敘事的作文

實(shí)用的敘事的作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的實(shí)用的敘事的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的敘事的作文1

　　梧桐細雨，瑟瑟其葉，隨風(fēng)搖記憶。

　　我爺爺是一位木匠，人人都夸他手藝好，可在我眼里，爺爺就是爺爺，那個(gè)愛(ài)哄我玩兒的爺爺。

　　院子里有一片空地，爺爺說(shuō)要種一顆梧桐樹(shù)，果不其然，幾個(gè)月后那天空頂著(zhù)一棵弱不經(jīng)風(fēng)的小樹(shù)苗，我明白，那就是法國梧桐。爺爺每天給它施肥，澆水，除草，那股嚴肅勁兒，不禁讓我發(fā)笑，而他總是說(shuō)：“這樹(shù)啊，就是一個(gè)人，你瞧，它長(cháng)葉、開(kāi)花、結果、枯萎，這不就是人生嗎？老了，老了�！边呎f(shuō)，他邊撫摸著(zhù)那個(gè)褶理，望著(zhù)還沒(méi)有發(fā)芽的樹(shù)桿。

　　過(guò)幾年父母，父母自己買(mǎi)了房子，我和爺爺分開(kāi)了。一個(gè)晚上，爺爺打來(lái)電話(huà)，喊我們快些回去。父親自是不愿，卻又不得不回去。第二天我們就拎著(zhù)大包小包東西回家。下車(chē)的第一眼就是那梧桐樹(shù)。

　　法國梧桐樹(shù)那鼓圓的牙包，已伸展來(lái)，像一個(gè)淡紫色的小喇叭。開(kāi)滿(mǎn)花的梧桐，是最美麗，但春天來(lái)臨了，掛滿(mǎn)枝頭的紫紅，似乎爭取了春天所有的色彩，遠遠的滿(mǎn)樹(shù)紫紅，緊奏的排列在凹凸的枝干上，那是我見(jiàn)過(guò)最美的風(fēng)景啦。而爺爺，像個(gè)孩子望著(zhù)它。起初，臉上帶著(zhù)一絲喜色，但又漸漸陰沉下來(lái)，爺爺撫著(zhù)我的頭說(shuō)：“過(guò)年再回來(lái)看著(zhù)它�！�

　　沒(méi)多久，就過(guò)年了。剛上車(chē)，它變了。落光了葉子的梧桐是一幅畫(huà)，它的靜，突兀的枝干融入了冬日的'寒氣里。在北風(fēng)的呼嘯聲中，沙沙歌唱著(zhù)，這，就是人生。

　　那梧桐不禁讓我肅然起敬，但我相信：在來(lái)年山花爛漫時(shí)，看到是梧桐點(diǎn)綴大地，只嗅到到那淡淡的清香，滿(mǎn)天飄著(zhù)梧桐樹(shù)毛茸茸的黃色的飛花，像天上想落下了奇異的雪，我和爺爺坐在樹(shù)上，講訴時(shí)光，他依舊是愛(ài)哄人的爺爺，一切還和原來(lái)一樣，不曾變。

　　我眼中的梧桐，不僅僅是人生，還是愛(ài)的綻放。

　　初一:妃禤仵兒

實(shí)用的敘事的作文2

　　“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”。上課鈴響了，又是一節課學(xué)科。有的同學(xué)快步走進(jìn)教室，有的同學(xué)無(wú)可奈何的走進(jìn)教室，還有的同學(xué)慢吞吞的走進(jìn)教室。

　　等了十分鐘，還不見(jiàn)徐老師來(lái)。突然，小猴子宰永琦大聲喊道：“女士們，先生們。鄙人剛剛看見(jiàn)徐老師被校長(cháng)叫走了，大家可以盡情的狂歡了�！蓖蝗�，班上的調皮鬼陳昱佐大聲喊道：“老師來(lái)了！”等了幾分鐘老師也沒(méi)來(lái)，班里又炸開(kāi)了鍋。 這時(shí)，我、段青、宋星晨、劉帥玩起了猜歌游戲。宋星辰讓我先唱，他們來(lái)猜：”想留不能留，才最寂寞。 "宋星辰和段青一齊說(shuō)：“是《離歌》�！眲�帥沒(méi)回答上來(lái)。我們三個(gè)一起喊道：“劉帥，快接受神的處罰�。。�！”劉帥略顯羞澀地說(shuō)道：“好吧，安思竹，安思竹，安思竹，安思之純豬�！� 突然，“撲通”一聲，陳昱佐從板凳上跌了下來(lái)，陳欣慧一邊唱一邊笑：“約約，切克鬧，陳昱左從板凳上跌下來(lái)了，笑經(jīng)搭錯了�！甭�(tīng)了陳欣慧的話(huà)，我向陳昱佐看去，他果然趴在地上狂笑不止，他旁邊的陳和平也是狂笑不止��！放哨兵宰永琦大喊道：“徐老師還沒(méi)來(lái)，大家快點(diǎn)唱起來(lái)吧！沙克拉拉......”

　　就在大家還在狂歡的時(shí)候，忽聞一陣驢聲傳來(lái)，原來(lái)是劉帥正在向宋星辰求情呢！ 就在大家還在陶冶性情之時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一陣腳步聲，大家連忙坐好，過(guò)了兩分鐘，老師還是沒(méi)有來(lái)。 小猴又喊道：“哥哥我又看見(jiàn)徐老師上廁所去啦”班上又是一陣歡呼。老班終于覺(jué)得班上亂得有點(diǎn)看不下去了，單腿蹦上講臺，拿起棍子向又蹦又跳的宰永琦打去，這一打不得了��！陳欣慧居然使出了陳式打狗棒法打的宰永琦連連求饒，陳欣慧終于停了，但宰永琦頗口大罵：“你個(gè)王八蛋居然公報私仇。

　　”陳欣慧勃然大怒：“姑奶奶就公報私仇，你能拿姑奶奶怎么樣�！本驮陉愋阑垡�使出獅吼功之時(shí)，老師來(lái)了，宰永琦撿回一條老命��！老師笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，陳欣慧把班級管理的`很好��！” 愉快的課間時(shí)光就這樣過(guò)去了，希望老師再被校長(cháng)叫去。

實(shí)用的敘事的作文3

　　讓我最最難忘的一件事是爸爸媽媽給我精心策劃·籌備的十歲生日宴會(huì )。

　　生日當天，我早早地起來(lái)了，穿上了爸爸媽媽給我準備的小禮服，老爸還帶我去做了一個(gè)頭發(fā)，看著(zhù)鏡子中帥帥的我，我都有點(diǎn)不敢認自己了。我和爸爸媽媽來(lái)到了提前布置好的宴會(huì )場(chǎng)地---富都商貿大酒店鉆石廳。等待著(zhù)親朋好友的到來(lái)。另外我還特別激動(dòng)和緊張，因為我邀請了老師和同學(xué)們。一會(huì )兒，客人們陸陸續續地來(lái)到了現場(chǎng)，我期盼已久的小朋友們也來(lái)了，直夸我：“李陽(yáng)，你好帥��！”小朋友們看著(zhù)滿(mǎn)堂高高掛起的紅燈籠，滿(mǎn)地形態(tài)各異·五顏六色的氣球，舞臺中間的布幔展示著(zhù)我從小到大的照片，打著(zhù)一行醒目的大字：祝李陽(yáng)十歲生日快樂(lè )！頓時(shí)豎起了打拇指說(shuō)：“李陽(yáng)你真幸福！”我帶著(zhù)小朋友玩起來(lái)了，一會(huì )兒奔跑，一會(huì )兒拋氣球，一會(huì )兒玩捉迷藏，我們嗨翻了。

　　親朋好友們入座以后，隨著(zhù)瀟灑的老爸拿著(zhù)話(huà)筒說(shuō)：“歡迎各位嘉賓前來(lái)參加我寶貝兒子的十歲生日宴會(huì )�！蔽业难鐣�(huì )正式開(kāi)始了。先由尊敬的張大霖老師為我們送上新春賀詞。隨后，我們一起舉起了酒杯，祝我生日快樂(lè )。接下來(lái)我們就是邊吃邊娛樂(lè )了。獻上的第一個(gè)節目就是我喜歡的架子鼓，真好聽(tīng)！緊接著(zhù)我的一位大哥哥唱了一首英文歌，聽(tīng)得我們拍案叫絕。接下來(lái)，就是沒(méi)我和同學(xué)們的.節目了，一場(chǎng)活潑·歡樂(lè )而有節奏的踢踏舞，贏(yíng)得了滿(mǎn)堂的喝彩。班主任韓老師和同學(xué)們還精心為我編排了一首生日歌，聽(tīng)得我感動(dòng)萬(wàn)分。突然，燈光沒(méi)了，生日歌響起來(lái)了，只見(jiàn)舞臺對面，兩個(gè)工作人員推著(zhù)點(diǎn)著(zhù)蠟燭的蛋糕緩緩走到我的面前，全場(chǎng)唱起了生日歌，我閉上眼睛，雙手合一，許下了我的愿望。

　　十歲了，我要感謝很多人，我對著(zhù)大家訴說(shuō)了自己的感恩。我送上了鮮花，感謝了我的老師，感謝了我的長(cháng)輩，更感謝了我的爸爸媽媽······這個(gè)環(huán)節讓我懂得常懷感恩之心的人，才會(huì )幸福和快樂(lè )。

　　宴會(huì )還在進(jìn)行著(zhù)，歡聲笑語(yǔ)還在進(jìn)行著(zhù)，幸�？鞓�(lè )還在進(jìn)行著(zhù)······十歲生日我永遠不會(huì )忘記。

實(shí)用的敘事的作文4

　　天空是那么平靜，空中的鳥(niǎo)兒仿佛是唱著(zhù)“起床歌”空氣那么清新。陽(yáng)光灑向大地，微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢發(fā)出沙——沙——的聲響。

　　在一次手工課上，我認識了小陳，她長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的如葡萄般大小的眼睛，任何蛛絲馬跡都逃不過(guò)她銳利的眼睛。扎著(zhù)烏黑烏黑長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，個(gè)子高。她喜歡手工、舞蹈等。手工課上老師給我們兩個(gè)任務(wù)，做一個(gè)剪紙和一把不同的紙扇。我立刻開(kāi)始，用剪刀剪著(zhù)彩紙，發(fā)出咔——嚓——的聲響，如同優(yōu)美的音樂(lè )在我耳邊回蕩。我的目光追著(zhù)聲音的源頭望去，看見(jiàn)了小陳正認真地剪�？粗�(zhù)她的作品和自己的比，我的自信立刻墜入了深谷，無(wú)法挽回。突然，我感覺(jué)有一個(gè)目光正盯著(zhù)我，她像看了我的眼神洞穿了我的心思。小陳拿過(guò)我的紙認真在上面剪出了幾只小動(dòng)物，太不可思意了，居然能剪出有情感的.紙，此時(shí)，我覺(jué)她的手是“魔手”我接過(guò)她幫我剪的紙。我的信心，又被給拉了回來(lái)。剪紙完成了便開(kāi)始做不同的扇子，有普通折疊紙扇等。我應該做什么呢？我一步一步嘗試，可是無(wú)論怎么嘗試，扇子始終做不出來(lái)。這時(shí)我瞄了一眼小陳，只見(jiàn)她不慌不忙地拿出美術(shù)書(shū)看。想一想，從學(xué)具袋里拿出一張紙，將紙的一格折成兩格，按普通折法正反正反折下去，折完后立刻用雙面膠把它粘住，用線(xiàn)綁起來(lái)，然后再把筷子粘上，粘到紙上。在扇子上畫(huà)了幾朵花點(diǎn)綴著(zhù)這把扇子。我又向這位“大師”般的人請教。我學(xué)著(zhù)她，一步步構成了這把扇子。同學(xué)們看見(jiàn)，立刻沖了過(guò)來(lái)，頓時(shí)擠滿(mǎn)了人，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，同學(xué)們也完成了這把扇子。下課了，拿著(zhù)扇子沖出了教室，回家了。

　　天氣是那么清涼，天空那么藍，世界那么平靜，襯托出鳥(niǎo)兒的叫聲。今天，我認識了這一位心靈手巧的小陳。

實(shí)用的敘事的作文5

　　在我人生的歷程里，總會(huì )充滿(mǎn)困難與艱難險阻，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我遇到的煩惱也越來(lái)越多。我遇到過(guò)的煩惱中，學(xué)習中的煩惱高居榜首。

　　“壓力”是第一煩惱。

　　每次一考完試，爸媽就整天念叨：“你啊，每次考試都粗心大意，打馬虎眼也不能這樣打啊，照你打的`速度，都可以打一個(gè)蜂窩出來(lái)了……”在學(xué)校，老師跟我們說(shuō)：“學(xué)習要踏踏實(shí)實(shí)，要戒驕戒躁，但我們同學(xué)們都開(kāi)始……”連休息時(shí)，自己都要提醒自己：“一定要努力，不能讓爸媽的心血白費……”我的壓力在這樣的環(huán)境下越來(lái)越堆積在心底。有時(shí)，我真想立馬長(cháng)大，這樣我就不用再學(xué)習了。我真想問(wèn)一句：六年級為什么不能過(guò)得輕松一些？

　　“競爭”是第二煩惱。

　　在五年級時(shí)與我要好的朋友都漸漸和我疏遠了。有時(shí)她們與我的交集僅僅只有她們借我的作業(yè)抄而已。而她們都轉而去“巴結”那些老師面前的“紅人”，成績(jì)拔尖的前幾名，她們都想提高成績(jì)，想在競爭中站穩腳跟。而六年級后，我的成績(jì)又好了一些，她們也發(fā)現在這些大名鼎鼎的“大紅人”身邊混不下去了，又轉而回到了我的身邊。但是，我和她們在一起時(shí)，我卻沒(méi)有了以前無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )了。是的，六年級是要競爭，但這種“競爭”，真的是我想要的嗎？

　　六年級了，我明白了什么才是競爭。六年級了，我也在不知不覺(jué)中長(cháng)大，從年少無(wú)知的夢(mèng)幻里醒來(lái)。我遇到了壓力，也有了自己的煩惱。而在漫長(cháng)的人生中，還會(huì )有跟多的挫折與困難。而六年級，只是一個(gè)開(kāi)端。我在以后的歷程中，也要鼓起勇氣堅定前行！

實(shí)用的敘事的作文6

　　今天我們學(xué)校組織我們去春游，我早早的起來(lái)，帶上早就買(mǎi)好的食物，一想起春游就不由得興奮不已，恨不得飛到學(xué)校。

　　來(lái)到了學(xué)校還很早，可一進(jìn)教室我才發(fā)現我來(lái)得很晚，同學(xué)們都來(lái)了一半還多�？赡芡瑢W(xué)們和我一樣因為能去春游而興奮不已吧！

　　8：00了，我們出發(fā)了，來(lái)到了鄱陽(yáng)湖，我們渴了，就拿出了水喝。老師叫我們到?jīng)]有太陽(yáng)光的地方休息一下，等下再走。我們來(lái)到了陰的地方，拿出了吃的，吃了起來(lái)。

　　休息了一下，我們又出發(fā)了，我們經(jīng)過(guò)了那潺潺流水上的小橋，來(lái)到了那無(wú)邊無(wú)際的綠草如茵的草地，不禁贊嘆一句：“離離原上草， 一歲一枯榮。野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生�！焙芸焱瑢W(xué)們三五成群的呆在一起做起活動(dòng)。突然老師讓我們集合拍集體照，集體照拍完了，老師讓我們一起做活動(dòng)。

　　我們先做擊鼓傳花，沒(méi)有鼓和花我們只好拿瓶子當，響聲停，拿著(zhù)瓶子的人卻不表演，我們只好換一個(gè)游戲。

　　這個(gè)游戲類(lèi)似抓人，只不過(guò)被抓的人可以換人跑。先是班長(cháng)追，老師跑到鄒旭后面，輕輕地推了他一下，他嚇了一跳，撒腿就跑，跑到“大番薯”前面，輕輕地推了他一下，他想要被人殺了一樣奮力的“逃跑”，沒(méi)辦法了只好隨便推了一個(gè)同學(xué)，班長(cháng)跑累了，不想抓了，有一個(gè)同學(xué)正好說(shuō)總是班長(cháng)抓，老師就讓他抓，不過(guò)讓了他他又不肯抓，老師又不想玩了，就讓我們自由活動(dòng)。我便找了幾個(gè)朋友在一起吃東西，我們都把自己的東西拿出來(lái)分享。這些東西比自己在家吃的'好多了，因為這里面包含著(zhù)同學(xué)們的友誼，分享我們的快樂(lè )，這比任何食物都美味，世上沒(méi)有任何食物比這更好吃了。

　　轉眼間就到了中午，我們要回去了，可我還忘不了這美麗的風(fēng)景；忘不了這真摯的友誼；忘不了這分享的快樂(lè )。

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