班文化建設總結

班文化建設總結范文模板

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的班文化建設總結范文模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班文化建設總結范文模板1

　　按照國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化建設“四統一”的要求，鹿邑局黨委把推進(jìn)企業(yè)文化建設、創(chuàng )建和諧企業(yè)作為工作重點(diǎn)，結合本局實(shí)際，選好載體，搭建平臺，扎實(shí)開(kāi)展各項企業(yè)文化建設活動(dòng)。在員工安全健康、職業(yè)成長(cháng)、現實(shí)生活、文化需求等方面傾注企業(yè)真情，提升關(guān)愛(ài)員工的實(shí)際成效。用文化凝聚人心，用思想引領(lǐng)行動(dòng)，提升員工的職業(yè)素養和職業(yè)追求，培養員工的歸屬感、榮譽(yù)感和自豪感，進(jìn)一步強化“一個(gè)國家電網(wǎng)”觀(guān)念，樹(shù)立“我是國家電網(wǎng)人”意識，增強團隊凝聚力，提升企業(yè)競爭力，為企業(yè)發(fā)展提供有力文化支撐。

　　一、取得成效

　　一是在保障員工安全健康上，該局深入開(kāi)展“三個(gè)不發(fā)生”百日安全活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注職業(yè)病防治工作和員工安全健康問(wèn)題，充分發(fā)揮職工代表作用，定期組織安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護和職業(yè)衛生巡視監督檢查工作，定期組織全體員工健康體檢，為員工創(chuàng )造安全健康的生產(chǎn)生活條件。

　　二是在拓寬員工成才通道上，進(jìn)一步完善“大培訓”工作機制，廣泛開(kāi)展群眾性技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)比武、技能競賽活動(dòng);加大“師帶徒”工作的力度，探索和完善勞模培養選樹(shù)1

　　工作的新機制，全力拓寬員工的成才通道。

　　三是在關(guān)注員工現實(shí)生活上，完善“送溫暖”工作機制，建立困難員工檔案，努力為員工多辦實(shí)事、多辦好事，推動(dòng)“送溫暖”工作經(jīng)�；�、制度化和規范化;重點(diǎn)關(guān)注員工待遇問(wèn)題，深入調查研究，通過(guò)完善薪酬制度，探索建立員工正常收入的增長(cháng)機制，使廣大員工共享企業(yè)發(fā)展成果。

　　四是在滿(mǎn)足員工文化需求上，廣泛開(kāi)展鮮活生動(dòng)、富有特色的企業(yè)文化核心價(jià)值觀(guān)實(shí)踐活動(dòng);全面開(kāi)展群眾性全民健身活動(dòng)，讓“輕松鍛煉、快樂(lè )工作、健康生活”的理念深入人心，進(jìn)一步推動(dòng)全員健身運動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

　　隨著(zhù)企業(yè)文化建設的有力推進(jìn)，鹿邑局連續四年保持省級文明單位稱(chēng)號，還被中華全國總工會(huì )授予“模范職工之家”，被全國婦聯(lián)授予“巾幗文明示范崗”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　二、主要做法

　　一是實(shí)行企業(yè)文化建設目標管理。該局把企業(yè)文化建設作為一項長(cháng)期的'戰略，納入企業(yè)發(fā)展的總體規劃。圍繞一手抓生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、一手抓企業(yè)文化建設，來(lái)激發(fā)職工工作積極性和創(chuàng )造性，不斷增強全局的凝聚力和競爭力。

　　二是加大企業(yè)文化知識普及力度。認真宣傳貫徹國家電網(wǎng)公司《社會(huì )責任報告》、《企業(yè)文化手冊》和《員工守則》，組織了企業(yè)文化知識講座，開(kāi)展了“企業(yè)文化宣傳月”讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展了“我為企業(yè)獻一言”企業(yè)文化征文活動(dòng)，將企業(yè)文化滲透到精益管理、安全生產(chǎn)、行風(fēng)建設等各項工作中，

　　有效地推進(jìn)了企業(yè)文化建設向縱深發(fā)展。

　　三是抓典型示范，推進(jìn)企業(yè)精神人格化。開(kāi)展好“每月一星”評選活動(dòng)，樹(shù)立先進(jìn)典型，塑造一批可親、可敬、可信、可學(xué)的專(zhuān)業(yè)楷模，讓職工學(xué)有榜樣、趕有目標、見(jiàn)賢思齊。大力宣傳先進(jìn)典型，從身邊平凡的人、平凡的事，體現鹿邑廣大電力職工不平凡的精神，積極營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、做先進(jìn)的良好氛圍。

　　四是廣泛開(kāi)展群眾性企業(yè)文化創(chuàng )建活動(dòng)。開(kāi)展了豐富多彩的職工文體活動(dòng)，精心培育，營(yíng)造和諧文化氛圍，成功舉辦了迎春聯(lián)歡晚會(huì )、全民健身周、“書(shū)畫(huà)展”、“紅歌大家唱”等系列文體活動(dòng);通過(guò)“電力安全進(jìn)校園”、“健康快樂(lè )愛(ài)心行”、“走進(jìn)留守兒童”等慰問(wèn)聯(lián)歡宣傳活動(dòng)，拓展多彩的企業(yè)文化氛圍，營(yíng)造溫馨的愛(ài)心文化，彰顯了電力企業(yè)的社會(huì )責任感。

　　三、下一步工作思路

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下,企業(yè)形象是企業(yè)最重要的無(wú)形資產(chǎn),良好的企業(yè)形象會(huì )大大增強企業(yè)的市場(chǎng)競爭力�？h級供電企業(yè)必須從整體上認真設計和精心塑造企業(yè)形象，以實(shí)際行動(dòng)擦亮“國家電網(wǎng)”品牌。

　　首先，要塑造好產(chǎn)品形象,努力提高電力生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的質(zhì)量和水平,向社會(huì )提供安全、穩定、質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉的電力產(chǎn)品。其次，要改善服務(wù)形象,糾正以電謀私的不正之風(fēng),改變“電

　　老虎”的不良形象定位,改善服務(wù)態(tài)度和服務(wù)設施,提高服務(wù)水平,變電力用戶(hù)為客戶(hù),追求消費者的最大滿(mǎn)意度。第三,塑造電力員工隊伍的素質(zhì)形象,加強員工職業(yè)道德、技術(shù)業(yè)務(wù)、文化修養、行為規范的教育和培訓,不斷提高電力員工的綜合素質(zhì)。第四,要精心設計運用好企業(yè)的標識形象,如圖案、服裝、旗幟、歌曲、印刷品等。第五,企業(yè)要積極參與社會(huì )公益活動(dòng),社區文化建設,利用各種傳媒,通過(guò)公關(guān)活動(dòng)擴大企業(yè)的對外文化交流,向社會(huì )展示企業(yè)的精神風(fēng)貌,樹(shù)立良好的企業(yè)形象。

班文化建設總結范文模板2

　　校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。在學(xué)校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導安排部署下學(xué)校實(shí)施了校園文化建設。

　　結合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現“校園文化建設”的最終目標，學(xué)校明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進(jìn)程。我校的校園文化建設迅速地拉開(kāi)帷幕，并取得了一定的成效。

　�。ㄒ唬┴S富教育載體，激活校園動(dòng)態(tài)文化

　　本著(zhù)“學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì )、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的'宗旨組織開(kāi)展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng)。開(kāi)展各種健康向上，生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。

　�。ǘ�）強化管理機制，推進(jìn)制度文化 完善學(xué)校管理制度，以制度管人、管事，大大地提高工作效率，順利地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

　�。ㄈ�）加強領(lǐng)導，完成保障體系

　　我校高度重視校園文化建設，把學(xué)校文化、學(xué)校精神作為系統工程來(lái)建設，納入學(xué)校整體發(fā)展規劃之中，整合各種教育管理資源，統籌考慮，逐步推進(jìn)。成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構，校長(cháng)親自?huà)鞄�，堅持教學(xué)科研行政工作和校園文化建設一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，使校園文化建設逐年得到改善和加強，使校園文化更加完善、更具特色。

班文化建設總結范文模板3

　　校園文化建設是學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)

　　校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：

　　1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )。

　　根據新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng )設了三大主題班會(huì )：

　　養成教育(主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);

　　感恩教育(主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵我成長(cháng)等);

　　心理輔導(主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等)。

　　有時(shí)還邀請家長(cháng)參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會(huì )——感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來(lái)聽(tīng)課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(cháng)、社會(huì )以及上級主管部門(mén)的肯定。

　　2、國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育。

　　我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

　　3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的'文化氛圍。

　　我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì )的重大事件、評論及學(xué)生對專(zhuān)題教育的體會(huì )都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

　　4、開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。

　　我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，為全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng )建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野; “祖國在我心中征文比賽”、 “元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現舞臺，展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng); “消防應急演練”、“地震應急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì )面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

　　通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

　　二、扎實(shí)抓好品行養成教育

　　良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的，是德育工作的中心環(huán)節，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個(gè)方面：

　　一是完善“他律”，倡導“自律”。

　　通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》的實(shí)施及校規、班規的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與だ撇⒓笆狽治鱟芙嵫返灤形某曬橛朧О芙萄;在班級中創(chuàng )設產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，

　　二是扎實(shí)抓好生活細節，促進(jìn)養成教育。

　　在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人;教師無(wú)小節，處處是楷�！钡裙庞柡透裱�，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時(shí)運用表?yè)P與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。

　　經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經(jīng)形成。

　　三、創(chuàng )建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

　　物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

　　1、加大經(jīng)費投入，科學(xué)規劃校園整體布局。

　　我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng )建“縣級名�！睘榘l(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進(jìn)行了布局調整，教學(xué)區、生活區、運動(dòng)區已完全分開(kāi)，新建了特色鮮明、寓意深遠的學(xué)校大門(mén)和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、美麗幽雅。

　　2、重視人文建設，提高校園文化品位。

　　“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門(mén)，“改變自己從今天開(kāi)始，良好習慣成功的起點(diǎn)”的大型標語(yǔ)，激勵著(zhù)師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強、奮進(jìn)”的校訓，“博愛(ài)、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)和“自主、好問(wèn)、樂(lè )讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn);“奮斗改變人生，拼搏創(chuàng )造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵著(zhù)學(xué)生的斗志;文化長(cháng)廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛(ài)國之情;學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無(wú)聲，墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，花草也賦詩(shī)，設施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過(guò)精心設計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。

　　3、人人參與，構建各具特色的班級文化。

　　教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng )造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學(xué)生自主設計的班級環(huán)境，凸現出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造的天地。

　　走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門(mén)脫穎而出;彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級特色;室內的環(huán)境設計別有新意：名人畫(huà)像、名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會(huì )一角”使學(xué)生對社會(huì )多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責任;“學(xué)習園地”展示了學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )、知識的魅力;“心里話(huà)”加強了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離;“班級之星”帶動(dòng)了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛(ài)意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，得到了教育行政部門(mén)的充分肯定。

　　四、樹(shù)立可學(xué)的師生楷模

　　榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位�！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。

　　如在文化長(cháng)廊中開(kāi)辟專(zhuān)欄展示“教師風(fēng)采”;對在各級各類(lèi)教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績(jì)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上公開(kāi)表彰;各年級，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P在年級、班上有進(jìn)步的學(xué)生。

　　這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。

　　天道酬勤，付出必有收獲。

　　近一年的工作，我們最深的體會(huì )是：

　　大力開(kāi)展校園文化建設，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jì)，創(chuàng )造出一個(gè)欣欣向榮，充滿(mǎn)生機的優(yōu)質(zhì)校園。

　　在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標，激勵自己，要求自己，總結經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創(chuàng )建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開(kāi)越紅，越開(kāi)越艷。

班文化建設總結范文模板4

　　回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目。本年度，我校仍以“搶機遇，抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量;重過(guò)程，促養成，育合格中人才”為重點(diǎn)，以加強校園文化建設為契機，以創(chuàng )建“文明單位”和“十星級文明學(xué)�！睘槠鯔C，在團結進(jìn)取、民主合作的氛圍中，圓滿(mǎn)完成了各項學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)。

　　一、加快校園環(huán)境建設優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化

　　本年度，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著(zhù)力營(yíng)造“三化” (綠化、凈化、美化)工程。

　　1、積極創(chuàng )造條件，加快對教室、辦公室的維修改造;更換了陳舊的學(xué)生課桌椅;為各科室安裝了空調設備;完成“校園廣播系統”“校園安全安防監控系統”等設施設備，加快現代教育技術(shù)建設步伐，努力構建數字化校園。

　　2、對校園的美化綠化進(jìn)行統一規劃，使其布局合理、規范，給人以整潔、美觀(guān)之感。根據需要增添了宣傳櫥窗兩個(gè)，從內容上重新設計了校務(wù)公開(kāi)欄。

　　3、不斷優(yōu)化校園音響廣播系統，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書(shū)角、班級黑板報、學(xué)校網(wǎng)站等校園文化載體，營(yíng)造濃厚的書(shū)香外部氛圍。

　　4、保持校園內所有教育活動(dòng)、生活場(chǎng)所潔凈。校園“三化”劃到班級，實(shí)行責任管理，開(kāi)展評比活動(dòng)。

　　5、搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。

　　二、搭建多彩展示舞臺構建學(xué)�；顒�(dòng)文化

　　形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺，還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿(mǎn)生機與活力。使得在校園內形成了天天是創(chuàng )造之時(shí)、處處是創(chuàng )造之地、人人是創(chuàng )造之人的文化氛圍。

　　(一)廣泛開(kāi)展德育活動(dòng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　1、常規德育活動(dòng)營(yíng)造濃厚的德育文化氛圍。

　　首先是狠抓班集體建設，深入開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設。為此，學(xué)校開(kāi)展了以“創(chuàng )文明班級、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)”為主要內容的創(chuàng )建活動(dòng)，深入開(kāi)展各種教育活動(dòng)，如中午紅領(lǐng)巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊活動(dòng)、學(xué)校及班級黑板報月查、優(yōu)秀學(xué)生評選、“流動(dòng)紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng )等常規活動(dòng)的開(kāi)展，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育、養成教育，努力在學(xué)生中形成愛(ài)黨愛(ài)國、關(guān)心集體、尊敬師長(cháng)、勤奮好學(xué)、團結互助、遵紀守法的良好道德觀(guān)念和行為習慣。

　　2、節日活動(dòng)搭建廣闊的德育平臺。

　　通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，使校園文化建設落到實(shí)處，推進(jìn)了校園精神文明的建設。清明節，學(xué)校德育處和少先隊大隊部組織四、五年級學(xué)生到鄂西特委紀念革命先烈活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育;兒童節，舉行“舞動(dòng)心靈唱響童年”歌詠會(huì )、體育達標運動(dòng)會(huì )活動(dòng)�！拔逡弧焙汀捌咭弧睂�(zhuān)題板報與演講活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行國情教育、黨史教育，培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)黨的情懷。

　　3、品德學(xué)科教學(xué)充分發(fā)揮德育主渠道作用。

　　為提高小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)實(shí)效性，學(xué)校以課題形式，對小學(xué)品德課程與其它德育途徑相結合的策略展開(kāi)研討活動(dòng)，并取得了階段性成果。學(xué)校結合品德學(xué)科開(kāi)展了“忠、孝、雅、誠”教育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校嚴格按照教學(xué)常規對品德教學(xué)進(jìn)行監督管理，充分發(fā)揮了品德學(xué)科的德育功能。

　　4、加強養成教育。

　　我校始終把養成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )是個(gè)好公民”的要求，根據小學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和不同的知識結構，提出不同的要求。積極開(kāi)展對學(xué)生的心理健康教育，將養成教育轉化為活動(dòng)，落實(shí)到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中養成良好的行為習慣，倡導文明健康的.生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，營(yíng)造出了和諧融洽的校園氛圍。

　　5、積極組織多彩的學(xué)科活動(dòng)。

　　每學(xué)期定期開(kāi)展作文競賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學(xué)生參加課外活動(dòng)小組等活動(dòng)，這既豐富了學(xué)生的課余生活，又開(kāi)闊了學(xué)生視野。

　　6、深入開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。

　　由德育處牽頭，其他科室協(xié)助指導的“品讀詩(shī)文經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園”書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)，形成了“讀——誦——演——寫(xiě)——評”一系列活動(dòng)，提高師生文化品味;在教室建立班級圖書(shū)角，集中優(yōu)秀圖書(shū)方便學(xué)生隨時(shí)閱讀;學(xué)校廣播站開(kāi)辟讀書(shū)專(zhuān)欄;圖書(shū)室設立了師生圖書(shū)借閱登記冊;專(zhuān)為學(xué)生設計了“課外閱讀積累本”;并由德育處和少先隊大隊部組織開(kāi)展“我是朗讀小明星”、“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級”評比活動(dòng)。

　　(二)深入開(kāi)展督查活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)規范。

　　學(xué)校嚴格執行《xx市中小學(xué)教學(xué)管理規定》，注重教學(xué)工程規范化管理。

　　1、認真制定學(xué)校及處室，做到可行、必行。同時(shí)督促教師擬定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃，并監督落實(shí)。

　　2、加強平時(shí)督查，對備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節進(jìn)行檢查，對違規行為如實(shí)記載，通報批評，并在教師績(jì)效考核中扣分。

　　3、在學(xué)期末進(jìn)行常規工作檢查，并用檢查結果對教師績(jì)效進(jìn)行考核，與績(jì)效工資掛鉤。常規管理的落實(shí)，讓教學(xué)井然有序，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。

　　(三)深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　1、積極進(jìn)行課題研究。

　　一是組織各課題實(shí)驗教師認真參與申報課題的全程研究工作。

　　二是對即將結題的課題做好資料整理匯編。

　　三是鼓勵教師積極申報個(gè)人研究課題。

　　2、開(kāi)展“課堂教學(xué)比武”等常規教研活動(dòng)。

　　一是組織全員參與“課堂教學(xué)比武”活動(dòng)。

　　二是參與“五優(yōu)”評選活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)展不僅激發(fā)了教師教研熱情，還提高了教科研能力。

　　3、認真開(kāi)展專(zhuān)題校本培訓活動(dòng)。促使校本培訓活動(dòng)經(jīng)�；�、規范化。

　　4、開(kāi)展校際教研交流活動(dòng)。

　　一是積極參與州教科所組織的網(wǎng)上教研活動(dòng)。

　　二是以教研組為中心，結合學(xué)校教研工作開(kāi)展常規教研活動(dòng)。

　　三是與鄰近兄弟學(xué)校開(kāi)展“手拉手”聯(lián)校教研活動(dòng)。讓老師們在研究中教學(xué)、在教學(xué)中研究，提高了科研水平和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

　　三、規范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化

　　校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表現在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：

　　(一)狠抓學(xué)校領(lǐng)導班子行為文化建設。

　　學(xué)校領(lǐng)導是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學(xué)習和教育，牢固樹(shù)立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀(guān)念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導文化。

　　(二)強化教職員工行為文化建設。

　　教師是學(xué)校文化的建設者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動(dòng)著(zhù)的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上

　　一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設，抓業(yè)務(wù)培訓，抓教研教改。

　　二是開(kāi)展“三愛(ài)三心”活動(dòng)：熱愛(ài)教育有事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)校有責任心，熱愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。

　　三是實(shí)踐“四個(gè)負責”：為學(xué)生現在負責，為學(xué)生未來(lái)負責，為學(xué)生一生負責，為所有學(xué)生負責。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學(xué)力行、重視細節、團隊意識強的實(shí)踐者。

　　(三)落實(shí)學(xué)生行為文化建設。

　　我校在學(xué)生行為文化建設方面，

　　一是著(zhù)力于誠信教育。

　　二是主張自主教育。

　　三是加強感恩教育。教育學(xué)生應懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。

　　經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻愛(ài)心活動(dòng)中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹(shù)立綠色環(huán)保意識。

　　四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”;幫助學(xué)生發(fā)現自己，肯定自己，體驗每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè )。

　　五是關(guān)注特長(cháng)教育。在知識經(jīng)濟的時(shí)代中，人應該有自己的特長(cháng)。為此我校每周一下午組建開(kāi)設有書(shū)法、舞蹈、棋類(lèi)、科技、趣味數學(xué)、快樂(lè )英語(yǔ)、寫(xiě)作、球類(lèi)等13個(gè)興趣小組。

　　(四)加強安全防患，保校園平安。

　　一是加強安全教育和管理。

　　簽訂安全工作目標責任書(shū)，明確了每位教師的安全教育和管理責任。每月進(jìn)行安全自查，及時(shí)消除了電線(xiàn)老化、電源開(kāi)關(guān)破損、窗戶(hù)玻璃松動(dòng)、樓梯欄桿空隙過(guò)大等安全隱患。以班隊會(huì )、健康教育課、集會(huì )強調、專(zhuān)題講座等形式進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生增長(cháng)了安全知識，增強了自我防護能力。利用班隊會(huì )進(jìn)行學(xué)生疏散演練。

　　二是加強疾病預防。

　　堅持每月2次環(huán)境消殺工作，阻斷疾病傳播途徑�！笆肿憧诓　薄癶1n1流感”流行期間，學(xué)校將消毒密度加大為每月8次(幼兒園為每天一次)，并嚴格執行晨檢制度，有效阻止了傳染病在學(xué)校爆發(fā)。

　　四、規范幼兒園管理，彰顯辦園特色。

　　1、依法辦園，規范管理。

　　按要求配備保教人員，落實(shí)法定待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩定的素質(zhì)較好的保教隊伍。完善硬件設施，美化內部環(huán)境，優(yōu)化了辦園條件。家長(cháng)接送幼兒制、班級責任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調動(dòng)了保教人員的工作熱情，規范了辦園行為。

　　2、開(kāi)展教研，提高保教質(zhì)量。

　　教師通過(guò)參與上研討課、互動(dòng)評課等環(huán)節，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí)，還邀請了家長(cháng)代表參加活動(dòng)，這為了解社會(huì )、家長(cháng)對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。

　　3、豐富的活動(dòng)，寓教于樂(lè )。

　　豐富多采的游戲活動(dòng)，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺(jué)中形成了良好的行為習慣、發(fā)展了認知能力。此外，幼兒園還利用開(kāi)展節日紀念活動(dòng)的機會(huì )，充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力，使其受到潛移默化的影響。

班文化建設總結范文模板5

　　本學(xué)期我校各班開(kāi)始成立學(xué)習小組，開(kāi)展小組競賽活動(dòng)，便于高效課堂的探索與發(fā)展。我作為班主任，在這里總結自己在成立與建設學(xué)習小組中的幾點(diǎn)工作和經(jīng)驗。

　　首先是分組。分組要考慮的因素很多，每個(gè)組在綜合數據和實(shí)力上要平衡，要協(xié)調，像一家人過(guò)日子，如男女比例、學(xué)習成績(jì)、潛能生的拆分，班委的分配，特殊學(xué)生的照顧（近視、小矛盾等）。只有綜合考慮，合理分組，才能保證公平，這是活動(dòng)的關(guān)鍵所在。

　　其次是活動(dòng)規則的制定，內容分德育和學(xué)習兩大塊。在學(xué)習方面注重加分，在德育方面更多的是扣分。德育方面，包括紀律（遲到、自習、課間等）、衛生、課間操；學(xué)習方面，每天每節課的學(xué)習情況及月考成績(jì)。加分扣分有執行者、監督者，有記錄，有總結。

　　再次是組織領(lǐng)導。每組設立學(xué)習組長(cháng)一名，設記錄員一名每組分配一名班委，總體協(xié)助組長(cháng)抓好本組工作。還有，每組還有一名別的`組的班委負責檢查和記載該組的扣分和加分情況。

　　最后活動(dòng)的意義和價(jià)值。通過(guò)小組的競賽活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生有了歸屬感，班級有了活力，，每個(gè)組有了向心力。學(xué)生在互相幫助和競爭中成績(jì)和綜合表現整體上揚，從而帶動(dòng)了整個(gè)班級的綜合表現不斷完善，不斷提升。當然，班級結合學(xué)校工作，把各組評為優(yōu)秀小組，良好小組和合格小組，并進(jìn)行精神和物質(zhì)獎勵。還有，在開(kāi)展小組競賽的同時(shí)，一定要杜絕個(gè)別同學(xué)以自我小組為中心，與其他小組爭吵鬧不團結的情況，要制定嚴厲的處罰措施，保證班級在和諧中進(jìn)步！

班文化建設總結范文模板6

　　班級文化建設是一門(mén)潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用。為了促進(jìn)我校班級文化建設，彰顯班級文化的特色，學(xué)校要求各班要努力在班級文化生活中張揚自己的文化個(gè)性，按照“實(shí)用、高雅”的原則，突出學(xué)校特色建設，既保證統一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。一周來(lái)，各辦公室簡(jiǎn)直就是一個(gè)小型作坊，一有時(shí)間大家就忙著(zhù)打印、剪貼、繪畫(huà)、張貼，忙的不亦樂(lè )乎。在這里我代表學(xué)校向各位班主任說(shuō)聲：“你們辛苦了�！�

　　今天下午，我再次到各個(gè)教室進(jìn)行了查看，有很多收獲：

　　一、這次班級布置都能體現美觀(guān)、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng )意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì )“說(shuō)話(huà)”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì )被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著(zhù)濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。各班能根據本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng )設班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩。

　　二、墻壁布置合理、有特色。教師們根據不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，利用現有資源，把班級布置得富有創(chuàng )意。如一一班的“我真棒”；一二班的“星星爭輝”；二二班的“心靈手巧”；三年級開(kāi)辟的版塊有：“巧手園”“我有一雙巧手”；四一班的版塊有：“安全小知識”“成長(cháng)旋律音樂(lè )舞臺”；五年級有：“書(shū)香小屋”、“展示臺”；六二班有：“快樂(lè )園”、“放飛夢(mèng)想”等。

　　在活動(dòng)中班主任根據本班特點(diǎn)，與科任老師、學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班級添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng )設班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩�，F在走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì )被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。當你駐足于它的'面前時(shí)，里面的內容之豐富，會(huì )讓你體驗到一個(gè)班級的確不同于另一個(gè)班級，每一個(gè)班級，每一個(gè)兒童都有自己對美的理解，都有自己選擇文化生活方式的能力。課件

　　當然，這次活動(dòng)也有不盡如人意的地方。比如有的班級的版塊劃分不合理、或者是有標題無(wú)內容、有的版塊內容有不合理、有的裝飾性不夠的等等。

　　一、班級布置：個(gè)別班級部分內容沿用上一個(gè)班級的，內容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；板面設計不美觀(guān)；粘貼零亂，整個(gè)布置沒(méi)有體現出手工特色這一學(xué)校主題。

　　二、整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級過(guò)多追求整體效果的美觀(guān)、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；布置上過(guò)于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過(guò)于凌亂，圖案雖美卻過(guò)于花俏，沒(méi)能做到實(shí)用性與觀(guān)賞兼備；對學(xué)生的評價(jià)出現只有“結果”，沒(méi)有“過(guò)程”的現象。

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