- 相關(guān)推薦
高三模擬考分析會(huì )發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的高三模擬考分析會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三模擬考分析會(huì )發(fā)言稿1
一、研判形勢，統一思想，增強壓力感、緊迫感和責任感。
1、形勢是什么？嚴峻！
�。�1）我們的高考受到了兄弟學(xué)校的嚴重挑戰。
�。�2）我們的學(xué)風(fēng)正在日漸下滑！
我其實(shí)一直把現在的學(xué)生和前幾屆的學(xué)生比較，我個(gè)人感覺(jué)學(xué)風(fēng)下滑是不爭的現實(shí)。具體表現為：
思想上松懈了。有多少學(xué)生緊緊張張，忙忙碌碌，把高考那么當事？
精神上滑坡了。有多少學(xué)生和前幾屆學(xué)生一樣那么勤奮、那么拼搏？
紀律上散漫了。別的不要說(shuō)，我們就看看兩操集合所花的時(shí)間，看看學(xué)生的步履，是不是和以前的學(xué)生不一樣？松松垮垮，自由自在？這其實(shí)就是學(xué)生心理方面的破窗效應！
時(shí)間上流失了。高一、高二期間，我們確實(shí)從時(shí)間上流失了很多，其實(shí)流失的不僅是時(shí)間，流失的是一種心理和緊迫。更重要的是全體師生的高考心理，高考意識！慢慢的就會(huì )忘掉以前我們是咋抓的，學(xué)生是咋學(xué)的？
行為上放肆了。你們看看，男女不正當交往的同學(xué)多嗎？拿手機不務(wù)正業(yè)的同學(xué)多嗎？隨便不考試，隨便不上課的同學(xué)多嗎？
�。�3）我們的教風(fēng)是變好了，還是下滑了？其實(shí)，我們以前抓高考的許多場(chǎng)景都慢慢少了，甚至都不見(jiàn)了？比如月考后的談心談話(huà)；班主任督促學(xué)生抓早讀的場(chǎng)景；課前候課的場(chǎng)景；早操點(diǎn)評的精氣神兒；課堂的激情投入和神采飛揚；在我們這樣生源基礎薄弱的學(xué)校，一旦把我們以前賴(lài)以生存的高考經(jīng)驗都丟失了，后果是很可怕的！
�。�4）我們對高考的研究有偏差嗎？
2、統一什么思想？
�。�1）要充分認識到高考形勢十分嚴峻的現實(shí)。
�。�2）高考好，高三才會(huì )好；高三好，學(xué)校才會(huì )好；學(xué)校好，大家才會(huì )好！
集體與個(gè)人，從來(lái)都是唇亡齒寒的關(guān)系，從來(lái)都是榮辱與共的.關(guān)系。所以我們之間凝聚正能量，心往一處想，勁往一處使，團結一致共度難關(guān)才有出路。
上級部門(mén)、社會(huì )各界、老百姓看一中，就看每年的高考，不看別的。
至少在短期內，把高考取了，中國社會(huì )就亂了！
中國孩子的前途還是靠分數說(shuō)話(huà)比較靠譜！——俞敏洪
�。�3）質(zhì)量就是福利，質(zhì)量就是待遇！
�。�4）只有把學(xué)風(fēng)歸因于教風(fēng)，我們抓工作才靠譜！我們開(kāi)分析會(huì )才有意義。
二、明確措施，統一思路，增強預見(jiàn)性、針對性和實(shí)效性
1、充分調動(dòng)
�。�1）年級組要充分調動(dòng)全體教師的工作積極性！
在寒假補課津貼的發(fā)放上，一定要全面分析，充分體現公平性，努力做到賬務(wù)公開(kāi)，透明，具有公信力；在過(guò)程性質(zhì)量獎罰兌現上體現激勵性和針對性；在高考獎勵制度的修訂上一定要體現全局性、目標性；在將來(lái)評優(yōu)選先方面要及早思考，以有利于高考質(zhì)量目標的完成。
——包組團隊首先要把自己調動(dòng)起來(lái)，不能被形勢壓垮，不能甘于現狀，靜觀(guān)形勢。
�。�2）學(xué)科組要充分發(fā)揮組員研究高考的群體優(yōu)勢！
只有把高考研究準了，研究深了，課前功夫花足了，后面的工作才有實(shí)效。以數學(xué)為例，一人一個(gè)專(zhuān)題，把關(guān)嚴嗎？人人弄出來(lái)的東西都好嗎？這里面有責任性的問(wèn)題，也有能力的問(wèn)題，還有協(xié)作共贏(yíng)的問(wèn)題。
這里面，學(xué)科組長(cháng)太重要了！
�。�3）帶課組要充分調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習積極性！
每一位教師首先要把自己的工作積極性調動(dòng)起來(lái)。我觀(guān)察課堂不容樂(lè )觀(guān)！你自己都不樂(lè )觀(guān)，怎么期望學(xué)生達觀(guān)呢？
分頭做做學(xué)生的心理疏導工作，讓學(xué)生卸下包袱，輕裝上陣。學(xué)生缺乏理想，沒(méi)有信念；缺乏精神，沒(méi)有拼搏；沒(méi)有章法，胡亂應付。
高考考三點(diǎn)：考理想與信念，考習慣和意志，考知識與技能。缺了前兩點(diǎn)，第三點(diǎn)有保證嗎？
班主任把班會(huì )開(kāi)出水平來(lái)！
2、深化研究
�。�1）在學(xué)生心情心理及學(xué)習現狀方面深化研究；
�。�2）在高考考綱考題及高考動(dòng)向方面深化研究；
�。�3）在復習難度進(jìn)度及復習策略方面深化研究。
3、及時(shí)調整
難易度，規范度，復習進(jìn)度，習題的選擇性
我們以前說(shuō)：迅速的把會(huì )做的題做錯，然后花大量時(shí)間去做那些不會(huì )做的題，這是高考復習中最不明智的做法；規范成就夢(mèng)想，規范成就未來(lái)。不求難題會(huì )做，但求中低檔題不丟。在平常就要訓練這種意識。
4、精準發(fā)力
�。�1）要在提振學(xué)習精神上精準發(fā)力！好成績(jì)是學(xué)生靠意志品質(zhì)學(xué)出來(lái)的，不是老師嘮嘮叨叨叫出來(lái)的。學(xué)生就要干學(xué)生的事兒。
�。�2）要在優(yōu)化教學(xué)環(huán)節上精準發(fā)力！備課、上課、精選試題、作業(yè)批閱、個(gè)別輔導
�。�3）要在強化規范訓練上精準發(fā)力！學(xué)生答得都是“大概話(huà)”，寫(xiě)的都是“意識流”，答案很粗糙，得分有幾何？
�。�4）要在強化分層指導上精準發(fā)力！重點(diǎn)生、二本生、臨界生是誰(shuí)？有什么問(wèn)題？怎么解決？要做什么工作？體育班、藝術(shù)班如何做針對性工作？
高三模擬考分析會(huì )發(fā)言稿2
一、高三考試分析總結的邏輯起點(diǎn)——“雙畢業(yè)”理念
1、努力使學(xué)生在精神上畢業(yè)——成為合格的高中畢業(yè)生
孩子們在實(shí)驗高中學(xué)習三年，首要的是當孩子們離開(kāi)實(shí)驗高中的時(shí)候，他們已經(jīng)成為一名合格的高中畢業(yè)生。合格的畢業(yè)生的標志是：
尊重生命、敬畏規則、懂得包容、時(shí)常感恩、勇于創(chuàng )新、善于合作。
我們實(shí)驗高中之所以不同于其他的高中，其根本區別就在于我們的核心追求是把人培養成人。
一個(gè)學(xué)生在一所學(xué)校呆了三年，如果精神上還是荒蕪的甚至野蠻的，能說(shuō)教育是成功的嗎？果真如此，孩子們將來(lái)走上社會(huì )，一定會(huì )幸福嗎？一定會(huì )利于國家社會(huì )嗎？
2、努力使學(xué)生在學(xué)業(yè)上畢業(yè)——完成“三五”高考目標
成人是第一位的，然后必須是成才。成才就必須讓孩子們考上相應的大學(xué)繼續學(xué)習。所以學(xué)業(yè)上，結合學(xué)生的中考基礎，最低保證一本率在0.5%以上，二本率在15%以上，三本率在50%以上，專(zhuān)科率在90%以上。如果達不到，我們就不負于學(xué)生、家長(cháng)的期盼。
二、善于從成績(jì)分數中找出問(wèn)題，從而找出信心、方法。
�。�、用xxxx年線(xiàn)去劃學(xué)生，找到差距；
�。�、用橫、縱對比去分析，找出問(wèn)題，找到希望和信心；
數據可以推知：高三復習階段，平均每天的整體提分幅度是文科1.3分左右，理科1.9分左右。也就是說(shuō)，通過(guò)我們的努力，學(xué)生每一天漲1分是完全可能實(shí)現的，也必須實(shí)現。
三、具體措施
�。ㄒ唬�、抓目標確認和目標實(shí)現
�。�、所有班級所有學(xué)生高考目標上墻公開(kāi)，發(fā)揮目標的激勵、引領(lǐng)、評價(jià)作用；
�。�、目標是師生雙方充分溝通的結果，是可以實(shí)現的目標，也是具體一定挑戰性的目標；
�。�、目標應明確到各科甚至各題分數；
�。�、所有科任必須對每個(gè)學(xué)生的可能目標做到心中有數，并以此為準展開(kāi)相應的教學(xué)、輔導；
�。�、每次�？己蟊仨毥M織學(xué)生認真分析目標完成情況，找問(wèn)題、析原因、挖根源、明措施；
�。ǘ┳グ嗉壦枷虢ㄔO，以精神的成長(cháng)帶動(dòng)學(xué)業(yè)的進(jìn)步
�。�、思想建設、思想工作天天抓、時(shí)時(shí)抓，沒(méi)有思想成長(cháng)，就不會(huì )有根本性的學(xué)業(yè)進(jìn)步；
�。�、班主任是班級思想建設的'主導者；
�。�、科任也要結合學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)進(jìn)行思想教育；
�。�、思想建設要有核心追求，即：成人——尊重生命、敬畏規則、懂得包容、時(shí)常感恩、勇于創(chuàng )新、善于合作。
�。�、思想建設的引領(lǐng)者必須要做到：身體力行、言行一致，以自身人格的力量去影響學(xué)生，而不是空洞的說(shuō)教，甚至說(shuō)一套做一套讓學(xué)生反感；
�。�、最后階段，教育學(xué)生珍惜高中生活、享受高三生活，不給人生留有遺憾；
�。ㄈ┳ズ谜n前準備，要用2——3天時(shí)間去充分準備高三的每一節課
�。�、高三上課的核心追求是：高效、更高效、最高效，而實(shí)現這一追求，關(guān)鍵是充分的課前準備；
�。�、保證每節課有足夠的提前備課時(shí)間，以充足的時(shí)間保證質(zhì)量；
�。�、保證集體備課，以集體的智慧克服人個(gè)認識的局限；
�。�、立體式備課，不僅僅備知識、備習題，更要備學(xué)生、備程序、備環(huán)節，以科學(xué)的流程設計克服人的惰性和局限性，保證質(zhì)量。
�。�、習題課將是高三課的主要形式，習題課的核心理念是：知識網(wǎng)絡(luò )回歸！即引領(lǐng)學(xué)生努力做到：所有的習題都能回歸到知識網(wǎng)絡(luò )中去，所有的問(wèn)題都能用知識網(wǎng)絡(luò )去解決。養成學(xué)生“回歸”的思維定勢和習慣。
�。�、完善細節，以細節的完善去博取更大的成績(jì)。如：審題不念題、語(yǔ)文科把其他科題改成閱讀題等。
�。�、紀律和組織是有效教學(xué)的重要保障，必須保證上課紀律，必須保證有組織上課。
�。ㄋ模┳�(shí)尖子生提分
�。�、尖子生抓好了，名利雙收；
�。�、抓尖子生的核心理念：穩長(cháng)補短，會(huì )的不丟分。
�。�、每次�？己�，各科老師和學(xué)生都要進(jìn)行書(shū)面的丟分原因分析，找原因、抓對策、快補漏；
�。�、每周每科最少要有一次個(gè)別輔導；
�。�、每周每科最少安排尖子生3次以上的上講臺板演、板講�？茖W(xué)已經(jīng)證明：講或者把別人教會(huì )是最有效的學(xué)習。
�。�、每次�？�，安排相應的尖子生科任監考，以方便科任觀(guān)察掌握尖子生的答題過(guò)程，幫助尖子生找出問(wèn)題，找到最有效的答題策略，養成最好的答題習慣。
�。�、班主任務(wù)必主動(dòng)協(xié)調本班各科任的關(guān)系，發(fā)揮六科的整體力量，避免內耗。
總結：核心的東西就一個(gè)字——實(shí)，真抓實(shí)干、腳踏實(shí)地、抓鐵有痕、踏石留印。
【高三模擬考分析會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章：
在六年級模擬考試質(zhì)量分析會(huì )上講話(huà)11-22
高三第二次模擬考試文綜試卷03-04
高三分析會(huì )發(fā)言稿01-17
高三月考分析會(huì )發(fā)言稿01-21
高三第二次模擬考試文綜試卷2篇03-27