我們增加友誼，增長(cháng)知識的良苦用心，都完美地制定好手抄報。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更進(jìn)一步體會(huì )到了中國漢字文化的浩瀚壯觀(guān)，源遠流長(cháng)，也更加讓我懂得了認真學(xué)習好祖國文字的重要性，要學(xué)好、寫(xiě)好、用好祖國的語(yǔ)言文字。
我希望同學(xué)們通過(guò)這次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠更加喜愛(ài)并弘揚中國的漢字文化。
甲骨文作文 篇2
“‘呼呼呼’，練字完成�！笔裁绰�，這是字呀？比雞爪抓的還難看。沒(méi)辦法，班主任下令讓我們練習“甲骨文”。什么？作文課練甲骨文？！呵呵，說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)……
今天上午的習作課上，班主任郭老師讓我們寫(xiě)體驗作文。體驗什么呢？“��！”老師話(huà)音剛落，我們就不約而同地大叫起來(lái)。郭老師讓我們用左手寫(xiě)字！
郭老師讓我們先用左手寫(xiě)自己的名字。我只好硬著(zhù)頭皮提起筆開(kāi)寫(xiě)。平時(shí)在右手上溫順的任我擺弄的筆，這時(shí)卻不買(mǎi)我的賬。我要它往左，它偏往右，我要它朝上，它偏沖下。而且寫(xiě)出來(lái)的橫是波浪線(xiàn)，豎是斜線(xiàn)。筆在紙上寫(xiě)字，就像一個(gè)醉漢在路上行走一樣。好不容易寫(xiě)出來(lái)了，天啊，這是“甲骨文”啊。不過(guò)，我的比譚芷蕊的好點(diǎn)兒。她寫(xiě)成了一大團黑芝麻湯圓。
更麻煩的還在后頭呢！老師輕點(diǎn)鼠標，“王熙鳳攜著(zhù)黛玉的'手”這幾個(gè)字出現了。上帝保佑，我的手在桌子下面劃著(zhù)十字。劃十字歸劃十字，劃完了還是得寫(xiě)。寫(xiě)完一看，自己都樂(lè )了：“玉”寫(xiě)得酷似“雨”，“黛”寫(xiě)得像個(gè)藍柱子，“鳳”字寫(xiě)成了“風(fēng)”，“攜”字如同被加了個(gè)“竹”字頭，“熙”字干脆成了漿糊……
其他同學(xué)也比我好不了多少：鄒松霖的成了一條“黑龍”，徐彬寫(xiě)的像黑蚯蚓爬的，易芙蓉的像在打架……
這節課，我學(xué)習了“甲骨文”。
甲骨文作文 篇3
這個(gè)星期語(yǔ)文課上，老師給我們講解漢字的演變與種類(lèi)。
“最早成熟和統一的漢字是甲骨文，是我們漢字的始祖”我看著(zhù)書(shū)上的圖畫(huà)，那歪歪扭扭，形似畫(huà)符一樣的甲骨文在跟人們講述著(zhù)漢字的歷史，陸老師好像也注意到了甲骨文那歪歪扭扭的造型，推了推眼睛若有所思，臉上突然出現了莫測的笑容。說(shuō)：“有些同學(xué)的筆跡可很像甲骨文呢，歪歪扭扭像鬼畫(huà)符似的，要不要嘗試著(zhù)研究下甲骨文呢？每天寫(xiě)作業(yè)就刻在甲魚(yú)殼上，我來(lái)幫你吃甲魚(yú)，剩下的甲魚(yú)殼就歸你了！”老師歪著(zhù)頭想了一會(huì )兒：“你們知道甲骨文的那個(gè)朝代吃的是什么？穿的是什么嗎？”有不少同學(xué)理解了老師的話(huà)中之話(huà)的含義，又捂著(zhù)嘴偷偷笑了起來(lái)。我的'腦中也浮現出來(lái)那一副穿著(zhù)樹(shù)葉衣服的囧樣，心想陸老師可真會(huì )玩��！
老師介紹完了甲骨文，開(kāi)始與我們講起另一種古文字“金文”，陸老師的臉上又浮現出那種笑容，與我們開(kāi)玩笑道：“如果有些人覺(jué)得寫(xiě)甲骨文還要甲魚(yú)，太麻煩吶，何不來(lái)嘗試嘗試金文呢？”她讀著(zhù)語(yǔ)文書(shū)上的介紹：金文是刻在銅器上的文字說(shuō)：“大家如果把字刻在銅器上，我把上交的銅器融了，可以賺一筆不少的外快呢，真是一舉兩得！”
課堂繼續進(jìn)行著(zhù)，教室中傳來(lái)了一陣陣歡樂(lè )的笑聲，有不少字跡潦草的同學(xué)被老師配對到了各個(gè)“古文字研究小組”中，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝
這堂有趣的語(yǔ)文漸漸接近尾聲了，快樂(lè )的時(shí)光總是很短暫的。下課鈴響起之前，陸老師與我們說(shuō)：“如果每個(gè)人都與古文字對號入座，那之后我們班就會(huì )變成一個(gè)小有名氣的古文研究小團隊了，你們加油哦！”陸老師對我們眨了眨眼睛。
甲骨文作文 篇4
甲骨文里藏著(zhù)許多寶藏，這一次，讓我們跟隨這些古漢字的足跡探尋兵器的秘密。
是甲骨文的“父”字，很像一個(gè)人手持石斧的樣子�！案浮逼鋵�(shí)是最原始的石器武器。在原始社會(huì )，男子拿著(zhù)這個(gè)被打磨得非常尖銳的“父”去狩獵，看準了一頭野獸，就甩過(guò)去，這種石頭非常堅硬，運氣好的話(huà)就能把動(dòng)物砸暈。后來(lái)“父”也代表古人種地的工具，使用工具的人大部分是男人，所以也代表男性地位�！案浮焙髞�(lái)代表父親，其實(shí)也是母系社會(huì )向父系社會(huì )變革的證據之一。
再來(lái)看看“斤”字，它的外形非常形象，很像一把斧頭。因此“斤”用作動(dòng)詞時(shí)，意思為砍削、砍殺�，F在“斤”常常用作量詞，是重量單位，如一斤肉。
“父”算是一種斧頭，“斤”也是斧頭，可見(jiàn)“斧”更是一種厲害的斧頭了，稱(chēng)得上古代的.升級版武器。
石器的打磨畢竟是個(gè)體力活兒，除了打磨石頭，我們的祖先還是會(huì )利用樹(shù)枝來(lái)做武器的，比如“干”字，原指一種武器，形狀像叉子，可以很容易叉住對方的脖子，它的主要用途是抵御敵人或者野獸的進(jìn)攻�！案伞痹诠艜�(shū)中還指代盾牌，比如“刑天舞干戚，猛志固常在”。人們還用詞語(yǔ)“干戈”指代兵器，用“大動(dòng)干戈”表示發(fā)動(dòng)戰爭。
當然“干”是一種簡(jiǎn)易版武器，攻防能力都比較弱，高級版是上面這個(gè)字，明顯比“干”字增添了戰斗力。這種武器呈“Y”形，左右分支分別綁上石頭，攻擊起敵人來(lái)更添勝算。
甲骨文作文 篇5
翻開(kāi)小鄭的作業(yè)本，你一定會(huì )驚奇地發(fā)現：有些字你不認識。這倒不是因為小鄭博學(xué)多聞，用上了許多生僻的漢字來(lái)做作業(yè)，而是因為他寫(xiě)的字實(shí)在太潦草太難看懂了�？尚∴嵅辉诤�，他是個(gè)自戀狂，常說(shuō)：我寫(xiě)的字真可謂行書(shū)流暢，狂草奔放，天下第一行草��！
小鄭這么說(shuō)，佟老師可不敢茍同，他評價(jià)道：小鄭，你真是了不得啊，是一個(gè)大名鼎鼎的'甲骨文研究者吧！大家看，作文本上滿(mǎn)是甲骨文！語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，佟老師告訴小鄭，這次你的卷面扣了3分，你去看看你朋友小胡的，好好對比一下你倆的試卷。小鄭一把奪過(guò)我的試卷，饒有興致地觀(guān)看起來(lái)。我在一旁閑著(zhù)沒(méi)事干，也隨手拿起小鄭的試卷看看，不看不知道，這一看嚇一跳，小鄭的試卷上仿佛刮起了黑色的風(fēng)暴。這個(gè)大字寫(xiě)得像個(gè)夫字，那個(gè)尤字變成了龍，還有個(gè)口字變成了一個(gè)圓圈簡(jiǎn)而言之，個(gè)個(gè)漢字都被他整成甲骨文了。
小鄭的簽名更是不敢恭維，我叫他幫我證明已讀課文，他二話(huà)不說(shuō)，刷刷刷三個(gè)畫(huà)不像圖，寫(xiě)不像字的圖案赫然留在了我的語(yǔ)文書(shū)上。我盯著(zhù)看了半天，把書(shū)橫著(zhù)擺，豎著(zhù)放，都沒(méi)琢磨出門(mén)道，最后只能問(wèn)小鄭本人去了。沒(méi)想到，他理直氣壯，說(shuō)道：這便是本人的大名，有什么不妥的地方嗎？我剎那間蒙了�？磥�(lái)，佟老師的話(huà)沒(méi)錯，小鄭的字和甲骨文一樣。不過(guò)，我想警告他一下：書(shū)寫(xiě)很重要，潦草終吃虧。
甲骨文作文 篇6
我的家鄉在安陽(yáng)，這里可是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的好地方。作為中國八大古都之一，安陽(yáng)有許多名勝古跡，比如：文王廟、岳飛廟、二帝陵、曹操高陵、袁世凱墓、紅旗渠……但我認為最有意思的地方還要數殷墟，因為那里有神奇的甲骨文。
還記得我第一次去殷墟參觀(guān)時(shí)，就被甲骨文迷住了。那些古老的文字，有的刻在龜甲上，有的刻在獸骨上，還有的刻在青銅器上，雖然經(jīng)歷了三千多年，依然是那么清晰，那么剛勁。那一串串字符，仿佛向人們講述著(zhù)一個(gè)個(gè)古老的故事，讓我好像穿越到了古代。
在講解員阿姨的幫助下，我了解了很多甲骨文的知識。原來(lái)，甲骨文是中國最古老的一種文字，現在我們正在使用的大部分漢字都是從甲骨文發(fā)展變化而來(lái)的.。我心中不禁在想：第一個(gè)創(chuàng )造甲骨文的人該是多么聰明啊，可是到現在我們連他的名字還不知道，他可真是一位偉大的無(wú)名英雄呀！
聽(tīng)爸爸說(shuō)，現在世界上有很多人都在研究甲骨文，甲骨文的神秘面紗正在一點(diǎn)一點(diǎn)被人們掀開(kāi)。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和對外交流的增多，我的家鄉安陽(yáng)也在一步一步走向全國，走向世界！
家鄉的甲骨文，我為你驕傲，我為你自豪！
我一定要好好學(xué)習，將來(lái)長(cháng)大了也做一個(gè)研究甲骨文的學(xué)問(wèn)家，把祖國的優(yōu)秀傳統文化發(fā)揚光大！
甲骨文作文 篇7
奶奶小時(shí)候條件不好，只上過(guò)幾年學(xué)，可偏偏她又是個(gè)念佛的。所以她在經(jīng)書(shū)上一遇到不認識的字就來(lái)問(wèn)我�？墒�，從過(guò)年到現在奶奶一次也沒(méi)有找過(guò)我，這是為什么呢？難道是奶奶的記憶力變好了?
為了證實(shí)我的猜測，我特地在紙上寫(xiě)了一個(gè)奶奶經(jīng)常問(wèn)我的.一個(gè)“撫” 字，原來(lái)的時(shí)候她經(jīng)常要讀成“無(wú)”。如果讀對了，那就說(shuō)明我的猜測是正確的。于是，我連忙拿上紙去問(wèn)她。我裝成一副不認識這個(gè)字的模樣問(wèn)道：“奶奶，奶奶，這個(gè)字怎么讀��？”這個(gè)字嘛……對了，我有記著(zhù)�！痹救粲兴嫉哪棠塘⒖绦α似饋�(lái)，然后從房里拿出一本經(jīng)書(shū)，翻了幾頁(yè)，就笑著(zhù)對我說(shuō)：“這個(gè)字念‘撫’，撫摸的‘撫’，對吧�！蔽覍ρ矍暗倪@一幕感到非常好奇：為什么奶奶一翻經(jīng)書(shū)就能知道這個(gè)字怎么讀，一切問(wèn)題肯定在那本經(jīng)書(shū)上。
一次，奶奶要去燒飯，還在收拾經(jīng)書(shū)，我見(jiàn)了連忙跑過(guò)來(lái)對奶奶說(shuō)：“奶奶，您先去燒飯，我來(lái)幫您收拾�！蹦棠绦χ�(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭便出去了。我打開(kāi)一本經(jīng)書(shū)，一看就能驚呆了，這上面寫(xiě)了好多類(lèi)似甲骨文的符號。我開(kāi)始琢磨起來(lái)，好半天過(guò)去了，我才明白，原來(lái)那是方便識字的。比如說(shuō)流水的“流”，奶奶就在這個(gè)字旁邊畫(huà)了三條波浪，看上去就像河流一樣，這樣，“流”這個(gè)字就好認了。接著(zhù)，我就在經(jīng)書(shū)上找到了“撫”，因為“撫”和“斧”是同音字，所以奶奶在“撫”的旁邊畫(huà)了一把斧頭。
奶奶的“甲骨文”真是神奇啊，有了它做奶奶的幫手，相信奶奶以后都不會(huì )認錯字了！
甲骨文作文 篇8
你知道我們中國最古老的文字是什么嗎？讓我偷偷地告訴你吧，是“甲骨文”。
昨天媽媽教我認識了甲骨文。當我從電腦上第一次看到甲骨文的時(shí)候，我覺(jué)得好不可思議�。弘y道這些奇怪的符號和圖形是文字嗎？它一點(diǎn)也不像我們現在使用的字，而且也不像繁體字。媽媽教我寫(xiě)了幾個(gè)甲骨文：“日、山、水、孫、花”等等，寫(xiě)甲骨文的感覺(jué)象是在畫(huà)畫(huà)，真有趣！
我還從網(wǎng)上學(xué)習了一些關(guān)于甲骨文的知識，原來(lái)它又稱(chēng)“契文”“龜甲獸骨文”，起源于商朝晚期，在那時(shí)主要是用于占卜（就是算卦）和記事的�，F代漢字就是由甲骨文演變而來(lái)的。我經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)我們中國是歷史悠久的文明古國，可是一直沒(méi)有很深的.體會(huì )，現在接觸到了甲骨文，才真正地感受到了這一點(diǎn)：這可是距今有3000多年歷史的文字呀！在那個(gè)時(shí)候，世界上其它的國家恐怕多數還處于蠻荒時(shí)代吧�？墒悄菚r(shí)候還沒(méi)有發(fā)明紙和筆，甲骨文只能用刀刻在龜甲或者獸骨上，如果龜甲或者獸骨不夠用了怎么辦呢？媽媽說(shuō)這就說(shuō)明了當時(shí)的歷史條件還很落后，直到出現了筆和紙，文化才能得到了迅速和廣泛的傳播。
我練習寫(xiě)這幾個(gè)甲骨文，練得非常上勁兒，媽媽看著(zhù)我的樣子笑了，她問(wèn)我說(shuō)：“要是現在讓你用甲骨文寫(xiě)作文，你會(huì )不會(huì )很高興呀？”
“不！”我說(shuō)，“還是我們的現代漢字好！”
是啊，雖然甲骨文很有趣，但是它已經(jīng)過(guò)去了，是文物了，我還是喜歡用現在的字，我已經(jīng)熟悉它們了。
甲骨文作文 篇9
“中華漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無(wú)雙�！睗h字是中華民族智慧的結晶，是對人類(lèi)文明的偉大貢獻�！跺塾螡h字王國》，探求漢字的起源，發(fā)展及造字方法，我不禁引以自豪！
人類(lèi)最早的文字是寫(xiě)在地上的，中國最古老的文字是寫(xiě)在地上的，中國的最古老文字最先是刻劃在陶器上的，這些“陶文”便是中國文字的起源。不過(guò)，中國最早、最成熟的漢字是甲骨文。商朝人記得寫(xiě)在龜甲或獸骨上的文字被稱(chēng)為“甲骨文”。中國文字的`起源是陶文，但是中國今天的漢字是由甲骨文發(fā)展而來(lái)的，后來(lái)，字體也經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)和楷書(shū)的變化。
漢字的造字方法也充分地展示了中華民族的智慧。它的造字方法包括了：象形、形聲、會(huì )意、指示等六種。因此，我們在學(xué)習和日常生活中可以利用這些規律來(lái)記憶和書(shū)寫(xiě)漢字。例如：象形字有“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”、“車(chē)”等；形聲字有：“峰”、“芽”、“編”等；會(huì )意字有：“采”、“尖”、“眾”等；指示字有：“上”、“下”等。尤其是，在我們學(xué)習形聲字時(shí)，要切記“聲旁表音，形旁表義�！边@樣，我們就不會(huì )寫(xiě)錯別字了。
《遨游漢字王國》的學(xué)習令我豁然開(kāi)朗。漢字“左右工整，能簡(jiǎn)能詳，既便言志，又供觀(guān)賞�！蔽以谫潎@我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智的同時(shí)，決心承傳中華文化，學(xué)好漢語(yǔ)，寫(xiě)好漢字！
甲骨文作文 篇10
星期二放學(xué)后，我在天雨方上了一節不一樣的書(shū)法課。
一、刻甲骨文前的激動(dòng)……
孟老師說(shuō)：“因為你之前幾次上課都表現的很好，所以這節課我教你刻甲骨文�！边�？甲骨文是怎么刻的呢？老師會(huì )教我刻那些字呢？是人口手，還是上中下……我左思右想都沒(méi)有想出答案，于是在教室里轉悠了幾圈，想尋找出答案。我拿起刻刀在石頭上隨便刻了幾下，看到刻出的好像一個(gè)“禾”字一樣，心里得意的想，我刻甲骨文隨便刻都能刻出字，那我認真刻，是不是可以刻的更多的字，我激動(dòng)的'跳著(zhù)看著(zhù)我的作品。
二、刻甲骨文時(shí)的緊張……
老師先拿起刻刀，在石頭上刻了一個(gè)像“漾”的圖案，老師說(shuō)這是“�！弊�，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這是“�！弊�，這跟牛完全不沾邊啊。經(jīng)過(guò)一番思考，我決定也刻這個(gè)字，我小心翼翼地拿起了刻刀，先刻了一個(gè)主心骨，再刻了一個(gè)“v”字，最后再畫(huà)上牛角，我的作品就完成了。拿給孟老師看，老師勉為其難地說(shuō)：“刻得……還行�！边^(guò)了一小會(huì )兒，孟老師開(kāi)口：要不然我們還是刻個(gè)人字吧。于是我又把目光集中到老師身上，只見(jiàn)老師刻了一個(gè)火柴人，我也學(xué)著(zhù)老師刻起火柴人，我一筆一劃的刻著(zhù)，先刻了頭，再刻了身板，最后刻了四肢。老師看了我的小人贊賞地說(shuō)：不錯不錯，有進(jìn)步。��！我心里咕噥：刻甲骨文實(shí)在太難了，真是難如登天��！
三、刻甲骨文的收獲……
我終于知道了怎樣刻甲骨文，通過(guò)學(xué)習我認識了更多遠古的文字，也知道了文字演變的一點(diǎn)皮毛。同時(shí)，我覺(jué)得刻甲骨文讓我學(xué)習了古人的智慧，可以給生活增添不一樣的色彩。
甲骨文作文 篇11
甲骨文是人人都知道，人人都曉得的一種文字。假如沒(méi)有甲骨文就沒(méi)有我們現在的文字，我們現在的文字也是從甲骨文演變而來(lái)的。原來(lái)的甲骨文“龜”字就只畫(huà)一個(gè)烏龜，我在想原來(lái)的人畫(huà)畫(huà)一定很優(yōu)秀，連寫(xiě)字都像畫(huà)畫(huà)。譬如，鳥(niǎo)字或一個(gè)鳥(niǎo)，日子或一個(gè)太陽(yáng)。
甲骨文在當時(shí)是一種很普遍的文字，而現在呢？能找到一個(gè)甲骨文的化石就已經(jīng)是非常有價(jià)值的了。據悉，甲骨文是在商朝時(shí)期出現的，當時(shí)信神，在祭奠神靈的時(shí)候都用這種甲骨文來(lái)表達當時(shí)的情況。有的甲骨文被刻在龜殼上，有的則被刻在石頭上所以這種文字被稱(chēng)作為甲骨文。有許多文物專(zhuān)家和古文字專(zhuān)家已經(jīng)開(kāi)始對兩片龜甲上的文字進(jìn)行破譯，但目前僅識別出十來(lái)個(gè)字。雖然說(shuō)我們現在的文字是由甲骨文演變過(guò)來(lái)的，可是甲骨文和我們現在的文字還是有著(zhù)天壤之別。
一些考古人員在龜甲出土地附近還發(fā)現了一些與它們相關(guān)的重要遺物，這些遺物和甲骨文有著(zhù)非常密切的關(guān)系。甲骨文是王室占卜所用，隨著(zhù)甲骨文的.發(fā)現，預示著(zhù)周王室一個(gè)非常重要遺址即將被發(fā)現。有些專(zhuān)家推斷，這次甲骨文的發(fā)現將對這一論斷提出挑戰。甲骨文的謎團實(shí)在太多了，假如我們能掌握這些甲骨文，那么我們對夏、商、周、時(shí)的歷史就可以更加了解。但是因為現在科技有限的緣故，我們沒(méi)有那么強的識別機器。我們只能等在科技的發(fā)展來(lái)了解甲骨文意思。這恐怕是我們的悲哀。
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