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頂崗實(shí)習生心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的頂崗實(shí)習生心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
頂崗實(shí)習生心得體會(huì )1
教師實(shí)習體會(huì )：關(guān)注誰(shuí)的眼睛
曾經(jīng)有個(gè)問(wèn)題觸動(dòng)了我：在上課的時(shí)候你關(guān)注誰(shuí)的眼睛？尖子生、中游生還是學(xué)困生？如果是我的話(huà)，我會(huì )更加關(guān)注學(xué)困生的眼睛，但是有經(jīng)驗的老師卻說(shuō)他會(huì )更加關(guān)注尖子生的眼睛。關(guān)注尖子生目的是通過(guò)好學(xué)生來(lái)帶動(dòng)整體的學(xué)習，如果一堂課尖子生的積極性都調動(dòng)不起來(lái)的話(huà)，更妄談其他學(xué)生了。雖然關(guān)注尖子生的眼睛與“關(guān)注每一位學(xué)生”的理念相違背，有精英教育之嫌，但是細想來(lái)是有些道理的。
回想我的教學(xué)，我曾一度把很多的精力和注意力放在了學(xué)困生身上，放在了維持課堂紀律上，有的時(shí)候甚至為此耽誤了教學(xué)的進(jìn)度，弄得自己疲憊不堪還達不到理想的教學(xué)效果。尖子生在課上吃不飽，而中游生吃不好，學(xué)困生吃一點(diǎn)，這樣不是達到整體的均衡，而是造成一種教育的'失衡。關(guān)注尖子生的眼睛，并不是講高難度的題目、提高難度的問(wèn)題，也不是對學(xué)困生置之不理、放任自流，出發(fā)點(diǎn)是為了讓課堂上積極進(jìn)取的精神取代懶散沉悶的精神，讓前進(jìn)者得到前進(jìn)的樂(lè )趣，讓后進(jìn)者受到前進(jìn)力量的感召，這在某種程度上說(shuō)是比教師單純得說(shuō)教和維持更有效的，一旦形成將是一種持久的向上動(dòng)力。所以在一個(gè)班級中，培植幾個(gè)能帶頭學(xué)習、帶頭回答問(wèn)題、帶頭積極思考的尖子學(xué)生，是何其重要��！同時(shí)，在實(shí)行小組教學(xué)的形勢下，班級內尤其要注意發(fā)揮尖子生在小組內的領(lǐng)導作用和組織作用。
每當我錄課或者有各種指導老師聽(tīng)我的課時(shí)，我都會(huì )選擇七年級（4）班。在這個(gè)班中，劉x、楊x、劉x、辛x、林x等一些同學(xué)在班里學(xué)習成績(jì)不錯，并且積極配合老師的提問(wèn)，認真思考，踴躍回答。這些同學(xué)不僅僅自己在課堂上思考、互動(dòng)、回答，還主動(dòng)和周?chē)〗M成員合作和交流，使得整個(gè)課堂都處在一種和諧的學(xué)習氛圍中。這種課堂氛圍對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)真是難求啊。其實(shí)，我在我的其他班也營(yíng)造構建這樣的學(xué)習氛圍，讓尖子生成為課堂氛圍的推動(dòng)力，讓積極回答的同學(xué)成為課堂的主角，讓每位同學(xué)都成為課堂氛圍的構建著(zhù)，讓整個(gè)課堂成為學(xué)生們的課堂，我僅僅在課堂教學(xué)方面起到引導和歸納的作用。
作為實(shí)習教師，我們要有針對性地關(guān)注學(xué)生們的眼睛，讓整個(gè)課堂的學(xué)習氛圍煥然一新。
頂崗實(shí)習生心得體會(huì )2
除去教學(xué)任務(wù)，我們在實(shí)習期間還有一項重要任務(wù)——擔任班主任。
以前中學(xué)時(shí)候，總是覺(jué)得班主任老師千般不好，總是沒(méi)事找茬，處處管著(zhù)我們。但當自己真正成了一名班主任，才發(fā)現原來(lái)這份工作的艱辛難以想象。
首先，在一個(gè)班級之中，班主任的重要性是絕對的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，他所帶領(lǐng)的班集體也必然不會(huì )太差。而如何成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任實(shí)在是一門(mén)藝術(shù)。
班級工作是瑣碎的，沒(méi)有耐心的人永遠做不好班主任。很多時(shí)候，一個(gè)任務(wù)放下去，班級就成了一團亂麻，要想使得班級工作秩序井然，光靠班主任自己是不現實(shí)的，需要班主任憑借自己的眼光選擇一個(gè)優(yōu)秀的'班干部團隊來(lái)協(xié)助自己完成工作。
多數時(shí)候班主任是不討人喜歡的角色，班級矛盾等等迫使班主任不得不板下面孔來(lái)強制調節。但一個(gè)合格的班主任更應該做到寬嚴有度，松緊有度。在班級活動(dòng)時(shí)要盡量融入學(xué)生，把自己當成一個(gè)孩子，借機消除與學(xué)生之間的距離感，得到了學(xué)生的喜愛(ài)，班級工作會(huì )容易很多。而當有學(xué)生犯錯時(shí)，也要在適當范圍內嚴厲批評教育，不光是對犯錯學(xué)生本身，也是對其他學(xué)生的一個(gè)警示，告訴他們在這個(gè)班集體中的行為規范，告訴他們老師賞罰分明，有規矩才能成方圓。
剛剛接手時(shí)，我也處于一種比較忙亂的狀態(tài)，通過(guò)一段時(shí)間的對其他優(yōu)秀班主任的觀(guān)察學(xué)習，我也開(kāi)始掌握了門(mén)道，到現在，在我的帶領(lǐng)下，班級的班風(fēng)已經(jīng)有了明顯的改善，學(xué)生們也認識到我是個(gè)賞罰分明的老師，對我也比剛來(lái)時(shí)多了一份尊敬，我想，這可以算的上是一個(gè)小小的成功吧。
頂崗實(shí)習生心得體會(huì )3
一、實(shí)習的目的
頂崗實(shí)習是職業(yè)技術(shù)學(xué)院面臨畢業(yè)的大專(zhuān)學(xué)生的一門(mén)重要實(shí)踐性課程。通過(guò)頂崗實(shí)習可以讓我們把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與工作實(shí)踐有效的結合起來(lái)。頂崗實(shí)習不同于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)中，老師講解，我們領(lǐng)會(huì )，而頂崗實(shí)習則是在企業(yè)的大環(huán)境里、在領(lǐng)導的指導下，由我們自己去實(shí)踐學(xué)習。通過(guò)實(shí)際操作，一方面可以鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論知識，另一方面，可以獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的實(shí)際知識，使我們在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。
頂崗實(shí)習也是學(xué)院教學(xué)的重要補充部分，它與我們今后的職業(yè)生活有著(zhù)最直接的聯(lián)系，頂崗實(shí)習可以讓我們逐漸完成從學(xué)生到社會(huì )工作者的過(guò)渡。因此頂崗實(shí)習是學(xué)校為社會(huì )培養技能型人才，實(shí)現我們人生價(jià)值的主要途徑。它不僅是校內教學(xué)的延續，而且還是校內教學(xué)的總結。
二、頂崗實(shí)習期間的收獲
通過(guò)四個(gè)月的頂崗實(shí)習，使自己獲得了很大的收獲，也明白了許多的道理，使自己的思想愈發(fā)成熟，工作、生活和技能水平得到提高，主要表現在幾個(gè)方面；
1、思想上
通過(guò)過(guò)這次頂崗實(shí)習，我感覺(jué)自己最大的變化就是思想變得成熟了，不再像學(xué)生那樣幼稚了，開(kāi)始學(xué)會(huì )用成人化的思維去思考問(wèn)題處理事情，開(kāi)始懂得任何事情的完美都必須付出十分艱辛的.努力，社會(huì )是很現實(shí)的，也是很公平的，一份付出就會(huì )有一份收獲，不要幻想未來(lái)，要做一個(gè)有思想有目標有計劃的實(shí)踐者。同時(shí)我也體會(huì )了作為一個(gè)社會(huì )工作人員要擔得起“責任”二字，每個(gè)人都要認真努力，對自己的工作負責，一絲不茍的做事，任何一點(diǎn)細微的疏忽，將給企業(yè)本身造成一定的經(jīng)濟損失，也會(huì )給個(gè)人的安全造成一定的影響。
2、工作上
在京東方實(shí)習的這段時(shí)間里我學(xué)會(huì )了嚴謹的工作態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，增強了我的團隊意識和團隊協(xié)作能力。在這里我從事的助理工作，設備都比較昂貴，PM檢查時(shí)需要仔細判斷，運輸和放置時(shí)需要格外小心，任何一個(gè)小的失誤就會(huì )給公司造成不小的經(jīng)濟損失。同時(shí)一個(gè)班組就是一個(gè)團隊，每個(gè)人都要為這個(gè)團隊做出自己的努力才能夠換來(lái)團隊的發(fā)展，團隊的發(fā)展才能讓每個(gè)人都受益，讓公司受益。
3、生活上
養成了良好的生活習慣，保持身體健康。廣泛的參與公司的舉辦的業(yè)余活動(dòng)，豐富自己的業(yè)余生活，白夜倒班對身體的傷害很大，但制造業(yè)這種生產(chǎn)形式就注定了這樣的工作規律，所以日常生活中保持良好的生活習慣對身體健康有著(zhù)直接的影響，上四休二也給我們預留了相對充裕的時(shí)間，參加業(yè)余活動(dòng)能夠很好的調節身心，減輕壓力。出門(mén)在外也第一次體會(huì )到了公司與學(xué)校的差別，懂得了如何來(lái)克服這種不適應。
4、實(shí)習心得
頂崗實(shí)習是我們初步踏入社會(huì )的開(kāi)始，也是我們真正踏上工作崗位的墊腳石，只有這一步走穩了，以后才會(huì )更順利，曾經(jīng)我一直堅信自己的能力，但是在短暫的實(shí)習過(guò)程中我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。最終通過(guò)自己不斷地學(xué)習，同時(shí)也在大家的幫助下慢慢的開(kāi)始適應，開(kāi)始獨立的完成工作。
5、實(shí)習總結
實(shí)習的日子讓我收獲了大學(xué)課堂里沒(méi)有的知識，以及為人處事的許多道理與方法，學(xué)會(huì )了自主學(xué)習，也學(xué)會(huì )了嚴謹的工作態(tài)度，精益求精工作作風(fēng)，同時(shí)也學(xué)會(huì )了責任。頂崗實(shí)習是一次我們用自己的眼和耳去感受社會(huì )的機會(huì )，通過(guò)頂崗實(shí)習，我受益匪淺，對社會(huì )有了更為詳盡而深刻的了解。
通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自己的優(yōu)勢和不足，只有做到理論與實(shí)踐相結合，敢于實(shí)踐，才能做一名合格的畢業(yè)生！感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們對我們的辛苦培養和教導，感謝鄂爾多斯市源盛光電有限責任公司給我的這次寶貴的實(shí)習機會(huì )，感謝科室里的同事給予的照顧和幫助，同時(shí)也謝謝工作和生活中給予我挫折的人，謝謝你們讓我學(xué)會(huì )了成長(cháng)。最后祝京東方的前景更加輝煌，祝我們電子學(xué)院明天會(huì )更美好，為社會(huì )培養更多人才，祝我們學(xué)院領(lǐng)導和老師工作順利，家庭幸福美滿(mǎn)。
頂崗實(shí)習生心得體會(huì )4
本學(xué)年，我作為xx級物流服務(wù)與管理1班的副班主任，跟隨xx老師學(xué)習班級管理。本學(xué)期的第一次頂崗實(shí)習，我感到既興奮，又有壓力。興奮是因為終于可以自己獨立管理一個(gè)班了，壓力來(lái)源于要想把一個(gè)班管理好并不是一件輕松的事情。
劉老師管理班級非常嚴格，在處理班級問(wèn)題上有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。她清楚班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，每當有學(xué)生出現問(wèn)題，她往往能夠對癥下藥，采取行之有效的方式去處理。和她相比，也許我經(jīng)驗不足，但作為剛剛走上工作崗位的新教師，能夠和學(xué)生打成一片，像朋友一樣，從他們的角度，再結合自己上學(xué)期間的經(jīng)歷來(lái)跟他們相處。同時(shí)我也體會(huì )到可以通過(guò)與學(xué)生交朋友來(lái)走進(jìn)他們的內心，但不能溺愛(ài)縱容。只有寬容與嚴格并用才能更有效地管理好一個(gè)班級。
午飯或者放學(xué)后的時(shí)候，我時(shí)常去班里同幾名同學(xué)聊聊班級事務(wù)和他們的學(xué)習生活情況，多了解他們的思想和生活，鼓勵他們。慢慢地，我發(fā)現學(xué)生們都有值得我們去關(guān)注的閃光之處。比如彭同學(xué)，雖然有時(shí)不能?chē)栏褚笞约�，出現違紀現象，但他籃球打得好，是�；@球隊的一員，訓練很刻苦。同時(shí)他還在物流實(shí)訓課上擔任小組長(cháng)，每次都帶領(lǐng)本組成員認真完成實(shí)訓任務(wù)。彭同學(xué)還告訴我，他要通過(guò)春季高考圓自己的大學(xué)夢(mèng)，我就鼓勵他并告訴他應該從哪些方面著(zhù)手努力。
通過(guò)本學(xué)期的頂崗實(shí)踐，我將所得收獲歸納為以下幾點(diǎn)：班級管理首先需要用心，要認真對待班級管理中出現的每一個(gè)問(wèn)題。其次，管理好一個(gè)班級，正確選擇班干部很重要。每天中午，當同學(xué)們漸漸熟睡時(shí)，班里的.衛生委員總會(huì )拿起掃帚再去仔仔細細地檢查每一個(gè)角落，哪怕是一個(gè)非常不起眼的碎紙片。正是因為他們的責任感和集體榮譽(yù)感，才使得班級保持整潔，衛生成績(jì)得滿(mǎn)分。再者，對學(xué)生嚴格的要求才能規范他們的生活、學(xué)習以及行為習慣，要堅持不松懈。當然，批評呵斥并不是解決問(wèn)題的最佳方式，需要與學(xué)生多溝通多接觸。
雖然只是一周的頂崗實(shí)習，但我對“班主任工作是一種藝術(shù)”有了更深刻的理解。做好一名班主任要付出很多心血，既需要極大的耐心和毅力，又要有經(jīng)驗和智慧，這個(gè)過(guò)程是任重而道遠的。陶行知先生多次告誡教育者：“我們必須會(huì )變小孩子，才配做小孩子的先生�！苯處熞M量使自己具備“學(xué)生的心靈”，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗，用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好！在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì )繼續向劉瑾等班主任老師們學(xué)習班級管理的經(jīng)驗和技巧，在這個(gè)過(guò)程中與學(xué)生們一起成長(cháng)，為將來(lái)能夠成為一名合格的班主任而努力。
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在實(shí)習中，我在項目部測量科的前輩的熱心指導下，積極參與測量科的相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的測量理論知識對照實(shí)際工作，用理論知識加深對實(shí)際工作的認識，用實(shí)踐驗證所學(xué)到的施工放樣及其測量經(jīng)驗驗證理論知識，探求施工測量及其施工放樣工作的本質(zhì)與規律。簡(jiǎn)短的頂崗實(shí)習工作，既緊張，又新奇，收獲頗多。通過(guò)實(shí)習，使我對測量日常工作有了深層次的感性和理性的認識。
回顧我的實(shí)習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實(shí)習中，我采用了看、問(wèn)等方式，對測量這工作的開(kāi)展有了進(jìn)一步的了解，分析了各種不同的施工放樣的特點(diǎn)、方式。
經(jīng)驗教訓
展點(diǎn)很重要，展點(diǎn)的.好壞與實(shí)驗儀器的架設及其整平?jīng)Q定了測量的速度；實(shí)驗儀器的架設及其整平對實(shí)驗數據的誤差有很大的影響。
總之通過(guò)這次實(shí)際的測量頂崗實(shí)習，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對實(shí)驗儀器的操作更加熟練，識圖能力的顯著(zhù)提升，施工測量及其放樣等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同事的交際、合作的能力。一次測量工作要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的，只有多人的合作和團結才能讓工作快速而高效的完成。
頂崗實(shí)習生心得體會(huì )6
在20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日期間，我們到保定市高開(kāi)區大學(xué)生科技園和易法公司進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習生活。在來(lái)之前，同學(xué)們已是滿(mǎn)懷的激動(dòng)，而我也是一樣，對這次的頂崗實(shí)習有著(zhù)美好的憧憬，雖然早已做好準備，內心卻仍是心潮澎湃！盡管有過(guò)做暑假工的經(jīng)歷，可對于這次實(shí)習，我卻有更多的想法和目的，因為我們已經(jīng)大三了，在學(xué)校的時(shí)間已經(jīng)不多，我們要學(xué)會(huì )自立，我們要通過(guò)這次實(shí)習去更好的觀(guān)察和了解這個(gè)社會(huì )，要在實(shí)習過(guò)程中領(lǐng)悟更多書(shū)本上沒(méi)有的東西。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習生活，讓我們初嘗了身為一名工人的酸甜苦辣，年輕的我們激動(dòng)緊張，那時(shí)候我們在心里問(wèn)自己：作為一名實(shí)習的學(xué)生，我們能做好嗎？如今為期兩個(gè)多月的實(shí)習工作即將圓滿(mǎn)結束。
當日，我們到達和易法公司，在短暫的自我介紹和互相認識后，我們開(kāi)始了實(shí)習生活，每天上班8個(gè)小時(shí)，算然不算長(cháng)，但是公司離學(xué)校太遠，每天都要六點(diǎn)半左右起床，在公交車(chē)上熬過(guò)一個(gè)半小時(shí)，中午也沒(méi)有了午休，每天回到學(xué)校都很疲憊；對于我們實(shí)習生，公司特別照顧讓我們每周有2天休息時(shí)間。工作倒是很簡(jiǎn)單，一學(xué)就會(huì )，卻也十分的機械繁瑣，加上時(shí)間長(cháng)，一開(kāi)始都沒(méi)有辦法適應，尤其在剛開(kāi)始，技術(shù)也不熟練，不免有些懊惱，不過(guò)公司共同討論、學(xué)習、互幫互助的工作氛圍讓我們很快就融入其中。
隨著(zhù)公司也在不斷地做強做大，工作也越來(lái)越多，我們也漸漸的成了公司工作量的主要消耗力量，我們的工作效率也和正式員工不相上下，算然在技術(shù)理論的儲備上我們可能還有些差距，但是在操作我們亦然有了和他們一樣的能力。兩個(gè)多月的時(shí)間，無(wú)論是在生活、工作、還是工作之余，我們都真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，標準為范”的內涵，也會(huì )在以后的生活學(xué)習中不斷的.從事和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管從事什么樣的工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅持不懈、積極進(jìn)��！
實(shí)習的日子，也讓我們明白了很多，學(xué)到了很多，體驗到了生活的艱辛，學(xué)會(huì )了怎樣去與人交往，明白了怎樣去做好一件事，懂得了怎樣去處理和同事之間的關(guān)系，我們甚至可以在工作的過(guò)程中去了解這個(gè)企業(yè)的管理模式和其獨特的企業(yè)文化，慢慢的，我發(fā)現身邊的同學(xué)變了，變得成熟，變得堅強？
同樣，實(shí)習也讓我們懂得珍惜，懂得團結，在學(xué)校，總是埋怨學(xué)校的飯菜難吃，而今才發(fā)現，學(xué)校的飯菜原來(lái)是美味，總認為在學(xué)校無(wú)聊的要死，而今，又有多少同學(xué)在懷念在學(xué)校的日子，在學(xué)校，也許會(huì )因為一些小事而搞得同學(xué)之間郁郁不歡，而今，在公司，看到學(xué)校的同學(xué)，竟是如此的親切。
頂崗實(shí)習生心得體會(huì )7
在二中實(shí)習了半學(xué)期，隨著(zhù)其中考試的結束，我也在不斷地反思如何進(jìn)行有效的教學(xué)，什么樣的課堂學(xué)生更喜歡，什么樣的課堂教學(xué)效果更好。在講課、聽(tīng)課中我總結出了幾種形式：
其一，上好“聊天課”。初一學(xué)生自我克制能力差，自我表現欲強，并且現在學(xué)校都采取多媒體教學(xué)，學(xué)生的思想很活躍，在課堂上愛(ài)發(fā)表自己的看法，說(shuō)點(diǎn)題外話(huà)，老師如果一味禁止，可能會(huì )引起學(xué)生的逆反心理，“堵不如疏”。為此，我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情地聊個(gè)夠。首先，利用課余時(shí)間征集大家感興趣的話(huà)題，針對具體問(wèn)題再談?wù)勛约旱目捶�。課堂上充滿(mǎn)了掌聲、笑聲，直到下課同學(xué)們仍意猶未盡，很多同學(xué)告訴我，這樣的課應多上幾次。
其二，上好“小品課”。小品是中國人最喜歡的一種喜聞樂(lè )見(jiàn)的.文娛形式，在初一思想政治課中偶爾上上小品課，能讓同學(xué)們在開(kāi)懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導他們應怎樣正確面對來(lái)自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問(wèn)題。
其三，上好“辯論課”。初一的學(xué)生雖然年齡小，知識還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，有時(shí)他們的知識、能力超乎教師的意外。為了上好辯論課，課前一定要做好準備工作，搞過(guò)幾場(chǎng)辯論課，同學(xué)們不僅掌握知識，拓寬了知識面，還增長(cháng)了見(jiàn)識，鍛煉了能力。
其四，上好“討論課”。問(wèn)題通過(guò)爭辯，就會(huì )更加明晰。讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組，就某一觀(guān)點(diǎn)，某一現象，發(fā)表見(jiàn)解，做出評判，加深對知識的理解和運用，有“靜聽(tīng)”的記憶變?yōu)闊崃业摹稗q論”。有時(shí)，以當堂課內容為中心，讓學(xué)生說(shuō)課本，說(shuō)自己，說(shuō)生活，說(shuō)電視節目，培養學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達能力，增強參與意識和“主角”意識。
其五，指點(diǎn)學(xué)生自己上課。課堂教學(xué)如果只是教師“講”，學(xué)生“聽(tīng)”，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，那么學(xué)生的素質(zhì)得不到提高，所以對于一些適宜學(xué)生理解的教材，讓學(xué)生自己去琢磨，去探索原因，再上講臺當小教師把它講出來(lái)，講前，從選題到組織材料，到講法，精心指點(diǎn)，講后認真評價(jià)，拾遺補缺，概括總結，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)，使學(xué)生分享到自己驗證成功的快樂(lè )，真正成為學(xué)習的主人，極大地提高了課堂教學(xué)效率。
當然除此之外，在初一思想政治課教學(xué)中還可以采取其他一些教學(xué)方法。如：社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、觀(guān)看愛(ài)國主義錄像片、故事會(huì )、角色扮演等等，只要我們有的放矢，總會(huì )事半功倍的。
頂崗實(shí)習生心得體會(huì )8
班級是學(xué)校教育工作的基本單位，作為學(xué)生來(lái)講，大部分時(shí)間也都是在班集體中度過(guò)的，而一個(gè)班級是否擁有良好的風(fēng)氣和集體氛圍，在很大程度上影響著(zhù)班級中學(xué)生的成績(jì)和發(fā)展。
以我自身經(jīng)驗感觸為例。我目前同時(shí)帶著(zhù)初三年紀的三個(gè)班，作為他們的化學(xué)老師，在針對不同學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)的同時(shí)，三個(gè)班整體的教學(xué)進(jìn)度和課上所講授的內容基本是相同的，但即使是以同樣的方法講同一道題，在課堂上我所得到的學(xué)生反饋也是不盡相同的，當然學(xué)習基礎是一方面的原因，但課堂氣氛是活躍還是沉悶，除了與學(xué)生自身的`知識水平有關(guān)以外，班級整體的學(xué)習氣氛與精神面貌也是至關(guān)重要的一個(gè)因素。
班風(fēng)的形成關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生，這是一個(gè)雙向的過(guò)程，既需要班級中每個(gè)同學(xué)的自律與努力，良好的集體環(huán)境又會(huì )使每個(gè)人從中獲益。一個(gè)良好的班風(fēng)能夠使學(xué)生獲得更多的歸屬感和集體榮譽(yù)感，也會(huì )因為這種凝聚力爆發(fā)出更大的力量。
單就教學(xué)來(lái)說(shuō)，班風(fēng)建設對一個(gè)班級在課堂上的表現起著(zhù)相當重要的作用。例如，同樣一個(gè)問(wèn)題拋出去，在六班我會(huì )很容易得到學(xué)生反饋回來(lái)的信息，他們會(huì )習慣性地配合老師，大聲講出自己的答案，這在老師看來(lái)是非常值得鼓勵的，因為無(wú)論你的答案正確與否，這是你自己獨立思考的結果，即使錯誤我也能知道你的問(wèn)題所在，知道了問(wèn)題于是接下來(lái)就可以解決和處理，這就是我們學(xué)習的目的。但是在另外的某些班級，無(wú)論是我正在帶的班還是曾經(jīng)去聽(tīng)過(guò)課的班，對于老師提出的問(wèn)題也好，或者習題的講解也好，學(xué)生的表現都稱(chēng)不上積極主動(dòng)，無(wú)論是做對了還是做錯了，無(wú)論知不知道問(wèn)題的答案，都會(huì )選擇沉默。這種沉默是集體的習慣使然，而正因為課上這種沉默甚至沉悶的氛圍，使老師不能及時(shí)準確的了解到學(xué)生真正掌握知識的情況，從而教學(xué)效果會(huì )受到一定程度的影響。
所以說(shuō)，一個(gè)班級的風(fēng)氣與氛圍是至關(guān)重要的，會(huì )在潛移默化中形成推動(dòng)班集體前進(jìn)的巨大力量，而同時(shí)對于教師來(lái)說(shuō)，創(chuàng )建良好的班風(fēng)也無(wú)疑是班級管理和教學(xué)活動(dòng)的重要前提。
頂崗實(shí)習生心得體會(huì )9
人生中有許許多多的第一次，每一個(gè)第一次都讓人刻骨銘心的難忘。其實(shí)課例研修是我在師大的時(shí)候就開(kāi)始接觸的，但是親自結成小組進(jìn)行課例研修，這卻是第一次，而且這個(gè)第一次對我的觸動(dòng)和啟迪非常大。
作為頂崗實(shí)習生，初登講臺，我深切的感受到了其中責任的重大，面對學(xué)校的殷切囑托、臺下學(xué)生求知的目光，我知道我不能懈怠、不能敷衍，只能選擇義無(wú)反顧的勇往直前。所以，虛心學(xué)習、認真求教、不斷思考、互相交流就成為了我們必須要做的功課。在這個(gè)乍暖還寒的時(shí)節，伴著(zhù)春意漸濃的氛圍，我們小組進(jìn)行了課例研修。在課例研修的過(guò)程中，我們有過(guò)困難、有過(guò)挫折，但是也有過(guò)驚喜、有過(guò)順利，不管過(guò)程怎樣的曲折，最后的最后我們都品嘗到了果實(shí)的甜美。在課例研修中我又太多的感觸和體悟，現在寫(xiě)到這里，謹以此紀念我們一起課例研修的時(shí)光——
首先，我們學(xué)會(huì )了更加尊重學(xué)生在課堂中的主體地位。以學(xué)生為主體，以教師為主導，這不應該僅僅是一句口號，這更應該是一種新的教學(xué)理念融入到我們的課堂中來(lái)。教室不應該成為教師一個(gè)人的舞臺，它更應該是學(xué)生們互相交流、展示自我的舞臺。優(yōu)秀的教師應該把課堂真正的交給學(xué)生，自己只是起到一個(gè)引導的作用，在課堂中多組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，活動(dòng)起來(lái)，才參與中學(xué)習，在樂(lè )趣中學(xué)習，學(xué)生學(xué)到的知識才會(huì )更準確、更牢固。我們現在的課堂不應該是像古代私塾那樣，學(xué)生每個(gè)人抱著(zhù)一本書(shū)搖頭晃腦、昏昏欲睡的背，先生背著(zhù)手只管盯著(zhù)學(xué)生不搗亂。我們的課堂應該是充滿(mǎn)生機、充滿(mǎn)樂(lè )趣、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)笑聲的，能夠真正讓學(xué)生們活動(dòng)起來(lái)的課堂才是好的課堂。
其次，教師應該不斷地完善自己，只有老師有一顆不斷前進(jìn)、不斷努力的心，才能給學(xué)生起到好的榜樣作用，影響學(xué)生不斷地努力，不斷地上進(jìn)。隨著(zhù)新課程改革的逐步開(kāi)展，使教學(xué)內容從過(guò)去的以教材為中心，變成了以教材為軸心，以活動(dòng)為紐帶，與現實(shí)生活緊密相連，這就要求教師更應該具備完善的知識結構。以前，我們一直都說(shuō)，只有教師有一桶水才能夠給學(xué)生一杯水。但是我們處在知識大爆炸的時(shí)代，沒(méi)有人能夠窮盡所有的知識，所以教師更應該教授給學(xué)生尋找水源的'方法。死水不管有多少都是無(wú)法流動(dòng)的，無(wú)法更新的，只有讓學(xué)生找到活水，才能源源不斷的獲得新的知識，才能夠不斷地新陳代謝。
最后，我們需要進(jìn)行有效的教學(xué)，給學(xué)生有效的課堂，上課的次數不再多少，真正有效的課堂才是好的課堂。我認為要想做到有效的教學(xué)，需要在以下方面下功夫：1、教師應該具有整體意識。講一篇課文但是不能夠僅僅看著(zhù)一篇課文，應該看這篇課文在整本書(shū)、整個(gè)單元中處于什么樣的位置。2、在備課過(guò)程中，教師除了要備課之外還要備學(xué)生。根據不同的學(xué)情設計不同的教案，才能夠有的放矢，取得良好的成效。3、在設計教學(xué)環(huán)節方面，除了基本的教師講授之外，還要更多的設計能夠讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)的環(huán)節。真正的做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，在活動(dòng)中學(xué)習，在樂(lè )趣中獲得知識。4、在教學(xué)過(guò)程中，一定要準備有梯度的環(huán)節，讓學(xué)生有挑戰才會(huì )有求知的渴望；同時(shí)，還要注意提問(wèn)題的有效性，給學(xué)生提有效的、有針對性的問(wèn)題，不要浪費無(wú)謂的時(shí)間和精力5、在作業(yè)設計方面，也要注意設計高效的、能夠檢查學(xué)生學(xué)到多少知識的作業(yè)，不留毫無(wú)意義的作業(yè)。6、教師課后還要經(jīng)常的反思自己，有反思才會(huì )有進(jìn)步，才不會(huì )落伍。
我知道沒(méi)有真正意義上完美的課堂，但是這不應該成為我們止步不前的借口，沒(méi)有最好，只有更好，在教育這條路上，我們能做的還有很多很多……
頂崗實(shí)習生心得體會(huì )10
xx年5月5日上午，學(xué)校舉行了半學(xué)期一次的家長(cháng)會(huì )，5000人的會(huì )場(chǎng)，發(fā)生了好多令我感動(dòng)的事。
感動(dòng)事例之一，學(xué)生主動(dòng)承擔任務(wù)。這是我第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，面對眾多家長(cháng)心里真沒(méi)譜，我曾戲謔道：“家長(cháng)會(huì )我還沒(méi)班里學(xué)生有經(jīng)驗�！蔽蚁葘晌话嚅L(cháng)請到辦公室商量家長(cháng)會(huì )的相關(guān)事宜，然后布置工作。涉及服務(wù)人員安排的的任務(wù)時(shí)，體育委員自告奮勇，主動(dòng)承擔這項工作，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)他把服務(wù)工作安排的非常好。還有學(xué)生提到在黑板上寫(xiě)“家長(cháng)座談會(huì )”五個(gè)字，并提供了兩種字樣。諸如此類(lèi)等等，孩子們這番主動(dòng)，著(zhù)實(shí)讓我感動(dòng)。
感動(dòng)事例之二，學(xué)生遞來(lái)紙給我擦汗。第一次面對這么多的家長(cháng)發(fā)言，心里非常的緊張，不知不覺(jué)額頭上布滿(mǎn)大量的汗珠。發(fā)言結束后學(xué)生主動(dòng)送來(lái)了紙讓我擦去臉上的汗水。這遞來(lái)的紙雖然很輕，但情誼很重。
感動(dòng)事例之三，學(xué)生主動(dòng)搬來(lái)椅子。家長(cháng)會(huì )在室內的時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)二十分鐘，接著(zhù)全體師生來(lái)到操場(chǎng)聽(tīng)王磊教授的演講。我和一位家長(cháng)邊說(shuō)邊來(lái)到指定位置，沒(méi)有顧上帶椅子。便和學(xué)生一樣借了本書(shū)坐在地上，很多學(xué)生提出要幫我搬凳子，我說(shuō)要和他們一塊坐在地上，但是還是有學(xué)生搬來(lái)里椅子。椅子是木頭制得，卻帶出學(xué)生濃濃的感情。
感動(dòng)事例之四，學(xué)生受到鼓勵給了我很多熱情的.擁抱。王磊教授演講內容有一個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生給老師鞠躬，給老師一個(gè)擁抱。學(xué)生一個(gè)個(gè)走來(lái)，心誠的彎下腰，熱情的擁抱我。他們真誠的眼神，溢出的眼淚，逐漸強健的身體，著(zhù)實(shí)溫暖了老師的心。
感動(dòng)事例之五，學(xué)生行跪拜之禮。家長(cháng)會(huì )上，王磊老師鼓勵平常有網(wǎng)癮和愛(ài)抽煙的同學(xué)走到主席前面，并稱(chēng)他們?yōu)樾∮⑿�，希望家長(cháng)走到孩子前面給孩子鼓勵時(shí)。我發(fā)現我班的學(xué)生家長(cháng)沒(méi)在，便走到他面前。當王磊教授讓學(xué)生擁抱家長(cháng)時(shí)，他流著(zhù)眼淚給了我一個(gè)大大的擁抱，我拍著(zhù)他浸滿(mǎn)汗水的后背，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。當王磊教授鼓勵學(xué)生給家長(cháng)跪下磕頭時(shí)，該生毫不猶豫的跪下了，磕了三個(gè)響頭。我不是孩子的家長(cháng)，但是面對他時(shí)我更有說(shuō)不出的感動(dòng)。就在前一個(gè)月上他還在課堂上頂撞過(guò)我，而今天坦然的下跪磕頭，可能不是為我，但他抽噎的聲音讓我感到他已經(jīng)意識到自己的錯誤，這足以讓我感動(dòng)。
感動(dòng)事例之六，學(xué)生主動(dòng)留下打掃衛生。家長(cháng)會(huì )后，按照學(xué)校安排，我們要打掃好各自衛生區的衛生，但這個(gè)時(shí)候也是學(xué)生著(zhù)急回家的時(shí)候。我拿著(zhù)掃把和學(xué)生一起打掃衛生，爭取讓學(xué)生早點(diǎn)回家。但是發(fā)現隔壁兩個(gè)班也是我們實(shí)習生的班級沒(méi)有留值日生，實(shí)習生在打掃衛生。打掃完本班衛生后我對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們趕緊回家吧，七八班沒(méi)有留值日生，我去幫他們掃掃�！闭f(shuō)完我便拿著(zhù)掃把走出了教室，誰(shuí)知道我班的學(xué)生也拿著(zhù)掃把一起出來(lái)了，說(shuō)他們不著(zhù)急回家。小小的掃把讓我突然發(fā)現學(xué)生長(cháng)大了，而且他們非常的偉大。
這些感動(dòng)人心的事情讓我感到教師真是一個(gè)幸福的職業(yè)，是一個(gè)希望的事業(yè)。小事中透露出了孩子們的品質(zhì)，又一次帶來(lái)了教育的希望。
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