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幼兒園師德自我剖析材料范文（精選5篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對事跡都不陌生吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園師德自我剖析材料范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園師德自我剖析材料范文1
帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間，我的教書(shū)生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前�，熱愛(ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂(lè )，分享成功是我在平凡崗位上超越自己，走向成功的動(dòng)力。工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂(lè )于奮獻，嚴于律己，受到了幼兒的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅持學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的'校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新，教學(xué)中以幼兒為主體，構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習的伙伴引導幼兒運用已獲得的規律性知識，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法，經(jīng)歷知識形成過(guò)程總結規律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。
這樣，不僅使幼兒學(xué)有所得，還激發(fā)幼兒自主學(xué)習的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的學(xué)習能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導幼兒，使幼兒在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透，結合當前形勢，要求幼兒努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉的美好情操。
二、以身作則，培養幼兒健全人格
在幼兒園我除負責教學(xué)工作外，還擔任班主任工作，年級組長(cháng)工作。班級工作認真負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護幼兒作為自己行為的最高準則。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關(guān)心愛(ài)護幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些幼兒，本著(zhù)從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導。為了對留守幼兒的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守幼兒時(shí)常進(jìn)行心理輔導，解除幼兒的一些心理困惑，切實(shí)幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和幼兒教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據幼兒特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養幼兒的自我管理能力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好�！蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時(shí)，也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在幼兒中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進(jìn)而引導幼兒開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育幼兒從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自己
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得幼兒的尊重和信賴(lài)，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
幼兒園師德自我剖析材料范文2
我園的管xx老師是一名工作在教學(xué)第一線(xiàn)的年輕教師，是一名年輕的共產(chǎn)黨員。她熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，堅決擁護黨的基本路線(xiàn)，堅定中國特色社會(huì )主義的理想信念，具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。自1993年工作以來(lái)，始終熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。在教育教學(xué)實(shí)踐中，她致力于實(shí)施素質(zhì)教育，在推進(jìn)幼兒園教學(xué)、提高幼兒園教研能力等工作中，起到了領(lǐng)頭羊的作用。她參與了國家級課題《生態(tài)體驗下的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)研究》等課題研究，她撰寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)設計，獲得國家級二等獎、區級一等獎等多項好成績(jì)。她多次對全園和全區開(kāi)放公開(kāi)課、示范課，獲得了許多優(yōu)異的成績(jì)。管xx老師先后榮獲了區“優(yōu)秀班主任” 、區“優(yōu)秀教師”、區“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 、區“優(yōu)秀團干”、區“師德先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。她輔導的幼兒參加繪畫(huà)及聲樂(lè )比賽，獲得了全國、省、市、區級的各類(lèi)獎項。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取
管老師能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂(lè )，獲得精神上的滿(mǎn)足，從而更加熱愛(ài)自己的工作，產(chǎn)生進(jìn)步的原動(dòng)力。她認為教師要想在平凡的崗位上實(shí)現自己，很快地成長(cháng)、成熟，就得有愛(ài)崗敬業(yè)的崇高精神。
在工作中管老師從不挑三撿四，總是能勇挑重擔�？纯此墓ぷ髀臍v表吧，工作至今共20xx年中，幾乎年年兼任班長(cháng)和教研組長(cháng)。她還擔任過(guò)團支部宣傳委員、電教員、通訊員、教代會(huì )成員、工會(huì )委員、信息技術(shù)員等。今年，她更是挑起了代工會(huì )主席的工作，在對待工會(huì )工作時(shí)，她也是想群眾之所想，急群眾之所急，努力做好群眾和領(lǐng)導之間的橋梁作用，提高教師們的工作熱情。
在業(yè)務(wù)水平上，管xx老師刻苦鉆研，精益求精。她總說(shuō)“要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她平時(shí)認真鉆研教材、學(xué)習技能知識、參加專(zhuān)業(yè)培訓。為了提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，管老師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，并獲得了大專(zhuān)文憑和優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱(chēng)號;她大量閱讀幼教文章和陶行知、陳鶴琴先生的教育理論，她撰寫(xiě)的教育論文，獲得過(guò)市、區級多種獎項;參加電教員培訓，參加公共課學(xué)習，為了適應高科技高速發(fā)展的新世紀，她自學(xué)了電腦知識，參加全國計算機考試，以滿(mǎn)分的優(yōu)異成績(jì)通過(guò)考核;她認真鉆研教材，參加教案活動(dòng)設計，精心設計教學(xué)活動(dòng)，參加教學(xué)比賽，獲得過(guò)了一系列的獎項。
管xx老師認真參加教研組的活動(dòng)中，認真參加全國性課題《生態(tài)體驗下的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)研究》的課題研究，深刻領(lǐng)會(huì )課題精神，積極投身教育改革，大膽實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新。公開(kāi)活動(dòng)《小花籽找快樂(lè )》體現出她對課題精神的深刻領(lǐng)會(huì )和貫徹，并得到了幼兒園和全區聽(tīng)課教師的一致好評。在課題組全國教案征集活動(dòng)中，她的這篇教案獲得了全國二等獎的好成績(jì)。
二、熱愛(ài)孩子、孜孜不倦
新的學(xué)期又開(kāi)始了，她每接到一個(gè)新班，就能在短短的一兩天內準確地叫出全班每一位學(xué)生的名字。當有人問(wèn)她有什么秘訣時(shí)，她總是笑著(zhù)說(shuō)：“我愛(ài)這些孩子�！蹦軌虻鹊浇處煹年P(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對孩子來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵，對孩子的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。管xx老師深深地懂得現代教育應當是愛(ài)心教育、情感教育、她在教學(xué)活動(dòng)中總是努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可愛(ài)的教態(tài)、親切關(guān)懷的語(yǔ)言，溫柔親和的目光組織教學(xué)，笑著(zhù)面對每一個(gè)孩子。在管老師眼中從來(lái)沒(méi)有不聰明、不漂亮、不可愛(ài)的孩子，每一個(gè)孩子都有極強的可塑性。經(jīng)她細心照顧和耐心指導下，每一個(gè)孩子都興高采烈地參與到學(xué)習和游戲中去，大膽地表達自己的想法。
孩子們都喜歡上管老師的課，她是大家可以交心的好姐姐。正是源于這份信任，不斷督促管xx老師在教學(xué)上刻苦鉆研，精益求精，不斷把新的教育理論運用到實(shí)踐中，她重視孩子們的智力過(guò)程訓練，借助于生活中的各種自然現象，引發(fā)孩子們積極的參與到學(xué)習中來(lái)，鼓勵孩子們從多種渠道中主動(dòng)探索，了解新奇未知的事物，從而提高孩子的創(chuàng )造意識。同事和家長(cháng)都一致反映，她的學(xué)生具有思維活躍、想象豐富、創(chuàng )造性和變通性強的特點(diǎn)。這學(xué)期孩子們面臨的是即將進(jìn)入小學(xué)，成為一名小學(xué)生，這是他們人生中最早的一個(gè)轉折點(diǎn)，為了做好幼小銜接工作，讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，適應小學(xué)的學(xué)習生活。她為幼兒設計早期閱讀和前書(shū)寫(xiě)的學(xué)習，為孩子們順利的向小學(xué)過(guò)渡做好了鋪墊。
她每天下班都不急著(zhù)回家，總是呆在班上和孩子們在一起，不厭其煩的與孩子交談，這樣既了解了每個(gè)孩子的習慣和性情，又發(fā)展了孩子的語(yǔ)言和交際能力。她能根據不同年齡的幼兒身心發(fā)展和教育要求，進(jìn)行創(chuàng )造性的教育工作。在一日活動(dòng)中關(guān)心體弱兒童和特殊兒童，做到熱愛(ài)每一個(gè)孩子，使教育真正獲得成功。孩子年紀小，管xx老師總是對每一個(gè)孩子都做到“愛(ài)心、熱心、關(guān)心、細心和耐心”。發(fā)現孩子生病，及時(shí)的把他們送回家去;發(fā)現孩子尿床，她不嫌臟、不嫌臭，毫無(wú)怨言，把每個(gè)孩子當成是自己的孩子，幫他們清洗，換上干凈的衣褲�！昂玫暮⒆尤巳藧�(ài)，愛(ài)不好的.孩子才是真愛(ài)”，管老師時(shí)常用蘇霍姆林斯基的那句話(huà)告誡自己。對于特別好動(dòng)的孩子，她善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，教育他們，讓他們明白安靜下來(lái)，可以發(fā)現更多、更有趣的事情。對于特別內向、羞澀的孩子，她又細心的鼓勵，積極的引導，讓他們大膽的和同伴們融合到一起，給他們表現的平臺，給他們展現自我的機會(huì )。讓所有的孩子都能健康、快樂(lè )、自由的成長(cháng)。
三、嚴于律己、為人師表
“無(wú)德無(wú)以為師”，真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則，為人師表，率先垂范的。
管有非常嚴謹的治學(xué)態(tài)度。課前，她總是認真的備課，對于摸棱兩可的知識，她從不馬虎，總是到處詢(xún)問(wèn)、查找資料。一次上課時(shí)，小朋友們提到了酸雨是怎樣形成的問(wèn)題，她一時(shí)無(wú)法把知識點(diǎn)講清，就許諾下課后給他們解答。課后，她上網(wǎng)查找資料，并把難懂的科學(xué)知識用最淺顯的語(yǔ)言表達給孩子們，增長(cháng)了孩子們的知識點(diǎn)。
管在平凡的工作中樹(shù)立著(zhù)正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教師在家長(cháng)心中的地位是重要的，有許多家長(cháng)為了讓老師多多照顧自己的孩子，多次送禮物給管老師，都被她一一謝絕，她的回答只有一名話(huà)：“我是一名教師，教育和愛(ài)護孩子是我的職責�！�
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行、其身不正，雖令不從”。教師身體力行，處處作孩子的表率，就能贏(yíng)得孩子的熱愛(ài)，從而使孩子的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育。幼兒園的孩子年紀小，模仿能力強，教師就是他們學(xué)習的榜樣。所以在孩子們中間，一定要注意自己的一言一行。教育孩子們要做到的事情，她自己也是不折不扣的完成。發(fā)現地上的紙屑，總是拾起來(lái);看見(jiàn)倒下的桌椅，一定扶起來(lái)，她自覺(jué)遵守市民公約，遵守教師職業(yè)道德規范，嚴格按照教師誓詞為人處事。對人對事都是親切大方，彬彬有禮，孩子們在她的潛移默化的影響下，也是謙遜可愛(ài)。
誠實(shí)守信，是她的準則，寬厚待人，是她的特點(diǎn)。工作十多年，管老師從來(lái)沒(méi)有和任何一位同事有過(guò)矛盾。對于老教師，她是虛心學(xué)習，對于青年教師，她是親切教導，耐心幫助。在工作中團結同事，在社會(huì )上友愛(ài)親朋，在家庭中關(guān)心家人。她是孩子心目中忠厚的師長(cháng)，同行心中真誠的朋友，家長(cháng)心目中最可信賴(lài)的好老師。
四、學(xué)而不厭、開(kāi)拓進(jìn)取
陶先生說(shuō)過(guò)“學(xué)而不厭、侮人不倦”，這是千古不變的格言，并且是兩句不能分開(kāi)的話(huà)，只有做到了前者，才能更好的完成后者。在這個(gè)新知識、新技術(shù)層出不窮，新信息、新觀(guān)念不斷更新的時(shí)代，管老師深深懂得了一個(gè)教師不僅要對本學(xué)科知識精益求精，還要學(xué)習更多的相關(guān)知識，善于接受和及時(shí)消化新知識、新概念，只有在知識的池塘是不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，管老師利用業(yè)余時(shí)間閱讀大量的幼教雜志和教育理論書(shū)籍，參加全國計算機考試、參加普通話(huà)測試，參加公共課學(xué)習，參加繼續教育學(xué)習。
管xx老師憑著(zhù)自己對工作的投入和實(shí)干，得到了領(lǐng)導和教師們的一致認可。這幾年來(lái)雖然取得了驕人的成績(jì)，但她沒(méi)有在成績(jì)面前陶醉，而表示將繼續以無(wú)私奉獻的精神去感染孩子，以淵博的知識去培育孩子，以科學(xué)的方法去引導孩子，以真誠的愛(ài)心去溫暖孩子，以高尚的師德去影響孩子，辛勤耕耘，默默奉獻，不遺余力地播灑著(zhù)那份對學(xué)生、對教育事業(yè)的熾熱的愛(ài)……
幼兒園師德自我剖析材料范文3
胡夢(mèng)云老師自2008年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因為愛(ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢(mèng)云。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認識到教育的過(guò)程是學(xué)習，探索，提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗，不同的知識。
一、愛(ài)護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子�！庇變航處熞獝�(ài)護孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的'效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(cháng)和同事們的一直好評。
四、注重家長(cháng)工作，家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣�？匆�(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護公物，愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作，共同開(kāi)展工作。
擔任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫(xiě)班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著(zhù)名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個(gè)人師德總結”中有這樣一句話(huà)，是這樣寫(xiě)的：“我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良�！彼膼�(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園師德自我剖析材料范文4
施xx，外岡幼兒園教師，工作25年來(lái)恪守“愛(ài)心、熱心、真心”的教育信念，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的學(xué)生。她在外來(lái)務(wù)工子女家庭中開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，在家長(cháng)中播種親子閱讀理念，熱心攬下“陪讀”任務(wù)，給鄰居孩子無(wú)償補課。
愛(ài)心
剛接手小班，施老師看到孩子們的家長(cháng)多數為外來(lái)務(wù)工人員，這些孩子的父母由于平時(shí)忙于上班，沒(méi)有更多的精力去照顧孩子，孩子們的行為習慣、學(xué)習習慣、語(yǔ)言發(fā)展都沒(méi)有得到家長(cháng)們的重視，教室里的圖書(shū)被孩子們撕的.撕、扔的扔。經(jīng)過(guò)調查，發(fā)現有一部分孩子從小到大還沒(méi)有買(mǎi)過(guò)一本書(shū)，有的也只是買(mǎi)商品時(shí)商家贈送的廣告書(shū)籍。面對家長(cháng)渴求的眼神，施老師在20xx年9月嘗試開(kāi)展了圖畫(huà)書(shū)漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動(dòng)。為了讓大多數的家長(cháng)能有時(shí)間參加圖書(shū)漂流和沙龍活動(dòng)，施老師把圖書(shū)漂流時(shí)間定在離園時(shí)間，把靠岸沙龍活動(dòng)定在大多家長(cháng)比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫(huà)書(shū)，給孩子們講一個(gè)個(gè)好聽(tīng)又有趣的故事，陪孩子們度過(guò)一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的午后，給家長(cháng)們推薦書(shū)籍，和家長(cháng)們聊聊閱讀的力量及閱讀時(shí)的指導方式，每?jì)芍芤淮蔚膱D書(shū)漂流，風(fēng)雨無(wú)阻。
經(jīng)過(guò)近兩年的堅持，圖書(shū)漂流活動(dòng)慢慢為大家所熟悉，一傳十，十傳百，帶動(dòng)了全體小班組成員加入，也吸引了越來(lái)越多的家庭報名參加，輻射到了每一個(gè)小班，目前每個(gè)班級至少有一半的家庭參與�？吹綀D書(shū)漂流那么受家長(cháng)歡迎，中大班也開(kāi)始了定期漂流，如今這一公益活動(dòng)已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書(shū)漂流活動(dòng)開(kāi)展得更有聲有色，施老師還邀請了嘉定區教師進(jìn)修學(xué)校的簡(jiǎn)老師加入，為家長(cháng)們定期做有關(guān)親子閱讀的講座，宣傳親子閱讀對學(xué)齡前孩子的好處，并給孩子們講各種繪本故事，培養孩子閱讀的興趣。
熱心
家住廣由新村的陳華奶奶有個(gè)孫子，名叫超超。由于爸爸工作在蘇州，一年難得回家幾次，媽媽也常年出差在外，平時(shí)都由奶奶照看生活起居。開(kāi)學(xué)了，陳奶奶就犯愁了：孩子上一年級，爸爸媽媽又都不在家，自己又不認識字，這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師�！俺瑢W(xué)習的事，您就交給我吧”。從此，施老師開(kāi)始了她的第一次“家教”。
每天一放學(xué)，施老師就匆匆趕回家，草草吃完晚飯，就去隔壁陳奶奶家輔導小超超做回家作業(yè)，從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺，一點(diǎn)一滴，反復講解，嚴格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務(wù)，每天晚上17：30到20：00，準時(shí)為孩子補習功課，從孩子上一年級開(kāi)始堅持到了小學(xué)畢業(yè)。
真心
小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師，她悉心傳教，從教師的一個(gè)眼神、一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)肢體語(yǔ)言，一一耐心地、手把手地教、演示，直至她們心領(lǐng)神會(huì )。她還常帶領(lǐng)青年教師冒著(zhù)酷暑嚴寒進(jìn)行家訪(fǎng)，傳授教師與孩子建立感情的方法，教師與家長(cháng)溝通的技巧，積極為青年教師創(chuàng )條件、搭舞臺、促成長(cháng)。
在她的指導下，小許老師進(jìn)入區新雁計劃學(xué)習，成為幼兒園的骨干力量，并擔任科研組長(cháng);小譚老師踏上了幼兒園教學(xué)管理工作的崗位，擔任幼兒園團支部書(shū)記兼備課組長(cháng);小張老師以出色的教學(xué)能力進(jìn)入區示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。
她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，用愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲和諧社會(huì )之歌。
幼兒園師德自我剖析材料范文5
今天我有幸在這里，把自己的一些工作經(jīng)歷、感受與大家一起交流，我深感榮幸。
流光一閃二十幾年，不經(jīng)意間，時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用一名幼兒教師和領(lǐng)導的職業(yè)道德，詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教育工作者的價(jià)值，那就是要為這平凡的事業(yè)，用青春編織綠色，實(shí)現我的理想——讓小草更綠！
為人師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，19xx年，那一年我十九歲，我的夢(mèng)想實(shí)現了，我為自己能成為守護孩子心靈的使者而驕傲、自豪。我用愛(ài)構筑我心中最美的詩(shī)篇，用愛(ài)開(kāi)啟孩子的心靈，把他們帶入智慧的殿堂。
為使自己盡快地成為一名優(yōu)秀的教師，年輕的我一邊工作一邊虛心地向老教師學(xué)習，吸取他們的經(jīng)驗，讓自己不斷成熟起來(lái)，我利用休息時(shí)間起早貪晚，苦練基本功，多少次當我離開(kāi)時(shí)，天已經(jīng)黑了，只有我一個(gè)班級的燈亮著(zhù)，我從園里的長(cháng)廊走過(guò)，覺(jué)得是那樣的漆黑、漫長(cháng)。
自己對自己說(shuō)：不怕，加油！我就是用這樣的方法不斷地提高自己，很快我就成為了園里的骨干，園領(lǐng)導為了鍛煉我，給了我更重的擔子，讓我負責編排指揮幼兒園團體操，參加縣運動(dòng)會(huì )體操表演，在烈日下我像一只老鷹帶著(zhù)雛鷹訓練，臉上的'皮扒了一層又一層，嗓子喊啞了說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我就用笛聲代替，付出總有回報，我指導的團體操連續幾年在縣體育運動(dòng)大會(huì )上獲得體操表演一等獎。
但是從此后我的聲音變得沙啞了，可是我卻在一次次歷練中逐漸成熟。我帶領(lǐng)教師編排的教師舞蹈和幼兒舞蹈連續幾年在教育系統舞蹈比賽中名列前茅。編排的教師舞蹈“山路十八彎”獲大慶市琴海杯一等獎�！笆巳f(wàn)水路到我家”獲大慶舞蹈比賽一等獎。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，孩子們需要在愛(ài)的懷抱里健康成長(cháng)，但高爾基說(shuō)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事�！币逃煤⒆泳捅仨氂袦Y博的知識和科學(xué)的方法。我大量閱讀了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等資料，認真了解教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常利用寒暑假去省、綏化地區等地學(xué)習舞蹈和樂(lè )理知識，努力將新觀(guān)念新方法運用到教學(xué)中來(lái)，讓孩子們真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，慢慢地我的教學(xué)能力有了更大突破。
多次出縣級公開(kāi)課，并為全縣幼師培訓盡了我微薄之力，在培訓中講授樂(lè )理和鍵盤(pán)等知識。還幾次被教育局抽調負責擔任縣職業(yè)高中招收幼師班學(xué)園的評委，并代表縣幼兒教師參加大慶市舉辦的基本功大賽，取得了很好的成績(jì)。獲得大慶市教學(xué)能手的稱(chēng)號。
回顧二十幾年的風(fēng)雨歷程，我覺(jué)得自己無(wú)愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位，我班有個(gè)幼兒剛入園，由于年齡小，每天哭著(zhù)不肯入園，我天天早早來(lái)園等她，從家長(cháng)手里把她接過(guò)來(lái)，抱著(zhù)她到操場(chǎng)上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此來(lái)分散她的注意力。
開(kāi)始的時(shí)候她只是在我懷里連踢帶打的哭，可當我抱著(zhù)她扮大灰狼捉其他小朋友，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地張開(kāi)小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的時(shí)候，保育教師來(lái)接班，她卻看著(zhù)我，不讓我動(dòng)一下，只要我一邁步，就大哭不止。
為了不讓孩子著(zhù)急，也為了所有孩子都能安靜地入睡，我不知有多少個(gè)中午不能回家，抱著(zhù)她拍著(zhù)她，盡管胳膊很酸，汗流浹背，但我從不厭煩，直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時(shí)間偷偷看望孩子，看到我滿(mǎn)頭大汗地抱著(zhù)她以酣然入睡的孩子時(shí)，她含著(zhù)淚向我會(huì )心地點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我體會(huì )到了給予孩子愛(ài)的真正含義。
還記得我帶大班的時(shí)候，我班有個(gè)小朋友叫洋洋。當時(shí)每天接送的都是孩子的爺爺。而且，每天孩子都來(lái)得早走的晚，孩子時(shí)常穿著(zhù)破舊單薄的衣服，我很好奇，就把孩子叫到跟前，摸著(zhù)孩子的頭說(shuō)：“洋洋，怎么天天都是爺爺接送你啊，爸爸媽媽呢？”
他聽(tīng)到我的問(wèn)話(huà)“哇”的一聲哭了，而且哭得很傷心，半天才說(shuō)：“媽媽沒(méi)了，媽媽去世了。爸爸在部隊�！甭�(tīng)到孩子的回答，我的心痛了，看著(zhù)孩子單薄的衣服，我的心酸酸的，眼淚止不住的落下來(lái)。我把孩子攬在懷里，對孩子說(shuō)：“好孩子，不哭，老師喜歡你�！�
我帶著(zhù)孩子去商店，為孩子賣(mài)了新衣服和許多吃的還有玩具，孩子高興地牽著(zhù)我的手說(shuō)：“老師你真好！”從那以后，我每天更多地注意這個(gè)孩子，看到孩子的衣服臟了就幫他換洗干凈，鞋帶開(kāi)了就幫他系好。讓孩子在幼兒園里體會(huì )更多的母愛(ài)�，F在這個(gè)孩子已從名牌大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位，也許他已不記得啟蒙教師的我，但我始終惦記著(zhù)這個(gè)成長(cháng)中的孩子。
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