繼續教育總結15篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的繼續教育總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
繼續教育總結1
在五指山市教育局的正確領(lǐng)導下，我園以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，認真領(lǐng)會(huì )海南省20xx年幼兒教育教研工作會(huì )議精神和市繼續教育工作會(huì )議精神，按時(shí)完成本年我園的繼續教育培訓工作�，F將工作總結如下:
一、提高認識，強化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。
1、園領(lǐng)導班子認真學(xué)習統一思想，提高對幼兒園發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對幼兒園教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學(xué)能力素質(zhì)的構成特點(diǎn)，從本園實(shí)際出發(fā)建立起以園長(cháng)為組長(cháng)的教師繼續教育工作領(lǐng)導小組，堅持“專(zhuān)人負責、分工明確、分層培訓、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續教育工作原則。
2、我園在不斷總結工作經(jīng)驗的同時(shí)，更加注重教師繼續教育工作科學(xué)、規范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為幼兒園發(fā)展的大計來(lái)抓。每學(xué)年根據教師的實(shí)際情況，有目的、有計劃地開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專(zhuān)題系列培訓、競賽等多種形式開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應教育發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步對教師的需求。嚴格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續教育個(gè)人檔案，詳細記載了每年教師參加繼續教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習體會(huì )等的原始資料。
二、組織全體教師按時(shí)參加國培省培市培學(xué)習，努力提高自身全體教師的整體素質(zhì)。
1、20xx年9月至20xx年1月參加了海南幼兒國培項目遠程學(xué)習20xx國培計劃——海南省幼兒園骨干教師送教下鄉培訓。
園長(cháng)首先向全園教師發(fā)出號召，指導教師正確登錄方法督促教師按時(shí)完成學(xué)習，要求教師們根據培訓的學(xué)習進(jìn)度合理安排工作與生活，爭取時(shí)間上線(xiàn)學(xué)習保證學(xué)時(shí)。在這為其5個(gè)月的學(xué)習中我們一共學(xué)習13門(mén)課程，每項課程都有幼教專(zhuān)家精彩的專(zhuān)題理論講座、PPT的圖文直觀(guān)演示、活動(dòng)實(shí)錄、課后思考練習、文本資料的拓展等多種方式，使得本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容，變得生動(dòng)、易懂。專(zhuān)家們豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，給了我強有力的理論引領(lǐng)。
通過(guò)培訓使我重新審視師德規范，體會(huì )教師的幸福感，學(xué)會(huì )正確認識兒童的發(fā)展特點(diǎn)，克服教育教學(xué)工作的小學(xué)化傾向，獲得師德與專(zhuān)業(yè)理念的洗禮與升華。通過(guò)再次深入理解學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，使我在工作中以《指南》為綱，不斷探索如何將《指南》的實(shí)施融入到幼兒園一日生活中，改進(jìn)我園的保育教育能力同時(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)理論、園本研修能力也得到了提高。通過(guò)認真學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念，對“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，使我更加堅定信念完成今后教學(xué)實(shí)踐工作，努力培養出更多現代社會(huì )素質(zhì)人才。
2、20xx年11月至12月參加了省培項目：海南省幼兒園骨干教師送教下鄉培訓。
雖然每一次的培訓都放在周末，教師仍然堅持按時(shí)到場(chǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，觀(guān)摩省級示范園的優(yōu)秀課例，回去后細細回味今天的精華之處寫(xiě)下研修日記和學(xué)習心得。通過(guò)本次的觀(guān)摩學(xué)習,專(zhuān)家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。她們時(shí)時(shí)以幼兒為主體,與幼兒平等對話(huà),以不同的方式激起幼兒的學(xué)習興趣,注重發(fā)掘引導幼兒的獨特體驗等等,都非常值得我學(xué)習,我將盡力吸取他們的精萃,運用到教學(xué)工作中去,提高工作效率,提升幼兒的綜合素養。我想說(shuō)送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節課。課后專(zhuān)家的說(shuō)課、老師的評課才是一種真正意義的大課堂。對每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種提高。
3、20xx年6月7日至8日參加了五指山市繼續教育中心主辦的學(xué)前教育宣傳月專(zhuān)題培訓---做孩子們喜愛(ài)的幼兒教師。
通過(guò)學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，教師們樹(shù)立了科學(xué)的.兒童觀(guān)、教育觀(guān)，回到班上和家長(cháng)召開(kāi)會(huì )議，家園共育創(chuàng )設了有利于幼兒健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境，推動(dòng)我園的教育快速科學(xué)發(fā)展。
三、精心策劃，認真開(kāi)展我園的園本培訓。
為了順利開(kāi)展繼續教育工作，我園堅持“與時(shí)俱進(jìn)、連續穩定、擴展深化的可持續發(fā)展原則，從宏觀(guān)到微觀(guān)、從認識層面到操作層面，開(kāi)展繼續教育園本培訓活動(dòng)。采取了“請進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓方法，派出教師到姐妹園進(jìn)行跟班學(xué)習，園長(cháng)對參訓教師提出了嚴格的要求，回來(lái)后要上匯報課、傳達學(xué)習心得，使我園全體教師都受益匪淺。一年來(lái)，我園一共派出39人次外出學(xué)習，在師資培訓費6919元、差旅費35999元，合計投入約42918元。一年來(lái)我園開(kāi)展了以下學(xué)習活動(dòng)：
1、20xx年5月20日組織全園教師開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。
為了貫徹落實(shí)五教字（20xx）88號文件精神，深入貫徹落實(shí)《３－６歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，全面提高幼兒園的科學(xué)保教水平，讓科學(xué)育兒知識走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，促進(jìn)社會(huì )、家庭與幼兒園合作共育。黃園長(cháng)組織全園教師開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，先是組織幼兒園教師開(kāi)展學(xué)習貫徹《指南》經(jīng)驗交流活動(dòng)，分享學(xué)習《指南》的體會(huì )和教育實(shí)踐經(jīng)驗，促進(jìn)教師在實(shí)踐中科學(xué)運用《指南》開(kāi)展保育教育活動(dòng)。然后通過(guò)分發(fā)家長(cháng)宣傳單、布置學(xué)前教育宣傳月專(zhuān)欄，幫助家長(cháng)學(xué)習理解《指南》。
最后是分年齡段在各班開(kāi)展針對性的知識講座，如大、大大班組舉辦幼小銜接講座，向家長(cháng)宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學(xué)化”現象的講座。剖析提前學(xué)習、強化訓練等拔苗助長(cháng)式做法的危害；中班組開(kāi)展培養幼兒的良好興趣講座，幫助幼兒持續發(fā)展特長(cháng)；小班組開(kāi)展培養幼兒的一日作息講座。通過(guò)此活動(dòng)家長(cháng)了解了正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法，營(yíng)造了尊重兒童、熱愛(ài)兒童，支持兒童健康成長(cháng)的氛圍。
2、20xx年6月13日-15日開(kāi)展主題墻研討活動(dòng)。
符園長(cháng)首先通過(guò)幻燈片為大家講解了主題墻飾的概念作用，分析了現階段存在的普遍性問(wèn)題，并結合豐富的圖片，提出了幼兒園主題墻創(chuàng )設的要求策略和方法，特別是要注重要發(fā)揮幼兒的主體性、提高主題墻的個(gè)性化、表現形式及材料的多樣化�；顒�(dòng)中，還對平時(shí)在主題墻面創(chuàng )設的過(guò)程中存在的困惑和問(wèn)題進(jìn)行了交流解答。通過(guò)本次研討活動(dòng)，教師們對主題墻面的創(chuàng )設有了很大的啟發(fā)和感悟，在主題墻面評比中，老師們能將教研活動(dòng)中的方法和策略進(jìn)行梳理和提煉，運用到實(shí)踐中和孩子們一起裝飾主題墻，開(kāi)拓思路，運用多樣化材料，真正發(fā)揮主題墻面的教育作用。
3、20xx年11月開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況；加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我園在20xx年11月11、12、13、14日分別舉行了小、中、大、大大班 “家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)�；顒�(dòng)前符園長(cháng)召集老師研討學(xué)習《如何開(kāi)展幼兒園家長(cháng)工作》，制定活動(dòng)方案，部署工作要點(diǎn)，做到責任到人分工不分家。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長(cháng)的親子游戲活動(dòng)，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現了我們的師生創(chuàng )新、嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)。
4、每學(xué)期扎實(shí)抓好常規教研活動(dòng)。
指導實(shí)習生工作：我園著(zhù)重指導實(shí)習生做好教學(xué)常規工作，尤其重視備課和上課環(huán)節。讓實(shí)習生提前備課，再進(jìn)行指導，指導實(shí)習生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設計。實(shí)習生上考核課前教案要經(jīng)過(guò)我們兩位園長(cháng)老師提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與實(shí)習生及時(shí)交流，反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，指出不足，提出合理建議，以利改進(jìn)。
送教下鄉工作：今年我們分別在20xx年4月和11月派送骨干教師王蓮、曾春萍、張惠璇、黃燕婷、四位老師到毛道鄉中心幼兒園、暢好鄉中心幼兒園、通什鎮中心幼兒園，開(kāi)展了“送教下鄉”活動(dòng)，組織現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，老師們帶去了語(yǔ)言活動(dòng)《螞蟻奶奶的房子》《犟龜》和美術(shù)活動(dòng)《報紙魚(yú)》《美麗的花瓶》。讓我們感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師和孩子們，在送教老師到達之前，孩子們就早早等候了。老師們在聽(tīng)課時(shí)，用心地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)而思索，時(shí)而認真地做著(zhù)筆記。
送教下鄉活動(dòng)應該說(shuō)一定程度上促進(jìn)了鄉鎮園教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時(shí)也鍛煉了我們如何用教學(xué)技能和機智去調動(dòng)那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生。為此我們每到一所學(xué)校，首先要熟悉幼兒，了解幼兒學(xué)習情況，然后再進(jìn)行一些教學(xué)設計的修改，語(yǔ)言的組織，使其更貼切該園的教學(xué)，從而達至送教的目的。在評課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，好的地方她們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。
抓好教學(xué)工作：業(yè)務(wù)園長(cháng)每周按時(shí)批閱周程表，不定時(shí)下到班上聽(tīng)課，每月堅持閱讀瀏覽老師們寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，從中反思我園的管理。教師們只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。園長(cháng)和老師們一起在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。
四、按時(shí)完成學(xué)分的登分、收集整理資料的工作。
符園長(cháng)首先在思想上高度重視這項工作，然后按時(shí)組織教師做好材料收集工作。每個(gè)活動(dòng)結束時(shí)及時(shí)上傳佐證材料，收集相片，制作簡(jiǎn)報，做到不錯登漏登每一位教師的學(xué)分。到年終召集老師們一起整理一年的個(gè)人繼續教育成長(cháng)檔案。
五、認識不足，確定方向。
為了更好地貫徹落實(shí)五指山市教師繼續教育中心的文件精神，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)我園的教育教學(xué)質(zhì)量。在看見(jiàn)成績(jì)時(shí)我們也看見(jiàn)不足，現結合我園實(shí)際，制訂今后的改進(jìn)措施：
1 、提高教師對繼續教育培訓的認識，加強領(lǐng)導管理明確責任。
2、園本培訓形式要多樣化、培訓者要多層次化。
3 、加強園本培訓的督導評估。
繼續教育為的是提高教師的素質(zhì)教育，所以在今后的繼續教育學(xué)習中，我們將更加地努力，為了咱們的下一代做好繼續教育工作，使我園的繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。
繼續教育總結2
在教育局的正確領(lǐng)導和學(xué)校的認真組織下，通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。在學(xué)習期間，積極瀏覽著(zhù)相關(guān)的知識，用心體驗感悟。一路走來(lái)，收獲了成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習增長(cháng)了知識，形成了風(fēng)格，改變了自我，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少有所改變。
任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(cháng)的動(dòng)力。在這緊張有序的學(xué)習生活中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀(guān)念、知識儲備上有較大收獲。繼續教育培訓內容多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高�，F將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：
一、通過(guò)“計算機應用”課程的學(xué)習，使我學(xué)到很多以前不知道的東西，提高了本人應用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力。
二、通過(guò)深入學(xué)習wxp操作系統，初步掌握幻燈片的制作方法和簡(jiǎn)單的課件制作。
三、提高認識，加強責任感和緊迫感。
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四、豐富專(zhuān)業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習，認真筆記。先后參加了暑期國家遠程教師培訓，區校組織的遠程能力培訓，取得了較好成績(jì)：個(gè)人博客內容不斷豐富和更新，積極參與教學(xué)論壇，發(fā)表日志一學(xué)期博客等級達到了10級，還學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的課件制作。
3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、認真參加區級、校級教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
五、在教學(xué)中學(xué)習、反思。
我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
六、多讀書(shū)，讀好書(shū)。
認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。
七、通過(guò)學(xué)習《師德師風(fēng)教育材料》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德》，使我的思想受到了很大的.洗禮，進(jìn)一步認識到，教師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會(huì )改變的。師德與師能是相輔相成的，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，必須要有淵博的學(xué)問(wèn)，有適合學(xué)生的教學(xué)方法，有高尚的師德和情操，這三者缺一不可。
要成為一名合格的教師容易，但要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)教師僅僅能從理論上懂得師德修養的重要性是不夠，只有不斷地把自身的師德素質(zhì)轉為實(shí)踐中的師德行為，師德修養才算是找到自己的落腳點(diǎn)和歸宿，也只有把努力學(xué)習和刻苦實(shí)踐結合起來(lái)才是提高師德修養的途徑。
八、通過(guò)學(xué)習《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》和《名師特色課堂研習》，使我明確在數學(xué)教學(xué)中應如何開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習。知道新課程倡導的學(xué)習方式是自主、合作、探究的學(xué)習方式，這種學(xué)習方式給予學(xué)生的影響不僅僅是學(xué)習自身，也包括學(xué)生的精神狀態(tài)。今天積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度就是明天積極主動(dòng)的人生態(tài)度，今天的學(xué)習方式就是明天的生活方式。同時(shí)還了解“問(wèn)題解決”教學(xué)概念，它是一種教學(xué)模式，是實(shí)施教學(xué)的一種方法論體系，而不是單純的操作性、技術(shù)性的方法。它具有自己獨有的特點(diǎn)，它與傳統教學(xué)相比存在許多根本上的差異。
九、本年度我深入課堂聽(tīng)了40節課。在校內上2節公開(kāi)課，即四年級數學(xué)《解決行程問(wèn)題的策略》和學(xué)《找規律》，受到了很好的評價(jià)。
總之，通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，還要具有課程意識、學(xué)生意識、開(kāi)放意識、問(wèn)題意識。才能適應新課改的需要，否則將無(wú)法適應21世紀教育改革和發(fā)展的需要。今后將堅持繼續深入學(xué)習，陶冶情操，提升職業(yè)境界。
繼續教育總結3
透過(guò)繼續教育培訓，使我能夠確立正確的教育教學(xué)理念，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結構，具備較高的教育教學(xué)水平和教育科研潛力，適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。要具備承擔觀(guān)摩課的潛力，具備教師業(yè)務(wù)和科研的潛力。
在教學(xué)技能方面，除了每周的研討外，還在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間進(jìn)行了聽(tīng)、評課，學(xué)科教學(xué)理論，科研等方面的培訓工作。另外，還個(gè)性注重教學(xué)技能等方面的.培訓。進(jìn)行校際觀(guān)摩等活動(dòng)促成長(cháng)。師徒結對既訓練了自己，收獲良多!
繼續教育培訓方法多樣，效果良好.現將學(xué)習體會(huì )總結如下:
1.聽(tīng)：采用講座、報告會(huì )集中進(jìn)行培訓。
2.看：透過(guò)觀(guān)摩示范課、優(yōu)質(zhì)課(包括錄像)對我進(jìn)行培訓。
3.賽：每學(xué)年校園定期舉辦教學(xué)比賽、論文評比、成果展示等活動(dòng)，在活動(dòng)中體現價(jià)值，不斷激勵我.
4.研：根據自己的教學(xué)實(shí)際，圍繞校園的主導課題參加或學(xué)習一個(gè)課題研究任務(wù)，讓我在課題研究中不斷學(xué)習，不斷“充電”，不斷更新知識儲備，較好地體現了研究的過(guò)程也是自身提高的過(guò)程。繼續教育平臺學(xué)習現代教育教學(xué)理論，豐富自己的教育教學(xué)手段。
5.經(jīng)驗交流：透過(guò)開(kāi)展教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗交流，互相取長(cháng)補短，對不斷改善自己的教育教學(xué)手段，提高教育效果有著(zhù)用心的促進(jìn)作用。
�、傩@每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，要求人人參加，逐級評選，有效地提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù).
�、诿恐芤淮稳罕妭湔n活動(dòng)，在研究中取長(cháng)補短，互通信息，促進(jìn)共同提高;
�、蹍⒓由霞壗萄胁块T(mén)舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì )、交流會(huì )，或到兄弟校園參觀(guān)學(xué)習。
總之，在繼續教育培訓中，使我受益匪淺，透過(guò)以老帶新、各級各類(lèi)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組織自學(xué)等多種形式，提高了我的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)潛力。
繼續教育總結4
為了進(jìn)一步加強對繼續教育工作的領(lǐng)導和管理，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓質(zhì)量，提高培訓效益，促進(jìn)教師隊伍的成長(cháng)，現將本期工作總結如下：
一、明確目標，加強領(lǐng)導
我校成立了以校長(cháng)為第一責任人的繼續教育領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組對學(xué)校教師繼續教育進(jìn)行規范、組織、實(shí)施、檢查。學(xué)校將繼續教育納入了學(xué)校工作總體規劃之中，并結合本校實(shí)際制定出了教師繼續教育培訓方案、計劃，建立并落實(shí)了《繼續教育學(xué)習培訓制度》、《繼教考勤制度》等各種制度。學(xué)校領(lǐng)導帶頭自覺(jué)遵守各項制度，積極參加繼續教育的各項活動(dòng)。為使“繼續教育”工作順利開(kāi)展，切實(shí)保障繼續教育培訓學(xué)習時(shí)間，學(xué)校把現代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著(zhù)眼提高，通過(guò)校長(cháng)指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng )造良好環(huán)境，并對每位教師的`期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。
二、加強管理，認真總結
1、嚴格執行繼續教育與管理制度。
我校把教師繼續教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機結合起來(lái)，并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續聘的必備條件之一。嚴格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續教育管理辦法。
2、科學(xué)管理繼續教育過(guò)程。
為了高質(zhì)量地完成繼續教育任務(wù)，我校繼續教育領(lǐng)導小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現代遠程教育技術(shù)加強校本培訓，做到有計劃、有方案、有考核、過(guò)程記載詳實(shí)，主動(dòng)接受上級主管部門(mén)的指導、管理、檢查。
3、認真總結繼續教育經(jīng)驗。
我校定期對繼續教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結，不斷完善管理實(shí)施辦法，探索出了有效校本培訓模式。
三、開(kāi)展的工作內容
1、加強理論學(xué)習
為了更好地落實(shí)培訓任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，定期開(kāi)展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、《學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》、《有效師生關(guān)系的心理促進(jìn)》、《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》、《教師管理智慧》、《教師課堂教學(xué)常見(jiàn)技能問(wèn)題》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略》、在培訓過(guò)程中教師不但做好學(xué)習筆記，還善于思考，學(xué)習結束，我們有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重教師的均衡發(fā)展加強教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。在校本培訓中，我校以拜師結對為手段，結合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。
具體要求為：
�。�1）、學(xué)校校長(cháng)、教務(wù)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，教研組長(cháng)每期聽(tīng)課不少于15節，一般教師聽(tīng)課不少于10節。
�。�2）每學(xué)期閱讀教育專(zhuān)著(zhù)或師德師風(fēng)學(xué)習不少于4次，并有讀書(shū)情況記載。
�。�3）每位教師寫(xiě)一篇教育教學(xué)心得、隨筆或者小論文。
3、認真組織每位教師參加學(xué)校的校本培訓學(xué)習，培訓實(shí)行簽到制，要求教師做筆記、完成作業(yè)。
4、繼續加強新教師的成長(cháng)指導培訓。
總之，我校繼續教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下，取得良好的成績(jì)。在今后的工作中，我校將繼續努力，找準差距，克服困難，使繼續教育工作更上一個(gè)新臺階。
繼續教育總結5
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，并在教學(xué)中與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效。在現將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、通過(guò)學(xué)習護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴的，教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。
因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人�！蔽覈磥�(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。
為此，我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jì)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。
三、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過(guò)繼續學(xué)習，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在我執教的第二次我著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的探討開(kāi)始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。因為新時(shí)代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。
四、通過(guò)學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)知識，逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。
過(guò)去只知道埋頭于書(shū)本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的`經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現在科研論文的發(fā)表及科研成果的及時(shí)總結上，及教學(xué)效果上。
總之，通過(guò)繼續教育的學(xué)習，學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習，養成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長(cháng)。因為學(xué)習和學(xué)會(huì )學(xué)習不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事!學(xué)習是永遠的主題!我相信，通過(guò)這次培訓，我將會(huì )對新課程理念有更加深入地把握，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
繼續教育總結6
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，并在教學(xué)中與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了必須成效。在現將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、經(jīng)過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：
對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。經(jīng)過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，并且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自我的職責，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
我們見(jiàn)到的教師都是極有威嚴的，教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。
所以教師不僅僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人�！蔽覈磥�(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。所以，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。
為此，我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的'創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jì)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。
三、經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
經(jīng)過(guò)繼續學(xué)習，首先使我認識到了自我的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不一樣的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。所以在我執教的第二次我著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得了必須效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的探討開(kāi)始有意識的加強自我在這一方面的研究，使自我的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。因為新時(shí)代要求我們不僅僅是教師，更要成為一名教育家。
四、經(jīng)過(guò)學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)知識，逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。
過(guò)去只明白埋頭于書(shū)本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自我的教學(xué)，而自我的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理，所以使自我的發(fā)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我的提高有很大提高，主要體此刻科研論文的發(fā)表及科研成果的及時(shí)總結上，及教學(xué)效果上。
總之，經(jīng)過(guò)繼續教育的學(xué)習，學(xué)到許多新的知識，可是更讓我看到我自我的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習，養成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長(cháng)。因為學(xué)習和學(xué)會(huì )學(xué)習不僅僅是學(xué)生的事，也是我們教師必須做的事!學(xué)習是永遠的主題!我相信，經(jīng)過(guò)這次培訓，我將會(huì )對新課程理念有更加深入地把握，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
繼續教育總結7
一年來(lái)，我和其他所有老師一樣都參加了繼續教育的培訓。通過(guò)一年的繼續學(xué)習，教育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識，教學(xué)技能有了提高，現將個(gè)人參加繼續教育獲益情況羅列如下：
一、把握外出培訓機會(huì )、及時(shí)進(jìn)行內化
外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會(huì )，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實(shí)處。
二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成？還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。"個(gè)體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實(shí)踐"并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結好理論成果。
三、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐
通過(guò)參加各類(lèi)培訓也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì )以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會(huì )成為我追隨的目標，我會(huì )以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不�?huì )迷失自己，我會(huì )大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。
可以說(shuō)，通過(guò)這樣的“追隨”和“創(chuàng )新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當然，在自己不斷學(xué)習的過(guò)程中，我也發(fā)現好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗總結，并最終形成自己的教學(xué)理念。
通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的`教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，本人的繼續教育取得了較好的成績(jì)，現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：
一、積極參加基本功培訓
利用暑期參加市區組織的各項技能學(xué)習。
1、××年7月，參加武漢電大組織的《因特爾未來(lái)教育》，順利結業(yè)。
2、××年8月，參加區教師培訓中心組織的計算機學(xué)習。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習
1、聽(tīng)取了我校及專(zhuān)家的新課改培訓，學(xué)習了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
2、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。
3、通過(guò)創(chuàng )新教育，認識到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。
通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。
作為一名老師，從九月份的培訓到真正的實(shí)踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì )是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì )到對學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jì)。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好自己的教學(xué)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學(xué)方面，我認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習方法，習慣。我接手四年級的科學(xué)和信息技術(shù)課，我首先做的是通過(guò)課堂觀(guān)察課后了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學(xué)習新知識會(huì )有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)，和原來(lái)的老師互相研究參考。
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進(jìn)而影響學(xué)習的效果。我覺(jué)得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。西方教育強調學(xué)生的社會(huì )適應能力，課堂上完全放開(kāi)學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生，這種自由與活躍會(huì )讓一些學(xué)生忘了學(xué)習本質(zhì)的內容。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學(xué)方式。
課后通過(guò)對學(xué)生的作業(yè)，練習檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次活動(dòng)中總結學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節，加以強調訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。
課后輔導是重要的一個(gè)環(huán)節。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，要有耐心，要落實(shí)到位。
為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分對象進(jìn)行適當的培優(yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習，然后抓基礎，將他們分成幾個(gè)學(xué)習小組，設定組長(cháng)我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。組織他們進(jìn)行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
興趣是學(xué)習的最好的老師。要長(cháng)時(shí)間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，還需要老師多開(kāi)展多樣的第二課堂活動(dòng)來(lái)實(shí)現。在學(xué)校組織學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長(cháng)，展示了自己的風(fēng)采的活動(dòng)中，學(xué)生的整體性，實(shí)踐性，實(shí)效性，自主性和合作性都得到體現和促進(jìn)。并在活動(dòng)中結合學(xué)生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來(lái)。同時(shí)在這次活動(dòng)中我更加深刻體會(huì )到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進(jìn)了教學(xué)效果。
每次我的課，我都虛心請教其他教師的意見(jiàn)，針對自己的存在問(wèn)題改正，調整教學(xué)方法。向同行學(xué)習教學(xué)方法。多年來(lái)，是我不斷學(xué)習的時(shí)間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習，他們也很樂(lè )意幫助我。我可以學(xué)習老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習其他老師細心負責的態(tài)度，學(xué)習純熟靈活的技巧等等。我需要學(xué)習的東西還有很多。
跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當的距離。這一點(diǎn)開(kāi)始時(shí)我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對學(xué)生作調查，針對學(xué)生的意見(jiàn)反饋適當調整上課方式。如剛開(kāi)始時(shí)，我上課的聲音不夠大，語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，提問(wèn)題后沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間思考。后來(lái)從學(xué)生的意見(jiàn)中意識到問(wèn)題的存在并改正。其實(shí)語(yǔ)速，教學(xué)進(jìn)程應根據教學(xué)內容的性質(zhì)，重要性和大多數學(xué)生的適應程度靈活掌握。該快則快，應慢則慢。課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，有成功有挫折。于是我總結自己的教學(xué)方法吸取教訓，從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無(wú)論老師安排設計的內容多好，如果學(xué)生不做也是沒(méi)用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎不夠扎實(shí)而且惰性很大。對此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法，對學(xué)生嚴格要求，對每一項工作落實(shí)到位，并向備課組老師請教，分析重難點(diǎn)。爭取本學(xué)期讓孩子取得取得優(yōu)異的成績(jì)。
以上是我的一些體會(huì )，我想其他老師比我付出的時(shí)間和精力都多很多。每個(gè)老師都有一個(gè)信念：我要干出成績(jì)。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì )堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會(huì )爭取做個(gè)好老師。我現在需要的是學(xué)習加方法加勤奮。踏實(shí)干，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
繼續教育總結8
自實(shí)施繼續教育學(xué)習以來(lái)，本人嚴格執行校園繼續教育工作計劃，努力工作，現將學(xué)習以來(lái)的工作總結如下：
一、提高認識，加強職責感和緊迫感a
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專(zhuān)業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習
1、加強專(zhuān)業(yè)潛力的培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。
2、用心參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，認真筆記。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》《新時(shí)期師德修養》《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》《新技術(shù)》等課程。
3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研潛力。
4、認真參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
三、在教學(xué)中學(xué)習、反思
認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有透過(guò)不斷的反思，才能使自己的.教學(xué)水平、教學(xué)潛力有所提高。
四、多讀書(shū)，讀好書(shū)
認真閱讀校園訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，還利用課余時(shí)間寒暑假多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。
繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力，做一個(gè)合格的人民教師。
繼續教育總結9
有人說(shuō)三日不讀書(shū)便覺(jué)面目可憎，由此說(shuō)來(lái)，我已不知自己有多不堪入目了。成為一名教師已經(jīng)很多年了，經(jīng)驗增長(cháng)了一些，但銳氣與進(jìn)取心也磨掉不少，有時(shí)甚至覺(jué)得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過(guò)氣來(lái)了，更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進(jìn)觸動(dòng)敏感的神經(jīng)。 直到我參加了繼續教育的學(xué)習，為我提高自己打開(kāi)了一扇窗。
從學(xué)習的內容來(lái)說(shuō)，每一個(gè)專(zhuān)題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有關(guān)，既有專(zhuān)家深入淺出的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學(xué)習時(shí)可以有的放矢地去聽(tīng)課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發(fā)，覺(jué)得有這么多的同行參與進(jìn)來(lái)，發(fā)現自己困惑的問(wèn)題也讓他們頭疼，終于覺(jué)得學(xué)習不是一件寂寞和孤軍奮戰的事。
從學(xué)習的效果來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應用起來(lái)，改善自己的課堂。比如，作文專(zhuān)題那一講，老師講了一堂如何打開(kāi)學(xué)生思路的課，當時(shí)我就想這樣的方法對指導學(xué)生的寫(xiě)作真的有用嗎？沒(méi)過(guò)幾天，講解單元練習里的一個(gè)作文題時(shí)，我就大膽地嘗試了一下這個(gè)方法。那篇作文是一篇半命題作文，文題是“ 也美麗”，我指導學(xué)生先從“也”字入手討論，再采用老師用過(guò)的方法，讓學(xué)生大膽聯(lián)想，看他們能想到什么。凡而偉大的等等，平時(shí)不怎么回答問(wèn)題的.學(xué)生也敢于開(kāi)口說(shuō)出自己的想法了。當時(shí)我就覺(jué)得這種打開(kāi)思路的方法是值得嘗試的，后來(lái)看學(xué)生的習作，雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥，但至少很多學(xué)生知道了應該從哪個(gè)角度寫(xiě)，可以寫(xiě)什么，我想這就是學(xué)習的收獲吧。 其實(shí)這次的學(xué)習還給了我另一個(gè)體會(huì )，就是慚愧。當看到別的老師旁征博引，理論結合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現自己的理論積累是在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩(shī)情勃發(fā)時(shí)，我發(fā)現自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì )偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無(wú)論采用哪種方式，無(wú)論是哪一個(gè)方面，我都認識到學(xué)習是終身的職業(yè)。
“君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也，不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者”，的確，不學(xué)習不進(jìn)步實(shí)際上就是一種退步。也許教師不會(huì )是我終身的職業(yè)，但學(xué)習會(huì )成為我終身的職業(yè)，如果說(shuō)，我以前是“日晚倦梳頭”，那么從現在起就要“新婦起嚴妝，事事三五通”了。
繼續教育總結10
通過(guò)20xx年的學(xué)習培訓，對于我不僅有意識上的磨練，也是有理論上的提升;不僅有專(zhuān)業(yè)知識上的積累，也是有課堂教學(xué)手藝的提高，這也是獲得豐富的一段時(shí)間，也是促使我課堂教學(xué)上持續發(fā)展的一段時(shí)間
通過(guò)學(xué)習和思考，我了解到未來(lái)教育必須研究型的老師，而不會(huì )再是“教書(shū)匠”。老師要想從“教書(shū)匠”變?yōu)檠芯啃屠蠋�，最先要建立終生學(xué)習的意識，為自己持續電池充電，清除職業(yè)倦怠。因為大家從業(yè)的基礎教育，應對的是一群對專(zhuān)業(yè)知識充斥著(zhù)渴望的小孩，將她們文化教育好是人們的責任和義務(wù)。我們都知道要想給學(xué)員一碗水你務(wù)必有一桶水。次之要清晰自身將來(lái)所要科學(xué)研究追求完美的總體目標：在梳理中思索——日常滲入的主動(dòng)科學(xué)研究;在實(shí)例中思考——根據課堂教學(xué)例子的開(kāi)展思考;在行動(dòng)中科學(xué)研究——探尋解決問(wèn)題的計劃方案。最終在具體教學(xué)環(huán)節中開(kāi)展執行：
(1)加強文化教育集中學(xué)習多累積為將來(lái)的研究課題準備好科學(xué)論證;
(2)把每一節課或平常的課堂教學(xué)所想所得的'立即紀錄，開(kāi)展累積為將來(lái)的科學(xué)研究提前準備實(shí)踐活動(dòng)原材料;
(3)選準自身師德建設的突破口，重視科學(xué)研究的目的性、高效性。與此同時(shí)老師要變成學(xué)者，還需要不斷學(xué)習培訓，不斷匯總，不斷思考，立即將自身的工作經(jīng)驗寫(xiě)出畢業(yè)論文。既不可以擺脫教育具體又要為處理課堂教學(xué)中的問(wèn)題而開(kāi)展的科學(xué)研究，即并非在書(shū)本上開(kāi)展的科學(xué)研究反而是在課堂教學(xué)中的研究。
總而言之，此次培圳是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極更有意義的學(xué)習培訓，帶來(lái)我深刻的感受便是課堂教學(xué)不但是一門(mén)繁雜的大學(xué)問(wèn)，與此同時(shí)也是一門(mén)精湛的造型藝術(shù)，必須大家持續去科學(xué)研究，不斷去思考，不斷去提升。事至這般，大家才會(huì )在老師系統化發(fā)展的城市道路上走得迅速，走得更強!因此在將要離別時(shí)刻，我能將所教專(zhuān)業(yè)知識開(kāi)展整理、裝包，返回校后，再漸漸地的咬合、消化吸收，從而將這種“高營(yíng)養成分”的專(zhuān)業(yè)知識“美餐”內化作我學(xué)習的動(dòng)力，課堂教學(xué)的資產(chǎn)。
僅僅一個(gè)方式，一個(gè)開(kāi)始。針對學(xué)習培訓幫我的山泉，我想讓它平平淡淡。此次課程培訓幫我補了原氣、添了靈性、來(lái)到嬌貴，容光煥發(fā)出無(wú)限生機。四周的學(xué)習培訓，思索身后，我覺(jué)得越來(lái)越多的是義務(wù)，是工作壓力，真真正正覺(jué)得教育是充斥著(zhù)聰慧的工作，深入意識到自身所擔負的義務(wù)。將來(lái)我能融會(huì )貫通，融合我院的具體情況，讓學(xué)習培訓的豐碩成果在基礎教育發(fā)展趨勢中大放光采!
繼續教育總結11
一個(gè)人只有不斷地學(xué)習，才會(huì )不停地收獲，只有不斷地學(xué)習，才能使自己適應社會(huì )的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中進(jìn)步。通過(guò)本年度繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：
一、加強師德修養的學(xué)習和法制知識的學(xué)習
作為一名教師，要樹(shù)立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當作是自己獨一無(wú)二的創(chuàng )作，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，在與家長(cháng)、同事的合作中，也必須保持謙虛謹慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(cháng)與進(jìn)步。在本學(xué)年的繼續教育學(xué)習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長(cháng)和學(xué)生的認可。依法執教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的.同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習的需要，在本學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中，我能有效地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時(shí)加強自己對法律的學(xué)習，為法制知識在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。
二、加強新理念、新知識、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評價(jià)的學(xué)習
在“四新”的學(xué)習中，并專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做好筆記，課后積極反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識滲透到課堂，學(xué)以致用，使繼教
的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。
在課余時(shí)間，加強關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評價(jià)的學(xué)習，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習，并在學(xué)習的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習和工作之中。
三、鞏固繼續教育學(xué)習的成果，不斷進(jìn)步
1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習：針對本人的個(gè)人情況，計算機系統維護的弱點(diǎn)，下期我將繼續加強對網(wǎng)絡(luò )基本技能的學(xué)習，每天堅持學(xué)習一小時(shí)，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。
2、善于總結經(jīng)驗，勤于撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結性文章，使自己的經(jīng)驗不斷積累。
總之，在本期的繼續教育學(xué)習中，我本著(zhù)多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)習的意識下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習的踐行者。
xxxx學(xué)校：xxx
20xx年x月二十二日
繼續教育總結12
在今年繼續教育學(xué)習第二階段中，我認真聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。
通過(guò)這次的培訓學(xué)習，本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識，也看到了與他人的差距，眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要努力學(xué)習不斷自己的業(yè)務(wù)水平，下面將我的學(xué)習心得小結如下：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
由于我在我區的一所中專(zhuān)學(xué)校任教，班容量大，課業(yè)負擔重，而且我區只有我們一所中專(zhuān)類(lèi)學(xué)校，因為教學(xué)內容和學(xué)生情況等等的差異，使得我們沒(méi)法與其他高中學(xué)校共同教研，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次學(xué)習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的'視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。
原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)，做一些簡(jiǎn)單的PPT課件等等。通過(guò)經(jīng)常瀏覽我們的繼續教育學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)講解，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行教學(xué)資源收集，統計、分析學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，編輯出自己理想的電子稿件，用現代化教學(xué)手段創(chuàng )設情境，把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫(huà)課件，充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能，使靜態(tài)的畫(huà)面動(dòng)作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng )設學(xué)習情境。
三、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
新世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次繼續教育，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
“終身學(xué)習，終身受益”深入人心。這次信息技術(shù)的培訓結束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次學(xué)習為起點(diǎn)，在以后的教學(xué)中慢慢吸收這些知識，做一名優(yōu)秀的教師。
繼續教育總結13
和過(guò)去《教學(xué)大綱》相比，許多老師發(fā)現：《高中化學(xué)課程標準》引入了過(guò)去大學(xué)的內容，比如《物質(zhì)結構與性質(zhì)》模塊中的晶格能、手性分子、金屬晶體的堆積方式等，《化學(xué)反應原理》模塊中的焓變和熵等內容。新教材也增加了大量的有關(guān)大學(xué)的內容，比如《有機化學(xué)基礎》中涉及了紅外光譜和核外電子共振圖譜等內容。這些內容的出現，許多老師的第一反映是：新教材難了。進(jìn)而提出質(zhì)疑：許多內容自己讀大學(xué)時(shí)都很難搞清楚，放在高中教材中，中學(xué)生能明白嗎？教學(xué)實(shí)踐中，我們由該怎樣教學(xué)呢？粗粗看來(lái)，老師們提出這樣的疑問(wèn)視乎可以理解。但如果我們認真研究課程標準，上述問(wèn)題就能迎刃而解了。
對于任何教學(xué)內容，我們在教學(xué)實(shí)踐時(shí)，總應該從以下四個(gè)層面去把握：一是“教什么”的問(wèn)題，二是“為什么教”的問(wèn)題；三是“教到什么程度”的問(wèn)題；最后是“怎么教、怎么學(xué)”的問(wèn)題。下面就結合有關(guān)內容就上述四個(gè)方面來(lái)探討關(guān)于大學(xué)內容下放的問(wèn)題。
一是“教什么”的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題比較明確，要教的內容就是課標中提出的、在教材中得以具體化的相關(guān)教學(xué)內容。要解決這一問(wèn)題，只要通過(guò)閱讀課程標準和教材，就能把握住。比如，上面老師發(fā)現的、課程標準和教材提出的相關(guān)內容，都是教學(xué)中要教的內容。
二是“為什么教”的問(wèn)題，這一問(wèn)題的解決旨在明確教學(xué)內容的內在價(jià)值，它既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的`歸宿。要明確某個(gè)內容“為什么教”，就必須站在課程體系的角度和學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)看待。比如，“熵”為什么要在選修教材中出現？這是因為：在當今社會(huì )，熵的概念的確很有用。除了化學(xué)領(lǐng)域之外，在其他很多領(lǐng)域都用到熵這一概念，包括生命科學(xué)，甚至社會(huì )科學(xué)的一些領(lǐng)域也用到熵變的觀(guān)點(diǎn)。讓學(xué)生了解一點(diǎn)熵變的基本思想是有益處的，課標將熵變引入高中化學(xué)是具有積極意義的。此外，還應該明確：《化學(xué)反應原理》是供具有理科傾向甚至化學(xué)專(zhuān)題發(fā)展傾向的學(xué)生學(xué)習的，讓具有這些傾向的學(xué)生學(xué)習、了解一些“熵”的內容，是有利于學(xué)生將來(lái)大學(xué)繼續深造的。
三是“教到什么程度”的問(wèn)題，解決這一問(wèn)題在于控制教學(xué)的深度和廣度。解決這一問(wèn)題是建立在明確“為什么教”的基礎之上。以《有機化學(xué)基礎》中涉及了紅外光譜和核外電子共振圖譜等內容為例，安排這些內容，其目的是什么？《課程標準》在“活動(dòng)與探究建議”中提出：“查閱資料或觀(guān)看影像：質(zhì)譜儀、元素分析儀在有機化合物組成分析中的運用”以及“觀(guān)察：同分異構體的紅外光譜和核磁共振圖譜�！币虼�，教該內容的在于讓學(xué)生明確：現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為有機物分子結構的測定提供了許多先進(jìn)手段，從中感受到技術(shù)的進(jìn)步對科學(xué)研究的巨大促進(jìn)作用，并為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習有機化學(xué)內容做個(gè)鋪墊。從這一內容的教學(xué)價(jià)值來(lái)看，教學(xué)的關(guān)鍵顯然不是要求學(xué)生掌握紫外光譜、紅外光譜和核磁共振譜圖的原理，也不要求學(xué)生會(huì )分析每條譜線(xiàn)所代表的意義。教學(xué)時(shí)僅要求學(xué)生通過(guò)閱讀核磁共振圖譜來(lái)區分簡(jiǎn)單的同分異構體的結構即可。對于這樣的要求，對于理科學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然是可以掌握的。因此，只要明確課程標準要求，合理控制教學(xué)難度，學(xué)生是可以掌握的。
四是“怎么教、怎么學(xué)”的問(wèn)題。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，“課程標準”中的“活動(dòng)與探究建議”其實(shí)在一定程度上指明了方向：通過(guò)“查閱資料或觀(guān)看影像”和“觀(guān)察”等方式來(lái)開(kāi)展教與學(xué)。而且新教材中設置的欄目也為教學(xué)方式提供了方向。只要認真領(lǐng)悟，就能有效地開(kāi)展教學(xué)。
繼續教育總結14
通過(guò)小學(xué)教師繼續教育培訓學(xué)習，我深深地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應以人為本素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，樹(shù)立現代教育觀(guān)，現將本年度個(gè)人繼續教育學(xué)習總結如下：
一、學(xué)習內容：本階段學(xué)習的內容為：《新時(shí)期師德修養》、新理念《校本研修面對面》，新課程《推進(jìn)中的問(wèn)題與教學(xué)反思》，本人也有了一定思想進(jìn)步，在學(xué)生中注意了教師的`形象，為人師表，在教學(xué)中，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
二、學(xué)習目標：
1.更新了自身的教育觀(guān)念，樹(shù)立了現代的教育觀(guān)，新課程新理念觀(guān)，學(xué)生評價(jià)觀(guān)。
2.認識了基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改的教學(xué)任務(wù)，目標和實(shí)施策略。
3.準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實(shí)施、評價(jià)、管理上的相關(guān)內容，提高分析發(fā)展新教材，創(chuàng )新教學(xué)方法的專(zhuān)業(yè)能力。
4.提高本人對課程的施教與研訓研修能力。
5.通過(guò)教師普法學(xué)習，懂得了教師依法治教，依法教書(shū)育人,教師要履行義務(wù)教育，遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表的義務(wù)，教師享有的權利，教師不得體罰學(xué)生的行為，從而，不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。
三、使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神，高標準的師德，也需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹，通過(guò)教師繼續教育的培訓，我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)，并能公正公平地對待每一個(gè)學(xué)生，特別是關(guān)愛(ài)班中的差生。我都有所進(jìn)步�？傊�，在今后的教育工作中，我會(huì )嚴格要求自己，認真參加小學(xué)繼續教育學(xué)習，爭當一名合格的人民教師。
繼續教育總結15
我積極利用這次國培機會(huì )，刻苦學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。我十分珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式。
1、計劃周詳，學(xué)時(shí)充分。
學(xué)習的目的就是要有實(shí)效。我根據區、學(xué)校制定的學(xué)習計劃，幾乎每一天都安排了必須的學(xué)習時(shí)間和資料，把學(xué)習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習，在網(wǎng)上向全國各地的教育專(zhuān)家、名師學(xué)習，在學(xué)習中，我還做了很多的學(xué)習筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據網(wǎng)上供給的一些案例發(fā)表自我的見(jiàn)解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習之后，積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，到達了預期的學(xué)習效果。
2、靈活機動(dòng)，學(xué)以致用。
學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，所以要會(huì )學(xué)、善用。繼續教育學(xué)習課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進(jìn)自我的課堂，有針對性的運用到自我的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的.效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。經(jīng)過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不一樣點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自我的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結合教材所需，將一些抽象的知識資料具體化、形象化，現實(shí)化，讓自我不斷提高，爭取做一個(gè)稱(chēng)職的教師。
3、積極參與，互幫互學(xué)。
繼續教育學(xué)習也是一個(gè)互動(dòng)平臺，需要大家共同參與，繼續學(xué)習中分有班級，在論壇中我們能夠互相研討，把自我的學(xué)習體會(huì )經(jīng)常同教師們交流，運用所學(xué)經(jīng)驗積極向教師們征求意見(jiàn)，積極修正，取長(cháng)補短。這個(gè)方法能夠促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們能夠積極思考，不斷地提高自我，完善自我，同時(shí)提升自我的教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)繼續教育研修，我的教學(xué)素養得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實(shí)踐當中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
【繼續教育總結】相關(guān)文章：
繼續教育總結10-13
繼續教育總結11-08
繼續教育培訓總結05-27
繼續教育個(gè)人總結06-20
繼續教育研修總結03-01
繼續教育的培訓總結03-10
學(xué)校繼續教育總結11-20
個(gè)人繼續教育培訓總結03-25
繼續教育培訓個(gè)人總結05-07
繼續教育學(xué)習總結05-09