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小學(xué)的課文讀后感
當品味完一本著(zhù)作后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的課文讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)的課文讀后感1
在寒假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《柳樹(shù)風(fēng)聲》。作者是英國的肯尼斯。格雷厄姆。剛讀這書(shū)，我就深深的喜歡上了書(shū)中的故事。
故事里描寫(xiě)了森林的生機勃勃的景象。還說(shuō)到幾個(gè)小動(dòng)物。故事中鼴鼠在家的'附近找到了一個(gè)洞，它穿過(guò)了洞，走到了河邊，入到了友善的河鼠，河鼠帶著(zhù)鼴鼠坐上了小船，鼴鼠和河鼠成為了好朋友，它們后來(lái)入道了獾先生。獾先生在它們迷路的時(shí)候幫助了它們，它們的好朋友蟾蜍先生因為汽車(chē)的事情被關(guān)進(jìn)了地牢。后來(lái)蟾蜍先生通過(guò)小女孩的幫助裝扮成洗衣服的老婦人逃了出去，但是它的蟾宮被黃鼠狼和白鼬霸占了。后來(lái)在三個(gè)好朋友的幫助下奪回來(lái)了蟾宮。蟾蜍先生在三個(gè)好朋友的教育下改掉了驕傲自大的壞毛病。它回報了它們。
小學(xué)的課文讀后感2
上周，我們學(xué)習了《母雞》一課。課文是老舍先生寫(xiě)的。課文分兩大部分。課文的開(kāi)頭說(shuō)作者一向討厭母雞以及討厭母雞的原因。接著(zhù)寫(xiě)后來(lái)作者不敢再討厭母雞以及不敢討厭母雞的原因。同學(xué)學(xué)起來(lái)也比較順利。逐漸被母雞的仁慈、勇敢、負責所打動(dòng)。在進(jìn)行課文拓展的時(shí)候，為了渲染氣氛，我播放了歌唱家閆維文演唱的'歌曲《母親》。此時(shí)，教室里有兩三個(gè)同學(xué)在抽泣，我想可能是同學(xué)也想到了母親平時(shí)對自己無(wú)微不至的照顧�？奁耐瑢W(xué)一位是從小就失去父親的王剛。一位是父親常年在外打工，由母親帶著(zhù)的趙一凡。他們倆感情是真摯的，也是非常懂事的。此時(shí)，我讓別的同學(xué)談?wù)勀赣H平時(shí)對自己的關(guān)心。連叫了幾個(gè)同學(xué)，他們起來(lái)都沉默不語(yǔ)。并且還有幾個(gè)同學(xué)看到王剛、趙一凡哭了，還在那兒笑。此時(shí)，我的心里不知是啥滋味。是我們的學(xué)生不懂得感恩，還是我們的教育沒(méi)有跟上，這是值得我們思考的問(wèn)題。
小學(xué)的課文讀后感3
我覺(jué)得三個(gè)兒子中，那個(gè)被媽媽稱(chēng)贊為“既聰明又有力”的兒子，只知道翻跟頭來(lái)好玩;另一個(gè)被媽媽媽稱(chēng)贊為“唱歌很好聽(tīng)，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣好嗓子”的兒子，只知道唱歌。當前兩個(gè)兒子和第三個(gè)兒子的媽媽拎著(zhù)水桶回家的時(shí)候，他們跑過(guò)來(lái)了。前兩個(gè)兒子只顧自己翻跟頭、唱歌，根本不把媽媽放在眼里。只有第三個(gè)兒子跑過(guò)去，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提走了。
從這里可以看出，前兩個(gè)兒子有才卻無(wú)德，第三個(gè)兒子雖然沒(méi)有什么才能卻有孝敬母親的品德。我最喜歡課文里的第三個(gè)兒子，我要學(xué)習他的品質(zhì)，尊敬父母，孝敬父母。
現在，有一些人都不孝敬老人，有的`甚至還打罵老人。這是不對的，孝敬老人是我們民族的美德。我們每個(gè)人都應該孝敬老人，讓老人幸福的生活。
小學(xué)的課文讀后感4
這兩天我們學(xué)了課文——《圓明園的毀滅》。我讀了它，深深感到憤怒和惋惜。
憤怒的是侵略者竟在我們國家的國土上橫行霸道，惋惜的是這樣一座皇家園林就這樣消失了。
這篇文章主要寫(xiě)了圓明園布局精美、建筑華美、文物絕美，在1860年10月6日闖進(jìn)圓明園，把里面的東西統統掠走，搶不走的就任意破壞，在10月18日，三千多名士兵奉命在圓明園內放火，連燒三天的大火把這座萬(wàn)園之園燒成了一片灰燼。唉！
學(xué)這篇課文時(shí)，我猜想：圓明園一定是一個(gè)仙境般的地方吧？可是她還沒(méi)有讓我們這些世人一睹她的風(fēng)姿。就這樣······
我不甘心��！
為什么侵略者會(huì )在我們的`國土上橫行霸道呢？是因為我們的國家太弱小了。我以后一定要好好學(xué)習，使祖國更加強大，不讓這歷史的悲劇在次上演！
小學(xué)的課文讀后感5
今天我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇文章后， 我對老人于海歐之間的友誼深有感觸。
這篇課文講了：發(fā)生在翠湖邊一個(gè)真實(shí)的故事。(.)十多年前，一個(gè)叫吳慶恒的老人每天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧他們。久而久之，老人與海鷗之間就結下了深厚的情誼。忽然有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，后肅立不動(dòng)，像是位老人守靈的白翼“天使”，不忍離開(kāi)自己的親人。
讀完后，我感動(dòng)不已。人與動(dòng)物都是大自然里的一員，這篇文章讓我們看到了老人美好的人性和海鷗們美好的品性。但更讓我感動(dòng)的.是—人與動(dòng)物的和諧。因為老人的愛(ài)像陽(yáng)光一樣溫暖，照亮了海鷗的心靈，正是因為老人愛(ài)海鷗，海鷗才會(huì )去愛(ài)戴老人，去敬佩老人。雖然老人已經(jīng)過(guò)逝了，但是老人與海歐之間的友誼橋梁是永遠也磨滅不了的。
以后，我要多多和動(dòng)物交朋友，做他們的伙伴，跟他們架起一座座友誼的橋梁！
小學(xué)的課文讀后感6
“丑小鴨”原是一只不知來(lái)歷，被遺忘在一棵樹(shù)底下的天鵝蛋，一只母野鴨把它當作一只鴨蛋孵化出來(lái)。由于它的體積太龐大，太特別，處處受欺負，受排擠，受嘲笑，受打擊，但是它沒(méi)有因此而放棄生存，它面對這無(wú)數的挫折還有饑餓寒冷等困難，不但沒(méi)有退縮，而是更加頑強的生活下去，最終成為一只美麗的白天鵝。這篇童話(huà)故事使我深受感動(dòng)，我首先為丑小鴨的種種不幸遭遇而感到同情，后又為丑小鴨最終變成一只美麗的白天鵝而感到慶幸，同時(shí)，我也深受啟發(fā)。
“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系�！笔堑�，只要你有理想，有追求，并且為著(zhù)目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，努力進(jìn)取，美好的'理想一定會(huì )實(shí)現�！笆墙鹱涌偸且l(fā)光的�！�
這就要求我們在生活中，要正確對待困難與挫折。一句名言說(shuō)的好：“冬天來(lái)了，春天還遠嗎?”不錯，當苦難到來(lái)的時(shí)候，在苦難的后面便是美好。只有度過(guò)重重艱難險阻，才能達到自己的理想。
小學(xué)的課文讀后感7
他們總是不斷地拿走你的奶酪，要隨時(shí)作好奶酪被拿走的準備，經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)。越早放棄越早找到新的，隨著(zhù)奶酪的變化而變化，并享受變化，勇于冒險，接受新的美味。牢記：他們總是不斷拿走你的奶酪。
這是我最大的心得，這個(gè)世界沒(méi)有絕對的事情，要作好隨時(shí)應付未知變化的'準備。如果有一天它突然降臨也不要恐懼，因為當你無(wú)所畏懼時(shí)，你就天下無(wú)敵了。
關(guān)于《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的要學(xué)習改變，克服恐懼，享受變化帶給你的快樂(lè )，這樣你會(huì )得到輕松自在。
當你無(wú)所畏懼時(shí)，你該怎么辦？
如果不改變，就接受淘汰。
小學(xué)的課文讀后感8
這篇課文是一個(gè)關(guān)于三個(gè)兒子看到自己的媽媽提水時(shí)做出不同的反應、不同的舉動(dòng)的故事。
孝敬父母是中華民族的美德，是父母把我們養大成人，所以我們要孝敬長(cháng)輩，更要孝敬父母。讀了這篇課文之后，我深深的體會(huì )到一句話(huà)“只有孝順的兒子才是真正的兒子”。雖然課文里面的三個(gè)兒子都有優(yōu)點(diǎn)，但是只有第三個(gè)兒子懂得孝敬父母。媽媽提水時(shí)，只有他體諒媽媽?zhuān)瑤椭鷭寢尠阉峄亓思�，而其他兩個(gè)兒子視而不見(jiàn)，不懂得體諒媽媽的.辛苦。
我們要向第三個(gè)兒子學(xué)習，做一個(gè)孝敬的好孩子。
小學(xué)的課文讀后感9
我今天學(xué)習了《月光曲》這篇文章，它的大意是：貝多芬在萊茵河附近的一個(gè)小鎮中的一次旅行演出時(shí)，晚上出來(lái)散步。無(wú)意間聽(tīng)到了一對兄妹倆對話(huà)，而正是這對兄妹倆的對話(huà)深深的感動(dòng)了貝多芬，于是，貝多芬決定為了哥哥的矛盾心理，為了妹妹夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，為這對兄妹倆彈奏一曲自己的鋼琴曲。這一彈不要緊，這兄妹倆對音樂(lè )的熱愛(ài)與理解深深的感動(dòng)了貝多芬，又使貝多芬感到覓到知音的感覺(jué)，很是激動(dòng)。就即興創(chuàng )作了一首曲子。這首曲子就是我們現在所說(shuō)的《月光奏鳴曲》。
雖然這只是一個(gè)傳說(shuō)，但這也足以說(shuō)明了貝多芬在當時(shí)是多么受窮苦人民的愛(ài)戴，即便是傳說(shuō)也是那樣的美好。貝多芬被大家共認為是德國最偉大的音樂(lè )家之一、“樂(lè )圣”，不光是他的`音樂(lè )好的原因，還因為他的人品好、心地善良。所以，我們要學(xué)習貝多芬的品質(zhì)！
小學(xué)的課文讀后感10
今天，我讀了湯素蘭阿姨主編的《飛翔的森林》中《蠶豆花兒》。蠶豆花兒為了自己的孩子不怕變得難看，不怕一點(diǎn)點(diǎn)干枯，這種勇敢無(wú)私的母愛(ài)多么令人感動(dòng)啊!
蠶豆花兒剛開(kāi)放時(shí)，很漂亮很可愛(ài)，但是為了豆莢，她不怕變丑、不怕自己干枯。豆莢慢慢變大了，而蠶豆花兒卻一天比一天變得蒼白瘦弱了。在大風(fēng)大雨中還牽掛著(zhù)自己的孩子。最后干枯成小黑點(diǎn)，還在牽掛著(zhù)自己的孩子，在豆莖和豆葉承諾照顧她的孩子時(shí)，才放心地落入泥土中……
讀完了《蠶豆花兒》，我想到了我的媽媽?zhuān)谖疑〉臅r(shí)候，媽媽總是在我身邊無(wú)微不至地照顧著(zhù)我，她還希望生病的'人是她，而不是我。在我遇到困難時(shí)，總是給我加油：“不要怕困難，困難就怕你了!”在我學(xué)習退步的時(shí)候，媽媽總是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，現在開(kāi)始努力就好!”我覺(jué)得我媽媽就像蠶豆花兒一樣無(wú)私。我的媽媽是世界上的人!
小學(xué)的課文讀后感11
因為我的啟蒙老師無(wú)意中提到了一本書(shū)，所以我便在書(shū)店買(mǎi)了這本書(shū)。這本書(shū)也是我今天要向大家介紹的，這本書(shū)叫什么名字呢？接著(zhù)往下看就知道了。
這本書(shū)叫《意林》，書(shū)中的一篇文章讓我感悟了許多道理。作家余華，他認識的漢字也就是兩千個(gè)左右，對于一位作家而言，這是短處，可中國的批評家們紛紛贊揚他語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，對此余華坦言：“我的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔是因為認識的`漢字不多�！币驗檎J識的漢字不多所以語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，這真是一種別樣的長(cháng)處。無(wú)獨有偶，一位舞蹈家，他在跳舞時(shí)戴著(zhù)帽子，左手插兜，后來(lái)，這樣的動(dòng)作竟成了代表他舞蹈的經(jīng)典動(dòng)作。其實(shí)，他戴帽子是因為他是光頭，左手插兜是因為緊張。一系列的巧合使他成了一個(gè)有自己風(fēng)格的舞蹈大師，真是有趣。
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