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初一期中考試反思(精選15篇)
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那要怎么寫(xiě)好反思呢？以下是小編幫大家整理的初一期中考試反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一期中考試反思1
一、試卷分析
2 0xx年上期第十二周，學(xué)校安排了期中考試，我擔任九年級的政治教學(xué)，也順利完成了這次考試。首先從試卷上看，本次期中考試試卷難度不高，題型有選擇題、辨析題、觀(guān)察與思考題、活動(dòng)與探究題。其次從考試結果來(lái)看，成績(jì)不太理想。
二、主要錯誤類(lèi)型
1、一些學(xué)生對書(shū)上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。
2、回答問(wèn)題角度單一，重復，不能多角度、多層次地分析問(wèn)題。例如，第9題部分學(xué)生只能從某一個(gè)角度作答，思維很狹窄，視野不開(kāi)闊分析說(shuō)明不全面。
3、學(xué)生對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事材料的'分析概括能力還比較欠缺。很多學(xué)生知識學(xué)握缺乏系統性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學(xué)生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問(wèn)或答題不全面。
4、答題不夠規范，語(yǔ)言表達不明確，條理不清。有很多學(xué)生答題條例不清晰，書(shū)寫(xiě)混亂。
5、基礎知識不扎實(shí)，一些基本知識點(diǎn)不過(guò)關(guān)。特別是一些單項選擇題，一些學(xué)生做錯的主要原因是書(shū)本知識不扎實(shí)，教材不熟悉。
6、學(xué)生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結果答非所問(wèn)。
7、學(xué)生回答問(wèn)題不能結合材料。設問(wèn)要求結合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結合材料。
三、今后的教學(xué)思路用措施：
1、引導學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(cháng)中的一些問(wèn)題，要能把所學(xué)的知識運用到實(shí)際中去。
2、抓實(shí)、抓牢基礎知識和基本技能的教學(xué)對于書(shū)本上的重要知識點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養學(xué)生的政治學(xué)科能力。
3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現代化教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、對學(xué)生加強書(shū)面表達能力的培養培養學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強政治語(yǔ)言規范性表述的教學(xué)要求在答題中表述準確，沒(méi)有歧義；表述完整，沒(méi)有信息丟失；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加強學(xué)法指導，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、根據思想品德課綜合性的特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應社會(huì )公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對學(xué)習內容進(jìn)行有機整合，幫助學(xué)生構建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，努力培養學(xué)生的學(xué)科素養和學(xué)科能力。
7、教師應把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況，及時(shí)做好查漏補缺工作。
8、提高學(xué)生閱讀理解時(shí)事資料的能力。教師要引導學(xué)生認真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培養學(xué)生的閱讀習慣和能力。
初一期中考試反思2
前天我們一年級全體都考試了。一共考了三次試，分別是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。
第一次考的是語(yǔ)文，我快把卷子寫(xiě)完了，劉老師突然從門(mén)外面走進(jìn)來(lái)并說(shuō)：“寫(xiě)看圖寫(xiě)話(huà)的時(shí)候不要寫(xiě)景色�！币驗楫敃r(shí)我們班上有點(diǎn)亂，所以我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我把景色寫(xiě)了長(cháng)行的半行，考完語(yǔ)文了，劉老師只問(wèn)了勇敢的近義詞你們都填的是什么和畫(huà)橫線(xiàn)畫(huà)波浪線(xiàn)的那道題，勇敢的近義詞我們班上沒(méi)有一個(gè)填對的，畫(huà)橫線(xiàn)畫(huà)波浪線(xiàn)的.那道題我們班上只有十六個(gè)填對的。
在考數學(xué)之前劉老師說(shuō)：“語(yǔ)文已經(jīng)考砸了，數學(xué)不能再考砸了�！笨纪陻祵W(xué)了，吃完飯了，該睡覺(jué)了，劉老師說(shuō)：“想考好英語(yǔ)，中午就必須睡覺(jué)�！敝形缥宜�(zhù)了。
下午該考英語(yǔ)了，英語(yǔ)考試分為兩部分，是聽(tīng)力部分和筆試部分，我寫(xiě)完了，也檢查完了，剛好該收卷子了，收完卷子了，我心想“語(yǔ)文得不了一百，數學(xué)和英語(yǔ)的一百也很好呀!”
下次考試再讓我填近反義詞的話(huà)，我一定要造句，這樣我就不會(huì )填錯近反義詞了。
初一期中考試反思3
時(shí)光飛逝，轉眼學(xué)期過(guò)半了，通過(guò)期中考試很有必要靜下心來(lái)，重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。
期中考試順利結束了，看著(zhù)學(xué)生的成績(jì)，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生進(jìn)步很大，增長(cháng)的每一分都凝聚著(zhù)師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績(jì)，我很是欣慰，看到了更大的希望!逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀(guān)學(xué)生答題的情況，我發(fā)現了存在不少問(wèn)題值得反思。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價(jià)形式比較靈活，基本體現了新課標的評價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結果看較難�，F就本次測試做如下反思：
首先是教師教學(xué)方式和方法。
總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎知識的學(xué)習，特別是對于學(xué)習基礎差的幾個(gè)學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)，還應該注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容。
其次是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和策略。
本此考試類(lèi)型仍然是積累，閱讀，寫(xiě)作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著(zhù)眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力，雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習與指導，但是練習得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因為沒(méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì )做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫(xiě)作方面雖然有了進(jìn)步，但還應繼續努力。
通過(guò)這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習態(tài)度的培養，著(zhù)眼于學(xué)習策略教學(xué)。繼續加強課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平;在練習中培養學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養學(xué)生仔細答題的好習慣。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，學(xué)習能力有待開(kāi)發(fā)的.學(xué)生，要多單獨輔導，與家長(cháng)密切聯(lián)系，獲得家長(cháng)的重視。
其三是對教材的把握。
七年級的閱讀教學(xué)特別要注重培養學(xué)生的獨立閱讀能力，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀不同文體的課文，從這次檢測中可以看出，學(xué)生對基礎知識掌握扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更注重培養學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上語(yǔ)文。
回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng )設閱讀能力訓練機會(huì )，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
(二)興趣先導，注重積累。
對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度加強引導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;在教學(xué)中繼續加強對學(xué)生進(jìn)行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫(xiě)的課文、會(huì )寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清，每課的練習題一課一練一改!
(三)端正態(tài)度，培養習慣。
班里多數學(xué)生缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習現象嚴重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)習興趣，逐漸形成良好的學(xué)習習慣。
希望通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力，不斷進(jìn)步，不斷提高孩子們的語(yǔ)文素養。
初一期中考試反思4
在領(lǐng)導的精心安排下、全體老師的共同努力下緊張忙碌的期中復習與考試工作已經(jīng)完成，為了更好的做好下半學(xué)期的教學(xué)工作現結合試卷情況和學(xué)生成績(jì)認真總結與反思：
期中考試后我看了一下我教的學(xué)生的卷子，總共有兩道大題，前面是二十個(gè)選擇，都是單選，后面是連線(xiàn)和填空，結構名稱(chēng)等，一共是五十分的題量，答題時(shí)間是半小時(shí)�？偲饋�(lái)說(shuō)學(xué)生做的不是很好。
我覺(jué)得我應該讓學(xué)生掌握的知識點(diǎn)都講到了，也有一些復習，就是實(shí)驗也基本都做了，但成績(jì)還是上不來(lái)。對此，我想應該是有如下的幾種情況。
一、學(xué)生認識不足，大多數學(xué)生對生物的認識不清，認為是副科，二年后就不學(xué)了，中考也不考試，花些時(shí)間學(xué)不值得。因此，在上課時(shí)不注意聽(tīng)講，不思考也不回答問(wèn)題，只要不說(shuō)話(huà)不影響別人學(xué)習就行了，自己有時(shí)候還偷偷的做一些個(gè)其它的作業(yè)，這樣的學(xué)生占一半。另有一些什么都不學(xué)的學(xué)生，上課根本就不聽(tīng)課，找一些機會(huì )東看看西瞧瞧，上課說(shuō)話(huà)，打鬧，影響了別的同學(xué)學(xué)習，每個(gè)班都有那么幾個(gè)。學(xué)習的就是那些最好的學(xué)生和對生物感興趣學(xué)生，這樣的學(xué)生不是很多，因此平均分數就不多了。
二、老師的認識，為完成教學(xué)任務(wù)，我做了好多應該做的事情，每次考試都不是很好，經(jīng)歷數次這樣的情況后自己的信心也逐漸的.消磨怠盡了。所以對學(xué)生要求不是很?chē)栏�，有時(shí)看到學(xué)生在自己的課上做別的科的作業(yè)也就不再認真的去管，長(cháng)些下去學(xué)生也就不注意學(xué)習這科了。
三、沒(méi)有詳細認真的檢查復習，我在進(jìn)行教學(xué)中，檢查復習的時(shí)候不是很多，有的時(shí)候為了完成教學(xué)任務(wù)就不檢查了。
四、改進(jìn)措施，針對以上出現的問(wèn)題，我準備采取一些方法來(lái)改進(jìn)。
熟練掌握教材，多學(xué)習，自己首先要掌握好知識，備好每一節課。上好課，根據學(xué)生的發(fā)展規律來(lái)上課，每節課的每個(gè)知識點(diǎn)都要認真去上，把重難點(diǎn)區別開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生在理解的基礎上記憶。做好課前提問(wèn)，檢查上節課的內容，甚至上一章的內容，把每個(gè)知識點(diǎn)都連接起來(lái)。
初一期中考試反思5
今天，期中考試的語(yǔ)文分數出來(lái)，我自以為還不錯：98.5分�？墒�，等到老師讀完全班同學(xué)的分數時(shí)，我不禁慚愧地低下了頭。
全班同學(xué)一共有5個(gè)100分，竟然連一個(gè)男生都沒(méi)有！作為一個(gè)男生，我都感覺(jué)沒(méi)面子，同時(shí)也沒(méi)有為班級爭得榮譽(yù)。試卷沒(méi)有發(fā)下來(lái)，我也不知道錯在了什么地方。是作文扣分了嗎？是不是里面有錯別字？是不是標點(diǎn)符號錯了？還是因為粗心錯的小題？其實(shí)，這次考試的題很簡(jiǎn)單，我沒(méi)有一道不會(huì )做的，可是就因為簡(jiǎn)單，才沒(méi)有認真檢查，粗心把我害得沒(méi)有考100分！
以后，我一定要吸取教訓，改掉粗心的`壞習慣，從每天的作業(yè)開(kāi)始，不能光要速度，還要細心檢查，書(shū)寫(xiě)工整，這樣100分才不會(huì )離我而去。
初一期中考試反思6
初一學(xué)生期中考試總結 初一得上半期已經(jīng)結束了，我基本上適應了初中的生活，在這次期中考試中我的成績(jì)不大理想，我對我失利的原因做了以下的總結：
語(yǔ)文：在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過(guò)緊張導致思路不通所以扣了7分，這也是我語(yǔ)文成績(jì)成為落下總成績(jì)的主要科目。
數學(xué)：我不夠仔細，本來(lái)不應該錯的題卻錯了，而且檢查也不夠仔細，沒(méi)有發(fā)現，所以我應該深刻的反省自己。
英語(yǔ)：和數學(xué)一樣，也是不夠仔細。而且對一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應該的滿(mǎn)分的英語(yǔ)，卻沒(méi)有達到自我理想的標準。
政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中，在復習時(shí)也不夠全面，導致地理和生物拉下了很多的分數。這也是我應該反省的地方。
對于期中的失利我應該深刻的反省，所以我對下半期的學(xué)習作了以下幾點(diǎn)要求
1：語(yǔ)文應該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語(yǔ)的意義。要仔細的找到古詩(shī)詞中與現代漢字的意義不同的地方并加以深刻的'記憶。
2：數學(xué)應該多做難度深的題目，以便拓展我的思維 ，并要養成一種細心的習慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
3：英語(yǔ)要鍛煉自己的語(yǔ)感，并且多閱讀英語(yǔ)的文章這樣才能提高我對英語(yǔ)語(yǔ)法知識的了解，并靈活的運用
4：政史地生：上課時(shí)要認真聽(tīng)講，并做好預習。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應該用正確的態(tài)度去學(xué)習、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習。期中的失利并沒(méi)有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。
初一期中考試反思7
時(shí)間過(guò)得很快，隨著(zhù)半期考結束，各科成績(jì)的出爐。本次半期考，經(jīng)過(guò)老師和孩子們的努力，我們年段各科成績(jì)有了很大進(jìn)步。但是可喜的同時(shí)，又使我們陷入深深的反思，特別是政治學(xué)科，在八校聯(lián)考中，年段平均分居于第四名，與第一名第二名的文公初級中學(xué)坂面中學(xué)相差五分左右，與第三名的管前中學(xué)相差將近兩分，面對這種差距，我們備課組要好好總結，反思半學(xué)期以來(lái)的課堂效果，學(xué)生的落實(shí)情況，好好分析差距產(chǎn)生的客觀(guān)原因，從教師自身原因探究起，對癥下藥，爭取下一個(gè)階段的進(jìn)步。針對半學(xué)期的教學(xué)，我們作以下反思：
一．從對教學(xué)質(zhì)量的認識上。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。教書(shū)育人是老師的本職工作。如果本學(xué)科的學(xué)習成績(jì)不佳，將會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習信心和興趣，師生課堂配合的默契程度，學(xué)生的總分排名，乃至影響升學(xué)率。
二.從對學(xué)習本質(zhì)的認識上。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機上，開(kāi)學(xué)初我們就從本學(xué)科對于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展以及考試的重要性角度做了正確的分析。在方法上，開(kāi)學(xué)初就明確的說(shuō)明了上課的基本要求，作業(yè)要求，背誦要求。
三.從對學(xué)科素養的認識上。本學(xué)科的核心素養是德育貫穿始終，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人做事，感恩生活健康成長(cháng)。主要方法是在課堂中設置情境，視頻，學(xué)生的實(shí)際生活入手，結合課本知識點(diǎn)的分析講解，活動(dòng)，滲透德育目標。
四.從教學(xué)效果的認識上。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，學(xué)生逐步走入正軌。學(xué)習習慣逐步養成，認識到這一學(xué)科的重要性�；旧夏軌蜃龅秸n堂認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，落實(shí)教學(xué)目標。我們努力做到每節課后有任務(wù)，課堂提問(wèn)，每周進(jìn)行批改作業(yè)，落實(shí)提問(wèn)內容，利用晚自習時(shí)間落實(shí)學(xué)生的背誦知識點(diǎn)情況。每月做好檢測，落實(shí)學(xué)生的掌握情況。
五.從對落實(shí)意義的認識上。在平時(shí)課堂上，先用五分鐘復習提問(wèn)上節課的重要知識點(diǎn)，接著(zhù)展示本節課的學(xué)習目標，讓學(xué)生抄在書(shū)本，課堂通過(guò)自主學(xué)習掌握學(xué)習目標，通過(guò)競賽的方式，在課堂最后十分鐘當堂掌握相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生的積極性較高，2/3以上的學(xué)生當堂掌握,剩下1/3的學(xué)生通過(guò)小組長(cháng)負責制加強背誦。每次月考半期考前，備課組精心編排出有重點(diǎn)的知識點(diǎn)提綱以及相關(guān)習題以加強學(xué)生的復習。讓學(xué)生做到手中有資料，心中有重點(diǎn)，有目的，有計劃的復習。
六.對提升自我的.認識上。盡管我們這半學(xué)期中注重課堂效果，用了各種方法。但由于七年級道德與法治是新教材，我們也是摸索探究階段，對考試的要點(diǎn)和答題的標準沒(méi)有一個(gè)準確的認識，教學(xué)經(jīng)驗不足。加上學(xué)生受到小學(xué)思想品德課學(xué)科不重要的影響以及開(kāi)卷考使學(xué)生在認識上發(fā)生了誤區，以致出現了暫時(shí)落后的現狀，我們覺(jué)得這種狀況是可以改變的 。為了改變現有落后的狀況，從思想上落實(shí)這一屆學(xué)生開(kāi)始政治學(xué)科閉卷考，一百分制的政策。
我們打算采取具體的改進(jìn)措施如下：
1.充分調動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強老師的個(gè)人魅力讓政治這個(gè)學(xué)科深入學(xué)生的心靈。
2.為了提高年段的總平均分，加強備課組交流，討論，分享成功的教學(xué)經(jīng)驗和方法。
3.注重課堂實(shí)效，進(jìn)一步明確每一堂課的教學(xué)目標，敦促學(xué)生做好課堂筆記。做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。
4.充分發(fā)揮學(xué)習小組互助作用，落實(shí)組長(cháng)負責制。進(jìn)行一幫一互助活動(dòng)，把每班的前十名和最后十名的孩子結成對子，交給任務(wù)實(shí)行進(jìn)步獎勵機制。
初一期中考試反思8
期末考試在27號就已經(jīng)正式結束了，原本打算好好玩一場(chǎng)的，但現在還是提心吊膽，無(wú)論如何也落不下來(lái)了。
我現在的心情真的很復雜，說(shuō)難過(guò)吧，的確，語(yǔ)文只考了84;說(shuō)開(kāi)心吧，也對，英語(yǔ)考了100。
語(yǔ)文，你的語(yǔ)文!我在心里抱怨。原本我的語(yǔ)文是比較好的，但數學(xué)很薄弱，平時(shí)只考七八十分，而現在卻反了反，數學(xué)一下子變成了93分，而語(yǔ)文卻化為了84……
想想，仔細想想，畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文成績(jì)在原來(lái)班里數一數二，名列前茅，而這時(shí)的成績(jì)與那時(shí)相比差了10分，10分,已經(jīng)不是一個(gè)小數目了!
我沒(méi)去看語(yǔ)文考卷，也不知道自己大概錯的地方。但數學(xué)考卷卻發(fā)下來(lái)了，確實(shí)，有幾題要稍微動(dòng)一下腦筋，靈活運用;但有些題目是做過(guò)的，我仍然錯，大題小題一定要錯一些才滿(mǎn)足嗎?
其實(shí)在數學(xué)上，我是非常粗心的。在股票方面我覺(jué)得我還沒(méi)有完全弄明白，還有找規律我有時(shí)也找不出，希望老師多多指導。
提起英語(yǔ)，我還是挺高興的.，每一題我都仔仔細細的檢查過(guò)了，只不過(guò)有一些是比較難，那要看自己課外知識了。
雖說(shuō)語(yǔ)文上難過(guò)了些，但里面也滲透著(zhù)一種滿(mǎn)足與高興，我抱有這樣的心理，可別說(shuō)我驕傲呀。
總體上來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)進(jìn)步了，因為我努力了，赴全力了，這少不了老師的教導，父母的關(guān)心，當然更少不了自身的努力。
深信，在下一學(xué)期，我會(huì )有更大的進(jìn)步。在這里，我祝自己在以后的每一天開(kāi)開(kāi)心心，努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標，那我會(huì )踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著(zhù)目標一步一步的進(jìn)發(fā)!
初一期中考試反思9
作為一名學(xué)從教數學(xué)多年的教師，不斷摸索和學(xué)習中開(kāi)展教學(xué)工作是我的工作本色。對于本學(xué)期的初一數學(xué)教學(xué)工作，我有所收獲，也遇到了許多問(wèn)題�，F將本學(xué)期教學(xué)工作反思如下：
1、對教材內容的反思
教材是如此安排，我們教師在教學(xué)過(guò)程中就應該遵循教材的編排原則，先易后難的教授學(xué)生。提到教授學(xué)生，目標新課標要求不是教學(xué)生知識，而應該說(shuō)成教學(xué)生方法，教學(xué)生學(xué)習的方法，讓他們帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，去思考。教師應該總體了解整個(gè)初中數學(xué)中所學(xué)習的內容有哪些，以便有針對性地教學(xué)。
2、對教學(xué)理念的反思
教學(xué)過(guò)程中應該把學(xué)生放在首位，學(xué)生是主體，教會(huì )他們方法才是重要的。以畫(huà)圖為例，尺規作圖法，不是教他們如畫(huà)角平分線(xiàn)，而是教會(huì )他們用尺規作圖的方法，學(xué)會(huì )了這種方法，無(wú)論是畫(huà)角平分線(xiàn)，還是畫(huà)中線(xiàn)，高線(xiàn)，或者找中點(diǎn)等等，提示他們用尺規作圖法，學(xué)生便知道怎么做了。再如等式的性質(zhì)，只要教會(huì )他們用等式的性質(zhì)的方法，在解方程時(shí)他們就覺(jué)得簡(jiǎn)單了，就算是解不等式時(shí)遇到移項，提示一下，他們也能夠想到借用等式的性質(zhì)。
3、對教學(xué)對象的反思
在教學(xué)時(shí)，必須全面理解學(xué)生的基礎與能力，低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，在學(xué)知識中提高能力。
我這里重點(diǎn)要講的是后進(jìn)生的話(huà)題。一個(gè)班幾十名學(xué)生，每個(gè)人都有自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，他們中有先進(jìn)、中間、后進(jìn)的不同層次和狀態(tài)。后進(jìn)生變差的原因又很復雜，多是外在的、客觀(guān)的，很難憑借他們自身的力量去解決。作為一名負責任的老師，要充分了解后進(jìn)生，正確對待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生。千萬(wàn)不能置之不理，將其邊緣化。
4、對教學(xué)反饋意見(jiàn)的反思
教師與學(xué)生的知識水平與接受能力往往存在很大反差，就學(xué)生而言，接受新知識需要一個(gè)過(guò)程，絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的能力。潛心于提高自己教學(xué)水平的教師，往往向學(xué)生征詢(xún)對自己教學(xué)的反饋意見(jiàn)，這是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的`一個(gè)重要的渠道。
若在課堂上設計了良好的教學(xué)情境，則整節課學(xué)生的學(xué)習積極性始終很高。課后我總結出以下兩點(diǎn)體會(huì )：
(1)抓住知識本質(zhì)特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學(xué)生積極思維，刺激學(xué)生的好奇心。
(2)問(wèn)題的設計不應停留在簡(jiǎn)單的變式和膚淺的問(wèn)答形式上，而應設計一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸、又能動(dòng)腦思考的問(wèn)題，這樣可使學(xué)生在“觀(guān)察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的探究過(guò)程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望。
教學(xué)的過(guò)程不僅是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，也是教師指導自己認識自我的過(guò)程。我堅信只要我繼續努力，更新觀(guān)念，深刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)規范，就一定能夠有所發(fā)展，有所進(jìn)步!
初一期中考試反思10
通過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實(shí)在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在于沒(méi)有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。
在數學(xué)方面，因為大意就丟掉了較多分數，而應用題由于知識缺陷導致嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應做到不懂就問(wèn)，勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學(xué)習放在學(xué)習的'中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。
英語(yǔ)方面，由于自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當的弱項，今后我將著(zhù)重于這方面的學(xué)習和操練。還有自己的書(shū)寫(xiě)也應盡量做到規范。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強反思自己平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習品質(zhì)，認真對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皯B(tài)度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話(huà)說(shuō)“吃一塹，長(cháng)一智”，我應看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
五：初一期中考試后的反思
期中考試成績(jì)終于揭曉了，成績(jì)真的出乎意料，語(yǔ)文83分，數學(xué)92分，英語(yǔ)105.5分,政治77，歷史86，地理84，生物85。通過(guò)這次的考試,我了解到了我的不足之處。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
期中考試后，每個(gè)人都有不同的體會(huì )，不同的反思與總結�，F在，請牢記住這個(gè)習慣，帶上你的收獲與總結，跨步前行。有更多的挑戰等著(zhù)你，讓這次的失敗，鑄成下次的成功，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌！
初一期中考試反思11
本學(xué)期期中考試結束了，七年級地理試卷批閱后，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)出現了不容樂(lè )觀(guān)的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習不夠，知識點(diǎn)掌握不牢固�，F對本次考試反思如下：
一、試卷方面
1.從整體上看，本次試題應該說(shuō)難度比較適中，符合學(xué)生現階段的認知水平�？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點(diǎn)，有利于考察基本知識點(diǎn)的掌握情況及程度。
2.學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題
�。�1）基礎知識點(diǎn)掌握不牢固。
�。�2）讀圖填空題出現填寫(xiě)顛倒問(wèn)題。
�。�3）材料分析題，分析不夠確切。
二、原因分析
結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè)，發(fā)現我在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。
1.思想認識不夠
相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，直接導致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有良好的結合學(xué)生的學(xué)習情況。
2.沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況
通過(guò)批閱考試試卷，發(fā)現中差生在答題的過(guò)程中，知識點(diǎn)混淆不清，基礎差。
三、改進(jìn)措施
根據七年級學(xué)生的'年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認知知識。
初一期中考試反思12
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉眼間中段考也已結束，成績(jì)也已經(jīng)公布了。望著(zhù)試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開(kāi)始自我檢查。我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著(zhù)急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1、解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整;
2、平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;
3、適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì )盡力做到以上幾點(diǎn)的。但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應試技巧。
于是，我根據我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，不要死死地盯著(zhù)那道題，而忽略了別的題，應把所有會(huì )做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中，我一定會(huì )盡自己最大的'努力做到最好。
在做閱讀理解時(shí)，我不知從何處下手，找不準要點(diǎn)。這是一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題。閱讀理解是語(yǔ)文考試中比較關(guān)鍵的環(huán)節，也是很讓人頭疼的環(huán)節。語(yǔ)文中的很多寫(xiě)作方法我都很不了解，導致考到一些寫(xiě)作手法時(shí)只能瞎猜。我以后一定要多注意語(yǔ)文常識的積累。
在做數學(xué)問(wèn)題時(shí)很不注意步驟。我在做題時(shí)的主要問(wèn)題不是不會(huì )做，而是有時(shí)會(huì )跳步或者少寫(xiě)答。這個(gè)問(wèn)題只要注意我相信就會(huì )很快地改掉。我在以后的做題中注意每一步的依據，在考試中細心驗算，就會(huì )避免這個(gè)錯誤。
英語(yǔ)，還是在一些題上出現了馬虎的現象;由于平時(shí)積累的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。
在政治和歷史學(xué)科方面，由于沒(méi)能正確認識這兩科的重要性，平時(shí)學(xué)習態(tài)度不端正，知識上欠了很多債，以至于考出了慘不忍睹的分數。
總而言之，今后的學(xué)習計劃應該和上學(xué)期時(shí)不同。因此我要改變學(xué)習方法。為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內容。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。
(4)對政治和歷史兩門(mén)學(xué)科的重要性要足夠重視，端正學(xué)習態(tài)度，及時(shí)還清過(guò)去欠下的知識債務(wù)。
(5)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
(6)課外學(xué)習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學(xué)習作文、奧數、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，使各門(mén)功課都取得了好的成績(jì)。
初一期中考試反思13
段考十分的差，雖然其中有狀態(tài)的原因，但大多都是正常的原因，題目十分簡(jiǎn)單，可是偏偏錯了，我對這次的段考很懊悔，每門(mén)都是，因為很多都是我的粗心大意，物理成績(jì)尤其差，老師講的時(shí)候，覺(jué)得很容易，可是在考場(chǎng)上卻什么也不會(huì )做，數學(xué)也考得十分的差，可考完之后，在老師講之前重新做了一遍才認識到自己的錯誤，和這些題目是容易得不能再容易了，英語(yǔ)也有很多題目令我很悔恨，我因為題目太容易了，都沒(méi)去沉下心來(lái)看題目，眼睛隨意一瞟，想都不想就寫(xiě)，結果才錯了，語(yǔ)文也有很多遺憾，總是顧前不顧后，沒(méi)能沉下心來(lái)去看完一道題目，化學(xué)題目也很容易，可很多題目都因為太粗心大決或沒(méi)沉下心去思考，都給失了分。
在考試之后，我懊悔了，但沒(méi)有用，我想了很多我覺(jué)得自己太懶了，作為一個(gè)理科生，最忌的就是不用腦子想問(wèn)題，而我正是如此，遇到自己不會(huì )做的題目，便讓它就這樣過(guò)去，不愛(ài)鉆研，結果養成了不做難而復雜的題目的'習性，每當考試轉一點(diǎn)彎，我便不知所措了，在學(xué)習上，不去計劃每天，有時(shí)十分的忙碌，有時(shí)卻什么也沒(méi)有做，不知到要干什么，結果浪費了很多時(shí)間，還有就是書(shū)亂放，要的時(shí)候便找半天，結果又浪費了很多時(shí)間，我曾想過(guò)，要把書(shū)放得很條理，可一天下來(lái)又亂七八糟的，不想浪費時(shí)間安排書(shū)，卻浪費更多時(shí)間去找書(shū)，反而失不可得，我總是言語(yǔ)的主人，不是行動(dòng)的主人，只說(shuō)想，卻不去做，即使做了，也堅持不了多久，我自己也不知道該如何去改變陋習。
初一期中考試反思14
本次地理試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數學(xué)知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)選擇題。第二類(lèi)是綜合應用題，主要是考查了學(xué)生對知識的理解、以及圖題的靈活運用加以考查。
一、數據分析
參加考試336人，及格線(xiàn)36分，進(jìn)線(xiàn)115人。合格率沒(méi)有達到，優(yōu)勝率沒(méi)有達到，均分又偏低。
二、未取得成績(jì)的主要原因
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我注重知識點(diǎn)的拓展與延伸，未加強知識點(diǎn)的歸納與綜合訓練，未加強知識點(diǎn)的縱橫對比，本次考試，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握相當不好，但只有10%左右的學(xué)生由于學(xué)習努力得了比較高的分數。
2、在平時(shí)的綜合訓練中，我沒(méi)有注重強調，培訓學(xué)生的讀圖能力的訓練，在本次考試中，第二大題，綜合題大多數同學(xué)失分過(guò)多。
3、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒(méi)有注重和培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問(wèn)題，50%的學(xué)生答題的正確率不高，基本上都做錯了。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、在本次考試中，學(xué)生對基本概念的理解不透徹，對圖題觀(guān)察的不深入。主要原因在于我本人，在平時(shí)的訓練中，對強化訓練的'不夠，學(xué)生審題不夠認真，導致了這次考試成績(jì)普遍較低的主要原因。
2、在教學(xué)中學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強。
3、在培養學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位，沒(méi)有持之以恒的培養學(xué)生的自學(xué)能力。
四、改進(jìn)的措施
1、在吃透教材的和知識點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
初一期中考試反思15
本學(xué)期期中考試結束了，七年級地理試卷批閱后，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)出現了不容樂(lè )觀(guān)的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習不夠，知識點(diǎn)掌握不牢固�，F對本次考試反思如下：
試卷體現了地理學(xué)科的特點(diǎn)，命題時(shí)突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習必須掌握的基本知識和基本技能。本試卷考試范圍七年級上冊第六章至第七章的內容，主要包括選擇題、綜合題兩項，有利于考察基本知識點(diǎn)的掌握情況及程度。
學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題主要表現為：
1、通過(guò)這次考試，暴露出老師對學(xué)生學(xué)習要求不嚴格，致使學(xué)生基礎知識掌握不牢固，不會(huì )識圖用圖的弱點(diǎn)。
2、學(xué)生在做題過(guò)程中審題不準確，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒(méi)有重視，所以沒(méi)仔細審題。
改進(jìn)措施：
根據七年級學(xué)生的`年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認知知識。
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