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我的老師的作文集錦15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我的老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師的作文1
她的關(guān)愛(ài)和父母一樣溫暖：她的微笑如陽(yáng)光般燦爛，照入我的心房，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)我們；她的熱情使我們在面對困難時(shí)更加有自信�！八本褪俏乙郧暗恼Z(yǔ)文老師——林一苗老師，林老師就是這樣一個(gè)“她”。
開(kāi)學(xué)的第一天，面對新老師，新知識，我還是有一定的恐懼�？僧斘铱匆�(jiàn)林老師和藹的笑容時(shí)，恐懼感就一掃而空。在課堂上，她就是一名獎罰分明的嚴師，細心地輔導和講解，為我們耐心分析每一篇課文，這種種的情景無(wú)一不刻在我心中，現在還歷歷在目；課余時(shí)，她就是我們無(wú)話(huà)不談的好朋友。不管哪一位同學(xué)生活或學(xué)習上有困難，她都會(huì )給予幫助，盡量幫他（她）補習或做其他事。這就是我的老師，一個(gè)既是課堂嚴師又是課余知己的好老師、好朋友！
林老師，她給予了我們不同的愛(ài)，有關(guān)愛(ài)，友愛(ài)，慈愛(ài)等等。在課堂上，林老師的愛(ài)是嚴厲的愛(ài)，是如父親一般的嚴愛(ài)；在課余，她對我們的噓寒問(wèn)暖，細心有加，耐心教導，那是如母愛(ài)一樣溫暖的關(guān)愛(ài)。她同我們一起笑，一起哭，一起喜，一起怒，一起哀，一起樂(lè )，那是慈愛(ài)，友愛(ài)。這就是我的老師，能給我們不同的愛(ài)。
林老師，如同裝著(zhù)百萬(wàn)書(shū)的書(shū)庫一樣。在課堂上，她給我們講了許多我們并不知道的歷史故事，如：《文成公主進(jìn)藏》《田螺姑娘》《吳剛伐桂》等等，然我們的課外知識更加飽滿(mǎn)、豐富。在課余，，她給我們講的`童話(huà)故事多姿多彩，五彩繽紛，能讓我們悲痛欲流，喜怒無(wú)常。情緒中雜有喜、怒、哀、樂(lè )、悲、苦，讓我們學(xué)會(huì )了多變的情緒。這就是我的老師，一個(gè)能讓我們增長(cháng)課外知識，又可以給我們講童話(huà)故事，提供資料的“百事通”老師。
這就是我的老師，一個(gè)有著(zhù)“雙重身份”和“百事通”稱(chēng)號的好老師。一個(gè)給予了我們百變的愛(ài)的老師。老師好比生活，有時(shí)讓我們苦，有時(shí)讓我們甜，酸甜苦辣咸，樣樣具備。她的熱情就是無(wú)聲的鼓勵；她的音容笑貌是我們傷心和遇到困難時(shí)最好的良藥；她的關(guān)愛(ài)是我們加油的動(dòng)力與源泉。她是我們學(xué)習和生活中必不可少的良師益友，這就是我的老師，你們喜歡她嗎？
我的老師的作文2
從小學(xué)三年級開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，教過(guò)我的老師有好幾位，其中時(shí)間最長(cháng)教的最好的是一位王老師。
可能學(xué)習語(yǔ)言對我來(lái)說(shuō)不是件困難的事情，所以學(xué)起來(lái)覺(jué)得算是輕松愉快的。初中的英語(yǔ)課基本上都是王老師教的，那時(shí)候老師剛從學(xué)校畢業(yè)，一上課就告訴我們她要盡量用英語(yǔ)講課，要大家努力 去適應，這一點(diǎn)在當時(shí)算是很前衛的理念了，不過(guò)我以為對培養語(yǔ)感確實(shí)很有好處。初中的孩子還滿(mǎn)調皮的，而且并不是每個(gè)孩子都對英語(yǔ)課有興趣，于是課堂上就會(huì )有說(shuō)小話(huà)不守紀律的孩子。如果過(guò) 分了，王老師會(huì )停止講課沉默下來(lái)，等大家都意識到了，班級里恢復了安靜，她只說(shuō)一句“Now let's go on”，就接著(zhù)上課了。印象中她沒(méi)有發(fā)過(guò)火，涵養很好。要知道她那時(shí)候也不過(guò)剛剛走出校門(mén)。
喜歡她的講課方式，話(huà)不多，但如果說(shuō)一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒(méi)有多余的評論，但是充滿(mǎn)感情的語(yǔ)音語(yǔ)調給了我想像的空間，這種方式有點(diǎn)象繪畫(huà)里的留白。那時(shí)候為能有這樣一 位好老師很感到自豪，但是上高中以后因為個(gè)人原因她不能再繼續教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸后來(lái)她又重新能來(lái)上課，在喜愛(ài)和信賴(lài)她的我們強烈要求下，學(xué)校換掉了英語(yǔ)課老師，她又重新 教我們。記得她感謝大家對他她的喜愛(ài)，但是說(shuō)我們這么做會(huì )對別的老師不太好，年輕的我們哪管那么多，而且高考在即，我們需要值得我們信賴(lài)的.老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛(ài)的課文 《第六枚戒指》，珠聯(lián)璧合。
高考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對大家說(shuō)：“其實(shí)高考也沒(méi)什么……”，話(huà)還沒(méi)說(shuō)話(huà)，大家就拍桌子開(kāi)始起哄了，因為那時(shí)候在我們看來(lái)，高考是決定一個(gè)人的命運 的嚴峻時(shí)刻，怎么能說(shuō)沒(méi)什么呢，覺(jué)得老師也太豪邁了點(diǎn)，難以理解。王老師笑了笑，沒(méi)有再說(shuō)下去。如今回首，可不是嗎，過(guò)去的溝溝坎坎，當時(shí)覺(jué)得似乎很難翻越，過(guò)去了也就過(guò)去了，確實(shí)也沒(méi)什 么。
年少的我比較拘謹內斂，心里很喜歡王老師，可是從沒(méi)向她表達過(guò)。只記得高考考英語(yǔ)那天，自認為心理素質(zhì)還不錯的我在大門(mén)外等待進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對我 嫣然一笑，心里頓時(shí)覺(jué)得輕松了不少。
不知道王老師離開(kāi)學(xué)校去了哪里，據說(shuō)調去北京和丈夫團聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛(ài)的老師。.
我的老師的作文3
上了中學(xué)，有英語(yǔ)口語(yǔ)課，是一位外國老師教。
外教老師身材高大魁梧，金黃色的頭發(fā)自然彎曲，分頭梳得很整齊。他的臉特別粉白，眼睛是碧藍色的，透過(guò)眼鏡，顯得十分大。他的鼻梁高高的，鼻尖向上翹著(zhù)，下巴也微向前翹。他總穿長(cháng)袖襯衫和那條有些肥大的深藍色褲子，襯衫下邊總是系在褲子里，顯得挺精神。
每次上課前他都用英語(yǔ)向我們問(wèn)好。第一節課，他告訴我們他叫“Honeycutt”，是美國人，住在“West Virginia”—意思是“西弗吉尼亞州”。他讓我們看了他全家的照片，哦！原來(lái)他已是三個(gè)孩子的父親了。同學(xué)們傳著(zhù)看完后，把照片放到講臺上，他沒(méi)有注意到，舉起右手，用三個(gè)手指快速不停地捻動(dòng)著(zhù)，有的同學(xué)小聲議論著(zhù)：“瞧！老外點(diǎn)錢(qián)呢！”“老外”好像聽(tīng)懂了似的，右手放在眼前做了一個(gè)按快門(mén)的手勢，同學(xué)們都明白了，原來(lái)他在找照片。
有一個(gè)同學(xué)指了一下講臺，說(shuō)：“在講臺上。，”“老外”立即找到了照片�？磥�(lái)他位些中文，只是不多。他還給我們每人起了英文名字，發(fā)了不同顏色的彩紙，讓我們對折后把名字寫(xiě)在上面，有名字的一面朝前，立在桌上，大概是為了提間時(shí)順利地叫出我們的名字。我的.名字是“Rebecca”。
外教老師講課很有趣，一句英文重復許多誼，還寫(xiě)在黑板上，直到同學(xué)們聽(tīng)儲為止。有時(shí)打手勢，講“飛”就做飛的動(dòng)作，講“劃船”就做劃船的動(dòng)作，做得十分形象生動(dòng)。
當外教老師講到龜話(huà)號碼和數字時(shí)，還讓大家下座位用英文登記別人的名字和電話(huà)號碼。
一次，外教老師走下講臺來(lái)和同學(xué)們對話(huà)，對話(huà)的內容包括你叫什么，喜歡什么等。我記住我叫“Rebecca”，并不停地默念，生怕忘記。
外教老師走過(guò)來(lái)時(shí)，我目不轉睛地望著(zhù)他，他伸出手并和我打招呼：“Hello！”我發(fā)現他粉白的皮膚卻比亞洲人粗糙，眉毛和睫毛也是黃色的，臉上略帶笑容。我也伸出手，哇！他的手真大，手掌也很厚。當他問(wèn)到我叫什么名字時(shí)，我突然忘記了我叫什么。
于是我趕緊用手去翻動(dòng)寫(xiě)著(zhù)我的英語(yǔ)名字的桔紅色小紙牌兒。外教老師小聲地提醒了一句：“ Rebecca�！蔽覍W(xué)著(zhù)“老外”的美音語(yǔ)調答了一句：“My name is Rebecca.”
這就是我們的外教老師。
我的老師的作文4
假如我是一棵小草，您便是春雨和泥土；假如我是一滴水，您便是金燦燦的太陽(yáng)；假如我在黑夜里迷失了方向，您便是夜空中的北斗星......
題記
一陣風(fēng)兒唱著(zhù)歌兒來(lái)了，它是偏偏九月的風(fēng)兒。在這金色的秋天，在這豐收的季節，一個(gè)美好而又溫馨的節日教師節來(lái)了！這是百花園中辛勤耕耘園丁們的節日，這是人靈魂的沃土上默默奉獻的工程師們的節日。
九月十日，梅子背著(zhù)書(shū)包，系著(zhù)紅領(lǐng)巾，頭上戴著(zhù)個(gè)形態(tài)逼真的蝴蝶結，扎著(zhù)個(gè)又細又長(cháng)的'馬尾辨，穿著(zhù)漂亮的衣服......在陽(yáng)光的沐浴下，向學(xué)校走去。她心里有著(zhù)說(shuō)不出的高興與喜悅。因為今天是教師節，是老師們的節日。但是我給老師送什么好呢？書(shū)本？太過(guò)時(shí)了。賀卡？不好，沒(méi)有特色。她一邊走一邊想，突然，她發(fā)現不遠的上坡上，長(cháng)著(zhù)各種各樣各色鮮艷的花。一個(gè)個(gè)爭先恐后的相繼開(kāi)放！香氣迷人，飛來(lái)的小蝴蝶一個(gè)個(gè)都不約而同的在花兒上翩翩起舞。梅子看見(jiàn)著(zhù)如畫(huà)一般的美景，忽然，靈機一動(dòng)：對！就送老師41朵“美麗而又可愛(ài)”的菊花，41朵顏色不同、形態(tài)各異的菊花表著(zhù)我們班41個(gè)同學(xué)對老師的41種不同的祝福。說(shuō)罷，她便跑上山坡，小心翼翼地摘了41朵菊花，用紙包好，興高采烈的跑去。
到校后，梅子來(lái)到老師辦公室窗前，她看到老師正在專(zhuān)心致志的備課，她不想打擾老師，便在原處回想起來(lái)：“是您講我從一個(gè)調皮無(wú)知的頑童培養成一個(gè)具有豐富知識的5年級學(xué)生；是您為了我們的學(xué)習而工作到下午1點(diǎn)半；是您為了我們的學(xué)習而帶傷上課；是您和我們一起打掃衛生；鼓勵我們......”這個(gè)時(shí)候她再象辦公室一看，老師可能又去和同學(xué)們打掃為生了。辦公桌上指擺放著(zhù)一個(gè)臺歷，臺歷上寫(xiě)著(zhù)九月十日教師節，一個(gè)破舊的筆筒，一副老花眼鏡，一盒“紅巖”墨水和一個(gè)地球儀。此刻，她把花分成兩束，把其中一束放入筆筒中，心中
默默祝福：
老師
我愿化作清泉，
在您疲勞的時(shí)候，
送給您一份甘甜，
哪怕只是潤潤您那沙啞的嗓子。
老師
我愿化作一束鮮花，
在您疲憊的時(shí)候，
散發(fā)出一股股清香，
為您消除一切疲勞。
老師
我愿化作一縷清風(fēng)，
在您汗流浹背的時(shí)候，
給您一絲絲涼爽，
哪怕只是一分一秒。
......
老師
祝您節日快樂(lè )！
我的老師的作文5
“春蠶到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干�！薄}記
經(jīng)師易遇，人師難遇。每個(gè)人的心中都有一位好老師，在無(wú)怨無(wú)悔地幫助我們，傳授我們知識。在我小學(xué)生涯中，就曾有這樣一位老師，她相貌平平，名字也不突出，除了“優(yōu)秀教師”這一稱(chēng)號之外，就沒(méi)有太多讓人印象深刻的地方了，但就是這樣一個(gè)老師，陪我走過(guò)了六年。
在一年級的時(shí)候，我就被分到了她的班。老師留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，白白的皮膚，容光煥發(fā)的佇立在我們跟前，又不失嚴肅。若讓我一人與老師對峙，就算沒(méi)有做壞事也會(huì )心中亂顫。于是去老師辦公室成為了我們的一大悲劇。
一天，一位向來(lái)調皮搗蛋的同學(xué)嬉皮笑臉地跑來(lái)，對我說(shuō)：“老師叫你去辦公室�！蔽胰f(wàn)分驚恐地抬起頭：“怎么了?”那個(gè)同學(xué)只是幸災樂(lè )禍地聳聳肩。我一邊邁著(zhù)千斤般重的腿，忐忑不安的走向辦公室，一邊思索著(zhù)我最近犯的錯誤。我推開(kāi)了辦公室的門(mén)，如同敢死隊上戰場(chǎng)般英勇的走到老師跟前，準備迎接暴風(fēng)雨。老師看了我一眼，說(shuō)：“你來(lái)啦�！薄笆�、是啊�！薄班�，你交錯本子了，給回你�！蔽夜е數亟舆^(guò)本子，正準備走，老師又突然喊了一聲“你作業(yè)不會(huì )就要來(lái)問(wèn)啊�！蔽颐偷攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，逃出了辦公室。
到了三年級，便是我小學(xué)的噩夢(mèng)時(shí)期，也是最光明的日子。三年級的數學(xué)，多了一種東西，叫做“小數點(diǎn)”。算數時(shí)它偏偏來(lái)?yè)v亂，把數字變得老長(cháng)老長(cháng)的看一眼就讓人頭暈目眩，成績(jì)自然也是一落千丈。我一籌莫展之時(shí)，老師主動(dòng)找到我，把我的問(wèn)題細細盤(pán)問(wèn)了一邊，最后決定親自為我輔導數學(xué)!我當時(shí)高興地跳了起來(lái)，但又惴惴不安：老師很兇!我鼓起勇氣，給自己打了一個(gè)預防針：沒(méi)事，大不了挨罵嘛，沒(méi)事!老師給了我一些試題，我在認真完成并上交之后得知，十錯八九!我灰溜溜地向老師道歉，以為會(huì )有鋪天蓋地說(shuō)教向我沖鋒�？沙龊跻饬系氖�，老師只是溫柔地摸了摸我的肩膀，說(shuō)：“相信自己能行的`，加油!”于是，在老師的幫助下，我的成績(jì)終于恢復了!期末考試時(shí)也取得了好成績(jì)，真是可喜可賀啊!可老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是笑微笑著(zhù)繼續鼓勵我前行。
如今，老師已經(jīng)衰老了很多，眼睛上永遠掛著(zhù)一雙因熬夜形成的“煙熏妝”�？伤廊粐烂C，依然溫柔，依然孜孜不倦地培育下一代學(xué)生。她就是這樣一位默默無(wú)聞的老師!
我的老師的作文6
我要介紹的是在我小學(xué)五年級才認識的數學(xué)老師——馬老師。
馬老師是一位好老師。她身材胖胖的，樣子非常和藹。她經(jīng)常在課前給我們講一個(gè)關(guān)于人生的故事。馬老師還培養我們好的學(xué)習習慣。馬老師讓我們準備兩個(gè)厚本，一個(gè)是筆記本，讓我們節節課抄筆記，好讓我們適應以后的中學(xué)學(xué)習；另一個(gè)則是錯題本，讓我們將每一次的錯題進(jìn)行改正和分析原因，以免再犯類(lèi)似錯誤。馬老師獎懲分明，我就被罰了很多次，有幾次我口算有錯誤，要求我多做練習，不過(guò)我知道馬老師是為我們好。她經(jīng)常說(shuō)計算是基礎，如果把數學(xué)比作大樹(shù)，那么計算就是樹(shù)根，無(wú)比重要。我的數學(xué)老師 馬老師對我有很高的.期望，我也對自己有同樣高的期望，不過(guò)我有時(shí)表現卻是令人失望。每次我在課外奧校參加單元測試時(shí)，好象是老天故意捉弄我似的，奧數成績(jì)總是差一道題的分數無(wú)緣金牌榜。終于有一次，我上了金牌榜，沒(méi)有想到的是數學(xué)馬老師居然也關(guān)心我們的課外奧數成績(jì)，我受到了馬老師的表?yè)P�？山酉聛�(lái)一段時(shí)間我又跟以前一樣，總是和金牌榜擦肩而過(guò)。有一天，馬老師問(wèn)我：“林雨陽(yáng)，怎么好長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)你上金牌榜了？我眼睛都看花了也沒(méi)找到你的名字呀�！蔽覜](méi)好意思回答，只是“噢”了一聲。我知道馬老師是在提醒我要進(jìn)入狀態(tài)，不要心不在焉，我不會(huì )辜負馬老師對我的期望。其實(shí)我數學(xué)成績(jì)很好，奧數也學(xué)得不錯，只不過(guò)我不太認真，總是在審題和計算上出現問(wèn)題。在六年級下學(xué)期奧數第一次單元測試，我以150分第25名的成績(jì)上了金牌榜，并且在華羅庚杯和走美杯都得了二等獎。在馬老師推薦下我代表府學(xué)小學(xué)參加了北京市東城區中小學(xué)生數獨比賽，并且獲得了個(gè)人一等獎和團體一等獎的好成績(jì)。之后，我越戰越勇，在奧校第二次單元測驗中，以172分第8名的成績(jì)上了金牌榜。
我漸漸地喜歡上了數學(xué)，數學(xué)就像是一片汪洋大海，我就像是在海上駕駛輪船的舵手，在經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨之后，終于到達了成功的彼岸。這一切都歸功于我的數學(xué)老師，沒(méi)有她的鼓勵和鞭策就沒(méi)有我的努力和成績(jì)，我沒(méi)有辜負她對我的期望。雖然我即將步入初中，可是我永遠也不會(huì )忘記她——我的數學(xué)老師。
我的老師的作文7
有一個(gè)春天來(lái)臨，剛剛長(cháng)出幾株嫩芽的樹(shù)木上小鳥(niǎo)們在歡快地歌唱，依稀客家枯黃的草叢里有一絲絲的綠，少卻逼眼。聽(tīng)著(zhù)這自然之聲，看著(zhù)這自然之畫(huà)，我想起了我心中的好老師。
一頭短發(fā)，順耳烏黑；一雙大眼，靈兒明亮。瘦瘦的，矮矮的，一臉慈祥的笑，一臉嚴肅的榮。我喜歡她，我敬仰她，他是我心目中的好老師，我最喜歡的'好老師、
我想起了她對我的愛(ài)。記得嗎？在上學(xué)期的時(shí)候，臨近冬天，我感冒了。寧拉我過(guò)去，讓我到辦公室，您一臉關(guān)心的問(wèn)我，怎么了？怎么感冒了？我的內心涌動(dòng)出一陣暖流，我忙回答您：沒(méi)事，可能是凍著(zhù)了吧？我不敢去看您的眼睛。你有關(guān)系地說(shuō)：去醫務(wù)室拿點(diǎn)藥，進(jìn)入多注意你的身體，不要吃涼的東西。我趕忙答應。您當時(shí)在忙，我也沒(méi)在辦公室多呆一會(huì )兒，怕影響您的工作，現在您的話(huà)仍在我的邊回想，這比鳥(niǎo)兒的歌聲跟美妙。還記得嗎？仍在上個(gè)學(xué)期，我考了有史以來(lái)最差的一次數學(xué)分數，我覺(jué)得作為你的課代表我這十分不應該。我找到您，向您匯報了這次考試的總體成績(jì)，也向您匯報了我的成績(jì)。我本以為您會(huì )吵我一頓，說(shuō)我一頓，沒(méi)想到您卻對我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，下次努力就好了。您是笑著(zhù)對我說(shuō)的，那微笑給了我真誠的安慰與激勵。
您給我的關(guān)愛(ài)，讓我感到了母親的慈愛(ài)，您對我的好在我的腦中回放，當然，也有著(zhù)父親的嚴厲。
我身為您的課代表，英語(yǔ)誠意并不好一次英語(yǔ)周測考砸了，您身為班主任，要求認為自己考得差的同學(xué)去你那兒，其中有我，您對我說(shuō)，我作為班上最刻苦的學(xué)習，在學(xué)習一定要有所突破。您又對我說(shuō)，初中的女孩子沒(méi)有男孩子成績(jì)好，女孩子在學(xué)習這一方面沒(méi)有男孩子強，所以就要做到在學(xué)習上要刻苦吃力，這樣才能夠將成績(jì)提上去。您還說(shuō)，您上一屆的女生讓您很放心，學(xué)習特用功，我都沒(méi)有她們努力，您讓我一定要把英語(yǔ)學(xué)好，否則成績(jì)肯定上不去。您的話(huà)語(yǔ)十分嚴厲，對我卻有很大的激勵。
鈴聲響起，這節是您的課，看著(zhù)您進(jìn)入教室，心里充滿(mǎn)了對您的敬佩，我是真心喜歡您，我心中最好的老師——數學(xué)老師。
我的老師的作文8
新學(xué)期，我們班來(lái)了一位教英語(yǔ)的Miss Fan。她不僅年輕貌美、口齒伶俐，英國話(huà)和教學(xué)方式也都是一流的。最有意思的是文能罵得你歸田隱居，武能舉粉筆如行云流水般飛到你的跟前與你親密接觸。
一天，Fan老師正教著(zhù)Tea這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，她問(wèn)我們Red tea這個(gè)詞組的意思是什么？我們個(gè)個(gè)低頭沉思，怎么想都想不到正確的答案來(lái)，只有我們班的張君同學(xué)舉起了手，（我提醒他的）老師笑瞇瞇地做個(gè)Stand up這樣的手勢請他站起來(lái)回答。張君不慌不慢地說(shuō)：當然是紅茶的意思嘍！老師接著(zhù)又問(wèn)：為什么呢？ 張君咽了口唾沫扶了扶鼻梁上的眼鏡，像個(gè)學(xué)識淵淵博的學(xué)者一樣，大聲說(shuō)Red是紅色的意思，而Tea 的意思是茶，把兩個(gè)合并起來(lái)不就是紅茶的意思嗎？說(shuō)罷就得意洋洋地望著(zhù)English teacher 同學(xué)們聽(tīng)了都瞠目結舌。Fan老師微笑了一下說(shuō)：回答正確，VERY GOOD！我在下面小聲嘀咕了一下說(shuō)：切，還不是我告訴他的，如果不告訴他，他還知道這個(gè)詞語(yǔ)意思嗎？ Miss Fan緊接著(zhù)又問(wèn)：BLACK TEA是什么意思呢？這下，我們學(xué)聰明了齊聲說(shuō)：當然是黑茶嘍！老師聽(tīng)了搖了搖頭，長(cháng)嘆一聲說(shuō)：NO！NO��！NO�。�！世界哪有有黑茶？我們班上一位男生小聲說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有？我長(cháng)大當個(gè)科學(xué)家，研制出黑茶，打破這個(gè)不可能。幸好沒(méi)有被老師聽(tīng)見(jiàn)，要不他可就PP啦！我們班一個(gè)淘氣包大聲地宣告肯定是黑芝麻糊了！ Miss Fan被說(shuō)的目瞪口呆，好半天才回過(guò)神來(lái)說(shuō)：你你竟竟竟然說(shuō)是黑芝麻糊，太搞笑了！說(shuō)完，自己捂著(zhù)嘴偷偷的笑了起來(lái)，我班的同學(xué)也就被笑的上氣不接不接下氣。瞧！老師多幽默��！
期中考試，我班除了我其余同學(xué)考得都很不理想，Fan老師誠懇地對我們說(shuō)：一份耕耘，一份收獲，我沒(méi)有盡心耕耘，在此我向大家檢討，但教與學(xué)是互相關(guān)聯(lián)的'，我們有一批‘逍遙派’，上課時(shí)，有的在‘云中漫步’有的在‘夢(mèng)里水鄉’，有的在‘搞地下活動(dòng)’，有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說(shuō)說(shuō)這樣能‘修’出自己的‘最高境界’嗎？現在我們記住‘無(wú)限的未來(lái)都是以現在為起點(diǎn)’，只要我們一起從頭開(kāi)始努力的話(huà)，你們的成績(jì)一定會(huì )突飛猛進(jìn)，此所謂失敗是成功之母，我等著(zhù)你們功成名就的喜訊！說(shuō)完教室里掌聲一片。
也許你會(huì )說(shuō)，這也稱(chēng)得上是另類(lèi)老師嗎？我想這也許是種感覺(jué)吧！這讓我感受到一位敬業(yè)老師對我們這批小不點(diǎn)的付出！
我的老師的作文9
我從沒(méi)想到，與她之間的緣分，竟是從一聲姐姐開(kāi)始。
她生得很美，高而瘦，是窈窕淑女的模樣。因為她的芳名，大家私下里都喊她佩奇姐姐。她是我們的第三任歷史老師。
最初的印象，她是有些冷淡的。她很少笑，也不顯得活潑；她不與我們玩鬧，因而大家說(shuō)她不食人間煙火。但她的課實(shí)在吸引人，風(fēng)格是端肅的，每一個(gè)知識點(diǎn)都講得清楚而透徹。置身其中，仿佛隨她一起參加一場(chǎng)跨越時(shí)空的旅行。
我與她甚少來(lái)往，直到那天。
一個(gè)初夏的午后，我攜了試卷去找蘇蘇那試卷上的分數實(shí)在不堪入目。蘇蘇不在，只遇見(jiàn)她。她細細打聽(tīng)我來(lái)做什么，詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習情況。得知我學(xué)習上的困惑，她幫我分析原因：上課感覺(jué)聽(tīng)懂了嗎？或者，感覺(jué)聽(tīng)懂了，其實(shí)理解得并不透徹，還是態(tài)度上的'問(wèn)題呢，嗯？見(jiàn)我迷惘地搖頭，她柔柔地笑著(zhù)鼓勵我，卻不批評責怪：沒(méi)事的，一會(huì )兒蘇老師回來(lái)，叫她幫你看看就好了。我看著(zhù)她的眼睛，月牙兒一樣美麗，溫柔的目光讓我不再慌亂失措。她看似隨意的幾個(gè)問(wèn)題，卻讓我想與她傾訴一切，我不是一直渴望有個(gè)這樣的姐姐嗎？我輕輕拉著(zhù)她的衣袖問(wèn)：老師，我認你做姐姐好不好？她輕輕地笑了：當然好啊。我改口喚道：姐姐。她溫柔地應聲，又道：不過(guò)呀，要是考試沒(méi)考好，我打你的時(shí)候，你可別哭呀。就算哭，我也不心疼。我生氣的時(shí)候，連我自己都怕。我也笑了，我知道，我不怕。我想認她做姐姐，便是接受了她的全部，又怎會(huì )怕她罰我？
總有那么一些人，會(huì )讓你在第一次交談就不由自主地喜歡，例如，我的佩奇姐姐。
也曾與她抱怨假日的繁忙，耳旁響起她溫柔的勸慰：加油，不要松氣，這正是拉開(kāi)差距的時(shí)刻。繼而又催促道：快回去學(xué)習！下周一歷史考試，你呀，最低90分，要能考滿(mǎn)分就更好啦。她的目光溫和，滿(mǎn)懷期許卻不容置疑，使我找不出任何理由抗拒。
也曾見(jiàn)她靜靜坐于教室，專(zhuān)注翻閱歷史書(shū)的情景。她簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的黑白長(cháng)衫映著(zhù)碧藍如洗的天，落花人獨立，微雨燕雙飛，美得像一幅畫(huà)卷。
佩奇姐姐的溫柔像含苞待放的粉色玫瑰，溫暖了我失落疲憊的心。喜歡姐姐的柔情似水，更愿姐姐永遠像佩奇一樣快樂(lè )！
我的老師的作文10
七年前那個(gè)夏意未散的初秋午后，這是我第一次上選修課，二年級的小小身軀跌跌撞撞沖上二樓樓梯口左拐第一個(gè)教室，稍許膽怯地推開(kāi)一角門(mén)，臺上那個(gè)老師并沒(méi)有回頭看我，依舊活力四射激情飛揚地唾沫橫飛著(zhù)。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)“科學(xué)實(shí)驗”這門(mén)選修課是三年級以上才可選的，但我卻迷迷糊糊便進(jìn)來(lái)了，早一年認識了這個(gè)瘦瘦的，瞇瞇眼的姓陳名耀的老師，這旅途便瘋瘋癲癲了五年。
五年來(lái)，我們一直直呼你的大名，也似乎從未見(jiàn)你生氣 。你真的對我們太好太好了。在操場(chǎng)那一個(gè)約定的角落你帶我們制作橡皮小船，開(kāi)模型飛機和F4方程式列車(chē)。嫌玩得不夠狠，你又帶我們自制汽水和洗發(fā)水。
記得調配汽水時(shí)，我們發(fā)現檸檬酸這玩意還挺好吃，于是都大口地嘗，我還好奇地吃了小蘇打和色素什么的，一般的大人該是會(huì )阻止的吧，但你卻也一同加入，被酸得直蹦，抹著(zhù)眼仿佛是個(gè)孩子。你拉上教室的窗簾與我們一起看《微觀(guān)世界》，一起陶醉其中。之后你又教我們使用顯微鏡，觀(guān)察葉子的剖面，水中浮游的`小生命，我們卻挖出鼻屎放在鏡片里觀(guān)察得不亦樂(lè )乎，你也沒(méi)有破口大罵。我們不知用壞了多少臺貴重的顯微鏡，弄炸多少玻璃片，你卻全無(wú)怨氣，只是示意我們記得整理干凈實(shí)驗室就好了。
你自掏腰包為我們建了個(gè)植物克隆室，這些設備全溫州僅是大學(xué)城和植物研究所才擁有，我們卻是幾個(gè)小屁孩便能在學(xué)校里面像模像樣地提取營(yíng)養液，用手術(shù)刀鑷子去完成那些估計專(zhuān)業(yè)人員也難以很好搞定的任務(wù)。
在上“光的色散”一課時(shí)，你起先是和普通老師一個(gè)樣子，用三棱鏡演示著(zhù)，但是怎么想都覺(jué)得這個(gè)氣氛不對，于是突發(fā)奇想地把我們拉上了操場(chǎng)，正巧那一日太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，曬得空氣也軟作一團。一轉身你便不知上了哪兒去，片刻過(guò)后，操場(chǎng)中央草坪的灑水裝置突然啟動(dòng)，四面八方噴濺起一束一束水柱，被拋上空中的水花在陽(yáng)光照耀下不知不覺(jué)間便爬出了七色的彩虹，漂亮得就像一場(chǎng)夢(mèng)，那是無(wú)法想象的絢爛。驚喜至極的我們都奔進(jìn)了那片水花中，手舞足蹈地叫啊抓啊不過(guò)這堂課后，我們教室外卻靜靜地掛滿(mǎn)了一大片濕漉漉的衣服。
我的老師的作文11
教過(guò)我的老師很多，給我印象最深的就要屬奧數班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師，有一雙大大的眼睛，穿著(zhù)樸素，可他的課卻講的生動(dòng)有趣。
降老師喜歡和我們一起在學(xué)中玩樂(lè )，而又在玩中學(xué)習。記得在降老師講計算年齡這類(lèi)算題時(shí)，無(wú)論做什么樣的算題都需先畫(huà)圖�！班�，劉子璐、樊江鑫上來(lái)畫(huà)圖這道題圖�！苯道蠋熣f(shuō)道。于是我胸有成竹地上了講臺，畫(huà)完之后，安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師并不急于給出答案，他先從這類(lèi)題的'主要含義及關(guān)鍵的切入點(diǎn)開(kāi)始講，講著(zhù)講著(zhù)我覺(jué)著(zhù)有些不對勁，呀，我原來(lái)的思路錯了，黑板上所畫(huà)的圖自然也錯了，我感到很失落。這時(shí)降老師卻說(shuō)：“劉子璐你只落了一段吧！沒(méi)關(guān)系，下次注意點(diǎn)就行了�！本瓦@樣，通過(guò)上降老師的課促使我大膽發(fā)言，積極思考。
降老師就是這樣會(huì )寬容我們的人。他經(jīng)常啟發(fā)我們獨立思考，互相比拼效率。在課堂上他善于鼓勵不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，勇于和他爭辯，甚至允許學(xué)生在他講課時(shí)打斷他的講話(huà)，進(jìn)行提問(wèn)。只要學(xué)生所說(shuō)的和所做的都是與課程有關(guān)，他會(huì )認真解答或參與討論。我慢慢地不怕發(fā)言了，不怕說(shuō)錯，不怕因回答不正確而引起老師和同學(xué)們的笑話(huà)，更不會(huì )覺(jué)得丟面子。如果我說(shuō)錯了，降老師會(huì )告訴我為什么錯。有時(shí)他會(huì )裝作不知道，讓其他同學(xué)來(lái)糾正錯誤。有時(shí)為一個(gè)問(wèn)題我們甚至可以找到幾個(gè)不同的解決辦法，老師會(huì )告訴我們那種方法更好、更簡(jiǎn)便、更巧妙。啊，我突然覺(jué)得奧數是一門(mén)非常有趣的課程。
降老師的課讓我覺(jué)得很輕松。上課時(shí)如果有同學(xué)不停地說(shuō)話(huà)或發(fā)表意見(jiàn)，降老師不但不會(huì )批評你，還會(huì )表?yè)P你積極思考，然后提醒你注意發(fā)言的時(shí)機。在我上課期間老師沒(méi)生過(guò)一次氣，也沒(méi)有嚴厲地批評過(guò)一個(gè)人。有時(shí)上課我還老盼著(zhù)快點(diǎn)下課，因為下課就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識，學(xué)會(huì )每一道題。有時(shí)我們覺(jué)得他與我們差不多大似的，很好玩。也許正因為這樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他，共同實(shí)現掌握知識的目的。
降老師就是這樣一個(gè)和藹可親的人，他的獨特教學(xué)方法讓我們愉快地學(xué)到知識。
我的老師的作文12
一說(shuō)起我的數學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話(huà)。平時(shí)，我們都叫他“嚴師”，俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”，有了“嚴師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱(chēng)“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當然愿意和“嚴師”在一起，成為“高徒”嘍！
別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著(zhù)呢！
最明顯的還是他臉上架著(zhù)的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會(huì )滔滔不絕地說(shuō)出一些大道理來(lái)讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說(shuō)是其貌不揚，但教訓起人來(lái)，卻讓我們佩服地五體投地。
閻老師教訓起人來(lái)是幽默嚴厲=好效果。就拿咱們取綽號來(lái)說(shuō)吧！
那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說(shuō)要吃鰻魚(yú)，我一聽(tīng)，心想：叫我綽號，就是想吃掉我嘍？哼！
休想！
于是我馬上向老師打小報告：“閻老師，他叫我綽號！
”閻老師一聽(tīng)，先是給蒙住了，好半天才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)“鰻魚(yú)”是我的綽號。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問(wèn)我們他的綽號。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！
”閻老師聽(tīng)后，大笑起來(lái)，對他說(shuō)：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號，有誰(shuí)還會(huì )叫你周二毛，就該叫周三毛了！
”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。
離開(kāi)課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來(lái)湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的`鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來(lái)，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯嘛！
”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來(lái)，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著(zhù)場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來(lái)的“高手”一次只踢了三個(gè)！
那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來(lái)一個(gè)女生，還說(shuō)：“不行，不行，你們人多，賴(lài)皮！
”只好隨著(zhù)他嘍！
但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來(lái)了五個(gè)女生，終于贏(yíng)了一次�？粗�(zhù)閻老師臉上那歡樂(lè )的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。
從我眼中，閻老師有喜有憂(yōu)，有嚴肅有歡樂(lè )的臉上，我明白了快樂(lè )為什么比金錢(qián)重要……
我的老師的作文13
'孩子們，你們一定會(huì )成功！我，靜等花開(kāi)。'陳老師忍不住轉過(guò)身，用手迅速抹去臉上的淚。
陳老師，是我初中的數學(xué)老師，也是我初中的>班主任。初二的廣播操比賽，我們仍像初一一樣，分冠軍失之交臂。
課室里五十六位學(xué)生，都各自安靜地坐著(zhù)。他們被汗水浸濕的校服，在旋轉的風(fēng)扇下微微飄動(dòng)。大家沉著(zhù)臉，用沉默宣泄心中的憤怒。
課室里如一潭死水般沉靜！
'孩子們。'陳老師推開(kāi)教室門(mén)，快速地走上講臺。'你們今天的比賽，無(wú)可挑剔！'許多同學(xué)漸漸抬起了頭，望向她。'這次我們沒(méi)得到冠軍，我認為，這并不重要。'……'你們要永遠記得，我愛(ài)著(zhù)大家。有問(wèn)題找芝芝！我，靜等花開(kāi)。'陳老師的聲音顫抖著(zhù)。她毅然轉過(guò)身，面對黑板，左手迅速地抹干淚水，右手大力地在黑板上寫(xiě)下一班最棒。她高高的馬尾隨著(zhù)手中揮動(dòng)的粉筆而搖曳，'孩子們，要有能耐。我，看好你們！'她哽咽的聲音刺入我們的心底。
帶著(zhù)陳老師對我們的`鼓勵和信任，初三的八班，又走向了廣播操賽場(chǎng)。
'上次我們班，沒(méi)關(guān)注細節。這回，女孩們得把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，全班同學(xué)比賽時(shí)穿長(cháng)袖，遮住彎曲的關(guān)節……'陳老師帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們，落實(shí)每一個(gè)細節。
烈日驕陽(yáng)。
比賽當天，空氣異常燥熱。田徑場(chǎng)上，大家都穿著(zhù)短袖短褲，輕裝上陣。全年級十二個(gè)班級里，唯獨我們班的同學(xué)們，穿著(zhù)長(cháng)袖長(cháng)褲，整齊劃一。女孩們的發(fā)髻盤(pán)得高高的，精神飽滿(mǎn)。光憑氣勢，我們班就較其他班級更勝一籌了。
陳老師在賽場(chǎng)下，熱淚盈眶。她與每同學(xué)相擁?yè)粽�。最終，我們班贏(yíng)得了三十年來(lái)夢(mèng)寐以求的冠軍。
正是陳老師，讓我們班突破了自己，走向另一個(gè)高峰。她，是我們班每位同學(xué)心目中的榜樣。
她就是我的數學(xué)老師，在失敗的時(shí)給我們鼓舞士氣，在實(shí)踐時(shí)關(guān)注細節。信任學(xué)生，支持學(xué)生，這種榜樣的力量，將支撐著(zhù)我們克服困難，突破自我！
我的老師的作文14
人的一生中，遇到過(guò)許多老師�；蚯橥�，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運。我慶幸自己，在小學(xué)期間遇到了這樣一位好老師。
她，剪著(zhù)一頭短發(fā)，看上去干凈利落，簡(jiǎn)單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉；生氣時(shí)，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中，對我們充滿(mǎn)無(wú)限的期盼。
她好。好在說(shuō)話(huà)幽默，讓我們輕松求知；好在舉辦有益的活動(dòng)，讓我們掌握我的老師
在我的記憶中，有很多是情已被遺忘，可我唯一忘不了的，就是那關(guān)心我，指導我，呵護我幫助我前進(jìn)的好老師，我的數學(xué)老師——付老師，我人生的指路燈。
就在那三年級上課的第一天，一位年齡稍大的老師來(lái)到我們班的`教室，她就是我們的數學(xué)老師——付老師。
在付老師教我們之前，在數學(xué)方面可以說(shuō)我是八竅通七竅——一竅不通。然而，在付老師教我們之后，我的數學(xué)成及便慢慢有了起色，可第一單元測試的成績(jì)下來(lái)了，我一看，頓時(shí)，傻眼了，我只考了82分，一個(gè)鮮紅的大印蓋在上面。我難過(guò)極了，心里像打破了五味瓶那樣，失落、郁悶、無(wú)奈、傷心……百感聚交。就在這時(shí)，一位同學(xué)對我說(shuō)：“付老師叫你到她辦公室去”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便去了。那是一間不大房子，室內陳設極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺，一把木椅，一個(gè)水杯，幾疊一尺來(lái)高的作業(yè)本，如此而已。付老師對我說(shuō)：“劉帥啊，你這次考得不好，沒(méi)關(guān)系，可你知道你這次考得不好的原因是什么嗎？”我搖了搖頭。付老師又說(shuō)：“我知道你很聰明，可你這次沒(méi)考好最根本的原意就是你太粗心了。我知道，這些題你都會(huì )客你看，這‘5×9’本來(lái)等于45，可你卻寫(xiě)成了54，這不就是你粗心造成的嗎？”付老師一題一題的給我講著(zhù)，我一字一句的聽(tīng)著(zhù)，我心想：多好的老師啊，我畢生能碰上這么好的老師也是我的福氣��！我下定決心，以后一定要認這做題，不要再讓粗心來(lái)“打倒”我。
這就是我們的數學(xué)老師，這就是我們的付老師。付老師，您就是我心目中最好的老師！
我的老師的作文15
我的數學(xué)老師——張繼飛老師，是我們大家最喜歡的，最帥氣的，最多才的一位男老師。
在我的印象中，數學(xué)老師都是佩帶著(zhù)高度近視鏡，呆板的要命的老師，課上只有那些沒(méi)有生命的數字，講話(huà)干巴巴，還非常嚴厲的樣子。但張老師的出現，徹底改變了我對數學(xué)老師的武斷看法，而且讓我越來(lái)越喜歡學(xué)習數學(xué)了。
張老師有很多特點(diǎn)，他最大的特點(diǎn)就是幽默。記得張老師剛跟我們接觸時(shí)，一上課大家未免有些緊張，發(fā)言也不積極了，思維也不靈敏了，因為是新老師嗎。于是，張老師為了緩解我們的緊張情緒，用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，給我們講了好幾個(gè)幽默的小>故事，其中的'驢之死'特別有意思。緊張的數學(xué)課，一下子變得有趣多了。張老師的數學(xué)課，是我們大家最喜歡上的學(xué)科，我們在張老師的課上不但能學(xué)到知識，還能學(xué)到很多做人
的道理。
張老師除了知識淵博外，還是一個(gè)多才多藝的老師。幾年的'相處下來(lái)，張老師的多才多藝，征服了一大群淘氣包。記得在校秋季運動(dòng)會(huì )上，作為廣播組的一員，張老師那渾厚充滿(mǎn)磁力的聲音，響徹在整個(gè)賽場(chǎng)。最為精彩的瞬間還當屬教師組男子4*400米接力時(shí)，張老師一下子展現出了他的風(fēng)采，如離弦的箭一般，把對手遠遠地甩在了后面，把第一收入囊中。張老師飛奔的速度讓我們目瞪口呆，事后，居然有同學(xué)不再管他叫'張繼飛'老師，改為'張飛'老師。
張老師還是一個(gè)善解人意的好老師。記得有一次我在上課時(shí)，不小心把文具盒碰掉了，發(fā)出很大的響聲，當時(shí)他問(wèn)：'是誰(shuí)把文具盒掉地上了？'頓時(shí)我心頭一涼，心想：��！完了，我要挨批了。于是我戰戰兢兢地答道：'是我。'您向我走過(guò)來(lái)，并沒(méi)有馬上批評我，而是幫我一起把文具盒撿了起來(lái)，并對我說(shuō)：'下次注意。'頓時(shí)我呆了，不知說(shuō)什么好。這就是我的數學(xué)老師。
要細說(shuō)起張老師的優(yōu)點(diǎn)，手腳并用一天也數不完。感謝張老師對我的教育，雖然教師節已過(guò)，但我還是要說(shuō)一聲：'老師，您辛苦了！'
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