高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿（精選13篇）
在我們平凡的日常里，需要使用講話(huà)稿的情境愈發(fā)增多，講話(huà)稿具有臨場(chǎng)有據、增強語(yǔ)言魅力的作用。怎么寫(xiě)講話(huà)稿才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 1
尊敬的xx:
剛才三位班主任把各班進(jìn)行的期中考試質(zhì)量分析情況作了交流，從交流的情況來(lái)看，老師們都緊緊圍繞本班學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習紀律、學(xué)習情緒、學(xué)習狀況、學(xué)習習慣與方法、知識的掌握情況、晚自修的輔導與管理、提優(yōu)補差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準備。我也在網(wǎng)上認真仔細地閱看了所有高三老師的期中考試質(zhì)量分析，覺(jué)得大家對學(xué)生的現狀分析具體詳實(shí)，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比較得力有效的。下面我把這次整個(gè)年級的考試情況及老師們反映的學(xué)生方面的情況作一小結，并對今后的教育教學(xué)提一些我的'想法，最后請領(lǐng)導們再作指示。
一、考試狀況
數據顯示：
�、�、總均分提高幅度較大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分達到361.5，理科達到349.2分。
�、�、優(yōu)秀學(xué)生相對增多。400分以上學(xué)生達到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人數一人增加到二人。
�、�、300分以下人數大幅度減少，由月考的30人減少到目前的14人。
二、狀況分析
取得成績(jì)的原因：
1、班級管理工作到位：具體體現在三位班主任思想教育到位，常規管理到位，考試動(dòng)員發(fā)動(dòng)到位，取得這樣良好的成績(jì)班主任應該說(shuō)起了相當大的作用。
2、教學(xué)工作扎實(shí)有效：每個(gè)教師基本都能堅持教學(xué)六認真，精心備課，精講精練，作業(yè)基本做到了有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾。尤其是高三全體老師高度負責的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進(jìn)修忍不忘高三的復習，經(jīng)常溜回來(lái)給學(xué)生上課，朱美霖老師身體不適仍堅持上課。
3、提優(yōu)補償成效顯著(zhù)：自10月9日開(kāi)始進(jìn)行的晚自修管理、提優(yōu)補差應該說(shuō)效果顯著(zhù)，學(xué)生反映也很好，我覺(jué)得是我校開(kāi)辦以來(lái)晚自修輔導管理做得最好的一次。
4、科任老師團結協(xié)作：一個(gè)多月的晚自修管理，通過(guò)反饋的情況看除了一人次反映一個(gè)班級作業(yè)稍多以外，其他作業(yè)量都很正常，沒(méi)有出現搶時(shí)間、晚自修上課、作業(yè)量嚴重偏多的狀況。
仍然存在的問(wèn)題：
1、部分學(xué)習態(tài)度不端正。
2、部分學(xué)生學(xué)習習慣較差。
3、重知識輕方法。
4、重結果輕過(guò)程。
5、應試能能力較差。
6、基礎知識不扎實(shí)。
三、今后教育教育建議
1、班級管理要抓好三個(gè)點(diǎn)：
�、艑W(xué)風(fēng)建設為重點(diǎn)。班級里的一切活動(dòng)都要緊緊圍繞學(xué)習這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展，一切與學(xué)習無(wú)關(guān)或干擾學(xué)習的活動(dòng)都要暫時(shí)停止，尤其是班主任在重大節日、學(xué)校里的重大活動(dòng)如元旦活動(dòng)、春節乃至校慶十周年、各類(lèi)考試前后等等要把握好學(xué)生學(xué)習的緊張度與松弛度，確保學(xué)生有合理的張弛度。另外班主任要抓平時(shí)的一些常規管理，但也要適可而止，不要讓學(xué)生花費太多的精力。
�、瓶荚嚥邉潪橹c(diǎn)。要把每次的月考、期末期中考試當作重要的事件來(lái)抓，精心策劃，在考前動(dòng)員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過(guò)每次的考試把班級的學(xué)風(fēng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。要求：考前動(dòng)員能充分調動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生把一切精力度花在復習迎考上；考中管理要使學(xué)生合理安排時(shí)間，掌握復習策略；考后教育要通過(guò)系統的活動(dòng)繼續使所有學(xué)生保持高昂的學(xué)習熱情，始終有強勁的學(xué)習動(dòng)力。
�、撬枷虢逃秊橥黄泣c(diǎn)。每次的考試始終有學(xué)生學(xué)習熱情高漲，始終有學(xué)生喪失信心，始終有學(xué)生迷茫困惑，始終有學(xué)生焦慮不安，如何使各類(lèi)學(xué)生始終保持持久的學(xué)習熱情，我覺(jué)得考后的教育工作必須重點(diǎn)做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺(jué)得要做好下列工作：
�、�、在班級高調進(jìn)行期中考試的全面總結活動(dòng)，班主任要讓學(xué)生總結，任課老師也要讓學(xué)生總結。
�、�、進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習狀況，把學(xué)生中的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。
�、�、召開(kāi)好中差學(xué)生會(huì )議，提要求，明目標。
2、教學(xué)工作突出三個(gè)研究：
�、�、研究學(xué)科知識。就是研究說(shuō)明、研究考試試卷、研究教材、研究習題，通過(guò)研究準確把握復習的方向、復習的深度、復習的廣度。
�、�、研究教學(xué)工藝。就是研究教后的知識管理，學(xué)生的教育方法，學(xué)習方法的指導，教學(xué)策略等，通過(guò)研究提高教學(xué)的效率，⑶、研究學(xué)生群體。就是研究學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)生的學(xué)習狀況，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生的需求等，從而及時(shí)調控復習的策略、復習的進(jìn)度、復習的速度，提高復習的針對性，使師生同頻共振，共同發(fā)展。
3、課堂教學(xué)要三講三精：
三講就是重點(diǎn)突出講、難點(diǎn)分散講、方法明確講；三精就是內容精練、設計精巧、效果精彩；
4、作業(yè)布置必須三個(gè)凡是：
凡是學(xué)生做的作業(yè)老師必須先做，凡是發(fā)給學(xué)生的作業(yè)老師必須批改，凡是作業(yè)中的錯誤必須集體糾錯。
5、習慣指導要強調三個(gè)五：即要讓學(xué)生做到：“五到”“五心”“五必”：
“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；
“五心”：就是課前預習要精心、上課聽(tīng)講要專(zhuān)心、作業(yè)練習要細心、探索鉆研要恒心、互幫互學(xué)要耐心；
“五必”：就是做到每課必清、有疑必問(wèn)、有錯必糾、考前必理、考后必補。
6、復習策略要突出三個(gè)理：
�、�、梳理知識。就是考試前首先必須要將基礎知識系統復習一遍，通過(guò)梳理讓知識系統化網(wǎng)絡(luò )化條理化。
�、�、梳理習題。在知識梳理的基礎上認真復習已經(jīng)做過(guò)的習題，通過(guò)細看找出重點(diǎn)題、難題、技巧題，通過(guò)二次復看理解掌握這些題的解題方法策略，通過(guò)三看學(xué)會(huì )題目知識方法的遷移，學(xué)會(huì )在新的情景中解決同類(lèi)問(wèn)題。
�、�、梳理方法�？偨Y本學(xué)科中已經(jīng)類(lèi)型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點(diǎn)題目的特殊方法。
高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 2
尊敬的xx:
距離高考還有xx天，高三一�？荚噭倓偨Y束，我們召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )的目的是，進(jìn)一步研判形勢，查找問(wèn)題，明確思路，精準備考，堅決打贏(yíng)20xx年高考攻堅戰。下面，我講三個(gè)方面的問(wèn)題。
一、精準分析，增強備考緊迫性
我們從數據中可以得出以下幾條結論：第一，一本進(jìn)線(xiàn)率三次考試分別是，293—314—296，成績(jì)都在300人左右，對我們突破350人，奠定了良好的基礎，這增強了我們實(shí)現目標的信心；第二，幾次成績(jì)比較穩定，說(shuō)明從去年期末到現在，我們還沒(méi)有大的突破，關(guān)鍵是邊緣生工作沒(méi)有大的突破；第三，去年本科進(jìn)線(xiàn)人數是991，今年三次分別是922——928——930，專(zhuān)科的數量還很大，我們對本科邊緣生的工作還要繼續加強，最大限度的減少專(zhuān)科數量。
今年一本和二本同一批錄取，我們是不是沒(méi)有辦法確定一本上線(xiàn)人數，是不是不應該再追求一本的數量，我們千萬(wàn)不要有這個(gè)認識誤區，升學(xué)率就是高中發(fā)展的生命線(xiàn)。雖然一二本一批錄取，但高校的層次是沒(méi)有變化的，不存在低分考好學(xué)校的事情，多答分考好學(xué)校這是硬道理，今年有自主招生的分數線(xiàn)，這應該就是往年的一本分數線(xiàn)，我們今年考核仍然用全市五校20xx年的有效數據。大家一定要頭腦清楚，目標不能模糊，思想不能茫然。
二、精準教學(xué)，提高備考有效性
關(guān)于精準備考，從學(xué)校的`角度就是推進(jìn)四大戰略，即講考練一體化，顆粒歸倉，邊緣生提升，家校一體戰略。要一考試為主線(xiàn)，科學(xué)確定專(zhuān)題講課內容核學(xué)生訓練內容；一絲不茍抓細節，真正做好查缺補漏的工作，做到顆粒歸倉；要強化邊緣生提升工作，突出抓好一本邊緣生和三本邊緣生提升工作；要與家長(cháng)充分溝通，形成家校一體的格局，促進(jìn)學(xué)生全面提升。
從教學(xué)的角度，我們還是強調八句話(huà)，把握時(shí)代主題，關(guān)注社會(huì )話(huà)題，剖析高考真題，科學(xué)確定專(zhuān)題，使用合適試題，找到學(xué)生問(wèn)題，編制有效習題，教會(huì )學(xué)生答題。
把握時(shí)代主題，教師要精準把握高考動(dòng)向，切勿經(jīng)驗主義；關(guān)注社會(huì )話(huà)題，特別關(guān)注社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題和一些重要高考信息；剖析高考真題，通過(guò)研究高考真題，把握復習重點(diǎn)；確定科學(xué)專(zhuān)題，在研究課標，考綱，考試大綱說(shuō)明，近幾年高考試題分析的基礎上，確定復習專(zhuān)題；使用合適試題，要結合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的考題，不能打擊學(xué)生的積極性和信心；找到學(xué)生問(wèn)題，通過(guò)考試找到學(xué)生存在的一些問(wèn)題；編制有效習題，針對學(xué)生存在的問(wèn)題，有針對性的進(jìn)行編制習題，讓學(xué)生強化練習；教會(huì )學(xué)生答題，答題有一定的技巧，一定要改拿的分一定拿來(lái)，要把知識和能力全部轉化為分。
三、精準管理，提高學(xué)生積極性
如何把精準教學(xué)轉化成學(xué)生的精準學(xué)習，我們要真正做到思想上引導，心理上疏導，學(xué)法上指導，學(xué)科上輔導。
思想上引導，要讓學(xué)生明白，人與人之間的差距，并不完全是人的智力差距造成的，人的智力差別沒(méi)有那么大，真正的差距在心力上，每一個(gè)人都有很大的提升空間，只要提升信心，提振精神，提高勇氣，灑下辛勤的汗水，就一定能夠超越自我，不斷走向成功。
心理上疏導，每一個(gè)人都是自己生命的主人，不要成績(jì)不好，心情不好就怨天尤人，要一切向內求，反求諸己，從自己身上找原因，這是最正確的人生態(tài)度。由于種種原因，學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，要幫助學(xué)生分析問(wèn)題，解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
行為上督導，學(xué)習氛圍是學(xué)生復習備考的關(guān)鍵，要讓學(xué)生在最后的復習備考階段，遵守的各項制度，保證復習備考期間的學(xué)習秩序。要控制外出學(xué)生人數，嚴格控制學(xué)生到外地復習班進(jìn)行復習，家長(cháng)不懂得這個(gè)道理，班主任老師一定要做好學(xué)生和家長(cháng)的工作，保證班級人數，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
學(xué)法上指導，聰明就是專(zhuān)注，精神的專(zhuān)注度不夠，精神的流失率太高，因此學(xué)習效率就很低，把希望放在課外補課方面，這是本末倒置。學(xué)習就是學(xué)、思、悟、用。通過(guò)學(xué)掌握知識點(diǎn)，通過(guò)帶著(zhù)問(wèn)題思考，找到知識與知識之間的內在聯(lián)系，讓知識成為一個(gè)結構，建構知識體系；通過(guò)感悟，掌握學(xué)科方法，學(xué)科思維，學(xué)科文化，通過(guò)使用知識和思維方法進(jìn)行練習和考試提高解決問(wèn)題的能力。
學(xué)科上輔導，要不斷研究學(xué)情。要對學(xué)情進(jìn)行分析，確定不同層次的邊緣生，邊緣生除了精神引導，心理疏導，學(xué)法指導，更重要的是要對這些學(xué)生進(jìn)行學(xué)科輔導，班主任教師要召集學(xué)科教師進(jìn)行分析，制定學(xué)科輔導計劃，有針對性的對一些學(xué)生進(jìn)行輔導。
總之，我們要真正做到精準復習，精準備考，精準管理，把71天的備考時(shí)間利用好，真正實(shí)現今年的奮斗目標。
高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 3
尊敬的xx:
通過(guò)今天省質(zhì)檢分析會(huì )，特別是姚校長(cháng)、陳校長(cháng)的質(zhì)量分析，針對性強，有參考價(jià)值，我們從成績(jì)上看似乎不錯，但與達標學(xué)校相比還存在一定的距離，年段存在的主要問(wèn)題表現在：
1、尖子生還不夠明顯。
2、綜合科的差生面很大，導致總分低分者不少。
3、波動(dòng)層、臨界生人數偏多。
4、從學(xué)生答題情況分析
(1)解題缺乏嚴謹性、規范性、完整性，導致會(huì )而不對，對而不全，因此未能得到高分。
(2)心態(tài)不穩，審題不細，基礎不夠扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)和表達不夠規范，運用知識解決實(shí)際問(wèn)題能力不強，綜合分析能力欠佳，學(xué)科間的相互應用思維不敏捷。
(3)對基本概念和基本規律的理解不透徹，導致思維模式的單一和缺乏靈活性。
(4)計算能力不強，導致連環(huán)失分。
(5)實(shí)驗的基本技能的運用基本規律分析實(shí)驗現象能力偏差。
針對上述情況，各備課組(教師)要增強緊迫感，通過(guò)分析全面查找不足，利用全市的分析資料與數據，把握下一歩復習的方向與動(dòng)向，打好最后階段復習備考這一戰，使沖刺階段提效，力爭今年高考取得好成績(jì)。更要進(jìn)一步優(yōu)化復習策略，增強備考的科學(xué)性和有效性，以提高教學(xué)質(zhì)量目的。下面，我提幾點(diǎn)要求：
一、以“質(zhì)量”為中心
常說(shuō)“質(zhì)量是生命線(xiàn)”(升學(xué)總數、升學(xué)率及“名牌”上線(xiàn)數)，只有努力提高高考應試的“加工”能力，做到“低進(jìn)高出”并大面積豐收，才能確保我校的地位，才能獲得老百姓認可。目前雖錄取率達80%左右，但老百姓要求上好大學(xué)的愿望不減，優(yōu)質(zhì)高等教育資源短缺，“高考”作為考生及家長(cháng)的第一要物，高三教師在沖刺階段更有必要堅定信心，增強使命感，多送學(xué)生上好大學(xué);當然，學(xué)生水平不同，目標也就不同。高三全體老師要全身心投入，為質(zhì)量負責。
二、抓好復習反思
通過(guò)分析，總結得與失，結合考綱，調整復習方略，把握方向，理順知識，轉化為應考能力，在余下的時(shí)間內，使學(xué)生的能力、技能達提升。學(xué)科內教師要經(jīng)常開(kāi)會(huì )診會(huì )議。一要依據《考試說(shuō)明》要求，二要針對學(xué)生在前期復習中出現的問(wèn)題，認真梳理學(xué)生復習中的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)，有針對性地設計復習內容和復習過(guò)程，力求通過(guò)一些針對性的講授、練習、講評、泛讀、感悟澄清并落實(shí)學(xué)生在知識理解和應用上的一些似是而非的問(wèn)題。
又比如文科學(xué)生，一定要注意總結、歸納，把一些具有規律性的知識總結教給他們，在理清思路，把一些具有共性的通用的東西提取出來(lái)，運用于該類(lèi)題型的解答之中去。這樣可以起到事半功倍的效果，大大提高復習效率。同樣在理科復習中也是有規律方法可以總結的，多下功夫起到事半功倍的效果。
三、抓好高效備考
準確把握《考試說(shuō)明》所列知識點(diǎn)，并把對高考知識點(diǎn)掌握的系統性、認識的準確性、理解的深刻性、應用的完整性，貫穿于后期復習的全過(guò)程。以復習內容的基礎性不變，應對高考試題的萬(wàn)變。把握備考節奏，把握考點(diǎn)、突破成績(jì)難提高的現象，讓學(xué)生盡早適應高考。
1、深刻分析和對照省質(zhì)檢的試卷情況，為最后的沖刺提供明確的方向，及時(shí)調整和掌握好知識的深淺度，進(jìn)一步細化管理目標，以最大程度地增加每一個(gè)層面的`上線(xiàn)人數。
2、狠抓波動(dòng)層，確保尖子生，推動(dòng)落后生
通過(guò)省質(zhì)檢的成績(jì)情況，細化分析每一個(gè)尖子生的失分的知識環(huán)節，有針對性地進(jìn)行及時(shí)修復，狠抓波動(dòng)層學(xué)生的薄弱環(huán)節，對癥下藥。
3、針對學(xué)生在省質(zhì)檢中暴露出的問(wèn)題，進(jìn)行有效地調整和補救。
(1)重視基本知識和基本技能的落實(shí)，加強理論聯(lián)系實(shí)際和社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題，提高解題效率。
(2)進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力和尋找“題眼”的能力，加強方法指導。
(3)加強解題的規范化和提高解題的得分點(diǎn)。
(4)加強心理輔導，致力消除非智力因素失分。
四、抓高三最后階段備考管理
1、按“全員、全面、全程”的要求抓管理，注重“過(guò)程管理”、“精細化管理”，把備考計劃落實(shí)到行動(dòng)。注重集體力量的發(fā)揮、交流，教師間“通力協(xié)作、互通信息”。以“一盤(pán)棋”的目的互補協(xié)作。
2、抓高考備考信息是重要的，搜集篩選高考信息，特別要結合省考、各地市高考模擬試題，對一些與社會(huì )熱點(diǎn)相聯(lián)系的問(wèn)題、與省地域文化相聯(lián)系的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講解，或在試題訓練、講評中滲透。
3、抓好“普及”和“提高”。就是復習過(guò)程中處理好點(diǎn)和面關(guān)系，面上要求做到“大面積”，把好復習各環(huán)節，抓好“邊緣生”。同時(shí)也要重點(diǎn)抓好“尖子生”，力爭放“衛星”，讓領(lǐng)導及群眾滿(mǎn)意。
五、抓好應試心理
常言道：“心態(tài)比什么都重要”，越是鄰近大考，心理問(wèn)題就越重要。要對學(xué)生進(jìn)行高考應試指導和心理調適，使學(xué)生在考場(chǎng)上能正常發(fā)揮，爭取最佳成績(jì)。
高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 4
老師們：
剛才教導處對高三期中考試成績(jì)做了詳細、全面、客觀(guān)的分析，并指出了應對的一些措施。我完全贊同。我們既要看到希望，又決不可回避存在的問(wèn)題。身為一校之長(cháng)，又是高三年級的聯(lián)系人，在今天這個(gè)會(huì )上，我還要同各位老師就高三工作進(jìn)行商討：
一、明確工作目標，確定指導思想
我們的工作目標是團結協(xié)作、共同奮斗，力爭高考成績(jì)穩中有升。理科“保五爭七”，文科“保三爭五”。
我們的指導思想是做到“三抓一提升”。
一是狠抓班級管理。使班風(fēng)進(jìn)一步凈化，使學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚。
二是抓邊緣生工作。確定范圍，采取個(gè)人包干，個(gè)別談話(huà)、輔導與集中輔導相結合的方法。
三是抓課堂教學(xué)效率的提高。充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共享、優(yōu)勢互補，不斷探索高三一二輪復習模式，以提高課堂教學(xué)效率。
全面提升學(xué)生高考應考能力，集中精力攻總分。
二、認真分析學(xué)情，合理制定學(xué)法
進(jìn)入高三，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性進(jìn)一步提高，絕大多數同學(xué)只爭朝夕，分秒必爭，但是不能忽視部分后進(jìn)生的惰性作用。因此高三的學(xué)生工作主要是重視優(yōu)等生，狠抓邊緣生使之力爭考本科，同時(shí)還要抓好后進(jìn)生的穩定和轉化工作。
采取三輪復習法。一輪是九月至第二學(xué)期的二月初，按照教材體系對知識進(jìn)行覆蓋式梳理，必須到邊到沿，目標是夯實(shí)基礎，讓每一個(gè)學(xué)生拿到60%的分數，要做到“起點(diǎn)低，臺階密，落點(diǎn)高”。二輪是二月初至四月底，注重思維方法的訓練，注重能力的培養。以專(zhuān)題的形式對重點(diǎn)知識進(jìn)行覆蓋，一輪橫向成條，二輪橫縱聯(lián)系成塊。三輪五月一個(gè)月，模擬考試，在此期間還要對學(xué)生進(jìn)行應試心理素質(zhì)的訓練，使他們能在高考中把自己能力最大限度地發(fā)揮出來(lái)。
三、密切聯(lián)系實(shí)際，認真做好“三抓”
�。ㄒ唬┳グ嗉壒芾�
要想實(shí)現2006年穩中有升的高考目標，任何一個(gè)班級都不能拖后腿，每個(gè)班都必須以大局為重。全體科任教師必須團結在班主任周?chē)�，齊抓共管，分工協(xié)作。班主任要動(dòng)員一切力量，采取一切必要措施，充分調動(dòng)科任教師和家長(cháng)的積極性，懷著(zhù)強烈的責任感——我們的工作就決定著(zhù)學(xué)生的命運，一心為生，走近學(xué)生，深入細致地做好工作
要做好學(xué)生的思想工作，特別是邊緣生（我之所以稱(chēng)“邊緣生”，是根據校情、學(xué)情的，理科的第二名是486.5分，一直到第40名394分；文科班從第一名473.5分到40名335.5分，這些學(xué)生，我們班主任、科任老師幫一幫、助一助、拉一拉；我們的學(xué)生自身拼一拼、搏一搏、補一補，他們就可能邁進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻。）的穩定和提升工作。確立優(yōu)等生和邊緣生以后，后進(jìn)生的問(wèn)題就突出地表現出來(lái)。要做好后進(jìn)生工作，使班級穩定，要采取正面提要求（一系列常規要求）、個(gè)別談話(huà)（對一些違紀學(xué)生要個(gè)別談心，使之轉變）、集中精力攻難點(diǎn)（對屢教屢犯的學(xué)生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，不能希望三兩次談話(huà)就能解決問(wèn)題，要一個(gè)一個(gè)地解決。
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一是各班級及時(shí)確定那些通過(guò)努力、通過(guò)補救跛腿學(xué)科能考上本科的學(xué)生。二是將這些邊緣生按照學(xué)科成績(jì)情況分給科任教師，實(shí)行人包人，補好跛腿學(xué)科，集中精力攻總分。（承包情況表于下星期三交一份給我）三是做好邊緣生的思想工作：
�、侔嘀魅�、科任教師結合作業(yè)面批、試卷分析面批或其它方式隨時(shí)找邊緣生談話(huà)，徹底消除邊緣生浮躁的不良現象。
�、诮Y合邊緣生實(shí)際，幫助邊緣生確立奮斗目標。對邊緣生進(jìn)行學(xué)法指導，幫助邊緣生制定學(xué)習計劃，讓邊緣生合理利用時(shí)間、及時(shí)查缺補漏，消滅邊緣生的薄弱學(xué)科。對邊緣生要嚴格要求，使其學(xué)無(wú)雜念、坐得住、全身心投入，讓邊緣生形成好的學(xué)習習慣和學(xué)習規律。
�、蹎卧獪y試或月考成績(jì)分析要及時(shí)，要求邊緣生及時(shí)改正錯題，以求精益求精。鍛造邊緣生過(guò)硬的心理素質(zhì)，提高邊緣生承受挫折的能力。
�。� 三）抓課堂教學(xué)效率
一是注重教學(xué)過(guò)程，縮短師生間的距離。教師的教學(xué)成果最終要體現在學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提高上。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節的設計與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性�？s短師生間的距離，就是要求教師要多了解學(xué)生，多接觸學(xué)生，多與學(xué)生談心，多征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議，多關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，真切地幫助學(xué)生去解決學(xué)習中存在的問(wèn)題，切實(shí)與學(xué)生打成一片。
二是降低教學(xué)重心，面向邊緣生。邊緣生工作是高考成敗的關(guān)鍵，關(guān)注邊緣生應是我們的著(zhù)眼點(diǎn)，以邊緣生為中心兼顧兩頭，只有這樣才能提高整體水平。教師教學(xué)設計、授課方式等要以邊緣生為基準；立足課堂教學(xué)，把“精講精練，講練結合”落到實(shí)處，向課堂45分鐘要質(zhì)量，徹底消滅“管教不管學(xué)”的不良現象。學(xué)校領(lǐng)導不定期隨堂聽(tīng)課。作業(yè)布置要選題或組題，科任教師要把選的題目或組的題目提前做一遍，杜絕布置陳題，作業(yè)量要適中，留出足夠的課堂或自習輔導時(shí)間讓學(xué)生“以考代練”，把規范訓練落到實(shí)處。消除擠占或變相擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，特別是要保證學(xué)生在下午課后和晚自習第三節改錯題、補弱科，消除學(xué)生為應付作業(yè)而消耗、浪費時(shí)間的壞現象。要及時(shí)面批邊緣生的作業(yè)。召開(kāi)邊緣生會(huì )議，增強邊緣生學(xué)習信心，分析形勢，指導學(xué)習方法，激發(fā)內動(dòng)力。
三是加強學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。課堂中不斷滲透學(xué)法指導，指導學(xué)生如何適應高三緊張有序的學(xué)習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點(diǎn)，合理有效地安排時(shí)間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證高三學(xué)習的優(yōu)質(zhì)高效。
四是加強課堂教學(xué)研究，讓課堂教學(xué)吸引學(xué)生，讓課堂教學(xué)貼近高考，提高課堂教學(xué)效率。我們總是埋怨學(xué)生成績(jì)不好，原因何在？除學(xué)生的因素外，恐怕就在于課堂教學(xué)，我們認為主要是采用傳統的灌輸方式，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，復習方法陳舊，缺少新意，難于激發(fā)學(xué)生復習的興趣；課前準備不充分，導致在典型習題剖析時(shí)難于實(shí)現學(xué)生有效的參與，主觀(guān)題講解缺少直觀(guān)性，學(xué)生不能真切感悟要點(diǎn)的產(chǎn)生過(guò)程；問(wèn)題意識不強，未能有效占領(lǐng)復習的制高點(diǎn)；反饋不夠及時(shí)，日常作業(yè)批改少，不能在動(dòng)態(tài)上把握學(xué)生掌握教學(xué)的程度；教師的教學(xué)信心不夠堅定，自己也沒(méi)有明確目標；等等。凡此種種，使復習課怎么能做到著(zhù)眼于學(xué)生成績(jì)的提高，著(zhù)眼于學(xué)生能力的發(fā)展呢？復習課的有效性從何談起呢？
所謂“有效”，就是通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生獲得具體進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生有無(wú)具體進(jìn)步和發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了很辛苦，但沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)或者是低效教學(xué)。因此，高三復習課的有效性，就是體現在高三學(xué)生的發(fā)展上面，說(shuō)得透徹一點(diǎn)，就是是否經(jīng)得起各種檢測和高考的考驗。這是評價(jià)教師教學(xué)效果的主要依據。
首先我們必須研究高考的命題特點(diǎn)，占領(lǐng)復習的'制高點(diǎn)。（這個(gè)問(wèn)題我已經(jīng)在9月15日高三教師教學(xué)研討會(huì )上講過(guò)，就不再重復。）
其次，培養學(xué)生的獨立分析能力。高明的教師善于總結自己的思維方法，傳授給學(xué)生。尤其是文科，教材中沒(méi)有現成的例題，學(xué)生不能借鑒分析方法，做好這項工作顯得尤為必要。例如，教師出示高考試題和答案，讓學(xué)生揣摩答案的生成過(guò)程，然后自己總結分析步驟，并展開(kāi)課堂交流，比較師生、生生差異，形成最佳的方法。在高三復習階段，學(xué)生掌握了各種典型題型的認知策略，就能主動(dòng)地參與到復習教學(xué)中去，流暢地展示自己的思維過(guò)程，充分暴露他的長(cháng)處和短處，使教師的點(diǎn)撥更能切中肯綮，使課堂教學(xué)更好地把教師的主導作用和學(xué)生的主體作用落到實(shí)處。
第三，重構學(xué)科知識體系，激發(fā)復習興趣，增強學(xué)習動(dòng)力。復習的內容是舊知，本身缺少新鮮感，不能產(chǎn)生好奇心，這時(shí)教師仍然以章節為單位照本宣科講一遍，學(xué)生肯定是索然寡味，復習的有用性可想而知了�！皠窬嗲俺�，聽(tīng)君翻唱楊柳枝”，要激發(fā)學(xué)生的好奇心，形成強大的內驅力，教師的復習方法必須創(chuàng )新，給學(xué)生以全新的感受，才能強化學(xué)生的參與意識，提高教學(xué)的有用性。在第一輪復習時(shí)，教師必須認真究研究教材的知識體系，把握其內在聯(lián)系，打破原有的框架，用小問(wèn)題的形式整合知識點(diǎn)，為提高思維的坡度，設置的角度應在知識點(diǎn)的聯(lián)系處、混淆處、深化處。還有對核心知識內涵的開(kāi)掘和概括，要引導學(xué)生從它的內在體系上去把握；同時(shí)，還要對核心知識加以概括。為了突出復習的重點(diǎn)，教師可對熱點(diǎn)和核心知識的結合處設置專(zhuān)題問(wèn)題，滲透在復習中，既可以鞏固舊知，又可以緊扣重點(diǎn)，提高教學(xué)的針對性。在這個(gè)過(guò)程中又能夠培養學(xué)生的分析與綜合、歸納與演繹的能力，可謂一舉兩得。我們歷來(lái)主張，高三教師要成為一本復習資料的主編，要形成自己的復習體系，千萬(wàn)不能照抄照搬別人的東西，必須體現自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，必須反映學(xué)情。
第四，強化反思意識，克服主要矛盾，提高教學(xué)的有用性。戰績(jì)輝煌的教師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，善于反思，善謀對策，敢于實(shí)踐。譬如，面對眾多的知識點(diǎn)，學(xué)生難于理解和記住，教師采用什么樣的方法呢？可用概括的方法，抓原理的層次和關(guān)鍵詞的方法概括，把教材變��；用擴充法，詮釋原理，把觀(guān)點(diǎn)變厚，在這過(guò)程中學(xué)生的理解能力得到提高。
只要我們團結一心，認真做好“三抓”，切實(shí)提高課堂效率，就一定能扎扎實(shí)實(shí)地打好學(xué)生的基礎，實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的能力，信心十足地贏(yíng)得高考！
高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 5
老師們：
你們工作辛苦了!
我校第一次月考已經(jīng)順利完成，成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)我們所有高三老師的辛勤付出�，F在距離高考僅剩250天的時(shí)間，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，將是一段厲兵秣馬、頑強拼搏的時(shí)光，是他們人生的轉折點(diǎn);對于我們高三年級廣大的教職工而言，將是一段滿(mǎn)懷希望而又充滿(mǎn)艱辛的創(chuàng )造之旅。高考工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展大局，高三工作關(guān)乎高考成敗，牽動(dòng)著(zhù)社會(huì )的每一根神經(jīng)，高三教職員工責任重大。我們在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí)，還需要強化教育教學(xué)管理，對學(xué)生做大量耐心細致的工作。要優(yōu)化內外部環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，調適疏導學(xué)生心理，科學(xué)指導學(xué)習方法，堅定學(xué)生高考必勝信念。只有這樣，學(xué)生才能發(fā)揮出應有的水平，進(jìn)而完成高考既定目標。今天我主要就是高三復習備考工作講幾點(diǎn)建議與思考。我將從兩個(gè)層面來(lái)談一談后階段的復習備考工作，如有不妥之處，還請批評指正。
第一、從教師層面。
1、要樹(shù)立信心，不能自暴自棄，要自己給自己打氣，信心比黃金更重要，一旦失去信心，你連課都懶得上，甚至不備考、不改作業(yè)，就沒(méi)有激情，不在狀態(tài)。
2、要增強責任感做到既要出勤又要出力，把事情當事情做，學(xué)生的基礎差，我們就更要精心，據反映，有的不備考就上課，有的曠課，有的一節課上兩十分鐘，有的早晚坐班不正常，這都是責任心不強的表現，講嚴重點(diǎn)是師風(fēng)師德的問(wèn)題，3、要發(fā)揮教師的主導作用，要注意“導”的藝術(shù)，即學(xué)生學(xué)習方向不明確時(shí)教師要積極引導，學(xué)生思緒紊亂時(shí)要不斷開(kāi)導，學(xué)生學(xué)習遇到困難時(shí)要注意輔導，學(xué)生學(xué)習方法不正確時(shí)要加強指導，尤其是強化學(xué)法指導，提高應試能力水平。提醒學(xué)生訓練時(shí)不刻意追求數量，教會(huì )學(xué)生正確處理習題和知識點(diǎn)的關(guān)系;多注重知識的系統化和知識遷移能力的訓練;指導學(xué)生規范解題思路，訓練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取能得之分每分必得;
4、要加強復習的針對性和時(shí)效性，提高復習效率，要加強對高考的研究，密切關(guān)注高考信息，研究高考各體型的特點(diǎn)和規律，掌握解題思路，形成應試技巧。
5、要注意薄弱學(xué)科，如2班的物理，1班的數學(xué)，還要注意學(xué)生的薄弱學(xué)科，每個(gè)老師要落實(shí)單科公關(guān)和重點(diǎn)幫扶的任務(wù)，幫助學(xué)生消滅短腿學(xué)科。
6、做好錯題標記與統計，針對學(xué)生在試卷等練習中反復出現的類(lèi)型問(wèn)題確定專(zhuān)項，有的放矢，逐一擊破�？杉皶r(shí)講練，立竿見(jiàn)影;可階段回顧，認識更清。
7、教學(xué)要抓好抓實(shí)七個(gè)“環(huán)節”。
練、考、改、講、練、評、補。練，診斷性訓練，通過(guò)練習，找出學(xué)生存在的不足�？�，精心出題、選題，務(wù)求實(shí)效。測試題命題確�？茖W(xué)性(無(wú)錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng )新)、實(shí)用性(近期反饋)。改，作業(yè)、試卷批改精細化。尤其是對于希望生。講，重在梳理知識結構，構建知識體系，解決學(xué)生的“三易”(易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易疏漏點(diǎn))問(wèn)題。堅持“三講”、“三不講”：講重點(diǎn)、疑點(diǎn)、講易錯易漏易混點(diǎn)，講規律方法技巧;大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講，學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講，講了學(xué)生也不會(huì )的東西不講。練，重在訓練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規范。關(guān)鍵看訓練的質(zhì)量;訓練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓練題的`質(zhì)量。評，訓練、測試之后，必須批閱講評。講評必須認真分析試卷，充分掌握學(xué)情，嚴禁發(fā)答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細講透，經(jīng)常出問(wèn)題的內容要反復講，以學(xué)生的失誤為重。要盡量縮短訓練與講評的時(shí)間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。補，即補償性訓練。講評課要針對學(xué)生錯題設計補償訓練題目，讓學(xué)生做到做過(guò)的要會(huì )做，會(huì )做的題目要得滿(mǎn)分。
8、努力實(shí)施高效課堂。
老師們要精心備考點(diǎn)、精心備學(xué)情、精心備試卷、精心備訓練、精心備高效。每一位高三科任教師要認真研究學(xué)情，排除教學(xué)的盲目性：學(xué)生掌握了什么?學(xué)生沒(méi)有掌握什么?學(xué)生的疑難是什么?存在疑難的原因是什么?認真研究考點(diǎn)，講求教學(xué)的針對性：“高頻考點(diǎn)”有哪些?年年考的主干知識有哪些?輪流考非主干知識有哪些?認真研究考題，確保訓練的方向性;加強針對性訓練——專(zhuān)題訓練、限時(shí)訓練、題型訓練、高頻考點(diǎn)訓練。
第二、班主任層面。
1、搞好常規管理不放松。
班主任要心中有目標，心中有學(xué)生，心中有家長(cháng)，把紀律、衛生、學(xué)習管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的.班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學(xué)生，教育學(xué)生。
2、關(guān)注學(xué)生情緒。
班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們在共同努力�？朔䶮┰昵榫w，要引導學(xué)生“做好今天的事，別擔心明天的事�！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事�！弊鰧W(xué)生思想工作堅持不懈，針對不同類(lèi)型的學(xué)生注意采取不同的激勵方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。
3、努力營(yíng)造班級緊張復習氛圍。
高三的核心工作是高考，是學(xué)業(yè)成績(jì)，是分數，但是我想我們還必須努力營(yíng)造出班級緊張學(xué)習氛圍。直到現在，我都感覺(jué)到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是兩個(gè)普通班。睡覺(jué)的，玩手機的，無(wú)所事事的還不少。這些同學(xué)我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹(shù)正氣，要逐步引導到緊張備考中來(lái)。
4、尖子生、邊緣生嚴加管理。
對尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴治學(xué)，嚴防對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學(xué)生要根據個(gè)人幫扶名單落實(shí)好目標管理，采用“人盯人”、“人幫人”的方法進(jìn)行輔導。
5、激勵措施不可少。
首先要有激勵意識，既要不斷激勵尖子生，又要不斷激勵后進(jìn)生，消除疑懼心理和對立情緒，解決后進(jìn)生比例小而活動(dòng)能量大、危害性大的問(wèn)題。工作中要注意：多疏導，少堵漏;多指導，少壓制;多激勵，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對待每一個(gè)學(xué)生的過(guò)去，用期望的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。老師們，困難和希望同在，我們要團結一心，奮勇拼搏，持之以恒，力爭20--屆完成高考任務(wù)。同時(shí)我也相信，我們必將不辱使命，不負重托，創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)。謝謝大家!
高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 6
各位領(lǐng)導、老師：
大家好。下面由我代表實(shí)高高三年級組對本次一�？荚嚨木唧w情況做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析和總結，并對下一步的復習計劃進(jìn)行詳實(shí)的匯報。
一、本次一�？荚嚫骺频木唧w情況
語(yǔ)文平均分81.93及格率89.26%優(yōu)秀率5.65%，最高分103分最低分41分。
數學(xué)平均分72.87及格率59.89%優(yōu)秀率3.95%最高分105分最低分15分。
英語(yǔ)平均分80.68及格率67.23%及格率25.99%最高分114分最低分27分。
物理平均分77.46及格率87.57%優(yōu)秀率49.72%最高分99分最低分40分。
化學(xué)平均分73.64及格率82.39%優(yōu)秀率42.05%最高分95分最低分27分。
大部分學(xué)科平均成績(jì)較有所下降。當然這和這撥學(xué)生的整體水平和試卷的難易程度有一定的關(guān)系。聊城市各科平均分同期比除了物理、英語(yǔ)外其他科目也都比09年低。這一點(diǎn)和區里是一致的。一�？偝煽�(jì)最高分和最低分較09年無(wú)太大變化。但平均分比09年低了將近40分。這一點(diǎn)和同類(lèi)校比差距較大。兩率完成情況：及格率完成區下達指標的80.88%，優(yōu)秀率完成區下達指標的40.62%。
二、回顧一�？荚嚽暗臏蕚涔ぷ�
“一�？荚嚒钡闹匾允遣谎远鞯�。它既是對前一階段復習備考工作的檢閱更是后一階段復習備考策略制定的重要依據。而對于高三學(xué)生而言就是一次高考的“實(shí)戰演習”。由于前段時(shí)間的結課考整體成績(jì)不太理想。為了打一個(gè)翻身仗。我們制訂了一系列的措施和計劃。
1. 針對結課考成績(jì)，召開(kāi)了兩次年級組分析會(huì )。各學(xué)科教師針對本學(xué)科的實(shí)際情況做了詳實(shí)的分析，找問(wèn)題想辦法。特別是在提高兩率上下功夫。班主任老師對本班的整體情況進(jìn)行分析。從總分的兩率上做了分析匯總。
2. 各學(xué)科教師對目標學(xué)生進(jìn)行了認領(lǐng)。認清哪些學(xué)生是要提高優(yōu)秀率，哪些學(xué)生是應該劃入及格率的。
3. 根據結課考成績(jì)分三撥召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。將提高優(yōu)秀率，完成及格率落實(shí)到實(shí)處。不僅教師們要有清醒的認識。也要求家長(cháng)和學(xué)生增強這方面的意識。
4. 各學(xué)科對結課考成績(jì)進(jìn)行了書(shū)面的分析，并對一模前的復習制訂了詳細的計劃并上交教務(wù)處，何主任對計劃做了詳細的匯總，提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。并幫助年級組制訂了一系列提高優(yōu)秀率和及格率的措施。例如在提高及格率方面。利用午自習時(shí)間讓中等及以上的學(xué)生留在教室內由任課教師布置學(xué)習任務(wù)自行完成。每班針對各科的不同情況，將及格率以下和邊緣的學(xué)生拉出來(lái)由任課教師單獨輔導。從基礎知識講起，爭取讓這部分學(xué)生的成績(jì)能夠脫離紅線(xiàn)。在提高優(yōu)秀率方面，年級利用二晚時(shí)間，對班級的座位進(jìn)行調整。將成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生調整到前面。各學(xué)科教師針對這部分學(xué)生進(jìn)行輔導。爭取第一時(shí)間幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習方面遇到的實(shí)際困難。對他們的成績(jì)提高確實(shí)起到了一定的作用。
5. 班主任和學(xué)困生的家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系。針對學(xué)生平時(shí)的表現給家長(cháng)及時(shí)的反饋。爭取家長(cháng)和學(xué)校最大限度的配合。為這部分學(xué)生擺脫學(xué)習中的畏難情緒，盡快進(jìn)入狀態(tài)，打下了基礎。
6. 學(xué)科組之間頻繁進(jìn)行同頭備課。做高考復習課，并邀請兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行觀(guān)摩指導。規范高考復習課的課堂教學(xué)，為高考復習課質(zhì)量的提高，起到了積極的作用。
7. 堅持走出去的原則。積極參加市區級的各類(lèi)教研活動(dòng)。捕捉高考信息，做好備考工作。聽(tīng)兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的觀(guān)摩課。豐富和完善自己的課堂教學(xué)。
8. 學(xué)校領(lǐng)導對高三年級狠抓教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科教師在工作中不斷尋找問(wèn)題，及時(shí)和主任進(jìn)行匯報和意見(jiàn)征詢(xún)，從教學(xué)的規范化方面提出了要求。對兩率的提高方面提出了許多好的建議和點(diǎn)子。為一模打好翻身仗做了積極的準備。
三、一模的收獲及反應出的問(wèn)題
應該說(shuō)一模的成績(jì)較結課考有了很大的提高。無(wú)論是各學(xué)科還是年級的總體成績(jì)在區里的排名有了一定的提高�？傮w位次回到了以往的位置。但是一�？荚嚨某煽�(jì)還是暴露的一系列的問(wèn)題：
1.及格率偏低。完成了區下達指標的80.88%。不及格學(xué)生中，低分段學(xué)生較多。
2.優(yōu)秀率相差甚遠。完成了區下達指標的40.62%。優(yōu)秀率的提高一直是我們比較注意的問(wèn)題，也是完成起來(lái)較困難的問(wèn)題。優(yōu)秀率中高分段的學(xué)生太少。最高分493在全區排名120名左右。
3.總分平均分較09年有大幅度的下降。同類(lèi)學(xué)校例如聊一；莘縣實(shí)高本次一模的總分平均分同09年無(wú)太大變化。而本校區總分平均分較去年下降近40分。說(shuō)明本屆學(xué)生的一模整體成績(jì)確實(shí)和09屆存在不小差距。
4.部分學(xué)生成績(jì)波動(dòng)較大。各班都有類(lèi)似學(xué)生出現。說(shuō)明有一部分學(xué)生存在知識掌握不牢靠，知識掌握有死角的現象。
5.部分學(xué)生存在嚴重偏科的情況。有的學(xué)生理科好，物理可以考到90多分而英語(yǔ)可能只有30多分。有的學(xué)生文科好，英語(yǔ)語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀。而理科成績(jì)只能將將及格。這部分學(xué)生應該成為下一步提高優(yōu)秀率的重點(diǎn)對象。
6.學(xué)生應考能力較差。部分學(xué)生基礎知識不牢靠。大部分學(xué)生學(xué)習能力有待提高。
四、針對一模出現的'得與失。對后期復習工作做如下計劃：
1.牢牢把握兩率的提高這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。繼續圍繞提高優(yōu)秀率和及格率上做文章。在堅持一模前好的措施和方法的前提下。堅持層次教學(xué)。在把握整體成績(jì)提高的基礎上。將學(xué)生分成三塊，利用不同時(shí)間段，將這三部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的有針對性的輔導。確保兩率的穩步提高。
2. 在下一階段教學(xué)中趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強基礎知識的學(xué)習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來(lái)難度。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)變不離其中。中考試題就是再難，它還是脫離不了書(shū)本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實(shí)了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎知識。
3.強化課堂吸收率。提倡高效課堂，畢業(yè)班的課業(yè)負擔較重。各學(xué)科都在爭分奪秒的搶時(shí)間。針對學(xué)生自覺(jué)性較差，課下學(xué)習效率不高的特點(diǎn)。我們還是應該將教學(xué)的主戰場(chǎng)放在課上，向45分鐘要效率，不搞疲勞戰術(shù)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.教師教學(xué)過(guò)程中堅持精講多練，杜絕滿(mǎn)堂灌。給學(xué)生課上練習的時(shí)間。讓學(xué)生將學(xué)到的知識能夠做到熟練的應用。
5.教師在教學(xué)環(huán)節上做到備、講、練、查、輔缺一不可。雖然是復習課，但是每堂課不僅僅是講卷子，練卷子。堅持做到每堂課有明確的教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程和目標達成。
6.加強考研，廣泛收集中考信息。每個(gè)教研日要求每個(gè)學(xué)科針對高考內容確定一個(gè)研究主題。備課組積極研究，提出自己的見(jiàn)解。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，才能把信息收集、處理、應用工作做的更好。
7.年級組在認真分析各學(xué)科、各班的具體情況。依靠教務(wù)處領(lǐng)導做好對各學(xué)科、各班的教育教學(xué)常規落實(shí)情況的督察工作。各學(xué)科按照學(xué)期初制定的復習備考計劃，扎實(shí)進(jìn)行第二輪復習備考工作。
8.主任和任課教師，做好本班學(xué)生穩定工作。針對前段時(shí)間的藝體類(lèi)招生和幾次考試給學(xué)生帶來(lái)的情緒波動(dòng)，進(jìn)行疏導。爭取短時(shí)間內清除這方面的影響。
9.對學(xué)生進(jìn)行心理調適。德育處配合教學(xué)工作，請來(lái)專(zhuān)門(mén)的心理輔導教師幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導。并且在平時(shí)教育教學(xué)過(guò)程中班主任、課任教師要密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，發(fā)現苗頭要采用個(gè)別談話(huà)、組織主題班會(huì )、與家長(cháng)溝通等方式，共同做耐心細致的思想工作，對學(xué)生進(jìn)行恰到好處的心理干預，力求使全體同學(xué)都能以良好的心態(tài)備戰中考。
10. 遇到工作中的問(wèn)題，同組教師互相幫助，取長(cháng)補短。年級組長(cháng)做到及時(shí)上傳下達。無(wú)論是任課教師、班主任還是年級組長(cháng)都要增強服務(wù)意識。做到全方位為學(xué)生服務(wù)。年級組長(cháng)為教師服務(wù)。每位教師將教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題及時(shí)和主管教學(xué)的領(lǐng)導匯報、請示。以便及時(shí)糾正存在的問(wèn)題，做到有的放矢，提高工作效率。
總之，我們充分發(fā)揮學(xué)校、教師和學(xué)生的一切積極因素全力以赴作好最后兩個(gè)月的高三備考工作，力爭在高考中再創(chuàng )佳績(jì)！
以上發(fā)言有不當之處，敬請領(lǐng)導，同仁指正。
高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 7
各位家長(cháng)：
晚上好!
家長(cháng)們今天來(lái)學(xué)校,我想心情多少都有些忐忑，一模成績(jì)出來(lái)了，你們對后一段孩子的學(xué)習可能有些茫然，當然更多的是一種期待。這次家長(cháng)會(huì )主要目的是加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，形成合力，共同來(lái)督促高三學(xué)生的學(xué)習，關(guān)注他們的生活問(wèn)題，為他們營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，使每一位學(xué)生在高考中取的好成績(jì)。 以下我將從三個(gè)方面向各位家長(cháng)總體匯報：
一.匯報2班同學(xué)一模和前幾次考試的情況。
二.匯報教師高三復習的進(jìn)度和計劃情況。
三.對我們學(xué)生和家長(cháng)提幾點(diǎn)建議。
第一方面：匯報2班同學(xué)一模和前幾次考試的情況。
1、考試情況介紹
開(kāi)學(xué)后高三第一次綜合考試，二班第一名是年級第四，郎思達598分，年級前前十名1人，前50名13人，前100名19人，前150名28人;
第二次綜合考試二班第一名是年級第七名，焦冰欣606分，年級前10名1人，前50名13人，前100名20人，前150名27人;
第三次綜合考試二班第一名年級第二，杜穎榮607分，年級前十名2人，前50名12人，前100名19人，前150名26人;
一�？荚嚩嗟谝幻昙壍谌�562.8分鄭律坤，年級前10名3人，年級前50名13人，年級前100名17人，年級前150名26人。
總體來(lái)看二班在這幾次考試中成績(jì)保持穩定且穩中有升，排在年級前面的同學(xué)數量不斷增多，這是好現象，說(shuō)明這個(gè)階段二班的同學(xué)在非常努力的學(xué)習，而且競爭也比較激烈。同時(shí)在這幾次考試中學(xué)生也暴露出一些問(wèn)題。
2.本次考試存在的問(wèn)題及解決措施
(1)基礎不扎實(shí)，這次考試是模擬高考題型出題，各科考查范圍都是整個(gè)高中三年所學(xué)內容，這樣的考試能大體看出學(xué)生的基礎與能力，但是學(xué)生面對一些基礎題型的時(shí)候還是出錯，比如潘老師和我多次說(shuō)過(guò)學(xué)生的計算問(wèn)題，一些題有思路，可是就是算不對，所以后一階段還是要加強動(dòng)手計算。文綜方面，背的不熟，理解有偏差，這就需要學(xué)生后一階段加強背誦，對一輪知識點(diǎn)自己過(guò)一遍，尤其是重點(diǎn)知識一定要牢牢掌握。
(2)對于弱勢科目沒(méi)有引起足夠的重視，以為用一科高分就能彌補其他的科目，其實(shí)這是錯誤的。在高考中，只有各科均衡，才有強的競爭力。而且本身高分的科目已經(jīng)很難在提高，反而是弱勢學(xué)科有很大的發(fā)展空間。這樣態(tài)度錯誤，方法時(shí)間不當，成績(jì)自然不理想。所以后期家長(cháng)們也要關(guān)注孩子的弱勢科目，督促他們抓緊時(shí)間查漏補缺，多拿一分是一分。
(3)考試中情緒緊張，不能沉著(zhù)應付考試，導致失誤出現，其實(shí)只要學(xué)生能正常發(fā)揮就能考出正常的成績(jì)。這就需要家長(cháng)平時(shí)能多疏解孩子情緒，多鼓勵。
(4)文綜答不完，這也是一個(gè)普遍現象，這就需要平時(shí)多做定時(shí)訓練，培養速度。同時(shí)對文綜題能夠結合自己情況做到抓大分放小分，抓能做分，放難做分。
針對以上問(wèn)題，我準備采取一些方法：
(1)與科任教師交流，做到拔尖補弱。
(2)與成績(jì)落后較大的同學(xué)交流，進(jìn)行方法指導。
(3)針對綜合科弱的情況，準備定期給學(xué)生綜合套題訓練及提出錯題本的整理要求。
第二方面 匯報教師高三復習的進(jìn)度和計劃情況。
現在，高三已經(jīng)進(jìn)入二輪復習階段，這段時(shí)間各科都在進(jìn)行專(zhuān)題訓練，突出重點(diǎn)，所以就不可能面面俱到，對于成績(jì)較好，基礎扎實(shí)的同學(xué)，要緊跟老師計劃安排，上難度，上高度，但注意不要去鉆研過(guò)偏過(guò)難的題，應該以高考考綱為標準(網(wǎng)上可以下載);成績(jì)較低，基礎不牢的同學(xué)，就需要攤更多的時(shí)間，把一輪復習的基礎知識繼續夯實(shí)，同時(shí)也要緊跟老師安排，不要讓自己學(xué)習的計劃和老師的復習安排產(chǎn)生沖突，在不到兩個(gè)月的時(shí)間盡自己最大的努力，迎頭趕上。
4月底二�？荚囍�， 5月份就進(jìn)入三輪復習，這一階段主要是回歸教材，查漏補缺，陸續進(jìn)行一些月考測驗，鞏固一輪、二輪復習成果的基礎上圍繞高考熱點(diǎn)反復考察，最后九中還會(huì )有三套押題卷，需要家長(cháng)督促學(xué)生模擬高考做完試卷，尤其不要讓學(xué)生有懈怠之心，不到最后一切都有變數。
剩下這段時(shí)間，在班級管理上，我的想法還是以嚴為主，嚴格考勤，嚴肅紀律，仍然要把二班踏實(shí)向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)繼續發(fā)揚下去，這就希望家長(cháng)們能夠積極配合。我們這個(gè)時(shí)候讓孩子們多埋怨點(diǎn)不怕，高考成績(jì)下來(lái)之后他們會(huì )理解的，當然我們都要注意適度，否則就適得其反了。
第三方面 對我們學(xué)生和家長(cháng)提幾點(diǎn)建議。
建議學(xué)生
1.培養自信。
2.必須重視課堂效率。上課時(shí)要集中精力聽(tīng)老師講的每一句話(huà)。我們知道：課堂40分鐘損失了，課后80分鐘也補不回來(lái)。老師講的每一句話(huà)在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成績(jì)，課堂上一點(diǎn)不能開(kāi)小差。不僅僅是聽(tīng)還要開(kāi)動(dòng)腦筋跟著(zhù)老師的思路走，如果你能將老師的知識庫復制過(guò)來(lái)、能力庫遷移過(guò)來(lái)的話(huà)，應對高考會(huì )綽綽有余。
3.做錯的題必須重視。要幫助孩子認真分析做錯的題，看看是由于自己的粗心大意造成的，還是對知識點(diǎn)不清楚造成的，是前者則應告誡自己下次小心，是后者則應立即返回課本細讀知識點(diǎn)或向老師請教，直到真正弄清楚，爭取下次再遇到此類(lèi)問(wèn)題不重犯錯。由于高三復習科目多、練習量大，要做到不重新犯錯，整理錯題集(看舊卷)是很有效的方法。要能及時(shí)將練習、考試中的錯誤加以整理，并定期翻看，這樣就不會(huì )等到下次考試再錯。不能滿(mǎn)足于“知錯就改”，而必須要求自己在平時(shí)練習中少犯錯誤或不犯錯誤。經(jīng)過(guò)嚴格的訓練，養成了良好的習慣，這樣在將來(lái)的高考中就可以減少不必要的失分，千萬(wàn)不能以為平時(shí)的練習無(wú)所謂，要把平時(shí)的練習當高考，把高考當作平時(shí)的練習。
4.不懂就問(wèn)。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既學(xué)又問(wèn)。有位理科狀元說(shuō)：多錯幾題沒(méi)關(guān)系，有什么問(wèn)題，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去問(wèn)老師不僅能解決一道題，還可能解決你的一連串(一類(lèi))問(wèn)題。在做練習時(shí)，對一些拿不準的問(wèn)題，能多問(wèn)。有些問(wèn)題在別人看來(lái)也許簡(jiǎn)單可笑，但我堅持有疑必問(wèn)。我不僅注意向老師請教，還經(jīng)常和同學(xué)討論問(wèn)題，相互啟發(fā)，彼此得益。
最后，我對家長(cháng)提三點(diǎn)建議幾點(diǎn)注意：
三點(diǎn)建議
1.調節好他們的心態(tài)。
高三學(xué)生大多數是獨生子女。父母望子成龍，望女成風(fēng)，都期望自己的孩子能考上大學(xué)，考上好大學(xué)。這樣一來(lái)，免不了經(jīng)常嘮叨，有意無(wú)意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。家長(cháng)們希望孩子能上大學(xué)，能成才，這種心情是可以理解的，但教導要得法。父母既要關(guān)心孩子的學(xué)習和生活，也要關(guān)心孩子的心理健康。高三階段，孩子們學(xué)習緊張，心理壓力大，容易煩躁，因此家長(cháng)對孩子的學(xué)習不能施加過(guò)多的壓力。家長(cháng)應做到內緊外松，不防抽點(diǎn)時(shí)間帶孩子出去走走，調節一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。高三階段，考試會(huì )多一些，家長(cháng)要正確看待孩子考試的分數。有時(shí)候孩子考試成績(jì)不好，父母也不要大驚小怪，更不能責罵孩子，應心平氣和地同孩子分析考不好的原因。對孩子心中的煩惱，家長(cháng)應和老師配合，給予及時(shí)的疏導和消除。對孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一次進(jìn)步，家長(cháng)都應給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家庭應是孩子學(xué)習和生活的平靜港灣，家長(cháng)應給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復習備考。教師和家長(cháng)都應及時(shí)發(fā)現高三學(xué)生存在的各種心理障礙，及時(shí)給予關(guān)心和疏導，幫助學(xué)生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態(tài)復習備考，迎接高考，走向更廣闊的人生之路!
2.多引導，少加壓。
引導他們養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣、思維習慣，引導他們持之以恒，其實(shí)很多人經(jīng)過(guò)努力拼搏已經(jīng)到達了成功的邊緣;但就是缺乏最后一點(diǎn)耐心，結果無(wú)功而返。
3.多溝通，少埋怨。
多與孩子溝通，講講你的想法、經(jīng)驗，聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。
多與教師溝通，客觀(guān)上講家長(cháng)和學(xué)校的接觸與聯(lián)系較少，傳統的家訪(fǎng)活動(dòng)基本沒(méi)有了。因此父母了解孩子在學(xué)校的表現情況的機會(huì )和途徑也少了，希望家長(cháng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系溝通，既不能完全聽(tīng)從于教師，也不能固執己見(jiàn)，家長(cháng)要努力充當學(xué)校、教師、孩子之間的“中間協(xié)調人”。如某些個(gè)性強的同學(xué)在學(xué)校中可能受到不公正的待遇，對此家長(cháng)要注意采用適當的.方式調解，避免過(guò)多責備老師，偏向學(xué)生或過(guò)多責備學(xué)生，偏向老師，而是實(shí)事求是鼓勵、幫助孩子正確對待。
幾點(diǎn)注意
離高考的日子不足兩個(gè)月了，許多家長(cháng)開(kāi)始心急上火了，孩子考試，家長(cháng)比孩子著(zhù)急。于是，考試不再是考學(xué)生，很大程度上也是在考家長(cháng)。一些家長(cháng)在孩子高考過(guò)程中，心理焦慮表現得相當嚴重。在此，我提醒家長(cháng)有5大誤區要避開(kāi)，供大家參考：
誤區一：過(guò)分保護。家長(cháng)高考前把孩子重點(diǎn)保護起來(lái)，全家人都圍著(zhù)孩子轉，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實(shí)際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場(chǎng)內正常發(fā)揮。但陪讀例外。
誤區二：過(guò)分干涉。有許多家長(cháng)認為，這段時(shí)間太重要了，孩子要一門(mén)心思復習、做功課，不能做其他的任何事，對孩子的自由進(jìn)行限制，不準做這，不準做那，這樣的效果反而適得其反。但是特殊情況例外，比如上網(wǎng)、玩游戲、玩手機、看小說(shuō)、看電視、逃課等就必須加以制止。
誤區三：過(guò)分期待。對孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報重點(diǎn)，這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區四：家長(cháng)要言傳身教，有些家長(cháng)常常對孩子說(shuō)，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會(huì )影響孩子的復習。
誤區五：要重視心理健康，有些家長(cháng)對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。
五要五不要
要制造良好的家庭氣氛：把考前的時(shí)間也看做平常的日子，夫妻之間，與孩子之間的對話(huà)要和平常一樣和諧。
要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。
要經(jīng)常和老師交流：特別是一模、二模后，家長(cháng)要和老師多交流，發(fā)現差距和不足后，家長(cháng)要充分利用這段時(shí)間，和老師共同把孩子的成績(jì)提高上去。
要注意孩子的飲食和睡眠：吃平常吃的，晚上的復習不要熬夜太久，要保證第二天的學(xué)習效率。 要情緒穩定：家長(cháng)情緒穩定通過(guò)感染、暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。家長(cháng)情緒不穩定，心情緊張，不利于考生良好的心態(tài)的建立。
要情緒愉快：家長(cháng)對考生考試充滿(mǎn)信心，情緒飽和，都會(huì )對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心。
要告訴考生只要盡力就行，這有利于減輕考生來(lái)自家長(cháng)方面的壓力�？忌p輕松松上考場(chǎng)，認認真真做考卷。
不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對孩子說(shuō)，要抓緊時(shí)間復習，其實(shí)孩子的心理也非常緊張，越說(shuō)孩子越緊張，越說(shuō)孩子越煩躁。
不要許愿：一些家長(cháng)總想用一些獎賞來(lái)調動(dòng)孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買(mǎi)個(gè)筆記本電腦”，“考上北大，我帶你到國外去玩”，這些并不能起到什么實(shí)際的效果。
不要威脅：一些家長(cháng)為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類(lèi)，會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復習。
不要盲目給孩子買(mǎi)輔導材料：家長(cháng)對學(xué)校復習的程序和內容并不了解，認為多復習輔導材料會(huì )有效果的，結果是沖淡了老師的復習計劃，只能給孩子增加壓力。
不要盲目報輔導班，輔導班有時(shí)能起到一些作用，但盲目報輔導班的話(huà)，就會(huì )分散孩子的精力，沒(méi)有把老師叮囑的內容復習全面。
不要說(shuō)后悔：目前孩子成績(jì)不理想，不要整天后悔這也沒(méi)干那也沒(méi)做，會(huì )影響孩子復習和考試。 不要送孩子上考場(chǎng)。送孩子上考場(chǎng)，不利于孩子考試信心的加強，反而增加了考試的壓力。在6月7日、8二天不要問(wèn)孩子過(guò)多的考試情況，否則易引起孩子情緒波動(dòng)，不利于高考。
各位家長(cháng)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們衷心的希望和各位家長(cháng)一道，為我們孩子的成功而共同探索、拼搏，貢獻出我們的熱情、智慧和力量，追求高三復習的有效方法與途徑，以期高三12班在高考中取得更輝煌的成績(jì)。
(2)20xx高考信息
20xx年高考成績(jì)公布后再填志愿，本科層次實(shí)現“平行志愿”填報。
20xx年高考文科綜合取代的文科基礎，新模式的第一年，難度應該不高。
體檢不查乙肝，減少學(xué)生的心理負擔。
【“平行志愿”】
實(shí)行“平行志愿”投檔錄取的本科各批次均設置第一、第二兩個(gè)考生院校志愿組。每個(gè)考生院校志愿組設3個(gè)A、B、C順序排列的院校志愿，每所院校設六個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和一個(gè)專(zhuān)業(yè)服從選項。
即先進(jìn)行第一組院校志愿投檔錄取，第一組院校志愿錄取結束后，再進(jìn)行第二組院校志愿投檔錄取，第二組院校志愿錄取結束后，再進(jìn)行征集志愿，組織二次錄取。
平行志愿投檔錄取模式利弊并存，優(yōu)劣同在。其有利之處，一是有利于降低考生填報志愿的風(fēng)險，提高志愿填報的有效性和針對性。平行志愿投檔錄取模式考生可以同時(shí)填報幾所平行的高校，志愿的選擇空間增大，志愿填報的風(fēng)險降低，能夠減少考生志愿填報時(shí)的心理壓力。二是有利于妥善處理分數與志愿之間的矛盾，較好地解決高分考生落榜問(wèn)題。平行志愿實(shí)行的是“分數優(yōu)先、遵循志愿”，投檔時(shí)依次檢索考生所填報的幾個(gè)平行志愿進(jìn)行投檔，增加考生的投檔機會(huì )，較好地解決了高分考生因志愿填報不當而落榜問(wèn)題。三是有利于提高錄取過(guò)程中的出檔率，減少部分高�！按笮∧辍被蛉睓n現象。實(shí)行平行志愿，大多數院校在一次出檔時(shí)，就能夠完成招生計劃，院校的斷檔現象將會(huì )大為減少，有效規避了高校招生過(guò)程中的“大小年”現象。四是有利于增加招生錄取工作的透明度，提高考生志愿滿(mǎn)意率。
對考生來(lái)講，“平行志愿”的風(fēng)險主要表現在以下幾個(gè)方面：
一是填報志愿時(shí)定位不當有風(fēng)險。例如某考生成績(jì)雖然達到本科第一批錄取控制分數線(xiàn)，但填報的院校定位過(guò)高，其成績(jì)沒(méi)有達到自己填報的所有平行志愿院校的投檔線(xiàn)，這樣在兩個(gè)平行志愿組的投檔過(guò)程中該考生就不可能被投檔，只有參加征集志愿或下一批次錄取。
二是填報志愿時(shí)無(wú)“梯度”有風(fēng)險。平行志愿對院校來(lái)講是平行的，但對考生本人來(lái)說(shuō)仍然是有順序的，在投檔檢索時(shí)是按考生填報志愿的先后順序檢索�？忌顖笾驹笗r(shí)如果沒(méi)有考慮院校之間的層次高低、冷熱結合，完全把同一層次學(xué)校依次排列，也可能出現不能被投檔的結果。
三是超比例投出的部分考生檔案有退檔風(fēng)險。高校擇優(yōu)錄取的原則允許院校投檔考生數略大于招生計劃數，省招辦預投檔時(shí)投檔比例為1：1.05，雖然投檔比例會(huì )低于往年，但實(shí)際投檔比例仍可能大于1：1，因此，超過(guò)比例所投的部分考生必然有面臨退檔的風(fēng)險。
四是考生自身的一些條件及專(zhuān)業(yè)填報不合理可能帶來(lái)的風(fēng)險。由于平行志愿投檔錄取模式是采取一次性投檔，一次投檔后不立即進(jìn)行補檔�？忌煌稒n后，如果考生成績(jì)相對較低、專(zhuān)業(yè)志愿填報不合理且不服從調劑、身體條件較差、不符合特殊專(zhuān)業(yè)的體檢要求、或者綜合條件偏低等，退檔風(fēng)險會(huì )相對較大。而一旦退檔，考生只有參加第二院校志愿組排序投檔，仍未被錄取，只能參加征集志愿錄取，甚至進(jìn)入下一批次的錄取。
五、與家長(cháng)進(jìn)行交流
學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)家庭和學(xué)校的共同教育，特別對高三學(xué)生而言，學(xué)生能否全心全意投入緊張的高三復習之中，家庭因素在此顯得更加重要。家長(cháng)們要盡力為自己的子女提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，希望大家考慮一下以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
(1)對學(xué)生課余課后時(shí)間學(xué)習問(wèn)題(特別是晚修時(shí)間)，我們已經(jīng)做了統一要求，要求學(xué)生對每天的學(xué)習情況做自我評估，以日志的形式自我監督。希望家長(cháng)平時(shí)也能起到監督的作用。
若中午在校，晚上建議學(xué)三個(gè)小時(shí)以上。若中午不在校，晚上建議讀三個(gè)半小時(shí)以上。盡量早點(diǎn)開(kāi)始，爭取七點(diǎn)半開(kāi)始，十一點(diǎn)半前一定要睡覺(jué)，以保證白天上課有精神。周日一定要按時(shí)起床，形成正常的生物鐘。周日一定要保證5個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間，對知識進(jìn)行梳理，歸納。禁止學(xué)生看連續劇，上網(wǎng)，看小說(shuō)。提倡適量運動(dòng)，鍛煉身體，不要劇烈及太長(cháng)時(shí)間。
�、傧Ｍ议L(cháng)們在家里能為自己的子女創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，給他們一個(gè)獨立的空間，安靜的環(huán)境。盡量讓他們有更多的學(xué)習時(shí)間。比如家長(cháng)看電視時(shí)，可把電視聲音調小一點(diǎn)，讓他們少做一點(diǎn)家務(wù)等。
�、谝�(jīng)常監督、檢查自己子女的學(xué)習情況。經(jīng)常聯(lián)系老師，了解自己子女的在校情況。有問(wèn)題才好及時(shí)發(fā)現，及時(shí)教育。平時(shí)要多鼓勵他們，不要看到成績(jì)不好，就只是一味地責怪。家長(cháng)應主動(dòng)過(guò)問(wèn)其學(xué)習情況。多監督子女的學(xué)習生活情況，如遇到異常情況，及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，成績(jì)條上面有班主任的聯(lián)系電話(huà)。
�、塾行┘议L(cháng)給自己的子女買(mǎi)了電腦，而且把電腦放在他們的房間里，本意是想方便孩子學(xué)習，查找資料。但對一些自制力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就不一定能達到這種效果。雖然有些家長(cháng)看到自己的子女一吃完飯就進(jìn)房間去了，還以為子女在認真學(xué)習，哪知道他卻躲在房間里玩電腦，上網(wǎng)聊天。所以希望家長(cháng)要加強監督。
�、苋绻约旱淖优谀硞�(gè)科目特別薄弱，我建議家長(cháng)在家庭條件充許下，可請家教輔導自己子女的學(xué)習。當然，關(guān)鍵還是要重視白天在學(xué)校的學(xué)習。
�、輰σ粋�(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高三是學(xué)習生涯中最為辛苦，也最為重要的一年，要挺過(guò)一時(shí)期，一定要有一個(gè)健康的身體。
�、拮⒁獍踩矫娴膯�(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)“再窮不能窮教育，再富不能富孩子”，所以建議家長(cháng)不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，讓孩子太享受。我們學(xué)校禁止學(xué)生無(wú)證駕駛摩托車(chē)，有證也最好給孩子駕駛，因為孩子還不夠成熟，分析和判斷能力還較差。學(xué)校也不準帶手機進(jìn)入校園，因為手機對學(xué)習只有害無(wú)益，如果只是聯(lián)系家里，我們學(xué)校有公用電話(huà)。同時(shí)在給孩子錢(qián)的時(shí)候要控制，不然有同學(xué)拿去上網(wǎng)或玩游戲等。
高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 8
尊敬的xx:
20xx年10月15日下午第3節2樓會(huì )議室學(xué)校召開(kāi)高三月考總結會(huì )，為的是總結經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進(jìn)，促使同學(xué)們加快發(fā)展，更快地提高成績(jì)，爭取學(xué)校教育教學(xué)工作有新的突破。
開(kāi)學(xué)至今（2位班主任、8位教師替換），我們學(xué)校的每位教師工作上兢兢業(yè)業(yè)，一身心撲在教學(xué)上，各方面有了很大的進(jìn)步，當然也存在一些問(wèn)題，現就我這次月考就數據上作分析：
表格介紹
�。ㄒ唬┖玫牡姆矫妫�
1、本次月考，同學(xué)對每個(gè)學(xué)科的基礎知識掌握得比較牢固，對基礎解題技能應用得比較合理。
2、老師們能及時(shí)進(jìn)行評卷，評卷完后能及時(shí)做好試卷分析。
3、各科成績(jì)出來(lái)后，各班班主任能及時(shí)做好班級成績(jì)統計。
4、大部分同學(xué)能夠認真對待考試，認真答題，遵守考場(chǎng)紀律，考風(fēng)良好。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題：
1、有不少同學(xué)學(xué)科成績(jì)不平衡，出現偏科的現象，如有的同學(xué)一些學(xué)科考取了
80、90分，但有的學(xué)科卻只考到40分左右；
2、少數同學(xué)學(xué)習觀(guān)念淡薄，表現在
�。�1）、學(xué)習目標不明確，對學(xué)習抱有無(wú)所謂的態(tài)度；
�。�2）、學(xué)習缺少熱情，干勁、拼勁不足；
針對本次月考考試的現狀和存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：
1、以這次考試為基礎，建議各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導中的不足，將自己的問(wèn)題找準，做到心中有數，確立自己期中考試學(xué)科目標。對于學(xué)生在月考中暴露的突出問(wèn)題要進(jìn)行強化性訓練，甚至逐個(gè)過(guò)關(guān)檢查。要重視班級 “木桶”的“短板”、“桶底”和“木桶板的粘合劑”――薄弱學(xué)科，學(xué)生個(gè)人的“木桶”的“短板”.
2、課后輔導需要加強，優(yōu)秀生的數量太少，分數還不夠拔尖，優(yōu)秀生學(xué)科成績(jì)不均衡普遍存在； 我常常想，其實(shí)我們的學(xué)生并不笨，我們教的知識也不難，問(wèn)題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對待學(xué)習，我們教師該如何引導和幫助他們學(xué)習，最關(guān)鍵的是在落實(shí)上打了折扣。理智分析試卷，正確對待考試成績(jì)。無(wú)論考的成績(jì)如何，都要對各門(mén)試卷進(jìn)行認真的分析與思考。對答的好的題目，應寫(xiě)出自己是如何理解運用所學(xué)知識的；答錯了，要找出原因，錯在那里，為什么錯？以有利于今后改正。任何一次考試成績(jì)都不是人生最后一次考試成績(jì)，我們的每一次成績(jì)都是為了下一次取得更好的成績(jì)。高考理綜化學(xué)部分閱卷評分細則及常見(jiàn)錯誤 化學(xué)例子
3、學(xué)生方面的勵志鼓勁工作，不僅僅是月考先進(jìn)班級的宣布。尤其是班主任和各課任教師。分析、總結平時(shí)的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法。如果這次考試失敗，無(wú)論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經(jīng)成為現實(shí)，因此，你就應該勇敢地正視現實(shí)、面對現實(shí)，并想法去接受它、適應它。
4、注意一輪復習的時(shí)間安排和落實(shí)的.統一，結合20的高考試卷和年高考考試說(shuō)明。
通過(guò)這次月考，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jì)的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問(wèn)題，我們不是為了要批評一些人，而是要找到相應的措施來(lái)解決存在的問(wèn)題，使得這一次暴露的問(wèn)題，下一次不再出現，這些才是我們這次總結分析的根本目的所在。
高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 9
各位領(lǐng)導、老師:
大家下午好！
今天我們在這里召開(kāi)xx屆高三年級市統考期中考試分析會(huì )，分析、總結這半學(xué)期以來(lái)的高三年級在教學(xué)、常規管理方面的得失，為今后的努力去找一個(gè)比較準確的定位。下面我就常規管理方面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受。我的講話(huà)分三個(gè)層面：
首先，談?wù)剬W(xué)生管理工作
在高三剛開(kāi)始的時(shí)候，李校長(cháng)就跟我說(shuō)，本屆高三在高一高二時(shí)就嚴格要求，在管理上下了很大功夫，所以在紀律約束方面要省事不少。半學(xué)期以來(lái)，總體來(lái)講，本屆高三學(xué)生紀律意識比較強，學(xué)風(fēng)比較端正。所以在縣、市統考中取得相對較好成績(jì)也是意料之中的事。包括美術(shù)的市聯(lián)考也取得了較好的成績(jì)，學(xué)生的學(xué)習信心倍增。盡管開(kāi)了個(gè)好頭，但仍要求我們戒驕戒躁、穩扎穩打的做好各項常規工作，努力做實(shí)高三過(guò)程中的每一步。當然，細看高三常規管理，學(xué)生們身上還有很多不足之處。部分學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念還不強，對學(xué)校作出的要求還不能完全執行到位，學(xué)習的主動(dòng)性缺乏，種種不良行為需要我們年級部、班主任、各班級科任老師同心協(xié)力，共同為學(xué)生發(fā)展付出更多的努力。
其次，談?wù)劷處熑粘Ｑ膊楣ぷ?/p>
本屆高三的教師是一個(gè)以中青年為主的比較成熟的群體。他們業(yè)務(wù)精湛、上進(jìn)心強，工作熱情高。在大教研活動(dòng)時(shí)，、甚至平時(shí)，經(jīng)�？吹浇M員間討論教學(xué)問(wèn)題。年輕教師的刻苦鉆研和老教師的傳幫帶，大大增強了教研組的實(shí)力，形成了良好的教研合力。在每天一日常規的督查中幾乎所以老師都能按時(shí)送檢，積極主動(dòng)地找目標生談話(huà)，指導他們學(xué)習。在晚點(diǎn)名中，除了個(gè)別因不可抗拒性原因請假外都能堅守崗位。班主任更是盡心盡職，全程陪同學(xué)生，為班級學(xué)生成績(jì)的提高付出了全部心血。當然，班級成敗，人人有責。希望各任課老師能夠多協(xié)助班主任進(jìn)行管理，關(guān)注兩類(lèi)學(xué)生（目標生和學(xué)困生），積極正面引導學(xué)生學(xué)習，及時(shí)把你們了解到的學(xué)生中異常情況反饋給班主任，讓班主任做到未雨綢繆。
最后，談?wù)劷窈髮W(xué)生常規管理建議：規范化多激勵
一、規范化
1 、將高三常規管理要求再細化，規范學(xué)生在校的日常行為細節。用制度說(shuō)話(huà)，做到獎懲結合，恩威并重。在處理違紀學(xué)生的過(guò)程中，建議各班主任、科任老師不妨先夸后罰。學(xué)生違紀犯錯了，他自己是知道的。先夸他，去除他的敵對和恐慌心理；后罰，才能讓他心服口服。即使處罰他，也要讓他感覺(jué)到老師對他的關(guān)注，自己并不是一無(wú)是處的。
2 、規范日常學(xué)習習慣，為時(shí)未晚。盡管上高三了，我們部分學(xué)生仍存在著(zhù)使用膠帶紙、轉筆、答題字跡潦草，未使用0.5mm 的黑水筆，甚至學(xué)習中途吃零食、上廁所這些不良習慣，()各位老師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)予以糾正，天天講，課課講。
3 、規范課堂行為，提高學(xué)生學(xué)習素質(zhì)。高三教學(xué)中經(jīng)常會(huì )發(fā)現學(xué)生心不在焉，甚至打瞌睡。
糾正他們的最好方法就是讓他們動(dòng)起來(lái)。只要上課手里就要拿著(zhù)筆，就要記筆記，讓他們都要參與課堂學(xué)習。甚至可以創(chuàng )造條件讓他們主動(dòng)參與課堂。高三三班的語(yǔ)文課給我很多啟發(fā)，老師讓學(xué)生自己到講臺上來(lái)講解，既強化了學(xué)生對所學(xué)知識的認識又鍛煉了學(xué)生的歸納能力和口頭表達能力。教育的結果不是培養只會(huì )考試的書(shū)呆子，要培養出既有理論基礎又有實(shí)際交際能力的大方大氣的學(xué)生。
二、多鼓勵
1 、要敢于吃苦。發(fā)揚不怕吃苦的精神，要知道教室- 食堂- 寢室這三點(diǎn)一線(xiàn)是高三學(xué)生生活的`主旋律。高三本身就是一個(gè)個(gè)奮斗、成長(cháng)、破繭成蝶的動(dòng)人故事。
2 、要敢于成功。成功是一種態(tài)度，即便是最后一名也不要輕言放棄。要牢牢樹(shù)立“我要成功，我一定會(huì )成功”的意識。各位都在一線(xiàn)工作多年，相信在激勵學(xué)生方面都比我有經(jīng)驗。
走上教育工作崗位至今已有10 多年了，對教育也有了自己的較為膚淺的的認識。特別是在教育發(fā)展的新形勢下，對教與學(xué)、師生關(guān)系也要有新的理解。都說(shuō)教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。如果這樣的話(huà)，何來(lái)青出于藍之說(shuō)？我一直認為，如果教師是一桶水，那么學(xué)生就是一口井，一口暫時(shí)沒(méi)有出水的井。我們教育者就是要用自己這桶水來(lái)啟發(fā)、引導、引得學(xué)生這口井涌出源源不斷的井水。啟迪學(xué)生思維，就是為了讓學(xué)生能夠自我發(fā)展，自我成長(cháng)。我想，這才是教育的意義所在。我們教師就是要通過(guò)自己辛勤勞動(dòng)去幫助更多的學(xué)生去領(lǐng)悟學(xué)習的意義和教育的真諦，就是要通過(guò)培養一批批善學(xué)者來(lái)達到自己人生的豐盛。我想，只有這樣，教師與學(xué)生之間才能形成一個(gè)“你成才，我成功”的雙贏(yíng)局面。當然，這其中需要我們所有教育人為此付出巨大的努力。最后，我想以一則故事與大家共勉，也作為我今天講話(huà)的結束。
努力比能力更重要
兩顆相同的種子一起被拋到了地里。
一顆這樣想：我得把根扎進(jìn)泥土，努力地往上長(cháng)，要走過(guò)春夏秋冬，要看到更多美麗的風(fēng)景……
于是，它努力地向上生長(cháng)。在一個(gè)金黃色的秋天，它變成了很多顆成熟的種子。
另一顆卻這樣想：我若是向上長(cháng)，可能會(huì )碰到堅硬的巖石；我若是向下扎根，可能會(huì )傷著(zhù)自己脆弱的神經(jīng)；我若長(cháng)出幼芽，可能會(huì )被蝸牛吃掉；若開(kāi)花結果，可能會(huì )被小孩連根拔起，還是躺在這里舒服、安全。
于是，它瑟縮在土里。一天，一只覓食的公雞走來(lái)，三啄兩啄，便將它啄到肚子里了。
在慨嘆兩顆種子迥然不同的命運時(shí)，我們驚訝地發(fā)現這樣簡(jiǎn)單的道理：越是想安于現狀，越不能安于現狀，因為各種偶然的因素會(huì )使你的周?chē)錆M(mǎn)風(fēng)險。相反，堅定地樹(shù)立奮發(fā)向上的信念，超常付出，敢于承受歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨的人，就一定能擁抱令人羨慕的成功。努力，比能力更重要，成功永遠屬于不懈努力的人。
高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 10
尊敬的xx：
高三第二次月考也已經(jīng)結束，高三年級正處于第一輪復習的關(guān)鍵階段，但我們的工作還存在著(zhù)一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求、措施與做法。
一、目前存在的主要差距
從兩次月考的結果看，目前我們存在的主要差距是：三個(gè)不平衡與一個(gè)不明顯：三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內部不平衡、班與班之間不平衡；一個(gè)不明顯是指對學(xué)困生的幫扶效果不明顯。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認真組織分析兩次月考的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。
2、學(xué)科內部的不平衡。學(xué)科內部的不平衡是指同一學(xué)科內教師所代各班的成績(jì)差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級及格率相差高達20%.這嚴重制約學(xué)科整體成績(jì)的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來(lái)的結果就不一樣。
4、對踩線(xiàn)生的幫扶效果不明顯。這里所說(shuō)的踩線(xiàn)生指一本、二本踩線(xiàn)生，是人數不少的部分人�，F在我們暴露出來(lái)的最明顯的問(wèn)題就是對踩線(xiàn)生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學(xué)生不是上去了，而是下來(lái)了。三年的辛苦，成敗的衡量標尺就在于此。這些人下來(lái)就是最大的失敗，說(shuō)明我們在教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)有把踩線(xiàn)生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線(xiàn)生幫扶的具體細則并認真組織實(shí)施。
鑒于目前的情勢與我們所暴露的問(wèn)題，我想與大家坦誠地談一些想法看法，希望我們能夠達成共識，改變這一現狀。這就是我今天要說(shuō)的第二個(gè)問(wèn)題。
二、改變現狀的三個(gè)方面
1、用心做事。我們所說(shuō)的用心，是用心去做事，遇到問(wèn)題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態(tài)，你有強烈的責任意識，那么辦法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計其數的理由和借口。困難面前互相推諉，責任面前不敢擔當，那我們還做什么事？用心做事的四個(gè)關(guān)鍵詞是：重點(diǎn)、心態(tài)、責任、辛苦。
�、胖攸c(diǎn)。我們必須重點(diǎn)明確，達成共識，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協(xié)力。必須解決實(shí)際問(wèn)題，而不是表面的忙忙碌碌�，F在我們的主攻任務(wù)：重點(diǎn)班就是出高分學(xué)生，就是要選準苗子，有針對性的培養；平行班就是幫扶踩線(xiàn)生，一定要把幫扶對象拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項薄弱環(huán)節。要給予時(shí)間上的有力保障，空間上的師生對位。弱科之所以弱，就是因為這些學(xué)生對這門(mén)課程的學(xué)習興趣沒(méi)有，動(dòng)力沒(méi)有，自覺(jué)性、主動(dòng)性更沒(méi)有。要讓他們自覺(jué)地投入這種科目的'學(xué)習是不現實(shí)的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對接，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節――課前輔導、課上提問(wèn)、作業(yè)批閱、考后總結等都必須關(guān)注到這些學(xué)生。在一定階段中讓學(xué)生“敢拿敢放”,在薄弱學(xué)科上投入時(shí)間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心和學(xué)生交流與合作，課上課下有計劃地對接起來(lái)，這樣堅守，才能有效。
�、菩膽B(tài)。要有積極向上全力爭取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個(gè)人應有的基本心態(tài)，做教師教書(shū)育人為人師表更應有這樣的心態(tài)。面對我們的現狀，向前看，向上看，總能找到我們存在的問(wèn)題，總能想出趕超前進(jìn)的辦法；面對我們的現狀，向下看，向后看，總會(huì )找到我們安于現狀，固步自封的理由。
�、秦熑�。我說(shuō)的責任就是擔當責任，要有責任意識，內心強大的人才能有擔當意識。首先，我們的班主任要勇于擔當，同樣一個(gè)教師，在別的班成績(jì)是正數第一，在你班卻是倒數第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時(shí)，作為代課教師當你的成績(jì)落后時(shí)，你更應面對同一個(gè)班的學(xué)生你的成績(jì)在這個(gè)班里為什么不是最好？作為任課教師應擔當什么責任？教師是各自學(xué)科成績(jì)的第一責任人。各自主動(dòng)擔當責任，換來(lái)的才是班主任與科任教師之間的真誠合作。
�、刃量�。不論是管理，還是教學(xué)，起決定作用的說(shuō)到底還是辛苦。沒(méi)有辛苦，一切都無(wú)從談起。一個(gè)好的班主任，一個(gè)好代課教師不是憑經(jīng)驗，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無(wú)捷徑。
2、有效教學(xué)
高三上學(xué)期半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，可資我們利用的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越少。我們必須緊急行動(dòng)起來(lái)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，有效工作，創(chuàng )造佳績(jì)。
我們的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現狀不能令人滿(mǎn)意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的問(wèn)題講，更不能解決課堂生成問(wèn)題，就這樣下來(lái)，課堂教學(xué)的無(wú)效勞動(dòng)太多。高三高考學(xué)科課時(shí)最少的有7節，多的有10節。課時(shí)夠多了，我當了管教學(xué)的副校長(cháng)，從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這么多的課時(shí)。所以現在不是課少的問(wèn)題，是如何提高課堂效益的`問(wèn)題，我們老師們一定要認真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，哪有那么多課？
所以就課堂教學(xué)的現狀，我強調老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問(wèn)題與具體的人。也就是說(shuō)把我們所預設的模糊的學(xué)情轉化成具體的問(wèn)題與學(xué)生個(gè)體對接，特別是要了解學(xué)困生的問(wèn)題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng )設高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點(diǎn)要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過(guò)濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過(guò)試題功能的開(kāi)發(fā)，在我們做不完所有題的客觀(guān)現實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì )做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點(diǎn)要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò )，相互聯(lián)系，融會(huì )貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場(chǎng)的悟性，處變不亂，應對自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話(huà)大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎，注重落實(shí)。
3、共同堅守
現實(shí)是嚴峻的，這一點(diǎn)已是我們的共識。堅守是一種承諾，承諾了的必須堅守。下面的幾點(diǎn)就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾：
�、拍昙壗M嚴格檢查。年級組必須全面嚴格檢查教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節工作，以求落到實(shí)處，落實(shí)到老師個(gè)體。
�、迫w老師要對教學(xué)負責，對教學(xué)成績(jì)負責。課上課下按規矩來(lái)，把學(xué)困生拿在手上，放在心上。按學(xué)校與年級組的要求把握好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。
�、前嘀魅我獙Π囡L(fēng)負責。班風(fēng)表現在各個(gè)方面，如學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、紀律、衛生，班主任要負起責任來(lái)，像收交作業(yè)這樣的細節也要了解，不能遺漏。
�、葌湔n組長(cháng)要對本學(xué)科的整體復習計劃負責。復習的內容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統考題，學(xué)科組長(cháng)只要有條件，必須提前做出答案，以供教師討論參考。
老師們，在這不到一百天的時(shí)間里，放下心事，真誠地用心做事，全力以赴，齊心協(xié)力，把工作做細做好做到位。只有這樣我們才能面對結果無(wú)怨無(wú)悔；也只有這樣，我們才能達到我們預期的目的。
高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 11
尊敬的老師們：
大家晚上好！
今天是新一屆高三備戰高考的第二次集中召開(kāi)的質(zhì)量分析會(huì )，也是一次備戰高考的動(dòng)員會(huì )，意義重大，非常重要！
回想20xx年元月，我剛到實(shí)驗高中上班，和我并肩戰斗、備戰高考的高三年級組和全體教師高是在坐的各位老師。目標、信念、壓力、責任，奮斗的過(guò)程、輝煌的成績(jì)，至今仍記憶猶新。轉眼間，我們又走進(jìn)了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態(tài)、怎樣的教學(xué)水平、怎樣的管理措施去贏(yíng)得明年高考最后的勝利，向社會(huì )、向家長(cháng)、向學(xué)生交一份圓滿(mǎn)的答卷，正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結果。
剛才，兩位老師就備考工作作了典型發(fā)言楊主任就考試情況進(jìn)行了認真的分析。我認為，他們講得很實(shí)在，分析很透徹，下一步的安排很具體，有計劃性和針對性，我完全同意。借此機會(huì )，我講兩個(gè)方面的想法。
一、對三年級前段工作的評價(jià)
本屆高三年級從到南院開(kāi)始，我感覺(jué)各項工作有計劃、有布置、有檢查、有落實(shí)，開(kāi)局良好，起步很穩，為高考勝利打下了堅實(shí)的基礎。與上一輪相比，有所提高；與上一屆比，在所進(jìn)步。具體講：
一是年級組管理人員團結務(wù)實(shí)、作風(fēng)扎實(shí)、嚴謹求實(shí)，既有分工、又有協(xié)作，工作主動(dòng)，敢于擔當，善于抓，善于管，而且管到了點(diǎn)子上。
二是班主任隊伍特別能吃苦、特別能戰斗，跟班緊，督班勤，抓得實(shí)，有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學(xué)生在一起；有的班主任創(chuàng )新管理方式，不斷探索新的更加貼近學(xué)生實(shí)際，更加有效的管理辦法。
三是各位備課組長(cháng)，業(yè)務(wù)內行，工作主動(dòng)，以身示范，教學(xué)教研活動(dòng)引領(lǐng)得法，各項工作計劃周密、扎實(shí)，取得了實(shí)效。各備課組團結和諧、坐班考勤明顯改善，教研活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，集體備課逐步形成了習慣。據我觀(guān)察和了解，三個(gè)年級中，三年級坐班考勤走在了前面；三年級各學(xué)科中，數學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科又走在了前面。
四是高三全體老師精神振奮，敬業(yè)愛(ài)崗，精誠團結，任勞任怨。從近期坐班情況和作業(yè)批改情況看，老師們的'工作狀態(tài)讓我們欣慰，讓我們感動(dòng)。特別是許多老師克服了很大的困難，不耽誤一天工作，不耽誤一節課。
五是班級之間、學(xué)科之間、學(xué)生之間已經(jīng)形成了濃厚的競爭氛圍，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
二、需要明確的幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)局是成功的一半。既說(shuō)明了開(kāi)局很重要，同時(shí)也說(shuō)明“開(kāi)局”之后的工作更重要。要想成功，還需要更加艱苦的努力；要想成功，還必須正視問(wèn)題，找準原因，對癥下藥。笑到最后，才是勝利的笑，燦爛的笑。為此，我們需要明確幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
第一、憂(yōu)患興邦。
大家知道，我們面臨的競爭壓力越來(lái)越大，中考生源急劇減少，高考競爭日趨加劇，高中學(xué)校正如逆水行舟，不進(jìn)則退，不能有絲毫馬虎。
盡管我們近幾年高考成績(jì)不錯，社會(huì )反響良好，招生非�；鸨�，但是，我們沒(méi)有任何驕傲的資本，沒(méi)有任何松懈的理由。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學(xué)科不平衡，跛腿現象較嚴重。三是外面的名校發(fā)展越來(lái)越快，市內天中加強管理，教學(xué)教研力度加大，復興的勢頭強勁；漁中、岳中、皂中自加壓力，奮勇追趕；特別是華泰、江漢學(xué)校，后起之秀，來(lái)勢兇猛。
因此，我們現在要認清形勢，統一思想，增強憂(yōu)患意識，切不可麻痹大意，掉以輕心。高考就是一只晴雨表，能衡量學(xué)校的興與衰。明年高考如果稍有閃失，不盡人意，學(xué)校的發(fā)展將會(huì )受到嚴重影響，我們大家的榮譽(yù)、大家的利益都會(huì )受到影響。
第二、明確目標
今年市里高考總結會(huì )還沒(méi)有開(kāi)，明年高考指標還沒(méi)有下達。我想，至少有五個(gè)目標要明確：一是完成市布高考目標，這是底線(xiàn)；二是尋求亮點(diǎn)，北清圓夢(mèng)，實(shí)現零的突破；三是在全市文理科總分排名中占一席之地：今年理科奪了第四、六名，文科奪了第二名。明年確保理科進(jìn)入前四名，文科再奪狀元。四是繼續提高一本率、二本率，讓大多數學(xué)生進(jìn)入他們能夠達到的高度。五是確保全體學(xué)生身心健康，安全順利畢業(yè)。讓社會(huì )反響更好，人氣更旺。
只要完成目標，政治、經(jīng)濟上的獎勵決不吝嗇。
第三、精誠團結
高考是一場(chǎng)戰役，戰役就要講究協(xié)同作戰，有配合才能產(chǎn)生最佳效率，達到最佳效果。
我和大家都是這場(chǎng)戰役的戰斗員，也是這場(chǎng)戰役勝敗得失的責任承擔者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結果；敗了，沒(méi)有人能夠獨善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學(xué)校、為學(xué)生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價(jià)值、利益都會(huì )在工作中體現。
所以，我一直強調6-1=0這個(gè)公式，這個(gè)利害關(guān)系，希望學(xué)科之間、老師之間、處室之間，前后勤之間精誠團結，通力配合。
第四、強化責任
在高考面前，從學(xué)校領(lǐng)導到教職工，都要同心同德，盡心盡力，切實(shí)履行職責。
一是學(xué)校蹲班蹲組領(lǐng)導要經(jīng)常進(jìn)班進(jìn)組聽(tīng)課、評課，參加教研活動(dòng)，協(xié)助班組、備課組開(kāi)展工作，幫助解決問(wèn)題，不當“甩手掌柜”。
二是年級組要自加壓力，負重拼搏。盡管幾位主任經(jīng)驗很豐富，工作勢頭很好，但不能“大意失荊州”。
三是全體班主任、組長(cháng)、教師要明確肩上的擔子，集中精力，全力以赴，以盡職盡現贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)，以業(yè)務(wù)精湛贏(yíng)得同事敬佩，以高考輝煌贏(yíng)得學(xué)校發(fā)展。老師們，我們已經(jīng)陪這批學(xué)生走過(guò)了865天，大概還剩余230天，師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時(shí)間扣除，大約還有200天時(shí)間。我希望和大家一道，在最后的關(guān)鍵時(shí)刻，不論多少艱難險阻，我們一如既往，迎難而上，義無(wú)返顧，風(fēng)雨同舟，堅持、沖刺，直到奪取最后的勝利！
謝謝大家！
高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 12
尊敬的xx:
時(shí)間過(guò)的好快，今年高三的期中2考試成績(jì)分析會(huì )剛剛結束，回想下20xx年的期中2考試還在眼前，下面我們將進(jìn)行對高三期中2考試成績(jì)分析內容如下：
一、總體情況高三比較平穩，一切按部就班進(jìn)行。
上次期中一要求：學(xué)生靜下來(lái)、老師沉下來(lái)、家長(cháng)穩下來(lái)。
班主任帶頭很好，班主任不穩定，學(xué)生必然不穩定�？迫谓處煵徽J真專(zhuān)研，不能靜心的集體備課，不可能把握高考的方向。
細節決定一切，過(guò)程決定成果。
細節：知識方面、書(shū)寫(xiě)方面、心理方面。
過(guò)程：一課、一天、一個(gè)月、一年。
二、下階段工作重點(diǎn)
1、國大班中成績(jì)不理想的同學(xué)，多鼓勵、多給信心。不用過(guò)多的講法，鼓勵增加信心。班主任要有計劃的找學(xué)生聊聊，三言?xún)烧Z(yǔ)就可能增加學(xué)習動(dòng)力。
2、各班要確定第二梯隊人選，鼓足干勁，每個(gè)班級在明確2-3個(gè)人選作為種子選手，成為班級內的領(lǐng)軍人物。
3、關(guān)注一下競賽降分的學(xué)生，要有憂(yōu)患的`意識。調查一下這些人有什么困難和要求，從年級的角度進(jìn)行解決。最好對學(xué)生制定一個(gè)方案。
4、凡是參加競賽獲得一等獎和二等獎但是沒(méi)有降分的學(xué)生，這些人都是自主招生時(shí)可能獲得加分的人選，班主任要關(guān)注這些人的心理變化，科任老師對這些人進(jìn)行答疑幫助。
5、周六來(lái)校自習的人，要進(jìn)行關(guān)注。不能留下管理上的空檔，家長(cháng)誤認為來(lái)學(xué)校學(xué)習，班主任誤認為在家學(xué)習。能來(lái)就來(lái)，學(xué)�？偙燃依飳W(xué)習環(huán)境要好一些，但是班主任不能強迫學(xué)生來(lái)學(xué)校自學(xué)。
6、雙基班補課，補知識與補心理。補知識與補方法，補知識與補動(dòng)力。
三、對科任教師的要求
1、作業(yè)量與質(zhì)的關(guān)系：量不夠不能引起質(zhì)的變化，但是量太大學(xué)生沒(méi)有自主的時(shí)間。
2、講卷注重方法、思路提升的同時(shí)不要忘記根本，根本的東西就是雙基，基礎知識與基本技能。關(guān)注教材的研究。
3、物化生、政史地能不能實(shí)現短時(shí)間內卷子的綜合練習，鍛煉學(xué)生思維在學(xué)科之間的分布跳躍。
高三考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 13
尊敬的xx:
下面我們進(jìn)行對高三本次考試成績(jì)分析如下：
一、簡(jiǎn)要成績(jì)分論文析
本次考試，文科前300名有3人，前400名共8人，理科前1200名有3人，學(xué)生總分上線(xiàn)人數共有11人，總體成績(jì)不盡如人意。
班級成績(jì)中，兩個(gè)文科班發(fā)展均衡，其中五班的侯xx、王xx成績(jì)較為理想，其余6人都集中300至400名。理科班秦xx同學(xué)幾次考試中一直未能實(shí)現較大突破，均在全市900多名，他的語(yǔ)文、英語(yǔ)較好，數學(xué)、理綜比較薄弱。
學(xué)科成績(jì)中，文科綜合成績(jì)較好，尤其是歷史成績(jì)，數學(xué)、英語(yǔ)、政治較差，理科數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)較差。在下一步的教學(xué)中，要繼續增加對薄弱學(xué)科的研究與督促。
二、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖趩�(wèn)題
1、教研活動(dòng)方面，教學(xué)方面教學(xué)研究、集體備課還不夠扎實(shí)、充分，教師對學(xué)生、考綱、考題的研究還不夠透徹，沒(méi)能很好發(fā)揮教研活動(dòng)的效益。
2、學(xué)生方面，仍然存在基礎知識不扎實(shí)，知識遷移能力較差，缺少訓練量。學(xué)生對知識不熟練，做題速度慢，做題效率太低，在有限時(shí)間內，訓練量不能增加，知識遷移能力得不到相應提高，應試能力較差，缺乏信息解讀能力，表現為審題不準或不全，做題中不能深入閱讀，不能迅速準確的捕捉題目中有效信息、條件及聯(lián)系。特別是理科生在解答理綜試題時(shí)尤為明顯。
學(xué)生的學(xué)習效率低且不能均衡發(fā)展，既使是水平較好的學(xué)生，大多存在嚴重的弱科，嚴重制約了尖子生的培養，這是一個(gè)長(cháng)期問(wèn)題，在后期復習備考中要指導學(xué)生做好復習計劃，處理好揚長(cháng)與補弱的關(guān)系，最大可能的提高復習效率，提升高考總成績(jì)。
3、教師管理方面，學(xué)校的激勵措施不夠到位，調動(dòng)班主任、學(xué)科組長(cháng)、任課教師工作積極性少法、乏力，學(xué)校對教師的教學(xué)指導不夠充分。
�。ǘ┚唧w措施
1、級部將要求各學(xué)科重新研究分析最新高考信息和新高考大綱、新高考說(shuō)明，集體研究近年的考點(diǎn)，重新對學(xué)生摸底，會(huì )什么、能學(xué)會(huì )什么，有針對性的深入研究如何復習和如何落實(shí)。
2、落實(shí)全程集體備課制度。我校二輪資料使用的導學(xué)案是各學(xué)科自己編印的，在每一個(gè)導學(xué)案的制定中都要有中心負責人，學(xué)科組長(cháng)要認真把關(guān)，學(xué)科教研活動(dòng)中要將對學(xué)生一輪復習的薄弱環(huán)節和易錯點(diǎn)的研究作為重點(diǎn)并作出具體的補救措施，要優(yōu)化專(zhuān)題復習的模式，結合教育局提供的資料精心制定適合我校學(xué)生學(xué)情的高效導學(xué)案。
3、加強對學(xué)生的個(gè)別指導。對于班內潛力生，特長(cháng)生，教師除在課堂教學(xué)、作業(yè)批改等常規環(huán)節多下功夫外，充分發(fā)揮生師比較小的優(yōu)勢，多面批、面改、面談，打時(shí)間牌、感情牌，盡可能地多為學(xué)生提供幫助，創(chuàng )造條件加強對重點(diǎn)學(xué)生的個(gè)別指導。
4、年級主任、相關(guān)領(lǐng)導要多深入課堂、深入教師、深入學(xué)生，充分介入學(xué)生學(xué)習、教師工作的每一個(gè)環(huán)節，為管理學(xué)生、指導教師獲得大量第一手資料。
5、要爭取學(xué)校出臺更多的激勵措施，相關(guān)領(lǐng)導要更多與學(xué)生、教師溝通協(xié)調，能鼓勵的鼓勵，能幫忙的幫忙，無(wú)能為力的要做出合理的解釋。
三、高三后期主要工作及措施
�。ㄒ唬┲饕ぷ�
1、加強領(lǐng)導，全面落實(shí)各學(xué)科二輪、三輪復習計劃。二輪復習從3月25日至4月30日結束。這一輪復習以知識板塊為單位，以提升學(xué)科能力為目的，采用“專(zhuān)題復習”的形式，打破章節界限，引導學(xué)生對各學(xué)科的知識進(jìn)行整合和綜合應用；綜合科目以學(xué)科內專(zhuān)題訓練為主，總體要求是：“系統、條理、熟練、靈活”。
三輪復習從5月2日至6月x日結束。這是高考的最后沖刺階段，是知識和能力鞏固、深化的階段，總體要求是：“綜合、提高、熟練、規范”。
2、各學(xué)科組研究分析20xx年考試說(shuō)明，做到考什么練什么。研究20xx年以來(lái)的高考試題，將試題分解到知識點(diǎn)認真研究高考試題與知識點(diǎn)的對應從而提高老師選題和命題的針對性保證復習的高效性。加強復習課、講評課的研究，組織好公開(kāi)課、示范課、研討課，提高課堂教學(xué)效率。
3、搞好學(xué)生的模擬訓練，訓練后要求老師匯總出學(xué)生的錯點(diǎn)和錯因，據此做好訓練后的講評補救，針對學(xué)生在考試中出現的各種問(wèn)題要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行指導，努力提高學(xué)生的應試水平。
4、加強藝體過(guò)關(guān)生的管理。根據專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)情況，我們已經(jīng)組建了文科特長(cháng)生班并配備骨干教師授課，為他們在備考的關(guān)鍵時(shí)期保駕護航。理科體育生體測回來(lái)后迅速調整學(xué)生狀態(tài)使他們開(kāi)始文化課學(xué)習，各位任課教師將盡可能地為學(xué)生提供幫助，利用值班時(shí)間及大課間無(wú)償地為學(xué)生補課。
5、組織好基本能力的復習備考工作�；灸芰颇康膹土暼砸詥慰茖�(zhuān)題、綜合訓練為主，要切實(shí)研究好近幾年基本能力的考察知識和對象及題型種類(lèi)，尤其一些高考考察的專(zhuān)業(yè)知識要砸實(shí)教會(huì )。
針對學(xué)生的實(shí)際情況，在后期的復習中將有針對性的增加對學(xué)生反向學(xué)科的教學(xué)。同時(shí)，要提醒學(xué)生高度重視，努力提高基本能力成績(jì)。
在綜合訓練后的講評環(huán)節中要進(jìn)一步深入研究試題的解題方法，既有針對性的進(jìn)行知識點(diǎn)的.補救，又提高基本能力的解題技巧。
6、加強學(xué)生管理。
隨著(zhù)高考鄰近，學(xué)生的思想壓力和心理負擔越來(lái)越重，針對這種現象，班主任要認真觀(guān)察學(xué)生的思想波動(dòng)，把工作做細做實(shí)，努力培養學(xué)生過(guò)硬的心理素質(zhì)、提高抗挫折能力。特別要重視女生工作，要認真研究女生心理、生理特點(diǎn)，發(fā)揮女生心細，有毅力的特點(diǎn)，克服情緒易波動(dòng)，內向的弱點(diǎn)，使女生在考試中發(fā)揮出水平。
�。ǘ�、保證措施
1、加強領(lǐng)導，提高認識，增強工作的主動(dòng)性，作為分管領(lǐng)導深入到教研組，走進(jìn)教室宿舍，對教研活動(dòng)和學(xué)生管理進(jìn)行督促和指導在值班上做到率先垂范。
2、優(yōu)化高考評價(jià)方案和獎勵方案，努力提高老師們的工作積極性和工作熱情。
3、在落實(shí)周計劃和天計劃上加強監督，增強二、三輪復習實(shí)效性。
4、落實(shí)教學(xué)研究制度，嚴格落實(shí)示范課、聽(tīng)評課。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，我們要通過(guò)各種途徑、各種方法，加大對高考信息的搜集與研究的力度，積極參加市、縣級各類(lèi)教研活動(dòng)，提高二、三輪復習的針對性，保證少走或不走彎路。
5、過(guò)程管理制度：級部要強化常規檢查的力度，常規檢查的項目包括集體備課、個(gè)人備課（專(zhuān)題復習教案和講評教案）、訓練和測試的批閱。抓好簽到（退）和坐班檢查，保證教師時(shí)間和精力的投入。
6、抓好安全，營(yíng)造環(huán)境
把安全工作放在重要位置。安全是前提，是學(xué)習的保障，沒(méi)有安全就沒(méi)有一切，這是我們的一貫思想，也是高三全體師生的共識。我們在兩休、飯空、關(guān)鍵時(shí)間段班主任盯上靠上，實(shí)行無(wú)縫隙管理，營(yíng)造和諧的高考備考氛圍。
面對高考，困難與希望同在，挑戰與機遇并存。我們將繼續轉變觀(guān)念，加強研究，強化管理，無(wú)私奉獻，全力以赴，發(fā)揚頑強拼搏的工作精神，不斷超越自己，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
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考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿(精選5篇)03-03