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師恩難忘作文15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的師恩難忘作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師恩難忘作文1
覃鶯克教師，是我的聲樂(lè )教師。他是一位玉林人，每周星期五都要從玉林來(lái)到貴港上音樂(lè )課。雖然他不是名牌大學(xué)畢業(yè)，也不像明星那樣的大名遠揚也并無(wú)很多“粉絲”，可是他用他的知識和本事培養出許多的學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)贏(yíng)得比賽的勝出或者考上大學(xué)。這一點(diǎn)讓我十分的欽佩。
記得我找他學(xué)聲樂(lè )時(shí)是五年級的時(shí)候。當時(shí)，我看到了聚龍城上的廣告招牌“嘉河藝術(shù)中心“我就動(dòng)了心，并有幸成為了他的學(xué)生。
首次見(jiàn)到覃教師給他的學(xué)生上課時(shí)就是那樣投入。他教學(xué)彈鋼琴時(shí)，琴法總是那么嫻熟自如，能夠說(shuō)他的專(zhuān)業(yè)鋼琴水準很高。從聲樂(lè )上來(lái)說(shuō)，他也是美聲專(zhuān)業(yè)人士，在我的心里是任何人無(wú)可比擬的，從性格上來(lái)說(shuō)，他溫文爾雅，對待學(xué)生總是循循善誘，從不打罵學(xué)生。在不犯原則性情景下，他能寬容學(xué)生的錯誤，并耐心地教導學(xué)生。
我在學(xué)習期間，覃教師先教我識簡(jiǎn)譜，正如那句話(huà)所說(shuō)，想要讀書(shū)就先要先學(xué)會(huì )認字，學(xué)音樂(lè )也是如此。所以，每節課都先要溫習已學(xué)過(guò)的音符，并且每一天覃教師都會(huì )一邊伴奏一邊讓我練習視唱，之后，便是引導我聲樂(lè )入門(mén)，先教我練聲。他說(shuō)要先站住，才能走路，然后練音準，之后便是練習上臺演唱時(shí)所要擺的動(dòng)作。他會(huì )關(guān)切、神態(tài)凝然地說(shuō)：“清文，先休息幾分鐘，我彈幾首歌讓你簡(jiǎn)便一會(huì )兒�！庇谑�，我就又陶醉在那美妙的音樂(lè )當中。是他在玉林上島咖啡長(cháng)期做鋼琴手的原因，彈什么類(lèi)型的就能讓人進(jìn)入什么樣的情景。并且他有時(shí)會(huì )唱一些美聲給我欣賞，這會(huì )讓我常常進(jìn)入意境之中，如癡如醉。
覃教師教師也很關(guān)心我的文化知識的.學(xué)習，有一次，上完了聲樂(lè )課，我在那里等著(zhù)媽媽來(lái)接，就在那里寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。有一道題不懂，就犯難：“這道題怎樣這么難？”這時(shí)，覃教師就走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這些都是小意思，我來(lái)教你！先把你的書(shū)拿出來(lái)給我看看�！庇谑�，我就拿出來(lái)，“像這種題，書(shū)上有公式，進(jìn)一步把它套出來(lái)�！彼徊揭徊降亟o我講解，“哦！原先是這么算，明白了，多謝！”這還不算結束，教師還會(huì )看完我做完作業(yè)，并指出錯誤。這使我十分感動(dòng)。
那時(shí)我不懂注意自我的身體，患了許多的疾病。我父母不再允許我參加聲樂(lè )比賽了，但我還是沖破阻撓參加了聲樂(lè )比賽，可比賽還是失敗了，我錯誤的誤會(huì )了覃教師是他不會(huì )教，讓他很悲痛難過(guò)。此刻，我才明白自我那時(shí)由于身體原因失敗的，之后我向覃教師該去做了檢討，雖然教師還愿意繼續收我這個(gè)學(xué)生，但我長(cháng)期不能治愈的疾病不允許我繼續學(xué)習下去了。我向教師說(shuō)明了原因后，覃教師語(yǔ)重心長(cháng)地給我上了最終一課：“清文，走好以后的路，聲樂(lè )上如此，生活上也是一樣，即使你不能再學(xué)習聲樂(lè )，放棄這門(mén)專(zhuān)業(yè)，你也要有信心治好你身體上的疾病，必須要好好學(xué)習，以后報效祖國�！贝丝涛蚁肫鹨郧八麑ξ宜冻龅呐�，使我懂得了許多的音樂(lè )知識，所以我的心里不由自主生一份感激之情！并且期望教師能原諒我當初不懂事時(shí)所犯下的錯誤！
人生總有許多的不如意，可是每當我找到過(guò)以往體會(huì )的溫暖，就對自我，對未來(lái)多了一份堅定和自信。
師恩難忘作文2
至今都沒(méi)有弄明白，現在為什么打死都不會(huì )選擇教師這一職業(yè)作為自己的理想了。以前像許多學(xué)生一樣把自己的最高理想放在當一個(gè)好老師這一標準上，僅僅是因為“老師”這兩個(gè)字在那個(gè)時(shí)候有一種神圣感還是什么……如今要我說(shuō)理由竟也說(shuō)不出了。
中國的教師以讓人想起來(lái)或許還是壽鏡吾那般高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著(zhù)大眼鏡，讀起書(shū)來(lái)總是微笑著(zhù)，而且將頭仰起，搖著(zhù)，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去的樣子吧。就是這個(gè)形象成了中國腐朽教育界的代言人�，F在的好多學(xué)生會(huì )在背地里偷偷咒罵某些老師，當然也包括我。有一次，一個(gè)姓郭的生活老師扯著(zhù)嗓子責罵著(zhù)命令學(xué)生們睡覺(jué)，舍友們憤憤的發(fā)著(zhù)牢騷：“這個(gè)更年期的老女人！嘮叨鬼！”后來(lái)大家在幾次閑聊時(shí)，說(shuō)起當老師的壞處，其中就說(shuō)了一條：當老師還得在背地里受人罵。當然所有的當老師的壞處都是經(jīng)過(guò)我們共同實(shí)踐過(guò)的。
上了快9年的學(xué)了，為依稀記得曾教過(guò)我的幾位班主任。像一二年級是的班主任就是個(gè)討厭的六十多歲的矮老頭，他的樣子我是記不太清楚了，只記得他揍我那次，當時(shí)我不會(huì )默什么“玉不琢，不成器”，那時(shí)正值冬天，我站在黑板上許久都想不出“琢”字怎么寫(xiě)，那個(gè)時(shí)候才真的是世界末日啊。矮老頭氣的全身發(fā)抖，雖然我沒(méi)看見(jiàn)，我想大概就是這個(gè)樣子了。忽然，他用粗糙的手使勁的扭我的耳朵，我怕疼，就順著(zhù)他扭我的方向傾，這樣講臺上就上演了一場(chǎng)轉圈舞。哎！如此先生只叫我心生怨氣和厭氣啊。
六年級的時(shí)候，我光榮地坐著(zhù)“班長(cháng)”這寶座。說(shuō)來(lái)好笑，她姓高卻不足1.6米，可小小的'她竟讓我飽受了苦頭。我剛一上任她就告訴我要培養我的能力。后來(lái)她常常要我組織紀律和出黑板報等雜活兒。雖然累點(diǎn)，也是給班里做貢獻，我忍了。但是，可惡的是，她竟然連復印文件或試卷也讓我代勞，我哪里會(huì )用大型的打印機啊，于是她僅僅從嘴里甩出了一個(gè)字：“學(xué)！”就差點(diǎn)把我砸死，沒(méi)辦法只好認命。就這樣，我學(xué)習忙，“工作”也忙��！哎！如此先生只叫我無(wú)言以對啊。
上了初中，由于六年級留下的某些陰影，我死活也不再擔任班委了，于是用這種不太負責任的心理逃避著(zhù)。這個(gè)時(shí)侯，我認識了新班主任。他髙而瘦，帶著(zhù)大方型眼鏡，喜歡拿著(zhù)教桿，我心里高喊一聲：“又沒(méi)有好日子啦！”但是時(shí)間告訴我：“我錯了！”先生是我見(jiàn)過(guò)的最民主的老師，他喜歡聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，他不擺老師架子，他也不介意學(xué)生給他指出缺點(diǎn)。他像石頭一樣，一塊瘋狂的石頭。當我很幸運的被他教了三年后，總會(huì )覺(jué)得他和我們一樣，什么一樣呢？我也不知道，但是心，可以感受到。哎！先生如此，我惟有將師情珍惜難忘！
師恩難忘作文3
夏日的傍晚總是那么迷人，夕陽(yáng)剛剛落下，余暉映照著(zhù)這座古城，路過(guò)曾經(jīng)的校園門(mén)口，感到一切還是那么的熟悉，好像自己又成了那個(gè)17歲的女孩�；貞浧鹱约旱�17歲，最幸運的事莫過(guò)于遇見(jiàn)了她——我的李老師。
李老師是我高中時(shí)期的老師，她對我的影響非常大。永遠無(wú)法忘記第一次見(jiàn)她的情景，那是高二新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，她衣著(zhù)樸素，頭發(fā)花白，鼻子上架著(zhù)一副老花鏡，但眼里光芒四射，好像能看透每一位學(xué)生的心。她手拿教科書(shū)和教案，默不作聲的站在了講臺前。頓時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲。她沒(méi)有自我介紹，而是淡淡的說(shuō)了一句：“外面的世界很精彩，外面的世界很無(wú)奈”。這一句簡(jiǎn)單的歌詞，卻直擊我們的心靈。那時(shí)候我所在的高二（7）班是有名的“差”班，很多同學(xué)都不能定下心學(xué)習，聽(tīng)到李老師這一句話(huà)，大家都陷入了沉思，揣摩深意。后來(lái)再次回想那一天老師的用心，深深嘆服老師那精彩的“第一課”。
李老師教了我兩年，她的文學(xué)素養非常高，她總說(shuō)我們是她的“關(guān)門(mén)弟子”，我心里也是暗自得意。每次她給我們上語(yǔ)文課，我都聽(tīng)得格外認真。還記得她給我們講《史記》，文言文中那些實(shí)詞虛詞，經(jīng)她一點(diǎn)撥，就變得特別有趣，學(xué)得也很輕松。有一次老師講到《項羽本紀》，她講了很多有趣的歷史故事，繪聲繪色，引人入勝，到今天我都難忘老師是怎么講那一段歷史的。我想后來(lái)我對歷史的興趣，就是那時(shí)候她點(diǎn)燃的。除了講《史記》，唐詩(shī)宋詞，我也非常喜歡。李老師教詩(shī)，可決不是單單教我們理解詩(shī)意，而是引著(zhù)我們體會(huì )詩(shī)的意境美，提升我們的品詩(shī)情趣。是她，讓我感受了蘇軾的淡然與閑適，體會(huì )了李白的瀟灑與浪漫，感知了李清照的婉約與不凡……她激起了我學(xué)習古典文學(xué)的渴望，點(diǎn)燃了我心中探尋中華文化之美的火炬。
聽(tīng)李老師的課是一種享受。作為她的學(xué)生，我感到特別幸福。她對我非常的`關(guān)心，在我低谷時(shí)，一直鼓勵我。高三時(shí)，市里組織了一場(chǎng)比賽，她把機會(huì )給了寫(xiě)作水平并不突出的我。每每回憶那天她讓我去參賽時(shí)眼里流露的光，我的心中就會(huì )涌動(dòng)一股暖流。是她給了我希望，如同冬日里的陽(yáng)光，給我溫暖。
回顧往事，想記錄的點(diǎn)滴太多太多，老師對我的恩情，我永生難忘。后來(lái)我考上大學(xué)，選擇讀中文系，很大程度上也是崇拜李老師的緣故。長(cháng)大后我就成了你，如今我也成了一名語(yǔ)文老師，也在三尺講臺上日復一日的教書(shū)育人，感受做教師的幸福。
謝謝你，我的李老師，謝謝你，讓幸運的我遇見(jiàn)最美的你！在這第34個(gè)教師節來(lái)臨之際，由衷的對您說(shuō)一聲：節日快樂(lè )！
師恩難忘作文4
聽(tīng)著(zhù)操場(chǎng)上此起彼伏的歡笑聲，我不禁想起了一年級時(shí)數學(xué)課上的歡樂(lè )……
“叮鈴鈴”，上課鈴歡樂(lè )地響了，同學(xué)們像一只只歡樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣“飛”回了教室，每個(gè)同學(xué)臉上都興高采烈的，與別班的垂頭喪氣形成了鮮明的對比。我們?yōu)槭裁催@么高興？哈哈，這節課是我們最?lèi)?ài)的數學(xué)課�！薄班忄忄��！崩蠋煹母吒曊嫦褚皇讋�(dòng)聽(tīng)的歌謠。不一會(huì )兒，老師出現在了教室門(mén)口，她邁著(zhù)輕快的步子走向講臺�！巴瑢W(xué)們好，從昨天開(kāi)始，你們就正式踏入了知識的殿堂……”
每個(gè)早晨，老師都會(huì )先抑揚頓挫地發(fā)表一番感慨，續而才開(kāi)始上課。老師的.聲音很好聽(tīng)，再加上豐富的感情變化和肢體動(dòng)作，讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉，回答問(wèn)題時(shí)對答如流，毫不含糊。因為我們積極配合，所以課上得特別快，一般只要20分鐘就可以上完新課�？缮贤暾n做什么呢？總不能呆著(zhù)吧？哈哈，這可是一節課的最高潮。老師會(huì )微笑著(zhù)問(wèn)同學(xué)們：“我們要干什么呢？要玩游戲還是看動(dòng)畫(huà)片？”每當這時(shí)，同學(xué)們總會(huì )不約而同地竭斯底里地喊：“玩游戲！”如果恰好有老師經(jīng)過(guò)教室，那么她的嘴一定會(huì )變成一個(gè)圓圓的“O”字：教室里亂成一鍋粥，老師則像一只無(wú)頭的蒼蠅一樣到處亂撞……嘿嘿！
游戲規則很簡(jiǎn)單，老師用一條紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，一個(gè)學(xué)生到講臺上“偷”走任意一樣東西，然后藏到一位同學(xué)的抽屜里，一切妥當后，“小偷”一聲令下，游戲就開(kāi)始了。因為老師戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，眼前一片黑，寸步難行，我們便要齊聲指導，盡管有我們的領(lǐng)導，老師還是不知該往哪走，因為我們的聲音實(shí)在太雜了。有些頑皮的學(xué)生執意要把老師往“死路”上逼，告訴老師相反的方向；而有些，則告訴老師正確的方向。弄得老師束手無(wú)策，一會(huì )兒往這邊，一會(huì )兒往那邊，就像一個(gè)莽撞的醉漢。歷盡千辛萬(wàn)苦后，老師終于找到了“小偷的幫兇”但這還沒(méi)結束，還需說(shuō)出他的性別才算結束。如果遇到留著(zhù)長(cháng)發(fā)的“窈窕淑女”那還算好，如果遇到一些短發(fā)的“假小子”，嘿嘿，那人明天準得多個(gè)外號。
有時(shí)候，離下課時(shí)間只剩幾分鐘了，老師便會(huì )放動(dòng)畫(huà)片給我們看，什么動(dòng)畫(huà)片都有，但最常放的還是《喜羊羊與灰太狼》，因為不僅我們喜歡，老師也很喜歡看呢！在老師的努力下，我們班的期末成績(jì)都達到了90分，喜悅洋溢在班里每個(gè)同學(xué)的臉上。
這位可敬的數學(xué)老師雖然只教了我們一年的數學(xué)，但她那獨特的教學(xué)方法已經(jīng)把我們引進(jìn)了數學(xué)的圣殿，在學(xué)習中，也讓我們更加活潑快樂(lè )地成長(cháng)，每天都讓我們沉浸在笑聲的海洋里。老師，我代表我們班的全體同學(xué)感謝你，因為在“求學(xué)”的這段漫長(cháng)的路上，您已經(jīng)背了我們一大程，剩下的路就讓我們自己走吧！謝謝您！
師恩難忘作文5
驀然回首，時(shí)光宛如煙云，似水年華匆匆流走，不留蹤影，一年同窗轉眼就要結束了。
“桃花潭水千尺，不及汪倫送我情”的深厚情誼——師恩難忘。
——題記
過(guò)往的煙云隨風(fēng)而去，可過(guò)往的感動(dòng)卻值得回憶。沁人心脾，一瞬間，我想起了您那熟悉的樣子。
您用陽(yáng)光融化了冰冷的心，用真情縮短了心與心的距離，用智慧播下了知識的萌芽�！袄蠋熓鞘澜缟献顭o(wú)私的工程師”，上高一以來(lái)，我們真切地理解了這句話(huà)，為了明天不再后悔而努力，為了讓我們能取得好成績(jì)，您總是孜孜不倦地給我們講課，講習題，直到我們都懂了為止。
您最想看到每一張洋溢著(zhù)幸福與爛漫的笑臉，然而，您有一個(gè)平凡而偉大的愿望，希望看到我們的成績(jì)漸漸地提高，在自己不懈的努力下考上自己心中理想的大學(xué)。您只有默默地付出，不求任何回報，每次拿到的文明班，除了我們共同努力換來(lái)之余，更要感謝您在背后默默無(wú)聞的指導工作。您曾對我們說(shuō)：“如果一個(gè)班常拿文明班，想必班風(fēng)學(xué)風(fēng)一定很好�！比欢�，在我們和您共同的努力之下。我們做到了。
有多少次，當我們遇到了挫折，當我們情緒低落的時(shí)候，是您的.微笑給我們無(wú)形的力量。
有多少次，當我們獲得成功的時(shí)候，是您為我們高興，您總是愛(ài)鼓勵我們。
您用一顆熾熱的心點(diǎn)燃知識的火把，讓希望發(fā)芽，把精神沉淀為知識的沃土。您曾說(shuō)過(guò)“帶到我們班是幸運的，這是您最感到群神振奮的地方�！�
故不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。您對我們說(shuō)：“不要放棄希望，即使希望很渺茫，請你們依然執著(zhù)如初，帶著(zhù)希望的夢(mèng)想上路，風(fēng)雨無(wú)阻也風(fēng)雨兼程，披荊斬棘也更披星戴月，義無(wú)反顧，勇往直前地赴前程。
您為了我們費盡了不少心思，一如既往堅持地實(shí)行“早七晚七”，為了令我們了解更多的國際時(shí)事，晚自習七點(diǎn)準時(shí)觀(guān)看“新聞聯(lián)播”。您的目標很明確，為了提高我們的成績(jì)和擴大我們的知識面，讓我們有更多時(shí)間投入學(xué)習當中，因為光陰給我們經(jīng)驗，讀書(shū)給我們知識。所以，這一切的一切，除了感謝還是感謝。
“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。即將要升高二了，盡管心中有千般地不舍，萬(wàn)般的無(wú)奈，少不了“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的悲涼，師恩難忘，感謝老師諄諄的教誨，似乎千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不清離別的悲傷。
老師，我們會(huì )帶著(zhù)您的愿望前進(jìn)，飛越迷霧，穿過(guò)黑夜，走向黎明，迎來(lái)陽(yáng)光燦爛的日子，因為我們都知道，有一個(gè)人總在背后默默地支持我們，為我們涌現知識的源泉，等待破繭而出的日子。
師恩難忘作文6
黑板又被寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，拿著(zhù)粉筆的手起起落落，似在舞蹈一般。陽(yáng)光調皮地從窗子里透進(jìn)來(lái)了，照亮了那紛紛揚揚的塵埃，而您仍然不厭其煩地為我們講解著(zhù)。這一幕常常浮現在我的腦海中，揮之不去。
猶記得，您常常幫我解答難題，耐心地提示我找到思路的突破口。有一次，您幫我解答完了題，殷切地對我說(shuō)：“有問(wèn)題固然是好的，不懂來(lái)問(wèn)。也要學(xué)習自己思考，就如做人一樣，不可能隨時(shí)有人來(lái)替你解答。你是個(gè)十分聰明的孩子，只要有心，就一定能做出來(lái)�！�
我似懂非懂，但真的不常去問(wèn)老師了。獨立思考，自己找答案！我開(kāi)始自己琢磨，有時(shí)“山重水復疑無(wú)路”，又“柳暗花明又一村”。
吳老師，感謝您的諄諄教導，讓我嘗到了解題的快樂(lè )、成功的喜悅。
猶記得，兒時(shí)的我膽怯害羞，和熟人說(shuō)話(huà)臉都會(huì )紅，和陌生人交談腿肚子抖個(gè)不停！而您卻選我參加演講比賽。您一句句地指導我朗誦時(shí)的語(yǔ)氣語(yǔ)調語(yǔ)速，一遍遍地教上下臺的動(dòng)作神態(tài)�！澳阈ζ饋�(lái)很好看，為什么不多笑笑呢？”這是您那時(shí)對我說(shuō)過(guò)的最多的一句話(huà)！像春風(fēng)一樣吹散了我心頭的烏云！比賽之時(shí)，我還想著(zhù)這句話(huà)，不禁笑了！那次比賽，我并沒(méi)有讓您失望，喜獲三等獎！我變得開(kāi)朗起來(lái)了。
吳老師，感謝您的悉心指導，讓我做到了從容不迫、大方優(yōu)雅。
猶記得，那次考試，我考得最差的.一次。理所當然，我被您叫進(jìn)了辦公室。我拿著(zhù)卷子，雖然辦公室里開(kāi)著(zhù)空調，但是豆大的汗珠仍然流過(guò)了臉頰。我不知道我在害怕什么�？赡苁桥履鷮ξ业氖�。
“這次你考得確實(shí)不好！”您搖了搖頭，抿了一口桌上的龍井�！拔铱催^(guò)你的試卷了。一些較難的題型你是沒(méi)問(wèn)題的，但是主要的問(wèn)題就在基礎部分�！蹦屛铱拷�，用筆指給我看。
“先看選擇題，選擇題你錯了三道題，全部錯在粗心大意了！你看�！崩蠋煹纳碜酉蚯皟A了傾�！暗谝粋�(gè)要選的是不正確的，而你呢，選的都是正確的。下一題，你可以用面積來(lái)計算，可是，三角形面積要除2，你沒(méi)有除�！崩蠋熌弥�(zhù)草稿紙，在上面寫(xiě)著(zhù)過(guò)程，有時(shí)還停下來(lái)和我討論幾句！后面老師說(shuō)了什么，講了什么，都不記得了，只記得那溫暖如風(fēng)的話(huà)語(yǔ)和心頭濃濃的暖意。
“我知道你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生，你給了我太多的驚喜，老師相信你會(huì )越來(lái)越棒的�！弊詈竽{皮地對我眨了眨眼睛，微笑著(zhù)拍拍我的頭！忽然間，我的眼睛濕潤了，不想讓您看到，便急匆匆地走出辦公室。
吳老師，一路走來(lái)，感謝有您相伴。您如母親般給予我溫暖、鼓勵、支持！您又如伙伴一般，陪我快樂(lè )成長(cháng)。
總會(huì )在不經(jīng)意間驀然回首，講臺前的您依然精神抖擻。吳老師！您還好嗎？什么時(shí)候可以再坐在講臺下，再聽(tīng)聽(tīng)您的講課……
師恩難忘作文7
時(shí)間猶如河流，往事被河水不斷沖刷，在記憶的長(cháng)河中，有許多值得回憶的人和事，靜靜地，靜靜地�？吭谟洃浬钐幍母蹫�。
秋天來(lái)臨，涼涼的秋雨無(wú)聲地打濕我的窗簾，一個(gè)熟悉的身影便映入我的腦海里，那個(gè)人就是我五年級時(shí)的班主任——伍老師。雖然小學(xué)的學(xué)習旅程是那樣的漫長(cháng)，也換過(guò)很多老師，但唯一令我難忘的便是您！
輕輕翻開(kāi)記憶的扉頁(yè)，往事依舊歷歷在目。
四年級時(shí)的漫長(cháng)暑假終于過(guò)去了。五年級新的學(xué)習生活正式開(kāi)啟，心里竊喜的想著(zhù)回去又可以和同學(xué)一起打鬧，真不錯，但這事實(shí)卻恰恰相反。不僅以前的同學(xué)被調亂到各班，而且數學(xué)、英語(yǔ)老師連同班主任都換了，真讓人難以置信。讓我們膽怯的是班主任竟然是男教師，并且任教我們班主科——語(yǔ)文。
“難道我們班真的這么調皮嗎？”同學(xué)們都在抱怨。
開(kāi)學(xué)第一天上課，班主任邁著(zhù)流星大步走進(jìn)教室，他走上講臺做了自我介紹。過(guò)后，安排我們打掃公區，講了幾點(diǎn)要求后，一聲令下，同學(xué)們直奔公共區打掃衛生。打掃完畢后班主任做了總結，表?yè)P剛才打掃認真的同學(xué)，此時(shí)的我們忽然之間180°大反轉，班主任并非如此嚴肅嘛。
放學(xué)后，因為許多生活用品都還沒(méi)買(mǎi)，所以得出校一趟，到班主任那請假，要求寫(xiě)請假條，便寫(xiě)了一張。還沒(méi)請過(guò)假的我，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到寫(xiě)請假條需要寫(xiě)兩張紙條，無(wú)奈之下班主任只能放行了。
下午上課，班主任在班上提出了這個(gè)問(wèn)題教育同學(xué)們。但沒(méi)點(diǎn)我名字，我知道老師不是在批評我，而是教導我。
伍老師，您很?chē)栏�，也很慈祥。因為老師您的嚴格讓我們學(xué)會(huì )了嚴格要求自己；因為您的慈祥、寬容，讓我們感到溫暖，讓我們學(xué)到了數不盡的知識。您酷愛(ài)書(shū)法，不但書(shū)教得好，而且字寫(xiě)得靚，在許多書(shū)法比賽中得獎，這都是同學(xué)們一直所仰慕的，作為您的學(xué)生，我們也感到自豪！
很多時(shí)候，你都是在百忙之中擠時(shí)間出來(lái)親筆教我們如何把字寫(xiě)好，你說(shuō)寫(xiě)字就像做人那樣，還嚴格要求不能有太多的涂抹，寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿。每當學(xué)校有書(shū)法比賽您都挑選我和一些同學(xué)參加。
老師，您就像一盞明亮的燈塔，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我們指明前進(jìn)的方向，指引我們走出黑暗的迷惘。如果沒(méi)有您，我們就如茫茫大海上的一艘艘小帆船沒(méi)有了指南針，面對困難與挫折，我將如丈二的'和尚……
后來(lái)，我離開(kāi)了小學(xué)，上初中了，但是，我還常常記起老師的教導，一直鞭策著(zhù)我怎樣學(xué)習、如何做人。老師，您一個(gè)普通的舉動(dòng)，一句實(shí)在的話(huà)語(yǔ)……卻給了我們巨大的精神力量，您的關(guān)愛(ài)給了我們幸福與美好的回憶。您的學(xué)生都獲得了一份珍貴的師恩。
老師，當您的學(xué)生是一種幸福，謝謝您！
師恩難忘作文8
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。有一種人，時(shí)光令她容顏老去，卻無(wú)法淡褪她對生活的熱愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)。心不老，人就不老。我們的英語(yǔ)老師MrsLiu便是這樣一位可親可敬的好老師。
她的活潑可愛(ài)吸引著(zhù)我們。不小心讀錯字時(shí)的一吐舌，同學(xué)故意搞怪時(shí)的一撅嘴，看到講臺上花朵時(shí)的一揚眉，無(wú)一不吸引著(zhù)我們的目光。如果老頑童在世的話(huà)，大概也不過(guò)如此吧！記得有一次，她為同學(xué)講題時(shí)忘了時(shí)間，等到下一節課的鈴聲已經(jīng)響起了她才知道。她趕快夾起書(shū)本，往門(mén)外跑去，出門(mén)時(shí)還不忘向門(mén)外張望了一下。那神情活像遲到了不敢進(jìn)教室的學(xué)生�？吹絹�(lái)上課的歷史老師時(shí)，還小小的臉紅了一下，那可愛(ài)的神情，引起了大家善意的笑聲。
她的敬業(yè)精神征服了我們。課前早到3分鐘，課后停留300秒，是她教學(xué)生活的真實(shí)寫(xiě)照。每節課的課前后，她都會(huì )守在教室外面，細心的為同學(xué)們解答疑難�？吹剿恢＞氲纳碛�，聽(tīng)著(zhù)她清晰宏亮的聲音，突然讓我們覺(jué)得她好像是與七八點(diǎn)的`太陽(yáng)一同奔跑的人，永遠不會(huì )知道什么是累，什么是苦。在這輪太陽(yáng)的照耀下，我們找準了前進(jìn)的方向。記得MrsLiu有一句“名言”——“我的快樂(lè )永遠和你們問(wèn)問(wèn)題的數量成正比�！蹦敲蠢蠋�，您的奉獻與我們的優(yōu)秀也將永遠成正比！
她的虛心求學(xué)鼓舞了我們。老師教學(xué)生不足為奇，可學(xué)生教老師就屬于鳳毛麟角了。我們和劉老師之間就有這樣一種默契。她的普通話(huà)不太普通，每次帶我們背單詞時(shí)，往往要她重復再三才有幾個(gè)聽(tīng)慣了她說(shuō)話(huà)的人將它們的讀音“翻譯”過(guò)來(lái)，眾人方才恍然大悟。然后她會(huì )很謙虛的說(shuō)：“那這個(gè)怎么讀的��！”再在同學(xué)們的“教導”下發(fā)出正確的中文。當然，偶爾她也會(huì )耍賴(lài)，“管它怎么讀的，大家知道是那個(gè)意思就行了��！”她視生為師，視生為友，在這種態(tài)度面前，我們怎能不更加努力！
她的無(wú)微不至打動(dòng)了我們。如果一個(gè)老師只是她所教的科目負責，那很平常。但如果她關(guān)心到整個(gè)班級的一切呢？能在每一次大型考試后為我們做全面的分析，能在我們犯下與英語(yǔ)無(wú)關(guān)的錯誤時(shí)的虛心教導，能在平常的生活中對我們噓寒問(wèn)暖，這樣的老師的確與眾不同。對，這就是我們的英語(yǔ)老師，一個(gè)真真正正將學(xué)生看成她的全部的人，時(shí)刻用她寬大的肩膀為我們撐起了另一塊生活的天堂，讓我們這群鳥(niǎo)兒在湛藍的天空下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛翔。
是您，讓我們了解，老師不止可畏，也會(huì )可親；是您，讓英語(yǔ)成為八（2）班的驕傲；是您，讓我們了解為人師者的真正意義！
流光容易把人拋，師生情，永不老！
師恩難忘作文9
想到就要與您分別，我心中充滿(mǎn)了無(wú)限悲傷。自從踏進(jìn)了“苗氏作文輔導班“的門(mén)坎，我便成為了您的學(xué)生，在這短短的時(shí)間里，我與您建立了深厚的師生感情；這種感情，如父母、如親人、如知己。老師，我是個(gè)沉默的女孩，不善于用語(yǔ)言表達，所以，我很喜歡寫(xiě)信，信中可以更好的表達自己不舍的情感。
苗老師，還記得嗎？您上第一節課的時(shí)候，我十分緊張；但是您用您那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓課堂上充滿(mǎn)活力，您讓我們從樂(lè )趣中獲得知識，也就是因為那節課，我才喜歡上了您的課。在第一節課結束之時(shí)，您讓我們寫(xiě)了作文，因為我本來(lái)作文就寫(xiě)得不錯，又經(jīng)過(guò)了您的指導，我才明白了作文是這樣簡(jiǎn)單，就好似喝杯水一般容易。
之后的每個(gè)周六周日，我們都快樂(lè )的相聚在課堂。每節課，您都講得那么生動(dòng)，不管用什么方法，課堂都會(huì )在您的帶領(lǐng)下活躍起來(lái)；每一次作文都會(huì )有評語(yǔ)，您的評語(yǔ)永遠都那么幽默，如同您本人一樣。最讓我記憶猶新的一次評語(yǔ)是：“哇塞！聽(tīng)了一節課就寫(xiě)的這么好，牛！老師欣賞你�！边@句幽默的評語(yǔ)，被我永遠記在腦海里，這句話(huà)永遠激勵我向上；每當看到這句評語(yǔ)時(shí)，我便十分開(kāi)心，就會(huì )想起您鼓勵的話(huà)語(yǔ)、和藹的模樣。
時(shí)間不知不覺(jué)從指間溜走，我也未曾察覺(jué)，三十節課、六十個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就這樣悄無(wú)聲息的走了。今天我們學(xué)完了最后一節課，我們之間的快樂(lè )時(shí)光也隨著(zhù)書(shū)本最后一頁(yè)的翻過(guò)而結束；為我們能永遠記住這段時(shí)光，記住我們在一起學(xué)習的日子。我們照相了，相當于畢業(yè)照；不知怎么的，每每看到那張照片時(shí)，看到我們洋溢著(zhù)幸福微笑的臉時(shí)，有一股傷感直沖我心房。是啊，我們該分開(kāi)了；通過(guò)這三十節課的學(xué)習，我掌握了許多寫(xiě)作文的竅門(mén)。在班上，我一直是您的得意門(mén)生，我們要分開(kāi)，我想：您一定很舍不得吧！
老師！您的教誨我不能忘記，您的鼓勵我難以忘懷，您高大而又蒼老的身影，永遠銘刻在我的記憶中！作為您的學(xué)生我一直十分努力，想讓您滿(mǎn)意。是啊，您是我的恩師，我怎能不報答你呢？
老師，大家都說(shuō)您培養了祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國的`棟梁；正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括——燃燒，不停的燃燒！啊，正是有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)生機！您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我們的心里，讓我們青春之花開(kāi)放！老師！是您帶領(lǐng)著(zhù)我們在求知的道路上，跨下了堅實(shí)的一步，我永遠感激您！祝您在未來(lái)的日子里，永遠健康，永遠幸福！
師恩難忘作文10
轉眼間，六年匆匆的歲月與時(shí)光已經(jīng)將快流逝，可那些美好溫馨的畫(huà)面依舊歷歷在目。一片片真誠的心，一聲聲燦爛的笑，一份份甜蜜的愛(ài)。這一切的一切，陪我悄然走過(guò)了六年的時(shí)光。而在我的記憶中又一次實(shí)在令我難忘
那是一個(gè)陰沉沉的下午，放學(xué)后，我照往日回家�？梢蛔叩綐翘菽莾�，就看見(jiàn)窗外下起了瓢潑大雨而且越下越猛，越下越大。這可糟了，我在心里默念道，出門(mén)忘了帶傘，今天又好死不死的傷了腳，鐵定不能沖過(guò)去了。不然非成個(gè)“落湯雞”不可，再說(shuō)要是運氣不好滑個(gè)一跤可就真真慘了！想罷，我便縮了縮肩膀，往里靠了靠。
這時(shí)，我看見(jiàn)雨幕中出現了一個(gè)身影，呀！是金老師！她跑得快極了，一下子沖進(jìn)室內，看見(jiàn)了我，她就一邊甩著(zhù)發(fā)絲上的水珠，一邊問(wèn)：“姝雯，怎么還不回去��？”
“雨下太大，我的腳又扭了，過(guò)不去！”
“哦，這樣啊，要不我背你過(guò)去吧�！碧�，金老師真是語(yǔ)出驚人，她背我？不行不行不行，她本來(lái)就被淋得差不多了，那褲管兒都能擰出水啦，再讓她背我過(guò)去，這一來(lái)二去非凍感冒不可。金老師見(jiàn)我遲遲沒(méi)有動(dòng)作，就拉了我一下，微微俯身說(shuō)道：“哎呀，干什么呀，上來(lái)把上來(lái)吧�！蔽铱匆�(jiàn)她那不可動(dòng)搖的決心，就爬上了她的背。她的背不太厚實(shí)，也不夠寬大，可是我卻覺(jué)得有一種奇異的安全感，像極了親人的懷抱。在這個(gè)寒冷的下著(zhù)雨的午后，讓我感到貼心
金老師囑咐了我一句“抓好了”就走入了雨幕中。呵，這雨還不是一般的大，一顆顆如黃豆般大小，砸在裸露的'皮膚上有些難受，掉進(jìn)眼睛里更是澀得慌。于是金老師就半瞇著(zhù)眼一步步向傳達室走去。雨越下越大，金老師有些疲憊，但她毫不表現出來(lái)，繼續默默向前走。就這樣，朦朦朧朧的雨霧中，有一個(gè)單薄的身影在移動(dòng)，看不見(jiàn)他的面影，只見(jiàn)那頭如墨染的發(fā)如此顯眼。
“嘩嘩嘩——嘩嘩嘩——”風(fēng)在舞，雨在唱，四周?chē)贾挥杏曷暫徒鹄蠋煗u喘漸濃的呼吸聲，全世界好像只剩下我和金老師。終于到了傳達室，仿佛度過(guò)了一個(gè)世紀的漫長(cháng)。就在傳達室的前面，有一塊微微下陷的地面。那約莫一平米的小地方積滿(mǎn)了雨水，最深處有六七厘米深，可是金老師卻毫不猶豫地一腳踩過(guò)去，雨水濺起來(lái)，打濕了她的鞋面，他不管也不顧，只是又囑咐了我幾句話(huà)就回頭奔走了。金老師每一步就濺起一朵水花，遠了，更遠
離別那惆悵的憂(yōu)傷與不舍已經(jīng)悄悄駐足在我心頭，與其獻上一次虛無(wú)飄渺的感動(dòng)，不如挽留六年間難忘的回憶老師，是我們這六年的辛勤哺育者，他們讓我們學(xué)會(huì )成長(cháng)，更加成熟。老師，金老師，不管這段經(jīng)歷被封塵多久，我也不會(huì )將他遺忘
師恩難忘作文11
不管時(shí)光怎樣流逝，總有一段時(shí)光留存心底;不管人物怎樣變遷，總有一些人今生難忘。在我上學(xué)的階段，就有位班主任讓我心存感激，念念不忘。他是小學(xué)數學(xué)老師兼班主任劉建俊老師。當我上三年級時(shí)，要去十里外的村中心校讀書(shū)。在那里，我碰上了開(kāi)啟我寫(xiě)作之門(mén)、樹(shù)立我寫(xiě)作信心的劉老師。
劉老師教我們數學(xué)，又當我們的班主任。憑著(zhù)年輕，記憶力好，他上課時(shí)常常不拿書(shū)，而講的知識卻又準確無(wú)誤。他能讓一個(gè)數學(xué)成績(jì)倒數的班級在一年之后考到全鄉第一名，他還能培養出十年內沒(méi)有參加過(guò)縣級數學(xué)奧賽的`數學(xué)尖子生，并且在比賽中獲得小學(xué)組第三名的好成績(jì)。他能把本專(zhuān)業(yè)教得這么好也許不足為奇，但接下來(lái)發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。
小學(xué)階段，我是不偏科的，語(yǔ)文、數學(xué)都學(xué)得好。有一次，我被語(yǔ)文老師選上參加校級作文競賽，沒(méi)想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后，就把我的作文本從語(yǔ)文老師那兒拿去，一篇一篇讀我寫(xiě)得那些稚拙的作文。我當時(shí)不明白，一個(gè)數學(xué)老師看什么作文?結果有一天，劉老師拿著(zhù)我的作文本來(lái)找我，指著(zhù)其中寫(xiě)他的那篇作文說(shuō)：“你能寫(xiě)我我很高興，只是有些地方寫(xiě)得不太像我，可能是你對我還不夠了解。這篇作文，我可以輔導你再寫(xiě)一遍�！苯�(jīng)過(guò)劉老師的輔導，我的那篇作文居然被登在了鄉鎮中心校的�？�。這對我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了，可對劉老師來(lái)說(shuō)，他覺(jué)得我應該有更大的發(fā)展空間。他一邊鼓勵我堅持寫(xiě)日記，一邊四處搜羅供我們小學(xué)生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負有心人，他終于找到了一本《青少年日記》，上面可以刊登小學(xué)三至六年級的學(xué)生日記。當老師拿到這本雜志后，他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認真地看了一遍，挑出了三篇有點(diǎn)檔次的讓我修改。我拿著(zhù)筆吭哧了半天也沒(méi)改出個(gè)所以然，劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導我修改，包括標點(diǎn)符號也不放過(guò)。等三篇日記改好后，已是深夜十二點(diǎn)了，劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條，略帶歉意地說(shuō)：“太晚了，也沒(méi)什么好吃的，將就點(diǎn)吧�！彼睦镏�，這在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過(guò)飯，劉老師把我送回家，他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說(shuō)：“第一印象很重要，你才學(xué)寫(xiě)鋼筆字，字體有點(diǎn)稚拙，我幫你謄寫(xiě)吧�！钡诙�，劉老師借了同事的一輛自行車(chē)就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時(shí)，劉老師卻喜滋滋地來(lái)找我的爸爸和媽媽。原來(lái)，劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了，這不但是我的驕傲、我家的驕傲，也是我們這所學(xué)校的驕傲。后來(lái)，我們班愛(ài)上寫(xiě)作的學(xué)生越來(lái)越多，發(fā)表作品的學(xué)生也越來(lái)越多。
一位數學(xué)老師領(lǐng)著(zhù)一群孩子在文學(xué)道路上前進(jìn)，這種感覺(jué)妙不可言，令人難忘。
師恩難忘作文12
小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)就能驚天動(dòng)地；我以為你很神秘，讓所有難題做成了樂(lè )趣；我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。
長(cháng)大后，我才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴，那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。
你站在了教師的崗位上，卻從不后悔，因為你深信，你的努力會(huì )感化你的學(xué)生，你的言行會(huì )激動(dòng)著(zhù)他們做一個(gè)有志氣，有大愛(ài)的人。我想知道是誰(shuí)接手你大愛(ài)的精神？也是您的老師嗎？你實(shí)現了你當時(shí)做學(xué)生時(shí)的夢(mèng)想，你傳承了愛(ài)的精神。那么請你放心，我也不會(huì )辜負你對我的期望，我要以你為我一生的榜樣。
歲月是那樣地稍縱即逝，離開(kāi)你已有三四年了。每當回憶起披散秀美的長(cháng)發(fā)，你的笑臉，你的身影，我始終都忘懷不了你教給我做人的'道理。那一次，你為了能給我補上，我因缺席而落下的功課，你不厭其順地為我講解。當醫院通知你趕快去見(jiàn)你那即將離開(kāi)人世的母親時(shí)，你被震驚住了。你站在教室門(mén)口躊躇了一會(huì )兒，卻繼續剛才的內容，其實(shí)當時(shí)我們都知道你的心情，可你并沒(méi)有將一丁點(diǎn)的難過(guò)和傷心表露出來(lái)。當時(shí)我也不知哪來(lái)的勇氣，突然從座位上站起，打斷了你的課，你卻用嚴厲的目光看著(zhù)我說(shuō)：“你難道不想聽(tīng)了嗎？”我回答道：“可是，老師，你不能為了我們而不去見(jiàn)母親……”你并沒(méi)有理會(huì )，繼續著(zhù)你的課。我感到那一堂課是那么地難熬，那么地漫長(cháng)。
下課的鈴終于響了。我急忙收拾著(zhù)書(shū)包，陪著(zhù)你一同去了醫院�？墒钱斱s到病房時(shí)，你看到的只是一個(gè)用白布裹蓋的尸體，你怔住了，沒(méi)有流下一滴眼淚，只是呆呆地望著(zhù)，一直站到深夜，在燈光下，我望著(zhù)長(cháng)發(fā)下的你，那個(gè)已憔悴不堪的你。我明白了，難怪這幾天又見(jiàn)你的額前又多了幾條皺紋。原來(lái)，晚上為了母親照顧了一整夜，還要忙著(zhù)備課，白天還要為了我們的學(xué)業(yè)操心著(zhù)。事后，你并沒(méi)有請假調整心態(tài)，就生怕耽誤了我們，當我問(wèn)起你：“為什么，不提前一步去看母親呢？”你卻說(shuō)：“這是天命。我無(wú)怨無(wú)悔。我只希望你們能成才�！�
人生的旅途雖然漫長(cháng)，能結識到像你這樣的老師實(shí)在是我的幸運。你讓我學(xué)會(huì )了要做一個(gè)心中有大愛(ài)的人，你給我的教育，幾乎是任何價(jià)值都無(wú)法替代的，你的恩情如同大海中的一圈圈波瀾永遠無(wú)法磨滅，永遠不會(huì )消失。我所能回報你的便是將你的大愛(ài)精神傳承于我身邊的每個(gè)人。值此教師節來(lái)臨之際，我祝愿所有的教師，教師節快樂(lè )！因為你們是最偉大的！
師恩難忘作文13
難忘的老師時(shí)光像一個(gè)調皮的孩子，蹦蹦跳跳的走過(guò)。驀然回首，已經(jīng)跋涉了12個(gè)春秋了，想起了初到附小的時(shí)候，那純真的笑臉令我難忘，在這六年的小學(xué)生涯中，有許多難忘的回憶，多得向天空中的繁星，沙灘上的貝殼，數也數不清。
其中，深深地鐫刻在我腦海里的就是我最難忘的老師——溫子淵，溫老師。溫老師是個(gè)很有個(gè)性的人，是我四年級時(shí)的老師，教語(yǔ)文，十分幽默風(fēng)趣，教學(xué)的方法出人意料的奇特，同學(xué)們在課堂上總是被他幽默的話(huà)語(yǔ)逗得哄堂大笑，他也和我們一起笑。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的、閃著(zhù)光的、仿佛充滿(mǎn)了智慧的頭，高高的鼻子上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，天天帶著(zhù)開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì )發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著(zhù)黑板一動(dòng)不動(dòng)。當時(shí)，我是班上的班長(cháng)，有著(zhù)中流砥柱的作用，我也一直以身作則，認真管好班級的紀律。
有一天，同學(xué)們都在吃著(zhù)零食，本來(lái)我應該制止他們，可我也嘴饞了，叫同學(xué)幫忙我買(mǎi)，可出乎我的意料的是被督導隊員發(fā)現了！，我被供了出去，這也不能怪他，我自己不對，督導隊員告訴了溫老師。我慌了，像熱鍋上的'螞蟻——團團轉，心里是十五個(gè)吊桶——七上八下，我心想：“這下完蛋了，被老師發(fā)現了！怎么辦？要被撤職了！”當我手足無(wú)策的時(shí)候，溫老師走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始給我們上課，可他并沒(méi)有點(diǎn)名批評我，下課了，也沒(méi)有叫我去辦公室。我納悶了：“難道是老師不知道？不可能��！要不要去主動(dòng)承認錯誤？”一連串的問(wèn)題在我腦海里閃過(guò)，男子漢大丈夫，敢作敢當，還是去承認錯誤吧！
我小心翼翼的走進(jìn)辦公室，生怕被同學(xué)看到。到了辦公室，我想溫老師認錯：“老師，我錯了，我不應該帶頭買(mǎi)零食�！背鋈艘饬系氖�，溫老師并沒(méi)有罵我，也沒(méi)有打我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“知錯就改，就是好孩子，人不可能一生不犯錯誤，但是犯了錯誤，要改正，要反省自己，你知道錯了，就沒(méi)有問(wèn)題了，好了，回去上課吧�！薄岸��！蔽易叱鲛k公室，忽然覺(jué)得忘記了什么，對了！我有轉回頭：“老師，我再也不敢了！我一定會(huì )改正的！”溫老師笑了笑。經(jīng)過(guò)這次事情，我下定決心！當個(gè)好班長(cháng)！
現在，我已經(jīng)連續蟬聯(lián)當了六屆班長(cháng)！如今，溫老師已經(jīng)不知去了哪里，他調走了，去教別的學(xué)生了，臨走前，他還向我們告別，我哭了，這是我第一次在大家伙面前哭，我還是盡量掩飾自己，但還是壓抑不住心頭的不舍之情。再次，我還為你做了一首藏頭詩(shī)：溫文德宇全，老矣幸平安。師友尊明道，感人生瑞靄。謝公山色在，您士對延英。
師恩難忘作文14
我憶起了我小學(xué)的啟蒙老師??蔣老師，蔣老師個(gè)頭不高，一副和藹可親的樣子，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們每一位同學(xué)，蔣老師并沒(méi)有冒雨送我們回家之類(lèi)的壯舉，但從一件件小事中感覺(jué)到了老師對我關(guān)心。給我印象很深的一件事是：我們秋游去登山的時(shí)候，我想率先到達山頂，于是便慢慢地跟在大家后面，琢磨著(zhù)如何走近道。于是，我趁大家不注意時(shí)離開(kāi)了隊伍。
于是，我卻迷了路，當我絕望時(shí)，我見(jiàn)著(zhù)了一個(gè)身影，蔣老師？她走到我眼前，說(shuō)：“你怎么在這兒？掉隊了？”“不是的，我想走捷徑，卻迷了路”�！澳阋粫�(huì )要記住，集體的力量是最大的，一根筷子易折斷，那十根呢？一定要團結，不然太危險了，走，回隊伍去�！袄蠋熣f(shuō)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，其實(shí)回去的路上我是忐忑不安的，我不知道同學(xué)們會(huì )如何笑話(huà)我。跟上了隊伍，同學(xué)們問(wèn)我上哪兒去了。蔣老師說(shuō)：“剛剛馮政不舒服，我就陪她走在后面了�！币痪湓�(huà)，如陽(yáng)光般融化了我的擔憂(yōu)，同學(xué)們也來(lái)關(guān)心我哪里不舒服，老師望著(zhù)我，微微一笑。從那件事中，我不僅學(xué)到了團結的重要，更明白是老師善意的謊言保住了我小小的自尊，從那以后，我便成了一個(gè)團結同學(xué)的人，也努力做一個(gè)像蔣老師那樣善解人意的人。
每當我因為什么事而感到困惑時(shí)，都會(huì )記起老師們的諄諄教誨，他們的一句句話(huà)，給了我人生巨大的啟迪。
人生從幼到老，從無(wú)知到有識，會(huì )經(jīng)歷很多事，結識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會(huì )忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們曾經(jīng)教我們描繪第一筆人生的藍圖；他們曾經(jīng)把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲；他們批評過(guò)，表?yè)P過(guò)，也鼓勵過(guò)我們；他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長(cháng)歲月里最可信賴(lài)的朋友；他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手；他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài)，和嚴父般的教導……
他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開(kāi)出最美的真善美的花；講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺；他們對我們的教誨不是無(wú)數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的.粉筆寫(xiě)下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢；他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰(shuí)，他們就是被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師的，我們的恩師。
誰(shuí)都離不開(kāi)老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過(guò)我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。
師恩難忘作文15
當你帶著(zhù)幼稚的童心邁入學(xué)堂時(shí)，是誰(shuí)拉著(zhù)你的手開(kāi)始了知識的旅程?當你迷惑于某一事物時(shí)，雖誰(shuí)用和藹的言語(yǔ)使你茅塞頓開(kāi)?當你取得成就時(shí)，是誰(shuí)在成功的背后為你撐起了一片天地?他，就是我們的老師。是他，搖下了知識的種子;是他，孕育了知識的碩果;是他在這無(wú)邊的原野上辛勤地耕耘。為此，他流下了一滴滴辛勤而艱辛的汗水。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，老師們的形象又一一重現在眼前，它像一個(gè)烙印，深深地熔在了我的心底。記得那是四年級時(shí)，家中，由于父母感情不合而常常吵架。終于，他們走到了盡頭，他們離婚了!我跟了爸爸。當時(shí)有人常常問(wèn)我我有什么感受時(shí)，我總是不以為然，滿(mǎn)不在乎地暗暗一笑。久而久之，漸漸地，無(wú)形中我感到我變了，我變得內向、孤僻起來(lái)。
每天的滿(mǎn)腹委屈與不快只能向一堵冰冷的墻而傾訴。更讓我焦頭爛額的是學(xué)費，家里剛發(fā)生這件事，由于家庭貧困，所以我的'學(xué)費都是欠著(zhù)的。學(xué)校為了這筆學(xué)費催了我好幾回，每次催了過(guò)后，我只能躲在一個(gè)無(wú)人的角落里偷偷的哭泣。為此，我常感到困惑，感到無(wú)奈，再這樣下去，我整個(gè)人都快崩潰了。這天清晨，我照舊來(lái)到學(xué)校。剛上早讀，學(xué)校又來(lái)向我要學(xué)費了，而且是當著(zhù)全班的面。我無(wú)地自容，硬著(zhù)頭皮找父親去了。我知道，其實(shí)這是一種逃避，因為我怕看到同學(xué)們異樣的目光。無(wú)奈，父親一時(shí)也拿不出這么多錢(qián)，就這樣，我輟學(xué)了。從那以后，時(shí)間過(guò)得特慢，我無(wú)法形容失學(xué)的寂寞與痛苦。每當我看見(jiàn)學(xué)生放學(xué)后有打有鬧地回家時(shí)，心頭總會(huì )一陣酸楚，兩滴眼淚無(wú)聲無(wú)息地從臉頰滑落。想到家中以前的幸福，想到過(guò)去學(xué)校的快樂(lè )，我是多么地渴望回到過(guò)去呀!一天中午，我回到家中，父親見(jiàn)我回來(lái)，就高興地對我說(shuō)：“你的班主任老師今天來(lái)過(guò)了�！薄八�，她怎么會(huì )來(lái)?”我大吃一驚，見(jiàn)爸爸又說(shuō)：“她叫你明天去學(xué)校讀書(shū)�！�
“不，我不去，我去了還是會(huì )回來(lái)的�！薄安粫�(huì )的，孩子，學(xué)費你班主任老師已替你交了�！蔽毅读�，但還是掩飾不住內心的激動(dòng)，淚水奪眶而出。班主任老師已教我四年了，在這四年里，老師不知為了我們而付出了多少心血。記得有一次，她為了班上一名同學(xué)的學(xué)費，偷偷的去輸血。在一節課上，老師突然暈倒。直到后來(lái)，我們才知此事。而這一次，老師該會(huì )不會(huì )又是……。我不敢往下想，此時(shí)，我的心就像針扎的一般，淚水模糊了眼睛。望著(zhù)老師離去的方向，我暗暗發(fā)誓：老師，我絕不辜負你對我期望，我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)回報您，回報大家，回報社會(huì )。是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來(lái)越堅強，是您讓我重新點(diǎn)燃了對生活的希望。老師，我永遠也望不了您的恩情。
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