繼續教育總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編收集整理的繼續教育總結，希望能夠幫助到大家。
繼續教育總結1
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量奠定基礎，教師個(gè)人繼續教育工作總結。本年度，我嚴格要求自己，在基本功技能、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養等諸多方面積極參加活動(dòng)或主動(dòng)學(xué)習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自己的教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F將我的個(gè)人繼續教育小結如下：
1.夯實(shí)理論素養，細讀教育專(zhuān)著(zhù)。
作為一名新時(shí)代的教師，不能只鉆研教科書(shū)，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，而這些信息的獲得，讀書(shū)則是一條很好的途徑。本學(xué)期結合學(xué)校"讀書(shū)節"活動(dòng)，我靜下心來(lái)，細細研讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，從中發(fā)現，從中反思，從中轉變，從中實(shí)踐，從中總結，力爭做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。
2.把握培訓機會(huì )、及時(shí)進(jìn)行內化外出。
參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會(huì )，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實(shí)處。
3.重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐。
反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思-思后實(shí)踐"并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結好理論成果。
4.以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐。
通過(guò)參加各類(lèi)培訓也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì )以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會(huì )成為我追隨的目標，我會(huì )以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不�?huì )迷失自己，我會(huì )大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。
5.加強責任意識，學(xué)會(huì )主動(dòng)。
學(xué)習時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
6.具體任務(wù)落實(shí)
1）、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的`學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。
2）、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，認真筆記。
3）、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4）、認真參加區級、校級教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
5）、參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課評選的聽(tīng)課，評課活動(dòng)。
6）、積極撰寫(xiě)教教學(xué)經(jīng)驗文章，教師師德文章，學(xué)年累積在學(xué)校交流一次。還積極投稿在區教育學(xué)會(huì )上有多篇文章發(fā)表。
通過(guò)繼續教育培訓，使我在教學(xué)工作中能"因材施教"，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們去努力、去學(xué)習、去實(shí)踐。
繼續教育總結2
參加本年度教師繼續教育培訓，受益匪淺。給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶、精神的享受、專(zhuān)業(yè)知識的增長(cháng)、業(yè)務(wù)能力的提高；我感受到新思潮、新理念、新夢(mèng)想的激蕩�，F將我本年度參加繼續教育培訓學(xué)習的收獲作如下匯報：
一、教育理念有了更新
作為一名教師，應該是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。在課堂教學(xué)中應盡可能做到：
�。�1）教師為主導，學(xué)生為主體。
�。�2）教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，因人而異、因生而異，生源不同。學(xué)生各有千秋，要因材施教。
�。�3）教學(xué)方法要符合學(xué)生特點(diǎn)。常說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。
�。�4）教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
�。�5）教師應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
二、反思能夠進(jìn)步
通過(guò)學(xué)習，我認識到：專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中反思，在反思中總結，在總結中進(jìn)步。
三、先教好自己
社會(huì )、科技的發(fā)展，要求教育者不斷更新。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高自己的教育教學(xué)水平。觀(guān)看了專(zhuān)家的視頻講座，使我明白了如下的道理：
1、每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)合格的社會(huì )成員。
2、教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)
1業(yè)型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)。
四、學(xué)生角色大轉變
新課程倡導：
1、教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手；教學(xué)中要培養學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。
2、教學(xué)中要使學(xué)生從要我學(xué)向我要學(xué)轉變。
3、興趣是最好的老師。教師要多多引導和鼓勵學(xué)生，讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。不要強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受。
4、教學(xué)中要順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習氛圍。
5、教學(xué)中要讓學(xué)生成為課堂的`主人，他們是學(xué)習活動(dòng)的參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
五、教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生
雕塑大師能將一塊坯材雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加倍關(guān)愛(ài)與呵護。
教師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)；要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心。教師要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現學(xué)生學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)。冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！苯處熞鹬仄降鹊貙Υ�、關(guān)心學(xué)生，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。
上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習、借鑒。培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。
繼續教育總結3
轉瞬間，本學(xué)期又要結束了，一學(xué)期來(lái)，我們長(cháng)沙小學(xué)通過(guò)組織教師學(xué)習，使廣大教師牢固樹(shù)立了現代教育思想，了解了教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強了教育改革意識，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律，掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，堅持從實(shí)際出發(fā)，統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開(kāi)展，收到一定成效�，F將這本學(xué)期繼續教育工作總結如下：
一、更新理念，明確目標——突出教師繼續教育重要地位
我校將教師繼續教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程，充分認識到全面實(shí)施教師繼續教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒(méi)有高質(zhì)量的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。學(xué)校把教師繼續教育工作擺上學(xué)校工作的重要地位，落實(shí)措施保障，明確我校教師培訓目標：
1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。
2、提高教師的職業(yè)道德修養。嚴格按照《昌圖縣教師的八條禁令》的基本要求去做。
3、提高教師的理論素養。學(xué)習課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運用于課堂教學(xué)和課例評析。
4、夯實(shí)教師的文化底蘊。熟練掌握基本功，讓知識成為教師的精神讀本�；罨�(jīng)典資源，內化為教師胸中之本。
5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師在研究教學(xué)，聚焦課堂，攻堅課堂，決戰課堂中不斷提高教學(xué)技藝，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
6、全面啟動(dòng)繼續教育工程，根據縣師訓部的“八個(gè)專(zhuān)項”培訓我校開(kāi)展了以下培訓：新教師培訓、骨干教師培訓、教師崗位培訓、提高學(xué)歷層次培訓、計算機培訓、班主任和少先隊輔導員培訓等。達到了預期的目的.，收到了良好的效果。
二、開(kāi)展校本培訓的“三種練兵”活動(dòng)，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。在教師隊伍中進(jìn)行教學(xué)基本功培訓，是教育形勢的需要，是學(xué)校發(fā)展的需要，更是教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要。本學(xué)期我校依據師訓部“三種練兵”的內容，分層開(kāi)展了一般教學(xué)基本功訓練、學(xué)科教學(xué)基本功訓練、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功訓練。通過(guò)基本
功訓練，規范、促進(jìn)教師教學(xué)常規，夯實(shí)基礎，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
三、構建了適合我校的校本研修工作機制。
校本研修是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最鮮活、最有效的重要方式。聚焦課堂，以解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為取向，在引領(lǐng)的前提下，遵循“為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中”的內涵特點(diǎn)，科學(xué)有效地開(kāi)展校本研修活動(dòng)。本學(xué)期我校根據縣師訓部提出的“兩段固定時(shí)間”即每周用周二、周四兩個(gè)學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間，廣泛開(kāi)展了大練兵、大討論、專(zhuān)題講座、集體備課、集體教研等校本培訓活動(dòng)。把校本培訓當做學(xué)校常規工作來(lái)抓，做到了平時(shí)的教研活動(dòng)與業(yè)務(wù)學(xué)習相結合；與青年教師的培養相結合；本學(xué)期我們小學(xué)完成了“三課”活動(dòng)。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上示范課，青年教師上匯報課和公開(kāi)課。本學(xué)期我校的校長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)起到了引領(lǐng)作用，促進(jìn)了“三課”工作的蓬勃開(kāi)展。教師每月做到了四個(gè)一。即每名教師每月寫(xiě)一篇教育敘事，一篇讀書(shū)筆記，一篇教育隨筆，一篇教育博客，以切實(shí)做到了“研訓——反思——提高”。做到了校本研訓的五個(gè)推行。即積極推行集體備課制，積極推行推門(mén)聽(tīng)課制，積極推行讀書(shū)富腦活動(dòng)，積極推行骨干教師幫扶活動(dòng)，積極推行骨干教師“帶徒工程”活動(dòng)。學(xué)期末頗有成效的舉行了一次校本研修成果展示、經(jīng)驗交流和表彰大會(huì )。
四、加強了教師學(xué)習與交流的現代遠程平臺的建設與管理工作。
加強了網(wǎng)絡(luò )信息培訓工作，加強了計算機和多媒體教學(xué)，學(xué)校所有任課教師能夠自制課件，并熟練地利用現有設備進(jìn)行輔助教學(xué)。我校將分期分批地組織教師參加信息技術(shù)培訓，并積極參加縣師部組織的計算機中級培訓工作，通過(guò)培訓指導教師較好地運用了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源庫，讓信息技術(shù)廣泛應用于我校的教學(xué)及教學(xué)管理中。引領(lǐng)教師以教育教學(xué)為主要內容，以教育敘事和案例呈現與分析為主要表達方式，將學(xué)習感悟、教學(xué)反思、理論與實(shí)踐方面的體會(huì )與成果進(jìn)行了分享。
五、繼續教育工作的成效與反思
回顧本學(xué)期的教師繼續教育工作，我校在縣師訓部的高度重視和正確領(lǐng)導下，在教師的支持和積極參與下，按要求完成了本學(xué)期的繼續教育工作任務(wù)，取得了一定成績(jì)。但是在培訓中還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如：教師的理論學(xué)習仍要加強督促，教師的教育教學(xué)反思力度不夠，因學(xué)校自身條件的限制，外出培訓機會(huì )較少且培訓層次水平不高等，同時(shí)也限制了年輕教師的成長(cháng)提高等。這些問(wèn)題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發(fā)展。
為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，積極協(xié)調資金，增加外出培訓的機會(huì )與次數，壯大骨干教師群體。
繼續教育總結4
將教育教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，形成與新課程相適應的“以校為本”的教育教學(xué)研究制度，這是當前學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的現實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化課程改革的方向和重點(diǎn)。校本教研是教育教學(xué)改革和新課程改革的發(fā)展方向和大勢所趨、勢在必行，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、賴(lài)以生存和發(fā)展的唯一出路，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、實(shí)現由“教書(shū)匠”到“研究者”轉變的根本出路，是面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展和可持續發(fā)展的根本所在。我校立足“借外力，靠?jì)攘�，形成合力”，堅持校本教研是學(xué)校極力和扶植教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最重要、最基本的活動(dòng)方式和推進(jìn)策略，是教師學(xué)習、反思和合作研究最實(shí)際、最有效的途徑，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最直接、最現實(shí)的條件和保證。
基于以上認識，我校逐步建立了以促進(jìn)教師發(fā)展、提高教育質(zhì)量為目標的校本教研制度，充分利用校內人才資源和物質(zhì)資源，整合各種力量，通過(guò)多種途徑開(kāi)展校本研究，結合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創(chuàng )造性地開(kāi)展卓有成效的教師繼續教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊伍的整體水平，教師素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校整體的教研風(fēng)氣更是為之一新。
一、提高認識，強化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。
1、校領(lǐng)導班子認真學(xué)習、統一思想，提高了對學(xué)校發(fā)展必須以教師隊伍整體建設為優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學(xué)能力素質(zhì)的構成以及教師隊伍急劇增多的特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(cháng)為組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)親自抓，由科研處具體實(shí)施的教師繼續教育工作領(lǐng)導小組，堅持“專(zhuān)人負責、分工明確、分層培訓、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網(wǎng)絡(luò )”，制定了“充分利用校本資源進(jìn)行教師培訓”的培訓方案。
2、學(xué)校在不斷總結工作經(jīng)驗的同時(shí)，更加注重教師繼續教育工作科學(xué)、規范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來(lái)抓。每學(xué)期，校繼續教育領(lǐng)導小組以市區教師繼續教育內容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計劃地開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應教育發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步對教師的需求。嚴格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續教育個(gè)人檔案，詳細記載了每學(xué)期教師參加繼續教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習體會(huì )、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。
3、調查反饋，整體規劃。結合我校課題研究，要求教師不斷總結反思，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，在發(fā)展的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現新出現的問(wèn)題，隨時(shí)調整繼續教育的內容，從長(cháng)遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個(gè)性，要求每個(gè)人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動(dòng)內容，與時(shí)俱進(jìn)，走具有自身特色的發(fā)展道路。
二、積極開(kāi)展各種教育培訓活動(dòng)
1、加強教師職業(yè)道德培訓
認真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開(kāi)展教師職業(yè)道德規范的學(xué)習、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的報告(利用升旗儀式、政治學(xué)習介紹---兩周一次)，以及進(jìn)行師德經(jīng)驗交流、師德教育文件學(xué)習等。我們真正把師德教育落實(shí)在了培養教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責任感、生活幸福感和對學(xué)生的充滿(mǎn)愛(ài)心上，并在此基礎上取得了良好的效果。
2、新課程理念的教育培訓
以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，有計劃地組織并實(shí)施教師的新課程培訓，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。其主要培訓形式有：開(kāi)展新課程標準研究、新教材研究，分析新教材教學(xué)設計與典型案例，學(xué)習《走進(jìn)新課程》《給教師的一百條建議》《葉圣陶教育文獻》《愛(ài)的教育》(教師人手一本)等文獻，每位教師訂閱專(zhuān)業(yè)書(shū)刊。
堅持每年的寒暑假校本培訓。(1)充分挖掘校本資源。史承灼校長(cháng)做《新課改專(zhuān)題培訓》、劉昌福副校長(cháng)做《關(guān)注細節走向成功》、馬躍主任做《教師成長(cháng)之徑》、劉繼紅主任做《與新課程一起成長(cháng)》、李雅俊主任做《如何做一個(gè)優(yōu)秀班主任》、周蓓老師做《骨干班主任經(jīng)驗介紹》等專(zhuān)題講座，這些身邊的先行者的先進(jìn)教育理念影響并感染了更多的教師，從而有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。(2)強調專(zhuān)家引領(lǐng)。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展如果沒(méi)有專(zhuān)家的引領(lǐng)，更多的一線(xiàn)教師將是霧里看花，不能將自己的專(zhuān)業(yè)素養提升到一個(gè)更高的層次，為此，學(xué)校領(lǐng)導十分重視專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，聘請了省教科所化學(xué)教科院夏建華主任、省電教館黃學(xué)敏教授、合肥學(xué)院伍德勤教授、陳芬萍教授、合肥市教育局副局長(cháng)朱志明局長(cháng)等分別做有關(guān)教師新課題理念下成長(cháng)的報告;另外還廣泛利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習感受了一批教育大家如李鎮西、魏書(shū)生、竇桂梅、吳非等人的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習了他們全新的教育理念。
堅持配合上級主管部門(mén)組織的`遠程教育和集中教育培訓。教育需要有大局觀(guān)，上級主管部門(mén)組織的繼續教育就是根據教育駕馭實(shí)踐過(guò)程中教師暴露的問(wèn)題或有待提高的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項培訓，所以，學(xué)校全力配合搞好這部分工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)素養，更新教師的教育觀(guān)念。
此外，學(xué)校還不放過(guò)任何一個(gè)外出學(xué)習的機會(huì )，讓更多的教師能走出去學(xué)習，去感受。用我們校長(cháng)的話(huà)說(shuō)：給那些立志于教學(xué)，對教育有更高追求，對學(xué)校的發(fā)展做出貢獻的積極要求進(jìn)步的老師更多的機會(huì )，讓他們去感受，讓他們更快地進(jìn)步。
總之，我校繼續教育強調的是理論與實(shí)際相結合，通過(guò)多種形式的培訓和自學(xué)教育理論專(zhuān)著(zhù)，切實(shí)更新了教師教育理念，樹(shù)立了與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，增強了廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實(shí)踐能力。新的教學(xué)理念貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動(dòng)之中，使我校的教育教學(xué)水平有了更大的提高。
3、現代化教育技術(shù)培訓
本學(xué)年，我校大大加強了教學(xué)設備的投入，如每班的61英寸的電子白板、教師辦公的手提電腦、錄音筆、照相機、攝像機、移動(dòng)硬盤(pán)等，面對這一切新的技術(shù)手段，我校積極組織教師參加教育技術(shù)的進(jìn)一步培訓，通過(guò)這些培訓活動(dòng)，增強了教師運用現代化教育技術(shù)收集、篩選、運用信息的能力，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的效果，從而實(shí)現了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現了我�，F代教育技術(shù)跨越式的大發(fā)展。
4、教育教學(xué)基本技能的培訓
(1)、課堂教學(xué)技能培訓。本學(xué)期科研處聯(lián)合教導處對教師特別是年輕教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、輔導學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節開(kāi)展培訓，主要通過(guò)教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，將各項培訓主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動(dòng)了教師參加培訓的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
(2)、教育研究能力的培訓。開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓，通過(guò)校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專(zhuān)業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗總結及學(xué)科論文，探討繼續教育和教學(xué)改革的途徑和方法。
5、青年教師培訓。
青年教師是學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)�；ù罅�，下大功夫加強了對青年教師的培訓，從而帶動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。積極配合上級主管部門(mén)每學(xué)年舉行的各種促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的比賽活動(dòng)，以比賽促進(jìn)他們的教育教學(xué)水平的提高，以研討促進(jìn)他們的成長(cháng)。為重視這項工作，學(xué)校領(lǐng)導幾乎每次行政會(huì )議都強調并制定了相關(guān)政策。結合《有效教師》課題研究，提出年輕教師成長(cháng)的初步模式，(獨立備課、集體議課、上課、聽(tīng)課議課、再上課最后反思的模式)，每一次比賽，充分利用教研組的功能，強化集體的智慧去帶動(dòng)個(gè)人的成長(cháng)，根淺也能葉茂。加州紅杉憑借著(zhù)集體的力量，互相汲取營(yíng)養，大片生長(cháng)而枝繁葉茂。此外，我們汲取紅杉的生存智慧，充分發(fā)揮團隊合作精神，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更是積極運用集體備課的形式，從而集思廣益，將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、校本培訓工作
(1)成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓制度。加強了校本教研制度建設，繼續完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓工作得以順利開(kāi)展。
(2)通過(guò)學(xué)校行政、黨務(wù)、群團的整體聯(lián)動(dòng)，對教師進(jìn)行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德素養和依法執教的意識。
(3)以理念培訓為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓重點(diǎn)，實(shí)施對教師的培訓。教育理念的培訓，堅持“與時(shí)俱進(jìn)、連續穩定、擴展深化，，的可持續發(fā)展原則，從宏觀(guān)到微觀(guān)、從認識層面到操作層面，開(kāi)展教師的繼續教育活動(dòng)。
本年度，依據《有效推進(jìn)區域性教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》課題研究，上好課、聽(tīng)好課、評好課繼續為我校教師校本培訓的主旋律。引導教師討論，讓培訓場(chǎng)所變成一個(gè)學(xué)習與交流的場(chǎng)所。在這里，沒(méi)有傳統意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動(dòng)的受訓者，而是積極主動(dòng)地參與，讓教師潛移默化地接受理論。
采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。我校的校本培訓采取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學(xué)習模式等形式，取得了明顯的效果。
我校還采取了“請進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓方法，派出教師到四十六中、阜南、上海、南京、重慶、東北師大等學(xué)校學(xué)習，回來(lái)后要上匯報課或傳達學(xué)習心得，并聘請了專(zhuān)家進(jìn)行教育教學(xué)專(zhuān)題講座，使我校的教師受益匪淺。
根據我校實(shí)際情況，有針對性地開(kāi)發(fā)了校本課程，并開(kāi)展了各種活動(dòng)(科技創(chuàng )新大賽、地理小博士興趣小組、生物探究小組、寒暑假金點(diǎn)子創(chuàng )新活動(dòng)、新竹文學(xué)社電子期刊、化學(xué)興趣小組活動(dòng)、電腦機器人興趣小組等)，從而極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、常規工作常抓不懈
1、閱讀名人專(zhuān)著(zhù)，訂閱教育期刊。學(xué)校為每個(gè)老師購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并訂閱相關(guān)專(zhuān)業(yè)雜志，采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習相結合，自修和反思相結合，以教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)為內容，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要求教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得，要求年輕教師設立博客平臺廣泛交流讀書(shū)心得。
2、嚴格按照教學(xué)常規要求和課程表上課，要求課后寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，特別是青年教師要求每學(xué)期撰寫(xiě)5篇高質(zhì)量的反思或隨筆發(fā)送到教科研處，教案書(shū)寫(xiě)要規范、要有創(chuàng )新，要及時(shí)對學(xué)生的各種作業(yè)進(jìn)行細致批改。一般教師學(xué)期結束要求上交一篇教學(xué)隨筆、一篇教案、一篇教育教學(xué)論文、一個(gè)課件。
3、教師要積極參加各種級別的教研活動(dòng)，按時(shí)完成各項任務(wù)，并作好記錄。
4、教師要積極按時(shí)參加教科研處和教導處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，做好記錄，完成各種任務(wù)。
四、保障繼續教育工作的順利進(jìn)行
(一)、強化管理，提高教師繼續教育的工作質(zhì)量
學(xué)校繼續教育工作領(lǐng)導小組，定期召開(kāi)會(huì )議、研究，探討如何創(chuàng )造性的開(kāi)展教師繼續教育工作，制定實(shí)施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實(shí)施、有反饋、有高度、有總結�？偨Y從下至上、從個(gè)人到教研組、從部門(mén)到學(xué)校逐層展開(kāi)，及時(shí)總結了開(kāi)展繼續教育工作中的經(jīng)驗和不足。學(xué)校還建立了繼續教育工作專(zhuān)項的檔案，做到各種材料及時(shí)上交歸檔，使繼續教育工作條理化，有序化、嚴謹化，從而對以后的工作起到指導推動(dòng)作用。
(二)、提供較為豐富的信息化學(xué)習資源，豐富教師繼續教育的方法。
幾年來(lái)，我們根據學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，遵循“實(shí)事求是、合理規劃、注重實(shí)效”的原則，制定學(xué)校發(fā)展規劃，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習資源，實(shí)施開(kāi)放性自學(xué)引導，不斷豐富教師繼續教育資源，充分利用遠程教育設備，為教學(xué)服務(wù)。由于扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教師繼續教育工作，我們欣喜地看到一個(gè)良好的教師集體風(fēng)貌正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中，教師群體共同努力、良好的規范、正確的輿論和協(xié)調的人際關(guān)系等方面都出現了新的、積極向上的局面，一批有名望的教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現。我校的教學(xué)工作成績(jì)已經(jīng)得到了社會(huì )的廣泛認可。
為了進(jìn)一步總結我校校本培訓的經(jīng)驗，加強校本培訓工作，更好地貫徹落實(shí)上級文件精神，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F結合我校實(shí)際，制訂今后的改進(jìn)措施：
1、提高認識，加強領(lǐng)導，明確責任。
2、落實(shí)好校本培訓場(chǎng)地與時(shí)間、內容和形式，為教師培訓提供保證。
3、加強促進(jìn)師資隊伍建設的培訓，確保師資質(zhì)量的提高。
4、培訓形式要多樣化。
5、培訓內容要突出針對性和實(shí)用性。
6、校本培訓要形成制度化。
7、加強校本培訓的督導評估。
總之，在上級各級部門(mén)的領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，我校出色地完成了教師繼續教育培訓任務(wù)。今后，我們仍要保質(zhì)保量地完成各項繼續教育學(xué)習任務(wù)，使我校的繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。
繼續教育總結5
時(shí)間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續教育的學(xué)習仍在進(jìn)行�；仡欉@一年的學(xué)習，我在心中反思著(zhù)，這一年我的學(xué)習、工作有著(zhù)怎樣的好處，我在校園教育工作中就應做些什么。下面我就把這一年以來(lái)自己理解繼續教育工作狀況做以下總結：
一、勤于學(xué)習，充實(shí)自我
勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎的途徑。向書(shū)本學(xué)習，因書(shū)本而智慧；向實(shí)踐學(xué)習，因實(shí)踐而智慧；向他人學(xué)習，因他人而智慧；向外物學(xué)習，因外物而智慧。無(wú)所不學(xué)，則無(wú)所不至。懂得了這個(gè)道理，我便開(kāi)始了深入學(xué)習，不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)資料和教學(xué)目標做到心中有數，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時(shí)連我自己都覺(jué)得自己“貪婪”，從圖書(shū)室借來(lái)的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。透過(guò)閱讀學(xué)習《教育觀(guān)課程觀(guān)學(xué)生觀(guān)》這本書(shū)，更使我認識到，關(guān)注未來(lái)，放飛期望，要求我們更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。我覺(jué)得首先要樹(shù)立把每一個(gè)學(xué)生培養“成人”教育觀(guān)，逐步養成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題的習慣，構成大膽想象、敢于創(chuàng )新、注重事實(shí)、樂(lè )于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。切實(shí)擔負起教師應盡的職責和義務(wù)。
二、關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生
工作中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的小事中，我時(shí)刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價(jià)自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫忙。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的'感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間構成一種交流的習慣。我堅信：只有當學(xué)生理解了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度理解你的教育。
三、踏實(shí)工作，追求卓越
今年，我整理了自己這幾年來(lái)的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料，把凌亂了好長(cháng)一段時(shí)間的材料進(jìn)行整理、分類(lèi)、保留。我感到有一種說(shuō)不出的激動(dòng)和感慨�；厥走^(guò)去這些年來(lái)的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。
1、記錄進(jìn)步，激發(fā)潛能。
在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時(shí)，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。
2、自我評價(jià)，自我反思。
在教學(xué)過(guò)程中，我獲得了成功的經(jīng)驗和總結失敗的教訓，學(xué)會(huì )了自我反省。在和其他教師學(xué)習討論的同時(shí)，我也發(fā)現別人的長(cháng)處，找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價(jià)自我。
3、交流經(jīng)驗，完善自我。
透過(guò)學(xué)習了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)記錄袋，拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)方法，豐富自己的知識。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng )新與無(wú)畏。
學(xué)期結束了，我不僅僅增加了許多教學(xué)上的反思，也獲得了一些教學(xué)上的成功經(jīng)驗。打開(kāi)自己的記錄袋，不僅僅展示了個(gè)人在三尺講臺上的風(fēng)采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時(shí)也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。同行們，我們努力吧！
繼續教育總結6
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一個(gè)月的時(shí)間就這樣流逝了。這個(gè)十月說(shuō)漫長(cháng)也不算很長(cháng)，但說(shuō)短也非短，總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)十月對我們組織部來(lái)說(shuō)都是比較忙的一月。在忙碌中，我有過(guò)抱怨，也有過(guò)欣喜，更感充實(shí)和時(shí)間的寶貴�，F將我這個(gè)月的工作作如下總結：
一、學(xué)生會(huì )招新
初入金秋十月，任務(wù)接踵而至。事有輕重緩急，擺在我面前的就是為我們學(xué)生會(huì )注入新鮮血液招新。在這個(gè)環(huán)節上，我們還是有準備的，在九月的時(shí)間里，我就已經(jīng)在開(kāi)始進(jìn)行我們的招新方案的制定，以備十月招新上用，在招新上，我們實(shí)現就已經(jīng)把準備工作準備就緒。比如：招新筆試階段，我們組織部很早就把筆試的題出出來(lái)進(jìn)行密封；在面試階段，我們部門(mén)就早已把怎么去面試新干事的方案早已有了定數。除了自己部門(mén)的面試外，我還協(xié)助外聯(lián)、紀檢、生活、體育的面試。在學(xué)生會(huì )人員的名單確定之后，組織部負責對新成員進(jìn)行錄用、考核以及學(xué)生會(huì )工作證的制作，在秘書(shū)、宣傳的配合下，順利完成了團學(xué)干部培訓方案。
二、小型運動(dòng)會(huì )
為了配合學(xué)校體育辦公室老師舉辦的冬季運動(dòng)會(huì )，各個(gè)二級學(xué)院都要選出一批合格的運動(dòng)員，我院舉行了小型運動(dòng)會(huì )。前期，組織部統籌安排工作，由體育部全權負責人員的調節，督促體育部做好運動(dòng)會(huì )的策劃及前期宣傳和報名；開(kāi)展時(shí)，我們部門(mén)負責男子、女子的100米徑賽，人員的合理安排上，我們部門(mén)積極的聽(tīng)從調配，在整個(gè)比賽中，我們部門(mén)人員分配比較合理，所以在比賽中沒(méi)有出現較大問(wèn)題，部門(mén)的.所有成員有了積極的態(tài)度和熱誠的心使得比賽項目順利完成。我們負責的項目完了之后，所有成員并未離開(kāi)，而是協(xié)助其他部門(mén)的徑賽工作，總之，部門(mén)的所有成員都是在運動(dòng)會(huì )所有項目結束之后部長(cháng)允許才能離開(kāi)。
三、辯論賽
辯論賽也是學(xué)校為了豐富我們的課余文化生活，提高我們的積極性，鍛煉我們的能力，所以為了能在全校一展我院風(fēng)采，我院策劃舉行了小型辯論賽。組織部前期主要負責協(xié)助學(xué)習部審核策劃和修改方案及意見(jiàn)，最終確定小型辯論賽的主題為“文化與口才”，在比賽的當天，組織部組要負責領(lǐng)導、嘉賓、評委、正方和反方的姓名牌的制作和比賽晚上賽場(chǎng)的布置人員的調配等工作，在比賽結束時(shí)，組織部也是負責學(xué)生會(huì )臨時(shí)物品的歸還。
以上基本上就是我們組織部所做的工作，在這些工作中，我們可以說(shuō)是體會(huì )頗多，在這些工作中增長(cháng)了許多經(jīng)驗，很多的新成員都積極的工作，熱情高漲，但也體現了很多不足之處，很多新成員都只是一味的聽(tīng)從，并沒(méi)有體現出創(chuàng )新意識。另外，我們這些老干部也有不足之處，在工作中并沒(méi)有很好的分配工作，有時(shí)候全是自己一人在做，而部門(mén)成員無(wú)事可做，有時(shí)還會(huì )出現抱怨情緒，在某些方面大為關(guān)火。其實(shí)冷靜下來(lái)分析，這些都是由于自己的工作上分配不當而造成的�？偨Y以上的工作，經(jīng)過(guò)自我反思，所以我們在以后的工作中汲取經(jīng)驗教訓，我們不僅要有工作人情和積極的態(tài)度，還應該具備創(chuàng )新能力，在工作中得到體現，作為部長(cháng)更應該值得反思，在以后的工作要合理分配工作，力爭做到部門(mén)人員無(wú)閑人，手上有工作做，在忙碌中體會(huì )快了，不要輕易抱怨工作，只要在工作中努力進(jìn)取，不斷總結與反思，那么你會(huì )受益匪淺。
繼續教育總結7
通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。
首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的`主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，本人的繼續教育取得了較好的成績(jì)，現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：
一、學(xué)習內容
本階段學(xué)習的內容為：《新時(shí)期師德修養》、新課程《推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》。
二、學(xué)習目標
1、更新教育觀(guān)念、樹(shù)立現代教育觀(guān)、現代課程觀(guān)、現代教學(xué)觀(guān)、現代評價(jià)觀(guān)。
2、認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務(wù)、目標和實(shí)施策略。
3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實(shí)施、評價(jià)、管理上的相關(guān)內容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng )新教學(xué)方式的專(zhuān)業(yè)能力。
4、提高本人對課程的施教能力。
三、學(xué)習心得
使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育總結8
由xx省人才交流中心舉辦的20xx年度專(zhuān)業(yè)人員繼續教育是我第一次參加，以往從未參加過(guò)類(lèi)似的學(xué)習講座，兩天的繼續教育使我受益良多，認清了自己的短板，開(kāi)拓了自己的知識面，同時(shí)也結識了更多志同道合的朋友，開(kāi)闊了自己的眼界。
x月x日是由x老師關(guān)于《軌道交通工程施工技術(shù)》講座。
講座中x老師詳細介紹了軌道交通的施工工藝、軌道交通的定義、軌道交通的類(lèi)型、軌道交通的組成、車(chē)站的結構，地鐵車(chē)站建設的過(guò)程、重難點(diǎn)、設備的類(lèi)型等等。由于本人在平時(shí)工作中以接觸的建筑工程施工技術(shù)方面的知識比較多，對軌道交通不是很了解，在剛開(kāi)始時(shí)心里有一種輕視的心態(tài)，認為軌道交通方面的施工技術(shù)應該不難，也就那樣，因為地鐵也屬于建筑工程嘛，應該大同小異，差距應該不大，但通過(guò)本次的繼續教育使我有一種隔行如隔山的感覺(jué)。
了解了xx市建設軌道交通建設的歷史、車(chē)站建設的步驟、建設方法、同步注漿、二次注漿，知道了地鐵預制管片由6個(gè)管片組成、盾構的類(lèi)型、盾構的組裝等等，明白了注漿水平代表施工單位的綜合水平，感嘆軌道交通領(lǐng)域博大精深，有一種“隔行如隔山”的感覺(jué)，發(fā)現自己以前對軌道交通了解太少，認識到自己知識面的狹窄，明白了需要我們不斷的去學(xué)習、去探索、去專(zhuān)研，只有這樣我們才能不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，在建筑工程領(lǐng)域施展自己的才華，為國家的經(jīng)濟建設貢獻出自己的一份力量。
x月x日是由x老師關(guān)于《建筑物抗震及抗震施工技術(shù)》講座。講座中x老師詳細介紹了地震板塊的分布、地震案例的展示、超高層建筑的抗震、高層介紹、規范的解讀、基于性能抗震設計方法等等。在平時(shí)的工作中以接觸施工較多，對于建筑設計了解不是很多，不知道建筑設計還需要抗震方面的知識，通過(guò)這次的繼續教育對建筑物的抗震有了一個(gè)全面的了解，明白了抗震設防目標為“小震不壞，中震可修，大震不倒”，其中也說(shuō)到了有的地區設計要做到比現行規范要高一個(gè)等級做到“中震不壞，大震可修，超震不到”這種標準，來(lái)保障人民的生命財產(chǎn)安全，減小國家、社會(huì )、人民的經(jīng)濟損失。
講座中x老師還對高層建筑物抗震方式進(jìn)行了舉例說(shuō)明，如：臺北101大廈采用抗震方式為調質(zhì)阻尼器，其直徑為5。5米，世界第一；以色列公寓則通過(guò)頂層的游泳池來(lái)減震。通過(guò)這次建筑物抗震講座學(xué)習對于我在今后的工作中關(guān)注建筑物的抗震有了重要的知識儲備。
俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。我認為參加專(zhuān)業(yè)人員繼續教育很有必要，社會(huì )在不斷地發(fā)展，知識在不斷地增加，事物在不斷地變化，若我們一直固步自封，必然遭到社會(huì )的淘汰，達爾文說(shuō)過(guò)：物競天擇，適者生存。這句話(huà)很好的詮釋了當下的社會(huì )狀況，有能力的人不愁吃喝，什么都不懂的饑寒交迫。
繼續教育很好的為我們提供了一個(gè)非常好的平臺，使我們在工作中還能學(xué)習當今的優(yōu)秀的施工技術(shù)，了解世界上先進(jìn)的管理經(jīng)驗，有利于提高我們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，有利于營(yíng)造知識就是力量的氛圍，有利于為國家的發(fā)展做出自己的一份力量。
通過(guò)本次繼續教育學(xué)習，也使我想到了很多，我認為一個(gè)人的成長(cháng)不只是有知識就可以的，他還需要擁有勤奮、責任心（或責任感）、良好的道德品德、熟練與人溝通表達的技巧、對親人及朋友的愛(ài)等等這些必要的思想道德，如果他是一個(gè)惡人，再擁有專(zhuān)業(yè)的知識，那他對國家、社會(huì )及親人的危害是很大的，所以說(shuō)在平時(shí)的`教育中，我們不能只關(guān)注他的學(xué)習成績(jì)，更應該關(guān)注他的道德品德方面的成長(cháng)，關(guān)注他與周?chē)说臏贤ń涣髑闆r如何，我認為這是當今社會(huì )尚未重視的一個(gè)盲點(diǎn)。
中國自改革開(kāi)放以來(lái)用30多年的時(shí)間走完了發(fā)達國家幾百年的發(fā)展歷程，可以說(shuō)這是一個(gè)了不起的成就，我相信已經(jīng)前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者了，但是不可否認、隨著(zhù)近幾年發(fā)展，我們高速發(fā)展的后遺癥已經(jīng)在不斷地涌現出來(lái)，如：交通擁堵，城市內澇，物價(jià)快速上漲，霧霾等等，這些問(wèn)題的出現說(shuō)明經(jīng)濟發(fā)展太快，物資生活豐富也不好，就像一個(gè)人，他的四肢很強壯，但他的思維尚未達到“強壯”，一句話(huà)概括“四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單”。
當今的社會(huì )物資生活極大的豐富，但是人們的精神文明生活還存在著(zhù)極大落后，下一步的精神文明建設將是一個(gè)極大的挑戰，這對我們的社會(huì )將是一個(gè)考驗，幸運的是我們擁有上下五千年的悠久歷史，我相信對于當今社會(huì )精神文明建設將是一個(gè)很好的支撐。所以說(shuō)當下專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的精神文明建設也需要人才交流中心重視，我相信在不久的將來(lái)一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員他的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平令人佩服，他的思想道德品格同樣令人欽佩。
專(zhuān)業(yè)人員繼續教育學(xué)習不是一年或兩年所能體現出價(jià)值或得出結果的，要經(jīng)過(guò)五年、十年甚至二十年才能體現出價(jià)值，我們不能經(jīng)過(guò)一次繼續教育培訓，就立即產(chǎn)生巨大的價(jià)值，這是一個(gè)量變產(chǎn)生質(zhì)變的過(guò)程，需要我們慢慢的等待，慢慢的成長(cháng)，所謂心急吃不了熱豆腐就是這個(gè)道理，當今社會(huì )心浮氣躁，追求“短、平、快”帶來(lái)的即時(shí)利益，從而忽略了有些東西需要我們潛心的去專(zhuān)研才能獲得的，需要我們耐心、專(zhuān)注、堅持，不投機取巧，這是一種工匠精神。我相信到那時(shí)我們每個(gè)人都是社會(huì )的棟梁之才。
繼續教育總結9
為了適應新的教育環(huán)境，，迎接新的挑戰，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。根據各級教育行政部門(mén)的有關(guān)要求，本人積極參加了繼續教育的學(xué)習培訓，認真完成了上級規定的相關(guān)任務(wù)，現將近階段的個(gè)人學(xué)習情況總結如下以便今后能揚長(cháng)避短，不斷完善自我。
一、取得的主要成績(jì)
1、在規定的時(shí)間內學(xué)完了有關(guān)的課程；
2、每科課程在學(xué)習過(guò)程中均作了讀書(shū)筆記；
3、均擬寫(xiě)了學(xué)習反思；
4、相關(guān)的理論知識，不同程度地運用于教育教學(xué)活動(dòng)中，指導了自身的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、存在的主要問(wèn)題
1、由于時(shí)間比較緊迫，導致學(xué)得不全面，有很多地方吃得不透。
2、由于自身的知識水平、理解能力等因素導致對某些知識的學(xué)習理解不到位。
3、因上述原因的.存在導致在對所有理論知識的運用不夠理想。
三、今后的打算
1、繼續鞏固所學(xué)的有關(guān)知識，并力爭運用于教育教學(xué)實(shí)際中。
2、攻克不懂的理論知識堡壘，形成自身的教育教學(xué)能力。
3、積極投身于教育改革的實(shí)踐中，撰寫(xiě)相關(guān)的教育教學(xué)論。
4、多閱讀與自身教育教學(xué)內容有關(guān)的理論書(shū)籍，積累經(jīng)驗不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
繼續教育總結10
本人通過(guò)參加中小學(xué)繼續教育研修的學(xué)習及完成作業(yè)的實(shí)戰，我對本次研修深有感觸，總結為以下幾個(gè)方面：
一、加強教師自身的專(zhuān)業(yè)素養。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話(huà)很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。英語(yǔ)里有句諺語(yǔ)“Live and learn”，沒(méi)錯，我們只有不斷學(xué)習，加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書(shū)育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉變。
在研修過(guò)程中，我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響�！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的`提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導，教與學(xué)才能互長(cháng)，達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀(guān)因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰，但是這是我們必須努力的目標
三、注重培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
初中生是有血有淚情感豐富的青少年，在學(xué)習英語(yǔ)這一門(mén)新的語(yǔ)言過(guò)程中，難免要經(jīng)歷成功的喜悅和失敗的挫折。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意采用激勵教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，要用欣賞的眼光去審視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣和參與意識，必須使每個(gè)學(xué)生保持良好的心態(tài)，力求達到師生在教學(xué)活動(dòng)中的協(xié)調統一，以取得最佳的語(yǔ)言效果。
四、引導學(xué)生學(xué)會(huì )積累。
學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習和使用過(guò)程中感覺(jué)最困難的是英語(yǔ)語(yǔ)法頭緒太多，顧此失彼。的確如此，英語(yǔ)的語(yǔ)法就像一個(gè)百花園中的奇花異草，多種詞類(lèi)、多種句子成分、多種詞形變化、多種句型結構以及多種時(shí)態(tài)等的用法，好像是一個(gè)難以捉摸的萬(wàn)花筒，這種情況要求語(yǔ)法教學(xué)必須有一個(gè)核心，作為整個(gè)語(yǔ)法知識和技能發(fā)展的基點(diǎn)，這就是從詞法上看的動(dòng)詞形態(tài)變化和從句法上看的主謂基本結構，在語(yǔ)言活動(dòng)中二者是一致的。以此為核心，其它詞形變化和結構形式都可以一步一步的演化出來(lái)。這樣語(yǔ)言學(xué)習就由死變活，由條條塊塊變?yōu)橐粋�(gè)整體，由語(yǔ)言性變?yōu)檠哉Z(yǔ)性的“滾雪球”式的學(xué)習。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。
作為教師，我們要學(xué)會(huì )把自己擺在學(xué)生的位置上，體驗學(xué)生的心理。尤其對那些因家庭遭遇特殊變故而致使學(xué)習成績(jì)下滑的學(xué)生，教師更應該走進(jìn)他們的內心世界，深入了解他們的學(xué)習生活，讓他們感受到自己渴求已久的師愛(ài)和老師對自己的期望，使他們振作起來(lái)。只有成為學(xué)生的癡心朋友，才能做一名真正的教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，才能使學(xué)生“親其師，而信其道” 。
繼續教育總結11
光陰似箭，日月如梭，轉眼間又要春去秋來(lái)，一學(xué)期的遠程教育課程到了現在基本已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，我對遠程教育總算有了一些體會(huì )，雖然自己已經(jīng)讀了十多年的書(shū)，但是遠程教育對與我來(lái)說(shuō)還是第一次嘗試的學(xué)習方式，作為一個(gè)已經(jīng)在社會(huì )工作的人來(lái)說(shuō)，可以找到一種適合自己的學(xué)習方式實(shí)在是不容易，工作的壓力，生活的問(wèn)題，總是時(shí)常打擾這我們專(zhuān)心地做學(xué)習，所以我覺(jué)得需要一種更加靈活，更加可控制的學(xué)習方式，對與我們這些已經(jīng)在職的人來(lái)說(shuō)，會(huì )更加適合，所以我選擇了中山大學(xué)遠程教育這樣的一個(gè)學(xué)習機會(huì )，希望可以借此提高自己的水平，擴展自己的能力，作出新的嘗試總有新的體驗，下面是我自己作的一些總結。
對與遠程教育這種學(xué)習，我十分之支持，尤其是現在生活網(wǎng)絡(luò )化的趨勢，越來(lái)越明顯，我們的生活，現在基本離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，做生意的，學(xué)習，個(gè)人交往的基本都可以從網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行，這樣子就促使了資源的電子化，中山大學(xué)的遠程教育給了我網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習資源，其中包含視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、文字等資料，課件中還設計了各種輔助學(xué)習的工具，讓我能進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節，這些都很好地促進(jìn)了我的學(xué)習，在我學(xué)習的時(shí)候，就知道學(xué)習的課程是以老師講課的內容為主，而教程作為輔導內容，對于這個(gè)方式，在剛開(kāi)始接觸的時(shí)候，的確還有些不太習慣，因為一般的學(xué)習方法是以課本為主的，而在我學(xué)習到遠程教育的課程的時(shí)候，發(fā)現有不小內容，是課本上沒(méi)有提及的內容，有時(shí)候會(huì )發(fā)生一些混論，當然課本上沒(méi)有的內容在，課件里面會(huì )有所提及，但是對于習慣傳統學(xué)習方式的同學(xué)，無(wú)所適從。鑒于此我認為應該對課本里面沒(méi)有提到的內容，進(jìn)行重點(diǎn)的整理，并清晰告知，著(zhù)重提點(diǎn)這些知識點(diǎn)內容的作用，并專(zhuān)門(mén)的設立分類(lèi)整理。第二就是在課程資料，輔導資料里面，能夠適當地增加一些新的內容，在學(xué)習戰略管理的時(shí)候，感覺(jué)是一些案例分析的例子，太過(guò)久遠，當然老的例子，可以更方便我們更深入的分析。但是也應該適當的加如一下，新例子，這樣才可以更好的提高學(xué)習情趣，更好的使我們分析當前的形勢。對于一些重要的知識點(diǎn)，還應該可以利用一些外部資源，例如:一些記錄片，一些電視記錄，討論節目。這些資源都是可以通過(guò)視頻網(wǎng)址鏈接的方式，提供給學(xué)生們進(jìn)行觀(guān)看思考，如果可以的話(huà)，我還希望可以得到一些在校學(xué)生，學(xué)習該課程的一些心得和思考。這個(gè)主要是有助我們在職人員的通過(guò)對比提供自己的認識水平，獲得動(dòng)力與啟發(fā)。
在當今這個(gè)競爭激列的社會(huì )，學(xué)習已經(jīng)是必不可少的競爭手段，每個(gè)人都對生活有所要求，然而社會(huì )現實(shí)反而可能對我們提出更大的要求，在要求和壓力下面到底怎么樣才能有所突破，有所提升，無(wú)論對教育方，還是學(xué)生都是值得思考的事情，然而如過(guò)是學(xué)生方先提出更高的要求，作為教育的一方，也是更沒(méi)有其他托詞去改進(jìn)，完善，而雙贏(yíng)就是這種要求下，一個(gè)最好的結果，希望在大家的努力下，能夠讓一種更新的教育方式，得到完善，進(jìn)步，以至于令更多的人得到良好教育的機會(huì )，更多的人，通過(guò)知識擺脫他們自己和其他人的貧困，困境。畢竟這個(gè)世界的確證明了知識就是力量，力量可以帶來(lái)自由。
通過(guò)這次的遠程學(xué)習，讓我進(jìn)一步的了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習視野，更新了教育觀(guān)念�，F將我的學(xué)習體會(huì )總結如下：
一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng )造有效的.學(xué)習氛圍;
融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng )造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀(guān)上作積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習、身心健康，體諒他們學(xué)習的難處，尊重學(xué)生的思想，善于激勵他們。在課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生語(yǔ)文能力、學(xué)習成績(jì)參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心;師生間的融洽關(guān)系會(huì )使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松，表現出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展，從而創(chuàng )建出有效性的學(xué)習氛圍，才能夠用最少的時(shí)間，收獲最大的效率。
二、尊重學(xué)生的認知水平，保證有效的知識掌握;
在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師與教材所提供的知識內容有可能是學(xué)生所沒(méi)有經(jīng)歷的。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，應尊重學(xué)生的實(shí)際認知水平，即使對教學(xué)進(jìn)度、難度進(jìn)行調控，才能保證學(xué)生掌握知識的有效性。
三、合理運用方式方法，提高課堂教學(xué)效率。
語(yǔ)文課就是語(yǔ)言課，是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養不是靠教師“教”出來(lái)的，而是靠學(xué)生“練”出來(lái)的。讓全體學(xué)生在班級中積極、充分地進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議”等言語(yǔ)表達活動(dòng)，從而達到學(xué)生個(gè)體聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面發(fā)展。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都被一種積極的情感所支配，將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情和積極性，培養學(xué)習興趣。
四、高效課堂來(lái)自不斷地教學(xué)反思。
“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì )十全十美。我們自己每上一節課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節預設與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進(jìn)行分析總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。我們要在新課程理念指導下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，深入領(lǐng)會(huì )課
繼續教育總結12
一年一度的暑假培訓又開(kāi)始了，想起去年的“陽(yáng)光心態(tài)”仿若為自己的教育注入了一劑強心劑。今年的培訓又會(huì )讓我們收獲什么呢？我充滿(mǎn)期待地走進(jìn)入培訓會(huì )場(chǎng)。
這次為我們講課的是心理專(zhuān)家陳勁，她帶來(lái)的話(huà)題是《厭學(xué)行為的心理機制與對策》。她首先從談話(huà)入手，拉近大家的距離，再拋出幾個(gè)問(wèn)題，引發(fā)熱議。如，教學(xué)生容易還是教自己孩子容易？在教育過(guò)程中遇到什么問(wèn)題讓你覺(jué)得最無(wú)力？等等。接下來(lái)她表明講課的意圖：學(xué)會(huì )了讓自家孩子收益，再用這一成功的經(jīng)驗去教育別的孩子。她話(huà)音一落，贏(yíng)得了熱烈的掌聲。
接下來(lái)
陳勁
教授用了三個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗來(lái)啟發(fā)我們進(jìn)行思考，孩子需要什么？學(xué)生需要什么？并通過(guò)這些實(shí)驗論證了“親子疏離與學(xué)業(yè)失敗是青少年問(wèn)題的根源。還展示了一個(gè)圖表描述了學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系，得出“父母關(guān)愛(ài)是兒童人格發(fā)展的.基石，情感依戀對偏差發(fā)展具有免疫作用而親子疏離與學(xué)業(yè)失敗是兒童一切心理適應問(wèn)題的根源，自然也是導致少年犯罪行為的主要原因�！钡慕Y論。在這以前，我一直為孩子過(guò)分依戀父母而擔憂(yōu)，現在我終于明白父母親在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要作用，明白孩子依戀父母才是正常的。作為負責任的父母親，不應該把孩子的依戀看成是累贅，而是必須放下無(wú)關(guān)緊要的事情，充分滿(mǎn)足孩子愛(ài)的需要。
陳勁
教授對兩句熟語(yǔ)的批判最是經(jīng)典�！笆∈浅晒χ浮笔清e的，學(xué)生學(xué)得不好就厭學(xué)，學(xué)得越好就越想學(xué)，所以“成功才是成功之母”�！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”是錯的，人的本性是趨利避害，既然學(xué)習是苦差事，我干嘛去學(xué)？一定要告訴孩子，學(xué)習的快樂(lè )的，是一種享受，才能讓他們樂(lè )學(xué)。
陳
教授特別指出，兒童入學(xué)第一天的教學(xué)不應該正式上課，而是應該培養兒童對學(xué)校的喜愛(ài)之情，對學(xué)習的向往之心。這一理論對我們的教學(xué)實(shí)踐具有現實(shí)的指導意義。
通過(guò)陳
教授對厭學(xué)行為的深入剖析，我明白了厭學(xué)行為的成因，有了這樣的認識，就能指引我進(jìn)行正確的有效的教育教學(xué)工作。我會(huì )時(shí)時(shí)警惕，面對學(xué)生不能有壓迫行為，注意自己的肢體語(yǔ)言，不要讓他們感到壓抑和難受。在教學(xué)中盡量運用正強化的方法，特別是要讓后進(jìn)生體驗成功。
另外，
陳
教授提出的“描述性表?yè)P”特別實(shí)用。平常對學(xué)生表?yè)P多了，使得表?yè)P失效；而在很多的展示課上，聽(tīng)到的表?yè)P也是泛而泛之或者華而不實(shí)。目前只有這種描述性表?yè)P可以真正達到表?yè)P的目的，它具有真實(shí)和不可反駁的特性。
最最感謝的是
陳
教授讓我們分享了對問(wèn)題孩子的處理方法。剛入學(xué)的兒童因為年齡很小，見(jiàn)到喜歡的東西不管是誰(shuí)的都會(huì )動(dòng)手去拿，他們心中還不能區分拿與偷的區別，一般的說(shuō)教很難起作用，有的在學(xué)校不亂拿了，回家還是會(huì )偷偷拿父母的錢(qián)去花，父母請求老師教育時(shí)，老師往往不像
陳
教授那樣去分析原因，做兩方面的工作，而只是一味的批評。我就常常因為對這樣的孩子教育不得法而犯愁，如今
陳
教授給我送來(lái)了及時(shí)雨，真的是由衷的感謝。
總之，在
陳
教授的課上，我學(xué)到了很多：厭學(xué)的根源、同理心、描述性表?yè)P、建議性批評、不良行為分析、先跟后帶教化問(wèn)題學(xué)生等等，
陳
教授以其精深的專(zhuān)業(yè)知識和精彩的講述打開(kāi)了我的視野，給了我一雙慧眼。
繼續教育總結13
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在中學(xué)教師培訓過(guò)程當中，我遇到的每個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我覺(jué)得保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。下面就以我一年中的培訓和實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗總結。
一、學(xué)習培訓理念，更新自我觀(guān)念
通過(guò)對培訓理念的學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：其一，對中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、學(xué)習培訓內容，自覺(jué)走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
培訓，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體。而現在的我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。因此，課堂上，我習慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的`理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標.
三、學(xué)習師德內容，創(chuàng )新課堂
無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。
繼續教育總結14
根據學(xué)校培訓工作計劃的安排，在上級領(lǐng)導的大力支持下和同事們的共同努力下，順利完成了第二期學(xué)科培訓任務(wù)，并取得了良好的效果。
為期三天的中學(xué)英語(yǔ)繼續教育培訓工作順利完成。培訓時(shí)間從20xx年7月22日開(kāi)始到20xx年7月24日結束，學(xué)員是由來(lái)自旗內二十四所中學(xué)的71名英語(yǔ)教師組成。
培訓地點(diǎn)在莫旗教研培訓中心的多媒體教室。培訓內容以中考命題培訓和課堂教學(xué)評課培訓為主，是由教研培訓中心教研部的英語(yǔ)教研員盧正來(lái)老師擔任主講教師。
培訓的內容以理論講座和實(shí)踐訓練為主，七月二十二日先由坤密爾堤郜蘭文老師進(jìn)行理論講座，對新課改模式轉型探究專(zhuān)題輔導，并重點(diǎn)講解了雙向細目表應如何制定。七月二十三日由來(lái)自南京的孫國良老師進(jìn)行課堂活動(dòng)設計和校本研修講座及一節英語(yǔ)綜合課的講解。孫老師又對教師在教學(xué)中應該怎樣評課進(jìn)行了耐心細致的講解。
為了使我們的培訓工作更有成效，在培訓結束之前進(jìn)行了問(wèn)卷調查。通過(guò)問(wèn)卷我們發(fā)現學(xué)員們非常認可這種培訓模式，管理規范，還體現了公平公正的原則，并且對我校搞得集中和分散相結合的培訓形式給了很高的`評價(jià)。雖然時(shí)間比較短，但是通過(guò)實(shí)踐訓練和交流探討，大家了解了該從哪些方面入手才能出一份質(zhì)量較高的中考模擬試題，從而更好的把握教材，深入領(lǐng)會(huì )課標精神，有利于提高課堂教學(xué)效果。學(xué)員希望在今后的培訓中多請一些這樣高素質(zhì)的指導教師，使學(xué)員能面對面的交流，互相取長(cháng)補短。還希望在教學(xué)形式上多增加些師生互動(dòng)，對教育教學(xué)理論進(jìn)行探討，在新課程理念下如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量等內容，更希望我們能送教下鄉，減輕教師負擔。
總之，在培訓中心領(lǐng)導的大力支持下，這期中學(xué)英語(yǔ)繼續教育培訓班順利結束了。我會(huì )認真總結，找出不足，不斷提高完善自己，以便今后更好地工作。
繼續教育總結15
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。
我校共有教師員工65人，是一所九年一貫制，專(zhuān)為機場(chǎng)搬遷子女服務(wù)的學(xué)校。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創(chuàng )造性地開(kāi)展卓有成效的教師繼續教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。
本學(xué)年，我校嚴格執行區的繼續教育工作計劃，努力工作，現把一年來(lái)的工作總結如下：
一、認真組織教師參與繼續教育培訓培訓
我校將教師繼續教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程，充分認識到全面實(shí)施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒(méi)有高質(zhì)量的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。學(xué)校把教師繼續教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位，落實(shí)措施保障，明確我校教師培訓目標。20xx年的兩期繼續教育，除了本身升級的教師和文件要求保障的教師外，基本全校教師都能積極參加繼續教育，真正達到全員培訓的目的。
1、加強教師職業(yè)道德培訓
開(kāi)展以理論培訓、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育為切入點(diǎn)，認真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的'要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開(kāi)展教師職業(yè)道德規范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用升旗儀式、教師例會(huì )、政治學(xué)習介紹、櫥窗）、經(jīng)驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件等培訓。真正把師德教育落實(shí)在培養教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心上，并取得了良好的效果。
2、生本教育培訓
生本教育是我校的特色，在生本教育的驅使下，我校的教育走向了一個(gè)新的臺階。在踏進(jìn)新臺階的路上，我們需要不斷的學(xué)習。因此，我校的生本理論學(xué)習需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。如定期參加教科所舉行的生本研習班，提高教師自身的生本素質(zhì)。還經(jīng)常接待來(lái)自外校的參觀(guān)聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)常走出校門(mén)到外校進(jìn)行上課，真正達到“走出去，請進(jìn)來(lái)”的目的，以此提高教師的綜合能力水平。為此，我校下半學(xué)年申報生本特色學(xué)校，正為這項工作積極努力地做準備，希望能順利通過(guò)評估，給20xx年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
3、教育技術(shù)培訓
本學(xué)年，我校95%的教師獲得了教育技術(shù)中級培訓合格證書(shū)，沒(méi)有取得的，也正在參加學(xué)習，與此同時(shí)，我校還積極組織教師參加教育技術(shù)的進(jìn)一步培訓，通過(guò)這些培訓活動(dòng)，增強了教師運用現代化教育技術(shù)收集、篩選、運用信息，提高了教育教學(xué)效果能力，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享，探索縮小與發(fā)達地區的差距，實(shí)現我�，F代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。
4、加強教育教學(xué)的培訓
�。�1）課堂教學(xué)技能培訓。本學(xué)期教導處對教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、輔導學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節開(kāi)展培訓，主要通過(guò)教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓，并對教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓。各項培訓主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動(dòng)了教師參加培訓的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
�。�2）教育教學(xué)能力的培訓。開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓，通過(guò)校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專(zhuān)業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗總結及學(xué)科論文，探討繼續教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。
二、青年教師教師培訓
青年教師是學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)�；ù罅�，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動(dòng)教師隊伍的整體素質(zhì)的提高。我校教師在區舉行的各項活動(dòng)中脫穎而出，得到了上級領(lǐng)導的一致好評與贊賞。我校多名青年教師的論文都獲獎，真可謂“碩果累累”！這些成績(jì)充分說(shuō)明了我校領(lǐng)導對青年教師的引領(lǐng)和培養。
三、骨干教師培訓
骨干教師是學(xué)校的精英，是學(xué)校的重中之重。我校涌現多名的骨干精英，為我們學(xué)校的教學(xué)注入新的動(dòng)力。目前，我校有區級教研員3人，多名學(xué)科中心組成員。這些教師在各自的崗位上為學(xué)校教育、教學(xué)添磚加瓦，出謀劃策，成為我校教育改革與發(fā)展的排頭兵。
我們重視對骨干教師的培訓，希望他們能起到帶頭作用，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、指導、引領(lǐng)、研究和咨詢(xún)作用。并盡可能地為他們提供學(xué)習機會(huì )，給骨干教師搭建平臺，發(fā)揮其輻射作用。對骨干教師加大培養力度，積極鼓勵其參加不同層次的文化業(yè)務(wù)進(jìn)修，創(chuàng )造學(xué)習機會(huì )、條件，使他們快速成長(cháng)。在工作實(shí)踐中鍛煉他們，給他們加法碼、壓擔子，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，引領(lǐng)及輻射作用。在他們的帶動(dòng)下，我校教師的精神風(fēng)貌、業(yè)務(wù)素質(zhì)都不斷的提升。
四、專(zhuān)任教師的培訓
對計算機教師、英語(yǔ)教師、綜合實(shí)踐教師、新課改教師都進(jìn)行了各種專(zhuān)題培訓。
五、校本培訓工作
我校推行生本教育已走進(jìn)了“深水區”，根據我校的實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列校本培訓活動(dòng)。各科組圍繞“生本教育的研究”這一主線(xiàn)，積極開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課、推門(mén)課等活動(dòng)。多個(gè)校本課程的順利開(kāi)展，全有賴(lài)以下細致的工作：
1、成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓制度。
2、通過(guò)學(xué)校行政、黨務(wù)、群團的整體聯(lián)動(dòng)，對教師進(jìn)行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德素養和依法執教的意識。
3、以理念培訓為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓重點(diǎn)，實(shí)施對教師的培訓。教育理念的培訓，堅持“與時(shí)俱進(jìn)、連續穩定、擴展深化，的可持續發(fā)展原則，從宏觀(guān)到微觀(guān)、從認識層面到操作層面，開(kāi)展教師的繼續教育活動(dòng)。
4、首先加強了校本教研制度建設，繼續完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓工作得意順利開(kāi)展。
5、本學(xué)期，“自主、合作、探究”的教師教學(xué)觀(guān)念更新、教學(xué)行為轉變”成為我校教師校本培訓的主旋律。引導教師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習與交流的場(chǎng)所。在這里，沒(méi)有傳統意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動(dòng)的受訓者，而是積極主動(dòng)地參與，讓教師潛移默化地接受理論。
6、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。我校的校本培訓采取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學(xué)習模式等形式，取得了明顯的效果。
7、校本課程資源的開(kāi)發(fā)成立了校本課程工作領(lǐng)導小組，并根據我校實(shí)際情況，有針對性的開(kāi)發(fā)了校本課程，主要有大閱讀、中午練字等有特色的校本課程，并開(kāi)展了各種活動(dòng)，學(xué)生硬筆書(shū)法比賽、學(xué)生文藝匯演、橡皮泥制作、、“花樣年華”插花比賽等，以各種舞臺極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
六、積極鼓勵教師參加提高學(xué)歷的層次培訓
近年來(lái)，上級為了提高教師的綜合水平實(shí)力，出臺相關(guān)的文件為教師的提高學(xué)歷作一個(gè)堅強的后盾，為教師學(xué)歷的提高保駕護航。因此我校部分教師積極提高自身學(xué)歷，提高自身素質(zhì)。
七、成效與反思——教師繼續教育還將繼續
回顧本學(xué)年的教師繼續教育工作，由于扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教師繼續教育工作，我們欣喜地看到一個(gè)良好的教師集體正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中，教師群體共同努力、良好的規范、正確的輿論和協(xié)調的人際關(guān)系等方面都出現了新的、積極向上的局面，一批有名望教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現。近幾年來(lái)，我校的教學(xué)工作成績(jì)連續上升。
為了進(jìn)一步總結我校校本培訓的經(jīng)驗，加強校本培訓，更好地貫徹落實(shí)全國、全區教育工作會(huì )議精神，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高�，F結合我校實(shí)際，制訂今后的改進(jìn)措施：
1、提高認識，加強領(lǐng)導，明確責任。
2、落實(shí)好校本培訓場(chǎng)地和時(shí)間，為教師培訓提供保證。
3、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質(zhì)量。
4、培訓形式要多樣化。
5、培訓內容要突出針對性和實(shí)用性。
6、校本培訓要形成制度化。
7、加強校本培訓的督導評估。
總之，在上級的領(lǐng)導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學(xué)期的教師繼續教育培訓任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續教育學(xué)習，使我校的繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。
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