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贊美教師的朗誦稿15篇
在平平淡淡的學(xué)習中，大家都對那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng )作活動(dòng)。究竟什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？下面是小編整理的贊美教師的朗誦稿，歡迎大家分享。
贊美教師的朗誦稿1
老師、同學(xué)們：
大家好!
這天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》，每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著(zhù)“祖國的花朵”;也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自我的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。
老師是我們成長(cháng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的.鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺是你們奉獻的戰場(chǎng)�！爸v臺催人老，粉筆染白頭�！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
你們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著(zhù)師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師!
老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪!
師恩，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進(jìn)的曲調激勵著(zhù)我們勇往直前。
譽(yù)滿(mǎn)天下的孔子在被后世人尊稱(chēng)為“圣人”時(shí)還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時(shí)候，十分尊敬老子，他并沒(méi)有因為自我的學(xué)識和社會(huì )地位而傲慢無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來(lái)老子是他的“老師”，是老師就就應尊敬�？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋�，如此感恩于老師，我們就應怎樣樣呢?怎樣感恩老師呢?
其實(shí)老師很容易滿(mǎn)足，或是一份優(yōu)異的成績(jì)，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心意的賀卡。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熢忈屩�(zhù)愛(ài)與奉獻，用粉筆詮釋著(zhù)教書(shū)育人的道路，而我們則用心詮釋著(zhù)對老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“多謝”------您是我永遠的老師，永遠的朋友!
謝謝大家!
贊美教師的朗誦稿2
老師像什么?老師像紅燭，照亮了知識的路程。老師像什么?老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。老師像什么?老師像園丁，把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識的大數。老師像什么?老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。老師像什么?老師像我們的媽媽?zhuān)焯炫惆樵谖覀兩�，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識，再這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮。2。每一位老師都有一雙獨特的手。數學(xué)老師的手像魔術(shù)師的手一樣，用+、-、×、÷4個(gè)符號和10個(gè)數字，組成了無(wú)數個(gè)算式。把我們這些天真、幼稚的孩子引入知識的殿堂，使我們感到那些“鴨子(2)”“鐮刀(7)”“麻花辮(8)”的無(wú)窮魅力。數學(xué)老師啊，你用奇妙的雙手培養了我們豐富的想像、清晰的思維。語(yǔ)文老師的手是語(yǔ)言上萬(wàn)能的手。你的手能變出拼音字母，讓我們認識生字;能變出漂亮的大字，讓我們摹仿、練習;能變出生動(dòng)、流暢的語(yǔ)句，讓我們朗讀、學(xué)習……培養我們的閱讀能力、寫(xiě)作能力、語(yǔ)言表達能力。美術(shù)老師的手靈巧極了。
從你手里鉆出來(lái)的花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)和人物，個(gè)個(gè)都活靈活現、栩栩如生。你神奇的手，冬天能“采”來(lái)春天的花兒，夏天能“摘”來(lái)秋天的果兒，那遠方的美景，也能原樣“搬”到眼前的黑板上……我們的審美情趣在不知不覺(jué)中提高。老師，就像高超的雕塑家，用萬(wàn)能、靈巧的手，傳播知識、開(kāi)啟智慧、塑造靈魂。我熱愛(ài)老師，我贊美老師那神奇的手!3。九月，獻給老師九月，如期而至。世界因此燦爛。我們歌唱九月，因為這是您永恒的節日。我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿(mǎn)四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起一片真誠的祝福聲中，請您干杯。九月的樂(lè )章已經(jīng)奏響，請接受我們九月的獻禮吧，所有拼搏在教育戰線(xiàn)的老師們。4。慶祝教師節詩(shī)歌文章——老師，辛苦了是誰(shuí)--把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識?是您!老師!您用辛勤的`汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)--把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)--把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?是您!老師!您的保護讓我們健康成長(cháng)。
在金秋時(shí)節結下碩果。您辛苦了!老師!在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了!老師!把青春無(wú)么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意!--您辛苦了，老師!5。教師頌別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您的黃金是早晨的太陽(yáng)您的銀子是十五的月亮但您依然快樂(lè )的吹著(zhù)口哨您的自豪是桃李芬芳
贊美教師的朗誦稿3
明天就是我們一年一度的教師節，在此，我謹代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂(lè )!
老師，您的無(wú)私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(cháng)城!
您甘于當人梯，用微笑著(zhù)的堅韌，讓學(xué)生踩著(zhù)您的肩膀奔向新的征程;您樂(lè )于當園丁，用執著(zhù)的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛，您勤于當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;您就像一只只蠟燭，用的忠誠，燃燒自己給人間帶來(lái)光明!
老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(cháng)大了我們，懂您我們的成績(jì)中凝結著(zhù)您的辛勤汗水，在成長(cháng)的過(guò)程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢?
可能由于我們的青春沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的'錯誤，現在請您原諒課堂上開(kāi)小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長(cháng)大，我們不再只會(huì )保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生!
敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光擔負神圣職責的您在我們心中有著(zhù)舉足重輕的地位，我們感激您!在這個(gè)美好的節日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成!
贊美教師的朗誦稿4
我的小學(xué)歷程將近五年了，教過(guò)的的老師數不勝數，我認識的老師也不少，但是，我最喜歡的老師是我的班主任——蔡老師。
蔡老師身材中等，一頭烏黑的頭發(fā)，黑亮的眼睛里總是閃爍著(zhù)智慧的光芒。當夕陽(yáng)把最后一絲光亮灑在蔡老師的`臉上，她那紅彤彤的臉就像一朵盛開(kāi)的紅牡丹，那炯炯有神的雙眸就像花瓣上滾動(dòng)的兩顆晶瑩的露珠。
有一次上課，蔡老師在一絲不茍地批閱作文，只見(jiàn)她時(shí)而托腮沉思，時(shí)而揮筆速寫(xiě)，教室里不時(shí)發(fā)出“沙沙”聲，時(shí)而又細聲的讀起來(lái)，生怕打擾到了我們寫(xiě)生字。當改到我的作文時(shí)，蔡老師看了一會(huì )兒我的作文，突然把臉一沉，對我說(shuō)：“你這幾個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，這篇作文你要重寫(xiě)”!我一邊寫(xiě)一邊嘀咕：“不就是幾個(gè)字嘛，還要這么大動(dòng)干戈?”但后來(lái)我寫(xiě)每一個(gè)字都很認真，慢慢的，我的字開(kāi)始規范起來(lái)，我也暗自高興，這不都是蔡老師嚴肅的結果嗎?
雖然學(xué)習上老師非常嚴肅，但平時(shí)，蔡老師又是一位和藹可親的老師。下課時(shí)，蔡老師就帶著(zhù)我們蹦上蹦下，玩“老鷹捉小雞”、聞花香、做運動(dòng)、吃冰棒……操場(chǎng)上到處都洋溢著(zhù)我們歡快的笑聲，此時(shí)的蔡老師是我們親密無(wú)間的好朋友，是我們歡樂(lè )的向導。
在我眼里，蔡老師還是一位愛(ài)崗敬業(yè)的工作者。有一次，我在操場(chǎng)上玩，突然，我發(fā)現我們班的教室門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，我想：這么晚了，會(huì )是誰(shuí)在教室里呢?我懷著(zhù)好奇心，三步并作兩步來(lái)到教室門(mén)口，偷偷一看，原來(lái)是蔡老師，我吃了一驚，蔡老師這幾天不是感冒了還沒(méi)全愈嗎?她在干什么呢?我要靠近了一些，發(fā)現她正在專(zhuān)心致志地為我們批改作業(yè)!看著(zhù)看著(zhù)，我的鼻子一酸，眼淚不由自主的流下來(lái)……我多想說(shuō)：“蔡老師，您身體還沒(méi)全好，還要多休息呢，感謝您為我們所做的一切，我會(huì )更加努力學(xué)習的!”可我喉嚨里像被什么東西堵住了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，于是，我躡手躡腳的走開(kāi)了。
蔡老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì )到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén);您是一名辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌我們這些祖國的花朵，您是一把掃帚，默默無(wú)聞地掃去我們心田上的灰塵……蔡老師，您永遠是我心中最好的老師!
贊美教師的朗誦稿5
在這漫長(cháng)的學(xué)習生活中，我清楚的記著(zhù)您那沾滿(mǎn)粉筆末的雙手;我曾記得您那慈善的諄諄教誨;我曾記得您那新增的幾根銀發(fā);因為有您莘莘學(xué)子才能成才。因為有您世界才會(huì )如此文明。老師，您是明燈，為迷失方向的孩子找回溫暖的家。
老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心才綠草如茵繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心中!
老師，您辛苦了!回顧六年的歷程，我們每一點(diǎn)成績(jì)都離不開(kāi)您的心血和汗水，我們每一點(diǎn)成績(jì)都離不開(kāi)您的輔助與教會(huì )。
想起與您共同坐在教室里的美好時(shí)光，有一次，您的身體很不舒服，臉色沒(méi)有以前的紅潤，聲音比以前更小了，可您還是堅持為我們上課，生怕考試之前講不完。突然有鈴聲——是您的手機，可您并沒(méi)有接，而是將手機掛斷……手機鈴聲響了，您無(wú)可奈何的接起手機，因為教師十分安靜，所以能清楚的聽(tīng)見(jiàn)手機里那個(gè)人的'說(shuō)話(huà)聲，顯然這是您的家人，她們讓您回家，要不病情會(huì )加重那可就不好了，而您去拒絕了，一直挺了一上午，下午您不在，每個(gè)同學(xué)的心里都知道老師是因為上午帶病上課，使病情更重了。啊!老師是無(wú)私的您像紅燭一樣犧牲了自己照亮了別人。
這是我想到了四年級學(xué)過(guò)的一首詩(shī)老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱的歌，幫您消除一天的疲倦。
老師——滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那里我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。
夜深了，星星困的眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)準時(shí)又香又甜……
祝您身體健康，天天開(kāi)心。
贊美教師的朗誦稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
您們好!我是來(lái)自x中學(xué)的。今天能站在這里我要衷心地感謝教會(huì )我一切的老師，沒(méi)有他們年復一年的辛苦耕耘，我不可能從治平那個(gè)偏僻小山溝里走出來(lái);沒(méi)有他們不厭其煩的教誨，我不可能懂得“師道無(wú)言”的真諦，不可能知曉“人類(lèi)靈魂工程師”所賦予的深刻含義和那份工作的艱辛。慶幸，我選擇了教師這一“天底下最光輝”的事業(yè)，每天總有新鮮的故事發(fā)生：哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、手機收到了祝福的信息------所有的這一切感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我前行的腳步。同甘苦共患難，分享著(zhù)他們的快樂(lè )、傷悲，還有他們的“秘密”，日子充實(shí)而快樂(lè )著(zhù)。在這，請允許我真誠地道一聲“老師，您辛苦了!”
孩提時(shí)代就曾想過(guò)老師是不是就是簡(jiǎn)單地教教同學(xué)怎么做哪道題 也疑惑，為什么伙伴們見(jiàn)了老師總是說(shuō)一不二，父輩們見(jiàn)了老師總是恭敬有加，難不成老師身上有什么魔力 如今，為人師者已十年有余，個(gè)中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負的責任，社會(huì )在變遷，知識在更新，“師者，傳道授業(yè)解惑也�！痹谌招略庐惖漠斚�，這賦予了更多的時(shí)代內涵，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，要讓他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )新人，要讓他們成為有文化、有知識、有道德、有創(chuàng )造的建設人才，教與育成為了我們生活中不可缺少的內容。這要求我們不僅要有“身正為范、為人師表”的榜樣力量，還要有“博學(xué)深知”的文化涵養、“靈活多變”的育人技巧、“扎實(shí)過(guò)硬”的'專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、“大愛(ài)無(wú)形”的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。
“育人為本、德育為先”，我清楚知道我的一言一行將影響到每一個(gè)孩子，甚至是影響他們一生的命運，我小心翼翼地呵護著(zhù)每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè )地成長(cháng)，也曾有過(guò)無(wú)助和彷徨，可孩子們如陽(yáng)光一般燦爛的笑臉，讓所有的一切被喜悅、成功的感覺(jué)替代。前行的道路雖荊棘滿(mǎn)布，但我為自己是一名教師而自豪!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡鹊桨装l(fā)蒼蒼時(shí)，我想那時(shí)的我是幸福的，快樂(lè )的，因為桃李已遍天下。
最后，衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸�？鞓�(lè )一生!
贊美教師的朗誦稿7
踏入校園.
書(shū)香彌漫.
一陣暖風(fēng)，
吹拂身邊.
校園是詩(shī)，
校園是畫(huà).
校園是一條歷史長(cháng)河， 校園是香山紅葉似火. 這里是詩(shī)的海洋，
這里是花的樂(lè )園.
我們在這里耕耘，
我們在這里收獲.
我們的校園，
是夢(mèng)的天堂!
校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來(lái)
年輕的胸懷
溢滿(mǎn)無(wú)限的期待
素裹的世界
我們盡情宣泄
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領(lǐng)略知識的無(wú)限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿(mǎn)載收獲的知識
期待新的學(xué)年
四季的校園
多彩的一年又一年
轉眼間
我們長(cháng)大
于是
帶著(zhù)成長(cháng)的愉快 我們默默離開(kāi)
一片純潔的沃土上 孕育著(zhù)我們對明天的希望 我們渴望未來(lái)變成矯健雄鷹
翱翔于這蒼穹之上
是你
讓我在人生中有了好的開(kāi)始
是你
激起了我對知識的'渴望
是你
助我成材，助我飛翔。
你教會(huì )了我
贈人以鮮花，手留余香
你教會(huì )了我
增人以微笑，心留愉悅
今天
我要將最美的鮮花
今天
我要將最甜美的微笑
贈予你
我最親愛(ài)的學(xué)校
我心里永遠屹立不倒的豐碑
一條大路旁，
記得有座小學(xué)堂。 清晨傳來(lái)讀書(shū)聲，
瑯瑯：
人人都是真棟梁。
任憑風(fēng)雨狂，
天南地北自翱翔。 而今含淚望故鄉，
茫茫：
何日向你訴衷腸?
我已成為其中的一員，我在你懷里遨游知識的海洋!
小時(shí)候，校園掛在高高的藍天上
看見(jiàn)她，聽(tīng)到她就好像擁抱著(zhù)滿(mǎn)天的星星，都是我的向往
入學(xué)了，校園擠進(jìn)了我重重的書(shū)包里
也愛(ài)她，也恨她就好像追隨著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的小溪，讓我歡樂(lè )也讓我迷茫
我的思想在你的呵護中發(fā)芽
每次仰望你的時(shí)候你的肩膀就像一座木頭房子容納了藍天和白云
我曾想象我們能永遠站在一起所有美麗的清晨和夜晚在你的腳下默默地醒來(lái)睡去
直到今天我長(cháng)成了一顆會(huì )移動(dòng)的樹(shù)重溫那些你給我的愛(ài)我才要像你一樣在歲月的風(fēng)雨中隨意站在人生的某個(gè)角落形成一片綠色的蔭蔽
一片純潔的沃土上，孕育著(zhù)我們對明天的希望，
我們渴望未來(lái)變成矯健雄鷹，翱翔于這蒼穹之上
是你，讓我在人生中有了好的開(kāi)始
是你，激起了我對知識的渴望是你，助我成材，助我飛翔。
你教會(huì )了我，贈人以鮮花，手留余香
你教會(huì )了我，贈人以微笑，心留愉悅今天，我要將最美的鮮花，今天，我要將最甜美的微笑，
贈予你，我最親愛(ài)的學(xué)校，我心里永遠屹立不倒的豐碑。
贊美教師的朗誦稿8
尊敬的領(lǐng)導，老師：
大家好!今天我演講的題目是《真水無(wú)香真愛(ài)無(wú)言》。
有人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對教師最崇高的贊美。但是，也有人說(shuō)“家有半斗糧，不當孩子王”，由此可見(jiàn)，教師的清貧由來(lái)已久。
但無(wú)論是過(guò)去，現在，還是將來(lái)，仍然有數不盡的教師在無(wú)怨無(wú)悔默默地奉獻著(zhù)，也許我們都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當我們用心工作認真上課而學(xué)生卻不尊重我們的勞動(dòng)成果，當我們苦口婆心的對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育而學(xué)生卻充耳不聞，甚至學(xué)生不尊重老師踐踏老師的尊嚴，所有這些都會(huì )讓我們很寒心，很失望，當家長(cháng)不理解老師，不配合老師工作，甚至對我們另眼相看的時(shí)候，更讓人感到委屈憤懣!但同時(shí)學(xué)生們也在溫暖著(zhù)我們的心田，讓我們感動(dòng)。
記得那是20xx年的暑假，由于工作調動(dòng)我來(lái)到了我們學(xué)校，在此之前我并沒(méi)有告訴我的學(xué)生，不想影響他們的學(xué)習，只想讓他們安心的上課，然而后來(lái)他們還是知道了，紛紛給我發(fā)短信打電話(huà)，有的說(shuō)，“老師，你去哪了啊，為什么不說(shuō)一聲就走了啊，跟你在一起兩年了，我的成績(jì)也慢慢好起來(lái)了，可是在最關(guān)鍵的一年你卻離開(kāi)了我們，我特難受，老師，我想你�！笨粗�(zhù)這些發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)語(yǔ)我熱淚盈眶，我感受到了作為老師的驕傲和自豪，感受到了所有的付出和努力都是值得的，
其實(shí)在我們學(xué)校在我身邊也有許多優(yōu)秀的教師，記得前不久，我跟學(xué)校的x老師一起坐車(chē)回家，在路上，她跟我說(shuō)了這樣一件事，她班有個(gè)學(xué)生在運動(dòng)會(huì )上受傷了腿部骨折，學(xué)生的父母都在韓國打工，她去醫院看望，恰逢學(xué)生轉院，她便背著(zhù)學(xué)生從醫院出來(lái)到外面打車(chē)，學(xué)生一米八的大個(gè)子整個(gè)的趴在她身上壓得她使勁彎著(zhù)腰，她告訴我，短暫的路程她走了好久，那樣一個(gè)矮小的老師背著(zhù)那樣一個(gè)高大的學(xué)生，得有多大的勇氣和毅力。也許這件事對她而言，是微不足道的，但是，卻讓我非常感動(dòng)，在那一瞬間，我突然明白我們每一位老師都在認真的用心履行師德兩個(gè)字，都是在用心用愛(ài)做好這份工作。我更明白了師德師風(fēng)不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它是活生生的現實(shí)，它是真實(shí)的生活。
不會(huì )忘記，每個(gè)周末總會(huì )有我們集訓老師忙碌的身影;不會(huì )忘記，在運動(dòng)會(huì )的`賽場(chǎng)上，總會(huì )有班主任老師穿梭的身影;不會(huì )忘記，在假期里總會(huì )有值班老師到崗的身影;不會(huì )忘記，校委會(huì )的領(lǐng)導們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展所做的種種努力;更不會(huì )忘記，辦公室里老師們埋頭備課寫(xiě)教案的背影和集體備課的聲音……這所有的一切，是老師們的愛(ài)心使然，責任使然。
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻有腳踏實(shí)地的執著(zhù);我們沒(méi)有奢侈和繁華，卻擁有著(zhù)平凡和偉大。我們沒(méi)有權，不能以權謀私，我們沒(méi)有錢(qián)，不能揮擲千金，但是，我們用心用愛(ài)平等的對待每一位學(xué)生，我們用心用愛(ài)引領(lǐng)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生前行，我們在傳遞著(zhù)人世最無(wú)私的情感。
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，因為我們播下的是一顆愛(ài)的種子，收獲的卻是一個(gè)美麗的人生。
朋友們，隨著(zhù)時(shí)間的流淌，我們也會(huì )慢慢變老，歲月會(huì )改變我們的容顏，但是年輕的心永遠不會(huì )衰老，讓我們在教書(shū)育人的道路上執著(zhù)的追求，讓我們用愛(ài)托起祖國明天的太陽(yáng)!
我的演講完了，謝謝大家!
贊美教師的朗誦稿9
同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，在教師節來(lái)臨之際，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝刃纳钐幾钫嬲\的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話(huà)語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節卡片，也許是集體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì )。
趕快動(dòng)手吧，用自己的話(huà)語(yǔ)送去發(fā)自?xún)刃牡淖Ｔ�，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛(ài)的老師的心中。
擁有一顆感恩的心，我們會(huì )懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福。
相信同學(xué)們多姿多彩的.想法，可以為這個(gè)特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，謝謝您!
贊美教師的朗誦稿10
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩(shī)歌歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在!陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛(ài)的老師，您的.諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意!我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給老師。
贊美教師的朗誦稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
您們好!我是來(lái)自x中學(xué)的。今天能站在這里我要衷心地感謝教會(huì )我一切的老師，沒(méi)有他們年復一年的辛苦耕耘，我不可能從治平那個(gè)偏僻小山溝里走出來(lái);沒(méi)有他們不厭其煩的教誨，我不可能懂得“師道無(wú)言”的真諦，不可能知曉“人類(lèi)靈魂工程師”所賦予的深刻含義和那份工作的艱辛。慶幸，我選擇了教師這一“天底下最光輝”的事業(yè)，每天總有新鮮的故事發(fā)生：哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、手機收到了祝福的信息------所有的'這一切感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我前行的腳步。同甘苦共患難，分享著(zhù)他們的快樂(lè )、傷悲，還有他們的“秘密”，日子充實(shí)而快樂(lè )著(zhù)。在這，請允許我真誠地道一聲“老師，您辛苦了!”
孩提時(shí)代就曾想過(guò)老師是不是就是簡(jiǎn)單地教教同學(xué)怎么做哪道題也疑惑，為什么伙伴們見(jiàn)了老師總是說(shuō)一不二，父輩們見(jiàn)了老師總是恭敬有加，難不成老師身上有什么魔力如今，為人師者已十年有余，個(gè)中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負的責任，社會(huì )在變遷，知識在更新，“師者，傳道授業(yè)解惑也�！痹谌招略庐惖漠斚�，這賦予了更多的時(shí)代內涵，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，要讓他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )新人，要讓他們成為有文化、有知識、有道德、有創(chuàng )造的建設人才，教與育成為了我們生活中不可缺少的內容。這要求我們不僅要有“身正為范、為人師表”的榜樣力量，還要有“博學(xué)深知”的文化涵養、“靈活多變”的育人技巧、“扎實(shí)過(guò)硬”的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、“大愛(ài)無(wú)形”的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。
“育人為本、德育為先”，我清楚知道我的一言一行將影響到每一個(gè)孩子，甚至是影響他們一生的命運，我小心翼翼地呵護著(zhù)每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè )地成長(cháng)，也曾有過(guò)無(wú)助和彷徨，可孩子們如陽(yáng)光一般燦爛的笑臉，讓所有的一切被喜悅、成功的感覺(jué)替代。前行的道路雖荊棘滿(mǎn)布，但我為自己是一名教師而自豪!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡鹊桨装l(fā)蒼蒼時(shí)，我想那時(shí)的我是幸福的，快樂(lè )的，因為桃李已遍天下。
最后，衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸�？鞓�(lè )一生!
贊美教師的朗誦稿12
您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光…… 您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人―― 我的老師您。您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師―― 人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!老師，這個(gè)光彩奪目的.名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰!有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
贊美教師的朗誦稿13
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的'老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
贊美教師的朗誦稿14
曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻給了老師：說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);是塑造未來(lái)的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。
是啊，當我們享受著(zhù)這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候，我們這些工程師的靈魂又當是什么呢
那就是----師德。
學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類(lèi)靈魂工程師的靈魂!她是教書(shū)育人，是為人師表，是熱愛(ài)學(xué)生，是愛(ài)崗敬業(yè)……
學(xué)生應該是幸福的，是老師引導著(zhù)他們畫(huà)出了太陽(yáng)和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽(yáng)，我們很難相信，一個(gè)拜金主義者會(huì )教給學(xué)生高尚和責任，一個(gè)極端利己者會(huì )教給學(xué)生寬容和善良，一個(gè)偽科學(xué)者會(huì )教給學(xué)生真理和追求。
“一年之計，莫如樹(shù)谷;十年之計，莫如樹(shù)林;百年大計，莫如樹(shù)人�！泵褡鍙团d，國家強盛，追根求源，在于教育;千鈞重擔，系于教師。教師履行天使的職責，時(shí)代和社會(huì )賦予了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有|什么理由不去背負起這份歷史的重擔呢?
當我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，在我心中，老師是無(wú)所不知，無(wú)所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內涵。一次班里的.一個(gè)學(xué)生感冒了，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無(wú)旁貸地引著(zhù)他去看醫生，給他拿了藥，倒來(lái)開(kāi)水，哄著(zhù)他吃下去。沒(méi)過(guò)幾天，不巧我也感冒了，上午上課時(shí)咳嗽得連話(huà)都說(shuō)不下去了。下午，我一走進(jìn)教室，我驚呆了，只見(jiàn)講桌上堆滿(mǎn)了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著(zhù)我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝困難的無(wú)盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽(yáng)，是學(xué)生知識的啟蒙者，是智慧的開(kāi)啟者，是人類(lèi)文明的傳播者，是過(guò)去、現在、未來(lái)之間的傳承者。作為教師，無(wú)論何時(shí)，都應經(jīng)得起學(xué)生后來(lái)的回憶。所以我想，老師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個(gè)角落;在陽(yáng)光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開(kāi)拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話(huà)都是發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\，每一個(gè)眼神都是融化堅冰的太陽(yáng)，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春。而作為一名老師，我們無(wú)怨無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)愧無(wú)負于一個(gè)人民教師的光榮稱(chēng)號。我們那一己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是美麗的，她應該擁有美麗的語(yǔ)言，美麗的動(dòng)作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛(ài)的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛(ài)去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。
贊美教師的朗誦稿15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》。
最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到后來(lái)，我漸漸的明白了……
在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我，因此我總沒(méi)有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽小怕事依然困惑著(zhù)我。我記得媽媽總是著(zhù)急地說(shuō)我懦弱，可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱。在學(xué)校里，我沒(méi)有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書(shū);課堂上，我總是安靜的聽(tīng)老師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái)。
老師好像發(fā)現了這一點(diǎn)，在一節課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái)，像做了錯事一樣，低著(zhù)頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來(lái)。
課后，老師經(jīng)常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問(wèn)題，試試就能成，爭爭就能贏(yíng)。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著(zhù)老師的眼神，突然覺(jué)得那眼神真的好美好美，我也會(huì )認真地看著(zhù)老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后，每當我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵著(zhù)我。從一年級到現在，我對自己充滿(mǎn)了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。
而現在我也終于明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時(shí)，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人，就是老師。
每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情，是老師的`傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領(lǐng)。
教師一生默默奉獻，不求回報，換來(lái)的是知識的傳承和道德的延續!
您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……
您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。
感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ)，因為全社會(huì )對老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達的。
謝謝老師
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