溝通的作文

溝通的作文(集合15篇)

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的溝通的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

溝通的作文1

　　溝通是一種樂(lè )趣，而且在社會(huì )上，時(shí)時(shí)刻刻都需要溝通，溝通是人一生必不可少的。一個(gè)人要學(xué)會(huì )溝通，因為溝通的好壞十分重要。比如說(shuō)，朱元璋在做了皇帝后，他從小的苦朋友來(lái)向他討官做，一個(gè)見(jiàn)了他，說(shuō)：“吾王萬(wàn)歲，當年小人隨駕廬州府，打破罐州，湯圓帥在逃，拿住三將軍，紅孩兒當關(guān)，多靠某將軍�！敝煸�璋聽(tīng)后很高興，重賞了他。還有一個(gè)苦朋友聽(tīng)說(shuō)后，也想去。

　　于是，他見(jiàn)了朱元璋，說(shuō)：“吾王萬(wàn)歲，還記得嗎？我們替人放羊，有一天在草叢中，把偷來(lái)的豆子放在罐子里煮來(lái)吃，還沒(méi)煮熟，大家便搶了起來(lái)，罐子破了，湯撒了一地，豆子撒了一地，大家都搶著(zhù)吃，你我也是。你自顧撿豆子吃，卻把紅草葉子卡在了喉嚨里�？薜脜柡�。還是我叫你把青菜吞下�！敝煸�璋在大殿上聽(tīng)了這席話(huà)，大怒，說(shuō)：“脫去斬了”2個(gè)朋友，一個(gè)做了大官，一個(gè)掉了性命。這是為什么呢？這是溝通的好壞，也是口才。還有一個(gè)是愛(ài)因斯坦的。從前有一個(gè)青年，老是纏著(zhù)愛(ài)因斯坦問(wèn)他成功的秘密。愛(ài)因斯坦被他纏的不耐煩了，寫(xiě)了一張字條‘X+Y=Z‘青年說(shuō)：“XY我知道，那么Z是甚么？”愛(ài)因斯坦笑著(zhù)說(shuō)：“Z代表少說(shuō)無(wú)用的話(huà)�！鼻嗄瓴缓靡庾R的走了。這也是口才中國有句話(huà)，“沉默是金”。

　　那么，沉默有時(shí)，真的是金嗎？比如，你的朋友過(guò)生日，要你去他的PARTY，你去了，卻不說(shuō)話(huà)，只是看著(zhù)你的好友和別人說(shuō)話(huà)，那么，你的朋友便會(huì )認為你很不耐煩，漸漸的.，關(guān)系可能疏遠了。這時(shí)，你應該和朋友好好溝通，使你和你的朋友之間的友誼更圓滿(mǎn)。不少人在青春期都有叛逆心理，常與父母發(fā)生沖突。這時(shí)，需要溝通，才能化解你們的矛盾，不然，會(huì )讓你們的代溝加深。善于溝通，你的人際關(guān)系會(huì )更好，BOSS也會(huì )更看重你，不然，你在這坐了很久，BOSS看到你，說(shuō)：“你叫甚么？”那才無(wú)語(yǔ)啊。

　　但是，要注意溝通的程度，不能太過(guò)火了，不然，后果自負哦。好好練習你的溝通能力吧，他會(huì )有大用處的，久而久之，你還會(huì )發(fā)現它的樂(lè )趣哦。如果你想知道是甚么樂(lè )趣，看看上面就OK啦。

溝通的作文2

　　溝通是人與人之間的橋梁，溝通是人與人之間的渠道，溝通時(shí)人與人之間中的交通工具。世界上的萬(wàn)物都有自己的語(yǔ)言都在用自己的語(yǔ)言傳遞著(zhù)重要的訊息。如果失去了溝通，人會(huì )怎么樣？世界會(huì )怎么樣？會(huì )不會(huì )重新回到原始世界呢？大概也許吧！

　　正因為有了溝通，人與人才會(huì )生活得這樣美好。我們每天每時(shí)每秒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與人溝通。正因為有了溝通，人與人才會(huì )生活的這樣融洽。

　　在與別人溝通的過(guò)程中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體會(huì )到快樂(lè )。知道別人的一些心事，同時(shí)也在向別人親吐著(zhù)自己的心事，這樣，別人和你都非常的快樂(lè )。因為你們沒(méi)有心事，沒(méi)有負擔，心情好多了不再那么愁眉苦臉。

　　正以為有了溝通那些處于青春期而煩惱的少年才與父母傾吐著(zhù)自己的事情。明白父母對自己的.關(guān)心，那是愛(ài)；父母的嘮叨，那是愛(ài)；父母的生氣，那是恨鐵不成鋼，那是愛(ài)！孩子們漸漸明白了父母，父母對自己的心，不再叛逆，不再執著(zhù)，不再斗嘴，不再亂發(fā)脾氣，靜靜坐下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)父母那滔滔不絕的愛(ài)，坐下來(lái)與父母好好溝通，讓父母明白自己的心情，心事。更多的時(shí)候去關(guān)心父母，體諒父母。溝通變成了樂(lè )趣，使父母與孩子的關(guān)系越來(lái)越好。

　　溝通不但了解別人，而且也讓別人了解你，溝通能讓你知道別人興奮、不快樂(lè )、高興等一些事。因此你也會(huì )快樂(lè )，因為你對別人的祝福，溝通無(wú)處不在�，F在，溝通成為人不可缺少的東西，只要你快樂(lè )那別人也會(huì )快樂(lè )與高興。

　　還記得剛進(jìn)入初中的場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)陌生的面孔，告別在一起六年的同學(xué)，到一個(gè)新的班集體，一個(gè)人也不認識，那些同學(xué)也不和你溝通，一下可不再像以前那樣追玩打鬧，講的熱火朝天，而是靜靜地坐在自己的座位上。忍不住孤獨的我嘗試著(zhù)與別人溝通，別人也愿意接受我“不請自到”的表現。在與別人的溝通中，我認識到了很多的朋友，她們也和我進(jìn)行溝通，大家在一起講講過(guò)去，并對未來(lái)做好打算，因為溝通我們認識了朋友。

　　當你進(jìn)入到一個(gè)陌生的環(huán)境中，與別人溝通是唯一的辦法，在與別人溝通的過(guò)程中，體會(huì )到了溝通的樂(lè )趣，也讓別人更真實(shí)的去了解你。溝通是人與人之間的橋梁，是友誼的紐帶，是美好生活的開(kāi)場(chǎng)白。在與人的溝通中，總是充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣。

溝通的作文3

　　生活中我們經(jīng)常會(huì )遇到一些人，他們抱怨個(gè)不停，把各種各樣的過(guò)錯都推卸給別人，把別人推向輿論轟炸的中心，自己卻悄然退到安全區域。若事情暴露沒(méi)自己也會(huì )處于一種非常尷尬的境地吧。就像那位太太，隔著(zhù)臟的窗戶(hù)指責著(zhù)別人的過(guò)錯，卻從來(lái)沒(méi)有反思過(guò)自己。

　　反思自己是成為忠賢的必經(jīng)之路。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”曾子強調我們要對每一天的每一件事都加以反思，然后從這些事情中吸取教訓，使自己更加完美。反思的過(guò)程同樣也是一個(gè)與自己獨處的過(guò)程。黃永武在他的文章中寫(xiě)道“獨處可以養精、養氣、養神、養德…”所以反思可以收攝精神，凝聚生命的全力，因此便有“思一分，慧一分”的效果。

　　人們習慣于站在整個(gè)社會(huì )的公平、公正的.角度看待問(wèn)題，依據人的基本道德準則去評判問(wèn)題，這是社會(huì )正義感的表現。同樣，它也有一個(gè)弊端，那就是：譴責別人自私的人自己本身有可能不大度、不慷慨，類(lèi)似于《寡人之于國也》中的一句話(huà)“以五十步笑百步，則何如？”。因此，我們要反思自己，是不是“五十步之人”，是不是陷入了思維的怪圈。

　　與反思自身同等重要的是人與人之間的溝通與交流。如果那位太太沒(méi)有只通過(guò)窗戶(hù)看待世界的話(huà)，是不是她的認知就不一樣？是不是她不會(huì )抱怨？是不是她會(huì )和對面樓的人家成為很好的朋友？反觀(guān)社會(huì )，如果人們放下手機，放下平板電腦，真真正正地去觀(guān)察這個(gè)世界，會(huì )不會(huì )比從電子產(chǎn)品上得到的更有意義？

　　還記得小的時(shí)候，在老家，于一場(chǎng)大雨中活蹦亂跳。而現在，路上行人匆匆，車(chē)與車(chē)互不相讓?zhuān)�人與人之間信任越來(lái)越小，人們無(wú)論干什么都是一種很急躁的樣子。平板電腦、手機、名牌包包，它們在大雨面前不堪一擊，大家小心翼翼地飽管這些東西，于是大雨成了阻礙。倘若我們什么都沒(méi)有，也不怕淋濕衣服和鞋子，痛痛快快地淋一場(chǎng)。

　　與其抱怨下雨，還不如拋卻名貴著(zhù)裝，就像是擦去窗戶(hù)上的污漬一樣，丟掉一切，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。

　　所以，不要讓窗戶(hù)越來(lái)越臟，不要把自己圍得越來(lái)越小。

溝通的作文4

　　溝通是心靈與心靈之間的橋梁，溝通是兩個(gè)人傾聽(tīng)對方心聲。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們與父母之間的溝通變少了，取而代之的是飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門(mén)聲，是我們和父母之間的沉默和爭吵。

　　我的爸爸媽媽一直很看重我的學(xué)習成績(jì)，其實(shí)，我知道他們也是為我好，可是有時(shí)候我也需要一個(gè)屬于自己的空間。我想有一個(gè)自己的學(xué)習的時(shí)間，我想有一個(gè)自己的休息時(shí)間……可是，我的這些想法都只是藏在心里，并沒(méi)有和爸爸媽媽說(shuō)，說(shuō)出來(lái)怕他們生氣，又說(shuō)我什么不想好好學(xué)習，什么翅膀長(cháng)硬了，不聽(tīng)話(huà)……

　　爸爸媽媽?zhuān)�我已�?jīng)學(xué)會(huì )安排自己的時(shí)間了，你們可以放心了，我知道自己的任務(wù)是什么，作為一名學(xué)生，我當然知道我的'首要任務(wù)是學(xué)習，但是，我也需要休息，我也要玩耍，畢竟我還是一個(gè)小孩子……

　　爸爸媽媽?zhuān)�一次考試沒(méi)考好并不代表我永遠都考不好，考不好，我知道，我的心情也不好，所以你們不要再責備我了，不要在因為一次沒(méi)考好就對我板著(zhù)臉了，你們這樣我的心情只會(huì )更加的低落，爸媽?zhuān)�不要再因為我一次沒(méi)考好，你們就為我找補習班，我知道你們是希望我能夠學(xué)的更好，但是，我希望你們能夠聽(tīng)一聽(tīng)我的想法，我需要你們耐心的傾聽(tīng)……

　　爸爸媽媽?zhuān)�我�?huì )做一個(gè)好孩子，我會(huì )認真的做每件事情，我會(huì )好好的孝敬你們，只是爸爸媽媽?zhuān)�我希望你們對我多一點(diǎn)的信任，給我多一些機會(huì )，有足夠的時(shí)間讓我證明給你們看，讓你們看看你們的孩子是多么的精彩……

　　爸爸媽媽?zhuān)�其�?shí)我也很優(yōu)秀，只是你們沒(méi)有發(fā)現，請你們不要在再我的面前說(shuō)別的孩子又取得了什么樣的成績(jì)了，我知道你們是希望我也可以像別人一樣的優(yōu)秀，但是，你們知道嗎，你們無(wú)意間傷了我的心，我需要的是你們對我的鼓勵啊!

　　爸爸媽媽?zhuān)�我多希望有一天我們面對面坐下�?lái)心平氣和的談一談自己的心聲，可是，每一次，您都說(shuō)還不快寫(xiě)作業(yè)去，您不知道，多少個(gè)黑夜我一個(gè)人躲在角落里默默的流淚，你們對我的期待，對我的要求，如巨石般壓在我身上，壓的我喘不過(guò)氣來(lái)……

　　都說(shuō)溝通是心靈與心靈的橋梁，可是，為什么和父母溝通卻那么的難呢?為什么我們和父母之間會(huì )存在著(zhù)“代溝”呢?讓我們一起坐下來(lái)和父母談?wù)勑�，把我們心中想的告訴父母，讓父母知道我們的想法，讓父母了解我們，也讓我們走進(jìn)父母的心靈，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么想的。我相信，我們一定能夠和父母做朋友，父母也一定能夠改變!

溝通的作文5

　　“溝通從心開(kāi)始”――我凝視著(zhù)繁華大街上豎立的中國移動(dòng)大型房戶(hù)外廣告宣傳牌，心里重復著(zhù)這句膾炙人口的廣告語(yǔ)，感觸良多。今天是父親節，我不禁想起我和爸爸之間……

　　我的爸爸是一名軍人（牛吧�。�，他身材高大魁梧，表情嚴肅，在部署面前有一種威嚴。他的部隊駐扎在郊外，不能天天回家，只能在周末回來(lái)看看。有時(shí)輪到值班，十天半個(gè)月也不能回來(lái)。長(cháng)年累月，家里只有我和媽媽。有時(shí)爸爸回來(lái)了，可爸爸總是有許多話(huà)對媽媽講，輪到我，只是問(wèn)問(wèn)我：學(xué)習怎樣啊，要好好學(xué)習，幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)事等。我覺(jué)得爸爸離我很遠，讓我感到幾分陌生，見(jiàn)了面居然有些不好意思，更別說(shuō)和爸爸聊些什么，談?wù)勑牧恕?/p>

　　一天，爸爸原來(lái)那部手機意外事故中“報銷(xiāo)”了，（掉到馬桶里給水沖下去了^_^）爸爸又換了一部，我拿到手機想玩玩里面的游戲，“可惡！怎么這么難��！”我遇到玩不過(guò)去的地方了，我就問(wèn)爸爸，爸爸耐心地教我。爸爸那天非常高興，而且還不時(shí)給我講幾個(gè)笑話(huà)，讓我高興得哈哈大笑，我一下子覺(jué)得爸爸跟我親近了許多。以后，雖然爸爸不在家，但無(wú)論他在哪里，每天他都會(huì )給家里打兩、三個(gè)電話(huà)，每次他都要和我聊幾句，問(wèn)我的學(xué)習……雖然爸爸離我很遠，但通電話(huà)時(shí)，我覺(jué)得爸爸就在我身邊。

　　我變得愿意和爸爸在一起了，遇到問(wèn)題，我總是問(wèn)問(wèn)爸爸，而爸爸也總是不厭其煩的回答我。但他也有發(fā)火的時(shí)候，畢竟他是帶兵的，帶兵的就要有威嚴。有一次，我在學(xué)校被扣了衛生分，老師罰我掃一星期的地，我怕爸爸知道了訓我，那天和爸爸說(shuō)話(huà)時(shí)，就慌稱(chēng)值日，要掃一個(gè)星期的'地，但是我的謊話(huà)被爸爸識破了（看來(lái)我還是太嫩�。�，爸爸火冒三丈，大聲訓斥我，訓完之后，爸爸又后悔，不該發(fā)這么大脾氣，又壓著(zhù)火氣跟我談心，批評自己不該發(fā)火，應該對我有更多耐心。爸爸還告訴我，誠實(shí)是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，無(wú)論自己犯了什么錯誤，都要自己承擔，而不能逃避。我明白了這個(gè)道理，不該撒謊！

　　父親節到了，爸爸在很遠的昆明，在電話(huà)里，耳邊傳來(lái)爸爸的聲音。

溝通的作文6

　　身為班主任，我面對著(zhù)學(xué)生各式各樣，不論情緒，還是性格，幾乎迥然不同。但是我摯愛(ài)我的工作，我以帶出一班性格燦爛的學(xué)生為驕傲。

　　學(xué)生們每天的功課滿(mǎn)滿(mǎn)的。好不容易有節自習課，還要去找各任課老師問(wèn)問(wèn)題、看作業(yè)，所以即使是班主任也很少能擠出時(shí)間與學(xué)生溝通。默默地徘徊在教室外的走廊里，我很焦急：最近有的學(xué)生比較懈怠，而我卻沒(méi)有時(shí)間與他們面談�；氐睫k公室，看到作業(yè)本還沒(méi)處理完，于是打開(kāi)作業(yè)本開(kāi)始工作�？粗�(zhù)學(xué)生熟悉的字跡，又想到他最近的懈怠，我有那么多話(huà)想對他說(shuō)，忽然我想出一個(gè)好主意——利用作業(yè)本與學(xué)生筆談！于是，“劉鵬翔，字寫(xiě)得好棒！但作業(yè)數量不足，為什么？是不是浮躁了？老師希望看到你以前塌實(shí)肯干的樣子，好嗎？”、“王澤臣，不管家里父母發(fā)生怎么樣激烈的爭吵，你要堅強，更要睿智，抓住機會(huì )巧妙化解家里的不快。因為你在父母心中最重要！”、“薛婧祎，懶丫頭，最近又胖了，體育課上又不愛(ài)運動(dòng)了吧？老師可不喜歡太胖餓閨女哦。以前那個(gè)矯健的丫頭跑哪里去了？”、“馬淡竹，雷厲風(fēng)行的課代表，是老師得心應手的小助手。與同學(xué)交往可要再謙和一些啊�！�、“李連文，優(yōu)秀餓你不許驕傲，最近的馬虎是怎么回事？在老師心中，你應該永遠坐前排”……不知不覺(jué)寫(xiě)完了五十六本作業(yè)，心中感覺(jué)充實(shí)的塌實(shí)。

　　作業(yè)本發(fā)下去，再收上來(lái)。幾個(gè)來(lái)回，學(xué)生們習慣了這樣筆談，有時(shí)他們也在作業(yè)本里寫(xiě)出心中的疑問(wèn)，我真誠的回復。師生間心照不宣地架起了短信交流的橋梁。我慢慢發(fā)現，許多學(xué)生在改進(jìn)自己，不再浮躁了，力克馬虎了，青春的臉上燦爛的笑容更堅定了�？粗�(zhù)孩子們的變化，我在他們的作業(yè)本里寫(xiě)上“堅持！”、“加油！”“好樣的！”等，并且精心貼上一顆顆五彩繽紛的小星星圖案。得到星星的學(xué)生干得更起勁了，競爭小組里還互相比誰(shuí)得的星星多呢，班里洋溢著(zhù)力爭上游的濃正學(xué)風(fēng)。

　　一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的作業(yè)本不僅有學(xué)生的作業(yè)，還有我的暗示指正，更有學(xué)生給我的回信。我們在默默的筆談中更加默契了。作業(yè)本封皮上的小星星猶如一個(gè)個(gè)小目標，傳達給學(xué)生無(wú)限的動(dòng)力。師生間的.情誼在默默的筆談中濃郁和升華。我的學(xué)生在我默默的帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)循規蹈矩，并且能心領(lǐng)神會(huì )地理解我的每一個(gè)字，真正達到了“潤物細無(wú)聲”又“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。

　　默默的溝通——筆談，給學(xué)生一片自由的天空；閃爍的星星，為前進(jìn)的學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)個(gè)航標。我很欣慰，我們共有一片藍天，一片星辰！

溝通的作文7

　　通是人類(lèi)生活中的橋梁，在我們的生活中需要溝通，在我們的學(xué)習中也需要溝通。溝通能促進(jìn)我們的友誼，鍛煉我們的語(yǔ)言能力，讓我們學(xué)會(huì )溝通。我的成績(jì)一直還算不錯。初中有一次物理競賽，因為馬虎，只拿了個(gè)三等獎�；厝�媽媽問(wèn)起來(lái)的時(shí)候就隨意說(shuō)了。結果媽媽就大發(fā)脾氣，從頭到尾都在說(shuō)我的不是，而且連帶說(shuō)了很多無(wú)關(guān)的話(huà)。把我弄的火大了，就跟媽媽大吵了一架，媽媽說(shuō)話(huà)很傷人，就是那種比較刻薄一點(diǎn)的而且連帶說(shuō)些冤枉的話(huà)題，但是我也很激動(dòng)，說(shuō)很多不好的東西，最后大晚上的，媽媽跑出去了，而且媽媽也是哭著(zhù)跑走的。我就內疚了。。。爸爸把媽媽叫回來(lái)了。沒(méi)想到媽媽回來(lái)的第一句話(huà)就是：寶，吃飯吧。媽媽不講你了。我那個(gè)傷心啊。也不知道是為什么傷心，總之那之后我就很少對媽媽發(fā)脾氣了。什么事情我總是會(huì )考慮一番再說(shuō)出來(lái)，對于媽媽的暴躁脾氣我也回忍讓。后來(lái)媽媽基本上就根本不會(huì )對我發(fā)脾氣了。因為我還很會(huì )逗媽媽開(kāi)心。幫媽媽解決她所不能理解的或者想不出辦法的生活問(wèn)題。很多時(shí)候媽媽很喜歡和我談心。和爸爸吵架了，媽媽也是找我聊天。

　　雖然小的時(shí)候我很不理解父母，覺(jué)得他們好奇怪，總是吵架，不管我的生活，學(xué)習上生活上都不管我，整天就知道自己吵架，一度覺(jué)得自己很可憐。后來(lái)漸漸的長(cháng)大了，也就知道做父母的辛苦了。雖然我現在還是在用爸爸媽媽的錢(qián)，在上學(xué)。但是現在和爸爸媽媽基本上沒(méi)有什么事情是不可以商量著(zhù)解決的。

　　和父母之間，還是不要有太多的隔閡，天大的問(wèn)題，和父母商量都是可以解決的，和父母賭氣是不對的.。就算父母做的不對，自己也要想辦法解決，千萬(wàn)不要產(chǎn)生恨這種不必要的情緒。因為父母怎么說(shuō)，都是疼愛(ài)子女的，當然不包括一些存在的狠心的父母。大部分情況下，父母都是疼愛(ài)自己子女的。

　　我是在和父母一起生活中，慢慢的了解到父母的性格、想法和一些觀(guān)點(diǎn)，錯誤的正確的我都掌握的挺多。所以大部分情況下，有什么爭議我也能很好的解釋給父母聽(tīng)。父母都會(huì )理解的。而且大部分情況下都會(huì )很支持我的想法和做法。

　　溝通使我們了解到父母的辛苦，困難和體驗父母的情緒和需要。還使我們學(xué)會(huì )換位思考，妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系。

溝通的作文8

　　驕陽(yáng)似火的夏天，終于在寂靜的時(shí)間里悄悄走過(guò)，留下一池殘荷。

　　秋，伴隨著(zhù)第一片枯黃的落葉，到來(lái)。

　　又是一年丹桂飄香時(shí)，學(xué)校里的桂花真香。

　　那是怎樣的一棵桂花樹(shù)呀！樹(shù)干呈褐色，遒勁高大；樹(shù)葉深綠，油得發(fā)亮。在這寒冷的秋季，萬(wàn)物凋敝，草枯了，花謝了，葉落了，而它，卻像一個(gè)英雄一般驚動(dòng)了校園。我走過(guò)去仰望它，小巧玲瓏的桂花一團一團點(diǎn)綴枝頭，四個(gè)瓣像小喇叭，金燦燦的，輕輕一碰會(huì )抖落一地碎金。我驚嘆它生命的旺盛與絢爛。

　　仰望，是我與它之間一種特殊的溝通。

　　濃厚的`芳香撲鼻而來(lái)，讓我有些措不及防。那香氣，很純，很凈，很濃又很淡，縈繞鼻尖，若有若無(wú)令人陶醉。我捧起一叢輕嗅，思緒飄遠：你們這些花呀，給人們帶來(lái)香氣，給人們帶來(lái)美味，桂花糕，湯圓，哪一處沒(méi)有你們的身影？我致敬你們的無(wú)私，無(wú)悔。

　　輕嗅，是我與它之間一種特殊的溝通。

　　我伸出雙手，忍不住想去撫摸它的樹(shù)干。起初，我小心翼翼，它那粗糙的紋理硌得我手掌生疼，可是摩擦中又分明產(chǎn)生了一種力量。我欣喜：是你在和我溝通嗎，以這種特殊的方式？

　　樹(shù)，無(wú)言。

　　我更加歡喜，雙手抱著(zhù)樹(shù)干。奇怪，我感覺(jué)不到想象中樹(shù)皮的冰冷，相反，用心感受，我感到了一種熱量，從內而外傳遞的熱量。我想，這就是樹(shù)干的力量，樹(shù)的力量，自然的力量吧！當春天的時(shí)候，樹(shù)卯足了勁努力撲向天空的懷抱，俯視大地。夏天，任憑大雨滂沱，它仍能佇立高聳，將堅毅的背脊留給足下的小草。秋天了，它吐露芳香回報大地；即便寒冷的冬天，大雪壓得它喘不過(guò)氣來(lái)，春風(fēng)一吹，它又能“枯樹(shù)枝頭萬(wàn)葉春”了�；蛟S，它是以樹(shù)特有的方式告訴我，如果活得累了，就來(lái)這里靠一靠，休息一下，給心靈放個(gè)假。

　　撫摸，是我與它之間一種特殊的溝通。

　　自此以后，每當我再看到那些高大的樹(shù)木，我總忍不住跑過(guò)去撫摸它，欣喜地說(shuō)一聲：原來(lái)你在這里呀。

　　久了，才發(fā)現樹(shù)也有語(yǔ)言。它會(huì )告訴你什么是生命，何為奉獻。而與它們的溝通，要從心開(kāi)始。

溝通的作文9

　　世界那么大，人與人之間的溝通越來(lái)越少，我希望能有一座心靈之橋來(lái)加深人與人之間的感情。

　　存在心靈障礙

　　在爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇的日子里，我喜洋洋的坐在桌前，等待著(zhù)一個(gè)神圣時(shí)刻的到來(lái)——和家人一起吃年夜飯。

　　香噴噴的飯被端在桌上，聞著(zhù)沁人心脾的飯香味，總是覺(jué)得心情大好。我本想拿起筷子吃，可是長(cháng)幼有序，爸爸媽媽都還沒(méi)吃呢，你著(zhù)什么急？我不得不忍著(zhù)饑餓等著(zhù)。

　　墻上的掛鐘上的秒針已經(jīng)轉了幾圈了，可是坐在我對面的爸爸媽媽全絲毫沒(méi)有吃飯的意思。

　　我忍不住催促道:“爸，媽你們快吃��！你看飯都涼了�！�

　　他們擺了擺手，無(wú)所謂道:“你先吃，你先吃吧！”說(shuō)話(huà)時(shí)，他們連頭都沒(méi)有抬一下，只是一直在抱著(zhù)手機玩。

　　掃除心靈阻礙

　　聽(tīng)到這話(huà)，我內心非常生氣，一家人好不容易在一起吃個(gè)年夜飯，結果你們卻叫我先吃，自己抱著(zhù)個(gè)手機玩，這樣的年夜飯，有意義嗎？

　　我走了過(guò)去，依然上前拔掉了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)的線(xiàn)，坐到了飯桌前。

　　“怎么回事呀，怎么突然沒(méi)網(wǎng)了？”老媽埋怨的聲音傳來(lái)。

　　老爸也附和道:“是啊，我差點(diǎn)就搶到一百元了�！�

　　我內心苦笑，他們到現在還竟然不知道發(fā)生了什么。

　　我解釋道:“老爸老媽?zhuān)�網(wǎng)線(xiàn)我已經(jīng)拔了，咱們坐下來(lái)好好吃頓飯吧，別再搶紅包了，拆遷的'身外之物，今天搶不上，明天可以再搶?zhuān)�可是吃年夜飯的這個(gè)機會(huì )一年就只有一次�！�

　　他們沒(méi)有說(shuō)什么，只是放下了手機，開(kāi)始往我碗中夾菜說(shuō):“好好吃飯吧，趕快吃，爸媽以后再也不會(huì )玩手機了�！�

　　搭起心靈之橋

　　手機在幫助什么的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了許多的負面影響，人與人之間的交流越來(lái)越少，甚至是家人之間，這份親情也變得越來(lái)越淡了。

　　很多時(shí)候我們是不是應該放下手機，好好和親朋好友聊聊天，增進(jìn)一下感情呢，都說(shuō)語(yǔ)言是心靈的窗子，那么我們就要打開(kāi)自己的心靈之窗，讓溫情在你我之間傳遞。

　　語(yǔ)言也是人與人之間心靈的一座橋，讓人把心靈溝通，讓心更近，讓心更暖。別再抱著(zhù)手機玩了，沒(méi)事的時(shí)候多和家人說(shuō)說(shuō)話(huà)，珍惜這份機會(huì )。

溝通的作文10

　　我是一個(gè)特別愛(ài)寫(xiě)信的人。在讀書(shū)的時(shí)候，給老師寫(xiě)過(guò)信，給同學(xué)寫(xiě)過(guò)信，給筆友寫(xiě)過(guò)信，給電臺寫(xiě)過(guò)信，他們的回信我全部都保存了下來(lái)。我喜歡寫(xiě)信，因為寫(xiě)信更能表達我的心聲；我喜歡寫(xiě)信，因為等待回信的感覺(jué)是多么奇妙！

　　記得讀師范的時(shí)候，我們的班主任老師給我們全班每位同學(xué)都寫(xiě)了一封信，這件事給我的印象特別深刻。雖然已經(jīng)過(guò)去十多年了，但老師寫(xiě)給我那封信的內容我卻仍然記憶猶新。如今我也當了10年的老師，我也常常跟我的`學(xué)生們通信，而他們也十分樂(lè )意用這種方式與我交流。下面選取部分學(xué)生在信中寫(xiě)給我的話(huà)：

　　一、煩惱時(shí)，寫(xiě)信告訴我，我來(lái)幫助你

　　“老師，最近我遇到了一件令我很煩惱的事情�！�…您知道嗎？夾在朋友之間很不好受的！……”

　　“我真希望我能多交幾個(gè)朋友，但是我這個(gè)人是交不到幾個(gè)好朋友的。我表面上好像很開(kāi)朗，但我內心很悲觀(guān)。我覺(jué)得全世界的人都討厭我！老師，我該怎么做才好呢？”

　　二、愧疚時(shí)，寫(xiě)信告訴我，我會(huì )諒解你

　　“老師，今天的事，我首先代表全班同學(xué)向您說(shuō)聲：‘對不起！’您就不要生氣了好嗎？我知道老師對我們很好，經(jīng)常掏錢(qián)為我們購買(mǎi)東西。后面的貼鉤也是老師自己買(mǎi)的，我猜想那一定很貴，我偷偷看了標價(jià)，是5元錢(qián)！老師，我們很喜歡您笑的樣子，原諒我們吧！”

　　“在寫(xiě)這封信之前，我又拿來(lái)老師寫(xiě)給我的那封信，從信中可以看出，老師是多么信任我��！可是現在呢？老師好像要把我置之不理一樣，是不是我哪里做錯了呢？”

　　三、喜歡時(shí)，寫(xiě)信告訴我，我將更用心

　　“您知道嗎？您全心全意地工作，得到很多學(xué)生的喜歡。我讀四年級的時(shí)候，就聽(tīng)到你當時(shí)的學(xué)生都說(shuō)您是好老師。我那時(shí)就想著(zhù)快點(diǎn)當您的學(xué)生，現在我讀五年級了，覺(jué)得您是一位特別的老師�！�

　　“老師，您知道嗎？我班的同學(xué)非常喜歡您。有時(shí)我們在談話(huà)，不知不覺(jué)就會(huì )說(shuō)起您。有的同學(xué)說(shuō)您的課上得好，有的同學(xué)說(shuō)您歌唱得好，有的同學(xué)說(shuō)您的字特漂亮，有的同學(xué)說(shuō)您……哇，您有好多優(yōu)點(diǎn)��！真的，老師您在我心目中是多么高尚！”

　　“說(shuō)句心里話(huà)，我非常希望六年級也讓老師您教，因為您的教學(xué)方法很好。常常和學(xué)生用文字交流，讓老師了解學(xué)生，也讓學(xué)生了解老師�！�

　　四、進(jìn)步時(shí)，寫(xiě)信告訴我，我會(huì )鼓勵你

　　“上次您在信中說(shuō)到有關(guān)‘風(fēng)箏’的事，我看了之后心情大大好轉，再也不會(huì )感到傷感了，也覺(jué)得我和同學(xué)之間的距離拉進(jìn)了許多……”

　　“老師，太謝謝您了！我終于愿意和‘笑’交朋友了�！�

溝通的作文11

　　她用30載愛(ài)心讓一村之人老有所終，幼有所長(cháng)，鰥寡孤獨病疾者皆有所養。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農民做這等事是偉人。她讓九州動(dòng)容。她是誰(shuí)？她是一位普通的中國農婦，她叫林秀貞。

　　她一共贍養了六位老人，30年如一日她克服了各種困難。她明白老人的余生沒(méi)有什么奢求，只求能有人和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，林秀貞明白這一點(diǎn)，所以她總是給予老人們情感上的慰藉，讓老人們能高興安享天倫。

　　這是一個(gè)農婦用三十載完成的答卷，她用三十年彌補了老人們情感的互缺，一個(gè)農婦尚能如此，而我們?yōu)楹尾荒苣兀?/p>

　　情感的溝通使人際關(guān)系和睦。生命的本性是渴望溝通的，人與人之間也需要溝通。別人給你一個(gè)笑臉，這便是情感溝通的信號，你的心中不會(huì )有不悅，只會(huì )有春暖花開(kāi)的沖動(dòng)，如果人人臉上都掛滿(mǎn)一張笑臉，那么情感的導線(xiàn)便會(huì )貫穿你我，這也便是中國政府提倡的和諧世界。

　　然而世界總不是那么美好，情感溝通的導線(xiàn)總會(huì )在某些地區斷開(kāi)。飽經(jīng)蹂躪的伊拉克被血與淚掩埋著(zhù)，美國人將戰爭的惡果無(wú)情地在伊拉克各地播種�？蘼�、槍聲交織成了另一種情感，一種失去親人，失去國家主權的情感，然而世界人民沒(méi)有忘記他們，我們將內心最博大的愛(ài)重新將伊拉克交織，撫平伊拉克戰爭給伊拉克人民帶來(lái)的痛。所以情感的溝通能夠撫平傷痛，互相激勵。

　　情感的溝通同樣需要人們共同塑造。社會(huì )是我們生活棲息的場(chǎng)所，而群體則是其中一部分。然而有這樣一個(gè)群體，他們將捐款作為己任，這捐款不是對窮人、災民等的'施舍，而是對他們情感的對話(huà)。他們每一雙充滿(mǎn)善意的援手，每一張不同模樣的面孔都留下一個(gè)共同的名字——“微塵”。他們是青島市的一個(gè)愛(ài)心群體，是關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心符號，是情感溝通的驛所。他們來(lái)自于人群，而就像塵土一般，微薄、微細、微乎其微，尋找不到，卻又隨處可見(jiàn)。他們自認渺小，卻塑造了偉大，這不是一個(gè)人的名字，它塑造了一個(gè)座城市的良心。

　　每個(gè)人都是社會(huì )的一員，生活在這個(gè)社會(huì )中，情感的溝通便必不可少，時(shí)時(shí)在臉上掛上一個(gè)笑容，別人便可以感受到你那顆熾熱的心。

　　就像中國聯(lián)通公司的那句工作箴言“讓一切自由聯(lián)通”一樣，讓情感自由溝通！

溝通的作文12

　　風(fēng)輕輕飄漾，把小鳥(niǎo)的歌兒傳遍四方；雨淅淅瀝瀝，把大自然的溫暖賜予萬(wàn)物……，望著(zhù)窗外纏綿的春雨，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)中鳥(niǎo)兒的歌唱，我不禁浮想聯(lián)翩，大自然里的溝通使世界五彩斑斕，那么我們人類(lèi)呢？溝通又能創(chuàng )造什么奇跡？我迷惘，我渴求有誰(shuí)能為我詮釋?zhuān)瑒x那間，一個(gè)個(gè)模糊的身影在我心中映現，逐漸清晰，��！那就是溝通創(chuàng )造的奇跡！

　　我的小學(xué)啟蒙老師是一位和藹可親的年輕女教師——李老師，她在我的成長(cháng)旅程中，有著(zhù)不可磨滅的影響。上小學(xué)時(shí)，我的個(gè)子很小，被老師和同學(xué)稱(chēng)作“小不點(diǎn)”，可是李老師卻很喜歡我，常常與我聊天、游戲，到處都留下了我和她的足跡和歡聲笑語(yǔ)。小溪邊，我們談時(shí)間，在那里，我領(lǐng)略到“逝者如斯夫”；

　　夕陽(yáng)下，我們議美，是李老師教導我“什么是真正的美；花壇邊，我們說(shuō)理想，我才懂得拼搏才是實(shí)現理想的.途徑；陽(yáng)光下，我們道成長(cháng)，我才明白思考才是成長(cháng)的真諦……。于是，不多久我與李老師便成為忘年之交，是溝通為我們壘起一道彩虹，是溝通在我們之間連起一條五彩的紐帶。

　　記得那是夏天的一個(gè)夜里，我們全家就要離開(kāi)浙江了，心里千萬(wàn)個(gè)舍不得我的李老師，想到這倍感離別之悲傷，那時(shí)，我多么盼望能再看一眼李老師��！令我意外和驚喜的是李老師在那天夜里居然來(lái)與我道別，李老師送給我一個(gè)筆記本，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你的弱點(diǎn)就是懼怕困難，以后你可要知難而上，與困難背水一戰，這樣，你會(huì )變得堅強、勇敢……”

　　那個(gè)夜晚，我們并沒(méi)有談離別之痛，而是將四年的日子從頭到尾進(jìn)行回顧，共同回憶四年溝通的結晶，從老師那依依不舍的眼光中，我恍然大悟：溝通的神奇力量居然能使師生情化為強烈的友誼，居然能使訓斥化為巨大的勉勵，居然能使別離充滿(mǎn)溫暖的鼓勵和信任的星輝！

　　溝通是一種奇偉的力量，它不僅使師生成為朋友，還燃起了奮斗的精神動(dòng)力，難道這不是溝通創(chuàng )造奇跡的憑證嗎？那么，我們?yōu)槭裁床欢嘁恍�溝通，讓我們的生活繽紛，讓我們的生活充滿(mǎn)愛(ài)、充滿(mǎn)理解呢？為什么不用溝通營(yíng)建一個(gè)和諧的氛圍呢？

　　我們的生活不能沒(méi)有溝通，我們要用溝通架起一座七彩虹，用溝通創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造未來(lái)，我要說(shuō)：“溝通萬(wàn)歲！讓溝通點(diǎn)燃心靈的每一個(gè)角落！讓溝通為夢(mèng)想增添一份力量！”

溝通的作文13

　　我現在正處于青春期，而媽媽也提前進(jìn)入了更年期，由于缺少溝通，互相無(wú)法理解。要不是那次與媽媽進(jìn)行了“一次心靈的溝通”，我還真不知道她有那么多的心酸。

　　“你這雙鞋不錯��！”“你也想要？”“嗯，回家問(wèn)我媽媽要去�！�

　　我猛地拍打著(zhù)門(mén)，不耐煩地大喊道：“喂，開(kāi)門(mén)��！”媽媽緩緩地打開(kāi)門(mén)，眼神冰冷冷的，音色低沉：“你就沒(méi)什么要跟我說(shuō)的嗎？考試考一次比一次差，我說(shuō)什么了嗎？你還這么兇！”“你怎么這么事兒��！夠了沒(méi)！”我不耐地喊道。

　　“那個(gè)什么，你看下這雙鞋，可以的話(huà)，就立刻下單，下周我要穿的！”“可是，這個(gè)月我們家真沒(méi)錢(qián)了！家里的日常開(kāi)銷(xiāo)這么大，剛給你爸換了手機，交了房租，還給你配了個(gè)眼鏡以及……”“夠了！沒(méi)錢(qián)？每個(gè)月都說(shuō)沒(méi)錢(qián)！沒(méi)錢(qián)！”我打斷了媽媽的話(huà)，“快點(diǎn)啊。聽(tīng)不見(jiàn)話(huà)嘛！”我瞪著(zhù)眼睛，咬緊牙像是對待仇人一般要威脅她的樣子。

　　但是，她并沒(méi)有像往常那樣急著(zhù)做解釋?zhuān)�而是直勾勾地盯�?zhù)我，那神情中沒(méi)有恨意，倒是有點(diǎn)心灰意冷。甚至，還有一絲絕望和心碎的感覺(jué)。大概過(guò)了20秒，漸漸地，媽媽眼中閃爍著(zhù)淚光，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措了。我靜靜地等待著(zhù)她指著(zhù)我大罵，可是她的眼淚越流越多，根本停不下來(lái)，我不知道怎么了，感到羞愧不已，低下了頭，不敢與她直視。

　　突然間，我忘卻了她的不好，眼前浮現的是許多小時(shí)候溫馨的畫(huà)面，那一點(diǎn)一滴是多么的清晰。我抬起頭，她竟然還望著(zhù)我，我極力忍住淚水。她仿佛看穿了我的心思�！澳愣歼@么大了，還不懂事？”媽媽邊抹眼淚邊說(shuō)。我心想：對啊，我怎么這么不懂事呢！媽媽對我無(wú)微不至的關(guān)心換來(lái)的卻是我對她的仇恨。

　　頓時(shí)，眼淚再也忍不住地滾落下來(lái)，不由得心疼媽媽?zhuān)�更覺(jué)得自己像是一個(gè)惡人！我眼中的媽媽已經(jīng)漸漸地模糊了，也許這才是真正的'她吧，誰(shuí)知道她為了我經(jīng)歷了什么呢！

　　“對不起！”雖然我當時(shí)腦海里有很多想說(shuō)的話(huà)，但是在此時(shí)也只能說(shuō)出了這一句。

　　“嗯，沒(méi)事，我們吃飯吧！”平時(shí)的微笑再次出現在媽媽的臉上……

　　自從這件事之后，我才終于明白了，愛(ài)之深，責之切的道理。

溝通的作文14

　　友誼是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；友誼是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

　　——題記

　　我從小就有一個(gè)知心的閨蜜，因為我們的媽媽是同事，所以我們從幼兒園開(kāi)始就是同學(xué)。我們的關(guān)系很親密，跟親姐妹似的，老師和同學(xué)就以為我們是姐妹。老師和同學(xué)認為我們是姐妹的另外一個(gè)原因是，我們有時(shí)會(huì )買(mǎi)一樣的衣服，并且還一起穿到學(xué)校去。

　　后來(lái)，我們上小學(xué)后就不在一起了，但由于我們的關(guān)系非常親密，所以我們彼此遇到困難時(shí)，我們總會(huì )第一時(shí)間知道，并幫助對方。有一次，我的數學(xué)考砸了，她一看我的表情就知道了。由于她的成績(jì)比我好，所以她就主動(dòng)安慰我說(shuō)：“我幫你補一補吧！”我聽(tīng)了非常激動(dòng)，我還沒(méi)來(lái)得及感謝，她就知道了，并且說(shuō)：“不用謝，閨蜜之間就應該要互相幫助和關(guān)心的。我知道，當我遇到困難時(shí)，你也是會(huì )幫助我的.�！�

　　他幫我補習的時(shí)候我都會(huì )專(zhuān)心致志、全神貫注地聽(tīng)講。因為這些都是她嘔心瀝血總結出來(lái)的，我當然要認真地聽(tīng)！可沒(méi)想到，過(guò)了幾天，她生病了，我十分難受，總覺(jué)得是自己拖累了她�？伤�每次看我的時(shí)候，仍然時(shí)常微笑著(zhù)，我每次到她家里，她都會(huì )很熱情地給我補習，不覺(jué)得是我導致她生病的。

　　我看見(jiàn)她隱藏在微笑下的疼痛，我的心也跟著(zhù)難受起來(lái)。為了不辜負她的好意和用心，我就比之前更加專(zhuān)心地聽(tīng)她講課，少讓她擔心我。我還會(huì )時(shí)不時(shí)的關(guān)心她的情況，而她卻總是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我很好�！�

　　又過(guò)了幾天，她的情況慢慢好多了，我也就放心了。而在她的幫助下，我的成績(jì)也提高了很多。當我拿著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)回家時(shí)，我們相視而笑，那一刻，我仿佛感覺(jué)我們的心是連在一起的，我們可以通過(guò)心靈來(lái)溝通彼此的情感！

　　友情是一個(gè)救生圈，讓朋友在水中掙扎時(shí)得到一種依靠；友情是心靈的窗口，可以隨時(shí)知道朋友的安危；友情是神奇的工具，可以隨時(shí)跟朋友聯(lián)系；友情是溝通的需要，可以更好地與朋友交往。

溝通的作文15

　　溝通，是人與人思想之間的橋梁，維系了雙方之間深厚的聯(lián)系。溝通，是心靈的窗戶(hù)，打開(kāi)清除了雙方之間不必要的隔閡。溝通能夠加深對彼此的了解，溝通是生活必不可少的一部分。

　　這個(gè)暑假，我一個(gè)許久不聯(lián)系的好友遇到了許多家庭和生活上的問(wèn)題，我和她順道聊起了近況，打開(kāi)了心扉說(shuō)起心里話(huà)。

　　期末考結束的一個(gè)星期，朋友考試結果不理想，退步了一百名。她自己陷入深深自責，但她的.父母非但沒(méi)有安慰鼓勵，而是選擇了指責，導致她更加失落，變得郁郁寡歡。于是她找到了我，向我傾訴這一切。

　　“為什么我這次考得那么差啊，明明我也有認真看書(shū)，放棄了很多玩的時(shí)間，爸爸媽媽偏執地只認為我根本沒(méi)有花心思在學(xué)習上……”

　　“沒(méi)事啊，不是有我陪著(zhù)你嗎？你要和爸爸媽媽多多溝通，不要只在房間里，他們根本不知道你平日學(xué)習的焦慮和背后的付出。我相信你爸爸媽媽也是非常著(zhù)急卻不知道怎么表達說(shuō)了一些比較嚴重的話(huà)，別放在心上啦。溝通是一座需要建立的橋梁，你可以先做那個(gè)基礎地基者，用心建造，你們雙方肯定可以清除心里的障礙。成績(jì)可以慢慢往上提，上學(xué)期我也退步了，今年不就趕上來(lái)了嗎？你應該擺正心態(tài)，振作起來(lái)，剛好趁著(zhù)假期查漏補缺。愿你下個(gè)學(xué)期干勁滿(mǎn)滿(mǎn)，打破你現在的處境！”

　　在我和她溝通之后，她的心情逐漸陰雨轉晴，對我的建議表示認同，打算晚上就付諸行動(dòng)，和爸爸媽媽好好聊一聊。

　　平時(shí)我們上學(xué)任務(wù)繁重，也許會(huì )忽略減少和父母的溝通。而在這長(cháng)長(cháng)的暑假，多和他們聊聊天，他們也會(huì )感到十分慰藉和開(kāi)心，學(xué)會(huì )向他們表達和袒露心聲是非常必要的。

　　你可能會(huì )說(shuō)：“溝通不就是幾個(gè)人之間交流探討嗎？”對，但它也絲毫不簡(jiǎn)單。它需要人們之間思維能力和表達能力的配合，溝通是一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù)。

　　溝通，是我們生活不可或缺的一部分，它出現于隨時(shí)隨地，它無(wú)處不在。溝通讓我們傷心的心靈得到安慰；它讓快樂(lè )的人們更添一份分享的喜悅；它讓我們得到更多正能量的情感。

　　這件事我也深深感受到溝通是有多么重要，世界因溝通變得美麗；大地因溝通變得充滿(mǎn)生機；人們因溝通變得親密。請讓我們一起建立溝通的橋梁，點(diǎn)亮別人的內心，也點(diǎn)亮自我的內心，共筑一座美麗的心靈橋梁。

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