贊美小學(xué)教師的朗誦稿

贊美小學(xué)教師的朗誦稿

　　在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，說(shuō)到朗誦稿，大家肯定都不陌生吧，朗誦可以提高閱讀能力，增強藝術(shù)鑒賞。究竟什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？以下是小編收集整理的贊美小學(xué)教師的朗誦稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

贊美小學(xué)教師的朗誦稿1

尊敬的老師、可愛(ài)的同學(xué)們:

　　大家好!

　　滿(mǎn)懷著(zhù)喜悅的心情，同學(xué)們又迎來(lái)了新的學(xué)期，又回到了大家熟悉而美麗的校園。同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整，個(gè)個(gè)精神抖擻、生氣勃勃地背上書(shū)包，早早地來(lái)到學(xué)校，投身到新學(xué)期的緊張學(xué)習生活中來(lái)了，我代表全校老師歡迎你們回到校園。

　　同學(xué)們，新學(xué)期，我們每一位老師都懷著(zhù)巨大的企盼期待著(zhù)你們健康地成長(cháng),希望你們長(cháng)得更高、變得更懂事。而你們，也一定會(huì )用自己的言行，讓老師們由衷地感到，重新出現在他們面前的學(xué)生更可愛(ài)了。

　　過(guò)去的一年里，在我們校長(cháng)的領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校也取得了不少成績(jì)，獲得了不少榮譽(yù)。這些榮譽(yù)的取得是全校師生共同努力的結果，更是老師們用心血和汗水為同學(xué)們鋪墊成功之路的結果，它必將鼓舞我們滿(mǎn)懷信心地迎接新學(xué)期的開(kāi)始。

　　俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的'一半�！毙聦W(xué)期開(kāi)學(xué)了，我相信同學(xué)們一定會(huì )滿(mǎn)懷信心走向成功。

　　在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，我給全校同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：

　　第一、學(xué)會(huì )講文明，懂禮貌。我們中華民族向來(lái)具有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，讓我們從現在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學(xué)生。用我們的口，禮貌地問(wèn)好、打招呼，管住我們的口，不隨地吐痰;用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;用我們輕輕的腳步，營(yíng)造一個(gè)寧靜、有序的校園，管住我們的腳，不踐踏花草。

　　第二、學(xué)會(huì )感恩，奉獻愛(ài)心。感恩是做人的起碼修養。作為一名小學(xué)生，我們除了奉獻愛(ài)心外，就更要珍惜我們現在所擁有的環(huán)境和條件，好好學(xué)習，感恩父母，感恩社會(huì )，回報祖國。在家我們要做一個(gè)孝順的孩子，努力學(xué)習回報父母，感恩老師，需要我們聽(tīng)老師的話(huà)，感恩學(xué)校，需要我們尊規守紀，做一名文明合格的小學(xué)生。

　　第三、注意安全，遵守紀律。大家要時(shí)刻把安全牢記心中，嚴格遵守校內外的規章制度。在學(xué)校里要做到課堂有紀律，課間有秩序。下課后不在教室或走廊奔跑，不大聲喊叫，不做危險游戲;在校外自覺(jué)遵守社會(huì )公德，維護公共秩序。

　　同學(xué)們，讓我們以新學(xué)期為新的起點(diǎn)，以滿(mǎn)腔的熱情、飽滿(mǎn)的精神和堅定的信心，去迎接新學(xué)期的挑戰吧。

　　最后衷心祝愿同學(xué)們在新的學(xué)期里取得更大的進(jìn)步!

贊美小學(xué)教師的朗誦稿2

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

　　大家早上好!(敬隊禮)

　　今天是一個(gè)特殊的日子，我們聚在一起舉行新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，站在新學(xué)期的門(mén)檻上，我感慨萬(wàn)千。

　　首先，我代表全體同學(xué)對辛勤工作的老師致以衷心的感謝。對培育我們的母校致以崇高的敬意。五年來(lái)，我們從一個(gè)無(wú)知的孩子變成了樂(lè )學(xué)知禮的少年。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著(zhù)老師的心血!所以在這里我再次說(shuō)一句!親愛(ài)的老師，謝謝您!您辛苦了!我們永遠感謝你!

　　過(guò)去的一年，在同學(xué)們的不懈努力下，我們學(xué)校在德智體美等各個(gè)方面都取得了優(yōu)異的成績(jì)。尤其是六年級的哥哥姐姐們，更是我們學(xué)習的榜樣。因此我在心中暗下決定:

　　新的學(xué)期，我要有能力，有自信。學(xué)習，歸根到底是為了培養多種能力，如閱讀能力、思維能力、交際能力、運動(dòng)能力等等。只要我們敢于嘗試、善于實(shí)踐，就能看到一個(gè)全新的自己，為以后的發(fā)展積蓄力量。

　　新的學(xué)期，我要有動(dòng)力，把全身心投入到學(xué)習之中!從現在開(kāi)始，認真聽(tīng)講，保質(zhì)保量完成作業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地跟著(zhù)老師走，打下牢固的基礎，一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　新的學(xué)期，我要有朝氣，有活力。我們要積極響應"全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)"的號召，樹(shù)立"我參與、我運動(dòng)、我快樂(lè )、我健康"的理念，認認真真地、快快樂(lè )樂(lè )地參加"每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子"為主題的"陽(yáng)光體育"健身系列活動(dòng)，以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力迎接生活中的每一天。

　　新的學(xué)期，我要有禮貌，有修養。好習慣成就一切，這并不是一句空洞的標語(yǔ)，而應該成為我們每位學(xué)生努力的方向。我們從小要樹(shù)立規則意識，明白什么該做，什么不該做。從小事做起，說(shuō)話(huà)做事文明有禮，舉手投足溫文爾雅，尊敬老師，關(guān)愛(ài)同學(xué)，做有道德、有修養的人。

　　新的學(xué)期，我要有恒心，有毅力，學(xué)會(huì )自控，學(xué)會(huì )自制，扎扎實(shí)實(shí)的把知識學(xué)透徹，學(xué)明白，不要因一時(shí)的不適應而放棄自己，要為我們以后的學(xué)習做好充分的'準備。

　　新的學(xué)期，我要有志氣，有豪情，只要我們心中有夢(mèng)，不斷追求，不言放棄，相信新的、更大的輝煌會(huì )屬于我們春江中心小學(xué)的全體師生。

　　親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，讓我們時(shí)刻準備著(zhù)，準備好我們不斷向上的目標，準備好我們實(shí)現目標的行動(dòng)，準備好我們創(chuàng )造新世界的能力!

　　最后，在新學(xué)期里，祝老師們身體健康，工作順利，心想事成!

　　祝同學(xué)們學(xué)習快樂(lè )、成長(cháng)快樂(lè )、心靈快樂(lè )!

　　祝我們的學(xué)校越來(lái)越美麗，越來(lái)越壯大，成為我們騰飛的樂(lè )園!

　　我的發(fā)言到此完畢，謝謝大家!(鞠躬，然后下臺)

贊美小學(xué)教師的朗誦稿3

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：

　　大家上午好!

　　又是一年春草綠，在這個(gè)充滿(mǎn)期望的季節，作為一名新教師我有幸在那里發(fā)言，此刻、我的情緒萬(wàn)分激動(dòng)!首先我要向一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，給予我親切關(guān)懷、無(wú)私幫忙、辛勤培養我的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!

　　小學(xué)的時(shí)候，我也是在我們村的村小讀的書(shū)。我的語(yǔ)文老師每一天要騎一個(gè)多小時(shí)的自開(kāi)車(chē)到學(xué)校給我們上課，放學(xué)后再騎一個(gè)多小時(shí)的自開(kāi)車(chē)回家，風(fēng)雨無(wú)阻。教過(guò)我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個(gè)學(xué)生了，但是我永遠都會(huì )記得在我學(xué)習、成長(cháng)的道路上，他們對我的教育和幫忙，也正是他們的一言一行感染著(zhù)我，多年以后我也選取了教師這個(gè)偉大又平凡的職業(yè)。我愿意在這條路上堅持下去，將他們的師德傳承下去。

　　大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我問(wèn)一個(gè)老教師："怎樣樣做才能稱(chēng)得上一個(gè)合格的教師呢?"他想了想，回答我："有愛(ài)，有職責，有奉獻。"從第一次踏上三尺講臺，初為人師的不知所措，到兩年后的這天，站在講臺上能夠鎮定自如，我一向在踐行著(zhù)那位老教師告訴我的話(huà)。

　　20xx年9月16日，我第一次來(lái)到XX小學(xué)這個(gè)大家庭，成為XX小學(xué)六年級的語(yǔ)文老師。剛開(kāi)始的時(shí)候，確實(shí)有后悔過(guò)，也想到了放下，正因我知道我自己不是什么名師，以前根本沒(méi)有教過(guò)六年級，他們此刻正處在小學(xué)升初中的過(guò)渡階段，我也害怕自己教不好、耽誤了他們。說(shuō)到那里，其實(shí)就應是我們班的'學(xué)生的發(fā)奮和進(jìn)步，給了我堅持下去的信心和勇氣，到上學(xué)期期中考試的時(shí)候，他們的平均分已經(jīng)比開(kāi)學(xué)的時(shí)候進(jìn)步了十分左右了。

　　對于怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，說(shuō)實(shí)話(huà)這個(gè)問(wèn)題到此刻我也沒(méi)有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對不一樣的學(xué)生肯定有一套自己的切實(shí)有效的方法。這天我談的算不上什么經(jīng)驗，只能說(shuō)是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)心得體會(huì )吧：

　　一、要培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

　　興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)與學(xué)習興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的學(xué)習興趣能夠產(chǎn)生很大的學(xué)習動(dòng)力，使學(xué)生的注意力集中于語(yǔ)文學(xué)習，以用心的態(tài)度投入到學(xué)習中去，并用心的迎接學(xué)習中的各種挑戰。

　　上學(xué)期我在我們班實(shí)行的是"笑臉計劃"，我在文具店買(mǎi)了一些笑臉和學(xué)習用具，并制定了一個(gè)獎懲制度。根據學(xué)生的課堂表現和作業(yè)完成狀況獎勵他們笑臉，學(xué)生集齊三個(gè)笑臉之后就能夠進(jìn)行抽獎，抽獎的獎品就是我買(mǎi)的一些筆記本之類(lèi)的學(xué)習用具。學(xué)生做的不好的時(shí)候，也要進(jìn)行相應的處罰。但是以獎勵為主，懲罰為輔。就像龔校長(cháng)所說(shuō)的要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和夸獎，他的學(xué)習用心性才會(huì )高。一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得效果還不錯。

　　二、成立學(xué)習小組，促進(jìn)共同進(jìn)步

　　一個(gè)人的力量是有限的，而群眾的力量是無(wú)限的。我把全班同學(xué)分成了六個(gè)小組，每組4—5名同學(xué)，選拔一名語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀、各方面潛質(zhì)較強的同學(xué)擔任小組長(cháng)，各個(gè)小組組內同學(xué)推薦一名同學(xué)負責背誦，一名同學(xué)負責聽(tīng)寫(xiě)，這樣基本上每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)。早讀課的時(shí)候，組長(cháng)組織組員進(jìn)行課文預習或復習，課堂上按照老師要求組織本組同學(xué)進(jìn)行討論交流，課下督促、檢查組員的作業(yè)完成狀況，這樣讓學(xué)生有事可做，不僅僅能夠提高他們的學(xué)習成績(jì)，還能夠減輕老師的負擔。

　　三、從教學(xué)五環(huán)節入手，上好每一堂課

　　從上學(xué)期開(kāi)始，我們開(kāi)始實(shí)行群眾備課，在上每一節課之前，我都認真用心的去鉆研教材、整合教材，根據我們班學(xué)生的實(shí)際狀況在原有教案的基礎上思考每一個(gè)教學(xué)環(huán)節個(gè)性化設計。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，我盡量要求自己做到一下幾個(gè)方面：

　　1、在教學(xué)前做好準備，不打無(wú)準備的仗。

　　2、語(yǔ)言要有條理，表達要清晰，教學(xué)目標要明確。

　　3、在執教時(shí)務(wù)必擁有平衡、健康的心態(tài)，不將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。

　　4、盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。

　　5、上課過(guò)程中必須要有師生之間的互動(dòng)。透過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習狀況，知道自己的教學(xué)效果。

　　6、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題，個(gè)性是那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生。對于那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　總之，到XX小學(xué)任教一年來(lái)，在領(lǐng)導和同事的支持幫忙下，教學(xué)方法得到了很大改善，自身素質(zhì)得到了很大提高。下一步，我將立足崗位實(shí)際，潛心教學(xué)研究，提高潛質(zhì)，力爭做一名合格的優(yōu)秀教師。

　　最后我想用一首詩(shī)結束我這天的發(fā)言，寬慰每一位教師的心靈:

　　春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿(mǎn)目日，便是我們自豪時(shí)。

　　謝謝大家!

贊美小學(xué)教師的朗誦稿4

　　六年小學(xué)的時(shí)間很快過(guò)去了，想想我們一起走過(guò)的路，有說(shuō)不盡酸甜苦辣，有忘不掉的美好回憶。一切的一切，好像一個(gè)童話(huà)般的結局，那么完美。使我記憶猶新的還是我最可親可敬的老師，我的班主任?畢老師。

　　在別人眼中六年級四班是一個(gè)很一般的班級，學(xué)習一般，沒(méi)有任何的優(yōu)勢，但是畢老師并沒(méi)有因為別人的卑視而放棄我們，反而對我們很信心，覺(jué)得是我們最棒的。

　　記得有一段讓我刻骨銘心的回憶，好像是前幾個(gè)星期的一天早上，我們班的門(mén)鎖不知被誰(shuí)插了一小東西打不開(kāi)了，當我們都在想方法時(shí)，我們班的兩個(gè)同學(xué)不知道因為什么事打起來(lái)了，一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的鼻子打壞了，過(guò)一會(huì )數學(xué)老師來(lái)，說(shuō)打電話(huà)叫他們的父母來(lái)，但是打人的那個(gè)同學(xué)不說(shuō)電話(huà)，于是不贊許了畢老師，可是畢老師給那個(gè)打人同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，他爸爸不來(lái)，無(wú)奈之下，那個(gè)被打的同學(xué)的媽媽就先帶他去看病了。

　　后面畢老師來(lái)給我們上第四課時(shí)，老師什么也沒(méi)說(shuō)，直到那個(gè)同學(xué)媽媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)沒(méi)什么事，這時(shí)老師掛完電話(huà)，不由自主地眼淚掉下來(lái)了，當時(shí)我也和老師一樣，掉下了眼淚，那個(gè)同學(xué)的媽媽給畢老師說(shuō)看病的錢(qián)，她們自己掏，畢老師說(shuō)用班費，她媽媽也拒絕了，老師還說(shuō)這么好的家長(cháng)到哪尋去了，從這事中給我的啟發(fā)很大，讓我受益匪淺，老師每天有許多的工作要做還要處理許多事，從不顧惜自己的'身體，有一次畢老師嗓子啞的說(shuō)不話(huà)來(lái)，還堅持給我們上課，每次要處理我們這么多雞毛蒜皮的小事，還沒(méi)有放棄我們反而是我們自己，我想說(shuō)的是這么好的老師哪尋去了?有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬而我要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量，我們怎么報答這樣對我們恩重如山的老師呀!

　　老師一人類(lèi)靈魂工程師，多么響亮的稱(chēng)呼，畢老師敬愛(ài)您，您的音容笑貌，您的品行人格，永久收藏在我的心中，我崇拜偉人，名人可是我更想把，我的贊美和敬意，獻給一個(gè)一般人?畢老師我可親可敬的，我深深的感謝您!

　　六年光輝歲月馬上結束，我是多么的舍不得又是多么的挽惜，最漂亮的歌曲莫過(guò)于離別曲，讓我再次深情向我的班主任老師畢老師說(shuō)聲：“我有了您愈加完美，我們有了您愈加自信，大家有了愈加驕傲，老師您辛苦了!”千言萬(wàn)語(yǔ)只有最后一句話(huà)，為了更好地擁有明天，讓我們努力地開(kāi)辟今天吧!

贊美小學(xué)教師的朗誦稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言，感到非常榮幸。

　　首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀!接著(zhù)，我帶著(zhù)五個(gè)感謝而來(lái)：

　　第一個(gè)，要感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺，讓我能在這樣的平臺上展現自我。

　　第二個(gè)感謝，感謝學(xué)校個(gè)各位領(lǐng)導，是你們的關(guān)心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作，實(shí)現夢(mèng)想。

　　第三個(gè)感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無(wú)私的幫助，從上課到管理班級，給我很多經(jīng)驗，讓我能夠這么快的成長(cháng);我所在的科組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組，很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習的榜樣，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng )新，又很熱心幫助指導青年教師，這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。

　　第四個(gè)感謝，是要感謝我的學(xué)生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對你們老師工作的理解與支持。在這一過(guò)程中，你們成長(cháng)成熟了，與此同時(shí)，也從另外的一個(gè)側面幫助了我的成長(cháng)。我今天的成績(jì)，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開(kāi)拓進(jìn)取，為我們美好的明天而奮斗。

　　第五個(gè)感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的今天。

　　生命之旅如爬山，成長(cháng)要過(guò)十八盤(pán)。成績(jì)已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線(xiàn)上。下面我對同學(xué)們再說(shuō)幾句話(huà)。

　　1.領(lǐng)先同學(xué)，心態(tài)歸零。成績(jì)屬于歷史，今天屬于自己。人生之旅如登山，無(wú)限風(fēng)光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來(lái)者居上。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)要時(shí)刻仰望星空，志存高遠，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個(gè)別階段的領(lǐng)先不是目的，更不是這場(chǎng)登山之旅的終點(diǎn)，要攀登高山之巔，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光。

　　2.后進(jìn)同學(xué)，關(guān)上后門(mén)。是的，人生就是要關(guān)閉后門(mén)，向前邁進(jìn)。同學(xué)們，尤其是后面跟進(jìn)的`同學(xué)們，過(guò)去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過(guò)去，重新開(kāi)始，現在向前!今天累了，你就好好地躺下來(lái)休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關(guān)在門(mén)后。明早一起來(lái)，你依舊可以看到嶄新的太陽(yáng)。太陽(yáng)如青春，每天都是新的!我們也可以在風(fēng)雨中徘徊，但不要停留過(guò)久，一旦思想溝通，目標確定，辦法找到，哪怕是再大的風(fēng)、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風(fēng)景、短暫的誘惑。要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著(zhù)遠方的目標，但問(wèn)耕耘，勇往直前，幸福和快樂(lè )才會(huì )永久地圍繞在身邊。

　　3.享受過(guò)程，精微至大。同學(xué)們，要取得勝利，就要瞄準自己，培養自己的真性情和真興趣，把應該做的事盡量做得精細卓越，讓自己滿(mǎn)意，享受過(guò)程，精微盡，致廣大。在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影;自習課上用投入每道習題的思考替換你左顧右盼說(shuō)閑話(huà)的行為。嚴格自律，環(huán)節扎實(shí)，不懈攀登，讓自己不后悔!

　　我們x中的老師可以說(shuō)很苦，因為為了愛(ài)，甘將心血化時(shí)雨，潤出桃花一片紅。因為老師的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂(lè )的;你們是進(jìn)步的，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會(huì )共同筑就美好的明天!

　　最后用兩句話(huà)結束發(fā)言：同學(xué)們，有作為才會(huì )有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會(huì )在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅持到不能堅持的時(shí)候，再堅持一步就是勝利!

贊美小學(xué)教師的朗誦稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行：

　　上午好!

　　燦爛的金秋盛載著(zhù)沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著(zhù)希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻，第xx個(gè)教師節滿(mǎn)載著(zhù)豐收與喜悅如期而至，作為小學(xué)的一名教師，參加今天的座談會(huì )，心情非常的激動(dòng)，市委市政府及各級領(lǐng)導對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來(lái)在平凡的崗位上，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了領(lǐng)導、組織的鼓勵和表彰，作為獎獲得者，我充滿(mǎn)著(zhù)感激，謝謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷，組織的信任。

　　教師要學(xué)農民——尊重個(gè)性，精耕細作

　　農民種地，他們從來(lái)不強迫莊稼按照一個(gè)模式生，因為他們知道那樣做肯定是徒勞無(wú)益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(cháng)創(chuàng )造良好的條件。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。

　　教育何嘗不是如此?

　　教育是農業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線(xiàn)，是標準化，而農業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì )用生態(tài)的多元的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì )發(fā)現大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。

　　增加了評價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿(mǎn)足;這些心理因素對他們取得新的成績(jì)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。

　　提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示

　　小的時(shí)候學(xué)習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng )造力與藝術(shù)匠心。數千年來(lái)，對于奴隸創(chuàng )造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò)。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗中解開(kāi)了這一千古之謎。因為，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng )造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。

　　事實(shí)證明，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，特別是審美觀(guān)照。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與快樂(lè )的人，無(wú)法再去審美性的創(chuàng )造。

　　XX年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的`自由人創(chuàng )造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂(lè )地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習的快樂(lè )。

　　正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖，為下一代負責，為民族的未來(lái)負責。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠實(shí)現你的人生理想，創(chuàng )造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè )和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè )和幸福，只有教師教得快樂(lè )和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè )和幸福。

　　教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步

　　有一天，上帝給智者一個(gè)任務(wù)，叫智者牽著(zhù)一只蝸牛去散步�？墒俏伵Ｅ赖脤�(shí)在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇它，責備它。它卻用抱歉的目光看著(zhù)智者，仿佛說(shuō)： "我已經(jīng)很盡力了!"智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，后來(lái)干脆趴在那里不動(dòng)了，而筋疲力盡的智者也只好看著(zhù)它干瞪眼。無(wú)奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著(zhù)一只蝸牛去散步呢?

　　又有一天，上帝還派智者牽著(zhù)那只蝸牛去散步�？粗�(zhù)它蜷縮的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時(shí)候，智者突然聞到了花香，原來(lái)這是花園。接著(zhù)，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見(jiàn)了滿(mǎn)天的星斗。陶醉之余，無(wú)意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開(kāi)口，它已經(jīng)帶著(zhù)自信，奮力向另外一個(gè)"驛站"爬去。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

　　在我們對待孩子的教育問(wèn)題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責怪孩子，也不要過(guò)分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō)。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。通過(guò)自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個(gè)積極健康的心理，才會(huì )取得好成績(jì)。體會(huì )生活每一階段的樂(lè )趣，相信在陪孩子成長(cháng)的每一階段都會(huì )收獲多多。

　　"教育是慢的藝術(shù)"是生命化教育課題的一個(gè)重要理念。"教育是一個(gè)‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂‘潤物細無(wú)聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規范’。"這本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的"關(guān)鍵詞"時(shí)，提及了"等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細節"，這些都是我們在從事教育的過(guò)程中所要培養的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個(gè)教育過(guò)程中，從這樣一個(gè)意義來(lái)講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(cháng)。

　　回顧自己的成長(cháng)，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心與幫助，榮譽(yù)代表過(guò)去，我會(huì )永遠記得一句話(huà)：生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號，生活永遠是個(gè)逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領(lǐng)導的培養與期望，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

贊美小學(xué)教師的朗誦稿7

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》。

　　最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到后來(lái)，我漸漸的明白了……

　　在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我，因此我總沒(méi)有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽小怕事依然困惑著(zhù)我。我記得媽媽總是著(zhù)急地說(shuō)我懦弱，可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱。在學(xué)校里，我沒(méi)有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書(shū);課堂上，我總是安靜的聽(tīng)老師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái)。

　　老師好像發(fā)現了這一點(diǎn)，在一節課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái)，像做了錯事一樣，低著(zhù)頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來(lái)。

　　課后，老師經(jīng)常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問(wèn)題，試試就能成，爭爭就能贏(yíng)。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著(zhù)老師的眼神，突然覺(jué)得那眼神真的`好美好美，我也會(huì )認真地看著(zhù)老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　從那以后，每當我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵著(zhù)我。從一年級到現在，我對自己充滿(mǎn)了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。

　　而現在我也終于明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時(shí)，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人，就是老師。

　　每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領(lǐng)。

　　教師一生默默奉獻，不求回報，換來(lái)的是知識的傳承和道德的延續!

　　您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……

　　您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。

　　感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ)，因為全社會(huì )對老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達的。

　　謝謝老師

贊美小學(xué)教師的朗誦稿8

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好!

　　金色的九月，是溫馨的!燦爛的九月，是豐碩的!帶著(zhù)秋的喜悅，迎來(lái)新的學(xué)期，開(kāi)啟新的希望!新的空白，承載新的夢(mèng)想!在這秋高氣爽的時(shí)刻，我們xx小學(xué)全體師生欣喜地迎來(lái)了新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮。首先容我謹代表學(xué)校對大家致以新學(xué)年的問(wèn)候，對本學(xué)期新加盟我校的新老師、新學(xué)生表示熱烈的歡迎! 一、宣布儀式開(kāi)始：

　　下面我宣布xx小學(xué)x學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮現在開(kāi)始!

　　第一項：周主任致辭

　　下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎周主任做開(kāi)學(xué)典禮致辭。

　　周主任熱情洋溢，慷慨激昂的講話(huà)科學(xué)地規劃了新學(xué)期發(fā)展的美好藍圖，為學(xué)�？缭绞桨l(fā)展指明了方向。對全體師生提出了明確的要求。希望全校師生認真領(lǐng)會(huì )周主任講話(huà)精神，努力工作，勤奮學(xué)習，嚴于律己，創(chuàng )造輝煌。

　　第二項：教師代表講話(huà)

　　同學(xué)們，我們迎來(lái)了充滿(mǎn)挑戰的新學(xué)期，不僅是我們每個(gè)同學(xué)的起跑線(xiàn)，也是我們教師播種的開(kāi)始，更是耕耘的延續，在新學(xué)期里，不僅每個(gè)同學(xué)有著(zhù)新打算，我們老師對于新學(xué)期也有著(zhù)很多想法，下面有請我們教師代表講話(huà)，掌聲有請。

　　第三項：學(xué)生代表講話(huà)

　　下面，有請 年級 同學(xué)，他將代表我校全體同學(xué)表決心，掌聲有請。

　　然后再以熱烈的掌聲有請學(xué)生代表 年級 同學(xué)發(fā)言。

　　從以上兩名同學(xué)的發(fā)言中我們可以聽(tīng)出他們對未來(lái)的學(xué)習生活有著(zhù)美好的愿望，秋天是播種的季節，只有用辛勤的勞動(dòng)播種下希望的`種子，才會(huì )有滿(mǎn)意的收獲，學(xué)習也是如此，我祝愿大家在新的學(xué)期里勤奮學(xué)習，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天。

　　同學(xué)們，秋天是收獲的季節，我們要用行動(dòng)證明我們的童年沒(méi)有遺憾，我們的童年是快樂(lè )的、閃光的，最后我代表學(xué)校的領(lǐng)導、老師們愿同學(xué)們在新的學(xué)期里勤奮學(xué)習，健康成長(cháng)，為班級，為下泊小學(xué)爭光添彩!祝各位老師身體健康、工作順心。

　　我宣布：下泊小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮到此結束。請同學(xué)們以班為單位有序退場(chǎng)。

贊美小學(xué)教師的朗誦稿9

各位老師，大家好!

　　我演講的題目是：做一名合格的教師。

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己�？墒撬自�(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲。有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護，一遍一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!"勤勤懇懇、默默無(wú)聞"這是老黃牛的精神;"采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜"這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人"就是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)："人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。"到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。光輝的事業(yè)崇高的師德微機室：張寧雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。

　　"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。"教師的品德和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對"怎樣做一名好教師"這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的`體現。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話(huà)，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現代教育報》有關(guān)王能智老師的長(cháng)篇報道《名師之路》的最大感想。社會(huì )需要名師，家長(cháng)追求名師，學(xué)生信賴(lài)名師，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請名師。

　　何為名師?我以為，真正的名師不是教育行政部門(mén)一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學(xué)個(gè)性。聽(tīng)其課如聽(tīng)美妙絕倫之音樂(lè )，久聽(tīng)不厭;聽(tīng)其談，能使人茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。二是教學(xué)效益突出，即教學(xué)質(zhì)量高。我不認為教學(xué)成績(jì)好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的"為什么"。而是讓無(wú)疑問(wèn)的學(xué)生，走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿(mǎn)天的"問(wèn)號"。三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創(chuàng )新的追求品質(zhì)。人立其側，即能如沐春風(fēng)。似乎名師離我們很遠很遠，其實(shí)仔細想想，當我們守住教育這份職業(yè)的道德底線(xiàn)，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子時(shí)，你，我們，不就是名師嗎?有位智者說(shuō)"有人把我當人看，我把自己當牛干，有人把我當牛干，我把自己當人看!"，其實(shí)，名師是過(guò)程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師!忘掉你的職稱(chēng)，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實(shí)實(shí)地向學(xué)生學(xué)習，向同事學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。

　　朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。

贊美小學(xué)教師的朗誦稿10

尊敬的老師、可愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

　　這天，能夠在那里代表教師發(fā)言，我感到十分榮幸。在此，我向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導、老師和同學(xué)們致以新學(xué)期最完美的祝愿!

　　近年來(lái)，我校教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績(jì)步步輝煌。這是正因有了鎮領(lǐng)導在教育的沃野上翻動(dòng)犁鏵，揮灑汗水，妹冢的教育事業(yè)才繁榮富強;也是正因有了各位教師在靜靜的課堂上播灑智慧的陽(yáng)光，懵懂的孩子們才聽(tīng)到了知識的聲音，遠大的理想激勵他們邁出了創(chuàng )新的步伐。我們都知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，就讓我們這天放飛夢(mèng)想，不好辜負鎮領(lǐng)導、校領(lǐng)導的殷切期望，把熱情與夢(mèng)想、創(chuàng )新與開(kāi)拓奉獻給學(xué)校和家長(cháng)，堅信我們辛勤耕耘，必將收獲桃李芬芳!

　　作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫忙解開(kāi);誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來(lái)晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著(zhù)家訪(fǎng)。

　　作為一名教師，我更愛(ài)我的事業(yè)。時(shí)代的號角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。我愛(ài)我的事業(yè)，我會(huì )把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，就要力爭做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛(ài)教育事業(yè)，我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻教育，服務(wù)學(xué)生。

　　有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著(zhù)學(xué)生稚嫩的雙腳，一步步攀高、向上;有人說(shuō)，老師是紅燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，引領(lǐng)他們劈波斬浪;還有人說(shuō)，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……是的，毫不夸張地說(shuō)：在我們學(xué)校，我接觸過(guò)的每一位教師的事跡都能夠編撰成一部感人至深的巨著(zhù)，他們的模范行為都能譜寫(xiě)成一首首動(dòng)人心魄的愛(ài)心史詩(shī)!多少個(gè)靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，研讀教材好多遍;有時(shí)，為了準備一份講稿，翻閱了超多教參;有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，不得不放下盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方已曉。數不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點(diǎn)一線(xiàn)上，為教學(xué)的一點(diǎn)疏漏而反思，為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而較真。夜靜更闌時(shí)，還為班級的發(fā)展輾轉反側。真是無(wú)須揚鞭勤奔走，俯首甘為孺子牛啊!

　　老師們，好在我們付出了真愛(ài)，換來(lái)了學(xué)生真誠的回報;疲憊了身心，得到了校領(lǐng)導的肯定和關(guān)愛(ài)。從我校獲得的一塊塊金燦燦的獎牌中，從近幾年各級各類(lèi)學(xué)科競賽以及中考中，我校以較大的優(yōu)勢，不斷持續同類(lèi)學(xué)校領(lǐng)先水平，一次又一次證實(shí)了學(xué)校的潛力，領(lǐng)導的魄力，老師的潛質(zhì)，學(xué)生的`實(shí)力。不錯，正是**中學(xué)這片沃土讓每位教師在平凡的崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)，實(shí)現了自身崇高的人生價(jià)值。我們怎能不用自己一生的心血為學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)譜寫(xiě)一首永恒的奉獻之詩(shī)呢?

　　老師們!全社會(huì )尊重教師，作為人民教師的我們更就應自尊自勵，發(fā)奮成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得全社會(huì )的尊重。那里，我想代表廣大教師作出幾點(diǎn)保證。

　　一是要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

切實(shí)承擔教育者的社會(huì )職責，滿(mǎn)懷對受教育者的真心關(guān)愛(ài)。要忠誠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻給教育事業(yè)，做愛(ài)崗敬業(yè)的模范。

　　二是要刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)。

我們是知識的重要傳播者和創(chuàng )造者。在當今時(shí)代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就務(wù)必不斷學(xué)習、不斷充實(shí)自己。我們要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，如饑似渴地學(xué)習新知識、新技能、拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)

　　三是要勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取。

我們教師從事的是創(chuàng )造性工作。我們要踴躍投身教育創(chuàng )新實(shí)踐，用心探索教育教學(xué)規律，更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)資料、方法、手段，注重培養學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維，引導學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展。

　　四是要教師淡泊名利、志存高遠。

高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠的教育。我們要帶頭實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān)，不斷加強師德修養，把個(gè)人理想、本職工作與學(xué)生發(fā)展緊密聯(lián)系在一齊，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，發(fā)奮做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。

　　各位領(lǐng)導、各位老師，會(huì )當擊水三千里，直掛云帆濟滄海，此刻以鮑校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子給我們開(kāi)創(chuàng )出了新的輝煌，同時(shí)我們也經(jīng)歷著(zhù)前所未有的挑戰，我們祖國各項事業(yè)的迅猛發(fā)展就是對我們所從事的教師職業(yè)的最高禮贊，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種傳承禮貌、繼往開(kāi)來(lái)的職業(yè)而感到驕傲和自豪!民族復興，我們責無(wú)旁貸;愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔!

　　讓我們以更加飽滿(mǎn)的熱情，發(fā)奮的工作和學(xué)習，用青春和熱血為三中教育拓展出進(jìn)取的新篇章!

　　最后讓我們再一次捧上我們的祝福：老師，您辛苦了，老師，祝您節日快樂(lè )!

　　謝謝大家!

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