高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案2篇
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案，歡迎閱讀與收藏。
高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案1
【教學(xué)內容分析和設計】
《日新月異的信息技術(shù)》教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎》第一章第二節的內容。由于這個(gè)內容理論性較強，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì )覺(jué)得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。
【教學(xué)對象分析】
上一節課，學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對信息已經(jīng)有了一定的了解，但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計算機技術(shù)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節課要解決的一個(gè)重點(diǎn)。在體驗信息技術(shù)發(fā)展這項教學(xué)內容中，重點(diǎn)讓學(xué)生體驗“語(yǔ)音技術(shù)”，其它幾項只做簡(jiǎn)單介紹。
【教學(xué)目標】
了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系；體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化；引導學(xué)生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
從五個(gè)方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何；合理使用信息技術(shù)。
【教學(xué)環(huán)境】
多媒體電腦網(wǎng)絡(luò )教室
【教學(xué)策略】
教師引導下的主動(dòng)學(xué)習，并通過(guò)排出現象、探討分析、歸納總結的過(guò)程獲取知識。
【教學(xué)過(guò)程】
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
信息技術(shù)(it:tnformation technology)
一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱(chēng)之為信息技術(shù)。從人類(lèi)社會(huì )發(fā)展史角度看，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。
1)語(yǔ)言的使用：從猿進(jìn)化到人的重要標志；
2)文字的創(chuàng )造：是信息的存儲和傳遞首次打破時(shí)間、空間的限制；
3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據；
4)電報、電話(huà)、廣播、電視的發(fā)明和普及：進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制；
5)計算機與現代通信技術(shù)的普及應用：將人類(lèi)社會(huì )推進(jìn)到了數字化的信息時(shí)代。
第一代：1946-1958年,電子計算機；
第二代：1958-19XX年，晶體管電子計算機；
第三代：19XX-1970年，集成電路計算機；
第四代：1971-20世紀80年代，大規模集成電路計算機；
第五代：至今，智能化計算機。
二、信息的發(fā)展趨勢
信息技術(shù)有著(zhù)悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來(lái)越符號人的需求和使用習慣。
大眾化的具體表現：
1)越來(lái)越友好的人機界面
a、20世紀最偉大的十個(gè)人機界面裝置——擴音器、按鍵式電話(huà)、方向盤(pán)、磁卡、交通指揮燈、crt、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標/圖形用戶(hù)界面(gui)；
b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個(gè)性化設計；
c、虛擬現實(shí)技術(shù)(產(chǎn)生時(shí)間：20世紀末)；
三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)
“3i”特點(diǎn)：強烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機交互性；激發(fā)人想像的刺激性。
分類(lèi)：虛擬實(shí)景技術(shù)(如：虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(shù)(如：虛擬現實(shí)環(huán)境生成、虛擬設計的波音777飛機)。
d、語(yǔ)音技術(shù)；
語(yǔ)音識別技術(shù)(asr)——將人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)音信號轉換為可被計算機識別的'文字信息，從而識別說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)音指令以及文字內容的技術(shù)。
語(yǔ)音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉變?yōu)檎Z(yǔ)音數據，以語(yǔ)音的方式播放出來(lái)的技術(shù)。
語(yǔ)音技術(shù)的應用可劃分為三個(gè)方面：桌面應用、網(wǎng)絡(luò )/電話(huà)系統應用和信息家電應用。
e、智能代理技術(shù)：通�？梢灾鲃�(dòng)地根據人的需要完成某些特定的任務(wù)，主要用于信息的自動(dòng)栓索和過(guò)濾。如：搜索引擎中的“機器人”或“*”程序。
2)越來(lái)越個(gè)性化的功能設計
3)越來(lái)越來(lái)高的性能價(jià)格比
如計算機內存條大小的變化，從剛開(kāi)始的1mb開(kāi)始，慢慢的出現32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計算機中存儲容量的單位)。計算機的存儲容量是以字節為單位計算的。
計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(b)、千字節(kb)，兆字節(mb),千兆字節(gb)。
它們之間的換算關(guān)系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb
三、合理使用信息技術(shù)
面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀(guān)認識、揚長(cháng)避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò )犯罪形式：
1)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計算機設施，破解他人密碼，使用他人的計算機資源；
2)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向他人計算機系統散布計算機病毒；進(jìn)行間諜活動(dòng)，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；
3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng)，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；
4)非法轉移資金；盜竊銀行中他人存款，進(jìn)行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò )傳播有害信息，對他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會(huì )秩序，傳播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結；進(jìn)行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。
高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案2
一、教學(xué)內容分析
在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎上，本節課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會(huì )的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習的影響。
二、教學(xué)對象分析
信息技術(shù)基礎（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學(xué)生至少初中三年都接觸過(guò)信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維敏捷、動(dòng)手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導學(xué)生自主探究性的學(xué)習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；從而提高學(xué)生的信息能力。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法目標：培養學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內容、應用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，初步培養學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識和習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、信息技術(shù)的悠久歷史。
2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
3、合理的`使用信息技術(shù)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
六、教學(xué)方法
本節課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導法，師生一起小結等等。
七、課時(shí)1課時(shí)
第四次：電報，電話(huà)，廣播，電視的發(fā)明和普及
第五次：計算機技術(shù)和現代通信技術(shù)的普及應用二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點(diǎn)來(lái)講解，其余的在下節課通
過(guò)因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來(lái)學(xué)習）
1、越來(lái)越友好的人機界面
教師活動(dòng)：越來(lái)越友好的人機界面，實(shí)際上是從操作系統這個(gè)成面上來(lái)講的。講解DOS和WINDOWS的區別。（簡(jiǎn)單介紹）
DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤(pán)操作系統）的簡(jiǎn)稱(chēng)。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤(pán)管理的操作系統。它是命令行形式的，靠輸入命令來(lái)進(jìn)行人機對話(huà)，并通過(guò)命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實(shí)現操作的。因此，作為用戶(hù)的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。
WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶(hù)界面
人機交互圖形化用戶(hù)界面設計，以可視化的圖形方式來(lái)呈現交互。
舉例子：查找并運行QQ20xx.exe。
WINDOWS如何實(shí)現（指定學(xué)生演示通過(guò)鼠標/圖形界面操作）
DOS下如何實(shí)現（教師演示）
c:回車(chē)
c:>dirc:>cdProgramFilesc:>ProgramFiles>dirc:>ProgramFiles>cdTencentc:>Tencent c:>Tencent>dirc:>Tencent>qq20xx.exe
通過(guò)講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來(lái)越好的人機界面。
�。�1）虛擬現實(shí)技術(shù)
應用：建筑領(lǐng)域、外科醫生、軍事領(lǐng)域
�。�2）語(yǔ)音技術(shù)
語(yǔ)音識別技術(shù)，語(yǔ)音合成技術(shù)
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