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生物的調查報告 集錦15篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告的用途越來(lái)越大，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編整理的生物的調查報告 ，希望能夠幫助到大家。
生物的調查報告 1
摘要
物流是商務(wù)系統的重要組成部分，電子商務(wù)的快速發(fā)展同樣依賴(lài)于物流體系的高效運作。我國物流體系的發(fā)展是快速且有成效的，但是卻跟不上電子商務(wù)的增長(cháng)速度，因而直接影響著(zhù)電子商務(wù)的前進(jìn)步伐。鑒于物流發(fā)展對電子商務(wù)的重要作用，本文提出電子商務(wù)物流應該按照現代化、信息化、柔性化和規范化的方向發(fā)展，以適應電子商務(wù)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞
物流；電子商務(wù)物流；職業(yè)崗位實(shí)踐；調查報告
一、調查的原因及目的
通過(guò)了解電子商務(wù)的發(fā)展，傳統企業(yè)的介入，從而理解物流對電子商務(wù)是否順利進(jìn)行和發(fā)展的重要性，以及如何構造一個(gè)高效、合理、暢通的物流系統，使電子商務(wù)所具有的優(yōu)勢得到有效的發(fā)揮。
電子商務(wù)是20世紀信息化、網(wǎng)絡(luò )化的產(chǎn)物，隨著(zhù)全球經(jīng)濟的發(fā)展，電腦和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域，相應的貿易方式也發(fā)生了巨大的變化。電子商務(wù)的出現，不僅改變了傳統商務(wù)活動(dòng)模式，而且對產(chǎn)業(yè)間的融合與經(jīng)濟結構調整產(chǎn)生著(zhù)積極的影響，具有高效、廣泛的特點(diǎn)，電子商務(wù)自產(chǎn)生以來(lái)，其自身特點(diǎn)已引起了人們的廣泛注意，以一種十分迅猛的速度發(fā)展。
二、調查方法
�。ㄒ唬⿲�(shí)地考察
通過(guò)到本地某電商發(fā)貨站進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，我深深認識到建立良好的物流配送體系的重要性。影響和制約電子商務(wù)物流規模發(fā)展的首要問(wèn)題是如何獲得物流配送體系的支撐。沒(méi)有物流配送體系的支持，商品不能及時(shí)送到買(mǎi)者手中，電子商務(wù)就要失去買(mǎi)方基礎與發(fā)展的依據。
建立良好的物流配送體系可從搞好共同物流配送著(zhù)手。共同物流配送是指為了實(shí)現物流合理化，將多個(gè)貨主的貨物或商品集中在一起，由一個(gè)物流業(yè)使用一個(gè)物流配送系統進(jìn)行統一配送。這是電子商務(wù)物流發(fā)展初期的有效方式。在電子商務(wù)發(fā)展的初期，由于業(yè)務(wù)規模不大，為了有效降低物流費用，提高配送服務(wù)效率。防止多余的交錯運輸，需要大力推行物流共同化，特別是要搞好共同配送。共同配送的本質(zhì)在于充分發(fā)揮企業(yè)人、財、物及時(shí)間等物流資源，降低物流成本，提高物流服務(wù)效果。物流發(fā)展情況的不斷變化要求企業(yè)必須有針對性地選擇相適應的配送方式才能保證物流的順利進(jìn)行。
�。ǘ┎檎屹Y料
《電子商務(wù)物流管理》
由于電子商務(wù)所獨具的電子化、信息化、自動(dòng)化等特點(diǎn)，以及高速、廉價(jià)、靈活等諸多好處，使得電子商務(wù)物流在運作特點(diǎn)和需求方面也有別于一般物流，使物流具各了一系列新特點(diǎn)。
1、信息化
電子商務(wù)時(shí)代，物流信息化是電子商務(wù)的必然要求。物流信息化表現為物流信息的商品化、物流信息收集的數據庫化和代碼化、物流信息處理的電子化和計算機化、物流信息傳遞的標準化和適時(shí)化及物流信息存儲的數字化等。沒(méi)有物流的信息化，任何先進(jìn)的技術(shù)設各都不可能應用于物流領(lǐng)域，信息技術(shù)及計算機技術(shù)在物流中的應用將會(huì )徹底改變世界物流的面貌。
2，自動(dòng)化
自動(dòng)化的基礎是信息化，自動(dòng)化的核心是機電一體化，自動(dòng)化的外在表現是無(wú)人化，自動(dòng)化的效果是省力化，另外還可以擴大物流作業(yè)能力、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率以及減少物流作業(yè)的差錯等。
物流自動(dòng)化的設施非常多，如條形碼、語(yǔ)音、射頻自動(dòng)識別系統、自動(dòng)分揀系統、自動(dòng)存取系統、自動(dòng)導向車(chē)以及貨物自動(dòng)跟蹤系統等。這些設施在發(fā)達國家已普遍用于物流作業(yè)流程中，而在我國由于物流業(yè)起步晚，發(fā)展水平低，自動(dòng)化技術(shù)的普及還需要相當長(cháng)的時(shí)間。
3、網(wǎng)絡(luò )化
物流領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò )化的基礎也是信息化，這里指的網(wǎng)絡(luò )化有兩層含義：一是物流配送系統的計算機通信網(wǎng)絡(luò )，包括物流配送中心與供應商或制造商的聯(lián)系要通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )，以及與下游顧客之間的聯(lián)系也要通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )。二是組織的網(wǎng)絡(luò )化，即所謂的內聯(lián)網(wǎng)（Intranet）。物流的網(wǎng)絡(luò )化是物流信息化的必然，是電子商務(wù)物流活動(dòng)的主要特征之一�；贗nternet的全球網(wǎng)絡(luò )資源的可用性及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及為物流的網(wǎng)絡(luò )化提供了良好的外部環(huán)境。
4、智能化
智能化是物流自動(dòng)化、信息化的一種高層次應用。物流作業(yè)過(guò)程中大量的運籌和決策，如庫存水平的確定、運輸（搬運）路徑的選擇、自動(dòng)導向車(chē)的運行軌跡和作業(yè)控制、自動(dòng)分揀機的運行以及物流配送中心經(jīng)營(yíng)管理的決策支持等問(wèn)題都需要借助于大量的知識才能解決。在物流自動(dòng)化的進(jìn)程中，物流智能化已成為電子商務(wù)物流發(fā)展的一個(gè)新趨勢，需要通過(guò)專(zhuān)家系統、機器人等相關(guān)技術(shù)來(lái)解決。
5、柔性化
柔性化的物流正是適應生產(chǎn)、流通與消費的需求而發(fā)展起來(lái)的一種新型物流
模式。這就要求物流配送中心要根據消費者需求“多品種、小批量、多批次、短周期”的特點(diǎn)，靈活組織和實(shí)施物流作業(yè)。另外，物流設施、商品包裝的標準化，物流的社會(huì )化、共同化也都是電子商務(wù)下物流模式的新特點(diǎn)。
通過(guò)查找資料，習得了近年來(lái)電子商務(wù)與物流領(lǐng)域的理論和應用成果，加深了對電子商務(wù)物流發(fā)展趨勢和發(fā)展成果的把握。更理會(huì )了電子商務(wù)物流有別于傳統物流獨一無(wú)二的特點(diǎn)。
三、SWOT分析
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢
1、能夠實(shí)現貨物的高效配送
在電子商務(wù)系統中，配送體系的信息化集成可以使虛擬企業(yè)將散置在各地分屬不同所有者的倉庫通過(guò)網(wǎng)絡(luò )系統連接起來(lái)，使之成為“集成倉庫”，在統一調配和協(xié)調管理之下，服務(wù)半徑和貨物集散空間都放大了。這樣情況下，貨物配置的速度、規模和效率都大大提高，使得貨物的高效配送得以實(shí)現。
2、能夠實(shí)現配送的適時(shí)控制
電子商務(wù)物流配送模式借助于網(wǎng)絡(luò )系統可以實(shí)現配送過(guò)程的適時(shí)監控和適時(shí)決策，配送信息的處理、貨物流轉的狀態(tài)、問(wèn)題環(huán)節的查找、指令下達的速度等都是傳統的物流配送無(wú)法比擬的，配送系統的自動(dòng)化程序化處理、配送過(guò)程的動(dòng)態(tài)化控制、指令的瞬間到達都使得配送的適時(shí)控制得以實(shí)現。
3、物流配送過(guò)程得到了簡(jiǎn)化
在電子商務(wù)物流配送模式下，物流配送中心可以使這些過(guò)程借助網(wǎng)絡(luò )實(shí)現簡(jiǎn)單化和智能化。比如，計算機系統管理可以使整個(gè)物流配送管理過(guò)程變得簡(jiǎn)單和易于操作；網(wǎng)絡(luò )平臺上的營(yíng)業(yè)推廣可以使用戶(hù)購物和交易過(guò)程變得效率更高、費用更低；物流信息的易得性和有效傳播使得用戶(hù)找尋和決策的速度加快、過(guò)程簡(jiǎn)化。很多過(guò)去需要較多人工處理、耗費較多時(shí)間的活動(dòng)都因為網(wǎng)絡(luò )系統的智能化而得以簡(jiǎn)化，這種簡(jiǎn)化使得物流配送工作的效率大大提高。
�。ǘ┝觿�
1、供應商吸引力有限，產(chǎn)品品類(lèi)有限
2、網(wǎng)站運營(yíng)經(jīng)驗不足，比價(jià)能力有限
3、用戶(hù)服務(wù)能力一般，用戶(hù)體驗性差
�。ㄈC遇
全面建設小康社會(huì )發(fā)展戰略的實(shí)施和新型工業(yè)化道路的推進(jìn)，引發(fā)了國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展水平不斷地提高，這也將從市場(chǎng)、政策、管理和服務(wù)等各個(gè)層面上對我國物流業(yè)提出更新的要求，同時(shí)也為現代物流業(yè)的發(fā)展提供了強大動(dòng)力和廣闊空間。
總體來(lái)說(shuō)，目前我國已經(jīng)具備了加速發(fā)展現代物流產(chǎn)業(yè)的基本條件。一方面，我國物流基礎設施發(fā)展快。雖然基礎設施還需要提升改造，整合集成，但完全可以作為我國發(fā)展現代物流產(chǎn)業(yè)的基本條件。另一方面，我國物流業(yè)的主體正在形成，具備一定規模和效益的企業(yè)物流已經(jīng)逐步從企業(yè)生產(chǎn)中分離出來(lái)，成為專(zhuān)業(yè)化的物流部門(mén)。這些條件使我國在成為“經(jīng)濟大國”的同時(shí)，也在向“物流大國”邁進(jìn)。
�。ㄋ模┨魬�
�。ㄒ唬╇娮由虅�(wù)的物流配送基礎十分落后
我們知道，即使是世界發(fā)達國家的.物流，其發(fā)展速度也難以和電子商務(wù)并駕齊驅。但在我國，物流業(yè)的發(fā)展尤其滯后；人們在重視電子商務(wù)的同時(shí)，卻對物流配送系統重視程度不夠，從而加劇了物流對網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟、電子商務(wù)的瓶頸作用，限制了電子商務(wù)快速、高效、便捷優(yōu)勢的發(fā)揮。我國由于觀(guān)念、制度和經(jīng)濟上的種種制約，物流業(yè)的發(fā)展與市場(chǎng)的需求差距較大。社會(huì )基礎設施的建設、配送中心的規劃與管理、倉儲設施的現代化配置、配送運輸工具的更新?lián)Q代、物流管理模式和經(jīng)營(yíng)方式的優(yōu)化等問(wèn)題亟待解決。因此，我國在關(guān)注電子商務(wù)的同時(shí)，應當以更大的精力建設基礎物流平臺系統和與電子商務(wù)配套的配送服務(wù)系統，逐步改善我國的物流平臺，建立物流產(chǎn)業(yè)。
�。ǘ┪锪髋渌头矫娴膶�(zhuān)業(yè)人才稀缺
物流從業(yè)人員是否具備必要的物流知識和操作經(jīng)驗，直接關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。國外的物流業(yè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套有效的物流教育系統。許多國外高校都設有與物流相關(guān)的課程，為物流行業(yè)培養并輸送了許多有用的人才。而我國在物流配送方面的教育還相當落后，高校中開(kāi)設物流課程和專(zhuān)業(yè)還處于起步階段，導致國內物流人才匱乏，物流企業(yè)管理水平低，操作不規范。
�。ㄈ┡c物流相關(guān)的法律制度不健全
我國物流業(yè)的發(fā)展還處于起步階段，企業(yè)在改善自身物流效率的同時(shí)，必然要在企業(yè)內外重新配置物流資源，而制度、法規的不健全則阻礙了企業(yè)對物流資源的再分配。因此，我國應當致力于改善與企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的融資籌資機制、產(chǎn)權轉讓機制、用人制度和社會(huì )保障制度，為物流業(yè)的發(fā)展提供一個(gè)安全、高效的社會(huì )環(huán)境。
生物的調查報告 2
調查目的:
1.了解學(xué)校和周?chē)h(huán)境中的生物，記錄你看到的生物和它們的生活環(huán)境。
2.嘗試對已知生物進(jìn)行分類(lèi)，初步了解生物的生物多樣性以及生物與環(huán)境的關(guān)系。
3.初步學(xué)會(huì )做調查筆記。
調查方法:
在教師指導下進(jìn)行實(shí)地調查。
材料和用具:
問(wèn)卷、筆、放大鏡、照相機、攝像機等。
方法和步驟:
1 .設計問(wèn)卷:設計合理的問(wèn)卷
2.分組:以5人為一組，確定一人為組長(cháng)
3.選擇路線(xiàn):從學(xué)校大門(mén)前開(kāi)始，繞過(guò)東邊的辦公樓和教學(xué)樓，邊觀(guān)察邊記錄進(jìn)入操場(chǎng)，最后從學(xué)校西邊回到大門(mén)。
調查記錄:沿預先設計的路線(xiàn)觀(guān)察記錄，記錄不同動(dòng)植物的名稱(chēng)和數量，以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。沿途觀(guān)察到的主要生物有石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼩鼱、蚜蟲(chóng)、蚯蚓、黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、飛蛾、毛蟲(chóng)、桃樹(shù)、蒼蠅、梧桐樹(shù)、七星瓢蟲(chóng)、楊樹(shù)、玫瑰、棗樹(shù)和墻
石榴花
石榴花是淄博十五中的�；�，所以我們學(xué)校的同學(xué)都很喜歡，平時(shí)多保護。你知道嗎？/你知道嗎？她有許多好聽(tīng)的名字。如果你不相信我，聽(tīng)我說(shuō):
【學(xué)名】石榴
別名安石榴、海石榴、、丹若、山里葉
【生物學(xué)分類(lèi)】:被子植物，雙子葉植物，薔薇亞綱，桃金娘科，石榴。
花語(yǔ)的`成熟之美:
一棵樹(shù)上的花可以分為雌花和雄花，更容易分開(kāi)，因為雌花比雄花更大更漂亮，但雄花和雌花都很漂亮，顏色大多是紅色或白色�？梢晕鄯浜秃�。遠遠看去，就像一個(gè)成熟的女人穿著(zhù)五顏六色的裙子跳舞，還在看。
因此，它的花語(yǔ)是成熟的美
[形態(tài)特征]
落葉灌木或小喬木石榴的花。石榴株高2-5m，最高7m。樹(shù)干灰棕色，片狀，嫩枝黃綠色，光滑，常呈四邊形，枝端多刺，無(wú)頂芽。單葉對生或叢生，長(cháng)圓形或倒卵形，長(cháng)2-8厘米，全株，葉片光滑，柄短，新葉淡綠色或古銅色。1至數朵花生于枝頂或葉腋，具鐘狀花萼，肉質(zhì)，6裂先端，表面光滑蠟質(zhì)，橙紅色，宿存�；ò�5-7紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果呈球形，黃綠色。石榴花是單性的花，樹(shù)上的花可以分為雌花和雄花，兩者都很美。雄花基部小，邊呈鈍角三角形，花后會(huì )脫落；雌花基部有明顯的膨大(開(kāi)花時(shí)可見(jiàn))，只有次花才會(huì )結果。
石榴是落葉灌木或小樹(shù)。株高2-5m，最高7m。樹(shù)干灰棕色，片狀，嫩枝黃綠色，光滑，常呈四邊形，枝端多刺，無(wú)頂芽。單葉對生或叢生，長(cháng)圓形或倒卵形，長(cháng)2-8厘米，全株，葉片光滑，柄短，新葉淡綠色或古銅色�；�1到數朵生于枝頂或葉腋；花萼鐘狀，肉質(zhì)，具6裂先端，光滑蠟質(zhì)表面，橙紅色，宿存�；ò�5-7紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果呈球形，黃綠色。種子大多有肉質(zhì)外果皮，9-10月成熟。石榴品種分為兩類(lèi):果石榴和花石榴。
[復制]
扦插、分株和分層是繁殖常用的方法。春季可用二年生枝條扦插，夏季可用半木質(zhì)化枝條扦插。扦插后15-20天生根。分株，4月初春芽萌發(fā)時(shí)，挖出壯根和分蘗苗，分別種植。壓條可以在春秋季節進(jìn)行，不需要切割。發(fā)芽前，將芽壓入根部有分蘗的土壤中，夏季生根后，切斷母株，秋季成苗。
[栽培]
露地栽培應選擇光線(xiàn)充足、排水良好的地方。生長(cháng)期間每月施肥一次。要勤除根蘗，剪去枯枝、病枝、密枝、雜草叢生的枝條，便于通風(fēng)透光。盆栽植物，適合淺栽，應控制澆水，宜干不宜濕。在生長(cháng)期，要摘心，控制營(yíng)養枝生長(cháng)，促進(jìn)花芽形成。
[價(jià)值和用途]
石榴既能看花，又能看果。小盆可以做窗臺，陽(yáng)臺，住宅。大盆可以用于公共場(chǎng)所和會(huì )議場(chǎng)所。種植石榴適合景區綠化。
石榴作為一種藥用產(chǎn)品，歷史悠久，在各種古代醫書(shū)中都有記載。通過(guò)臨床實(shí)踐，歷代醫生都認為石榴性涼，具有清熱解毒、健胃潤肺、斂腸止血的作用。其中，石榴皮是最具藥用價(jià)值的一種，油炸后使用。石榴花有止鼻塞、吐血、跌打出血的作用，還可以治療自持過(guò)度。中耳炎可以外用治療。石榴葉健胃、調理腸道、促進(jìn)消化、助消化，外用治療眼疾、皮膚病�，F代醫學(xué)研究認為石榴皮含有 ldquo石榴皮根堿”，對各種桿菌和皮膚細菌有抑制作用。酸石榴含有較多的雜質(zhì)，具有收斂和殺菌的作用，可治療腹瀉和疾病，并能刺激食欲和幫助消化。石榴樹(shù)的根皮有鞍質(zhì)，具有驅除合成蟲(chóng)和蛔蟲(chóng)的作用。
水果是可以吃的；果汁可以釀酒；果皮、根皮有收斂、止瀉、殺蟲(chóng)作用；也可用作黑色染料；炒葉可以代替茶葉。
[實(shí)用藥方]:
1.口臭和口腔炎:1顆石榴，去皮取用，搗碎水煎，然后一天吞服數次。
2.去污:石榴皮30克，明基15克，水煎，洗凈患處。
3.中耳炎:石榴花，融干，加少許冰片，研成細粉，吹入耳中。
4.慢性腹瀉和疾病:石榴皮老化，融化，干燥，磨成細粉，每次10克，一天兩次米湯。
5.腎結石:石榴皮30克，廣金錢(qián)草30克，水煎服。
6.燒傷:取適量石榴皮，研成細粉，拌入香油，敷于患處。
7.外傷出血:將石榴花、白菜等份曬干，曬干，研成粉末，敷于傷口，外用敷料壓迫。
8.濕顏皮子:鮮石榴葉，水煎，洗凈，患處。
月季
月季，別名長(cháng)春花、月光紅、四季玫瑰等。屬于薔薇科，屬于常綠灌木。原產(chǎn)中國江蘇、浙江、山東、河北等地，各省均有栽培。月季對環(huán)境適應性強，喜溫涼氣候，喜充足陽(yáng)光，抗旱抗寒。月季是中國土生土長(cháng)的品種，栽培了幾千年。月季被譽(yù)為世界花中皇后。17-18世紀傳入歐洲，他們用歐洲玫瑰一次次穿越。經(jīng)過(guò)200多年的發(fā)展，已經(jīng)創(chuàng )造了2萬(wàn)多個(gè)園藝品種�；倒�、特大型玫瑰、單花大型玫瑰和藤本玫瑰。
【月季花的作用】
月季的根、葉、花可入藥，具有活血、解毒、消腫的功效；香料也可以從芳香品種中提取
[形態(tài)特征]
玫瑰是多刺的灌木或卷須狀的綠色攀緣植物。葉子與奇數羽狀復葉互生�；▎紊蚺帕谐蓚惴炕ㄐ蚧驁A錐花序；花瓣；或者雙倍。有香味的花有很多種�；ㄍ虚_(kāi)花后膨大，成為玫瑰果，有紅色、黃色、橙紅色、黑紫色等顏色，圓形、扁平、長(cháng)。月季是一種常綠或半常綠灌木，有鉤狀刺。羽狀小葉3 ~ 5片，花常簇生，微香，單瓣，粉紅色或近白色。十月開(kāi)花。比如香水玫瑰，它來(lái)自玫瑰和巨玫瑰的自然雜交。枝條長(cháng)，常攀援，小葉5 ~ 7片，表面有光澤，新梢和幼葉常為青銅色�；ㄓ蟹凵�、淡黃色、橙色、純白色等。它們芳香四溢，在生長(cháng)的季節里無(wú)休止地綻放�，F代月季是經(jīng)過(guò)多次雜交和長(cháng)期育種而育成的雜交月季品種群。灌木或藤本植物；樹(shù)葉又厚又大，閃閃發(fā)光�；ɡ俪蕶E圓形，花形豐富，重瓣到重瓣，淡到濃�；ㄆ谶B續，以5-6月和9-10月為盛花期。
[所需溫度]
幾乎在整個(gè)亞洲和歐洲，中國都是月季的起源之一。至于現代月季，血緣關(guān)系極其復雜。月季是帶刺的灌木，或者說(shuō)是卷須狀的攀緣植物。我喜歡陽(yáng)光充足、空氣流通、排水良好、避風(fēng)的環(huán)境，盛夏需要適當的陰涼。大多數品種的最適溫度白天為15 ~ 26℃，夜間為10 ~ 15℃。耐寒，冬天氣溫低于5℃就睡覺(jué)。如果夏季高溫持續30℃以上，大部分品種的開(kāi)花和品質(zhì)都會(huì )下降，進(jìn)入半封閉狀態(tài)。一般品種能承受15℃的低溫。它要求土壤呈微酸性，富含有機質(zhì)，肥沃疏松，但對土壤的適應性很廣�？諝獾南鄬穸葢獮�75% ~ 80%，但也可稍干或稍濕。以連續開(kāi)花為特點(diǎn)。
收獲和經(jīng)驗
通過(guò)這次調查，我初步學(xué)會(huì )了調查方法，認識了很多生物，明白了一個(gè)小小的校園里有那么多鮮活的生命，那么整個(gè)地球呢？這就要求我們從小樹(shù)立認真學(xué)習的觀(guān)念，豐富知識，開(kāi)闊視野。只有在未來(lái)，我們才能為祖國做出應有的貢獻。最后，我呼吁:讓我們保護環(huán)境，保護生物，保護我們的家園 地球。
生物的調查報告 3
今天，我們跟隨著(zhù)老師在學(xué)校中調查了校園里的生物。
調查校園生物種類(lèi)
調查目的：
1、了解學(xué)校及周?chē)h(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。
2、嘗試對所知道的生物進(jìn)行歸類(lèi)，初步認識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。
3、初步學(xué)會(huì )調查筆記。
調查方法：在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調查。
材料用具：調查表、筆、放大鏡、照相機、攝像機等
方法步驟：1、設計調查表：設計合理的調查表
2、分組：以5為人為一組，確定一個(gè)人為組長(cháng)
3、選擇路線(xiàn):由學(xué)校大門(mén)前開(kāi)始，經(jīng)東邊繞過(guò)辦公樓、教學(xué)樓進(jìn)入操場(chǎng)，邊觀(guān)察邊記錄，最后由學(xué)校西邊回到大門(mén)口。
調查記錄：沿著(zhù)事先設計好的路線(xiàn)邊觀(guān)察邊記錄，記錄不同的植物、動(dòng)物名稱(chēng)、數量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。沿途觀(guān)察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲(chóng)、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲(chóng)、桃樹(shù)、蒼蠅、梧桐樹(shù)、七星瓢蟲(chóng)、白楊樹(shù)、月季、棗樹(shù)、壁虎、爬山虎、松樹(shù)、槐樹(shù)、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲(chóng)、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹(shù)等。
石榴花
石榴花是淄博第十五中學(xué)的�；�，所以我們學(xué)校的學(xué)生對它格外的喜歡，平時(shí)更加保護它。你知道嗎?她有很多好聽(tīng)的名字。不信你聽(tīng)我說(shuō)：
【學(xué)名】Punic a granatum
別名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力葉
【生物學(xué)分類(lèi)】：被子植物門(mén)，雙子葉植物綱，薔薇亞綱，桃金娘目，石榴科，石榴屬。
花語(yǔ)成熟的美麗：
一棵樹(shù)上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因為雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠遠望去，就像成熟的女人穿著(zhù)彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看。
所以，它的花語(yǔ)為：成熟的美麗
【形態(tài)特征】
落葉灌木或小喬木石榴(Punic a granatum)的花。石榴株高2-5m，高達7m。樹(shù)干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無(wú)頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長(cháng)2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色�；╨朵至數朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面光滑具臘質(zhì)，橙紅色，宿存�；ò�5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹(shù)上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側面成鈍角三角形，花后會(huì )脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開(kāi)花時(shí)就能看出來(lái))，只有次花會(huì )結果。
石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達7m。樹(shù)干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無(wú)頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長(cháng)2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色�；╨朵至數朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面光滑具蠟質(zhì)，橙紅色，宿存�；ò�5-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數具肉質(zhì)外種皮，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類(lèi)。
【繁殖】
常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌動(dòng)時(shí)，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條，春、秋季均可進(jìn)行，不必刻傷，芽萌動(dòng)前用根部分蘗枝壓入土中，經(jīng)夏季生根后割離母株，秋季即成苗。
【栽培】
露地栽培應選擇光照充足、排水良好的’場(chǎng)所。生長(cháng)過(guò)程中，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長(cháng)枝，以利通風(fēng)透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長(cháng)期需摘心，控制營(yíng)養枝生長(cháng)，促進(jìn)花芽形成。
【價(jià)值和用途】
花石榴既可觀(guān)花又可觀(guān)果，小盆盆栽供窗臺、陽(yáng)臺和居窒擺設，大盆盆栽可布置公共場(chǎng)所和會(huì )場(chǎng)，地栽石榴適于風(fēng)景區的綠化配置。
石榴作為藥用,有悠久的歷史,各種古醫籍均有記載。歷代醫家經(jīng)過(guò)臨床實(shí)踐,認為石榴性涼,有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、止血等功效。其中,藥用最多的是石榴皮,多炒后應用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過(guò)多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病�，F代醫學(xué)研究認為,石榴皮內含有“石榴根皮堿”,對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質(zhì),有收斂殺菌效果,可治腹瀉、荊疾,并可開(kāi)胃口、助消化。石榴樹(shù)的根皮,有鞍質(zhì),有驅除綜蟲(chóng)和蛔蟲(chóng)作用。
果實(shí)可供食用;果汁可釀酒;果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲(chóng)作用;也可作黑色染料;葉炒后可代茶葉，
資料共享平臺
《生物調查報告》()。
【實(shí)用便方】：
1.口臭、口腔炎:石榴1個(gè),剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽下,日數次。
2.脫臟:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。
3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少許,研細末,吹耳內。
4.久瀉久病:陳石榴皮,熔干研為細末,每次服10克,米湯送服,1日2次。
5.腎結石:石榴根皮、金錢(qián)草各30克,水煎服。
6.燙火傷:石榴皮適量,研細末,與芝麻油調均,涂患處。
7.外傷出血:干石榴花、白菜等份,曬干研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可。
8.濕彥、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處。
月季花
月季，別名長(cháng)春花、月月紅、四季薔薇等。屬薔薇科，常綠小灌木。原產(chǎn)于我國江蘇、浙江、山東、河北等地，現各省都有栽培。月季花對環(huán)境適應性較強，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽(yáng)光，耐旱、耐寒。月季花為我國原產(chǎn)品種，已有千年的栽培歷史。月季花在世界上被譽(yù)為花中皇后，在17至18世紀輸入歐洲，他們用歐洲種月季進(jìn)行反復雜交。經(jīng)過(guò)二百多年創(chuàng )造了二萬(wàn)多個(gè)園藝品種�；ㄔ录�，特大型月季，單花大型月季和藤本月季。
【月季花的作用】
月季花的根葉、花可供藥用，有活血、解毒、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精
【形態(tài)特征】
薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物。葉互生，奇數羽狀復葉�；▎紊蚺懦蓚惴炕ㄐ�、圓錐花序;花瓣;枚或重瓣。有多種花具有香氣。在開(kāi)花后，花托膨大，即成為薔薇果，有紅、黃、橙紅、黑紫等色，呈圓、扁、長(cháng)因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺。羽狀小葉3～5枚，花常數朵簇生，微香，單瓣，粉紅或近白色�；ㄆ�10月。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來(lái)。枝長(cháng)，常帶攀援性，小葉5～7枚，表面有光澤，新梢、嫩葉常為古銅色�；ㄓ蟹奂t、淺黃、橙黃、純白等色，芳香，生長(cháng)季節開(kāi)花不絕。而現代月季是經(jīng)多次雜交、長(cháng)期選育而成的月季品種群。灌木或藤本;葉較厚、較大而表面光澤;花蕾多卵圓形，花形豐富，復瓣至重瓣，淡香至濃香。連續開(kāi)花，而以5～6月及9～10月為盛花期。
【產(chǎn)地·需要溫度】
幾乎遍及亞、歐兩大洲，中國是月季的`原產(chǎn)地之一。至于現代月季，血緣關(guān)系極為復雜。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。喜日照充足，空氣流通，排水良好而避風(fēng)的環(huán)境，盛夏需適當遮蔭。多數品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃。較耐寒，冬季氣溫低于5℃即進(jìn)入休眠。如夏季高溫持續30℃以上，則多數品種開(kāi)花減少，品質(zhì)降低，進(jìn)入半休狀態(tài)。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機質(zhì)、肥沃、疏松之微酸性土壤，但對土壤的適應范圍較寬�？諝庀鄬穸纫�75%～80%，但稍干、稍濕也可。有連續開(kāi)花的特性。
歸類(lèi)：
校園生物種類(lèi)調查表
調查人
萬(wàn)駿杰
班級
初中班
組別
0組
調查地點(diǎn)
學(xué)校
調查時(shí)間
0：00
天氣情況
晴
生物名稱(chēng)
數量
生活環(huán)境
植物：
冬青
很多
陽(yáng)光充足，土壤潮濕
雜草
較多
不限
櫻花
較少
陽(yáng)光充足，土壤潮濕
雪松
較多
陽(yáng)光充足
三葉草
較多
土壤潮濕
小葉黃楊
較多
陽(yáng)光充足，土壤潮濕
蒲公英
較少
雜草叢中
石榴
較少
陽(yáng)光充足，土壤潮濕
牽�；�
較少
陽(yáng)光充足
狗尾草
較多
不限
桃樹(shù)
較少
陽(yáng)光充足，土壤潮濕
梧桐樹(shù)
較少
不限
白楊樹(shù)
較少
陽(yáng)光充足
月季
較多
土壤潮濕
棗樹(shù)
較少
陽(yáng)光充足
爬山虎
較多
爬滿(mǎn)了墻壁
松樹(shù)
較少
不限
槐樹(shù)
較少
陽(yáng)光充足，土壤潮濕
橡皮樹(shù)
較少
陽(yáng)光充足，土壤潮濕
動(dòng)物：
螞蟻
較多
干燥的地面
蜘蛛
較多
樹(shù)叢間
蚯蚓
較少
潮濕的土壤里
蝴蝶
較少
花叢中飛舞
蜜蜂
較多
空中
壁虎
較少
墻壁
鼠婦
較多
潮濕的石塊下
蒼蠅
較多
廁所附近
蚱蜢
較少
操場(chǎng)草地上
蚜蟲(chóng)
較少
樹(shù)葉上
小飛蛾
較多
樹(shù)叢中
蚊子
較多
空中
毛毛蟲(chóng)
較少
草叢、樹(shù)叢中
蝗蟲(chóng)
較少
操場(chǎng)草叢中
蜻蜓
較少
空中
七星瓢蟲(chóng)
較少
樹(shù)葉上
麻雀
較少
樹(shù)上
蝸牛
較多
水池邊
收獲和體會(huì )
通過(guò)這次調查活動(dòng)，我初步學(xué)會(huì )了調查方法，認識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，那么整個(gè)地球呢?這就需要我們從小樹(shù)立認真學(xué)習的觀(guān)念，豐富自己的知識，使自己的視野更開(kāi)闊。將來(lái)才能為我們的祖國做出我們應該做的貢獻。最后，我呼吁：讓我們保護環(huán)境、保護生物、保護我們的家園—地球。
生物的調查報告 4
調查人：
x x x
班級：
初一、X班
調查地點(diǎn)：
xx學(xué)校
調查時(shí)間：
20xx年9月10日
調查目的`：
了解校園陸生生物對校園環(huán)境的影響，認識綠化校園、凈化空氣的重要性，保護校園美好的環(huán)境。調查方法：在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調查。
材料用具：
調查表、筆、放大鏡、望遠鏡、夾子、手套等
方法步驟：
1、設計調查表：設計合理的調查表
2、分組：以6為人為一組，確定一個(gè)人為組長(cháng)
3、選擇路線(xiàn):校園順時(shí)針
調查記錄：
沿著(zhù)事先設計好的路線(xiàn)邊觀(guān)察邊記錄，記錄不同的植物、動(dòng)物名稱(chēng)、數量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。
沿途觀(guān)察到的生物主要有：雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲(chóng)、蒼蠅、七星瓢蟲(chóng)、白楊樹(shù)、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲(chóng)、蜻蜓、麻雀、等。
歸類(lèi)：
校園生物種類(lèi)調查表
收獲和體會(huì )
通過(guò)這次調查活動(dòng)，我初步學(xué)會(huì )了調查方法，認識了許多生物，明白了小小的'校園就有如此多而鮮活的生命，今后我會(huì )加倍認真、仔細調查我們洪山鎮的周邊的生物，才能更好的了解這個(gè)地區的生物多樣性。這就需要我們從小樹(shù)立認真學(xué)習的態(tài)度，養成善于留心觀(guān)察的好習慣！來(lái)豐富自己的知識，使自己的視野更開(kāi)闊。將來(lái)才能為我們的祖國做出我們應該做的貢獻。同學(xué)們：為保護環(huán)境、保護生物、保護我們共同的家園而努力吧！
生物的調查報告 5
一、問(wèn)卷調查內容
知識守護生命，知識是一片無(wú)窮無(wú)盡的大海洋，熱愛(ài)知識就是熱愛(ài)生命。課堂上的知識遠遠不能滿(mǎn)足我們的求知欲。從現在開(kāi)始我們要乘通往知識海洋的小船去探求真理。
為了更好的了解學(xué)生對課外書(shū)籍的閱讀情況，特做以下調查：
1、你對課外知識了解多少？
A、很多 B、一般 C、很少
2、你喜歡哪種類(lèi)型的課外書(shū)？
A、教育類(lèi) B、小說(shuō)類(lèi) C、政治類(lèi) D、文學(xué)類(lèi) E、其他__________
3、你的課外閱讀頻率是
A、每周超過(guò)3次 B、每周1～3次 C、每半個(gè)月1次 D、不定期閱讀
4、你每月約看課外書(shū)幾本？
A、零本 B、一本 C、二本 D、二本以上
5、你購買(mǎi)書(shū)的錢(qián)從哪來(lái)？
A、爸媽給 B、平時(shí)零用錢(qián) C、過(guò)年的壓歲錢(qián) D、獎學(xué)金 E、別人給的錢(qián)
6、每天閱讀課外書(shū)和報刊的時(shí)間有多少？
A、30分鐘 B、1小時(shí) C、2小時(shí) D、2小時(shí)以上 E、無(wú)時(shí)間閱讀
7、你的課外閱讀形式是
A、網(wǎng)上瀏覽 B、報刊雜志 C、書(shū)籍
8、老師或家長(cháng)希望你課外讀哪些書(shū)？
A、學(xué)習輔導類(lèi) B、經(jīng)典名著(zhù) C、科普知識 D、漫畫(huà)卡通 E、歷史知識
9、你認為課外閱讀對自己的幫助：
A、很大 B、一般 C、不大 D、沒(méi)有
10、當前你讀課外書(shū)的主要目的：
A、備考 B、擴大知識面 C、充實(shí)自己 D、興趣
11、你每天花多長(cháng)時(shí)間去讀課本以外的書(shū)籍？
A、4小時(shí)以上 B、3 –4小時(shí) C、1—2小時(shí) D、1小時(shí)以下
12、你有沒(méi)有特別喜歡的課外書(shū)？
A、有 書(shū)名<<________________>> B、沒(méi)有
13、你一般買(mǎi)書(shū)會(huì )去哪個(gè)書(shū)店買(mǎi)書(shū)？
A、新華書(shū)店 B、購書(shū)中心 C、中城書(shū)店 D、其他
14、假使考試之前書(shū)店有兩本書(shū)很緊銷(xiāo)，但受條件限制你只能買(mǎi)一本，這兩本書(shū)分別是：第一本關(guān)注當今熱門(mén)現象，你很感興趣，第二本與考試內容有關(guān)指導你考一個(gè)好成績(jì)。在這種情況下，你通常會(huì )選擇：
A、第一本 B、第二本
15、四大名著(zhù)中你最喜歡哪部作品？
A、《水滸傳》 B、《西游記》 C、《紅樓夢(mèng)》 D、《三國演義》
二、統計結果
�。ū敬握{查問(wèn)卷共印100份，收回100份）
針對“購買(mǎi)書(shū)的`錢(qián)從哪來(lái)”這一問(wèn)題，我們了解到許多學(xué)生還沒(méi)有自己籌錢(qián)買(mǎi)書(shū)的意識，75%的學(xué)生是從父母那里得到買(mǎi)書(shū)的錢(qián)�；蛘哒f(shuō)，買(mǎi)書(shū)看在一定程度上是老師或家長(cháng)的意愿而不是學(xué)生自己強烈的愿望。學(xué)生還沒(méi)有產(chǎn)生對知識渴求的欲望，所以我建議教師在教學(xué)過(guò)程中應積極引導學(xué)生來(lái)閱讀書(shū)籍，安排一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀，創(chuàng )造一定的場(chǎng)所開(kāi)展課外閱讀。
針對“每天閱讀課外書(shū)和報刊的時(shí)間有多少”，有60%的學(xué)生選每天讀課外書(shū)報30分鐘，而無(wú)時(shí)間閱讀的竟占到xx年的心。第三、要積極創(chuàng )設各種有利條件，要給學(xué)生閱讀的時(shí)間。朱永新說(shuō)：“在學(xué)校中，最重要的就是教師與圖書(shū)。學(xué)校提供一個(gè)讀書(shū)的空間，一個(gè)學(xué)生在教師的指導下讀書(shū)的空間�！边@個(gè)空間有軟硬之分。軟空間指的是每個(gè)教師都應該寬容學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，硬空間指的是一個(gè)學(xué)校應該要擁有一個(gè)好的圖書(shū)館 。
制訂課外閱讀計劃，推薦有益讀物。
在課外閱讀的初始階段，學(xué)生大都帶有隨意性和消遣性，他們關(guān)注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節的離奇曲折，貪得多而嚼不爛。要他們不僅多讀書(shū)，而且要讀好書(shū)，讀健康的、科學(xué)的，深淺適宜的，分量適當的課外讀物。每學(xué)期開(kāi)始，師生們應共同商討、制訂課外閱讀計劃，并規定每生每學(xué)期讀兩三本書(shū)，平均每天寫(xiě)一百字左右的讀書(shū)筆記，除此之外，教師還應向學(xué)生推薦新近較有影響的作品。
生物的調查報告 6
20xx年8月6日至20xx年8月10日我在潮州市松昌中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習。松昌中學(xué)是我的母校，時(shí)隔兩年，當我重新踏進(jìn)這個(gè)曾經(jīng)在那里度過(guò)幾年美好時(shí)光的校園時(shí)，心里充滿(mǎn)了莫名的感動(dòng)。潮州市松昌中學(xué)地處潮安縣浮洋鎮大吳村，是旅星愛(ài)國華僑吳清亮先生于1991年斥巨資捐建的一所公辦農村普通完全中學(xué)，屬縣直學(xué)校，20xx年學(xué)校實(shí)現高初中分離，成為一所農村普通高級中學(xué)。學(xué)校校園寬敞，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍清新典雅。在這里，八方學(xué)子和諧共處，傳統與現代相得益彰。學(xué)校辦學(xué)雖只有20多年,但“愛(ài)國、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”已成為良好校風(fēng)。學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，秉承吳清亮先生的愛(ài)國主義精神，逐步確立了“以人為本，和諧發(fā)展；敢為人先，追求卓越”的辦學(xué)理念和“建設具有濃厚的愛(ài)國主義情結和現代理念的新型農村學(xué)�！钡霓k學(xué)目標，取得了令人矚目的成績(jì)，形成了“僑資辦學(xué)”、“愛(ài)國為本，全員德育”、“體育教育”三大辦學(xué)特色。學(xué)校于20xx年被評為廣東省一級學(xué)校，20xx年通過(guò)省一級學(xué)校的復評。1999年以來(lái)，學(xué)校年年被評為潮安縣高考先進(jìn)單位；先后被評為潮州市“十佳文明校園”,廣東省安全文明校園，廣東省貫徹實(shí)施《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛生工作條例》先進(jìn)學(xué)校，1998—200
2、20xx-2006年廣東省群眾體育先進(jìn)單位。學(xué)校是廣東省體育傳統項目訓練基地。辦學(xué)十六年來(lái)，學(xué)校規模迅速擴大，教學(xué)設施日臻完善，教師隊伍不斷成長(cháng)，教學(xué)質(zhì)量穩步提高，成為一所具有濃厚的愛(ài)國主義情結又有現代教育理念，在潮安縣乃至潮州市都享有較高聲譽(yù)的農村普通高中的窗口學(xué)校。
雖然回到母校激動(dòng)的心情還未平復，我還是沒(méi)忘記我來(lái)學(xué)校的任務(wù)。所以，我也花了大量時(shí)間來(lái)針對本校生物教育的現狀進(jìn)行了調查。我所采用的方法主要是：調查法，訪(fǎng)談學(xué)校領(lǐng)導和老師，電話(huà)與現在松昌中學(xué)上學(xué)的同學(xué)交流和觀(guān)察法等。調查后經(jīng)過(guò)總結和思考，我發(fā)現松昌的中學(xué)生物教育既有優(yōu)勢也存在許多亟待解決的問(wèn)題。
一：生物教學(xué)的優(yōu)勢：
1.有方便的實(shí)踐條件
生物教材中有很多知識和技能是通過(guò)實(shí)踐獲得的，像動(dòng)植物標本的采集和制作，植物及農作物的繁殖、管理，動(dòng)物及家禽的習性觀(guān)察和飼養等，都需要學(xué)生親自體驗才能形成較牢固的知識和技能。由于松昌中學(xué)是農村中學(xué)，有不少學(xué)生也來(lái)自農村，農村學(xué)生在這方面有方便的實(shí)踐條件
2．學(xué)生感性知識豐富
學(xué)校位于農村，學(xué)校附近有大片農田，學(xué)生可以直接參加生產(chǎn)勞動(dòng)，接觸動(dòng)植物及大自然的機會(huì )多，對農、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及動(dòng)植物等基本知識比較熟悉，教學(xué)時(shí)恰當地利用這一優(yōu)勢，可以收到事半功倍的效果。
3.實(shí)驗材料和簡(jiǎn)易直觀(guān)教具容易得到
現行教材大大增加了演示、分組實(shí)驗的數量,還增設有“看一看”“動(dòng)動(dòng)手”“做一做”等內容,這些內容中涉及的實(shí)驗材料在農村很容易得到,而且有一些較簡(jiǎn)單的動(dòng)植物材料,稍加整理就可以制
成臨時(shí)或永久性的直觀(guān)教具,既能節約經(jīng)費,又能培養教師和學(xué)生的動(dòng)手能力。
4．因地制宜地開(kāi)展研究性學(xué)習學(xué)校附近大都有很多生態(tài)系統、食物鏈、環(huán)境污染的實(shí)例，能有效地開(kāi)展研究性學(xué)習，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、培養理論聯(lián)系實(shí)際的能力都有很大的好處。例如松昌中學(xué)附近有一條“黑龍江”，教師就可以其為例講解環(huán)境污染的危害與防治等的知識。還有學(xué)校附近的農田也是一個(gè)很好的生態(tài)系統供學(xué)生的學(xué)習基地。
5.教學(xué)設備較齊全
松昌中學(xué)市華僑斥資捐建，因此在學(xué)校硬件和軟件設備上都較好和齊全。生物教學(xué)資源也較一般的農村學(xué)校要齊全完善，有實(shí)驗室，顯微鏡，標本等等。這給學(xué)生學(xué)習生物創(chuàng )造了很好的環(huán)境。
二：學(xué)校生物教學(xué)的劣勢
1.生物教師資源嚴重缺乏：我個(gè)人認為像生物這種學(xué)科性又具科學(xué)性的學(xué)科，一定要專(zhuān)業(yè)對口或有很強的專(zhuān)業(yè)功底的老師來(lái)上。由于各學(xué)科之間存在差異性，所以大學(xué)里學(xué)其他學(xué)科的人在生物教育上許多方面是無(wú)法和專(zhuān)業(yè)的老師相比的。但在農村，大多學(xué)校都沒(méi)有生物專(zhuān)業(yè)老師或生物專(zhuān)業(yè)老師嚴重不足。就以松昌中學(xué)來(lái)說(shuō)，全校只有六七個(gè)生物專(zhuān)業(yè)老師，而松昌中學(xué)有54個(gè)班，所以那些老師不得不一個(gè)人擔了很多個(gè)班，老師會(huì )很累。
2.對相關(guān)知識的拓展較少：老師上課的內容基本都是課本及應試內容，對有些較抽象的內容無(wú)法形象化，有些問(wèn)題只是草草帶過(guò)，沒(méi)有聯(lián)系生活舉例，這樣的教學(xué)，乏而無(wú)味，提不起學(xué)生的興趣，導致學(xué)生厭倦生物學(xué)科
3.老師上課的方式太陳舊：許多老師缺乏先進(jìn)的教育理念，還在一味地追求“知識與能力”而忽視了“過(guò)程與方法”的重要性�，F代的'教學(xué)新課程改革對教師在知識結構、思維方式、教學(xué)能力等方面都提出了新的標準和要求，如教學(xué)中要開(kāi)展研究性學(xué)習，教師要想對學(xué)生進(jìn)行有效的指導。而學(xué)校生物教師的教學(xué)方式單一，固守著(zhù)傳統的“一張嘴，一根粉筆，一幅圖，一言堂，滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法，面對教育變革，就不那么容易接受。
4.不能很好的利用教學(xué)資源，浪費了實(shí)驗室與標本等的資源，而學(xué)生的知識只停留在書(shū)本理論上，不懂實(shí)際操作。
5.課堂教學(xué)質(zhì)量不高：老師上課方式老化，不善激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生的學(xué)習積極性不高；學(xué)校和老師只追求高分率，對部分知識只求速記和熟記，不求甚解，學(xué)生無(wú)法提起對生物的興趣。
6.家長(cháng)及社會(huì )人群的不重視：不少家長(cháng)一直抱著(zhù)偏見(jiàn)，認為生物是偏科，認為學(xué)好數理化就行，因此對學(xué)生的生物學(xué)習也不關(guān)心，導致學(xué)生也對生物的學(xué)習沒(méi)多大的關(guān)心，只是應付考試而已。
通過(guò)一個(gè)星期的調查，我對母校的生物教學(xué)有了新的認識，以前那些司空見(jiàn)慣的事情都有了全新的見(jiàn)解。
我覺(jué)得農村學(xué)校的教育資源本就不如城市的先進(jìn)，所以像生物這種學(xué)科就要充分利用好自己特有的資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，應該都組織教學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生走出教室走出課本，到大自然中去學(xué)習，開(kāi)啟他們的想象力。教師應改善自己的教學(xué)方式，善用資源，善于利用一切可能，提高學(xué)生的積極性和對生物學(xué)習的興趣。興趣是學(xué)習最好的老師。學(xué)生對生物學(xué)有無(wú)興趣直接影響學(xué)生對本學(xué)科知識的掌握程度，從而影響學(xué)生的各方面。因而，農村學(xué)校的生物教師應在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，
在適當實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，搞好生物教學(xué)，讓學(xué)生自己也參與進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，不能一味的灌輸，而不管學(xué)生是否接受了。學(xué)校也應提高生物教師的整體素質(zhì)，多招一些招聘生物專(zhuān)業(yè)的本、專(zhuān)科優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)農村學(xué)校生物教師隊伍。加強師資培訓，鼓勵在職生物教師積極參加繼續教育。
以上就是我這一個(gè)星期在學(xué)校的實(shí)踐認識。
生物的調查報告 7
一、調查目的
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，觀(guān)察和實(shí)驗是學(xué)習生物科學(xué)的基本方法。努力創(chuàng )造條件，開(kāi)齊、開(kāi)好教材規定的實(shí)驗，對培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生的素質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀(guān)方面，具有不可替代的作用�，F階段都在關(guān)注教育的公平問(wèn)題，為了讓國內的教育工作者了解僻山區的生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)現狀，了解山區教學(xué)資源短缺;為廣的生物教育者,尤其是僻山區的教育者提供教學(xué)資源的參考讓他們根據本地資源的不足來(lái)設定生物實(shí)驗課和生物實(shí)踐活動(dòng)課;同時(shí),為山區的教育提供資料和理論依據。物教師師資匱乏，生物實(shí)驗教學(xué)資源過(guò)少，生物課外實(shí)驗活動(dòng)幾乎沒(méi)有進(jìn)行過(guò)，學(xué)生對生物實(shí)驗表現出的熱情不高，學(xué)校對本土資源利用不充分，實(shí)驗課后的報告和評價(jià)欠缺，但是學(xué)生對生物實(shí)驗的期望值很高。
二、調查范圍
1、調查時(shí)間：20xx年2月1日
2、調查地點(diǎn)：
4、調查方法：行動(dòng)研究法
5、調查人：賀容容
三、調查結果
生物實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、實(shí)驗開(kāi)出率較低，有的實(shí)驗效果較差
教育質(zhì)量的提高，實(shí)驗手段的改進(jìn)，新課標的實(shí)施都離不開(kāi)硬件的支持，目前農村初中在新課程實(shí)施中面臨著(zhù)硬件“跟不上”的.現象。雖然近幾年來(lái)政府量投入學(xué)校項目工程建設，教育教學(xué)條件有了較改觀(guān)，但農村地緣廣闊，學(xué)校眾多，相當一部分學(xué)校仍然缺少足夠數量的立實(shí)驗室和必配儀器，理化生合用儀器的現象普遍存在。尤其目前為了實(shí)現教育公平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，量實(shí)施校點(diǎn)撤并，地處偏遠的農村初中迅速向鄉鎮靠攏，這樣一來(lái)，生源迅速集中，班級數及人數劇增。在這種情況下，實(shí)驗用房和需要新增的量實(shí)驗設備、儀器都跟不上，部分學(xué)校的生物儀器裝備還停留在當年的“普實(shí)”水平上，少數實(shí)驗依然是原先的Ⅱ類(lèi)標準(四人一組)，特別是新課程中的創(chuàng )新實(shí)驗的儀器更是缺口很。教學(xué)儀器設備陳舊、缺乏與老化無(wú)法適應新課程的教學(xué)要求，教師無(wú)法進(jìn)行必要的演示實(shí)驗，學(xué)生無(wú)法動(dòng)手實(shí)驗研究、探索。由于缺少多媒體液晶投影儀等現代化的教學(xué)設備，師訓、教參提供的各種教學(xué)光盤(pán)和課件只能成為擺設。
2、任課教師教學(xué)水平有待提高
教師素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)生物教學(xué)及實(shí)驗質(zhì)量的提高。但從目前農村初中生物教師的構成上來(lái)看，呈現專(zhuān)業(yè)化教師偏少，課時(shí)負擔過(guò)重及知識能力與條件不相適應的特點(diǎn)，不少農村初中存在兼職教師。教師整體素質(zhì)不高，些學(xué)校領(lǐng)導視生物課為可有可無(wú)、人人都可以教的副課。有生物專(zhuān)業(yè)教師任生物課的學(xué)校，生物實(shí)驗開(kāi)出率較高，效果較好。在學(xué)校實(shí)驗條件差的情況下，他們想盡辦法搞好生物實(shí)驗教學(xué)，是農村中學(xué)生物教學(xué)的骨干力量。一些沒(méi)有經(jīng)過(guò)生物專(zhuān)業(yè)訓練的教師中，有的對生物課感必趣，勤奮學(xué)習，肯鉆研，有一定的生物基礎知識，而部份這類(lèi)教師對生物知識一知半解，甚至連初中生物課本上的內容都沒(méi)有搞清楚，缺乏立操作實(shí)驗和指導學(xué)生做實(shí)驗的能力。這部分教師中有的雖然學(xué)歷合格，但難以勝任生物教學(xué)工作。
3、實(shí)驗課堂實(shí)驗材料不足
我縣屬僻地區、教育經(jīng)費投入不足，農村中學(xué)辦學(xué)條件差，在這種情況下，一些領(lǐng)導對用量資金為一門(mén)升學(xué)不考的生物課添置實(shí)驗設施顯得有些力不從心，有極少數學(xué)校的生物實(shí)驗室被挪作他用。因此實(shí)驗室和儀器藥品缺乏，使得實(shí)驗教學(xué)難以開(kāi)展。加之一些學(xué)校領(lǐng)導不重視生物實(shí)驗，或實(shí)驗經(jīng)費確有困難，使得部分學(xué)校的實(shí)驗經(jīng)費無(wú)保障，無(wú)力購買(mǎi)一些昂貴的實(shí)驗材料，尤其是動(dòng)物實(shí)驗材料，使脊椎動(dòng)物解剖和部分生理實(shí)驗難以完成。
實(shí)驗設備無(wú)專(zhuān)人管理，實(shí)驗準備工作和實(shí)驗課后的收拾清理工作無(wú)專(zhuān)人負擔，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔過(guò)重、這對開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)極為不利。多數學(xué)校生物實(shí)驗室還存在管理不善的問(wèn)題，有的學(xué)校生物標本被蟲(chóng)蛀，或霉爛，難以保存。有的學(xué)校儀器設備損壞常得不到及時(shí)維修，有少數學(xué)校儀器設備塵封多年不用，其原因是教師不會(huì )用，或怕學(xué)生用壞等。
四、調查分析如何改變目前農村初中生物實(shí)驗教學(xué)面臨的諸多問(wèn)題呢?經(jīng)過(guò)認真調研和思考，我們認為應該采取如下辦法。
(一)合理有效的考評制度，保證實(shí)驗教學(xué)正常開(kāi)展
首先教育主管部門(mén)要有合理有效的督導評估機制，對學(xué)校實(shí)驗教學(xué)裝備配備、實(shí)驗教學(xué)裝備管理、應用水平進(jìn)行定期的督導評估，激勵學(xué)校采取相關(guān)保障措施保證實(shí)驗教學(xué)正常開(kāi)展。例如學(xué)校要配足生物實(shí)驗教學(xué)裝備;安排專(zhuān)職生物實(shí)驗管理員，協(xié)助學(xué)科教師進(jìn)行實(shí)驗教學(xué);可以將對學(xué)生實(shí)驗水平的考查納入對教師教學(xué)工作考核的內容;適當增加課時(shí)，合理開(kāi)放實(shí)驗室等。
(二)提高教師水平，保證實(shí)驗教學(xué)有效性
一方面教師的教育觀(guān)念要轉變。教師要能夠全面認識實(shí)驗在生物教學(xué)中的地位和作用，不要片面注重知識的傳授，把實(shí)驗課看成是理論課的補充，看作是一種輔助性的教學(xué)方法，用“講實(shí)驗”、“看實(shí)驗”代替“做實(shí)驗”，使學(xué)生失去了動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，造成學(xué)生想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng )造力缺乏。另一方面教師要提高教學(xué)能力。教師要認真備課，精心設計，帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗課前準備;在實(shí)驗教學(xué)特別是在演示實(shí)驗和驗證性實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生做演示示范;在教學(xué)過(guò)程中還要為學(xué)生做好實(shí)驗規范性、細節性和安全性等方面的指導，讓學(xué)生掌握實(shí)驗的規范性操作，使實(shí)驗課堂得以高效、順利地進(jìn)行，這些工作都要求教師具有較高的能力水平才能勝任。
(三)現行教學(xué)方法，培養學(xué)生的實(shí)驗技能
要從教師、課堂、書(shū)本為中心的驗證性實(shí)驗中走出來(lái)，力倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，把驗證性實(shí)驗改為探究性實(shí)驗，改課內實(shí)驗為課外實(shí)驗，改演示實(shí)驗為分組實(shí)驗。有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力。
(四)利用現代多媒體技術(shù)，優(yōu)化生物實(shí)驗課堂
隨著(zhù)教育信息化的不斷發(fā)展，交互式電子白板技術(shù)作為一項新的現代教學(xué)工具正逐步進(jìn)入我們的生物實(shí)驗課堂。想要得到更好的實(shí)驗效果，還有更重要的一點(diǎn)，就是要有多樣化的實(shí)驗手段，如，借助幻燈機進(jìn)行實(shí)物投影，有助于學(xué)生更清楚地觀(guān)察到實(shí)驗現象，利用計算機多媒體電教化設備，可把一些教師做不了的實(shí)驗和不合適做的實(shí)驗制成教學(xué)軟件，在課堂上映，也能取得非常好的教學(xué)效果。教師可以利用電子白板的展示功能播放視頻、動(dòng)畫(huà)，創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和探索欲望;學(xué)生可以利用交互式電子白板的圖片拖動(dòng)功能，組裝儀器，演示實(shí)驗流程，更好地熟悉實(shí)驗步驟;利用白板存儲記憶功能收集處理量實(shí)驗數據。
生物的調查報告 8
一、基本情況
按大綱要求八年級上冊應開(kāi)出演示實(shí)驗4個(gè)，實(shí)際開(kāi)出3個(gè)，開(kāi)出率為75%；學(xué)生分組實(shí)驗7個(gè)，實(shí)際開(kāi)出7個(gè)，開(kāi)出率為100%；學(xué)生自做實(shí)驗3個(gè)，實(shí)際完成3個(gè)，開(kāi)出率100%。八年級下冊應開(kāi)出演示實(shí)驗6個(gè)，實(shí)際開(kāi)出4個(gè)，開(kāi)出率為67%；學(xué)生分組實(shí)驗4個(gè)，實(shí)際開(kāi)出3個(gè)，開(kāi)出率為75%；學(xué)生自做實(shí)驗2個(gè)，實(shí)際完2個(gè)，開(kāi)出率100%。
二、情況分析
1、無(wú)法完成實(shí)驗客觀(guān)原因：我校七、八年級共有8個(gè)教學(xué)班，6名生物教師，均為兼職教師。其中七年級教師2名（每人兩個(gè)班），八年級教師4名（每人一個(gè)班）。迫于教學(xué)壓力教師以自己的主課為主，加之學(xué)生對輔課的不重視、教學(xué)時(shí)間緊，所以任課教師從思想上沒(méi)有引起對生物實(shí)驗課的重視。
2、無(wú)法完成實(shí)驗具體原因：八年級上冊學(xué)生演示實(shí)驗“觀(guān)察魚(yú)的呼吸”：由于試驗活體動(dòng)物因各種原因無(wú)法準備，教學(xué)時(shí)間緊迫。八年級下冊學(xué)生分組實(shí)驗“酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響”：由于該實(shí)驗需要水蚤，水蚤無(wú)處找尋，沒(méi)有完成。八年級下冊演示實(shí)驗“觀(guān)察家蠶生殖發(fā)育過(guò)程，觀(guān)察人體（男、女）細胞染色體的排序”：由于各班上課時(shí)間不一、無(wú)法找到家蠶進(jìn)行試驗。
從校本教研、教學(xué)反思、教學(xué)評價(jià)等方面對初中生物新課程實(shí)施情況進(jìn)行調查，分析新課程實(shí)施以來(lái)上述三個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題的解答情況，及尚待改進(jìn)的問(wèn)題。 20xx年秋季，天津市基礎教育課程改革在初中學(xué)段全面啟動(dòng)。生物課程作為科學(xué)教育領(lǐng)域的重要組成，提出了面向全體學(xué)生，提高學(xué)生生物科學(xué)素養和倡導探究性學(xué)習的初中生物新課程理念。如何將新課程理念內化為教師的教學(xué)行為，并使之付諸于日常教學(xué)實(shí)踐，從而真正達成提高學(xué)生生物科學(xué)素養的目的，是生物新課程改革推進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節。本調查從課改難點(diǎn)問(wèn)題入手，旨在通過(guò)對所在區初中生物新課程實(shí)施情況的調查和分析，為生物新課程改革的進(jìn)一步深化、完善提供一手實(shí)踐資料，同時(shí)為新課程中一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展給予必要的支持和幫助。
三、調查結果分析與討論
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1、對校本教研的認識
校本教研是立足于真實(shí)教學(xué)情境展開(kāi)研究的一種形式，是新課程背景下教師發(fā)展的一種基本而有效的途徑，也是教師增強研究能力， 擺脫經(jīng)驗束縛，促進(jìn)知識的反思與理解，最終成為專(zhuān)業(yè)化教師的重要手段。教師對校本教研的認識會(huì )直接關(guān)系到校本教研的推進(jìn)與實(shí)施效果。本次調查中86%以上的教師認同在新課程實(shí)施過(guò)程中校本教研有積極作用，4%的教師認為校本教研可有可無(wú)，其余教師表示不清楚。在對校本教研較高認同度的基礎上，為了進(jìn)一步了解制約校本教研開(kāi)展的原因，我們作了進(jìn)一步調查，結果如下圖所示：調查顯示，在新課程中教師認為開(kāi)展校本教研面臨困難首要三項依次為：
�。�1）本校生物教師人數少，難于形成校本研究氛圍（x%）；
�。�2）教學(xué)任務(wù)重，校本教研時(shí)間難于保證（x%）
�。�3）不知如何開(kāi)展校本教研（x%）。
初中學(xué)段各校生物學(xué)科教師人數少是不爭的事實(shí)，每校1～2人，最多不超過(guò)3人的師資編制及由此派生出的初中生物教師個(gè)人所承擔的教學(xué)任務(wù)重，特別是新課程中探究活動(dòng)的引入一定程度上更增加了生物教師的教學(xué)活動(dòng)的.時(shí)間和強度。其實(shí)，問(wèn)題（1）（2）有效解決的根本在于教師應走出對校本教研認識的誤區，即片面地將校本教研等同于某個(gè)學(xué)校內部的教研或學(xué)科組活動(dòng)，從而排斥其他同類(lèi)學(xué)�；蚪虒W(xué)研究人員的參與，不同學(xué)校間教師各自為政，疏于交流，缺乏同伴互助的意識。在對校本教研認識修訂的前提下，問(wèn)題（3）自會(huì )迎刃而解。
2、“�！獏^”三位一體的新型教研模式對校本教研的影響 校本教研應是立足于課堂真實(shí)情境、真實(shí)問(wèn)題基礎上，教師與其 他教師（本校、其他同類(lèi)校、不同類(lèi)學(xué)校）以及教學(xué)研究人員的交流、思維的碰撞。新課程中教研工作的立足點(diǎn)是回歸學(xué)校，回歸教師，回歸課堂的研究�！靶！獏^”三位一體的教研模式，能為校本教研提供可操控的方法，有助于為校本教研提供時(shí)間、資源和針對性效果等方面的保證。
【實(shí)例】圍繞義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)《生物學(xué)》八年級上冊第一章第三節探究活動(dòng)“鳥(niǎo)適于飛翔的特點(diǎn)”展開(kāi)的校本教研。下校聽(tīng)課調研中，a校與b校兩位生物教師在“鳥(niǎo)適于飛翔的特點(diǎn)”的導入階段都應用。
生物的調查報告 9
一、調查目的
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，觀(guān)察和實(shí)驗是學(xué)習生物科學(xué)的基本方法。努力創(chuàng )造條件，開(kāi)齊、開(kāi)好教材規定的實(shí)驗，對培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生的素質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀(guān)方面，具有不可替代的作用�，F階段都在關(guān)注教育的公平問(wèn)題，為了讓國內的教育工作者了解貧困山區的生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)現狀，了解山區教學(xué)資源短缺;為廣大的生物教育者,尤其是貧困山區的教育者提供教學(xué)資源的參考讓他們根據本地資源的不足來(lái)設定生物實(shí)驗課和生物實(shí)踐活動(dòng)課;同時(shí),為山區的教育改革提供資料和理論依據。物教師師資匱乏，生物實(shí)驗教學(xué)資源過(guò)少，生物課外實(shí)驗活動(dòng)幾乎沒(méi)有進(jìn)行過(guò)，學(xué)生對生物實(shí)驗表現出的熱情不高，學(xué)校對本土資源利用不充分，實(shí)驗課后的報告和評價(jià)欠缺，但是學(xué)生對生物實(shí)驗的期望值很高。
二、調查范圍
1、調查時(shí)間：20xx年2月1日
2、調查地點(diǎn)：
4、調查方法：行動(dòng)研究法
5、調查人：賀容容
三、調查結果
生物實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、實(shí)驗開(kāi)出率較低，有的實(shí)驗效果較差
教育質(zhì)量的提高，實(shí)驗手段的改進(jìn)，新課標的實(shí)施都離不開(kāi)硬件的支持，目前農村初中在新課程實(shí)施中面臨著(zhù)硬件“跟不上”的現象。雖然近幾年來(lái)政府大量投入學(xué)校項目工程建設，教育教學(xué)條件有了較大改觀(guān)，但農村地緣廣闊，學(xué)校眾多，相當一部分學(xué)校仍然缺少足夠數量的獨立實(shí)驗室和必配儀器，理化生合用儀器的現象普遍存在。尤其目前為了實(shí)現教育公平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，大量實(shí)施校點(diǎn)撤并，地處偏遠的農村初中迅速向鄉鎮靠攏，這樣一來(lái)，生源迅速集中，班級數及人數劇增。在這種情況下，實(shí)驗用房和需要新增的大量實(shí)驗設備、儀器都跟不上，部分學(xué)校的生物儀器裝備還停留在當年的“普實(shí)”水平上，少數實(shí)驗依然是原先的Ⅱ類(lèi)標準(四人一組)，特別是新課程中的創(chuàng )新實(shí)驗的儀器更是缺口很大。教學(xué)儀器設備陳舊、缺乏與老化無(wú)法適應新課程的教學(xué)要求，教師無(wú)法進(jìn)行必要的演示實(shí)驗，學(xué)生無(wú)法動(dòng)手實(shí)驗研究、探索。由于缺少多媒體液晶投影儀等現代化的教學(xué)設備，師訓、教參提供的各種教學(xué)光盤(pán)和課件只能成為擺設。
2、任課教師教學(xué)水平有待提高
教師素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)生物教學(xué)及實(shí)驗質(zhì)量的提高。但從目前農村初中生物教師的構成上來(lái)看，呈現專(zhuān)業(yè)化教師偏少，課時(shí)負擔過(guò)重及知識能力與條件不相適應的'特點(diǎn)，不少農村初中存在兼職教師。教師整體素質(zhì)不高，些學(xué)校領(lǐng)導視生物課為可有可無(wú).人人都可以教的副課。有生物專(zhuān)業(yè)教師任生物課的學(xué)校，生物實(shí)驗開(kāi)出率較高，效果較好。在學(xué)校實(shí)驗條件差的情況下，他們想盡辦法搞好生物實(shí)驗教學(xué)，是農村中學(xué)生物教學(xué)的骨干力量。一些沒(méi)有經(jīng)過(guò)生物專(zhuān)業(yè)訓練的教師中，有的對生物課感必趣，勤奮學(xué)習，肯鉆研，有一定的生物基礎知識，而大部份這類(lèi)教師對生物知識一知半解，甚至連初中生物課本上的內容都沒(méi)有搞清楚，缺乏獨立操作實(shí)驗和指導學(xué)生做實(shí)驗的能力。這部分教師中有的雖然學(xué)歷合格，但難以勝任生物教學(xué)工作。
3、實(shí)驗課堂實(shí)驗材料不足
我縣屬貧困地區.教育經(jīng)費投入不足，農村中學(xué)辦學(xué)條件差，在這種情況下，一些領(lǐng)導對用大量資金為一門(mén)升學(xué)不考的生物課添置實(shí)驗設施顯得有些力不從心，有極少數學(xué)校的生物實(shí)驗室被挪作他用。因此實(shí)驗室和儀器藥品缺乏，使得實(shí)驗教學(xué)難以開(kāi)展。加之一些學(xué)校領(lǐng)導不重視生物實(shí)驗，或實(shí)驗經(jīng)費確有困難，使得大部分學(xué)校的實(shí)驗經(jīng)費無(wú)保障，無(wú)力購買(mǎi)一些昂貴的實(shí)驗材料，尤其是動(dòng)物實(shí)驗材料，使脊椎動(dòng)物解剖和部分生理實(shí)驗難以完成。
實(shí)驗設備無(wú)專(zhuān)人管理，實(shí)驗準備工作和實(shí)驗課后的收拾清理工作無(wú)專(zhuān)人負擔，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔過(guò)重.這對開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)極為不利。大多數學(xué)校生物實(shí)驗室還存在管理不善的問(wèn)題，有的學(xué)校生物標本被蟲(chóng)蛀，或霉爛，難以保存。有的學(xué)校儀器設備損壞常得不到及時(shí)維修，有少數學(xué)校儀器設備塵封多年不用，其原因是教師不會(huì )用，或怕學(xué)生用壞等。
四、調查分析如何改變目前農村初中生物實(shí)驗教學(xué)面臨的諸多問(wèn)題呢?經(jīng)過(guò)認真調研和思考，我們認為應該采取如下辦法。
(一)合理有效的考評制度，保證實(shí)驗教學(xué)正常開(kāi)展
首先教育主管部門(mén)要有合理有效的督導評估機制，對學(xué)校實(shí)驗教學(xué)裝備配備、實(shí)驗教學(xué)裝備管理、應用水平進(jìn)行定期的督導評估，激勵學(xué)校采取相關(guān)保障措施保證實(shí)驗教學(xué)正常開(kāi)展。例如學(xué)校要配足生物實(shí)驗教學(xué)裝備;安排專(zhuān)職生物實(shí)驗管理員，協(xié)助學(xué)科教師進(jìn)行實(shí)驗教學(xué);可以將對學(xué)生實(shí)驗水平的考查納入對教師教學(xué)工作考核的內容;適當增加課時(shí)，合理開(kāi)放實(shí)驗室等。
(二)提高教師水平，保證實(shí)驗教學(xué)有效性
一方面教師的教育觀(guān)念要轉變。教師要能夠全面認識實(shí)驗在生物教學(xué)中的地位和作用，不要片面注重知識的傳授，把實(shí)驗課看成是理論課的補充，看作是一種輔助性的教學(xué)方法，用“講實(shí)驗”、“看實(shí)驗”代替“做實(shí)驗”，使學(xué)生失去了動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，造成學(xué)生想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng )造力缺乏。另一方面教師要提高教學(xué)能力。教師要認真備課，精心設計，帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗課前準備;在實(shí)驗教學(xué)特別是在演示實(shí)驗和驗證性實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生做演示示范;在教學(xué)過(guò)程中還要為學(xué)生做好實(shí)驗規范性、細節性和安全性等方面的指導，讓學(xué)生掌握實(shí)驗的規范性操作，使實(shí)驗課堂得以高效、順利地進(jìn)行，這些工作都要求教師具有較高的能力水平才能勝任。
(三)改革現行教學(xué)方法，培養學(xué)生的實(shí)驗技能
要從教師、課堂、書(shū)本為中心的驗證性實(shí)驗中走出來(lái)，大力倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，把驗證性實(shí)驗改為探究性實(shí)驗，改課內實(shí)驗為課外實(shí)驗，改演示實(shí)驗為分組實(shí)驗。有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力。
(四)利用現代多媒體技術(shù)，優(yōu)化生物實(shí)驗課堂
隨著(zhù)教育信息化的不斷發(fā)展，交互式電子白板技術(shù)作為一項新的現代教學(xué)工具正逐步進(jìn)入我們的生物實(shí)驗課堂。想要得到更好的實(shí)驗效果，還有更重要的一點(diǎn)，就是要有多樣化的實(shí)驗手段，如，借助幻燈機進(jìn)行實(shí)物投影，有助于學(xué)生更清楚地觀(guān)察到實(shí)驗現象，利用計算機多媒體電教化設備，可把一些教師做不了的實(shí)驗和不合適做的實(shí)驗制成教學(xué)軟件，在課堂上反映，也能取得非常好的教學(xué)效果。教師可以利用電子白板的展示功能播放視頻、動(dòng)畫(huà)，創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和探索欲望;學(xué)生可以利用交互式電子白板的圖片拖動(dòng)功能，組裝儀器，演示實(shí)驗流程，更好地熟悉實(shí)驗步驟;利用白板存儲記憶功能收集處理大量實(shí)驗數據。
生物的調查報告 10
站在世紀的門(mén)坎上，回顧過(guò)去，人類(lèi)在生物學(xué)上已有了很大的收獲：人類(lèi)基因草圖的繪制成功、第一只克隆羊的誕生等都表示出人類(lèi)在研究遺傳物質(zhì)DNA方面有了很大的突破。除此以外，人類(lèi)也掌握了一些治療疑難雜癥的方法。為了了解人類(lèi)在生物學(xué)上取得的成就，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，用知識武裝自己，我決定利用寒假期間開(kāi)展一次生物知識的網(wǎng)絡(luò )閱讀。
一、由調查所知
隨著(zhù)18世紀中期英國工業(yè)革命的興起，世界工業(yè)的到了較快的發(fā)展，世界經(jīng)濟也在穩步提高。但高興之余，也不免有所擔憂(yōu)。由于工業(yè)革命剛開(kāi)始時(shí)，人們盲目地發(fā)展工業(yè)，忽略了對環(huán)境的保護，致使各種前所未有的新病癥陸陸續續的出現，許多以前就有的病癥的發(fā)病率與流行區域也在很大程度上被擴大，帶給人們極大的痛苦，給人們的正常生活與工作帶來(lái)不便。通過(guò)調查，我了解了以下病癥的起因、癥狀及類(lèi)型：
1、病毒性肝炎
病毒性肝炎是指一組由肝炎病毒引起的，以肝臟損害為主的全身性疾病�，F知病毒性肝炎可分為甲型、乙型、丙型、丁型和?型五種，可能還有己型和庚型肝炎。病毒性肝炎是世界性分布的傳染病，每年受肝炎折磨的病人數以?xún)|計，其中200多萬(wàn)人發(fā)生死亡。所有肝炎病毒中以乙肝病毒的危害影響面最大，乙肝病毒的感染威力是艾滋病病毒的100倍。全球現有3億人攜帶乙肝病毒，我國就占了1.5億。據有關(guān)資料，我國現有4000萬(wàn)慢性肝炎病人(主要由乙型病毒引起，丙肝病毒也可引起)，每年有數以百萬(wàn)計的急性甲型肝炎病人發(fā)生，人群中HB-sAg(乙型表面抗原)攜帶率至少占10%，丙型肝炎感染率為3%左右;?型肝炎平均感染率約1.5%。丁型肝炎病毒為一種有缺陷的病毒，不能單獨感染人體，常乙型肝炎病毒重疊感染或混合感染，促使病情加重或慢性化，在吸毒者和邊疆地區發(fā)生率較高。
病毒性肝炎在臨床上可分為五個(gè)類(lèi)型：
(1)急性肝炎：又可分為黃疸型和無(wú)黃疸型肝炎兩種，以膽紅素升高與否來(lái)區分。
(2)慢性肝炎：又分為慢性遷延性和慢性活動(dòng)性肝炎兩種。慢懷活動(dòng)性肝炎中由乙肝病毒引起者，20%-70%可演變?yōu)楦斡不�，其演變�(yōu)楦伟┑臋C會(huì )比健康人高200倍;由丙型肝炎病毒引起得20%演變?yōu)楦伟?/p>
(3)重癥肝炎：又分為急性重癥肝炎(暴發(fā)性肝炎)，亞急性重癥肝炎(亞急性肝壞死)和慢性重癥肝炎三種，病死率高達70%左右。
(4)瘀膽型肝炎：患者黃疸可持續6周以上不退，但癥狀較輕。
(5)肝硬化：又分活動(dòng)性硬化和靜止性肝硬化。病情較重，需醫生經(jīng)常觀(guān)察治療。
甲形肝炎與乙形肝炎的主要區別：
相同點(diǎn)：病原體都是病毒
不同點(diǎn)：
1、甲肝由一種或數種病毒引起
乙肝可能由一種病毒引起
2、甲肝以口傳播為主，血液傳播少見(jiàn)
乙肝以血液傳播為主，可通過(guò)密切接觸而經(jīng)口傳播
3、甲肝的易患人群為3---7歲的兒童，多發(fā)季節為秋末冬初
乙肝的易患人群為20---49歲的青壯年，無(wú)明顯的季節性
4、甲肝的潛伏期較短，一般15---50天，發(fā)病急
乙肝的潛伏期較長(cháng)，一般60---160天，發(fā)病隱襲，無(wú)高熱
5、甲肝一般不轉化為其他肝病
乙肝易轉化為慢性肝病，長(cháng)期帶毒者或肝硬化
2、脊髓灰質(zhì)炎
脊髓灰質(zhì)炎俗稱(chēng)小兒麻痹癥，是由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的傳染病。脊髓灰質(zhì)炎是一種古老的疾病，早在公元前3700年醫書(shū)上就有此病的記載。20世紀初期，在世界各地大多呈散在發(fā)病，罕見(jiàn)流行;二次世界大戰后，歐美國家常有流行;直到本世紀50年代末出現疫苗以后，此病才逐漸得到控制。在我國，呈散在發(fā)病，有時(shí)有暴發(fā)或小流行。60年代我國制定脊髓灰質(zhì)炎糖丸疫苗后，在兒童中普遍推廣使用，脊髓灰質(zhì)炎發(fā)病率逐年下降。目前，我國積極參與推動(dòng)全球消滅脊髓灰質(zhì)炎工作，為消滅第二個(gè)傳染病-脊髓灰質(zhì)炎而努力。
脊髓灰質(zhì)炎好發(fā)于6個(gè)月齡至5歲的小兒，多發(fā)生于夏秋季。從感染到癥狀出現，要經(jīng)過(guò)3～35天，一般為7～14天。癥狀輕重不一，多數無(wú)癥狀，或僅有1～2天發(fā)熱、頭痛、咽痛、嘔吐和腹瀉等，而不發(fā)生癱瘓。一部分病人退熱后1～6天，再次發(fā)熱、多汗、全身不適、嘔吐和周身肌肉疼痛。有的還有皮膚感覺(jué)過(guò)敏。嬰幼兒表現平臥時(shí)不愿抬頭，不愿讓人抱，或坐不穩。神志大多清醒，發(fā)熱持續4～5天后逐漸下降。在發(fā)熱3～4天，病人手足肌肉張力減退，動(dòng)彈不得，稱(chēng)弛緩性癱瘓。下肢軟癱較多見(jiàn)，可為單側或雙側，不對稱(chēng)。嚴重時(shí)，上肢和肋間肌、膈肌也可出現癱瘓，引起呼吸困難。也可侵犯腦神經(jīng)，發(fā)生嘴歪、嗆咳、吞咽困難、食物從鼻孔嗆出來(lái)、聲音低啞等嚴重病情，必須及時(shí)搶救治療。癱瘓肢體大多經(jīng)1～5個(gè)月后恢復活動(dòng)，1～2年內還可不斷恢復。癱瘓嚴重又未及時(shí)治療，�？梢鹬w萎縮畸形等后遺癥。
預防脊髓灰質(zhì)炎的最佳方案是嬰兒出生后滿(mǎn)2足月就開(kāi)始服脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗，每月1次，連服3次。4歲時(shí)再服1次。脊髓灰質(zhì)炎疫苗是糖丸或液體的劑型，怕熱，遇熱會(huì )失效。因此，服用時(shí)先用湯勺或筷子將糖丸研碎，或用湯勺將糖丸溶于冷開(kāi)水(不得用熱開(kāi)水)中服用。較大兒童可直接吞服。切忌用熱開(kāi)水或混入其他飲料中服用，否則會(huì )殺死疫苗而失效。嬰兒服苗后，最好在服苗后半小時(shí)內停止吸吮母乳(可用牛奶或其他代乳品)，否則母乳中抗體會(huì )中和(殺死)疫苗，影響效果。服用時(shí)出現嘔吐應重服。同時(shí)要加強衛生宣傳，搞好個(gè)人衛生，提高倡飯前便后洗手，注意飲食衛生和環(huán)境衛生，不喝生水，瓜果要洗凈后食用，做好滅蠅防蠅和糞便管理，防止脊髓灰質(zhì)炎發(fā)生。一旦發(fā)病，應及時(shí)去醫院隔離治療，并報告衛生防疫站，做好疫點(diǎn)消毒，
密切接觸者醫學(xué)觀(guān)察20天，對未服過(guò)疫苗或服疫苗不全者應立即補服。對有禁忌癥者，可注射丙種球蛋白0.3毫升/千克體重，每天1次，連續2～3天。
3、吸煙對人體的危害
煙草燃燒后冒的嚴重含有20多種毒素，對生命危害最大的要算尼古丁了。僅就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，吸煙有三大危害：
(1)可以直接毒殺生命
有人通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗獲得了下列驚人的結果：在大的馬也經(jīng)不住注射8地尼古丁，就會(huì )很快死亡;活蹦亂跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到靜脈里就可以將它置于死地;另外，使某些動(dòng)物長(cháng)期吸煙后，可以發(fā)現有血管收縮甚至硬化的明顯趨向。
(2)可以破壞人體的營(yíng)養成分
吸煙可以阻止人體對維生素丙的吸收，尼古丁對維生素丙有直接的破壞作用。人體如果長(cháng)期缺乏維生素丙，就有的壞血病的可能。
(3)可以誘發(fā)多種疾病
由于吸入體內的煙對呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費等癌癥的誘發(fā)因素。
由此看來(lái)，吸煙對人體健康來(lái)說(shuō)有百害而無(wú)一利。所以要盡量戒除或少吸，不吸煙的人最好不要染上這個(gè)嗜好。
4、水果對骨骼的影響
新的研究發(fā)現顯示，改善骨質(zhì)疏松癥不只是只有補充維他命D和鈣質(zhì)，您也必須補充硼與錳，以下就硼與錳兩種礦物質(zhì)對骨質(zhì)疏松癥之影響，做個(gè)介紹：
硼對于你是否會(huì )罹患骨質(zhì)疏松癥的影響很大。如果你不吃水果和堅果，你就無(wú)法攝取到足夠的硼。缺乏硼就會(huì )妨礙鈣質(zhì)的新陳代謝，使你的骨頭變得更脆，硼可以大幅增加血液中雌激素和其他化合物的含量，而它們的功用就在于預防鈣質(zhì)流失和骨質(zhì)除鹽作用。
根據美國農業(yè)部的研究指出，停經(jīng)后婦女如果每天能夠攝取3克的硼，這個(gè)分量從食物中很容易就可以獲得，她們的鈣質(zhì)流失率就可以減少40%。如果硼的攝取不足，就比較容易流失鈣和鎂這兩種能幫助強化骨骼的礦物質(zhì)。
可惜的是，一般人硼的攝取量只有上項實(shí)驗中所用的一半，或許這正可以解釋為什么國人雖然吃了很多含有大量鈣質(zhì)的乳制品，卻依然很容易罹患骨質(zhì)疏松癥，以及為什么吃素的人比較少罹患這種病，硼在水果里的含量最多，尤其是蘋(píng)果、梨、葡萄、棗子和桃子的含量特別高，在豆莢類(lèi)食物里面以黃豆的含量較多，在堅果中以杏仁、花生和榛子的含量較多，此外，蜂蜜里面也有。
德州大學(xué)的營(yíng)養學(xué)家指出，錳和硼一樣，也能強化骨骼，在一項實(shí)驗中她發(fā)現，罹患骨質(zhì)疏松癥的婦女血液中錳的含量，比正常的婦女大約要少三分之一，此外，當研究人員給患骨質(zhì)疏松癥的婦女補充錳時(shí)，她們的吸收力會(huì )提高兩倍。
鳳梨里面含有大量的錳，尤其鳳梨汁更特別容易被吸收，其他食物如燕麥片、堅果、谷類(lèi)、豆類(lèi)、全麥、菠菜和茶，也是攝取錳的良好來(lái)源。
5、多吃蔬菜水果骨骼更強壯
為了預防骨質(zhì)疏松，多喝牛奶和奶制品十分必要，但多吃蔬菜、水果也有幫助。最近的研究表明，蔬菜和水果中的鉀和鎂對老年人骨骼的硬度很有幫助。
波士頓一家研究所和哈佛醫學(xué)院的研究者調查了907名老年人之后發(fā)現，從水果和蔬菜中獲得的鉀和鎂的'量與老年人臀部、腕部骨骼的密度有顯著(zhù)相關(guān)性。吃菜多的老人骨骼更強壯。
因為骨骼是活的組織，它的密度受到飲食和運動(dòng)兩方面因素的影響。水果和蔬菜之所以能夠維持骨骼密度，是因為它們富含成堿性的礦物元素，這些礦物元素可以中和糧食、肉類(lèi)中的磷、硫等成酸性元素。如果吃蔬菜、豆類(lèi)很少，肉類(lèi)過(guò)多，則食物中的成酸性元素過(guò)剩，可能使體液向酸性偏轉。如果這樣就需要從骨骼中抽出鈣質(zhì)來(lái)中和成酸性元素，以維持體內酸堿的穩定。多吃蔬菜、水果可為人體提供大量成堿性元素，因此有利骨骼的健康。此外，專(zhuān)家們還推斷，鎂元素對骨骼有直接的作用。
在美國膳食中，水果和蔬菜的比例很大，它們提供了膳食中13的鉀和15以上的鎂。其中鉀的好來(lái)源是香蕉、柑橘、甜瓜、番茄、馬鈴薯和各種綠葉蔬菜。鎂的好來(lái)源是各種綠葉蔬菜、水果、牛奶、魚(yú)類(lèi)和未經(jīng)加工的糧食。
6、低血脂飲食年對人體的影響
低脂飲食不僅有助于降低血壓，還能降低人體內一種能誘發(fā)心臟病的氨基酸含量，這是美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)的研究人員近日公布的研究結果。
這些研究人員在幾年前發(fā)現素食者患心臟病的比例較低，于是開(kāi)始定量研究低脂飲食對人體健康的影響。他們發(fā)現，多吃水果和蔬菜、少吃肉和糖不僅有助于降低血壓，還能降低體內類(lèi)胱胺酸的含量。類(lèi)胱胺酸是一種氨基酸，與心臟病的發(fā)生有關(guān)。約翰斯·霍普金斯大學(xué)的研究人員將這種低脂飲食方式稱(chēng)為抗高血壓食療法。
研究表明，改變不平衡的飲食習慣益處多。鑒于大多數美國人不會(huì )堅持食素，研究人員建議他們的飲食最好以蔬菜水果為主，肉禽魚(yú)類(lèi)為輔。
7、高血壓人的飲食
近年來(lái)研究發(fā)現，脂肪酸不僅影響血脂，而且對血壓也有影響，尤其是明顯影響高血壓病人的血壓。
在膳食中飽和脂肪酸攝入量很高的國家(如芬蘭和美國)，已經(jīng)證明降低膳食中脂肪總含量，減少飽和脂肪酸，增加不飽和脂肪酸，使人群血壓平均下降約1.1kpa(8mmHg)，血壓正常者和輕型高血壓者血壓均顯著(zhù)下降，高血壓患者血壓下降更為明顯。在我國，研究發(fā)現浙江舟山地區漁民血壓水平較低，漁民膳食中以魚(yú)類(lèi)為主，魚(yú)類(lèi)富含長(cháng)鏈的不飽和脂肪酸，這可能是漁民血壓水平保持較低的原因之一。
動(dòng)物脂肪含有較多的飽和脂肪酸，而植物脂肪中不飽和脂肪酸的含量較高。我國目前動(dòng)物性食物較少，食用油以植物油為主，因而膳食中飽和脂肪酸較低，不飽和脂肪酸較高，我國高血壓的患病率低于西方國家，這可能是我國傳統膳食對血壓有保護作用的因素之一。值得注意的是，近年來(lái)隨著(zhù)我國人民生活水平的逐漸提高，飲食中脂肪含量及動(dòng)物性脂肪含量不斷增加，高血壓的患病率近年來(lái)也有所上升。
因此，高血壓患者應食含不飽和脂肪酸的植物類(lèi)和魚(yú)類(lèi)，少吃或不吃動(dòng)物脂肪。
8、酒后茶傷身
不少人酒后愛(ài)喝濃茶，他們認為酒后一杯濃茶有解酒益健康的作用。其實(shí)這是一種誤解。中醫陰陽(yáng)學(xué)理論中說(shuō)酒味辛，先入肺、肺主皮毛，肺與大腸相表里，飲酒應取其升陽(yáng)發(fā)散之性，使陽(yáng)氣上升，肺氣更強，促進(jìn)氣血流通。茶味苦，屬陰，主降，若酒后飲茶會(huì )將酒性驅于腎。腎主水，水生溫，濕被燥，于是形成寒滯。寒滯則導致小便頻濁、陽(yáng)痿、睪丸墜痛、大便燥結等癥。
現代醫學(xué)通過(guò)飲酒后喝茶人的生化變化證實(shí)了這一點(diǎn)。人們飲酒后酒中乙醇通過(guò)胃腸道進(jìn)入血液，在肝臟中轉化成為乙醛、再轉化成乙酸，由乙酸分解成二氧化碳和水而排出。而喝茶，茶葉中的茶堿可以迅速地對腎發(fā)揮利尿作用，從而促進(jìn)尚未分解的乙醛過(guò)早地進(jìn)入腎臟。乙醛是一種對腎臟有較大剌激性的有害物質(zhì)。而腎臟并無(wú)此解毒功能，所以會(huì )影響腎功能，經(jīng)常酒后喝濃茶的人易發(fā)生腎病。不僅如此，酒中的乙醇對心血管的剌激性很大，而濃度同樣具有興奮心臟的作用，兩者合二為一，雙管齊下，更增強了對心臟的剌激，所以心臟病患者酒后喝茶危害更大。
9、兒童飲食習慣影響一生健康
本報訊 美國《紐約時(shí)報》日前刊登了一條消息，說(shuō)兩項新的研究結果證明了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：孩子們在上小學(xué)前養成的飲食及其他健康習慣可能對他們成年后所患疾病--包括心臟病、高血壓，很可能還有糖尿病--具有重要的影響。健康專(zhuān)家指出，這兩項研究結果表明，教育孩子養成良好的飲食習慣和懂得鍛煉身體的重要性越早越好，這對于黑人和墨西哥裔美國人的孩子來(lái)說(shuō)尤為如此。
10、臺灣專(zhuān)家稱(chēng)不良生活與飲食習慣會(huì )導致不孕
近幾年來(lái)，臺灣育齡夫婦中患不孕癥的比例逐年增加，今年以來(lái)竟達五分之一，臺灣x南醫院生殖中心有關(guān)專(zhuān)家認為，這除了因女性晚婚比例提高之外，男性因環(huán)境污染、工作壓力導致生活與飲食習慣不良，也是原因之一。
營(yíng)養會(huì )影響男性生育能力，也會(huì )影響女性的受孕能力，長(cháng)期不均衡飲食和不規則的生活習慣，會(huì )降低夫妻兩方受孕與生育的能力。有些女性為了愛(ài)美而減肥，雖然苗條但失去了女性的特征，影響受孕能力。相反，高脂肪食物使體重上升，肥胖也會(huì )造成受孕不易。此外，喜喝咖啡也會(huì )對生育產(chǎn)生影響。而男性，有的由于工作壓力大、酗酒、抽煙或喜食高脂肪食品，缺乏維生素也會(huì )使生育能力大大降低。
11、青少年衛生習慣令人憂(yōu)
上海某校學(xué)生衛生習慣調查(93人)
調查內容：符合要求的學(xué)生人數及比例
早起早睡(每天睡眠9小時(shí))
二、由調查所感
二戰結束后，隨著(zhù)工業(yè)化、社會(huì )化、城市化進(jìn)程的加快，人口密集、污染嚴重、生活條件和生活方式的改變使得人們精神高度緊張，生活節奏加快，帶來(lái)了精神上的負擔。而且飲食習慣和結構發(fā)生了變化，加上汽車(chē)、電梯的大量使用，使人攝入的熱量很多，卻不能及時(shí)消耗，導致高脂肪、高蛋白，又會(huì )導致肥胖，肥胖又會(huì )導致膽固醇問(wèn)題的出現，于是心血管、腦血管的疾病也就開(kāi)始出現。第二次衛生革命的任務(wù)就是要控制和降低這些慢性的發(fā)病率，現在看來(lái)，第二次衛生革命在全球范圍內任重道遠。
看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，心中不免有些高興，但只有自己得到收獲是不夠的，于是，我決定把我所得到的收獲制成網(wǎng)頁(yè)的形式與我的網(wǎng)友共享。于是，我便開(kāi)始了關(guān)于這次網(wǎng)上調查感受的網(wǎng)頁(yè)制作。首先，根據我平時(shí)積累的一些比較有用的網(wǎng)址，選擇了一個(gè)可以建立網(wǎng)頁(yè)的網(wǎng)站。
在建立網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，有很多方面是我所不了解的，所以，在問(wèn)老師和自己實(shí)際操作的過(guò)程中，我又學(xué)到了許許多多的在平常所學(xué)不到的許多知識，是自己的上級實(shí)踐能力得到了很大的提高。
在這次網(wǎng)上調查中，我了解了許許多多關(guān)于生物方面的新知識，了解了許許多多疾病的病因、癥狀及一些簡(jiǎn)單的治療方法。但美中不足的是在這次活動(dòng)中，有許多同學(xué)去人民醫院、防疫站等地方參加了實(shí)際調查，并在交際方面得到了很大的鍛煉，為自己以后的成長(cháng)打下了好的基礎，這是我所沒(méi)有經(jīng)歷的，也是我所缺乏的，等到下一次有類(lèi)似的活動(dòng)時(shí)，我一定積極參與到實(shí)際調查中去，使自己的交際能力、對語(yǔ)言的概括能力以及表達能力得到提高，為自己以后的成長(cháng)打下良好的基礎。
生物的調查報告 11
為了進(jìn)一步了解中國生物質(zhì)能發(fā)電潛在市場(chǎng)以及從業(yè)企業(yè)運營(yíng)情況，本人利用九月中旬一周左右時(shí)間，對中國生物質(zhì)能發(fā)電市場(chǎng)潛能及目前中國內地典型幾生物質(zhì)能發(fā)電企業(yè)運營(yíng)實(shí)際摸底。調查期間廣泛翻閱國家法律法規、行業(yè)產(chǎn)業(yè)規劃，通過(guò)輿論媒體、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )、及熟悉人脈等多種手段進(jìn)行了大量工作卓有成效的工作，對中國生物質(zhì)能發(fā)電現狀及未來(lái)處理要求有了一定的掌握，同時(shí)對目前中國生物質(zhì)發(fā)電企業(yè)運營(yíng)狀況有了比較深刻的了解，現就有關(guān)調查情況匯報如下：
一、生物質(zhì)能發(fā)電市場(chǎng)前景
1、生物質(zhì)來(lái)源豐富充足，分布廣泛
工業(yè)、農業(yè)、林業(yè)廢棄物是生物質(zhì)來(lái)源重要組成部分，中國自改革開(kāi)放以來(lái)各行業(yè)發(fā)展迅速，廢棄物數量巨大，僅秸稈一項達7億噸。特別是農業(yè)果樹(shù)修剪的枝條、自然林殘值、工業(yè)廢物可供燃燒的數量驚人。中國國土面積廣泛，分布遍布全國。詳見(jiàn)《附件我國生物質(zhì)能源利用潛力》。
2、中國現有電力能源趨緊
中國工業(yè)迅速崛起，居民生活用電結構發(fā)生本質(zhì)的改變，電力趨緊態(tài)勢明顯，據相關(guān)數據顯示，人均電量消費指標：美國人
均14000度，日本人均8000度，中國今年才3000度，中國人口基數大，居民用電量攀升空間較大，解決電力短缺是勢在必行，需要迅速找到可代替能源，生物質(zhì)發(fā)電是解決電力短缺的'重要途徑。
3、生物質(zhì)發(fā)電市場(chǎng)前景廣闊
從附件二《國家及地方政府關(guān)于城市垃圾綜合處理法律法規及優(yōu)惠政策文件索引》，國家通過(guò)立法角度大力推進(jìn)生物質(zhì)能利用，制定并發(fā)布多項優(yōu)惠政策，對推進(jìn)生物質(zhì)發(fā)電行業(yè)提供了可靠保障。能源短缺已經(jīng)成為制約我國發(fā)展的瓶頸，這就迫切要求我們國家將再生能源資源利用比例大幅度提高。
4、由《中國清潔發(fā)展機制產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資規劃分析報告》看生物質(zhì)發(fā)電企業(yè)未來(lái)發(fā)展機遇
截至20xx年，中國已批準CDM項目數有3105個(gè)，其中云南省最多，有331個(gè)；其次是四川省，有292個(gè)。已批準CDM項目估計年減排量5.43億tCO2e，其中四川省估計年減排量最大。從已批準CDM項目數減排類(lèi)型構成來(lái)看，新能源和可再生能源類(lèi)CDM項目占比最大，占71.63%，其次是節能和提高能效類(lèi)。從已批準CDM項目估計年減排量的減排類(lèi)型構成來(lái)看，新能源和可再生能源類(lèi)CDM項目估計年減排量最大，占50.91%，其次是節能和提高能效類(lèi)，占15.28%。
截至20xx年，中國已注冊CDM項目數有1503個(gè)，其中云
南省最多，有170個(gè)；其次是內蒙古。已注冊CDM項目估計年減排量3.34億tCO2e，其中浙江省估計年減排量最大。從已注冊CDM項目數減排類(lèi)型構成來(lái)看，新能源和可再生能源類(lèi)CDM項目占比最多，占80.73%，其次是節能和提高能效類(lèi)。從已注冊CDM項目估計年減排量的減排類(lèi)型構成來(lái)看，新能源和可再生能源類(lèi)CDM項目估計年減排量最大，占46.48%。
截至20xx年，中國已簽發(fā)CDM項目數有500個(gè)，其中內蒙古51個(gè)，云南省為49個(gè)。已簽發(fā)CDM項目估計年減排量1.86億tCO2e，其中浙江省估計年減排量最大。從已簽發(fā)CDM項目數減排類(lèi)型構成來(lái)看，新能源和可再生能源類(lèi)CDM項目占比最多，占77.40%，其次是節能和提高能效類(lèi)。從已簽發(fā)CDM項目估計年減排量的減排類(lèi)型構成來(lái)看，HFC-23分解類(lèi)CDM項目估計年減排量最大，占35.84%，其次是新能源和可再生能源類(lèi)。
清潔發(fā)展機制是現存的唯一的可以得到國際公認的碳交易機制，基本適用于世界各地的減排計劃。雖然中國的甚至全球的清潔發(fā)展機制項目還面臨著(zhù)一定的不確定性和各種風(fēng)險，現在還無(wú)法判斷20xx年之后的市場(chǎng)規模，但是隨著(zhù)減排已經(jīng)成為一種國際趨勢，各種區域性和自愿性減排計劃的出現，該交易市場(chǎng)的發(fā)展前景還是比較樂(lè )觀(guān)的，碳交易工具可能還會(huì )增加。作為主要參與方的中國，其清潔發(fā)展機制項目也會(huì )跟隨國際形勢，有著(zhù)比較廣闊的發(fā)展前景。
結論：我國生物質(zhì)能源廣泛，國家政策法規齊全，對有力推進(jìn)生物質(zhì)能利用創(chuàng )造了積極有利條件，三農問(wèn)題是國家首要解決的事情，生物質(zhì)發(fā)電行業(yè)將農
民的秸稈變成錢(qián)，增加了農民收入，又調整能源結構是國家的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。
二、生物質(zhì)發(fā)電從業(yè)企業(yè)調查
1、幾家典型生物質(zhì)從業(yè)企業(yè)運營(yíng)情況摸底
�。�1）新鄉天潔生物質(zhì)發(fā)電有限公司
該項目是聯(lián)合爐排爐技術(shù)第一個(gè)投產(chǎn)項目（濟鍋）。機組規模：2×75t/h+2×12MW，機組不供熱，項目總投資約2個(gè)億；20xx年11月，1號機組投產(chǎn)；20xx年2月，2號機組投產(chǎn)；鍋爐熱效率未測；燃料組成：直接收集散料（25～45公分），秸稈含水量40%；摻燒比例：60%為樹(shù)皮、木屑，40%為玉米稈和少量麥稈；20xx年發(fā)電8000萬(wàn)度，秸稈平均價(jià)280元，秸稈單耗1800g/kwh；年停機10多次；企業(yè)虧損幾百萬(wàn)；
問(wèn)題：爐排重量大，雙螺旋給料，密封不太好，一停機就回火。
�。�2）、長(cháng)葛市恒光熱電有限責任公司：
80年代燃煤小火電廠(chǎng)，03年因虧損改制，06年基本虧盡注冊資本金，進(jìn)行改造；一號機組改造時(shí)間06年，07年投產(chǎn)，規模：1×75t/h中溫中壓鏈條爐（上海四方）+1×12MW機組；2號機組：1×65噸中溫中壓聯(lián)合爐排爐（濟鍋）+1×12MW機組，機組不供熱；2號機組07年改造，08年下半年投產(chǎn)；鍋爐熱效率分別為86%和83%；改造總費用4000萬(wàn)；20xx年發(fā)電1.3億度，
消耗秸稈24萬(wàn)噸，秸稈含水量≥35%，主燃料木屑、樹(shù)皮、玉米稈，季節不同而不同，共有幾十個(gè)收購站，每天收1000噸左右，均價(jià)在320元/噸，燒散料；公司人數：300人以上，08年虧損300萬(wàn)，09年盈利100萬(wàn)；10年盈利1000萬(wàn)左右。
�。�3）、中節能（宿遷）生物質(zhì)能發(fā)電有限公司：
項目06年開(kāi)工，07年4月投產(chǎn)，總投資2.46億，工程建設規模為2臺75t/h燃燒生物質(zhì)燃料的中溫中壓循環(huán)流化鍋爐，配置1臺12MW抽凝式和1臺12MW凝汽式汽輪發(fā)電機組及相應輔助設施。項目廠(chǎng)址位于江蘇省宿遷市宿豫經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區，占地約13.33公頃（合200畝）。浙江大學(xué)技術(shù)，南通鍋爐廠(chǎng)制造；鍋爐效率：90%左右，秸稈單耗：1600～1800克/度；秸稈價(jià)格200～300元/噸，20xx年發(fā)電1.77億度；消耗燃料28萬(wàn)噸，主要燃料是樹(shù)根、樹(shù)皮等，秋天為稻麥草，水分≥45%，利潤方面全部為CDM收入，如沒(méi)有此部分收入處于虧損狀態(tài)。
問(wèn)題：受熱面積灰嚴重，定期臨檢，清理；年停機4到5次；廠(chǎng)用電率平均11%，最高不超過(guò)16%。
�。�4）、宿遷市凱迪綠色能源開(kāi)發(fā)有限公司：
項目08年正式開(kāi)始建設，總投資2.2億，占地200畝，機組規模2×75t/h+2×12MW,1號機組20xx年9月投產(chǎn)，2號機組20xx年3月投產(chǎn)。技術(shù)為自主研發(fā)次高壓中溫循環(huán)流化床技術(shù)，借鑒
生物的調查報告 12
初中生物實(shí)驗教學(xué)的調研報告生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，觀(guān)察和實(shí)驗是學(xué)習生物科學(xué)的基本方法。努力創(chuàng )造條件，開(kāi)齊、開(kāi)好教材規定的實(shí)驗，對培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生的素質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀(guān)方面，具有不可替代的作用�，F階段都在關(guān)注教育的公平問(wèn)題，為了讓國內的教育工作者了解貧困山區的生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)現狀，了解山區教學(xué)資源短缺；為廣大的生物教育者,尤其是貧困山區的教育者提供教學(xué)資源的參考讓他們根據本地資源的不足來(lái)設定生物實(shí)驗課和生物實(shí)踐活動(dòng)課；同時(shí),為山區的教育改革提供資料和理論依據。瀘水縣農村中學(xué)生物教師師資匱乏，生物實(shí)驗教學(xué)資源過(guò)少，生物課外實(shí)驗活動(dòng)幾乎沒(méi)有進(jìn)行過(guò)，學(xué)生對生物實(shí)驗表現出的熱情不高，學(xué)校對本土資源利用不充分，實(shí)驗課后的報告和評價(jià)欠缺，但是學(xué)生對生物實(shí)驗的期望值很高。
一、實(shí)驗開(kāi)出率較低
有的實(shí)驗效果較差 教育質(zhì)量的提高，實(shí)驗手段的改進(jìn)，新課標的實(shí)施都離不開(kāi)硬件的支持，目前農村初中在新課程實(shí)施中面臨著(zhù)硬件“跟不上”的現象。雖然近幾年來(lái)政府大量投入學(xué)校項目工程建設，教育教學(xué)條件有了較大改觀(guān)，但農村地緣廣闊，學(xué)校眾多，相當一部分學(xué)校仍然缺少足夠數量的獨立實(shí)驗室和必配儀器，理化生合用儀器的現象普遍存在。尤其目前為了實(shí)現教育公平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，大量實(shí)施校點(diǎn)撤并，地處偏遠的農村初中迅速向鄉鎮靠攏，這樣一來(lái)，生源迅速集中，班級數及人數劇增。在這種情況下，實(shí)驗用房和需要新增的大量實(shí)驗設備、儀器都跟不上，部分學(xué)校的生物儀器裝備還停留在當年的“普實(shí)”水平上，少數實(shí)驗依然是原先的ⅱ類(lèi)標準（四人一組），特別是新課程中的創(chuàng )新實(shí)驗的儀器更是缺口很大。教學(xué)儀器設備陳舊、缺乏與老化無(wú)法適應新課程的教學(xué)要求，教師無(wú)法進(jìn)行必要的演示實(shí)驗，學(xué)生無(wú)法動(dòng)手實(shí)驗研究、探索。由于缺少多媒體液晶投影儀等現代化的教學(xué)設備，師訓、教參提供的各種教學(xué)光盤(pán)和課件只能成為擺設。 一些實(shí)驗條件比較好．師資力量比較強的學(xué)校，實(shí)驗開(kāi)出率高，實(shí)驗效果好，學(xué)生的興趣也濃。但有些學(xué)校不重視生物實(shí)驗教學(xué)，教師不是帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)驗室做實(shí)驗或開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，而是在黑板上畫(huà)實(shí)驗、講實(shí)驗，或讓學(xué)生念實(shí)驗、背實(shí)驗。這與素質(zhì)教育的要求是背道而馳的。
二、 任課教師整體水平亟待提高
教師素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)生物教學(xué)及實(shí)驗質(zhì)量的提高。但從目前農村初中生物教師的構成上來(lái)看，呈現專(zhuān)業(yè)化教師偏少，課時(shí)負擔過(guò)重及知識能力與條件不相適應的特點(diǎn)，不少農村初中存在兼職教師。教師整體素質(zhì)不高，些學(xué)校領(lǐng)導視生物課為可有可無(wú)．人人都可以教的副課。有生物專(zhuān)業(yè)教師任生物課的學(xué)校，生物實(shí)驗開(kāi)出率較高，效果較好。在學(xué)校實(shí)驗條件差的情況下，他們想盡辦法搞好生物實(shí)驗教學(xué)，是農村中學(xué)生物教學(xué)的骨干力量。一些沒(méi)有經(jīng)過(guò)生物專(zhuān)業(yè)訓練的教師中，有的對生物課感必趣，勤奮學(xué)習，肯鉆研，有一定的生物基礎知識，而大部份這類(lèi)教師對生物知識一知半解，甚至連初中生物課本上的`內容都沒(méi)有搞清楚，缺乏獨立操作實(shí)驗和指導學(xué)生做實(shí)驗的能力。這部分教師中有的雖然學(xué)歷合格，但難以勝任生物教學(xué)工作。調查還了解到，就是生物專(zhuān)業(yè)教師．有的知識結構是重理論、輕實(shí)踐、實(shí)踐經(jīng)驗少，實(shí)驗技術(shù)不熟練、不規范，有些實(shí)驗效果不佳，自己也找不出原因來(lái)。更有甚者．有的教師連演示實(shí)驗也不做．只教書(shū)本，照本宣科，他們過(guò)分調強學(xué)校實(shí)驗條件不具備、學(xué)校領(lǐng)導不重視和學(xué)生厭學(xué)等原因，缺乏責任意識和使命感。
三、 實(shí)驗課堂急需保障我縣屬貧困地區．
教育經(jīng)費投入不足，農村中學(xué)辦學(xué)條件差，在這種情況下，一些領(lǐng)導對用大量資金為一門(mén)升學(xué)不考的生物課添置實(shí)驗設施顯得有些力不從心，有極少數學(xué)校的生物實(shí)驗室被挪作他用。因此實(shí)驗室和儀器藥品缺乏，使得實(shí)驗教學(xué)難以開(kāi)展。加之一些學(xué)校領(lǐng)導不重視生物實(shí)驗，或實(shí)驗經(jīng)費確有困難，使得大部分學(xué)校的實(shí)驗經(jīng)費無(wú)保障，無(wú)力購買(mǎi)一些昂貴的實(shí)驗材料，尤其是動(dòng)物實(shí)驗材料，使脊椎動(dòng)物解剖和部分生理實(shí)驗難以完成。條件稍好的一些學(xué)校則把一些學(xué)生分組實(shí)驗改成演示實(shí)驗，以便節約實(shí)驗費用。由于地區差異，課本中規定的一些實(shí)驗材料難以找到。如洋蔥、天竺葵、黑藻、小魚(yú)等。由于水質(zhì)污染或動(dòng)物過(guò)度捕捉，諸如水螅、青蛙等材料獲取較困難。有些材料 是由于教師不認識或不熟悉其生活環(huán)境而難以找到，如鐵線(xiàn)蕨、葫蘆蘚、水綿、草履蟲(chóng)、水螅等。特別是現行教材中，有些實(shí)驗安排不夠合理，與時(shí)間、季節不協(xié)調．致使實(shí)驗材料難以采集或實(shí)驗效果不佳。如早春氣溫偏低，草履蟲(chóng)、水螅難以采集或培養，蚯蚓、蝸牛行為觀(guān)察和脊蛙反射實(shí)驗園氣溫低而實(shí)驗效果不明顯等，秋季上植物部分的實(shí)驗課因采不到桃花．而有的教師又找不到替代材料，實(shí)驗只好放棄。如果將植物和動(dòng)物部分的課程對調一下，上述某些問(wèn)題就不難解決。由于生物課時(shí)少，實(shí)驗多，有時(shí)還被其他課占用，而生物課多為兼課教師上．他們的工作最大，有的每周多達12-16節，連上理論課都忙不過(guò)來(lái)，無(wú)暇顧及費時(shí)費力的生物實(shí)驗課，況且有的兼課教師是上主課的，他們的精力和時(shí)間都放在主課上，上生物課只不過(guò)是湊夠教學(xué)工作量而已，生物課形同虛設。在所調查的學(xué)校中，絕大多數學(xué)校無(wú)專(zhuān)職生物實(shí)驗教師，有半數以上的學(xué)校無(wú)專(zhuān)職生物實(shí)驗員．實(shí)驗設備無(wú)專(zhuān)人管理，實(shí)驗準備工作和實(shí)驗課后的收拾清理工作無(wú)專(zhuān)人負擔，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔過(guò)重．這對開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)極為不利。大多數學(xué)校生物實(shí)驗室還存在管理不善的問(wèn)題，有的學(xué)校生物標本被蟲(chóng)蛀，或霉爛，難以保存。有的學(xué)校儀器設備損壞常得不到及時(shí)維修，有少數學(xué)校儀器設備塵封多年不用，其原因是教師不會(huì )用，或怕學(xué)生用壞等。
四、學(xué)校管理制度有待改進(jìn)
在素質(zhì)教育喊得震天響的今天，由于受高考指揮棒的驅駛，一些學(xué)校名為素質(zhì)教育實(shí)為應試教育。一個(gè)學(xué)校、一個(gè)校領(lǐng)導的成績(jì)，就看升學(xué)率，對于升學(xué)不考的科目，難以受到重視，有關(guān)教師常受到冷落。有些學(xué)校的生物任課教師或實(shí)驗員認為在評職、評優(yōu)、福利、勞保方面學(xué)校對他們存在有偏見(jiàn)，在制定實(shí)驗教學(xué)工作量時(shí)，本科畢業(yè)的生物教師在生物教學(xué)改革方面工作做得很出色，曾受到省、州有關(guān)部門(mén)的贊揚，并且有教學(xué)論文獲全國或州的獎勵．只因為是一個(gè)生物教師至今還是中教二級職稱(chēng)。在對他們的業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓、參加教學(xué)研討會(huì )等方面也重視不夠。有些教師進(jìn)修無(wú)門(mén)，學(xué)校設訂閱生物教學(xué)方面的刊物，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)難以提高。由于上述種種原因，有的教師心理失去平衡，產(chǎn)生了失望感，失落感，心情不暢，對中學(xué)生物教學(xué)現狀表示擔擾。
五、采取有效措施，提高農村初中生物實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量
如何改變目前農村初中生物實(shí)驗教學(xué)面臨的諸多問(wèn)題呢？經(jīng)過(guò)認真調研和思考，我們認為應該采取如下辦法。
1.改革認識誤區，加大政府投入。各級政府、教育主管部門(mén)繼續加大教育投入，切實(shí)改善農村學(xué)校辦學(xué)條件，尤其是生物實(shí)驗室硬件設備，盡快改ⅱ為ⅰ，或改1+1為2+1，加大教育現代化建設力度。讓良好的硬件條件作為提高農村初中生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障。
2.改革現行教學(xué)方法，培養學(xué)生的實(shí)驗技能 要從教師、課堂、書(shū)本為中心的驗證性實(shí)驗中走出來(lái)，大力倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，把驗證性實(shí)驗改為探究性實(shí)驗，改課內實(shí)驗為課外實(shí)驗，改演示實(shí)驗為分組實(shí)驗。有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力。
3. 改革考試評價(jià)方法，推動(dòng)農村初中生物實(shí)驗教學(xué)向前發(fā)展 目前對生物教師的考核、評估，機制上存在與主科權重不一致，學(xué)科內存在重課本輕實(shí)驗的傾向等。同時(shí)加強對中、青年生物教師的培養，在晉級評優(yōu)中適當向生物教師傾斜等辦法。這樣才能有效地調動(dòng)農村生物教師的積極性，保證新課程改革順利實(shí)施，以全面提高生物實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
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摘 要：根據高中生物教學(xué)的實(shí)際，各高中在高一還是高二開(kāi)設生物課程存在著(zhù)不同的意見(jiàn)。為從學(xué)生的角度了解對生物課程的需求和認識，也為了解高二起始開(kāi)設生物課程的學(xué)生學(xué)習行為與習慣，分析學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，為教師教學(xué)的改進(jìn)提供參考，實(shí)施此次問(wèn)卷調查，為后續研究提供幫助。
關(guān)鍵詞：高二；課程；生物；問(wèn)卷調查
一、調查的背景和目的
生物科學(xué)技術(shù)對社會(huì )生活產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響，主動(dòng)適應時(shí)代的需要，培養有較高生物科學(xué)素養和全面發(fā)展的公民，是高中生物學(xué)課程改革的任務(wù)，所以，高中階段開(kāi)設好生物學(xué)課程顯得很重要。根據高中生物內容較多的情況，以及高二學(xué)業(yè)水平考試和理科高考的要求，各高中在高一還是在高二起始開(kāi)課存在著(zhù)不同的意見(jiàn)，高一開(kāi)課的學(xué)校認為，這樣可以緩解課時(shí)緊的問(wèn)題，為高三選修部分及高考復習爭取更多的時(shí)間。而高二開(kāi)課的學(xué)校認為，高一開(kāi)課則每周2節課，戰線(xiàn)過(guò)長(cháng)，強度過(guò)低，不利于學(xué)生集中精力學(xué)習，會(huì )出現前學(xué)后忘的現象，高二開(kāi)設生物課，每周課時(shí)多一倍，有利于學(xué)生集中學(xué)習，教學(xué)效果較好。筆者所在學(xué)校就選擇高二開(kāi)設生物課。
為了從學(xué)生的角度了解學(xué)生對生物課程的需求和認識，也為了進(jìn)一步了解我校高二學(xué)生的學(xué)習行為與習慣，分析學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題和困惑，為教師教學(xué)方式方法的改進(jìn)提供參考，幫助學(xué)生增強學(xué)習的興趣，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)，為更好地培養學(xué)生的生物科學(xué)素養打好基礎，筆者設計實(shí)施了此次問(wèn)卷調查，為后續的研究提供幫助。
二、問(wèn)卷內容及樣本的確定
本調查采用問(wèn)卷調查的方法，分別從學(xué)生期望、學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、學(xué)生課前準備、課堂反饋、實(shí)驗實(shí)踐、考試壓力、復習方法和班級學(xué)習風(fēng)氣等方面設置了34個(gè)問(wèn)題，包括選擇和簡(jiǎn)述，在簡(jiǎn)述問(wèn)題中涉及學(xué)生對高一還是在高二開(kāi)始上生物課的意見(jiàn)。調查的對象是嘉峪關(guān)市一中20xx級高二1班至12班的學(xué)生，時(shí)間為20xx年11月上旬，期中考試后學(xué)生對高中生物有了一定的了解，對高二年級12個(gè)班的近700名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，發(fā)出問(wèn)卷695份，收回672份。其中1到7班為理科班，8到12班為文科班，各班生源狀況各有不同，調查樣本具有普遍性。
三、調查結果與分析
1.學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機
市一中高二學(xué)生已經(jīng)文理分科，對生物學(xué)科的態(tài)度有著(zhù)明顯的不同，所以，在問(wèn)卷的分析中有所區別。另外，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)卷填寫(xiě)不合要求，問(wèn)卷分析中不做統計。在學(xué)生學(xué)習態(tài)度方面，95.4%的理科生對生物課重視和較重視，而50.8%的文科生則選擇了一般，說(shuō)明文科生對僅僅要求學(xué)業(yè)水平測試的課程重視程度是不夠的。大多數學(xué)生在學(xué)習中出現錯誤和困難的時(shí)候，通常會(huì )積極詢(xún)問(wèn)，或者自己沉思，直到理解清楚為止。66.5%的學(xué)生認為自己對生物學(xué)很感興趣和比較感興趣，70%的學(xué)生認為自己對嘉峪關(guān)鄉土生物很感興趣和比較感興趣，58.9%的學(xué)生認為在初中時(shí)無(wú)論是學(xué)校、老師，還是自己，均不重視生物這門(mén)學(xué)科。說(shuō)明學(xué)生還是比較喜歡生物學(xué)，渴望了解生物知識，但是沒(méi)有引起重視。我認為是學(xué)業(yè)水平測試和高考體制以及教師本身的教學(xué)觀(guān)念問(wèn)題，如何保持文理科學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，是教師要直面的一個(gè)問(wèn)題。
2.學(xué)生對生物課程的認識
幾乎全部的學(xué)生都認為生物較數理化等簡(jiǎn)單，有學(xué)生認為生物是理科中的文科，記憶較多，但對于記憶方法比較困惑，很多學(xué)生對老師有相當大的依賴(lài)性，約10%的學(xué)生認為老師很少或者從不教給他們記憶方法，理科生中有81.1%的學(xué)生認為老師的重視程度對自己學(xué)習的影響比較大或很大，而文科生調查中卻只有54.4%，在簡(jiǎn)述的問(wèn)題中，學(xué)生感覺(jué)在學(xué)習中主要困惑在于是生物學(xué)科的知識點(diǎn)比較多，比較亂，記不住。對文科生而言，還有些學(xué)生覺(jué)得學(xué)業(yè)水平測試如何通過(guò)比較頭疼，對目前學(xué)習中練習比較少表示了質(zhì)疑。61.8%的學(xué)生認為高一開(kāi)始學(xué)習生物比較好。
3.學(xué)生的`學(xué)習方式
學(xué)習過(guò)程方面，理科生中有22.3%最重視的環(huán)節是激發(fā)學(xué)習興趣，有30%的學(xué)生認為知識的應用應該被重視，25.3%的學(xué)生認為應該重視思考、分析和觀(guān)察。在文科生中，60.0%的學(xué)生認為知識的應用是最重要的環(huán)節。97.9%的文理科學(xué)生不會(huì )或者偶爾會(huì )有意識地看網(wǎng)絡(luò )、電視和雜志中的生物學(xué)方面的信息。理科生中有10.3%的學(xué)生認為學(xué)習生物的主要動(dòng)機是提高自身的科學(xué)素養，文科生中則更少，僅為6.8%，77.5%的學(xué)生選擇了迫于考試的壓力而學(xué)習。簡(jiǎn)述問(wèn)題中，在完成老師布置的作業(yè)時(shí)，多數學(xué)生傾向于自己獨立完成及與同學(xué)合作完成。
4.學(xué)生期望的生物學(xué)課程
83.6%的學(xué)生認為生物學(xué)與現實(shí)生活有比較緊密的聯(lián)系，認同教師在課堂上結合鄉土生物知識，以拓展學(xué)生的知識面，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。90.7%的學(xué)生在以前沒(méi)有較好的學(xué)習習慣，課前從不預習，也不大關(guān)心生物知識，主要是在課堂上聽(tīng)講，課后沒(méi)有復習的習慣�？梢�(jiàn)學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習生物的熱情和方法。15.5%的學(xué)生僅因“是高考科目”，而認為生物相當重要；還有10%的學(xué)生認為生物太難學(xué)。91.1%的學(xué)生對今后學(xué)習生物有了比較明確的打算，表示課前會(huì )適當預習，課后加強復習，認真學(xué)習，希望能盡可能多地了解一些生物知識。
總之，通過(guò)本次問(wèn)卷調查發(fā)現，我校在高二起始開(kāi)課存在著(zhù)一些優(yōu)點(diǎn)和不足。問(wèn)卷從學(xué)生的角度了解學(xué)生對生物課程的需求和認識，進(jìn)一步了解了高二學(xué)生的學(xué)習行為與習慣，幫助教師和學(xué)生分析學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題和困惑，為教師教學(xué)方式方法的改進(jìn)提供了參考。
參考文獻：
趙占良。高中生物課程改革中的主要問(wèn)題和對策［J］。中學(xué)生物教學(xué)，20xx（11）。
小學(xué)教育調查報告范文兒童接種工作效果調查報告淺談初中生物課程的探究性學(xué)習與創(chuàng )新性學(xué)習
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要談到輻尸生物，我想先說(shuō)一些題外話(huà)，有關(guān)于輻尸人的設計靈感，廢土白領(lǐng)最早向我提過(guò)日本知名漫畫(huà)家，伊藤潤二的漫畫(huà)《墓碑鎮》，大概劇情是說(shuō)一個(gè)詭異小鎮上的人在死去后會(huì )就地變成墓碑，就在他或她死去的地方變成墓碑，所以小鎮上到處都有可能有墓碑，但這是正常情況，如果有人是冤死的，就會(huì )保持死亡的造型，結晶化，大概是這樣：
而在知名策略游戲《XCOM2》里則有一種叫做失魂者的敵人，這種敵人也是集群行動(dòng)，而且有些也會(huì )在原地變成一碰就灰燼化的雕塑，大概長(cháng)這樣：
我相信B社在設計時(shí)一定從上述兩款作品里汲取了靈感，那么我們下面就正式開(kāi)始調查匯報吧。
輻尸生物，這代作品里真正的主角，阿帕拉契亞獨有的恐怖天災，整個(gè)游戲里處處都是他們的身影，而一開(kāi)始，我相信很多朋友和我們一樣，都以為他們就是一群還沒(méi)有被輻射完全燒毀大腦的狂尸鬼而已，他們變成那種渾身顫抖的，在黑暗里沖出來(lái)給我們一巴掌的討厭家伙只是時(shí)間問(wèn)題而已，直到我們開(kāi)始注意到它們經(jīng)常聚在一起玩行為藝術(shù)，直到我們看到那些一出擊潰的尸體，直到我們開(kāi)始慢慢注意到它們偶爾說(shuō)出的詭異臺詞：WE ARE ONE……
雖然輻尸生物品種眾多，但是大家最多接觸到的，還是輻尸人，這些嘴里念念有詞的人形生物有著(zhù)猩紅的皮膚，里面長(cháng)出了綠色的激硫化結晶，但是不同于狂尸鬼，它們雖然都很瘋狂，但是輻尸人依然保有使用槍械和基本的戰術(shù)思維，本來(lái)以為它們是介于人類(lèi)和尸鬼之間的某個(gè)階段，但是隨處可見(jiàn)的灰黑色雕塑一樣的尸體似乎在不斷的告訴我它們和狂尸鬼有著(zhù)截然不同的結局，我在做整個(gè)主線(xiàn)任務(wù)時(shí)一直在努力收集輻尸生物的資料，但最后我驚訝的發(fā)現，雖然我們能遇到很多輻尸生物，但是大多數遺留下來(lái)的相關(guān)資料都是與之戰斗或是目擊報告，最讓我驚訝的是無(wú)論是在糖林還是英克雷總部，我們都找不到任何有關(guān)戰前軍方研制輻尸生物的任何證據，難道，這些可怖的生物不是人為制造的？
帶著(zhù)疑問(wèn)，我推進(jìn)著(zhù)主線(xiàn)，最后在同伴的提示下，我來(lái)到了黑色沼澤，被神秘的絞殺藤污染的地區調查，在一個(gè)又一個(gè)的地堡里，我發(fā)現了一些驚人的秘密，地堡里存在著(zhù)很多對輻尸生物的研究資料，其中提到的一點(diǎn)讓我很在意，這名隸屬于自由邦的女性科學(xué)家發(fā)現輻尸人身上發(fā)射出一種輻射，這讓我聯(lián)想起了信號，眾所周知，輻尸生物是有一種蜂群意識的，一旦一只輻尸生物看到你了，那么，所有輻尸生物就都看到你了，它們似乎共享視野，共享一切知識和信息，就像一個(gè)龐大的生物意識一樣，而這種意識共享會(huì )不會(huì )就是通過(guò)這種所謂的微量輻射來(lái)實(shí)現通訊的呢？那些怪異的雕塑尸體會(huì )不會(huì )有可能是某種信號塔和充能器呢？那些雕塑化的尸體上遍布綠的的激硫化裂口，甚至地面都被他影響，從視覺(jué)上看，它體內確實(shí)有更大的能量，它會(huì )不會(huì )是被更高的意識安排變成這樣的呢？
但最讓我驚訝的是下面這張圖里的內容，這其中的內容讓人感到不安，特別是他們在解刨輻尸人的時(shí)候發(fā)現其體內有部分臟器是屬于其他動(dòng)物的，我們都知道，無(wú)論科技多么先進(jìn)，把動(dòng)物的臟器移植到人類(lèi)身上都是很困難的，特別是鹿和熊的，所以我們可以排除掉他們解刨的樣本大多數輻尸化前都接受過(guò)跨物種臟器移植手術(shù)吧？那么答案就很恐怖了，也只有一個(gè)可能，沒(méi)錯，他們就如同科學(xué)怪人一樣，是被拼湊出來(lái)的，但是是被什么拼湊出來(lái)的？這目前沒(méi)有任何線(xiàn)索，沒(méi)有任何組織留下了他們大批量制造輻尸人的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)線(xiàn)索，難道不是人做的？
隨著(zhù)主線(xiàn)的推進(jìn)，我們所有人最終都會(huì )來(lái)到兄弟會(huì )的基地他們確實(shí)在對抗輻尸生物上下足了功夫，但是他們的文員對輻尸生物的研究成果卻讓我們失望，沒(méi)有什么可以幫助我們揭開(kāi)輻尸生物秘密的文獻，但是令人欣慰的是他們確實(shí)意識到了問(wèn)題的嚴重性。并且為了拯救阿帕拉契亞地區付出了全員的生命。
而我在野外調查X先生的故事時(shí)，無(wú)意間找到了一間農場(chǎng)，里面記錄了一段有趣的故事，故事的主人公是一位叫做伊諾拉丶沃克的女人。這位女性由于輻尸獸的襲擊，失去了自己的孩子，戰火已經(jīng)奪取了世界，而現在來(lái)自地獄的魔物又殺死了她的孩子，她開(kāi)始不顧一切的想去報仇，她一路追殺或者說(shuō)自以為自己是在追殺著(zhù)這只輻尸獸，在長(cháng)達數日的追尋中，她慢慢看清了很多這個(gè)怪物的細節，它渾身像是腐壞了，肚子很大，像是懷孕了，沒(méi)有眼睛，襲擊她的看來(lái)是腐蝕獸女王，而她并不知道，她背著(zhù)炸藥，拿著(zhù)可憐的武器，拖著(zhù)已經(jīng)發(fā)病的身體不聽(tīng)的追趕著(zhù)那只腐蝕獸，期間她的眼鏡流血，毛發(fā)脫落，她只能盡量找到一些抗輻射藥劑去抵抗，后來(lái)她的狗在追擊中死去了，她似乎也沒(méi)有多悲傷，繼續追獵著(zhù)，直到有一天，她被那只腐蝕獸連同一直泥沼蟹吞了下去，又從它那張花菜一樣的口腔里吐了出來(lái)，她繼續追獵著(zhù)腐蝕獸，但是記錄里奇怪的部分出現了，那只泥沼蟹也和她一起結伴追獵，沒(méi)有攻擊她，她甚至還給那只泥沼蟹取了一個(gè)名字。最終她來(lái)到了旅途的終點(diǎn)，她覺(jué)得裝著(zhù)炸藥的包裹太重了，于是她放下了包裹，她看見(jiàn)那個(gè)洞穴里全是各種生物，它們沒(méi)有傷害她，只會(huì )對著(zhù)她眨眼，她覺(jué)得它們都在等待她，她忽然覺(jué)得很想它們，她想和它們永遠呆在一起，用不孤單。
這個(gè)怪異的故事很重要，它從一個(gè)受害者的角度給我們講述了一個(gè)人類(lèi)轉化的過(guò)程，還有一點(diǎn)，輻尸化的方式看來(lái)和腐蝕獸女王的唾液或者其他體液有關(guān)系，因為這位不幸的母親在被腐蝕獸女王吞下去之前對它的稱(chēng)呼一直都是野獸或者各種粗口，而在被吞噬以后對它的稱(chēng)呼就變成了HER，SHE，她已經(jīng)開(kāi)始輻尸化了，她還沒(méi)自覺(jué)，她怎么會(huì )突然知道這個(gè)腐蝕獸的`性別了？怎么會(huì )從咒罵變成了正常稱(chēng)呼？看來(lái)就如自由邦的科學(xué)家所言，輻尸有可能是一種病毒。
而這個(gè)女人最終的目的地就是兄弟會(huì )隕落之地，玻璃洞穴，兄弟會(huì )為了保護阿帕拉契亞全員犧牲，而這里為什么會(huì )變成輻尸生物的巢穴？原來(lái)故事是這樣的……
在站前玻璃礦洞出產(chǎn)的可能是水晶礦石，但隨著(zhù)挖掘的深入，他們開(kāi)采出了一種有著(zhù)極高經(jīng)濟價(jià)值的新礦物，輻射激硫礦，這種礦石無(wú)論是在科研還是經(jīng)濟上都有著(zhù)極高的價(jià)值，于是，大公司很快介入，最終宏恩萊特和原子礦業(yè)共同控股并開(kāi)發(fā)此地，他們?yōu)榱思哟笊a(chǎn)效率，提高產(chǎn)能，開(kāi)始為礦洞投入更多的機器人礦工，這自然招致了很多礦工的不滿(mǎn)，礦工各企業(yè)的沖突愈演愈烈，但即便是這樣，貪婪的資本家依然覺(jué)得效率太低，居然決定用一顆核彈去炸礦洞深處的礦點(diǎn)，以此增加輻射激硫礦的產(chǎn)量，更加瘋狂的是他們不知出于什么目的，也許是保密或者干脆就是不在乎，他們沒(méi)有通知礦洞里的礦工們這件事，有人知道他們運送了核彈進(jìn)去但是，誰(shuí)能想到他就連撤離通知都不下達呢？他們把核彈運送到了礦井最深處的地點(diǎn)，然后把核彈送入了深深的地底，隨后遠遠超過(guò)資本家們預期的劇烈震動(dòng)襲擊了礦洞，大量的采礦設施被毀，工作站和休息室被毀壞，礦洞發(fā)生非常嚴重的坍塌，排水氣筒破裂，大量礦工被困，被淹死。而我有理由相信，在這不久后，核戰爭爆發(fā)了，因為玻璃洞穴沒(méi)有迎來(lái)任何救援和進(jìn)一步的開(kāi)采，我也相信就是那一天，地底的輻尸生物就開(kāi)始沖出礦洞肆虐了
我大膽猜測，核彈炸出了某種輻尸病毒，而這些病毒可以感染一切，無(wú)論是女王還是人類(lèi)，都只是它的載體，輻尸生物我們每天都在遇到，但是對它的真面目卻依然知之甚少，希望謎題有揭開(kāi)的一天吧，但愿阿帕拉契亞不會(huì )變的更糟，這就是今天的故事了，輻尸生物在游戲里出場(chǎng)率極高，但是有關(guān)于他們的詳細記載缺少得可憐，如果大家有我沒(méi)提到的信息或者有別的合理猜測歡迎來(lái)一起交流。
生物的調查報告 15
同學(xué)們，我們馬振撫二初中校園內也有許許多多的生物，它們與我們朝夕相處，息息相關(guān)，為我們的校園生活增光添彩！
20xx年9月6日午飯后，我們在生物老師的統一安排下，以小組為單位進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的“調查校園生物種類(lèi)”的活動(dòng)。
我們小組選擇的路線(xiàn)是：由學(xué)校大門(mén)前開(kāi)始，經(jīng)南繞過(guò)教師住宿樓，綜合辦公樓進(jìn)入操場(chǎng)。同學(xué)們邊觀(guān)察邊記錄；后又由操場(chǎng)繞行學(xué)校餐廳到池塘邊，由綜合樓花圃北邊到教學(xué)樓前花圃、中心花壇，最后返回教室。記錄下許多不同種類(lèi)的植物、動(dòng)物名稱(chēng)、數量以及生活環(huán)境。
以下是我沿途觀(guān)察到的生物種類(lèi)記錄：它們是雪松、側柏、龍柏、棕櫚、刺柏、小葉黃楊、冬青、白楊樹(shù)、香椿樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)、三葉草、太陽(yáng)花、月季花、百日紅、荷、鐵樹(shù)、仙人掌、蒲公英、車(chē)輪菜、狗尾草、雜草、等。
這些花草樹(shù)木光照充足，大都生長(cháng)旺盛，數量以太陽(yáng)花最多。
沿途我們還留心觀(guān)察到了大大小小的鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)等小生靈的棲息環(huán)境，如喜鵲把巢建在高高的白楊樹(shù)上，荷塘邊偶爾還有一兩只白鶴騰空飛起，它們是在池塘里捉小魚(yú)，受到驚嚇而逃之夭夭！池塘里的小魚(yú)兒還真不少，它們自由自在地游戲；幾只小青蛙在池塘邊歡蹦亂跳；草叢中一些不知名的小鳥(niǎo)結伴捕食；原以為屋檐下很吵人的小麻雀，也在忙著(zhù)捉蟲(chóng)子，它們還捕食討厭的蒼蠅及幼蟲(chóng)，充當校園義務(wù)清潔工，也在盡自己的綿薄之力，為師生們的健康做貢獻呢（這一點(diǎn)徹底改變了原來(lái)我對小麻雀的不好看法）。還有草叢中的蝗蟲(chóng)、蚱蜢、蛐蛐、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛或“唱歌”、“跳舞”，或“釀蜜”、“紡織”都在忘我地工作并享受著(zhù)自己的勞動(dòng)果實(shí)。大樹(shù)下、花壇邊還有數不清的小螞蟻、小蝸牛、鼠婦、小壁虎等，它們也在為生存而忙碌著(zhù)。
總之，通過(guò)這次校園生物種類(lèi)調查活動(dòng)，我們初步學(xué)會(huì )了調查的方法，認識了許多生物，明白了小小校園就有如此眾多而鮮活的生命。以后會(huì )更加認真仔細地調查我們馬振撫周邊的生物，還會(huì )更好地了解我們這一地區的生物多樣性，開(kāi)闊我們的視野，從小養成認真學(xué)習的態(tài)度，養成善于留心觀(guān)察學(xué)習的`好習慣，以豐富我們的知識！為保護自然環(huán)境，保護生物，保護我們共同的家園而努力！
收獲和體會(huì )
通過(guò)這次調查活動(dòng)，同學(xué)們不僅認識了許多生物，還初步學(xué)會(huì )了調查方法，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，今后我會(huì )加倍認真、仔細調查我們馬振撫周邊的生物，更好地了解我們這一地區生物的多樣性。我們要從小樹(shù)立認真學(xué)習的態(tài)度，養成善于留心觀(guān)察的好習慣，豐富自己的知識，使我們的視野更開(kāi)闊。將來(lái)更好地為我們祖國的繁榮富強做出應有的貢獻。
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