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向日葵小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的向日葵小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
向日葵小學(xué)作文1
世界上的藝術(shù)瑰寶有很多，就像天上的星星一樣，數也數不清。而在這些“星星”中，唯獨有一個(gè)，是我最喜歡的。它，就是荷蘭很有名的畫(huà)家——梵高畫(huà)筆下的《向日葵》。
如果說(shuō)達芬奇的《蒙娜麗莎》表現的是恬靜和淡雅，那么梵高的《向日葵》則表現的是一種奔放與熱烈。整幅畫(huà)幾乎只有黃色，有深有淺，就像一輪輪太陽(yáng)連在我們面前�；ò旰突ㄗ鸭蕊枬M(mǎn)又圓潤，籽似乎沒(méi)有完全熟透，好像一位位年輕健壯的小伙子。向日葵的莖十分粗，還有一點(diǎn)一點(diǎn)的小毛刺。如果細細品味，你就會(huì )發(fā)現，那幾株向日葵好似在一點(diǎn)點(diǎn)地綻放，綻放它那如火的青春，釋放著(zhù)它那滿(mǎn)身的活力與激情。雖然它只是一株植物，可是不難發(fā)現，梵高將它賦予了人的血肉，讓它更加生機勃勃，充滿(mǎn)活力。
《向日葵》大約長(cháng)91厘米，寬72厘米，是荷蘭畫(huà)家梵高在1888年創(chuàng )作的。梵高一生創(chuàng )作了大約11幅《向日葵》，由此可見(jiàn)，梵高對向日葵是多么的熱愛(ài)��！
有人看了這幅畫(huà)后，可能會(huì )問(wèn)：“這幅畫(huà)這么普通，為什么會(huì )得到這么多人的青睞？”在平平的.畫(huà)布上，梵高把顏料一層一層地堆積起來(lái)，在這朵花上涂抹一條，在那朵花上點(diǎn)彩一處，像金黃色的小山起起伏伏，像金色的海浪翻滾蕩漾�？ㄗ丫o緊地靠在一起，如果你仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現葵花籽粒粒不同——或明或暗，或長(cháng)或短，或粗或細。梵高用普通的畫(huà)筆，把《向日葵》畫(huà)得栩栩如生，使普通的向日葵綻放出了不一樣的色彩，給人以不一樣的感覺(jué)。
我不得不贊嘆梵高的高超的技藝，這幅《向日葵》不愧是寶貴的精神食糧。
向日葵小學(xué)作文2
“母苦兒未見(jiàn)，兒勞母不安�！薄秳裥⒏琛防锏倪@句話(huà)，說(shuō)出了母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
寒假時(shí)，媽媽帶我去醫院復查眼睛的視力。首先，醫生讓我看視力表。表上一排排的“E”像一群頑皮的小螞蟻，小號的我都看不清，只能認準大號的“蟻后”。我不時(shí)偷偷看身旁的'媽媽?zhuān)谋砬樵絹?lái)越嚴肅，還皺起眉頭，心事重重的。
隨后，我需要散瞳，要等1小時(shí)30分。人很多，好不容易才找到一個(gè)空椅。媽媽讓我坐下，她卻蹲在旁邊，一會(huì )兒陪我說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒跟我玩手指游戲。當我坐的很煩躁、要睜眼睛時(shí)，媽媽抱起我，給我按摩，鼓勵我再堅持一會(huì )兒……
最后，檢查的結果是我的近視程度又加大了，需要配眼鏡。我看到媽媽咬了咬嘴唇，埋怨自己沒(méi)監督好我。她一只手摸著(zhù)我的頭，另一只手緊緊地握著(zhù)我的手。我看到她又著(zhù)急又心疼的神情，不禁自責起來(lái)，平時(shí)沒(méi)有愛(ài)護自己的眼睛。
回家后，媽媽開(kāi)始教我做眼部肌肉運動(dòng)，還給我做眼部穴位按摩……媽媽無(wú)微不至的照顧我，讓我非常感動(dòng)。媽媽還說(shuō)：“辦法總比問(wèn)題多。既然已經(jīng)近視了，就要積極地想辦法來(lái)調整、維護。你要像一株永遠追逐陽(yáng)光的向日葵，微笑著(zhù)迎接各種考驗與挑戰，才會(huì )把所有的不快樂(lè )和陰影甩在身后�！眿寢尩脑�(huà)，我似懂非懂。但在我眼中，媽媽才是一株向日葵，她的樂(lè )觀(guān)和愛(ài)時(shí)刻影響著(zhù)我。
高爾基曾說(shuō)：“世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親�！眿寢専o(wú)私的、不辭辛勞的愛(ài)著(zhù)我，為我付出，媽媽的愛(ài)是向日葵之愛(ài)，讓我的生活無(wú)比美好。心若向陽(yáng)，幸福自來(lái)。媽媽?zhuān)覑?ài)您，我也愿做您的向日葵!
向日葵小學(xué)作文3
我，與李白同姓，與太陽(yáng)同名。一張圓圓的臉，像一棵飽滿(mǎn)的向日葵，在圓圓的“向日葵”上鑲嵌著(zhù)一雙“黑寶石”，好像碧波潭水一樣明亮。我特別胖，渾身上下都是肉，所以人送雅號—“小豬八”。
我很淘氣。平時(shí)下課，我就改唐詩(shī)玩，把“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，改成了“鋤禾日當頭，地里站頭牛。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒都發(fā)愁”。
我不光愛(ài)改唐詩(shī)，還改課文。像“地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的……”改成了“地球上的光明和溫暖都是‘李陽(yáng)’送來(lái)的……”
別光說(shuō)我淘氣，我的數學(xué)成績(jì)年年名列前茅，語(yǔ)文成繢也不錯。
有一回，一位同學(xué)向我咨詢(xún)：“你學(xué)習有什么秘訣，告訴我好嗎?”我笑著(zhù)告訴他：“秘訣嘛，沒(méi)有!不過(guò)，只要你堅持每天勤學(xué)苦練，不出三個(gè)月就能大大地進(jìn)步�？墒�，如泉你每天什么也不學(xué)，就算吃‘靈丹妙藥’，用‘專(zhuān)用秘方’也沒(méi)用!”他聽(tīng)著(zhù)低下了頭。我接著(zhù)說(shuō)：“學(xué)習必須用心領(lǐng)悟，用腦思考。你僅僅用耳朵聽(tīng)，用眼睛看是不夠的。上課老師講的細節，強調的`重點(diǎn)都要仔細球磨，一一弄懂，這樣學(xué)習才會(huì )有進(jìn)步�！蹦莻�(gè)同學(xué)若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。一個(gè)月后，他的成、績(jì)果然提高了一大截。
我就是這樣一個(gè)淘氣平凡的孩子。記住我，與李白同姓，和太陽(yáng)同名。歡迎大家和我交朋友。
向日葵小學(xué)作文4
花是世界的春色，花是人間的溫馨，欣賞美麗的花兒是人類(lèi)的天性，只要不是不會(huì )欣賞的人，都會(huì )對花兒報以微笑，花，有很多種類(lèi)，其中有蓮花、桃花、桂花、菊花……但是我最喜歡的花是---向日葵。
因為向日葵向往陽(yáng)光，不怕困難很堅強的性格，不管環(huán)境多么惡劣，向日葵都是張開(kāi)著(zhù)笑臉對，等等著(zhù)陽(yáng)光的到來(lái)，當你覺(jué)得很孤單的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現向日葵在朝你微笑，你會(huì )覺(jué)得不那么的孤單。
因為我很喜歡向日葵，所以我每次出去玩的時(shí)候，都是看一下向日葵后再去玩，向日葵還有一個(gè)名字叫太陽(yáng)花，向日葵是一種神圣的，是一咱象征著(zhù)光明的`花朵。
在我家進(jìn)而養著(zhù)許多不同種類(lèi)的花朵，我那顆向著(zhù)太陽(yáng)的向日葵就放在窗前，我在童年的時(shí)候總是喜歡留戀在屋后的向日葵花群，聽(tīng)爸爸講那是逝世的奶奶種的，聽(tīng)他們說(shuō)奶奶在我小時(shí)候很疼我，奶奶對他人也很好，而當我問(wèn)屋后的向日葵的來(lái)由時(shí)，家里人都不回應我，我也就不再過(guò)問(wèn)了。
但直到我寫(xiě)這片文章的時(shí)候，我才真正體會(huì )到，我家的向日葵的真正含義就是像奶奶一樣，永遠的陪伴我，讓我像向日葵一樣，每天開(kāi)朗如向日葵的品質(zhì)，形象的快樂(lè )的成長(cháng)。
我愛(ài)向日葵，因為它就像我慈祥的奶奶，向日葵就像是我人生道路上的指引燈，它讓我選擇每一條正當的道路，讓我少走許多的彎路，正是這樣我才能夠更好的健康成長(cháng)，每當我遇到困難的時(shí)候，首先會(huì )自我反省，然后看看我那陽(yáng)光的向日葵，最后再來(lái)重新振作，向日葵，我的福星之花，我會(huì )在你的照應下茁壯成長(cháng)，我愛(ài)向日葵。
向日葵小學(xué)作文5
我家有一株美麗的向日葵，總是向著(zhù)有太陽(yáng)的地方盛開(kāi)。每天當太陽(yáng)射出了第一縷陽(yáng)光之后，它就隨著(zhù)太陽(yáng)從東方轉向西方，非常有趣。
向日葵長(cháng)著(zhù)一根長(cháng)而直的莖稈，高達三米左右呢！向日葵的葉子非常寬大，形狀有點(diǎn)像人的手掌。葉子的兩側布滿(mǎn)了茸毛，摸上去有點(diǎn)粗糙。
向日葵開(kāi)花的`季節在夏季。一到開(kāi)花的時(shí)候，長(cháng)而直的莖上就會(huì )長(cháng)出一個(gè)又大又圓的花盤(pán)�；ūP(pán)的邊緣由上百朵管狀小花整齊地排列著(zhù)，非�？蓯�(ài)。
到了秋天，向日葵的每一朵小花就變成一顆種子，這就是又香又脆的葵花子�？ūP(pán)黃燦燦的，每時(shí)每刻都會(huì )笑盈盈的迎接太陽(yáng)，吸收著(zhù)陽(yáng)光，孕育著(zhù)花子兒�；ūP(pán)越來(lái)越大，花子兒就越來(lái)越飽滿(mǎn)。
可是，為什么向日葵會(huì )向著(zhù)太陽(yáng)轉呢？經(jīng)過(guò)我反反復復地思考和翻閱百科全書(shū)，終于知道了。原來(lái)，向日葵盤(pán)下面的莖部含有一種奇妙的植物生長(cháng)素，這種植物生長(cháng)素只有背光的時(shí)候才能夠刺激細胞的生長(cháng)，加快繁殖。清晨，旭日東升，花盤(pán)下面莖稈里的植物生長(cháng)素在莖里不斷背著(zhù)陽(yáng)光移動(dòng)，就像玩捉迷藏一樣。正是因為這個(gè)原因，人們又把向日葵叫做“太陽(yáng)花”。
經(jīng)過(guò)這件事情，我明白了一個(gè)道理，正如一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！笔堑�，看似平常的大自然，實(shí)際上卻有著(zhù)無(wú)窮的奧妙，等待著(zhù)我們去發(fā)現、去探索。
向日葵小學(xué)作文6
今年暑假，我在一本童話(huà)書(shū)里讀到了一篇名為《向日葵和石頭》的文章。
這個(gè)故事講的是一顆向日葵的種子偶然間落到了一塊古老的石頭身旁，發(fā)起了芽，長(cháng)出了葉子�？蛇@塊古老的石頭對這個(gè)種子極不滿(mǎn)意。因為喜歡清靜，他經(jīng)常靜靜地躺在地上思考一些他自己認為很深奧的.哲學(xué)問(wèn)問(wèn)。
他自認為向日葵根本活不了幾天，因為他個(gè)子小，又不結實(shí)，一定經(jīng)不住風(fēng)吹雨打�？伤e了，向日葵越長(cháng)越高，石頭怕向日葵繼續生長(cháng)，就開(kāi)始詛咒向日葵，他的第一個(gè)詛咒是向日葵過(guò)不了幾天就會(huì )被風(fēng)刮倒；他的第一個(gè)詛咒是向日葵過(guò)不了幾天就會(huì )被風(fēng)刮倒；他的第二個(gè)詛咒是向日葵會(huì )被雨水給淹死�？尚∠蛉湛麤](méi)有因為聽(tīng)到了石頭的詛咒而退縮，他一直插根長(cháng)葉，終于長(cháng)成了一棵大向日葵，他一直朝著(zhù)太陽(yáng)的方向不停地轉動(dòng)著(zhù)……
看了這個(gè)故事以后，我們應該學(xué)習小向日葵那頑強的意志和他那種遇事不退縮、為了理想不斷努力的精神。盡管他的生活環(huán)境很差，還落到了一塊非常自私的石頭旁邊，可他并沒(méi)有因此而感到孤獨、害怕，相反，他卻靠著(zhù)自己的力量長(cháng)成了一棵大向日葵。我覺(jué)得我們在生活中、學(xué)習上要像向日葵那樣頑強、有上進(jìn)心，這樣就能戰勝種種困難，同時(shí)也能鍛煉我們的意志、實(shí)現自己的理想。我們不能像石頭那樣自私，如果別人遇到了困難，我們要盡自己的全部力量去幫助他。千萬(wàn)不能嘲笑別人，這樣只能讓別人更傷心！
“至于那塊傷心的石頭呢，他的哲學(xué)著(zhù)作當然永遠不會(huì )完成了，但他的結局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱的不斷交戰，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于碎裂了，變成了植物的養料。
頑強的向日葵可以天天看著(zhù)太陽(yáng)，可不思進(jìn)取的石頭卻落了個(gè)消失的下場(chǎng)。
向日葵小學(xué)作文7
對這溫暖的陽(yáng)光唱出我們的戰歌，這是我們的使命;對著(zhù)太陽(yáng)綻放迷人的微笑，是我們的使命;為著(zhù)自己的理想努力拼搏，這是我們的使命……
向日葵，是我最?lèi)?ài)的花，母親為了滿(mǎn)足我，所以買(mǎi)了一幅凡高的《向日葵》的畫(huà)，無(wú)限的激動(dòng)在我心頭噴涌著(zhù)，但是，必須要小心翼翼。
花在淡黃色的花瓶里凌亂地插著(zhù)，花朵即將面臨死亡。幾朵花，在陽(yáng)光的照耀下，它們正在凋零，但又快活著(zhù)，嬉戲著(zhù)，玩鬧著(zhù)�？茨嵌浒ぶ�(zhù)花瓶的，花朵已漸漸枯了，但它仍不低頭，挺立在花瓶上，上面那朵好像已經(jīng)枯萎，但花型還在�；ò�!你真像一位戰士，在臨死之前還昂首挺胸。
在這幅向日葵中，還有幾朵美麗的花，有幾朵?在我印象中已經(jīng)模糊不清了。但我仍記得它們的樣子，微笑地面對著(zhù)生活，微笑地面對同伴…
清晨，我剛睜開(kāi)朦朧的睡眼，隱隱約約，一縷柔和的陽(yáng)光灑向日葵上，它們面對陽(yáng)光，好像在和久違不見(jiàn)的陽(yáng)光父親敬禮。怎么記得它們已經(jīng)枯萎呢?現在怎么又打起精神了同，沉睡了一晚，也應該變得更好!花瓣還是依舊，那么金黃，那么耀眼;花蕊還是依舊，飽含著(zhù)水份又帶著(zhù)甜蜜。啊!如果我能變身，我愿作凡高筆下的.一朵向日葵，永遠昂首挺胸，永遠帶著(zhù)希望，永遠面對太陽(yáng)。
又搬家了，但我還是帶著(zhù)這幅向日葵。只不過(guò)，它總是在一瞬間又煥發(fā)生機，煥發(fā)著(zhù)青春，因為我知道，畫(huà)像中的向日葵是永不凋零。
之后，我的房間容不下它，但它依舊伴隨著(zhù)我，度過(guò)春夏秋冬。那永不凋零的花啊!我要像你一樣，永遠昂著(zhù)挺胸，永遠充滿(mǎn)希望，永遠不凋零——即使我凋零了，也會(huì )在人們的心中永遠綻放出美麗的笑臉……
向日葵小學(xué)作文8
奶奶的院子里有一大片向日葵，每當放暑假我都會(huì )去探望它。這不，今天我又來(lái)那片向日葵地。
清晨，我站在高高的田坎邊，放眼望去，一大片大片金燦燦的向日葵像一片黃色的海洋，一陣風(fēng)吹過(guò)，掀起黃色的海浪。
我奔向日葵林，一根根向日葵挺拔地立在地里，它的莖綠綠的，大約有我手腕那么粗，上面布滿(mǎn)了絨毛，摸起來(lái)有一點(diǎn)扎手，不要小看向日葵哦，它高得很，都高過(guò)我兩三個(gè)腦袋。
向日葵的葉子非常綠，像一個(gè)大大的綠色愛(ài)心，摸起特別粗糙，它們一高一低，錯落有致地順著(zhù)莖生長(cháng)著(zhù)。它的花真是漂亮，花瓣金黃金黃的，又尖又長(cháng)，摸起來(lái)涼涼的、薄薄的，湊過(guò)去仔細的聞，還有一股淡淡的香味。在花瓣中間長(cháng)著(zhù)許多的葵花籽，它們頂著(zhù)密密麻麻的`鵝黃色的花蕊，就好像許多的孩子蓋著(zhù)花被子在呼呼大睡！
下午吃過(guò)晚飯，我又來(lái)探望它了，咦？早上向日葵可是把它的大臉盤(pán)對著(zhù)我呢，怎么現在全轉過(guò)去了？難道它不喜歡我？還是被調皮的孩子的動(dòng)了手腳？我按捺不住，想一探究竟，便跑去問(wèn)爸媽?zhuān)砂謰屔衩氐匾恍�，賣(mài)關(guān)子道：“想要知道答案，就自己去探索吧！”我無(wú)可奈何，只好拿起新買(mǎi)的百科全書(shū)，認真地研究起來(lái)，終于找到了答案，原來(lái)向日葵身體里有生長(cháng)素，為了使葵花籽長(cháng)的更回結實(shí)，它就會(huì )向著(zhù)太陽(yáng)轉。它可真是一種聰明的植物啊。
我總認為我知識豐富，今天卻讓向日葵給我上了課，原來(lái)大自然里的奧秘這么多，我得更加用心去觀(guān)察發(fā)現。
向日葵小學(xué)作文9
薄荷長(cháng)老的一句話(huà)，把發(fā)現了自己又沒(méi)發(fā)現自己的向日葵們神游的心思拉了回來(lái)。話(huà)題也就此議論紛紛開(kāi)了。
“你，是誰(shuí)，我深知你不是和我們一類(lèi)的”。當一朵老練的向日葵開(kāi)口時(shí)，薄荷長(cháng)老就想起了一就話(huà)：前面的是好馬，后面的是黑馬�？磥�(lái)是正好響應了吧！
“我是，咳，打那東邊靈魂出竅過(guò)來(lái)的，那個(gè)，那個(gè)，算命者，族命�！�
薄荷長(cháng)老真沒(méi)說(shuō)錯，她的確是靈魂出竅來(lái)的，她的真身被縛住了，還得歷盡五五五二十五難才可贖回來(lái)。
聽(tīng)說(shuō)這便是一諦，只要向日葵的本性依舊懂得人生價(jià)值，她就可完成一難了。
“是嗎，但是心有所邪氣的，就，滾！”呵，怎么可能，不過(guò)，我說(shuō)你們天天汪著(zhù)太陽(yáng)，有，意思嗎？““什么？太陽(yáng)正義，是我們的神明，正義樸實(shí)是作為我們最美幻想的象征！“敢問(wèn)，理想是……”
理想是現實(shí)的，幻想是無(wú)私欲的，她就不信“正義之花”答的出來(lái)。
但回搭卻是讓人下巴落地：“也是”
看來(lái)她又要好好的.來(lái)一個(gè)有益地長(cháng)篇大論了。
“太陽(yáng)不是因為我們才大放光芒的，它是在實(shí)現自己作為一個(gè)事物的價(jià)值，有些事情要自己做出來(lái)的成果才更好，就像是你們，你們望著(zhù)每天的日出，日落，不是在說(shuō)明你們永含正義，而是在依賴(lài)正義，光明的過(guò)程中表示你們的堅強。這是你們的幻想，一種用正義來(lái)表示的堅強幻想！”
理想？我看你們還在幻想中迷茫，想好了？告訴我。說(shuō)著(zhù)，就在向日葵們詫異的眼神里打了個(gè)滾，非常不怕臟的鉆進(jìn)了泥土中。
誰(shuí)都想不到，她，在期待美好的明天，美妙的回答。
向日葵花語(yǔ)：堅強的仰視太陽(yáng)！
向日葵小學(xué)作文10
世上的花千姿百態(tài)，姹紫嫣紅，但我最喜歡的還是向日葵。
向日葵一般在夏天開(kāi)放，因為夏天的陽(yáng)光最強烈，對向日葵來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光就是它們的生命，它們需要最火熱的陽(yáng)光的孕育，才能綻放最燦爛的笑容。所以，向日葵對夏天的.鐘愛(ài)，就像孩子對母親的依戀一般。炎炎烈日下，當絕大部分紅花綠葉都被烤得發(fā)蔫打卷時(shí)，唯有向日葵，精神格外抖擻，像一排排軍容齊整的戰士一樣，昂首挺胸，驕傲地接受著(zhù)太陽(yáng)將軍的檢閱。夏日里一望無(wú)際的向日葵田，也因此顯得格外壯觀(guān)。
到了秋天，向日葵卸下金色的頭盔，告別如火的青春，露出滄桑厚實(shí)的慈藹。經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的淬煉和磨礪，向日葵將生命的熱情統統凝結成飽滿(mǎn)的果實(shí)——瓜子。
金黃色的向日葵花沒(méi)有玫瑰那么妖艷，也沒(méi)有牡丹那么高貴，它只是普普通通的一種植物。農人們種植它，也不是為了欣賞它的花，而是為了收獲它的果實(shí)�？蛇@并不妨礙向日葵花在夏日里的激情。越是暑熱難捱，它們越是朝氣蓬勃。當游人們都躲在公園的陰涼處欣賞池中婷婷的荷花時(shí)，身在原野少人關(guān)注的向日葵花，卻把自己活成了無(wú)比傲嬌的小太陽(yáng)。它們不像荷花那樣低眉順眼，恃芳邀寵。它們兀自蓬勃，不卑不亢，將生命的姿態(tài)真正活出了真我的模樣!
有人說(shuō)，太陽(yáng)往哪兒跑，向日葵就往哪兒轉，看上去一點(diǎn)主見(jiàn)都沒(méi)有。說(shuō)得不好聽(tīng)，就是太陽(yáng)的跟屁蟲(chóng)。但我不這么認為，向日葵并不是沒(méi)主見(jiàn)，它只是把太陽(yáng)當做了自己的信仰，永遠追隨陽(yáng)光。你看它的笑容是那么燦爛，凡是見(jiàn)到它的人，心胸都會(huì )變得無(wú)比曠亮!
我愛(ài)向日葵，我更愛(ài)它心向陽(yáng)光、永遠樂(lè )觀(guān)的精神!
向日葵小學(xué)作文11
其中有一篇文章令我感觸頗深，通過(guò)文章的主人公香草的爸爸用巧妙的方法勸說(shuō)香草不要退學(xué)的事情讓我明白了，即使在生活上碰到了難題，也不要沖動(dòng)的做絕，畢竟都是同學(xué)，文中因為班級同學(xué)不相信香草假的向日葵會(huì )跳舞認為他在說(shuō)謊，于是就總是嘲弄他，尤其是他的同桌小牛，他很不服氣，于是決定退學(xué)，但是爸爸讓他在學(xué)校中當三天的好女孩，放寬心的對待別人的嘲弄，漸漸的三天過(guò)去了，香草覺(jué)得學(xué)校里本不是那么不講理，于是又重新回到了課堂，雖然他的同桌小�？偸切呷杷�，但是經(jīng)歷了這次事件后香草懂得了許多，雖然他的同桌小�？偸切呷杷�，但是經(jīng)歷了這次事件后香草懂得了許多，學(xué)校也待人友善，于是就又成了原來(lái)那個(gè)歡快的自己，不久香草的弟弟來(lái)了，他也是個(gè)淘氣鬼，但是喜歡聽(tīng)廣播里的獨角戲，還喜歡用京劇的曲調來(lái)和別人說(shuō)話(huà)，但是香草的'爸爸不好這個(gè)，對他很生氣，說(shuō)是要把廣播沒(méi)收，這下香宴可急了，又哭又鬧，最后香草過(guò)來(lái)解圍，讓收音機又回到了香宴手上，香宴可高興了，從此，弟弟對香宴不調皮了，有事也總是幫著(zhù)姐姐說(shuō)話(huà)，有一天，一只小白貓到了香草家里，弟弟看見(jiàn)了，十分喜愛(ài)，就幫他去了一個(gè)名字叫“白茫�！�，白茫茫很討人喜愛(ài)，可是不久，它的主人找上們來(lái)了，給一張名片說(shuō)如果看到一只白貓就聯(lián)系他，弟弟因為很喜歡白茫茫，所以就沒(méi)說(shuō)，這是被香草爸爸知道了，可火了，立刻把貓還給了他的主人，弟弟傷心極了，于是爸爸只好帶他去領(lǐng)養寵物的地方領(lǐng)養一個(gè)，左后選中了一個(gè)小黃狗，他們過(guò)上了快樂(lè )的生活。
讀了這本書(shū)，我明白了童真的美好與快樂(lè )！
向日葵小學(xué)作文12
春天來(lái)了，殘冬的積雪化了，土地褪去了潔白的羽絨服，露出了柔軟的肌膚。山青了，水秀了，天藍了，連風(fēng)兒也一改冬日的肅殺，莫名的溫柔起來(lái)了。在這大好的春光里，萬(wàn)物都生長(cháng)起來(lái)了。
歷經(jīng)多次春風(fēng)春雨地洗禮，土壤中的種子都被喚醒了。向日葵自然也不了例外，伸著(zhù)懶腰，打著(zhù)哈欠，戴是它們獨一無(wú)二的人字帽悄悄探出頭，在微風(fēng)中好奇的打量著(zhù)這個(gè)新奇的世界。它那嫩綠的兩片肥厚的嫩芽，微微向外張開(kāi)，它正在同別人打招呼呢！溫暖的春風(fēng)吹拂著(zhù)它，細密的春雨滋潤著(zhù)它，肥沃的土壤養育著(zhù)它。向日葵直起身子，又伸出幾片嫩葉，個(gè)子也長(cháng)高了，宛如一群無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子，同春風(fēng)快樂(lè )玩耍，和同伴一起長(cháng)大。
夏日到了，向日葵長(cháng)得更高了，亭亭玉立，筆直頎長(cháng)，它更漂亮了，舒展著(zhù)芭蕉扇般的葉子，頂著(zhù)小小的花苞，護衛著(zhù)花苞的是一個(gè)同樣小小的綠色的花盤(pán)。熾熱的陽(yáng)光里花苞一天一個(gè)樣子，飽滿(mǎn)了�；ūP(pán)邊緣鉆出了片片黃色的花瓣，它開(kāi)發(fā)了。占據花盤(pán)中央的，是密密麻麻的金燦燦的花蕊。昔日頑皮的孩子露出張張笑臉，笑看天地，笑迎太陽(yáng)。太陽(yáng)出來(lái)了，他與太陽(yáng)問(wèn)候；太陽(yáng)落下時(shí)，他與太陽(yáng)告別。即使是在狂風(fēng)暴雨中，它也依然如故，高高挺立，不愿低下自己的高貴的頭顱。
到了秋日，向日葵們成熟了，不再是與朋友一起歡樂(lè )玩耍成長(cháng)的`幼苗，不再是和同伴一起共擔風(fēng)雨雷電的少年，它換上黃色的秋裝，金色的花冠凋零了，取而代之的是無(wú)數飽滿(mǎn)的果實(shí)，密密麻麻。此時(shí)的它，不在是夏日驕傲挺立的那個(gè)少年，它就像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，低下了頭，面向大地母親訴說(shuō)著(zhù)自己心中的牽掛。即使被切下了頭顱，它仍舊屹立不倒，殘余的軀干直指天宇。
我愛(ài)向日葵，愛(ài)它的堅忍剛強。
向日葵小學(xué)作文13
天剛亮，第一縷陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗直射在大地上，迫不急待地尋找著(zhù)它的伙伴——向日葵。它無(wú)私地將一天僅有的那一點(diǎn)陽(yáng)光和溫暖給了這朵世世代代都昂起頭向著(zhù)它、陪伴它的朋友，而葵花也日日夜夜地等待著(zhù)這位老友。
可是，它們還沒(méi)來(lái)得及打招呼，作惡多端的烏云便無(wú)情地遮擋了太陽(yáng)。它似乎在說(shuō)：“哈哈，你們天天見(jiàn)面，今天就休息休息吧！”它抖了抖身體，雨點(diǎn)零零星星地飛身而下，一點(diǎn)…點(diǎn)地打濕垂頭喪氣的葵花�？ǖ皖^喪氣，連淚水和雨水都分不清了，它掙扎著(zhù)，期盼著(zhù)……
時(shí)間真的'轉瞬即逝��！轉眼間便到了下午，但雨卻越下越大，‘由小雨變成了傾盆大雨。這時(shí)，彩虹剛好路過(guò)，她在這里凝思了一會(huì )兒，被太陽(yáng)和向日葵的友情所打動(dòng)，決定幫助太陽(yáng)和向日葵。只見(jiàn)她輕輕一轉身，飛過(guò)天空，在密密麻麻的烏云里綻放著(zhù)七色的光芒。烏云見(jiàn)狀，撒腿就跑，因為只要彩虹一出現，烏云就不能再出來(lái)?yè)v亂。彩虹淡淡一笑，如同高貴美麗的百合，轉身就走。太陽(yáng)感激地說(shuō)了一聲“謝謝”，便急急忙忙把陽(yáng)光再次給予了向日葵。向日葵感受到了溫暖，知道一定是太陽(yáng)，于是便緩緩地打開(kāi)花瓣……它們終于又見(jiàn)面了。
離太陽(yáng)下山還有一個(gè)多小時(shí)，太陽(yáng)和向日葵珍惜著(zhù)每一分，每一秒，因為它們知道，要再見(jiàn)一次，必須在第二二天了。它們互相傾訴著(zhù)，談?wù)撝?zhù)未來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨……
太陽(yáng)再次從東方升起，它保護著(zhù)向日葵的種子，那是它生命的延續，也是它們友誼的象征！正如一句話(huà)所說(shuō)的：“相互幫助，扶持到最后才是真正的友誼�！币欢ㄒ煤谜湎а矍暗呐笥�，不然時(shí)間轉瞬即逝，想珍惜也沒(méi)有機會(huì )了！
向日葵小學(xué)作文14
林楚沫再次見(jiàn)到王源時(shí)，他正坐在宿舍門(mén)口的臺階上看一本書(shū)。林楚沫叫了一聲“瘸子同學(xué)”便跳到王源的身旁坐下：我只是路過(guò)這里，看到你在，所以打個(gè)招呼。
林楚沫看到他沒(méi)有反映，又自顧自地往下說(shuō)，對了，我忘告訴你了，我叫……
“你叫林楚沫，上課的時(shí)候總坐在最后一排的女孩，對吧？”
林楚沫愣了，王源身邊有那么多女孩子，他怎么可能認識她呢？她從來(lái)都是坐在課室的`最后一排��！慌亂之中她看見(jiàn)了王源腳上的白色石膏。她笑著(zhù)對他說(shuō)：“這個(gè)石膏白乎乎的，多么單調啊，我來(lái)給它添點(diǎn)顏色吧！”
當王源重新回到寢室的時(shí)候，石膏上已經(jīng)是大片大片的向日葵了。用熒光筆畫(huà)上去的金黃色，使得那只受了傷的腳無(wú)比鮮艷，像個(gè)造型夸張的花瓶一樣。
就這樣接近他了嗎？深夜的時(shí)候，林楚沫一個(gè)人睜大了眼睛看著(zhù)黑暗中的天花板，大片的暗影支離破碎著(zhù)。王源的背影是如此具有誘惑力啊，以至于自己都忍不住了，忍不住要上前跟他說(shuō)話(huà)。拆石膏的那天
林楚沫說(shuō)：“王源，我們喝飲料，慶祝一下吧！”
林楚沫并肩和王源坐在了籃球架下�？伤皇浅翛](méi)的喝飲料，等飲料喝完了的時(shí)候，她突然站起來(lái)看著(zhù)王源說(shuō)：“王源，我是不是忘記告訴你了，我喜歡你！”
那時(shí)剛剛下了課，嘈雜的說(shuō)話(huà)聲，歌聲，吹口哨聲夾雜在林楚沫和王源中間。但是她確信王源聽(tīng)見(jiàn)了那句話(huà)。王源也站起來(lái)，說(shuō)：“那我是不是也忘記告訴你，我一直喜歡一個(gè)眼睛明亮，總是坐在教室最后一排的女孩子，而且，已經(jīng)非常久了！”
向日葵小學(xué)作文15
早幾年我在巴盟上學(xué)時(shí)，家離學(xué)校遠，上學(xué)的日子總感到很苦，很累，每天都要早早到學(xué)校。
可每天早上，總有一個(gè)人比我起的更早。我就是再早“奔馳”到學(xué)校，總看見(jiàn)一輛手推車(chē)停在學(xué)校的門(mén)口。車(chē)上裝備非常簡(jiǎn)單：一把大掃帚，一個(gè)光閃閃的大鐵盤(pán)。細看這輛車(chē)，就發(fā)現和別的垃圾車(chē)不一樣：車(chē)體表面光潔，呈深綠色，無(wú)論什么時(shí)候見(jiàn)到它，車(chē)身都清洗得煥然一新。特別是兩個(gè)把手，常期的摩擦清理，鐵管鉦明鉦亮，就像我家里墻上安裝的鏡子，就要照出人的影子來(lái)。更與眾不同的是在車(chē)體的兩側，盛開(kāi)著(zhù)兩朵鮮艷的'向日葵：風(fēng)摧不垮它，雨淋不滅它，嚴寒凍不僵它，酷暑蒸不朽它。植根于默默承載的車(chē)體表面，隨風(fēng)歡快的搖曳，寒來(lái)暑往，日復一日，年復一年……
我想：這一定是位勤快的清潔工人吧�？墒俏覐臎](méi)見(jiàn)過(guò)他。只有那輛干凈的推垃圾小車(chē)，和我，和這個(gè)黎明破曉的潔凈的城市進(jìn)行著(zhù)無(wú)言的對話(huà)。還有那金燦燦的向日葵，總是朝著(zhù)我和路人，作著(zhù)最燦爛的微笑。那車(chē)主人哪里去了，不止一次，我想那推車(chē)的主人，此時(shí)一定是滿(mǎn)帶著(zhù)微笑回家給孩子準備早飯了吧…..
他該是位慈祥的叔叔，或許是位溫厚的阿姨，亦或是位孤寡的老爺爺……
他更是個(gè)熱愛(ài)生活，更懂得點(diǎn)綴生活的人。有個(gè)盛開(kāi)的，卻安靜的心花。一如那插在車(chē)肩膀上的那朵開(kāi)不敗的向日葵。四季向陽(yáng)，給自己鍍上金色的心情，為路人鋪上滿(mǎn)目的琳瑯。
時(shí)光流逝，一晃二年多過(guò)去了，輾轉異地，來(lái)到東勝上學(xué)，每每因學(xué)習壓力大晦暗了心情，這時(shí)，那欲滴的金色就直涌入心間，那未曾謀面的清潔工就鮮活于心間，催我?jiàn)^進(jìn)，給我力量！
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