青年教師成長(cháng)計劃15篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的青年教師成長(cháng)計劃，歡迎閱讀與收藏。
青年教師成長(cháng)計劃1
轉眼間，加入教師隊伍已經(jīng)有兩年半的時(shí)間，默默無(wú)聞地在自己的一方土地上耕作著(zhù)，雖然沒(méi)有個(gè)性值得自己驕傲的成績(jì)，但是學(xué)校給了我們很多機會(huì )學(xué)習，也給了我們自己自由的發(fā)展空間，讓我在不斷自我提升的過(guò)程中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。作為一名小學(xué)教學(xué)，我熱愛(ài)教育事業(yè)，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)，認真勤懇，仔細鉆研教材，努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念。但是在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究。仔細分析了一下自己的現狀，個(gè)性是不足之處，羅列如下：
1、在教學(xué)中，創(chuàng )新意識不夠，容易被條條框框所束縛;能自覺(jué)地學(xué)習一些新的教育教學(xué)理念，但還無(wú)法自如地將其運用到自己地教育教學(xué)工作中，指導自己的工作，科研潛力還有待加強。
2、對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動(dòng)的就更少了。
3、缺乏對學(xué)生心理的研究和分析，對后進(jìn)生的輔導不足。對各類(lèi)書(shū)籍閱讀較少，自身的學(xué)識不夠寬，不夠深，因此對學(xué)生的心理特征不夠了解，平時(shí)對后進(jìn)生的輔導只停留在作業(yè)表面，沒(méi)有系統地回憶后進(jìn)生丟失的知識。
然而在這天，當課程改革的浪潮來(lái)到我們身邊之際，我們廣大教師，站在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，處于課程改革的風(fēng)頭浪尖，怎樣響應這一波又一波的風(fēng)潮?不得不令人深思，應對琳瑯滿(mǎn)目的改革方案，似乎強烈影響著(zhù)我們原本熟悉的教育環(huán)境，而對于這些具體觀(guān)點(diǎn)和方案的研究與評述令老師目不暇接。來(lái)自四面八方的對教育和課程的意見(jiàn)越來(lái)越多，對改革的資料和方式也顯現出眾聲喧嘩的態(tài)勢，整個(gè)教育界，不論是透過(guò)理論，還是實(shí)踐，大家都在行動(dòng)，我作為新課改的實(shí)踐者，迫切需要加強學(xué)習，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，不斷更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿的意識，樹(shù)現代化的育人觀(guān)和人才觀(guān)，不斷把握教育的真諦，更新教育觀(guān)念，改善教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格教師，我打算從以下幾個(gè)方面做起，并作為我的5年發(fā)展規劃：
1、養成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等
2、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，在不斷的綜合學(xué)習中提升自己的素養，成為一個(gè)有內涵的教師。
3、為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍，成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及做人都到達一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
具體實(shí)施方案：
1、繼續更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識，以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。
2、多媒體現已被運用到教學(xué)中，多媒體教學(xué)的運用大大推進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展，效率的提高。所以當今的教育工作者應具備最先進(jìn)的`教育理念及駕馭課堂的潛力，向40分鐘要質(zhì)量。要能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因此我要在以往的基礎上繼續學(xué)習鉆研制作課件技巧，服務(wù)于我的學(xué)生，使我的學(xué)生受益。
3、教師如能寫(xiě)一筆好字，不僅僅看著(zhù)瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。因此在本學(xué)期除了學(xué)校規定的練字任務(wù)外，我會(huì )利用閑暇時(shí)間多多練習，使自己的三筆字有突飛猛進(jìn)地提高。
4、反思要及時(shí)積累，并及時(shí)整理，同時(shí)也應真正為今后教學(xué)服務(wù)。
5、能夠用讀書(shū)筆記，學(xué)習心得，案例反思等形式進(jìn)行記錄。最好用博客記錄自己成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并不斷與人交流，讓博客真正成為自己成長(cháng)的工具。
6、用心訓練口語(yǔ)，做一個(gè)知識充沛，有思想的老師。
7、多讀書(shū)、多積累，一個(gè)學(xué)期要做到至少讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并認真做好讀書(shū)筆記，兩篇讀書(shū)心得。提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養，更好的做好科研工作。
8、請同行多聽(tīng)課、多指導，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，構成自己的教學(xué)風(fēng)格。
以上是我今后五年中的個(gè)人發(fā)展設想，在今后的五年中，我會(huì )按照以上的設想不斷地學(xué)習、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規劃，時(shí)刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高!
青年教師成長(cháng)計劃2
作為一名教師，我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習者，做學(xué)習型的教師，使自己成為適應時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者�！胺彩骂A則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行，為此特制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、指導思想
在教育事業(yè)發(fā)展穩步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現提供了一個(gè)很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結合起來(lái)，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師。
二、自我分析
工作踏實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè )于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習;有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續教育學(xué)習。
三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1、提升個(gè)人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養，用自己的人格魅力，深厚的`人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛(ài)以及對學(xué)生高瞻遠矚的責任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師。要養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的習慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的心境，認真學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學(xué)、系統的駕馭教學(xué)內容成為一個(gè)具有多元化知識結構的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現"教-學(xué)-研"一體化，領(lǐng)會(huì )生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據，又有實(shí)踐創(chuàng )新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級。
3、做一名輕松快樂(lè )的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習管理經(jīng)驗，學(xué)習掌握教師工作必備的專(zhuān)業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統的科學(xué)知識，提高自己的管理能力。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹(shù)立為學(xué)生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。
4、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓。及時(shí)的將自己的反思整理提煉，積極投稿。
5、現代化技術(shù)水平上一個(gè)臺階，進(jìn)一步學(xué)習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。
四、實(shí)現目標采取的具體措施
1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、勤于學(xué)習，更新觀(guān)念，認真研究學(xué)科特點(diǎn)，認真學(xué)習數學(xué)課程標準，與時(shí)俱進(jìn)。
3、積極參加各種聽(tīng)、評課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭取機會(huì )讓自己在校內或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向更有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力。
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫(xiě)作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強自身學(xué)習，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)和教育教學(xué)文章，做好讀書(shū)筆記。
5、加強自身課堂調控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個(gè)學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結，對學(xué)生的成績(jì)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結經(jīng)驗。
總之，在今后的時(shí)間里，我會(huì )繼續發(fā)揚工作認真，樂(lè )于學(xué)習的特點(diǎn)，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及創(chuàng )建有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。面對新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，成為一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
青年教師成長(cháng)計劃3
一、自我分析swot分析
一認識自我
1、人格性質(zhì)
努力把事情辦好，追求完美。做事理性穩重、勤奮工作，有責任感，有目標。喜歡思考研究問(wèn)題，相信世上無(wú)難事，只怕有心人。精力充沛、熱愛(ài)工作、生活樂(lè )觀(guān)、對有興趣的事很投入。喜歡朋友，對人熱情、友善、有耐心，能夠很好融入環(huán)境，擅于交際。
2、志向抱負
做一個(gè)有影響力的人。
一個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現不在于個(gè)人活得有多么精彩，而是讓身邊的人感受到你朝氣蓬勃向上的生命力，并為之鼓舞振奮。在教育教學(xué)上用積極的生活態(tài)度和有效的做事風(fēng)格感染學(xué)生，帶動(dòng)、幫助學(xué)生發(fā)展。
3、學(xué)歷條件
20xx。1拿到山師教育系本科學(xué)歷。學(xué)歷不代表一個(gè)人的涵養，但是可以見(jiàn)證一個(gè)人的追求，如有條件，繼續學(xué)習深造。終身勿忘“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習精神。
4、工作目的
很欣賞一句話(huà)：“既然人生的大部分時(shí)間都在工作，那就把工作當成生活的一部分，并如同你在游山玩水一樣享受工作帶來(lái)的樂(lè )趣�！惫ぷ鞯哪康囊环矫骛B家糊口，一方面努力培養更多自信的、和諧的、對社會(huì )有用的生命體。積極向奮斗在教育一線(xiàn)的或杰出或平凡的教育工作者學(xué)習靠攏。
5、有所成就動(dòng)機
不甘落后，希望盡可能多的實(shí)現個(gè)人價(jià)值。
二發(fā)展優(yōu)勢strength
1、作為青年教師，學(xué)習磨煉機會(huì )多。樂(lè )于接受挑戰帶來(lái)的成長(cháng)。生活壓力小，能潛心教書(shū)，經(jīng)常反思自我，確立學(xué)習奮斗的榜樣。
2、在教育教學(xué)上接受新鮮理念能力強，能有判斷的吸收，有選擇的思考運用到自己的教育教學(xué)實(shí)際中。
3、在教學(xué)實(shí)踐中基本認識到一些教育教學(xué)規律，雖然認識不夠深刻，但能明確個(gè)人教學(xué)發(fā)展的立足點(diǎn)。
4、與學(xué)生較有親和力，“親其師，信其道”，所教班級學(xué)生大部分樂(lè )學(xué)語(yǔ)文，只是在方法上還有所欠缺。
5、從事語(yǔ)言文字教學(xué)，喜歡博覽群書(shū)，有一定的語(yǔ)言能力，各種事物的感受力較好。努力形成良好的讀書(shū)筆記習慣。
三發(fā)展劣勢weakness
1、對待不太有把握的事情通常經(jīng)過(guò)周全的思考再行動(dòng)，有時(shí)候會(huì )猶豫不果斷，導致某些行事上效率一般。
2、在教學(xué)上發(fā)展比較被動(dòng)，自主發(fā)展意識弱，不經(jīng)常反思教學(xué)得失，教學(xué)設計不周到。
3、缺乏教育理論與方法指導，教學(xué)風(fēng)格比較隨意，忽略教學(xué)實(shí)踐的價(jià)值。
4、對教材的把握不深入，知識之間的系統性層次性認識不到位。教師會(huì )不會(huì )學(xué)，直接決定會(huì )不會(huì )教。在知識的整體把握上需給與學(xué)生清晰的學(xué)習方法，減輕學(xué)業(yè)負擔，提高學(xué)習效率。
5、與外界學(xué)習交流機會(huì )比較少，不能夠集思廣益。教科研能力弱。
四發(fā)展機會(huì )(opportunity)
機會(huì )總會(huì )留給那些有準備的人。
1、學(xué)校的學(xué)習氛圍日趨濃厚，受到良好的環(huán)境感染，便會(huì )不由自主的想要發(fā)展。
2、積極參與各種公開(kāi)課與教研活動(dòng)。
3、當前，教師間各種交流渠道比較開(kāi)放，資源共享，努力學(xué)習有經(jīng)驗教師的`智慧結晶。
五存在壓力threat
1、同年畢業(yè)的同行在不同的環(huán)境影響與個(gè)人努力下，都有不同程度的提高，相比之下已經(jīng)有所差異。面臨這種危機感，一個(gè)相對輕松的工作環(huán)境，更應該提高生命質(zhì)量。
2、工作兩年，值得提煉的內容比較少，應當給自己留下一些成長(cháng)足跡。
二、總體目標
規劃周期：一年
1、教育教學(xué)
對中段語(yǔ)文知識有系統的認識，總結出中段語(yǔ)文學(xué)習規律，并有所歸納。
能獨立設計兩節成形的匯報課，有展示和反思。珍視日常教學(xué)，為逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎。
形成《中段習作庫》，包括學(xué)生范文，習作素材，方法指導，學(xué)生習作體驗等內容。
至少85%的學(xué)生樂(lè )于讀書(shū)，有愉快的讀書(shū)體驗和良好的讀書(shū)習慣，班級讀書(shū)氛圍濃厚。
每一位學(xué)生愿意寫(xiě)字，感受漢字書(shū)寫(xiě)樂(lè )趣。很多學(xué)生不愿學(xué)語(yǔ)文，部分起因是漢字筆畫(huà)復雜，把語(yǔ)文學(xué)習看作是一項沉重的負擔來(lái)完成。
2、德育
全面提升學(xué)生綜合素養，形成文明知禮的學(xué)習行為習慣。
班主任團隊樂(lè )于管理班級、樂(lè )于學(xué)習交流、樂(lè )于分享成果。
德育活動(dòng)有序列、有深度、有創(chuàng )新。
3、科研
提升學(xué)困生學(xué)習積極性，幫助建立語(yǔ)言學(xué)習自信。對學(xué)困生有觀(guān)察記錄、提高策略、每學(xué)期一次效果分析。形成《學(xué)困生成長(cháng)足跡》檔案夾。
三、階段性目標與實(shí)踐研究
20xx。8
1、讀書(shū)：名師提升學(xué)困生的針對教學(xué)《一個(gè)都不能落》、《平凡的世界》第一部、劉先平我的山野朋友系列《愛(ài)在山野》《呼嘯大漠》《生育大遷徙》《鹽湖探險》。完成8篇讀書(shū)筆記+4篇博文+生活隨想。
2、制定德育與語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。
3、思考并設計好《學(xué)困生成長(cháng)足跡》檔案夾。
20xx。9——20xx。1
1、讀書(shū)：《名師習作教學(xué)實(shí)錄》、《平凡的世界》二三部、《中層領(lǐng)導務(wù)實(shí)管理細節全書(shū)》、拿破侖。希爾《生存習慣》。
2、建立《四年級習作文集》，收集學(xué)生文采，探索習作教學(xué)的有效方法，積累習作素材與語(yǔ)文學(xué)習體會(huì )。
3、積極上鍛煉課，每月至少一節，及時(shí)反思，汲取寶貴建議。形成一節較高質(zhì)量的匯報課。
4、做好學(xué)困生行為觀(guān)察記錄。用心觀(guān)察教育教學(xué)中的現象，寫(xiě)成札記或論文。學(xué)期末對觀(guān)察記錄進(jìn)行總結分析。
5、多聽(tīng)課，常分析教學(xué)思路，教研活動(dòng)積極交流，每學(xué)期聽(tīng)課30節左右。
6、認真鉆研教材，系統的把握。歸納四上知識系統綱要，總結四上語(yǔ)文學(xué)習規律方法。
7、堅持每日筆記。
20xx。2——20xx。7
1、讀書(shū)：《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑》、《我要做好孩子》《蘇菲的世界》《兒童文學(xué)全集》葉圣陶。
2、積累、整理形成《四年級習作庫》。
3、繼續做好學(xué)困生觀(guān)察記錄，并對其發(fā)展變化進(jìn)行分析反思，學(xué)期末整理好《學(xué)困生成長(cháng)足跡》檔案夾。
4、積極上鍛煉課，每月至少一節，及時(shí)反思，汲取寶貴建議。形成一節較高質(zhì)量的匯報課。
5、多聽(tīng)課，常分析教學(xué)思路，教研活動(dòng)積極交流，每學(xué)期聽(tīng)課30節左右。
6、認真鉆研教材，系統的把握。歸納四下知識系統綱要，總結四下語(yǔ)文學(xué)習規律方法。
7、堅持每日筆記。
青年教師成長(cháng)計劃4
作為一名青年教師，我們必須注重自我發(fā)展，提升自身素養，通過(guò)學(xué)習完善自己，提高自己，在學(xué)習中逐步成長(cháng)起來(lái)。
一、自身現狀分析：
能夠認認真真，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學(xué)生有愛(ài)心、有耐心，師生關(guān)系融洽，由于本人工作經(jīng)驗不足，專(zhuān)業(yè)基礎知識也不是很扎實(shí)，所以在教學(xué)工作中可能還存在很多問(wèn)題，社會(huì )在發(fā)展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上情況特制訂了個(gè)人成長(cháng)計劃。
二、近期個(gè)人發(fā)展規劃
1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷提升自己的師德素養，學(xué)習補充專(zhuān)業(yè)知識，，提高自己的語(yǔ)文素養，讓自己的工作得心應手。
2、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，使自己成為一個(gè)學(xué)習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。
3、利用現代化網(wǎng)絡(luò )資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(cháng)，補己之短。
三、三年發(fā)展規劃
1、不斷提高自己的教學(xué)水平，扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，能勝任自己的工作職位，并有所發(fā)展。
2、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，讓自己成為一個(gè)有內涵的老師。
3、不斷鍛煉自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識及基本功及做人都達到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
4、關(guān)注高效課堂的教學(xué)研究及實(shí)踐，并成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、領(lǐng)導省心的教師。
四、具體措施
1、加強基本功訓練，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。努力提高自己專(zhuān)業(yè)素養和理論水平，不斷加強自身專(zhuān)業(yè)技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會(huì )好好利用學(xué)校的一日一練，寫(xiě)一手漂亮的粉筆字。勤聽(tīng)經(jīng)驗豐富的'老師的課，多思考，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個(gè)大舞臺，認認真真的上好每一節課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。做一個(gè)學(xué)習型的老師，不斷探索、總結自己的教學(xué)行為。
3、堅持寫(xiě)教育反思，堅持寫(xiě)教學(xué)反思可以總結實(shí)踐、升華經(jīng)驗。寫(xiě)教學(xué)反思可以提升自己的教育能力。
4、利用現代化技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
在今后的工作中，我會(huì )努力提高自己各方面的素質(zhì)，按照自己的計劃好好執行，希望能達到自己的目標。
青年教師成長(cháng)計劃5
凡事預則立，不預則廢。新老師的成長(cháng)更是如此，如果沒(méi)有科學(xué)合理的定位和規劃，教師的職業(yè)生涯就如同“和尚念經(jīng)”，當一天和尚，撞一天鐘。因此，為自己的職業(yè)生涯做出一個(gè)科學(xué)合理的規劃，不但能夠激勵我們趁著(zhù)青春年華朝著(zhù)規劃目標奮勇向前，爭取早出成績(jì)，而且也是促進(jìn)教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要保障。
靜�？h進(jìn)修學(xué)校的老師們充分考慮到了這一點(diǎn)，并于20xx年3月14日為青年教師牽線(xiàn)，使其與當地骨干教師結成師徒對子，更便于青年教師快速成長(cháng)與發(fā)展。以下是我結合個(gè)人的特點(diǎn)，做出的三年成長(cháng)規劃。
一、個(gè)人分析
我是一名小學(xué)英語(yǔ)教師，作為一名剛剛參加工作不到一年的新教師，雖然志氣高漲，但經(jīng)驗匱乏，對于我來(lái)說(shuō)，教師生涯才剛剛開(kāi)始，“路漫漫其修遠兮”，更需“吾上下而求索”。我本身有著(zhù)許多不足：首先，對于小學(xué)生不同年齡段的心理特點(diǎn)還未能把握，其次，對于小學(xué)英語(yǔ)教材還不是很了解，雖然有一定的專(zhuān)業(yè)知識功底，但對于教法及學(xué)生的接受程度把握還有欠妥當，而且在教育方面，方法和手段還十分欠缺。
二、個(gè)人三年發(fā)展規劃
1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，努力形成自己獨特的課堂教學(xué)風(fēng)格。
2、認真貫徹師德規范，自覺(jué)執行師德標準，用師愛(ài)感染每一個(gè)學(xué)生。
3、夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，每學(xué)期讀兩本英語(yǔ)類(lèi)書(shū)刊，提高教育教學(xué)水平，努力使教學(xué)成果顯著(zhù)。
4、不斷提高自己的教學(xué)水平，扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，能勝任自己的工作職位，并有所發(fā)展。
5、關(guān)注高效課堂的教學(xué)研究及實(shí)踐，努力并成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、領(lǐng)導省心的教師。
6、積極學(xué)習班級管理工作，學(xué)習做一名班主任應具有的品質(zhì)與能力。
三、具體措施
1、積極參加各種教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識的培訓，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。
2、平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專(zhuān)業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》等刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的讀后感，將理論與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。
3、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫(xiě)作。
4、利用現代化技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣。
5、學(xué)習師傅以及其他老師的寶貴經(jīng)驗，多參加聽(tīng)、評課活動(dòng)，提高執教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂。
我想，“學(xué)為人師，行為世范”，應該是每個(gè)老師對自己的最高要求，而我在教師生涯的這條路上才剛剛啟程，也許前路不會(huì )是平坦大道，但我相信這途中必然充滿(mǎn)陽(yáng)光、愛(ài)和希望，我相信，通過(guò)師傅的言傳身教，通過(guò)自己的不懈努力，三年后的我定能完美蛻變，教書(shū)育人，為人師表，成為一名更加合格的人民教師。
青年教師成長(cháng)計劃6
轉眼間，加入教師隊伍已經(jīng)有兩年半的時(shí)間，默默無(wú)聞地在自己的一方土地上耕作著(zhù)，雖然沒(méi)有特別值得自己驕傲的成績(jì)，但是學(xué)校給了我們很多機會(huì )學(xué)習，也給了我們自己自由的發(fā)展空間，讓我在不斷自我提升的過(guò)程中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。作為一名小學(xué)教學(xué)，我熱愛(ài)教育事業(yè)，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)，認真勤懇，仔細鉆研教材，努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念。但是在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究。仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：
1、在教學(xué)中，創(chuàng )新意識不夠，容易被條條框框所束縛;能自覺(jué)地學(xué)習一些新的教育教學(xué)理念，但還無(wú)法自如地將其運用到自己地教育教學(xué)工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。
2、對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動(dòng)的就更少了。
3、缺乏對學(xué)生心理的研究和分析，對后進(jìn)生的輔導不足。對各類(lèi)書(shū)籍閱讀較少，自身的學(xué)識不夠寬，不夠深，因此對學(xué)生的心理特征不夠了解，平時(shí)對后進(jìn)生的輔導只停留在作業(yè)表面，沒(méi)有系統地回憶后進(jìn)生丟失的.知識。
然而在今天，當課程改革的浪潮來(lái)到我們身邊之際，我們廣大教師，站在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，處于課程改革的風(fēng)頭浪尖，怎么響應這一波又一波的風(fēng)潮?不得不令人深思，面對琳瑯滿(mǎn)目的改革方案，似乎強烈影響著(zhù)我們原本熟悉的教育環(huán)境，而對于這些具體觀(guān)點(diǎn)和方案的研究與評述令老師目不暇接。來(lái)自四面八方的對教育和課程的意見(jiàn)越來(lái)越多，對改革的內容和方式也顯現出眾聲喧嘩的態(tài)勢，整個(gè)教育界，不論是通過(guò)理論，還是實(shí)踐，大家都在行動(dòng)，我作為新課改的實(shí)踐者，迫切需要加強學(xué)習，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，不斷更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿的意識，樹(shù)現代化的育人觀(guān)和人才觀(guān)，不斷把握教育的真諦，更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格教師，我打算從以下幾個(gè)方面做起，并作為我的5年發(fā)展規劃：
1、養成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等。
2、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，在不斷的綜合學(xué)習中提升自己的素養，成為一個(gè)有內涵的教師。
3、為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍，成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
具體實(shí)施方案：
1、繼續更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識，以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。
2、多媒體現已被運用到教學(xué)中，多媒體教學(xué)的運用大大推進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展，效率的提高。所以當今的教育工作者應具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。要能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因此我要在以往的基礎上繼續學(xué)習鉆研制作課件技巧，服務(wù)于我的學(xué)生，使我的學(xué)生受益。
3、教師如能寫(xiě)一筆好字，不僅看著(zhù)瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。因此在本學(xué)期除了學(xué)校規定的練字任務(wù)外，我會(huì )利用閑暇時(shí)間多多練習，使自己的三筆字有突飛猛進(jìn)地提高。
4、反思要及時(shí)積累，并及時(shí)整理，同時(shí)也應真正為今后教學(xué)服務(wù)。
5、可以用讀書(shū)筆記，學(xué)習心得，案例反思等形式進(jìn)行記錄。最好用博客記錄自己成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并不斷與人交流，讓博客真正成為自己成長(cháng)的工具。
6、積極訓練口語(yǔ)，做一個(gè)知識充沛，有思想的老師。
7、多讀書(shū)、多積累，一個(gè)學(xué)期要做到至少讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并認真做好讀書(shū)筆記，兩篇讀書(shū)心得。提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養，更好的做好科研工作。
8、請同行多聽(tīng)課、多指導，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
以上是我今后五年中的個(gè)人發(fā)展設想，在今后的五年中，我會(huì )按照以上的設想不斷地學(xué)習、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規劃，時(shí)刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高!
青年教師成長(cháng)計劃7
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到群眾當中，本年度我的工作計劃如下：
(1)深入研究教材教法，新課標要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設計讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習型教師。因為作為教師想要教給學(xué)生一杯水的資料自己就要有一缸水。以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教師就應是一名雜家”，這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解學(xué)生的狀況，由于兩班的學(xué)生都屬于新生剛入學(xué)，要及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們的狀況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的資料能保證學(xué)生學(xué)會(huì )，而對于理解潛力強的學(xué)生要做到上不封頂。
(4)了解后進(jìn)生狀況，課堂的設計就應以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì )為目的，因為新課標是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
(5)認真向老教師學(xué)習，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗交流。
具體措施：
1、教學(xué)目標
認真備課。作到課前再備課、備教材，熟悉教學(xué)的操作過(guò)程，保證課前的準備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注，并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習，讓學(xué)生情緒舒暢，樂(lè )在其中。因為愉快的`情緒是產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，讓學(xué)生自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，興趣成為了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改善方法。本學(xué)期我還將盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養學(xué)生養成井然有序的課堂常規;使他們在簡(jiǎn)單愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行用心地學(xué)習。
2、培訓目標
要進(jìn)一步學(xué)習現代教育信息，學(xué)習語(yǔ)文課程標準，提高自身素養。
(1)多參加群眾備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師和老教師學(xué)習。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流，取人長(cháng)處。
(2)多閱讀教育方面的書(shū)籍。只有掌握了堅實(shí)的理論基礎，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習語(yǔ)文課程標準，只有掌握語(yǔ)文的各級目標，才能制定相應的學(xué)習策略。
3、勤于反思，完善自我。
學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，用心把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。
認真計劃，努力工作，期望我在20xx年有一個(gè)良好的開(kāi)始。
青年教師成長(cháng)計劃8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
上午好!我叫喬華，是糧食市小學(xué)的一名語(yǔ)文老師。首先感謝辦事處領(lǐng)導為我們青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了這次展示自我的平臺。能作為學(xué)校年輕教師代表與各位交流學(xué)習，我深感榮幸。
3月20日下午，我們認真聆聽(tīng)了區教育局杜芳主任關(guān)于青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的報告。一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)案例，讓我受益匪淺，使我對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認識。沒(méi)有教師的發(fā)展，就難有學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有教師的解放，就難有學(xué)生的解放;沒(méi)有教師的創(chuàng )造，就難有學(xué)生的創(chuàng )造，沒(méi)有教師的轉型，難有學(xué)生的轉變。教師的價(jià)值取向、精神面貌和知識技能的發(fā)展水平關(guān)系到教育質(zhì)量。只有發(fā)展每一個(gè)教師，才能成就每一個(gè)孩子。因此，為適應素質(zhì)教育發(fā)展的要求，我們務(wù)必加強思想文化修養，最大限度地提升自己的專(zhuān)業(yè)化潛力，提升自己各方面的素養，成為專(zhuān)業(yè)發(fā)展型教師。會(huì )后，我思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標是什么?我該如何給自己定位呢?怎樣才能實(shí)現我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標呢?下面就這幾個(gè)問(wèn)題，我談?wù)勛约旱奈迥陮?zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
我該如何給自己定位呢?就這一問(wèn)題，我分析了自身狀況。
從20xx年參加工作至今，我一向是一個(gè)有著(zhù)教育夢(mèng)想的人，期望自己能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。在工作中，我遵紀守法，認真學(xué)習上級教育行政部門(mén)有關(guān)教師職業(yè)道德的規定和要求，樹(shù)立以人為本的思想，不斷提升自己的師德修養;教學(xué)中善于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，勤于學(xué)習，經(jīng)常讀一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)，使自己有著(zhù)較為成熟的教學(xué)風(fēng)格與思想，并且能用這些先進(jìn)的理念指導自我的教學(xué);最大的優(yōu)點(diǎn)是善于反思，勤于總結教學(xué)中的成敗與得失。隨著(zhù)新課改的進(jìn)行，我發(fā)現自身的文化素養和專(zhuān)業(yè)素養還有些欠缺，亟待提高。比如在解決一些教學(xué)困惑時(shí)，不能從更高的理論高度審視自身及他人的教學(xué)，缺乏一種高屋建瓴的眼光與氣度，不能一下子抓住教育表象下的本質(zhì)。由于生活不便，20xx年9月，我有幸透過(guò)考試分配到糧食市小學(xué)。從高中到小學(xué)，從老教師到小學(xué)的新教師，應對的學(xué)生從十六、七歲的少年到七、八歲的孩童，我發(fā)現自己一時(shí)不能把握好這種轉型。小學(xué)教什么，怎樣教，怎樣調動(dòng)學(xué)生的興趣?怎樣靈活駕馭課堂?成了我常常思考的問(wèn)題。于是我便以此為切入點(diǎn)，將自己的總體目標設為工作中遵紀守法，加強思想道德建設，發(fā)揚終生學(xué)習的傳統，不斷提升自我師德修養，做一名合格的老師;教學(xué)中，嚴格要求自己，完成四課—
研討課、匯報課、評優(yōu)課、示范課，爭取成為達標、合格、勝任、優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師;班級管理中，用心愛(ài)學(xué)生，用民主和智慧贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴，做一名合格的班主任。
具體表現為：
第一階段的目標設為轉型達標期(20xx—20xx)。
1、制定發(fā)展規劃
2、學(xué)習所教學(xué)科課程標準，教學(xué)資料及了解學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。
3、能正確講解學(xué)科資料，表達清楚，板書(shū)條理，操作有序，所教學(xué)生基本滿(mǎn)意(問(wèn)卷、講課、輔導、作業(yè))。
4、拜師學(xué)藝，多聽(tīng)觀(guān)摩課，上好研討課，匯報課評定合格。
5、了解所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡快適應教育對象的轉變，做到因材施教。
第二階段設為適應合格期(20xx—20xx)：
1、熟悉所教學(xué)科課程標準，教學(xué)資料，具有本學(xué)科基礎理論和基本知識，了解學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。
2、組織學(xué)習教育教學(xué)理論，做好學(xué)習筆記和課后小記，參加教研和業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)。
3、在指導老師的指導下，參加辦事處優(yōu)質(zhì)課比賽
4、根據自已教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出較好的教學(xué)論文，實(shí)驗報告等文章。
第三階段設為基本勝任期(20xx—20xx)：
1、用心參與本學(xué)科有關(guān)教學(xué)資料的實(shí)驗課題。具有必須教研潛力，能承擔研究課題，開(kāi)展教研，較好地利用現代化手段，不斷改善教學(xué)，并逐步構成自己的特色。
2、教學(xué)中能及時(shí)反思，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，靈活把握課堂教學(xué)，全面提高個(gè)人業(yè)務(wù)潛力和教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、上好辦事處、區級匯報課、評優(yōu)課。
4、擬定個(gè)人研究專(zhuān)題。
第四階段設為探索創(chuàng )新期(20xx—20xx)：
1、完成個(gè)人研究專(zhuān)題
2、參加區優(yōu)質(zhì)課
3、獲教學(xué)能手。
制定了規劃便有了奮斗的目標。處在轉型期的我工作中也有許多迷惘，幸好得到了辦事處、學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷與幫忙。剛剛工作，辦事處趙主任帶領(lǐng)辦事處的業(yè)務(wù)領(lǐng)導便聽(tīng)了我的'語(yǔ)文課，課后給予了用心的指導與引領(lǐng);同時(shí)辦事處成立了“80俱樂(lè )部”，搭建了年輕教師討論交流、共促成長(cháng)的平臺;鼓勵新教師與骨干教師“師徒結對”，以骨干教師精湛的業(yè)務(wù)潛力引領(lǐng)新教師快速成長(cháng);教學(xué)研究會(huì )用心開(kāi)展了教材分析、教學(xué)研討、觀(guān)摩課等活動(dòng)，實(shí)現資源共享，解決了教學(xué)中困惑。學(xué)校領(lǐng)導更是為我們的成長(cháng)帶給了充足的條件。有外出聽(tīng)課、學(xué)習的機會(huì )首先想到我們，學(xué)校的普聽(tīng)課讓我領(lǐng)略了語(yǔ)文教師的風(fēng)采，觀(guān)課、議課、磨課，思想的火花在碰撞，我更在一次一次的磨課中成長(cháng)起來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導的支持是我們成長(cháng)的動(dòng)力，外出培訓，教科研活動(dòng)是我們成長(cháng)的有效途徑，身邊優(yōu)秀的教師是我們學(xué)習的楷模，個(gè)性是大教研組老師們及學(xué)校領(lǐng)導還有一顆火熱的心，時(shí)刻幫忙我成長(cháng)。我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)整個(gè)辦事處這溫暖的教育空間，否則變成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。為此，我從自身根本出發(fā)，思考如何實(shí)現自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，促進(jìn)自我成長(cháng)主要有以下幾個(gè)方面：
一、勤于學(xué)習，主動(dòng)積累是自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的前提。
過(guò)去，我雖能全身心地投入教學(xué)工作，但缺乏研究意識，不注意經(jīng)驗的積累和反思，漠視許多有好處的教育現象，與許多好經(jīng)驗、好方法失之交臂，對許多事情知其然而不知其所以然。個(gè)性是對于一個(gè)剛進(jìn)入小學(xué)的我，為此，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，1、讀名師，學(xué)骨干。觀(guān)摩名家光盤(pán)，尋找自己的閃光點(diǎn)，用心摹課、研課、授課。學(xué)習竇桂梅的《小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量目標手冊》;學(xué)習霍懋征的奉獻精神，愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，奉獻教育一生。在觀(guān)摩名家光盤(pán)中，汲取名家教學(xué)特長(cháng)，構成自己的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)學(xué)習型教師;多方面把握教材，做好師徒結對活動(dòng)，用心參加教育活動(dòng)，多講研討課。2、認真學(xué)習和實(shí)踐新課標理念，認真學(xué)習教育、教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，認真閱讀教育、教學(xué)文章。我不僅僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的推薦》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著(zhù)，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養的教師。
二、心靈蘊藏摯愛(ài)是自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必備行囊。
選取了教師，就是選取了奉獻，就意味選取了愛(ài)學(xué)生。前段時(shí)間，我參加了班主任遠程培訓，我學(xué)習了陶行知、斯霞、霍懋征、李鎮西等一代教育家對愛(ài)的教育的實(shí)踐探索，我了解到教師成長(cháng)的過(guò)程，就是教師思想被震撼的過(guò)程。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有我們的成長(cháng)。教師只有在提高認識的過(guò)程中，自覺(jué)改變著(zhù)日常的教育行為，并付諸愛(ài)的行動(dòng)：關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)心家人、善待同事、關(guān)注學(xué)校才能快速成長(cháng)。德國教育家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“人與人之間透過(guò)教育活動(dòng)而平等交流就是驅逐愚昧和塑造人格的最有利的形式�！睕](méi)有交流、溝通，教育便無(wú)法實(shí)現，自我也就無(wú)法發(fā)展。進(jìn)入糧小，我感到，作為一名小學(xué)教師，承擔的主角是教師、母親、同伴、朋友。對學(xué)生沒(méi)有真摯的愛(ài)心，或不能理解學(xué)生、保護學(xué)生，不能與學(xué)生進(jìn)行真誠的心靈溝通，就失去了作為教師的基本資格。在以后的教學(xué)和班級管理中，我將全心全意的愛(ài)學(xué)生，力求做到以仁愛(ài)之心尊重生命，以愛(ài)心喚起愛(ài)心。
一在教學(xué)中，一個(gè)目光能夠給孩子安全、信任的自由空間。一二年級孩子年齡小，自控力差，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，開(kāi)小差。當孩子接觸到老師嚴厲的目光，他會(huì )害怕，就不利于孩子習慣的養成;相反，親切的目光會(huì )給孩子另一番廣闊、安全的天空。大家都明白沒(méi)有語(yǔ)言的聾啞世界是多么黯淡無(wú)色，而我國優(yōu)秀的節目《千手觀(guān)音》卻能夠透過(guò)目光傳遞心靈的語(yǔ)言就是最好的證明。很多孩子就是在老師的目光里讀懂了一切。
二在班級管理中，許多研究者指出，在我國的教育活動(dòng)中，教師一貫采取對兒童控制、約束的策略，很難真正做到“蹲下來(lái)”與孩子說(shuō)話(huà)，或真誠地、平等地對待他們，這種教育是一種“無(wú)人”的教育。蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話(huà)，給孩子創(chuàng )造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，那是孩子能夠體驗的語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。童心如鏡，透過(guò)孩子的雙眼我會(huì )把自己變成孩子，擯棄那種盛氣凌人的語(yǔ)氣，讓自己成為孩子們中的普通一員。同孩子臉對臉、目光對視著(zhù)談話(huà)，帶給一個(gè)平等交流的平臺，保護孩子的說(shuō)話(huà)欲望，支持、鼓勵他們與其他人交談。這是對孩子的人格尊重，也是對良好人際關(guān)系的一種培養。以平等與尊重的心態(tài)與學(xué)生建立聯(lián)系，會(huì )使孩子覺(jué)得自己很重要，并在對話(huà)中學(xué)會(huì )獨立思考。我們以仁愛(ài)之心尊重生命，以愛(ài)心喚起了愛(ài)心。我相信只有背上摯愛(ài)這個(gè)特定的行囊，才能詮釋事業(yè)的完美，才能在與學(xué)生的交流中踏上成長(cháng)的旅程!
三、課堂實(shí)踐是自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑。
教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教育教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)，大凡成功的教師都很注重在學(xué)習基礎上的實(shí)踐。我們常說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”，課堂是檢測教師潛力成長(cháng)的大舞臺，在匯報課的實(shí)踐中，我們深深體會(huì )到，要講一節優(yōu)秀的匯報課，不能簡(jiǎn)單的分析學(xué)習目標就能上好課，還要有教育理論做指導，反復驗證，反復推敲，否則就是淺層次的重復。比如，在設計《我的戰友邱少云》一課時(shí)，開(kāi)始我認為只要把握好學(xué)習目標就萬(wàn)事大吉了，經(jīng)過(guò)反復的講解，老師們反復的研討，我最終選用“紋絲不動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)為切入點(diǎn)，在讀中感悟，把邱少云的英雄形象生發(fā)出去，學(xué)生很容易就理解了。有了這次成功的經(jīng)驗，我立志爭取在新課程與校本課程的培訓和實(shí)施中提高自己的實(shí)踐潛力和創(chuàng )新潛力，實(shí)現教師教學(xué)方式、教研方式、學(xué)習方式的轉變，從而不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平。
四、反思是自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的關(guān)鍵。
從網(wǎng)上看到一篇文章，其中有一個(gè)小標題是“如何搞垮一個(gè)企業(yè)”一位美國企業(yè)家曾說(shuō)：“你要想搞垮一個(gè)企業(yè)，很容易，只要往那里派一個(gè)具有40年管理經(jīng)驗的主管就行了�！逼鸪跷野偎疾坏闷浣�，之后仔細想一想，明白了：在市場(chǎng)不斷變化、競爭激烈的這天，如果一個(gè)主管做了40年仍停留在主管位置，說(shuō)明沒(méi)有創(chuàng )新精神，碌碌無(wú)為，無(wú)異于搞垮一家企業(yè)。以上事例證明：只有經(jīng)驗，不反思，不與時(shí)俱進(jìn)，不創(chuàng )新，就如同一輛車(chē)選用了一只生銹的舊車(chē)輪，早晚會(huì )被拖垮。
反思是進(jìn)步的起點(diǎn)，沒(méi)有反思就沒(méi)有突破和發(fā)展。作為新時(shí)期的小學(xué)教師應當從不斷的自我反思中提高業(yè)務(wù)潛力，以適應形勢發(fā)展的需要，其主體意識的強化與專(zhuān)業(yè)水平的提高不應局限于教學(xué)技術(shù)層面，更重要的是提高主動(dòng)學(xué)習與反省的潛力。反思絕不是通常所說(shuō)的靜坐冥想式的反思，它并不是一個(gè)人獨處放松和回憶漫想。古語(yǔ)說(shuō)得好“有的放矢”，反思應是一種具有指向性、針對性的行為，是一種需要認真思索乃至極大努力的過(guò)程。因此，每當一天的教學(xué)工作結束后，或在一節課結束后，立即寫(xiě)下自己的體會(huì )和感受，并做到自問(wèn)：我的教學(xué)步驟流暢嗎?它是以學(xué)生為中心的嗎?它貼合學(xué)生的認知特點(diǎn)嗎?有效嗎?我設計的任務(wù)型活動(dòng)能吸引學(xué)生嗎?所有的學(xué)生都參與了嗎?如果沒(méi)有，為什么?有什么是我能夠改善的嗎?如何改善?我給了我的學(xué)生現成的魚(yú)，還是給了他們釣魚(yú)的方法?這種反思方式會(huì )使我不斷提高自己的課堂駕馭水平，也帶動(dòng)了我認知成分的延伸。
當代著(zhù)名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：“作為老師，每一天一反思，十年后必成大器�！痹谝院蠓此冀虒W(xué)中，我將把它作為我的座右銘，力求做到這幾種主角：觀(guān)察者—即要善于發(fā)現教育實(shí)踐中的各種典型事件以及有價(jià)值的教育問(wèn)題;記錄者—即要及時(shí)記錄下教學(xué)中的一些事件、經(jīng)驗，為反思積累豐富、翔實(shí)的第一手材料;學(xué)習者—即帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習，在學(xué)習中把自己對教育問(wèn)題的思考外化為文字，勤做讀書(shū)筆記，并透過(guò)新知識的學(xué)習，增強自己的問(wèn)題意識，使自己更善于發(fā)現問(wèn)題。
如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，他可能永遠只能停留在一個(gè)新手型教師的水準上。在反思中，我們學(xué)會(huì )了理性思考，提高了學(xué)習效率，而工作更像探索的科學(xué)家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長(cháng)僅有“經(jīng)驗+反思”是不夠的，還要加上“實(shí)踐”，因為改革最終將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次普通上課與重大研究展示課的機會(huì )，認真對待，在實(shí)踐中成長(cháng)。
總之，在今后的成長(cháng)道路上，我將用心學(xué)習，用心感受，用心教育，盡快成長(cháng)為師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，善思創(chuàng )新的專(zhuān)業(yè)化教師。
以上是我實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幾點(diǎn)想法，不當之處敬請批評指正!
青年教師成長(cháng)計劃9
新的學(xué)期隨著(zhù)第一縷春風(fēng)到來(lái)了，面對新的學(xué)期的開(kāi)始，面對新的教育教學(xué)任務(wù)的到來(lái)，也使我更加感覺(jué)到加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習與業(yè)務(wù)能力水平提高的緊迫性與必要性。因此結合自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及現有的業(yè)務(wù)能力水平，制訂本學(xué)期的業(yè)務(wù)
培訓提高工作計劃如下：
一、指導思想：以前郭縣教育局20xx年教育教學(xué)會(huì )議精神為指針，以課堂教學(xué)效益年為目標，努力提高自身在思想、文化、業(yè)務(wù)方面的素質(zhì)及能力，使自己逐步朝著(zhù)一專(zhuān)多能型教師方向發(fā)展，使自己更加適應教學(xué)、適應教育、適應教師這個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。
二、教學(xué)方面
1、備課
在開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導的指導下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好課標，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導
本期我將利用大量的課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏。并多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。
4、作業(yè)
根據減負的要求，我會(huì )適當的對每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些
有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
三、個(gè)人學(xué)習：
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習英語(yǔ)，以適應當前教育的形式，給自己充電。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習，教師應有一專(zhuān)還要有多能。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，本學(xué)期至少兩篇論文在市縣等獲獎。
要進(jìn)行新課程理念的學(xué)習，轉變傳統的教育觀(guān)，全面開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作，與此相關(guān)的材料有：新課程標準，課改通識讀本，國際教育新理念等包括《教師走向成功的22條軍規》、《給教師的100條新建議》、《杜威教育名篇》等。
青年教師成長(cháng)計劃10
作為一名中青年教師，20xx年自哈師大地理科學(xué)學(xué)院研究生畢業(yè)來(lái)到哈爾濱學(xué)院，五年來(lái)一直從事GIS專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，現在哈師大攻讀自然地理學(xué)博士學(xué)位。xx期間我要以先進(jìn)的教育理念為指導，正確的教學(xué)方法為前提，更新知識，盡快由技能教育型向科研型轉變， 并從傳統以專(zhuān)業(yè)理論授課為主轉變?yōu)樘岣邔W(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能應用、思想、心態(tài)健康等方面選擇教學(xué)方法。為實(shí)現這一教學(xué)目標，我計劃通過(guò)三年的時(shí)間，力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、教學(xué)訓練能力水平高、能夠適應新時(shí)期高等教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。
一、思想方面：
1、首先加強師德師風(fēng)的修養，形成高尚的人格。要熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生寬容、以誠相待并有博愛(ài)之心，。
2、 樹(shù)立終身學(xué)習的理念。教師終身學(xué)習應具備五種能力：學(xué)習能力、教育科研能力、適應現代教學(xué)的能力、研究學(xué)生的能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習與反思，勤動(dòng)腦、勤動(dòng)筆。不只認真鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量并持之以恒。
二、業(yè)務(wù)方面：
1、加強理論與實(shí)踐的結合，在教學(xué)實(shí)施的工作過(guò)程中，努力提升自己的教師專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)技能，朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)型、研究型教師方向邁進(jìn);
2、加強課改、科研研究，促進(jìn)自身科研水平的提高，能適當給予其他教師以適時(shí)的幫助，促進(jìn)學(xué)�？蒲兴降娜嫣岣�;加強“兩課”及綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究，聯(lián)系自身實(shí)際全面提高各項綜合素質(zhì);
3、通過(guò)參與、組織各項課題研究及學(xué)校各項教學(xué)科研活動(dòng)，提高自己的科研水平及協(xié)調能力;
4、加強個(gè)人興趣方面的'延伸，熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)(英語(yǔ))
三、個(gè)人發(fā)展步驟及措施，分五年實(shí)施：
第一年：
1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應新的專(zhuān)業(yè)和新教材。
2、通過(guò)自己的努力和向優(yōu)秀教師學(xué)習,使自己在教學(xué)上教得扎實(shí)、靈活，在平時(shí)的教學(xué)中滲透拓展型教學(xué)。發(fā)表一篇國家核心期刊論文。
第二年：
從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從名家光盤(pán)里學(xué)習，從市區名師中汲取，敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中提升。發(fā)表兩篇EI專(zhuān)業(yè)論文。并獲得博士學(xué)位。
第三年：
學(xué)會(huì )反思，形成創(chuàng )新的工作局面。堅持反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，積極客觀(guān)地面對，創(chuàng )新工作，發(fā)表一篇SCI論文。
第四年：
及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現象、靈感，訴諸于筆端，寫(xiě)出教育案例、論文等，力爭多多發(fā)表。
第五年：
加強科研，形成一定的學(xué)術(shù)能力。力爭主持一項省級專(zhuān)業(yè)課題研究。
我一直信奉一位哲人說(shuō)過(guò)的這樣一句話(huà)：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面等著(zhù)我的是成功的喜悅，還是失敗的困苦，我都會(huì )毫不猶豫地選擇付出。我會(huì )永遠記住我的職責和使命，不辱為師的尊嚴，力爭做一個(gè)桃李滿(mǎn)天下的優(yōu)秀教師。
青年教師成長(cháng)計劃11
為加速我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)速度，盡快熟悉工作，擔當教學(xué)的重任，促其教育教學(xué)能力的提高，不斷轉變教育教學(xué)觀(guān)念，主動(dòng)掌握現代教育理論，提高自己的綜合素質(zhì)我決定近期從以下個(gè)人發(fā)展目標做起：
�。�、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，不斷提升自己的師德修養，努力學(xué)習新理論、新理念，提升自己的知識素養。
�。�、堅持每天讀書(shū)兩小時(shí)，做到讀書(shū)有體會(huì )，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。
�。�、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習型老師。
�。�、利用現代化設備，借鑒網(wǎng)絡(luò )資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(cháng)，補已之短。
5、養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
6、樹(shù)立了終生學(xué)習的觀(guān)念，在不斷的綜合學(xué)習中提升了自己的業(yè)務(wù)素養，成為了一個(gè)有內涵的教師。
7、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個(gè)性的縣內或市內知名教師，成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、領(lǐng)導省心的教師。
8、鍛煉好自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
具體措施
�。�、養成天天閱讀的好習慣。
在理論學(xué)習上，引導教師勤于學(xué)習，有學(xué)習的強烈意識和良好習慣；善于學(xué)習，有學(xué)習的有效方法和學(xué)習質(zhì)量；學(xué)以致用，有學(xué)習的深度思考和實(shí)踐行為。
不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)報刊雜志外，還要閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著(zhù)，在不斷地閱讀中提升自己的品味。
�。�、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個(gè)大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的`教師、學(xué)者型的教師。教書(shū)育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜開(kāi)展好“五個(gè)一”工程：讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，開(kāi)一堂匯報課或示范課，主評一節課，寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆、教育小故事或論文，參加一個(gè)課題研究。依托這些活動(dòng)，為教師搭建施展教學(xué)才華的舞臺，使他們在一次次活動(dòng)中磨練教學(xué)基本功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�、堅持寫(xiě)“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素�！眻猿址此伎梢钥偨Y實(shí)踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
�。�、加強基本功訓練。
“三字一話(huà)一畫(huà)”的教師基本功要不斷練習，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道�！�
�。�、利用現代化輔助教學(xué)。
我校的現代化配置很好，教師在這方面的能力也在不斷提高，給學(xué)生呈現多一些精彩的課堂。
6、制定教師個(gè)人成長(cháng)計劃。
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。作為青年教師，更應注重自我發(fā)展，確定個(gè)人成長(cháng)規劃，提高自身素質(zhì)。我校要求教師根據自身實(shí)際情況，具體措施有：每學(xué)年初進(jìn)行自檢，根據自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處有針對性制定自己的發(fā)展規劃，確定發(fā)展措施，在學(xué)年結束時(shí)回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷，以此促進(jìn)教師的自我發(fā)展。
人的潛能是無(wú)限的，青年教師一定堅持理論與實(shí)際相統一的原則，挑戰自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現自我，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
青年教師成長(cháng)計劃12
作為一名教師，我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習者，做學(xué)習型的教師，使自己成為適應時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者�！胺彩骂A則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行，為此特制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、指導思想
在教育事業(yè)發(fā)展穩步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現提供了一個(gè)很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結合起來(lái)，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師。
二、自我分析
工作踏實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè )于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習;有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續教育學(xué)習。
三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1、提升個(gè)人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛(ài)以及對學(xué)生高瞻遠矚的責任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師。要養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的習慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的心境，認真學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學(xué)、系統的駕馭教學(xué)內容成為一個(gè)具有多元化知識結構的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現"教-學(xué)-研"一體化，領(lǐng)會(huì )生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據，又有實(shí)踐創(chuàng )新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級。
3、做一名輕松快樂(lè )的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習管理經(jīng)驗，學(xué)習掌握教師工作必備的專(zhuān)業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統的`科學(xué)知識，提高自己的管理能力。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹(shù)立為學(xué)生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。
4、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓。及時(shí)的將自己的反思整理提煉，積極投稿。
5、現代化技術(shù)水平上一個(gè)臺階，進(jìn)一步學(xué)習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。
四、實(shí)現目標采取的具體措施
1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、勤于學(xué)習，更新觀(guān)念，認真研究學(xué)科特點(diǎn)，認真學(xué)習數學(xué)課程標準，與時(shí)俱進(jìn)。
3、積極參加各種聽(tīng)、評課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭取機會(huì )讓自己在校內或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向更有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力。
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫(xiě)作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強自身學(xué)習，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)和教育教學(xué)文章，做好讀書(shū)筆記。
5、加強自身課堂調控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個(gè)學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結，對學(xué)生的成績(jì)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結經(jīng)驗。
總之，在今后的時(shí)間里，我會(huì )繼續發(fā)揚工作認真，樂(lè )于學(xué)習的特點(diǎn)，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及創(chuàng )建有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。面對新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，成為一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
青年教師成長(cháng)計劃13
“刀不磨要生銹，人不學(xué)習要落后�！笔篱g每天都在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。二期課改、新綱要、指南的推出，對于站在教育第一線(xiàn)的我是一個(gè)很大的沖擊和挑戰。因此只有不斷學(xué)習，不斷更新觀(guān)念，才能跟上時(shí)代的步伐。在學(xué)習中逐步提高自己、完善自己；在學(xué)習中逐步成長(cháng)起來(lái)。
自身的優(yōu)勢與弱勢
能夠認認真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在自己的工作崗位上，能夠盡自己最大的努力把工作做好。班主任工作事無(wú)巨細，一一細致、周到地完成。同事之間和睦相處，與搭班親密合作，師幼關(guān)系融洽，經(jīng)常與家長(cháng)溝通共同一致地教育孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。對于份外的工作也樂(lè )于接受，在不影響班級工作的基礎上盡心盡力地完成。由于連續幾年擔任大班的教學(xué)工作，對大班幼兒不同時(shí)期的不同表現有了基本的了解，并能夠客觀(guān)地進(jìn)行分析與評價(jià)，給予鼓勵和肯定。因此幼兒的進(jìn)步較快，繪畫(huà)作品也逐漸豐富。只是我的水平有限，幼兒作品呈現的方式單一，不能夠使幼兒的作品錦上添花，沒(méi)有以最美的方式傳遞給大家。只求方便、快及，因此我們班的環(huán)境不夠出彩。
由于本質(zhì)與性格關(guān)系的緣故，內向、不善于表達、表現。語(yǔ)言不夠精練，婉轉。有時(shí)常常會(huì )詞不達意，說(shuō)不到點(diǎn)子上，心里越急越說(shuō)不清楚，以至影響活動(dòng)效果。平時(shí)缺少看書(shū)學(xué)習，沒(méi)有很好地給自己充電，沒(méi)有勤于思考的良好習慣，所以進(jìn)步不快。針對以上情況和自己的能力，制定本人的個(gè)人成長(cháng)發(fā)展計劃。
發(fā)展目標
1、提高自己的審美情趣、審美能力，能欣賞美和接受美的熏陶，逐漸設計一些較為和諧、美觀(guān)的環(huán)境。
2、勤學(xué)習，善思考，能夠把學(xué)習、生活、游戲、運動(dòng)等書(shū)籍仔細地閱讀一遍。提高自己的理論和實(shí)踐操作能力。
3、虛心地向同行、優(yōu)秀教師、骨干教師學(xué)習，學(xué)習她們在主題活動(dòng)中全面的思考、精心的設計、到位的總結。
具體計劃與措施
一、繼續踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地努力工作，盡自己最大的.能力，做到三個(gè)心：愛(ài)心、耐心、恒心。
二、做一個(gè)有心人，不斷收集有關(guān)美術(shù)的作品、圖片、資料，并把它整理好。提高自己的審美情趣和能力，能夠更好地呈現幼兒的作品。多關(guān)注周?chē)沫h(huán)境變化，學(xué)習其他班級環(huán)境創(chuàng )設的長(cháng)處，能夠為幼兒創(chuàng )設寓教寓樂(lè )的環(huán)境。
三、積極參加各項學(xué)習活動(dòng)，特別是外出觀(guān)摩活動(dòng)。認真做好學(xué)習筆記，使每一次的學(xué)習活動(dòng)都對自己有所啟迪、有所幫助，使每一次的學(xué)習活動(dòng)成為真正的學(xué)習活動(dòng)。
四、對新課程、新教材理念，以及活動(dòng)價(jià)值的把握，特別是理論指導方面。我需要平時(shí)多看看各種書(shū)刊雜志：課程指南、幼兒教育、學(xué)前教育等等。每月每期都不要漏看，從書(shū)中吸收養分，提高理論水平和實(shí)踐操作能力。對各年齡階段幼兒的發(fā)展目標做到心中有數。
五、虛心地向同行學(xué)習，從優(yōu)秀教師的活動(dòng)案例、活動(dòng)設計中去體會(huì )，并結合自己的教學(xué)能夠靈活地學(xué)，有創(chuàng )造性地學(xué)。
六、在集體場(chǎng)合能夠仔細地聆聽(tīng)每位教師的發(fā)言，學(xué)習他們對問(wèn)題的分析、思考、研究和大膽表述;學(xué)習他們語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精練。嘗試發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法。
七、勤于思考：每次活動(dòng)前期有一個(gè)全方位的思考�；顒�(dòng)的預設、活動(dòng)價(jià)值的定位、幼兒年齡段的把握、活動(dòng)前的準備、活動(dòng)中的具體操作、適時(shí)的調整、活動(dòng)后的反思。只有不斷思考、不斷問(wèn)自己為什么、不斷從中提取經(jīng)驗，才會(huì )使自己更快地有所提高。、
青年教師成長(cháng)計劃14
教師自古就是人類(lèi)靈魂的工程師，有著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的美稱(chēng)。為了能真正認識自我，充分挖掘自身的潛力，促進(jìn)自身發(fā)展，我制定了個(gè)人發(fā)展計劃，為今后的成長(cháng)指明方向。
一、現狀分析
我從事教育工作已有20xx年，去年被評為區優(yōu)秀青年教師。我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認真踏實(shí)，積極參加教科研活動(dòng)，由于自己的不斷努力，積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗。分析自己的發(fā)展優(yōu)勢，主要表現在：自己有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，善于不斷學(xué)習，勤于思考，教學(xué)方法上不斷追求創(chuàng )新。同時(shí)自身的發(fā)展也存在一些不足，主要表現為：自己的工作缺乏細致，有時(shí)不能做到持之以恒，對細節問(wèn)題的處理缺乏冷靜，易產(chǎn)生急躁情緒，學(xué)科教學(xué)還未能形成穩定的教學(xué)風(fēng)格，教育科研的能力還需要進(jìn)一步提高。
二、五年專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1、總體目標：通過(guò)努力，使自己成為一名具有良好師德素養的智慧型教師。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，尊重學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供有效指導;數學(xué)教學(xué)形成自己的獨立風(fēng)格，讓學(xué)生在我的指導下學(xué)會(huì )學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)習。
2、年度目標。
第一階段：以自主學(xué)習提升理論水平為主要目標
第二階段：提高課堂教學(xué)藝術(shù)、強化教學(xué)反思能力
第三階段：以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專(zhuān)業(yè)化為主的.目標，力爭達到研究型教師。
3、具體目標：
(1)提高智慧能力。包括細致觀(guān)察、創(chuàng )造性思維、全方位想象。教師有一定的智慧，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認識問(wèn)題的路。
(2)提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價(jià)學(xué)生的能力、合理指導學(xué)生與人交往的能力、強化教師“言傳身教”的能力等。
(3)提高教學(xué)能力。研讀《數學(xué)課程標準》，運用“新課改”精神，指導教學(xué)、選擇和運用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的能力等。
(4)提高教科研能力。在教學(xué)研討、教學(xué)論文方面有所突破。20xx年我的第五期市級個(gè)人課題成功結題并獲三等獎，撰寫(xiě)一篇論文獲市二等獎，一篇文章發(fā)表在核心雜志。
三、保證措施
1、讓讀書(shū)與學(xué)習成為習慣。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，多看一些比較有權威的教育專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)記錄讀書(shū)心得。
2、認真鉆研教材，科學(xué)備課。教科書(shū)是學(xué)生學(xué)習的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進(jìn)行對話(huà)，才能比較好地把握知識動(dòng)脈。
3、認真上課，及時(shí)反思。精煉上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。在課堂上教師盡量少講，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。
4、多動(dòng)手，多動(dòng)腦，特別是多動(dòng)嘴，向有經(jīng)驗的老師多請教，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
5、重視科學(xué)研究與成果匯報工作。積極參與課題研究，每個(gè)學(xué)期寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文。
6、做好學(xué)生課后輔導工作，注意分層次教學(xué)。
五年的時(shí)間會(huì )過(guò)得很快，回首過(guò)去，我感到欣喜;展望未來(lái)，我更感到肩上的擔子是那么艱巨。教育永遠是不完美的藝術(shù)，我希望通過(guò)自身不斷地努力，創(chuàng )造出更加完美的教育人生，無(wú)愧于人民教師這一光榮稱(chēng)號。
青年教師成長(cháng)計劃15
為了能有效的“對癥下藥”，我仔細地觀(guān)看了指導老師講授的內容，同時(shí)結合自己的教學(xué)風(fēng)格，為了使自己快速的成長(cháng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃：
一、要加強自身的修養
這種修養既包括學(xué)識方面，也包括道德方面。作為一名語(yǔ)文教師，如果自身修養欠缺，何談對學(xué)生進(jìn)行更高的要求。語(yǔ)文教師相對于其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書(shū)，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養。同時(shí)，語(yǔ)文教師還應在道德方面作出表率，為學(xué)生率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。
(一)師德方面。
1、加強道德理論的學(xué)習。
教師要認真學(xué)習馬克思列寧主義理論，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和人生觀(guān);認真學(xué)習中華民族傳統的道德理論，吸取其精華，并在實(shí)踐中發(fā)揚光大;認真學(xué)習共產(chǎn)主義道德理論，用先進(jìn)的道德理論，武裝自己，教育自己，樹(shù)立正確的道德理想;認真學(xué)習一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質(zhì)的形成，奠定一個(gè)堅實(shí)的基礎。
2、加強師德規范的學(xué)習。
教師的職業(yè)道德規范，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標準，是社會(huì )道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現。它具體地向教師表明了什么是善，什么是惡，應該做什么，不應該做什么，正確回答了教師個(gè)人與他人、與集體、與國家利益之間的關(guān)系。教師職業(yè)道德規范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。要將教師的師德規范，轉化為教師個(gè)人的內心信念，需要教師有一個(gè)自覺(jué)學(xué)習、接受教育的過(guò)程。加強師德規范的學(xué)習，有助于提高教師遵守師德規范的自覺(jué)性。
3、加強教育科學(xué)理論的學(xué)習。
學(xué)習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，能更好地完成教書(shū)育人的職責，增強教書(shū)育人的本領(lǐng)。
(二)學(xué)識方面。
現代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展潛力。所謂廣博的知識，是教師要有當代科學(xué)和人文的基本知識以及工具性學(xué)科的扎實(shí)基礎和熟練運用的技能、技巧，對1—2門(mén)學(xué)科的專(zhuān)門(mén)性知識與技能。除對本學(xué)科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外，還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識與內在聯(lián)系，以便在組織教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生的綜合能力，了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢，了解其發(fā)展緣由和社會(huì )意義及其蘊含的科學(xué)精神，一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習、探索和創(chuàng )造的欲望，培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )造品質(zhì)。
學(xué)生對教學(xué)內容的理解能否達到一定的深度、廣度，很大程度上決定于教師本身是否見(jiàn)多識廣，知識豐富。而理解掌握教材，是培養學(xué)生思維能力的基礎。教學(xué)過(guò)程是，學(xué)生會(huì )提出許多問(wèn)題，解答這些問(wèn)題并非易事。如果教師見(jiàn)識廣，對諸如這些問(wèn)題就能應對自如，用自己豐富的知識做出解答，不斷提高學(xué)生的思維素質(zhì)。如果教師閱歷少，見(jiàn)解膚淺，甚至以“以后再告訴你”來(lái)敷衍學(xué)生，無(wú)疑會(huì )給學(xué)生潑冷水，既降低了自身形象，又挫傷了學(xué)生的求知欲。所以，教師要不斷提高自己的知識水準，要廣通博覽，在腦子中建立一個(gè)“活書(shū)庫”，以給學(xué)生提供豐富的知識。
二、掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能
教學(xué)藝術(shù)是教師永無(wú)止境的追求，如何讓自己的教學(xué)達到完美的境地，如何讓學(xué)生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。教師的專(zhuān)業(yè)技能提升了，教學(xué)水平也就提高了，學(xué)生也就能樂(lè )學(xué)，易學(xué)了。
1、“教材的解讀能力”。
我一直認為，畫(huà)家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師，作家不一定能成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，數學(xué)家不一定能成為優(yōu)秀的數學(xué)老師，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。一個(gè)教師，其專(zhuān)業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺(jué)地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來(lái)。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區別于其他人的'重要標志。
2、“與學(xué)生的交往能力”。
成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較容易設身處地地溝通和共鳴。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價(jià)值觀(guān)和孩子的價(jià)值觀(guān)有很大區別，這種價(jià)值取向上的差別，會(huì )造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，也是師生無(wú)法享受教育幸福的重要原因�？梢哉f(shuō)，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著(zhù)師生的生活質(zhì)量。因此我認為，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個(gè)青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。
3、“課堂組織管理能力”。
課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個(gè)學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。
4、“突發(fā)事件的處理能力”。
學(xué)生間或師生間會(huì )有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個(gè)軍隊首長(cháng)要有處理突發(fā)戰機變化的能力一樣。戰爭，事關(guān)人的生命;教育，事關(guān)人的靈魂。之所以提出這個(gè)能力，是因為我們經(jīng)常能看到，眾多教師經(jīng)常簡(jiǎn)單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對突發(fā)事件，手足無(wú)措，不了了之，嚴重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，嚴重影響了學(xué)生的成長(cháng)。
三、具備一定的寫(xiě)作能力
1、寫(xiě)作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。
杜甫詩(shī)云“文章千古事，得失寸心知”。說(shuō)明寫(xiě)作是一件多么有意義的事。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見(jiàn)諸于報刊，說(shuō)明你的心血和努力獲得了回報，其中的成就感與快意只有自己能感受得到。別人投過(guò)來(lái)的贊許與羨慕的目光，又何嘗不是一種精神上的享受。
2、寫(xiě)作能幫助我們更加用心去品味生活。
古人說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”。要想寫(xiě)出好的文章，必須去仔細觀(guān)察生活中的人和事，捕捉生活和工作中有意味的現象和信息。使自己的感官變得敏銳和機靈。
3、寫(xiě)作會(huì )幫助我們深化認識。
表達是認識的更進(jìn)一步深化，要想把在生活中觀(guān)察到的現象表達出來(lái)，就必須使自己對問(wèn)題作進(jìn)一步的思考和分析，這樣寫(xiě)出的文章才有鮮明的觀(guān)點(diǎn)，有可讀的價(jià)值。
4、寫(xiě)作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。
培根說(shuō)過(guò)“寫(xiě)作使人精確”。一篇文章能條理分明地表達出來(lái)，少不了我們在寫(xiě)作過(guò)程中邏輯思維能力的作用。
5、寫(xiě)作能提升我們語(yǔ)言表達的能力。
口頭語(yǔ)言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時(shí)反饋與溝通。因此，有時(shí)口頭語(yǔ)就顯得不完整、不準確。這就是生活中常見(jiàn)到的有的人很健談卻不會(huì )寫(xiě)。而書(shū)面語(yǔ)言就必須要求十分完整和精寫(xiě)。文章中若出現用字不當，語(yǔ)意不通這類(lèi)現象，就很容易讓人感覺(jué)到。因此，當我們在寫(xiě)作中練就了用完整和精當的語(yǔ)方來(lái)表達自己的思想與感受時(shí)，自然而然，口頭語(yǔ)言的表達能力也就得到提高。課堂上一個(gè)語(yǔ)意清晰、出口成章的老師一定會(huì )深受學(xué)生們喜愛(ài)。教學(xué)效果自不待言喻。
6、寫(xiě)作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。
當一個(gè)人有了寫(xiě)作的習慣時(shí)，那么在閱讀上就不會(huì )滿(mǎn)足于泛泛瀏覽，你一定會(huì )去不自覺(jué)地地品味別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎么立意的，探討別人是如何謀篇布局的，想法從別人的佳作中汲取值得學(xué)習的東西。閱讀的層次很自然地得到升華。
因此，每一位教師在不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會(huì )調整自己，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專(zhuān)業(yè)尊嚴感的幸福，這樣語(yǔ)文教師就走向了大氣象——努力成為一個(gè)教育家，而不是教書(shū)匠。這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文教師就成為三尺講臺上，學(xué)生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書(shū)香四溢的大書(shū)!
文品高了，人品高了;人品高了，教品自然也就高了。一句話(huà)，什么樣的教師也就帶出了什么樣的磁場(chǎng)，什么樣的深度也就擁有了什么樣的深度課堂。高度不一定是目標，向上才是語(yǔ)文教師應有的姿態(tài)。真正的彼岸也許永遠無(wú)法抵達，但是憑著(zhù)對教育、對孩子的良心，我想，我們會(huì )漸行漸遠。
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