我的老師優(yōu)秀作文(15篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我的老師優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師優(yōu)秀作文1
時(shí)光匆匆如流水，轉眼我們已到了8年級。首先，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感激之情。在過(guò)去的2年中，各位老師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態(tài)度和樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神，使我們在未來(lái)成長(cháng)的路上有了良好的起步基礎。
2年來(lái)，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲摿?年的責任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，你們只有付出，不圖回報。時(shí)間能沖刷著(zhù)我們的記憶，很多事情隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )遺忘，但老師培育之情我們現在不會(huì )忘記、以后更不會(huì )忘記，我們會(huì )永遠記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生、從渴求知識的少年馬上離開(kāi)母校的初中生的一小老師。將來(lái)不論我們走到哪里，都會(huì )永遠記住是你們引導我們登上了人生的最初幾級臺階。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的`鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
敬愛(ài)的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開(kāi)心。
我的老師優(yōu)秀作文2
我眼中的張老師，他是一位嚴厲而又和藹的老師，并且他更是一個(gè)樂(lè )觀(guān)而又堅強的人。
從見(jiàn)到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩(shī)意與文雅，一雙小小的眼睛里面透露出慈祥與仁愛(ài)。老師一笑起來(lái)，似乎整個(gè)身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭發(fā)都笑了起來(lái)。老師愛(ài)笑并常笑，似乎老師的生活也是充滿(mǎn)笑意的，以至于我們這些后生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過(guò)了一段又一段愉快的時(shí)光……
張老師是很?chē)绤柕?。在上課的時(shí)候，如若有人膽大包天地做小動(dòng)作，那么張老師便會(huì )手拎一根燒火棍，腳踏一對“風(fēng)火輪”，神不知鬼不覺(jué)地立在你近旁。就在這時(shí)，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話(huà)的話(huà)，張老師就會(huì )猛敲案桌，然后憤然站起，板著(zhù)一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最后狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！
雖然老師對我們的要求非常嚴格，但是也不能不說(shuō)老師是一個(gè)親切和藹的人。
每當上課時(shí)，老師就會(huì )右手拿著(zhù)花名冊，左手推推眼鏡，然后開(kāi)始點(diǎn)名。此情此景，老師就如一位威武的將官站在沙場(chǎng)之上，點(diǎn)兵點(diǎn)將，威震四方。當老師念到一個(gè)好玩的名字時(shí)，老師便會(huì )情不自禁地笑起來(lái)，兩個(gè)小小的酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠的，是發(fā)自?xún)刃牡�，不比得在那繁華的街頭服務(wù)員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實(shí)的，是和藹親切的。在老師對我們一番批評之后，老師總要對我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動(dòng)情處，老師都會(huì )發(fā)出內心的感嘆，讓人覺(jué)得老師是那么的和藹親切，因為我們懂得老師的良苦用心。
老師的左手是殘疾的。當我們問(wèn)起這件事時(shí)，老師愣了一下，我們以為老師會(huì )悲嘆往事。但是老師并沒(méi)有，反而微微一笑，并給我們講了一個(gè)動(dòng)人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內心被震撼了，老師竟是如此的樂(lè )觀(guān)堅強，何況我們呢？張老師這種身殘志堅、樂(lè )觀(guān)堅強的精神值得我們學(xué)習。
張老師是一位嚴厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)的人，這就是我們的張老師！
我的老師優(yōu)秀作文3
陽(yáng)光下，春風(fēng)拂過(guò)你的衣衫，你身上映出斑斑駁駁的影子，你就是樹(shù)下最美的花；深夜里，燈光照在你的臉上，你臉上掛著(zhù)焦急與愛(ài)，你就是我成長(cháng)道路上最亮的引路燈。媽媽?zhuān)闩阄叶冗^(guò)了多少個(gè)日日夜夜，你就是我最好的老師。
翻開(kāi)柜子，幾本五顏六色的書(shū)映入眼簾。我小心翼翼的取出，原來(lái)是小時(shí)候的書(shū)。我認真的翻看，霎時(shí)間，記憶的閥門(mén)突然打開(kāi)，往事如潮水般涌來(lái)……
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，你用纖長(cháng)的手指指著(zhù)書(shū)，我雖然看不懂，但也認真的跟著(zhù)你念。你那柔和的話(huà)語(yǔ)仿佛三月的春風(fēng)，你輕輕的撫摸著(zhù)我的額頭，仿佛春風(fēng)吹在我的臉上。溫暖的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝樹(shù)葉，在你的衣服上映出斑斑駁駁的影子。你那甜甜的微笑浸入我的心田，你那大大的手掌攥著(zhù)我的小手，和我走在成長(cháng)的道路上。
媽媽?zhuān)闶俏倚r(shí)候的玩伴，你是我的好朋友，你也是我最好的老師，因為你教我背古詩(shī)，你叫我學(xué)英語(yǔ)，你指引著(zhù)我，讓我在成長(cháng)的`道路上越走越遠。
“快去寫(xiě)作業(yè)！”“快去吃飯！”你的話(huà)就像一根根鋒利的針，深深地扎進(jìn)我的心。每次我都漫不經(jīng)心的對你說(shuō)：“哦”慢慢的，我長(cháng)大了。不知從何時(shí)起，我的內心世界逐漸復雜，心事也越來(lái)越多，與你的距離也越來(lái)越遠了。你的話(huà)也越來(lái)越多，我開(kāi)始討厭你，對你絮絮叨叨的話(huà)感到反感。后來(lái)，你決定要生二胎，我與你的關(guān)系也越來(lái)越不好了。你生我的時(shí)候就是剖腹產(chǎn)，也就意味著(zhù)二胎也要剖腹產(chǎn)。你已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一回了，難道為了給老奶奶添一個(gè)重孫再犧牲一次自己?jiǎn)�？難道你不顧一切也要再生一個(gè)嗎？我很不理解你的心。知道你生下男孩，我便再也忍不住了，和你大吵了一架。那是一個(gè)晚上，你斜坐在我臥室的床上，燈光昏暗，你一臉愁容，忍不住掉下眼淚。你說(shuō)，你不是重男輕女，而是為了我，為了我以后有個(gè)依靠……從那開(kāi)始，我轉變了對你的看法，脾氣也好了許多。那些青春期的困惑迎風(fēng)而散，什么都沒(méi)留下，還帶走了懵懂與青澀。
媽媽?zhuān)悄憬涛冶彻旁?shī)、學(xué)拼音，是你解開(kāi)了我的困惑，也是你讓我走上成功的道路，你是我最好的老師。
老師，你辛苦了！
我的老師優(yōu)秀作文4
老師，從我第一次見(jiàn)到您的那一天起，我就成了您的學(xué)生。
是您教會(huì )了我怎樣和同學(xué)們一起學(xué)習，一起相處；是您給了我自信和堅強；是您讓我懂得了什么是友善和尊重；是您在我受到驚嚇時(shí)，用溫暖的手輕撫我的頭；是您在黑板上，用愛(ài)的字符一天天、一串串地哺育我們……在您的呵護下，我不知不覺(jué)地度過(guò)了小學(xué)的六年。在我即將步入初中的大門(mén)跟您分開(kāi)的時(shí)候，有一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的不舍，從我心底里一下子涌了上來(lái)。
謝謝您，老師!在我摔倒時(shí)，您伸出了一雙有力之手。
一年級的時(shí)候，有一次我正在操場(chǎng)練習跑步，不小心一下子摔倒了。當時(shí)我疼得大哭，吵著(zhù)鬧著(zhù)要找媽媽?zhuān)P(guān)切地問(wèn)我：“摔哪里了？疼不疼？ ”您邊說(shuō)邊撫摸著(zhù)我的頭，安慰我，鼓勵我。慢慢地，我平靜了下來(lái)。老師！您的手就是媽媽的手!
謝謝您，老師!在我生病時(shí)，你對我噓寒問(wèn)暖。
記得有一次，我生病了，請了兩天假。第三天我沒(méi)有痊愈就上學(xué)了，當我用虛弱的聲音站在班門(mén)口喊著(zhù)“報告”時(shí)。您看見(jiàn)后，第一句就問(wèn)我：“怎么樣了？好些了嗎？如果哪里不舒服的話(huà)就跟我說(shuō)一下�！甭曇艉茌p很輕，但我聽(tīng)得非常清楚，那是世界上最美最好的聲音，是媽媽的聲音！
謝謝您，老師!在我成功的時(shí)候，給我力量，為我鼓勁加油。
一年級運動(dòng)會(huì )時(shí)，我跳繩比賽得了全年級第一名的好成績(jì)，我的心里別提有多高興了，那是我第一次為班級爭光，也為自己爭了光，您的臉上滿(mǎn)是笑容，那是世界上最好看的笑容，是媽媽的笑容！
老師，我就要畢業(yè)了!再多的言語(yǔ)，也道不盡我們彼此的依戀。老師，在這離別的時(shí)刻，我要對您說(shuō)：“老師——媽媽?zhuān)量嗔?我不會(huì )辜負您對我的'期望!”
老師，忘不了您每天早上迎接我們入校的身影，忘不了您每天護送我們放學(xué)歸去的目光……
再見(jiàn)了，我親愛(ài)的老師！忘不了您，我親愛(ài)的老師！我的媽媽?zhuān)?/p>
我的老師優(yōu)秀作文5
笑聲 一年一度的教師節又來(lái)到了。你知道嘛，今年已經(jīng)是第27個(gè)教師節啦！ 你有什么樣的禮物想送給老師嗎？或者，你有什么心里話(huà)想對老師說(shuō)嗎？不妨來(lái)讀一讀下面兩位同學(xué)的作文吧，在他們的筆下，我們可以認識兩位很有特點(diǎn)的老師，一位幽默叉敬業(yè)，一位耐心而溫和。 李老師教我們語(yǔ)文，他巾等身材，胖胖的，加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗。
并且，李老師說(shuō)話(huà)也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發(fā)火，讓同學(xué)們在笑聲中懂得知識。 記得有一次，李老師教我們寫(xiě)信的'格式，他說(shuō)：“信寫(xiě)好之后，一定要加上一兩句祝福語(yǔ)，適當就行比如你們給我寫(xiě)信，祝我天天發(fā)財，這就不對了。我是一名教師，天天上課，怎么會(huì )天天發(fā)財呢？”大家聽(tīng)了，會(huì )意地笑了。接著(zhù)，李老師義說(shuō)道：“祝福語(yǔ)可要適當，而且一封信通常只要一個(gè)祝福語(yǔ)就夠了，如果寫(xiě)了兩個(gè)祝福語(yǔ)就不好�！�
說(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑。接著(zhù)李老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫(xiě)了三個(gè)祝福語(yǔ)的話(huà)”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著(zhù)躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰后合． 或許你會(huì )覺(jué)得李老師上課太自由了，但是我們都喜歡聽(tīng)，因為他的話(huà)風(fēng)趣幽默，許多知識深深地在我們的心中扎下了根： 李老師處理事情也不一樣，班級里犯錯誤的同學(xué)站到他跟前，他會(huì )讓你很樂(lè )意地承認錯誤并改正。記得有一次，我們進(jìn)行月考，那次我發(fā)揮得不錯，在之后的幾天里，我總是趾高氣揚的，上課編制毛線(xiàn)“小手套”。
終于有一天，被李老師發(fā)現了，他走過(guò)來(lái)，把我的“小手套”放在他的口袋里，看著(zhù)我說(shuō)：“你下課來(lái)找我�！比缓罄^續講課二下了課，自知理虧的我硬著(zhù)頭皮走進(jìn)他的辦公室，李老師坐存椅子上說(shuō)：“快請進(jìn)，未來(lái)的小能手！”看著(zhù)李老師那認真樣，我不好意思地笑了。
到了他面前，我十分慚愧地低下頭，可李老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我“臭”字怎么寫(xiě)，我趕緊說(shuō)道：“臭是自大一點(diǎn)兒，”“對�！崩罾蠋熆隙ǖ卣f(shuō)。接著(zhù)，他義語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“反過(guò)來(lái)：自大一點(diǎn)就是臭��！”我聽(tīng)了又差點(diǎn)兒笑起來(lái)，可心里更加內疚了。
同時(shí)，我又不禁佩服李老師的幽默和智慧。
我的老師優(yōu)秀作文6
說(shuō)話(huà)說(shuō)，嚴師出高徒，真所謂的嚴師，我目前遇到了——他，現在好老師往外走，年輕老師往外來(lái)，哇，今年破天地荒的來(lái)一個(gè)嚴老師，他似乎很自戀，俗話(huà)說(shuō)，古道西風(fēng)瘦馬，自戀狂在天涯，自戀的人有很多，真可謂像他這樣的可真不多。
說(shuō)起嚴來(lái)，他不僅對我們嚴，對自己也很?chē)乐�，比如，昨晚留的家庭作業(yè)今天會(huì )抽空講一下。還記得有一次，周末作業(yè)是《XXX》我不料沒(méi)帶回去，想回去補，結果陰差陽(yáng)錯沒(méi)補成，我只能，隨便寫(xiě)了幾道，默默祈禱這節課不要講，的確這節課沒(méi)講，剛剛打下課鈴，我就送松了口氣，不料，他說(shuō):昨晚作業(yè)沒(méi)時(shí)間講，下午著(zhù)再講，我又松了口氣，他接著(zhù)說(shuō)，我手幾個(gè)人的先看看，當場(chǎng)懵逼，這就尷尬了，我不在想，不要收我的，不要收我的。我在想，完了，完了，怎么辦啊，我知道，他肯定會(huì )收我的，我趴在桌子上默默的接受著(zhù)現實(shí)，這時(shí)，我前面旁邊的人，問(wèn)我同桌，她怎么了，我同桌直白的說(shuō)，她沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我前面那個(gè)人就哈哈大笑，一把把《XXX》奪了過(guò)去，說(shuō)，活該，這時(shí)他走過(guò)來(lái)說(shuō)，:你的呢？我前面的人就給了他，他半信半疑翻開(kāi)了第一頁(yè)，滿(mǎn)意的走了，讓后我偷偷的跟了過(guò)去，結果開(kāi)不了口，終于有人幫我拿回來(lái)。竟然什么都沒(méi)發(fā)生，這時(shí)當然得抓緊補啊，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，就補了起來(lái)，終于，功夫不怕有心人。終于補完了，也巧，正好他走過(guò)來(lái)上課，說(shuō)講《XXX》他講時(shí)，似乎一直在盯著(zhù)我，不一會(huì )，轉過(guò)來(lái)看看，嚇心驚肉顫，最后，下課了。走過(guò)來(lái)，和我對視了2秒，又看了看我寫(xiě)的，(現在想起那眼神還是那么的嚴肅)在他的帶領(lǐng)下我的數學(xué)成績(jì)上升了不少。
好老師當然少不了幽默風(fēng)趣，和藹可親，自然，我的數學(xué)老師就是這樣，在他的課上雖然每個(gè)人都心驚肉顫，但他用他的`幽默風(fēng)趣，化解了著(zhù)種氣氛，雖然在課堂上不怎么活躍，但他，能把我們帶到數學(xué)的樂(lè )園，在最后一天，他雖然沒(méi)有和我們說(shuō)什么，但看的出，祝福我們，學(xué)習進(jìn)步，步步高升，走時(shí)，我習慣性的，和幾個(gè)人一起走，他用更和藹的目光和微信說(shuō)，慢點(diǎn)。
他，特能?chē)Z叨，像個(gè)老太婆，但發(fā)起火來(lái)，勢不可擋。
在這個(gè)小學(xué)我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，人生的路長(cháng)遠，我又能領(lǐng)略其他人的風(fēng)采。
我的老師優(yōu)秀作文7
承認一下，我認為我的地理老師的才情不亞于古代四大才子，豪邁之情好比蘇軾的“大江東去”，灑脫若李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！闭f(shuō)話(huà)毫不猶豫，滔滔不絕，源源不斷，咬文嚼字，字字清晰。雖身高略比武大郎稍高一點(diǎn)，但他的人緣極好，令我佩服地五體投地。
他人挺好的，笑起來(lái)露出兩排整齊的牙齒，他總愛(ài)開(kāi)一些玩笑，跟我們沒(méi)有了代溝。他上課激情萬(wàn)丈，對于我們的稀奇古怪的'問(wèn)題，他鎮定自若，幫我們解難答疑。他好像周游過(guò)列國，將那些拗口的國家一字不漏地說(shuō)出來(lái)，跟被繞口令似的，沒(méi)有半秒的停頓，各國的天文地理、風(fēng)土人情，他都了如指掌。他讓我們開(kāi)闊了視野，在上地理課的同時(shí)也教了我們一些歷史知識，講三國，講民國……上著(zhù)上著(zhù)，我們還以為是在上歷史課，連下課鈴響了我們還全然不知。他教會(huì )我們一些日常的知識，這樣的老師，讓我怎么不佩服他呢？
他人緣很好的，被他教的幾個(gè)班，公認他是最好的老師，連今年上初二的學(xué)長(cháng)們也有這樣的感嘆。他有時(shí)也半開(kāi)玩笑：“沒(méi)辦法，粉絲太多了�！蔽覀兌紩�(huì )抿嘴一笑。他很關(guān)心國家的政治，他有一次跟我們聊起他一起想去當兵的事，他遺憾地說(shuō)：“當時(shí)想當兵為國效力，誰(shuí)知身高一量，太矮了；視力一測，太差了，要不然我就是那個(gè)打天下的李世民了�！彼蜕锢蠋煾星樯跫�，他們兩人在辦公室開(kāi)不少玩笑，還記得有一次，地理老師對生物老師說(shuō)：“你好偉大啊，你要是生活在抗戰那年代，你肯定是舍身炸堡壘的董存瑞�！鄙锢蠋熞宦�(tīng)，眉開(kāi)眼笑，突然間反應過(guò)來(lái)：“不，我是指揮董存瑞去炸堡壘的領(lǐng)導，我現在命令你去炸堡壘，沖，何老師�！钡乩砝蠋熣f(shuō)：“以前哪有叫老師的，叫我同志，同志�！薄昂�，何同志，沖，把堡壘給炸了�！蔽覀冮_(kāi)懷大笑。
別看地理老師平日為人友善，有時(shí)也是鐵面無(wú)私，用地理名詞來(lái)說(shuō)，就是多變的天氣。我都覺(jué)得他有分身術(shù)了。
寫(xiě)到這里暫且擱筆，要想了解他，還等下回分明。
我的老師優(yōu)秀作文8
我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優(yōu)秀，可我覺(jué)得最優(yōu)秀的一位老師是鄧老師。
老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師。她還是——鄧老師。
鄧老師是我的新概念老師，記得我英語(yǔ)成績(jì)并不好，在哪兒總是考不及格，怎么也上不了80分以上，可是在學(xué)校里我的英語(yǔ)成績(jì)總在80分以上，媽媽也開(kāi)始為我的新概念擔心了。想了很多但都不行，有請家教的，有賣(mài)課外輔導書(shū)的……但對我來(lái)說(shuō)，都是浮云。這時(shí)，媽媽也沒(méi)了辦法。在新概念期中考試的前一天：
“嘀鈴鈴…”媽媽的手機響了，居然是鄧老師，經(jīng)過(guò)一番談?wù)摵�，媽媽把我送去了新東方，說(shuō)要幫我輔導，我納悶了心想：外面的輔導老師，學(xué)生考的再差也沒(méi)有跟他任何的關(guān)系，而這個(gè)鄧老師卻不一樣，她很關(guān)心學(xué)生，哪怕學(xué)生再差都會(huì )鼓勵他，她也不會(huì )泄氣！到了新東方，鄧老師已早早等在教室門(mén)口，媽媽把我送到教室回去了，鄧老師一邊咳嗽一邊細心、耐心的教我。
鄧老師用那微小的聲音，跟我講每一課的`知識點(diǎn)，雖然她喉嚨很疼，但他依然用它最響的聲音和我講話(huà)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了鄧老師回家了，她那滄桑的背影。初一。是我十分感動(dòng)。我下定決心一定要考到80分以上。
考試的日子到了，我相信我可以，考試開(kāi)始了，鄧老師一直在我這兒，觀(guān)察著(zhù)我……考試考完了，鄧老師用燦爛的微笑表示了肯定。下課星期天到了我迫不及待的來(lái)到了教室，開(kāi)始報成績(jì)了，我的心沉甸甸的，心想：如果考不好豈不是辜負了鄧老師的一片苦心。報到我了，鄧老師說(shuō)道：“這次要表?yè)P一位同學(xué)，她之前一直考不及格，而這次卻考了85分，她就是章x”我臉一紅，拿好卷子仔細的看了起來(lái)，回家我把這件事告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)道：這個(gè)不是你的功勞，而是鄧老師的功勞，你要好好謝謝她，沒(méi)有一個(gè)老師向她那么敬業(yè)、認真。
鄧老師是一個(gè)敬業(yè)的老師，她在我眼里，是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師，我要感謝她，謝謝你，我的鄧老師
我的老師優(yōu)秀作文9
一副很有學(xué)問(wèn)的眼鏡，一個(gè)“聰明絕頂”的禿頭，一身古樸典雅的衣服上別著(zhù)一只久經(jīng)風(fēng)雨的鋼筆，這就是我們大名鼎鼎的生物老師。
生物老師很有學(xué)問(wèn)，他的課件總是最精彩的，教案也總是最好的，他講課的內容也可以稱(chēng)得上是無(wú)可挑剔，但他之所以出名卻是因為那一副好脾氣。
如果說(shuō)宰相肚里的包裝在他的課上都看不見(jiàn)，加之他的好脾氣，所以縱使課的內容有多么精彩絕倫，底下聽(tīng)講的學(xué)生也寥寥無(wú)幾。老師在講臺上講的興致勃勃，同學(xué)們在座位上聽(tīng)的昏能撐船，那么生物老師的肚里開(kāi)的是航母。生物老師上課講究?jì)群?一切華麗昏欲睡的事在生物課上幾乎每節都有。
生物老師的好脾氣也使他的課堂上紀律十分混亂。一次，生物老師在講臺上滔滔不絕的講課，教室里亂哄哄的。這時(shí)生物老師正講到激情之處，猛然一轉頭拋出了一個(gè)問(wèn)題，但是拋出的問(wèn)題卻如同石沉大海，同學(xué)們毫無(wú)反應，仍是說(shuō)的說(shuō)，鬧的`鬧，好不歡樂(lè )�；蛟S是都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，或許是聽(tīng)見(jiàn)了故意不理睬，總而言之沒(méi)人回答。生物老師似乎這才意識到剛才的課算是白講了，抄起教桿離開(kāi)講臺，去管紀律。雖然聲勢浩大，但無(wú)一人害怕，誰(shuí)都知道生物老師脾氣好。生物老師到了哪一個(gè)組就敲一敲哪個(gè)組的桌子，那個(gè)組就立馬安靜下來(lái)，但當生物老師一轉身要去下一個(gè)組的時(shí)候，剛才那個(gè)組的學(xué)生仍然我行我素，討論的熱火朝天。正當生物老師無(wú)計可施之際，忽然，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老陳來(lái)了！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，下位的同學(xué)立即逃回自己的座位。不一會(huì )兒，班主任從門(mén)外進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我們這么安靜陳老師頗有些納悶。生物老師長(cháng)出一口氣，回到講臺上繼續講課。不久陳老師辦完事出去了，教室里便又炸鍋了。
下個(gè)學(xué)期要換新的生物老師了，那個(gè)生物老師遠沒(méi)有這個(gè)生物老師脾氣好。這時(shí)同學(xué)們開(kāi)始想念這位心胸寬廣的生物老師了。也許是因為只有在他的課上我們能玩笑嬉鬧，無(wú)拘無(wú)束；也許是因為他的脾氣好，我們可以不用懼怕，但，拋開(kāi)玩心，最值得痛惜的卻是那一堂堂被忽視的課，一句句從耳邊飛過(guò)的教誨。
生物老師，請您的脾氣不要那么好。
我的老師優(yōu)秀作文10
在我們的生命中，有著(zhù)那么一些人無(wú)私奉獻，他們不求索取而付出，為了祖國新一代的花朵。他們各有各的特點(diǎn)，但都是為了學(xué)生舍棄自己。我們成長(cháng)著(zhù)，在同時(shí)，他們的頭上青絲成了白發(fā)，臉上在不知不覺(jué)間生出了皺紋�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說(shuō)的是他們，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”說(shuō)的也是他們。啊，那就是我們的好老師！
我們的班主任朱老師，在我們的班級中有著(zhù)舉足輕重的地位。他的每一節課，都是一次思維的提升，知識的積淀，不管是在黑板上的板書(shū)時(shí)的專(zhuān)注，還是對我們語(yǔ)重心長(cháng)的教導，都透出了一種不威自怒的威嚴，有時(shí)他也會(huì )訓斥我們，但那種不留情面的罵中透出了對學(xué)生深深的呵護與關(guān)愛(ài)。
他注重著(zhù)學(xué)生的全面發(fā)展，不管是成績(jì)，還是個(gè)人道德素質(zhì)的培養。他時(shí)常為了我們而煩惱與揪心。他比其他的任何一個(gè)老師都關(guān)心著(zhù)學(xué)生的成績(jì)與狀態(tài)。雖然他表面上來(lái)看是漫不經(jīng)心，但私下卻充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)生的引導。他的罵，他的鼓勵，都是他的嘔心瀝血。
有一次，在課余的時(shí)候，我遇到了他。那時(shí)的我，數學(xué)成績(jì)特別爛，我在矛盾重重中，壓抑的度過(guò)了一天又一天，有一些迷茫與矛盾，感到自己的未來(lái)飄忽不定。我知道，數學(xué)是考試的'關(guān)鍵，學(xué)不好數學(xué)，我有愧于老師。他笑著(zhù)看著(zhù)我，告訴我說(shuō)：“你雖然現在成績(jì)不好，但只要你堅持不懈，就一定能成功。也許在九十九次失敗之后，你就會(huì )成功�！�
這幾句平淡的話(huà)語(yǔ)，一下子激勵了我，好像有無(wú)限的動(dòng)力充斥在心中，讓我們對未來(lái)又找回了向前的勇氣與希望。
他關(guān)心我們的生活。他時(shí)常告訴我們要多活動(dòng)，他也時(shí)常來(lái)看一下我們打球。與其他老師不同，他告訴我們，效率是最關(guān)鍵的，他不提倡我們死讀書(shū)。但他告誡我們一定要努力，在他的帶領(lǐng)下，我們班的學(xué)習風(fēng)氣有所好轉，他是我們班的主心骨，失去了他，我們班就失去了一面招牌，一種向上的力量。
這就是我們的老師，朱老師，他用自己的以身作則來(lái)教導我們該如何做學(xué)生，如何做人。他讓我們難以忘記，他的和藹，他的威嚴，告訴我們一個(gè)優(yōu)秀老師的風(fēng)范，這就是我們的好老師，無(wú)私奉獻的老師。
我的老師優(yōu)秀作文11
個(gè)兒矮矮，瘦瘦的，臉龐黑黑，眼睛小小，走路搖頭晃腦。我們都在心里暗暗發(fā)笑——這老師長(cháng)得可真謙虛。這是我們的新老師。
老師定定地掃了我們幾眼，走到講臺中間，一只手背在后面。也就三秒鐘的時(shí)間，幾個(gè)龍飛鳳舞的字留在了黑板上。我們驚呆了！教室里瞬間發(fā)出驚嘆聲。他是怎么做到的？手一背就寫(xiě)出這么一手字？感覺(jué)這字還挺漂亮，雖然我只認出了第一個(gè)字——“孫”。
見(jiàn)我們一臉疑惑，老師用食指點(diǎn)著(zhù)黑板，“孫志遠”我們恍然大悟，原來(lái)這是他的名字！厲害，竟然這樣就寫(xiě)出了自己的名字。而且字頗有些書(shū)法家的范兒。他接著(zhù)說(shuō)“這是毛澤東體”�！懊珴蓶|體？”聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，沒(méi)想到孫老師還有一手。
那次，孫老師正津津有味地念著(zhù)課文，突然停住了，他用嚴肅的目光盯著(zhù)我們�！拔易x到哪里了？”一部分同學(xué)舉起了手�！斑@個(gè)字念什么？”一部分人放下了手。只剩下幾個(gè)人。我們都默默地低下了頭，因為我們知道孫老師要發(fā)怒了，這些字，昨天老師專(zhuān)門(mén)留作業(yè)讓我們查詞典的。
我們都等待著(zhù)暴風(fēng)雨的來(lái)臨，誰(shuí)知，老師不溫不慍的讓我們拿出詞典�！按蜷_(kāi)1314頁(yè)，嵌，qiàn，……”孫老師滔滔不絕的背誦，一字不差。我們有些驚詫?zhuān)南�，孫老師挺敬業(yè)��！給我們留的'作業(yè)自己完成得挺全面！這是想給我們個(gè)“下馬威”��！“這一頁(yè)的第一個(gè)字是“纖夫的纖……”我們都瞪大了眼睛，這一頁(yè)，一字不差的背誦，而且孫老師一直在背，沒(méi)有停下來(lái)的意思。不會(huì )吧？難道這一本詞典，孫老師都能背下來(lái)。后來(lái)的事實(shí)證明，的確，這節課，包括以后的每節課的生字，他都能準確地道出在詞典中的位置和相關(guān)理解。
絕了，服了。
從那以后，學(xué)習上，我們絲毫不敢馬虎松懈。我們也開(kāi)始模仿孫老師反手寫(xiě)字，也開(kāi)始背詞典，也想像孫老師那么“�！�。我們明白了，只有自己積累了深厚的文化底蘊，才能被別人信服。
我的老師優(yōu)秀作文12
同樣，他還有個(gè)很平凡的名字――楊慶，生活在那個(gè)特殊年代的人很多都會(huì )取這樣的名字，在有些人看來(lái)，甚至有些俗氣，但他的性格一點(diǎn)都不俗.
初中三年級將近尾聲，一直陪伴我們三年的也只有他了。楊老師的身材并不高大，身體微微發(fā)胖，還總喜歡低著(zhù)頭想些什么，每當上課時(shí)，他總是越講越生動(dòng)，寒冷的冬天里把外套都脫了，露出人的啤酒肚，但里面裝的可不是啤酒，是知識。其實(shí)楊老師讓我記憶最深刻的，是他那雙炯炯有神的眼睛，透過(guò)那雙眼睛，我似乎看到了他對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對知識的孜孜探求，對美好生活的向往……
那一天，我永遠不會(huì )忘記，初二下學(xué)期一個(gè)星期三的自習課，老師是從教室后門(mén)進(jìn)來(lái)的，在很安靜的教室里大聲的.說(shuō)：“梁妍，把你的試卷帶過(guò)來(lái)�！蔽已杆俚陌言嚲沓槌�，逃離那幾十雙盯著(zhù)我的眼神，我很清楚我們的對話(huà)：你覺(jué)得你這次考的怎么樣?不好。我不是想聽(tīng)你說(shuō)不好，我想聽(tīng)你的分析，就是以前說(shuō)過(guò)的題目我做錯了。我不知道為什么我說(shuō)到這句話(huà)時(shí)，眼淚止不住的往下流，心里有說(shuō)不出的滋味，可現在想想那應該很愧疚，對自己，對老師，我用力的讓自己不要哭，因為不應該，或許我連哭的資格都沒(méi)有，老師再沒(méi)有說(shuō)什么，遞給了我紙巾后又接著(zhù)說(shuō)道，也許你應該感謝這次考試，因為他讓你認識到自己的不足，說(shuō)完他又露出習慣性的笑容看著(zhù)淚眼婆娑的我，許久沒(méi)有一點(diǎn)聲音，我心里似乎體會(huì )到了什么，擦干眼淚停止哭泣，他便說(shuō)了聲：“好了，去吧!”又在他的日歷上寫(xiě)下了我的名字。
回班后，同學(xué)們紛紛看著(zhù)眼眶濕潤的我，也許他們誰(shuí)也不知道為什么，其實(shí)就連我自己都不清楚，但就是這樣，也許這也是一種默契，不需要太多的言語(yǔ)，就能明白對方給予的希望。
我的老師真的是一個(gè)平凡的人。
我的老師優(yōu)秀作文13
初夏的風(fēng)，微微吹拂，帶著(zhù)氤氳的水汽撲面而來(lái)，父母爭吵時(shí)的畫(huà)面在腦海中一幕一幕重現，我的心如同墜入冰窖，淚水無(wú)聲地滑過(guò)臉龐。驀然，一個(gè)熟悉的身影站在我的面前，她細聲詢(xún)問(wèn)我怎么了，我悶不作聲，她也不惱，用手輕輕拍了拍我的背，像是在安慰。我也沒(méi)有太在意這件事，回到家后，迎面而來(lái)的是父親的責備：“你又在學(xué)校惹了什么禍？你語(yǔ)文老師剛打電話(huà)來(lái)，說(shuō)你這幾天情緒波動(dòng)很大，你是不是還嫌這個(gè)家不夠亂？”
一剎那，所有的'委屈和怨言都讓我聚焦在了她的身上。第二天語(yǔ)文課，她的一句好心提醒，卻在當時(shí)的我看來(lái)是一種針對，我憤然起身對她說(shuō)：你憑什么管我？你可以不要這么多管閑事嗎？課堂忽然很安靜，同學(xué)們的目光齊刷刷地看向我。頃刻，我抬起頭，發(fā)現此時(shí)的她眼角微微泛紅。許久，她有些哽咽道：“我是真的為你們好，我也是真的把你們當做我自己的孩子，我希望能把你們教好�！蹦且豢�，我哭了，滿(mǎn)是對她的心疼。
課后，她把我叫進(jìn)了辦公室，談了很久很久，也向我解釋了打電話(huà)給我父親的原因。終于，我的心結慢慢解開(kāi)了�？粗�(zhù)她，我有些不好意思，無(wú)疑是在為剛才的沖動(dòng)而懊惱。
最后一節是她的閱讀課。放學(xué)了，我特意跑到講臺邊大聲說(shuō)了一句：“逄老師，再見(jiàn)！”接著(zhù)便急忙跑出了教室。
回到家，父親也向我道了歉，說(shuō)以后再也不會(huì )沒(méi)弄清狀況，就責備我，我躺在床上，猛然間看到了一條新動(dòng)態(tài)，是逄老師發(fā)的。
“這是周五的最后一節閱讀課，放學(xué)了，我正埋頭給一個(gè)同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)。她特意跑過(guò)來(lái)對我大聲說(shuō)，逄老師再見(jiàn)，我頭也沒(méi)抬地回了一句：好，再見(jiàn)�；叵肼曇�，我愣了一下，抬起頭，原來(lái)是她，這是第一次！她已轉身走遠，就像一個(gè)過(guò)來(lái)討喜的孩子，走之前跑到媽媽面前說(shuō)一聲再見(jiàn)，我會(huì )心一笑，特別溫暖�！�
每當想到這時(shí)，都好似有一股暖流注入了我的心中。如今，她已不再教我們了。但她的善良和溫柔，會(huì )一直潤澤我的年華。
我的老師優(yōu)秀作文14
說(shuō)起我心目中的好老師，你們想知到嗎？ 他叫……嘿嘿，天機不可泄露。
這位老師雙眼皮，眼睛大大的，眉毛挺黑，有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，可愛(ài)極了。哦！當然了你們可別誤會(huì )了，可愛(ài)可不是他的特點(diǎn)。他真正的特點(diǎn)是風(fēng)趣幽默，就例如上次吧看已經(jīng)上課了我們的班級還是亂成一團的，就連老師來(lái)了我們還是該趕什么就干什么，可老師不但不生氣，嘴角還漾起了一絲絲的微笑，突然有個(gè)同學(xué)對我們大喊說(shuō)；別說(shuō)話(huà)了老師生氣了。
嗨！你可別說(shuō)這招還真管用，教室里突然就鴉雀無(wú)聲了，可老師的反應卻讓我們大吃一驚，老師卻對那位同學(xué)說(shuō)你大叫什么？是我叫他(她)們說(shuō)的！而且啊老師在我們上課時(shí)他總是會(huì )做出一些奇怪的鬼臉逗我們開(kāi)心，就在我們考試時(shí)，他看見(jiàn)了有人抄襲，老師也不罵，只是微微一笑，真奇怪誰(shuí)都不知道他的葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥。
老師的眼睛也很奇怪哦！在我們受到老師的表?yè)P時(shí)那是一雙溫柔的眼神，當我們作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完時(shí)那是一雙責備的`眼神，當我們拿到獎狀時(shí)，那是一雙喜悅的眼神，不光是眼睛很奇特，老師寫(xiě)的字也很特別哦，雖然他寫(xiě)的字沒(méi)有語(yǔ)文老師寫(xiě)的工整大方，沒(méi)有寫(xiě)字老師寫(xiě)的好看。漂亮。但他寫(xiě)的每個(gè)字里面包含著(zhù)許多淵博的知識
老師還很照顧我，有一次上課老師有一個(gè)數學(xué)題想找一個(gè)同學(xué)來(lái)解，老師叫到了我，我并不會(huì )而且我想了一會(huì )還是給答錯了，但老師并不罵我，還讓我做了下來(lái)，下課以后老師把我叫到了辦公室一點(diǎn)一點(diǎn)的很有耐心的為我講解，老師不光這點(diǎn)照顧我其實(shí)在其他的生活中也很照顧我們的哦！最讓我信服的還是老師他知識的淵博，教訓經(jīng)驗豐富，講起課總是那么輕松活潑生動(dòng)有趣，尤其是數學(xué)課，他能把枯燥的知識講是幽默有趣，引人入勝使我們興趣怡然，不知不覺(jué)地喜歡上了數學(xué)，并逐漸地懂得了一些學(xué)習的奧秘。
你們猜出我心目中的好老師是誰(shuí)嗎？對！他就是帶我們的數學(xué)的徐昱老師。
我的老師優(yōu)秀作文15
我的老師皮膚白白的、眼睛大大的、鼻子也大大的，她還有一張不知疲倦的嘴。我的老師平時(shí)像我們的媽媽一樣愛(ài)著(zhù)我們，但是我們的老師也有嚴格的時(shí)候。
記得有一次，我們上習作課，一共有兩節課，第一節課老師先把作文講一遍，然后再讓我們寫(xiě)。第一節課結束了，老師以為我們寫(xiě)了一大半了，可是檢查下來(lái)有的同學(xué)一個(gè)字也沒(méi)有動(dòng)，老師大聲地對那些沒(méi)有寫(xiě)的同學(xué)說(shuō)：“你們下節課一定要寫(xiě)好，因為我二節課下就把作文本收上來(lái)了�！崩蠋焺倓傉f(shuō)完上課鈴聲就響了，當我們剛剛做完眼保健操時(shí)，老師說(shuō):“快寫(xiě)作文，我二節課下要收的！”我們聽(tīng)了立即寫(xiě)了起來(lái)，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)聽(tīng)見(jiàn)同桌問(wèn)我寫(xiě)好了沒(méi)有，我說(shuō)：“沒(méi)有呢，正在加油寫(xiě)呢！”可他卻說(shuō)：“我不想寫(xiě)了�！蔽乙宦�(tīng)急了：“不行！你必須寫(xiě)，老師要收的�！钡艺f(shuō)的話(huà)他不聽(tīng)，結果他沒(méi)繼續寫(xiě)，不知不覺(jué)下課了，這時(shí)就聽(tīng)老師說(shuō)：“你們把寫(xiě)的`作文交上來(lái)吧�！蔽伊⒓窗褜�(xiě)好的作文交給了老師，回頭卻看見(jiàn)同桌還沒(méi)有寫(xiě)好，我對他說(shuō)：“你快點(diǎn)寫(xiě)吧，不然老師要發(fā)火了�！惫�，晚讀課下放學(xué)了，就聽(tīng)到老師說(shuō):“今天作文沒(méi)交上來(lái)的同學(xué)放學(xué)后留下來(lái)，什么時(shí)候寫(xiě)好了再回家！”你看我們的老師嚴格吧。
我們的老師也很樂(lè )于助人。記得有一次，一個(gè)下雨天，一位賣(mài)蘋(píng)果的阿姨要過(guò)馬路，不知怎么了，忽然蘋(píng)果都掉在地上了，這時(shí)路上有很多的人和車(chē)，如果不抓緊時(shí)間把蘋(píng)果撿起來(lái)，那么這些蘋(píng)果就會(huì )被車(chē)子壓壞了，阿姨急的直跳，老師正好在回家時(shí)候看見(jiàn)了，立馬下車(chē)幫阿姨撿掉在地上的蘋(píng)果，老師邊撿邊喊我們幫阿姨一起撿，阿姨看見(jiàn)我們這么多人在撿蘋(píng)果，即高興又緊張，心想:這些人會(huì )不會(huì )把我的蘋(píng)果搶光��？老師看出了阿姨的心思，忙說(shuō)：“不要緊，他們是我的學(xué)生，不會(huì )拿你一個(gè)蘋(píng)果的！”不一會(huì )兒，我們把灑落一地的蘋(píng)果都撿到筐子里了，阿姨激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝，真的太感謝你們了！”我們的老師微笑著(zhù)說(shuō)：“不用謝，這是我們應該做的�！蹦阏f(shuō)我們的老師是不是很樂(lè )于助人呢？
老師，你是我們的園丁，呵護滿(mǎn)園的花朵，關(guān)愛(ài)著(zhù)花朵的成長(cháng)；老師，你是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，不讓我們受到任何傷害……
【我的老師優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
我的老師作文優(yōu)秀02-07
我的老師優(yōu)秀作文02-12
我的老師優(yōu)秀作文【熱】03-13
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文03-05
【薦】我的老師優(yōu)秀作文03-27
我的老師優(yōu)秀作文【推薦】03-25
【精】我的老師優(yōu)秀作文03-25
我的老師優(yōu)秀作文【精】03-25
【熱】我的老師優(yōu)秀作文03-26