集體培訓心得體會(huì )

集體培訓心得體會(huì )15篇

　　我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的集體培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

集體培訓心得體會(huì )1

　　參訓學(xué)生預備教官的11天轉眼即逝，通過(guò)這次參訓使我在個(gè)人的綜合素質(zhì)得到提高，在組織紀律觀(guān)念得到增強，而且還培養了艱苦奮斗的作風(fēng)。這是一段漫長(cháng)而又短暫的經(jīng)歷，也是一次難得的鍛煉機會(huì )，真的獲益良多。這再一次正確驗證了我的座右銘：“付出與收獲是成正比的（Proportional pay and harvest）！”

　　在參訓結束的那一刻，我心里深嘆著(zhù)：“幸好我留下了”！為什么我會(huì )有這樣的感嘆呢？其實(shí)剛開(kāi)始在北院集訓的時(shí)候我就想著(zhù)自己會(huì )被淘汰！這是因為作為獨生子的我對自己的毅力有所懷疑，而且自己下年又要擔任助理班主任一職，如果我真正當上了軍訓教官，我能不能肩負起軍訓教官和助理班主任的雙重工作呢？這一直是我想退出的根本因素！并且在這段集訓期間我還有很多的'活動(dòng)要參加，如：校的三下鄉、本地籃球賽、社團旅游等。不過(guò)我又答應父母一定會(huì )堅持住，我父母作為教師也希望我能真的堅持下來(lái)！這使我在北院集訓的3天猶豫不決，又不知道什么因素使我堅持下來(lái)去了營(yíng)部訓練，或許是自己不想做逃兵吧！在營(yíng)訓練的第一天，我又有了想退出的念頭。因為在這地方生活下去我想自己會(huì )變瘋了，一點(diǎn)自由也沒(méi)有，每天都要在太陽(yáng)底下站差不到一個(gè)鐘的軍姿，記得第一天站軍姿我差點(diǎn)堅持不住暈倒，幸好我的體能還算可以！不過(guò)有幾個(gè)戰友卻暈倒了！到晚上我們在唱（軍中綠花）的時(shí)候，很多戰友都忍不住哭了！因為我們想念著(zhù)家鄉，想念這家里沒(méi)有的生活！一復一日，我終于習慣了這里的生活！站軍姿也變得輕松了許多！反而更加享受站軍姿的過(guò)程，當站腳變麻的時(shí)候就變得舒服多啦！在營(yíng)部感覺(jué)最快樂(lè )的是晚上的集體活動(dòng)！我們一齊跟教官們學(xué)唱軍歌，一齊玩游戲，一齊表演節目等！白天再累一到晚上就不記得啦！我們歡笑著(zhù)一齊唱著(zhù)洪亮的軍歌，我們的歡樂(lè )、我們的歌聲傳遍了大瀝軍區的每一個(gè)角落！這一刻我終于真正地感受到我們這股團結力量的強大！在結束的前一個(gè)晚上，大家的心情都變得輕松了！心情也變得復習多了！畢竟在這地方大家一齊經(jīng)歷酸甜苦辣！有了這種情就要準備離開(kāi)啦！確實(shí)有些不舍！幸好我留下了！

　　在這次集訓中，我覺(jué)得最幸運的是我能成為六班一員，他們都非常熱情、不怕吃虧和集體榮譽(yù)感很強，特別他們那樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)為之我感動(dòng)，還有我們可愛(ài)的教官，他確實(shí)是一個(gè)很好的教官！我們六班是一個(gè)很好的團隊，我們一齊挨過(guò)了這11天的艱苦歲月，隊員們這間培養了一種深厚的感情！這可是難得可貴！我覺(jué)得我的選擇是正確的！樂(lè )在苦中是真正地值得回味的！我心里突然又一次深嘆著(zhù)：“幸好我留下了”！

　　接下來(lái)我的任務(wù)還比較重！下學(xué)期要擔負起軍訓教官和助理班主任的責任。這雙重職位我應該如何處理好呢？這是我人生的最大挑戰！不過(guò)我會(huì )做好一切準備！把一切困難打倒！因為我相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。付出與收獲是成正比的！

集體培訓心得體會(huì )2

　　9月23日全縣的幾百幼兒教師響應上級領(lǐng)導的指示，聽(tīng)取了教授講的《幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)和設計與組織》

　　告訴我們如教師在解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題上得到的學(xué)習和提升何去設計集體教育活動(dòng)。幼兒園教學(xué)是一種有目的有計劃的由教師向幼兒施加影響的動(dòng)。指在生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)環(huán)節中引導幼兒習從而實(shí)現某種目的的活動(dòng)。還特別是在如何設計集體教學(xué)活動(dòng)一一給我們做了詳細的講解，讓我們知道怎樣去選擇內容、分析教材和孩子、制定合適的教學(xué)目標、分析并確定重難點(diǎn)、做好充分活動(dòng)準備、合理設計活動(dòng)過(guò)程。然后通過(guò)活動(dòng)講解讓我們去思考問(wèn)題，中的不足及努力的方向�！坝變簣@教學(xué)”教學(xué)的組織形式主要的就是集體教學(xué)活動(dòng)。兒園集體教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)含有群體性和集中性。

　　如何讓幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)能發(fā)揮最大的作用呢？首先我們必須在教材的內容上好好挑選，還要認真分析選材的'內容，并分析了解自己的學(xué)生現狀和各方面的能力，設計好合適的集體教學(xué)活動(dòng)方案。我們該如何選擇合適的教材內容呢？在選材時(shí)我們就必須考慮選材的科學(xué)性、對于孩子們起到的教育性、更要適合孩子們的年齡特征、引起孩子們學(xué)習的濃厚興趣。選好材料內容后，我們當教師的還要通讀教材，整合內容，正確地把握好教材的思想內容；把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要做到這些，我們當教師的必須對教材內容多讀多思，古人云：“書(shū)讀百遍，其義自現�！敝挥羞@樣才能正確把握好教材內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，

　　20xx年最新握好教材的思想內容，選取最合適教學(xué)方法，完成好教學(xué)活動(dòng)，達到教學(xué)目的�？傊�，聽(tīng)了教授的講座后，使我受益匪淺，豁然開(kāi)朗。她的教學(xué)理念，教學(xué)的語(yǔ)言，教學(xué)的方法都是我值得學(xué)習的。所以，在今后的工作中，我們必須努力學(xué)習，給自己充電，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

集體培訓心得體會(huì )3

　　課堂效率是教育工作永恒不變的話(huà)題，集體備課則是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的校本教研活動(dòng)。它彌補了個(gè)人教育智慧、知識上的盲點(diǎn)，引發(fā)了參與者思維的碰撞，長(cháng)善救失，取長(cháng)補短，補充了教師自身個(gè)體的不足，明顯地提高了教育教學(xué)效果。同時(shí)，這種既有個(gè)體積極參與，又有群體通力合作的備課方式，有助于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展，博覽眾長(cháng)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有效提升學(xué)校教師的整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。但是如何讓集體備課真正成為建立在學(xué)習基礎上的研討，實(shí)踐基礎上的反思交流，防止集體備課變成集體“抄課”呢?

　　一、反復研讀 吃透教材

　　語(yǔ)文教材與其他學(xué)科的教材不同，教學(xué)目標不是明顯地擺在那里，而是需要反復研究教材，進(jìn)行挖掘。無(wú)論是知識能力方面，還是情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面，無(wú)論是工具性，還是人文性都隱含在文本中，這就要求教師在備課時(shí)必須認真研讀，吃透教材。特別在集體備課中面對一組教材時(shí)更需要精心研磨，合理整合。

　　(一)不同層面備教材

　　每一位教師在對自己承擔的單元組進(jìn)行備課時(shí)要從三個(gè)不同的層面上進(jìn)行備課。

　　一是針對全冊進(jìn)行備課。不僅要明確新課標中本學(xué)年段的目標和任務(wù)，還要明晰本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)目標和任務(wù)。同時(shí)還要注意同一知識的銜接和貫通，相鄰單元內容上的聯(lián)系和運用。

　　二是針對每篇文本進(jìn)行備課。提出具體的教學(xué)目標、任務(wù)。如有的教師采取這樣的做法：先把每篇課文的知識點(diǎn)一一分解，按冊分類(lèi)歸納，得出一個(gè)完整的知識系列，然后進(jìn)行分析。做到在有所側重、有所聯(lián)系。注意知識點(diǎn)的銜接和貫通。

　　(二)細致深入讀教材

　　備課時(shí)，每一位教師對教材不僅研讀，而且朗讀。通過(guò)研讀旨在把握文本的內涵要點(diǎn)，掌握課文內容，理清紋理脈絡(luò )，明了課文的寫(xiě)作特點(diǎn)等。通過(guò)朗讀，促使備課人盡快進(jìn)入課文，入情入境，在吟詠中感覺(jué)文字的韻律，體驗語(yǔ)言的節奏，領(lǐng)會(huì )文本的韻味，體察作者的情感，找到授課的心理感悟點(diǎn)。

　　(三)高廣角度展教材

　　這里所說(shuō)的深讀是指以教材為起點(diǎn)，最大程度的開(kāi)發(fā)可以利用的一切可以利用的課程資源，達到教材解讀的深度與高度，拓展教學(xué)內容的廣度，充分發(fā)揮集體的智慧，形成合力，使師生在教與學(xué)的過(guò)程中共同成長(cháng)。這里所指的深讀拓展，不僅僅是對于一課教學(xué)內容的拓展，而且還包括對課文的相關(guān)評論、課文的原著(zhù)、課文作者的其他作品、與課文同題材的相關(guān)作品拓展閱讀等。

　　二、研究學(xué)情 多種預設

　　由于社會(huì )環(huán)境與文化背景的差異，學(xué)生在學(xué)習習慣和方式、學(xué)習能力和水平等方面都不同程度地存在著(zhù)差異。這些差異必然會(huì )反映在教學(xué)中，因此在備課時(shí)必須進(jìn)行預設。

　　這種預設主要從三方面加以考慮：

　　第一 分析學(xué)生已有的學(xué)習水平。無(wú)論是新編入的課文還是老教材，無(wú)論是識字、閱讀還是口語(yǔ)習作，不管從哪一方面語(yǔ)文學(xué)習都不是從零開(kāi)始的，對每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)在他進(jìn)入校門(mén)前都已具備了一定的基礎。這些基礎有多厚，與具體語(yǔ)文學(xué)習內容有多少聯(lián)系，教師在備課時(shí)都要做到心中有數。

　　第二具體分析生與生間的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習傾向和個(gè)性特點(diǎn)各具特色，這些在備課時(shí)都要加以區別，設計不同的教學(xué)形式，從多個(gè)方面進(jìn)行預設和準備。

　　第三分析學(xué)生對教材的反應。具體到一篇課文，不同的學(xué)生會(huì )產(chǎn)生不同的感知和反應。那么他們對學(xué)習內容有多少認知，會(huì )關(guān)注哪些方面，可能忽略哪些方面……教師在備課中都要有所掌握和了解。

　　針對以上學(xué)情，教師在備課中一般采用以下做法：

　　一是預留變化空間，根據教學(xué)實(shí)際做出相應的調整，這一調整主要依靠教師教學(xué)機智的發(fā)揮。

　　二是在備課時(shí)，做好教學(xué)預案。至少應準備一種預案。

　　三、融入特長(cháng) 張揚個(gè)性

　　語(yǔ)言教學(xué)是一種藝術(shù)，語(yǔ)文備課是一種個(gè)性化的藝術(shù)行為。多年來(lái)統一的模式化要求，助長(cháng)的是老師們復制教參，抄寫(xiě)教案的風(fēng)氣。試想：如果教師們可以用自己方式和風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng )造性備課，必定會(huì )調動(dòng)他們的創(chuàng )造性和積極性。因此在對教材的`把握和學(xué)情的分析的基礎上我們又嘗試讓組里的每一位老師在備課和設計教學(xué)時(shí)權衡自己的優(yōu)勢和不足，融入自己的特長(cháng)，進(jìn)行創(chuàng )造性備課。

　　我們的課堂反對作秀式的表演，但是如果教師能恰當地通過(guò)自身語(yǔ)文素養的展示來(lái)表現語(yǔ)文的魅力，便可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，起到言傳身教的作用。所以我們在集體備課的基礎上又要求每位教師根據自己的特長(cháng)適當融入一些能展示個(gè)人語(yǔ)文風(fēng)采的環(huán)節，充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。

　　四、反思交流 整體拉升

　　在集體備課的基礎上上好每一堂課，并不意味著(zhù)思考的終結，備課的終結。我們要求組里每一位教師在教學(xué)結束后進(jìn)行深入的反思，這種反思不應是三言?xún)烧Z(yǔ)的應付，而是針對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節、每一次師生交流、生本對話(huà)的歸納總結，試著(zhù)從中提煉寶貴的閃光點(diǎn)，并把它上升到理論的高度。

　　自我反思完成后堅持進(jìn)行交流互動(dòng)，在交流的過(guò)程中，每一位教師都在自己與他人思維火花的碰撞中，拓展了視野，圓潤了自我，提升了自己的能力與水平。從而拉升了全組教師的備課水平。

集體培訓心得體會(huì )4

　　眼睛一睜一閉xx年3月25日這一天就過(guò)去了，但對于我以及我的同仁、這一天都有很大的收獲，因為這一天由我們公司顧問(wèn)孫老師給我們培訓（健康管理及心態(tài)）方面的課.

　　對于我個(gè)人，我認為這次培訓非常有意義、非常有必要，因為這次培訓不但使我解放了思想，打動(dòng)了內心.還開(kāi)闊了我的視野，無(wú)論從聽(tīng)課到看影片，還是做游戲，每時(shí)每刻、都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達的收獲.加之與來(lái)自大江南北、不同工作崗位的同仁聚集一堂，相互交流相互交心、從而改變了自己的人生態(tài)度以及價(jià)值觀(guān).以下是培訓后的心得體會(huì )：

　　一、“廁所文化”到健康管理

　　對于我做的行業(yè)不僅僅是謀求一份工作或是掙一個(gè)月的工資，而是打造一個(gè)健康的企業(yè)、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)，“健康是人的本錢(qián)”企業(yè)也是一樣，健康管理才能創(chuàng )造健康企業(yè)及發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)，健康管理注重細節、注重最基層，從保潔員、技師、服務(wù)員樹(shù)立健康氛圍創(chuàng )建健康團隊，就像孫老師講的“廁所文化”在我們的廁所都能感受到溫馨舒服.

　　二、心態(tài)決定命運

　　心態(tài)決定行為、行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運.因此、想要改變命運應該從改變習慣做起，想要改變習慣，就要從改變行為做起，想要改變行為，就要從改變心態(tài)做起.對于我而言心路歷程怎樣走過(guò)不言而喻，就像課堂上講的“木匠”的故事，人生就是一項自己做的工程，今天做事的態(tài)度，決定了明天所住房子的質(zhì)量，只有理解、感悟到這些，才能樹(shù)立良好的心態(tài)，盡最大可能的發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由此上升到用心做事，因為我要成功不是一句口號和一條標語(yǔ)，我要改變我的命運需要付出真誠的實(shí)際行動(dòng).

　　三、人最大的“敵人”就是自己

　　為什么有些人活的很瀟灑，在工作中不斷的進(jìn)步成功，不斷實(shí)現自我價(jià)值；而有些人卻與成功無(wú)緣，工作消極，人與人之間智力差距并不大，而差距在于你做人做事、有沒(méi)有給自己找接口、有沒(méi)有對自己不忠實(shí).就好像我們在課堂上做的那個(gè)游戲，你到底想給對面的伙伴怎樣的動(dòng)作，是看對方的眼睛、是握手、拍肩膀、還是真情的擁抱.其實(shí)大家心里都很明白應該給對面伙伴怎樣的動(dòng)作，只是礙于各種心里原因在作怪，在給自己找借口、在欺騙自己.沒(méi)有給予伙伴的那個(gè)動(dòng)作，而錯過(guò)了機會(huì )，我們的人生何嘗不是這樣呢.那么不要給自己找任何借口，一定要忠于自己.當我們選擇了一份工作，一種職業(yè)，而且清楚的認識到我所做的每一件事都是為自己而做，一份耕耘也許不一定就有一份收獲，但一定會(huì )是一份積累，這時(shí)，我們離成功又進(jìn)了一步.

　　四、擁有感恩的心

　　對幫助過(guò)你的人、給你希望的人都應該擁有感恩的心，（給兒子的一封信）讓我感動(dòng)流淚，我們應懷抱著(zhù)一顆感恩的心來(lái)回報父母.要做事先做人，人都做不清楚怎樣做事.()工作也是一樣、不僅可以讓我們衣食無(wú)憂(yōu)，而且還給我們創(chuàng )造了一個(gè)可以實(shí)現自我價(jià)值的平臺.對企業(yè)，我們應該懷抱著(zhù)一顆感恩的心.積極的心態(tài)將促成積極的行為，當我們抱著(zhù)一顆感恩的`心態(tài)來(lái)面對我們的工作時(shí)，我們將發(fā)現它是一截從尾吃到頭的“甘庶”，越吃越甜.在我們的工作過(guò)程中，將會(huì )多了一份寬容和理解，少了一份抱怨.

　　五、確定人生目標

　　確定自己的人生目標，沒(méi)有目標就好比一條船在茫茫的大海上漂泊，沒(méi)有航線(xiàn)也沒(méi)有目的地.只有確定目標，才能夠勇于前進(jìn).

　　我堅信，年輕、聰明的我們，一定能夠戰勝自己、保持良好的心態(tài)、確定自己的目標、抱著(zhù)一顆感恩的心去實(shí)現自己的人生價(jià)值，相信自己、我一定行.

集體培訓心得體會(huì )5

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼已是九天過(guò)去了.在這幾天里，我們笑過(guò)，哭過(guò)，吶喊過(guò)，擁抱過(guò)，我們互相打氣，互相加油，互相幫助，互相指正.我們交到了朋友，見(jiàn)證了友誼，學(xué)到了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識.真的非常感謝公司給我們提供的這次集體培訓，也很榮幸地參加了這次培訓.

　　剛來(lái)到基地的時(shí)候，我以為會(huì )和在學(xué)校一樣枯燥的上課以及呆板的作息時(shí)間.但是教官們的激情和輔導員的體貼入微改變了我的想法，他們用中海達的獨有的企業(yè)文化喚醒了我們應有的激情.在一次次地競爭和游戲的過(guò)程中，我們用很短的時(shí)間完成了從陌生人到朋友的轉變，讓團隊迅速有了很強的凝聚力和執行力.特別是畢業(yè)墻的那次，在大家互相合作，互相奉獻，互相協(xié)助下，我們成功地越過(guò)了那道障礙墻.在分享感言的過(guò)程中，女生的眼淚和酸澀的鼻子告訴我，我們已經(jīng)是最最親密的伙伴了.在這過(guò)程中我們學(xué)到了什么是團隊，什么是友誼，什么是伙伴.

　　在公司高管給我們的講課中，我們了解了中海達公司的企業(yè)文化，歷史背景以及現狀.他們用精準的數據給我們展現了中海達事業(yè)的節節攀升，讓我們看到了中海達的迅猛發(fā)展以及可觀(guān)的前景，在他們的那句“中海達的產(chǎn)品是最棒的”中，我們感受到的是中海達公司這個(gè)團體強大的'自信以及必勝的信念.

　　在他們的講解下，我對這句“中國品牌，海洋情懷，達至四�！庇∠筇貏e深刻.我被他們的演講深深地打動(dòng)了，有如此有人格魅力的領(lǐng)導，由局部到整體，中海達這個(gè)團體自然也是非常有魅力.有他們的引領(lǐng)，中海達也必將走向更廣闊的未來(lái).

　　在這次培訓中，我看到了同學(xué)中涌現了一大批優(yōu)秀的人才，他們或有超強的語(yǔ)言表達能力，或有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，或有超強膽識勇于表現自己.在他們身上，我看到了自己的不足，和他們的交流中，我收獲了意想不到的知識.能和如此優(yōu)秀的一批人一起工作，一定會(huì )很有意思的，也一定會(huì )有更大收獲的

集體培訓心得體會(huì )6

　　三周的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開(kāi)課，大家都能認真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評課，說(shuō)課。付出了很多心血和汗水�；仡欉@三周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這三周的苦沒(méi)有白費，因為每位老師都能在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現了問(wèn)題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

　　一、總結經(jīng)驗，共同分享

　　1、教師對觀(guān)摩活動(dòng)認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復的整理教案，找同伴說(shuō)課，認真查閱資料，制作教具。

　　2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標設計和組織活動(dòng)，并根據幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂(lè )課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂(lè )旋律和節奏型直觀(guān)呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì )和接受；語(yǔ)言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內容，創(chuàng )設情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習，扮演角充分調動(dòng)了幼兒的積極等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。

　　3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進(jìn)步和突破。任何一節課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節課上完后，大家都能發(fā)現問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳佳勇于嘗試和挑戰，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。

　�。�，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評課，說(shuō)、評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動(dòng)有觀(guān)后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習的.園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(cháng)的更快！

　　二、通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認識到大家共存在的不足之處，今后需要努力的方向

　　1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

　　2、課上少說(shuō)廢話(huà)，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導語(yǔ)到位。多學(xué)習富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調抑揚頓挫，充分調動(dòng)孩子的能動(dòng)X(jué)X。

　　3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時(shí)調整自己的方法，提高課堂應變能力。

　　總之，此次觀(guān)摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實(shí)踐的過(guò)程中，才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，才能收獲，無(wú)論是成功還是失敗，對于我們的成長(cháng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)和感染力。多探索、多發(fā)現、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量

集體培訓心得體會(huì )7

　　為了讓我們新員工更快地了解公司、適應新工作，公司特地從3月19日開(kāi)始對我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，經(jīng)過(guò)56天的培訓，使我在最短的時(shí)間里了解到本公司的基本運作流程，以及個(gè)人體能訓練，企業(yè)現狀和一些我以前從未接觸過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識等。通過(guò)這次培訓，使我受益匪淺、深有體會(huì )。

　　一、定位與目標

　　“不想當將軍的士兵不是好士兵”，我深刻地意識到應該給自己準確定位，不能盲目地混日子。定什么位，將決定自己一生成就的大小。因此，我們要敢于給自己高調定位，敢于重用自己，敢于承擔責任，敢于獨當一面，有戰勝一切艱難險阻的決心，敢于排除前進(jìn)道路上的一切障礙，敢為人先，敢為天下先。公司有大的目標，詳細的規劃。作為我自己也要有目標和計劃，只有自己不斷的學(xué)習與成長(cháng)，成為公司需要的人才，才能跟上公司大的發(fā)展。

　　二、做事先做人

　　“小贏(yíng)憑智，大贏(yíng)靠德”，這就告訴我們應該做什么樣的人，做好人就是為了樹(shù)立正確的指導思想，從而做好事。如果人際關(guān)系處理不好，即使有能力也不能成功。學(xué)會(huì )做人，才能游刃有余;學(xué)會(huì )做事，才能在工作中厚積薄發(fā)。因此，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、包容，勇于承擔責任，有團隊精神，善于學(xué)習，持續學(xué)習，有向心力，換位思考，了解組織和他人的需要，掌握一些人際關(guān)系處理小技巧，處理好上下級關(guān)系。從而使自己開(kāi)心地工作，快樂(lè )地生活!

　　三、態(tài)度決定命運

　　情緒是心態(tài)的調節器，學(xué)會(huì )掌控自己的情緒，理性態(tài)度對待工作，培養自己好的習慣，形成好的性格。心態(tài)變則意識變，意識變則行為變，行為變則結果變，結果變則命運變。因此，不論做什么，我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，端正、認真的態(tài)度，積極樂(lè )觀(guān)地工作、生活。

　　四、時(shí)間的管理

　　時(shí)間對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，只有24小時(shí)。所以，在工作中，做好時(shí)間的管理尤為重要。分清事情的`輕重緩急，讓每天的工作安排有序。這樣，即使計劃的事情當天沒(méi)有全部完成，但也把當天最重要最緊急的事情完成了。否則，工作效率會(huì )很低。同時(shí)，我找出了自己一天中最精華的時(shí)間段，今后將最重要最緊急的工作安排在這個(gè)時(shí)間段完成，從而提高自己的工作效率。

　　五、學(xué)會(huì )感恩，珍惜機會(huì )

　　最后播放的一組圖片讓我的心為之一振，不禁感概：他們的生活多么的不容易!相比于他們肩上的擔子與壓力，我們能坐在舒適的辦公室上班，能吃著(zhù)可口的飯菜是多么的幸福啊!因此，我們要學(xué)會(huì )感恩，知足常樂(lè )!感謝公司給我們提供這么好的辦公條件，給我們一個(gè)展現自己的平臺，感謝公司開(kāi)辦這個(gè)培訓班給我們充電，讓我們不斷提升。同時(shí)，我們要不斷進(jìn)取，珍惜這些來(lái)之不易的機會(huì )，將壓力化為動(dòng)力，不斷發(fā)揮自己的才能，超越自己。

　　第一堂課結束了，我思考了很多職業(yè)規劃問(wèn)題，也開(kāi)始期待下一次課。今后更是會(huì )立足自我，完善自我，相信我選擇的不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)。希望在不久的將來(lái)自己能在公司的舞臺上展示我的精彩�？傊�，感謝公司提供的這次培訓機會(huì )，讓我受益匪淺。

集體培訓心得體會(huì )8

　　6月9號下午，是由中央音樂(lè )聲歌系教授趙登營(yíng)老師給我們講解：發(fā)聲的基本原理，如何科學(xué)的發(fā)聲、字正腔圓；演唱的正確姿勢；如何演唱不同風(fēng)格的作品，還有用辯證唯物論方法建立整體的歌唱體系.

　　上課第一件事，趙老師就問(wèn)我們，作為一名音樂(lè )老師，聲樂(lè )老師，首先根本要教會(huì )學(xué)生的是什么？答案是，首先要教自己的學(xué)生熱愛(ài)唱歌，找到屬于自己最自然的聲音.

　　唱歌是抒發(fā)感情，熱愛(ài)生活的一種方式.尤其對于孩子，要保護孩子的歌唱天性，對歌唱喜愛(ài)的天性，用很自然的說(shuō)話(huà)方式找到屬于他的自己的聲音.而對于小孩子主要就是中聲區的開(kāi)發(fā)和訓練.作為一名聲樂(lè )老師，應該不斷地聆聽(tīng)，不斷地去學(xué)習，不斷地去揣摩，敢于否定自己.

　　聽(tīng)趙老師講完了之后，發(fā)現現在中國人民的審美觀(guān)真的有時(shí)不敢恭維，認為尖的，亮的聲音就是好聽(tīng)的，其實(shí)完全不一樣.在我培訓回來(lái)后又多聽(tīng)了幾部歌劇，猛然發(fā)現，原來(lái)意大利的歌劇被外國的演員演繹的那么的美，聲音那么的舒服，那么的通透、那么自然、那么的高雅.也聽(tīng)了被譽(yù)為高音之神的瑪利亞卡拉斯的幾首歌，音域的寬廣，和聲音的本身魅力真的很震動(dòng)人心.

　　后來(lái)在13號有走進(jìn)趙老師課堂的內容，趙老師把他的學(xué)生們叫來(lái)，讓我們在他的琴房看了他上課的方式和他的學(xué)生的演唱.當時(shí)給我們的感觸是，如果自己也能是趙老師的'學(xué)生該有多好，而作為他的學(xué)生，我們又是多么的羨慕.趙老師上課和對待他的學(xué)生就如朋友一樣，對自己的學(xué)生特別的了解，對學(xué)生的生活也挺關(guān)注的，特別的親和，看到學(xué)生會(huì )緊張，會(huì )用不經(jīng)意聊兩句天的方式讓學(xué)生來(lái)放松，達到歌唱的狀態(tài)，而他的學(xué)生每個(gè)人都挺優(yōu)秀的，不過(guò)我們能夠聽(tīng)趙老師的三節課也已經(jīng)受益匪淺了.

　　關(guān)于聲樂(lè )，就是要不斷地去揣摩，不斷去尋找，自己去悟去尋找感覺(jué)，用最科學(xué)最自然的方式發(fā)出最美的聲音.

　　只聽(tīng)了幾節課，雖然現在在聲樂(lè )方面還沒(méi)有大的進(jìn)展，但是吸取了正確的理念，知道了什么樣子是正確的，這是我們的一大進(jìn)步，以后也一定要不間斷的去進(jìn)修，去學(xué)習，才能讓自己不斷地進(jìn)步，能夠聽(tīng)到趙老師的3節課已經(jīng)感覺(jué)非常的高興，非常的幸運了.而人們就像快干枯的花兒一樣，只要有人給澆一盆水，就可能會(huì )繼續鮮活起來(lái).而我們，也不要讓自己干枯掉.繼續學(xué)習吧！

集體培訓心得體會(huì )9

　　今天下午，大嶺小學(xué)全體語(yǔ)文教師集聚于報告廳聆聽(tīng)了崔恩東校長(cháng)關(guān)于粉筆字書(shū)寫(xiě)誤區及書(shū)寫(xiě)技巧的講座。

　　崔校長(cháng)總結了粉筆字書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的三個(gè)誤區：

　　一是忽視書(shū)寫(xiě)工具自身的特點(diǎn)（毛筆、粉筆、鉛筆、鋼筆）；

　　二是不能正確把握運筆的方法（粉筆字不存在頓筆）；

　　三是缺乏漢字書(shū)寫(xiě)的結構意識（字的間架結構擺放很重要。想一想，這些都是我的誤區，原來(lái)這15年的粉筆字都是寫(xiě)錯了。

　　粉筆字的三個(gè)書(shū)寫(xiě)技巧：

　　一是熟悉粉筆，掌握方法；

　　二是學(xué)會(huì )運筆，巧妙運用；

　　三是用心觀(guān)察，把握規律。

　　熟悉粉筆，掌握方法：

　　崔�？偨Y的PPT出示：粉筆酥軟，容易磨損，書(shū)寫(xiě)觸板圓頭會(huì )立即磨平。如果不轉動(dòng)粉筆體，寫(xiě)出的字只能是粗扁軟弱。因此，要學(xué)會(huì )捻轉粉筆體，調整筆頭，使筆頭保持圓弧狀，以求得線(xiàn)條均勻，同時(shí)還要善于使用粉筆頭的斜面和棱角，從而寫(xiě)出剛健清新、有骨有肉、或方或圓、或粗或細的筆畫(huà)。

　　粉筆字書(shū)寫(xiě)中運筆的練習方法：

　　崔�？偨Y的PPT出示：

　　練習筆畫(huà)：寫(xiě)字是最基本的橫平豎直，要反復練習，橫要寫(xiě)得平，豎要寫(xiě)得直。

　　邊寫(xiě)邊轉：在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中要不斷地用指頭轉動(dòng)筆身，調換筆頭與黑板的觸面，使筆頭側面經(jīng)常保持一個(gè)尖角來(lái)接觸黑板。

　　提按交替：按就是書(shū)寫(xiě)時(shí)用力，加大粉筆與黑板的摩擦，這樣筆墨磨損大，脫粉多，筆跡粗重。如果要使筆跡由粗而細、從有到無(wú)，那就要用提。

　�。ù扌＝Y合幾幅粉筆字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范）

　　漢字結體應注意的幾個(gè)規則：

　　崔�？偨Y的PPT出示：

　　自然平衡主次變化

　　呼應揖讓疏密高低

　　教師以楷書(shū)為例：

　　自然（筆畫(huà)的運筆、行筆要有這回事但在最后重現出來(lái)卻看不到這些頓筆的樣子）平衡（把握重心）主次（字的主筆）變化（相同的筆畫(huà)、相鄰的位置要有變化）呼應（字與字之間的聯(lián)系）揖讓?zhuān)ù┎迮c避讓?zhuān)┦杳埽ú及拙鶆�，如三橫之間的距離是一樣的，在一幅作品中就是布局問(wèn)題）高低（上揚多少度，結構的.規律）

　　崔校的講座結束，接下來(lái)的是教師的現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)交流。我們的李斌老師是“伍默社”的領(lǐng)頭，他的字是非常棒的，榮幸今天有機會(huì )向他學(xué)習。我也拿起了粉筆，并請李老師寫(xiě)《詠華山》這首古詩(shī)“只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低�！边@樣做的意圖是我可以學(xué)習李老師的筆法，二來(lái)李老師對我的字進(jìn)行指導。我的不足是布局、字與字的呼應問(wèn)題，結構也需要掌握好。同君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。第一次集體備課，李老師總結了硬筆寫(xiě)字就是運用手指寫(xiě)字，毛筆寫(xiě)字就是運腕，我回家后琢磨了一番的確如此！

　　學(xué)習的時(shí)光總是美好的，最終的效果要看自己是不是真的進(jìn)步了！接下來(lái)的時(shí)間就是自己的練習了，一定要進(jìn)步，校園里的兩塊黑板還在等著(zhù)我呢！以前看見(jiàn)別人站在黑板前出版報，感到是很容易，現在輪到自己了，才知道“站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼”的意味。一塊板報的設計要考慮全體，主題是什么，學(xué)校的常規是什么，剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候精力十足，一個(gè)小時(shí)下來(lái)疲倦了，字體就是打折扣啦。學(xué)以致用，這是學(xué)習的最終目的，加油！

集體培訓心得體會(huì )10

　　xxxx年xx月x日，我有幸參加了在xx小學(xué)舉行的英語(yǔ)學(xué)科組長(cháng)培訓.這次的培訓以講座為主，多個(gè)鎮區的英語(yǔ)教研員和英語(yǔ)科組長(cháng)在會(huì )上與我們分享了他們的經(jīng)驗. 本次的講座還邀請了XX市的英語(yǔ)教研趙淑紅老師給我們講了怎樣開(kāi)展課題研究.她以簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言，深入淺出地給我們講解了怎樣進(jìn)行課題的研究，令我們受益匪淺.最后，我市的英語(yǔ)教研員鄧寧霞老師用生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和我們分享了教師的行為研究.

　　坦白地說(shuō)，我當科組長(cháng)的日子還未滿(mǎn)一年.在此之前，我以為科組長(cháng)的責任就是負責傳達上級的指示，每個(gè)學(xué)期寫(xiě)寫(xiě)教研計劃和總結，安排一些常規的活動(dòng)等，根本就沒(méi)有往教學(xué)研究方面想.在我為期6年的教學(xué)生涯中，我只寫(xiě)過(guò)兩篇論文，而且還是擠牙膏似的擠出來(lái)的，因為我不想寫(xiě)，而且也不懂得怎樣寫(xiě)，更別提要帶領(lǐng)科組成員來(lái)搞什么教學(xué)研究了.在接受了上級領(lǐng)導安排的科組長(cháng)的任務(wù)后，我真的是很無(wú)措，很迷惘，也有一些擔心，怕自己做不好這份工作.我不知道該怎樣進(jìn)行科組建設.在合并學(xué)校之前，我所在的學(xué)校只有3個(gè)英語(yǔ)老師，我們以前的科組長(cháng)也沒(méi)有帶領(lǐng)我們搞過(guò)什么教學(xué)研究的活動(dòng).合并學(xué)校之后，我們的科組增加到了10人.但是由于大家都是來(lái)自不同的分教點(diǎn)，彼此之間還很陌生.我當了科組長(cháng)后，就迫切地想學(xué)習一些怎樣提高科組凝聚力的經(jīng)驗.剛好這次的培訓由三位科組長(cháng)分享了該怎樣提高科組的`凝聚力，建立一支銳意創(chuàng )新的團隊，我覺(jué)得這次的培訓我是來(lái)得太對太及時(shí)了.

　　在他們的經(jīng)驗報告中，我印象最深的是以下幾點(diǎn).

　　一、提高科組的凝聚力.

　　莞城中心小學(xué)的唐曉江老師認為，凝聚力是一個(gè)科組的堅強后盾.他們的科組就在這個(gè)方面下了很大的功夫.科組有每周一次的會(huì )議，大家可以在會(huì )上自由發(fā)言，分享經(jīng)驗和方法.當學(xué)科的某位老師接到任務(wù)要上公開(kāi)課時(shí)，他們就把任務(wù)當成是整個(gè)科組的任務(wù)，大家一起分工合作，結果是取得了很好的效果.

　　目前我們科組的情況跟他們有很大的不同. 我們這個(gè)學(xué)期也有老師接受了鎮的公開(kāi)課任務(wù).但這個(gè)任務(wù)好像就只是科組長(cháng)和那位老師的任務(wù)，其他老師要么不理，要么只是象征性地發(fā)表一下言論.認真地細想一下，會(huì )出現這樣的問(wèn)題的主要原因還是在我.我這個(gè)科組長(cháng)沒(méi)有將任務(wù)明確地進(jìn)行分工，這在很大的程度上導致了大家沒(méi)有通力合作.今后我會(huì )朝這個(gè)方面去努力.

　　二、培養青年教師.

　　我們科組的成員大多是剛出來(lái)工作幾年的年輕老師.有一些老師在上課方面還是存在有很多的問(wèn)題.我覺(jué)得他們提出的“師徒結對子，一幫一”的做法很好，很值得我們科組去學(xué)習.因為一個(gè)科組只有一兩個(gè)老師能上公開(kāi)課不是好事，要個(gè)個(gè)都能上好公開(kāi)課才算行.所以，我想從現在開(kāi)始，組織一些教師進(jìn)行“結對子”的活動(dòng)，試試這個(gè)辦法能否取得成效.

　　三、寫(xiě)教學(xué)反思.

　　在這次的培訓中，有幾位老師都在報告中提到了寫(xiě)教學(xué)反思. 其實(shí)這真的是一個(gè)非常好的方法.人要學(xué)會(huì )思考，才能進(jìn)步與成熟.寫(xiě)教學(xué)反思，就能總結自己的成功與失敗的經(jīng)驗，為自己的教學(xué)水平的提高起了很大的作用.

　　四、如何搞課題研究.

　　趙淑紅老師認為，搞課題研究并不是什么很高深莫測的事，只要按著(zhù)以下的幾個(gè)步驟來(lái)做就可以了.

　　1、先發(fā)現教學(xué)中有什么問(wèn)題；

　　2、選擇問(wèn)題，并將問(wèn)題具體化；

　　3、分析問(wèn)題的可能原因；

　　4、提出解決的方案；

　　5、實(shí)施并調解方案.

　　先收集課題有成效的證據，建立對比，最后寫(xiě)出報告.

　　聽(tīng)她這么一講解，我明白到，其實(shí)搞課題研究真的不是一件很難的事.我們這些一線(xiàn)的教師個(gè)個(gè)都可以做到的.在接下來(lái)的日子里，我會(huì )嘗試帶領(lǐng)科組的同事來(lái)做做這方面的研究.

　　此外，通過(guò)這次的培訓，我還明白了要與學(xué)生進(jìn)行換位思考.鄧寧霞老師和我們玩了一個(gè)互動(dòng)的游戲.她叫一位老師用幾句話(huà)來(lái)描述一幅圖，讓我們根據那位老師的指令把那幅圖畫(huà)出來(lái).結果，我們畫(huà)出來(lái)的圖可謂是奇形怪狀，各有形態(tài).鄧老師給我們指出：有很多時(shí)候，我們在講得時(shí)候沒(méi)有講得很詳細、清楚，因為我們認為別人理所當然會(huì )知道一些常識.但是，自己所表達的句子意思，在別人聽(tīng)來(lái)可是另外一種意思了.我想到，在我們的教學(xué)當中，有很多時(shí)候都是因為自己沒(méi)有很清晰明白地跟學(xué)生說(shuō)清楚，以為他們應該會(huì )知道而造成學(xué)生不明白新內容.還有，對作為一名學(xué)生，特別是一名差生，在做題犯錯誤時(shí)，也更加理解和寬容.因為作為一名剛接觸外語(yǔ)的學(xué)生，犯語(yǔ)法錯誤時(shí)很正常的事，自己以后也不用再對學(xué)生發(fā)脾氣了.

集體培訓心得體會(huì )11

　　過(guò)此次網(wǎng)上培訓學(xué)習，使我對新課程標準有了進(jìn)一步理解，對新教材有了一個(gè)全新的認識.其中感觸特別深的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，現在更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān).新教材的編寫(xiě)無(wú)論是從內容的呈現方式，還是頁(yè)面的設置都十分重視和體現學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和興趣特點(diǎn)，努力為學(xué)生提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的生活材料.面對耳目一新的教材，我們老師就應當理解教材目標，把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，以下是我學(xué)習了新課程標準后的一些體會(huì )：

　　一、營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生的主動(dòng)性.

　　心理學(xué)研究表明，人在輕松和諧的環(huán)境里思維表現的最活躍.反之，在壓抑的思想環(huán)境里，在禁錮的課堂教學(xué)氣氛中，很難產(chǎn)生創(chuàng )造性思維.努力為學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、愉快的教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生感受到學(xué)習不是枯燥的，而是有趣的.

　　二、重視學(xué)生的體驗性學(xué)習.

　　多年來(lái)，我們的課堂教學(xué)是傳授式、封閉式的.老師講得多，學(xué)生思考少：一問(wèn)一答多，合作交流少；強求一致多，發(fā)展個(gè)性少；完成任務(wù)多，體驗樂(lè )趣少.一句話(huà)，老師包辦代替多，學(xué)生親歷體驗少.那么這次課標提出的三位目標就是要改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習方式，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，真正實(shí)現以學(xué)生發(fā)展為中心.

　　三、提高學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力.

　　現代教育心理學(xué)研究指出：學(xué)生學(xué)習的過(guò)程不能僅是接受知識的過(guò)程，更應是發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程.在平時(shí)教學(xué)中，我也注重培養學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，但關(guān)注度不高，有時(shí)流于形式.從學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的方面可以看出，學(xué)生這方面的`能力還是比較弱的.在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，從而體驗解決問(wèn)題方法的多樣性.

　　以上是我培訓后的一些體會(huì ).今后，我要在工作中不斷學(xué)習，努力提高自己的理論水平.在教學(xué)中讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，從而使老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心.

集體培訓心得體會(huì )12

　　為期四天的暑期物理集體培訓活動(dòng)馬上就要結束了，這次培訓雖然時(shí)間很短，但是每天都有許多收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過(guò)得很充實(shí)。我身邊所有的老師都感覺(jué)受益匪淺，豁然開(kāi)朗。作為一名物理一線(xiàn)教師，我這幾天的培訓生活，感受良多，感激滿(mǎn)懷�，F把自己的一些體會(huì )、認識整理成文，希望能得到大家的指點(diǎn)，并與同仁們共勉。

　　一．教師首先要在教學(xué)中養成不斷反思的習慣

　　一位優(yōu)秀的初中物理教師，決不會(huì )教死書(shū)，只會(huì )在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習，與時(shí)共進(jìn)。新課程提倡培養學(xué)生獨立思考能力、發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及探究式學(xué)習的習慣�？墒�，如果物理教師對于教學(xué)不做任何反思，既不注意及時(shí)吸收他人的教學(xué)思想，自己對教學(xué)又不做認真思考，上課時(shí)，只是就事論事地將基本的知識傳授給學(xué)生，下課后要他們死記，而不鼓勵他們思考分析，那么，就不能轉變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習方式

　　二．充分了解學(xué)生物理基礎和接受能力

　　新課程改革要求以學(xué)生為主體，課堂上注重啟發(fā)引導，老師對課堂內容的把握很重要，講到什么程度，怎樣可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生。把握不好，會(huì )出現學(xué)生目瞪可呆、不知所搓，還有可能會(huì )出現一講到底的情況，那就變成了舊的教學(xué)模式灌輸式。這種古老的.教學(xué)模式不利于21世紀的中學(xué)生能力的培養。

　　對以上出現的情況，我有以下幾點(diǎn)想法：

　　1．課后經(jīng)常找學(xué)生聊天，了解學(xué)生的聽(tīng)課情況，一段時(shí)間后就會(huì )知道學(xué)生需要什么樣的授課方式了。

　　2．注意觀(guān)察學(xué)生對提出問(wèn)題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向

　　3．注重舉生動(dòng)形象直觀(guān)的事例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，還應該多用實(shí)驗器材，這樣可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考

　　4．認真檢查學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問(wèn)題。5．一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。我從事工作的中學(xué)由于學(xué)生生員質(zhì)量比較差，學(xué)習能力和接受知識的能力都比較弱，經(jīng)常不勤于思考，所以如果以全部的新課程理念進(jìn)行授課，學(xué)生一時(shí)難以接受，我覺(jué)得對于基礎比較差的班級學(xué)生，應循序漸進(jìn)，逐步培養他們的思考能力

　　三．認真準備每一節課

　　備課的出發(fā)點(diǎn)應該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生接受能力出發(fā)，由易到難、由簡(jiǎn)到繁

　�。保�注重設計問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考

　　根據新教材對物理概念敘述通俗、簡(jiǎn)潔、淺顯的特點(diǎn)，在教學(xué)上可以有目的地引導學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。為了使學(xué)生的自學(xué)目標明確，教師要精心設計問(wèn)題。設計問(wèn)題要力求由易到難、由淺入深。問(wèn)題要具有啟發(fā)性、針對性、趣味性，在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，教師要及時(shí)根據學(xué)生的自學(xué)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥，引導學(xué)生自學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維能力。

　�。玻�注意使教學(xué)環(huán)節逐層深入，讓學(xué)生易接受、感興趣。

　　物理概念、規律比較抽象，要求物理教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學(xué)中努力創(chuàng )造條件，增強趣味性，把學(xué)生的直接興趣轉化為對物理學(xué)科持久的濃厚興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學(xué)習。

　�。常�盡可能設計實(shí)驗，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　新教材與原教材相比，實(shí)驗項目和數量都有所增加，經(jīng)常遇到探究實(shí)驗，教師要設計實(shí)驗，直觀(guān)、形象、有趣的實(shí)驗能收到比任何語(yǔ)言描述都好的效果。教師在指導學(xué)生實(shí)驗制作過(guò)程中，應有目的地讓學(xué)生獨立設計操作，分析實(shí)驗結果和成敗的原因。這樣既培養了學(xué)生獨立思考、分析判斷、推理的習慣，同時(shí)又提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)驗設計操作的能力。

　　四．注意對教材的整體把握

　　以書(shū)為本，這就要求老師要對教材充分了解，課本上的每一節在整個(gè)章節中有什么作用，這一節到底要掌握到什么程度，老師心中應該有底，這樣可以避免浪費時(shí)間或留下后遺癥。

　　我認為應該從以下幾個(gè)方面入手：

　　1．認真閱讀整套物理課本，注意觀(guān)察知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。比如我們在3—1上學(xué)到磁通量這一內容，書(shū)本上只有很少的一段文字，如果新老師不注意閱讀3—2電磁感應部分就不會(huì )知道這一內容的重要性，電磁感應主要就是圍繞磁通量變化，如果在3—1把磁通量講透，3—2的電磁感應這一部分學(xué)生就水到渠成的掌握了。2．多做題目。

　　要想教好物理，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)內容，做題是少不了的，理科教師必須通過(guò)做題來(lái)把握重點(diǎn)難點(diǎn)以及獲得新信息新知識。多做題還可以提高自己的業(yè)務(wù)水平和解題能力

　　3．多向老教師請教。

　　在自己努力提高自己業(yè)務(wù)水平的情況下，向老教師請教，多聽(tīng)老教師的課，這樣可以吸取教學(xué)經(jīng)驗，把握重點(diǎn)難點(diǎn)內容，還可以讓自己走捷徑，達到事半功倍的效果，早點(diǎn)成熟，成為一位優(yōu)秀的物理教師。

　　以上幾點(diǎn)是我在這次培訓中的幾點(diǎn)反思，也是我對教學(xué)方面的總結。由于教學(xué)年限尚少，內容上或多或少會(huì )有些不足和片面性，在以后的教學(xué)生涯中，我將會(huì )不斷的反思總結，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的初中物理教師。同時(shí)也希望我們所有參加培訓的教師，珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心，努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報為我們辛勤耕耘的老師。

集體培訓心得體會(huì )13

　　為了適應我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展對高素質(zhì)、高技能勞動(dòng)者的需求，系部從9月1日開(kāi)始，要求部分老師對職業(yè)核心能力課程進(jìn)行集中備課。作為一名年輕老師，我認為集體備課，可以吸取到別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)不斷完善自己。下面是我的一些心得體會(huì )。

　　集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺，可以進(jìn)行教學(xué)交流，討論在能力訓練目標、任務(wù)、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題。

　　在集體備課的時(shí)候，由于相互交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，發(fā)現有的老師案例貼合實(shí)際，有的老師ppt做的好，有的思路很好的體現五部教學(xué)法。在最后的模擬講課環(huán)節中，相互討論，可以集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果，調動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，讓我們對課程有了更深刻的理解，可以取別人之長(cháng)補己之短，使自己的'教學(xué)不斷進(jìn)步。

　　一、加強新老教師交流，促進(jìn)了合作。

　　教師的集體備課，促進(jìn)了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結構形成了集體智慧的結晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚，促進(jìn)了教師之間的交流。

　　二、反思改進(jìn)的方向

　　集中備課，讓我更好的認識自己的不足。讓我在交流過(guò)程中，更能認識到在課程中有幾點(diǎn)不足：課程設計中，一定要認識到職業(yè)核心能力訓練必須貫徹行動(dòng)為導向，以學(xué)生為主；活動(dòng)的設計要更符合任務(wù)，具備可操作性；ppt的板書(shū)要更精練等等。以后會(huì )根據這些意見(jiàn)，對自己負責的案例進(jìn)行調整。

集體培訓心得體會(huì )14

　　古語(yǔ)曰：獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。在此次蘆溪小學(xué)英語(yǔ)教師培訓中，我又一次體會(huì )了這句話(huà)的含義。在這個(gè)小小的教室，我體會(huì )到的不僅有我們蘆溪縣英語(yǔ)學(xué)科領(lǐng)導人——成老師的認真、負責、嚴謹、踏實(shí)的作風(fēng)，也有我們蘆溪英語(yǔ)教師其樂(lè )融融的團結、上進(jìn)、開(kāi)放、包容。在短短的討論中，我感受到了年輕教師們開(kāi)闊的思維和包容的心態(tài)和認真的治學(xué)態(tài)度。作為三年級的組長(cháng)，其實(shí)我一開(kāi)始就有擔心。擔心我沒(méi)有能力協(xié)調好大家不同的意見(jiàn)，擔心我不能組織好討論程序，甚至擔心有老師不會(huì )聽(tīng)從我的.分工。畢竟，我才工作一年，無(wú)論是從資質(zhì)上還是經(jīng)驗上都遠遠不如其它老師�？稍诤髞�(lái)的討論中，我發(fā)現自己的擔心是多余的。在這里我真的很感激我們組的成員，感謝他們對我的支持。

　　此次討論中有兩件事給了我很深的印象。

　　一件是在教學(xué)模塊分析中，我與幾位年輕老師的討論。我們涉及到的東西很細，細化到了教完了three該怎么教four這樣的事。也涉及到了如何更好地引導初所教新內容。如：在let’s talk 部分如何引出how old are you? i’m。 賴(lài)清林老師就提到，可先用english 做一些鋪墊。做鋪墊時(shí)就會(huì )提到i’m。這個(gè)句子。讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上先對i’m。這個(gè)句子有感知。然后就很容易理解這個(gè)問(wèn)句。當然，還有其他老師的一些觀(guān)點(diǎn)都很都見(jiàn)地，這讓我感觸不小，也讓我很高興。我心底是喜歡這樣的狀態(tài)。似乎是久違的陽(yáng)光，讓我溫暖很多。

　　還有一件事是在討論快結束時(shí)，成老師叫我們把組內成員的名字登記一下。我一聽(tīng)就立馬跟何玲老師說(shuō)“你能不能幫我登記一下我們組內所有成員的名單呢?”她爽快地答應了。(因為，那時(shí)候我在做有一些總結)然后，我就聽(tīng)到了成老師講了一句話(huà)“登記名字的事最好你親自去做，要不然你們在一起討論過(guò)還不知道對方的名字…、”我頓時(shí)覺(jué)得臉上辣辣的。于是，拿回了那張簽名的紙。

　　有些細小的事看似簡(jiǎn)單，甚至是難以發(fā)現的微小，可正是透過(guò)這些不經(jīng)意間的小事，我們感受到不平凡的人格。也許，這也是體會(huì )生活美好的開(kāi)端。

　　此次培訓帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述，只是希望自己能更好的運用所學(xué)知識在工作崗位上認真、踏實(shí)地做到自己的最好，也希望自己能堅忍地朝夢(mèng)想一步一步邁進(jìn)。

集體培訓心得體會(huì )15

　　XXXX年X月X日，公司組織了一次員工集體培訓。對員工培訓的重視，反映了公司重視人才、培養人才的戰略方針。參加培訓的人員都很珍惜這次機會(huì )，也都積極地參與。利用這次機會(huì )，公司的新老員工相互之間有了一個(gè)了解，并就一些問(wèn)題進(jìn)行了交流、討論，通過(guò)培訓我們深化了團隊的概念，使我們對公司的未來(lái)充滿(mǎn)信心，不止自己清晰了努力的方向、奮斗的目標，更重要的是我們有了更強的信心去面對挑戰、客服困難。

　　在這兩天的培訓后，感覺(jué)這次的培訓與以往有很大的不同，讓我受益匪淺，現略談一些個(gè)人粗淺的心得體會(huì )：

　　當今社會(huì )，先進(jìn)與浮躁并存，文明與喧囂共生。繽紛的世界固然精彩卻掩飾不住慌張中透出的無(wú)奈。我們不能不遺憾地感嘆：我逐漸淡化在人群中，人性的光芒日益暗淡，本真的狀態(tài)變得模糊，靈魂也遇著(zhù)無(wú)可避免的迷失。通過(guò)這次培訓，我重新找到了那種純真的感覺(jué)，仿佛內心深處那些不滿(mǎn)角質(zhì)與灰塵的地方重新被清掃過(guò)一樣。在我的成長(cháng)過(guò)程中，那些對我產(chǎn)生過(guò)深遠影響的人和事，不管他們是曾經(jīng)幫助過(guò)我、傷害過(guò)我、支持過(guò)我還是對我冷眼相對，通過(guò)教練的引導，我發(fā)現其實(shí)我都應該感恩與這些過(guò)去，有了這些，有過(guò)這些好與不好的一切，生命才完整。對于一些道理，我也明白，但是仿佛只是處于一種懵懂的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)這次培訓，那層窗戶(hù)紙被捅破了，我有了更加理性、更加清晰的認識。

　　對于工作或者事業(yè)，我們需要明確自己的目標，這樣才能更好的去執行，而執行的.過(guò)程不能陷入單打獨斗的局面，一加一永遠大于二，團隊的力量也永遠非一己之力所能達到，當把自己置身于團隊中，往往也會(huì )有意想不到的收獲，而這種收獲絕不僅僅只是物質(zhì)方面的。在工作中肯定會(huì )遇到無(wú)數的矛盾與困難，對于這些，其實(shí)不在于我們的能力究竟有多大，而在于我們的意識有多強，只要我們不放棄，困難總會(huì )有辦法客服，任何問(wèn)題也都會(huì )有解決方案。

　　激情工作、快樂(lè )生活，在這句口號中我們看到了公司充滿(mǎn)人性化的關(guān)懷，也與這次課程的理念一致，工作需要認真的充滿(mǎn)激情的去對待，但是工作不是生活的全部，工作之余，不能疏忽了愛(ài)我們和我們愛(ài)的人，善待身邊的每一個(gè)人，有了他們的支持我們才能更好的工作。最后，通過(guò)這次培訓，讓我對團隊的概念也有了更深層次的了解，很高興看到我們的大家庭是這樣充滿(mǎn)生機、充滿(mǎn)活力，也特別感謝公司領(lǐng)導讓我學(xué)習到了更多的知識，并相信公司的宏偉目標必將有我的成功相伴!

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