生物備課工作計劃15篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的生物備課工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物備課工作計劃1
為了響應學(xué)校的“”十三五規劃”的目標：打造一個(gè)師生幸福和諧、人文素養高、社會(huì )滿(mǎn)意度好、教育質(zhì)量?jì)?yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續發(fā)展的學(xué)習型學(xué)校，重振昔日雄風(fēng)，重返本土領(lǐng)跑地位，并以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入迎接學(xué)校80年大慶三年倒計時(shí)。認真商討并制定了20xx—20xx學(xué)年高三生物備課組工作計劃。
一、奮斗總目標
1、在高三的各次統考中，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次。
2、在高考中，學(xué)生能較好做完生物試題，并取得好成績(jì)。
二、具體措施
（一）、準確定位 科學(xué)安排
1、 分為二輪復習。20xx.9——20xx.2，進(jìn)行第一輪復習：主要是扎實(shí)基礎知識與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識體系，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的生命觀(guān)念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應用知識分析解決問(wèn)題等科學(xué)思維；20xx.3上旬——20xx.5上旬，進(jìn)行第二輪復習：主要是進(jìn)行小專(zhuān)題復習，查缺補漏，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識體系和科學(xué)思維。20xx.5中旬——20xx.5下旬，讓學(xué)生回歸課本，提升信心和穩定心態(tài)。
2、與物理、化學(xué)相互協(xié)調，合理安排時(shí)間，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。
（二）充分發(fā)揮《生物新課程標準》、《考試大綱》、高考試題的強大導向作用
本備課組老師每位都有《生物新課程標準》（20xx年新版）、《考試大綱》，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會(huì )上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，及時(shí)應用于復習教學(xué)上和選擇習題。
（三）加強集體備課的實(shí)效和高效性
每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并定主講人，每周都有主題。主要商討、完善復習學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn)，與其他章節的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念、原理等，復習資料中習題的選擇等等；如何在復習課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養。
（四）全組老師通力協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，提高復習的實(shí)效性
1、在復習某章節之前，組內的老師分工編制“復習學(xué)案”�！皬土晫W(xué)案”的內容主要為:基礎知識體系，學(xué)生易錯、易混淆的知識點(diǎn)，課時(shí)作業(yè)。
“基礎知識體系”——是根據考綱要求，將課本中的基礎知識并有適當的聯(lián)系內容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構建知識框架，以扎實(shí)學(xué)生的基礎知識，讓學(xué)生養成回歸課本的'學(xué)習習慣。
“學(xué)生易錯的知識點(diǎn)”——用判斷題或糾錯形式體現，讓學(xué)生對易錯、易混淆的知識理解透徹，不再犯同樣的錯誤。
“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨立完成的一些針對性強的練習。習題要精選、選好題，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復習的內容和提升科學(xué)思維和解題能力。
2、分工寫(xiě)教學(xué)設計或制作課件。負責編制某節“復習學(xué)案”的老師，同時(shí)也寫(xiě)出相應章節的教學(xué)設計和制作出PPT。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考，然后在集體備課會(huì )上進(jìn)行商討，最后再根據自己班級的學(xué)情進(jìn)行整理�；ハ嗦�(tīng)課。聽(tīng)課后及時(shí)交流，達到取長(cháng)補短。提高老師的教學(xué)水平。
3、合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中，提高復習實(shí)效性。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現互動(dòng)的實(shí)用的平臺，愿集全組力量研究使用該平臺，將之應用于生物復習課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和注意力，從而提高課堂效率。
4、周練、月考的組卷：精心組卷，認真細心審核，讓學(xué)生練有所值，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內容：對復習過(guò)的內容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn)，近期復習的章節（主要）+之前復習過(guò)的全部?jì)热?選修3一道非選擇題。
5、加強實(shí)驗復習：對實(shí)驗復習，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節的復習中就滲透實(shí)驗的復習，并出一兩道與章節知識相關(guān)的實(shí)驗題。整個(gè)高中知識復習完后，對實(shí)驗進(jìn)行專(zhuān)題整合復習。
6、多互相聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評課，以達到取長(cháng)補短，共同提高的效果。
（五）學(xué)法的指導
1、指導學(xué)生平時(shí)整理做過(guò)的習題，組建錯題集，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué)、老師探討。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯題集的整理情況。
2、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況。對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評后及時(shí)檢查學(xué)生有沒(méi)有訂正，對沒(méi)完成作業(yè)或沒(méi)及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。盡量爭取天天清、周周清。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習的積極性和養成良好的學(xué)習習慣。
愿經(jīng)過(guò)生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過(guò)一年的努力，能夠實(shí)現奮斗目標。
生物備課工作計劃2
為了響應學(xué)校的“”十三五規劃”的目標：打造一個(gè)師生幸福和諧、人文素養高、社會(huì )滿(mǎn)意度好、教育質(zhì)量?jì)?yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續發(fā)展的學(xué)習型學(xué)校，重振昔日雄風(fēng)，重返本土領(lǐng)跑地位，并以嶄新的'姿態(tài)進(jìn)入迎接學(xué)校80年大慶三年倒計時(shí)。認真商討并制定了20xx—20xx學(xué)年高三生物備課組工作計劃。
一、奮斗總目標
1、在高三的各次統考中，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次。
2、在高考中，學(xué)生能較好做完生物試題，并取得好成績(jì)。
二、具體措施
�。ㄒ唬�、準確定位科學(xué)安排
1、分為二輪復習。20xx。9——20xx。2，進(jìn)行第一輪復習：主要是扎實(shí)基礎知識與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識體系，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的生命觀(guān)念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應用知識分析解決問(wèn)題等科學(xué)思維；20xx。3上旬——20xx。5上旬，進(jìn)行第二輪復習：主要是進(jìn)行小專(zhuān)題復習，查缺補漏，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識體系和科學(xué)思維。20xx。5中旬——20xx。5下旬，讓學(xué)生回歸課本，提升信心和穩定心態(tài)。
2、與物理、化學(xué)相互協(xié)調，合理安排時(shí)間，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。
生物備課工作計劃3
一、工作思路
依據本學(xué)期學(xué)校、教導處及科組的工作計劃，以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)，保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。
二、備課組的計劃
1、 備課組長(cháng)按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容
2、 備課組長(cháng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓練內容及評價(jià)標準
3、任課教師根據集體備課意見(jiàn)，結合本班實(shí)際，認真修改、制定教案、學(xué)案
4、備課組成員全體參與聽(tīng)課，課后由備課組長(cháng)主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現的問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。
三、教學(xué)進(jìn)度、安排
第一周 ：軍訓和科學(xué)家訪(fǎng)談 (1課時(shí))
第二周：第一章 走進(jìn)細胞 (2課時(shí))
第三周：第1節 從生物圈到細胞(1課時(shí))
第2節 細胞的多樣性和統一性(1課時(shí))
第四、五周：第二章 組成細胞的分子(6課時(shí))
第1節 細胞中的元素和化合物(1課時(shí))
第2節 生命活動(dòng)的主要承擔者——蛋白質(zhì)(2課時(shí))
第3節 遺傳信息的攜帶都——核酸(1課時(shí))
第4節 細胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)(1課時(shí))
第5節 細胞中的無(wú)機物(1課時(shí))
第六、七周：第三章 細胞的基本結構(共4課時(shí))
第1節 細胞膜——系統的邊界(1課時(shí))
第2節 細胞器——系統內的分工合作(2課時(shí))
第3節 第3節 細胞核——系統的.控制中心(1課時(shí))
第八周：第四章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出(共3課時(shí))
第1節 物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例(1課時(shí))
第2節 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型(1課時(shí))
第3節 物質(zhì)跨膜運輸的方式(1課時(shí))
第九、十周：第五章 細胞的能量供應和利用(7課時(shí))
第1節 降低化學(xué)反應活化能的酶(2課時(shí))
第2節 細胞的能量“通貨”——ATP(1課時(shí))
第3節 ATP的主要來(lái)源——細胞呼吸(2課時(shí))
第4節 能量之源——光與光合作用(2課時(shí))
第十一、十二周：第六章 細胞的生命歷程(5課時(shí))
第1節 細胞的增殖(2課時(shí))
第2節 細胞的分化(1課時(shí))
第3節 細胞的衰老和凋亡(1課時(shí))
第4節 細胞的癌變(1課時(shí))
生物備課工作計劃4
一、教學(xué)目標
獲得有關(guān)生物的結構層次，識記動(dòng)物的主要類(lèi)群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結構特征與其生活環(huán)境的適應方式。區分不同類(lèi)群的生物。認識常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類(lèi)的關(guān)系。
識記動(dòng)物的行為類(lèi)型和特點(diǎn)及其意義，知道動(dòng)物行為的生理基礎；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動(dòng)物行為的意義和方法。動(dòng)物行為與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的'密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)等欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期八年級共六個(gè)班，在七年級基礎相對較好，但期末成績(jì)不是很理想，原因是學(xué)生習慣了原來(lái)死記硬背的學(xué)習方法和注入式教學(xué)方式，對新課程下的新教學(xué)方式還不適應。
應對措施
1、認真鉆研教材和新課程標準。
2、轉變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現代化的教學(xué)手段。
4、認真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強訓練，達到及時(shí)鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習小組，并加強合作學(xué)習指導。
四、教研教改舉措
1、認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動(dòng)，多聽(tīng)其他老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時(shí)進(jìn)行本組的集體備課。
生物備課工作計劃5
一、指導思想
本學(xué)期初中生物備課組工作將以學(xué)校工作為指南，積極各處室的要求開(kāi)展各項工作，繼續大膽推行課程改革，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，并在教學(xué)實(shí)踐中努力去體現以人為本的教學(xué)理念，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保各項工作目標的實(shí)現。
二、總體目標
1、加強生物實(shí)驗教學(xué)，演示實(shí)驗必做，學(xué)生實(shí)驗創(chuàng )造條件也得盡量多做，以培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng )新能力。
2、加強課堂教學(xué)，立足課堂，提高效率，注重學(xué)生的行為習慣教育。?
3、初二年級要盡早做好中考復習打算，準備在四月中旬完成新課內容的.教學(xué)，四月下旬開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行總復習，同時(shí)做好實(shí)驗考查的準備工作。初一、二年級在期中、期末考試及中考中爭取考出好成績(jì)。
三、具體措施
(一)進(jìn)一步強化集體備課制度，提高課堂教學(xué)效率?1、本學(xué)期本組將根據學(xué)校要求，進(jìn)一步加強集體備課制度，嚴格按照教務(wù)處的集體備課要求，做到“四定”、“四統一”、“四研究”，共同探討，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，教案格式規范，要有教師、學(xué)生活動(dòng)的體現，要有二次備課，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教后感，以利提高各成員的整體素質(zhì)。?
2、繼續開(kāi)展好公開(kāi)課，要求開(kāi)課教師精心準備，其他教師主動(dòng)積極地幫助開(kāi)課教師出謀劃策，屆時(shí)主動(dòng)聽(tīng)課，并利用教研活動(dòng)時(shí)間及時(shí)評課，能指出其優(yōu)缺點(diǎn)，以便取長(cháng)補短，共同學(xué)習，共同提高，使上課和評課都成為精品。
3、強化聽(tīng)課制度，本學(xué)期所有成員都要主動(dòng)聽(tīng)課15節，認真填寫(xiě)教務(wù)處設計的聽(tīng)課、評課紙上的內容，通過(guò)聽(tīng)課取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)水平，并通過(guò)評課，來(lái)提高教學(xué)水平。
(二)進(jìn)一步實(shí)施課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量?1、組織本組成員，進(jìn)一步學(xué)習《新課程標準》等課程改革教育理論，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，加強對教師角色轉變的認識，幫助學(xué)生轉變學(xué)習方式，倡導學(xué)生主動(dòng)、探究、合作學(xué)習。
?2、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加各類(lèi)培訓，會(huì )熟練使用多媒體等現代化教學(xué)設備，積極參加課件制作培訓，并能熟練制作課件，學(xué)會(huì )從網(wǎng)絡(luò )上獲取新知識和解決問(wèn)題、交流合作的能力，變別人的經(jīng)驗為自己的體驗，做到資源共享，能力共長(cháng)，教學(xué)水平共進(jìn)。
(三)實(shí)施培優(yōu)輔弱工作
由于學(xué)生對生物不太感興趣，因此高分(85分以上)的不多，低分的一大堆。為了會(huì )考能考出好成績(jì)，要求初二年級的老師每周另選一節課對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)和輔弱。
生物備課工作計劃6
本學(xué)期的教學(xué)工作中，我組會(huì )依然會(huì )統一教學(xué)進(jìn)度、加強集體備課、為進(jìn)一步提高教學(xué)效果努力。
1、日常教學(xué)要求及計劃
教學(xué)進(jìn)度要統一，教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當；強調教學(xué)中要多用啟發(fā)試教學(xué)，重在培養學(xué)生的學(xué)習能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；在教學(xué)中強調把知識點(diǎn)講透，深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應用。
在本學(xué)期的備課活動(dòng)中，我組也將進(jìn)行教案集中分析討論、分享教學(xué)經(jīng)驗、相互聽(tīng)課評課等活動(dòng)來(lái)提高本組整體教學(xué)水平。
2、考試要求及計劃
對每次考試基本上要做到學(xué)考一致，當同時(shí)也要兼顧20%之前學(xué)習到的相關(guān)知識的.考察，難度適中，最好能分層檢測學(xué)生的學(xué)習情況。
在本學(xué)期的考試方面，我們計劃每次試卷的命制，采用A、B卷，即分層檢測；考試之后的分析，每次找出特色班最好和最差的兩各班級進(jìn)行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個(gè)班分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討下一階段的教學(xué)工作。
生物備課工作計劃7
一、工作思路
依據本學(xué)期學(xué)校、教導處及科組的工作計劃，以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)，保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。
二、組員組長(cháng)
xxx
三、時(shí)間與地點(diǎn)
高一二樓級組室
四、工作任務(wù)
1、學(xué)習和掌握課程標準的全部?jì)热莺徒虒W(xué)大綱。
2、認真學(xué)習20xx年高考考試大綱，明確各章節的知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
具體要求：
�。�1）全面掌握高一生物課程的教學(xué)內容及其結構
�。�2）明確所教章節的內容在本學(xué)科中所處的地位
�。�3）了解本章節的內容與其它章節及其它學(xué)科的關(guān)系
�。�4）確定本章節教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。
�。�5）制定有效的.評價(jià)標準
五、備課組的計劃
1、備課組長(cháng)按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容。
2、備課組長(cháng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓練內容及評價(jià)標準。
3、任課教師根據集體備課意見(jiàn)，結合本班實(shí)際，認真修改、制定教案、學(xué)案。
4、備課組成員全體參與聽(tīng)課，課后由備課組長(cháng)主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現的問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。
生物備課工作計劃8
一、學(xué)生情況分析
本人任教八年級三個(gè)班，分別是219、220、222三個(gè)班。上學(xué)期的生物期末成績(jì)與全縣比差距很大，班與班之間也有較大的差距，原因是學(xué)生習慣了由教師督促，沒(méi)有教師的督促就不能自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習，另外對知識死記硬背，不能靈活運用，形勢非常嚴峻。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的.遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
五、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí)為54課時(shí)，每周3課時(shí)。教學(xué)內容及參考課時(shí)如下：
第七單元、生物圈中生命的延續和發(fā)展(共6章)
第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節)
第二章、生物的遺傳和變異(5節)
第三章、生物的進(jìn)化(3節)
第八單元、健康的生活
第一章、傳染病和免疫(2節)
第二章、用藥和急救(1節)
第三章、了解自己增進(jìn)健康(2節)
會(huì )考復習
六、教學(xué)方法
1.抓好課堂教學(xué)與復習;
2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用;
3.精選習題，落實(shí)有效訓練;
4.強化貫徹，重在堅持。
總之，我堅持“以教書(shū)育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂(lè )、以助生成才為志”，盡量讓八年級的每位同學(xué)都拿到好成績(jì)。
生物備課工作計劃9
一、指導思想
以“導向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問(wèn)題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導，立足基礎，著(zhù)眼能力;立足“綱標”，活用教材;突出重點(diǎn)，強化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎知識，構建科學(xué)、系統的知識結構的同時(shí)，重視培養學(xué)生靈活運用歷史知識、進(jìn)行知識遷移和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)(備考)的活動(dòng)中,團結協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開(kāi)拓創(chuàng )新!
二、學(xué)情分析
大部分學(xué)生歷史基礎知識不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習方法還不能比較好地掌握，答題不規范;學(xué)習習慣還沒(méi)有真正養成。具體表現為：
�、偌庾硬患�，尖子生雖有一定的基礎，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點(diǎn)培養;
�、凇拔舶洼^大”，這部分學(xué)生上課不認真，考試不在意，沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣;
�、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，提高備考意識，提高復習效果和質(zhì)量。
三、復習目標
通過(guò)三輪復習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本能力的史論結合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績(jì)突出。
四、復習思路
學(xué)習科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據“標”，優(yōu)化教學(xué)內容;重視教學(xué)設計，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則，優(yōu)化訓練過(guò)程;倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復習依據
根據《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說(shuō)明》和高三年級備考計劃。
六、復習措施
(一)要完成三輪復習任務(wù)
1、第一輪是單元復習階段：抓點(diǎn)即基礎知識，目標：提高基本能力
從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復習階段，采用學(xué)案式教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科主干知識的復習。主要是抓基礎——認真理解和按照考試說(shuō)明要求，做好基礎知識復習，各個(gè)模塊知識點(diǎn)的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規范答題思路、步驟，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(cháng)，在這階段里，我們從文明史觀(guān)、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復習，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復現率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解，引導學(xué)生梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、第二、三輪是專(zhuān)題復習階段：抓線(xiàn)(整專(zhuān)題)，目標：綜合能力提高突破。
從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專(zhuān)題復習階段，主要是抓線(xiàn)(整專(zhuān)題)——以專(zhuān)題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識點(diǎn)與線(xiàn)的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點(diǎn)的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀(guān)點(diǎn)等。通過(guò)抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。
3、第三輪是專(zhuān)題復習階段：第三輪抓面(練套題)，目標：提高綜合應用能力。
從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復習階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復習的基礎上，突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn)，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進(jìn)地區的經(jīng)驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。作為考前熱身訓練階段，重在抓好考試方法、規律指導，提高綜合應用能力。
與此同時(shí)，本備課組還要做到以下工作：
(1)認真研究近五年的高考試題，捕捉當中的有效信息。
(2)為了有效地備考，備課組內進(jìn)行模塊分工，通過(guò)分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。
(3)根據新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng )新命題，探索科學(xué)評價(jià)體系。
(4)加強對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，應試心態(tài)的科學(xué)輔導，做到細致復習、輕松應考。
(二)要做好單元(模塊)過(guò)關(guān)測試訓練
每復習完一個(gè)單元(模塊)，則對該單元(模塊)進(jìn)行相應的測試，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)做出補缺，并且進(jìn)一步加強針對性訓練。
(三)要做好每次統測工作
1、統測前要做好命題工作
(1)命題依據
根據《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說(shuō)明》的.要求，確定好所考查的知識點(diǎn)，要制定好考試雙向細目表，然后才進(jìn)行命題或組題，命題的內容應體現教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(2)試題必須體現三維目標：知識與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�、僭僬J、再現歷史知識：重大歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線(xiàn)索和過(guò)程。
�、诓牧咸幚恚洪喿x、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結合所學(xué)的知識對有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、論證。
�、蹥v史闡釋?zhuān)悍治�、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀(guān)評價(jià)歷史人物、事件、觀(guān)點(diǎn);運用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)和方法分析歷史現象及其本質(zhì)。
�、芴骄繉W(xué)習：聯(lián)系現實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際，善于發(fā)現問(wèn)題并能解決問(wèn)題，鼓勵創(chuàng )新。
�、萸楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：愛(ài)國主義、人文主義、世界意識等。
(3)命題分工
由于新課程高考的特殊性，單靠個(gè)人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員同心協(xié)力，分工合作，專(zhuān)人負責模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。
2、要做好評卷工作
每次統測后備課組應及時(shí)組織集中評卷，必須在24小時(shí)內完成評卷工作，評卷認真負責，同時(shí)要有一個(gè)評卷細則，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進(jìn)行分析，命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，存在的問(wèn)題，應汲取的經(jīng)驗教訓，并且匯集成文上交于年級組存檔。
3、要做好講評工作
這是核心環(huán)節。在講評的過(guò)程中，要注意向學(xué)生講清試題的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，要注意做到舉一反三，應針對每次統測所出現的題型多角度、多方法去解釋、去引導學(xué)生，引導學(xué)生做到舉一反三，相應掌握相應題型的解題方法和思路。
(四)根據不同班級進(jìn)行針對性教學(xué)，夯實(shí)基礎
從本屆高三年級實(shí)際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復習教學(xué)模式。根據美術(shù)班和普通班的具體情況，要有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
近幾年高考命題始終是堅持以基礎為主，考慮到高考命題的穩定性，20xx年高考也應如此，所以在備考中狠抓基礎知識的目標不能動(dòng)搖。史實(shí)、概念、結論、階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程等，應講解到位，而且應開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，夯實(shí)基礎，尤其應通過(guò)創(chuàng )設新情景，引導學(xué)生準確地記憶和理解基礎知識，切忌似是而非，模棱兩可。著(zhù)力構建科學(xué)嚴密的基礎知識網(wǎng)絡(luò )，使基礎知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
(五)在夯實(shí)基礎的前提下，提高學(xué)生的能力
在夯實(shí)基礎的前提下，明確能力培養目標，努力實(shí)現能力從基礎知識中培養，基礎在能力提升中夯實(shí)，實(shí)現基礎與能力并重并舉，相得益彰。堅決避免不顧學(xué)生實(shí)際、脫離基礎知識盲目地拔高能力。
(六)合理、有分別地利用備考資源
在備考中，主要以新課程標準、考試大綱為依據，以教材為依托，精選教學(xué)輔導資料(第一輪復習以《創(chuàng )新設計》為主)
(七)精編習題，加強學(xué)科“磨合”期的訓練
考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn)，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓練，做到講練結合，充分利用各種材料，設計思考題，通過(guò)合理的思考訓練，培養學(xué)生的材料解析能力。當然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際組合編寫(xiě)題目，做到精編，切忌題海戰術(shù)。力爭做到每練必改，每練必評，評必到位。努力做到每練必過(guò)關(guān)，解決問(wèn)題不隔天。
因此，我們從第一學(xué)期開(kāi)始，進(jìn)行單元內“磨合”訓練，第二學(xué)期3月上旬起，就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強化訓練，加大學(xué)科綜合的力度和深度，進(jìn)一步加強學(xué)科內“磨合期”訓練。
(八)加強高考信息的收集和消化
注意收集20xx——20xx年以來(lái)的全國文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題，分析這些試題命題的趨勢，特別是體現新課程改革精神的題目，在訓練和考試中，可以參照或者進(jìn)行改造加以使用。同時(shí)通過(guò)從網(wǎng)上收集到的信息進(jìn)行整理、總結，準確把握20xx年歷史考查的方向，即命題的主題。按照命題的主題方向進(jìn)行命題，有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作。
(九)加強對學(xué)生分類(lèi)分層輔導。
針對不同類(lèi)型的學(xué)生，強化盯人意識,重點(diǎn)輔導尖子生,長(cháng)期關(guān)注臨界生,幫扶學(xué)習困難生(主要以表?yè)P、鼓勵為主)。
同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛(ài)他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。
生物備課工作計劃10
一：日�；顒�(dòng)
1、教研活動(dòng)
我們生物學(xué)科組活動(dòng)，保留傳統。具體落實(shí)到"三定;四備;五統一"三定：定時(shí)間;定內容;定中心發(fā)言人。四備：備學(xué)生;備教材;備教法;備學(xué)法。五統一：統一教學(xué)進(jìn)度;目的;要求;作業(yè)與練習;檢查與考試
要求：加強備課組內的交流，利用多種途徑，使各任課教師信息通暢。有數量：每周一第一節課組織一次教研活動(dòng)(含初一教研活動(dòng))，形式多樣。有質(zhì)量：以課改研究為重點(diǎn)內容，每次有主題。
2、業(yè)務(wù)進(jìn)修
積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷學(xué)習新的教育、教學(xué)理念，努力使自己成為學(xué)習型教師，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、常規工作
本學(xué)期在常規教學(xué)方面，每位老師不斷加強課堂教學(xué)策略與方法的研究，高學(xué)生興趣，讓歡聲笑語(yǔ)進(jìn)課堂，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。并堅持總結與交流，撰寫(xiě)教科研小論文。
我們生物學(xué)科組本學(xué)期繼續在孫主任的引領(lǐng)下，加強對二期課改課堂教學(xué)的探索，并結合《洪水中學(xué)教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實(shí)施記載》的撰寫(xiě)，有助于我們生物學(xué)科貫徹課改理念，注重實(shí)踐與應用，提高教科研水平。
組內教師加強合作備課，整合地理課與多媒體教學(xué)，多媒體的使用率達到80%，體現新教材的精神，主要體現師生互動(dòng)，加強學(xué)生的自主學(xué)習。此外，加強powerpint等軟件在課堂上的應用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。廣泛運用現代教育技術(shù)，使學(xué)習過(guò)程直觀(guān)形象，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松愉快，增強教學(xué)效果。
4、參與校教學(xué)展示與活動(dòng)課開(kāi)設
按學(xué)校課程中心安排，各位教師應積極都參加教學(xué)展示。每人每學(xué)期上1節組內公開(kāi)課。每人完成20節聽(tīng)課。
每位老師根據自己的特長(cháng)，開(kāi)設相應的活動(dòng)課，力爭做到一專(zhuān)多能，提升自己的教學(xué)水平。
二：學(xué)習培訓
我們的工作已出現"瓶頸"現象，必需尋求新的突破。學(xué)習培訓是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的有效途徑。在孫主任參觀(guān)過(guò)新課程培訓的基礎上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與交流。這也是我們生物組本學(xué)期工作中的一件大事。我校是農村中學(xué)，應改換了教學(xué)方式，以非常有特色的"探究式"教學(xué)模式，經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革，終于立于不敗之地，而聞名于全市。它的特色是：
1、全面開(kāi)放、豐富多彩的課堂。
2、積極主動(dòng)、好學(xué)善思的學(xué)生。
3、刻苦鉆研、開(kāi)拓創(chuàng )新的教師。
我們如此做目的，就是學(xué)習，學(xué)習他們生物教學(xué)和教研組建設的經(jīng)驗。
三：學(xué)生自主學(xué)習的探索
自主學(xué)習是生物新課程標準的一個(gè)重要的.理念，是適應時(shí)代發(fā)展要求的一種學(xué)習方式，也是我們生物組老師思考討論并探索的一個(gè)重要的課題。我們將采取以下一些策略進(jìn)一步探索學(xué)生的自主學(xué)習。
1、創(chuàng )設自主學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造民主和諧氣氛
學(xué)生是學(xué)習的主體，還學(xué)生自主權，信任學(xué)生，賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究中培養創(chuàng )新品質(zhì)，這是新課程下的老師必須樹(shù)立的學(xué)生觀(guān)。因此，在生物課堂教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習的獨立性和自主性，要"創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展"。我們著(zhù)重打造師生互動(dòng)、平等對話(huà)、學(xué)生合作探究的教學(xué)氛圍，使學(xué)習環(huán)境更加輕松愉快，讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)，從而讓學(xué)生在民主和諧的地理課堂中變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
2、設計生物問(wèn)題情境，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習興趣
課堂教學(xué)需要情境的支持。教學(xué)中要盡可能地創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在具體的情境中實(shí)現知識的學(xué)習。因此，教師要善于抓住新知識的生長(cháng)點(diǎn)，根據學(xué)生認知的"最近發(fā)展區"，為學(xué)生提供豐富的背景材料，從學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的實(shí)情、實(shí)物、實(shí)事入手，采取做游戲、猜謎語(yǔ)、講故事、放光碟等形式，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，引起學(xué)生內部認知活動(dòng)的矛盾沖突，使學(xué)生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被動(dòng)地接受知識轉化到主動(dòng)地獵取知識。
我們?yōu)閷W(xué)生準備了豐富的視頻資料，如"生物世界"、"動(dòng)物世界"、"宇宙探秘"、"探索與發(fā)現"節目。這些都是學(xué)生非常喜歡的節目，開(kāi)拓他們的視野，激發(fā)他們學(xué)習興趣。
3、倡導合作交流方式，培養自主學(xué)習能力
以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和行為，以開(kāi)展活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生的認知動(dòng)機和行為。無(wú)論是為認知而展開(kāi)活動(dòng)，還是為活動(dòng)而進(jìn)行認知，都是促使學(xué)生為認知而展開(kāi)自主學(xué)習。學(xué)科教學(xué)的目標和技能品質(zhì)的發(fā)展目標都能得到落實(shí)。學(xué)生的自主學(xué)習具體表現為個(gè)人的思考探究和與同伴合作學(xué)習。個(gè)人的思考探究，是同伴間開(kāi)展合作活動(dòng)的基礎。開(kāi)展合作學(xué)習的活動(dòng)，不僅僅是為了認知，還在于培養訓練學(xué)生的合作意識和技能。引導學(xué)生組成合作學(xué)習小組，互相交流，各抒已見(jiàn)，教師在學(xué)生力所不及處適時(shí)點(diǎn)撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動(dòng)關(guān)系健全。
我們在假期看過(guò)一種稱(chēng)作為"三三六"教學(xué)模式，該模式的理念也體現了關(guān)注生命、關(guān)注實(shí)踐的教育觀(guān)，主體自主發(fā)展的學(xué)生觀(guān)。
前"三"為："立體式、大容量、快節奏"整體性教學(xué)。
后"三"為自主學(xué)習"預習-展示-反饋""三大模塊"
"六"，即展示模塊"六大環(huán)節"，分別是：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。預習交流，明確目標的環(huán)節，可以通過(guò)學(xué)生交流預習情況、明確本節課的學(xué)習目標;分組合作，即教師口述將本節學(xué)習任務(wù)平均分到小組內，一般情況下每組只完成其中一項即可;展現提升，各小組根據組內討論情況，對自己組的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行講解、分析等;穿插鞏固，各小組結合組別展現情況把自己組沒(méi)能展現的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行鞏固練習;達標測評，教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習任務(wù)的掌握情況。4、融入日常生活實(shí)際，提供操作動(dòng)手機會(huì )
"回歸生活，體現生活性是新課程課堂教學(xué)的基本特征。"生物課堂教學(xué)要力求以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗為實(shí)例，把生活經(jīng)驗生物化，把生物問(wèn)題生活化，通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、交流等一系列活動(dòng)，使學(xué)生認識到生物與顯示現實(shí)世界的聯(lián)系，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)社會(huì )現象，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上，解決書(shū)本問(wèn)題，把書(shū)本上獲取的知識用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，理解生物知識的意義，認識生物的使用價(jià)值。我們重視學(xué)生直接參與解決問(wèn)題的實(shí)踐，培養創(chuàng )新意識。
以上是我組本學(xué)期工作的幾點(diǎn)構想，但具體落實(shí)，需要我們腳踏實(shí)地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚團隊精神，向各位同行學(xué)習，不斷充實(shí)、不斷超越，力爭使今后的工作再上一個(gè)臺階，在各方面有更大突破。
為了提高我校生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執行以學(xué)生為學(xué)習的主體，老師是學(xué)習的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在今年生物會(huì )考中取得優(yōu)異的成績(jì)，本學(xué)科組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：
1.本學(xué)期的工作重心是會(huì )考、新教材學(xué)習、交流。
2.備課組制定好本年級生物教學(xué)進(jìn)度表，取得統一。
3.利用學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人，并寫(xiě)出自己的有質(zhì)量的心得體會(huì )文章至少一篇。
4.每周周一各備課組開(kāi)展一次集體備課。集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
5.組織教師互相聽(tīng)課、評課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
6.組織教師參加組內示范課和公開(kāi)課交流。
7.繼續研究課題，進(jìn)行階段性總結。
8、本組教師能積極參加有關(guān)論文評選、刊物投稿和其他競賽活動(dòng)
9.研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質(zhì)量分析。
10.初二生物老師加強對xx年考試大綱的研究和會(huì )考試題的研究
周次內容相關(guān)人員備注
11.學(xué)科組會(huì )議，制訂學(xué)科組和個(gè)備課組計劃
2.學(xué)科組本學(xué)期工作重點(diǎn)。
3.刊物發(fā)表約稿。
組長(cháng)全組成員
31.開(kāi)展新程教學(xué)學(xué)習、研討。
2.組織初二學(xué)生備考生物第一次階段考試。
3.初二教師會(huì )考研討會(huì )。
全組成員
51.初一教師公開(kāi)課交流
2.繼續研究課題，進(jìn)行階段性總結。
全組成員
71.研究xx年會(huì )考大綱和高考試題的研究與分析
2.新教材學(xué)習交流、研討。
3.市級以上課題、項目申報。
4.市級小課題實(shí)施情況階段性總結。
全組成員
9期中考試安排，出題、制卷全組成員
111.繼續研究課題，進(jìn)行階段性總結
2.新教材學(xué)習交流
3.教學(xué)質(zhì)量分析。
全組成員
131.市級小課題結題。
2.新教材學(xué)習交流全組成員
151.省級課題階段性總結和匯總。
2.新教材學(xué)習交流全組成員
171.青年教師高考技能考試
2.期末考試安排，出題、制卷
3.初二會(huì )考備考準備。
生物備課工作計劃11
一、基本情況簡(jiǎn)介
我們八年級生物備課組共3人：朱霞王強史現民老師，均從事教學(xué)工作多年，具有較強的駕馭教材能力，并能自覺(jué)地學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，在業(yè)務(wù)上能互幫互學(xué)，相互促進(jìn),能主動(dòng)、認真地研究課程標準、教材，研究教育理論，并且均有較強的教育經(jīng)驗。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的生物學(xué)習，對這門(mén)學(xué)科有了一定的基礎，也培養了一些興趣，有利于我們調動(dòng)大家的積極性。但針對部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習習慣養成較差，兩極分化現象，所以本學(xué)期教師應當關(guān)注這一部分學(xué)生的學(xué)習，耐心給以指導，幫助他們重新樹(shù)立信心、迎頭趕上來(lái)。
二、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施
生物納入了中考，我們在本學(xué)期的主要任務(wù)就是夯實(shí)基礎，打好攻堅戰。為使本學(xué)期的工作更有條理性，現制定計劃如下：
�。ㄒ唬�、指導思想
新學(xué)年，本備課組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作計劃，以構建高效課堂為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為主題，堅持求真、務(wù)實(shí)的工作思路，團結合作，互相學(xué)習，認真備好課，上好每一節課，并結合教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展自主學(xué)習、合作探究學(xué)習的活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好三環(huán)節教學(xué)，著(zhù)重提高堂測質(zhì)量，打好基礎，全面提高，為以后的中考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績(jì)。
�。ǘ�、工作目標：
全組教師要按照學(xué)校的要求，加強集體備課，團結協(xié)作，不斷提高自身的.業(yè)務(wù)能力，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為提高生物教學(xué)成績(jì)盡職盡責。
1、創(chuàng )建高效課堂。
�。�1）強化教學(xué)常規的落實(shí)，提倡精品意識，細化過(guò)程，以高效的課堂鑄就教學(xué)的高質(zhì)量。
�。�2）優(yōu)化備課組教學(xué)管理，改進(jìn)和創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷致力于課堂效益的最大化和最優(yōu)化。
2、嚴格落實(shí)教學(xué)常規。圍繞課堂抓常規，并推陳出新，力爭體現生物學(xué)科教學(xué)特色。
3、抓好集體備課。發(fā)揚組內同志的合作意識和團結協(xié)教的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高年級的整體水平。
4、在期末的考試中，力爭在平均分、及格率、優(yōu)秀率方面進(jìn)步1-3個(gè)名
次。
�。ㄈ�、具體措施
1、狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅持不懈、深入細致地抓好教學(xué)常規
�。�1）、認真學(xué)習課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì )新課標。（2）、強化集體備課，認真、全面備課
開(kāi)展每周一次的組內集體備課活動(dòng)，備課組內做到六統一：統一進(jìn)度、統一作業(yè)的內容，統一測試題目，統一重
點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施，統一聽(tīng)課和評課，及時(shí)收集集體備課材料。
2、狠抓課堂
嚴格課堂管理，努力創(chuàng )建高效課堂
在教學(xué)過(guò)程中，以教案、學(xué)案為依托，培養學(xué)生自主學(xué)習能力、積極落實(shí)“三講三不講”的要求（即“三講”指講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯、易混、易漏點(diǎn)，講規律和方法；“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會(huì )了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講），從而提高學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂效率。
3、搞好期中期末等大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。平時(shí)抓好小考反饋，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，在不同程度上提高自己。
4、有重點(diǎn)地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)
重視對學(xué)生學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣、學(xué)習方法的糾正、培養和指導，把握好教學(xué)起點(diǎn)，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對學(xué)困生跟蹤管理；要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
5、積極參加各級教研活動(dòng)和增強科研意識。
全組教師要積極研究最近中考歷史試題并反思命題趨勢及備考方向；積極參加以學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，增強科研意識，互相學(xué)習和借鑒，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高，注意升華自己的實(shí)踐經(jīng)驗。
總之，新學(xué)期，新氣象，全組教師為創(chuàng )建特色備課組，一切按要求和規定行事，并推陳出新，為學(xué)校的教育教學(xué)盡心竭力，盡職盡責。
生物備課工作計劃12
一、工作思路
為了提高我校初中生物教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習洋思教學(xué)經(jīng)驗，推行“15+30課堂教學(xué)模式”，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況。需要進(jìn)一步加強備課組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的培養發(fā)展。把生物教學(xué)和打造高效課堂緊密結合起來(lái)。
二、備課組成員
高老師胡老師趙老師
三、工作目標
1.學(xué)習和掌握課程標準的全部?jì)热荨?/p>
2.按照課程標準及教學(xué)基本要求的規定，認真鉆研教材具體要求：
�、偃嬲莆粘踔猩镎n程的教學(xué)內容及其結構。
�、诿鞔_所教章節的內容在本學(xué)科中所處的地位。
�、哿私獗菊鹿澋膬热菖c其它章節的關(guān)系。
�、艽_定本章節教學(xué)的`深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。
�、葜贫ㄓ行У脑u價(jià)標準。
3.在學(xué)校教導處和教研組長(cháng)的指導下完成學(xué)校規定的各項生物教學(xué)、教研工作。
四、工作措施
1.堅持每周星期一第一，二節課開(kāi)展集體備課活動(dòng)，由主備課教師簡(jiǎn)要介紹本周講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等，然后討論研究，互相提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓練內容及堂堂清標準。
2.任課教師根據備課意見(jiàn)，結合本年級和班級學(xué)生的實(shí)際情況，認真修改、制定統一教案。
3.認真精心挑選堂堂清習題和按計劃制作生物學(xué)課件。
4.備課組成員互相聽(tīng)課，課后一起反思，提出疑問(wèn)和解決方法，將發(fā)現的問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去。
5.認真研究本學(xué)科教學(xué)，并注意積累經(jīng)驗和材料。
五、具體工作安排
第一周：制定備課組工作計劃。確定集體備課的“三落實(shí)、四統一”即落實(shí)內容、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)每一節主備課人、統一進(jìn)度，統一教案、統一作業(yè)、統一考試。
第二周：本階段的教學(xué)計劃和教學(xué)內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定和討論。
第三周：教師互相聽(tīng)課、交流、討論、改進(jìn)。
第四周：學(xué)習生物新課程目標。
第五周：本階段的教學(xué)計劃和教學(xué)內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定和討論。
第六周：教師互相聽(tīng)課、交流、討論、改進(jìn)。
第七周：學(xué)習生物新課程目標
第八周：教師互相聽(tīng)課、交流、討論、改進(jìn)
第九周：對期中考試的試題的命題。
第十周：對期中考試的分析。
第十一周：對本教研組課題的研究和交流。
第十二周：本階段的教學(xué)計劃和教學(xué)內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定和討論。
第十三周：教師互相聽(tīng)課、交流、討論、改進(jìn)。
第十四周：對本教研組課題的研究和交流。注意對資料的積累。
第十五周：對照教學(xué)計劃，調整期末階段教學(xué)安排。
第十六周：教師互相聽(tīng)課、交流、討論、改進(jìn)。
第十七周：期末復習計劃的制定期末復習
第十八周：期末復習和試題的制定
第十九周：期末質(zhì)量分析
第二十周：期末總結
生物備課工作計劃13
一、提高生物學(xué)科的興趣，強調重要性
生物學(xué)課在初中教師和學(xué)生的心目中，是小科和副課，處于從屬地位，學(xué)生根本不重視。進(jìn)入高中后，教師要從生物科學(xué)的發(fā)展、現狀及應用，還有生物多樣性所展示的美，去激發(fā)對生物學(xué)科的興趣，從高考分值中的提升，來(lái)強調學(xué)習生物的重要性。
二、打造高效課堂
高效課堂的.標準應以學(xué)生圍繞教學(xué)目標掌握得如何為標準，而不是以教師講的為標準。所以總的原則必然要以學(xué)生為主體，教師只能是位于從屬地位。大體上，具體的操作措施是：①提出目標；②學(xué)生預習初步解決目標，教師針對難點(diǎn)幫助解決；③學(xué)生落實(shí)，鞏固目標。這3個(gè)環(huán)節必須留足10分鐘。
最終達到的效果是，讓一節課成為一個(gè)相對獨立的單位，在這個(gè)單位中，安排相匹配的目標，通過(guò)師生活動(dòng)，最終讓學(xué)生落實(shí)這些目標。
應注意的問(wèn)題：
1、內容要適度。內容太少浪費時(shí)間，更重要的是不要以課本節次為單位導致內容過(guò)多而影響效果。
2、教師講的過(guò)多，導致學(xué)生落實(shí)時(shí)間不過(guò)。
三、強調學(xué)生的知識儲備
教師講，要有所拓展和強調。
學(xué)生讀，每天要有時(shí)間安排，重在堅持。
學(xué)生練，必修要保證一定的訓練量，而是要限時(shí)完成。
學(xué)生要總結、積累，要有筆記。
四、備課組活動(dòng)安排
1、統一課程進(jìn)度。按教材內容每節用2-3課處理完，絕不延后，消耗時(shí)間，考慮到放假、考試等因素。本學(xué)期預計能上到第6章，但上不完。
2、每周做兩套高考題，每周二備課組會(huì )討論疑難問(wèn)題。
3、精選每節訓練題，任務(wù)安排到人，選題、審題、送交、油印室，并統計錯誤率較高的題目，提交周二備課組會(huì )討論。
4、每周二備課組會(huì )每人提交一個(gè)疑難問(wèn)題交周二備課組會(huì )討論。
生物備課工作計劃14
一、工作思路
以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高生物教學(xué)整體質(zhì)量為目標，以深入推進(jìn)課程改革為契機，以課堂教學(xué)、課題研究和備課組建設為突破口，不斷提升“研究、指導、服務(wù)、管理”的品質(zhì)，加強對藍天班教學(xué)的指導和管理，并改進(jìn)和完善備課方式，將校本教研與網(wǎng)絡(luò )教研等新形式有機結合，逐步形成民主、開(kāi)放、務(wù)實(shí)、高效的教研文化，促進(jìn)生物教師專(zhuān)業(yè)素養的提升。
二、主要工作
（一）加強對課程實(shí)施的指導和管理
1．深入進(jìn)行調研，總結在課程改革推進(jìn)過(guò)程中取得的經(jīng)驗，發(fā)現存在的問(wèn)題，明確工作的方向和解決問(wèn)題的策略。
2. 每周五上午進(jìn)行集體備課，定內容、定主講人，并有活動(dòng)記錄。進(jìn)一步加強備課組建設，營(yíng)造研究氛圍，拓展研究?jì)热�，深化研究主題，總結教育科研成果，努力實(shí)現資源共享。
3.重點(diǎn)開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的研究，提供開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的資源和策略，并通過(guò)考試進(jìn)行實(shí)驗操作和設計能力的評價(jià)。
4、每人開(kāi)了一節校級公開(kāi)課，并組織好備課、聽(tīng)課、評課工作。每學(xué)期聽(tīng)本組教師5節以上，并有反饋意見(jiàn)。
（二）完善課程評價(jià)的體系
1.組織八年級學(xué)生參加20xx年江蘇省生物學(xué)科實(shí)驗技能考查。
2.加強考試內容改革的力度，減少記憶內容，增加實(shí)驗內容，重點(diǎn)考查學(xué)生的生物科學(xué)素養，充分體現生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值，促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，實(shí)現生物課程的目標和要求。
3．深入研究20xx年結業(yè)考試說(shuō)明，提高復習教學(xué)的針對性、有效性，建議實(shí)施分層教學(xué)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。
（三）深入推進(jìn)課題研究
聚焦課堂，以生物科學(xué)素養的'培養與評價(jià)、有效教學(xué)為課題研究的核心，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展理論研討、聽(tīng)課評課、集體備課等活動(dòng)，引導教師對自己教學(xué)行為、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行的分析與反思，感悟教育教學(xué)的藝術(shù)；關(guān)注和尊重學(xué)生的差異，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。加強對課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的研究，把握預設與生成的關(guān)系，在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧，提高課堂教學(xué)的有效性。
（四）豐富教研網(wǎng)絡(luò )平臺
協(xié)助教研組長(cháng)進(jìn)行教研組網(wǎng)頁(yè)的開(kāi)發(fā)和應用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，實(shí)現教研活動(dòng)在時(shí)間和空間上的突破，促進(jìn)教師在學(xué)術(shù)和情感上的交流，倡導健康的輿論環(huán)境，建設和諧的團隊文化，培養一批青年教師。
（五）其他工作
開(kāi)展科技創(chuàng )新活動(dòng)。
三、具體日程安排：
二月：
1.教師培訓:課程建設
三月：
1．初二生物會(huì )考實(shí)驗考查現場(chǎng)會(huì )；
2．命題工作研討會(huì )；
四月：
1．課題組活動(dòng)；
2．生青會(huì )沙龍活動(dòng)：如何落實(shí)“教學(xué)建議” ；
六月：
省初中生物實(shí)驗考查、結業(yè)考試。
生物備課工作計劃15
一、指導思想
在“五嚴”的新形勢下，貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)理念和教學(xué)工作計劃，組織教師認真學(xué)習“自主學(xué)習”的教學(xué)理論，進(jìn)一步探討自主學(xué)習的課堂教學(xué)模式，認真研究教學(xué)大綱和教材，做好提優(yōu)補差的工作，提高學(xué)生的基礎知識和基本技能；針對本組青年教師多的特點(diǎn)，強化對青年教師的培養，組織青年教師上好探究課、高級教師上好示范課，在完成教學(xué)常規工作的前提下，重點(diǎn)開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，以研促教，力求生物教學(xué)在原有的基礎上有新的突破，努力使我校的生物教學(xué)在全市處于領(lǐng)先水平。
全組老師積極投身教學(xué)改革，勤奮學(xué)習，努力開(kāi)展課堂教學(xué)、生物實(shí)驗的改革和創(chuàng )新�！拔鍑馈敝虚_(kāi)展“五研”：研究學(xué)生、研究學(xué)法、研究教材、研究教法、研究教學(xué)過(guò)程；貫徹“自主學(xué)習”教育思想，實(shí)踐我校特色的課堂教學(xué)模式。
二、目標
1、促成教師樹(shù)立全新的教學(xué)觀(guān)念，繼續探究“自主學(xué)習”的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率；
2、積極開(kāi)展物理教學(xué)研究活動(dòng)，努力創(chuàng )建一流備課組；
3、全組協(xié)作，研討落實(shí)高一年級的教學(xué)目標，組織全組教師學(xué)習中學(xué)生物的“教學(xué)大綱”，解讀高考方案，或請有關(guān)專(zhuān)家作相關(guān)的報告。每位教師都準確把握高考脈搏；
4、研究生物課與實(shí)驗的.教學(xué)問(wèn)題：
由于課時(shí)少，實(shí)驗教學(xué)與課時(shí)少成為矛盾，研討實(shí)驗教學(xué)的可行性的具體措施，提高生物實(shí)驗課堂的矛盾問(wèn)題。
三、措施
1、深化集體備課的容量，提升教研內涵和質(zhì)量
在集體備課的內涵上多延展：高一備課組緊抓知識歸納、考點(diǎn)訓練、檢查鞏固三個(gè)重要環(huán)節，每節課都必須做到教學(xué)目標明確，重點(diǎn)難點(diǎn)準確，解決方法科學(xué)，突出能力培養。高一備課組研究在課堂教學(xué)時(shí)間緊張的情況下，如何高效完成教學(xué)任務(wù)。側重在培養學(xué)生的學(xué)習興趣，狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣的培養和學(xué)習方式的轉變。
探索自主學(xué)習理念下學(xué)案教學(xué)的研究，分析學(xué)案的內涵，落實(shí)學(xué)案在課前、課中與課后的價(jià)值。堅持“主備＋研討＋自備”的集體備課寫(xiě)教案模式。
2、貫徹“自主學(xué)習”教育思想，實(shí)踐我校獨特課堂教學(xué)模式
“聚集課堂、研究課堂、著(zhù)力課堂、打造課堂”是我們的校本教研的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)；“看別人的課堂，說(shuō)別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂�！笔俏覀冃１窘萄械姆椒ê痛胧�。深刻理解“自主學(xué)習是課堂教學(xué)改革的必由之路”、“自主學(xué)習離不開(kāi)教師的有效指導”、“開(kāi)展自主學(xué)習既要培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和習慣，也要有效完成學(xué)習任務(wù)”這些認識，結合高中生物教學(xué)的特點(diǎn)，努力實(shí)踐我校課堂教學(xué)模式：堅守“學(xué)生為主體、教師為主導、能力為主線(xiàn)”這三主，緊扣“創(chuàng )設情景激學(xué)，明確目標自學(xué)，點(diǎn)撥提示導學(xué)，討論質(zhì)疑互學(xué)，練習反饋再學(xué)”這五環(huán)節，抓住“啟、議、做、講、練、結”六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生的知識結構與能力素養在“探索、研討、應用”中完善和提升。遵循課堂教學(xué)規律，優(yōu)化學(xué)案導學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生領(lǐng)悟能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
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