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師恩難忘作文(通用15篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的師恩難忘作文，歡迎大家分享。
師恩難忘作文1
在我的求學(xué)生涯中，有一個(gè)人，像夜空中最亮的那顆星星，指引著(zhù)我，又如十里春風(fēng)、皎皎明月，溫暖著(zhù)我……
——題記
初逢在藍天下
陽(yáng)光太瘦，指縫太寬，時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，又是一年開(kāi)學(xué)季，告別了我們七年級的老師，迎來(lái)了新的老師，“大家好！我是你們今年的班主任和語(yǔ)文老師，你們可以叫我劉老師�！彼~著(zhù)輕快的步伐走上講臺對大家說(shuō)道。我細細地打量著(zhù)他：一件潔白的襯衫，一條黑色的長(cháng)褲、一雙擦得锃亮的皮鞋……戴著(zhù)一副眼鏡，挾著(zhù)一沓書(shū)走上講臺，乍一看，好一個(gè)“謙謙君子”的形象呢，確實(shí)是，他溫文爾雅、博學(xué)多才，講起課來(lái)繪聲繪色，總能把我們帶入一個(gè)又一個(gè)文學(xué)的殿堂，讓我們去咀嚼人生的甘苦、諦聽(tīng)時(shí)代的脈搏，總能把一幅幅歷史的圖畫(huà)挪移到我們面前，讓我們與書(shū)中的人物同歡笑、與書(shū)中的情節共沉��；總能讓我們貫通古今，其樂(lè )無(wú)窮……每次上他的語(yǔ)文課，我每每都會(huì )覺(jué)得這是一種享受，因為他，我對語(yǔ)文的喜歡愈發(fā)地深。
溫暖在十字路口
春花夏云隨著(zhù)時(shí)間流走，又是一個(gè)充滿(mǎn)希望的`九月，開(kāi)學(xué)那天，原本我是被分去二班了的，他知道后費勁心思把我換到他班上，給我提供了一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。雖然今年他不是我的班主任，但對我的關(guān)心完全不比我的父母少，上了九年級，不擅長(cháng)理科的我在學(xué)習的道路中必然要經(jīng)受數理化的“折磨”，而他，每次都會(huì )一遍遍地囑咐那些理科老師，讓他們對我多加關(guān)注。在我進(jìn)步時(shí)，他比任何一個(gè)老師都要高興。在我考場(chǎng)失利時(shí)，他總是會(huì )一遍遍地鼓勵我，幫我重拾信心……這些關(guān)懷我都看在眼里，記在心里。
惜別在分手季
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”唱著(zhù)這首離別的歌，我知道到了不得不要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。雖然在今后的某一天我們可能還會(huì )再相見(jiàn)，但我心中總是有些酸酸的，我知道，那是不舍……這兩年來(lái)，他給了我太多太多：忘不了，在我考場(chǎng)失利時(shí)那永懷信任的目光；忘不了，在我進(jìn)步時(shí)那欣慰的眼神；忘不了，那提醒我多去吃飯的話(huà)語(yǔ)；忘不了……很多時(shí)候，我感覺(jué)他不僅僅是我的老師，更像是我的爸爸，幽默風(fēng)趣，又如我的哥哥，細心體貼。我喜歡這種亦師亦友的關(guān)系。八年級時(shí)想著(zhù)，也許他還有帶我們的可能，就算不帶我們在同一個(gè)學(xué)校也還見(jiàn)得到，而今年，這種可能已為零。雖然早在一年前就為今天的離別作了準備，但此刻，我心里還有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。高中可能再也遇不到如他般的好老師了，就算遇到了，他也永遠都是我心中唯一的那個(gè)最好的劉老師。這兩年的時(shí)光我將在心中永遠珍藏！
記得電影《老師。好》中有這樣一句經(jīng)典臺詞：“我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是，遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”那么，我也不是在最優(yōu)秀的時(shí)刻遇見(jiàn)了你，而是，遇見(jiàn)了你才成就了那個(gè)更好的我。遇見(jiàn)你，是我學(xué)習生涯中最大的幸運，我甚至都不敢想象，沒(méi)有你的學(xué)校生活我該如何去適應。不管以后如何，我都會(huì )記住你的話(huà)：“用感恩的心做人，用進(jìn)取的心做事！”以你為榜樣，努力向你看齊！
有師如此，此生足矣！遇見(jiàn)你，是我求學(xué)生涯中最大的幸運！
師恩難忘作文2
教我的老師中，有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師，有精明能干的數學(xué)老師，但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。
我永遠都不會(huì )忘記她對我的教育之恩。我的語(yǔ)文老師叫張學(xué)紅，今年三十多歲中等個(gè)，圓圓的臉上總充滿(mǎn)著(zhù)和藹可親的笑容，當笑起來(lái)的時(shí)候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。她告訴我們怎樣養成語(yǔ)文學(xué)習的好習慣，教我們背書(shū)方法，告訴我們寫(xiě)作文的秘訣。先來(lái)說(shuō)說(shuō)背書(shū)吧。我們班的大部分同學(xué)都認為背書(shū)是很件“恐怖”的事情，可張師教我們后，我們都不這樣認為了。張老師告訴了我們一個(gè)小訣竅，就是先讀一句，然后背一句。原來(lái)我也可以當一個(gè)“記憶高手”，我不禁佩服老師的方法高明。再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。以前，我不知道寫(xiě)作文，就亂七八糟地一頓亂寫(xiě)�？涩F在好了，我寫(xiě)作的水平是一流的，你們知道為什么嗎？告訴你們吧，因為每次上作文課的時(shí)候，老師善于創(chuàng )造充滿(mǎn)魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲，搞模擬活動(dòng)。寫(xiě)完作文后，老師會(huì )給我們精心地批改。記得在我寫(xiě)《我的媽媽》這篇作文的時(shí)候，當作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的'修改符號和老師的批語(yǔ)。密密麻麻，作文里紅色的批語(yǔ)比我作文本身的字數還要多。我從前的老師給我作文的批語(yǔ)非常簡(jiǎn)短，比如什么“層次清楚，結構完整，主題鮮明”之類(lèi)的，我看了不知道是什么意思。
而張老師的批語(yǔ)我全能看懂，知道自己哪個(gè)詞語(yǔ)用得好，哪個(gè)句子寫(xiě)得妙，哪一段聯(lián)想豐富。有幾處，我記得十分清楚。1、文章開(kāi)頭我寫(xiě)了一句“媽媽?zhuān)x謝您把我養大，我有很多心里話(huà)想對您說(shuō)�！倍蠋煹呐Z(yǔ)是“文章開(kāi)篇寫(xiě)出了對媽媽的感激之情，你真是一個(gè)懂得感恩和孝順的好孩子�！�2、第二自然段中我寫(xiě)了一句“從此我更擔心您了�！崩蠋煹呐Z(yǔ)是：“擔心”這個(gè)詞語(yǔ)用得好，寫(xiě)出了對媽媽的牽掛之情，世界上最讓人感動(dòng)是親情的牽掛。全文的批語(yǔ)是：小作者文章寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。從文章可以看出，你是一個(gè)懂得感恩，懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報奶奶對你養育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動(dòng)。加油吧，寫(xiě)出了自己真情實(shí)感的文章就是優(yōu)秀的好文章，你一定可以成為一個(gè)小作家的！老師批改作文的時(shí)候，我雖然不在她的身旁，卻從她認真的批改中感受到她的認真、細膩以及溫暖，如春風(fēng)拂面。老師夸我是一個(gè)未來(lái)的“小作家”呢！從老師鼓勵性的語(yǔ)言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。
老師精心的批語(yǔ)就像一股股涓涓的細流甜絲絲地注入到我小小的心田，讓我有了寫(xiě)好作文的興趣和信心。在張老師的推薦下，我寫(xiě)的作文《假如我是春天的使者》參加“校訊通杯”作文大賽征文活動(dòng)，獲得了一等獎。我非常慶幸，自己現在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師，這樣一位教學(xué)有方，具有深厚的文學(xué)功底的語(yǔ)文老師。也許，她不是教育界的名人，更不是教育界的專(zhuān)家，但是在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。
她教給我的學(xué)習方法讓我受益終身，她鼓勵的話(huà)語(yǔ)一直在我耳畔響起。在我的眼前，作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著(zhù)，讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對我辛勤的教育之恩將永遠鐫刻在我的心上。
師恩難忘作文3
我是個(gè)學(xué)習成績(jì)差的不能再差的學(xué)生了！我討厭數學(xué)，一看到數學(xué)題就發(fā)蒙。在學(xué)校老師講課時(shí)，我就如同鴨子聽(tīng)雷，一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去。我都小學(xué)六年級了，也知道不能再這樣繼續下去。所以這學(xué)期放寒假時(shí)，我要求媽媽給我找個(gè)補課的地方，就算做最后的努力吧！
第一眼見(jiàn)到滕老師的時(shí)候，心里就如同打鼓一般，咚咚的敲著(zhù)。只見(jiàn)滕老師胖胖的，穿著(zhù)一件黑色的襯衫，一條黑色短裙，再配上一條黑色的絲襪。雖然一身的黑色，頭上卻沒(méi)有任何裝飾，素凈的臉上沒(méi)有任何涂抹勾畫(huà)的痕跡。當我看到滕老師面帶微笑和藹的看著(zhù)我時(shí)，我敲鼓的心平靜了很多。
當我還有我不認識的其他同學(xué)找到座位做好后，只聽(tīng)滕老師說(shuō)道：“孩子們好，大家能齊聚于此，是緣分使然，同時(shí)也希望你們能在這短短的20天里，能學(xué)到真正的知識。你們帶著(zhù)渴望知識的腦袋而來(lái)，希望你們帶著(zhù)裝滿(mǎn)知識的腦袋德勝而歸。老師會(huì )把知識變成你們喜歡吃的任何食物，讓你們心甘情愿的吃進(jìn)去。孩子們努力吧！20天之后，老師希望看到的將會(huì )是一個(gè)全新的你們�！彪蠋煹脑�(huà)，無(wú)形中給了我莫大的鼓舞。
第一天的數學(xué)課，我學(xué)的很認真。在老師圖文并茂的講解下，我把當堂課的.知識都學(xué)會(huì )了。但當做假日數學(xué)的時(shí)候，我傻眼了！因為這些數學(xué)題我根本就不會(huì )。尤其是求陰影部分面積的類(lèi)型題，更是一竅不通。我還有個(gè)致命的毛病，就是一看到不會(huì )做的題，腦袋就會(huì )一片空白。當老師收作業(yè)本批題的時(shí)候，我僅僅做了幾道題。老師很認真的檢查著(zhù)交上去的作業(yè)本，當發(fā)現我沒(méi)有交時(shí)，翻看了一下我的作業(yè)本。我心想：老師能不能把我大罵一頓？當老師發(fā)現我的問(wèn)題不是一般的嚴重時(shí)，卻面帶微笑的說(shuō)道：“晚上老師陪著(zhù)你學(xué)，老師一點(diǎn)點(diǎn)的給你講，別對自己灰心，老師陪著(zhù)你一起努力！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里暖暖的。到了晚上，其他同學(xué)都上床休息后，老師面對面的一道題一道題給我講解。有時(shí)候一道題反反復復的講好幾遍，我才能明白一點(diǎn)點(diǎn)，因為涉及的知識太廣，長(cháng)方形正方形面積周長(cháng)，還有圓的面積周長(cháng)我都不會(huì )。老師就給我從頭講。直到十點(diǎn)多了，我才把當天老師留的的假日數學(xué)做完�？粗�(zhù)老師頭上冒出的根根白發(fā)，我在心里暗暗發(fā)誓，我一定好好學(xué)，把老師講的所有知識都學(xué)會(huì )，要不，我就覺(jué)得對不起老師為我的付出。老師已經(jīng)累了一天了��！
眼間過(guò)了十天，以前在學(xué)�？偢杏X(jué)度日如年，為什么這次卻覺(jué)得時(shí)間過(guò)得咋這么快？十天如同大海里的一滴水，對我的含義卻大有不同。滕老師每天都笑著(zhù)給我們講課，真正做到了把知識變成了食物，真正做到了說(shuō)到做到。老師只要發(fā)現我沒(méi)有聽(tīng)明白的題，就不厭其煩的給我講題。我也由一名討厭學(xué)習，尤其是討厭數學(xué)的孩子，變成了喜歡學(xué)習，愛(ài)學(xué)數學(xué)的孩子。老師的每一次講解，以及老師激勵我前進(jìn)的話(huà)語(yǔ)。都成了我面對生活面對學(xué)習的動(dòng)力。我也由一名不愛(ài)和同學(xué)說(shuō)話(huà)，不和同學(xué)來(lái)往封閉自守的孩子，變成了一名愛(ài)說(shuō)話(huà)，對自己充滿(mǎn)信心，臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光的女孩子。我還結交了好多好朋友。老師還告訴我們：一定做個(gè)言而有信之人。
滕老師，是您給了我面對學(xué)習的希望；是您告訴我人生中做人的道理；更是您給我鋪了一條充滿(mǎn)陽(yáng)光的路，讓我無(wú)所畏懼的向前走去。我會(huì )更加努力學(xué)好后十天的課程，您的悉心教誨我會(huì )銘記在心，絕不辜負您對我的期望。雖然我和您只有短短20天的師生情，您的恩情我卻終生難忘！
師恩難忘作文4
20xx年的那個(gè)秋天，我和小楊走上教學(xué)樓，到達新班門(mén)口。抬頭望著(zhù)那塊班牌：“4班班主任謝霞”，當目光落到了班主任的名字那塊時(shí)，我和小楊默契地對視一眼，驚喜得直接高興到起飛。
記得在上一學(xué)年，每次出操的時(shí)候都可以看到這位老師。她在我們班的人眼里很溫柔，很有氣質(zhì)，我們總是盼望著(zhù)這個(gè)老師來(lái)教我們�；蛟S她在我們班所有人的心里就像一位神秘的仙女老師吧。
“你們是4班的學(xué)生嗎？”我和小楊同時(shí)轉過(guò)頭來(lái)，��！是那位神秘的老師誒！
“你們叫什么名字？”謝老師微笑著(zhù)看向我們。在自我介紹后，老師也跟著(zhù)我們一起布置班級。我們就算以這樣的方式認識了。
開(kāi)學(xué)一星期之后，開(kāi)始熟悉，但還是有些距離感。記得那節課是講古詩(shī)，我對古詩(shī)詞是最感興趣的，所以上課的時(shí)候全神貫注。那是謝老師給我們的第一首古詩(shī)。我發(fā)現，謝老師講古詩(shī)詞竟能給人一種意猶未盡之感。
她會(huì )在引導我們鑒賞古詩(shī)詞的時(shí)候，穿插一些詩(shī)人詞人的經(jīng)典故事或是趣聞軼事，真的是信手拈來(lái)，張口就來(lái)。我心里暗想：謝老師的文學(xué)功底一定很深厚，不然怎么對詩(shī)人的.生平事跡這么熟悉？她講的內容總是讓人百聽(tīng)不厭（在我心里是這樣認為的），我在課上會(huì )根據謝老師講的內容去聯(lián)想，想象著(zhù)那個(gè)朝代，那些人物和他們所經(jīng)歷的事情。仿佛這一切就在我眼前放映著(zhù)。
想著(zhù)想著(zhù)，突然停下了，原來(lái)是故事講完了。啊，怎么那么快，我還沒(méi)聽(tīng)夠呢！我不禁埋怨起來(lái)。
下課后，我繼續回想著(zhù)剛剛上課的情景，低頭看下書(shū)本，那一面已經(jīng)擠滿(mǎn)了密密麻麻的筆記。咦？我好像從來(lái)沒(méi)做過(guò)這么多筆記誒。哈，謝老師講課真有趣！而且，最有趣的是，謝老師竟然會(huì )讓我們對每一首詩(shī)詞進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng )作，讓我們把自己當成作者、導演、編劇，去親身體驗感受詩(shī)詞中的場(chǎng)景事跡。這種方式，正合我意，簡(jiǎn)直太棒了！
因為寫(xiě)聯(lián)想文熟練了，也可以說(shuō)是寫(xiě)到泛濫了，因為我們一學(xué)期下來(lái)寫(xiě)了將近三十篇聯(lián)想文。所以，寫(xiě)作漸漸成了我的強項。有了謝老師的指導，我的作文潛能就徹底被釋放了，每一次寫(xiě)完作文交上去，老師都會(huì )仔細地批改，并且會(huì )留下一段長(cháng)長(cháng)的評價(jià)。經(jīng)過(guò)多次的斟酌與修改，最后，我的作文總能被當做范文發(fā)表在老師的微信公眾平臺上。
記得在十一月份，學(xué)校舉辦了一次運動(dòng)會(huì )。我報名參加了女子50米短跑，在比賽前，謝老師特意給我們班每一位參賽選手拍照留念，還不停地鼓勵我們“過(guò)程比結果重要，盡力就好�！痹谶\動(dòng)會(huì )快要結束的時(shí)候，謝老師竟然給每一位同學(xué)都定制了一份小蛋糕，說(shuō)是要獎勵我們。但其實(shí)那一次比賽，我們班最后一名。
一次偶然機會(huì )，我加了她QQ。于是，每當有什么疑惑的時(shí)候，我就會(huì )找她談心。漸漸地，我感覺(jué)謝老師就像我的好朋友，有什么快樂(lè )憂(yōu)愁，我都愿意與她分享。有時(shí)候還會(huì )互相打趣開(kāi)玩笑，開(kāi)啟斗圖斗嘴模式。
以前的距離感不知在什么時(shí)候消失得無(wú)影無(wú)蹤。
現在畢業(yè)了，可能以后很少能遇見(jiàn)這樣的老師了吧。想到這里，不禁有些失落，眼睛有些腫脹酸痛。謝老師是我成長(cháng)路上那個(gè)最重要的指明燈。但是人生路漫漫，我還要繼續往前走，一刻也不能停留。希望老師的記憶里，有一個(gè)位置是為我而留的。
謝老師一個(gè)無(wú)心插柳之舉，不僅激發(fā)了我的寫(xiě)作興趣，也讓我對語(yǔ)文越發(fā)喜愛(ài)。都說(shuō)十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，終身難忘！
謝老師：感謝您這一年來(lái)對我的照顧和栽培，我不會(huì )忘記的。我們還會(huì )再見(jiàn)的呀�。ê俸俸�，說(shuō)不定哪天在路上碰見(jiàn)你了嘞。）
師恩難忘！老師，謝謝您！
師恩難忘作文5
我是幸運的，求學(xué)十幾載，所遇恩師無(wú)數，但有兩位給我留下永遠的記憶。
她是我的啟蒙老師，雖然她已離去多年，但是她對我的影響卻是一輩子。
上個(gè)世紀八十年代的我，是個(gè)看上去有些傻傻呆呆的孩子，由于我入學(xué)較早，智力發(fā)展沒(méi)跟上，所以我一直是班里的后進(jìn)生，老師不喜歡，同學(xué)不理睬，總之就是一只標準的丑小鴨。就在那時(shí)發(fā)生了兩件讓我刻骨銘心的事情，至今想起仍心有余悸。
那時(shí)帶我語(yǔ)文的是一位中年婦女，她是當時(shí)我校最嚴厲的老師，每次看到他我都有些蒙，特別是上她課，我更是小心翼翼，擔心一不小心就被揪起來(lái)，可仍然無(wú)法躲避。一次生字課上，她教我們“去”字的寫(xiě)法，并強調上面的“丨”和下面的“撇折”不是一筆，我記得十分清楚，老師當堂聽(tīng)寫(xiě)生字，恰好我被點(diǎn)名上去了。寫(xiě)完下來(lái)，老師批改到我的內容時(shí)，說(shuō)我寫(xiě)的“去”字錯了，我只記得當時(shí)她不容分說(shuō)，用手狠狠的揪住我的左眼上眼皮，好像還問(wèn)我眼睛長(cháng)哪去了，只記得當時(shí)十分委屈，被冤枉的委屈卻無(wú)法說(shuō)出，任由兩行眼淚流出，那種被冤枉的感覺(jué)真的很痛。
還有一件事，至今想起我的，心還隱隱作痛。上世紀的中國教育，還常常有老師中午留犯錯的學(xué)生，不給回家吃飯，以示懲罰。我有一次十分榮幸的獲得此項殊榮，現在已記不清是因為何事被留下的，只記得中午別的小朋友都回家了，只有我和另一個(gè)為了看我的.孩子在學(xué)校，下午我們吃著(zhù)各自家中帶來(lái)的飯菜，就在這時(shí)，我那可敬的語(yǔ)文老師來(lái)了，她看了我們倆的飯后，徑直走到我跟前說(shuō)了讓我一輩子都忘不了的話(huà)。＂你是被留下來(lái)的，你卻吃著(zhù)這樣好的菜，他是被你連累留得，吃得很差。你怎么對得起這份飯菜？＂當時(shí)理解力極差的我只知道，老師說(shuō)我不配吃那樣好的東西。自從那時(shí)，我再也不敢吃好東西，穿好衣服。直到我參加工作，這種心理仍然伴隨著(zhù)我。
整個(gè)小學(xué)我都是自卑的，我的世界都是灰暗的。但到了初中，遇到一位改變我命運的老師，他便是教我英語(yǔ)的馮老師，也是因為他的一句話(huà)而改變了我，讓我擁有了前所未有的自信，讓我這只“丑小鴨”嘗到了變“白天鵝”的自信。
那是我剛上初中的第一次英語(yǔ)測試，因為剛學(xué)英語(yǔ)，我也信心滿(mǎn)懷，學(xué)習也特別用功，終于進(jìn)行測試了，考試那天我特別細心，自我感覺(jué)也良好。等到老師改完試卷，我和兩個(gè)要好的同學(xué)一起去老師那看成績(jì)，結果他們倆都考了一百分，只有我考了九十六分，不知當時(shí)為何我竟然哭了，老師沒(méi)說(shuō)什么，第二天上英語(yǔ)課，老師當著(zhù)大家的面說(shuō)了一句改變我一生的話(huà)：我們有些同學(xué)考了七八十分就很滿(mǎn)足了，你們知道嗎，張君考九十六分都哭了。她的這種不滿(mǎn)足現狀的學(xué)習態(tài)度值得大家學(xué)習。聽(tīng)了老師的這句表?yè)P，我的心里像灌了蜜。從那以后，我真的更加努力，不僅學(xué)習英語(yǔ)是這樣，學(xué)習其他科目我也這樣。漸漸地我越來(lái)越有自信了，各科成績(jì)也越來(lái)越好了，甚至連我這人越來(lái)越活潑了，漸漸的敢和大家在公開(kāi)場(chǎng)合交流了，連我媽媽都說(shuō)我像變了個(gè)人，一下子從懵懵懂懂變得聰明伶俐了。這所有的功勞都應是我的這位恩師。也許他根本不知道，他的一句話(huà)改變我的一生，是他讓我的世界充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
現在已身為老師的我，更加知道老師的一句話(huà)會(huì )影響學(xué)生的一生。我也更注意自己的一言一行，對我的學(xué)生，表?yè)P多于批評，給予他們更多的是關(guān)心和愛(ài)護。讓他們不再有丑小鴨的遭遇。
師恩難忘作文6
沒(méi)有什么豐富華麗的好詞，沒(méi)有什么贊不絕口的好句，僅僅一些簡(jiǎn)單通俗的詞語(yǔ)，卻包含了我對你無(wú)法言說(shuō)的感情。很普通，但很真摯；很平凡，但很認真。 ——題記
剛步初中，陌生的臉龐帶給我一絲的不安與煩躁。許老師，是我第一個(gè)在初中認識的老師，而她給我帶來(lái)的第一印象——溫柔。使我不禁對自己的初中生活產(chǎn)生了些興趣，莫名的被指定成為學(xué)委，內心有點(diǎn)小歡喜，也拉近了我與許老師交談的距離。
許老師給人的感覺(jué)很好，非常溫柔。
她公平對待每個(gè)同學(xué)，更不會(huì )放棄那些成績(jì)不好的人�？粗�(zhù)老師自己親手做的簡(jiǎn)易PPT，輕松的是同學(xué)，苦的卻是許老師自己。有多少人知道許老師備節課背后所要付出的代價(jià)，為了培養出下一代的未來(lái)，不辭辛苦，熬夜為我們批試卷，備課，想辦法找到對我們的學(xué)習有好處的方法，夜晚，黑暗的公寓里都關(guān)了燈，一些都靜悄悄的，唯獨老師的房間可能還開(kāi)著(zhù)燈。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�！边@便算是許老師的寫(xiě)照吧。
在二中過(guò)的也有段時(shí)間了，大家彼此的障礙也消除了。那個(gè)時(shí)候正好是感冒的流行期，許老師感冒了，從她那沙啞及低沉的`聲音可以看出來(lái)。上課時(shí)，老師總是不停的咳嗽，我很擔心老師的身子，但許老師卻努力撐著(zhù)，即使喉嚨再怎么難受，也覺(jué)得這是值得的。本想自己送些潤喉片給許老師，但那害羞倔強的內心卻果斷的拒絕了，幾經(jīng)糾結，還是決定算了。黃昏過(guò)去，夜幕降臨，離放學(xué)也有段時(shí)間了，有次因為要發(fā)郵件所以上了久違的QQ。正巧看到同學(xué)們交談。一位同學(xué)跟我們說(shuō)，他去醫院時(shí)竟碰到了許老師在里面打點(diǎn)滴。不用多想也知道這時(shí)的她一定很操勞吧！白天，許老師為我們認真教課，身體看起來(lái)毫無(wú)異樣，頂多有點(diǎn)咳嗽罷了，然而夜晚，如此疲憊勞累的她打著(zhù)點(diǎn)滴，這是同一個(gè)人嗎？身為老師的學(xué)生，我根本不知道老師感冒嚴重的程度，虧我還一直以為自己是很尊敬老師的，原來(lái)自己也是這么的不了解老師，總覺(jué)得老師這么做是應該的，實(shí)際上，老師根本就不在乎這么一個(gè)學(xué)生，老師如此關(guān)注自己，是因為家長(cháng)把我們托付給了老師，老師就得要做好她自己的責任，說(shuō)白的，許老師簡(jiǎn)直就是我們的再生父母��！想著(zhù)想著(zhù)，眼淚不自覺(jué)的落下，曾幾度想去慰問(wèn)，可始終是因為那年輕而又倔強的內心從而打消了念頭，霎那間，我對自己的行為感到深深的后悔，送就送唄，害羞干嘛呢！
雖說(shuō)老師是溫柔的，但面對犯錯誤的學(xué)生，她是很?chē)烂C的批評的。
記得有幾次自己沒(méi)有盡到值日班長(cháng)的義務(wù)，被老師狠狠地“訓”了一頓，盡管知道是自己的不對，但內心依舊有著(zhù)幾分說(shuō)不出的委屈，心里不禁開(kāi)始嘟囔起來(lái)。但是，不久后回味起之前的事，發(fā)現老師做的很對，十分感謝老師這么對我，因為這給了嚴肅的批評我，比只是說(shuō)說(shuō)就過(guò)了好太多了，因為只有這樣，才能將這次錯誤牢牢烙在自己心里，只有這樣，下次才不會(huì )犯同樣的錯誤。雖然剛開(kāi)始會(huì )有些小小的不滿(mǎn)，但最后，不還是給了我一個(gè)警醒，對我更加的有幫助了嗎？那這樣的話(huà)，合理的批評，不更好嗎？
“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向你放開(kāi)雙手讓我遨游知識的海洋�！备兄x老師，盡管我們只經(jīng)歷的六分之一的時(shí)間，盡管我們只有三年的共處時(shí)間，但是，您對我的幫助及你那盡職盡責的行為卻使我受益終身。師恩之情，沒(méi)齒難忘！
師恩難忘作文7
準備了大量的的課外閱讀資料和許多生動(dòng)有趣的哲理故事，目的在于啟發(fā)我們的思維。有時(shí)，老師外出學(xué)習歸來(lái)，還會(huì )占用一節課的時(shí)間給我們講她在外的所見(jiàn)所聞，她講的聲色并貌就好象帶領(lǐng)我們去神游了一次。她這樣的教學(xué)方法自己還取名為開(kāi)放式教學(xué)方法�？墒�，剛開(kāi)始學(xué)校領(lǐng)導卻非常擔心，實(shí)踐證明領(lǐng)導的擔心是多余的�？�，一學(xué)期下來(lái)我們班的語(yǔ)文成績(jì)全校第一，特別是閱讀理解方面的題，我們班總是有別出心裁的答案。
知道嗎？最讓我們開(kāi)心的是什么？那就是我們無(wú)論是誰(shuí)在課堂上回答問(wèn)題有獨特見(jiàn)解的，就可以隨便到趙老師家看書(shū)、借書(shū)。我是第一個(gè)獲此殊榮的。記得那是一個(gè)下午，放學(xué)后，我馬上跑到趙老師家，一進(jìn)書(shū)房，��！整個(gè)書(shū)房都是書(shū)柜，書(shū)柜里擺滿(mǎn)了書(shū)，古今中外、天文地理無(wú)所不有。雖然我們家的書(shū)很多，可是與趙老師的比真是小巫見(jiàn)大巫了，簡(jiǎn)直可以成其為圖書(shū)館了，我這里翻翻那里看看，就好像劉姥姥進(jìn)了大觀(guān)園??眼花繚亂。最后還是趙老師給我指點(diǎn)了幾本，我高高興興地背回了家。就這樣我和趙老師之間也達成了默契，不論誰(shuí)買(mǎi)了好書(shū)都互相借閱，我們還經(jīng)常在一起討論文章中的情節，有時(shí)還真是爭的面紅耳赤呢！呵呵！
由于我愛(ài)好文學(xué)，她的`開(kāi)放式教學(xué)方法也讓我領(lǐng)略了語(yǔ)言文字的魅力，這對我經(jīng)常有點(diǎn)小作品發(fā)表起到了潛移默化的作用。尤其是有一次我寫(xiě)了《我最喜歡的人》這篇作文。老師給了我很高的評價(jià)，并在課堂上當作范文讀，還在評語(yǔ)里寫(xiě)下“只要努力就有收獲，你將來(lái)一定能夠成為一名出色的記者或作家�！崩蠋煹倪@句評語(yǔ)，竟成了我現在每天練筆的動(dòng)力，也成為我一生都在追求的目標。我現在已立志將來(lái)一定當一名好的作家，用最美的文字來(lái)贊揚我的恩師。
別看趙老師在學(xué)習上對我非常好，和我之間是平等的朋友關(guān)系�？墒�，她也有對我要求非常嚴格的地方呢。這不，因為我身體偏胖又不喜歡運動(dòng)，她幫助我媽媽給我制定了每天的訓練計劃，并督促我按時(shí)完成�？此龑ξ抑贫ǖ挠媱澃�！一是，每天堅持自己走著(zhù)上、下學(xué)。二是，每天早上6。30分起床跳繩20分鐘。三是，每天晚上做完作業(yè)在院子里溜滑冰30分鐘。另外在體育課上還讓體育老師多給我增加運動(dòng)量，呵呵。我的趙老師真是用心良苦呀！
知道這個(gè)學(xué)期老師給我的評語(yǔ)嗎？是這樣的：你來(lái)自一個(gè)有濃郁文化氛圍的家庭，從小喜歡讀書(shū)，漫游無(wú)邊的書(shū)海。你眼界開(kāi)闊，知識豐富，能很細膩地感受人間的真情。到學(xué)校你又自然地將這種良好的習慣帶入我們的班級。每一回的課間，你恬靜埋頭苦讀的身姿都把我的目光深深吸引，每一回的課堂發(fā)言，你精辟的見(jiàn)解也把我深深折服。知道嗎？老師好喜歡如此優(yōu)秀的你！好為有你這樣的學(xué)生感到驕傲！希望你戒驕戒躁，穩中求升，并寫(xiě)出更多更好的文章�？戳死蠋煹脑u語(yǔ)，你說(shuō)我能不感動(dòng)的流淚嗎？我能不努力、努力、再努力嗎？
啊，又逢九月，在這個(gè)教師節來(lái)臨之際，我沒(méi)有華麗的文字來(lái)贊美我的恩師；也沒(méi)有什么禮物贈送恩師，只有對恩師的感激之情。恩師對我思想、學(xué)習、生活、成長(cháng)上的影響將永銘我身，在這里讓我用最真誠的祝福：祝愿恩師身體健康，萬(wàn)事如意！
師恩難忘作文8
提到老師這兩個(gè)字眼，我的眼前就會(huì )浮現出那個(gè)身影來(lái)，一米六幾的身高，梳得一絲不亂的頭發(fā)，一身普通的衣服，她留給我們最多的，就是正在寫(xiě)板書(shū)的背影。她就是我們的班主任——康老師。
康老師還年輕，才三十多歲，可是，看起來(lái)要比實(shí)際年齡大得多。略顯滄桑的臉上有幾道魚(yú)尾紋，那雙本應該嬌嫩的手卻早已被粉筆浸泡的變了形，描繪出一個(gè)場(chǎng)景，勾勒出一個(gè)畫(huà)面，無(wú)需太多的語(yǔ)言，只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字——樸實(shí)無(wú)華的教師。
二班老師說(shuō)，康老師在接我們班之前，還挺年輕的，白頭發(fā)也很少�？墒乾F在呢？白頭發(fā)蓋都蓋不住，我們班的確太不讓康老師省心了。但是康老師并沒(méi)有對我們失去信心，依舊很關(guān)心我們。
康老師是五年級開(kāi)始教我們的，那時(shí)，整個(gè)年級就數我們班最不聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有哪個(gè)老師想接手我們班，只有康老師，獨自承擔起了這個(gè)責任。開(kāi)學(xué)那天，同學(xué)們看到換了新老師，個(gè)個(gè)坐得筆直，都想給新老師留下一個(gè)好印象。也許，就是在這樣的一種心理下，五年級我們班格外聽(tīng)話(huà)，每科的老師都說(shuō)我們班今年特別有進(jìn)步。
同學(xué)之間鬧點(diǎn)矛盾，口角爭執，甚至誰(shuí)丟了一只筆這樣的事情，只要康老師知道了，一定會(huì )公正無(wú)私地處理。記得有一次，班上好多人的筆在中午睡覺(jué)的時(shí)候被偷走了，當時(shí)整個(gè)年級都鬧的沸沸揚揚。您只和我們說(shuō)了幾句話(huà)：“同學(xué)們，我知道你們的筆被偷了，但是你們仔細想一想，有誰(shuí)會(huì )冒著(zhù)這么大的風(fēng)險去偷幾支筆？你們也不要在猜想是誰(shuí)偷了筆，說(shuō)不定，就是自己弄丟了�！币恢苤�，在教室的某一角忽然堆放了好多筆，同學(xué)們一眼就認出來(lái)這就是當時(shí)丟的筆，在大家都在疑惑的'時(shí)候，在外班同學(xué)的討論中，我漸漸知道了事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)，康老師其實(shí)早就知道了是誰(shuí)偷了我們的筆，在同學(xué)們討論這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，康老師就去查看了監控錄像。而偷筆的人也就是我們班的，老師找他談了談，并商量好怎么解決這件事�？道蠋熅褪沁@樣，為了維護同學(xué)們的自尊心，會(huì )費盡心思。
五年級下學(xué)期，我們班的平均分突飛猛進(jìn)，竟一下飛躍到年級第二！這要是放在以前，是我們想都不敢想的成績(jì)，就連我們公認的學(xué)霸班——六一班，也在我們班之下�？道蠋熁ㄙM時(shí)間和精力為我們做復習材料的汗水，終于有了成果。
到了六年級，我們班又“活躍”了起來(lái)。和老師對罵、同學(xué)之間打架、撕書(shū)……都成了我們班的幾大“特色”。在康老師接我們班之前，也帶過(guò)不少畢業(yè)班，可是只有我們班，最不讓人省心�？道蠋熞驗槲覀儼�，沒(méi)少被校長(cháng)叫過(guò)去談話(huà)。老師，謝謝您，每天都會(huì )拿出一節課的時(shí)間給我們講講人生的道理，講講眼保健操和廣播體操的好處，讓我們在每天的感悟中，明白老師的良苦用心，我們在逐漸的明白中，慢慢改正了這樣那樣的缺點(diǎn)。老師，謝謝您，讓我們懂得了真正的美在于心靈和精神。老師，謝謝您，每天為我們講解錯題，讓方法和公式熟記在我們心中。
康老師，還有九個(gè)星期我們就要畢業(yè)了，想想時(shí)間過(guò)得可真快，六年的時(shí)光，彈指一揮間��！老師，請原諒我們毫無(wú)依據的和您甩臉子，老師，希望我們這群總是給您惹麻煩的孩子，會(huì )永遠在您心中。老師，感謝您每天的辛勤教導，不管結果如何，我們都會(huì )努力，努力為您爭光。感謝您這些日子以來(lái)對我們這幫毛頭娃娃的教導，我們是從心底感激您，老師，謝謝您！
師恩難忘作文9
俗語(yǔ)說(shuō)得好：一個(gè)成功者的背后，一定有一群默默無(wú)聞的支持者;同樣，在一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的背后，往往也有一群默默無(wú)聞的老師。如果把人生比作一座塔，那么老師，就是最底層的基座，默默地在付出，在支撐著(zhù)……在我的生命中，就有這樣一位老師……
整理書(shū)柜時(shí)，發(fā)現了一本泛黃的課本，好奇地取出，封面上“姚遠毅”三個(gè)清晰的大字躍入眼簾。原來(lái)，這是一本舊的小學(xué)課本,，翻開(kāi)那一篇篇熟悉的課文，便會(huì )想起孫老師一次次神采飛揚的語(yǔ)文課，從《三顧茅廬》到《林沖棒打洪教頭》，從《音樂(lè )之都維也納》到《明天我們畢業(yè)》，望著(zhù)眼前的課本，一幕幕場(chǎng)景在腦海里閃現。
“你的字怎么沒(méi)有長(cháng)進(jìn)呢，拿回去重寫(xiě)!都已經(jīng)六年級了，還這樣?”我拿著(zhù)作業(yè)本從辦公室走出來(lái)，看著(zhù)作業(yè)上斗大的“及格”，我不禁嘆了一口氣，我又何嘗不想把字寫(xiě)好呢?無(wú)奈的我拿起筆重寫(xiě)起來(lái)。
“由于姚遠毅的作業(yè)中的種種問(wèn)題，現在把他調到第一小組!”孫老師在講臺上、鄭重宣布了這一消息，我望了一下同學(xué)們的反應，我們組同學(xué)眼中閃過(guò)一絲對老師這一英明舉措感激的神色。這也難怪，在“雛鷹爭章”的活動(dòng)中，我們組僅僅有2顆星，面對其他組的星星呈一條“長(cháng)龍”的狀況，不禁有一種失落的感覺(jué)，因而，看到我——一個(gè)作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認真而導致“扣星”的組員，就像看見(jiàn)了“瘟神”似的。
老師的這一決定讓其他的`組也高興得異常，很多人向我投來(lái)了感激的眼神。下課了，新組長(cháng)大班捧著(zhù)一堆東西，重重地放在了我桌上，定睛一看，原來(lái)是一堆字帖與課課通。
我的自尊心被激發(fā)出來(lái)了，我默默地發(fā)誓，我一定要好好地努力，讓那些蔑視我的人付出代價(jià)。老師，同學(xué)們，你們就等我的好消息吧。從此，我不再調皮，也不再貪玩了。有時(shí)間，我總是在默默地讀書(shū)，練字，老師給我的字帖也被我翻爛了……老師對我還是那么嚴肅，總是對我提出很高的要求，我也仿佛和老師在賭氣，越高越不怕，我非要做到更好。偶爾，學(xué)累了，抬起頭來(lái)，朝講臺一瞥，發(fā)現孫老師正關(guān)切地注視著(zhù)我，那眼神好溫暖，好親切，我的心里不由得一震，一股暖流涌入心田，我感到眼眶熱熱的……終于，我的作業(yè)本上，“優(yōu)”又重新取代了“良”，而在雛鷹爭章上，雖說(shuō)扣過(guò)，但又被補回來(lái)了，我調到了第一組，這一組的星不但沒(méi)減少反而增多了呢。
我拉開(kāi)老師辦公室的門(mén)，小心翼翼地將本子遞過(guò)去，老師見(jiàn)到我很驚訝�！安诲e嘛，太陽(yáng)終于升起來(lái)了嗎?”周?chē)耐瑢W(xué)笑著(zhù)說(shuō)：“老師，今天沒(méi)太陽(yáng)�！崩蠋熞灿哪鼗亓艘痪洌骸安�，我們教室里可有太陽(yáng)呢�！蔽易叩揭粋�(gè)角落里悄悄抹去眼角上的淚滴：啊，在老師的心里，我不是一個(gè)壞孩子，而是一個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)太陽(yáng)哪!
畢業(yè)了，大班告訴我，原來(lái)老師老早就“預謀”好了，我聽(tīng)了，心頭一顫：多么好的老師啊，多么好的計謀啊，為了一個(gè)孩子的前途，老師真可謂是嘔心瀝血，想起剛剛過(guò)去的一幕一幕，我的眼淚無(wú)法控制地涌流出來(lái)。
季羨林先生曾說(shuō)：“恩師是每個(gè)人不可缺少的機遇�！被叵胛业男W(xué)生涯，確實(shí)是這樣，是老師，給我指明了前進(jìn)的方向;是老師，驅散了我心頭的陰霾;還是老師，給我插上了騰飛的翅膀……
師恩難忘作文10
六年前，懷著(zhù)對學(xué)校的憧憬跨入朝陽(yáng)小學(xué)的大門(mén)，結識了一群滿(mǎn)臉稚氣的同學(xué)。轉眼幾年后，分班了，又認識了一批新朋友，同時(shí)也讓我結識了您——陳老師。zhF您個(gè)子不高，貌不驚人，兩眼不大，炯炯有神。課下，您總和我們一起說(shuō)笑，其間流露出的盡是孩子氣，讓人覺(jué)得親切而可愛(ài)。zhF您的第一次“亮相”就讓我印象深刻：“同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？當你們徜徉于書(shū)海中時(shí)，是否會(huì )沉浸于白紙黑字的魅力之中，是否會(huì )驚嘆于就這樣薄薄的一本書(shū)，竟包含了那么多的科學(xué)知識……打開(kāi)它們，就是打開(kāi)了一幅幅神奇的畫(huà)卷�！睆哪菚r(shí)起，我們班便在您的指導下，開(kāi)始實(shí)施“創(chuàng )書(shū)香班級，做書(shū)香學(xué)生”的計劃。zhF您為了讓我們和好書(shū)交朋友、培養我們的.讀書(shū)興趣和能力，每周一早自習改成了讀書(shū)時(shí)間�？梢砸髟�(shī)誦讀、還可以做閱讀積累。讓我們徜徉于書(shū)海，漫步于文苑。同時(shí)，您還組織同學(xué)們建立了班級“圖書(shū)角”，從而讀書(shū)成為了同學(xué)們課余最大的愛(ài)好，班級讀書(shū)的氛圍便慢慢形成。
“圖書(shū)角”還設有專(zhuān)人管理，每月更換一次書(shū)籍。的確，讀書(shū)是一件美好的事情！課外書(shū)也開(kāi)始進(jìn)入我的童年生活，久而久之，我竟把書(shū)當作寶貝似的隨身攜帶，每每空閑之余，便拿出來(lái)閱讀一番。就這樣，在您的引導下，我與書(shū)為友，書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)限愉悅和豐富收獲。您曾向我們推薦過(guò)許多優(yōu)秀讀物。如，神秘冒險的《海底兩萬(wàn)里》、《木偶奇遇記》，全球暢銷(xiāo)的《哈利·波特》，秦文君的《男生賈里》《女生賈梅》，郭敬明的《幻城》，還有《三國演義》、《水滸傳》、《愛(ài)的教育》、《綠野仙蹤》、《愛(ài)麗絲漫游奇境》，以及中華文化經(jīng)典《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》等等。zhF還記得去年嗎，您一直鼓勵我們讀背《三字經(jīng)》。我們班已經(jīng)實(shí)行了近一年的“每日一言”、“每日一詩(shī)”、“每日一文”積累活動(dòng)，全都圍繞《三字經(jīng)》展開(kāi)。那年寒假，我幾乎把全部時(shí)間都用在了背《三字經(jīng)》上。每天早晨，我堅持讀背，后面的內容深奧難懂，背起來(lái)很是困難，我常有放棄的念頭，而您卻打來(lái)了電話(huà)詢(xún)問(wèn)起我的寒假生活過(guò)得怎么樣。當談到《三字經(jīng)》時(shí)，您鼓勵我一定要一鼓作氣，把它囫圇吞棗一樣先“吞”下去。于是我又重新捧起來(lái)苦讀，就這樣重復著(zhù)讀，重復著(zhù)背，我竟然能全篇背誦下來(lái)了。開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )上，您讓我和文雪嬌在全體家長(cháng)面前表演背誦《三字經(jīng)》，看著(zhù)一張張陌生的臉龐，我心神不寧，十分緊張。而您在臺下卻給我投來(lái)了鼓勵的目光，我便平靜了許多。
《三字經(jīng)》全篇背誦結束，整整用了二十分鐘。我們倆背得可謂滾瓜爛熟，而臺下則是掌聲一片，我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的喜悅和自豪。陳老師，當時(shí)我看到您是站起身來(lái)為我們鼓掌的。其實(shí)我更想把掌聲送給您，是您讓我們知道了“玉不琢，不成器”、“人不學(xué)，不知義”，更是您讓我們懂得了“教不嚴，師之惰”、“ 孝于親，所當執”。zhF古人云:腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
的確，書(shū)讀得多了，對文字的感悟力就強了，作文時(shí)便可以信手拈來(lái)。而書(shū)讀得多的人，身上自然會(huì )洋溢著(zhù)書(shū)香，這是鼻子聞不到的，要用心來(lái)感受。陳老師，至今我還清楚地記得您說(shuō)的那個(gè)絕妙的比喻：“我們讀書(shū)就像在天空布云。天知道哪塊云彩會(huì )下雨，但是書(shū)讀得多了，也就意味著(zhù)天上的云朵變厚了�？傆幸惶�，在不經(jīng)意間冷不丁哪塊云彩就會(huì )下起雨來(lái)�！本瓦@樣，在您的引導下，我每天堅持讀一小時(shí)課外書(shū)，寫(xiě)一篇日記。習作水平也有了很大的提高。如今，翻開(kāi)已經(jīng)寫(xiě)完的三本厚厚的日記本，看著(zhù)那一條條鮮紅的
師恩難忘作文11
當青春的萌動(dòng)劃過(guò)初中的時(shí)光，您的柔情體貼，溫暖著(zhù)我孤獨的年華，陪伴我數著(zhù)彷徨無(wú)助的星光，給我信心與力量去遙望未出現的曙光——致我半姐半友的翠蘭老師。
望著(zhù)窗前雨洗過(guò)的小區對面，竟然有一株蘭草靜靜地待在鄰家的窗前，在風(fēng)雨中抖摟著(zhù)，綻放著(zhù)……腦中掠過(guò)一張熟悉的幽蘭般的笑臉，不是刻意卻總是能深深地憶起。也許是我當時(shí)語(yǔ)文成績(jì)的突出，也許是我殊于常人的身世，進(jìn)入初中不久，任教于我們語(yǔ)文科目的您對我有異于他人的憐愛(ài)，仿佛一位知冷知熱的姐姐。
因為家境的拮據，一家人除了我，都外出打工掙錢(qián)，爸爸，媽媽?zhuān)绺�，原本的五口之家就只剩下我一人形只影單。寄居于叔叔家的我每天天未亮自己就起�?lái)炒飯吃，開(kāi)始了一天的學(xué)校生活，午飯時(shí)許多離家近的同學(xué)都回家吃飯了，像我們這種離家遠的就只能就餐于食堂，每天都是吃著(zhù)毫無(wú)油水的飯菜，有時(shí)，沒(méi)有食欲的我寧愿靜靜地坐在教室里寫(xiě)著(zhù)獨愛(ài)的日記，因為那本厚厚的日記才能明白我心里想要的是什么？才能讀懂我所有的飄飛在青澀季節里的.情愫。
您輕輕地走到我課桌邊上，可能寫(xiě)得太入神的緣故，我也不知道您在那里出現了多久，只知道。當我發(fā)現您時(shí)，您眼角濕潤，還略帶紅紅的顏色，我急忙把日記合上，露出一抹勉強的笑容說(shuō)：“老師，您有什么事嗎？”您若無(wú)其事回答：“今天我買(mǎi)了一些排骨燉湯，自己一個(gè)人吃也吃不完呀，路過(guò)教室發(fā)現你沒(méi)去食堂，走吧，和老師一起吃飯去”。我面露遲疑，客氣地說(shuō)：“謝謝老師了，我今天不餓�！薄安火I也得吃呀，你現在可正是長(cháng)身體的時(shí)候呢，走吧，就當是陪老師吃吧，我一個(gè)人吃飯一點(diǎn)也吃不起勁，兩三個(gè)菜沒(méi)吃完丟掉多浪費呀，你說(shuō)是嗎？”
我半推半就，第一次走進(jìn)了您的宿舍，一間不寬的宿舍顯得十分整潔，除了引人食欲的飯菜香，還有一股淡淡的蘭花香味，一如您的名字——翠蘭，從此，無(wú)論身處何所，只要看到蘭花，我便能想起那常常邀我一起共餐的女子，那個(gè)讀懂我的心事卻又裝著(zhù)不懂的女子。
十三四歲，從童年步入了豆蔻年華，生理、心理都發(fā)生了具大的變化，媽媽不在身邊，一切變化讓我不知所措，以致于原本成績(jì)優(yōu)異的我，日落千丈。
此時(shí)的您就像姐姐一樣，把我邀請到您那淡蘭幽香的宿舍小居，細細詢(xún)問(wèn)著(zhù)我的想法，輕輕地推開(kāi)我茫然的心扉，細心地開(kāi)導著(zhù)我：“老師也大不了你多少，你現在的所思所想老師都經(jīng)歷過(guò)，但是你相信老師，只要克服了這一段，以后的路就會(huì )越來(lái)越寬闊，女孩子無(wú)論如何都要依靠自己的力量去爭取幸福的明天。就算上不了博士、碩士，但必須得通過(guò)自己的努力去擁有一份體面且輕松的工作，多年以后，你會(huì )感謝自己曾經(jīng)所有的努力付出�！蔽乙膊恢喇敃r(shí)有沒(méi)有將這番話(huà)好好地理解，但時(shí)至今日，每每生活遇阻，總能想起這句句箴言。十三四歲的憶城里永遠銘刻著(zhù)蘭香幽語(yǔ)……
今晚的雨滴伴隨著(zhù)嘟嘟的電話(huà)接通聲敲打著(zhù)塵封的記憶，剛喊出老師二字，兩位恩師都叫出了我的名字，那久違的親切感讓我雙眸泛潮，伴隨檐下的細雨，潤澤于憶城的心土，曾以為久別校園，最是無(wú)顏相對的，是昔日的恩師，此刻在老師深切掛念的問(wèn)候里才明白：恩師心中一直在牽掛曾經(jīng)那個(gè)似友似妹的“夢(mèng)”！
師恩難忘作文12
希望今天，所有的老師都會(huì )從心里微笑；為自己自豪吧，因為你是老師！無(wú)論將來(lái)我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師！
我都將以生命的翠綠為你祝福��！無(wú)盡的恩情，永遠銘記心中。每個(gè)成長(cháng)的日子里，我都要祝福你，我的老師。我最親愛(ài)的老師，你辛苦了！我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我愿是一束夜來(lái)香，和星星一起陪伴在您身旁。
?我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師。我說(shuō)老師��！那年您罵我是笨蛋，我可還記著(zhù)的，不過(guò)沒(méi)您那次罵，我還沒(méi)今天呢！對您說(shuō)聲謝謝！我是月亮，因為你--太陽(yáng)，人類(lèi)可以目睹我的光彩。老師，你的守護，是我千年的祈盼。我是幼苗，你是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，你是太陽(yáng)，照耀我成長(cháng)的路。謝謝您，老師！我們都坐著(zhù)，老師只有您站著(zhù)！您站著(zhù)的時(shí)候，我們看見(jiàn)了一棵參天大樹(shù)，您揮動(dòng)的手臂搖落了滿(mǎn)樹(shù)的碩果。我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃；我多想再一次聆聽(tīng)您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀。
?在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣！衷心祝您節日快樂(lè )！在教師節到來(lái)之際，祝我親愛(ài)的老師，身體健康！永遠快樂(lè )！再也聽(tīng)不到你的教誨，對我來(lái)說(shuō)，真是遺憾。對于你為我付出的辛勞，我無(wú)以為報，我說(shuō)一聲“老師，你好！”愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香!有人說(shuō)，老師您已經(jīng)找到了自己的位置，其實(shí)，您的座標只在我們心里。還有誰(shuí)比您站得更高，看得更遠？由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。擁有年輕，夢(mèng)想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績(jì)；擁有財富，桃李滿(mǎn)天下。?
醫生治愈人類(lèi)肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂！一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂(lè )！一路上有您的教導，才不會(huì )迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！一刻關(guān)懷永在心，長(cháng)成棟梁報答您。一個(gè)迸射火花的身軀，肩挑著(zhù)一個(gè)傳誦至今的壯舉，明天因你而美麗！也許有一天，老師在您再也站不起來(lái)的.時(shí)候，我們都站起來(lái)了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹(shù)……陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。祝您教師節快樂(lè )。
?牙醫對病人說(shuō)不要害怕，喝一杯酒鎮靜鎮靜。酒后，醫生問(wèn)你現在感覺(jué)如何�？凑l(shuí)還敢拔我的牙！老師輕松一下！學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè )亦融融。祝福您，節日愉快！莘莘學(xué)子心，難忘恩師情。小時(shí)候總覺(jué)得您太嚴厲，現在才知道這是您愛(ài)的表現。老師，祝您節日快樂(lè )！像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂(lè )！想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿(mǎn)，好人一生平安！
相別日漸長(cháng)，師恩永難忘。鮮花、掌聲、祝詞表達了學(xué)生的心愿：老師您辛苦了！學(xué)生祝您：天天“九。十”，永遠快樂(lè )！夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱；冬日送杯熱露露，讓它給您溫暖；此時(shí)送杯高興就好，祝福您百事可樂(lè )！
師恩難忘作文13
在校園里，當我看見(jiàn)老師的身影時(shí)，不禁浮想聯(lián)翩、思緒萬(wàn)千。是您，在我最困難的時(shí)候幫助我解決難題；是您，在我犯了錯誤的時(shí)候寬容我、教育我；是您的影子，深深的在我腦海里烙下了印記。是您教導我，遇到困難不要退縮，要堅強起來(lái)，要勇敢地去面對困難、去刻服困難、去戰勝困難。老師，您是我心中那淅淅瀝瀝的春雨，永遠滋潤著(zhù)我們，灌溉著(zhù)我們，讓我們不斷成長(cháng)。剎那間，我就要告別母校，在此，我想對您說(shuō)：“老師，謝謝您，感謝您的教導之恩，您對我的恩情我永身難忘！”
我的老師，你們是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的道路。在六年的小學(xué)生涯中，老師為我們做了許許多多的事，給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。記得剛入學(xué)時(shí)，媽媽告訴我：“小學(xué)一年級是學(xué)習語(yǔ)文知識的基礎階段，尤其是拼音方面。因此，你一定要好好學(xué)習語(yǔ)文、學(xué)習拼音�！蹦菚r(shí)，我根本不懂得什么是語(yǔ)文，什么是數學(xué)，就胡亂地答應了媽媽一句：“哦，我知道了�！本瓦@樣，我成了一個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)生。當老師來(lái)上第一節語(yǔ)文課時(shí)，就教我們學(xué)拼音，可我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多奇怪的符號，就好奇地問(wèn)：“老師，這是什么音符啊，我怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)呢？”這時(shí)，老師耐心地給我講解：“這是拼音，拼音是幫助你們識字的好工具，所有的字都是用拼音拼出來(lái)的，所以，你一定要好好學(xué)習拼音，只有這樣才能讓你學(xué)好語(yǔ)文！”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我就認認真真地學(xué)習拼音。想把拼音全都背下來(lái)，可無(wú)論怎么記也背不下來(lái)。這時(shí)，我去請教老師，老師告訴我一個(gè)背拼音的巧記法：首先把拼音編成兒歌或順口溜，然后巧記拼音字母的音或形、再練習拼讀與觀(guān)察課文插圖相結合，不斷訓練口頭表達能力、充分利用朗讀兒歌與認識漢字及鞏固拼音的整合，從而提高學(xué)習拼音及漢字的興趣和效率。聽(tīng)完了老師的巧記法，我連忙去背記拼音，過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，我再次來(lái)到老師的辦公室，用拼音編好的兒歌唱給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)后頻頻點(diǎn)頭，連連夸贊我。從這以后，我就喜歡上了拼音。第二節是數學(xué)課，老師讓我做一道難題，我苦思冥想也做不出來(lái)。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(cháng)的跟我說(shuō)：“別灰心，數學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，遇到難題請教老師或耐心的思考，這樣，你就會(huì )覺(jué)得世界上所有的難題總有一天會(huì )被你的耐心所“征服”�！蔽易谖蛔由�，認認真真的思考起來(lái)，不一會(huì )兒，便把這道難題解決了……是老師，教會(huì )我識字，是老師，教會(huì )我數學(xué)，是老師，教會(huì )我讀英語(yǔ)�？傊�，一句話(huà)：“是老師教會(huì )我一切�！崩蠋�，謝謝您！您的恩情，我永遠都不會(huì )忘懷。
我的老師，你們是偉大的母親；我的`老師，你們是辛勤的園丁�！袄蠋煷扒坝幸慌杳滋m，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿(mǎn)人心田……”當這首優(yōu)美的旋律在我耳邊回響時(shí)，我不禁想到了老師對我的點(diǎn)點(diǎn)恩情。老師的恩情如嚴冬中的炭火，帶給我們溫暖；老師的恩情如霧海中的航標燈，帶領(lǐng)我們走向成功的道路；老師的恩情如辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)有豐富知識的好學(xué)生；老師的恩情如一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。在我即將離開(kāi)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想忠心的對你們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。老師，謝謝您！”
師恩難忘作文14
“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗;你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量;你給我一個(gè)眼神，我就找到一個(gè)方向……”每當我聽(tīng)到這首《老師》熟悉的旋律，我就常常會(huì )想到你，我敬愛(ài)的班主任龍老師。
記得我第一次見(jiàn)到你是在剛剛進(jìn)入初中報名那天�？斓街形缌�，你卻仍坐在教室里的一張桌子前，一邊不停地寫(xiě)著(zhù)，一邊和學(xué)生家長(cháng)親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼，又低下頭填表，問(wèn)：“你叫什么名字?”我有些緊張，小聲地說(shuō)：“彭蕭穎�！蹦惆櫫税櫭碱^，把頭側過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“請再說(shuō)一下，我還沒(méi)聽(tīng)清�！薄芭硎挿f�！眿寢屘嫖医饬藝��！澳阋簏c(diǎn)聲，這么小聲別人怎么聽(tīng)得到?”媽媽叮囑我�！笆桥�!膽子要大點(diǎn)�！蹦泓c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你的學(xué)習還不錯，以后要更努力，要進(jìn)全年級100名�！蔽矣悬c(diǎn)尷尬，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，一個(gè)胖胖的男生跑了過(guò)來(lái)，站在你身邊，你瞪了他一眼，說(shuō)：“我還很忙，快，快先回家�！焙髞�(lái)我才知道那是你兒子。
報完名，我拉著(zhù)媽媽的`手走出教室。在操場(chǎng)上，我看見(jiàn)了小學(xué)同學(xué)楊楊和周小敏，我過(guò)去跟她們打招呼。周小敏問(wèn)我：“你在幾班?我在5班�！薄�12班�！蔽一卮鸬��！拔乙彩钦O!”楊楊高興地說(shuō)道。周小敏幸災樂(lè )禍，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你們的班主任是個(gè)很?chē)绤�、很兇的人�！蔽蚁�，應該沒(méi)錯，從剛才你對那個(gè)小男孩的表現就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以后的日子不好過(guò)了�！�
你的確嚴厲，但也不全是如此。
那一次將近期末考。上次期中考試我的成績(jì)不錯，我怕這次會(huì )考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場(chǎng)模擬考試，我的成績(jì)有所下滑。有一天放學(xué)，你把我叫到辦公室，開(kāi)導我：“彭蕭穎，你最近怎么了?是不是壓力太大了?”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，有點(diǎn)吧�！蹦銤M(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“是吧，我看你這幾場(chǎng)模擬考情況不是太好�！蹦阍�(huà)一出口，我的眼淚就在眼眶里打轉。你拍了拍我的肩：“不要那么緊張，你要放松點(diǎn)。我也不要求你每次都考前幾名，盡力了就好�！甭�(tīng)完你的話(huà)，我的眼淚再也控制不住了，流了出來(lái)。我抹了抹眼淚，微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝龍老師�！蹦氵f給我一張紙巾：“好了，快回家�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，走出門(mén)外，發(fā)現天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業(yè)。這時(shí)，我的頭腦中升騰起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句。
是的，你很?chē)绤�，但也很溫柔，于是換來(lái)了我們班年級第一的好成績(jì)。
正當我完全摘掉有色眼鏡看你，并且一步一步朝著(zhù)你給我和我們班定制的目標奮進(jìn)時(shí)，你卻宣布你要離開(kāi)我們。你對我們說(shuō)：“我去外國語(yǔ)學(xué)校并不是為了更多工資，我只是想去接觸一下新的環(huán)境。你們放心，肯定會(huì )有更好的老師來(lái)教你們……”
我很遺憾失去了一位這么好的老師，我也很遺憾未曾跟你說(shuō)過(guò)一句“老師別走”之類(lèi)挽留的話(huà)語(yǔ);我曾拿起手機，把頁(yè)面停留在有你手機號碼的那一頁(yè)，卻不敢按下“呼叫”鍵，因為你給予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話(huà)很多，但不知從何說(shuō)起。我更害怕?lián)芡四愕氖謾C，我會(huì )淚流不止，話(huà)不成句，讓你擔心讓你愁。
師恩難忘作文15
老師，辛勤栽培我們的園丁。她用一滴滴知識甘露，灌溉著(zhù)我們；她用一滴滴辛勤汗水，潑灑著(zhù)我們。促長(cháng)了我們這些日漸長(cháng)大的苗苗們。
我，難忘師恩。難忘自己那一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大的過(guò)程；難忘每一位老師溫暖的微微一笑；更是難忘，與老師們一起度過(guò)的一分一秒。
我即將成為一名六年級的學(xué)生，這也意味著(zhù)，我們長(cháng)大了，我們在小學(xué)里的時(shí)間，只剩下短短一年了。
短短的一年時(shí)間，我要開(kāi)始用自己的方式回報他們�；貓笏麄儗ξ业膼�(ài)，對我的希望。我希望自己不會(huì )辜負他們！
難忘師恩，難忘那親如父母的老師。他們時(shí)刻都關(guān)懷著(zhù)我們，照料著(zhù)我們，希望我們好一點(diǎn)兒，再好一點(diǎn)兒，更好一點(diǎn)兒。這些關(guān)懷能讓我記憶猶新，永久長(cháng)存，或許多年以后，我回憶起這些時(shí)，嘴角還會(huì )微微上翹，不勝溫暖。
瞧，那時(shí)而像一個(gè)頑皮的小孩，和大家打到一塊兒；時(shí)而像一名嚴肅的警衛，看護著(zhù)同學(xué)們安全的，就是我們的陳文麗老師，她是我們的班主任。身為班主任，身上肩負的責任更多，家長(cháng)寄予的信任更重，耗在我們這些苗苗們身上的時(shí)間呀，可就數也數不清了。我十分珍惜有陳老師相伴的分分秒秒，對于她嚴厲而不失活躍的講課風(fēng)格更是特別欣賞。她講課時(shí)，不允許班上的任何一位同學(xué)開(kāi)小差或者擾亂其他同學(xué)的注意力。與她親近的時(shí)間久了，我們僅僅從陳老師的表情里，就可以很容易地看得出她當時(shí)的心情：嘴角微微揚起，眼睛稍微瞇著(zhù)，肯定心情不錯；但要是嘴巴像顆快要炸開(kāi)的楊桃一樣嘟起，那你就得小心啦，陳老師十有八九要發(fā)火了！陳老師發(fā)火的時(shí)候，威嚴可是遍布全班，就算是稍微有點(diǎn)幸災樂(lè )禍的同學(xué)神情也會(huì )變得緊張，心中默默祈禱“暴風(fēng)雨不要來(lái)臨”！盡管如此，倘若要我們班上同學(xué)說(shuō)最喜歡那位老師呀，十有八九都會(huì )毫不猶豫地、自豪地回答：“我 喜 歡 陳老 師！”正所謂“良師益友”��！
難忘恩師，還有兩位老師也同樣不能忘懷，她們和陳老師都是好伙伴，與陳老師組合在一起成了黃金搭檔！這就是楊成香老師和Miss。Yang。
看，那位年輕漂亮的馬尾辮大姐姐就是我們的楊老師。她是我們的數學(xué)老師，我很喜歡她。她溫柔美麗大方，但是發(fā)起火來(lái)誰(shuí)也不敢惹，就連咱們班上的搗蛋王“徐煉程”在她面前也得禮讓三分。她的數學(xué)教得很好，講課深入淺出，枯燥的數字能被她變成動(dòng)人的音符，快速地吸引住同學(xué)們的眼球，就連經(jīng)常打瞌睡的伍旋也偶爾強忍著(zhù)瞌睡聽(tīng)聽(tīng)楊老師的`課。但是最近楊老師說(shuō)肚子里可能有了第一個(gè)可愛(ài)的小生命，新學(xué)期可能暫時(shí)不能來(lái)教我們了，心中有些傷感，也遺憾黃金搭擋組合少了一名成員！
再說(shuō)說(shuō)Miss Yang哦，她高高的個(gè)子，時(shí)尚而不失端莊的打扮給人很高貴的感覺(jué)，看上去就像一座宏偉的城堡。她挺溫柔的，講課時(shí)就像訴說(shuō)自己的美妙旅程一樣，娓娓道來(lái)。同學(xué)們瞬間變得象城堡里的孩子一樣乖巧，好象是默默地聆聽(tīng)著(zhù)Miss Yang陳述著(zhù)旅程中精彩的故事，整個(gè)課堂仿佛就是一個(gè)童話(huà)，那么優(yōu)美，令人回味無(wú)窮。這也許就是Miss Yang講課時(shí)散發(fā)出的一股特殊魅力吧！
老師，我永遠不會(huì )忘記您賦予的恩情，在小學(xué)最后的一段旅程，我要更加珍惜。我希望，讓這段幸福的時(shí)光，能久一點(diǎn)兒，再久一點(diǎn)兒……
難忘師恩，難忘那親如父母的老師！
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